礼仪培训会议记录（通用16篇）
礼仪——礼貌、礼节、仪表、仪式
尊敬之心，礼也。一切礼仪的一个基础首先就是一颗尊敬的心。
礼仪交往的原则：
1、彬彬有礼，尊重主人，不卑不亢
2、热情友好，谦虚谨慎，殷勤好客，自重自爱
3、感情适度，谈吐适度，举止适度
一、会议报道的“礼仪化”及其特征
我们不妨从某电视台《××新闻》中的一条会议新闻说起:
3月29日上午,春意融融,市领导来到××饭店与政协委员一起讨论政府工作报告,认真听取政协委员的意见和建议,共谋本市发展大计。市委书记李×在市政协主席王××的陪同下,参加了科技组委员的讨论。科技组的委员们在讨论中发言热烈,从提高城市的文化品位、民营科技借贷、国有企业改革、市科技馆扩建、农村科技工作、优化经济发展环境等方面积极建言献策。谈到市科技馆的扩建问题,李×指出,城市建设要有超前意识,尤其是重大的基础设施、公共设施建设,目光一定要放长远一些。听到有的委员提出创建工作要注意小街小巷的卫生时,李×深有感触地说,扫地也是搞经济,卫生环境也是投资环境。一个没有人才的地方,是没有竞争力的。在讨论结束时,李×语重心长地说,他希望今后继续共同努力,贯彻落实十六大精神,全面建设小康社会,把本市的各项工作做好。市领导郝××、杨××、王×、常××、王××分别参加了各小组的讨论。
这是笔者简要摘录的某电视台头条新闻,没有批评记者和这家报纸的意思,不过作为一个典型的个案,我们不妨由此观察一下这种报道模式是如何呈现出一种礼仪化的。
首先,就会议新闻传播的价值取向而言,我们可以发现会议新闻注重渲染和交代的是开会的场面及其程序,而不是从受众的角度报道他们欲知、应知而未知的重要信息。像上面这条“新闻”,从开会时的天气(“春意融融”)、主要领导人进入会场的方式(“陪同”)、会议的若干议题、领导的几次讲话到列席会议的机构及人员都做了全程的、有序的交代。显然在这里记者的职能不是在报道新闻,而是向受众描绘开会的过程及情形,突出的是会议场面及其进展的程序。当然它刻意交代的也许还有会议上热烈的气氛和壮观的场面。
其次,就信息选择和传播的重心而言,会议报道注重选择和传播的是会场上的领导人,尤其是主要领导人的言谈话语及其神态、仪态等方面的信息。如上面这条新闻中就用了“认真”、“深有感触”、“语重心长”等词汇来表现会议上领导人的仪态;为了显示领导人讲话的分量,记者的用词也常常是“认为”、“指出”、“强调”等等。其实从新闻传播的角度来看,这些用词并无益于新闻价值的展示,它的作用也许仅仅在于突出领导人的威仪。我们并不是一概反对这些用词,问题的关键在于它能否起到突出新闻价值的作用。遗憾的是在类似上面的会议报道中,我们发现领导发言都是如此这般,很难看到这些用词在表现新闻价值上的作用。这说明我们的记者在报道会议新闻时所持的传播观念已经很成问题。
再次,就会议报道中记者的职能而言,他(她)已经偏离了会议新闻信息提供者的角色定位,只是起到了类似会议主持者那样一个司仪的作用。我们由引文不难看出,记者是站在会议主持者的立场上,尽可能地将会场“复制”到媒体上,以期报纸的读者能像会场内的听众一样,领略到会领导们的仪态风采。从这一角色出发,记者往往还不会忘记将列席会议的职务较低一级的领导们,按由高到低的顺序悉数写进报道,以显示会议的壮观。
最后,这种报道往往还占据各类媒介的重要时段和版面,在编辑方式上还注重调用各种手段作强势处理,诸如运用音响、同期声(电子媒介),等手段强化视、听觉冲击力。由此可见,这种会议报道追求的是一种会议的全境“仪式”的再现,而不是会议新闻的传播。将这种会议报道模式称之为“礼仪化”,我认为是再恰当不过了。
为了确认会议报道“礼仪化”的普遍性,笔者曾对中央级及省级电视台进行过一个时期的抽样,发现其会议报道不仅占据头版的50～60%分量,而且其报道模式也几乎一如上引新闻那样,表现出“惊人的相似”。这种长期的、大量的礼仪化报道的存在足以引起我们的反思。大量的、千篇一律的这种会议报道不仅败坏了受众的胃口,还造成了传播资源的极大浪费。如果媒介改变会议报道思路,从受众需求出发,将会议中有用的信息遴选出来传播给他们,这就不仅能够促使媒介顺利地参与受众市场的交换,而且其“喉舌”功能也得到了相应的发挥。
按参会人员来分类，会议基本上可以简单地分成单位外部会议和单位内部会议。
内部会议包括定期的工作周例会、月例会、年终的总结会、表彰会，以及计划会等。
我們以外部会议为例，讲一讲商务礼仪中需要关注的一些细节。将会议分成会议前、会议中、会议后。
会议礼仪——会议前
在会议前的准备工作中，我们需要注意以下这几方面：会议开始时间、持续时间；会议地点确认、会议出席人确认；会议议题； 接送服务、会议设备及资料、公司纪念品等。
时间你要告诉所有的参会人员，会议开始的时间和要进行多长时间。这样能够让参加会议的人员很好地安排自己的工作。
地点是指会议在什么地点进行，要注意会议室的布局是不是适合这个会议的进行。
人物会议有哪些人来参加，公司这边谁来出席，是不是已经请到了适合的嘉宾来出席这个会议。
会议的议题就是要讨论哪些问题。
会议物品的准备就是根据这次会议的类型、目的，需要哪些物品。如纸、笔、笔记本、投影仪等。
会议礼仪——会议中
在会议进行当中，我们需要注意以下这几方面：
（1）主持会议要注意介绍参会人员、控制会议进程、避免跑题或议而不决、控制会议时间；
（2）会议座次的安排一般情况下会议座次的安排分成两类：方桌会议和圆桌会议；在方桌会议中，特别要注意座次的安排。如果只有一位领导，那么他一般坐在这个长方形的短边的这边，或者是比较靠里的位置。就是说以会议室的门为基准点，在里侧是主宾的位置。如果是由主客双方来参加的会议，一般分两侧来就座，主人坐在会议桌的右边，而客人坐在会议桌的左边。
还有一种是为了尽量避免这种主次的安排，而以圆形桌为布局，就是圆桌会议。在圆桌会议中，则可以不用拘泥这么多的礼节，主要记住以门作为基准点，比较靠里面的位置是比较主要的座位就可以了。
会议参加者礼仪
会议参加者应衣着整洁，仪表大方，准时入场，进出有序，依会议安排落座，开会时应认真听讲，不要私下小声说话或交头接耳，发言人发言结束时，应鼓掌致意，中途退场应轻手轻脚，不影响他人。
会议发言人的礼仪
会议发言有正式发言和自由发言两种，前者一般是领导报告，后者一般是讨论发言。正式发言者，应衣冠整齐，走上主席台应步态自然，刚劲有力，体现一种成竹在胸、自信自强的风度与气质。发言时应口齿清晰，讲究逻辑，简明扼要。如果是书面发言，要时常抬头扫视一下会场，不能低头读稿。旁若无人。发言完毕，应对听众的倾听表示谢意。
自由发言则较随意，要注意发言应讲究顺序和秩序，不能争抢发言；发言应简短，观点应明确；与他人有分歧，应以理服人，态度平和，听从主持人的指挥，不能只顾自己。
如果有会议参加者对发言人提问，应礼貌作答，对不能回答的问题，应机智而礼貌地说明理由，对提问人的批评和意见应认真听取，即使提问者的批评是错误的，也不应失态。
会议礼仪——会议后
会议时间
会议地点 会议室 记录人
教育培训会议主要事项 管理体系第三方审核后提出不符合项整改教育培训 会议主要内容: 教育培训会由管理者代表主持，就管理体系第三方审核后提出的有顾客满意度调查总汇、分析记录等问题对有关部门和人员集中进行教育培训。
1、组织学习ISO9001 标准第 9.1.2 条款及内容，重点理解标准对《与顾客有关的过程控制程序》等的具体要求。
2、进一步要求各部门有关人员应严格执行有关管理程序和规定，在今后的工作中必须按要求正确对各顾客满意度调查结果评价、总汇、分析进行规范建立并保持，在总结分析中必须符合程序和标准要求。
3、严格强调各部门必须针对上述要求加强日常规范管理与监督，加大岗位考核和规范执行的力度，必要时结合有关经济惩奖制度进行经济责任考核。
4、特别要求各部门有关人员必须针对本次不符合项提出的问题，本作举一反三和引以为戒的态度，对本岗位工作中的同类似问题切实加以整改，同时防微杜渐，杜绝今后再发生同类似问题。
1.簿式签到
与会人员在会议工作人员预先备好的签到簿上按要求签置自己的姓名，表示到会。签到簿上的内容一般有姓名、职务、所代表的单位等，与会人员必须逐项填写，不得遗漏。簿式签到的优点是利于保存，便于查找。缺点是这种方法只适用于小型会议，一些大型会议，参加会议的人数很多，采用簿式签到就不太方便。
2.证卡签到
会议工作员将印好的签到证事先发给每们与会人员，签证卡上一般印有会议的名称、日期、座次号、编号等，与会人员在签证卡上写好自己的姓名，进入会场时，将签证瞳交给会议工作人员，表示到会。其优点是比较方便，避免临开会时签到造成拥挤。缺点是不便保存查找。证卡签到多用于大中型会议。
3.会议工作人员代为签到
会议工作人员事先制定好参加本次会议的花名册，开会时，来一人就在该人名单后画上记号，表示到会，缺席和请假人员也要用规定的记号表示。例如：“√”表示到会，用“×”表示缺席，用“0”表示请假等。这种会议签到方法比较简便易行，但要求会议工作人员必须认识绝大部分与会人员，所以这种方法只适宜于小型会议和一些常规性会议。对于一些大型会议，与会人员很多，会议工作人员不能认识大部分人，逐个询问到会人员的姓名很麻烦，所以大型会议不适宜采用这种方法。
4.座次表签到方法
会议工作人员按照会议模型，事先制定好座次表，座次表上每个座位按要求填上合适的与会人员姓名和座位号码。参加会议的人员到会时，就在座次表上消号，表示出席。印制座次表，与会人员座次安排要求有一定规律，如从×号到号是某部门代表座位，将同一部门的与会人员集中一起，便于与会者查找自己的座次号。采用座次表签到，参加会议的人员在签到时就知道了自己的座次号。采用座次表签到，参加会议的人员在签到时就知道了自己座位的排数和座号，起到引导的效果。
5.电脑签到
会议日期： 2016年10月18日
会议地点：
教导处
出席人员：全体班主任、德育处校长 缺席人及原因： 无
会议主题 ：心理健康教育论文的写作培训 主 持 人 ：洪殿才 记 录 人 ：李红岩
浅谈心理健康教育论文的写作
——主讲：心理辅导员
温向前
一、中小学开展心理健康教育的背景
1、加强中小学心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。
2、科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。
3、我国当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。
二、当前小学心理健康教育的主要任务
1、对全体学生开展心理健康教育，增强学生承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询和辅导。
三、对小学生进行心理健康教育的一般方法
1、要根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育；
2、要面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高；
3、要关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；
4、要以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
实施心理健康教育要渗透在学校教育的全过程，除了运用相关课堂教育内容进行教育外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导，同时要建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，形成有利于学生身心健康发展的教育环境。
心理健康教育与教师队伍建设心理健康教育以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，教师以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。每一位教师都要关注学生的心理健康，都要掌握心理健康的基本常识。
当前，中小学心理健康教育的关键问题是缺乏懂得心理学专业知识的教师，多数教师没有经过系统的心理健康教育的培训，不能自觉地运用心理科学知识帮助学生，甚至一些教师管理方法不当，导致了学生心理问题的产生。对此，专家建议，要对教师广泛开展心理学知识的培训，这是保证心理健康教育顺利实施的关键。
四、目前心理健康教育存在的几个误区
误区一：心理健康教育就是搞心理测验
将学校心理健康教育简单地等同于心理测验，具有片面性，甚至是很危险的。
由于缺少专业人员的指导与训练，许多学校在心理测验量表的选择、实施心理测验的过程等方面都表现出较大的随意性和盲目性，学校对测验结果缺乏科学的认识与正确的处理方法，将结果随意公开，或以此给学生分类、贴标签等等。这些都可能在有意无意间伤害学生和家长，结果完全违背了教育原则
心理测验的目的主要是为学校开展心理健康教育提供信息与服务，它们重于描述学生心理发展的现有状况，了解在咨询、辅导、教育之后学生心理发展出现的变化与改善。
误区二：心理健康教育就是进行心理咨询
学校心理健康教育的目标主要是促进全体学生的发展，因而学校心理健康教育的内容应当体现―重全体、重预防、重教育‖的思想，而不应仅面对个别学生和家长的特殊需要。
心理咨询只是学校心理健康教育的一个方面，它不应成为全部内容。心理咨
询室应视为学校心理健康教育活动的中心。以此为依托，它应面向全体学生开展广播、电视、刊物等各类心理健康教育的宣传与教育活动；同时，根据学校实际，心理咨询室还可与专家、学者等专业人士合作，开展针对学生、家长特殊需要的心理咨询活动，但这只是学校心理健康教育内容的补充。
误区三：心理健康教育就是开设心理课
不少学校认为心理健康教育就是开心理课。诚然，每周固定的课时安排，使心理健康教育在时间上有了保证，并有了稳定的传播知识的阵地。但从目前各学校开课的情况来看，仅仅开设心理课难以保证学校心理健康教育的效果。
首先，学校心理健康教育中有许多属于非知识性的内容，它需要让学生通过活动、实践、训练等亲自体验才能获得，而课程所能提供的活动空间、实践机会是极有限的。其次，学校心理健康教育除主题内容外，还包括测验、咨询、班队会活动、野外训练等，而这些内容是无法由心理课来涵盖的。再次，心理课侧重解决一般性、整体性及共性的心理问题，而无法深入地解决特殊的、个别学生的心理问题。
心理健康教育应向学生日常生活中渗透，心理知识的传授应与心理教育活动相结合，对全体学生的心理教育应与对个别学生的心理咨询相结合，心理课程应与心理训练、辅导相结合。总之，心理健康教育的活动化将成为心理健康教育发展的趋势。
五、学校心理健康教育应遵循的原则
1、目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。除此，还应包括与之相关的心理测验、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。
2、现实性原则。由于目前大多数学校都缺乏从事心理健康教育的教师，因此，学校要根据本校的实际情况、教师实际的教育能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校心理健康教育的内容。
3、发展性原则。学校心理健康教育的最终目标是促进学生的发展。因此，确定
学校心理健康教育的内容时，应面向全体、注重发展，选择具有普通意义和有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理健康教育预防、促进的功能。学校心理健康教育应遵循的原则
4、差异性原则。在学校心理健康教育中，学生的心理健康水平存在明显的差异，不仅有个体差异，还有年级差异。因此，确定心理健康教育内容时应当遵循差异性原则，以满足不同年级、不同学生的心理需要，这是保证学校获得心理健康教育效果的前提。如，进行同伴关系的心理健康教育时，面对不同年级的学生，所讲的知识内容、所举的教育实例都应有所不同，所设计的教育活动、训练内容及方式也应有所调整。同样，对不同特点的学生应该进行分类指导。如对离异家庭的子女或有不同心理、行为问题的学生往往需要进行特殊的心理健康的教育与活动。
5、活动性原则。根据实践性与应用性的要求，在确定学校心理健康教育的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注重活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内容中，应创造性地设计各种丰富多彩的话动，如角色扮演、绘画、想像、辩论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与发展。
六、现阶段小学心理健康教育的三个层次
1、学生心理健康维护。
2、学生心理行为问题矫正。
3、学生心理潜能和创造力开发。
4、―学生心理健康维护‖的基本内容
智能训练 ：即帮助学生对智力的本质建立科学认识，并且对智力的不同成分，如注意力、观察力、记忆力等而设计的不同训练话动等。
学习心理指导：即帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法等。
―学生心理健康维护‖的基本内容
情感教育 ：即教会学生把握和表达自己的情绪情感，学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的情绪情感，并进行相关技巧的训
练，如敏感性训练、自我表达训练、放松训练等.人际关系指导 即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，指导学生正确认识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则，包括冲突解决、合作与竞争、学会拒绝，以及尊重、支持社交等原则
健全人格的培养 ：即关于个体面对社会生存压力应具备的健康人格品质，如独立性、进取心、耐挫能力等。
自我心理修养指导 ：对通过训练和教导帮助学生科学的认识自己，并在自身的发展变化中，始终做到能较好地悦纳自己，如悦纳自己的优势和不足，培养自信、建立良好的自我形象等
学生心理行为问题矫正
这是面向少数具有心理、行为问题的学生而开展的心理咨询、行为矫正训练的教育内容，多属矫治范畴。
学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中等。
情绪问题，主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等。
常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、打架、胆怯等。
学生心理潜能和创造力开发
心理学研究表明，中小学时期是心理潜能开发的最佳期。因此，心理潜能的开发与创造力的培养也是学校心理健康教育的重要内容。它主要包括对学生进行判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种能力的训练和培养。同时，还包括对学生自我激励能力的训练等，以提高学生的自主意识与能动性。
七、关于心理健康教育论文的选题
1、陈述性选题：
《浅议心理健康教育在课堂教学中的渗透》
《加强心理健康教育，促进学生主体性发展》
《小学生心理健康教育初探》
《班主任工作与心理健康教育》
《班级心理健康教育活动课生成性教学的开发与研究》
2、调研性选题
《轻度智障青少年常见心理问题及其疏导》 《某校心理健康教育的现状与对策》
3、实践性选题
《感悟心灵,满足需要———对心理课的几点思考》 《正视―学习困难‖现象，促进学生素质全面提高》
4、案例性选题
轻抚易伤的心灵 –– 从一次学生癔症发作事件引发的思考。打开心灵的枷锁
八、―心理健康教育案例‖的写作结构：
1、陈述事件。
2、分析：属于什么问题。
3、辅导对策：从理论与事实的角度，陈述该如何解决。
4、辅导效果。
高质量心理健康教育案例分析应具有的特质： A、标题新颖，文字清新、流畅而不失严谨。B、客观描述事件。
C、具有较高的理论素养，体现出心理健康教育的专业性。
2015 年12 月22 日全省蚕种质量安全工作培训会议在西昌市召开, 各市州蚕业站、质检站、蚕种冷库、部分蚕种场代表共计60 余人参会。会议通报了2015 年全省蚕种检验检疫、质量监管情况, 全年原种微粒子病检疫合格率为99. 45% , 一代杂交种微粒子病检疫合格率为98. 95% , 不合格蚕种及时进行了监督销毁; 总结了本年度实验室间比对, 解读了培训蚕种质检机构日常管理要点、《检验检测机构资质认定评审准则》、蚕种冷藏加工技术, 各蚕种质检站和部分冷库交流了工作经验。会议剖析了茧丝净度影响因素, 指出蚕桑产品 ( 包括蚕种、蚕茧、蚕桑综合利用产品) 的质量安全是当前及今后蚕桑产业发展的工作重点。会议安排布置了2016 年工作, 要求在新的一年, 要紧紧围绕全省农业中心工作, 围绕产业扶贫、精准扶贫, 围绕农民增收, 依法按标开展蚕种检验检疫和冷藏加工, 强化蚕桑产品的规范生产和质量监管, 提升蚕业效益, 促进产业发展。
本次培训班旨在加强各级教育督导人员能力建设，促进教育督导人员专业素质的提高，更加有效地、高质量地开展教育督导工作，切实推进教育优先发展和科学发展。
省委教育工委委员、省政府教育督导团总督学曹普选作报告
培训班上，省委教育工委委员、省政府教育督导团总督学曹普选围绕近年来陕西教育督导改革创新的主要做法、举措，以《履行职责 抓好落实 促进县域教育科学发展》为题作了专题讲座；省教育督导团办公室主任席建中就最近印发的《双高双普评估验收标准》共8大块154条进行了详细的解讀，省督学庞永平对国家义务教育发展基本均衡县评估认定中关键指标差异系数的计算方法和申报表的填写方法进行了说明。
省政府教育督导团相关负责同志表示，本次培训是近年来陕西首次对市县两级督导室负责同志进行的全面系统培训。为期两天的系统培训，使大家进一步深化了对教育督导工作的认识，明确了在新的历史条件下做好教育督导工作的途径和方法，增强了履行好职责的责任感和使命感。
会议参加者应衣着整洁，仪表大方，准时入场，进出有序，依会议安排落座，开会时应认真听讲，不要私下小声说话或交头接耳，发言人发言结束时，应鼓掌致意，中途退场应轻手轻脚，不影响他人。
会议座位礼仪
如果受到邀请参加一个排定座位的会议，最好等着将自己引导到座位上去。通常会议主席坐在离会议门口最远的桌子末端。主席两边是为参加公司会议的客人和拜访者的座位，或是给高级管理人员、助理坐的，以便能帮助主席分发有关材料、接受指示或完成主席在会议中需要做的事情。
尽管座位的次序不像正式宴会上男女交叉着坐那样安排，业务会议不应区分性别，不应男女坐对面。
会议肢体语言
要想你的提议会议中引起人们的讨论，你就要注意自己的姿势。不要死板地站在那里，最好能环场漫步，伸出你的手来邀请某人做特别的演说，轻松恰当地拍拍别人的肩膀或臂，以示友好。
始终坐在某处听别人的讲话，那么你很快就会成为听众的一部分。当别人演说时，作为一个积极认真的听众，你必须始终注视着讲话者，好像他们的讲话内容非常有用可取的，即便事实上并非如此。增强别人阐述意见的勇气，并加以记录。
——湖南省团委党校校长艾理生
主讲领导干部公选的理论和面试的技巧
一、面试技巧和方法 面试主要测试考生的思维
人与人的区别：
1、境界；
2、状态；
3、思维
11年财政厅面试题：省委书记周强说：财政是庶政之母，财政具有乘数作用，财政资金具有放大效应。如果你是财政厅一位副处长，请结合周强书记的话谈谈自己的看法。
“三段论”答题技巧：
一、总体回答：站在一定高度（政治、党性、原则、大局、辩证分析），原则性的话（1到2点）；
二、具体回答：正面回答提问，就提答题（1到5点）；
三、结合身份和地位回答：例：作为领导干部、一把手、副职（1点）
财政厅面试题：
一、周强书记的话高瞻远瞩，内涵丰富，对于我们当好、做好本职工作具有指示作用，对促进湖南又好又快发展具有重大理论价值和指导作用；
二、“财政是庶政之母”是指财政是庶政之源，它主要讲财政对于做好政府行政工作、改善民生具有重要作用，“财政具有乘数作用”是指财政对于促进社会经济发展、改善民生具有倍数作用，比如金融危机中中国采取积极的财政政策，“财政资金具有放大效应”是指财政资金对社会资金具有引领和带动作用；
三、作为副处长，要认真学习、深刻领会周强书记的讲话精神，充分认识做好财政工作的重要性和紧迫性，认真贯彻政策，使用好、分配好财政资金，为实现湖南科学发展做出应有贡献。
长沙海关面试题：温总理在2010年政府工作报告中指出：我们所做的一切工作都是为了让人民生活得更幸福，更有尊严。请结合这句话谈谈你的认识。
回答：
一、温总理的话高屋建瓴、高瞻远瞩、内涵丰富，充分体现党以人为本的宗旨，体现立党为公、执政为民的理念。（夸一通）；
二、“让人民生活得更幸福”是指让人民过上更好的日子，幸福是一种感觉、心态，是一种需求的满足，衡量指标是幸福指数、幸福感。改革开放以来，随着国家富民政策的实施，人民逐步过上了幸福生活；“让人民生活得更有尊严”是指让人民过上更体面的生活，人的尊严包括物资生活水平的提高和精神生活的满足，以及各种权益的维护和保障。改革开放以来，党和政府非常关注民生，人民过上了比较有尊严的生活；
三、作为领导干部，要不断加强学习、修养，努力工作，注重工作质量和服务水平的提高，要不断深入基层，为群众办实事、做好事、解难事，力争使群众生活得更幸福、更有尊严。“五种思维”
（一）辩证思维：坚持两点论和重点论的有机统一，一分为二，具体问题具体分析。
（二）理论思维：上升到理论、原理的高度去分析面试题，尽量用专业术语。
（三）发散思维：从不同角度、层次、高度去回答。
（四）创新思维：要有自己独特、深刻的见解。
（五）逻辑思维：善于运用逻辑关系。
例子：如果你是某单位新上任的副手，单位一二把手之间矛盾很深，下面的干部也一分为二，有一天，领导班子在研究某一问题，会上，一二把手意见严重分歧，二把手意见比一把手更符合实际，一把手点名要你表态，你会怎么办？（本题需运用发散思维）
一、作为该单位副手，我有责任和义务协调好矛盾，把本单位工作搞好；
二、作为领导干部，要讲政治、原则，要有正义感，明确是非观念；
三、我会根据不同情况作如下处理：
1、如果该单位是实行行政首长负责制，我会建议由一把手定夺。
2、如果该单位实行集体领导制，我建议实行民主集中，少数服从多数，投票决定。
3、如果研究的某一问题属于紧急问题，我会建议按紧急程序决定。
4、如果非紧急问题，我会建议休会，进一步广泛征求意见，下次会议再定夺。
5、如果在会上一把手点名发言，我会首先充分肯定科学合理之处，提出失当、不足之处，并综合优化一二把手方案，提出第三种方案供大家参考；
四、作为副手，我既要协调好一二把手的关系，自觉维护一把手权威和领导班子的团结，努力营造团结干事的良好氛围，力争使自己成为成熟、老练、优秀的副职。
例子：美国总统林肯上任不久，召集6个幕僚开会，会上提出一项重要法案，林肯话音刚落，1人反对，紧接着，6个人全部出现反对之声，林肯认真提取后仍然固执己见，法案虽然只有我同意，但是仍然通过。请你谈谈自己的看法。（本题要运用辩证、理论思维）
1，对于林肯的做法，我们要进行辩证分析，一分为二的分析，既看到正确的一面，也看到不足之处；
2、从行政首长负责制和行政决策的原理来看，林肯有权这么做，因为在行政首长负责制的体制下，幕僚仅仅属于参谋，林肯可以充分征求他们的意见，同时有权坚持自己的意见，具有最终决定权；
3、从领导艺术和领导方法的原理来看，林肯的做法不妥，因为通过重要法案不属于紧急问题，不应立即决定，而应宣布休会，充分征求群众意见，等下次会议定夺；
4、如果我是一把手，我会认真贯彻民主集中制原则，协调好各方关系，充分调动领导干部积极性，自觉接受各方面监督，努力实现决策民主化、科学化；作为副职，尊重、服从、支持一把手工作，维护一把手的权威和班子团结，并积极建言献策，为决策科学化做出应有贡献。“五个善于”
（一）善于用点答题：
1、按意思列点答题；
2、先用整齐的点答题（四个字一点），再稍作展开。
例子：如果你是新上任的副职，就分管工作制定实施方案，经领导班子集体研究同意实施，但三个月后许多干部有意见，你会怎么办？ 回答：
一、保持冷静。我不会惊慌失措、束手无策，而是积极、冷静对待；
二、及时汇报，我立即将情况向一把手汇报，请求指示；
三、调查研究。成立调研小组，对方案实施过程进行专题调研；
四、查找原因：
1、如其原因是方案不科学，选择合适机会、场合作自我批评，勇于承担责任，2、如其是工作人员造成，我会分清责任，对责任人进行教育、批评、帮助；
五、认真整改。根据一把手指示，调研掌握
情况，征求大部分干部意见，审视、修改原方案，并启动新方案；
六、加强督查，对新方案实施过程进行全程掌控；
七、善于总结。认真总结工作经验和不足，努力提高独当一面，计划、组织、协调工作能力，积极努力做好自身工作。
（二）善于用自己的观点表述一些观点、概念。
例子：谈谈你对“邓小平举重若轻，刘伯承举轻若重”的理解。
（三）善于抓关键词（中心句、重要句子）扣题。
（四）善于自圆其说，言之有理。
（五）面对难题，善于说空话、套话、万能话。
二、笔试应试技巧
（一）客观题（30-50分）判断、单选、多选。
（二）主观题：作文（40-50分）体现综合素质、能力。
1、案例分析
2、领导情景模拟题
3、领导工作方案题
4、材料分析题。处理公文（处理意见、处理理由）考试大纲重点内容：
1政治、哲学（6-8分）：党和国家路线方针政策，近两年的时事政治；
2、经济（4-6分）：宏观经济、国际经济、微观经济、社会主义市场经济；
3、管理（最重要），包括：公共行政、领导学、公共政策分析；
4、法律（2-4分），包括：法学基础理论、宪法、与行政和领导干部有关的法律；
5、科学技术（2分），包括：科学前沿问题、高新技术及其产业化；
6、历史（2-3分），包括国情、国力、公文写作与处理（3-4分）
（三）命题规律和趋势。
1、紧扣关键词：主要、首先、第一、最、基本、根本、本职、关键、核心、中心、支柱、法宝、目标、原则、方针、程序、机制、体制、制度、特点、特征。
例子：省委十届会议周强书记的讲话
2、紧扣领导实际，包括思想、工作、生活实际以及本地、本部门、本单位实际。
例子：省委书记、省长讲话：对“四化两型、四个湖南、两个加快、两个率先”的理解。
3、紧扣重大问题：理论、现实、热点、前沿问题。
4、紧扣重大时事：社会管理创新、建设学习型党组织。
5、紧扣能力测试题。
干什么考什么：例子：考乡党委书记题目：目前有大量农民工返乡，如何引导其就业，再就业，创业。
（四）作文
（1）评分模式：一看标题二看框架三看开头和结尾四看框架下面的内容，其中标题和框架最重要，依此确定作文类别。
1、如何取好标题：
例子：常德考市团委副书记作文题：西瓜、玉米、番茄说：“南瓜是什么东西？”，南瓜不说话，默默地生长着。
考生题目：向南瓜学习；南瓜不说话，默默地生长着；年轻干部莫做井底之蛙；
南瓜要说话：框架：南瓜要说话，敢说话，要有说话的勇气；南瓜要说话，能说话，要有说话的能力；南瓜要说话，会说话，要有说话的意识。
①要切合文体，议论文重点写为什么，略写是什么，怎么样；策论文重点写怎么样，略写是什么，为什么；②要切合题意；③要新颖独特；④要开小口子，以小见大；⑤要善于用名言警句、古语俗语、谚语成语作文章标题。例子：就业是民生之本、社会保障是社会稳定的减震器、咬定青山不放松、办法总比困难多、要想富，先修路——加强县乡公路改造、思路决定出路——论领导工作方法创新；⑥善于套用经典句式做文章标题，例子：谁动了干部的奶酪；⑦善于抓关键词，例子1：挨骂是一面镜子，照出领导干部的党性；挨骂是一面镜子，照出领导干部的境界；照出领导干部的胸怀；照出领导干部的作风；例子2：挨骂是一副良药，治疗领导干部的贪；治疗领导干部的奢；治疗领导干部的懒；治疗领导干部的浮；⑧善于从领导学、管理学和领导干部的角度去立意作文标题。例子：西游记塑造了四个典型人物形象，读者也是仁者见仁智者见智，各取所得。请依此写一篇作文。考生标题：唐僧是个好领导、浅谈领导班子整体效能、一加三大于四。（2）如何打好文章框架。
1、三个问题构建框架（分论点）——是什么、为什么、怎么样 例子：健康是福（国家、社会、家庭、个人之福）如何当好选调生？ 题目：艰难困苦，玉汝于成
框架：历尽艰辛，是必由之路；战胜困难，是关键环节；消除困惑，是思想前提；甘于吃苦，是崇高境界。
2、三种句子构建框架——判断句、动宾句、整齐对称句（句式、字数）。
3、抓住题眼（标题最关键的一个词）构建框架：例子：题目：我是青年我奉献；框架：奉献热情、奉献爱心、奉献才智。
王凤敏副站长传达了全国水产技术推广工作会议精神，全面总结分析了2013年全省水产技术推广工作情况；申红旗副站长安排布置了2014年我省水产养殖病害监控工作；各地交流了水产技术推广工作中取得的好经验和做法；会议还针对近年来推广项目实施中存在的主要问题进行了项目设计、申报、实施及管理等要点培训。
李建军副局长在讲话中对目前渔业发展的形势、面临的机遇和挑战进行了分析，并对2014年水产技术推广工作提出三点要求：一是认清形势、理清思路，增强做好水产技术推广工作的紧迫感；二是找准定位、履职尽责，充分发挥技术推广在渔业发展中的科技支撑作用；三是不断创新、干出成效，为全省渔业发展做出更大贡献。曹杰英站长安排部署了2014年推广工作重点：一是继续加大《农业技术推广法》的宣传贯彻力度，做好水产技术推广体系改革与建设工作；二是强力推进技术推广工作再上新台阶；三是着力加强水产技术推广队伍建设，完善绩效考核与培训机制，提升从业人员素质，提高工作效力；四是着力提升水产技术信息化水平，利用好网络、水生动物疫病远程诊断系统、渔情信息采集等平台，加强宣传与展示工作；五是积极拓展水产技术推广新领域，例如休闲渔业、渔业保险等。
张仲秋主任在讲话中指出:本次培训是农业部疫控中心和卫生部疾控中心成立以来第一次开展的联合培训活动, 培训内容涵盖了双方的业务, 通过学习国外先进的管理理论与分析方法, 旨在提升各地对疫情的风险评估和预警预报能力, 提高处置疫情的应急管理水平。他强调:在“同一个世界、同一个健康、同一个和谐世界”的目标下, 国际之间、国内各部门之间、组织之间的合作将非常重要, 动物卫生是公共卫生的重要组成部分, 特别是在SARS、高致病性禽流感、布病、狂犬病等人畜共患病防治工作方面, 需要强化合作观念, 形成良好的合作机制和工作人员之间的良好关系。他要求参加培训的动物防疫系统的学员, 要珍惜这次学习和交流的机会, 把学到的理念转化成为工作中的思路, 把学到的理论和技术应用到当前重大动物疫病防控实践工作中去。
卫生部疾控局齐小秋局长在回顾近几年卫生部门和兽医部门的合作后, 希望今后在加强行政部门交流的基础上, 继续加大业务部门之间的合作, 建立起一个新的开展交流的平台。中国疾病预防控制中心王宇主任指出人和动物的接触越来越频繁, 给我们提出了新的挑战, 增加了新的任务, 我们应共同面对, 紧密合作, 并肩作战, 今后将和农业部疫控中心继续深化合作, 使两个部门增进互相了解, 有效防控人畜共患病。
在会议进行当中，我们需要注意以下这几方面：
（1）会议主持人
主持会议要注意介绍参会人员控制会议进程避免跑题或议而不决控制会议时间
（2）会议座次的安排
一般情况下，会议座次的安排分成两类：方桌会议和圆桌会议。
一般情况下会议室中是长方形的桌子，包括椭圆形，就是所谓的方桌会议，方桌可以体现主次。
在方桌会议中，特别要注意座次的安排。如果只有一位领导，那么他一般坐在这个长方形的短边的.这边，或者是比较靠里的位置。就是说以会议室的门为基准点，在里侧是主宾的位置。如果是由主客双方来参加的会议，一般分两侧来就坐，主人坐在会议桌的右边，而客人坐在会议桌的左边。
（一）议题：
时间：地点：
主持（主讲）人：类别：基层党组织
记录人：
参会人：全体基层党员
主要内容：
1、开展基层党组织建设考核工作的目的和意义
2.对学校基层党组织建设工作考核的主要内容
包括：党组织建设、党员教育管理及发展工作和吸收基层党员工作五大项。
3.党支部建设：
领导重视：建立党支部建设目标责任制，实行分类指导，考核、检查措施得力。党支部建立在最基层的实体单位上，组织健全，设置合理。
4.工作规范 ：党支部工作有明确的思路。能参与讨论本单位的重要问题；认真开展组织活动，内容丰富，质量不断提高。
北京市委教育工委委员、北京市教委副主任李奕对“十三五”时期北京市中小学干部教师培训工作做了动员部署,北京市委教育工委副书记、北京市教委主任刘宇辉发表了“扎实做好干部教师培训工作,促进干部教师专业发展”的讲话。市教委相关处室和机构负责人、各区教工委、教委主要领导和分管领导,各区教工委组织科(组干科)科长,教委人事科科长、干部教师培训(研修)机构院(校)长、分管领导和部门负责人200余人参加了本次会议。
“十三五”时期,北京市将根据“专业引领、实践取向、面向全体、开放多元”的原则,主动适应新形势、新要求,落实全面深化教育领域综合改革、全面提高教育质量、全面完成《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确定的各项任务、全面实现教育现代化等发展目标对首都教育人才队伍提出的新要求,进一步提升北京市干部教师队伍的整体水平,为改革和学生的发展提供坚实的服务和人才保障。
1 为会议记录档案单设门类管理的实践
结合医院实际，笔者专门把会议记录从文书档案中提出来单独设类，与其他门类档案并列管理，并在档案管理软件中增加了会议记录档案管理模块，具体做法如下：
1.1 会议记录的收集。建立会议记录档案应先从收集入手，即将年度内分散形成在医院党委工作部、院长办公室等部门人员手中的有关医院全局的重要会议记录统统收集回笼，从而确保会议记录材料收集的齐全完整。同时，收集中要注意核查会议组织情况和会议内容的填写是否规范，以及针对会议议题的附件是否齐全等；但在收集过程中不能为了凑数量而“眉毛胡子一把抓”，会议记录材料收集好后还要对其内容进行鉴定并准确划定保管期限。会议记录档案保管期限定为永久和定期两种，具体参照医院《文件材料归档范围与保管期限表》来执行。
1.2 会议记录的分类。医院各类会议记录材料经过鉴定后，则要着手对其进行分类。笔者把会议记录分成十一类，分别为：1党委会；2纪检会；3院长办公会；4指挥部会；5筹建会；6运营会；7医疗会；8融资会；9审计会；10教科研会；11医患协调会。以上类别系对各类领导组，如，党委中心组、纪检组、筹建组等，集体讨论决定的本组内重大事项的原始记录，每一类下再按年度和保管期限细分，并添加到档案管理软件会议记录档案管理模块中去。
1.3 会议记录的排列编号。医院各类会议记录材料按照上述类别分好类后，即可对其进行排序。同一保管期限、同一类别下的会议记录则需按开会时间的先后顺序排序，并以件为单位编制档号。会议记录档号=“全宗号+年度号+保管期限（代号）+分类号+件号”，如，“QZH-2012-Y-HY03-012”，则表示2012年永久保存的院长办公会第12件。档号编好后，则要在会议记录首页的上端空白处加盖归档章，并进行填写。
1.4 会议记录的编目。医院会议记录应按分类方案
和编号顺序逐类逐件编制目录，以系统、全面地揭示会议的全貌。笔者在档案管理软件中，把会议记录档案目录设置成档号、会议类别、会议议题、记录人、发言人、日期、页数、备注等几个项目，并完成了全部信息的录入。其中，会议议题的编写要尽量全，对议题过多的会议，则要概括出会议的主要内容。
1.5 会议记录的利用。会议记录在对外提供利用时，主要根据利用者的需要，查找目录中的议题内容，看医院对此问题有没有研究过，如，医院2006年指挥部会第36次会议议题上详细记录了电梯招标渠道、招标信息的发布、中标单位、中标金额、资金的筹措等多项内容，因而查询电梯资料时，只需参考会议议题内容，就可以查到自己所需的内容，这样既方便了利用，又减少了磨损。若议题不全的，则需要查阅会议记录原件，提供原件需要有分管领导的批示意见。同时，利用只能在医院档案室内进行，且要求利用者不得在原件上批注、涂改、加字、勾画，不得私自复印。
2 为会议记录档案单设门类管理的优缺点
2.1 优点表现：一是提高了查询效率。会议记录档案目录中增加了会议议题、会议类别、发言人、记录人等查询项，便于检索，从而大大提高了查询速度。二是确保了会议记录的安全。既能保证会议的按时归档，又能单独存放、防止泄密，对会议发言者来说也是一种保护。三是便于对会议次数进行统计。能较方便地统计出举办会议的次数，为部门的绩效考核提供了真实可靠的数据资料；同时，对来年会议召开的次数能起到控制的作用。
2.2 缺点表现：一是适用范围有一定的局限性。对会议记录的这种管理模式只适用于年度内产生会议记录较多的大中型企业事业单位。二是不利于档案统计台账和报表的编制。统计时，还是应该将会议记录档案纳入文书档案统计中去，给文书档案的统计工作带来了不便。
3 破解为会议记录档案单设门类管理缺点的对策
3.1 扩大对会议记录档案单设门类的宣传。要让会议记录者清楚地认识到单设门类管理的优点，让其放心地把手上的会议记录交至档案部门来保管。同时，也要让各单位了解到，随着文书立卷的改革，许多单位的会议记录档案不再是年终的一本，而是以件（每次会议）为单位来整理归档的，从而提高各单位为其单设门类管理的普及率。
3.2 在文书档案内对会议记录进行虚拟存档。把年度内形成的同类会议记录看成一件，在文书档案中留出虚拟号，如，把党委会议记录在文书档案中室编件号定为“1”，那么，文书档案应从“2”开始编件号。编制会议记录题名时要从简，只需注明年度、会议名称及总件数即可，且把简化后的会议记录条目输入文书档案管理模块中去，保证文书档案归档文件目录中有会议记录条目，即可方便地做好档案统计工作。
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