考研英语一初试备考建议

考研英语一初试备考建议（共9篇）

考研英语一初试备考建议 篇1

考研成绩出来的时候看到英语一是81分，虽然心里有点小惊喜，但其实也是意料之中。当初考英语的时候就觉得卷子做起来很轻松，除了作文之外的题目只用了一个小时全部做完。王道长邀我写篇英语备考经验时，我毫不犹豫就答应了，毕竟人之将毕业其言也善，值此毕业之际我也希望自己的经验能对学弟学妹们有所帮助。

第一是要多做真题。英语最重要的是真题，真题要反反复复的做，模拟题跟真题还是有差距的，做了不一定有帮助，还有可能因为错太多影响自信。真题我从头到尾做了四遍，背下了所有不认识的单词，把所有的阅读文章翻译了一遍，四遍做下来之后基本就掌握了英语的命题方向和考察点。

第二是要说多背单词。英语中单词的重要性真是不言而喻，阅读理解里有词义分析题，翻译里会有很多生词，写作文更是单词量的比拼。从开始复习到考试，单词书我背了不下十几遍，考研英语单词考察的侧重点是一词多意和熟词僻意，就是说我们不仅要有单词量，还要有深度。

关于背单词的方法，我最后两个月用了一种非常轻松的方法，但是我自己试验下来效果最好。就好比你和一个人聊天聊了两个小时，但是过了一年你再遇到这个人可能完全没有印象了，但是如果你每天花十秒钟和这个人打个招呼，一年后你就觉得这个人算是熟人了。其实背单词也是一样的道理，每天把单词过一遍，经常看，过几天再过一遍，从三月份到考研前足够把五千多个单词记得滚瓜烂熟。

单词在做阅读中很重要，很多时候做错都是因为句子没有读懂。阅读总共四十分，而且答题时候占了大部分时间，所以要非常重视。考研的阅读其实说到底还是考细节问题，我在考试的时候根本没有读文章，直接看问题然后在文章里面找答案，只错了两道题。说到这里我要非常感谢新东方的老师把阅读题体型分为八类，每一种都有独特的找答案方法，非常有用。一定要多做真题！!因为考研阅读题的答案其实非常怪，刚开始做真题时经常会觉得答案是错的，做得多了之后才能慢慢发现出题老师的考察点。

第三是背文章。多背作文的范文，在自己写的时候就能用上，也就是大家所说的模板，虽然现在都说阅卷老师反模板，但是有些固定句式什么的一定要背下来用上，而且背的多了对语法理解也有好处的。我背了好多阅读真题，其中很多句式在写作时也用得上，整篇文章的品格都随之提升了。

考研英语一初试备考建议 篇2

一、历年试题对比

2011年以前, 云南省高考英语听力部分满分30分, 语速较慢, 发音清晰, 90%的题为细节题, 是考生的主要得分部分, 对于听力基础较好的考生, 满分或接近满分者比比皆是。

2011届毕业生在2010年9月成为了云南省第一批接受PETS2听力考试的考生, 难度较以往增大, 语速加快, 弱读、连读增多, 设题的迷惑性增强, 本次听力考试成为了许多2011届考生的“滑铁卢”。

二、试题分析及备考建议

(一) 稳定心理, 养成习惯

【例题】

W:Sam, can you get us tickets for the Liverpool match?

M:Well, I’ll do my best, but I can’t promise anything.

Q:What will Sam do?

A.Cheer for his team.

B.Try to get some tickets.

C.Go to the Liverpool match.

【解析】这道题的难点在于考生进入第一题的速度, 若题目审读不清, 思想不静, 甚至连Sam指的是谁都搞不清, 只能靠几个支离破碎的词进行猜测。

【备考建议】重视培养学生良好的听力习惯和心理素质, 快速提高听力效果。良好的听力习惯主要包括快速集中精神, 提前浏览题目和边听边做笔记。快速静下心有利于集中精神进行听, 不会丢失重要信息, 而提前浏览题目能使学生在听时做到心中有数, 记笔记则能使学生不放过任何重要或细节性的信息, 而记笔记反过来又能使学生更好地集中精力。所以拥有良好的听力习惯对提高学生的听力水平能起到事半功倍的作用, 而心理的稳定直接决定了考生能否在考试中正常乃至超常发挥。

(二) 培养语感, 积累常

识【例题】

W:I saw Carl at the hospital.I wonder if his wife is ill.

M:No, she is fine.His daughter just had a baby and he was visiting her, I think.

Q:Why was Carl at the hospital?

A.He was meeting a doctor.

B.He was looking after his wife.

C.He was visiting his daughter.

【解析】该题的难点在于, 对话的语气并不肯定, 且三个选项与原文都可能存在某种联系。这类题想要做对, 必须对整个对话有完整的理解和把握, 在整体理解的基础上联系常识。

【备考建议】事实上, 在20道听力题里, 超过80%的问题都是需要整体理解的, 有的需要在整体理解的基础上抓住关键词, 并充分认识关键词与选项词的内在联系, 有的则需要在整体理解的基础上进行推理判断, 但是无论设题的角度如何, 最终决定考生选择和判断的是他们的语感和常识。通过阅读、看英文电影等方式引导学生对英语国家文化背景、风土人情的了解, 熟悉不同文体的写作思路和写作特点, 训练学生在阅读和听音时直接去领会理解, 避免将英语心译成汉语再理解。通过这些练习, 使学生在做听力题时能根据平时培养起来的语感和获得的常识对听力内容进行准确推测和判断。

(三) 整体把握, 捕捉细节

【解析】在第二节里, 第6、7、8、9段长对话和第10段独白无一例外地需要整体理解, 常见的设题方式有信息混淆类、语气态度推理类、情景推理类、主旨总结类和近义词替换类。

【备考建议】考试当中, 考生应当从第一题开始整体把握, 捕捉细节, 一旦出现疏漏, 无法确定选项, 则放弃该题, 迅速调整, 赶快进入下一题, 避免出现恶性循环。

在PETS2听力题里, 测试点往往不是局域性的, 而是全域性的, 只有整体上听懂了才有可能判断正确, 所以, 考生的注意力一定要集中在整体内容的理解和把握上, 不要只记细节而忽视整体。因此, 在听的过程中, 千万不能只停留在个别单词和单句上, 而是要捕捉主线, 如事情的来龙去脉、因果关系、人物态度以及主旨大意等。我们可以指导学生在听第二节时, 第一遍不用做题, 而是静静地集中精力去听, 尽量理解整体意思, 抓住每道题的关键点, 听第二遍时再确认选项。

考研英语一初试备考建议 篇3

考试概况

由于复试成绩占总成绩的比例以及复试的时间、地点、科目和方式都由各招生院校的相关院系自行决定，所以政策的灵活性催生了多种多样的考试形式。这就在无形中加大了广大考生备考的难度，让大家觉得口语考试似乎“无章可寻”。下面我们来看两个例子：

（1）清华大学2005年考研复试口语考试，以考查考生实用英语表达能力为宗旨，具体分为两部分：

一是教师分别向考生提出几个问题，要求考生回答；

二是同考场两考生之间对话，考生提前抽取话题，有5分钟的准备时间。

考试内容为就某项话题发表自己的看法或完成某项模拟交际任务等。涉及的语言功能包括与他人辩论、说服对方、采访某人某事、表达自己的见解、道歉、提建议、抱怨等。

（2）华中科技大学2005年复试（听说统一测试）则从听力理解的准确性、发音的正确性、使用语言的准确性、流利程度以及得体性几个方面全面测试考生的语言能力，其考试分为三部分：

1、主考老师就考生的背景提问，考生做简要回答，约1分钟；

2、考生听一段约2～3分钟的录音后，就相关内容陈述个人观点，约2分钟；

3、主考老师就考生发言提问，双方进行交谈，约3分钟。

而有的院校并没有安排全校的统一考试，也就是说，校方把权利下放到各个院系，由招生专业根据该专业对英语的不同要求来决定考试的难度、形式等。所以笔者希望每一位参加复试的考生都务必在考前联系报考单位的招生办公室，或者向已考取2005届研究生的同学咨询复试的具体情况，做到“知己知彼”。复习参考的依据也必须是本人报考单位2005年的考试题。

考试技巧

其实，万变不离其宗，不管怎么变化，口语考试总有其基本的模式：自我介绍、观点陈述、自由对话或主题讨论等。当然个别学校还安排了图片描述、朗读文章、资料翻译、选题演讲等形式。这里笔者就备考提出几点建议。

自我介绍

自我介绍是考试的必备项目之一，时间一般是1分钟左右。其目的是让考官在最短的时间里对考生个人的基本情况和英语口语水平有一个初步的了解。另外，自我介绍还可以起到“准备活动”的作用，可以帮助学生尽快进入良好的应试状态。因为复试是考生与研究生院的各位老师，包括自己的导师的“第一次亲密接触”，第一印象非常重要，所以考生最好对自我介绍进行充分的准备，内容可以包括姓名、年龄、籍贯、毕业院校、所学专业、爱好、特长、家乡、读研后的打算等。注意：自我介绍的句子无需太长，句式多变、用词正确、发音标准即可，一定要让考官理解你的表达。此部分还可以请英语老师或者英语口语好的同学进行润色，考生一定要把润色后的自我介绍内容熟记于心，做到随时可以脱口而出。

下面是一个应届法学专业考生在2005年考试中做的自我介绍：

Good morning, nice to meet you here. It is a great honor for me to have an interview. My name is Bei Chen and I am 21 years old. I have an very unique family name. That is “Bei”, which means “north” in English, and it is a rather rare name in China. I am currently a senior student at Law School, Renmin University of China. Criminal Law is my major and I take a strong interest in it. During the past three and a half years at university, Even though I've read a large number of books about Criminal Law, I feel it is not enough. So if I can pass this exam, I want to make full use of my graduate study and achieve more.

面对千篇一律的介绍，考官总是希望听到有特色的内容，所以在上面的例子中，该考生将自己的姓名做了重点介绍，简单而清晰，也可以给考官留下深刻的印象。需要注意的是，大家要学会扬长避短，并且突出个人的特点。例如有些同学发音不是很好，那就要用优美的句式和流利的表达来吸引老师；有些同学说英语不连贯，那就放慢速度调整思路，把握好节奏。有些难的词或者术语不会表达，就不要去说，也不要使用自己拿不准的词，犯错太多会影响你的成绩。

自由对话

通常，考官会根据考生的自我介绍，提一到两个相关的问题，考查考生的听力理解能力、实际运用语言的能力和应变能力。所以，我们在准备自己的简介时就应该想到，老师有可能会问到哪些问题，自己该怎么样做答，这叫换位思考。比如在考试中，老师问到上面那位同学：Then, as far as you know, is there any well-known person in China with the family name “Bei”? 这时候如果考生没有提前想好，很可能会不知所措、张口结舌；实际上，这时候，如果你真的不知道，很自然的一句“I am sorry that I don't know about it exactly, but I suppose I will try to find out the answer later on. Maybe, that person will be myself in the future.” 这样的回答尽管有些牵强，但是可以巧妙地避开考官抛出的难题，而且在适当的情况下，一句轻松的调侃也能够博得老师们会心的一笑，从而缓解紧张的考场气氛。因此，备考时一定要想好，万一不知道怎么回答问题时该怎么办，并且提前模拟练习这样的场景。

自由对话的形式多样，可以是教师与考生对话或者考生之间对话。一般先抽题决定对话主题，然后就日常生活、学习、工作等方面的内容展开一对一的对话。由于题目不可预测，所以很多考生复习起来毫无头绪，这里笔者要提醒大家，考官考查得更多的是你的口语表达能力，所以当考生遇到了自己有准备的或者了解比较多的话题时，要及时抓住时机展开论述。而对于自己不熟悉或者不感兴趣的话题，也要学会巧妙回答并结合自己已知或者已准备的内容陈述。例如，考官问：Does communication skills play an important role in academic research? (交流能力对学术研究影响有多大？) 一考生做如下回答：Well, according to my own understanding, I do think communication skills plays a very important role in academic research.(重复考官问题) If a researcher is not able to share ideas with others, then it is impossible for him to make more progress.(反方向论证) For me, if I can, I will try to communicate with my professors and classmates, to benefit from scholars, and to improve my own study.（以个人为例阐述观点）So it is very important to have good communication skills.（简单总结）

由于该问题比较大，该考生很有逻辑地表明了自己的观点，并举了简单的例证，得到了考官的认同。也就是说，在回答类似的问题时，不要想得过于复杂（因为想得越多，越会加大表达的难度），几个简单的句型加上合理的安排就可以完成任务了。这样的技巧需要在考前反复练习，并进一步完善。

朗读文章

朗读文章对于大多数考生来说比较容易，建议大家考前多多练习，尤其是要注意自己的发音、断句、语速、停顿等细节，尽量不要犯错误。建议在平时找英语口语好的同学给自己纠正发音方面的问题。

资料翻译

资料翻译题一般考的都是英译汉，而且是与专业有关的内容，所以考生一定要仔细读完全部内容，了解大意后再开始翻译；尤其要把握好主从句关系，对于长句，建议大家找出主句的谓语动词，将主从句分开译。切忌没搞清文章主题和句子之间的关系就盲目动笔。

图片描述

图片描述题中，导师往往会拿出一些含有社会热点或流行话题的图片让学生描述，所以考生应该先将图片提供的要点信息用准确、简洁的文字完整地表述清楚，最后最好能附上自己的评论。

题外话

俗话说：知己知彼，百战不殆。所以，考生在准备复试的时候，必须首先了解各个院校复试的基本安排，这样才能有针对性地做好准备。

例如，很多重点大学师资力量比较强，专业教师中不乏英语高手，所以口语复试一般会由本招生专业中英语口语较好的老师担任口语考官，而一般院校由于各专业师资力量不平衡，也可能会将口语考试的任务交由该校的英语系或教研室来主持，或者由英语系协助其他各专业共同完成。

1、专业课教师担任口试考官

很多有过英美国家留学经历或口语很好的专业课教师担任口试官时，他们很可能会结合考生报考专业、方向，提出一些专业问题。所以，考生在复习时除了准备一般的生活话题之外，最好还能多看一些关于所报考专业的英文资料，熟悉基本的专业术语，如果能用准确、流畅的英文回答专业性很强的问题，可以给自己赢得不少加分。另外，考生在回答时，要注意表达出自己的思想和观点。

2、非专业课教师担任口试考官

很显然，即使考生抽到了关于专业课的题目，也不用担心，因为考官本身可能也不大可能熟悉这方面内容，他们大都是英语教学一线的老师，关注的更多的是考生的语音语调、表达的准确性和流利程度等方面。所以，考生可以多准备一些生活话题，并努力改进自己的表达，以迎合老师的要求。

提醒

当然，最后还是要提醒各位考生，尽管口语考试这部分的分值在复试中比重不大，但大家也要认真对待。因为这是一次难得的与老师直接交流的机会。所以大家还要注意穿着干净整齐，精神面貌积极向上，回答自信大方，因为这些细节有时也会影响到复试的成绩。

英语每日一练小升初试题 篇4

英语每日一练小升初试题

一.根据汉语写单词

1. You’d better let in some fresh _________ (空气).

2. Sue always _________ (分享) things with her friends.

3. There is a long _________ (历史) behind that building.

4. A little knowledge is a _________ (危险的) thing.

5. Simon lives on the _________ (第九) floor.

二.普通阅读

A bully is a person who enjoys hurting other people. A bully can hurt people with words or by hittingthem. 85% of children in the UK have been bullied (欺侮) at least once.How can I tell if a person is a bully?He or she will…---try to find your weak point—perhaps you are shy, nervous or easily made worried.---make fun of (取笑) you in front of your friends.---borrow money then won’t pay you back.What can I do if a bully bothers (骚扰) me?---Tell the bully to leave you alone.---Do not be afraid to ask other people for help, even though the bully tells you not to.---Do not feel ashamed (羞愧) because you have been bullied. You have done nothing wrong! The bullyshould feel ashamed.---Do not believe the bad things a bully says about you.What should I do if I see a bully bothering someone?---Help people who are being bullied, even though you don’t know them.---Be a friend to people who are bullied.---Tell a teacher if you see bullying.---Tell bullies to stop. Sometimes bullies are afraid, too.Why do some people become bullies?Some bullies…---have never learnt to think about other people’s feelings.---don’t like themselves, so they are sad. They think they will be happy if they make another person sad.---have been bullied themselves by other bullies.Can bullies change?Yes! Bullies can change when they learn to think about other people’s feelings.Sometimes bullies must be punished (惩罚) before they understand. Sometimes, bullies just needfriends.

1. A bully often _________.

A. makes people think about themselves B. borrows money but doesn’t returnC. helps people when they are in trouble D. thinks about other people’s feelings

2. If you see a bully bothering your friends, you should _________.

A. leave them alone B. help them stop the bullyC. make them ashamed D. tell them they are wrong

3. Which of the following is true?

A. Bullies say bad words to people. B. Bullies like themselves very much.C. Bullies make people around them happy. D. Bullies must always be punished.

4. What would be the best title for the passage?

考研英语备考复习规划建议 篇5

随着考研初试的落幕，准备考研的同学也要拉开备考的序幕了。研究生入学考试的其他科目(如数学、政治、专业课等)都有明确的章节和知识点，英语却没有具体的知识点范围，所以很多同学在复习时觉得没有头绪，在此给大家提出一个2015考研英语复习规划建议。

我们从总体上把考研英语复习分为四大阶段。

第一阶段(预备阶段)：1月至2月 对考研有一个基本的概念，渐入考研备战状态。

第二阶段(基础阶段)：3月至7月 主要夯实基础，着重在词汇、阅读和长难句的理解

(1)、通过刘一男老师的词汇书和视频，对考研英语的必考词汇有一个大体的认识和了解。制定背单词时间计划，掌握核心5500词汇的词形、词性和单词的用法，以及近义词之间的区别。在背单词的同时，要结合阅读巩固对单词的掌握，真正掌握单词或词组的用法。在7月底，要保证单词书至少背过三次。

(2)、在学习背诵词汇时，大家可以上何凯文老师的阅读课和何薇薇老师的语法课。大家每周至少要做一篇精读，先在短时间内浏览文章并掌握文章的主旨、作者的写作意图、每段的中心意思和文章中提到的重要信息。然后逐句分析，把每个词、每个表达、每个语法点都要弄清楚，掌握文章中的细节信息。――考研阅读分值所占比重最多，功夫要下到平时，前期准备工作越充分，后期的复习越轻松，而且成效巨大。

第三阶段(强化阶段)：7月至11月 复习单词、做单项练习、练习写作、做-真题三遍

(1)、7月至8月 听名师强化班课程、复习词汇、做单项练习(包括完型、阅读、翻译)完型练习不少于10篇、阅读练习不少于10篇、翻译练习的文章不少于10篇(每篇中至少翻译5个句子)，单项练习的来源可以是20至的真题。在阅读中遇到的新词要记住，有好的句型或表达，要记录在笔记本上背过，以后可以用在自己的作文里。

(2)、9月至11月 继续巩固背单词(每天每周要有复习的量)、每周至少写一篇大作文、每两周至少写一篇小作文，每两天或每三天做一套真题(要求一天做整套，剩下的一天或两天用同样的考试时间认真总结哪里错了、为什么错、怎样能不犯同样的错误)。建议大家根据老师给出的例句改写成适合自己的`模板，运用之前阅读中学到的一些好的表达，形成有自己特色的写作风格。

第四阶段(冲刺阶段)：12月至1月考前

(1)、12月前半个月每天抽出两个半小时，半个小时复习单词，一个小时复习前面做过的题(包括单项练习和套题练习)，一个小时写一篇作文(最好是一天小作文一天大作文，把时间卡号，写完之后再修改)。

(2)、12月后半月至1月初 至少每隔一天下午按照考试时间做一套题(距离考前还有半个月的时候可以做几套模拟题，但是距离考试不到半个月了就一定要做真题，把20至的真题严格按照考试时间来做，保持考试的状态)。做完之后进行核对，查漏补缺，有不认识的重要单词要记下来，不断重复背诵。模拟做套题要当作正式考试来做，正式考试时当作模拟来做。最后，建议大家放松心情、增加自信，因为我们按计划一步一步扎扎实实地走过来，考试时只要像平时模拟那样做题就没问题!

广州一模各科试题点评及备考建议 篇6

A、难度解读。整体难度中等偏易，体裁以说明文为主，其中D篇结构非常清晰。 篇章理解上，AB篇简单， C篇稍难，D篇中等。简单的细节题可根据圈词 → 定位 → 精读 → 比对 → 出答案的步骤快速出到答案。但部分题(31、32)在做题方面可能会有些小纠结。

上仙们，这次“一模”阅读难度对比往年究竟如何?于是不辞辛劳整理了下表，看过就知道啦!

B、能力考察分析。阅读是大头，看到头都晕，有看不懂文章，有看不懂题目，有对应不到，无论你是哪一种，总能在下图看到你的问题所在：

(请将手机横放来查看下图)

C、支招。阅读这么长，剩下时间如何提高读速与理解是关键。

1. 句子理解。事实理解不能抛开原文，推理判断，概括往往找不到原文。所以你的句子主谓宾理解一定要到位。

2. 阅读速度。分析句子，懂的找出标志词，逻辑词，优先寻读题目对应有效信息。

3. 阅读技巧。不管是圈词 → 定位 → 精读 → 比对 → 出答案的步骤，还是提炼重点的方法，或是长难句分析法，或是找主旨句的方法，还是提取 篇章结构的方法，如果你依然没有掌握好，最后两个月，陪你一起攻破。

4. 适当调整4篇阅读的做题顺序，会在原有基础上的轻松提分。

二、阅读填空(七选五)

A、难度解读。整体难度中等偏难，涉及长难句和逻辑线索提示不太明显，多处需要上下文逻辑理解。第37、38题容易错，要理解上下文逻辑方可做出;第39、40题根据TPL中的关键词对应技巧做出，39题在验证答案时候需要根据论点与论据的互推关系确认答案，40题在验证答案时要通过对比逻辑确认答案。

B、能力考察分析。恳求大家不要再看到“一毛一样“的单词就选了，现在考的都不一样。对大家的语篇连贯性，一致性，逻辑推理能力增强，具体看下表。

(请将手机横放来查看下图)

C、建议

1. 关注文章与选项间的逻辑，尤其是有明显逻辑词的选项特别留意。

2. 学会句子理解，找寻句与句，段与段之间的逻辑，指代内在关系。

三、完形填空

A、难度解读。完形填空体裁为记叙文，文章情节生动有趣，难度中等。其中，47,48,51,52,53中上难度，48和53要通过完全理解文章才能够做出，符合今年高考的趋势和考纲的要求。具体情况见下表：

B、能力考察分析。今年考纲有变化，且变化较大的就是完型与语填的表述。由20的“考查考生对语法，词汇和语用知识的掌握情况“

变为 的”主要考查考生在阅读理解基础上运用词汇和语法的能力“ 给你翻译一下：题目设置更发散，要求学生不仅懂得短语搭配以及习语表达，更要求懂的短语在文章意义。例如这次一模的44题：bring back.

C、支招。

1. 副词考察逐渐增多，请好好看熟副词资料。

2. 句与句，段与段之间的逻辑考查，尤其是记叙文的情节推进要把握好。

3. 增加阅读量，多读新话题文章。

四、语法填空、短文改错

A、难度解读

A语法填空整体难度偏易，考点分配科学。值得注意的是，语法填空考察了3道动词题目，其中两道为非谓语固定搭配。另外，62题定冠词使用原则需要更加注意。

B短文改错题目难度中等，也有新颖之处，更加注重上下文逻辑考查。例如名词(task改为tasks)与指代一致(this改为these)的考点各有考察。文章逻辑联系(last改为first，but改为and)同样考了两处。

B、能力考察分析

(请将手机横放来查看下图)

C、备考建议

1.词汇变形考察多加注意。

2.文章理解逻辑联系需更加看清

3.连词考察，尤其从句连词，需多加熟练。

五、书面表达

A、难度解读。本次作文考察非常直白的邀请信。题目给出明显要点。

正文需要拓展活动意义，试题熟悉度高，难度不大，龙舟话题贴近广州学生生活，相信各位考生下笔有墨水。However，正文需要拓展活动意义，此时各位宝宝需要脑海搜索意义的框架+话题短语，帮助作文高分，相信这就是各位分水岭之处。

那要如何在这篇大家都觉得简单的作文脱颖而出?首先，列出龙舟赛活动(刚吃完粽子的大家至少要写出 爬龙舟 吃粽子 纪念屈原 等活动啦);然后，回忆口诀和短语(节日意义或者增进友谊等);Finally，对活动本身进行逻辑写作拓展(用高级句型拓展)。

B、能力考察分析。看看写作必会四要素。

接下来的复习，认真思考，以下作文常见问题都知道吗?

1. 作文文体与框架我都知道吗?

2. 写完要点不够字数我知道怎么拓展吗?

3. 话题口诀短语都背了吗?

4. 字真的不要太丑了，求求你们了?

5. 作文句子主谓宾我都能翻译对吗?

6. 各种复杂句例如并列句，宾从，状从，倒装句我都掌握了吗?

以上问题如果还是一头雾水，赶紧翻出笔记本，每天一点背背背，写完作文给老师改改改!

C、支招。

最后不到百天，各位宝宝努力踮起脚尖就能让自己作文焕然一新：

1. 学会给短文分段。

2. 作文坚持简单句与复杂句相结合，句子主谓宾翻译练习要坚持。

3. 作文明确知道有1-2句发挥。

4. 准确使用过渡词语besides/what’s more, however/on the other hand, for one thing, for another, in my opinion 等。

5. 作文写完顺便给同桌练练改错，一举两得。

考研英语一初试备考建议 篇7

2012年普通高等学校招生全国统一考试英语新课标卷 (含听力) 使用的地区有河南、河北、黑龙江、吉林、宁夏、海南、山西、新疆、云南、内蒙古等。与去年相比, 今年的新课标卷英语试题的单项填空、阅读理解和书面表达的难度与去年基本持平, 完形填空的难度有所下降, 短文改错的难度有所提高, 但整体上难度有所降低。

试题的命制基于课标和考纲, 力求在稳定中求发展、在发展中求创新。试题注重双基、突出语篇、强调应用、重视能力, 测试的价值取向正确, 体现了新课程改革和高考命题改革的方向。

试题的题型结构保持稳定, 题量适中、梯度明显、难易搭配适当、重点突出、选材丰富、紧跟时代、贴近生活, 具有较高的区分度、信度和效度, 能够考查出考生的综合语言运用能力, 能够较好地为高校选拔优秀人才, 对中学英语教学改革起到了良好的反拨作用。

下面, 笔者对今年的全国高考英语新课标卷的各大题型从命题立意、考查内容、难题点拨等方面进行分析, 并对2013年高考英语备考提出建议, 供参考。

一、听力

【命题立意】

听力属于语言运用方面的内容, 要求考生能听懂所熟悉话题的简短对话和独白, 具体要求考生能理解主旨和要义、获取具体的事实性信息、对所听内容做出推断、理解说话者的意图、观点和态度。

听力命题对所选语言材料的难易度把握较好, 内容简单易懂, 设题突出对事实细节的理解能力和简单的推理判断能力的考查。材料语言优美, 录音音质上乘, 语速适中, 符合多数地区听力教学的实际水平。此外, 所涉及的话题均为考生熟悉的情景和内容, 符合考生的认知水平。

【考查内容】

该部分考查考生理解主旨和要义、获取具体事实性信息、对所听内容做出推断等能力, 突出考查考生获取具体事实性信息的能力和推断能力, 这两类题目分别占该大题总分的60%和35%。

该部分考查的内容涉及借书、看电影、旅游、道歉、就餐、调换商品、假日安排、《吉尼斯大全》的由来等。对话情景真实, 场合清楚, 符合生活实际, 整体难度不大。

【难题点拨】

由于该部分成绩算作参考分, 在此不对任何小题作具体分析。

【备考建议】

近年来, 有些省份的高考听力成绩未计入总分, 结果很多考生不认真答题, 不听录音内容而随意选择或胡乱选择, 还有不少考生放弃不做, 结果该部分的得分率很低。既然课程标准和考试大纲对听力部分都有具体的考查要求, 而且很多地区采用了含听力的试卷, 就应把听力成绩计入总分, 这是来自教学一线和教研部门的强烈声音, 更是新课改对英语语言运用能力的要求。

1.听、说、读、写是语言运用中不可或缺的四项基本技能。因此, 广大英语教师一定要改变观念, 考虑考生今后语言技能的全面发展, 应将听力教学纳入常规教学之中, 正确引导考生对待听力, 坚持开设听、说课, 还语言的本真。

2.在地区和学校的大型考试中保留听力内容, 并将听力成绩计入总分, 正确发挥考试的导向功能, 千万不要因为目前听力成绩仅算作参考分而放弃对考生进行正常的听力训练。

二、单项填空

【命题立意】

单项填空属于语言知识方面的内容, 要求考生掌握并能运用词汇、语法基础知识以及所学功能意念等, 尤其是考纲附录中语法项目表和功能意念项目表中所列条目, 更是高考单项填空命题的重要内容。

单项填空命题突出综合性和语境化特征, 在相对真实的微型语言交际情景中考查考生灵活运用语言知识的能力。试题内容贴近学生的日常生活, 考点较为明确, 淡化对语法知识机械记忆的考查, 强调语法的交际功能。题目设置非常灵活, 看似简单, 却不容易答对, 这是众多考生的共同感受。

【考查内容】

该部分15个小题考查的内容有冠词、代词、连词、形容词、动词辨析、短语动词、时态、非谓语动词、情态动词、从句、惯用法和情景交际等, 突出对动词的考查, 包括时态、非谓语形式、情态动词和词义辨析, 占该大题的46.67%。

考查的内容均为考纲中的基础语法知识, 并且难度不大, 如动词时态考查了一般现在时和一般过去时, 连词考查了最基本的并列、转折、选择和因果关系的判定, 代词考查了常见不定代词neither, either, any和none的用法区别。

与去年相比, 该部分更加突出对语言运用能力的考查, 加强了对固定用法和惯用法的考查, 如第22题中的固定短语with satisfaction、第26题中的惯用法so much the better、第29题中的固定句型half as good as、第32题中的惯用法compared to/with等。

请看各小题具体考查的语言知识项目:记能力外, 其他13个小题均考查语法知识、词汇和功能意念在具体语境中的灵活运用。另外, 第28题考查现在分词在独立主格结构中的用法, 超出了课标和考纲的范围。这是自2011年以来, 全国高考英语新课标卷第二次出现的超纲现象。这一信息告诫我们在今后的备考中, 对于考纲中所列语法项目的复习要有必要的、适当的延伸和拓展。

【难题点拨】

23.“Life is like walking in the snow, ”Granny used to say, “because every step______.”

A.has shown B.is showing

C.shows D.showed

解析:该题考查动词时态, 答案为C。句意:“人生就像在雪中行走, ”奶奶过去常说, “因为每一步都留下足迹。”引语中叙述的话是客观事实或哲理, 应用一般现在时, 因此该题选C。不及物动词show在此意为“露出, 显示”。该题容易误认为强调动作的结果“每一步都已经留下了足迹”而错选A, 也容易受前面walking的干扰而错选B, 出错的原因是没有弄懂句意表达的客观事实, 而仅从语法角度一味地揣摩用哪一个时态更符合语境。

25.I don't believe we've met before, _____Imust say you do look familiar.

A.therefore B.although

C.since D.unless

解析:该题考查状语从句连接词的用法, 答案为B。句意为“尽管我得说你真的看起来面熟, 可我相信我们以前没见过面。”引导状语从句的连接词选择的关键是明白连词本身的词义和题干的意思, 从逻辑上分析句意是否通顺、合理。therefore是副词, 不能引导从句, 首先应排除。其他三项都可作连接词引导状语从句, although意为“尽管, 虽然”, since意为“从……以后, 由于, 既然”, unless意为“除非, 若非, 如果不”。将这三个词分别填入空白处, 从句意上分析只有选although符合逻辑, 表示让步关系, 因此该题选B。该题容易误解句意而错选A, 也容易受思维定势的影响而错选D。

26.The result is not very important to us, but if we do win, then so much_____.

A.the best B.best

C.better D.the better

解析:该题考查形容词比较级在习惯用语中的用法, 答案为D。句意为“结果对我们来说并不是很重要, 不过, 如果我们真的获胜, 那就更好了。”so much the better是习惯用语, 意为“那就更好了”, 因此该题选D。该题容易错选其他选项, 主要原因是不知道该题应用习惯表达法。

28.The party will be held in the garden, weather_____.

A.permitting B.to permit

C.permitted D.permit

解析:该题考查独立主格结构中非谓语动词的用法, 答案为A。句意为“如果天气许可的话, 聚会将在花园中举行。”分析句子结构可知, weather permitting为独立主格结构, 在句中作条件状语, 相当于条件状语从句if weather permits。从逻辑关系方面分析, 非谓语动词的逻辑主语weather与其之间是主动关系, 应用现在分词, 因此该题选A。该题容易错判非谓语动词与其逻辑主语之间的关系而错选C, 也容易根据不定式表示将来动作而错选B。独立主格结构系非考纲内容, 考生答错也是情有可原的。

【备考建议】

1.明确考纲中的语法、功能意念等项目以及词汇范围, 每项内容都要复习到位, 确保知识的覆盖面不留死角。

2.研究近年高考新课标卷的单项填空题, 把握常考点, 抓住重点, 突破难点, 复习备考做到有的放矢, 如动词时态、非谓语形式、情态动词、动词或短语动词的词义辨析、从句的引导词以及交际用语等都是每年必考的项目。

3.加强对固定短语、句子结构、习惯用语的记忆、理解和应用, 强化词语在具体语境中的辨析能力, 正确理解词义。

4.语法复习最好多练, 在练习中感悟语法知识, 在练习中提高语法运用能力, 切忌死记硬背语法条文。

三、完形填空

【命题立意】

完形填空属于语言知识兼语言运用方面的内容, 要求考生掌握并能运用词汇, 同时要具备一定的阅读理解能力。

完形填空命题突出语境对选项的制约作用, 着重考查考生对语篇、语境和语意的深层理解能力, 要求考生在掌握文章主旨大意的基础上, 正确理解上下文语境和逻辑关系, 准确把握词汇在语篇层面的意义。

【考查内容】

今年完形填空的体裁和题材都有明显的变化, 它一改多年连续不变的夹叙夹议、以叙为主、议论为辅的面孔, 采用了说明文, 介绍并举例说明肢体语言或身势语在人际交往中的重要性、必要性和得体性, 尤其是肢体语言在不同文化背景中的差异会引起文化冲突, 造成交往中的误解。

该部分考查考生在具体的语篇中正确理解词汇的意义和灵活运用词汇能力的同时, 还考查考生的文化意识中的跨文化交际能力, 这也属于考生的综合语言运用能力的一部分, 属于隐性目标。

今年的完形填空更加注重对考生在语篇的深度分析和上下文意思的连贯理解方面的考查。短文设题仍然以实词为主, 主要考查了动词及短语动词5个 (占25%) 、名词7个 (占35%) 、形容词3个 (占15%) 、副词3个 (占15%) 和介词2个 (占10%) 。

与去年相比, 该部分考查的词类更加丰富, 对动词考查的比例下降, 增加了对副词和介词短语的考查, 整体难度略低于去年。

【难题点拨】

由于今年的完形填空更加关注对上下文语义的连贯和前后逻辑关系一致方面的考查, 考生容易顾此失彼。现就其中一部分内容作一分析, 旨在点拨答题思路。

Therefore, it's possible that in 46, it may look like a Latino is 47 a Norwegian all over the room.The Latino, trying to express friendship, will keep moving 48.The Norwegian, very probably seeing this as pushiness, will keep 49—which the Latino will in return regard as 50.

46.A.trouble B.conversation

C.silence D.experiment

解析:该题考查名词在上下文语境中的词义辨析, 答案为B。根据下文可知, 作者在例子中谈到的关于肢体语言的使用造成的文化冲突是“在交谈中” (in conversation) 发生的, 因此该题选B。此处的conversation与下文“Clearly, a great deal is going on when peopletalk.”中的talk互为印证。

47.A.disturbing B.helping

C.guiding D.following

解析:该题考查动词在上下文语境中的词义辨析, 答案为D。根据上文“People from Latin American countries on the other hand, touch each other quite a lot.”可知, 拉丁美洲人在交谈中喜欢靠近或接触对方。再从后文中拉丁美洲人与挪威人在交谈中不断“发生位移”可知, 拉丁美洲人在房间里“跟着” (following) 挪威人满屋跑, 以保持友好的谈话气氛。因此, 该题选D。

48.A.closer B.faster

C.in D.away

解析:该题考查副词在上下文语境中的词义辨析, 答案为A。根据上文可知, 在谈话中, 拉丁美洲人喜欢靠近对方, 以示友好, 他会不停地移近 (closer) 对方, 因此该题选A。

49.A.stepping forward B.going on

C.backing away D.coming out

解析:该题考查短语动词在上下文语境中的词义辨析, 答案为C。根据上文“Northern Europeans usually do not like havingbodilycontact (接触) even with friends”可知, 在交谈中, 北欧人通常不喜欢身体接触。当拉丁美洲人不停地靠近时, 挪威人 (北欧人) 会不停地“躲避或后退” (backing away) , 故该题选C。

50.A.weakness B.carelessness

C.friendliness D.coldness

解析:该题考查名词在上下文语境中的词义辨析, 答案为D。根据上文可知, 拉丁美洲人靠近对方是为了表示友好, 他认为挪威人不停地后退躲避是“冷淡” (coldness) 的表现, 这正是异文化之间的冲突。因此, 该题选D。

【备考建议】

1.完形填空题命制的一个重要原则是“词语能抽出、能还原”, 即选择哪一个词语最佳肯定能够在上下文语境中找到支撑它的线索。不过, 有些线索明显, 有些需要推理判断才能确定。因此, 立足语篇, 从整体出发, 始终考虑上下文语境、联系前后文意思, 找到选项还原的线索是做题的关键。

2.务必在上下文语境中去理解词语的意思, 做到句意前后关联、逻辑推理正确, 这是正确选择的根本, 尤其是词义丰富的动词、名词、形容词等;另外, 要注意常用词语一词多义的现象, 尽量多记几个意思。

3.关注有关文化意识方面的题材, 了解异国 (尤其是英语国家) 的简单历史、地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等, 形成跨文化交际的能力 (具体要求参见课程标准对文化意识目标7～8级的描述) , 这对完形填空解题很有帮助。

四、阅读理解

【命题立意】

阅读理解属于语言运用方面的内容, 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等, 并能从中获取相关信息, 具体要求考生能理解主旨和要义、理解文中的具体信息、根据上下文推断生词的词义、做出判断和推理、理解文章的基本结构、理解作者的意图、观点和态度。

阅读理解侧重考生对语篇的整体理解, 考查考纲上要求的6种能力, 前4种能力是历年常考的项目, 并且占较大的份量。在考查考生阅读理解能力的同时, 还考查快速阅读能力、跨文化交际意识和阅读策略等。

【考查内容】

今年的阅读理解仍由5篇短文组成, 总词量近2000, 难度与去年基本持平。短文体裁丰富, 有应用文、说明文、记叙文和议论文。题材多样, 话题新颖, 颇具人文和社会气息, 融知识性、趣味性和思想性于一体, 突出了鲜明的时代特点, 有参观地点的介绍、动物故事、趣事经历、学习方法和抗压之招。

今年的阅读理解依然突出考查考生理解文中具体信息的能力以及判断和推理的能力, 这两项分别占该大题的20%和55%。今年首次出现了考查理解文章的基本结构、理解作者观点的题目, 各占1个小题。另外, 每年都考查的项目, 如理解主旨和要义、根据上下文推断生词的词义今年亦有。任务型阅读理解侧重考查考生理解上下文之间的逻辑关系、并根据推理判断还原信息的能力, 难度不大, 与去年基本持平。

与去年相比, 该部分考查事实细节的题目减少, 分析判断、逻辑推理、归纳概括方面的题目明显增加, 新出现了考查文章结构和作者观点的题目, 突出考查考生分析问题和解决问题的能力。阅读理解考查的层次整体上有所提高, 题目设置巧妙, 难度适中, 得到了师生的普遍好评。

请看5篇短文具体考查的内容:

从考纲的语言运用项目看试题对阅读理解能力的具体考查项目:

【难题点拨】

由于今年的阅读理解整体答题比较理想, 没有特别难的题目, 因此该部分不对任何小题作具体分析。

【备考建议】

1.考纲对阅读提出了6种技能要求, 这些技能都要加强训练, 从整体上提高阅读理解的水平。对于每年都着重考查的理解文中的具体信息、理解主旨和要义、做出简单判断和推理以及推断生词的词义等内容, 更要高度重视。对于难度较大的能力要求, 如理解主旨和要义、文章的基本结构以及作者的意图、观点和态度等, 要学会必要的阅读技巧, 同时要加大训练量。

2.加强快速阅读训练, 提高阅读速度。近年的阅读理解一直保持着较大的容量, 总词量近2000。要想在一定的时间内 (考试说明建议用35分钟完成, 读速约为57WPM) 完成5篇阅读理解, 必须有速度作保障。因此, 进行限时阅读训练是非常必要的。

3.坚持大容量的阅读训练, 在阅读实践中养成良好的阅读习惯, 形成一定的阅读策略, 掌握阅读的基本技能, 如略读、跳读、寻读、推理判断、猜测生词、预测下文等, 特别是在阅读过程中逐渐提高获取和处理信息的能力。

4.关注文化意识方面的题材, 在大量的语篇中体验英语国家丰富的文化内涵、欣赏语言的美感、陶冶情操。了解一定的异域文化的背景知识有助于提高阅读理解能力。

五、短文改错

【命题立意】

短文改错属于语言运用方面的内容, 要求考生能在难度与其书面表达水平相当的英语短文中识别语言错误并纠正错误。该部分重点考查考生对书面语篇的校验能力, 衡量考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。

【考查内容】

今年的短文改错仍然是一篇近似学生的英语习作, 属于记叙文, 讲述作者从孩童时常毁坏玩具而受到惩罚, 从而逐渐懂得了在生活中应该学会多忍耐、少挑衅。

短文中的错误涉及词法、句法及行文逻辑等, 考生必须在充分理解语篇内容和逻辑关系的基础上, 运用所学语言知识发现并纠正其中的10处错误。

该短文共有9个句子, 114个单词。其中, 在3个简单句中设置1个错误, 在5个复合句中设置7个错误, 在1个并列复合句中设置2个错误。这10个语言错误具体考查了形容词的比较级、名词的复数形式、固定短语 (go wrong) 、人称代词指代的一致、物主代词的用法、从句的连词、动词的时态、介词和情态动词的用法以及非谓语动词的形式。

与去年相比, 该部分的难度明显加大。一是短文中的复合句和并列复合句较多, 句子较长, 考生看不懂复杂的句子结构;二是文中语言运用非常灵活, 考生对语言的准确性没有把握。

【难题点拨】

1.I learned early in life that I had to be more patient and little aggressive.将little修改为less, 考查形容词的比较级, 同时考查行文逻辑关系。根据句意和more patient可知, little aggressive应用比较级与前面照应。不少考生对life的用法把握不准, 在life前增加了my。

2.From the time I was about four until I was about six, I destroyed each of my toy.将toy改为toys, 考查名词的数。大部分考生都能识别出toy应用复数形式。但是, 很多考生同时将until修改为to或till, 误认为只有“fromto”是正确搭配, 对语言运用的多样性把握不准。

3.When I tear apart my fifth birthday toy train, my father said, “That's it.No more toys to you.”将tear改为tore, 考查动词时态;将to改为for, 考查介词的用法。该句设置了两个错误, 多数考生都能识别第一处错误tear, 但相当多的考生不知道tear的过去式是tore, 因此他们将其过去式写作teared, teard或torn等。第二处错误不易发现, 很多考生忽视了引语中的介词to, 而将it修改为all, 这是受“That's all.”的影响所致。

4.Meanwhile, I found out that with more patience I must make my toys to last.将must改为could或might, 考查情态动词;将to删除, 考查非谓语动词。该句设置了两个错误, 不少考生识别不出第一处错误must, 这是因为没有考虑句意和情态动词的意思所致。第二处错误容易识别, 考生对“makedo”结构掌握较好。但是, 很多考生将out删除, 误认为find out后不能跟宾语从句, 还有不少考生没有弄懂上下文之间的逻辑关系而将Meanwhile修改为However。

5.My attitude changed from then on.该句没有错误, 但很多考生在changed前增加了has, had或was, 不懂时间状语from then on经常出现在什么时态的句子中, 弄不懂主被动关系。

【备考建议】

1.以语篇为整体, 以句子为单位, 从词法、句法和行文逻辑等方面识错、纠错, 多从语言运用的正确性上甄别错误。

2.学会分析句子结构, 尤其是较复杂的复合句, 弄清词性与句子成分之间的关系, 多从语法角度考虑语言运用的准确性。

3.把握语言灵活运用的多样性, 多从句意和语义方面考虑语言运用的正确与否。

4.加强学习基础知识, 正确使用常用词语的拼写形式。

5.将语法学习与改错相结合, 将书面表达与改错相结合, 加大练习力度, 在大量的纠错中感悟语言运用的准确性和灵活性。

6.严格按照题目的指导语和指令规范答题, 减少非智力因素造成的失误。

六、书面表达

【命题立意】

书面表达属于语言运用方面的内容, 要求考生能有效运用所学语言知识, 准确运用语法知识, 使用一定的词汇和句型, 清楚、连贯地传递信息, 表达自己的意思。

考生在进行书面表达时, 要注意内容要点的完整、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性和语言的得体性。

【考查内容】

今年的书面表达要求考生写一封电子邮件, 申请参加一个国际中学生组织在新加坡举办的夏令营活动, 属于应用文写作。

该部分的情景材料依然是汉语提纲形式, 要求表达的内容要点有三个:自我介绍 (包括英语能力) 、参加意图 (介绍中国, 了解其他国家) 、希望获准。所给内容要点呈半开放性, 既限制写作范围, 提供参考内容, 但又有利于考生自主发挥。

与去年相比, 该部分的命题思路、形式、要求、情景、文体等基本不变, 难度也基本持平。

【答题简析】

据统计, 今年考生的书面表达得0分的占4.69%, 得1～5分的占15.99%, 得6～10分的占13.78%, 得11～15分的占29.57%, 得16～20分的占30.29%, 得21～25分的占5.4%。多数考生的书面表达水平属于第三、四档。今年考生在书面表达中存在的主要问题是:

1.把握不准文章的结构, 抓不住重点, 如介绍个人情况过多, 参加意图表达不清楚。

2.语言运用能力欠缺, 写作基本功薄弱, 词语、句型使用不当, 语法错误较多, 如时态、主谓一致、名词的数等。

3.句子的概念模糊不清, 结构残缺不全, 如不能正确使用简单句的基本句型, 复合句的结构不完整等。

4.汉语式表达、不得体表达、不合习惯的表达随处可见。

今年的书面表达难度不大, 情景材料是考生非常熟悉的, 内容要点也是考生平时经常练习的。但是, 仍有相当一部分考生达不到及格的要求, 这暴露出高中英语写作教学的不力。

【备考建议】

1.学习单词、短语和句型时, 要经常进行汉译英练习。学会使用5种简单句的基本句型, 尽量尝试使用较高级的词汇和较复杂的语法结构进行书面表达以提升档次。

2.弄清词性与句子成分之间的关系, 做到词性准确、拼写正确。正确把握句子的时态和语态, 注意主谓一致和名词的单复数形式等。

3.坚持写作训练, 勤于动笔。考生之间可相互批改作文, 把握评分标准, 同时要养成良好的纠错习惯。

总之, 新课标高考英语试题命题灵活, 重在考查考生的综合语言运用能力。因此, 在复习备考中, 一定要明确考纲的各项要求, 认真落实考纲中的各项目标, 正确把握复习的方向;一定要突破考纲词汇, 确保试题中的每个单词都认识;一定要研究全国各地的高考试题, 准确把握考点和重点;一定要将读、写放在重要的地位, 加强训练, 掌握方法和技巧。

考研英语一初试备考建议 篇8

2014年广东省高考英语的语法填空题难度适中，跟去年大致相当，乍一看甚至比去年略显容易些。但是，看似容易的地方却藏有陷阱，同一个小题考核多重语法点，考生往往需要经过一番周折才能正确作答。另外，考题所覆盖的语法知识点比较全面，没有偏离大纲要求，很多中学老师反映在平时的教学中大都讲授并练习过这些语法知识。

语法填空的10个小题（16-25）依次考查了以下十个方面的语法知识和能力： 指示代词（it/that）、表示时间的词副比较级（earlier）、动词被动语态的过去时态和复数形式（were told）、宾语从句的连接副词（why/how）、表示转折的连词（not...but...）、 动词词组的介词搭配（charge for）、由动词变形为副词并修饰形容词（surprisingly helpful）、定冠词（the top floor）、定语从句的关系副词（where；也可用and表示并列关系）、 词类转换sunburn的形容词形式（sunburnt /sunburned）在系动词get后面作表语。

二、考生答卷总体情况

语法填空题总分15分，9分为及格水平。本次评卷总数为704019，零分卷有39649，占5.6%；满分卷37716，约占5.4%。其余分数段分布比较均匀，其中3 ～ 4.5分得主人数最多。平均分7.14，未达到及格水平，比去年（7.17）稍低。正如前面所说，这次语法填空表面上看似比去年容易，但多数答案都不是直接可得。如果考生没有语篇意识、不联系上下文语境以及各语言单位之间的逻辑关系，就会掉入陷阱，所以平均分反而比去年低。

三、考生答卷典型错误分析

在五花八门的考生错误答案中，有一些高频率的典型错误值得我们注意。

1. 对语法规则一知半解。

如early的比较级拼写错误很多，有些考生将词尾-ly改为i再加-er （earier）。动词被动语态只写过去分词不加be 或者不知道用be的复数形式；或者将不规则动词规则化，于是出现了told，was told，或were telled等答案。

2. 对副词修饰形容词以及动词变副词的规则不明了。

She was （surprise） helpful. 这个空格几乎难倒了所有非满分考生，在抽查的样本中这道题的错误率高达85.8%。多数考生不明白系动词be后面已经有形容词helpful作表语，以为was后面一定是填形容词，于是直接填surprised， surprising，这属于低层次的错误。

层次较高一点的错误有surprisely， surprisedly等， 这些考生知道这里要填副词，但不知道动词变副词的词形变化规则。

3. 对get用作系动词以及后接sunburn的形容词形式不清楚。

We got a little sunburned sunburnt.

在抽查的样本中，这道题的出错率为63.6%。很多考生可能不认识sunburn这个单词，但把get理解为“得到”“获得”，认为get后面一定是接名词，于是杜撰出各种关于sunburn的名词变形sunburnation， sunburnment， sunburnnation， sunburns 或 sunburning等。

4. 对从句的知识把握不够全面。

缺乏语篇语用意识和逻辑思维的习惯，思维局限于每个空格前后两个单词或括号内所提供的单词选项。

考生对宾语从句的连接副词和定语从句的关系副词以及它们在句中所表达的逻辑关系不甚了解， 更重要的是也不联系这个句子在语境中所起的作用。有很多考生对与上文有密切联系的句子“I didnt understand why how this would happen.”不理解，只是机械地认为understand后面只能用that来引导宾语从句。

另外，众多考生固执地认为表示两个动作的从句之间一定只能是时间关系，忽略了现实的可能性和逻辑性。如My brother and I went to the beach where and we watched some people play volleyball.很多考生用when。这里where是最佳答案，另一个可选答案为and。很显然，更多考生填and，说明他们对较为简单的并列关系比对较为复杂的从属关系更熟悉。

5. 介词的搭配对于考生依然是一个难题。

本次考核的charge for，抽查错误率约为70%，考生几乎穷尽了记忆中的所有介词。

四、对复习备考的建议

基于语法填空试题考核要求和考生的答题情况，为了提高学生语法能力和正确答题效率，教师和学生需要注意以下几点：

1. 语法填空不是考核纯粹的语法形式，而是对语篇的综合理解能力。因此，提高阅读能力有助于提高语法运用能力。

2. 应培养语篇意识，学会联系上下文语境和逻辑关系来理解语言，这是最关键的一条。在填空时千万不要“鼠目寸光”，只关注空格前后一两个单词，要培养全局观念，养成“瞻前顾后”，整体理解的习惯。

3. 对于语法规则，都不能知其然而不知其所以然，不能生搬硬套，脱离语境孤立地看问题。

4. 这次语法填空十个小题中有四个空格需要考虑词形变化，但很多考生因词形变化不熟练而失分。因此，我们有必要掌握词汇的不同词形变化，包括规则和不规则变化形式。

5. 本次介词考核的错误率高达70%，因此，我们必需要花大力气攻克介词难关。词块教学有助于学生积累更多介词的用法。学生对于介词的搭配和应用不能死记硬背词组，要联系语境灵活掌握。

6. 单词书写要规范，大小写区分要明确。单词的书写很容易被忽略，很多考生的书写潦草且不规范，大小写不区分，让评卷老师十分纠结，难以定夺。

（作者单位：华南师范大学外国语言文化学院）

2012年考研政治备考建议 篇9

2011年的考研已经落下帷幕了，论坛中许多2012年的考生已经开始咨询了，咨询的问题主要集中在以下几点：第一，要不要报辅导班，报什么样的辅导班；第二，需要用到什么样的辅导书；第三，一般考研政治能得多少分；第四；什么时候开始复习最好。结合自己的经验，我给出一些建议。

首先，明确一点，“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”。听任何人的建议，都要判断和他是否有利益关系，如果有利益关系的话，对于任何建议都要谨慎。在备考时，我也听了许多老师的讲座，结果发现商业推销的成分太大了，经历过一会后，发现其中有些话甚至属于“妖言惑众”，甚至论坛中也有“书托”和一些机构的市场人员，因此大家不要轻信任何话，当然也包括我的建议，有自己的判断力，这是你明年考研取得成功的关键之一。好了，开始正文：

第一，要不要报辅导班？我认为这个问题因人而异，如果你的自控能力较强，可以从网站上下载一些MP3的录音自学。MP3录音有两点好处，一是可以反复听，二是不受辅导班老师的限制，直接选择自己喜欢的老师。如果你的自控能力比较差，那最好在暑假中报一个辅导班，强迫自己在特定的环境中认真过一遍，再继续自习。即使报辅导班的话，我只建议报一个强化班。基础班没有什么意义，想报基础班的同学倒不如塌下心来自学。强化班都是老师分科把所有的内容讲一遍。冲刺班有两种门派，一种是讲每科的重点内容，无非就是强化班的压缩版；另一种是讲题班，以R老师为代表，纯属扯淡。这两种冲刺班的意义都不大。时政班最好不花钱报班，直接找MP3录音听就行了。点题班或押题班，扯淡中的扯淡。这点，下文细谈。

第二，需要用到什么样的辅导书。我的建议是《大纲解析》和一本练习题足够了，多了反而会影响成绩。因为时间是有成本的，没有时间去看过多的书，《大纲解析》看上四遍以上就差不多了。尤其强调一下，任何辅导书、任何名师的讲义都不能代替《大纲解析》，许多考试中的题目直接来自这本书，例如2011年多选第27题：第二次世界大战期间，明确规定将澎湖列岛归还中国的有关国际条约是：A.《德黑兰条约》 B.《开罗宣言》 C.《雅尔塔协定》

D.《波茨坦公告》，在2011年的考试中这道题是比较偏的，台湾问题去年是热点问题，许多老师都把它列为重点，但是这种出题方式体现了反压题，几乎没有任何老师的模拟题涉及到。在《大纲解析》P160：第二次世界大战期间的《开罗宣言》、《破茨坦公告》等有关条约明确将台湾、澎湖列岛归还中国。直接有这道题的原话。在R老师的真题点评中，他说这道题它的书中没有涉及到，因为这是超纲的，简直是一派胡言，只能证明他自己都没有认真看《大纲解析》。有些同学喜欢名师的讲义，其实讲义无非是《大纲解析》的浓缩。至于练习册，我的建议是买必须配有详细解析的，而且也是一本足够，选择务实基础的，有些练习册出题太偏太怪，完全没有必要。练习册中的分析题看看即可，基本上不会命中原题，但是单选、多选最少要做三次，在考试前三天内还要看一次。

第三，一般考研政治能得多少分？如果从暑假开始，每天花费2小时，9月份开学后每天花费1小时，考研政治得到75分是没有任何问题的。许多老师说考研政治多难多难，无非是让同学们去花钱报班，还是那句话“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”。2011年备考中，我没有报任何辅导班（但是有下载MP3听），从10月8日开始复习的，后来实在来不及了专业课还没看，政治12月份完全舍弃了，1月份又开始捡起来，这样客观题部分得了42分（根据**、新东方和海天的答案，他们三家有分歧，可能会上下浮动一两分吧）。分析题我没有听信任何人的押题，并不是我不想听，只是我发现各个机构之间的押题差异还是挺大的，全背下来上百道之多，而且每道题的答案都是长篇累牍，我根本记不下来，后来干脆自己根据《大纲解析》的重点内容花了一天的时间进行总结，最终的结果是压中了道题：共产党的诞生、人生价值、中国的和平发展道路，其实这三道题哪个辅导班都压中了，全是本

科目中最重要的。另两道题，因为我是自己总结的《大纲解析》，都有印象，答得也差不多，客观题得35分应该没问题。从时间上，我给政治的备考时间是比较上的；从智力上，我也是中等，记忆力偏差，实在背不下来大段大段的答案，因此我总结时都是写成①②③来方便记忆的，考试中基本没有遗漏，都想起来了。因此，结合自己的经验，我认为只要大家得75分都是没有问题的。80分以上的话，我认为花费的时间要倍增，性价比就差了，当然你要是考清华北大这样的名校，还是需要付出的。

第四，什么时候开始复习最好？考清华北大这样的名校，政治最好85分以上，那么春季就要开始了；如果目标是在75分的话，暑假开始绝对没问题。我是辞职考研的，7月份、8月份在上暑假班，每天上8个小时的课，回到家还要备课，因此耽误了，9月份辞职了，又处理了许多琐事，因此造成10月8日才开始备考。大家尽可能要从暑假开始准备，我自己一直在培训机构中工作，自认为选老师和选书还是有优势的，如果换成应届生可能就得不到70分以上了。