一次有趣的尝试作文350字(精选5篇)
一天早晨,我正在吃早饭,姑姑在我的旁边煮鸡蛋。
突然,姑姑说:“小曦,你洗手了没有?快去洗手。”我极其不愿意的去拿盆,接了一些水,洗起手来。突然,肥皂一滑,掉到了水里,我一摸,肥皂呢?一看,“哎呀!”我惊讶的说,“姑姑,咱家的肥皂会游泳了。”我姑姑一听,解下围裙,就往洗手间跑。“这不是你姑父洗手放盐的盆吗?”姑姑说。姑姑这句话燃起了我的`好奇心,我想:“是不是肥皂再放了盐的盆里才能浮起来呢?”
于是,我去找了一个盆子,拿来一块新肥皂,又拿了盐。我往盆子里接了一些清水。把肥皂放了下去,肥皂沉到了水底下,我舀了几勺盐,又把盐倒进了水里,盐慢慢融化了,肥皂晃了几下,又沉到了水底。我想:“是不是盐放的不够多呢?”我又放了几勺盐,这次肥皂浮了上来,我十分开心。
多年的作文教学,使我深深地体会到,提高作文水平可从以下几方面入手。
一、激情导入,淡化作文的难度
常听学生慨叹:做学生难,写作文更难。究其原因就是学生对作文的意义不明确或把作文的难度扩大化,吓着自己。学生越怕作文就越不敢写,越不敢写就越怕写。本人认为教好作文首先要淡化作文的难度,帮助学生克服怕作文的心理。
如教第十二册积累三的习作,习作要求:给学校的老师或校长写一封信,在信中针对老师或校长的不足之处提出改进建议,也就是写建议信。
教学这次作文,我是这样导入的:“同学们,正所谓‘金无足赤,人无完人’,在同学们的生活和学习中,我们的父母、家人、老师或同学,他们的所作所为,你们都满意了吗?”回答是肯定的,“不满意。”那么,你们想他们改进吗?“想。”“你们想他们怎样改进?只要我们把他们不足的地方和希望他们怎样改进说出来,这就是提建议。”学生听了都惊呆了,异口同声地说:“咦,老师,提建议这么简单吗?”“对。”“这节课就请同学们针对学校领导、老师没有想到或没有做好的事情提出一些宝贵建议。”
这样的导入,作文的难度被淡化了,学生怕作文的心理也就轻而易举地克服了。
二、审清题意,避免跑题
作文审题是写好作文的重要一步。审题目,首先要明确作文要“写什么”,然后根据题目要求确定中心、选取题材。审题一般要注意“三审”:一是审对象,就是搞清楚作文是写人、记事、写景还是状物。二是审清范围,即要明确我们所选材料的时间、空间、数量、人称、范围上有什么限制。三是审清重点,也就是“题眼”。
如教学第十二册积累三的作文,我是这样帮助学生审题的:先让学生思考,一是这次习作写什么?二是给谁写建议信?三是这次建议应围绕哪些方面的内容来提?接着让学生分组讨论,然后指名学生回答。
三、巧妙激趣,让学生产生“用我手写我话”的欲望
兴趣是最好的老师,单是审清题意还不够,还要乘胜追击,利用身边人所共知的事例,激起学生写作的欲望。
如上面的作文我是这样激趣的:“同学们,我们学校的领导和老师都是很民主的,只要你提的建议合理,他们又有能力解决,就一定会采纳。如领操一事,上期体育老师要我们全班同学轮流领操,后来有同学在日记中提议这样不好。虽然我们班成绩较好,但也有人的动作很不规范,不如选几个做得规范的固定领操。我把情况反映给体育老师,体育老师很快就采纳了。如果没记错的话,这个建议应该就是在座的汤XX同学提的。还有,前段时间,陈XX同学提议厕所很臭,要进行大消毒。我把他的建议反映给校长,校长很快就派人撒了石灰。他们俩能把自己发现的不足之处和建议都写了出来,不仅不会受到批评,还为其他同学谋到了利益。那么,你们能不能把自己发现的不足之处和建议都写出来呢?”这时,学生们兴趣盎然,完全消除了提建议会受到老师批评的恐惧心理,纷纷举手,想把自己的发现和建议说出来。
四、引导回忆,丰富学生的写作材料
作文教学中,引导学生回忆想象,是为了把作文写得更优美、更生动、更精彩。学生的想象能力需要培养,在培养过程中,需要老师的指导。教师要想办法让学生把头脑中那些对生活的积累、很有趣又值得表现的东西表述出来。
如上面所举的那篇作文,我是这样引导的:一是出示问题让学生独立思考。①学校有哪些不尽如人意的地方?②学校校长或教你们的老师有哪些没有做好的事情?③你准备向谁提建议?提什么建议?二是小组讨论。三是各小组选代表发言,通过这样的指导、引发,学生们就有话可说了,大家滔滔不绝,各抒己见,大有一吐为快之感。最后教师小结:“同学们都很有主人翁精神,提的建议也很好。但你们能否独立把那些亟须解决的事情和建议以书信形式写出来吗?”话音刚落,同学们便纷纷拿出作文本写了起来。通过这样的导入、审题、激趣、引导,学生不会再怕作文了,作文难教的问题也就迎刃而解了。
星期三的下午,当入场曲开始播放的时候,我们立刻排好队,兴高采烈地走下楼。因为我们四年级的运动会终于开始了!
我们排好队,站好队形。那时候我的心一直在“怦怦”地跳个不停,生怕第一个运动项目就是投篮。不料,杨老师的`声音就停留在我的耳边:“请趣味投篮的选手尽快到检录处集合。”啊!到我了!我和喻凯扬默契地对视了一下,便一起向检录处跑去。
我们和别班的同学站成两队,集合到检录处那里。老师点了一下名,便让我们去了篮球架下集合。我们迅速地在篮球架下排成一纵队。刚排好队,老师拿来三个球,对我们说:“每人投十个球,看谁投得最多,谁就是第一名。”我们就摩拳擦掌,都想获得好成绩。于是,一场激烈的投篮赛就开始了。
时间过得真快,转眼间就到我了。我半眯着眼睛,使劲一投,我看到篮球在空中划成一个完美的弧线,“砰当”一下进了。那时候我可真开心!
科学课时,我们能观察许多的生物,如蚯蚓、蜗牛、金鱼等等,那我们就说说蚯蚓吧!
在课堂上,老师给我们讲解了蚯蚓是一种环节动物,它比较喜欢生活在潮湿、松软的土壤里,帮助农民伯伯松土。接着老师拿出一条灰不溜秋的小蚯蚓,咋一看上去像是一条细细长长的小绳子,放在桌子上一动不动,身体很光滑,软软的为什么能在硬邦邦的`土壤里钻来钻去呢?可能它注意到没什么危险了,就开始慢慢挪动身体,当我们用东西挑拨它时,它居然弹跳了起来,像一位优秀的跳高运动员,平静的气氛顿时活跃了起来,这么好的弹跳力,不知道蚯蚓吃的是什么?这就增加了我们的好奇心,听老师说蚯蚓还有很强的生命力,能够再生,我们便迫不及待地把蚯蚓切成了两半,奇怪!它怎么没有血呢?切断的两半,还能继续爬行,它又是以什么在呼吸呢?
用尝试来探索未知的世界是人的本能。从出生到现在,每个人都经历过无数次的尝试,而我记忆中最有趣的一次尝试,就是与好朋友一起做彩色影子小实验。
那是一个周末的下午,我约了小表姐和两个朋友到我家玩。我们玩了一会捉迷藏,妈妈担心我们太闹影响邻居休息,让我们看会书。她向我们推荐《疯狂实验室》这套书,告诉我们里面有很多有趣的科学小实验。我们抱着试试看的心态,打开其中一本书看了起来,不一会儿我们就入了迷。看到我们静静地看着书,妈妈放心的出门了。“咦,影子怎么会是彩色的.呢?这不可能吧!”我们仨几乎同时叫了起来。“陆游不是说过‘纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行’嘛!你们何不自己动手试试。”表姐笑眯眯地说道。
姐姐的话音未落,我们就兴奋的尖叫着“耶,太棒了!开工!开工!”“等等,你们啥都没准备,开什么工啊!”姐姐慢条斯理的说道。“空矿泉水瓶3-5个,适量颜料、1个手电筒、1个鞋盒……”急性子的子涵快速地读着。“慢点,你说这么快,谁记得呀!”雨林一把将书抢了过来。“子涵,你去找电筒、鞋盒、矿泉水瓶。涵煜,我俩找颜料、白布……”她不紧不慢地分配着任务。“好的,长官!”调皮的子涵边说边做了个敬礼的手势!“赶紧去找东西”雨林不客气的赶走了耍宝的子涵。
不一会儿,我和雨林就找齐了材料。“子涵,你不赶紧把东西拿过来,瞎转悠啥呢?”我大声喊道。“我都急死了,你家不仅没有空矿泉水瓶,还没有瓶装矿泉水。怎么办啊?”我急切地扫视着客厅,忽然发现茶几上有几个我们刚喝完的养乐多瓶子,就用这个试试吧!一切准备就绪,我们按照书上的步骤和图示摆放实验物品,并开始动手制作有颜色的水。我们兴致勃勃地把水彩笔芯泡进了水里,静静地等待着染色水的出世。五分钟、十分钟……不知道等了多久,水依然很清澈。性急的子涵嚷嚷道:“这么干到底行不行啊?水到现在还没变色。”“你说怎么办?”我们仨萎靡的耷拉在沙发上。
姐姐看到我们那副模样,又好气又好笑:“丫头,这就认输了。这可不像是你啊?上次你不是缠着姑姑给你买了好多彩色的墨囊嘛,何不用它试试看”。我迅速冲到房间里拿出几只不同颜色的墨囊往水里一滴,瞬间染色水出来了。我们按照书上的提示重新摆好实验物品,打开电筒轻轻一照,彩色的影子真的出现了。这是为什么呢?“因为光可以透过透明的物体,瓶子里的染色水是半透明的,所以光会穿过彩色瓶子,形成彩色的影子。如果物体遮光性能好的话,影子就是黑色的。”好为人师的姐姐在一旁为我们解说道。“你怎么知道这么多啊?”我们异口同声的问道。“小样,你当我白长了你几岁啊?”姐姐臭屁的说道。“别说我没提醒你啊,姑姑马上就要回来了,你还不赶紧打扫战场。”又是一通忙乱,终于赶在妈妈回来之前收拾干净了。
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