我心目中的好老师 徐帅帅（精选15篇）
亳州一中南校高二（1）班
徐帅帅
凝眸，无数次凝望，时光如静静的流水，那般悄然无息，静静地，悄悄的从身边溜走，没有一点回想。每当我蓦然回首，偶拾片片涟漪，心中又多了一层涌动，忽然明白三尺讲台，三千桃李，无一不是汗水浇灌；岁月凝注，也终于知道，刻在木板上的名字未必腐朽，刻在石头上的功名也未必流芳百世；老师，这样一个普通的名字刻在我们的心灵上，这，才是真正永存！
在我身边，在我学校里，到处都是好老师。他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心的浇灌着正在成长的花朵，可以这样说，老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚......就这样，老师将我们从懵懂推向睿智。现在那，我想向你介绍下我身边的好老师。
他，中等的个头，一头漂亮的短发，清亮透亮的眼睛时时向外散发着和蔼和平易近人，一张圆圆的脸，显示出知识分子常有的那种体态。他，是默默奉献的大地，让我们健康的成长；他，是深蓝色的大海，而我们就是大海中的鱼儿，时时在他宽阔的胸怀中嬉戏；他，是一支钢笔，而我们就是一张张白纸，是他在我们这些无知的白纸上写满了字，让我们懂得汉字的神奇，让我们懂得如何做人，让我们懂得做人一定要有爱心，要学习好多的知识，长大之后要报答父母和这片深沉的大地。呵，说到这里，大家一定知道我身边的这位好老师是谁了吧！不错，他就是我的老班主任王世忠老师。
王老师在我的心中，就像我的父亲一样。他成熟稳重，谈吐幽默，又很平易近人。他授课的方式犹如他的人一样，严谨而又不失风趣。他讲课很认真，肢体语言也很丰富，每当讲到兴起时，他总是一脸的得意的笑容；但每当讲到知识重点时，他又总是小小翼翼的阐述着每一个细节生怕遗忘什么。讲完之后，他总是说，“大家有什么疑问，有什么一问就提出来，咱们一起讨论，研究”。然后，他便操着那涮炯炯有神的眼睛，环视四周，眼神中充满了随和和鼓励。同学们原本紧张的心弦很快就放松下来，进行着激烈的“学术研讨”。
王老师的治班理念也很特殊，他主张“无为而治”。他也是国家二级心理咨询师，他深知青少年的逆反心理的内因，过分的压迫只能换来如暴风雨般的反抗，他总是很耐心的听我们诉说生活和学习上的困惑。闲暇之时，他总是很勤劳，他从不主动让我们某些同学劳动，但是我们班的卫生评比一直位于学校前列，其原因为何那？原来王老师他一有时间，就到班级里打扫卫生。他总是被看到一手拿着扫帚，一手操着湿毛巾，左边擦擦，右边扫扫，以他的实际行动熏陶着我们，感化着我们！
王老师也有着他幼稚的一面。记得，有一次课后，他听到几个女孩子的谈话，说她们几个特爱吃凤爪，想举办一个“凤爪晚会”，一向很稳重的他居然答允了她们这一提议，并允诺负责这次所有的费用，旁边的英语老师蒋老师在一旁也是按捺不住，很是慷慨的请我们加餐，分享美味！
时间慢悠悠的行进，终于驶进了联欢那天。王老师按计划组织了这场别开生面的联欢会。在活动上，王老师也主动参与我们中来，他带领大家唱起歌来，旋律优美，与大家有说有笑，很活泼热烈，高兴到了极点。那一夜的嬉戏玩耍，让我至今难以忘怀。我想，当我暮年回首时，那必定会成为最值得珍惜的回忆。
我不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。
有人说：你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休！有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空；也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；还有人说：你是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。老师啊！你自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧；我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然；我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。
亲爱的王老师！黑板上你画出了彩虹，却擦去了功利；讲台上你举起了别人，却奉献了自己；是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了你的两鬓；你放飞了许多的希望，而守巢的却依旧是你！亲爱的老师你是启明星的迎接者,北斗星的陪伴者；你是人类文化的传播者,世界前进的推动者；你是人类灵魂的设计者,社会乾坤的扭转者。你是春风,吹绿了一座座山头,你是阳光,照亮了每个角落；你是灯塔,引导迷茫之舟驰骋知识海洋,你是红烛,把光热毫不吝啬地洒向人世间；你用火炭的心情,染红了腊梅的枝头,燃烧了自已,给了我春的向往,一片希望的绿叶；你将书砌的冰山,飘做了雪花 ,花白了头发,给了我纯洁的梦想,一双寒风中坚强的翅膀；你从知识的海洋走来,手捧一掬甘泉,洒下一路汗水,滋润了我干渴的心田,一种孜孜以求的愿望。当蜡炬成灰时，你就是不朽；当蚕丝吐尽时，你将会永恒!蓦然回首，串起春秋的脚步，我的人生在你的期待的目光里继续向前向前……
教师被人们称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”,尊师重教是中国的传统。那么,教师节又是怎么来的呢? 1932年,民国政府曾规定6月6日为教师节,新中国成立后废除了6月6日的教师节, 改用五一劳动节为教师节。1951年,教育部和全国教育工会曾宣布五一劳动节同时为教师节,但执行的结果是教师节没有了。1985年1月,国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案,第六届全国人大常委会第九次会议通过了这一议案,确定9月10日为教师节。
【名家的名师榜】
第一名:藤野先生作者:鲁迅
但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中, 他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。
……只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌, 似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
第二名:安妮·莎莉文作者:海伦·凯勒
我一生中 最重要的 一天, 就是安妮·莎莉文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。
我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初,我只是个有可能学习的毛坯,是我的老师帮我开了眼界,使我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边,就给我带来爱,带来欢乐,给我的生活增添绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前,她总是设法使我生活得充实、美满而有价值。
第三名:蔡芸芝作者:魏巍
每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!……至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说:又是多么漫长!
……我是多么想念我的蔡老师啊! 至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我再见一见我的蔡老师呢?
【对比阅读】
看了上面名家的名师后,让我们来一起看看我们普通但不平凡的老师吧!虽然他们的成就可能不同,但热爱教育、无私传授的高风亮节都是值得敬佩的!
树袋熊哥哥:
老师,是祖国花朵的园丁,是灿烂的阳光,日复一日地哺育我们这些幼小的树苗,在我心中,牛老师就是这样一位老师。
牛老师有一双雪亮的眼睛,把我们的小动作看得清清楚楚。她还有一双敏锐的耳朵,把我们的小声音听得清清楚楚。
牛老师是我们最心爱的老师,她一直把她的知识毫不保留地传授给我们。当我们惹她生气时,牛老师就像一位刚刚打完仗的将军,威风凛凛。当牛老师温柔时,她就像我们的母亲一样,那双常常充满着笑意的眼睛里蕴涵着智慧和信心。
我们班的班主任牛老师,脸上总荡漾着随和的微笑。在同学们的心目中,她既是良师,又是益友,更似慈祥的母亲,她时刻用那无私的爱滋润着我们每个人的心田。
记得那是个风和日丽的日子,我们班的淘气包不小心把头撞破了。牛老师看见了,二话不说,立刻帮他止住血,然后急冲冲地把他送到医院。那个淘气包在路上竟“呜呜”地哭,牛老师亲切地问:“你还痛吗?”淘气包感动极了,说“牛老师,谢谢您,我不痛了。”到了医院,牛老师急忙联系家长,当医生帮他缝合伤口时,他怎么也不缝。牛老师温和地说:“来,老师抱着你缝。”牛老师把他按住,让医生给他缝合伤口,缝完之后,牛老师拖着疲惫的身躯回到学校继续给我们上课。
俗话说:一日为师,终身为母。牛老师像智者一样传授给我们智慧的钥匙,也像慈母一样关心、照顾我们。她是我心目中的好老师。
师者，传道授业解惑者也。这句话出自韩愈的《师说》，在动荡不羁的时代，韩愈简单明了的阐明了从师学习的必要性以及择师的原则。而时代在变，在今天，我想用新的解释来表 达我心目中的老师。
最近，网上爆出了许多幼师虐待儿童的视频和照片，我看后不仅仅是愤怒，更让我胆战心惊，这个时代的老师怎么了？古往今来，不知有多少人，又有多少作品歌颂老师，上有孔圣人的“三人行，必有我师焉。”“圣人无常师”的论断，下有“一日为师，终身为父”的谆谆告诫，显然“老师”两字早已神圣化，而那些虐待儿童，素质低下的人显然配不上这么伟大的称号。
很庆幸，我的求学生涯中，我的老师都是无私、伟大的，在教授我知识的同时，更让我学到了很多课本外的智慧，在如今的大学生涯更是如此。
黄老师，大二时我的英语老师，我在她身上学到最多的就是认真二字。她成熟稳重带有北方口音，身体还略显肥胖，但这并不影响我们对她的好感。黄老师总是给人一种和蔼可亲的感觉，她脾气很好，几乎没有发过脾气，总是悉心教导我们。为了给我们上好课，她每次都会给我们补充最近的各种新闻，使课堂上不会显得太过枯燥。黄老师还是一位非常有责任心的老师，有一次，在来上课的路上，她发生了车祸，她的车被撞花了脸，但就是这样，她还是来给我们讲课，我们早已忘记等了她十多分钟，因为她对我们的责任心已经深深的感动着我们。黄老师，很感性，口才很好的她在教我们最后一节课时居然说不出话，我也只记得她含泪说出的“天下没有不散的筵席”、“意犹未尽”这两句。总而言之，黄老师就是我心中的好老师。
还有一位老师我不得不提，他就是我们的班主任，郝伟郝老师。我最佩服他的地方就是他几乎了解我们10金融系120人中每一个人，这早就足以表明这是一位多么有责任心的老师。他幽默风趣，喜欢和我们聊各种八卦，上课的时候如果内容有点枯燥，他总会想法子吸引我们注意力，比如，先让某个同学起来回答问题，然后再和他开个小玩笑，或者时不时的自嘲一下，他的课堂学习环境永远都是是那么自然，那么轻松。他还是我们学习的榜样，他会为了教好我们《行为金融学》这门课程，专门花时间去学习心理学：他会为了更好融入我们，会参加我们的班级旅游，还会像个同龄人一样参加我们的学生“野战”。有这么一位好的班主任，会让我的大学生涯更加精彩！郝老师，他也是我心目中的好老师。
我小时候，因母亲的离去曾遭到很大的打击！从上小学刚开始时成绩就非常差。后来，一位女教师让我明白了：有人还一直在关爱着你，加油吧！孩子！
那时，我们班是全校最差的吧。很多老师都教过我们，而向老师就是其中一位。让打开回忆的门，让我在回到那一段记忆中，向老师有着一张瓜子脸，脸上还有一些细小的皱纹，笑起很美丽。她对任何人都一样慈祥，对我更是百般呵护。她经常拿某某同学来夸我，每次听完我的心里又腼腆又自豪，于是便暗暗加油！分班的时候，向老师却选择了一班，我真责备自己没有留住向老师，还清楚记得那天，做早操时向老师笑眯眯地走过来问道：“沈启伟你是穿多少码的鞋的？”我不好意思的回答道：“我……我是穿……36的”。向老师走后我就预料到了向老师要给我买一双鞋！！又过了一天，向老师又走到我面前，只不过手里多了一个盒子，我的心则扑通扑通”的跳，她走过来把那个盒子递给我。说道：“这是老师送给你的礼物，加油噢！沈启伟……”说完，便走了。
毛老师作为我班的数学老师，上课非常生动有趣，再难再枯燥的`题目，经过她的讲解总是变得通俗易懂、有趣至极。每当我们遇到难题，她从不直接告诉我们方法，总是会引领我们一起闯过难关，耐心细致地讲解，句句中肯地鼓励，在不知不觉中我们便明白了其中的道理。
她没有居高临下的声势，课堂成了我们共同学习、交流的场所。听毛老师的课，是一种和谐的乐音，是一种美的享受。无论学什么，我们都能达到心与心的和谐，进而是心对知识的和谐接纳，能力在潜移默化中提高，思想在和谐氛围中得到升华。即使遇到有争论的问题，我们也是在和谐的氛围中去碰撞，去讨论，去解决。在这样的环境中，我们的学习是轻松的，快乐的，和谐的;我们的受益是无穷无尽的。
她对我班的同学一视同仁。每次测验过后，成绩较好的，她都会提醒我们还要开阔思路，告诫我们不要自大，不要骄傲;而对那些成绩不理想的同学，她则利用课余时间耐心地辅导，一遍一遍不厌其烦。每当看见这些同学成绩有所提高时，她马上给予肯定，给予鼓励。记得有一次，老师让我们做一张试卷，最后二题比较难，我有点灰心丧气，甚至想放弃，老师来到我的身边用那双亲切的眼神鼓励我，用亲切的话语为我打气，顿时，在我的心中涌起了战胜一切困难的勇气和信心，在老师的提示下，我终于找到了这二题的答案。
她对本职工作兢兢业业，认真备好和上好每一堂课，对我们提出的各种问题都能给予满意的答复。而对我们学生，她又是如此贴心，关爱有加。
在我的同行中有人说, 好老师有四种精神:有拼搏精神, 追求卓越, 崇尚一流, 拒绝平庸;有科学精神, 实事求是, 与时俱进;有求实精神, 不唯书, 不唯上, 不图利;有团队精神, 能团结协作。其实这个“样子”的形象还是不太明晰。
我从事教育工作近三十多年, 在我心目中, 好老师有三个“看点”:有梦想、有爱心、有能力。具体地说, 要成为学生心目中的好老师, 就要努力做到以下几个方面。
一、心存梦想
有自己的人生梦想、精神追求, 而且要时刻注意给学生传递正能量, 为学生的生命涂上醒目的七彩光环, 激发其精神的活力, 为其放飞梦想, 使其具备阳光的、艺术化的性格和童话般的气质, 具备创造美好生活的底气。要做学生心灵电源的稳压器, 做引导学生走向成功的指南针、精神的灯塔, 为学生指明努力的方向, 教会学生书本知识和做人的道理, 为其一生奠定向上的基础, 让学生在未来面对现实的困境时永不服输, 永不彷徨。
二、胸怀爱心
好老师要做温柔的天使, 努力把自己化作甘甜的清泉、绵绵的细雨, 做孩子们和蔼可亲的伙伴和朋友, 能用幽默风趣的语言鼓起学生生活的信心和勇气, 用耐心引导学生养成良好的学习习惯, 为学生搭起求知的桥梁, 为他们的生存带去真切的希望!用自己敬业的历程教会学生懂得生命的真谛, 知道人为什么活着, 应该如何去活着, 努力做时代的开拓者、弄潮儿, 而不只是随波逐流的历史看客。
三、具备能力
好老师要具有尽职尽责的能力, 要能够做到认真备课、上课、批改作业, 客观积极地评价学生, 具有处理好与家长的关系的技巧和处理复杂问题的机智;能够引导学生接触现实世界, 教会学生通过课外阅读、观看电视、浏览网页进行综合思考;要用自身努力进取和与时俱进的工作、学习、生活经验, 引导学生学会“管理时间”, 做时间的主人, 安排好有益的课外活动, 把课外阅读和观看电视新闻节目、励志性节目作为学习的选修课程, 教会学生用当代最先进的学习工具搜集资料, 进行社会调查, 用文字、图表、图画、照片和语言等展示自己所学的知识与技能, 引导学生不仅学会一定技能, 而且掌握一定的学习技巧。
孩子们入园了，我们对幼儿园既憧憬又惴惴不安。这里的老师怎么样，但愿她是我们心目中的好老师。下面，我就来说说我们家长心目中的好老师。
主动向家长打招呼。幼儿园对于刚入园的孩子及家长来说是陌生的，您的微笑和主动会让我们感觉温暖和亲切，拉近我们之间的距离。
离园前为孩子整理整理衣服，梳梳头。看到整洁干净的孩子，我们会很高兴，而邋遢的孩子会增加我们的焦虑情绪。
孩子离园时，家长都会问“我家孩子今天表现怎么样？”老师最好能从学习、睡眠、进餐等方面与家长交流，告诉我们孩子的具体表现，尽量避免用“挺好的”“很好”之类的笼统说法。
交流时要诚恳，能用委婉的语气谈论孩子的缺点，如“如果再怎么样就更好”，在指出问题的同时提出建设性意见。
定期家访。家访有助于教师全面了解孩子，有助于孩子消除对教师的陌生感，增进师生之间的感情。另外，家访也是与家长沟通的最好方式。
多站在家长的角度上来考虑孩子的问题，这样你的家长工作会做得更细致，更贴心一些。
如果孩子当天没有来上幼儿园，事前也没有请假，您能否主动打电话询问家长。对于生病的幼儿，老师要及时并定期打电话询问幼儿的身体情况。
老师要自信、大方、积极、热情，尽量公平对待每一个孩子。
――题记
不是所有的导师，都能像父母般关怀学生，然而他做到了;不是所有的导师，都能当上学生的知心朋友，然而他做到了;不是所有的导师，都能陪学生一同成长、欢笑、游戏，然而他做到了……
无法忘记，您严厉的目光与温和的教导……您在上课，滔滔不绝的讲;我在小睡，躲躲闪闪。您没有言语，然而那道严厉的目光似火焰般串烧我的双颊，火辣辣的，我感到一种无法抗拒的罪恶感，冲击着我的胸膛……是您的目光把我送如罪恶感的泥沼，却又是您温和的教导解救了我。“累了的话午间要休息好，上课不能睡，否则怎么会听懂老师上课讲的内容呢?来，我重新讲一次，听着……”您的微笑，温暖如春风;您的声音，关切而温和。悄悄打量您，是那样专注的神情，像一位慈母在向子女细心教导。
无法忘记，您奔跑的影子与细密的汗珠……我感觉到我的呼吸是那般急速，双眼是那，么迷蒙，脚上似拖着千斤重的磐石。短短的800米跑道上，我却发现是那样漫长。迷蒙的双眼，恍惚间捕捉到您的视线，那样的关切、紧张……您的身影飘飞在我面前与我一同跑在跑道上，不断鼓励我。前面是您消瘦的脊背，我却有种感觉，您是我的路灯――温暖而光亮……跑完了，您孩子似的笑脸下是细密的汗珠。我笑了，原来老师也有顽皮的时候。
无法忘记，您充满期望的双眼和您深深的祝福……毕业考，是我们人生的一大折点。我的心急速的跳跃着，双手紧紧掐在大腿上――我害怕，我害怕毕业考……您没有言语，带我走进植物园，叫我看那棵正在成长的小树。轻轻的，您握住我的双手，“老师相信你，你会考好的，给自己多点信心!”您坚定的声音传入我的耳朵，犹如替我打了一只镇静剂，紧绷的心，终于松弛下来。拿到成绩单，您满足的笑容是那般耀眼。“好好学习，你会成功的!”您的祝福，带着我走向新的一年……
无法忘记，您的一切与一切……我一直期望您的身影能够永远晃动在我的视线……然而，我要离开了……
像蒲公英终要离开妈妈的怀抱，去野外茁壮成长……
我离开了您的视线，您的怀抱，心却系在您那儿……
不是歌唱家，却让知识的清泉唱出动听的歌曲
不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……
——题记
﹙一﹚ 饮其流者思其源，学其成时念吾师
我常常会想，假如我能遇到一个很好很好的老师，那该多好啊。于是，渐渐地，在我的脑海里，就有了一个臆想中的你。
我想，你应该有着飘逸的长发或英俊的脸庞;爽朗的笑容或挺拔的身材；含笑的眼睛或灵巧的嘴巴；温暖的大手或宽厚的臂膀……
我觉得，你会像我们的朋友一样，与我们快乐的做着游戏，给我们讲各种各样有趣生动的故事，忘却自己的年龄，忘却自己的身份，积极加入到我们当中，在玩耍间，拉近我们之间的距离，消除我们之间的“代沟”，真心实意拿我们当你的朋友。
但我觉得，你也像我们的父母一样，关心我们的身体，对我们嘘寒问暖。有时，你像一位严厉的父亲，不留情面的批评我们；有时，你又像一位唠唠叨叨的母亲，细心留意每天的天气预报，然后叮嘱我们雨天带伞、热天带水、冷天多穿衣。你无私奉献你的爱，对我们无微不至，不偏心，不打骂，只求我们平安、快乐、幸福地学习和生活。
有一天，当我们学有所成时，我们可能会想起你的一切，想你俊美的脸庞，爽朗的笑容，温暖的大手，含笑的眼睛……亦或是，这样一句话：饮其流者思其源，学其成时念吾师。
﹙二﹚ 教诲如春风，师恩似海深
一方黑板，是你辛勤耕耘的土地。在这里，你播种知识、播种智慧、播种理想、播种祖国明天的希望……
终于，有一天，我心目中的好老师，你来了。在课堂上，你尽情的讲着课，那些死板、抽象的知识，经过你的比划和讲解，都变得无比生动、有趣。你不叫我们听得一头雾水，而是兴致勃勃，让我们对学习产生兴趣，产生渴望，如饮鸩止渴般孜孜不倦的学习，从而，使我们领会知识的奥妙，带我们走进一个缤纷的天地，将我们送入一个无限的世界……
你很严厉，这一点虽然不像我对我心目中好老师的期望。但，也仅仅是一点。在我们问问题时，我们问出的每一个问题，你都不会皱着眉头，而是耐心讲解。你灵动的笔在空白的纸上画出一个个弯曲的线条，一个个调皮的符号，最后，变成一幅美妙绝伦的画卷，在那上面，我们仿佛看见了祖国灿烂的明天，美好的将来……
若干年后，当我变成理想中的样子，穿梭在各界精英之中，忙碌于大城小事时，可能，突然闲暇的时候，我的耳畔会响起你的谆谆教导，我的眼中会浮现出你忙碌的身影，我的脑海里会闪现出你的音容笑貌……亦或是，这样一句话：教诲如春风，师恩似海深。
﹙三﹚ 难忘师恩，师恩难忘
随着时间的的推移，年轻的老师啊，你的脸上慢慢有了岁月的痕迹。我想，早上你起床照镜子时，发现自己又有了几根白发，你可能会叹息青春短暂，也可能会叹息时光无情，但你不会后悔，后悔把美好的青春花费在我们的身上。我想，你一定会经常这样安慰自己：“你可以把皱纹印在你的脸上，但绝不能把皱纹在你的心上。”所以，你还是像以前那样与我们玩耍，即使力不从心，即使气喘吁吁。
然而，我们也在一天天的长大。当我们的翅膀已经变的足够宽阔时，我们会离开你。我想，虽然你的眼中有不舍，但流露更多的是热泪盈眶的喜悦，是满心欢喜的骄傲。
在我们毕业后，走向人生的奋斗目标时，我想，我们全班同学会对你说这样一句话：“难忘师恩，师恩难忘”。
﹙尾声﹚
时光老了又老，来不及，体会你的好；
好学校是一个既老又新的话题，随着时代变迁，什么样的学校才是好学校呢？2014年3月27日晚7点30分，本刊编辑部联合小硕群开展了主题为“我心目中的好学校”的网上研讨活动，活动由广东省珠海市香洲区第十五小学郭红老师倾情策划，全国各地部分学校校长、小学生、学生家长、一线教师、教科研训机构专家、高校教师、教育行政部门官员参与互动分享。本刊特约请参与研讨的核心成员王云老师对研讨成果进行了整理，以飨读者，并欢迎大家继续就相关话题展开深入讨论。
【研讨综述】
一所好学校，是学生之福，教师之幸，更是社会之净土、家长之期待。一所好的小学，到底是什么样的，不同时代、不同地域和不同的人有不同的定义和诉求。
一、学生的心声：让学校成为我们永远会怀念的乐园
好学校既是学园又是乐园，环境幽雅，学习氛围好。
一所好的学校，就像一个好的框架，这个好的框架里还需有好的东西，这些好的东西，需要我们学生与教师共同创造。
我们认为的好学校，不要做好多的作业，有自己可以支配的时间，学习自己感兴趣的知识，常实验、讨论、交流。在这里快乐地学习，我们的理想学校有各种教学设施，有永远对学生开放的图书馆、计算机房。这样我们就能在必要的时候查找想要的资料，还能参加许多有趣的课外活动，学习、娱乐相结合。
教师不但在学习上引导我们，在生活上也很关心我们。学生学得很快乐，很自由。教师发自心底地爱学生，学生也拥戴教师，两相和。长大后我们会永远怀念美丽的小学时光，怀念曾经儿时的乐园。
二、家长的期待：让学校成为我们放心的家园
我们的观点是：有好教师的学校才是一所好学校，而要有好教师的前提是肯定需要有好校长。如果有一位好校长，我们相信他在哪，就能把哪办成好学校。
我们觉得一所好的学校，表层上看，要有好的校风，学生爱学校，爱学习，有良好道德品质。但要做到这些，就需要决策者具有先进的教育、管理的理念，而且还要有实施这些理念的能力。
每个孩子家庭背景、兴趣爱好、习惯、能力皆不同，来到学校首先希望和需要的是得到教师和同伴的接纳。我们成人如果在一个团队里得不到接纳很难把工作做好，孩子更是如此。
校长要带出一个健康、正直、专业且乐于奉献的领导班子，营造良好的校园氛围，让教师和学生有归属感，亲切感。所以好学校，是好校长能够帮助教师之间建立良好的关系，教师能够帮助孩子建立良好的关系。
作为家长，保护教师在学生心目中的位置，是非常重要的。只有尊重教师，才能虚心学习知识。对老师都不尊重了，自然对教师讲的知识就打折扣了。告诉孩子教师也是普通人，普通人可能有的不好习惯有师也会有，如果你不喜欢这个有师，你就应该把这个学科学得更好，你的人生不能受他的影响。
如果一所学校或一群有师，对教育有热爱和信仰，他们就会有智慧和能力去应对一切问题。好学校就是能帮助孩子们弥补家庭教育的缺失部分。好老师就是能够给予孩子们缺失的爱。
教书育人，育人才是终极目标。把育人挂在心上时，教书就不再是问题。眼里会是满满孩子们的笑脸，毕竟小学阶段孩子们真的是很纯真！
三、教师的夙愿：让学校成为我们生命绽放的花园
好学校的“好”应该体现在教师和孩子的笑脸上。好学校让所有人都有家的感觉。一所好学校应该是孩子的乐园。让孩子在玩中学，在玩中成长。
一位教师到美国执教一年，她说美国假期学生也返校，但是返校的内容不是检查作业，而是玩游戏。学校通过这种手段吸引孩子到校。一所好学校应该关注“人”的生长，这里的人包括教师、学生。一所好学校应该是生态的校园，好的学校应该有很多学生玩的空间，现在的学习不好玩，学生好累。如果教师和学生都把上课当成好玩的事情，那多好！
好学校应该拥有“自由”，教师、学生有自由发展的空间。校长不仅要先进的理念，还要有很好的修养，博大的胸怀，敏锐的头脑，才能做到使“学校应该是个深思明辨的地方”。如果校长能真正爱每一个老师，老师能真正爱每一个学生，这样的学校就是好学校。
成就孩子的成长是我们共同的心愿，成就老师、愉悦学生，我觉得就是理想学校的标准。
教育不是快餐，那是慢火烹饪。学生身上有所改变也许要几年才会看见。创造条件去帮助孩子体会成功的快乐，学习的快乐。每一朵花都是美丽的，但每一朵花也是不一样的，不求百花一样，但求朵朵美丽，要让每一朵花都绽放，我们必须按照他们的习性提供给他们需要的土壤、阳光和水分，所以学校就应该成为让师生生命绽放的花园。
一位教师到一所城郊小学支教，那里的教师抱怨没有发展机会，抱怨这样，指责那样。支教的教师到他们的图书馆一看，那里有很多新书还没有拆封。我们的教师把新书拆封并且上架借阅，他在那所学校一年一个人的借阅数量，超过那所学校教师所有的借阅量。于是他告诉那里的教师，发展的机会其实一直在你面前，只是你被抱怨迷住了眼。
好学校应该是一块净土，教育的圣地，与名利无关，教师和孩子在学校都能找到自己的归属，教师愿意教，学生愿意学。
其实，每个人的知识都是有限的，教师能教给学生的知识也是有限的。如何能让学生有持久的学习动力？那就是培养起孩子学习的兴趣，让孩子体验到成功，具有学习的动力。
爱学生就像自己的孩子，将心比心，孩子会变的，付出真心，静等花开！有时候就要承认教育不是万能的。接纳他，等待他成长，顺应他的天性，给他发挥自己的空间，关注并帮助他，不把教师的想法强加给他，也许会好一点。
我们是学生的教师，学生也是我们的教师。教学相长。要永远当一个好教师，学生成就我们教师。豁然开朗——月满西楼，这样的课堂一定是湖光秋月两相和。教书的替读书的多想想，读书为教书多考量。
让每一个孩子在学校找到自己的成长点，有成长的平台，在已有天赋的基础上，不断完善自我。教育需要智慧，有时候还需要心理干预，有些孩子是在蜜罐里长大的，不缺乏爱，所以爱只是基础，还要手段，要做到始终如一的坚持，更要会爱。
【观点直播】
湖北省武汉市硚口区易家墩小学熊有才：
小学这个话题很简单，也很复杂。老子论道时有“强为之名”的无奈与智慧，我们今天论“好学校”不妨也“强为之”。什么才是“好学校”？各人评判标准迥异。作为校长对教育价值观的引领即是协调统一一个标准。“我”是作为一个曾经学生、教师，现在的家长、校长以及社会人的多重角色的集合体出现。在“我”的心目中，“好学校”应该是这个样子的：
一、山巅一寺，风景这边独好，学校应该是有益身心健康的地方。
好的学校应该有一个优美的环境，学校最好建在山上，建在海边，建在林中……我国历史上的“四大书院”都建在什么地方？现在看来是何其奢侈？回到现实，以城里的学校为例何谓好的环境？第一，面积足够大。翻翻所有武汉市小学的家底，有几家生均面积达到了武汉市制定的“标准”？（这个标准也很小气。没办法，城里的土地太值钱了。）第二，设施足够用。电脑配备、健身器材、实验用品、活动场地、网络覆盖、教具学具……配齐配足。第三，装饰足够雅。按山水园林的建设思路建设每一所学校。有茂林修竹，有小桥流水，有两片真实的“农场”“牧场”，最好还有个小型工场。第四，环境足够安全。无论周边环境还是设施设备都要足以保障学生活动安全。
二、两小无猜，爱到天荒地老，学校应该是令人永远眷念的地方。
学校的好坏，有自我评价，也有社会评价，我所指的社会评价不是指某个“中介机构”，而是无数个从学校走出去的社会人，他们的评价是最真实最有效的。我们可以做一个推论，如果此生难以忘怀的学校一定是好学校。 我想难以忘怀的应该是某些人、某些事、某些场景……其实学校的文化正是这样呈现与传播的。某些人！是和谐的人际关系为前提的。佐藤学说：构建教师之间的同僚性已经成为左右学校成功的关键因素。据此推论，好学校，是靠“好关系”建立起来的。什么样的关系最好？两小无猜！佛教则讲是无有“分别心”。有道是“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”。两小无猜自然是无法实现的绝美境界，但让校园的人际关系变得淳朴简单是一定能够做到的。好关系到了近乎“两小无猜”的境界，那么这样的人群之间发生的事，想必都是温暖的，值得怀念的了。什么东西最难忘？教育，尤其是在人格品性方面，让人震撼、影响人一生的多半是如此这般的“场景”。场景，有时候是“摆拍”，有时候是“抓拍”。前者是作为教育者设计的一些“教育活动”，活动有了些特色就是被人记下了，就是“摆拍”。后者是作为受教者，在某些特定的情绪、情感下对某些双边、多边活动产生极深刻的印象。两者，都对人的一生产生深远的影响。我记得我上学时，班主任特意奖励我一本《小蜜蜂》的连环画，其时，我看中的是《奇袭》，我那时就明白她的用意：激励我大胆一点。我一直觉得，我所上过的学校、教我的教师都是好的。
三、才下眉头，却上心头，学校应该是个深思明辨的地方。
“红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”我想用这首词来描绘我们优质的课堂。课堂如斯的学校一定是好学校。学生也好，教师也罢，能够对课堂如此“缠绵”，家长们所渴求的“分数”还是个问题么？所谓“深思明辨”的课堂究竟是怎样的光景？简单地描绘如下：
“红藕香残玉簟秋。”
一些词评家或称此句有“吞梅嚼雪、不食人间烟火气象”，对教师来讲，是要有些“风骨”的意味，要受得住清淡，要耐得住寂寞，太过追名逐利的人是不适合进入此行当的，误入的，还是早些离去为妙，否则害人害己。
所谓“轻解罗裳”是要放下牵牵绊绊，再“独上兰舟”进行独立、饶有滋味的思考。这要求对于教师和学生都是适合的。深思，就是这个意思，独立思考是前提。唯有经过深思的问题，学习起来才会高效。为了课堂高效，师生双方深思是必要的条件。
“花自飘零水自流。”
这是学校、课堂真实写照。课，是一节又一节，优与不优，都过了；学生，是一茬又一茬，留与不留，都走了。尤其是课，有多少堪称“精彩”？有多少“记忆犹新”？大多数的教师和学生的回答是“寥寥无几”。这是真实，课堂最常态的是平实的，这其实就是优质。细想想，能够觉得每节课都很稀松平常，并非易事。“一种相思，两处闲愁。”
在写自己的相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推想到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方面的，以见两心之相印。学习苦，教书也苦，大家都是苦命人，苦命的人儿能够相依为命、心心相印，这苦中至少带有甜吧！
“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”
“师者，传道授业解惑也。”这是“此情无计可消除”的事实。
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这似乎也是真理。教师的责任是把一群人组织在一起，逐一解决这一群人的疑惑，给出答案不一定是教师，但催生答案的一定是教师。教师责任不仅是让一群人的眉头舒展开来，更重要的是让这些舒展下来的“果实”挂上各自的心头。
广东省珠海市香洲区第十五小学郭红：
我心中的好学校应该是这样的：领导对教育高瞻远瞩且有德行；教师热爱本职工作且具开拓创新精神；学生对学习有浓厚兴趣，充满了好奇心。在学校，学生的潜质只有得到充分的挖掘，才能得到尽情的发挥，学生每天都在进步着，快乐着。
是您——老师!您是高明的魔法师。您将知识传播，让智慧发芽;您将情感传达，让感恩永存;你将文字传承，让我来记载：
“我知道你上次考试不理想，但也不能自暴自弃吧”您语重心长地说。
“你懂什么?那次考试后，同学们嘲笑我，家长批评我，我什么时候受过这样的待遇?”我愤怒地吼着。
“其实没关系的。人可以跌倒，但不能从此赖在地上不起来;人可失败，但不能从此对生活失去信心。”说完，你抱了抱我……
犹记得那时我的愤怒，您的亲切。我是一个骄傲的人，经不起一次打击，那次考试我信心满满，想着大家的赞扬，父母的赞许的目光，我做梦都笑着。但命运就是喜欢捉弄人，那鲜红的数字犹如两把锋利的匕首，深深的刺痛了我的心。从此，上课积极发言的不是我;作业做得最工整的也不是我。我开始上网吧，沉浸在虚拟的网络中不可自拔。我自认为活得潇洒，然而您的出现却让我无地自容!
您的话，犹如久违的阳光，照亮我心中的黑暗!
老师，您是卓越的雕刻家!现在说来也好笑，在那时，我听不进父母的劝说，看不见姐姐的无奈，唯独听进了一个穿着朴素大方，带着一副眼镜的您口中说出的话，想来我是幸运的，幸运遇到您，幸运在我的学习生涯中有您的陪伴，成就了如今的我，也成就了天下千千万万个你、我、他。
我的班主任是一位女老师。她差不多四十岁，姓程，教我们班数学。她长着一双温和而炯炯有神的眼睛，长长的头发，高高的个子，笑起来像我的妈妈。
程老师有时很温和。有一次数学考试，我考了满分一百分。程老师非常高兴，笑着对我说：“白凡，不错，这次考得不错。要再接再厉，不能骄傲自满！”
程
老师有时也很严厉。有一次，我数学只考了六十二分，老师走过来，很严肃的问我：“白凡，这是怎么回事，这次为什么只考了六十二分？”我低头不敢吱声。老师又说：“你应该不止这点分，全班你最低。回答我这是怎么回事？”我只好低声的回答说：“因为这些天我都在家玩电脑游戏，上课时还在想电脑游戏，没有认真听讲——”说着说着，我惭愧地低下了头。这时，程老师严厉地对我说：“玩电脑游戏既伤身体又影响学习，以后不要再玩了。这次考试没有考好不要紧，下次努力就行了。”
而最让我感动的是程老师平时十分关心爱护我们，把我们当自己的孩子一样。有一次我感冒了，上数学课时我头痛的厉害，趴在桌子上抬不起头来。程老师来到我面前，很亲切的问我：“白凡，你怎么了，是不是不舒服？”还用手摸了摸我的额头，接着说：“你发烧了，到我办公室去休息一下，我给你倒杯热水喝，再送你回家。”当时我的眼泪马上掉了下来。老师真像我的妈妈呀！
教师自古便是一个很神圣的职业，但是真正可以担当得起“老师”这个称呼的，在一般人的一生中，却没有运气可以遇见很多。
中国人自古就是极为尊师重道的，老师的地位与父母相等。古时候拜师，都要行拜师礼，一日为师终身为父，便称“师父”。从老师那里学到的往往不仅是知识，是治学的方法，立世的经验，更是为人的道理。而一个好老师育人的途径往往也不止是刻板的教诲，更是言传身教，以身作则。
每一个好老师都是一个有趣的人。
想想，要成为一个有趣的人是一件多么不容易的事啊，可是老丁却毫无疑问能算的上。
老丁上课从来不带书，在讲台上站定就开始滔滔不绝。用他的话来说，这课我都上了几十年了，要是我自己都不能信手拈来，还有什么脸面站在讲台上对你们指手画脚。确实，老丁为人一向都是极没有架子的，我们高一刚进学校一星期就开始陆续喊他老丁了，其他的老师也都不见怪，可能届届如此吧。每次我们上他的课的时候，班里的气氛也是最活跃的，因为他的课讲的通俗易懂，更是因为他讲的生动形象。生物，本身就是一门不那么死板的课，老丁更是将其讲成了动物世界一般，上课的时候再配上夸张的表情和手舞足蹈的姿态，还有不时脱口而出的金句，十足的一个段子手的样子。对我们而言，听老丁的课从不费力，跟听故事一样，当然成绩也不会差。
老丁喜欢我们跟他辩论，如果是生物学上的题目，他自然是极为高兴的，其他的话题他也总是很乐意接下去。听说以前他也教过语文和地理，本身又喜欢读书，说他学富五车也不为过。对于辩论，用他的话来说，天天在家斗嘴斗不过老伴，就来学校在你们这些屁大孩子面前找回点自信。
老丁是个温文尔雅的典型的旧知识分子，上下班总是骑一辆老式的横杠自行车。我们大都见到过他在夕阳下推着车一个人慢慢走的场景，于是对他是老式知识分子的印象尤为深固。
然而发生了一件事之后，我们对老丁的印象就改变了。他玩电脑游戏。这是班里一个同学去他办公室玩的时候知道的。梦幻西游，这是国内网络游戏史上的一个经典，曾经统治了一个时代。“而我也是在那个网络被梦幻西游统治的时代入的坑”，他如是说道。老丁的为人我们是知道的，一个和蔼可亲也认真负责的老教师，但是这样的老师也跟十几二十的年轻人一样玩网游，这个事情就很酷了。这个老师还是教我们的，同时也是和我们相处最好的老师，还是学校资历最老最德高望重的老师，这个事情就更酷了。
就是这么酷的一个老头，我们也见过他严肃的一面。
高中管理比较严，不让学生随意外出。学生们馋，食堂又不好吃还贵，于是偷偷定外卖然后让送外卖的小哥从学校后门的围墙上递过来。这种行为其实已经存在很久了，只是学校一直都没抓到。正巧那天，校长和几个校领导散步吧，走到了后门，老丁也在。正好这时候，有几个学生在拿外卖，当场被校长看到。校长很生气，上去就是一顿批评教育，问清了被抓到的学生的班级姓名后，打算回去给处分，从严处理。这个时候老丁上去了，很严肃的问了学生几个问题，诸如为什么要定外卖而不吃食堂云云，然后跟校长说：这几个学生没错，学校里面食堂本来就是垄断，还没搞好，让学生怎么办？这几个学生在家哪个不是宝贝，在学校吃都吃不好，这是不是该反思我们自己？处分要给也是给我们！校长当时就没有再说什么，正好也快临近期末了，第二学期食堂就整顿了一番。而那几个学生回去之后就开始跟身边的同学讲述，老丁的声名大多数人也是听过的，这事就这么一传十十传百的传开了，老丁在同学们心中的形象也是一下子又高大了很多。
高中毕业后我来了外省读大学，离家千里，从此，故乡只有冬夏，再无春秋。老妈有时候会聊起，说高中的丁老师啊，前一段时间还看到他在菜场买菜，我便分外想念高中生活。
去年暑假，我约了几个同学专程又去看了老丁。原本只打算探望片刻，临走的时候老丁非留我们吃饭。做饭的时候我们很自然的上去打下手。同学说，想起来跟高中的时候一样啊。老丁笑起来，我们也笑起来。在高中的时候，老丁就经常带学生回家吃饭。
饭桌上，我们聊生物学，聊梦幻西游，也聊学校领导，还聊起时事政治，就像高中无数次的辩论一样。我们问，老丁，你做老师，怎么跟其他的老师那么不一样啊？老丁不答，倒是突然问我们喝不喝啤酒，我们当然假矜持推辞了一下，他说，你们也都不是屁大小子了，几口啤酒还是能喝的。
趁意举杯，几口酒下肚，老丁淡淡的说，以前年轻的时候，心比天高，怎么也不会自甘平凡，没想到竟做了一辈子教书匠。我们这时候才猛然惊觉，老丁好像突然就老了很多。
灯光下，人还是一样的人，桌椅碗筷也都没换，但是时间留下的痕迹，触目惊心。
走的时候，老丁坚持把我们送到路口。
星期一上午，我拖着脚步，不情愿的被妈妈送到了学校。一早开始就心不在焉。叮铃铃??上课铃声响了！同学们都拿出数学书安安静静地坐在位置上准备好上课了。陈老师轻咳了一声就开始讲课了。陈老师的课生动有趣，每次我都听得津津有味。但是，今天我却在陈老师上课的时候做起了小动作。正当我玩着小玩具时，同桌碰了碰我的手，并用手指指前面。我奇怪地问：“老师又没看到，有事吗？”话还没说完，另外一位同学小声地说：“你没发现老师的声音很沙哑吗？脸色也不怎么好吗？”我抬头一看，默默地把我心爱的小玩具放进了抽屉。听着老师略带沙哑的嗓音，我沉浸在数学知识的氛围当中??
下课铃声响起。我的脑海中闪过了陈老师为我们做的种种——张言康刚到我们班时，由于他身体过胖，自理能力有所欠缺甚至连上厕所都有困难，陈老师每次都亲力亲为地帮助他。还有另外一个同学，由于早晨吃了不消化的东西，在上课期间出现呕吐，大家的第一反应是捂住鼻子并开窗户，而陈老师却赶紧拿来煤灰盖住呕吐物，拿来扫把清理干净。除了这些，陈老师还为我们做了许许多多。我不禁为自己在课上做小动作的行为感到愧疚，陈老师带病为我们讲课，而我却因为自己的原因排斥上课，只考虑到了自己。我想：如果老师只考虑
自己，也可以以感冒为由不来上课。但陈老师坚持来了，为我们树立了一个好榜样，好形象。我越想越为自己的行为感到后悔与懊恼！我主动向老师认错，老师轻轻地用手摸摸我的头，那温度如妈妈的手，她没有指责我却用和蔼的口吻安慰并原谅了我。
我喜欢我们的陈老师。不仅因为她在生活中对我们给予帮助，如母亲般的爱，还因为她的教课方式。陈老师教课的方式与其他老师不同。她常常在上课时用讲小故事的方式导入，激发了我们对上课内容充满了兴趣，从而大大提高了我们对课程内容知识点的掌握。
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