悲剧九年级话题作文（精选12篇）
没想到过了两分钟就不痛，我爬起来，一拐一拐地走向教室，坐在位置上，嘟嚷着：“真遗憾，下面几节课不能去玩了。”
回家的路上，脚有一丝丝钻心痛，我把鞋子脱开，咦，脚上怎么多出一块肉?妈妈一看，急切地问：“你脚怎么会肿?是不是摔地了?”我害怕地点了点头。“吃完饭我们一起陪你去医院。”我舒了一口气。
饭后，我一跳一跳地来到了医院。为了检查我的脚，医院使出了十八般武艺，CT、B超啥东西都用上了。医生用CT放大我的脚，发现脚傍边有一块小骨头撕落，需要打石膏。啥?我听傻了，就摔了一下，竟要打石膏?不至于吧。医生郑重地说：“必须要打石膏，为了以后的恢复”，妈妈一听，犹豫着：“打了石膏，有很多不便的。”爸爸立即附和：“打，必须打，为他能更早的恢复。”
医生点点头，去拿石膏和纱布。我把脚抬起来，静静地等候，等那儿玩意用枪打上去，现在发现石膏是粘上去的，像穿了一只厚厚的大靴子罢了，只不过没有鞋那么硬，还比普通鞋重。
晚上，我趟在床上难以入睡，怕一个不留神把它给碰碎了，那可得不偿失了。第二天，我来到了学校，成了一道亮丽的风景线。为此，班主任特别设了“保姆团”，出去上个卫生间，有三个保护人员，快赶上总统了;午饭，有人打，又有人倒;扫地，有人扫。同学们说我是(4)班的小皇帝，现在谁都想骨折。谁知我苦痛。
关键词：九年级,语文作文,版本升级技术
我们处在一个信息交流非常重要的时代,书面表达能力是个体生存和发展的重要技能之一。作文教学必须关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色地发展;必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展。
在教学实践中,初步尝试初中语文作文有效课堂教学模式探索,通过不断摸索、总结、反思,“九年级语文作文版本升级技术”比较适合于初中语文作文教学。
管建刚老师认为,好文章是改出来的。语文作文版本升级,指把学生的课堂习作初始稿定为1.0版本,在教师指导下去掉一稿中存在的明显问题升级为2.0版,从结构角度给文章重新布局后升级为3.0版,再从细部点睛和修辞角度修改升级为4.0版本。这样经过三次左右的修改,逐步升级为中心突出、文从字顺、讲究布局、修辞得体的较成熟的文章。学生在每一稿修改中都加入新的元素,与修改过程相伴生的,就是学生对写作基本知识的深入理解和融会贯通。这与学生不断变换题目的写作训练意义不同,能促进学生对写作知识的体悟向纵深发展。同一篇文章的几个版本号的对照整理,也能让学生从写作中获得成就感,极大地激发学生的写作兴趣。将“作文版本升级”界定为“技术”,是因为这种教学方式应该具有可操作性、有效性、可测评性。
应用习作版本升级技术提高学生写作水平,需要教师准确找到习作病因,提出具体修改意见。实现有效指导习作持续升级,需要教师把每一个升级版本的基本要求划分出层次,方向性明确。
一、课题来源
（一）目标导学——话题式九年级一轮复习课模式的理论依据
英语“目标导学”是一种教与学的模式。它借鉴了美国教育心理学家布卢姆（B.S.Bloom）的“掌握学习理论”，也符合我国的教育方针和素质教育的要求。借鉴布卢姆的教育目标分类学和加涅的学习理论，结合英语素质教育的特点，导学目标由思想品德目标、认知目标、技能目标、情感目标构成。为了达到以上目标，导学从导思、导读、导说、导写和导听等几方面来进行。它具有以下特点——面向全体学生；以教师为指导，以学生为主体；目标明确，全面发展。这种模式使教师在教学中起指导和引导作用，极大的激发了学生的求知欲望。它重视学习过程中学生主体性的发挥，注重对学生学习方法的指导，旨在让学生真正成为学习的主人。
所谓话题教学，是指教学时以一个话题为中心，以文本为基础进行广泛学习活动进行的一种教学方式。通过以话题为中心的教学，将话题，结构，功能有机的结合，采用交际法，任务型教学等教授方式，使学生在“听，说，读，写”等方面都得到有效的训练，使他们能用英语准确，得体的表达自己的意愿，解决生活中的常见问题，提高他们的英语综合运用能力。
（二）源自师生的生活实际
“生活处处皆语言”。教师要关注学生所喜欢的东西，如歌曲，体育活动等，做与时俱进的英语教师；也可以关注师生日常生活，并选取一部分内容作为话题进行教学；也可以放手组织学生小组活动，讨论并确定某个复习专题该选用那个话题。这样既关注了学生的自身体验，也体现了学生的主体地位。
（三）源于教师对复习内容的锤炼
九年级复习中知识点多而杂乱，容易让学生在复习中抓不住重点，摸不着头脑。而且传统的复习方式，单纯的记忆，重复性的练习不但会降低学生的学习兴趣，而且对于学生的整体能力的提高收效甚微。这时如果教师能够将书本上的知识加以整合，按照目标导学的要求对学生进行学法指导，以话题为线索组织课堂教学内容，一定会提高学生的学习兴趣。而什么话题适合进行那个专题的复习，这是教师在复习时需要重点考虑的内容。这需要教师不断的思考和学习，需要花费大量的时间和精力。好的话题会对复习起到“推波助澜”的作用。
（四）中考的要求是目标导学--话题复习课存在的必然条件之一
近几年来，中考试题更加贴近学生的生活，而不是冷冰冰的知识检验。尤其在主观性阅读和写作这两大模块中，除了考察阅读能力和书面表达能力，还倾向于考察学生对于某一问题的独立见解。因此在平时的复习课上，教师要引导学生积极思考，大胆发表自己的见解，提高阅读和书面表达能力。教师如果能够选取适当的话题，将之融入到复习内容之中，会对复习起到事半功倍的效果。
二、研究过程
以How do we deal with the problems ？ 这一节课为例。在进行这节复习课之前，我给每一位学生都发了一份学案，在学案上列出学生应复习的范围，使他们在复习时在头脑中有一个清晰的范围。学案上还设计了三个基本知识点的练习，需要学生自己动手找出其答案（答案不唯一）。如：
How do we deal with the problems ？
一 预习内容
1 八年级上册 unit 2 ， 八年级下册 unit 2 ， 九年级 unit 1
2 提出建议的方式以及解决问题的途径
3 复习词组
（1）写出与生病及治疗有关的词组（至少十个）
（2）写出生活中所遇到的一些麻烦事的表达（动词词组，至少八个）
当学生在课前顺利的完成了学案上的任务，学生对于本节课的脉络已经有了一个基本的认识。学案“导”的内容主要体现在课前的预习上，学生“学”的部分则主要体现在授课中。在讲授这节课时，我在学案上又依次设置了作业检查，听力测试，综合填空（A），填写调查表格，以及写作这些环节。如：
How do we deal with the problems ？
二 教学过程
（一）Check the homework
1 Say out the phrases about illness or cure （at least ten ）
2 write down the ways of giving advice
（二）Listening exercises ：
1Answer the question ： How did Erin deal with her problem ？
She wanted to get help _______________ the program “Teen Talk”
2 Fill in the blanks （at most three words each blank）
Erin is a student who is having some _____ . She likes wearing ______ and usually has neat ____. But her friend always _____ her style. That makes her annoyed. Here is some______ for her . One is _____ her friend not to do that ， another is not to think of it as a problem and the last is that she has to _____ a friend .
（三） Say out something that worries you in your life （ At least eight and they must be verb phrases ）
（四）Fill in the blank to complete the article
（五）Make a survey
青春里，我们需要奋斗的有太多，我们的梦想也都确立。奋斗成为了我们青春时期对梦想进发的脚步。青春正好，奋斗不悔，我们的青春是一段美好的时光。青春的我们应该用我们的激情与精力来为我们的梦想奋斗，青春的我还时常能听到长辈与老师对我们的谆谆教诲。青春的奋斗是对自己未来的负责。
奋斗一直就是青春时众人强调的一个词，尤其是在考试的时候，当我们还处在学生阶段的时候，学习就是我们为之奋斗最主要的方向。知识的获取与接收成了我们奋斗的目标，每一学期里，校园里组织的大型考试就那么几场，每一次的考试成绩便成了我们一个阶段奋斗下获得的成绩。青春奋斗，我们要定位自己，朝着自己定下的目标努力向前。要知道，我们梦想最基础的都是知识。
当我们每天沉浸在知识的海洋中时，当我们争分夺秒的突破者我们所学的每一个知识点的时候，我们的奋斗也将会迎来成功。
奋斗，让我们的青春充实，让我们自己充满着力量。在奋斗的途中，我们的青春是充满意义的，每一天，我们都有所计划的完成所有规定的事情，争分夺秒的为自己的梦想而进发。在我们奋斗的青春里，我们做的一切，我们努力学习的知识都会在日后体现出来。我们奋斗，我们付出的努力从来就不会辜负我们，我们奋斗了多少也就会得到多少。
还有三个月就要中考了，记者从一些中学了解到，学习越来越紧张，很多初三生都不知如何积累作文素材。对此，相关老师建议，积累作文素材不妨从自己感兴趣的领域入手。
初三生李雪写作文时总爱用些最近炒得火热的新闻做素材，但每次作文都拿不了高分。她的语文老师分析，李雪所选用的素材都是社会热点新闻，但她本身对这些事件了解得并不清楚，在写作时既没有细节描写、又没有独到的见解，只是人云亦云，作文自然拿不了高分。
北京四中老师李雄表示，初三生搜集作文素材时要学会扬长避短，从自己熟悉的领域入手，这样才容易写出新意。搜集作文素材也需要因人而异，有的考生对足球感兴趣，有的考生对音乐感兴趣，都可以作为搜集作文素材的领域。如对足球感兴趣的考生，不仅要关注球赛，还要了解球星的成长经历、奋斗历程。这些故事可以用来写人生观、价值观，描写毅力、热情、乐观。由于是非常熟悉的故事，写作时更容易情感真挚而打动人。如果是写大家都容易选择的素材，如奥运、汶川地震等，那就要学会深入挖掘，另辟蹊径，选择恰当的切入点，不能简单引用新闻事件。
自打小学以来，我便不怎么自信，自信不是与生俱来的，是像园丁浇花那样细心一点点栽培出来的，而我的自信之花就像经历了几场暴风雨，骤然倒了下来，在现实中苟延残喘。当我逐渐开始接受事实时，却不曾想过原因，原来我的自信仅仅是被旁人的三言两语亦或冷眼相看而散去的。那么我也要赢得自信，拾起脚下的自信之花，乘着风鹏，飞向高山!
随着时间的推移，我又跨进了新的校园，开启了新的生活，尽管这里与之前的环境截然不同，但是不自信的我依然重重受阻，就像眼前摆了许多重物一样，不去移开他们，便出不去，只有眼前感到舒适，才会发现事物的本质。
还记得开学的那天，新老师热情的让班级里的同学们有序的介绍自己，然后我听到喊我名字时，心里好像被电到了一样，脑子也迅速的短路了。我慌慌张张的走到讲台上，游离地看着一双双明亮的眼睛投射出期待的目光，手便不由自主的颤动起来。我说了我的名字后，便不假思索地说明了我的兴趣爱好掌声此起彼伏。那一刻我的内心充满了希望，我第一次感觉到希望
自打开新学期介绍了后，我便把心意放到如何提升自己上了，我苦思不解，直到那天，我赢得了自信。
第一次考试还留下遗憾，导致我马不停蹄的开始全力以赴备考，努力纠正错误，每每铃声响起后，我以便迅雷不及掩耳之势冲进操场上，迈开双腿，有条不紧的保持呼吸，直到最后一圈，才奋力前行。几圈下来汗水已经浸湿了衣衫，正如这般趋势，我便更有自信和信心在其他科目上前进。还记得因为太胖努力跟上别人的步伐而难受，还记得别人的冷嘲热讽，但当我亮出了优趣的成果，便自信地回击了他们，自信又悄无声息中又回到了我的身上。
小学三年级，我从乡下转到城里学习。那个时候我刚开始学习英语，心中充满了好奇与兴奋，也有一丝丝的忐忑。怀着这样的心情开始英语的学习，不知不觉，一个月就过去了，心中那股对英语的热情却丝毫没减。我用心准备着我人生中第一次英语考试——英语月考。随着考试的临近，我的内心充满了紧张和不安，尽管我已经做了许多准备。但考试时，紧张还是占据了我的整个大脑，我的双手不停地哆嗦，我只感到四肢无力、头晕目眩。成绩终于揭晓了，我只考了七十多分。我紧紧攥着那份令人失望的试卷，内心有一种被掏空的感觉。更让我难过的是英语老师冷冰冰的话语：“原来你竟这么差！”
夜晚，我推开窗户，凉风习习，柔和的月光下，树叶仿佛在低声哭泣。我轻轻地揉着我那红肿的眼睛，如同一只受伤的麋鹿轻舔伤口。“我要加把劲”这是我当时唯一的想法。那天之后，操场上少了一个嬉戏打闹的小男孩，教室里多了一个背英语单词的乖孩子；电视前少了一个痴迷电视的小男生，书桌前多了一个认真复习的“红领巾”……日复一日，我一直保持着这种状态。尽管感觉有些累，有些麻木，心里仍然感到非常满足。转眼间，期中考试也悄然而至。
拿到期中试卷，我胸有成竹，全神贯注，紧张感也烟消云散。我飞快地在试卷上写着，时间一分一秒地逝去，我相信我能行，因为努力是从来不会背叛人的。成绩出来时，我一蹦三尺高，心中的喜悦不言而喻——我终于成功了！
我知道困难和挫折会一直与我同行，但是我坚信，只要奋斗依然，成功就一定会常伴随在我身边。
不觉黯然，回忆上一个暑假的事，竟要用上“一年前”这个令人难以平静的词，一年，都过了一年么，望着小妹的不安，我见到了一年前的我，还有什么可怀疑的?小妹都快毕业，也在走我走过的路，我对她不断叮嘱，害怕她跌在我跌过的地方，而她却无所谓地应了一句：“行了，像老妈一样”我恍了一下，或许，让她自己去受伤，去迷失，那样的`懂得，才深刻吧!不觉，我被冠上了“过来人”。
一年，一年前，一年后，一切，一切的泪，一切的笑。
有很长的意味于我的字里行间，有一股，淡淡的惆怅。这一年，我只能说，我变了，回首一年前的我，坏坏的，拽拽的，总以为什么都难不倒我，虽有自卑扎根，却总昂着头，以前快乐很简单，一次小测超过某某同学了，老师又拿我的作文当范文了，同桌请吃冰棋淋了，我都可以很快乐，去干很没规矩，很疯的事，而此刻的我，此时的生活，以前的事也会在现在重复，可怜的是，我失去了那份释然，随意。而是一次又一次的深思：我不能高兴，这不是我想要的，我还要更努力，得到更多。于是，那份不掺杂其他，纯属快乐的笑容，离我越来越远，但用父母对我的期盼定义来诠释，它叫，长大了。如果这就是，那，成长的思绪，像雨丝。
我开始怀念，疯狂地怀念一年前的我，旧时光的我，我好不舍，真的好不舍。她还是对我SAY GOODBYE。
望着这个高不可攀的攀岩墙，腿下如踩了棉花一般，似乎再也用不上力气。
军训的第三天，是户外拓展。攀岩，一个磨炼自我的项目。我颤抖地走到攀岩墙前，缓慢地伸出手来，轻轻地搭在从墙面凸出的石头上。我用脚一蹬，踏在了最底下的石头上。起初感到十分轻松。而到了中间，体力似乎被耗光，颤抖的腿再也不受控制。低下头，看这自己离地面已有几米之高。看到这一幕，我的心突然像揣了兔子般怦怦直跳。我想放弃。
我的手离开了石头，想任凭它滑落。就在这一瞬间，一个声音传进了心底：“不要放弃!”我飞快地伸出手，抓住了一块稍偏下的石头。很快，我的双脚也稳稳地立在了石头上。走一步，再走一步!我吃力地爬着，手心被粗糙的石头磨破，汗水早已浸湿了我的衣襟。太累了，我停在半空中，思索着下一步的选择。放弃的念头又出现在了脑海中。
抬头望，似乎终点只有一步之遥。我坚定地抛开了放弃的.念头继续爬着。走一步，再走一步!终点又近了!更近了!同学们的加油声萦绕在耳畔。我深吸了一口气，想要使出全力似的，跳了起来，手与标志着胜利的栏杆击掌后，缓缓地降了下来。
我摊坐在垫子上，心脏“嘭嘭”有力的跳动声竟听得一清二楚!又累又疼，我勉强地站起来，又脚已没了知觉，但心中成功的喜悦占据了一切。
走一步，再走一步!我走向了成功。这个曾经对我来说如此高大的墙壁现在在我眼里只是个微不足道的矮墙罢了。微风掠过了我的肩膀，我默默地对自己说：
“走一步，再走一步!再高的山也挡不住我前进的脚步，再大的风雨也无法阻止我走向成功!”我充满自信地笑了。
从学校门口走进来，直到三栋A出口上到二楼，再向右一拐就到达了阅读馆。这里是专为三年级以上的中小学生准备的，很受欢迎。他一般被我们分成了六部分：大门平台、电脑屋、书架森林、玻璃屋和大厅，下面就让我们来了解一下吧。
站在美德树阅读馆的门口，一眼就能看见在门右上方吊着一个树型的牌子，上面用蓝色的字体写着美观大方的五个字：”美德树阅读馆”，再往下又用大红、天蓝和墨绿印着几个稍小些的字：”博爱博学博雅做最好的自己。”这可是我们同胜学子特有的校训呢。
往里面看，会发现里面藏着几根大方和谐的木柱子，颇有一种高雅的气势。木柱子上面刻着阅读馆的名字、校风、校徽和校训。在柱子下面，零零星星地点缀着几颗绿萝，让人眼前一亮。有一种锦上添花的感觉。先往柱子的左边看有几排小书架。放满了对牛皮纸包着的教科书，上面写着《五年级语文书》，《六年级音乐书》之类的话。再往柱子的右面看有一个木头桌子，桌子上放着一台蓝黑色的笔记本电脑，后面时常坐着一名戴眼镜的女老师，她留着长发，长得很漂亮。老师不认识我，我也不熟悉老师。如果非要有点牵连关系，那也只能说我在她那借过书，她问过我姓名、学号。
进入大门，走过摆放教科书的小书架，就会看到一个小平台，不太大，加起来也不到十平方米。平台旁边有一个楼梯，楼梯边上有个雕着山水花草木围栏。平台上，平台下都背书包围着。在平台上面还有几个小木头椅子，上面还包了漂亮朴素的花纹布，更惹人喜爱。
在楼梯旁有几个玻璃墙围成的小房间，透过玻璃墙可以看到没有开机的电脑，看到六角形的桌子，看到五颜六色的椅子。走进电脑屋，可以看见窗户外面的操场。有初中的体育老师在训练初中的大哥哥大姐姐;有正在踢足球的同学们;还有热爱运动的老师们约在一起跑步。窗外如此热闹，而阅读馆却如此寂静。
从电脑屋的门里出来，面对的就是一片书香四溢的密林——书架森林。这儿不仅是阅读馆的中心，还是整个阅读馆书最密、最多的地方。一排排书架上标着详细的标签，这些有利于你找书。人文、历史、科幻、艺术、散文、小说……一张张标签让你眼花缭乱，如果你是第一次来，一定会大吃一惊。
出了”书似牛毛”的书架森林，可以径直走到另一间用玻璃盖城的房子里。里面是用彩色长方形桌拼成的u型书桌。靠近大厅的玻璃上用彩色卡纸拼出了世界地图，连个个国家的国宝都给画上了。在一卷粉色窗帘的后面躲着一台空调，上面白纸黑字清清楚楚的写着”学生勿动”。夏天时大约开到27到25°，秋天的时候就不开了。在那卷粉色的窗帘后面，同样藏着两扇窗户，不知是哪种金属的，他漆着白漆画着五线谱和音符，好看极了。推开窗户向外看，可以看见小卖铺的门关着，有几个同学在玩游戏。这儿就是祥和风趣的玻璃屋。
出了玻璃屋，经过两排书架就到达了大厅。大厅里方桌子和圆椅子，旁边有几列书架，阅读社和数学社偶尔在那里上课。放学了，经常会有同龄人来写作业。
那一件事深深地印在我的脑海，每一个细节都历历在目。
一个风和日丽的春天，我兴高采烈地欣赏着春天的美景，万物复苏，冰雪消融，小草从大地探出头来，花朵从沉睡中苏醒过来，杨树绿了，桃花开了，望着满园的春色，看着路上的行人，穿的衣服越来越少。
正当我欣赏这美景时，一个白发苍苍的老人，拄着拐杖的老人正缓慢地走着。我为此感到十分好奇，从衣着上看，他仍穿着厚厚的棉衣，棉衣上缝着各种各样的补丁，手中还拎着一个塑料袋，塑料袋儿中有瓶子，塑料和纸壳。远远望去，它蓬头垢面，棉衣上的补丁像一幅一地图一样，五颜六色。棉鞋上也有几块补丁。他的相貌让我吃了一惊，我叫了一声：“爷爷好!”他是我家的邻居，他与他儿子，儿媳住在一起，我曾多次听说爷爷与他儿子吵架，因为他总舍不得扔掉坏的东西，这时他才看出来我的心声，说：“我穿这么久的衣服，是为了节约。常言道，‘缝三年，补三年，缝缝补补又三’，小时候吃不饱，穿不暖，今天生活好了，也不能随意浪费。”我若有所思的点了点头，回想起，父母曾经讲过他们小时候的生活，一件衣服，老大穿完，老二穿，而我的衣服一旦破了，就会扔掉。一旦小了，也会扔掉。从来没穿过别人穿过的衣服。对比来看，我们今日的生活，跟以前相比已经有了翻天覆地的变化，今日生活的富裕起来，源于昨日人们的劳动。
他好像注定要为人类创才奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是向正常人昭示残疾人的尊严和伟大，他一岁半时患了急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒，当她从昏迷中苏醒过来时，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一灵巧的小嘴，也不会说话了，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。
但是她并没有对生活丧失希望，她坚信自己可以战胜一切，创造出属于自己的奇迹，于是她一直有着坚定的信念，不放弃，放弃了就一无所有，如同放弃了自己的生命，这一坚定的信念一直激励着她，当失败来临时他昂首挺胸勇敢面对，即使有时会失败，但她仍然坚定不懈，试想，聋、哑、盲集于一身的人怎么完成几十万字的巨作?
这是一个普通人都达不到的呀，就是这样一个人，造就了一个属于自己的奇迹，可见她的毅力多么不同于常人，他就是美国著名聋哑女作家，教育家——海伦?凯勒，他的一生轰轰轰烈烈，应为她不甘于平凡所以面对困难她迎难而上，在他的生命里就没有放弃，从而成就了她辉煌的一生。
爱迪生经过上千次的实验才研究出电灯泡，我国伟大的杂交水稻之父袁隆平经过无数次的实验才获得成功，一个音乐家——贝多芬，失去了最宝贵的听觉，但对自己所热爱的事业丝毫没有放弃，面对失败他坦然相待，没有屈服于命运，他用他的行动向世人证明要扼住命运的咽喉的你，才能看到成功的曙光，才能步入成功之门。
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