物业管理岗个人工作总结（精选15篇）
20xx年是我参加工作的第一年，从三月实习到七月入职再到年底总结，大半年的时间一晃就过去了。通过一点点了解学习，我对本职工作从开始的陌生到渐渐熟悉。作为校友信息平台管理岗，我的工作宗旨是充分开发、整合、运用校友资源，提升学校形象，弘扬校风，促进学校各项事业的`快速发展；工作职能是维护运营校友信息平台、录入整合校友信息、加强校友与母校间的联系；工作思路是提升认识、健全机制、开拓渠道、搭建平台。
的任务是围绕学校及外联处的工作计划，做好为学校服务、为校友服务和为地方校友会服务的“三服务”工作；中心工作是运营校友会官方微信公众号及校友会网站，定期为校友们制作校友卡，整合录入校友信息，筹备18年校友值年返校活动。
回顾的工作，之中有欢声有难处，有小成就也有不足。为了今后更好的工作，我将从一下几个方面进行工作总结。
一、新闻平台的运营
从三月工作开始，负责校友会的微信公众号和新闻网站的日常编辑工作。微信公众号方面，我从当初只会发白底黑字的小白编辑到熟练运用各种模板效果，再到如今成立了微信团队，定期发送原创文章、活动推送及校友新闻等文章。截止目前，累计发出71篇微信推送。同时，定期更新校友会网站的新闻，如学校的要闻及荣誉，各地校友会动态等。
二、校友信息平台
校友信息录入的工作一直在做，今年主要做了17年3月及7月毕业生的信息录入工作，和9月返校活动中收集的老校友信息的更新工作，以及平时做校友卡时收集到的零散的校友信息。
为加强和校友间的联系，我们建立了信息平台，每天都会给当天过生日的校友发祝福短息，活动前也会短信通知校友。
三、校友卡的制作
我们为校友免费制作校友卡，平均每周制作十余张，今年毕业季时，更是集中办理了三千余张校友卡，并以学院为单位进行派发。
四、值年返校活动
参与筹备组织毕业30年、和的校友返校活动。作为校友会办公室年度重大活动，值年返校活动任务艰巨且复杂。其中，老照片收集，制作视频，制作通讯录、布置会场，制作PPT，接待捐赠等工作。并负责后期校友信息更新入库。
五、校友活动
日常积极组织各种活动邀请校友参加，拉近校友关系，丰富校友业余生活。如健步走活动，邀校友回母校赏银杏叶的同时，通过组织小比赛、闯关集章、抽奖等形式赠送小礼物并颁奖等调动校友积极性，增加趣味性。还组织了校友秋季摄影大赛，精心评选出十位获奖者并颁发证书和精美礼品。
1 影响高职院校行政管理效率的重要因素
1.1 高效理念不够深入
高职院校多属于公办事业单位性质, 由于历史原因, 公办事业单位的行政管理过程运转节奏较慢, 往往会忽视工作效率, 行政管理人员都或多或少存在工作效率不高的问题。 同时, 在传统的教学体制之下, 高职院校行政管理人员的效率理念和时间观念与企业人员相去甚远, 在完成工作时, 并不以小时或者天数来计算, 往往以时间截止日期为参考, 导致工作拖拉。总体上看, 高职院校行政管理人员的管理效率不高, 提倡效率的理念并不深入。
1.2 分工问题存在扯皮
在提倡建立现代大学制度的大背景下, 高职院校的机构设置也日趋合理, 但仍然存在权责划分不明晰, 机构重叠、职能交叉、职责不清等现象, 从而导致相互推诿扯皮现象频繁, 行政效率下降。 在部门内部, 为营造团结融洽的氛围, 多数部门会提倡“ 分工不分家”, 但从另一个角度来看, 也会出现个人职责范围不固定, 分工不明晰, 工作存在交叉或者遗漏的现象, 从而影响效率。
1.3 制度执行不够到位
在追求规范化办学的过程中, 大部分高职院校都已经建立起一套全面的制度体系, 基本能涵盖管理过程中涉及的流程、步骤。 但是, 制度出台之后的普及是无法量化的空白区域, 大多数行政管理人员只对与自己工作相关的制度感兴趣, 当有人员换岗、换部门时, 就会出现对新岗位制度不清楚, 办事效率降低的情况。此外, 制度体系还缺乏有效的监督和责任机制, 监督机构不健全、不到位, 无法评判制度执行情况, 当制度执行不到位、不顺畅时, 工作效率会相应降低。
2 源于企业的AB岗工作制
在企业管理中, 为了保证日常工作不断档, 提升工作效率, 通常会设置AB岗来保持工作的连续性和稳定性。 AB岗工作制是指在合理设置部门工作岗位、完善部门工作职责的基础上, 在部门内各岗位中, 分别设置两个岗位承担人, 分别为A、B两个角色, A岗承担人是该职位的正岗/责任人, B岗承担人是该岗位的顶替岗/备岗责任人, 当A岗承担人因出差、开会、休假等情况离岗时, 由明确的B岗承担人代替其履行工作职责。
3 AB岗工作制对提高行政管理效率的重要性
高职院校行政管理人员的岗位相对稳定, 从而造成知识单一, 全方位工作经验不足, 实行AB岗工作制可以解决这一问题, 使部门内行政人员都成为工作中的“ 多面手”, 以适应不同部门不同模块工作。同时, 实行AB岗工作制能够有效避免在岗位轮换时出现工作拖拉、错误等问题, 新上任的人员可以在B岗的帮助下快速有效适应新岗位工作。 第三, 长期从事单一的工作容易使行政管理人员产生职业倦怠, 不积极进取, 工作效率日益降低, 实行AB岗工作制可以有效激发行政管理人员学习的积极性, 拓宽自己的职业路径, 在AB岗工作制实行过程中, 部门负责人可以更多了解部门内人员的水平和潜力, 为培养部门储备人才、后备力量提供参考。 最后, 对于整个部门来说, AB岗人员之间相互帮助、共同提高, 可以大大促进部门团队综合实力, 有利于培育良好的团队文化。
4 AB岗工作制在行政管理中的有效运作
上文已经提出, 目前影响高职院校行政管理效率的因素, 既有个人的理念问题, 也有实际工作中分工不明确的问题, 还有整个制度体系不健全的问题。 实行AB岗工作制的本质就是要提升行政管理效率, 因此, 为有效运作AB岗工作制, 提升行政管理效率, 应该从以下几个方面着手。
4.1 明确部门及岗位职责, 梳理工作流程
分工明晰是制定AB岗工作制、提高工作效率的前提条件。 高职院校行政管理工作千头万绪, 很多工作都会牵涉多个部门, 只有厘清部门之间的工作职责, 才能避免推诿扯皮现象。而在部门内部, 部门负责人同样应该界定清楚每位行政管理人员的岗位职责, 且明确各类事务的操作流程。
4.2 科学制定AB岗工作制, 加强制度培训
出台制度是保障工作运转、提高工作效率的重要载体。 高职院校各行政管理部门应该在明确自身部门及部门内岗位职责的基础上, 制定出台AB岗工作制度。 在制定过程中, 应该充分考虑岗位与岗位之间的联系、人员之间的长处和劣势, 此外也要考虑行政管理人员的家庭因素、年龄因素等等。例如, 可以把工作相近或者在工作中合作较多的人员互相设为AB岗, 或者以同一办公室的人员均互相设为AB岗, 也可以用一老一年轻的形式搭配。在制定制度之后, 要定期进行培训, A岗人员应该采用面授、PPT讲解等多样化的形式对B岗人员进行培训, 并留出一段时间进行实战, 最终由部门负责人进行考核评价, 从而保障B岗人员全方位了解、掌握每一项工作的操作步骤。 在AB岗工作制的实施过程中, 部门负责人和A岗人员还要对B岗人员进行监督反馈, 保障制度运行顺畅。
4.3 列入年度考核指标, 启用激励机制
列入年度考核是AB岗工作制常态化、长效性的必要条件。 人都有惰性, 会优先完成事关自身的工作, 而往往会忽视那些不需要考核的工作。 因此, 只有将AB岗工作制列入年度考核指标, 才能引起行政管理人员的充分重视, 这也是提高工作效率的条件。 高职院校在制定相关考核指标时, 还应该融入激励元素, 例如完成B岗职责, 等于完成一定的工作量, 给予加班或者抵消请假的奖励等。
高职院校行政管理工作在院校的建设与发展过程中有着举足轻重的作用, 提高行政管理效率势在必行。 推行AB岗工作制可以在很大程度上解决高职院校效率低下的现状, 从而推动教学、科研等核心工作的快速发展。
参考文献
[1]田卫蒙.提高高校行政管理效率的对策分析[J].西安邮电学院学报, 2010, 15 (4) :132-134.
[2]李良.论如何提高高职院校行政管理效率[J].现代营销, 2012, (5) :257.
本人某某某，毕业于内江师范学院，于2011年9月作为特岗教师服务于某县某学校。转眼间三年特岗服务期即将到期。在学校的这三年里，我要感谢来自每一位领导和老师的信任、关心、支持和帮助，让我在回春中学校这个优秀的大家庭中快乐成长。在三年的服务期中，我担任的主要教学科目是地理以及文综教研组长。在三年的磨练中，让我学会了不少的东西，成熟了不少，看问题能也更客观更全面。为此，为了让以后能更好地做好工作，吸取教训、总结经验，本人从德，能，勤，绩等方面将三年以来的工作总结如下：
一、在品德方面
三年来，作为一名最基层的人民教师，本人坚决拥护党的领导，热爱党，热爱人民，忠诚党的教育事业。三年来在学校领导的亲切关心下，我的思想觉悟得到了很大的提升，各项能力也得到了很大的锻炼，并且在工作中能够服从安排，顾全大局，团结协作，顺利完成各项任务。在以后我会更加努力，争取使自己的工作能更上一层楼。
二、在能力方面
自2011年9月至今我一直担任初一和初三年级的地理教学工作。在这三年期间，我对待工作兢兢业业。在教学中，我深入钻研和理解土门片区的“四段式”目标导学，并积极的运用到课堂中去，通过课堂实践不断完善自己对“四段式”目标导学的掌握和运用。在提高学生分析问题和解决问题的能力方面，通过注重培养学生学习兴趣，积
极开展各种活动，开阔视野，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。与此同时，在教研工作中，本人认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”，对于组内开设的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。
三、在出勤方面
三年以来，我兢兢业业，按时上下课，从未无故缺席，做到有事
请假，事后销假，认真做好自己的教育教学工作，并认真完成学校以及上级领导所交的任务。
四、在绩方面
在平时的教学过程中，我也注重学生良好品德的养成教育，能积
极引导学生提高学习兴趣，积极组织学生的班级活动。
2011年自担任初一到初三年级的地理教学工作以来，得到了学
校领导的肯定，深受学生们的喜爱，同时也取得了优秀的成绩，如：我所任教的2014级一班和四班在2013年会考中都取得了优秀的成绩；此外，在学校组织的青年教师教学课堂竞赛中，也取得了第一名的好成绩。
五、其他工作方面
作为学校护卫队成员，执勤时，认真负责，恪尽职守，做到发现
隐患及时排除，时刻为学生的安全着想。
六、不足方面
在三年的工作中，虽然取得了一些成绩，但是我也看到了自己的不足之处，例如工作中做事有时缺少细心，有时处理事情信心足但方法不恰当，容易引起他人不理解。常言道“人无完人”，正因为人的不完美，我们才要不懈的追求完美，因此，在今后的学习工作中，在今后的工作中，我一定要扬长避短，争取更大的成绩。
总之，回顾近三年的历程，有过收获的喜悦，也有过失败的痛哭。
一路走来，有很多感慨，但我始终坚信“一份耕耘，一份收获”。在此，我深深的感受到了作为一名教师的无上荣誉和责任，我愿意继续奉献在教师这个岗位上，自愿留在本地，继续为基础教育的教育事业奉献自己的一份力量。
你们好！欢迎大家来参加今天下午的家长会。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步。我是九三班的班主任，并担任九三班的数学和化学课。下面就本学期的教学和管理情况我简单向各位家长汇报一下。
本学期我担任了九三班的两门课，在班里上课的时间多，接触学生们的时间也就多，特别注重学生们的思想动向，经常对他们进行思想教育，特别是成绩好的学生，经常告诉他们：初三是非常关键的一年，抓住了初三，也就意味着抓住了未来；告诉他们必须从细节做起，做好一道题，上好一节课，充实每一天。每次考试成绩出来后，我都要先看试卷，并找学生谈话，帮他们分析本次考试的得与失，鼓励他们下次一定要不再犯同样的错误。在我们班老师和同学们的共同努力下，本学期期中考试中，我班取得了三科全乡第一、两科全乡第二的好成绩。
在我所教的数学、化学教学中，我注重学生们的做题方法训练，经常告诫他们：学理科能使一个人的思维变的敏捷，千万不要千篇一律、死记硬背，学会了做题方法，来个啥题咱都不怕。在平常上课过程中，我注重学生们的思维逻辑能力，注重落实，注重演板，本节学的公式、定理下节课一定要提问落实，达到一节一清；刚开学时，我发现有些学生可能脸皮薄、怕老师，从不主动问老师题，针对这个问题，我就规定前三十名学生每天至少来问我一道题，我也承诺绝不会因为问题而刁难学生，刚开始有些学生还是不习惯，有点扭扭捏捏，但当过了一段时间后，取得了不错的效果，学生和老师之间的关系更近了，学习成绩也慢慢提高了。而我所教的两们学科在历次考试中都取得了较好的成绩。现在进入了复习阶段，主要是复习旧知识、查漏补缺。我告诉学生：每做一张卷子都要把它当成是中招考试，学会了每一章，才能学好这一科；学好了每一科，才能取得好成绩；看到学生们努力学习的样子，我相信，我们班在即将到来的期末考试中定能考出理想的成绩。
最后，跟家长同志们分享一句话：你可以不是天才，但你可以是天才的老师；你可以不是天才，但你却可以是天才的父母。只要我们大家心往一处想，劲往一处使，共同努力，一定能使我们的学生取得优异的成绩。谢谢大家！
特岗教师个人工作总结
作为2009年的毕业生，我很荣幸的成为了特岗教师队伍中的一员,在葛寨乡寄中学开始了自己人生目标的新起点。时光飞逝，如白驹过隙，转眼间，作为一名特岗教师，我在这里已经任职两年了。我是一个靠努力学习，从农村走出去的孩子，深知农村教育的软件和硬件设施的落后，让多少有梦想的山区孩子只能“望未来而兴叹”。而优秀的教师，给予了学生无限希望，是他们用自己的知识为孩子们打开了通往希望、成功和未来的路。因此，从小我就立志做一名教师，去帮助更多的农村孩子开阔眼界，实现梦想。现在，我已经为我的梦想奋斗两年了。
这两年来，我在工作中不断学习教师职业道德修养、中小学班主任工作、教育法律法规、基础教育改革常识性和中小学安全教育与管理、中小学教师教学工作常规等多方面的专业知识。通过这两年的实践，我将理论联系实际,逐渐对教师这个职业有了更深入的认识。身为教师，应该注意对自身的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不断完善自己的思想！学习终生！认真对待学生！对待学生，无论怎样认真都不为过，这是一种态度，一种精神，一种责任！
这两年来，给我印象最深的还是那些我教过的不同性格的学生。他们有的较乖，比较听话，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。而有些学生比较早熟一点，有一些骄傲一些调皮。初来乍到时，自己也跟个孩子似的，有时候会跟孩子们斤斤计较。学生一句无心的我还是比较喜欢我们以前的某某老师，因为她比较有经验。让我伤心许久。很多事情一开始都没有经验处理，不明白要做什么事，怎样去完成这些事，渐渐地，也许是时间的关系我也慢慢上手，对调皮的学生有所把握了。
教学开始，对学生不是很了解。每一堂都希望自己认真去备，认真去上，但是实际教学毕竟不比实习，也许是方法不对，同事们经常会说，没有见到哪个老师像你这么辛苦地教书的，既累到自己，学生又不会感激，于是我想我该摸索一条有效率的方法出来。一直在改进中。常常看到学生的自控能力比较差，上课乱接话，想说话就说话，这都让我切身体会了教师难当，要做好一个孩子王是很辛苦的。但是我是自然而然之中学会了一些对孩子进行思想教育的方式方法。直到现在我明显感觉自己少了很多脾气，多了很多耐心。
另外学校的教研活动我积极地参加，从中发现个人教学上的很多缺点，听骨干教师的课多了，收获也颇多，我感谢学校这个大舞台让我学到很多。
生活上，一开始刚踏入社会，很多做人处事方面都不成熟，加上有时候性格比较内向，加之过惯了大学里的生活，那种慵懒的状态一时觉得很难调整过来。不过对此慢慢也习惯了。现在想来真是一次珍贵的经历，同时更加明白“想给学
生一杯水，首先老师得有一桶水”这一句话的重要性。下面具体总结一下我的具体表现：
一、思想品德方面：
有奉献精神，能够服从学校工作安排，按时完成各项工作任务，遵守学校规章制度，团结、协作。在本班、本校学生中从未从事有偿家教或强迫学生家长给学生请家教，索要学生家长钱物。
关心、爱护学生，遵守师德规范“十要十不准”“十五不许”“十严禁”，无体罚与变相体罚现象。
二、业务知识和工作能力方面：
两年多来，我主要担任了英语教学工作，在教学中我更深刻的理解课本，在把握课本的同时，采用多种教学手段，把新课改的要求体现到教学中去。提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生学习英语的兴趣，积极开展各种英语活动，开阔大家的视野，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。，三、工作态度勤奋敬业方面：
两年时间里从未无故缺席，准时到校上班，上课时精神饱满，积极参加各种会议，认真听课。
四、工作业绩方面：
刚开始踏上工作岗位的时候由于我由于教学经验不足，我带的班级成绩不是很理想，后来在各位同事的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极听优秀老师的课，找到自己的差距和不足，不断学习改正，针对一些学生信心不足的问题，经常找他们谈话，及时了解他们在学习数学中的感触，不断鼓励他们，经过一个学期的努力，培养了一批英语学科的尖子生，并在不断扩大这个队伍，让大家对学习数学始终充满信心。在今后的工作中，本人将会更加努力，争取做得更好
张丽娜
2011.10
特 岗 教 师个
人
工
作
总
结
一、后勤保障工作
保安队是后勤保障工作的主体，在上半年里，保安队认真巡查公司厂区，没有出现一起偷盗事件，在纠纷处理上，三月份有一次车间员工打架，保安队及时接到通知，立马赶到了现场，制止了事态的升级，虽然两个同事都有一些轻伤，在保安脱开后，也骂骂咧咧，但至少没有进医院也没有给公司厂区带来更坏的影响。
在厂区食材的采购方面，采购员工也是认真采购，上半年食堂的工作在同事们的评分中都是良好的，半年来没有出现投诉或者卫生方面的事情发生。保障了同事们的饮食，让他们可以吃好饭，不用担心吃这个大问题。
公司的车辆管理方面，我们后期保障做得还算可以，该检修的都做了检修，需要更换的车辆我们也请示领导做了更换，保障了厂区同事上下班的交通问题，没有因为车辆的问题，导致同事们上班和下班时间上出现问题。
二、后勤服务工作
在做好保障的同时，我们也把服务做好，提高服务水平，不仅仅只是保障有了，却不把服务做好，这样是不行的，保安队在巡视，检查的同时，偶尔也会帮助同事搬运货品，或者接收快递，在做好安全保障的同时，也把服务做好，对来往的客户认真对待。
食堂厨师同事不仅仅是把菜炒熟，他们也换着花样尽量让同事们迟到不一样的饭菜，不是简单单调的，或者一锅熟那种，像鸡蛋，厨师师傅会做番茄炒蛋，青椒炒蛋，火腿炒蛋，蒸水蛋，煎蛋，铜钱蛋，等等种类，保障了营养，也把菜的种类增多，做好服务，让同事们吃的开心。
车辆司机每次开车前都会检查车辆，并做好车内的卫生工作，不急刹，到站点也提醒同事们下车避免有些同事工作太累在车上睡过了头。有些老师傅甚至知道很多同事的名字和下车的地点，经常微笑的和他们聊天，提醒他们下车，来了新同事也会多了解，让他们感觉坐公司的车上下班不是冷冰冰的。
服务的意识在后勤部门里时刻提，也同时让同事们监督，上半年的服务评分方面，大部分都是优良的。
三、需要改进的工作
在巡查的过程中，我们发现有些位置是监控的死角，这些地方并不是因为监控安装的问题，而是厂区环境决定的，而且有些地方也不方便安装监控，虽然上半年没有出现问题，但是下半年我们还是要记录好这些地方，让保安同事多多巡查这些地方。避免有人钻了漏洞，造成厂区的损失。
在食堂服务方面，对于打饭菜的阿姨的培训还不是很到位，偶尔有同事来找我们说吃的不是太饱，有时阿姨给的菜太少，虽然后面还可以加，但是厂区人太多，如果等待的话，可能要很久，影响了后续的休息或者工作。这方面要对阿姨加强培训，记住个别食量大的同事，下次打饭菜的时候好提前给他多打点，避免耽搁他们的时间，食堂饭菜的提供是充足的，每次同事们吃完，还有些许剩余，我们后勤同事最后吃饭的时候，也是够的，即使不够再让师傅炒几个也没问题。
一、“特色发展, 整体提升”的基本理念
教育个性化、办学特色化是当前国际基础教育均衡发展的大趋势, 也是实现教育向更高层次的均衡方向发展的要求。基础教育均衡发展不仅包括办学条件上的均衡、学校管理水平上的均衡, 更重要的是师资队伍的均衡和优质教育资源的均衡。重庆市北碚区是城乡二元结构比较明显的地区。目前, 全区农村中小学校共30 所, 占全区比例为70%;农村中小学教师2867 人, 占全区比例为64%;农村中小学学生30233人, 占全区比例为60%。在追求均衡发展的过程中, 重庆市北碚区根据本地区实际情况, 提出了“特色发展, 整体提升”的理念, 即均衡发展不是划一发展, 不是削峰填谷, 而是一种特色分层的发展态势, 是不同区域、不同学校、不同类型的教育根据各自的实际情况创造性地探索具有自身特色的发展道路, 最终实现优势互补、特色发展、整体提升。
二、立足本地、本校资源建设“特岗工作室”
重庆市北碚区的“特岗工作室”是为农村教育培养优秀骨干教师和打造农村特色学校而设置的工作平台和机构, 坚持走打造农村名师、名校之路, 充分发挥本地区名师、名校的示范、引领和辐射作用。自2009 年以来, 北碚区先后建立了17 个“特岗工作室”, 有力地稳定和壮大了农村骨干教师队伍, 促进了区域教育均衡发展。“特岗工作室”固定设在学校, 建立主持人管理机制, 由特色岗位教师主持。特色岗位教师在农村学校内选拔, 采取自愿申请、学校推荐、专家评审、区教委审核、区政府命名的方式产生。符合条件的特色岗位教师由区政府命名, 并给予一定额度的经费奖励。若“特岗工作室”主持人离开项目学校, 将不再具有特色岗位教师称号, 同时不再享受该称号赋予的权利。“特岗工作室”以特色项目为载体开展研修活动, 以3 年为一个周期, 实行过程管理和终结性评估相结合的运行机制。在本校或本区域内自主招收学员, 学员条件和招收办法由特色学校和主持人研究制订。严格考核奖惩, 充分调动主持人、学员和学校三方的积极性, 实现共同进步和发展。
重庆市北碚区立足区域农村学校实际情况, 共组建了两届农村教育“特色岗位工作室”, 先后成立了复兴中心校线描画艺术工作室、澄江小学板凳龙民间艺术工作室、希望小学剪纸艺术工作室、歇马大磨滩小学气象观测工作室、天成小学蚕文化工作室、朝阳小学和王朴中学科技创作工作室、晏阳初中泥塑艺术工作室等“特岗工作室”。聘任有专业建树、并由区政府命名的特色岗位教师作为主持人, 主持和管理“特岗工作室”的工作。目前, “特岗工作室”运行良好, 共招收学员百余名, 项目学校逐渐成长为区域教育的名校, 主持人和学员也成为当地的名师, 切实起到了培养、带动、引领和示范的作用, 积极推动了农村教育的特色发展。
三、创新教师培养管理的机制与体制
重庆市北碚区针对目前农村教师培训管理缺乏针对性、实用性的问题, 在组建农村“特岗工作室”的过程中, 主要注重以下三个方面的工作。
1. 健全组织管理
重庆市北碚区教委设立名师工程领导小组和特色学校创建工作领导小组, 统筹管理“特岗工作室”工作, 审查“特岗工作室”年度研修规划, 考核评估工作成效等。项目学校成立特色学校建设领导机构, 负责制度建设、学员培训、后勤保障等日常工作, 确保“特岗工作室”工作顺利开展。
2. 落实工作经费
北碚区教委每年给每个“特岗工作室”拨付一定额度的工作经费, 并根据对“特岗工作室”市、区课题的评估核算情况, 拨付专项研修经费。“特岗工作室”项目学校和学员所在学校配足工作经费, 确保“特岗工作室”正常运转。
3. 强化考核评估
每个“特岗工作室”需要定期向北碚区教委提交工作规划, 区教委每年在项目学校自查的基础上组织考核评估, 考核结果与划拨研修经费、评先评优、是否保留工作室、是否保留特色岗位、是否续聘主持人等直接挂钩。
四、助力农村教师、学生和学校发展
经过几年的实践探索, 重庆市北碚区的“特岗工作室”帮助农村教师、学生和学校获得了多方面的发展。
1. 一大批优秀的骨干教师在农村成长、壮大
“特岗工作室”主持人扎根农村教育, 潜心研究, 开发出独具特色的校本教材20 余套, 丰富了本地区教师的教育教学资源。在几年的时间里, “特岗工作室”先后培养了近百名的农村骨干教师, 促进其专业水平的提高和综合素养的整体提升, 起到了较好的培养、带动和示范作用, 为农村学校培养了一大批优秀的中青年教育名师。
2. 农村学生综合素质全面发展
“特岗工作室”有力推进了农村素质教育的进程, 全区近5000 名学生受到了特色文化的熏陶。“特岗工作室”开展的丰富多彩的活动激发了学生的兴趣, 丰富了学生的课余生活, 为学生的个性发展提供了更加广阔的舞台。复兴中心校的线描画代表重庆市参加了2010 年上海世博会, 学生作品多次受邀参加国际展览;王朴中学科技创作工作室培养出了5 名市长奖及市长提名奖获得者, 获批国家专利500 余项, 荣获第六届亚洲机器人比赛金奖。
3. 农村名校不断涌现
通过“特岗工作室”的深入研修, 学校办学理念不断清晰, 校园文化特色愈加明显, 一大批农村学校逐渐成为老百姓认可的名校。澄江小学提炼出“龙腾云山、志在天下”的办学理念, 复兴中心校提炼出“黑白彰显个性、点线描绘人生”的特色发展理念, 晏阳初中学形成了“艺以载道、以泥塑人”的特色教育思路等, 有力地促进了特色学校的建设, 形成了一大批内涵丰富、特色鲜明的农村名校。
五、“特岗工作室”建设的经验
1. 立足当地特色, 结合学校实际, 充分挖掘农村教师专业优势
重庆市北碚区城乡二元结构明显, 城乡差距较大, 本地区的农村学校深受地方文化和民间艺术的影响, 因此, 在农村教师专业发展上, 我们立足当地特色, 借助板凳龙、线描画、剪纸等民间艺术以及科技、气象等方面的传统优势, 结合学校实际情况, 充分挖掘农村教师的特长、兴趣和专业优势, 开展农村特色教育研究。
2. 创新农村教师培养机制, 为农村教师发展提供制度保障
重庆市北碚区的“特岗工作室”固定设在当地的项目学校, 把“特岗工作室”作为该校的特色, 依托项目打造、培养特岗教师, 为农村教师发展搭建平台。通过明确“特岗工作室”工作目标、健全组织机构、落实经费保障、建立主持人进出机制、加大考核评估工作等措施, 确保主持人留得住、学员有发展、工作室有成果。
3. 充分利用高校和社会资源, 提升教师专业化水平
重庆市北碚区因地制宜, 充分利用西南大学、北碚区体育局、北碚区文化馆、北碚区气象局等高校和社会资源, 组织专家、学者和民间艺术传承人不定期开展专业指导和培训交流活动, 帮助教师提升理论水平和专业技能。
时光飞逝，在郑徐梁场这边工作已有两年多了。在这里，工作的严谨，家庭的温馨，都让我耳目一新，也受益匪浅。我努力学习专业知识，梁场给予我机会。这近三年的时间里，有辛酸，也有欢乐，但更重要的，是收获。回首这段时间的历程，对自己的工作做出总结。
一、预应力张拉
来到工程部后，我首先从事预应力张拉工作。我本来还以为自己有点基础，到此才明白，这对我来说是一个全新的认知。在预应力张拉前，首先要对千斤顶及油表进行校准，以确保张拉数据的准确，同时还要对钢绞线进行分摊，然后根据每孔梁所用的钢绞线弹性模量计算出钢绞线理论伸长值，作为质量控制的依据。在强度达到要求监理同意后开始张拉，以油表读数为准，伸长值作为校核，保证数据在规范规定的范围之内。看似简单的一项工作，但是稍不留神，就会出现事故。同时作为青安岗一员，我也无时无刻不提醒着自己，一定要注意安全，工作之中丝毫不能马虎。外业技术是我们质量的保证，但内业资料也同样重要。我们需要及时对预应力箱梁试块的强度报告进行归类整理，为下一步预应力检验批的整理打下基础。然后把形成的各种内业资料及数量确认资料及时找监理工程师签认，以免影响到后期计量。每月的月底还要对钢绞线的使用进行收方，然后配合工经部给施工作业队进行结算。
二、桥面问题
桥面问题主要有预埋钢筋的尺寸问题和桥面裂缝。预埋钢筋尺寸问题主要是钢筋报检和混凝土浇筑过程中没有很好的加以控制。桥面裂缝主要是冬季施工养护不当造成。这些问题，只要我们技术人员时刻高标准要求自己，同时工地人员的配合，都可以减少不必要的麻烦。如果浇筑完成在架梁之前发现了问题，及时制定方案，整改处理，损失也会比较小。
三、小型构件预制
张拉工作完结了，受项目安排，我负责栏杆的预制工作。看起来简单，但真正做起来，并没有想象的那么容易。首先是预制车间的布置，需要考虑钢筋区、浇筑区及养护区的分配，以及这几个大区所分割的小区。比如浇筑区，我们需要考虑罐车的长度，高度，卸料方便，还需要保证冬季施工的温度，同时工人工作的空间，方便，浇筑完成运至养护区的距离等。包括钢筋区原材的运输，机械的摆放，安全用电，还有养护区暖气片的个数，管道的位置，等等的一系列，只要是跟工作有关的，都需要考虑。然后提出一个方案，由领导审批，通过后再开始动工。如果后期还有不合理的，再做相应的改动。
预制车间建好后，又遇到了不少问题。栏片拆模后，表面不光滑，颜色不正，气泡较多。经过几次的学习及试验后，得出总结。振动台的电机数量、位置、振幅一定要调试好，还有振动的时间，钢筋安放准确，认真清理模板，合理使用脱模剂，把好每一关，只有这样，才能预制出合理的构件。
四、无砟轨道施工
接下来，工作需要，我被调到线上无砟轨道施工。这里，一切都是新的。从底座板到自密实，每一项工作我都时刻要求自己，严谨，科学。即便如此，施工中还是遇到了不少问题。底座板中，模板尤其端模的拆除时间，一定得把握好。自密实的灌注工艺，我们也是一步步改进，由最初笨重的小车，到最后简易轻便的架子，还有灌注完成后自密实与轨道板间的离缝，一点点，大家齐心协力，除了工作兢兢业业，没事也在讨论怎样才能干的快，而且还能保证质量，一件件，经过努力，全都解决了。今年九月，郑徐客专顺利通车。保证质量的同时，我们也时刻谨记，安全重于天，郑徐一年多来，无一事故。
五、总结
一、更新观念
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究。教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、不断反思，及时提升自己的教学经验。
以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。正如“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生”。教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。
二、教学常规常态化
通过学习，要提高课堂效益，我认为应做到以下点:
1、充足的课前准备，保障课堂的高效。
作为一名教师要想上好一节课，课前必须做充分的准备。即备课，一备教材，二备学生，三备学法。备教材就要钻研教材，本节课需要学生学会哪些知识，具备哪些能力，有什么发展前景，这些都是老师提前要预想到的。老师的文化知识、培养能力、对待人生的态度等都影响着学生。原来有一种说法是“要想给学生一杯水，老师就要有一桶水”，有人说，这种说法已经远远不能满足时代的需要，因为学生的思想、知识也是时刻在变化的。于是有人说:“要想给学生一杯水，自己就得变成一个永不干枯的泉水。”也就是说老师要时时刻刻在学习。所以说要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫。
2、在课堂上我们还要做到课堂形式、课堂流程和课堂气氛把握有度。即课堂形式:①合作学习，兵教兵、兵练兵、兵正兵，气氛浓厚，人人踊跃;②个体展示，分析、表达精辟，语言通达流畅，语言洪亮，无语病，尽可能到板前或聚焦处锻炼学生的能力;③板面设计，精彩、美观、规范、图文并茂;④点评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的学生要有表示，或口述或板演，要当即纠正其差错;⑤每节课要有总结、反思、测评。
3、课堂流程:预习交流，确定目标;分配任务，立体教学;完成任务，合作探究;展现拔高，师生互动;穿插巩固，全面掌握;达标测评，检查验收。
4、课堂气氛:和谐、民主，学生敢说，敢上黑板，敢下桌讨论，积极主动，紧张活泼，读、说、议、评、写贯穿始终;拓展挖掘、提高，重视能力培养;学生活动人次多，密度大，人人参与;课堂效率高，效果好，达标率高。
总之，课堂是我们教学的主阵地，我们要切实抓好课堂教学，向课堂要质量。
三、教中学，教中研
经过十天的听课、上课、评课、讲座，我对课堂教学、英语教育有了新看法，在教学思想、教学技能和教育创新意识上都得到了很大提高。每位教师都有自己独特的教学风格，口语清晰、流利，教学步骤安排合理，上课声情并茂，教学气氛活跃，师生之间互动活跃，教态亲切自然，教学步骤环环相扣，教学效果非常好。
在英语教育科研方面，我听到、看到不同学校不同领域的研究过程和丰硕的成果，更加增强了我教研结合的信心和动力。
一、省委、省政府高度重视, 有关部门协作支持
省委、省政府高度重视, 2010年初, 省政府专门召开会议并发文要求做好服务期满特岗教师留任工作, 明确3年聘期内每年度考核为合格及以上的即视为考核合格, 充分考虑特岗教师本人的意愿情况进行安置, 一是选择自愿留在本地学校任教, 转聘为当地在职在编教师, 由当地统一发放工资, 转聘手续于期满前办理;二是可选择重新择业, 重新择业者享受应届毕业生就业的相关优惠政策。各级教育、财政、人事、编制等部门通力合作, 认真落实相关政策。
二、加强政策宣传, 强化各级政府责任
省政府明确要求各州市政府、各县区政府就“特岗计划”实施工作对其上一级作书面承诺, 保证在教职工编制总额内招聘特岗教师;特岗教师从聘用之日起纳入当地教师统一管理, 落实同等待遇;3年聘期满后按政策规定留任。对承诺内容进行公开宣传, 强化各级政府的责任。这一措施有力保障了特岗教师的各项权益, 保证了服务期满特岗教师留任工作的平稳过渡。
三、落实政策待遇, 加强人文关怀
特岗教师分布在全省70个县1340所农村学校, 工作生活条件艰苦。各地在教室、宿舍紧张的情况下, 采取“腾”“并”“挤”“租”等办法, 为特岗教师提供周转宿舍, 优先解决基本的生活条件问题。注重对特岗教师的培训提高, 通过岗前培训、结对帮扶、互联网视频会议等手段, 帮助特岗教师提高教育教学技能, 尽快适应教学工作。规范管理, 将特岗教师全部纳入在编教师统一管理, 做到其工资发放、职称评聘、评优评先、年度考核等与其他教师一视同仁。各级领导到基层调研或节假日时, 均安排看望特岗教师, 每年教师节还邀请特岗教师代表出席庆祝大会。
一、教育教学理论水平有了质的提高。
在跟岗学习的一周里，我们利用课余时间，在专家名师的推荐下，我研读了江伟英名师的《图解语文》撰写读书笔记。这是我第一次系统地学习了用思维导图学语文的方法和妙处，并反思了我在过去的教育教学实践中哪些做法是可行的。并用所学的理论来指导今后的教育教学实践活动。在江老师和其他同行的老师的.指导下，我的教育教学理论水平有了极大的提高。
二、课堂教学能力得到有效的提高。
在跟岗学习的一周内，我听了江伟英名师及其他老师的同课异构共8节。每听一节课，江老师都会结合这节课的情况给我们最详尽的分析，这节课哪些方面做得好，哪些方面还可以怎么处理，哪些方面应注意、改进。在江老师的传、帮、带下，我们处理教材的能力、课堂教学程序设计能力及教学生成的处理能力均有极大的提高。通过这一系列的有计划、有目的、有针对性的指导培训，极大地锻炼了我们处理教材、调控课堂等教学的能力，学到了许多书上学不到的知识。
三、拜会名师，缔结姐妹情。
在这次的跟岗学习过程中，最幸运的是能够近距离接触江伟英名师。她学识渊博，教学做事力求完美，是我终生学习的榜样！相信这不只是我一己的感受，而是全体学员的共同心声。江老师为了让我们不虚此行，精心准备每一项工作，并让我们深深感动，虽然很累，但累并快乐着。我们14个人成为一个亲密和谐的大家庭，合作学习、共同成长。
四、消化培训，激励自身成长，展望未来。
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上，审视了 我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念咀嚼、消化，内化成自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后多撰写反思，对所上的课的得失及时记录，以便今后上课进一步提高。
2009年的9月份，我成为一名支教教师，带着光荣的使命，来到了服务地点——哈密市花园乡下花园小学。时光荏苒，转瞬间三年的支教工作已经接近尾声，这三年的支教经历将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，三年的支教生活也是对我人生经历的一次极大丰富。在下花园学校的日子里，让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，我也在下花园学校这个优秀的大家庭中慢慢成长，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，下面我从三个方面略作一下总结。
一、在思想方面
三年来，本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从上级、领导的工作安排，有活抢着干，有担勇于挑。积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。孔子说过三人行必有我师，特别是对我这个刚从事教学工作来说，学校领导和同事都给了我非常大的帮助，我也在听课评课中提高自己，反思自
己的教学方式方法。三年来在学校领导的关心下，我的思想觉悟提高到了更高的层次，能力也得到了很大的锻炼。今后，我会更加努力，向一名优秀的人民教师迈进，努力争取使自己成为一名优秀的人民教师。
二、在工作方面
努力使自己成为一名合格的志愿者，做一名合格的教师，要从教育、教学、教研三方面进行，这样才能不断的提高自己的水平。
1、踏踏实实教书，全心全意育人
在教育方面，自己始终坚持换位思考的方法，让学生干事的时候要换位思考，有的学生可能爱告状，有的爱打架，有的有逃学的心态等，而处理这些事情不能强硬，那样会伤害学生的心灵。一有时间，我就跟学生进行交流，了解他们的家庭情况和学生内心的世界，掌握每个学生的情况，使其处于自己的掌控中，从不处理没有把握的事情。通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，当学生有什么事情向你寻求帮助时，这是对你的肯定。
2.在教学方面，精心设计每堂课程
自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学技能，通过对比，自己什么地方不足，或者那种方法能使学生更容易接受，这样能快速的提高自己的教学技能。要上好一堂课，前提是要备好课，不上没有准备的课程。在备课时，在参考教案的同时，多考虑本学校的教学资源，学生的水平等综合考虑，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的填鸭子的教学方式，采用师
生互动，学生为主体的教学方式。这样，我的课堂气氛特别活跃，带动了那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题，这样的课堂会使老师使出百分之百的精力去给学生讲课。
3.在教研方面，精心准备教研活动,共同提高。
积极参与语文教研组的各种教研活动，促使自己不断研究好的教学方法，还能学到其他老师的优秀之处。通过教育、教学、教研三方面，自己的综合能力得到了提高。
三、在生活方面
在生活上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。三年来，在校领导和同事们的关心支持下，我成功地实现了从学生到老师的转变，工作中自身得到了多方面的锻炼，能力得到全面的提升，思想认识也有了极大的提高，得到学校领导和同事们的认可，今年被评为优秀党员教师。
一份春实，一份秋华，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，而我收获的却是那一份充实的，那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的学生，我无愧于我心，我无愧于我的事业。我想这三年的教师生活无疑已为我今后的人生打下了良好的基础。走进21世纪，全社会对教师的综合素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更
加严格的要求自己，然而道远任重，我仍需继续加倍努力，从实际工作中提高自己的教育教学水平和工作能力，争取在教师岗位上做出更大的成绩。
教师个人工作总结
哈密市下花园学校
一、院系办公室工作职责
院系办公室相对独立地承担教学、科研、服务社会以及传承文化等职责, 在学院党政的领导下, 要紧紧围绕校院中心工作, 发挥参谋助手、处理事务、综合协调、督促检查的作用。
二、院系办公室工作特点
新形势下, 随着学校的快速发展, 院系办公室内部管理事务相应增多, 涉及党务、财务、审计、人事、科研、设备、外事、后勤及行政事务等各个领域。在日常运行中常会遇到各种新问题新事物, 使得院系办公室工作日益突显出综合性、服务性、协调性和时效性等特点。
综合以上办公室工作特点, 院系办公室主动实现对接和转型, 结合各岗位工作和工作量的要求, 实行“一岗多能”的岗位工作责任制。
三、实行“一岗多能”的岗位工作责任制的优点
实行“一岗多能”的岗位工作责任制不仅可以优化人员配置, 精简人员队伍, 还可以充分发挥每一位员工的工作潜能, 激发员工的工作热情, 促使个人能力得到全面发展。另外, 实行“一岗多能”的综合办公后, 在日常工作中, 各岗位员工不再单打独斗, 而是互相沟通、统一思想、高效率地完成工作。不仅优化了上通下达的过程, 减少了工作盲点和弊端, 而且增强了员工的团队合作意识, 提高了工作效率。
四、如何做好“一岗多能”的院系办公室工作
(一) 要有高度的责任感
院系办公室工作牵动全局, 这就要求院系办公室人员要具备强烈的事业心和责任感。所谓“牵一发而动全身”, 院系办公室的每项工作都是大事, 如接打电话、收发文件、传达信息等, 看似是容易处理的小事, 但一旦失误就会误大事。因此, 院系办公室人员必须要有高度的责任感。
(二) 要不断提高工作效率
院系办公室每天都要处理包括教学、党务、财务以及人事等日常工作。被动性、服务性是它的本质, 事物缠身、忙忙碌碌是它的特点。这就需要院系办公室人员不断提高工作效率, 有选择性的做好每项工作。否则, 就不能更好的服务师生和日常教学, 从而影响全局工作。因此, 院系办公室人员必须学会运用辩证法, 分清层次, 认真思考, “审大小而图之, 酌缓急而布之, 连上下而通之, 衡内外而施之。[1]”也就是说, 办公室人员要时时事事从大处着眼、从小处着手, 在随机中把握有序, 在被动中把握主动, 在普通中开创新局。做到不以事小而不为、不以事杂而乱为、不以事急而盲为、不以事难而怕为, 高效率的展开工作。
(三) 要有高水平的服务意识
院系办公室既是业务管理的岗位, 更是为广大师生服务的窗口, 服务是它的一项重要工作。院系办公室人员首先要增强超前服务和事后服务意识。例如, 召开院部或者全系工作会议, 院系办公室人员要提前到位, 做好会前准备工作, 会议结束后及时撰写纪要和相关文件, 并按时检查落实反馈情况。其次, 服务要及时周到。做到能够为领导分忧解围, 为其他教职员工排忧解难。
(四) 要做最好的管理者
每一位院系办公室工作者, 同时也是管理者。院系办公室人员每天忙忙碌碌、事物缠身、工作没有规律, 但绝不能因此就指挥一盆桨、工作一片麻、结果一团糟, 而要做到“凡事做好而不是做了”。要做最好的管理者, 让来的人更方便。首先, 要以人为本。人是高校管理工作的出发点和归宿, 也是高校管理工作的动力, 与各种规章制度相比, 人是高校管理工作中最重要、最活跃的因素。因此, 要把人放在管理工作的主体位置, 体现以人为本的管理理念, 尊重人、关心人、依靠人。其次, 要以身作则。高校院系办公室工作者, 同样也是高校被受管理的教职员工之一, 服务他人的同时也会被他人服务。作为院系办公室工作人员, 凡事要围绕学校的中心工作开展, 坚持原则, 积极主动做好每项工作。第三, 要做好时间管理。高校院系办公室工作虽繁杂多变, 但也有其特点, 比如每天的工作时间可以分为“忙时”和“静时”多个时段, 学生、教师来访多的时间称为“忙时”, 无人来访, 工作不被打扰的时间称为“静时”。“忙时”要做好常规或突发性的工作, “静时”要做好需要用心完善和创新性的工作。第四, 要做好情绪管理。高校院系办公室人员所处环境特殊, 每天面对繁杂的工作, 具有高强度的压力, 难免产生不良情绪, 影响日常工作。院系办公室人员应采取各种恰当、宜行、有效的生理、心理方式排解掉不良情绪, 以正面、乐观、积极向上的情绪面对工作。
(五) 要创造性地完善工作
变化是永恒的主题, 即使再常规的院系办公室工作也不是一成不变的。如果再千篇一律、按章办事、没有特色、没有活力, 院系办公室只能是一个单一的服务部门, 这就难以在高校改革的大潮中发挥重要作用。因此, 在“一岗多能”的岗位工作责任制下, 院系办公室人员首先要强化创新意识, 形成创新机制, 创造性的完善各项工作, 让工作有新意, 让教职员工有动力。其次, 要广开思路, 多方借鉴, 不拘泥于传统。
(六) 要提高团队合作能力
在“一岗多能”的岗位工作责任制下, 高校院系办公室人员既有分工又有合作, 团队合作能力显得尤为重要。同时, 院系的许多临时性、突发性事务, 都需要办公室人员共同完成。因此, 院系办公室人员在做好本职工作的同时, 要增进同事间的相互了解, 建立良好的工作关系, 提高团队合作能力。
(七) 要树立不断学习的意识
在“一岗多能”的岗位工作责任制下, 对高校院系办公室人员的要求越来越高。因此, 院系办公室人员必须增强自我提高意识, 积极创造边工作边学习的条件, 提高自身业务素质和管理水平, 以适应新形势。
摘要：随着学校的快速发展, 院系办公室主动实现对接与转型, 实行“一岗多能”的岗位工作责任制。本文主要围绕院系办公室工作职责和特点以及实行“一岗多能”的优点, 从七个方面论述了如何做好“一岗多能”的院系办公室工作。
关键词：高校,办公室工作,一岗多能
参考文献
[1]习近平.秘书工作的风范——与地县办公室干部谈心[J].秘书工作, 2014 (4) , 4-7.
[2]刘映琦.高校院系办公室人员应树立的十种岗位意识.当代教育论坛, 2011 (9) .
[3]刘娟.浅谈如何充分发挥高校办公室的作用.新课程学习 (中) , 2011, 186.
一、思想品德方面
三年来，我积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛为核心的党中央的正确领导，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从上级、领导的工作安排，有活抢着干，有担勇于挑。积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。孔子说：三人行必有我师，特别是对我这个刚从事教学工作来说，学校领导和同事都给了我非常大的帮助，我也在听课评课中提高自己，反思自己的教学方式方法。三年来在学校领导的关心下，我的思想觉悟提高到了更高的层次，能力也得到了很大的锻炼。
二、师德培养方面
“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有着崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望我的学生都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也能使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，并把很多的好书借给学生，让他们读，让他们汲取知识的营养。所谓活到老，学到老。只有不断的学习，才能不断的提高自己的水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
三、业务知识和工作能力方面
身为教师，应该注意对自身的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不断完善自己的思想!学习终生!认真对待学生!对待学生，无论怎样认真都不为过，这是一种态度，一种精神，一种责任!学生有的较乖，比较听话，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。而有些学生比较早熟一点，有一些骄傲一些调皮。初来乍到时，自己也跟个孩子似的，有时候会跟孩子们斤斤计较。学生一句无心的我还是比较喜欢我们以前的某某老师，因为她比较有经验。让我伤心许久。教学上，最开始，对学生不是很了解。每一堂都希望自己认真去备，认真去上，但是实际教学毕竟不比实习，也许是方法不对，搭班的班主任经常会说，没有见到哪个老师像你这么辛苦地教书的，既累到自己，学生又不会感激，于是我想我该摸索一条有效率的方法出来。一直在改进中。常常看到学生的自控能力比较差，上课乱接话，想说话就说话，这都让我切身体会了教师难当，要做好一个孩子王是很辛苦的。但是我是自然而然之中学会了一些对孩子进行思想教育的方式方法。直到现在我明显感觉自己少了很多脾气，多了很多耐心。另外学校的教研活动我积极地参加，从中发现个人教学上的很多缺点，听骨干教师的课多了，收获也颇多，我感谢学校这个大舞台让我学到很多。
四、工作态度勤奋敬业方面
兢兢业业面对每一件教学工作，认认真真上好每一节课。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。从大学毕业到今天，我一直没有停止阅读的习惯，不断的充实自己，向学生展示一个丰富的自我。
五、工作业绩方面
刚开始踏上工作岗位的时候由于教学经验不足，很难带动学生的学习积极性，后来在各位同事的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极听优秀老师的课，找到自己的差距和不足，不断学习改正，后来我带的班级的成绩也有了显著提高，一份春实，一份秋华，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，而我收获的却是那一份充实的，那沉甸甸的情感。我用我的心去教悔我的学生，我无愧于我心，我无愧于我的事业。
教育贵在教育孩子先学会做人。诚信是做人最基本的准则，纪律是执行路线的保证。我常常想，一个人能力的培养和提高是永无止境的，但是不好的品格形成以后，将会负面影响一个人的一生。所以我常对孩子说：如果你在学校或者家里犯了错，不要试图欺骗和隐瞒，更不要试图用另一个错误去掩盖已经犯下的错误，这样只会错得越来越远，最好的办法是主动承认错误、勇于承担责任，以诚肯的态度去争取老师和父母的谅解与帮助，及时改正才能够进步，才能够健康快乐的成长，诚信的习惯也会是将来立足于社会的最优秀、最让人信赖的品质。
两年的时光匆匆而过，虽然平淡，但我过得很充实，尽管忙碌，但也丰富了我的阅历，两年的特岗教师工作，我自认为是问心无愧的，然而，我深深的知道，由于少不更事，无论是工作能力还是工作经验，我都有很多不足，需要在座的领导和同事们及时的点拨和引导，以帮助我快速的成长，在此，向一直以来关心帮助我走过来的领导和同事们致以忠诚的谢意，我的成长离不开你们，希望能得到你们一如既往的关爱和帮助。在今后的教育教学工作中，我将更加严格的要求自己，然而道远任重，我仍需继续加倍努力，从实际工作中提高自己的教育教学水平和工作能力，争取在教师岗位上作出更大的成绩。
（一）本人端正思想，坚持社会主义教育方向，热爱人民教育事业，关心爱护学生全身心地投入到教育教学当中，为人师表，做受人尊敬的、合格的人民教师，为祖国的建设培养后备人才。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教。在工作上做到以下几点：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的 实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安 排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来。
二、增强上课技能，提高教学质量。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。
四、认真批改作业：布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在这三年工作中，本人还担任班主任工作，在抓好常规教学的同时，本 人及时了解每一位学生的状况，充分挖掘他们的潜能，使他们能够实现良性 发展。针对初一普通班、加强班学生基础教差、厌学情绪较突出的特点，个人总结
及时确立了普通班班风为明礼、诚信、友善，加强班班风为团结、勤奋、务实。教会学生学做一个真人。回顾过去，为取得的成绩和付出的辛勤劳动而感到欣慰，而我仍需继续加倍努力，争取在平凡的教师岗位上做出不平凡的事业。
特岗教师个人总结
（二）作为2007年特岗教师队伍中的一员,我很荣幸地在羊街中学开始了自己人生目标的新起点，记得一开始教育局为了使我们新教师尽快适应新的教育工作，特地对我们进行了几天的岗前培训，后来走上岗位后我也一直没有停止培训自己,我不断学习教师职业道德修养、中小学班主任工作、教育法律法规、基础教育改革常识性和中小学安全教育与管理、中小学教师教学工作常规等多方面的专业知识。通过三年的实践，我将理论联系实际,逐渐对教师这个职业有了更深入的认识。身为教师，应该注意对自身的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不断完善自己的思想!学习终生!认真对待学生!对待学生，无论怎样认真都不为过，这是一种态度，一种精神，一种责任!转眼已经三年过去了，给我印象最深的还是那些我教过的不同性格的学生。他们有的较乖，比较听话，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。而有些学生比较早熟一点，有一些骄傲一些调皮。初来乍到时，自己也跟个孩子似的，有时候会跟孩子们斤斤计较。学生一句无心的我还是比较喜欢我们以前的某某老师，因为她比较有经验。让我伤心许久。很多事情一开始都没有经验处理，不明白要做什么事，怎样去完成这些事，渐渐地，也许是时间的关系我也慢慢上手，对调皮的学生有所把握了。
教学上，最开始，对学生不是很了解。每一堂都希望自己认真去备，认真去上，但是实际教学毕竟不比实习，也许是方法不对，搭班的班主任经常会说，没有见到哪个老师像你这么辛苦地教书的，既累到自己，学生又不会感激，于是我想我该摸索一条有效率的方法出来。一直在改进中。常常看到学生的自控能力比较差，上课乱接话，想说话就说话，这都让我切身体会了教师难当，要做好一个孩子王是很辛苦的。但是我是自然而然之中学会了一些对孩子进行思想教育的方式方法。直到现在我明显感觉自己少了很多脾气，多了很多耐心。另外学校的教研活动我积极地参加，从中发现个人教学上的很多缺点，听骨干教师的课多了，收获也颇多，我感谢学校这个大舞台让我学到很多。
生活上，一开始刚踏入社会，很多做人处事方面都不成熟，加上有时候性格比较内向，加之过惯了大学里的生活，那种慵懒的状态一时觉 得很难调整过来。不过对此慢慢也习惯了。现在想来真是一次珍贵的经历，同时更加明白想给学生一杯水，首先老师得有一桶水这一句话的重要性。下面具体总结一下我的具体表现：
一、在德方面
比较有奉献精神，能够服从学校工作安排，按时完成各项工作任务，遵守学校规章制度，团结、协作。在本班、本校学生中从未从事有偿家教或强迫学生家长给学生请家教，索要学生家长钱物。关心、爱护学生，遵守师德规范十要十不准十五不许十严禁，无体罚与变相体罚现象。
二、在能方面
具备从事教学工作的基本技能，语言规范，书写规范，基本工扎实，能胜任教学工作。具有基本的教育科研能力，积极参与各项研讨活动，能够起一定的作用，积极参加教研组培训活动，不断学习、不断反思，提高自己的业务水平。
三、在勤方面
一学期累计病假天数3天以内，事假天数三天以内。无迟到、早退现象。积极参与校本培训。
四、在绩方面
没担任班主任工作，但在平时的教学过程中，注重学生良好品德的养成教育，能协助班主任开展各项工作，能积极引导学生提高学习兴趣。
虽然三年合同已满，我选择了离开，但是我永远会将在羊街中学学到的做人做事的好传统继续发扬下去。例如为人民服务就要讲牺牲和奉献，对待孩子尤其如此。教育贵在教育孩子先学会做人。诚信是做人最基本的准则，纪律是执行路线的保证。我常常想，一个人能力的培养和提高是永无止境的，但是不好的品格形成以后，将会负面影响一个人的一生。所以我常对孩子说：如果你在学校或者家里犯了错，不要试图欺骗和隐瞒，更不要试图用另一个错误去掩盖已经犯下的错误，这样只会错得越来越远，最好的办法是主动承认错误、勇于承担责任，以诚肯的态度去争取老师和父母的谅解与帮助，及时改正才能够进步，才能够健康快乐的成长，诚信的习惯也会是将来立足于社会的最优秀、最让人信赖的品质。诸如此类，我都非常感激。最后我祝福每个孩子都能够长大成材，祝愿羊街中学的明天越来越好!
特岗教师个人总结
（三）我很感谢国家的特岗计划，因为这样才有了特岗教师，而我才会有机会成为其中一员。回想起三年前，我还是一名刚刚踏出学校大门的毕业生，当时苍梧县制订的特岗计划要招聘300特岗教师，这本与我无关的，但是这个计划却成了我新的人生起点，就这样我热忱地投向了教育行业。
时光流逝，转瞬间三年的教师服务期将满了，这三年的点点滴滴不由自主地涌上心头，让我记忆最常言的莫过于我教过的不同性格的学生。刚开始的时候，由于自己比较年轻，所以比较容易和学生经常混在一起，在期中也可以多听听学生的心声，好像自己也是个孩子似的。可是还是很多事情一开始处理起来都没有经验，不明白要做些什么事?怎么去做完成这些事?随着时间慢慢的流淌，在理论与实践相结合下，我逐渐地对教师这个职业有了更深的认识。同时也初步形成了属于自己的一种教育方法。下面具体总结一下我的表现：
一、在师德方面
我时时不敢忘记自己是一位人民教师，时刻坚持党的教育方针，遵守国家的各种教育法律法规，并把教书育人，为人师表八个字驻留心中，并以实际行动来检验自己，要自己时刻遵守师德规范，关心爱护学生，期间无体罚和变相体罚学生的现象。
二、在能力方面
虚心向其他的教师请教，并参与各种教育研讨活动，积极参加教研组培训活动，不断学习，不断反思，在工作中不断充实和完善自己，提高自己的业务水平。
三、在工作方面
本人三年来一直担任高年级的班主任，我在做好各项教学工作的同时，更加着重于班主任的工作，认真制定班主任的工作计划，认真履行班主任的职责，了解学生的各方面情况，组织管理好班集体，教育指导学生全面发展。在这三年里，班主任的工作虽然很艰难，但是我热爱这份职业，我热爱这份工作，不管这工作是那么的麻烦和心酸，我也觉得这是甜蜜的回忆。
四、在纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，有事主动请假，无旷教现象。处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力，同时以身作则，做好学生的榜样。
1 长岗灌区的发展历程
黑龙江省兰西县长岗灌区始建于1964年,设计灌溉面积1 000 hm2,灌区管理站属事业单位性质,国家每年补贴1.7万元。1980年,因管理不善,长岗灌区被迫停止灌溉;1989～1997年长岗灌区在进行配套改造的同时继续维持运营,但因管理落后,水费收缴困难,灌区负债累累,设备老化,工程失修,1998年被迫再次停灌。停灌后,灌区管理站设备闲置,职工下岗, 647户1.8万依赖灌区供水的农民生活极度困难,一个国家先后累计投资近500万元的灌区陷入了瘫痪。
1999年11月,经征求上级主管部门意见,听取群众意见,并反复调查和研究,兰西县水利局提出了长岗灌区承包改革方案。兰西县县委、县政府同意长岗灌区在水利部门内部进行竞标承包。2000年4月1日,兰西县水利局一位高级工程师在竞标中获胜,与长岗灌区主管部门签订了承包合同,实行零价承包,即承包人不向水利局交任何费用,有权管理和使用长岗灌区的全部资产,但不得变卖,设备维修和工程维修等所需资金由承包人自行解决,承包期间新建的工程和新增的设备均无条件属于兰西县水利局所有,且承包人必须聘用现有职工。承包后的灌区经营性质由国有公办转为国有民营,承包人自筹资金41万元用于工程修复,并预付电费20.5万元,以创造条件恢复灌溉。结果,灌区内外发生了一系列显著的变化:漏水渠道得到了防渗加固,田间配套工程得到了整修,当年恢复灌溉面积333.3 hm2,单位面积用水量由原来的1 700 m3减少到1 100 m3,水事纠纷减少,农民不再像以往那样坐在地里等水、要水,而是主动帮助灌区收水费。
2 灌区以往效益低下原因分析
2.1 水权模糊
产权明晰是市场机制正常作用的基本条件,是有效利用、交换、保存、管理资源和对资源进行投资的先决条件,水资源市场也不例外。长岗灌区水权模糊是造成灌区用水外部约束较弱的主要原因。处于上游的地区往往超量采水,灌区“抽水竞赛”现象普遍存在。水权模糊还使资源配置效益不高,因为水权不能转让,水资源就不能由低价值领域流向高价值领域,因而降低了水资源的社会总收益,造成资源配置扭曲。
2.2 水价偏低
长期以来,长岗灌区水费标准普遍偏低(表1),供水成本与水价之间的差额部分由政府进行补贴。这一方面使人们形成了水是一种无价资源的观念及浪费水的生产生活习惯;另一方面使农村水利工程投资无法回收,其运行完全依靠政府补贴,导致国家负担加重,供水工程也日久失修,难以为继。近年来,由于经济转型,政府补贴逐年减少,灌区管理单位经费运转更加困难。
注:资料来源于《长岗灌区资料汇编》(2005年9月)。
2.3 管理者追求任期内政绩
灌区由政府投资建设管理,灌区管理者的收益来源于国家工资和津贴,其工资津贴的多少与其对农民提供的服务质量好坏无关,且灌区管理者的任期限制和职位晋升制度使他们更注重与上级保持良好关系,注重灌区的短期效益。在1985～1995年的10年中,长岗灌区曾经5次更换领导。此外,灌区管理者更愿意寻求资金开发建设新的灌溉系统,而不愿意对原有的灌溉系统进行细心维护,因为开发新的灌溉系统要比维护旧的灌溉系统更容易表现自己任期内的政绩,获得上级的赏识和职位晋升。
2.4 管理体制不能适应灌区发展的客观要求
长岗灌区同我国目前大多数中小灌区一样,属国家所有,四五十年没有变化。灌区管理单位归县(市)水利局领导,灌区管理者同用水户、乡政府、村委会之间不是站在共同的利益基础上行事,农民没有积极性参与灌区管理[1],对水费的缴纳有抵触情绪。另外,灌区委托乡政府或村委会代收水费,为官员的寻租行为创造了机会。
3 灌区管理改革取得效益原因分析
3.1 明确了水权
《中华人民共和国水法》规定,“水资源属于国家所有,即全民所有”,“农业集体经济所有的水塘、水库中的水,属集体所有”。灌区用水从半开放利用到集体水权的行使,这是水权变迁的基本方向。灌区水权成为集体水权的基本含义是,赋予灌区更为明确的使用权和收益权,并允许适度的转让权。从管理的角度来说,灌区水权是公共机构或公共代表通过组织协商和签订协议的形式,从公共流域中确定给特定的灌区一定数量和质量水资源使用的权利;从灌区自身来说,水权意味着灌区作为用水集团,在一定的水资源流域或区域中,根据自身拥有的人口数量、资源状况、发展潜力等因素,对一定数量和质量的水获得消费的权利。同时应注意到,灌区水权一定是灌区全体居民共有的,并委托给公共机构管理;灌区应拥有一个初始用水总量,也就是初始水权;灌区对于节余的水应具有收益权和转让权[2]。
长岗灌区明晰水权的具体做法是:
a. 实行水交易。
长岗灌区确立了水利工程供水的商品属性特征,建立供用水两者之间的买卖关系。灌区依据合同供水,农民用水户依据合同有偿使用灌溉用水,且都在年初预交一部分水费。
b. 农户直接参与灌区管理。
用水户协会要求农民用水户全方位参与灌区管理,包括参与用水协会辖区内田间灌溉工程的投资建设、运行维护管理,参与用水计划的制订、配水,参与对用水户协会和供水部门的民主监督等。灌区用水户协会增加了民主决策的透明度,使农户对协会负责人选举、工资支付及管理人员费用占水费的比例等情况都有所了解。
c. 发挥用水户协会作用。
在渠道的兴建和维修保养及供水的及时性等方面,发挥用水户协会的民主监督作用,从而使得水管部门对灌溉活动的不当干预减少,农民的不合理负担减轻,产权关系得到了明确,社会交易成本大大下降,农村经济发展速度加快。
d. 建立节水补偿机制。
节水补偿机制的核心是保障农户尤其是贫困户和受损人口的利益,激励农户节水。农户节水补偿除了能完全弥补少用水的损失和水价提高所付出的成本外,还能使农户获得更大的收益,达到农业节水和农户受益的双重目的。长岗灌区对农户进行节水补偿的渠道有:财政转移支付、水市场收入补贴和国家对水利设施的投入和补贴。
3.2 建立了灌区水权流转机制
建立灌区水权市场的核心是构建灌区水权转让市场,即在政府授权的基础上,允许灌区水权独立运作和流转,允许并不拥有水权或水权限额不足的用水专业户通过水权转让获得灌溉用水[1]。没有有效的水权流转制度,水权就会长期停留和凝固在现有水权拥有人的手中,时间一长,低效率用水现象就会发生[3]。通过水权流转能促进水权被善于经营和能高效用水的用水专业户所掌握和运用,始终保证水资源的高效配置和有效利用[4]。灌区水权的流转可以是灌区向外部卖水,也可以是灌区内农户之间水权的相互转让。
3.2.1 灌区水权的外部流转
向外部卖水将使农户的经济效益增加,但是,现实中的卖水业务不是也不可能由分散的各个农户去做,而是由农户集体完成。灌区卖水的前提条件是必须征得全体成员的同意,因此,有必要成立用水户协会。广泛的农户参与和广泛的信息披露能够降低水权交易成本和管理成本。灌区水权的外部流转应注意以下问题:
a. 灌区征收水费的计算方法。
建议采用下列公式计算水费:水价=(年度水利建设费用+年度水利设施维修管理费用+年度水利设施电热能耗费)/灌区年度用水总量。
b.
灌区统一向外部卖水,各成员不得独自经营卖水业务。
c.按成员对卖水的贡献程度分配卖水收入。
各成员对卖水的贡献量相当于各成员的农作物用水的减少量。各成员的报酬按以下公式计算:各成员的报酬=卖水价格×卖水贡献量。
d.
流域管理机构有权对区域内的灌区水权流转实施监管。
3.2.2 灌区水权的内部流转
灌区水权的内部流转指灌区内农户之间的灌溉水权转让。由于同一个灌区内的农户拥有的水流量稳定,且位置相对固定,灌区内的水权流转只需有关当事人进行协商,经用水户协会审核通过即可,因此,其交易成本比水权的外部流转更低。
3.3 建立了一整套有利于灌区管理的责权利制度
长岗灌区管理制度改革2年来,经过不断探索,建立了12项责任制、26项管理制度、9项合同管理条例、3项章程。这些规范化制度的建立,充分调动了农户的积极性,使他们积极参与灌区管理,整个灌区管理井井有条。
4 灌区经济绩效评价
4.1 理论分析与数据计算
如果将有关数据引入经济模型检验,将更为清楚地评价这一时期长岗灌区水权制度的经济绩效。亚当·斯密指出,影响经济增长的两个基本因素是:①劳动分工;②资本[5]。斯蒂格勒茨认为影响经济增长的因素主要有资本积累、劳动者素质、资源配置效率和技术变革等[5]。因此,在含有技术因素的情况下,笔者认为灌区水权制度的经济绩效也同样主要受灌区资本积累、劳动者素质和技术等因素的影响。用公式表示,总产值与技术状况、资本存量及劳动力总量的关系是:
式中:Y(t),A(t),K(t),L(t)分别为t时期的总产值、技术状况、资本存量和劳动力总量。对该生产函数两边取对数并求导,可得:
式中:γ为水权制度绩效;y为灌区总产值增长率;α为灌区总资本对总产值的弹性;k为灌区总资本增长率;β为灌区劳动力总量对总产出的弹性;l为灌区劳动力总量增长率。
由于γ,y,α,k,β,l都是时间t的函数,所以将时间变量离散化,则有
式中:i表示第i时期。
假设技术水平不变,将有关数据引入上式并计算,就可以得出长岗灌区水权制度的经济绩效分析表,见表2。
根据表2中γ值,可以看到:在传统灌区管理体制下,制度的经济绩效极其低下;采取新的运转机制后,制度的经济绩效逐渐增加。
4.2 长岗灌区用水效率评价
a. 用水户节水意识得到强化,用水效率得到提高。
长岗灌区用水户参与灌区用水管理,因而强化了他们的节约意识,使他们自觉调整产业结构,平整土地,实行连片种植和沟渠小块灌,降低了灌水定额,减少了倒沟换坝造成的水量损失,提高了水的利用率。如,某户灌水定额由原来的12 000 m2/hm2降低到7 500 m3/hm2。
b. 遵守“先到先得”的水权占用原则,避免了“抽水竞赛”问题的发生。
注:2003年数据来源于《长岗灌区改革纪实》(2003年);2004年数据为估算值;1964～1995年数据根据灌区年度总结估算。
长岗灌区保证用水时间最长的占用者权利不受到新占用者的侵占,避免“抽水竞赛”(20世纪70年代,美国大洛杉矶地区由于水权没有得到很好界定,地上土地的占有原则支配着对地下水储量的所有权,因而各相邻用水户竞相抽水)问题的发生。
c. 采取监督机制,避免了村干部搭便车多收费现象,减轻了农民负担。
用水户协会成立后,由于有了监督机制,收费透明,支出费用公开,避免了村干部搭便车多收费现象,减轻了农民负担。
d. 成立了用水户协会,加强灌区工程管理。
用水户协会成立前,水利工程为国家投资建设,破了、坏了,由水管单位负责维修和建设,农民对水利工程的管理维护漠不关心,渠道节水技术措施无法到位。用水户协会成立后,工程设施的管理维护与用水户利益挂钩,灌溉工程由“公共物品”变为“准公共物品”[6],实行支渠由大组管理和负责维修,斗渠由几家农户进行管理。由于用水户积极参与工程管理,渠道建设质量明显提高,渠系水利用系数也大大提高。
e. 增强了用水户的民主管理和民主决策意识,提高了灌区用水管理的透明度。
长岗灌区成立用水户协会以来,各村间、各户间、户与灌溉站之间的水事纠纷减少了,而且破坏渠道、乱取土、乱开口子等现象被杜绝,这主要因为长岗灌区用水的事情都必须通过民主协商和民主决策,强调公平、合理和效率的原则。
f. 发挥了妇女的作用,节水效果显著。
用水户协会成立前,因为争水过程中,妇女、老人处于劣势地位,所以一般家庭都是男性看水、护水和灌水;用水户协会成立后,农户用水公平有序,妇女和老人都能够参与用水管理。而妇女耐心、细致,其节水效果比男性显著。据调查,18户妇女参与用水管理后,平均节水10%以上。
g. 用水户主动缴纳水费。
用水户协会资金短缺时,用水户主动提前预交水费,以弥补资金的不足。
4.3 有待解决的问题
a. 建设征地问题。
目前,对灌区内公共设施建设征地不是以入股的形式而是一次性抵价补偿的形式给予农民补偿,这对农民是不公平的。要使农户在灌区现代化建设中真正得到好处,就必须使农民以土地转让入股形式长期参与分红。
b. 用水户协会的作用范围过窄。
在重大自然灾害的集体救济、集体修建减灾工程、抗旱等工作中,用水户协会没有发挥其应有的作用。用水户协会的作用范围应延伸到社区管理的重大活动中。
c. 妇女的田间管理积极性有待进一步调动。
妇女参与用水管理,不仅体现了两性平等,更重要的是大大提高了用水效率。实践证明,妇女的节水意识、节水方法以及细心程度都比男性更有优势,但妇女的田间管理积极性有待进一步调动。
d. 用水户协会有时与地方政府相冲突[7]。
主要表现在:①乡政府人员过多,农户负担仍然过重;②乡政府权力过大,特别是拥有土地控制权,过大的权力与狭窄的税收来源不对称,使得农民与公务员之间的关系成为供养与被供养的关系,而不是服务与被服务的关系。
e. 灌区产权制度改革中有待处理好的3个关系。
①国有资产保值与产权转移的关系;②承租人追求利润与农民负担的关系;③承租人利益与灌区职工利益的关系。
5 结 语
长岗灌区水权改革处于起步阶段,有待进一步完善和深化。近期,灌区的水权转让以短期水权转让为主,重点培育同一灌区内农户间的年度内水权转让交易。要进行水权长期转让,尤其是灌溉水权的外部长期流转,则有必要培育水利设施运营公司。这有待进一步研究。
参考文献
[1]周玉玺.基于长期合作博弈的农村小流域灌溉组织制度研究[J].水利发展研究,2002(5):17-19.
[2]谢永刚.水权制度与经济绩效[M].北京:经济科学出版社,2004.
[3]马晓强,韩锦锦.强制性水权制度变迁及改进:来自张掖市的证据[J].水利经济,2008,26(2):14-17.
[4]陈敬德.可交易水权改革若干问题的思考[J].水资源保护,2006,22(5):87-90.
[5]高鸿业.西方经济学[M].北京:中国人民大学出版社,2004:728.
[6]清华大学21世纪发展研究院.转型期中国水资源配置机制研究[J].经济参考消息,2002(20):18-19.
【物业管理岗个人工作总结】推荐阅读：
物业管理公司个人总结07-14
物业管理办公室个人工作总结范文06-15
2020办公楼物业管理个人工作总结06-16
物业管理专业个人的自我评价05-29
物业财务个人年度总结05-25
小区物业保安个人工作总结06-12
物业人员个人年终工作总结07-12
物业公司员工个人工作总结09-19
物业出纳个人工作计划06-25
物业监控员年终个人工作总结06-22
