中学篮球赛闭幕词（精选15篇）
中学生篮球赛闭幕词
各位领导，各位来宾，老师们，同学们： ****县第十五届中学生人寿保险杯篮球赛经过4天紧张有序激烈的角逐，马上就要圆满结束了。在此，我谨代表县教育局和本届篮球赛组委会，向本届篮球赛的圆满成功表示热烈的祝贺，向在比赛中取得优异成绩的代表队表示热烈的祝贺!本次篮球赛精彩纷呈。在四天的比赛中，全体运动员自觉遵守比赛规程，听从指挥，服从裁判，发扬友谊第一，比赛第二和更高、更快、更强的体育精神，顽强拼搏，奋力争先，赛出了风格，赛出了友谊，赛出了水平，充分展示了我县中学生篮球运动的较高水平，充分展示了我县中小学推进素质
教育取得的丰硕成果，涌现了一批篮球运动技艺较高的当代中学生。全体裁判员严格遵守《裁判员守则》，认真履行工作职责，不辞劳苦，公正裁判。全体工作人员辛勤工作，乐于奉献，服务周到，为保证篮球赛的圆满成功作出了积极的贡献。湘粤学校为这次篮球赛提供了一流的设备设施，一流的食宿条件，一流的比赛环境。中国人寿保险公司****支公司给予了大力支持。对此，我代表本届中学生篮球赛组委会向你们表示衷心的感谢!体育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是全面推进素质教育的一项重要内容。我希望全县各级各类学校要以本届篮球赛为契机，在今后的工作中，要进一步重视学校体育工作，加强体育教学管理，开展全民健身活动，促进学生德、智、体、美全面发展。希望全县体育工作者和体育老师热爱本职工作，勤奋努力，扎实工作，为培养大批体育后备人才作出新的贡献。希望同学们认真总结这次比赛的经验和教训，继续发扬团结拼搏奋发向上的精神，严格要求自己，努力超越自我，时刻准备着为国家现代化建设建功立业，贡献力量。祝老师们身体健康，工作顺利!祝同学们学习进步，健康成长!现在，我宣布：****县第十五届中学生人寿保险杯篮球赛闭幕!首发公文范文
第四届中学生篮球联赛, 自2010年10月启动, 经万班篮球赛 (“万班”即各学校组织的校内班级篮球赛) 、千校篮球赛 (“千校”即各县区组织的校际联赛) 、市级联赛 (由各县区校际联赛的冠军队参赛) 、协会杯比赛 (由省中学生篮球分会组织, 作为市级赛和晋级赛的补充, 也称复活赛。由各地市级联赛的第二至四名球队及篮球分会会员学校参赛) 、省级晋级赛 (由各地市级联赛的冠军队参赛) 、省级八强赛 (由上一届八强赛的前四名及本届晋级赛的前四名参赛) , 最终角逐出本赛季各组别的第一至八名。
定位校园, “不是为比赛而比赛”
浙江省教育厅体卫艺处学生体协干部华云飞表示, 如何将深受中学生欢迎的篮球运动与推进校园阳光体育运动有机结合, 促使更多的学生投身到阳光体育运动中, 是教育行政管理部门必须要思考的问题, “省中学生篮球联赛的定位, 并不是选拔、输送高水平运动员;而是充分发挥联赛效应, 普及篮球运动, 实施阳光体育, 建设校园文化。”
“不是为比赛而比赛!”这是浙江省中学生篮球协会常务副主席、台州回浦中学副校长蒋贤俊一再强调的理念, “比赛结果并不重要。重要的是在比赛过程中我们建设了什么?发展了什么?引领了什么?”
正是基于这样的赛事定位及办赛理念, 在赛事组织上, 成立资格审查委员会, 严格审查运动员的参赛资格。本届联赛高中男子八强赛, 没有发现一位有问题的运动员。多次负责资格审查工作的刘彻老师笑称:“这些运动员我全部认识, 都是看着他们从初中打球成长起来的。”“公平、公正、阳光”还体现在对裁判的安排上。如, 本次高中男子八强赛首次采用国际比赛标准的三人裁判制, 在高强度的身体对抗中, 裁判可以多角度、全方位地观察场上情况, 最大限度地减少了误判、漏判情况的发生。
国内CBA篮球市场的运作模式, 为浙江省中学生篮球联赛提供了很多有益的借鉴。一些企业对青少年体育活动也给予了大力支持, 积极参与赞助。社会资源的有效整合, 使该赛事更加规范、上档次, 也为其可持续发展提供了动力。
发挥联赛辐射效应, 推广篮球运动, 传扬篮球文化
此前, 省级赛一般是由进入晋级赛与八强赛的队伍所在校承办。采用先申请再审批的流程制度。承办学校, 既可以充分发挥主场优势, 通过承办比赛, 校与校、学生与学生间也加强交流, 更促进了本校篮球特色的建设。
为了推广篮球运动、扩大赛事影响, 本次高中男子八强赛的一个亮点则是由非参赛队所在学校承办。“承办高水平的篮球比赛, 对进一步推动我校阳光体育运动的开展;激发师生参与篮球运动的热情, 进而提高篮球竞技水平, 会产生积极的影响。”正因为此, 衢州一中校长孙亦器非常重视本次比赛。以宣传报道为例, 5天的比赛, 衢州一中共出了两期共8个版面的快报。在赛事组织、后勤服务等方面, 衢州一中也均受到高度评价, 并被评为优秀赛区。
高中男子八强赛可谓是整个联赛中水平最高的赛事。其中汇集了一大批优秀的教练员、裁判员。面对如此难得的学习机会, 衢州市教育局积极开设培训班, 组织全市中小学篮球教练员、裁判员参与培训, 邀请本次比赛的裁判长何鲁伟、回浦中学的篮球教练罗伦为学员授课。100余名学员在进行理论学习后, 又在现场观摩了比赛, 提升了自身的业务素质。
一、转变教育观念
在篮球教学中应贯彻以“育人”为主,以人为本的指导思想,使中学的篮球教学从“育体”向“育人”方向转变,从单纯追求学生外在的技术水平和身体素质转变到追求学生的身体全面协调发展上,为学生终身从事体育健身锻炼打下良好的基础。同时,要树立多维的健康观,它应该是身体健康、情绪健康、智力健康、精神健康、社交健康、环境健康的六维体育观,而不是单纯的生物体育观,从而达到全面提高学生的素质和能力的目标。
二、提高学生的篮球素养
篮球素养是指人们平时所习得的篮球知识、技能,借此而形成正确的篮球知识、价值观,以及正确的待人处世态度和方式等的复合性整体。它包括篮球意识、篮球知识、篮球技能、篮球品德、篮球个性和篮球行为等六个方面。它是人的篮球文化水平的反映。对个人而言,“篮球文化水平”是指一个人的篮球能力和知识程度,是正确认识篮球的思想、知识基础,是参与篮球活动的条件与保证。它表现在三个层面上:物质层面,指人在篮球活动中表现出来的包括各种身体活动在内的篮球行为;精神层面,指人的篮球个性特征和心理品质;社会层面,指个体所带有一定的社会属性,表现为篮球社会倾向、篮球文化水准、篮球品德素养等。在篮球教学中,要以前两个层面为基础,重点注重对学生进行社会层面的培养;因为提高了学生的篮球素养,不仅使他们能够拥有健康的体魄,最重要的是可以培养全面发展的人,为篮球文化的传承打下坚实的基础。因此,要使学生能够真正传承篮球文化,就必须全面提高他们的篮球素养。
三、改革篮球课堂教学
1.改革篮球教学内容
第一,在教学内容的选择方面不能仅仅着眼于考核,而是要针对中学生认识事物、生理、心理、知识水平等特点,扩大知识的层次,拓宽知识面,并注重知识的实际应用性,对纷繁复杂的技能知识,应遵循继承与鏖战相结合的原则,依据学生年龄特征做结构化处理,尽量删繁就简,保留其中最典型、最有文化价值的内容。第二,增加理论教学时数。很多学校只注重对学生的技能的培养,很少开设篮球理论课,甚至根本不上理论课,这样导致的后果是学生对篮球的基本知识无从理解,又谈何传承篮球文化。
2.改革篮球教学形式
在篮球教学中,教师要营造“活泼、自由、愉快”的气氛,主张严密的课堂纪律与生动活泼的教学气氛相结合,强调信息的多向交流与教学环境的优化。要运用学生是学习过程的主体,教师起主导作用的思想,根据篮球教材特点,运用启发式的讲解,创设情境,循循善诱,针对教学的重点、难点进行理论分析和比较,促使学生利用自己原有的良好思维方式多思考、多提问、多实践,想练结合,从而明白篮球原理,以便在发展自己个性的基础上更好地掌握技术动作。
3.改革篮球教学评价体系
传统的篮球教学评价体系只是以知识本位和能力本位为核心,只重视结果,忽视过程。所谓知识本位就是评价着眼于对知识的掌握,篮球知识在教学评价中具有重要标准。该教学评价也存在不足:一是教学主体在评价的主导作用和能动性,教学评价关注的是知识,而对篮球课程教学主体(学生、教师)的关注是有限的;二是教学评价指向知识的继承,未能关注学生本身的发展,终结性评价为主要方式,主观色彩浓厚。所谓能力本位超越了以知识为本位的教学评价,使评价更接近篮球教学的本质,促使学生掌握运用篮球技术或战术。但这种评价也存在不足:过分强调能力,导致教师以竞技篮球运动训练手段来进行教学,并以此要求来衡量学生,忽视了学生的全面发展。因此,在篮球教学中要注重过程评价,评价内容不仅考查学生技术技能的掌握、身体素质的提高,还看学生的体育认识水平、意志品质、健康状况、体育兴趣等方面的情况,从而达到督促和鼓励学生学习篮球文化、改进篮球技能、提高综合素质的篮球教育目标。
总之,篮球教学中,在向学生传授技术技能的同时,还应该向学生传播它的文化,将篮球文化与篮球实践相结合,提高学生对篮球运动的宏观认识,了解篮球运动所包含的教育文化、强身文化、健心文化和娱乐文化,从而培养学生终身参与篮球运动的能力,实现学生篮球文化素养的提高。
各位领导、各位来宾、老师们、同学们：
在这春暖花开、草长莺飞的美好时节，岳池县2012年省市示范中学篮球运动会经过认真策划，精心准备,今天在顾县中学隆重开幕了。首先我谨代表岳池县教育局和本届运动会组委会向本届篮球运动会的顺利开幕表示最热烈的祝贺！向亲临比赛现场指导工作的各位领导和来宾表示最热烈的欢迎！向参加篮球运动会的裁判员、教练员、运动员以及全体工作人员致以最亲切的问候！对承办这次运动会的顾县镇党委，政府和顾县中学表示最衷心的感谢！
篮球运动是一项群众基础十分广泛、深受人民群众喜爱的体育运动项目。举办中学生篮球运动会，既是强健学生体魄，丰富校园文化生活，全面推进素质教育的重要举措；又是带动和发展其他群众性体育运动，促进两个文明建设的需要。意义重大，影响深远。本届篮球运动会，共有来自全县6所省市示范中学组队参加。参赛的200余名运动员都是全县中学生篮球运动的佼佼者。在此，我希望全体运动员要发扬更高、更快、更强的体育精神，顽强拼搏，奋力争先，以高昂的斗志，高超的技艺，赛出友谊，赛出风格，赛出水平；同时，我希望全体裁判员忠于职守，公正裁判，努力营造公平、公正、有序的良好竞赛环境；希望各代表队领队、教练和全体工作人员要坚守岗位，各司其职，积极配合，乐于奉献，为搞好本次比赛做出积极贡献。我相信，只要我们团结一心，共同努力，在各级领导的亲切关怀和大赛组委会的精心组织下，在社会各界的热心支持下，本届篮球运动会一定会取得圆满成功。
预祝各代表队取得好成绩！
预祝本届运动会圆满成功！
xxx第一届“明星企业杯”篮球赛经过4天62场紧张激烈的争夺，终于胜利地落下了帷幕，本次比赛，在县委办、政府办、教体局的精心组织下，在开鲁企业界的大力支持下，在各参赛单位的积极参与和全体工作人员的辛勤努力下，取得了圆满成功，今天，我们在这里举会隆重的闭幕仪式，参加闭幕式的领导有：
让我们用掌声对各位领导的光临表示热烈的欢迎!
今天的闭幕式共有三项议程，一是公布成绩;二是为获奖代表队颁发证书和奖杯;三是县领导讲话。
下面进行大会第一项议程：
请总裁判长公布成绩;
进行大会第二项：
为取得优异成绩的代表队颁发获奖证书;
请荣获5—8名的代表队上台领取荣誉证书，他们是：
请荣获1—4名的代表队上台领取荣誉证书，他们是：
请获得最佳组织奖和精神文明奖的代表队上台领取荣誉证书，他们是：最佳组织奖代表队;精神文明奖代表队，请和为他们颁发荣誉证书;
请荣获冠军的代表队上台领取冠军奖杯;
请为冠军代表队颁发“明星企业”杯冠军奖杯。
让我们用热烈的掌声对各代表队取得的优异成绩表示衷心的祝贺!
进行大会第三项，县领导讲话。
为期三天的卫生系统第二届职工篮球赛，在紧张、友好的气氛中胜利闭幕了。我代表卫生局党委，代表比赛组委会向所有的参赛单位和运动员表示热烈的祝贺！同时，向积极承办这次比赛的市中医药学校、向提供室内比赛场馆的×××，向与会的裁判员和工作人员表示衷心的感谢！
本届职工篮球赛组委会在场馆的准备、裁判的组织、比赛秩序的编排、成绩的记录和公布等方面做了扎实细致的工作，给球队的比赛创造了一个良好的比赛环境。本届职工篮球赛得到了市体育局、省信息技术学院、市职业技术学院、××区交通局、××局的大力支持，他们派出最优秀的专家、裁判员，指导我们的比赛，并按最新的篮球规则裁判了×××场球赛，把正派、公正、严谨的工作作风带进了每一个赛场，裁判员判罚确保了公正准确，没有发生重大误判、错判和偏袒一方的现象，得到了各参赛单位和队员的一致好评。各参赛单位上至领导、下到职工对球赛的重视程度是空前的，各单位积极组织队员训练，认真组织每一场比赛，争相展示单位职工健康的体魄和积极向上的精神风貌。我们为荣获前6名的代表队喝彩，为×××、×××、×××和×××每一个队员认真、诚实的表现叫好，为3个女队“友谊第一、比赛第二”的精神感动。总体来看，这次比赛办得热烈、俭朴、圆满，非常成功，在卫生体育运动史上留下了精彩的一页。它对于促进全民健身运动，推进卫生系统的精神文明建设，提高卫生工作者的身体素质将起到较大的促进作用。
强壮的体魄和健康的心理是现代社会文明程度的标志之一，也是我们建设小康社会的三大目标之一。我们要重视体育运动，要懂得增强自身的身体素质是事关我们事业成败的大事。希望各单位要以此为契机，深刻理解和认真贯彻落实江泽民关于“全民健身，利国利国，功在当代，利在千秋”的重要指示精神，进一步增强全民健身意识，带头抓好《全民健身计划纲要》的实施，因地制宜地组织开展各项体育健身活动，通过活动达到凝聚人心、鼓舞士气，陶冶情操、锻炼身体的目的，不断提高广大医务工作者的身体素质，为辽阳的两个文明建设，为保障全市人民的身体健康尽职尽责。
最后，我再一次向参加第二届职工篮球比赛的各代表队和全体运动员、裁判员、工作人员表示衷心的感谢！
一、明确教学任务和内容
中学生不仅生理发育不成熟, 心理方面发育也非常稚嫩。对于篮球教学, 我们不单追求篮球技术的掌握, 而更重要的是, 培养学生自信、乐观的精神面貌。篮球教学的任务是在体育理论基础上, 讲授篮球的实战技术和战术, 使学生能够打通篮球技术和战术的节点, 从而在实战中运用自如。在此过程中, 锻炼学生的钢铁般体质和团结、坚强、向上的心智。
二、培养学生学习篮球的热情
1. 组织学生观看球赛, 增加学生对篮球的好奇心
人们对一个事物的认知, 都是由感性认识到理性认识。通过观看精彩赛事, 既可以放松学生紧张的学习神经, 又可以增加学生对篮球的认识, 提高学生对篮球学习的渴望度。很多学生可能对篮球一无所知, 但是通过观看篮球赛, 看到球星的高超球艺, 很难不对他们产生崇拜和向往。在好奇心的驱使下, 学生学习篮球的兴趣在较长时间内持续高涨, 自发自觉地增加对篮球的练习, 直到熟能生巧。
2. 自由分组, 营造愉快、团结的课堂氛围
在篮球课上, 很多老师不熟悉学生的特长和爱好, 为了方便, 常常按照身高来安排学生, 进行分组。这样类似强制性的分组, 不能将兴趣一致的同学组合在一起, 很可能会使学习篮球的兴趣和效率大打折扣。这样, 很难培养学生团结同学、互助进取的精神。
3. 定期举行学生篮球赛, 提高学生的实战技术
在老师将主要理论和技能教授完毕后, 需要学生亲身体会这些技术和技巧, 需要在实战中发挥这些能力, 需要队员在不断的实战中培养默契。篮球赛, 就是学生最好的实战。定期的篮球赛, 还能够增强学生的集体荣誉感。
4. 鼓励创新, 让学生在篮球上兴趣倍增
创新是一个民族生生不息的灵魂, 创新也是一个人不断向前发展的动力。要真正促使中学生热衷于篮球, 不能硬性要求, 而要他们从内心喜欢。他们在篮球方面有所创新, 会让他们很有成就感和归属感, 这样他们会把篮球作为他们最大的兴趣。
三、掌握科学教学方法
1. 掌握合理的技术教学方法
综合运用各种方法, 促使学生高效地认知动作要领。篮球教学一般包括直观法、语言法、示范与讲解法等。直观法, 就是凭借图片、录像、PPT等将示范动作直观演示在学生的眼前。语言法、示范与讲解, 就是教师运用语言描述或者动作表演, 真实地在学生面前演示。
熟悉篮球技术动作, 形成动力定型。在接触一个技术动作的初期, 简化动作, 不断重复练习。比如, 三步上篮这个动作, 可以让学生不拿球, 只协调地走好这三步。在熟悉这个技术动作的套路之后, 变换动作条件, 增加细节, 增加技术难度。仍然是三步上篮, 在学生能够连贯地做好这三步后, 那就要从另一侧带球上篮。在掌握两个以上动作之后, 将其衔接起来, 组合技术, 进行练习。比如带球过人上篮。
在形成动力定型的基础上, 提高技术运用能力。攻守对抗是锻炼学生篮球技术动作运用能力的最佳方式, 根据不同情况, 可以专门锻炼某种技术组合运用, 也可以是人盯人防守对抗情形, 或者是联防对抗情形。锻炼的是团队之间的配合, 培养的是队友之间的默契。
2. 掌握合理的战术教学方法
树立战术意识, 熟悉战术方法。篮球不是个人英雄主义, 也不仅是一腔热血, 需要的是团队合作和合理的战术谋略。首先, 知己知彼, 百战不殆, 要清楚双方的优势和劣势, 安排自己的战术路线, 使用图片或动画演示制定战术。其次, 要安排好局部的队员配合, 根据日常的训练, 安排好队员配合的形式、位置、路线、时机和暗语。在积极防守情况下, 配合队员做好挡拆, 在消极防守情况下, 配合队员做好移动。
灵活运用攻守转换, 配合综合动作技术。篮球攻守时时变化, 在训练中要锻炼学生的防守与进攻的转换能力;冷静分析对方进攻与防守的态势, 采用综合动作技术, 在对方人盯人防守时, 队员要单独带球、过人、上篮;在对方联防时, 队员要配合起来, 运球、传球、挡拆。当然, 在防守时也要采用综合动作技术, 针对对方的特点进行对抗。
参考文献
[1]何淋淋.论中学篮球训练中战术意识的培养[J].民营科技, 2011 (02) .
关键词：教学模块；兴趣培养；氛围营造
随着新课程改革的实施和社会发展的需要，对于中学体育教学也有了相应的要求，从以前注重知识的传授向形成学生积极主动的学习态度转变，从以前单纯的以学科为中心组织教学内容，刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，向以学生为主体，从高中学生的需要出发，结合社会学科发展的实际，精选学生终身发展必备的知识，课堂内容既要体现时代性，又要反映基础性，同时还要强调选择性，以满足不同学生的需要。篮球教学也相应的变化，从以前的注入式的教学向其主动式发展，让学生在良好的氛围中积极主动地去学习篮球技能，从而克服篮球恐惧的心理。在这里我谈一下我自己的看法。
一、必须根据篮球运动自身的特点和规律，改变教学模块结构
由于以前的教学模式影响，在篮球教学上，我们传统的教学过程结构也沿袭了足球、乒乓球的学习方法，总体上体现了“基本技术→应用→比赛”的渐进教学过程。然而，实际的教学效果却并不理想，主要表现在：学生兴趣不高；教完的东西用不上，学生只学会了篮球运动的某些动作，而没有学会上场如何打球；教学方法死板生硬；教学进度缓慢；无场上意识等。那么是什么原因造成教学效果不理想呢？其实，篮球运动是一项以集体竞争的形式、凭借把球投入篮圈的数量多少来决定胜负的运动。当学生开始学习篮球时面对教师的讲解和示范，学生始终觉得枯燥无味，既没有他们设想得简单上手，又没有激烈的比赛让他们可以尽情地发挥表现自己，事实上此时他们停留在感性层面，并没有在学习篮球。而且这种过细的教学步骤又一再地制约着他们真正意义上的篮球学习，加之单元偏小，学时偏少，常常是还没打上比赛，单元学习就宣告结束了。
运动生理学认为，运动技能的习得规律有共性但也有其各自的特性，运动技能的教学在遵循一般技能的习得规律的同时，更应符合自身的技能习得规律。篮球技能的学习是一个动态变化而开放的体系。因而以“教”为中心的教学过程不能客观地反映篮球运动技能的学习，必须因势利导地进行教学。这就要求我们处理好“学”与“教”的问题，也就是学生和老师的问题。我们应该从“学生乐于怎样学”的角度去探索篮球教学的科学化进程。在篮球课堂上学生心里想的就是表现自我、比赛等。所以我们教师应该“想学生所想”，因为只有这样，才能避免“教”与“学”的心理冲突，更何况，学生通过比赛的实践，更能亲身体验到学习和掌握基本技术的重要性，从而引起新的学习需要，学习的针对性就会大大提高。
二、必须培养学生对篮球运动的兴趣，从而更好地掌握篮球技能
兴趣是人类求认识，探索某种事物或某种活动的心理倾向，具有强烈的积极情绪色彩，是从事活动的重要动力。兴趣，也可以说是天然的启蒙者。既可以引导，又可以培养。对于篮球教学来说，学生的兴趣直接影响他们掌握篮球技能的快慢。
首先，十足的信心和必要的鼓励，是培养学生兴趣的动力。现在的学生由于缺乏体育锻炼和身体原因，对于篮球产生自卑、怀疑的态度，在教学中我们应该善于发现学生的闪光点，及时的给予鼓励、关爱和肯定，这样正处于青春期的学生在自我表现欲的推动下就会产生自我肯定和愉悦的心理体验，对于篮球的自卑和怀疑就会消除，使他们的篮球学习得以促进。
其次，组织一些实力相当的小规模比赛和简单的课堂测试，多给他们自我表现的机会，并时时与学生进行思想沟通，通过沟通，了解学生内心世界的想法，通过现实和想法的比对，便于及时更改授课方法，从而提高课堂效率。
三、篮球氛围的营造是篮球教学一个必不可少的环节
篮球教学氛围的营造是极为重要的。例如，一个班级有50名学生，而40名学生都在观看篮球比赛，余下的10名学生就会在其他大部分人的带动下参与到观看比赛的活动中去。那么怎样才能营造良好的篮球氛围呢？首先，利用体育赏析课的机会组织学生观看一些重要的篮球比赛，像NBA、亚运会和奥运会的篮球比赛，因为有抗征性，所以大部分学生都会积极参与，这时教师再适时地进行评析，引起学生的兴趣。其次，在课堂的剩余时间组织一些小型的比赛，例如三人制篮球运动。三人篮球规定每队上场队员为三名，而不是正规篮球比赛的五人，只有一个篮筐，半个篮球场，这样就会有更多的学生参与到比赛中，又能使学生更好的表现自我，比赛结束后评出优胜组给予表扬。在学生自我表现欲的驱使下，学生就会主动学习篮球技能，便于更多的获得优胜次数。再次，可以进行一些篮球表演项目，让学生把自己掌握的拿手的技能表演出来，达到促进其他学生参与的目的。这样通过多种渠道营造良好的氛围，就能使学生更好地参与到主动学习中来。
在以“三个面向”指示和“三个代表”重要思想为指导的新课程改革的引导下，篮球教学会变得更加活泼，形式会更加多样，我相信只要用心去探索，就能使更多的学生参与到篮球运动中。
（作者单位 黑龙江省同江市第一中学）
全体运动员、裁判员和工作人员：大家下午好！
在生机盎然的夏日里，大庆传媒人活力弥望的第六届职工篮球赛就要落下帷幕了。以球为媒、传递友谊、凝聚人心、奋勇拼搏、健康向上，成为本届比赛的突出特点。在此，我代表集团党政班子对赛事的成功举办表示热烈的祝贺！并向取得优异成绩的代表队和队员深表敬意！同时，也一并向对本届篮球赛付出辛劳的裁判员、教练员和工作人员表示亲切的慰问和衷心的感谢！
传媒夏日迎风暖，挥汗鏖战人正酣。值此大庆传媒人再鼓干劲、重振雄风的新一轮创业中，让我们同舟共济，把敢为人先、奋发向上的拼搏精神延伸到共克时艰、同谱新篇、再铸辉煌的火热工作之中；让我们汇聚能量，把大庆传媒人优良的“赛尿”品质和敬畏职业的良好操守，充分展示在创业、创新、创利和创造辉煌的实践中，夺取大庆传媒人重振雄风、再创辉煌的新胜利！
三天的比赛是短暂的，但是，代表队之间、队员之间结下的深厚友谊历久弥坚，并将持续长远。
同志们、朋友们：
历时五天的全县财政系统首届“三品杯”职工男子篮球赛，在紧张、热烈、团结、和谐的氛围中胜利闭幕了！首先，我代表局党组、局工会和球赛组委会向所有参赛单位和运动员表示热烈的祝贺！向为本次比赛付出了辛勤劳动的全体裁判员、教练员和工作人员表示衷心的感谢！
满怀激情上赛场，几多汗水写拼搏。五天来，我们本着“友谊、健康、参与”的宗旨，围绕“增强体魄、增进团结、增添活力、促动工作”的目标，发扬敢于拼搏、勇于进取的竞技精神，激情参赛，认真服务，使本次比赛取得了圆满成功，涌现了诸多亮点。一是组织工作细。为了组织好这次球赛，局党组高度重视，局工会和球赛组委会精心策划，周密部署，从制订方案到组建球队，从设施准备到赛程安排，从场上服务到后勤保障，从开幕式到闭幕式，都做到了面面俱到、环环相扣，为活动提供了有力的组织保障。二是参赛热情高。五天来的比赛，为我们留下了许多精彩难忘的“镜头”。联队、局机关代表队配合默契，稳打稳扎，为大家奉献了一顿精彩的视觉大餐；联队、联队和联队的团结、协作、顽强让人记忆犹新、倍感振奋；等队员已过不惑之年，依旧驰骋沙场，精神可嘉，勇气可嘉；等财政所长为了集体荣誉，身先士卒，体现了很强的责任感；、等年轻队员热情高涨，充满了激情和阳光；、的啦啦队积极为队员加油喝彩，真正渲染了氛围。三是服务保障强。全体工作人员坚守岗位，紧密配合，为本次比赛做了大量卓有成效的服务工作。特别是县体育局、和中学为我们提供了必不可少的人力、物力支持，四位裁判员坚持做到了严肃执纪、公正裁判，全体教练员指导有方，确保了比赛的顺利进行和圆满成功，在此，向以上单位和工作人员再一次表示衷心的感谢。四是作风纪律严。平安是最大的收获，团结是最大的力量。比赛期间，全体运动员恪守“友谊第一、比赛第二”的理念，自始至终做到了讲大局、讲服从、讲团结，确保了整个赛事的平安、有序、和谐，维护了财政部门和财政干部的良好形象。总的来说，这是一次团结的比赛，是一次胜利的比赛，是一次和谐的比赛。通过这次比赛，唤醒了广大财政干部的健康意识，展示了干部的精神风貌，增进了股所之间、干部之间的团结友谊，加深了外界对我们的了解，对于进一步提高干部队伍的凝聚力和战斗力、推动我县财政工作又好又快发展必将产生深远的影响。
今朝赛场竞风流，明日工作争上游。体育活动是检验干部体质的“试金石”。不难看出，我们有的同志平时还缺乏活动，疏于锻炼，体质不强，活力不足，迫切需要树立正确的健康观和事业观，把锻炼体魄、陶冶情操作为一种责任、一种追求。我们的球员回去以后也要加强训练，提高竞技水平。同时，局党组和局工会也会努力创造条件，搭建平台，争取多组织大家开展一些有益的活动。球赛已经结束，激情不能熄灭。衷心希望大家把赛场上的热情、激情和豪情带回去，立足本职岗位，努力争先争优，为财政事业的科学跨越作出新的更大的贡献！
最后，祝愿同志们、朋友们：身心健康，工作顺利，万事胜意！
关键词：篮球；教学方式；对比；中学
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）04-061-02
长期以来，体育教学不同于其他教学，它能够吸引学生的参与，达到锻炼身体的目的。而篮球运动是项综合性运动，更能够全面地锻炼身体，满足青少年身心发展的需要。这就需要体育教师在教学方式上下功夫。因此，本文针对目前在中学里采用的篮球教学方式，对每种方式进行对比分析，总结出最适合的教学方式，为更好进行体育教学提供参考。
一、当前中学篮球教学方式
1、游戏教学
①、体育游戏的作用
新课程要求学生是学习的主人，老师只是起到一个引导的角色。体育游戏教学法能充分调动学生的主体性，激发他们的学习兴趣,使教学气氛轻松愉快,从而使学生尽快地进入到运动状态中[3]，身体素质得到锻炼。学生对掌握篮球基本技术也会起到潜移默化的作用。良好和谐的师生关系在游戏中建立起来，产生“情感互动”,彼此充分信任,相互关怀体贴。
②、游戏教学的原则与注意事项
篮球游戏的选择要遵循一些原则，否则教学效果会适得其反。根据一些中学教学现状调查，体育老师对篮球游戏原则总结出来，主要有以下三个原则；(1)教师应该对教学任务和学生的实际，选择游戏内容，并且合理的安排运动量和运动时间；(2)游戏项目应根据年龄、性别、个性特征、天气条件等情况，采用相应的体育游戏，要紧紧围绕学生的兴趣爱好，调动他们的积极性；(3)游戏过程中要加强学生团体协作精神，贯穿游戏的竞争性。强调学生创新能力的培养，既要注意学生的生理发展，也要注重对心理品质的发展教育。
2、分段式教学
①、分段式教学的特点
中学生虽然在年龄上与小学生具有明显的变化，但是中学生仍未完全摆脱天真活泼,好动的天性,在学习体育过程中有着奇特殊的心理特点[5]，因此如何迎合他们这种心理特点，篮球分段式教学是最好的解决方式。分段式教学的特点主要有：教学环节和教学程序紧密联系；教师、学生和教学内容有机地结合；教学方法与手段多样化。与当前新课程改革的目标相一致，在中学体育教学里应该逐步推广。
②、分段式教学的作用
分段式教学根据教学目标与各阶段的教学内容相分开，有利于教师与学生在教学过程中实施自我调控,促进教学目标的优化,提高教学效果[5]。有利于教师与学生在教学过程中实施自我调控。分段式教学能妥善地解决教学过程的诸多矛盾,注重发挥教师的主导作用和学生在学习中的主体作用,进而可以产生良好的教与学效应。
3、分层次教学
①、分层次教学的意义
分层次教学是在实施素质教育中探索出来的一种新的教学方法[6]。它是根据学生篮球技术水平的差异，将其按相关影响因素分成若干不同的教学层次，采取不同的教学方法，从而实现中学体育教学的最终目标。采用分层次教学，针对中学生的身体素质、运动基础、篮球的基本技术和技能各不相同的特点，更有利于教学任务的完成。
②、分层次教学的作用
分层次的篮球教学形式，符合现代教育思想和当前中学体育教学改革的实际。采用分层教学方式, 学生能更好地掌握篮球的基本技术、技能和战术, 逐渐形成兴趣—爱好—专长—习惯的发展趋势, 体现了新课程理念[7]。对不同层次的学生，采用差异化教学，避免了目标统一，对基础差的学生而言，可以增强兴趣和信心，使他们对篮球逐步产生好感。可以满足学生的情感体验和主体的需要, 能提高学生的体育意识,较大地提高学生的专项身体素质和基本活动能力。
二、对比结果与分析
在新课程改革的带动下，孕育并产生了多种现代中学篮球教学方式，可以归纳为最主要的三种方式。通过现代中学篮球教学方式的对比，可以看到不同的教学方式所产生的效果具有较大的差异（见表1）。从技能方面，游戏教学方式不明确，因为在游戏过程中，学生只知道玩，觉得好奇，因而对对篮球基本技能的掌握不够重视；分段式和分层次教学都具有明显的技能教学，分段式是根据学生不同的学习阶段采用实施的教学方式，体现学习的阶段性，分层次根据学生的个体差异、技术水平，分成不同的小组织，增强篮球学习的兴趣。情感教学方面，游戏教学和分层次教学都有，因为两者都强调了学生的主体性，学生是学习的主人，他们更愿意参与活动中去；而分段式对情感教学没有，原因在于注重老师的主导性。身心发展方面，三种教学方式都具有，都能对学生的身心发展起到良好的作用。
表1 中学篮球教学方式技能、情感和身心发展的对比
三、结论与建议
1、结论
(1)通过对比分析，我们可以得出，三种教学方式均体现了新课程改革下的方向。但是在学习引导方面有一些差异。
(2)游戏教学是最能提高学生学习兴趣，师生互动强，但是它的对篮球技能掌握不够强。分段式在学生的学习阶段表现，采取的教学方式，能做到因时教育。
(3)分层次无论在技能、情感教学还是身心发展上都是做的比较好的，体现了因材施教的理念。
2、建议
(1) 注重学生在学习过程中主体地位的发展，是他们成为真正学习的主人，注重学生学习兴趣，激发学生的内在动力，通过诱导使学生积极参与到篮球的教学活动中去，充分发挥学生的个性。
(2)授课时授课时，应及时评价、激励， 使每个学生感觉到自己的进步，树立良好的学习信心。做到公平，公正的原则，树立良好的师生互信。
(3)在教学方法上要创新，因时、因人采取教学方式，注重学生的差异化发展，尊重个体差异。注重篮球教学内容的选择，在原有教学内容的基础上或者其他情况创新教学内容，增强趣味性。
参考文献
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[2] 张会菊. 浅析篮球运动对中学生身心健康的影响[J]. 中国电力教育, 2008, 22: 174-175.
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[6] 祁江波. 中学篮球教学中运用分层教学和分组教学[J]. 体育教学中国校外教育, 2006, 4: 64.
新课标中提出, 在日常的体育教学中要把学生的情绪调动起来, 让学生在一种愉悦的心情中快乐地度过每一节体育课, 陶冶学生的情操, 并且锻炼学生的意志, 从而达到既锻炼身体又陶冶情操的目的。英国教育学家洛克曾说:“教育儿童的主要技巧, 是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。”因此, 在平时的篮球课中, 笔者经常选择一些有助于完成教学任务, 有浓郁生活气息, 情节生动, 具有思想性, 启发学生思维, 培养学生创造力特点的游戏进行教学, 充分把游戏运用到篮球教学中, 达到了令人满意的教学效果。下面就以“小学篮球教学——曲线运球”一课为例, 谈谈自己的一些想法和做法。
一、游戏在准备活动中的运用
小学体育课中, 一般的准备活动是慢跑、广播操、徒手操, 反复使用后使学生感到枯燥、乏味, 课堂气氛也显得呆板沉闷。如果采用游戏的方法进行准备活动, 同样也能取得热身的效果, 如:“拍球接力跑”“找朋友”“篮球操”等。有些游戏既能起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果, 又有利于组织, 一举两得。通过准备活动让学生表现出良好的身体机能状态和心理状况, 把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态。
在本课的热身活动中, 我自己编了八节简单的篮球韵律操, 选择一些优美的旋律作为背景音乐, 学生和老师一起在音乐伴奏下愉快地做着韵律操。学生听到了优美的音乐就有了精气神, 每个学生的脸上都露着笑容, 动作做得既到位又优美, 从而大大提高了学生对本节篮球课的学习兴趣, 为接下来的篮球教学奠定了良好的基础。
二、游戏在篮球技术技能教学中的运用
在体育技术技能教学中, 正确运用游戏, 可以改变单一枯燥的练习形式, 提高学生的学习兴趣。例如:在篮球课教学中, “传球比赛”“运球接力”“看谁投篮准”等游戏可以把篮球的基本技术游戏化, 使得教学方法灵活多样, 增加了练习的趣味性, 吸引学生全身心投入, 这样更有利于掌握动作技能。
本课的教学内容“曲线运球”是在“直线运球”基础上进行学习的, 也是篮球运动的基本技术之一。“曲线运球”最难掌握的就是手触球部位, 为了解决这个难题, 我在场地上画了几个圆圈, 分成以下几步来练习:
第一步, 让学生运球绕单圈, 主要体会手触球的侧后方;第二步, 双圈“8”字运球练习, 在学生掌握单手运球的基础上, 进行换手“曲线运球”练习;第三步, 在前面练习的基础上, 运用“曲线运球”过人。
最后, 组织一场教学比赛——“活动篮球赛”, 游戏方法是:学生在四块场地比赛, 每队五个人, 其中一人拿圈作活动篮, 按简易的篮球规则比赛。分上下半场, 以得分多的队为胜。
学生在比赛中, 运用了所学的技术动作, 不断体验着篮球运动的乐趣, 同时也培养了学生的竞争意识和积极参与的精神。
三、游戏在整理活动中的运用
游戏法用于整理活动, 有助于消除疲劳, 促进身体机能尽快恢复, 使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。一些小负荷的游戏活动, 在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制, 促进其恢复。整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默, 使机体的生理、心理得到放松。
本课的最后, 我设计了一个小舞蹈“我和你”。教师带领学生按音乐旋律一起做放松练习, 动作自然, 身心得到了充分的放松。
通过以上的实践大家可以看到游戏在小学篮球教学中的重要作用。当然, 在体育课中组织学生进行游戏时, 需要注意以下几个问题:
——课堂组织纪律。一堂好的课必须有好的纪律作为保证, 在上课时要把思想教育贯穿于游戏的全过程。要强调组织纪律性, 运用游戏方法时, 要强调执行规则的自觉性。如:要迅速将队伍排列整齐, 宣读游戏的规则;在分队、分组游戏时应合理地进行分组, 并落实好每组的组长进行协助管理。
——学生情绪变化。小学生的另一个特点是:喜怒无常。当游戏很有趣时, 他们会玩得投入而忘形;当游戏的趣味性不是很强时, 他们也很容易表露出心不在焉来。同时, 学生在游戏中情绪如何, 是衡量游戏教学成功与否的重要标志之一。成功的游戏, 气氛活跃, 学生情绪高涨。要提高学生在游戏中的情绪, 一定要因人、因时、因地制宜地选择游戏项目。此外, 教师应在一定程度上保持好学生的兴趣与体力的平衡, 过度的兴奋会造成学生不惜体力, 这样很容易疲劳, 会影响到下节课的上课质量, 也不能达到体育锻炼的效果。如果学生的情绪不高, 游戏就失去了意义, 也就没达到上课的目的。
——防止伤害事故。任何游戏都必须防止伤害事故。分析事故产生的原因, 一般都是由于课前准备不充分, 或组织不严密, 或思想上不重视而引起的。因此, 必须从思想上高度重视, 并相应地采取切实有效的措施加以预防。游戏中要注意观察学生体力的变化情况, 当他们对游戏感到心满意足, 并且不感到疲劳时, 就是停止游戏的最好时机。
各位老师、同学们：
大家下午好！
我校第五届“魅力校园，快乐足球”“全国校园阳光体育足球班级联赛神木第八小学赛区”的比赛在广大师生的共同努力下,圆满地完成了各项比赛任务,即将落下帷幕。今天我们欢聚一堂，举行隆重的闭幕仪式。
“全国校园阳光体育足球班级联赛”在我校已经连续举办了五届，它对增强班级凝聚力起到了积极的作用，有效地推动了我校阳光体育事业的发展，同时，为更多热爱足球的学生搭建了平台，发展了他们的体育素质。
本次比赛有来自三到六年级的男、女足球共64支球队参加，在短短的两周半的时间里,比赛进程井然有序,紧凑而热烈。经过激烈角逐，共有16支球队分别获得了年级组的冠、亚、季军。赛场上，运动员们发扬了“更快、更高、更强”和“团结、友谊、进步”的奥林匹克精神，团结协作，顽强拼搏，赛出了水平，踢出了精神，拼出了风格，涌现出了一批技术精湛，运动素质极强的足球运动员。希望你们能把体育运动中顽强拼搏的精神用到学习上，也一定会让你的人生更加充满智慧，更加精彩。
本届“校园足球班级联赛”是一次团结的盛会、友谊的盛会,成功的盛会，代表着我校足球教育的不断进步，不断向前发展，也展示出了我校特色发展教育的丰硕成果。我相信通过这次足球联赛，每一位老师，每一位同学，将会把这种足球的激情带入到工作和学习中去，在期末考试中取得更大的成绩。
最后，我谨代表学校，对在此次比赛中获得优异成绩的班级表示最热烈的祝贺！对为本次大赛辛勤付出的裁判员、体育教师及班主任表示最真挚的感谢！
现在,我宣布,第五届“魅力校园，快乐足球”“第八小学校园足球班级联赛”胜利闭幕！
篮球运动会闭幕词
镇××年春节“兴企杯”篮球运动会闭幕词
各位来宾、各位朋友：
大家新年好！
金鸡报晓，大地回春，万象更新。伴随着文明、详和、愉快的节日气氛，历时天的常乐镇××年春节“兴企杯”篮球运动会就要落下帷幕了，本次运动会开得隆重、热烈、精彩，取得比赛成绩和精神文明双丰收，为
我镇今年的体育事业开了一个好头，是一次“团结、友谊、进步”的盛会。我代表镇党委、政府向为这次运动会成功举办而付出努力的全体运动员、裁判员、教练员、工作人员以及所有热情的
观众表示热烈的祝贺！
本次“兴企杯”篮球运动会是灯光球场改造后举办的第一次大型的篮球运动会，盛况空前，意义非凡。在比赛的过程中，运动员、教练员认真遵循“团结、友谊、进步”，发扬“团结、拼搏、奋进”的体育精神，赛出了水平，赛出了风格，比赛场场精彩，体现了我镇体育新的精神风貌，丰富了群众节日的文体生活。特别是恒源酒业队和瑞发木业队之间的比赛更是近年来在我镇进行的最高水平比赛，使观众大饱眼福。
党的十六大提出了“开展全民健身运动，提高全民健康水平”，我们相信，有篮球这项运动的深厚基础，有广大群众的热情参与和大力支持，特别是年夏季奥运会在北京举办，所有这些，都为我镇开展全民健身运动提供了良好的机遇，我镇的全民健身运动一定会呈现出勃勃生机，我镇的体育事业一定会结出丰硕的果实，我们的春节运动会也会办得一年比一年好，健康和快乐也将会伴
随我们每一个人。
同志们、朋友们，我们送走了满怀收获的××年，迎来了充满希望的××年，做好今年的各项工作对实现富民兴镇新跨越目标有着十分重要的意义。我们要以成功举办这次运动会为契机，坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学的发展观和县委、县政府的各项部署，紧紧抓住发展这个第一要务，努力保持经济发展的良好势头。一是要突出抓好“三农”工作，千方百计增加农民收入；二是要突出工业的主导地位，千方百计提高工业经济的整体效益和综合竞争力；三是加大招商引资的力度，增加经济总量，努力培植税源，千方百计增加税收；四是要狠抓安全生产和社会治安综合治理工作，千方百计确保社会大局稳定和人民安居乐业；五是情系群众，千方百计提高城乡居民的生活水平；六是统筹社会各项事业发展，实现物质文明、精神文明和政治文明协调发展。
新年新风貌，让我们更加紧密的团
结起来，在县委、县政府的领导下，解放思想，与时俱进，扎实工作，以饱满的热情投入到富民兴镇新跨越和全面建设小康社会的伟大实践中，共同创造常乐新的辉煌！
一、苏州市苏州中学篮球教学情况与分析
1. 篮球课开设情况与篮球课课时数调查与分析
在体育与健康课中, 是一般体育教师的首选内容, 也是学生最喜爱的项目之一, 又是在各学校易于操作的项目之一。在被调查的几所学校中, 全部安排了篮球项目的教学内容, 但是篮球教学时数的多少呈现多样化。从每学期6课时至20课时不一, 有2所学校每学期开设篮球课节数在6～8节, 占调查学校的25%, 有5所学校每学期开设篮球课节数在10～15节, 占调查学校的62.5%, 有1所学校每学期开设篮球课节数20节, 占调查学校的12.5%。此外, 对学生的调查发现, 只有1.41%的学生选择篮球课的课时数非常充足, 30.28%的学生选择充足, 43.84%的学生选择少, 24.47%的学生选择非常少。调查数据说明苏州中学基本能够落实学校篮球教学, 各学校分别占有不同的比例, 多数学生认为课时安排少, 教学时数没有统一的安排和规定。
2. 篮球课教学内容调查与分析
当前, 篮球运动在中学开展得非常普遍, 篮球课也很受学生的欢迎。但是, 由于篮球教材内容多, 既有身体素质、技术、战术, 又有裁判法、竞赛组织和篮球理论知识等, 而现时中学篮球课时却很少, 通过对教师上课内容的调查发现, 选基本技术、教学比赛和篮球游戏为教学内容的依次50人、41人和33人, 分别占被调查人数的100%、82%和66%, 选基本战术、组合技术和篮球裁判分别为20人、15人和12人, 分别占被调查人数的40%、30%和24%, 选择其他的为零。显然, 多数学校篮球教学内容还是以基本技术、教学比赛和篮球游戏为主, 战术、组合技术和裁判教学偏少, 需要进一步加强这方面的教学内容安排。
3. 篮球课教学组织形式调查与分析
我国学校体育课特别是小学和初中体育课, 在今后相当一段时间内, 采用行政编班仍将是一种主要的教学形式, 在所调查的学校篮球教学的编班形式上, 均是采用行政编班上课。通过调查教师的上课人数发现, 选择30人以下的有4位教师, 占被调查的8%, 选择31～40人的有33位教师, 占66%, 选择41～50人的有8位教师, 占16%, 选择51～60人的有5位教师, 占10%, 选择60人以上的为0。说明少数班级上课人数在30人以下, 大部分班级上课人数在31～40人左右, 有一小部分班级人数在41～60人之间。专家认为体育、绘画这类技能型课程, 为了能使每个学生都获得充分活动的机会和同学进行充分的交流, 同时也更好地获得教师的指导与帮助, 编班人数应该设计在24人左右, 最多不超过30人。但是受教育资源不均的影响, 外来人口的不断增加, 苏州部分学校上课人数有可能不会减少。
4. 篮球课教学方法调查与分析
教学方法是教师和学生为了实现教学目标, 完成教学任务所采用的方式与手段的总称, 它包括教师教的方法和学生学的方法。调查发现:有40位教师认为目前中学篮球的教学方法依然是传统教学方法为主占被调查人数的80%。而学生的调查几乎和教师的一。由此可见, 苏州中学篮球课教学中, 传统的教学方法依然占很大的比例, 课改中很多新的教学方法和教学理念没有得到很好的普及和推广, 对篮球教学效果和学生的篮球运动兴趣有较大的影响。
二、苏州市苏州中学篮球课外活动开展情况与分析
课外篮球活动是实现学校体育目的任务的重要组成形式, 是课堂篮球教学的巩固和延伸, 篮球课外活动的开展与否, 能够体现学校领导对篮球运动的重视程度, 篮球课外活动的良好开展, 必须有相关的政策和制度作为保障。通过走访学校领导得知:篮球技能的掌握仅靠每周两学时的课堂教学是远远不够的, 只有积极参加篮球课外活动, 才能更好地掌握和提高篮球技能, 达到健身健心的目的。调查显示:有435名学生平时不参加篮球课外活动, 占被调查总人数的76.58%, 只有133名学生参加篮球课外活动, 占被调查总人数的23.42%, 而且参加课外活动的学生中, 每周参加1次的高达80.45%, 每周参加2次的骤跌到15.79%, 3次及以上的仅占3.76%。以上情况表明, 苏州中学学生参与篮球课外活动的状况很不理想, 同时也反映出学校制订的课外活动计划执行不力, 学生参与的面太窄, 在一定程度上也反映了教师参与指导的力度不够, 这些情况不利于篮球运动在苏州中学更好地开展。
三、苏州市苏州中学篮球训练情况调查与分析
篮球竞赛是篮球运动最鲜明的特点, 搞好篮球训练工作是参加篮球竞赛的前提, 而科学、系统的训练直接决定了篮球队的训练水平和竞赛成绩。同时, 组建篮球队并进行训练, 是中学篮球教师的基本任务, 还可以培养高水平篮球后备人才, 促进学校体育工作的开展。
篮球竞赛是篮球运动开展的主要表现形式之一, 长期以来一直受到各级各类学校的普遍重视, 已经成为学校教育工作的重要内容之一。在中学开展篮球竞赛不仅能使人们感官上得到享受, 同时对培养学生顽强拼搏, 团结合作的积极进取精神、创新意识和高度凝聚的集体荣誉感都是大有益处的。而且篮球运动的平等竞争性对培养学生良好的竞争意识和优良的心理素质都有很好的促进作用。但是调查的8所中学发现:其中有2所学校不举行篮球赛, 有4所学校每年举行1次篮球竞赛, 有2所学校每年举行2次篮球竞赛, 每年举行3次及以上学校为0。这说明苏州中学举行的校内篮球赛次数较少, 不利于篮球运动的校园文化建设。
中学篮球的开展, 需要从实际出发。需要各级领导的重视, 规章制度的保证。建议中学开展篮球运动要充分考虑到学生的兴趣, 极大的发挥篮球的教学作用。发挥出学校在提高学生健康水平的重要作用。通过积极参与、快乐体验和效果感受等方式, 使广大学生养成主动参与篮球运动的习惯进一步增加篮球经费加强场地器材建设实现资源利用的最大化
摘要：本文运用了文献资料法、调查法、数理统计法与逻辑分析法, 以苏州的8所中学作为调查对象, 进行了重点的调查与分析, 为进一步推动苏州篮球运动的发展提供理论和实践的依据。
关键词：篮球运动,课程教学,调查分析
参考文献
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