致大学生的一封信

致大学生的一封信（精选8篇）

致大学生的一封信 篇1

你好!

欢迎来到七年级四班!很辛苦但也很美好的初中生活已经开始。

为了让你更好地融入集体并有一个美好的开端，我会分批给大家提供一些建议或提醒。这些建议会帮助你养成好的学习、生活习惯，培养优秀的素质，对你三年的初中学习都会很有帮助。所以，请仔细阅读并按要求努力去做或不做。

以下是第一部分：

1.以下规定会在开学后就执行，并且在第一周就开始重点检查，请你格外留意。

(1)早晨来到学校的第一件事是交作业，任何利用早晨补作业或抄作业的行为都是不允许的。如果因为某些原因未能完成某科作业，你需要写一份简短的报告说明情况，与其他人的作业一并交到老师那里。

(2)请在每一本作业本的左上角标注上你的学号，作业本直接交到小组课桌上的指定区域(有标签)，按学号顺序放好。无论是组长还是课代表都不会去找你索要作业本。

(3)每天下午最后一节课结束后，你要等待老师或班长发出指令后オ能离开，切不可一打铃就走。临走前请做好以下几件事。

①将桌面收拾干净，不留任何物品。

②整理好抽屉，不留垃圾。

③椅子倒放在课桌上，把课桌按照坐标放整齐。

④低头检查你座位周边及桌斗如有垃圾纸屑，请捡起带走。

我们将会每天检查、记录并采取一定措施直至帮助你养成这些习惯。

2、以下行为将会让你得到表扬，也会给你的形象加分，你很快就能体会到这样做给你带来的愉快感和实实在在的回报。

(1)随手捡起教室地面或者班级包干区里的小垃圾，无论你是不是今天的值日生。弯腰捡起一片文明。

(2)友善地对待同学，热情地帮助他人。

(3)在班级或老师需要你提供帮助时及时站出来。

(4)在任何地方、任何时间遇见老师时，主动问好。

3.以下行为将严重损害你在同学和老师心中的形象并且让你被鄙视，所以你应该自觉远离并抵制。

(1)在公开场合讲粗话、脏话、不利于团结和负能量的话。

(2)在公开场合高声谈论游戏或格调低俗的事情。

(3)不注意个人卫生，衣服和头发脏，身上或鞋子散发出异味。随地吐痰和嚼吐口香糖。

(4)在教室里吃零食或有强烈气味的食物，在教室里喝粥和饮料、奶等。

(5)随手乱扔垃圾。

4.以下行为是被严格禁止的，如果发生，将会在第一时间受到严厉处罚，所以，务必请你不要触碰这些高压线。

(1)在课堂上顶撞老师(如果你觉得老师对你不公正或有其他原因你可以课后找班主任说明情况并请求帮助)。只要老师点到你的名字，你的第一句话是：老师，我错了。然后仔细想想自己哪里做的不够好，不因为个人的事影响大家的时间。

(2)欺负同学。

(3)任何考试作弊的行为。

另外，请不要在上课时使用手机。如果被发现，老师会暂时代为保管你的手机。如果你需要使用电话，老师可以随时为你提供帮助。

致大学生的一封信 篇2

站在17岁这个应接不暇的路口, 我停下身来回头张望, 那些熟悉的过往, 全部拓印在心底那片最温暖的地方。这个17岁, 请容许我说一句:妈妈, 我爱您!

我相信, 是佛说的缘分让我做了您的女儿。

只是, 我没有目睹您前27年的精彩, 没有清晰地记得您年轻时美丽的样子———即使您现在依然那么年轻。

而当我知道需要好好爱您时, 却已过了17年。

我欠您, 44年, 不止。

那年冬天, 我半夜哭着喊着牙疼, 爸爸在厂里上夜班没办法回来, 是您, 在冬天寒冷的夜里, 拖着刚下班疲惫的身子, 骑着自行车带我去医院。那一段路似乎特别的长, 也许是因为我自己牙疼得厉害, 也许时因为寒冷冻僵了您的手和脚。看完牙后, 我问你冷不冷, 而你则大着嗓门说:“我骑着自行车, 热都热死了, 哪里会冷!”我却以为你在责骂我, 就闷闷地生起你的气来。现在想想真是不该。

看着您的一个一个的茧子, 一条一条逐日渐深的皱纹, 我终于知道您有多么地辛苦。妈妈, 谢谢您哺育了我这么多年, 谢谢您的一直呵护。虽然, 我们之间时常有小摩擦, 但那只是因为我们的沟通出了点小问题。现在, 我想让您明白, 不管怎样, 我都清楚这个事实, 您是爱我的, 我也深爱着您。

如果说我是风雨中的红莲, 那您便是时为我遮风挡雨的莲叶;如果说我是摇曳的绿叶, 那您便是深扎土地的根。妈妈, 您给了我生命, 而我则成了您永远的牵挂, 这世界上最简单的一个道理也莫过于“没有母亲, 也就不会有我们;没有母亲, 也就没有我们以后美丽的人生”。

也许, 在我的一生中, 有许多人, 许多事, 经历了转身便会忘记, 但在我的心灵深处, 永远不会忘记您, 永远不会因为岁月的流逝而消减我对您那份深深的爱。

妈妈, 您的爱无声无息。当我时常做作业到深夜时, 是您, 帮我披上一件外衣, 是您, 送上一杯暖暖的浓茶, 驱逐寒冷和瞌睡, 带给我温暖和清爽。您就像冬日里的阳光, 让我沐浴其中。或许正是因为我从小就沉浸在您浅浅的母爱里, 我才不曾察觉您对我的爱。直到现在, 我终于发现, 您无时无刻不在给予我你的爱。

我相信, 当一切都清晰地凝固在您悉数过往的时刻, 那些成长的墨线应该在窗外的微风中得到褒奖, 应该得到长久无语的感恩和报答。

我爱您!

致美国高中小留学生的一封信 篇3

关于学业，我们可能不会以哈佛、斯坦福作为成功的标准，但一定要制定一个自己的目标：理想或梦想的大学，然后努力实现梦想。当然我希望你的理想或梦想是世界顶级的大学！

关于美国大学，它与中国大学有着完全不同的录取标准：学习成绩只是一个方面，这个成绩通过你的学习能力来看，我相信你可以做到：每个科目都是A（要注意美国最终的成绩评定，主要来源于你的课堂表现、作业和考试），有一个好的托福和SAT（ACT）的成绩。但不得不告诉你的是，这些成绩仅占你大学申请的30%以上，如果成绩不太理想也不要气馁，因为美国顶级大学更看重你的与众不同。美国大学不会录取哪四类学生：

一类是高分无课外活动的学生：我们不想成为高分低能的人，所以最终选择到美国读书。课程活动是我们的弱项，因为我们十年来都忽视它，那我们从今天开始就要着重培养这一点了，美国高中会提供很多的机会，你要学会把握，当然也要思考。思考和行动结合起来，想和做是虚实结合的结果。“想”一定要放开思路，开创性地去思考，“做”一定要有计划和规划去行动。

二类和三类是课外活动不突出的学生，没有个性和特点的学生：课外活动如何突出自己，自然是仁者见仁、智者见智，但主要还是取决于你“想”和“做”的结果。自己感兴趣的活动要多去体验，只有做了才能思考创新，然后才会与众不同，变得突出。例如大家都去做社区的义工，做慈善。如果你只是参考某个慈善活动，那自然是没有什么特色的；再如你参加校队打篮球，如果仅是参与，当然也没有特色。但因为你，大家有了成绩，这就是你的价值。那么，如何在平常的活动中突出自己的特色呢？这就凸显了思考的重要性，例如一群不能继续上学的孩子的遭遇触动了你，你发动同学或朋友组织了几个成功的慈善募捐活动，建立了一个网络，让爱心人士可以有机会持续性地帮助这些小朋友，这就体现了你的与众不同。当然这仅仅是一个例子，并不是说你也一定要做同样的事情。你要学会独立思考，创造属于自己的特色。例如有一个学生独自到西藏生活，因为这个经历而被大学录取了；又如一个华裔女孩在12年级时未被理想的大学录取，毅然到泰国支教，并游历几个国家，最终她被UCLA录取并获得全额奖学金。

四类是语言表达能力和写作能力不强的学生：当成绩和课外活动都已具备时，请你不要忘记语言表达能力的培养。闭上眼睛想想克林顿、奥巴马、米歇尔是如何演讲的，要知道或许将来的同学和他们一样有着过人的口才，所以你要加油了，去追赶自己落下的这十年。当这一切都准备充分时，如果仅仅因为你的写作能力不强，而无法通过文书形式将自己充分展示出来的话，那么注定是会影响你的申请结果的。你要明白，你高中某个科目的作业也许就是一个论文或是一个项目报告，所以你不得不查阅大量的资料或者大量的实验，和小组成员反复讨论，在无数的失败后成功，并最终完成你的作业。

当然，在这里我不得不告诉你的一件事就是接下来几年的时间安排（仅以即将就读10年级的美国高中生为例）。

2016年8月入读10年级：积极参加社团活动，着手准备语言考试。

2017年8月入读11年级：选择心仪学校和专业并参与语言考试。

2018年8月入读12年级：参加考试，申请美国大学。

2018年9月-2019年2月：提交大学申请表和申请材料。

2019年1月-2019年4月：等待大学录取通知书。

机会是留给有准备的人的，所以，好好规划你的高中生活吧！

致学生家长的一封信 篇4

各位家长：

大家好！当前，我市正在开展“创建国家文明城市”、“创建国家模范城市”和“卫生城市”“三创”活动。大家知道，维护地球自然生态平衡、保护自然环境是全人类的共识，环境保护是我国的一项基本国策，热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，是现代公民应当具备的基本素质之一。青少年是未来环境的主人，美好明天靠他们去建设，优美的环境靠他们去创造。

但现实生活中，环保都被某些人遗忘了：垃圾随处倾倒、恶臭扑鼻污水横流、受污染不能耕种土地成倍增长、汽车尾气充斥着城市大街小巷、“李刚”式丧失道德底线的人时有发生……据世界卫生组织公布的有关资料显示：在全世界污染最严重的50个城市中，我国就占了30个！

倡导文明，保护环境刻不容缓！让我们行动起来吧！为了生存，为了下一代，请共同教育好我们未来的“小皇帝”，让美丽的绿色永远留在我们身边，蔚蓝的天空更加灿烂，洁净的大地更加富有生机！

此致敬礼！

汕头市澄海龙坑小学

致大学新生的一封信 篇5

大学生应当更好地把握在校时间，充分利用学校的资源，通过使用图书馆资源、旁听课程、搜索网络、听讲座、打工、参加社团活动、与朋友交流、使用电子邮件和电子论坛等不同方式接触更多的领域、更多的工作类型和更多的专家学者。

通过开拓视野和接触尝试，如果你发现了自己真正的兴趣爱好，这时就可以去尝试课外学习、选修或旁听相关课程;你也可以去找一些打工或假期实习的机会，进一步理解相关行业的工作性质;或者，努力去考自己感兴趣专业的研究生，重新进行一次专业选择。其实，本科读什么专业并不能完全决定毕业后的工作方向，正如我所强调的那样，大学期间的学习过程培养的是你的学习能力，只要具备了这种能力，即使从事的是全新的工作，你也能在边做边学的过程中获取足够的知识和经验。

除了“选你所爱”，大家也不妨试试“爱你所选”。有些同学后悔自己在入学时选错了专业，以至于对所学的专业缺乏兴趣，没有学习动力;有些同学则因为追寻兴趣而“走火入魔”，毕业后才发现荒废了本专业的课程;另一些同学因为在学习上遇到了困难或对本专业抱有偏见，就以兴趣为借口，不愿意面对自己的专业。这些做法都是不正确的。

积极主动：果断负责，创造机遇

让我很惊讶的是，更多的学生希望我直接帮他们做出决定，甚至仅在简短的几句自我介绍后就直接对我说：“只有你能告诉我，我该怎么做”。难道一个陌生人会比你更知道自己该怎么做吗?这是一种被动的思维方式。被动的人总是习惯性地认为他们现在的境况是他人和环境造成的，如果别人不指点，环境不改变，自己就只有消极地生活下去。持有这种态度的人，事业还没有开始，自己就已经被击败，我从来没见过这样消极的人可以取得持续的成功。

从大学的第一天开始，你就必须从被动转向主动，你必须成为自己未来的主人，你必须积极地管理自己的学业和将来的事业，理由很简单：因为没有人比你更在乎你自己的工作与生活。“让大学生活对自己有价值”是你的责任。许多同学到了大四才开始做人生和职业规划，而一个主动的学生应该从进入大学时就开始规划自己的未来。如果不知道自己的志向和兴趣，你应该马上做一个发掘志向和兴趣的计划;如果不知道毕业后要做什么，你应该马上制定一个尝试新领域的计划;如果不知道自己最欠缺什么，你应该马上写一份简历，找你的老师、朋友打分，或自己审阅，看看哪里需要改进;如果毕业后想出国读书，你应该想想如何让自己在申请出国前有具体的研究经验和学术论文;如果毕业后想进入某个公司工作，你应该收集该公司的招聘广告，以便和你自己的履历对比，看自己还欠缺哪些经验。只要认真制定、管理、评估和调整自己的人生规划，你就会离你自己的目标越来越近。

掌控时间：事分轻重缓急，人应自控自觉

除了积极主动的态度，大学生还要学会安排自己的时间，管理自己的事务。一位同学是这么描述大学生活的：“大学和高中相比似乎没有什么太大的区别，每天依旧是学习，每次考试后依旧是担心考试成绩……不同的只是大学里上网的时间和睡觉的时间多了很多，压力也小了很多。”

这位同学并不明白，“时间多了很多”正是大学与高中之间巨大的差别。时间多了，就需要自己安排时间、计划时间、管理时间。安排时间除了做一个时间表外，更重要的是“事分轻重缓急”。

每天管理时间的一种好方法是，早上确定今天要做的紧急事和重要事，睡前回顾一下，这一天有没有做到两者的平衡。每个人都有许多“紧急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切实际的。我建议大家把“必须做的事”和“尽量做的事”分开。必须做的事要做到最好，但尽量做的事尽力而为即可。建议大家用良好的态度和宽广的胸怀接受那些你暂时不能改变的事情，多关注那些你能够改变的事情。此外，还要注意生物钟的运行规律，按时作息，劳逸结合，这样才能在学习时有最好的状态。

大学四年是最容易迷失方向的时期。大学生必须有自控的能力，让自己交些好朋友，学些好习惯，不要沉迷于对自己无益的习惯(如网络游戏)里。一位积极、主动的中国学生在“开复学生网”上劝告其他同学：“不要玩游戏，至少不要玩网络游戏。我所认识的专业水平比较高的大学朋友中没有一个玩网络游戏的。沉迷于网络游戏是对于现实的逃避，是不愿面对自己不足的一面。我认为，要脱离网络游戏，就得珍惜自己宝贵的大学时间，找到自己感兴趣的方向，做一些有意义并能给自己带来满足感的事情。”

为人处事：培养友情，参与群体

很多大学生入校时都是第一次离开父母，离开自己生长的环境。进入校园开始集体生活后，如何与同学、朋友以及社团的同事相处就成为了大学生学习内容的一部分。大学是大家最后一次可以在相对宽松的环境中学习、培养、训练如何与人相处的机会。在未来，人们在社会里、在工作中与人相处的能力会变得越来越重要，甚至超过了工作本身。所以，大学生要好好把握机会，培养自己的交流意识和团队精神。

踏入大学校门时，你还是一个忙碌的、青涩的、被动的、为分数读书的、被家庭呵护着的中学毕业生。

就读大学时，你应当掌握七项学习，学好自修之道、基础知识、实践贯通、培养兴趣、积极主动、掌控时间、为人处事。

经过大学四年，你会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从表达中锻炼口才，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中攫取快乐，从追求中获得力量。

离开大学时，只要做到了这些，你最大的收获将是“对什么都可以拥有的自信和渴望”。你就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的中国未来的主人翁。

学生致家长的一封信 篇6

我知道你们各位家长都希望自己的孩子将来成为有用的人才。可是，你们有没有想过孩子们的感受，有的孩子是喜欢学习的，有的孩子是不喜欢学习的。将来一定会有很多很多是大学生，再说了我们中国人口又多，所以很难在学习方面有前途，比你学习好的人有的是。所以，我们孩子们也可能是在别的地方有特长。比如：书法。画画。写作。等等。有的家长为了让孩子好好学习用了各种各样的方法。比如：让孩子一天做很多的家庭作业。一天背很多的单词。背不下来不许睡觉。等等。甚至，打骂孩子，不知道家长听没听说过一种病叫做自闭症，是常常伤害到孩子的自尊心，还有常常逼孩子会厌学，会更加讨厌学习，极少也会得抑郁症，孩子们都很爱玩，尤其是男孩，更爱玩，我就是男孩，所以妈******我学，我就想各种各样的方法作弊。唉!何必呢!这样还不如不学各位家长们，我只是想告诉你们，孩子不想学别硬逼了，希望你们能理解我们。

此致

敬礼

学校：天津河东八十二中

班级：初二一班

致大学生的一封信 篇7

读你的高原写生,我想用狄德罗的一句话概括我的感受:“草图上的生气”。

“为什么我们喜欢一张好的草图胜过一幅完成的油画?因为在草图里,生气多于形体。”狄德罗接下来的感叹是:“随着形体的深入,草图上的生气便逐渐消失了。”(《1767年的沙龙》)

所谓“草图上的生气”,我理解,就是线条笔触造型过程的动势审美。在18世纪的欧洲,作为“文字艺术”的要素,这种审美已经被写进了《大百科全书》,但人们对架上绘画的要求仍然是在平面上制造体积、空间和质感的幻象,因此一幅油画的形成虽然也是笔触造型的过程(如石涛所说“亿万万笔墨,无不始于一画终于一画”《苦瓜和尚画语录》),但最后要的是见物不见笔,笔触的痕迹要消灭在空间深度的幻象里,其“生气”也就只能留在纸本的习作草图之中了。在中国,笔触审美先在后汉以草字的“笔势”见诸书论,南北朝时,又由谢赫以“气韵生动、骨法用笔”引入画法,由此确立了以笔为我,以我写物,以生写生的观念。100年前,欧洲的“艺术科学”入主中原,教会了咱们怎么用光影、透视、解剖,把东西画得鼓起来,也把画家们的视野从笔墨拉回到现世,直面眼见真实的人生。与此同时,绘画的“逼真法”被摄影取代,逼迫狄德罗的后代将“草图”搬上画布,从勾线平涂的具象变形到符号点泼的抽象表现,把笔触“生气”的理念推到极至。我把这100年的两条线交叉,画一个“X”,你看像不像针孔成像的图解?那交叉的一点,像不像人的瞳孔,相机的镜头?

和大家一样,你在这个摄影图像的时代做画家,在中西古今视觉绘画的十字路口教学、创作30年,你也有过是中、是西、是古、是今的疑问,也有过怎么将形式语言融合、创造而为我所用的烦恼。与别人不同,你既不甘心走“习作一创作”的老路,也不相信异想天开的创新,只有眼见真实信手的写生叫你神往。做学生的时候,你已经是班上肖像素描的资深学长。毕业留校当先生,你更把希腊瓶画的线描人体狠狠地钻研过,在“高古游丝”的勾勒里揉进了严谨的解剖学。对眼见真实的依恋决定了你对光影的不舍,但你更当心计白当黑的构成,当心笔触运行的气势。用炭精条,你可以尽得用毛笔勾勒、皴擦粗细变幻的酣畅;用毛笔时又不拘泥传统的描法,画出炭精条的硬朗。人在版画系,不得不弄弄版画。君子动笔不动刀,你就用铁笔蜡笔在铜版石版上画素描,让人在色块的调子变化里感觉到笔触线簇的跃动。无论是课堂上的赤裸人体还是雪山草地的盛装人像,你教学生怎么忠实于对象,更忠实于自己,以人写人;怎么在此时此刻将与对象面对面共呼吸的此情此境写入画面。

一幅画怎么能见好就收,留住进行中即席即兴的真气?自古为画家一大烦恼。毕加索说,一幅画画完就是完蛋,好比结果生命的“了结”。“不患不了,而患于了”,张彦远也早就说:“既知其了,亦何必了,此非不了也。若不识其了,是真不了也。夫失于自然而后神,失于神而后妙,失于妙而后精,精之为病也而成谨细。”(《历代名画记·论画体工用榻写》)画肖像,你就从眼睛下笔,眼神在你是一幅肖像笔笔相生的起点、坐标,也是你给读者游目骋怀的归宿,正所谓“传神写照,正在阿堵中”(《世说新语·巧艺》)。神采既得,精妙何难?低头画,俯仰之间,把眼前三维的存在移入二维的画面,通过笔路在静止的画面上给人以“动”的联想,暗示第四维的“生气”:时间。如果我们把受制于临场作业的时限视为“自然”,写生的好处,也正在警惕时限的逼迫,只能“见其所见,不见其所不见”(《列子·说符·九方皋》),在有意无意之间自然而然地结束画面。随之而来的仪式,是请肖像主人的签名,再随手记下作画的日期和地点。如此这般,天时、地利、人和,你每一幅写生的肖像就是这一次人间交往的笔记手稿,留下的是一气呵成的痛快,是纠正了的和没顾上纠正的败笔,是畅与不畅的真气。我注意到,遍访世界各大博物馆之后,你对古典大师们的素描写生、画稿草图的兴趣远胜过那些宏幅巨制。在外教书20年,我也看到,中国书画当场即兴、直接下笔的稿本写意之所以为世人所推重,也正在其个体生命基因“笔迹学”的印记。上,读书行路,执著回返你理想国的精神家园。青藏高原海拔4000米,据说比海平面缺氧40%。你定期往那边跑,倒像是要去吸氧,不去就有生命危险。景仰这片土地上的文明,景仰生存在这里的人,20年如一日,高原之旅成了你执着探索人本生态大河之源的仪式,行礼如仪,你年年回到那片土地去膜拜顶礼、休养生息。记得多年前你也劝我:至少要去身临其境感受一回。神情恳切,有如使徒劝善,要救我出火坑。我明白你画画不是玩,是动真格的,是拼上了身家性命的,就问:什么时候把你自己也画进去?你笑而不答。再问,你说正在找镜子,还抱怨说,“再也找不到老美院U字楼教室那种不变形的老镜子了”。我疑心这是你禅语的机锋。在那些可以听得到心跳的画面上,你是不是已经在众生相的眼睛里“照见”了自己,也早把自己化入天籁之地芸芸众生的眼神之中了?

从20世纪90年代初期,你开始把青藏高原行旅采风的大幅素描、彩墨的写生作为自己主要的形式语言的载体,当作品画,当作品展,把大家“习作、创作”的公式改成了你自己的“习作=创作”的方式。从此一发不可收拾,写生的观念加高原的行为,你独往独来,在主义变幻、概念盛行的波澜之中逆流而

你的高原写生画了20年,远远近近,我跟着看了20年,从京都、巴黎看到北京。在我家中插满朋友们画册的书橱里,就有好几本你送的高原写生的画集。按时序一本一本地翻下来,我看出其中的变与不变。同是高原的人,同是形体深入的刻画,却因了越来越清澈挚着的笔法,让人感觉到一种越来越淡远的生机。草图上的“生气”,狄德罗用的是“la vie”,法语也做“生命”、“性命”解。我琢磨,你能把握写生的真气,正因为那里是你的性命所在。

弱水三千,你只取一瓢饮。我想这就是你的道理。

叶欣敬礼

致文文的一封信 篇8

你好！听说你最近受了同学小强的欺负，心情很不好。作为一个曾经和你有过相似遭遇的大哥哥，我想和你说说自己的往事，希望对你有所帮助。

相信你现在一定在“还手”与“不还手”之间纠结，那时的我也是如此。我从小就被妈妈教导不能闯祸，不能打架，和你的妈妈教导你不能打小朋友一样，妈妈的话在我心里扎下了根：“退一步，海阔天空。要宽容，别太计较啊！”

可是，我的退让在别人眼里竟然成了“懦弱”，同学们叫我“乖宝宝”。渐渐地，谁没带文具，问都不问一句，就会到我书包里拿，我不同意便会莫名其妙地挨上两拳；作业不给别人抄就被扭成一团扔到纸篓里……我就这样变成“受气的乖宝宝”。直到有一天，我大大地发了一次飙，欺负我的同学才对我刮目相看。我渐渐明白：自我保护是必须的，忍让并不是没有原则的。

我现在特别明白你妈妈那句“他那么矮，你都打不过吗？”的意思。那是告诉你对于这种恶意的欺负，你要学会反抗。但我相信你妈妈并不一定是真让你打回去，而是要你采取合理的方式去积极应对，绝对不能保持沉默。

当然，你是妈妈的心头肉，你被别人欺负，她心疼你，语言上难免有偏颇。难道，比你矮的人就可以还手，比你高的人就逆来顺受？不是的，面对欺负，不管对方强或弱，你都应该勇敢地站出来给他一个严重警告：我不是任人欺负的！所以，你应该及时向老师反映，向父母倾诉，向他们寻求帮助，也欢迎你写信给我。不可以将委屈和烦恼憋在心里。食物放久了会变坏，坏情绪也一样，在心里闷得久了会产生大问题，你会越来越不开心，变成一个自己都不喜欢的人。答应哥哥，以后不再沉默，好吗？

希望我的建议对你有所帮助，盼望你的回信！

祝你

天天开心！学习进步！

一个想帮助你的大哥哥

2016年6月11日

[【舒老师评作文】]

本文角色身份设置巧妙，用语口吻适合读者对象——小学三年级的文文，写作目的清晰。文章结构严谨：先用自己的经历现身说法，再帮助文文分析妈妈话语背后的意思，最后给出具体做法的建议。娓娓道来，层层推进。对文文妈妈话语的分析，既能站在父母的角度表示理解，又能抓住问题的核心。文章思辨性强，语言具有分寸感，设身处地，入情入理，具有感染力和说服力，毫无争议被评为中考满分作文。