广东省考察汇报材料

广东省考察汇报材料（精选6篇）

广东省考察汇报材料 篇1

远程教育工作考察团的情况汇报

部领导：

11月12日，广东省远程教育工作考察团一行33人（广东省委组织部远程办主任庞廉担任团长，成员由广东省各市地及部分县市远程办主任组成），经省委组织部远程办推荐介绍，到牡丹江市考察远程教育工作。12日下午2时30分，在市委组织部会议室，我们向考察团成员介绍了牡丹江市远程教育工作开展情况，并播放了多媒体课件。考察团团长庞廉同志对我市工作给予高度评价，他说：‚牡丹江市远程教育工作在全国很有知名度，在广东省，我们通过新闻媒体和网站等媒介对牡丹江市的工作有了一定了解，对一些工作做法很感兴趣，所以这次专程来牡丹江市学习，的确很有收获，我们对牡丹江市打造‘远程教育四级网络平台’和开办‘金手指网络课堂’深感钦佩，感到受益良多，我们广东省有比较充裕的建设资金和一流的IT人才，但坦率地讲，我们的总体工作没有牡丹江市的工作做得好，回去后，我们会把牡丹江市的工作理念、方法运用到工作实践当中去，提高我们广东省的远程教育工作水平，同时，也希望牡丹江市委组织部的领导和同志们到我们广东省去，让咱们南北两地进一步 1

加强工作联系，进一步加深感情！‛

随后，我们还与广东省各市（地）、部分县（市）远程办的同志进行了交流、座谈，广东省各市（地）、县（市）远程办的同志也简单介绍了本地的地域特色和工作经验，并纷纷建议开展‚地级城市远程教育同级互动‛、‚建立友好地市远程办‛等事宜，气氛融洽热烈，收到了预期效果。

电教科（远程中心）

许市中学考察汇报材料 篇2

曹县孙老家镇中学：孙亚钟2016.03

许市中学考察汇报材料

许市中学能从一所落后的农村中学成为全国名校，毋庸置疑课改功不可磨，是课改形成了教育合力，用夏忠育校长的话来说，要做点实事，真正为孩子们考虑，就一定要进行课改。感谢教育局领导的关爱，我们一行84人获得前往许市中学培训学习的机会。几天来，我们静心体验，深入课堂，耳闻目染，心灵受到了一次次震撼，同时领悟到局领导精心组织此次考察用意所在，只有坚定决心和信心，坚定不移地推进课改，才是我县教育的唯一出路。

一、考察感悟

开放式的课堂

许市中学五环课堂，把时间还给学生，学生成为了课堂的主人，让学生表现课堂，体验课堂，感悟课堂，享受课堂。许市课堂教学实现了五个转变，即课堂由教师中心向学生中心的转变，教师由被动教向主动教的转变，学生由被动学向主动学的转变，课堂结构由封闭式向开放式转变，学生由苦学向乐学的转变。他们的课堂：知识在这里交汇，思维在这里碰撞，个性在这里张扬，能力在这里培养。用李炳亭先生的话说知识的超市，生命的狂欢！这样的课堂对教育工作者来说几乎是一个梦想的课堂，这样的课堂学生的学习不再是一件枯燥的事，而是令人愉悦的过程。

精细化的管理

许市中学“四位一体”管理模式，即校级中控式宏观管理、处室分布式中观管理、班组节点式微观管理、值日流动式现场管理。这样层层管理，立体式的管理，全时空、无缝隙、精细化的管理，形成了一强大的管理网络，服务于五环模式的课堂改革，其管理真正做有安排、有监控、有反馈、有反思、有评价，管理及时、有效、透明、精细，我想也是这样的一种管理模式许市中学的学生才有很好的学习习惯、行为习惯。在我们学习期间，没看见一名学生乱扔垃圾，乱讲脏话，学校几乎看不到一点灰尘，校园里连一片纸片也很难找到，学生秩序井然，个个精神抖擞，呈现积极向上，团结进取的景象。

别具一格的夕会

许市中学的夕会别具一格，第一天晚上，我聆听了142夕会课，这节夕会课给我的印象很深，一个个初二学生他们语言表达能力，逻辑思维能力，辨别是非能力，原则性，胆子，自律无不给我视觉、听觉上的一餐大宴。夕会课上班长在实施组织，班干部、课代表、席长、室长、小组长有秩序短时间对学生的点评，宛如一场严厉的批斗会。许市中学真正做到人人都是班级的主人，人人都应参与班级管理的目的。我想有了这次教训，一次批斗，违纪、违规，学习不认真的同学心理肯定有一种震撼和愧疚，长期下来，学生的行为得到规范，学生的学习态度得到端正。

除了夕会，学生每天早训会、学校每天早评会、反思角、教师一周的反思板，许市中学形成 一种反思文化对许市中学的课改起推动和促进作用。

二、向许市学习什么？

我们向许市中学学习，首先要学习他们的那种精神，那种百折不弯，永远向前的精神。其次是要学习他们那种先进理念，就是真正把素质教育落实到课堂，落实到教育教学的方方面面，在我们现有教育环境下，将许市的理念融入我们教学才是我们真正追求目标。当然学习许市经验不应是简单的模仿，而应该是学习他们对教育的一种态度，作为教育人特别是管理者应该少些功利思想，力争使教育回归原点，什么时候把育人作为教育的终极目标，教育中的一切问题会迎刃而解。

三、关于推进课改的几点思考

1、课改成在教师，败在校长。学校要进行课堂教学改革，起决定作用的是校长。校长必须有教育的前瞻性，把握教育趋势，对新课改理念要理解得透，感情得深，才能带领全校师生彻底改变传统的教学模式，改变教师的教学观，引领全校师生同心协力走课改之路，校长的决策是学校课改的关键，校长必须有课改的勇气和谋略，更要有课改的底气，因为学校课改的启动，设计、推进和激励机制的建立都是由校长定夺；校长不但是学校课改的吹号手，更是课改脚踏实地的执行者，需要校长的积极参与组织；课改要有一定的物质基础作保障，校长应结合学校课改的具体情况，寻求相关政策和课改专项经费支持，为课改提供资源保障。

2、课改赢在“中层”，要建设好学校的中层骨干团队。有一批献身课改，把教育当作自己事业的中层，这样才会主动、积极、创造、进取！才会有实践---失败---再实践，虽九死而不悔的探求忘我精神，否则就会应付，学生也好，教师也好，都不会有课改刻骨铭心的体验，课改会流于形式，课改就会成为花架子。因此要定期进行学校中层干部的培训，一级培训一级，层层落实，校长培训行政，政教处培训班主任，教科室培训备课组长，教务处培训教研组长，班主任培训学生。

3、新课改关键在于教师，打造一支专业化教师队伍。一是要改变教师教学观念。要改变老师们几年甚至几十年的师道尊严，独霸课堂、填鸭灌输的教学习惯绝非易事！要变“课堂为学堂”，“讲课为引路”也绝非短时间能做到的。更难改变的，还有老师们的事业心!我们的教师队伍中还有相当一部分人只把教书当“糊口”，不把教书当“事业”。自我满足感强，自我定位低，自我成就感弱，这些都将给课改之路带来很大的阻力；二是要调整师资结构。我校目前学科师资不齐，教师专业化学习气氛不浓的问题也是课改之路的阻力。建设一支勤于专业学习、敬业爱岗、热心课改的教师队伍绝对不容忽视。

4、创建浓郁的校园文化氛围。校园文化是学校发展的不竭动力，是凝聚人心，提升学校文化程度的重要手段，校园文化如春风化雨，润物无声，是学生成长和创建和谐校园的重要载体，校园文化既要注重硬件建设，如在醒目之处装点具有教育意义的标语，又要注重软件建设，如倡导文明之风，创建书香校园等，在校园文化建设方面我们还要花费大量的精力、财力动真格去营造。

5、课改难在坚持，贵在坚持，成在坚持。用夏忠育校长的话说，成功源于坚持，执着创造奇迹！课改实施的第一步是选择，第二步是坚持，第三步是坚持，第四步还是坚持，任何改革都不是一蹴而就，课改是讲不完的故事，唱不完的歌，改革过程总会遇到困难和曲折，也会有不同声音，会出现诸多问题，我们要打一场持久战，课改需要韧性，执着！

我校课堂教学改革，在实践中，我们遇到了诸多困惑和难题，产生了一些畏难情绪，我校的课改已岌岌可危！学习许市中学课改的成功做法，反思我校课改，改进我校课改！

陕西宜川中学考察学习汇报材料 篇3

三堆中学

白德金

2013年6月3日至6月5日，我随利州区教育考察学习团赴陕西宜川中学开展了为期3天的考察学习，3天的考察学习时间虽然短暂，但收获颇多，受益匪浅。现将学习体会汇报如下。

一、宜中的校园文化建设。

宜中的校园文化初看起来没什么特别之处，仿佛和我们的校园文化大相径庭，有永久性的标牌，有橱窗，有大幅标语，有各种星的展示专栏，有教室文化，有走廊文化，有楼道文化，有寝室文化，也有办公室文化。当你仔细观察，认真思考，你会觉得宜中的校园文化磅礴大气，特点鲜明，有自己独到的地方。

（一）校园文化凸显“目标引领”。

1、“学子精英”激励当代宜中学子发奋读书，立志成才。

宜中的所有路灯上都制作有宜中“学子精英”的照片和简历，这些“学子精英”在学术或仕途上都有所成就，是宜中的骄傲与自豪。每天同学们经过时都可以看到他们的光辉形象和辉煌成就，一次次、一天天，耳濡目染，这些“学子精英”便成了宜中学子学习的榜样。

2、班级文化突出“愿景”。

宜中的每个班级有自己的班级文化，教室内有励志的学生撰写的名言，横梁上有聚集班级正能量的标语；教室外墙壁上有班级口号，有班级奋斗目标（近期目标、中长期目标、长远目标），有班训，有班级日志，有温馨提示，最亮丽最引人注目的还算是各类目标追击号。他们把愿景相同的同学放在一起，制作一个展示栏，取名为某某目标追击号，每个同学有什么样的愿景，如何去实现自己的愿景，大家都可以看到，方便大家监督实现。有了“明确的愿景”，人生从此有了奋斗方向，学习才有强大的动力。

3、“喊响口号”展示“宜中精神”。

宜中的操场上书写着醒目的16个大字“强我体魄、扬我班风、爱我年级、振我校威”，这便是宜中学子的“口号”，它诠释了宜中精神的内涵。每天跑操，晚自习预备铃响后每个班的同学都会齐声呼喊这个口号，气势磅礴，响彻云霄，令人震撼，时刻提醒宜中学子牢记使命，不负重托，为传承宜中精神而努力奋斗。

4、远足文化，培养宜中学子坚韧毅力。

高二年级每学期都要开展27公里的远足行活动，活动由学生志愿报名参加，不参加的同学就当志愿者。在活动中大家相互帮助，相互鼓励，相互支持，相互搀扶，最终使远足行活动圆满完成。在活动中增强同学友情，培养团队意识，励炼坚强品格。

5、学习文化厚重而浓烈。

宜川中学学风特别浓厚，在校园的每个角落都可以看到莘莘学子读书学习的身影，他们是那么专注，那么忘我，没有丝毫修饰的色彩。升旗仪式前他们要集体读书，课间活动时他们要疯狂地朗读英语。他们读书没有老师安排，完全是自觉自愿，因为他们怀揣着崇高的理想，他们要为实现理想而拼搏。

6、寝室简陋而不失典雅，朴素而不失大气。

宜中的学生寝室显得有些陈旧，没有我们的学生寝室漂亮，但他们的寝室文化有独特的方面，每个寝室的外墙上有寝室名，有室友的合影，更为新颖的是寝室门上有该寝室曾经优秀学子的照片和简介，以此激励学弟学妹珍爱友情，团结互助，发奋读书，成就自我。寝室内有寝室公约，有规章制度等，每个床位有个人的文化天地，整个寝室有整体的文化，两相结合，相互映衬，方显独到之处。室内物品摆放规范整齐，每张床上都有一个学习用的小桌子，就寝后同学们可以搭起小桌继续学习。

二、德育工作令人震撼。

1、坚持把德育放在首位。

宜川中学高度重视德育工作，孙明贤校长接受中国教师报采访时说：抓德育就是抓素质教育，抓德育就是抓升学率，抓德育就是抓教学质量，要课改必先进行德育改革。他们在进行课改前花了一年半时间参观学习，改革、创新德育工作，最终取得瞩目成绩。

2、宜中旗帜鲜明地提出“把规范管理落实到极致”。

宜中的新生入学必须接受15天的入学教育，每天上午天气凉爽时组织军训，下午天气炎热时就在教室内组织新生学习《中小学生守则》，《中学生日常行为规范》，以及宜中的各项管理制度。他们的军训不是请军人到校训练，而是由学校的体育教师按军训的标准开展训练。入学教育结束时，新生必须正规地参加学校组织的书面考试，凡考试不及格的新生继续参加学习，直到考试合格为止。

3、课间跑操整齐规范。

宜川中学的课间跑操是校园一道最亮丽的风景线，下课铃响后，各班迅速组成整齐的方队，跑步来到操场，并站到自己的区域，他们真正做到了“快、静、齐”，站在高处鸟瞰，全校学生成为一个整齐的队伍，无论从哪个角度看，学生都在一条线上。他们采用“胸贴背式”跑操，步幅大小，摆背幅度基本一致，排列一线，整个班级俨然成为一个有机的整体，全校学生好像掀起的一团红色旋风，既美丽又壮观，实在无可挑剔，令人折服。

4、自主管理培养管理能力，提升管理效益，铸造学校”品牌”。

宜川中学的所有事情都由学生自主管理，学校有学校自主管理委员会，班级有班级自主管理委员会，班上的每名同学都有管理岗位，“做到人人有事做，人人搞管理”。学校自主管理委员会人员每两周轮换一次，各班同学志愿申报，由自主管理委员会主席为志愿申报的同学安排管理岗位，两周结束时，每名自主管理委员会同学由本部部长写鉴定，对所开展的工作等进行评价，最后学校自主管理委员会主席再进行审核，加盖“宜川中学自主管理委员会”公章，为学生干部评优做好铺垫。

宜中的自主管理是实实在在的，没有作秀的成分，他们的跑操、主题班会、早晚自习、食堂监管、寝室管理等诸多事务，老师根本不参与，确实有解决不了的问题老师才出面进行指导、协调，助其开展工作。

自主管理委员会的同学每人戴一顶黄色小帽，早操、课间跑操都可以看见黄色小帽的影子，就这样一顶黄色小帽承载的是宜中自主管理的重托，是校园一道亮丽的风景。每两周轮换一次目的是让更多的同学到学校自主管理委员会中来参与管理，让更多的同学得到锻炼，为自主管理培养更多的管理人才。自主管理是宜中铸造的“品牌”，是宜中最亮丽的“名片”。

5、自主、规范管理使学生养成良好行为习惯。

在宜中参观学习，每逢课间校园总显得十分安静，同学们相互说说话，打打乒乓球，没有追逐打闹，说脏话，乱扔零食袋、纸屑等 等不良行为。当遇到老师时，他们总是很有礼貌地鞠躬问好，当我们向他们提问时，他们总是很自信地回答我们的每个问题。宜中的学子在自主、规范管理下，养成了良好的行为习惯，为学生终身发展奠定了坚实的基础。

三、深化教学改革，打造自主明校。

过去的宜中是一所不起眼的学校，2004年孙明贤校长上任后，狠抓教学质量，连续三年的高考成绩均居宜川县榜首，得到上级教育主管部门的认可，赢得社会的好评，受到家长、学生的信赖。但孙明贤校长不满足于现状，他觉得传统的课堂教学模式已不适应教育的发展趋势，必须转变教育理念，革新课堂教学模式。他的改革课堂教学模式构想受到极大关注，有领导、朋友劝他说：孙校长，你已经取得可喜的成绩，不必这样做，改革可是要冒风险的，万一改革失败，怎么办？孙校长说：改革可能在一段时间内导致成绩下滑，但那只是暂时的，从长远角度看，学校要很好发展必须改革课堂教学模式。在他的决策或带动下，宜中进入新的发展机遇期。

1、科学、合理分组，夯实合作基础。

宜中的合作小组分组科学合理，每个小组六人，按成绩分成1至6号（按成绩搭配），小组内分工明确，有小组长、有行政小组长，大家既分工又合作，既畅所欲言又相互制约。

2、评选优秀“合作学习小组”，形成竞争机制，激发合作学习兴趣。

宜中每周都要评选优秀合作学习小组，连续两次被评为优秀合作学习小组的团队，由学校组织到外地免费旅游，放松心情，开阔眼界。在这样的激励机制下，合作学习小组内的每个组员都得积极主动学习，上课认真思考问题，积极举手发言，为小组加分，为小组争光。

3、相互监督，组荣我荣。

合作学习小组内如果有组员不努力学习，表现不够好，拉了小组的后退，小组的其他5名同学可以开讨论会，如果一致同意不让这个同学留在小组内，这名同学只得联系别的小组，看能不能到相应小组，如果全班所有小组都不接纳他。这个时候班主任就得站出来，把这名同学硬性安排到优秀合作小组内，由优秀合作学习小组的同学帮助他。

4、自主课堂，高效课堂。

宜中的课堂教学模式是：“三环节导学式”模式，即：前置性学习（自主学习完成导学案）、课堂反馈、自主检测。每天晚自习，老师不到教室，学生自主完成导学案。课堂上老师基本不讲，由学生汇报、反馈，老师只起指导作用，真正把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生的主体作用，使自主课堂真正成了关注学生生命价值的课堂，充满了思维碰撞和心灵的交融。

5、教研工作既严肃又温馨。

在宜中参观学习的时候，我有幸听了一节数学公开课，在这节课上老师没有怎么讲解，只是适时地加以引导，完全由学生反馈，学生讲解，学生总结，很轻松地完成了本节课。在课堂上学生表现积极，踊跃起立发言，有时十几个同学争着发言，老师只好平衡一下，让发言多的同学把机会留给发言少的同学。整节课学生始终处在思维兴奋中，没有一个学生走神，没有一个同学不是在积极思考，这样的课堂令人惊叹。

公开课结束后，接着是评课活动，授课老师首先谈了教学设想以及授课后的反思，恳请同行不吝赐教。在场的老师们畅所欲言，从不同角度对本节课进行点评，既谈好的方面又不足，特别温馨的是每位老师站在自己的角度，与授课教师磋商如何能把本节课上的更好，纷纷发表自己的建议，建议尤为中肯，值得我们借鉴。

山东考察教学组汇报材料大全 篇4

2011年3月13日，喀什二中教育考察团一行18人在肖副校长的带领下，来到了百年名校济宁一中和育才中学，开始了为期40天的考察活动。本次的活动的安排紧凑、周密而充实。参观学校所有系统均向我们开放，他们毫无保留地传授、详尽的介绍、知心的交流，使我们对当地中学有了较为全面的了解。先进的办学理念，一流的精细化管理造就了一所所特色显著的名校。解答我们新课程实施以来困扰在高中教师心中的疑惑。尽管行程的任务颇重，但是大家为领导给提供的如此难得的机会而倍加珍惜。参观考察后内心深受震撼，特别是他们优越的办学条件，先进的教学设施，凸显的文化氛围，全面而富有特色的办学理念、办学策略等都值得我们去推敲、学习、借鉴。通过在先进学校的观摩、听经验汇报、与名师名校长的经验学习中，找到了很多解决学校发展与名校创建工作中一些难以解决的题目的答案，引发了我更深层次的思考。在此，仅将我此行的所见、所闻、所感、所悟真实的写出来，做为我们不断学习、借鉴先进学校办学经验，探求我校发展的一个参照。

一、教学管理方面

教育教学质量是学校发展的生命线，是学校工作重点，我们所参观的学校成功的做法是：教务处协同三个级部贯彻“质量立校”精神，坚持“以人为本”理念，依靠以学科备课组长为中心的教学管理和以班主任为中心的学生管理体制两条线，加强教学环节督查与指导，本学期教学工作重点：

1、强化过程管理，提高管理水平

（1）明确目标，制定工作计划。学期开始要求各学科组、各处室讨论制定本学期工作计划，计划要结合本科室特点，注重科学性、可操作性、实效性及创新性。

（2）加强教学环节监督检查，落实教学常规。教务处、年级组织多种形式的听课活动，促进教师间相互学习、交流、研讨，对课堂效率如何提高进行系列探索，主要措施是①优秀备课组评选（教案、作业检查，测试批改、集体备课、备课组文化、理论学习手册）②课堂教学检查（教学基本功大赛、级部随堂听课）③学生评教活动（师德评价、教学评价）

（3）严格规范学生评价，充分发挥评价功能。

对教师的教学及学生的学习情况的了解评价离不开考试，它是教学常规不可或缺的环节。积极开发评价多样化：①通过单元测试、学生自测，全面、准确、科学地把握教学效果及学习效果，对测试结果进行网络一对一查询。②、继续深化学分认定工作，以班主任、任课教师为主体团队，对学生学习过程（出勤、课堂表现、作业质量）、日常行为表现有记录跟踪，结合模块测试成绩认定学分。③、充分发挥《学生发展报告的管理与使用研究》课题的带动作用，利用发展报告对学生综合素质多元评价及科学、有效的管理。④本学期由信息技术组老师开发的《济宁一中网上家园》，开通了班主任家校沟通平台“三人行”，对每位学生的成长进行动态跟踪和科学、全面的评价。

2、坚持教研活动，提高教学水平

（1）集体备课制度化：每周各学科根据统一安排，分别进行一次集体备课活动，定时、定点、定人、定内容，本学期将加大检查力度，将研究、探讨学习落到实处。

（2）平时教研经常化：除集体备课外，倡导同班不同学科间教学交流，同学科不同年级间经验交流，丰富教师的立体化教学，增进了解，促进班级管理及教研组团结协作。《济宁一中网上家园》设置了教师网络工作室，登陆后可发表日志，上传课件，为老师们提供了一个随时交流、资源共享的平台，开拓教学视野，不断提高教学质量。

（3）公开教学多样化：举行教师教学基本功大赛，为配合此项活动，促进中青年教师成长，加强教师间交流、学习、监督、了解。各年级成员走进课堂，开展系列听课活动，随听即评，增强实效性，为教学水平整体提高发挥作用。

3、完善选课走班制度

具体做法是依据《学生选课指导手册》，学生根据本人情况及家长、指导老师意见，选修了适合自己未来发展的课程。行政班坚持平行班，教学班坚持走班教学。这里的“走班教学”又分为两类：一是必修课程或模块的“分层走班教学”，二是必修课程选修模块或学校选修课程的“分类（不同课程门类或模块）走班教学。受教师人数、教室规模的限制，无法满足少数同学的选修愿望，对不能达到50人的选修课程，建议同学改选其他课程。根据学科和教学内容的层次不同，实行固定教室和教师，学生流动听课的方式；又通过不同课程的不同教学形式，实行不同班级学生的组合教学，增强学生的互助合作。课堂之外的学习生活则采用小组合作的学习方式。为了确保学生完成选修课程，上课教师要严格考勤，按时检查学生的学习心得和学习笔记，为完成课程时的学分认定提供参考依据。对50人以上的选修课程，教师根据自身学识及能力报名选择，然后以备课组为整体调整分配。对报名比较集中的选修课程，可安排多名教师集体备课统一授课，一段时间后，再让学生根据教师授课情况二次选择，引入竞争机制，优胜劣汰，从而提高授课水平。

4、加强教师队伍建设，提高教师理论素养及业务水平。

在新的时代背景下，老教师所拥有的知识及教学手段有些不乏陈旧、古板，跟不上学生发展变化及时代要求，而青年教师热情高、干劲足、观念新，可塑性强，但缺乏教学管理及教学方法，针对这种情况，济宁一中采取的办法是（1）讲座（2）导师制（3）听课评课

（4）理论学习（5）外派交流等多种形式，促进全体教师的均衡、健康、持续发展。

二、学校管理方面有序、规范、精细

精细化管理体现在学校管理上就是“学校无小事，事事皆教育”。当我们一踏进邹城一中校门，校园内干净整洁，景观布置错落有致，学校校园环境建设十分突出，整体形象大气壮观，格调高雅。教学区、办公区、生活区、运动区布局公道，综合设施高档、齐全。校园环境集科学性、文化性、审美性于一体，亭榭、画廊、雕塑，相映成趣；绿地、假山、人工湖，触目皆春。校园网、多媒体教室、微机室等现代化教学装备完善，图书馆藏书丰富。在垦利一中、潍坊一中我们看到，图书科技楼、教学楼、实验楼、行政楼、报告厅、体育馆、田径运动场宏伟漂亮；多媒体教室、电子阅览室、计算机房、语音室和心理咨询室等现代化教学设施设备先进，校园网络四通八达；学生公寓、教师宿舍楼和食堂等生活辅助设施齐全；校园内环境幽雅，河、湖、桥、路纵横交错，绿化景观令人赏心悦目。就让你感觉到他们各方面管理的到位。各项接待工作安排得井井有条，精细化管理要求在日常管理中每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，精心是态度，精细是过程，精品是成绩。从中我们看到责任的落实、分工合作，每一项工作由牵头科室起草方案，具体各项工作分到各科室，有具体责任人，各项要求非常细致。学校各项工作有计划、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。

另外，实实在在推行的全面发展与特色办学相结合的新课该理念引发出我们许多新的思考。我们所参观的学校几乎占地面积均在百亩以上，教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏，特色学校，如构建诗意校园的曲阜实验中学迄今为止，均举办有书法、舞蹈、绘画等20多个兴趣小组，且经常在各级各类的比赛中取得骄人的成绩。校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。教育的精彩源自教育的细节，同时明显勾勒出他们的质量观已经

逐步从“单向应考型”向“综合特色型”转变，这种转变更符合最新课改精神理念。以发展学生素质为本的”教育理念是学校育人的一面鲜明的旗帜。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。我从中体会到特色学校的领导老师教育观念的重大转变，他们已从传统的应试教育转为素质教育。从单一课程向学科综合转变，从被动学习向主动建构转变，从单纯认知向社会交往的合作学习转变，从分数至上向多元评价转变，从“黑板加粉笔”向现代教育技术转变，从“苦学”向“乐学”转变。从长远角度来看，这种发展趋向才是今后我们教育教学的主流，因此，“请进来、走出去”，“多角度、多渠道”的办学模式确实值得我们认真学习、探讨。

三、行之有效的教育质量监控体系，教育质量处在全区前列

精细化管理是提高教育教学质量的关键环节。除了刻苦学习、锤炼素质、积极工作之外，只有在精细上下功夫。在教育教学的每一步骤、每一环节上都表现出业务素质精、教学手段精，课堂环节细、耐心辅导。学校已经形成“家长社会协控，学生发展中心、教师发展中心和后勤服务中心调控，年级组、教研组和备课组互控，以及学生和教师自控”的教育质量监控网络。制定校本化教师课堂教学常规，强化“六查”制度，深入一线听课推出教育教学监控“三机制”。形成“出卷——阅卷——数据统计——质量分析会——年级学生大会——家长会”的规范流程机制。学校自主开发了中学网络质量分析系统软件，强大的软件分析系统，可以看到每位学生三年的成绩情况、班级的各科成绩情况、与区里成绩对比情况、教师教学诊断等等，做到底子清，情况明，工作有的放矢。建立“学生作业个性化制”。正视了学生之间的差异，要求教师在练习题的设计上分基础层次、巩固层次、拓展层次三个层次的作业，让不同程度的学生练习。基础层次作业是对基本的概念和原理的了解，查阅书本知识即可完成，主要供后三分之一学生做；巩固层次作业是需要在理解基本的概念和原理的基础上掌握相应的技能才能完成,主要供大部分学生做；拓展层次作业是需要在理解和掌握基本知识、基本技能的基础上全面综合才能完成，主要供学习成绩好的学生做。这样不仅满足了不同学生的不同需求，而且为学生提供了展示独特自我的空间，有利于学生创造性的发挥和合作意识的培养，使每一个学生的潜能得到充分的发展。有效的质量分析会、课堂诊断专题研讨，教师满意度测评考核奖励机制对教学教育质量实行了有效动态监控。

四、科学的备课及课堂教学模式。

山东所有学校均采用学案制教学，我们参观的学校教师均采用集体备课，实行分工负责制，每个教师负责备课一个单元，首先自己拿出一定的思路，然后参加备课的教师对这个思路进行分析、总结、补充、完善，形成一个完整的、切合学生自身实际和特点的教学思路，然后挂在学校网络主页上，教师在授课的过程中可以打开网页调出这些资料，这些资料不仅自己可以使用其他学科教师也可以使用，做到了资源共享。

我们可以结合我们现有的经验，参照、学习这种作法把同一学科的教师组织起来，以单元为单位，将其分解到每个任课教师，由他们自己拿出具体的思路和意见，然后大家进行分析、总结、补充、完善，形成的教学思路挂在学校局域网或学校网站上，在教师授课的过程中根据实际需要到学校的网页上调出这些资料，即减轻了教师备课的强度，又增强了教师备课的质量，同时也避免了教师说课忽视实效性而走过场。

济宁一中的课堂教学是“先学后教，当堂训练”。这种也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。它抛弃了课堂上满堂灌，教师讲，学生听，把“练”压到课外的传统做法，课堂上学生主动参与，发言积极，大部分作业当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的自学进行点拔，指导，释疑。凡学生通过自己学会的内

容就大胆地不教，学生的主体地位，合作精神，和探究能力得到充分的体现。在教学过程中，教师从学生的实际出发，“以学定教”——根据学生的学情确定教学内容、教学策略。他们抓住了课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，做到了课堂教学的素质化。

他们的经验很值得我们学习研究，联系我们的教学实际取他人之长补己之短，从而提高自身的教育教学水平使目前我们紧迫任务。当我们走到微山一中时，眼前的一切更使我们感到非常惊讶，教室没有讲台，只有一个多媒体教学系统，三面都有黑板，学生的课桌不像我们的纵横摆布，而是背靠背摆成六个长方形，学生也不像我们的统一面向讲台而坐，而是围着六个长方形面对面而坐，在三面黑板上，每个小组都占有一小块，并写上自己的名字，上课时，学生分组讨论、研究，把要解决的问题自己解决，并在黑板上展示，这样促使学生主动学习，刻苦钻研，大大提高课堂的学习效果。反思我们的教学，教师都应教什么？我们应该在尊重学生主体地位的教学理念指导下，尝试把握“先学后教，当堂练习”的课堂教学,不少教师在教什么的题目上依然是捉住大纲、教材中提出的重点内容反复讲，实在质仍然是“以教为本”，未必适合学生的需要。“以学为本”则不然。学习是学生自己的事，教师只是随机点拨，即便重点也不是教师包办，而是指导学生自己往学习。基本过程一般是：揭示课堂教学目标，进行自学前的指导；加强督查，为后教做预备；运用多种形式帮学生释疑解难。对学生通过自学能把握的，尽量不教。即使是大部分学生难以把握的内容，也不一定是教师直接教。可以启发学生，独立思考，独立解决；也可以让学生讲，学生讲对了，教师不必重复；学生讲的不完整，教师补充完整；学生讲错了，教师给予更正。微山一中实行的小组研究式学习，有效地缩小了学生间的差异，他们由班主任同科任教师协商，把学生分成六个小组，每组六、七个学生，而且固定人员，做到兵帮兵、兵练兵、兵强兵。好差结合，男女结合。开展人与人、对与对、组与组之间公开、公平竞争，鼓励学生互教、互学。考试时看二人的平均分，组与组之间看小组平均分，分数高的为优胜者。这样有效缩小尖子生与学困生之间的差距，充分调动学生学习的积极性。在培养学生大胆发言、各抒己见、板书展示等方面，老师更是千方百计给予他们充分的自由，而且是给以学生充分的表扬的鼓励，较好地激发了他们的表现欲望，树立了学习的自信心。科学严密的调控机制。既有备、讲、改、辅、考的过程治理目标，也有学生巩固率、合格率、毕业率、优秀率的“四率”指标，更有学生德育、教师业务进修和传、帮、带的工作要求。考试一直是人们关注的热门，也是实践教学责任制考核的主要内容。他们以从进步教学质量的目的出发，改进考试方式，控制考试频率，讲究考试效果。另外，每位教师都有一本考核簿，功过得失逐一记载，据此量化打分，以分计奖，奖罚分明，这样敢抓善管，把制度规定中的教学全程、常规，逐步内化为教师学生的习惯尽快形成了好的教风、学风、校风。

五、有效地激励机制

我们所参观的学校均建立了一整套教师量化考核评比及奖励机制，对教师日常工作量、教学成绩、参与教研、获得奖励等进行综合量化，与所参观的学校相比，我们现在的教育教学常规治理的各项制度还不够健全和完善，某些具体操纵要求上还不够细化。今后一段时间内，我们要结合我校具体情况的基础上，充分的发扬重新审查或制定各项制度及要求，如骨干教师和星级教师等级评定制度、课程结构设置优化制度、尝试调整教师分配机制，利用活工资部分，初步实现多劳多得、优劳优酬，打破均匀主义和职称工资级别终身制等不利于教师发展的机制，进一步激发和调动教师的工作积极性。逐步改善教师工作和学习条件，立足校本培训和教研，进步教师队伍综合业务素质，积极立足校本教研和培训，加强教师间的横向学习，提升教师队伍的整体素质，积极尝试山东一些中学的成功做法。

浓郁的学习氛围，一流的教学设施，雄厚的师资力量，完善的后勤服务，为一中教育教学教研年年取得超常规发展奠定了坚实的基础。山东注重学校文化建设，我们也应更好的弘扬民族文化，使学校处处彰显出西域文化气息，着力打造出一个整洁、优雅、环保、精致的文化校园。近段的考察学习，使我再次深深地体会到，知识经济时代呼唤创新型的教师，教师只有以学生为本，以发展为本，以知识转化为能力并提高能力为本，敢于并善于放权给学生，才能培养具有实践能力和创新精神的有用人才。通过考察学习，我再次认识到，在今后的工作和学习中，要进一步更新教育教学观念，树立终身学习的思想，激发自我发展的动力，扬起创新教育的风帆，掌握教育科研方法，发扬合作互助精神，借喀什大发展的东风，向着以人为本的教育教学的更高的目标迈进。尊重学生个性，充分创造条件，全面提高学生的综合素质。无论教学管理和生活管理，我们处处要体现以学生为中心，以岗位责任为基准，以优质服务为己任。

尽管此行非常短暂，尽管大家仍不尽兴。但是我们的收获是充实的，能够促成此次山东考察，首先要感谢二中党委的正确决策和的支持，让大家能够从繁重的日常工作中脱出身来，梳理自己的思想，抖去身上的浮尘，站在课改的高度，欣赏名校的成果，最后清醒了自己的头脑，重新鼓起高中新课改远航的风帆。其次感谢山东济宁援疆指挥部的领导，没有他们的积极努力，没有他们的精心谋划，没有他们对新课程的浓厚感情，也不会有此行的收获与成长，谢谢！

二中考察团教学组

广东省考察汇报材料 篇5

（2007年6月13日）

克旗地处内蒙古中部，赤峰西北部，东西宽170公里，南北长207公里，东接林西县，南邻河北围场县，西北与锡林郭勒盟相邻。共有蒙古、汉、回、朝鲜、达斡尔等8个民族。总面积20673平方公里，约占赤峰市总面积的1/4。全旗管辖7个镇、2个乡、2个苏木、2个办事处，2个旅游开发区。总人口24.7万，已婚育龄妇女5.04万。现将克旗人口和计划生育工作情况向自治区、赤峰市计生委领导做简要汇报。

一、旗委、政府高度重视人口计生工作

多年来，克旗旗委、政府始终高度重视人口和计划生育工作，紧紧围绕稳定低生育水平、提高出生人口素质这一主题，切实加强领导，强化责任落实，促进了人口和计划生育工作健康持续发展。我们的主要做法是：

（一）出台政策，强化责任目标落实。2006年，旗委、政府出台了《全旗人口和计划生育综合改革实施办法》、《关于人口和计划生育工作“一票否决”等几项制度的实施意见》等 1 一系列政策性文件，重点解决个别基层领导干部人口意识淡化、个别部门人口职责弱化、“一票否决”及各项约束激励机制执行不严三个方面的突出问题。根据半年检查和随机抽查结果，旗人口和计划生育工作领导小组决定，对非政策出生较多和统计误差较大的土城子镇、芝瑞镇分别实施了“重点管理”和“黄牌警告”。实施重点管理和黄牌警告后，旗人口计生局会同两镇党委、政府提出了具体整改意见，通过认真落实整改措施，下半年两镇工作有了明显改观，到年末顺利完成了年度责任目标。2007年，根据全旗人口计生工作面临的新情况，又及时出台了《克什克腾旗控制出生婴儿性别比偏高专项治理工作实施方案》、《克旗企业人口和计划生育工作管理规则》和《关于加强计划生育技术服务工作开展创建优质服务先进苏木乡镇活动的通知》等三个文件。根据全旗人口和计划生育工作半年检查结果，旗人民政府下发了《关于2007年上半年人口和计划生育工作情况通报》，及时指出了各地存在的问题并提出整改措施，为下一步工作奠定了坚实的基础。通过完善的约束激励机制和政策体系，狠抓责任目标落实，确保人口和计划生育工作的各项任务顺利完成。

（二）以人为本，狠抓计生队伍建设。我们始终认为，做好计划生育工作，有一支过硬的队伍是前提。2006年初，旗委 2 按照“调优调强”的原则，对旗人口计生局班子进行了调整。2007年，旗政府常务会议决定通过公开招聘的方式为旗计划生育服务站增补计划生育技术服务人员，进一步提高旗计划生育服务站的服务能力，实现管理型向服务型转变，目前这项工作正在实施。全旗苏木乡镇机构改革时通过统一考试考核的方式，择优录用了乡级计划生育工作人员66名，保持了计生队伍骨干的稳定。机构改革结束后，又及时返聘技术服务人员13人，公开选聘技术服务人员10人。目前共有乡级计划生育工作人员89人，其中技术服务人员36人，占人员总数的40%，优化了队伍结构。在村级计划生育专职工作员的选聘上，实行专职工作员不参加嘎查村民委员会换届选举，保持了村级计生队伍稳定和工作连续性。每年对村级计划生育工作人员进行年度专项考核，对不胜任工作的计划生育工作人员实行动态调整，2006年调整村级专职工作员13名。目前全旗共有村级计划生育专职工作员144名，全部为女性，平均年龄33.5岁,大专及以上学历13人,中专18人,高中83人,高中以上文化程度比例占79.7%。

（三）增加投入，提高管理服务水平。

随着克旗财政状况的逐步好转，我们进一步加大了财政对人口和计划生育事业的投入力度。2006年度共投入计生事业 3 经费363.65万元，其中旗本级财政投入127.91元,人均投入5.18元,超过了责任制规定的人均3.75元的标准。克旗苏木乡镇机构改革后，计划生育技术服务人员严重不足，根据这一实际情况，我们在全旗范围内返聘原计划生育技术服务人员13名，在原有工资基础上，每月发返聘补助500元；面向社会招聘技术服务人员10名，纳入全额事业编制，并且按国家规定为其缴纳社会养老保险，以上23人工资全部纳入旗级财政预算。2007年,旗本级按人均6元的标准全部列入财政预算。在此基础上，旗财政又追加专项资金150万元，用于旗、乡两级计划生育服务站服务设备配备。2007年6月，利用专项资金为全旗各基层服务站配齐了血液细胞分析仪、尿液分析仪、紫外线消毒车、药具展示橱、敷料柜、高端商用计算机、激光打印机等设备。通过增加投入，进一步提高了全旗计划生育管理服务水平。

二、2007年主要工作开展情况

（一）认真贯彻落实中央《决定》。

中央《决定》颁布后，中共克旗委宣传部、克旗人口和计划生育局联合下发了《关于在全旗内开展学习宣传贯彻〈中共中央国务院关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定〉的通知》，在全旗范围内学习宣传贯彻《决定》精神。旗广播电视局利用一个月的时间，每天早、中、晚三次播放中央《决定》。4 旗人口计生局制订了学习贯彻《决定》的具体措施，利用旗、乡、村计生干部培训时机，全面系统的学习了《决定》，为各苏木乡镇统一印制了《决定》的宣传品，开展了不同程度的宣传活动。

（二）认真开展了计划生育“求实年”活动。

人口计生局按照自治区、赤峰市人口计生委的统一部署，认真开展了计划生育“求实年”活动。旗人口和计划生育领导小组下发了《关于2007年开展人口和计划生育工作“求实年”活动的通知》，成立了由分管旗长任组长的清查活动领导组织，并制定了实施方案。各苏木乡镇根据本地实际情况制定“求实年”活动实施方案，并认真按方案开展活动。全旗印发了蒙汉两种文字的宣传单，对本次清查活动的意义、方案及有关政策大张旗鼓的进行了宣传。各苏木乡镇由分管领导带队，计办工作人员、村计生专职工作人员组成工作队，认真进行清查，做到村不漏组、组不漏户、户不漏人、人不漏项。通过“求实年”活动，全旗共清查2005年10月至2006年9月非政策出生共62人，当年上报35人，2007年补报27人；2006年10月至2007年3月非政策出生42人。当年非政策妊娠159人，其中132人已终止了妊娠，并落实了长效避孕措施。我们认为，通过“求实年”活动，劣实了计划生育工作基础，缓解了基层计划生育干部的工作压力，促进了基层工作作风的根本转变，理性的回落了不切合实际责任指标，切实提高 5 了人口和计划生育工作质量，实际收效特别明显。

（三）开展了性别比专项治理工作。

在年初的工作会议上，旗分管领导与有关部门签订了性别比项治理责任书，明确了相关部门在性别比专项治理中的工作责任和工作职责。为了严格的控制出生人口性别比，按照旗人口和计划生育工作领导小组下发的《克什克腾旗控制出生婴儿性别比偏高专项治理工作实施方案》的要求，出台了控制性别比专项治理的各项制度。全旗进一步加大性别比专项治理力度，把孕情监控任务和乡、村干部责任相挂钩，实行责任追究制，并严格把好孕情关，认真落实“月访视”制度，把出生性别比专项治理落到实处。认真执行了有奖举报制度，对反映情况属实的举报人给予奖励，对举报线索一查到底，从源头上遏止性别比升高的势头。

（四）加大了对计划生育技术服务人员的培训力度，切实提高计划生育技术服务水平。

2006年11月，克旗人口计生局对全旗36名计划生育技术服务人员进行分批轮岗进修培训。每批有5名计划生育技术服务人员到旗计划生育服务站接受培训，培训时间为一个月；2007年6月份，全旗各苏木乡镇服务所全部配齐了血液细胞分析仪，尿液分析仪。6月5日开始，全旗计划生育医技人员在旗计划生育服务站进行了为期一周系统培训工作，提高计划生育技术服务水平。

（五）切实加强对流动人口的管理。

随着我旗城镇化和工业化进程的加快，各种所有制企业增多，企业职工和流动人口的管理工作，成为了计划生育管理的薄弱环。2007年，我们按照《克旗企业人口和计划生育工作管理规则》的要求，对分布全旗的国有林场、水电站、大小矿山企业，按照属地管理原则，将其人口和计划生育工作纳入所属苏木乡镇管理，各地计生办按着《管理规则》的要求，按着“属地管理”的原则，对当地辖区内的所有企业的人口和计划生育实行统一管理，在人口和计划生育的管理上实现企业与村级同步，完善了企业和流动人口的计划生育管理工作。

（六）开展了社会抚养费征收专项推进工作。

2006年，旗委政府协调旗人民法院加大了对社会抚养费的征缴力度。2007年5月，在全旗开展了社会抚养费征收专项推进工作。对非政策生育对象及时立案处理，在征缴力度上，坚持高定、多征的原则，教育违法超生的群众，警示有超生意愿的群众。全旗各苏木乡镇均制定了切实可行的措施，对非政策生育及抚养费征收进行综合治理。到目前为止，全旗已收缴社会抚养费51.7万元。

（七）切实加强技术服务，提高长效措施落实率

2007年，我们进一步加强技术服务工作，一是全面开展了创 7 建优质服务先进苏木乡镇创建活动。新建苏木乡镇服务所6处，配备了必要的技术设备，规范人口计生工作档案。二是重点开展实施了计划生育“三大工程”。三是下大力量落实长效节育措施。为防止育龄妇女非政策妊娠，我们在“知情选择”的基础上，鼓励生育二孩以上（蒙三孩）夫妇落实以结扎手术为主的长效避孕节育措施。从5月份开始，旗计划生育指导站组成结扎手术工作队对各苏木乡镇逐一开展女扎手术。截止目前，全旗已完成女扎手术349例，覆盖同期出生120%。

三、下一步工作重点

下半年，我们在全面完成责任目标的基础上，重点做好以下工作：

（一）采取有力措施控制非政策生育。一是要注重控制早婚早育、非婚生育和流动人口的非政策生育等问题。对流动人口的非政策生育问题要加大监控力度，一经发现，及时处理。二是要积极稳妥地推行国家指导下的避孕方法知情选择，狠抓节育措施落实工作，加大性别比专项治理力度，加大社会抚养费征缴力度，从源头上控制非政策生育。

（二）认真做好优质服务先进先苏木乡镇创建活动。加大对计划生育技术人员的培训力度，进一步提高计划生育优质服务水平。

（三）以计划生育“三为主”工作方针为着力点，深入宣传教育，强化经常性工作，实实在在地开展工作，扎扎实实地转变工作作风，引导群众转变生育观念，稳定来之不易的低生育水平。

四、几点体会

在人口和计划生育工作的长期实践中，我们有以下两点体会。

1、切实加强对人口和计划生育工作的领导，通过政策落实、增加投入、强化队伍建设等措施，为计生部门提供有力保证，是做好人口和计划生育工作的根本。

广东省考察汇报材料 篇6

———赴大连考察学习小班化教育汇报材料

河口区义和镇中心学校 张周亭

4月27日至4月30日，我们一行五人随区教育局赴大连考察学习小班化教学。经过2天的考察学习，对大连小班化教育教学印象很深，对小班化教育有了新的感悟。下面就学习活动中自己的感受与大家分享。今天我借用大连市西岗区香炉礁第二小学孟宪玲校长的一句话《追求教育的幸福》作为题目汇报给大家。

一、特色校园文化建设

4月28日上午8点我们首先来到了大连市西岗区工人村小学。参观了校园文化建设，首先我们参观了

1、走廊文化

工人村小学以“翰墨飘香、字秀人正”的教育理念，处处洋溢着书香氛围。一进入教学楼大厅，首先映入眼帘的是教师书法作品，老师们所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身书法的特点，充分展示了工小教师扎实的书写基本功。

工小引导员、解说员全部是工小学生，每个解说员解说字正腔圆，举止得体，落落大方，充分展现了工小精神风貌。

一楼东侧走廊是种子展览馆，种子标本和图文解说让学生充分了解种子的构造、特点、营养成分等。走廊南侧是一个钢笔展览馆，里面展览的是学生搜集使用过的钢笔，展示给大家，方便大家了解钢笔构造和历史。

工小的吉祥物为功攻和仁仁，一个男孩、一个女孩，与阳光活泼的校园文化相得益彰。

工小给教师、学生提供了充分展示自我、发展自我、提升自我的空间，并提出幸福工小的口号，从而使工小的教师、学生感受在学校的每一天是幸福的，快乐的。百家姓墙就是在“幸福工小”四字里面通过不同字体把百家姓全部展示出来。学校还充分利用走廊把每一个学生精彩瞬间展示出来，把学生最美作品展示出来。工小走廊处处展现学生的手工、书法、艺术作品，充分给学生一个展示自我的空间。然后参观的是

2、班级文化

工小每个班级都有根据自己的特色的班级命名，比如颜真卿班、王羲之班、赵孟頫[fǔ]班、甲骨轩班、纤纤阁班、书法特色班、茶文化班、中国结文化班、书体文化班、词文化班、印石文化班、诗文化班等，每个班级都有自己的特色和研究方向，给学生一个展示自我、发展自我的空间

二、观摩体育大课间活动

工小体育大课间充分展示学校特色，学生每人一个排球和跳绳，第一阶段学生跟随音乐做自编球操，第二阶段学生跟随音乐进行跳绳锻炼，整个过程都有教师全程参与，师生的欢笑声充满了整个操场。

三、观摩小班课堂及评课，1、课堂教学 4月28日上午第三节课我们听了黄文君老师执教的二年级数学《三位数笔算加法》和方林老师执教的二年级英语课，并参与了数学评课教研活动，在课堂上，提倡先学后教的课堂理念，通过学生先学，教师指导，分小组讨论，学生汇报，教师总结提炼升华的模式，给学生提供了自主学习的空间。课堂上兼顾到每一个学生，使每一个学生都有展示自我的机会，并且小组内部分工明确和交流合作的形式，最大自由度的提高了课堂效率。

3、教研活动

数学教研活动有教研组长主持，执教教师先说课，大家根据课堂观察量表，再质疑引思、自学尝试、合作归纳、汇报分享等，从不同方面提出了不同的见解和建议，主要是针对不足和教学过程合理的建议进行交流讨论，气氛热烈，效果显著。

四、香炉礁第二小学

4月28日下午我们有参观了香炉礁第二小学。香炉礁第二小学的特色是英语教学，学生利用中午时间进行英语歌曲歌谣演唱和微型哲学班会，在英语歌曲歌谣演唱课上，学生学习英语的氛围很浓，兴趣很高，演唱形式很好。哲学班会让学生通过观看韩国“岁月”号游船沉没事件的视频，互相谈感受，并交流遇到突发事件如何开展自我保护。

在香炉礁第二小学听了一节四年级数学课，执教的老师是一位四十六七岁的老教师，她的一丝不苟、熟练操作、认真教学的态度给我留下了较深的印象。4月29日我们听了六场报告，有大连市西岗区教育局李生滨局长的关于《来自未来学校的挑战》报告，西岗区教研人员关于《人民教育》、《上海教育》的解读，《2013级增值评价报告》解析，罗萍专家关于《合作学习的体验与操作》和《名师成长——空谈误生，实干兴教》等报告。

通过这几天的观摩学习，对小班化教学有了一个全新的认识，感受颇深，受益匪浅。在今后的课堂教学中，我给学生提供自我发展的空间，展现学生的观点，使学生充分提升自我，在小组合作学习中，要合理分工，充分发挥小组之间分工合作、互助合作，提高课堂效率。

以上几点是我的学习感悟，不足之处，敬请谅解，请大家多提宝贵意见，最后借用香炉礁第二小学孟宪玲校长的几句话送给大家：

幸福是一种历练、幸福是一种思辨、幸福是一种追求、幸福是一种汲取、幸福是一种对话、幸福是一种践行、幸福是一种感动。一个感受到生活幸福的教师，才可能以积极的心态以及饱满的热情关注自己的专业成长。只有幸福的教师，才能教出幸福的学生。职业幸福就是一种感受——热爱它，就幸福。