体育部招新计划

体育部招新计划（精选10篇）

体育部招新计划 篇1

一、招新目的为了保证校学生会有新鲜的血液的注入，有足够高素质的后备力量，能更有效地开展学生会工作，实现学生会干部的新老交替，培养和壮大学生会干部队伍，保证学生会工作的连续性，充分发挥学生的主体作用，服务学校、服务同学。

二、招新时间、地点

按照团委统一安排

三、招新对象

2014界全体新生

四、预计招新人数

通过历年的工作量及工作时间分配上的参照，体育部预计招新25左右，也为了在运动会期间有更多的人员可供调配

五、招新要求

1、承认学生会章程，自觉遵守学生会各项规章制度。

2、有一定的自我锻炼，自我管理意识，有组织能力，学习成绩良好。

3、具有团队合作精神，能够积极主动向组织靠拢。

4、工作积极，认真，负责，对待工作有极大的热情。

5、对待加入学生会持正确的态度。

6、具有一定的体育专业水平，对举办体育比赛有一定的总体规划、组织的能力

7、态度优先考虑，态度不好，能力再强也不要。首先体育部需要内部团结，能力可以培养出来，态度却是没办法改变的六、招新流程

一、每人做简短的自我介绍（2—3分钟），包含自己的基本情况以及简单的工作经历等内容。考察其语言的连贯性以及表达概括能力。

二、事先准备一些问题，每个面试的新生先进行第一轮题目的问答，通过了再进行细致的分组题目的回答。

三、自由陈述题，针对每个人前面的自我介绍，依据每个人不同的特长，对其提出一个可探讨得问题，让其自由发挥，以次考察其组织语言能力，以及是否具有自己的思想和创新力或是对问题的独到见解。（可给适当的准备时间）

七、总结本次招新工作

体育部招新计划 篇2

一、集思广益,统筹规划

“2014年全国体育教学课时计划优秀成果评比”是中国学校体育杂志社第一次承办面向全国体育教师的大型评比活动,杂志社领导高度重视,为了在较短的时间内完成好此次评比活动,社内多次开会组织探讨、统筹规划、集思广益,在制订评比规程前曾多次向各省市教研员、“学体部落”成员及一线体育教师征求意见,了解中小学体育教学的实践现状和体育教师的切实需求,以保证此次评审活动更加全面客观且富有实效。

综合多次意见反馈进行研讨,最终确定“2014年全国体育教学课时计划优秀成果评比”活动应坚持以先进性、操作性、专业性、简约性、多元性为原则,并分小学、初中、高中(含中专或中职院校)3个学段对不同项目进行教学课时计划征集。其中,小学学段涵盖基本身体活动类(如:走、跑、跳跃)、球类(如:小篮球、小足球、小排球)、体操类、武术类及新兴项目等若干大类,要求从中选择相应的教学内容;初中学段是从田径类(如:跑、跳)、体操类、球类(如:篮球、足球、排球)、民族民间传统体育项目(如:武术)、体育课程资源开发项目(如:街舞、软式排球)等若干大类中选择相应的教学内容;高中学段(含中专或中职院校)是从大球类(如:篮球、足球、排球)、小球类(如:羽毛球、乒乓球)、操类(如:啦啦操、健美操等)、田径类、民族民间传统体育项目(如:武术)、体育课程资源开发项目(如:街舞、软式排球)等若干大类中选择相应的教学内容。总体上看,3个学段的内容均基本涵盖了当前各自学段所开展的教学内容,能够反映出当前中小学体育与健康课程教学的现状,并反映出了各自学段的教学热点。

二、报送火热,内容集中

本次评比活动共收到来自全国32个省、自治区、直辖市报送的参评课时计划2165篇,其中,浙江、辽宁报送数量最多,均超过了300篇;河北、天津、新疆、江苏报送数量约为200篇,安徽、山东、山西、湖北、重庆约为100篇,云南、贵州、青海、四川、内蒙古、甘肃、北京等省市报送数量相对较少。本次评比活动收到的参评课时计划中的内容分布见表1。

教学内容的选择受到地域、场地条件、师资队伍等因素的影响,参评课时计划的内容和数量不一定能准确地反映出各地中小学校开展各项目的具体情况,但是,由于此次评比活动面向全国,参评的课时计划对于这些项目在中小学的受重视程度和开设情况依然具有一定的参考价值。由表1可知,小学学段中,三大球类参评221篇,占18.8%;田径类参评523篇,占44.7%;小球和绳类参评63篇,占5.4%;民族民间传统体育项目参评67篇,占5.7%;操类参评231篇,占19.7%;其他课时计划有68篇,占5.7%。从参评数量来看,在小学学段,田径类、操类、三大球的课时计划最多,其中三大球中的篮球、操类中的技巧类动作、田径类中的跑和跳等内容相对比较集中,反映出这些内容在小学阶段的普及程度高,同时,在一定程度上也反映了这些内容的基础性和受欢迎程度;而小球、绳类、民族民间传统体育项目的参评课时计划相对较少,一方面说明这些内容开设得相对较少,另一方面也能够反映出这些项目在中小学的受重视程度相对较低,尤其是绳类和民族民间传统体育项目,作为我国民族民间传统体育项目,无论从其健身价值的角度出发,还是从文化传承的角度看,都应该得到进一步重视和发展。

初中学段中,三大球参评203篇,占30.4%;田径类参评270篇,占40.5%;小球、绳类参评17篇,占2.5%;民族民间传统体育项目54篇,占8.1%;操类参评106篇,占15.9%;其他课时计划有17篇,占2.6%。从初中学段参评的课时计划来看,总体上和小学学段保持一致,田径类和三大球的课时计划最多,其中三大球中篮球项目和田径类的跑是此次初中学段参评课时计划的集中内容,反映出田径项目和三大球项目的基础性、普及性和受关注程度;绳类和民族民间传统体育项目的参评数量仍然相对较低,说明初中学段这些项目的开设情况仍然相对较差。

高中学段中,三大球参评150篇,占46.1%;田径类参评69篇,占21.2%;小球、绳类参评10篇,占3.1%;民族民间传统体育项目参评49篇,占15.1%;操类参评39篇,占12.0%,其他课时计划有8篇,占2.5%。从参评数量来看,与小学和初中学段相同,高中学段三大球和田径类的课时计划仍然占据了较大比例,但三大球参评比例进一步提高,而田径类则相对有较大幅度地降低,这在一定程度上反映出高中阶段球类项目相对于其他项目甚至田径项目,受关注程度和课程开设程度进一步提高。

三、评审严谨,成绩优秀

本次课时计划的评审,总体上要求严格执行初评、复评、终评三次评审,并要对所有参评的课时计划进行学术不端查询,一旦存在抄袭情况,将取消参评资格。在各评审环节中,初评评委是从杂志社编辑、社外编辑、部分名师工作室,及“学体部落”骨干成员中筛选出来的具有较高实践和理论水平的一线教师;复评评委为市、区(县)教研员、地方名师;终评评委为正高级中学教师、特级教师、高校专家、省或市业务能力突出的教研员。同时,要求所有课时计划在评审之前全部删除作者信息,按照学段重新进行编号,在剔除个别存在抄袭和不符合投稿要求的课时计划之后,按照编号随机送审至各评委。

在各个评审环节的过程中,要求各位评委严格按照“2014年全国体育教学课时计划优秀成果评审规则”进行评分,评分主要从两个维度进行:一是单元计划维度。针对参评单元计划主要从设计意图、教学目标、学习内容、内容进度、模块评价等5个方面分别评分;二是课时计划维度。针对参评课时计划,主要从内容设计、重点与难点、教学目标、教学过程、课外锻炼作业、课后反思及教学安全、练习密度和场地设计等7个方面进行评分。每一轮的评审得分均按照单元计划与课时计划分值比例为1:9进行分数的折算,最终经过3轮评审后取平均分,并按照不同学段进行分数大排名,分别评出各学段的特等奖、一等奖、二等奖和三等奖共4个奖项。

本次评比活动,总计评出特等奖61名、一等奖443名、二等奖738名、三等奖792名,以及优秀组织奖28个,获奖比率高达94%。其中,特等奖获得者所占比率约为2.82%,特等奖的获奖地域分布情况为:上海2人、重庆1人、浙江12人、江苏10人、黑龙江1人、辽宁13人、河北2人、山西4人、湖北1人、山东1人、安徽8人、新疆4人、广东2人;内容涉及篮球、足球、武术、排球、羽毛球、田径、体操等内容。而此次评审出的一、二、三等奖获奖人数覆盖了全国32个省、自治区、直辖市(见表2),其中,一等奖覆盖21个省、自治区、直辖市,获奖数量排在前10位的依次为辽宁、浙江、天津、江苏、新疆、河北、湖北、山东、广东、重庆;二等奖覆盖32个省、自治区、直辖市,排在前10位的依次为辽宁、浙江、天津、江苏、新疆、山西、广东、山东、湖北、安徽;三等奖覆盖28个省、自治区、直辖市,排在前10位的依次为浙江、江苏、辽宁、新疆、天津、广东、山西、山东、安徽、湖北。

从获奖情况来看,辽宁、浙江、江苏三个省份在各奖项上均排在前列,紧随其后的分别有天津、新疆、河北、山西、广东、山东、安徽、重庆等省市。这一方面表明了《中国学校体育》杂志在这些地区的影响力较大,另一方面也说明这些地区的一线体育教师相对更加注重教学科研与教学的规范。同时,值得关注的是,这些地区的参评数量、获奖数量等基本与日常来稿和录用稿件的作者区域分布情况保持一致,进一步说明了这些数据的可靠性和可参考价值。

四、优秀教案,亮点频频

在本次评比活动中,优秀的课时计划宏观上体现为教学理念符合现行课程标准的要求,单元计划和课时计划设计意图明确,内容进度划分合理且有梯度,构成要素完善,教学结构完整。具体来讲,体现在以下六个方面:

1.教材分析和学情分析比较准确,能够较好地结合教学对象的实际情况,准确地把握教学重点与难点。

2.教学目标制订能够考虑学生的个体差异,教学设计科学合理,教学思路清晰,教学环节安排有序、紧密衔接,能清晰地呈现设计意图,较好地实现教学目标。如,山东省参评教学设计《足球——脚内侧传接球》,面向全体学生,尊重学生间的差异,多采用分层教学,并且各环节紧密衔接(如热身部分的“蛇形跑”和“极速大逃亡”为后续学练作好了铺垫);主教材采用先学后教的教学模式,在学生摸索尝试后,引导学生自我体会得出击球的正确部位,并用彩色胶带做好标记,使学生印象更加深刻;接着运用游戏“迎面传接球接力”进行巩固提高,由此较好地达成了教学目标。

3.课时学习内容明确具体,教学预设合理、细致,教学环节设置合理,由易到难,层层推进,能够让学生逐步掌握运动技术。如,上海市参评教学设计《快乐武术健康第一(武术:弓马步组合)》中,授课教师设计了“准备操”(马步冲拳)—“功夫小子学本领”(由弓步、马步游戏化练习“剪刀石头布游戏”到复习弓步、马步冲拳练习)—“功夫小子练本领”(弓步马步转换和格挡冲拳练习)—“功夫小子亮本领”(弓步马步转换格挡冲拳展示)等环节,各环节过渡自然、衔接流畅,同时教师通过语言调动、激励手段的巧妙运用,营造了生动活泼的练习场面,激发了学生参与活动的热情。

4.能够充分结合学情,合理设计教学情境,教学设计富有趣味性、创新性,教学方法简单实用,教学策略运用得当,能够有效解决重点、突破难点,促进学生对运动技能的掌握,同时启迪学生思维。如,江苏省参评教学设计《跨越式跳高》(四年级),投稿作者匠心独运,从有创意的专项准备活动“隔墙看花”、“双飞比高”等小游戏,层层递进,不着痕迹地切入到技能学习的主题,灵活运用教学手段处理核心技术,通过系列创新游戏达到了学生掌握技术要领的目的,体现了作者的教育智慧;设计紧紧围绕重、难点的突破,引导学生始终处于积极向上的状态,思考、观察、自练、模仿、巩固、游戏等一系列学习过程,让教师不仅仅传授知识和技能,而且将“育体、育人”与其相结合,充分彰显了体育教育“立德树人”的根本任务;同时,充分发挥教具—短绳的功效,人手一根短绳贯穿全课,从准备活动的绳操到技能学习的辅助练习,再到游戏活动的象征性器材等,通过短绳的运用,促进了学生的技术掌握,也通过一物多用启发了学生的创新,拓展了学生的思维。

5.注重学生的全面发展,主辅教材搭配合理,并合理设计专项准备活动及针对性的“课课练”等环节,针对性强,可起到补偿效果,并且运动负荷预设科学,练习密度安排合理,既有利于学生掌握运动技术,同时可以有效提高学生身体素质水平。如,新疆参评教学设计《支撑跳跃—分腿腾越山羊》,投稿作者针对主教材安排了双手撑垫往两侧滑横叉、分腿坐顶肩推手提臀、分腿跳等辅助练习,为后续教学作好了专项准备;并在主教材后设计了“拼图折返跑”游戏,有效发展了学生的体能。

6.评价标准制订合理,评价考核方式方法具有可操作性,评价设计能够较好地体现学生的主体地位。如,江苏省参评教学设计《跨越式跳高》(四年级),作者从运动知识、情谊合作、运动技能(技术评定、能力评定)等方面制订的评价标准,彰显了人文精神及教师对学生的浓浓关爱。

7.课后反思撰写认真细致,既有亮点特色呈现,又有不足的总结与思考。

五、存在的问题及建议

本次评比活动的参评课时计划中,在呈现出诸多亮点的同时,也有不少教案不同程度地存在着或共性或个性的问题,其中,共性问题主要体现在:

1.课时计划的基本要素不全面,有不少参评课时计划未附单元计划或缺少课后反思,单元计划或教学计划不完整,尽管本次活动的评比规程中已经对此作了明确要求和提醒,但该问题仍然是本次参评课时计划中存在的最主要的问题,也因此有很多课时计划尽管在其他方面表现优秀,但仍然没有获得较高的分数。

2.设计意图不明确,教材分析与学情分析不准确,未能准确把握教学重点与难点,进而导致教学方法的选择与运用出现偏差,教学目标难以达成。

3.教学目标较为笼统,存在课时目标单元化的现象。

4.学习内容方面:单元计划的内容设计上较为混乱,学习内容层次、进度等不合理。

5.内容设计方面:教学过程繁杂,逻辑性、可操作性较差。

6.重点与难点方面:动作要领描述欠准确,未能紧扣教学的重点与难点,教学重点、难点解决不到位。

7.教学实施方面:教学方法过于传统,未能有效体现现行课程标准理念,缺乏创新设计,课时计划与单元计划缺乏联系,且课时计划未针对教材内容有效设计教学。

8.教学安全、练习密度和场地设计方面:缺乏安全预案和安全问题应对措施,练习密度计算错误,运动强度不合理,不符合相应学段学生的身心特点。

9.个别课时计划存在抄袭现象,参评教师存在学术不端行为。

此外,部分参评教师存在将教学进度与单元教学计划混为一谈、对于练习密度和强度的理解模糊、将教案中的练习时间与课的时间对等、不会计算练习密度等常识性问题,有的甚至出现课时计划标题和内容中相关练习内容不一致的现象,如,课时计划的标题是原地肩上投篮,而课时计划中练习内容却是行进间投篮,这个问题不是教师知识欠缺的问题,更多的是态度问题。

针对上述问题,建议在撰写课时计划时应注意以下几个问题:

1.端正教科研的态度,自觉抵制抄袭等学术不端行为。

2.准确理解课时计划的相关概念,包括单元计划、课时计划、练习密度、运动负荷、运动强度、运动量等,避免出现常识性错误。

3.正确认识课时计划的重要性,课时计划的要素应完善。

4.课时计划应符合《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》及《体育与健康课程标准(实验稿)》的理念。

5.课时计划要经过教学实践的检验,具有可行性和实用性。在此基础上,应注重教学方法和手段的创新,要能够激发学生参与运动的兴趣,培养学生的运动习惯。

招新策划书(体育部) 篇3

信息技术学部团委学生会体育部

主办单位：信息技术学部团委学生会

招 新 策 划 书

承办单位：信息技术学部团委学生会体育部

承办人：王高学 周阳 孙京龙

招新策划

一、招新意义：

为了迎接2009级新生，进一步加强信息技术学部第三届团委学生会队伍建设，为我们体育部注入新鲜的血液，为新生创造一个展示与发挥自我能力的平台。

二、活动时间：

按照系部的统一时间。

三、活动地点：

按照系部的统一安排。

四、活动内容：

招收新一届的学生会体育部成员。

五、活动对象：

2009级信息技术学部全体学生。

六、招生人数：

按照系部的安排，先预定一定的人数，每个人都有一个月的试用期，一个月后确定最后的名单。经商议本部计划招收后确定最后

七、活动流程：

前期宣传——面试——试用期——确定20人大名单

八、活动细则：

1、前期宣传：主要由团委宣传部前期制作展板进行宣传。

2、面试：（1）面试新生签到，留下姓名、专业和联系方式；

（2）部长介绍到场的部门相关人员（包括历届部长）以及本部门的具体工作；

（3）参选学生上台进行2—3分钟的讲话，其内容为：

a、自我介绍，兴趣爱好等；

b、针对黑板上事先准备的三个词：坚持、责任、团队精神，谈

谈自己的看法；

c、谈谈自己对于体育部的认识，以及假若自己被选为干事，今

后该怎样去开展自己的工作。

（4）一名新生发言完后，部长和副部长以及历届部门负责人可以适

时对发言人进行相关的提问；

（5）面试结束，布置任务，让参与面试的每一位新生写一篇自己对

于体育部的认识，以及假若自己是一名体育部的干事，自己今后的工作该如何去开展的稿件。收稿时间另订，主要为了挖掘一些文笔比较好的干事。

3、试用期：

对于预定的25名干事进行考核，主要可以在文化节期间观察每位预定干事的工作表现。

4、确定20人大名单：

文化节结束后，经过商议决定最后人员的去留，确定最后20人大名单。

体育部招新动员词 篇4

我想很多同学进入大学的主要任务是学习，但是没有强健的体魄，学习也无从谈起。那么体育部就为大家创造了一个提高自身的综合素质，展示自我才能的平台。

体育部是一个用体育来联系广大同学的部门，是一个为广大体育爱好者提供舞台的组织。我们的宗旨是通过各种体育活动，增加全院同学的凝聚力，目标是丰富大家的课余生活，让所有有体育特长的同学充分发挥他们的才华。

下面介绍一下体育的主要工作。1.负责策划和组织一系列大型体育活动，例如：运动会，足球赛等。并且今年我部还打算开展象棋比赛等智益活动。2.负责组建学院篮球队，足球队等，协助院里参加各项校级比赛。3.在校运动会，全面负责各项事务，确保比赛顺利进行。4.在举办大型活动之前，做好各项准备工作，以及维持秩序。5.每学期伊始定好工作计划，期末及时做好总结。6.注重发掘和培养体育运动特长者，发展他们的骨干作用。招聘要求：

1、有吃苦耐劳的精神。体育部主管体育运动等方面的工作，但是在学生会组织的各项活动中都有体育部的身影，是种类繁多的工作，没有吃苦的精神是不行的。

2、有责任心。相信每一项工作对于责任心的要求都是必不可少的，没有责任心的人在工作中不会很好的完成任务，尤其是在体育部，一个环节没做好，很可能会影响的下一个环节的进行，良好的责任心是工作的保证。

3、有良好的沟通与应变能力。体育部的工作涉及面很广，与各个部门及各院系沟通的机会很多，这就需要有较好的沟通能力；在工作中有时会出现许多计划之外的情况，妥善的处理就需要有良好的应变能力。

4、有纪律性。无规则难以成方圆，一个部门没有好的纪律也不会有所作为。体育部之所以能够得到广大师生的认可跟纪律严谨是分不开的，良好的时间观念及执行能力是完成工作的保障。

招新计划 篇5

部门：校社联监察部 招新人数：30人左右

第一轮面试

形式：一对一问答形式 相关提问：

1.你觉得你有什么优点足以让我们部门选择你。2.监察部最吸引你地方是什么。3.你有什么缺点。

4.能力和热情，请问你更看中哪一个，为什么。5.假如这次面试失败了，你会怎么做。

6.给你30秒说三个词谈谈你对这次面试的想法。7.你怎样看待校社联这个集体。

8.如果进了部门，当你和部长意见不同时，你会怎么做。9.部门的工作比较繁杂，当工作和学业冲突时，你会怎么做。10.Word，Excel，PPT你都会吗，最擅长哪一种。11.你的座右铭是什么，为什么选择这个作为你的座右铭。12.你觉得在我们部门你需要有什么能力。

13.如果我们给你分配的工作你不喜欢做，那你怎么办。14.在递交报名表之前你做过什么准备吗，具体谈谈。15.你觉得我对这场面试操控的怎么样。

16.你准备在大学期间如何提升自己，你的基本规划是什么。17.在大学期间，你会加入学生组织，参与活动，在班级和同学互动，那你如何提高自己的存在感。

18.现在你已经成为了武汉科技大学的一员，从开学到现在你基本了解学校，你后悔来这个学校吗？请说明理由。简单性格分析 第一印象

第二轮面试

形式：抽签回答问题、小组讨论 相关题目：

1.近年来，因为互联网的普及，明星出轨、吸毒的丑闻曝光度更大，他们在微博上所受到的网民的抨击也就更多。动辄一个出轨事件，就有无数的网民长时间狠狠地谩骂。你认为这些丑闻明星活该被骂吗？

2.张三与李四两位大学毕业生在同一家公司实习，张三在大学期间曾担任重要学生干部，办事能力强于李四，且人际关系和谐，但张三业务基础功底薄，大学期间成绩较差。李四在大学期间成绩优异，业务基础相对牢固，不好与人交往，性格文静。若你是公司的人事管理层，你决定在实习期结束后，留哪一个人并说明理由。

3.2015年8月12日发生了震惊中外的天津港爆炸事故，现场及其惨烈，伤亡惨重。由于现场救援小组的盲目指挥，造成多人遇难，其中包括公安消防人员19人，天津港消防人员46人，民警7人。按照我国法律规定，在工作中牺牲的执法人员的家属有权利获取赔偿。现在你是责任事故评定小组的一员，你认为哪一方应该负主要的赔偿责任，是安全指数不合格的化工厂，还是现场救援指挥小组？

4.近年来，荧屏上出现了很多由小说改编的电影和电视剧，如《小时代》，《花千骨》，《盗墓笔记》等等。有人评价这种行为很好的传承了小说的精神，给小说添加了更强的画面感，也有人批评导演胡乱改编，添加了许多的个人理解，脱离了小说的本质，这种行为完全是商业化的结果。对此你有什么看法？

5.近段时间来，娱乐圈丑闻不断，黄海波嫖娼被抓，李代沫、张默、高虎、柯震东等人也因为吸毒相继落网。有的人说他们是公众人物，应该以身作则，树立一个良好的形象，犯下如此错误不能轻易饶恕；有的人说明星也是普通人，也会经不住形形色色的诱惑，应该予以他们宽容与谅解。对此你的看法是什么？

6.现在有越来越多的女生为了追求外在美而选择整容，早已屡见不鲜。有人说，每个人都爱美，追求美，有何不可？有人说，做真实自己就好，整容风险大，再说，何必要太过追求外在。那你是怎么看待整容这件事情的？

7.王思聪因为有钱和揭露娱乐圈的一些丑恶嘴脸而得到大家喜欢，有了“国民老公”的称号。你觉得有钱到底能带来一些什么东西。8.现在有两种情况供你选择，一、你在路旁看到了一位昏倒的老人，如果你将他扶起或者送到医院，他醒来后100％会冤枉你是你将他撞倒的，并要求你赔偿。

二、你在路上看到了一名持刀的歹徒正在抢劫一位路人，如果你与歹徒搏斗，你有50％的概率会丢掉自己的生命。这两种情况你愿意面对哪一种？为什么？（如果你选择一，那你必须要对老人进行救治；同理如果选择二，就必须与歹徒搏斗）

9.最近微博上有一些心理变态的博主直播虐猫虐狗的微博，惨不忍睹。也许生活中有许多人虐待小动物，你认为应该如何有效的解决这种事情？ 10.11.请用英语讲一个笑话。（保证在场的人至少有一个会笑）平常和别人约会或者见面时，要约定时间和地点。有的人总会因为各种原因迟到，从而导致先到的一方开始等待。请问你讨厌等别人多一些还是讨厌让别人等你多一些？请简要阐述理由 12.抗日雷剧层出不穷，手撕鬼子，精美装备，智障鬼子。这是与历史事情相悖的。你觉得关于抗日题材的电视剧是遵循历史，拍严肃题材的，还是看些轻松地剧情，一笑置之呢？

13.我们校社联是有这很多部门的，并会和多个协会联系紧密，请你简要说说如何处理好我们社联部门与部门之间的关系以及部门与协会之间的关系（务必联系实际生活）

14.你对于大学的生活有过规划吗，想一想你将在一年内要做些什么，请对人际关系处理的方面谈一下你接下来一年的规划。15.你最好的朋友是某个社团的会长，做事很有魄力，能力很不错。有一个活动需要预先预支资金占活动的80%，超过了规定的范围，他来找你想办法，你应该怎么做？并说说为什么这样做？

16.如果让你变成一种动物，你会选择变成什么，并简要阐述理由。17.你觉得大学里的恋爱会给你带来什么，与高中时期的恋爱相比，优点是什么，缺点是什么。

18.不久前的世界反法西斯战争胜利70周年纪念日上我国邀请了他国参加这次阅兵，美国是我国二战期间的盟友，然而这次美国的最高领导者却没有受邀参加这次阅兵，请你结合下你的生活谈下你的看法。

19.国家主席习近平14日在人民大会堂同毛里塔尼亚总统阿齐兹举行会谈。两国元首一致同意共同规划双边关系未来发展，为中毛友好合作注入了新的动力。同时习近平主席也强调，中方愿把将于今年在南非召开的中非合作论坛峰会暨第六届部长级会议办成加强中非团结、促进合作共赢的一次盛会。请你结合下材料谈谈你认为在校社联中如何处理好你与其他人的关系。

20.天津大爆炸中牺牲了多名消防战士，在遇难结果公布后，面对最后114的死亡人数，有的人表示消防员不该投入这次救援，应为牺牲的远比就出的多，在你的大学生活中或许你也会有收获远小于付出的经历，请谈下你对于这些的见解。（小组讨论试题）

关于体育教学单元计划的制订 篇6

一、制订单元教学计划的意义。

单元教学计划，是按照某一水平教学阶段的教学计划，把一项教学内容的教学目标、教学重点与难点、教与学的方法和手段、教学步骤、教学组织形式、教学评价、教学资源开发等因素，按照课次相互衔接、科学系统地进行编排的计划。它反映教师对该项内容教学的整体构思和设计，是对水平阶段教学计划的具体化。

二、制订单元教学计划的方法与步骤。

1. 确定教学目标

单元教学目标的确定应依据学期教学目标(计划)，它是学期教学目标的进一步细化和具体，又是课时教学目标的纲领。它具有承上启下的纽带作用。在新的课程标准下，单元教学目标应包括：

知识目标：通过本单元的学习，学生所要了解或知道、掌握的体育与健康的知识或有关本单元的体育知识。

技能目标：通过本单元的学习，学生所要掌握和运用的运动技术和能力。

体能目标：本单元的学习过程中，学生所要锻炼或发展的身体素质与运动能力。

情感目标：在本单元学习过程中，所要贯彻的思想教育渗透。

2. 设置课时数

单元教学课时直接影响学习内容的广度与深度和单元教学目标的达成度。在分配单元课时数时要充分依据学期教学计划与学期教学目标，合理设置单元课时数，并根据单元课时数的设置合理分配重难点与教学内容。对于学生兴趣大，又有利于增强学生体能、培养学生终身意识强的单元可以大一些，教学内容可以广一些、深一些。对于那些与实际生活联系少，学生又不太感兴趣的单元，可以设置课时数少一些，让学生做到了解或基本掌握即可。

3. 分析重难点

在单元教学计划中，本单元的教学重点与难点应根据教材内容和学生的实际情况进行技术和体能的分析来确定，并把重难点分配到教学课时中去，通过课时教学的重难点突破来完成单元教学重难点的突破。

4. 构建教材内容分类和具体教材内容

教学单元是学习内容的集合，教师在设计和建构教学单元时是以教材内容为基础的但《课程标准》仅详细的对各领域目标进行分类和分析，对课程内容却没有分类和规定，仅提出了以“目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择”的实施要求。那么教师如何选择合适的教材内容，使课程目标得以实现，这给教师参与课程内容的构建留下了较大的空间。我认为构建教学单元首要的工作是对课程目标进行具体分析，因为有些课程目标可能学校没有条件开展教学活动，学生难以达成，有些课程目标可能学生早已达成，要求学校根据条件深化。因此各校要在学校层面上分析整合课程目标，结合本地区学校的教学计划，列出适合学校条件的教学内容。

第一步：研读《课程标准》，根据学校的具体条件、学生发展特点、教师的实际水平，对《课程标准》某个水平阶段的五个领域目标进行分析、整合。确定符合学校实际条件，适应学生发展水平且可能实现的，具有学校特色的体育与健康课程学习目标体系。

第二步：根据学校整合的体育与健康课学习目标体系，明确学习目标体系中哪些目标可以引领教学内容，哪些目标不能引领教学内容。

第三步：根据能引领教学内容的目标确定本校的体育课程教学内容的分类并列出相应的学习内容。当然，课程内容的分类并不要求我们从整体上都要学习，只是提出了可供选择的“菜单”。如我区的行知中学水平四教材分类：

重点教材：主要是由发展运动技战术能力目标引领的，学生喜欢的、学校场地允许的、社会上常见的运动项目和学校的特色运动项目。

掌握一两项球类运动技战术，如篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等;完成一两套武术套路或对练，如防卫拳(18式)、剑术;完成一两套健美操或舞蹈，如有氧健身操一套;掌握几项田径运动技能，如跳远、跳高、跨栏、推铅球(实心球);掌握一两种地域性运动项目的技术，如滑轮、结合学校每年1周时间的学农进行登山和越野跑教学。

完成一两套技巧项目动作或器械运作：各种滚翻、支撑跳跃、单杠组合动作、双杠组合动作。

基础性教材：由发展学生体能目标引领的发展学生生存和生活的基本活动能力如走、跑、跳、投、悬垂、支撑、攀登、爬越、平衡等;发展学生在体育活动中表现出的机体能力的身体素质，如力量、耐力、速度、灵敏和柔韧等身体素质练习;重点教材和一般教材相关的专门素质练习和有针对性的身体素质练习等。

一般性教材(介绍性教材)：学会野外常见的运动方法目标引领的教学内容：如野营、定向越野、滑雪滑冰、划船、远足、登山、多功能健身器上练习、健美运动、防身术、台球、拳击、跆拳道、NBA篮球等运动项目。

三、制订体育教学单元计划要突出课标的思想理念，通过运动技术教学突出学生非智力因素的培养。

从项目考虑非智力因素在学生练习过程中的体现，再在挖掘教学过程中的情意表现的基础上，精心设计组织与练习形式。重难点不仅局限于技术上的重难点，而且可能是一些实际教学中遇到的非智力因素培养上的重难点。如对于跑、跳、投的教学中非智力因素的重难点问题展开探讨，在对动作分析和合理想象的基础上，最终需要挖掘出跑、跳、投在实际教学中非智力因素的重难点。

四、制订体育教学单元计划要突出学生的学习方式，主要是自主、合作、探究。

对学习方式呈现的比重不做要求，按照课程的需要，学生根据自己的情况选择适合自己的学习方式，实现学生的自主学习，激发学生的学习需求。还要帮助学生掌握科学的学习方法，提供自主学习目标，增强自主参与意识;激发自主学习动机，形成自主参与倾向;着力学法指导，提高自主参与能力。

在科学技术高度发展的今天，合作和创新是个人和社会生存的需要。在“小组学习”中，教师必须发挥主导作用。首先，要使学生明白“小组学习”的目标。其次，要设计好总体方案，按照“组内异质，组组同质”的原则进行科学分组。此外，师生关系也是影响学生交往中的重要因素，而且学生的年龄越小，影响也就越大。因此培养学生处理好独立学习与合作学习的关系，处理好形式和目标的关系，处理好教师与学生的关系十分重要。

部门招新计划 ( 篇7

一、招新的目的吸纳一些有能力的大一新生，为我们社团部的发展注入新的活力。同时也给大家提供一个自由发挥的舞台，让大家能够尽情展示自己的聪明才智。

二、招新时间

待定

三、招新地点

待定

四、招新对像：大一新生

注：招新要求干事的素质：工作热情，有始有终，注重细节，有较强的责任心，具有一定的创新能力，具有一定的策划分配能力，主动性强等

五、招新宣传与报名方式

1.宣传工作 ： 到宿舍内部（有可能的话可以在大一新生开班会时）进行面对面宣传以及发宣传单，让新生对我们部门进行了解。

2.报名方式：在团总支制定的时间和地点开展招新报名工作，对报名的新生发放填写报名表格，并登记联系方式（姓名，班级，手机长号，短号）。招新结束后统计招收人数等信息。.联系新生：部门负责人以飞信的形式添加新生的联系方式，并通知面试时间地点。

六、招新面试

注：在指定的时间和地点对面试人员进行面试，分三轮面试

第一轮：要求来面试者做2~3分钟的自我介绍，回答面试官所提问的问题。第一轮面试结束后，部门成员商量讨论出进入第二轮面试的名单（25人）。

心理协会招新计划 篇8

招新计划心理健康互助协会2014年9月

经管学院心理健康互助协会招新计划

一、招新意义

新学年新气象，全新的心理协会需要一批新鲜血液来充实自己，为经管学院社团的发展注入新的力量，同时也是本协会得到更好发展的核心。充满活力，积极向上，洋溢热情的新生是我们协会有效发展的保证。

二、招新口号

新心相伴，为爱架起桥梁

三、招新要求

有责任心，热心心理健康相关的知识与工作，自信，思维敏捷，应变和沟通能力较强，有一定的组织策划能力与创新精神。其中突出为强调作为团队的合作精神和组织纪律性，有自我奉献精神和团结互助精神。

四、招新对象

2014届经济管理学院学生

五、招新人数

活动部 4-5人 秘书部 3-4人 外联部 3-4人 宣传部 3-4人

六、招新具体安排

1、时间：待定

2、地点：待定

3、招新形式：面试

4、招新内容

第一轮：自我介绍，畅谈对心理协会以及自己报名部门的认识与期待。各个部门初步确定6-8人的人选。侧重考察礼貌，语言表达和应变能力，个人气质等问题。

第二轮：由各部门部长自行安排。

心理健康互助协会

高校体育与全民健身计划接轨研究 篇9

《全民健身计划纲要》的颁布实施,是一项功在当代、利在千秋宏伟工程。高校体育作为全民体育教育事业的重要组成部分,是接受高层次素质教育的主战场,实施全民健身计划首当其冲。然而全民健身计划的实施,在我国是一项利国利民、标秉青史的浩大体育工程,如何认识和理解高校体育与全民健身计划之间的内在关系,如何通过全面改革使高校体育与全民健身计划接轨,使培养国家合格人才与培育社会体育骨干并举,对于实现全民参与健身、提高中华民族国民素质、建立科学健康的生活理念、促进社会安定祥和、推动社会主义精神和物质文明建设,将产生深远影响,值得我们深思和探讨。

2 高校体育与全民健身计划之间的内在关系

2.1 高校体育在全民健身计划中的地位和作用

大学生在校受教育期间被称之为“黄金时期”,其机体渐趋成熟且达到旺盛期,这一时期也是大学生世界观、人生观形成与行为规范的转折关键时期。因此高校作为学生接受素质教育的最后阶段,在大力倡导全民健身计划和学生养成终身体育思想方面具有重要的地位和作用。

2.1.1 高校体育是开展全民健身计划的基石和前提

高校体育是公民体育教育实现的重要组成部分,是竞技体育、群众体育的坚实后盾和基础,是全民健身运动的重头戏。从建国伊始,党和政府一直把高校体育作为全面发展全民教育的基础和重点,先后颁多项法令、条文予以保障实施,使我国高校体育教育工作取得了可喜的成绩。高校是在校学生学习的主战场,也是接受体育教育的最高层次,是学生由学校走向社会的重要转折点,是学生将学习成果转化实践运用的衔接点。大学时代是学生处于身心成熟发展的黄金时期,是接受教育、自我趋于完善和实现自身价值的最佳阶段。而这一阶段,也是大学生增强体质、健全体育知识技能、养成终身体育意识和习惯的重要时期,直接关系到新时期人才培养战略的成败。因此,高校体育兴衰直接影响全民健身计划的开展和实施,是全民健身计划的基石和前提。

2.1.2 高校体育是全民健身计划的保障

当今世界竞争激烈,而竞争实质是科技的竞争,科技的竞争归根到底是人才的竞争。然而人才作为知识的载体和文明的传播者,必须以强健的体魄作为基础才才能竞逐。身体的健康状况和程度关系到机体成长、学习能力、工作能力以及创造能力的喷发。高校是培养高素质人才的基地,高校体育教育是学生学习的最高层次,其教学质量、效果对在校学生养成终身进行体育锻炼的意识和习惯具有重要的影响,使学生对体育的认识层次不仅仅局限在锻炼身体、增强体质等方面,更为关键的是终身进行体育锻炼养成教育和惠泽后世的千秋伟业。高校体育教育处于高校与学生的中间环节,起着承前启后的“纽带”作用,对培养学生全民健身意识、养成终身体育锻炼的习惯具有巨大的保障和促进作用。

2.2 全民健身对高校体育的促进作用

2.2.1 全民健身活动能培养大学生的体育锻炼意识,扩大体育人口数量

随着全民健身计划的推广,人们对体育锻炼的欲望和需求日益增加。这种高层次的需求将促进体育健身知识在大学生中的广泛普及。与此同时,大学生中已经参加体育锻炼的人,可以通过自己的亲身体会去说服别人自觉投入锻炼大军,从而影响和带动更多人积极投身到体育锻炼活动之中,扩大体育人口数量。体育人口是指了解和初步掌握体育知识、技术、并经常从事各类体育活动的人数。它是一个国家、一个地区、一个单位群众体育发展的标志,也是评价群众体育发展的一项重要社会指标。因此,开展全民健身活动可以激发学生参加体育锻炼的热情和积极性,增加体育人口数量。随着参加体育活动人口得增加、体育科学健身知识的传播、体育锻炼意识的增强,必将促进大学生养成终生体育锻炼的好习惯。

2.2.2 全民健身活动能促进学校体育场馆设施的建设力度,丰富学生体育健身活动的内容

体育场馆设施是开展体育活动的重要场所,也是全民健身必要的物质条件。当前我国拥有体育馆、田径场、游泳池以及与之配套的体育器材、设备的高校并不多,而且有些大学搞基建项目开发的时候,首当其冲蚀、侵占体育用地。这与欧美等发达国家高校对体育场馆设施的投入相比,存在明显的差距与不足。通过全民健身活动的开展,可以提高高校对体育场馆设施建设的重要性认识,加大投资力度,开源节流,尽可能多兴建新的体育场馆,满足全民健身活动开展对场馆、器材的需求。随着学校体育场馆、设施数量和质量的改善,高校开展体育活动的内容也将丰富起来,形成门类繁多、项目齐全的学校体育活动网络。

2.2.3 全民健身活动能促进学校竞技体育的普及和提高,为竞技体育储备和输送后备人才

全民健身活动是深入贯彻党中央体育政策普及和提高相结合的一项重要举措。高校全身健身活动的开展是面向全体学生,以增强体质为目的,兼顾普及和提高,为国家储备体育后备人才。当今国际体育比较发达、运动技术水平较高的国家,在培养运动员方面都是以学校体育为基础,参加奥运会等重大赛试的运动员有很多是直接从大学生中选出来。一方面,通过大力开展学校体育,大学生体质明显增强,运动技术水平显著提高,为竞技运动水平的持续开展奠定了坚实基础。特别是在体育活动过程中,还可以发现和培养有运动天赋的后备力量,为竞技体育储备和输送高素质的运动员。另一方面,竞技体育取得的巨大成就,也能鼓舞和激励更多大学生积极参加体育锻炼,二者相辅相成,共同谱写中国体育事业的新篇章。

3 高校体育与全民健身接轨的可行性和可能性

《全民健身计划纲要》之实施旨在改变当前高校体育教育的现状,激发学生参加体育锻炼积极性,培养学生终身体育锻炼意识,促进高校体育教育深化改革,使高校体育与全民健身计划有机接轨,二者互以为用,浑然一体,具有天然的缘渊和可行性,在实践操作过程中也具有可能性。

笔者认为,首先要培养学生健身意识和能力,养成良好的体育锻炼习惯。通过高校体育教育,形成崇尚体育、乐于健身的良好氛围。在体育课教学中,通过思想动员、情景教育使学生树立正确的体育学习目的、端正学习态度,使学生明确身体健康对学习、工作、生活的重要性认识;协助学生树立长久的学习动机,引导学生学习方向,激发学生锻炼的积极性,提升学习效果。这样有助学生在校园学习良好的氛围中领悟体育之真谛、提高锻炼的兴趣和爱好,合理定位,发现和挖掘自身体育潜力,塑造个性,经常参加体育锻炼,使其身强体健、心旷神怡,终身受益。

其次,培养学生终身体育锻炼身体的习惯和行为。具体而言,就是在终身体育大背景下使学生达到终身受益的目的,体育教师要对每次课及课外活动提出相应的教学目标,不能仅限于素质和技能教育的水平,应将身体素质、知识技能、心理发展、社会适应等教学内容赋予终身体育的内涵,以学生终身受益为出发点和外延,强化学生在校教育和拓展训练,掌握科学健身体的知识、技能、手段、方法,养成终身体育锻炼习惯,为日后成功的事业和幸福的生活奠定基石,增添活力。

4 终身体育思想与高校体育教育改革

4.1 确立终身体育指导思想,推动高校体育教育改革

终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育与培养的总和。终身体育是一种全新的教育观念,是在终身教育思想的影响下,随着社会经济的不断发展和现代体育自身不断完善的过程中产生一种新的体育思潮和体育活动方式,它具有广泛性、终身性和科学性的特征。确立终身体育体育指导思想是我国高校体育教育进行深层次改革的关键,高校体育是我国学校体育的重要组成部分,应将体育教育育人与培养21世纪需求人才结合起来,使素质教育与社会需求教育相结合,并最终使其成为终身体育践行者具有重大意义。

4.2 加强学生终身体育思想的培养,确保高校体育教育效果

学生在高校就读期间能否树立终身体育思想,能否终身进行体育锻炼,将直接关系到高校体育教育的效果和成就。“全民健身计划”的开展和实施,为终身体育教育提供了机遇和发展的平台。对在校学生进行终身体育思想教育显得尤为重要和迫切,这是因为高校学生毕业后肩负建设和谐社会的使命和责任。只有他们树立长远和持久的终身体育思想,才能强化其体育参与意识和行为,进而教育和影响下一代自觉自愿进行体育锻炼,从而促使整个社会体育人口的基数和质量得以提高。

为此,高校不仅要在课程改革上构建新的教学范式,同时也要与社会经济发展的需求进行对接培养,激发学生的兴趣和爱好,赋予学生以较大的自主权和选择权,开设多种形式的选修课,以满足学生不断增长的情趣需要。同时还要兼顾考虑种族、人文地理的差异,开设特色体育课程教育,创设适宜的教学环境和学习氛围,使其真正养成自觉参与锻炼的良好习惯。

4.3 利用余暇时间开展丰富多彩的课外体育活动,增加学生学习兴趣

利用余暇时间开辟高校开展课外体育活动的第二课堂,筹建体育健身协会或俱乐部,学生以会员身份参加活动。选择体育课以外的大众体育项目作为活动内容,聘请社会体育、康复医疗、保健养生等方面的专家、学者向学生讲授有关体育和养生、保健与康复、运动与损伤的知识,教授其相应的技能和方法,拓展专业训练。与此同时,在学校中建立群体健身指导中心,并在第二课堂体育活动中重视对体育骨干分子的培养和集训,发现、选拔、历练大批体育骨干,让其负责学校大型体育活动、年级间和班级间的课外体育活动组织、管理、协调等工作,在“小集体”活动中练就“大社会”服务的本领。通过学生在校期间的自我“组织”、“管理”、‘“教育”、“发展”,提高他们主人翁参与意识以及对体育的重视程度,逐步形成以学校中心,辐射系、年级、班级的全民健身活动网络,促进全民健身计划在高校开展和实施。

4.4 全面锻炼学生身体,培养学生的体育能力,完成向社会体育工作的过渡和转换

终身体育的目的是使人的体质终身健壮,心理健康。为了实现这一目的,需通过终身体育的诸环节来达到身体强健的效果,因此全面锻炼学生身体,培养学生体育能力是高校体育开展的首要任务。一要提高学生自身锻炼身体认识的重要性,强化学生进行体育基本原理的认知教育,目的在于培养学生自我锻炼身体的原动力。二要激发学生对体育锻炼的兴趣和爱好,注重调动学生情感,使其产生积极的心理导向,此举在于体现学生体育教育中的主体地位。三是在体育教育过程中,采用启发式教育方式,培养学生独立思考的能力和素养,这是提高学生体育能力的方法保障。四是要解放思想,转变教育理念,适时调整培养目标和计划,进行教学、教法、教材、教育模式改革,开展科学研究,目的是促使高校体育与全民健身计划接轨可行、可鉴。五是使学生学有所成,具有深厚的体育理论基础和实践能力,反哺社会,对党和政府倡导的全民健身计划负有责任感、使命感。六是要拓展体育健身的领域,落实抓好第二课堂等课外体育活动,群策群力,办好体育协会、俱乐部等群体组织,做到校内外、课内外紧密结合,多方面、多途径、多形式、多渠道培养学生体育锻炼的能力和意识,角色定位合理,完成向社会体育工作的过渡和转换。

5 结束语

体育不仅是我们生活中不可缺少的重要组成部分,而且是也人类在长期的生产实践中适应外在挑战全面发展身我必要的生存手段。随着《全民健身计划纲要》的深入开展,高校体育唯有“立足自身,深化改革,勇于创新,锐意进取,主动适应,注重实效”,才能抓住改革与发展的机遇,实现共荣、共赢、共发展。总之,高校体育是全民健身运动的重要组成部分,必须与全民健身运动接轨,在《全民健身计划纲要》的指导下,既要完成高校体育教育目标,又要完成为全民健身运动培养和造就社会体育骨干的重任。

参考文献

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[2]丁云霞等.高校体育与全民健身计划的关系[J].上海体育学院学报.2002,(5).

[3]唐宏贵.试论体育人口及其在我国的发展[J].武汉体育学院学报.1988,(3).

[4]兰自力等.终身体育与21世纪高校体育教学改革[J].体育科学研究.2001,(3).

[5]高慧林,亢莉.学校体育教育与全民健身计划的适应性研究[J].中国成人教育.2010,(2).

[6]刘成刚.全民健身与学校体育[J].考试周刊.2008,(49).

[7]郝安.浅谈全民健身计划与学校体育教学改革的结合[J].课改探微.2010,(7).

财务部门招新计划 篇10

又到一年金秋，财务部也到了新的一年。新的学期，意味着新鲜的血液将再一次注入财物部这个年轻的团队。在新的学年，财务部要发扬精心细致的工作作风以及积极负责的工作态度。为了有条不紊的进行各项工作，在总结以往工作经验的基础上，我部暂拟定以下工作计划。

一、工作职能

1.制定各项规章制度，使财务部规范化、制度化。

2.管理社团各个部门的日常经费，定期向团委汇报社团会费的使用情况，并作好财务总结。

3.积极做好和本社团其他部门的协调工作，互帮互助。

4.坚持按质按量的完成会长、副会长安排的任务，服从管理。

二、工作计划

1.招收委员：我部门计划在本学年招收5名委员，在部长的带领下，负责部门的各项事宜。

2.工作布置：给各个委员公正合理分配任务，并带领其学习财务的基本管理。

3.部门会议：每周召开一次部门会议，总结一周的工作情况，促进委员之间的学习交流。

4.做好社团经费的预支申请、审核、报账以及财务公示等工作，并定期做出财务报表。

5.积极配合书协举办的“送春联、楹联展”活动，做好活动经费预算、支出和管理。

6.做好学期末的部门总结、委员总结。

本学年我部门将继续发扬以往的优良作风，扬长避短、再接再厉，积极配合社团工作。与社团其他部门团结协作、互帮互助，切实服务于书画协会、服务于全院师生。最后希望办公室能够如鸿鹄展翅般飞得更高、更远、更精彩！书画协会更上一层楼！

翰墨情缘书画协会财务部