寒假作业答案(历史)

寒假作业答案(历史)（推荐8篇）

寒假作业答案(历史) 篇1

1、时空链接

⑴前509 1492 1775-1787 1861 1868 1914-1918 ⑵日本大化改新开始

美国诞生

法国资产阶级革命开始

法兰西第一帝国建立

《共产党宣言》发表

美国内战

2、古今中外对照

①大化改新 明治维新

②郑和 哥伦布

③1840 1640

④尼布楚条约 权利法案

⑤戊戌变法 明治维新

3、世界之最

①汉莫拉比法典

②葡萄牙

③英国

④巴黎公社

⑤内燃机

⑥英国

⑦法

⑧第一次世界大战

⑨莱特兄弟

⑩达尔文

4、人物春秋

①罗马共和国最后一任执政官

②文艺复兴时期的一位文学巨匠

③英国资产阶级革命领导人

④法兰西第一帝国皇帝

⑤南美的解放者

⑥美国独立战争与南北战争的领导人

⑦无产阶级领导人，马克思主义奠基人

⑧俄国农奴制改革领导人

⑨发明大王

初二历史寒假作业答案 篇2

21、答案:(1)(√)(2)(×)(3)(×)(4)(√)(5)(×)

22、答案:(1)甲午中日战争。大大加深了中国社会的半殖民地化程度。

(2)抗日战争。卢沟桥事变(或七七事变)。百团大战、台儿庄战役、平型关大捷(任选其二即可)。体现了中国军民英勇顽强、不怕牺牲的精神。

(3)中国取得了抗日战争的胜利。抗日战争是一百多年来中国人民反抗外来侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争;雪洗了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点;为世界人民反法西斯斗争的胜利作出了重要贡献。

(4)中日双方要以史为鉴，面向未来，加强平等对话和交流，加强两国间的合作，共同维护两国关系的正常、友好发展。(意思相近即可)

23、答案：(1)材料一：中英《南京条约》签订。

材料二：中华民国成立(或中华民国临时政府成立)。

材料三：南京大屠杀

材料四：国民党政权垮台(蒋家王朝覆灭、国民政府统治在大陆结束)。

(2)中英《南京条约》使中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。

中华民国的成立，结束了中国两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心。

国民党政权垮台，结束了国民党政权在中国22年的统治，中国即将进入新的历史时代。(任意一个事件即可)

24、答案：(1)民族内部团结一致，战胜日本帝国主义的侵略。作用：实现了全民族的抗战，为雪洗近代中国的耻辱、取得反法西斯战争的胜利作出了贡献。(其他符合题意、言之成理的答案亦可)

(2)蒋介石、毛泽东。“双十协定”。全国工农业产量大幅下降，国民经济遭到严重破坏。

寒假作业答案(历史) 篇3

P65，第一题 1—5 ABDCA 6—10 BBBCD 11—13 AAC 第二题 1.象形文字 2.基督教 3.日本大化改新 4.穆罕默德 5.-6.英 7.英国 8.独立宣言 9.1789，巴士底狱 10.明治维新 11.巴赫 12.适者生存

P66，第三题 1.《解放黑人奴隶宣言》 2.瓦解南方种植园奴隶主势力，增强了北方军队战斗力

第四题 1.为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路，有利于欧洲资本主义发展，也促进了世界的孤立，分散向整体方向发展。

2.蒸汽机的发明是第一次工业革命的标志，它以煤炭为燃料，给工作机提供动力，将人类带进蒸汽时代。3.内容：人生来自由平等;法律是公共意志的表现，法律面前人人平等;私有财产神圣不可侵犯。

意义：对于反封建制度和等级制度具有重大历史意义。P67，第一题 1—5 CBDCA 6—10 AACAD 11—15 AAADC 16—19 BDCA P68，第二题 它是第二次资产阶级革命，维护了国家统一，废除了奴隶制度，使北方资产阶级掌握了全部政权，为美国的资本主义迅速发展开辟了道路。

第三题 1.他有功也有过。功：颁布了法典，确立资本主义社会立法，发展了资本主义之商业，多次打败“反法同盟”，维护革命成果，扩大革命影响。过：建立了独裁帝国。2.认同。其实质是因为主要帝国主义之间发展不平衡后起义希望重新瓜分世界，因此，一战后帝国主义之间的狗咬狗，为非正义战争。

P69，第一题 1—5 AADAD 6—9DACD 第二题 1.它是列宁对社会建设的掠夺，其实也是大大提高劳动生产的积极性，促进国民经济的恢复，巩固工农联盟，稳定苏俄维权政权。

2.帝国主义之间经济政治发展不平衡。

3.成就：建立齐全的工业体系，实现粮食白给白赊，也在核工业与航天技术上取得显著的成绩。优势：地大人多，重视教育、教育，大力发展粮食生产。不足问题：人口膨胀，环境恶化，民族与宗教矛盾复杂，官僚体制僵化，基础落后。P70，第一题 1—5 DBCAB 6—10 BADDB 11—15 DDBDD 16—20 DCACC 21—25 AADCD 26—31 AABCDD P72，第二题 1.有功也有过。功：修万里长城，“书同文，车同轨” 过：修万里长城，焚书坑儒

2.内容：a.重新确定实事求是的马克思主义思想路线;b.把党和国家的工作重点从阶级斗争转到经济建设上;c.提出改革开放的总方针;d.形成以邓小平为核心的第二代领导集体。

意义：它是建国以来党的历史的伟大转折点，冲破了‘左’的束缚，标志着我国进入了社会主义现代化建设的新时代。

3.飞机的发明;汽车装备生产的诞生。

寒假作业答案(历史) 篇4

参考答案

1.B 2.A 3.A 4.D 5.C 6.C 7.典型事例：①西汉政府派张骞出使西域;②东汉政府派班超出使西域;③蜀丞相诸葛亮注意改善同西南少数民族的关系，鼓励少数民族发展经济;④唐政府实行和亲政策，把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布

积极意义：有利于民族矛盾的缓和，减少战乱，加速民族融合;有利于各地区、各民族经济文化的共同发展;有利于统一的多民族的国家的巩固和发展。

参考答案

一、1.C 2.B 3.A 4.B 5.B 6.C 7.A 8.C

二、1.七 江浙 2.波斯 大食 3.高宗 四十 广州

三、我国的造纸术传入天竺。唐朝派人到天竺学习熬糖法。玄奘西游天竺取经。大食人在广州建立伊斯兰教礼拜寺。中国的造纸、纺织、制瓷等技术，传入大食。

答案：

(一)l.D 2.B 3.A 4.A 5.C 6.B(二)李白、杜甫

参考答案：

一、1.C 2.D 3.C 4.B

二、1.蒙古高原 铁制 兵器 2.忽必烈 大都 3.黄河流域 汉人

三、(1)成吉思汗(铁木真)(2)蒙古族的杰出首领铁木真，经过多年战争，统一了蒙古各部。1206年，被推举为大汗，尊称成吉思汗，正式建立蒙古政权。成吉思汗不断进行扩张战争，蒙古政权日益强盛，为以后元朝统一全国奠定了基础。

这篇七年级历史上学期寒假作业就为大家分享到这里了。祝大家春节愉快！

语文寒假作业答案 篇5

（一）1．斯是陋室，惟吾德馨

2．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 3．独怆然而涕下

4．了却君王天下事，赢得生前身后名 5．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 6．将军百战死，壮士十年归

7．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 8．出淤泥而不染，濯清涟而不妖 9．记录孔子及其弟子言行

语录体 10．①了解 ②喜爱 ③反省 ④担心

11．第一句讲的是学习的方法，第二句讲的是学习的乐趣，第三句讲的是为人态度属于个人修养的范围。

12．告诉我们向一切人学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有和他类似的毛病。

13．为学思想有注重实践、注重交流、注重思考、注重诚实、注重情趣等。对学生而言，在学习过程中善于思考，不机械的接受老师和书本传授的知识，更多地体现自主学习；真诚坦白，不懂装懂，让自己的缺点和不足得到及时的修正和补充，非常重要。14．信：使„信任去：距离

15．武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。信于异类也。

或：因为我的母亲对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕 捉鸟雀。或：因为（主人）对待这些鸟雀的诚心，对待这些不同于人类的动物一直守信用。16．如果鸟类宁愿接近凶恶的动物而远离人类，说明人对鸟类的伤害比凶恶的动物更厉害，警示人类要保护鸟类，与自然和谐相处。

【译文】我在少年的时候,所居住的书房前,种有翠竹松柏以及一些花草,郁郁葱葱地长满在 庭院里,许多鸟在上面筑巢。我的母亲对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴 婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。几年的时间下来，鸟雀们都将巢建在花木的低枝上，鸟巢里孵的小鸟低下头去都可以偷偷地看得到。还有一种叫桐花凤的鸟也有四五 百只，飞翔在院子里，这种鸟的羽毛是最为珍贵很难得见得到的，但（这种鸟）却能很驯服不受干扰（地待在那儿），而且也不怕人。乡村里的人见到这种现象，都认为是很奇怪的事情。（其实）这也没有什么其他的原因，不外乎是（主人）对 待这些鸟雀的诚心，对待这些不同于人类的动物一直守信用的原因。有乡间老人 说：“鸟雀的巢离人很远，就一定会有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢的忧患，人若不杀鸟 雀，（他们）自然就亲近人，以免去这样的忧患。由此来看，那时鸟雀的巢不敢靠近人，真是因为人比蛇鼠之类的更凶恶。17．①

shâ ②

jiù ③

xiǎng ④

mï

18． 指林丹认为自己生活在激烈的竞争环境，不想父母为自己担忧，不想父母跟着自己受煎熬，因而只向父母报喜不报忧，来表达自己对父母的爱；父母也用一种默默无闻的方式，给儿子传递着爱和无忧的心境，彼此之间，这是一种大爱。（意近即可）

19． 表现在他伤心痛苦时，父母也一样为他伤心痛苦，只是他不言愁，父母也不言忧，体现他们之间的理解与真爱。（意近即可）

20．之前的想法是：生活中有了苦闷和忧愁，遇到委屈和挫折，向父母倾诉，得到父母的鼓励与支持。（意近即可）

改变的想法是：心里有了苦闷，只和教练商量。即使是受了委屈，也只暗地里向好友倾诉。不再让父母担忧和受到伤害。（意近即可）21．与第③段相响应，使文章结构更完整。（2分）同时也表现林丹对父母的感激和爱（1分）

22．不是，他们一直随着儿子的喜忧而喜忧。（1分）例如：①正愁着这次电话如何打时，手机响了，是母亲打来的②当他泪洒赛场的那一刻，荧屏前的父母也是泪雨滂沱③还是母亲率先打破僵局：“儿子，想说你就说出来吧，你是最棒的！”（任意摘录一处即可）（1分）23.提示：围绕“父母与子女了之间的相互理解与支持”或“亲人朋友之间多分享快乐，不要轻易将自己的忧愁放大和传递给亲人朋友”或“相互鼓励，多报喜，少报忧，勇敢独立前行，为亲人朋友减轻负担”等均可。要求言之有理，语句通顺。24．明

吴承恩

25．唐僧：遇事缺少主见，只是一味的怨天尤人，不知道主动想办法。孙悟空：遇事冷静，分析透彻，敢于向权威挑战，始终保持充沛的战斗热情，从不气馁。猪八戒：耍小聪明，别人拿定主意，他就随声附和。

26．师徒取经的艰辛，二尊者索贿不成用无字经骗师徒四人，希望如来对二尊者治罪。27.略 28．略

七年级（上）语文寒假作业

（二）1．闻道龙标过五溪

2．玉枕纱橱，半夜凉初透 3．苔痕上阶绿

4． 剪不断，理还乱，是离愁 5．海内存知己，天涯若比邻

6．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 7．了却君王天下事，赢得生前身后名 8．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 9．刘禹锡

梦得

10．①香气

②大

③不加装饰的琴

④公文，文书 11．从自然环境的幽雅、交往人物的儒雅、日常生活情趣的高雅三个方面对陋室进行了描写。12．因为作者在前面的文字中已经写出了自己是君子一类的人，用孔子的后一句主要是扣住“有何陋”的意思，全部引用，过于直接，反而没有味道。

13．结合自己的生活经历，从刘禹锡“无论怎样都不改变自己的人生准则，以及乐观地面对生活”等方面进行阐述即可。

14．①或：有的人

② 故：原因、缘故 15．钥匙尚在我衣带上，彼将何物开之？ 16．墨守成规，不辩事物主次的人。

17．① â

②

kuì ③

biān ④

jiǒng

18．三件事。我经常赠给楼下餐馆的打工女孩报纸刊物而她送我两条干鱼；我从生活和精神上关心的打工者吴成丰给我邮来腌肘子；我与湖南来的装修工和谐的生活在一起建立起深厚的情谊。

19．作者感到发展前景是因为他对打工者的关心得到了回报，作者为此感到欣慰；让作者觉得腌肘子是沉重的馈赠而心情忐忑是因为我知道吴成丰家的生活清苦，一个腌肘子对他家来说是稀罕的。所以我心中为收到这样贵重的礼物而忐忑不安。

20．本句运用了比喻的修辞方法，将好的书刊比作防腐剂，生动形象地写出好书对人精神的滋养和保护的作用，突出了作者对打工女孩的关心及赠给的报纸期刊对他的精神生活帮助之大。

21．他们是城市中卑微的一群人，得不到声调人们的正视和应有的尊重。但他们也有着强烈的自尊心，懂得回报他人的关爱与帮助，是重情重义的人。

22．色盲在这里是视而不见的意思。从中看出作者是一个善良而富有同情民主，有着很高的社会责任感的有良知的人。（色盲在文中的意思2分，作者的品质2分）23．内容作用：呼吁人们关注城市中的打工者，用心与他们沟通，真心帮助和尊重他们，为他们创造好的物质和精神生活的氛围，这不但是创建和谐社会的迫切要求，同时也考验着城市中每个人的良知与责任。

结构作用：围绕篇末点题，发人深思答即可。（内容作用3分，结构作用1分）24．《西游记》吴承恩 25．大闹五道观 26．神态、语言、动作 27．略 28．略

七年级（上）语文寒假作业

（三）1．月如钩

2．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣 3．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 4．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖 5．知之为知之，不知为不知 6．海内存知己，天涯若比邻 7．南阳诸葛庐，西蜀子云亭 8．策勋十二转，赏赐百千强 9．濂溪

哲学

10．①濯：洗涤

②植：立

③隐逸：指隐居的人。这些人不愿意与统治者同流合污，隐居避世

④闻：听说

9．周敦颐

北宋

10．①美丽而不端庄

②轻慢

③少

④应当

11．写“菊”和“牡丹”起到衬托作用，其中写“菊”是正衬，衬托出作者既不与世俗同流合污，也消极避世的积极态度；“牡丹”是反衬，衬托出作者不慕名利（不趋炎附势），洁身自好的高贵品格。（2分）12． 两个“独”字都表现出遗世独立，决不随波逐流的态度，第二个“独”字又鲜明地表明作者自己也不赞同陶渊明的隐居避世、逃避现实的生活方式。（2分）13．莲比喻君子，不慕名利、洁身自好；菊比喻隐士（隐逸者），不与世俗同流合污、孤芳自赏；牡丹比喻贪图富贵的人（富贵者），追名逐利、贪图富贵。（3分）14.①

因此、所以；

②

回答

15.是啸而生风，吾畏其颠吾巢，（故噪而去之。）15.凡事不要人云亦云（东施效颦），盲目跟风，要有自己的主见；凡事要根据实际情况采取相对的策略。

17． ① chán ② cháo ③ mán ④ wâi

18．素不相识的；嘴馋的；吃惯了嘴的 19．这句话使用了“很小的”“歪歪扭扭”“难看的癞疤”写出了这个西瓜的不好，突出了那个田主的小气，也更突出了父亲的朴实。20．被蛇咬后得到路人的救助；进城买药回来摘人家的瓜被认为是贼。

21．从法律角度来看是偷，但从道义角度来讲不是。22．朴实

热情好客

有一颗淳朴洁净的心灵

23．根源是人们一心只是向钱看，把金钱利益看得过重，人与人之间缺少宽容理解，丢失了淳朴。揭示小说主题，呼唤人与人之间的互相理解，呼唤宽容与和谐。

24．猪八戒

25．先是让那怪朝天发誓，再让那怪烧了洞府，又让他交出钉耙，最后绑了他又揪着耳朵回高家庄去。

26．示例：从受戒于观音菩萨后，“持斋把素”“ 这几年不闻消息”也没有离开表现了那怪的执着和真诚。为了见唐三藏，按照孙行者的要求朝天发誓、火烧洞府、交出武器看出他呆憨顺从，真心向善的特点。27．略 28．略

七年级（上）语文寒假作业

（四）1．风烟望五津

2．念天地之悠悠

3．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 4．剪不断，理还乱

5．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 6．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声

7天街小雨润如酥，草色遥看近却无 8．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 9．唐

柳宗元

10．①丛生的竹子

②迅速

③像狗牙那样

④跟随

11．作者采用动静结合的写法，通过描写水中游鱼的形神姿态，侧面衬托出小石潭水的清澈见底，既在生动的描写中呈现了潭水的特点，又将此时人的心境做到淋漓尽致地传达，可谓巧妙。

12．欣赏潭中游鱼时有过“不欲归”之感，但最终因为其境过清，想到自己的处境就记之而去了。

13．作者心境的变化是由“乐”到“悲”。快乐的原因在于看到了周围美丽的景色，陶醉于其中。产生这种变化的原因在于作者正处于被贬谪的境遇，积郁着不得志的痛苦。所以一经周围凄清景致的触发，便产生了这种变化。14．①笃：（病）重

②素：一向、向来

15．①“掷”这一动作，表明子猷睹物思人，突出他内心的悲痛。②“恸绝”一词强烈地表达了兄弟间的手足深情。

16．“取子敬琴弹”是为了痛悼和纪念已经死去的兄弟，而说的“子敬子敬，人琴俱亡”则是写出子猷心中极为悲伤，所以弹不成曲调，体现兄弟情深。也包含着人琴俱亡的悲凉。【译文】王子猷、王子敬都病重了，子敬先去世了。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”说话时脸上看不出一点悲伤的样子。就要来轿子去奔丧，一路上都没有哭。子敬向来喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊子敬，你的人和琴都死了！”于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。过了一个多月，（子猷）也去世了。

人琴俱亡：形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情。常用来比喻对知己、亲友去世的悼念之情。17．①

liáo ②

nuē ③

yú ④

hàn 18．厌恶（讨厌）、愧疚、怀念（赞扬、感动）

19．顺叙，“不久，春节到了”、“打这件事之后”、“有一天中午”、“这件事很快让连里知道了”、“那次晚会之后”等；使文章层次清晰。20．符合愧疚、自责的内容即可，用第一人称。

21．动作描写和神态描写，形象地写出了丑兵遭到了大家的嘲笑之后的伤心、难过的心理。22．“攥”是仅仅抓住的意思，运用动作描写，形象地写出了丑兵想上前线的愿望得以实现时的激动的心理。

23．先抑后扬。淳朴（憨厚）、为人热情、做事认真、爱国。24．神态描写、语言描写、动作描写

25．行者看到近侍女童给罗刹斟茶就计上心来，想到了惩治罗刹女借来宝扇的方法。26．因为罗刹女已经心痛难禁，无法作战，小的们看到主子如此难受也无暇顾及行者，赶紧让他了了心愿，离开这里，所以也不去阻拦。27.略 28．略

七年级（上）语文寒假作业

（五）1．别是一般滋味在心头

2．出淤泥而不染，濯清涟而不妖 3．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离

4．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 5．海内存知己，天涯若比邻 6．谈笑有鸿儒，往来无白丁

7．天街小雨润如酥，草色遥看近却无 8．了却君王天下事，赢得生前身后名

9．思想 教育

10．①通“悦”，愉快 ② 怨愤 ③ 传授，这里指老师传授的知识 ④ 喜爱

11．意在阐明加强个人修养，做一个道德高尚，胸襟豁达之人。

12．一个人要经常反省自己，检查自己的过错与失误，重视品德修养的完善，避免生活与学习中的缺漏和失误。

13．感受最深一则 知之为知之，不知为不知，是知也。

我的体会 求知最忌自欺欺人，不懂装懂。强不知以为知，贻笑大方。14．① 馀：多 ② 直：通“值”，价值 15．笔头或秃笔头

16．第一问：持之以恒或坚持、刻苦。第二问：不管做什么事都要持之以恒。（意思对即可）

17．① chǐ ② suì ③ mî ④ jū

18． 见 悟

19．①运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了纯净幽远的美，着实迷人，让人陶醉。②同时为明月设置了一个幽雅的背景，为写明月起到了衬托的作用，营造了一种和谐、静谧的氛围。

20．此句运用了排比的修辞手法，形象地表达了人应该有一份“闲心”去关注亲近自然，在平凡失误生活中应多一份悠闲地情怀。

21．善于细心观察（欣喜的发现月亮）、善解人意（默契地赏月）、活泼天真（养月、捧月）、单纯善良（挂念月）的孩子。（答出三个方面即可）

22．①我们平时忙于关注生活中、工作中的一些事、物，而忽视了照着我们的月光。②我们忙碌于物质生活的追求，已没有了静静赏月、与自然相对的闲情逸致。

23．①我们面对平凡而紧张的生活，要善于从不同的角度发掘它的美。②留心观察生活，你会有很多美好的发现。③我们在平凡的生活中，应多一份悠闲地情怀。（答两点即可）24．西游记 吴承恩 25．孙行者二调芭蕉扇 26．聪明机智 随机应变 27．略 28．略

七年级（上）语文寒假作业

（六）1．城阙辅三秦 2．独怆然而涕下

3． 闻道龙标过五溪

4．了却君王天下事，赢得生前身后名。5．万里赴戎机，关山度若飞。

6．不患人之不己知，患不知人也。

7．青树翠蔓，蒙络摇缀。

8．剪不断，理还乱，是离愁。

9．全唐文

刘禹锡

10．①德馨：指品德高尚

②鸿：大 ③素琴：不加装饰的琴④案牍：公文、文书

11．陋室的环境；交往的人物；陋室主人的生活情趣。表现了陋室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。12．《陋室铭》的全篇主旨是从孔子的“君子居之，何陋之有”这句话生发而来的，作者以此结束全文，显得立意高远无懈可击。引文省略了前半句，而只用后半句，是因为“君子居之”的意思已经包含在全篇之中了，略去了，更余味无穷。

13．应该。在当今社会物欲横流，很多人追名逐利。我们应像作者一样，保持高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，做一个品德高尚的人。

14．①亡：丢失

② 反：同“返”，返回

15．多歧路

16．事物（事理）是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路（才不致于误人歧途）。或：做事不专一，就会一无所获。

——岔路太多，丢失的羊就不容易找到。同样的道理，读书人求学，如果目标不专一，也会迷失方向，不能够取得成功。

17．① gōu ② fá ③ sì ④ zǎi 18．参考：用智慧帮全家过河；在万般无奈下，骗过老猎人，以自己的死换孩子的生

19． A．用比喻的修辞，生动形象地写出母狼逃跑速度之快，表现了母狼为引开猎人而奋不顾身的“母爱”。

B用比喻的修辞，．形象地写出月夜沙丘给人的那种死寂、冷清、阴森的感受。

20．心理描写。更加能够烘托出我的心理活动，表现了我的疑问，并为下文进行铺垫。

21．起先：奇怪、不可思议、傻 ；

后来：聪明、有智慧。

22．保护小狼，没有，虽然它把老猎人暂时引开了，但最后老猎人还是把小狼找到了。

23．参考：母狼会有那么奇怪的不可思议的行动，只是因为对孩子的爱，它的智慧也来自对孩子的爱，它能以死来换得孩子的生，如果我是老猎人这种行为一定会感动我的，我会把小狼放了。（也可以有不同意见）

24． 西游记

吴承恩

25．语言，动作

26．重情重义，知恩图报

27．略 28．略

七年级（上）语文寒假作业

（七）1.寂寞梧桐深院

2．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 3．前不见古人，后不见来者 4．莫道不消魂，帘卷西风 5．与君离别意，同是宦游人

6．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 7．了却君王天下事，赢得生前身后名 8．海内存知己，天涯若比邻 9．周敦颐

北宋

10．①美丽而不端庄

②轻慢

③少

④应当

11．牡丹之爱，宜乎众矣。表现了世人追逐名利的世风。

12．示例：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。写出了莲作为君子高洁傲岸、洁身自好，不与世俗同流合污，也不孤高自许。

13．围绕“君子、隐逸者和富贵者”任意一点来谈即可。14． ①放下

② 谁

15．①孙权引用孔子的话，意在劝说吕蒙要多读书，学思结合。

②学而不思则罔，思而不学则殆。（每问1分，共2分）

16．①不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书时有益的。②告诉我们一个人只要广泛涉猎就会有所成。③只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。④我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。⑤做人不能太骄傲，要谦虚。要善于听取他人的建议或意见。（答出任意二点即得满分。）17．（1）mí

（2）gē

（3）xiâ

(4)c ì 18．①面对我的无理取闹和乱发脾气，母亲不仅隐忍和包容，还一如既往地爱我，为我着想。“若无其事”一词不仅写出了母亲的无私和伟大，更体现出我的后悔和自责。

②面对父母的衰老，感受着他们无私的爱，我渴望尽己所能报答他们，可是双腿的残疾，使我感到力不从心。这句话写出了我因不能照顾父母而感到的痛苦。

19．.他并不因为自己的变老而害怕，而是因为不能永远的陪伴照顾他的女儿而担忧。20． 这种前后照应的写法（2分），写出了“我”面对父母的逐年渐老去而悲伤无奈的心情（1分），反复强调更加突出我对他们的依恋和爱（1分）

21．每天他们陪我练习用双拐走路；父亲白天在工地干活挣钱给我治病；母亲每天在家陪伴我，照顾我的生活；当我冲母亲发脾气的时候，她总是包容我；母亲给我买书，支持我写作；我要写长篇小说，母亲怕我累而反对；（任写出其中四点即可，每点1分，共4分）

22．.当我年少轻狂的时候，并不能理解父母的爱，面对父亲的怒吼，母亲的唠叨，想拥有自己的空间，以为上了高中，就可以摆脱。（2分）可是随着年龄的增长，特别是经历了失去双腿的痛苦后，终于明白了父母的苦心和艰辛，深切体会到他们的爱。面对他们的衰老，感到心痛，又为无法改变和回报而感到无奈。（2分）23．言之成理即可，要注意语言表达的美感（4分）24．《西游记》

吴承恩

25．大闹天宫，受到如来佛祖惩罚。

26．恢复自由后的喜悦之情。（孙悟空在下面欢喜，叫道：“师父，你请走开些，我好出来，莫惊了你。”）知恩图报，救命之恩充满感激。（赤淋淋跪下，道声“师父，我出来也！”对他拜了四拜）重情重义。“有劳大哥送我师父，又承大哥替我脸上薅草。”

27． 综合实践 可以围绕如下几方面发表见解

（权力、不正确的家庭教育、官二代的不良影响、漠视法律、是家长还是局长、李衙内炫父还是炫权）以下内容仅作参考

最近媒体刚报道过校园内正在上演的不正常现象：家庭背景助力校园“暗战”，权贵者的孩子，“班主任也让他三分”。如今的这出惨剧或许是一个极端的例证，说明权力已经完全改变了部分下一代的世界观和行事准则。从这个肇事的“官二代”身上，我们看不到一点正常人该拥有的起码的人性、看不到一点现代人该拥有的对法律起码的尊重。在肇事者看来，大概只要“我爸是李刚”，任何游戏规则都可以随便更改。

某些“官二代”不可理喻的言行逻辑，完全“脱胎”于言行逻辑不可理喻的“官一代”。从一句飞扬跋扈的“我爸是李刚”，就可以大致推测出“李刚”平日里的行事作风。如果生活中“李刚”能善待自己的权位，约束儿子“勿以恶小而为之”，又怎会有如今的撞了人还不当回事？一旦权力护航就可突破法则四处“飙车”，则校园也不能在污浊的大坏境之内洁身自处。

权力纵容下的“官二代”在自我扭曲的同时，也给社会的公序良俗致命一击。肇事者高喊的那句潜台词其实是——“我有权力撑腰，法律能奈我何？”这确实是对法律尊严的一种嘲讽。此恶少如果不能依法得到惩处，无论怎样高超的教育技巧，都难以安抚校园学子们被摧残的心灵，种种健康向善的教育会逐渐失去应有的说服力。28．

（1）题目

自从你走进我的生活

这是一道命题作文，这个题目旨在引导学生感悟生活中对自己影响最大的人或事物，“你”可以是人物，我们生活中的亲人、朋友、师长，也可以是一些抽象事物、形象事物，譬如说 钢琴、书、电脑、宠物。他们(或它们)走进你的生活，也改变了你的生活，所以用深情的笔墨描绘他，赞美他。重要的是要表达他之与你的重要意义，以及你对他的感激之情。（2）作文解析：

立意

白玉兰：1.真正的朋友，得意时直言相谏，失意时一如既往。

2.患难之中见真情，亲贤臣，远小人。成功时别骄傲，失败时及时醒悟。要有一双慧眼，辨识诤友与佞朋。

啄木鸟： 1.真心对待朋友，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

2.真诚的帮助不是甜言蜜语，形影相伴，而是指责过失，及时提醒。

黄鹂：

做人不可太势力，见风使舵要不得。

七年级（上）语文寒假作业

（八）1．濯清涟而不妖 2．万里赴戎机

3．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 4．剪不断理还乱是离愁 5．《水不在深，有龙则灵

6．海内存知己，天涯若比邻

7．天街小雨润如酥，草色遥看近却无 8．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

9．唐 韩愈（共1分，每空0.5分）10．① 丛生的竹子 ② 呆呆的样子 ③像北斗星排列那样曲折 ④ 忧伤的样子 11．美在周围环境的宁静幽美，石头的奇异形态，潭水的清澈见底，游鱼的自由活泼。12．借潭中鱼的数量清楚可数，侧面烘托出水的清澈；有借助比喻的修辞，将潭中水比作空气，再见其透明，虽无一字写水却处处写水，极具意境之美。13．作者心境的变化是由“乐”到“悲”。快乐的原因在于看到了周围美丽的景色，陶醉于其中。产生这种变化的原因在于作者正处于被贬谪的境遇，积郁着不得志的痛苦。所以一经周围凄清景致的触发，便产生了这种变化。14．穿白衣、回头看

15．渲染悲凉的气氛，衬托人物一去不返的壮别之情 16．义无反顾，誓死如归 17．① xù ② sù ③ qián ④ yì

18．围绕“自豪、赞美、感激、怀念”等方面来回答。示例：表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情，以及对童年生活的留恋。19．①突出我和弟弟的调皮。

②在这里指“爸爸从轻处理了此事”或“爸爸没有责罚我”。20．虽然作者没有用大量笔墨浓妆重彩的突出爸爸但是没意见事情都有着爸爸的影子如：（1）我和弟弟走窗户，爸爸包容我们。（2）爸爸鼓励我读书。（3）我扮公主闯了祸，爸爸宽容我。（4）爸爸劝我放了蚂蚁回归学校。（5）爸爸鼓励逃学的我重返学校。这样使爸爸的形象更加生动丰富。

21．让我体会到和同学伙伴分享的乐趣，分享中包容，分享中谅解。

22．围绕“新颖、形象、引起读者阅读兴趣、有文学色彩、有想象力、有象征意义、突出童年生活的特点、更能表现出作者对童年的怀念”等方面来回答。

23．向日葵的生长离不开太阳的引导，这正如文中我的成长离不开父亲的引导一样，所以以“会跳舞的向日葵”为题就解释了这个意义。24．西游记

吴承恩

25．小圣施威降大圣

26．动作、语言、外貌、心理；机智勇敢 27．略 28．略

《西游记》专题

（二）（一）1．皇帝轮流做，明年到我家。（或：灵霄宝殿非他久，历代人王有分传。强者为尊该让我，英雄只此敢争先）

2．佛祖神通广大，知己知彼；悟空把自己的看家本事全都罗列出来，更增加了自己的信心。3．孙悟空武艺高强、桀骜不驯、不畏强权，具有斗争思想和反抗精神。

（二）1．西游记 吴承恩

2．他从众人的谈话间明白自己所任的是最低最小的末等官职，根本没有任何地位可言，和他以为是非常大的官职有天壤之别，既为自己官职小而恼火，又为被人哄骗养马而愤怒。3．因为他一心要 “称王称祖”，认为养马是“下贱之役”；表现他蔑视皇权，敢于反抗，追求平等的精神。

（三）1．孙悟空想要去找抓走马的人，解决问题，唐僧则又想要马，又怕来坏人，不想让悟空离开他，其实矛盾焦点就是勇敢与懦弱的斗争。

2．对比手法，突出唐僧的胆小懦弱，和孙悟空的勇敢无畏。3．唐僧的眼泪多于行动，不是“泪落如雨”，就是表现出一副脓包相。白马被吃，他连连抱怨，悟空要去找回白马，他又连声阻止，担心小白龙乘机伤害自己，表现得胆小而又懦弱，贪生怕死。让我们想到那些虽然满怀理想主义，却手无缚鸡之力，当困难发生的时侯，总是束手无策，坐待外援的懦弱的人。

（四）1．西游记 吴承恩

2．八戒是一个好吹嘘的人。本来他的本领并不见得比那怪高，大圣不来八戒能不能战胜那怪都很难说。可当大圣帮他打跑了那怪时他反而责怪大圣夺了他的功。

3．动作描写、语言描写、神态描写。

（五）1．运用了语言、动作、神态等描写方法。2．可以看出行者虽然被唐僧赶走，但是心中仍然感激师傅对他的恩情，仍然挂念着师傅的安危，临别之时的叮嘱意在使妖怪闻名丧胆，望而却步，借以达到保护师傅的作用。3．八戒在此情节中表现得非常有头脑，能抓住行者的脾气秉性和性格特点，适时地采用了激将法，煽风点火，激怒行者，达到了说服的目的。

（六）1.行者不是怪罪八戒迎接来迟，而是怪牛魔王变成了八戒的样子，使他已经到手的芭蕉扇又被牛魔王抢回。2．只顾一时欢悦，没有仔细辨认，疏忽大意使牛魔王钻了空子。3．牛王认为行者夺其子，欺其妾，骗其妻，番番无道，不是兄弟，是仇人。

寒假作业答案 篇6

芦花荡

1.这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格? 动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。动作、动作 神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。2．用简洁的语言概括语段的主题思想。

记叙了老头子用计将鬼子引进陷阱，并消灭鬼子，替大菱报了仇的壮举，歌颂了老头子智勇双全，爱憎分明的英雄行为。

3.“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措? 慌慌张张，不知怎么办才好。这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智。4.文段交代在水里的枯木桩子有什么用意? 为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。

5.“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么? 用“找”写出了老头子设计陷阱 的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。

6．写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风 飘撒”? 这里的景物描写烘托了老头子为大菱报仇后的轻松

背影

1概括这两段文字的主要内容。

父亲坚持送“我”到车站送“我”上火车。2父亲为什么要坚持亲自送我上车 因为他爱子情深别人去他不放心。

3、南京的景点很多像夫子庙、玄武湖等作者为什么不写在南京的见闻

与中心关系不大故略写。4第一段两次用“终于”有什么作用

表明父亲放心不下爱子情切。

5、第二段中两个“聪明”各有什么含义表明作者怎样的心情 这两个“聪明”的意思都是糊涂饰反语。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。

苏州园林

（一）1.这段文字说明的对象的特征是什么？

特征：务必使游览者无论站在哪个点，眼前总是一幅完美的图画。2.结合上下文，试分析下列语句所采用的说明方法。

a.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。(列数字)b.有几个园里有古老的藤萝，盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。(举例子、打比方)

c.苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。(作比较)3.“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”中“败笔”是什么意思？改为“地方”可否？为什么？ [“败笔”：原指写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；文章中写得不好的词句。文中指影响园林整体美观的设计上的缺憾。不可以。因为句中的“败笔”是与上半句中的“图画”相照应，换成“地方”，则没有这层照应了。]

4.最后一句要是改为“每一个心里想着口里说着‘如在画图中’。”效果会怎样？哪种说法好？

[效果不好。第一种说法好。第一种说法是双重否定句，语气强烈，强调了苏州园林设计的成功，确实能够做到使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。后一种是肯定句，语气不如前一种双重否定句强。]

5．文段中四个“讲究”的顺序能否调换，为什么？

[不能。因为这四“讲究”是总写，后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的顺序来安排的，在内容是前后一一对应。] 6.“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”带点的词是否可以删去，为什么？

[ 不能删去。“似乎”在这里表推测，因为这些园林都是古代修建的，设计者和匠师们都已故去。作者没法直接听他们说，只能是推测。用“似乎”，更令人信服，表意更准确，更严密。“务必”

表明设计者们坚定的追求。在这里“务必”对游览者的观察点起到了强调、突出的作用。作者在说明苏州园林总的特点时，连用两个看似矛盾的词语，通过联系语境仔细体味，我们发现这不仅不矛盾，而且使表意更为准确。]

（二）1.这段文字说明的对象是[苏州园林里的假山和池沼]，其中又以[池沼]为主。

2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”？为什么？ [不能，这句是中心句，后文是按照先假山后池沼的顺序介绍的。]

3、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调？为什么？ [不能。因为一对调，就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位，这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。4.这段文字的说明顺序是（总分）

5．游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么？（用原文回答）

[全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。]

大自然的语言

1.这段文字说明的内容是（经度差异是影响物候的第二个因素）。

2.这段文字的中心句是第__①__句，这段文字是按 概括到具体（逻辑）顺序解说事理的。

3.用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？ [说明经度的差异影响物候的来临。]

4.文中运用了___举例子 列数字 作比较___等说明方法。5.“凡是”“都”在文中有什么表达作用？

寒假作业答案(历史) 篇7

一，1.elevator 2.voyage 3.native 4.actualy 5.gradualy

二.1~5ACCBA

三.1.such as 2.play a big part in 3.hold on 4.because of 4.even if

语法应用

一1.at the end of the 16th centery 2.than ever before 3.over time 4.be different from

5.at present

二，句子翻译省略

三.1.began to be spoken 2.the english spoken today 3.those who ruled england

能力培养

初一寒假作业语文答案 篇8

1、《朱自清选集》 朱自清 佩弦 江苏扬州 散文 民主 《雪朝》 《背影》 《你我》 《朱自清选集》

2、老舍 舒庆春 舍与 温晴 四

1、只学习而不思考就会迷惘，只思考而不学习就会变得危险了。

2、恳切地提问。多考虑当前的事。

3、温习学过的知识，又能学到新知识。

4、有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐吗？ 五 D 六 √××

P一（C）

二、苏醒：从昏迷或昏睡中醒过来 领悟：理解

叹服：赞叹而且佩服

6~10 瘦骨嶙峋 啜泣 碌碌无为 肃然起敬 暴殄天物 获益匪浅

信息：有意义的内容

三、1~5 忍俊不禁、迸溅、伫立、形单影只、察言观色

4、略

5、四

1、每一朵„„就像要绽开似的。

2、有的就是这一树„„好不活波热闹！

3、A 拟人

P

3一 chuo sao qi zheng han ta yu zan（声调分别是41414424）二

1、察觉

2、不自觉

3、牵挂

4、援助 三（B）四（D）五

1、告诉我们快乐要在实践中创造，而不能故意寻找。

2、他的成功之处在于不直接告诉年轻人答案，而是让他们通过实际行动自

2、找到了。因为他们自己动手造船并且和老师一起游玩。

己去感知

3、快乐和幸福都不是具体的物品，而是一种心理感受，只能在实践中去感受，而不能坐等它的到来。所以我们要努力去实现目标，为自己创造并且体会快乐。

P4 一

1、bàn dàn

2、漂改为飘 篷改为蓬

3、半夜里/听见/繁杂的/雨声 二（D）三（D）史铁生 对母亲深切的怀念

2、羚羊木雕 张之路

3、对母亲的爱

4、南朝宋 刘义庆

P5 一 mēn po jie qiao song chan yun yu chuo tan bi lv 二 感慨 气概 豌豆 婉约 怡人 恰好 偌（ruo4）大 承诺 蜷（quan2）伏 疲倦（juan4）怀念 坏人 三（D）四

1、春潮正涨两岸江面更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬

2、你们这些人不能推究事物的道理 几处早莺争着落上向阳的树枝，谁家新来的燕子衔着春泥垒窝。

五

1、（1）指不搀杂其它成分的（2）指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。

2、因为她和她丈夫都有对事业而不是对财富的兴趣，不能违背他们纯粹研究的观念。“梦想家”最基本的特征是：献身事业，全身心地投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家”。

P8一（D）二（C）三

1、拟人、排比

2、比喻、排比

3、拟人

4、反问 四

1、知道

2、促进

3、道理

4、窘乏

五

1、hài hàn 2 吓人的浪涛 难以预料 3 设问 反问

4、青年人要成长，成熟，就必须历经磨练，在顺境和赞美声中是无法成材的。

P9一（C）二

1、形容对理想的渴望

2、表示总是神往大山外面的世界，达到了痴迷的程度。不是。是我心情沮丧时的主观感觉。

三

1、蓬松，散乱。指头发或草木等凌乱

2、形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。高得手也攀不到。形容难以达到。也形容人高高在上，使人难接近。

4、呼唤朋友，招引同伴

本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。四

1、长江水、海棠、雪花、腊梅。表达了诗人对祖**亲手足相连、血肉相依的深挚情怀。

2、形式上音韵和谐，一唱三叹，借鉴了中国民歌回旋曲式的特点。通过回环复踏、一唱三叹的音乐节奏，使主题思想得以不断深化，从而产生了荡气回肠的艺术效果。

3、运用了托物言志借景抒情，将自己的情感寄托于景物，从而表现出作者对家乡的极度思念之情。P10 一（D）二（A）三

1、（1）到达（2）水波荡漾（3）高高地挺立 2（1）水何澹澹，山岛耸峙树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（2）日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。（3）豪迈

4、（C）

5、实景：海水、山岛、树木、百草、洪波 虚景：日月、星汉

6、这是一位胸怀开阔、气概豪迈的诗人，带有雄心壮志，想要立功建业统一中原的诗人。

P11 一（B）二（1）讽刺 哲理 短小 人 拟人 惩恶扬善、充满智慧的哲理（2）丹麦 童话作家 《海的女儿》、《丑小鸭》 《安徒生童话和故事选》 三（D）四（D）五（1）总结班上一段时期的表现，鼓励大家。（2）我们班不比别的班差。（3）略。

P12 一（A）二（B）三（1）知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明的。（2）既然这样,那么天下的事情,只知其

一、不知其二的还多着哩, 难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗?（3）和别人约好一起走，抛下别人就离开了。四

1、分别两端的第二句！

2、文章最后一句是作者要告诉人们，仰望别人是好的，但是不要忘了自己也是有潜力的，自己也要努力的斗争。

3、“正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力去纠正新的失误。”这个比喻很精彩，他把蜜蜂比作飞行员，生动了文章，使蜜蜂的形象活灵活现，吸引读者。

P15 一 jiāo ráo xún chuî zhù zhàn tãng bâng qiïng pù 二（D）三（A）四

1、比喻

2、夸张

3、比喻

4、对偶 五

1、（1）指代僧人等顺流寻石兽的事情（2）指代石兽 2（C）（B）3（C）

4、道理：遇事不能主观推论，要实事求是的道理；实践出真知；实践经验有时比书本知识更重要。句子：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

P16 一（D）二 尴尬：常是说人遇到的一种处境，让人感觉很难为情，无所适从。

可望不可即：能望见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。玷污：弄脏 洗濯：①洗涤。②除去罪过﹑积习﹑耻辱﹑仇恨。绝处逢生：形容在最危险的时候得到生路。寂寥：形容寂静空旷，没有声音的。三 1拟人 2排比 3拟人 四 略（翻书）五

1、热爱祖国的人民 亲爱的祖国

2、对祖国深入肺腑的痛和爱。

3、农村贫困、落后 暗无天日的统治 遇到的挫折 4 疲惫：暗指祖国这数百年来经历战乱与苦难的“疲惫”，既有保全图存的艰辛，又有求索探寻的奔波 蜗行：比喻缓慢的历史进程

P17 一 略 二 滚瓜烂熟 停滞不前 突如其来 举世无双 多愁善感 具体而微 天灾人祸 毫无例外 三

1、指恭恭敬敬地听别人讲话。在这指认真听老师要说的趣话

2、形容得意或兴奋得失去常态，表示我特别高兴、畅快。四 嚣（消）张 器（气）材 转移 奢侈（尺）蹑（聂）足 摄（射）入 美馔（賺）杜撰（賺）束缚（负）博学 剽（piao2）窃 缥（piǎo）缈 五（C）六

1、老舍 《济南的冬天》 散文。

2、联想到了花衣。

3、比喻（第二句）拟人：等到快日落„„粉色。

4、上到下的空间顺序 山尖、山坡上、山腰上。

P18 一 一趟（躺）淌（tāng）水 蓑（缩）衣 衰（摔）老 倘（躺）若 躺下 悲哀 初衷（中）二

1、（D）

2、（B）

3、（A）

4、（B）

5、（B）三 略

四

1、没有智慧，不运用自己的智慧，一个人常常会吃亏（老虎的角度）要运用自己的智慧，消除危险，使自己转危为安（农人的角度）。

2、农人凭借智慧抓住了老虎，老虎因为没有智慧所以会被抓。

3、篇幅短小，富有哲理，启迪智慧，主人公常常是人或者拟人话的物和动物。

P19 一 AAA 二 BBC 三

1、见到贤能的人就要（努力向他）看齐，见到不贤能的人就要（以他为反面教材）做自省。

2、几个人一起走路，其中一定有值得我学习的人。我选取他们的优点而学习，用他们的缺点对照自己，加以改正。四

1、你现在就要失去整个生命了

2、书生意气，形而上学。

3、光懂理论知识是不够的，没有实际能力往往会在关键时候失败。

4、道理：不仅要学习理论知识，还要多动手实践，做到知行合一。

P22 一 fù rïu lîu shē hē ào cuì câ chïu zhuï 二（A）三（B）四

1、法布尔 法 昆虫学 文学

2、神话 想象 真实

3、《韩非子 说难》 战国末期 思想 韩非子 法学

3、《淮南子》 西汉 刘安 五

1、A

2、B

3、C

P23 一D 二 A 三

1、D

2、古义：儿侄辈 今义：儿子、女儿

3、不久突然下起大雪，谢太傅高兴的问：“纷纷白雪可以用什么来比拟呢？” 4 略

四

1、居里夫是一个生活简朴认真，对家人负责，并且对科学有无限探索、奋斗不息的精神的人。

2、从生活和科研两方面介绍。突出了真实的居里夫人是如何生活并且进行科学研究的。

P24 一 mâi lǒu liâ shuî dí hã jiù qī 二 C 三 A 四

1、前一“事”为动词；做；后一“事”为名词；事情。

2、人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不为虚度年华而痛悔，也不为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业?为人类的解放而斗争。”

3、这：把活着的某一天看作是生命的最后一天 这样：一旦失去了东西，人们才会留恋它

4、不好。失聪的人自知自己在听觉方面不如别人，从而会更加珍惜自己还可以获得的光明；而失明的人本身以见不到光明，谈不上珍惜一说。

P25 一 D 二

1、表示经过的时间，略同于“过了”。

2、丢失

3、慰问 三D 四

1、担心被人说自己是愚蠢或不称职的人。

2、皇上除了衣服对其它的都不关心。五

1、寓言

2、不对，老鹰明知乌龟不可能飞起来却还带它飞如此高，导致乌龟摔死，这很不明智。即便是为了教导乌龟，带它飞低一点就可以了，不至于摔死它。

3、告诉我们万物各有本性，做事切不可违背规律，否则效果会适得其反。

P26 一 lín màn luán tā zhào yíng líng chïu bï zhào 二 B 三D 四C 五

1、zāo tà yōng lù

2、选取了“我”借来医生的听诊器倾听生命的事例。

3、一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。

4、思考了我们要如何对待生命，如何去利用生命，让有限的生命创造最大的价值。

P29 一 yōu huàn lïng hái cáng qián 二 B 三B 四 略 五

1、《皇帝的新装》 丹麦 童话作

2、因为他不知道说真话的后果，无所畏惧。

3、因为这样就会显出自己的不称职。

4、不能。因为皇帝本身也怀疑自己可能真的没穿衣服。删去就表达不出这层意思了。

P30 一 略 二 征兆：预感到的或即将出现的迹象 峰峦：小而尖的山或连绵的山 轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美漂亮 弥漫：形容一些烟尘、雨雾、香气等，到处布满。一霎间：形容非常短的时间内。三 D 四

1、运 红

2、下定义、举例、对比

3、对象是云上的光彩现象。采用了逻辑顺序。

4、见课文

P31 一B 二 C 三 略 四

1、A处：1 B处：2

2、锻炼思维，使思想正确、敏捷。

3、数学不难

P32

一、庞大 宠爱 摸索 眼膜 牢笼 葱茏 沙漠 模型 蝉联 忌惮 弹弓 殚精竭虑 渲染 喧哗 磐石 涅槃 二C 三

1、拟人

2、比喻

3、比喻

4、作诠释

5、拟人 四

1、雨、树叶和小草。雨的特点是多、细、密，树叶的特点是绿，小草的特点是绿、密。

2、看、像牛毛„„一层薄烟。

3、人们在地里工作的场景，突出安静平和的环境。4 略 P33 一 略 二 伶仃 铃铛 玲玲 孤独 狐狸 弧度 诀别 抉择 决堤 憔悴 心力交瘁 萃聚

三C 四A 五

1、安适：是指安乐舒服；安静舒适。慈善：慈爱善良

2、拟人。作用：突出安静闲适的环境。

3、济南的山山水水。

4、围着济南的一圈小山，这圈小山像摇篮一样如慈母般的温存、体贴、慈祥，济南像个婴儿被呵护着，进而体现出济南冬天温晴的天气特点。

P36 一略 二 翻书 三 C 四 D 五

1、quã chuài

2、驴：聪明 狼：无知、愚蠢

3、骗狼说自己腿里有刺，为了不在吃它的时候卡住喉咙，让狼先帮它把刺拔出来。

4、遇到危险时要处变不惊，以智取胜。

P37 一 略 二B 三

1、夸张

2、拟人

3、比喻 四

1、诡计多端，不可信任。贬词褒用，形象的表现出一个淘气的孩子对老师的机敏观察和自以为把我了老师的心理的得意。

2、此时无声胜有声，表现了孩子对老师的恋恋不舍。

3、表达对老师的极度想念，渴望开学，从而感觉暑假漫长。

4、表达我对蔡老师强烈的思念。五 翻书

P38 一D 二B 三 无论 只要 就 四

1、田春图，河畔春图，天空春图，果园春图。

2、春天是波光流转的明眸，映射着无限的希望和梦想

3、春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

4、抒发了作者对春天和生活的热爱，赞美的思想感情。

P39 一 略 二 C 三 D 四

1、平凡 漠视 简朴 生疏

2、笔直 冷漠 消极 紧绷 五 略

六

1、是否要学文言文

2、针对乙和丙的意见

3、三种。甲和乙主张要增加一些文言文阅读量，丙主张不学文言文，丁和戊主张要学，但是要把握量。

4、自己谈观点，可赞成可反对，说出理由。

P40 一

1、不可救药：病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。

2、骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。

3、随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。

4、钦差大臣：来讽刺从上级机关派到下面去，不了解情况就指手画脚发号施令的人。二 A 三

1、俄而：不久 欣然：高兴的样子

2、舍：不等候 乃：才

3、比喻

4、不如 四 翻书

五

1、慕：爱慕、向往 嗜：喜欢、嗜好

2、他去朋友家喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。不把得失放在心上，用这种心态过完自己的一生。

3、原文意思：只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究，现多指：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

P43 一 略 二D 三C 四

1、委屈：受到不应有的指责或待遇而心里难过。

2、指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心

3、指被人用来取笑的把柄；嘲笑的理由。

4、憔悴：指的是瘦弱无力脸色难看的样子。五

1、写了一群孩子在田野放风筝时风筝被挂在松树上，当春风吹落风筝时，孩子们一齐拍手。

2、风筝。描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。

3、作者不被受到重视,他虽然是个才子,却被淹没,也不会发光,没有被重用,在这首诗里他在向读者宣泄,告诉世人他的才华.。

P44 一 略 二 栖息 轻盈 灯红酒绿 忍俊不禁 抽噎 枯涸 讳莫如深 命运多舛 怡然自得 庸碌 三 B 四

1、（1）mā（2）chà（3）chãng（4）ǒu

2、采用顺序的手法，既叙述得体又不乏悬念。

3、B

P45 一 D 二 获益匪浅 安适 得失之患 收敛 灯红酒绿 三

1、排比

2、比喻

3、比喻 四 翻书 五

1、C A B

2、„„，谁都为之动情。

3、指的是各种鸟类的大合唱。

4、没有，因为黑头莺和夜莺同属，只是做了比较，并非比喻。

5、夜莺是莺类中唱歌最好听的，它们歌声轻快纯洁，让人听了有幸福的感觉。

P46 一 jīn chán luán pī 二 A 三 略 四 A 五 1 C

2、天真无邪

3、A 4 自己发表看法 P47 一 suì líng zhù jiang 二 坚 湛 悴 暂 澈 返 三A 四 翻书 五

1、表达了诗人深切的、无法言喻的相思之情。

2、李白的《秋浦歌》来表现。白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？

3、合适。因为老师也像春蚕、蜡烛一样，为了学生默默奉献自己的光和热，让学生健康快乐的成长。P50 一D 二

1、叙述

2、议论

3、抒情 三

1、得失之患

2、多愁善感

3、举世无双

4、怡然自得 四

1、富强 自由

2、一种资本，一种代价 五D P51 一 喧嚣（xiāo）： 吵闹；喧哗。静谧（mì）：指安静，形容静寂无声或形容忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。满载（zài）而归：原指装得满满地回来，形容收获很大，也可以形容学术上取得很大的成果。苦心孤诣（yì）：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。二 丢三落四 目瞪口呆 唇枪舌剑 丧命落魄 家喻户晓 丰功伟绩 三 约定 时期 带领 伸长 不等候 舍弃 信用 随意 四 翻书 五B 六 壹仟陆百贰拾捌元 七 给力 P52 一D 二A 三D 四A 五 翻书

P53

1、A：褒扬 B:贬低

2、黄山迎客松、敦煌莫高窟、杭州趵突泉

3、阿Q； 《阿Q自传》；鲁迅

4、认清自己，不必总是褒扬别人贬低自己（自己发表看法）。

5、略（任选）

P54 一 lián shuî biān liáo liâ lǒu qī zhì 二 讨伐 代理 船桨 琼浆 撤退 撒播 寂寥 荒谬

泊船 汨罗江 震动 振动 三C 四B 五A 六 A 七

2、古体 写景抒情

3、六 四 两 作者曹操的壮志情怀。

4、“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。

5、这是合乐时的套语，与诗的内容无关。

6、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

P57

1、对小生命的喜爱和对收获果实的向往

2、希望的是瓜儿硕大、沉重、甜美。实际收获的是几个苦瓜，所以说收获的是失望。

3、表达了苦后必有甜的思想。依据 失败者的生命轨迹为成功者提供了捷径；失败后使人变聪明。

4、在有限的生命中，尽可能多的做一些力所能及的事情，做有意义的事。生命不息，奋斗不止。

P58 一B 二 音乐是清泉，音乐是佳肴。因为音乐，我们陶醉在慢慢旅途中，也因为音乐，我们敢于勇往直前，探索不止。三

1、迷茫 危险

2、学习了礼仪而依时行之，让人内心愉悦；有志同道合的朋友从远方来访，让人很快乐，别人不了解我，我却不生气，不正是君子的品质吗？ 我每天多次反省自己——替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？传授的学业是否不曾复习？

3、B

4、C

5、可以看出孔子谦虚好学的品质。

6、我们有批评和自我批评这个马克思主义的武器，我们能够去掉不良作风，保持优良作风。

P59 一

1、你这个没礼貌的小东西，竟然如此冒犯，胆敢在我面前率先开口。

2、云雀。性格特点：勇敢、机智

3、鹰自以为能一口啄碎云雀，可实际上当云雀停在它背上是它都没法摆脱。这充分讽刺了老鹰的自大。

4、做人要谦虚，不狂妄自大；我们应该与人和气，不能凭借一技之长据高高在上，藐视他人；要有智慧和胆量挑战权威，勇于表现自己的本领。二 1（1）曹操、（2）白居易、（3）李清照.2、（1）关羽 讲义气、豪爽（2）林冲，武松，杨志，宋江，朱仝

P60 一D 二B 三B 四D 五

1、证明 真假 松散下垂 指代牡丹 曾经

2、这也是善于探求古人笔下的意境。

3、其花披多而色燥 有带露花，则房敛而色泽 猫眼黑睛如线 猫眼早暮则睛圆

4、告诉我们写文章作画要仔细观察，实事求是。缺乏崇实的精神，就不能写出生命力长久的作品。

5、略 P61

1、比喻;儿童形象思维的特点

2、有一些事物的真相，用言语是无法表白的。

3、第⑩段。

4、任何真知必须来自实践，只有亲自经历，才是真实的获得。

5、无声无色、没有形象、不可捕捉。

6、有人的背信弃义、表面真诚、内心虚伪的心态。这里是与可看的、有形象的事物相比，突出人的心态的难测。

7、这句话是说，一个人的内心要如亲自去看雪才知真情那样去用心探察，实际体验，只有这样，才会了解人的真正内心，并不在于言语的多少。

8、例：从雪的纯洁、飘飘洒洒联想到具有美好心灵的人，他(她)总是洒脱，坦荡的。又例：从细小的雪花凝聚一起，可以装扮整个美丽大地联想到美好的事物团结在一起可以创造美丽的世界。(答案可灵活)P64

1、黑贝尔飞起来是属于想象的内容，并不是真的可以飞。表现了黑贝尔淘气爱玩的性格。

2、C

3、起到收尾作用，警示后来的小孩买要早点睡觉，别太贪玩。

4、略

5、略

P65

1、C

2、D 3 猛烈的暴风雪 老师的神态 同学们的神态 对恶劣天气

4、面对困难，„„，困难不过如此。

5、使人物形象更加丰满，体现出老师单薄的身躯里蕴藏着坚毅的意志。

P66

1、被虚度的光阴

2、爱情、亲情、友情

3、表现了他的后悔与遗憾，可惜当时没有好好珍惜这些时光

4、环境描写。作用：渲染悲伤无奈的氛围，突出被浪费的光阴无法挽回的遗憾。

5、如今有太多的人为生计疲于奔命，却忽视自己身边的亲人朋友，不去珍惜与他们相处的美好时光，最终遗憾自己浪费了最美好的时光。

P67

1、guàng jiǎo

2、人类的血缘只爱是上天赋予我们的能力

3、（1）一个男孩帮一个跟不上旋律的女孩化解尴尬；（2）一个小伙子在我要被车撞时将我拉回；（3）我将一块方糖投入老头的咖啡杯盏。

4、（抄下最后一段）

5、能。（自己说理由）

6、自己发表看法

P68 一

1、hã bìn

2、沉默寡言、毫无怨言

3、抓住他突出的嘴巴来写。因为这最能体现出他常年工作的辛苦