关于培训的演讲稿

关于培训的演讲稿（精选9篇）

关于培训的演讲稿 篇1

好，我们一起来分析一下，两个团队不同的地方就在于成员不同，而且这种成员之间的差异可以用截然相反来形容，大家都知道龙一般代表什么样的人?龙代表的是像诸葛亮一样的人，诸葛亮外号叫什么?叫卧龙;所以龙一般象征的是非常优秀，绝顶聪明的人;而臭皮匠象征什么样的人?很明显，臭皮匠象征的是平凡甚至平庸的小人物，那么问题就出来了，为什么由三个非常聪明和优秀的人组成的团队绩效反而会差?而由三个平庸的小人物组成的团队绩效反而会好呢?

其实道理很简单，我举一个例子，现在有四匹千里马和四匹笨马各拉着一辆马车，四匹千里马朝着四个方向用力拉，四匹笨马朝着一个方向拉，大家说哪辆马车会前进的快?当然是四匹笨马拉的那辆车快，四匹千里马拉的车要么原地不动，要么向着其他的方向跑，就算能朝着正确的方向走，也会慢的跟牛一样，两个马团队为什么会出现这样的差异?就是看有没有心往一块想，劲儿往一块使的东西，我们把这个东西叫做团队精神。

下面再思考一个问题，刚才我们得出的一些结论是建立在假设的前提下的，这个假设就是三条龙心不往一块想，劲不往一块使，三个臭皮匠是心往一块想，劲往一块使，为什么会有这样一个假设?因为有着强烈的现实依据;阿里巴巴在向全球扩张的进程中，曾经聘用了大量的海外精英，这些精英们经验丰富，技术高超，管理能力也很强，但就是各抒己见，在一起难以磨合，最后阿里巴巴在这次向全球扩张的战略以失败而告终，后来马云总结这件事的时候曾说，管理50个聪明人是一件非常痛苦的事。

为什么聪明人和那些非常优秀的人比较容易缺乏团队精神呢?那是以自我为中心的意识在作祟，通常非常聪明的人都比较自负，比较自以为是，就是说我讲的都是对的，我的方法总是最好的，从而忽略了团队中其他成员的感受和建议，如果一个团队中有一个这样很优秀的人，还好一点，和他对抗的人会少一些，如果一个团队中有两个，三个或者更多这样优秀的人，那就比较糟糕了，这个时候每个人都认为自己很聪明，每个人都认为自己讲的是对的，自己的方法是最好的，谁也不肯让步，这样不仅不利于团队做出有效的决策，而且容易形成团队内部成员之间的对立，就算勉强采纳了其中一个人的方案，但执行起来会大打折扣，因为每个人只会在表面上服从，而在内心上还是坚持自己的想法，轻则消极怠工，重则起到破坏作用。

我们再来看一个案例，假如你是一个团队的领导者，你的团队中有一个在某些方面非常优秀的人，但这个人并不认可你的领导地位，甚至处处和你作对，现在你们来一起运作一个项目，你和他对这个项目都有自己的想法，你们各有一套方案，这时候你怎么办?

我们先来看第一个视频片段，这个片段是XX年《赢在中国》第一赛季中有关宋文明的内容，大家知道在这个赛季中安徽的宋文明从数10万参赛选手中脱颖而出，最终成为第一届赢在中国的总冠军，获得了1000万的创业资金，现在他成立了一家人力资源管理有限公司，就在合肥，我们来看看宋文明在参赛过程中的一些表现，看能不能给我们一些启示。

视频播放略。

通过这个视频我们可以看到，宋文明、任春雷、赵尧和周瑾四个人组成了一个临时的团队，最初除了周瑾外，其他三个人都想当队长，最后周瑾把票投给了宋文明，这样宋文明就成为这个团队的队长，他们所要完成的任务是为好记星设计一款有关成人学习英语的工具，在做这个任务的过程中，任春雷表现的非常没有团队精神，第一，他对宋文明的领导地位非常不认同，说宋文明像个秘书，第二，比较散漫，在未向队长请示的情况下擅自脱离团队活动，他的这两点不仅让宋文明感到愤怒，同时也引起了团队里其他成员对任春雷的不满，所以宋文明说任春雷是让他干什么他不干，别人干什么他又说别人做的不对，在这种情况下，宋文明准备再和任春雷沟通一次，如果任春雷还是继续不配合的话，那就让他靠边，既然在团队里不能起正作用，那也不能让他起反作用。带着这种思想，宋文明和任春雷进行了一次沟通，庆幸的是，在这次沟通中拿出了一套非常不错的方案，而宋文明一看到任春雷的这个方案，就毫不犹豫的当场给予采纳，最后也是这个方案使整个团队获得胜利，通过这一点，我们可以看出，任春雷在某些方面确实很有过人之处，但我们更应该向宋文明学习，后来柳传志在给宋文明点评时还专门提到对宋文明这一点特别偏爱，其实宋文明再去找任春雷之前自己也有一套方案，但他还是很迅速的采纳了任春雷的方案，这一方面体现了他的包容，另一方面也体现了他对事不对人，以大局为重的精神，就算这个方案是我的对头提出来的，只要有利于企业的发展，我还是会采纳。

关于培训的演讲稿 篇2

1 存在的主要问题

一是体制不顺。县、市、区的农机化学校有行政单列的;有管理、监理、培训三合一的;有隶属于农机主管部门的;有隶属于其它部门的;也有纳入成人职业技术教育体系管理的。二是教学设施设备落后。有相当部分农机化学校无教练机具、教练场地、教学模具，更谈不上电化教学设备。三是培训方法简单，质量不高。主要表现为“四多四少”，即给学员印发资料多，直接授课少;理论教学多，实际操作少;讲驾驶操作多，讲维修保养知识少;计划课时多，授课时间少。因而，虽然培训了大量农机驾驶操作人员，但实际上质量并不高。四是生源不足，培训数量少。五是教师队伍素质还有待于提高。

2 存在问题的主要原因

一是政府的重视支持不够。特别是体制问题已是多年的积淀，一直没有理顺，使得对农机化学校和培训工作的管理一直不够顺畅，不够统一。政府的财力支持也不够，没有资金改善教学设施和设备，这些都在一定程度上影响了教职员工的工作积极性。二是部分教职员工责任心不够强。不善于改进教学方法，仅凭一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板的落后教学模式，而且教学内容、课时、效果难以保障，使得培训流于形式，严重影响培训质量。三是有相当部分机手对参加农机培训的认识不正确。有的机手认为农机驾驶操作简单，没有必要参加培训;有的认为培训是形势，收钱是实质，只要缴了钱，找个熟人就能过关，所以往往报名的多，参训的少;有的认为参加培训耽误挣钱，培训考证还要花钱，划不来，所以根本就不想培训。另外，随着农业产业化的不断调整，耕地面积减少，果园和林区逐渐扩大，农业机械的活路减少了，以及农机运输市场缩小等客观因素，一些机手也不愿意参加培训考证。四是主管部门对教职人员赛选不严，要求不高，管理不力，一些教职员工未能真正履行职责。五是有关部门配合不够密切。如监理与培训的关系，有的处理不好，在一定程度上影响了农机培训工作的顺利开展。

3 应做好的工作

3.1 认清形势，增强信心

农技培训在农机化事业中是一项基础性工作，没有农机培训就没有高素质的农机驾驶操作和修理人员队伍，更谈不上在发展农业和农村经济中发挥生力军的作用。所以，我们必须充分认识农机培训工作的重要地位和作用，特别是当前国家经济发展的战略重点向东北部转移，我国又刚刚加入WTO，农村产业结构正在不断调整，这些都为农机化事业提供了新的发展机遇。因而，我们必须面对挑战，正视困难，振奋精神，发挥优势，努力开拓农机培训工作新局面。

3.2 理顺体制，健全队伍

理顺体制的问题，主要靠各级政府来解决，应对其规格、职能、待遇、归属等问题有一个明确的规定，客服多头管理和交叉管理的现象。对县级农机化学校应按有关规定进行评估，合格的都应纳入成人职业技术教育体系管理。对目前现有的教职员工，应进行一次普查摸底，对不称职者进行调整，缺岗者配齐。对教职员工的条件、职责要有明确规定，并建立相应的考核制度。要坚持经常性的职业道德教育，增强责任感和事业心，从而确保队伍素质的提高。

3.3 多方配合，保障生源

生源不足是目前培训工作的难点之一。要充分发挥农机化学校的功能作用，必须解决好生源问题。可从以下几方面去努力。一是广泛宣传政府关于实行农机培训的政策、规定、要求和好处，动员广大农机手及修理工自觉报名参训。这项工作不仅农机化学校要做，农机管理、监理、科研、推广部门也要做。农机手、修理工参训持证的多了，既有利于新机具、新技术的普及，又可减少“非架”现象;即可提高机修水平，更有利于农机安全生产和提高经营效益。二是农机管理部门对农机修理网点要严格管理，经常检查，对从业人员要坚持先培训后上岗制度和等级培训考核制度。三是农机监理部门要把好“三关”，即：考证关———凡未经农机化学校培训合格的农机驾驶操作人员，不予考核发证;新车报户关———凡新报户机车的车主无驾驶证的，动员参训考证，如车主雇佣驾驶员，必须持雇佣合同书办理报户手续;安全巡查关———凡在巡查中发现无证驾驶的，强制其参训考证。通过监理手段，使机手明确要驾驶操作农业机械，就必须参加农机培训。四是管理、监理、培训相配合，可采取多班次培训，多场次考核，及时核发证件，尽量方便学员。五是农机主管部门应与政府有关部门协调，可根据地域经济发展状况，适当调低培训收费标准，以激励广大农民群众参加农机技术培训。

关于县域农机培训的探索 篇3

【关键词】农机；培训；探索

近年来，单县农机技术培训工作扎实推进，培养了大批农机管理、农机驾驶操作和农机维修人员，为促进全县农村经济的发展起到了积极作用。至2012年底，全县共培训各类农机人员近2万人次，其中培训农机管理人员230人次，培训农机技术人员9500人次，培训农机操作、维修人员8600人次。农业机械化教育培训工作的发展，为建设现代农业和促进农村各业机械化全面发展提供强有力的人才支撑。

1.农机技术培训的现状

单县地处中原腹地，山东省西南部，鲁苏豫皖四省八县交界处，总面积1702平方公里，人口123.4万，辖22个乡镇办事处，一个省级经济技术开发区，一个浮龙湖生态文化旅游开发区。2012年农民人均纯收入7126元。全县拥有各类拖拉机20627台、联合收获机2620台、农用运输车8余万辆。长期以来，单县农机培训主要承担农机维修人员的技术培训，拖拉机（联合收获机）驾驶员的培训，农机具操作手的培训，承担着全县农机安全生产宣传教育工作。

单县农机教育培训机构主要以县农机校为主，为财政差额补贴的事业单位。现有教职工20名、其中教员5名、教练员3名。人均月工资1806元。现有教学、办公建筑面积890平方米，教练车及配套农机具（包括拖拉机、播种机、各种犁）10台（套），2000平方米的教练场地，办公用房355平方米，学员宿舍120平方米，教学设备（示教板、模型等）22件。

从现有的农机化从业人员队伍情况看，拖拉机（联合收获机）驾驶员、农机维修人员占有较大比重，年龄以20-40岁居多，文化水平普遍较低，大部分仅为初高中毕业。

2.农机技术培训存在的主要问题及原因

2.1培训生源减少是主要问题

《道路交通法》出台后，原来由农机部门受托管理的农用运输车、三轮车交由交警部门管理，农机部门没有管理权、培训权。对农机教育培训工作来说生源严重不足，面临着生存的危机，制约了农机教育培训工作的开展。

2.2农机从业人员法律意识不强，安全观念淡薄

相当一部分农机驾驶操作人员，在购置农机后，认为自己只从事农田作业，不上道路，季节性强，机具大部分时间闲置在家，不需要挂牌入户，也不愿意参加技术培训，不办理驾驶执照。有的在农忙季节，无视有关安全生产的法律、法规，或违章载人，或人货混载，无牌无证行驶，给农机安全生产埋下隐患。

2.3农机教育培训经费投入不足，影响了培训工作的正常开展

县农机校属事业单位，经费预算属70%差额拨款，县财政不拨办公事业经费。又取消收取培训费，农机教育培训无力。多年来由于经费投入不足，学校缺乏先进实用的电教设备和教学直观的实物教具、挂图等，严重制约了农机培训工作的进展。

2.4教师队伍不稳定，人员、知识结构老化

继续教育机会较少，没有充足时间来进行教学研究和学习再提高。不能及时更新掌握新知识、新技术，影响了教师安心搞好农机培训工作的积极性，不愿继续从事教学工作，看不到教学培训工作的美好前景。

上述问题的存在，势必影响农机培训工作的进行，影响广大农机驾驶操作、维修人员素质的提高，阻碍农机培训教育工作的发展，影响农村经济的发展，要克服矛盾，解决问题，就必须逐一予以解决。

3.解决问题的对策与措施

新的形势对农机培训教育提出了更高的要求。农机教育培训的目标是培养具有意识新、能力强的技术人才，这就要求农机培训教育必须进行改革和创新。

3.1提高服务大农业的意识

一是农机培训教育部门要树立坚定的为大农业服务，为广大农机户服务的信念，想他们之所想，急他们之所急，这既是我们的职责，也是为农民服务的具体体现。二是要明确认识农机培训教育的地位和作用。先进实用的农机新技术、新机具以及安全驾驶操作知识，只有通过组织广大农机驾驶、操作、维修人员进行学习培训，才能使他们掌握一技之长，成为农村先进科学技术推广应用的带头人和示范者，为改变新农村建设起到积极的作用。三是清醒地认识到农机安全生产和农机培训的必然联系。加强对机手的专业教育培训，他们就会懂得必要的机械常识，就能掌握娴熟的驾驶操作技术，遵纪守法的自觉性就会增强，安全意识就会增强，就会避免事故的发生，从源头上起到预防作用，就会为农机安全生产，为农村的稳定做出贡献。

3.2农机化学校要走多元化发展的道路

一是充分利用现有的办学资源，开展农机行业技术工人技能培训，合格后颁发农业部《职业资格证书》，通过劳务输出部门中介与用工单位签定劳务合同，使他们逐步走上致富新路。二是连接企业和农民，提供信息中介。农机教育培训机构与农机户及农机用户有着密切联系。完全有能力也有义务向广大农民推荐先进实用的农机产品，而企业也恰恰需要一个直接面向用户的宣传平台。农机教育培训机构完全可以连接企业和农民，传递信息、互通有无。做到企业、农民、培训机构利益共赢。

3.3加强自身建设，以适应市场变化，提高培训水平

一是改进教学手段，提高教学质量。要注重实际操作技能的培养，使其贴近社会，跟上当今科技发展的步伐。同时采用现代化电教学，重视直观教学。另外，要理论联系实际，增强学员的感性认识和学习兴趣，同时要培养学员的实际动手能力。二是注重提高教师队伍的素质和水平。要想获得理想的教学质量，建立一支素质优良、结构合理，相对稳定的教师队伍，是提高培训质量的保证，同时也是培训工作赖以生存和发展的根本。学校要通过多种途径，有计划地安排教师参加学习进修，不断补充新的知识，来提高教师素质，使其成为既是讲师又是工程师的优秀人才。三是改善办学条件。主动于有关部门沟通，争取各方面的理解支持，加大经费的投入，改善办学条件，提高教师待遇，为教学提供保障。同时还要支持农机培训机构采取联合办学，合作办学等多种形式，促进上规模、上档次、上水平。

3.4以农机购置补贴为依托，扩大农机培训人数

近几年，国家农机购置补贴政策深入民心，农民购机积极性日趋高涨，农机户数量与日俱增。但是新机手水平低、技术差、经验少、事故率高。这为农机培训提供了机遇，就要求农机教育培训机构紧紧跟上，加强对这部分新生力量的技术培训，使之以高水平、高素质为农业生产服务。

【参考文献】

[1]李方成.实现农机技术培训的现实途径.中国农机化，2004，（5）.

关于培训的演讲稿 篇4

大家下午好!今天我演讲的题目是《践行三德，收获幸福》。

时光飞逝，转眼间，我已为人师将近十年了。至今仍然时常想起少儿时期最喜欢的的那首歌谣《长大后，我就成了你》。提起教师，人们总是冠以“教师是太阳底下最光辉的职业!教师是人类灵魂的工程师!教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人!”如此高贵的赞誉，常常令少年时期的我对“教师”这一职业，产生一种深深的向往。极其幸运的是：我成为了一名教师。做了教师，的确体会到了做教师的幸福。因为，我发现：在每一个孩子的心目中，老师都是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。但是，十年来的用心工作，品尽了做教师的酸甜苦辣，更让我懂得：作为一名教师，只有恪守自己的职业道德，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。十年来，自己并看到那么多教师的付出后，我才真正理解了，教师，其实是：捧着一颗心来，不带半根草去的。

作为教师，我们不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的`，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了我们无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢?是什么使我们教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢?我想那一定是教师对教育事业满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。全国著名师德模范刘让贤老师曾经说过这样一段话，他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年又一年的工作中获得。”我觉得，他的所思、所想、所为，恰好为我们做了一个很好的说明。

在学校，我们是学生的引领者;在家庭中，我们又摇身一变，变成了母亲、妻子和孩子。这多重的角色让我们的生活变得多彩，但同时，肩上也承载了很多无形的责任。我们要孝敬父母、呵护孩子、尊重爱人，还要勤俭持家、尊重邻里。这就要求，我们的心里除了想着工作，还要装着家庭;除了关爱学生，还要体贴家人。我和丈夫结婚五年多来，从没有真正的吵过一次架，为此，受到了很多同学、同事及朋友的称赞。和家人在一起，我觉得：理解是第一要素，相处是水，宽容是杯，只有将心比心，才会使家庭和睦，生活幸福。

我们除了置身于学校和家庭以外，我们还是社会的公民。作为社会的千千万万中的一分子，我们也要遵守社会公德。比如：爱护公物，保护环境，待人接物文明，遵守各项法规，严以律己，助人为乐，并不断加强自身修养，注意个人形象。只有这样，我们才不会让教师头上的光环渐行渐远;只有这样，我们才会给别人带来许多美好的影响;大家都这样做了，我们的社会也才会更加健康、和谐。

一个人的心究竟有多大，能装得下多少人、多少事?

一个人的二十四小时，究竟有多少应该分给自己，应该有多少分给他人?

一个普通教师究竟要付出怎样的努力才能收获属于自己的完美人生?

我想：我们这些在工作岗位上始终保持着奋斗的激情、这些只知奉献不求索取的基层教育工作者用我们在职业道德、家庭美德和社会公德三方面的实际行动给了世人最详尽的答案!

关于培训的演讲稿 篇5

讲座

培植高品教师 铸就优秀团队 打造全新教育

老师们：

大家上午好。！

炎热的暑假还没有过去，休闲的情绪仍在回荡。不过，岁月从不因为人的恋旧而停步，时光也不会因为你的叹息而驻足。当你匆匆留意之时，新的培训期又如约而至。今天我们聚集一堂，召开2012年暑期师德师风建设培训班，就是为了进一步理清发展思路，改变生命状态，提升生命价值，争做优秀教师，为建设质量优异、特色鲜明的新气象的窑新学校而努力奋斗。

我今天讲话的主题是：培植高品教师 铸建优秀团队 打造全新教育

主要讲三大专题。

第一个专题是：教师生命状态的内涵丰润，价值丰硕，意义重大，是我们窑新学校的荣（繁荣、光荣、荣誉）校之宝。可分解为三个层面，温馨送上真诚的三个心愿。

1、充分认识到教师的生命状态在教育教学和学校发展中的作用，自觉改变生命状态，提升生命价值。

前不久，我反复思忖：学校教育应该是“栽培生命”的过程，是用生命影响生命的过程。教育的成功主要靠教师用良好的生命状态带给孩子们的文化影响，才能使学生的生命健康成长。因此，从某种程度上说，教师的生命状态决定了教师教育教学的水平和学校发展的水平。

我们必须要承认，再强大的政党也无法解决一切社会问题，再高效的政府也不能使每一个人都能避免不幸，再英明的领袖也不可能完全消除社会不公，再发达的科技也不能诠释一切未知之谜，再先进的理论也不能指导一切，唯有精神能够约束人的行为，能够影响、改变人。教育是什么？教育是影响下一代的精神，是影响下一代善良、勇敢、坚毅的精神品质。我们的工作就是不断把所信、所想、所为等，身体力行不断的影响学生。因此，作为教师提高改变自身的生命状态、提升生命质量，对于提高教育教学水平具有十分重要的现实意义。

当前，我校已经步入快速发展时期。如何保持高位运转是我们当前需要面对的一个突出问题。保持教学高质量、保持育人高品位、保持窑新学校高品质，是我们当前和今后一段时间的重点工作。因此，现阶段强调师风师德建设尤为重要。潜下心来教书，清下心来育人。如果将教育分为教书与育人两个方面的话，对于我们这样一所处于高位运转的学校，育人就显得尤为重要了。这就需要我们全体窑新学校人教师以崇高的理想凝聚学生，以高尚的道德引领学生，以美好的心灵感化学生，以丰富的活动发展学生，让每一个学生都能在窑新学校这个大家庭中成长、成人、成才、成功。因此，现阶段，改变教师生命状态、提升生命质量对于学校发展具有深远的历史意义。

2、准确把握生命状态的内在含义和外在要求，增强教育责任，将教育作为成就人生的事业。

梁启超曾经说过：“人生须知负责任的苦处，才能可知有尽责的乐趣。”责任就是对自己要去做的事情有一种爱。其实，教师的成长，是自己的责任。有了教育责任感的老师才是最值得信赖和尊重的老师；有了教育责任感，教师就会感受到自我存在的价值和意义，就会发觉前方还有那么多需要自己担当的事。教师要实现“生命自觉”，首先应该培养自己的教育责任感。

责任感是健全人格的重要组成部分。是指个人对自己和他人﹑对家庭和集体﹑对国家和社会所负责任的认识﹑情感和信念，以及与之相应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度而产生的情绪体验。责任感的培养是一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者的必备条件。教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。其实，学校的每一个角落都蕴含教育契机，教师的每个言行都饱含生命影响。当你播种苦难，获取的一定是仇恨；当你播下劣种，无法获得满意的收成；当你撒下真情，收获的定会是满心的愉悦。教师潜移默化的文化影响向学生传递着诚信、笑脸、快乐、关怀、严谨、好学等等。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。

其实，教师既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安身之命，而事业使人安心立命。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“特级教师”、“优秀教师”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。正如“没有爱情的婚姻是不道德的”一样，乐趣之于工作犹如爱情之于婚姻，一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。

3、改变生命状态，提升生命价值，为建设质量优秀、特色鲜明的新气象的窑新学校而努力奋斗。

新的历史时期赋予新的历史使命。我们学校目前正处于发展的关键时期，近几年的变化是显著的，取得的成果是喜人的。今年我校有几科考试又取得了不俗的成绩，与之相应的下学期学生入学报名，虽不能说异常火爆，但可以说生源可保，难以流失。不过我们应该清醒的认识到，责权利是相一致的，权利与责任同在。面对社会的高度赞许、面对家长的信任、面对过去的辉煌，还面对教学的部分不足，我们全体教师更应该思考如何继续保持教学高质量、育人高品位、窑新学校高品质，摒弃疏漏的缺憾。

第二个专题是：与时俱进，做一名学生所需学校所求的教师

为人父母，当孩子上学时候总希望孩子遇到一个好老师。同志们，我们自己就是老师，我们希望孩子有什么样的教师，我们就应该做什么样的教师。希望老师们立足本职岗位，努力做到我真心呈送给大家的四句心语：

1、加强沟通，努力走进学生心灵。教与学是在师生相互沟通中进行的，成功的教育，取决于多种因素，一个重要的因素就是教师与学生之间的沟通质量。良好的师生关系是产生教育效果的首要条件，只有加强与学生的沟通，师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。沟通的方式很多，其中最重要的是情感沟通。古人曾说：得人心者，莫过于情。在我国，自孔子以来，历代学者也都非常强调情感的感染作用和教育作用。如明代学者王守仁说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能己。” 这些都表明了情感沟通具有感染力的特点。对于学生来说，教师的情感感染力不仅是一种间接的，无形的情感情境，而且也是一种培养学生情感，沟通学生思想，完成双向交流的心理力量，因此，在教育活动中，我们应该多采取有效的途径，加强师生间的情感沟通。

2、加强学习，让书香飘满整个校园。读书可以使人获得优质的生活状态。日有所学，才能月有所进。学习是发展之本、提高之策、进步之源、成事之基。前苏联作家高尔基说：一个人如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。作为一名教师，不管是智慧、能力的增长，还是精神的愉悦、身心的健康、道德人格的提升，无论哪一方面的发展，更是都离不开学习，学习是教师发展进步的第一要务。学高识广，才能胜人一筹；德才兼备，方能威高服生。

3、积极实践，不断探索新课改背景下适合我们学校实际的教育方式、方法。所谓法无定则，合适的方法才是最好的方法。橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。由于实际情况不同，书本上的好方法不一定适合我们学校实际。因此，需要积极实践，不断探索。

4、学会反思，努力成长为一名教育专家。李镇西学者曾经说：教学+反思=名师。华东师范大学叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制以及学生学习的信访室。教学反思是我们教师成长的“催化剂”，是教师发展的重要基础。只有不断反思，才能够扬长补短，做好工作；只有不断反思，才能够形成理性认识，实现认识上的飞跃；只有积极反思，才能够化蛹为碟，成长为教育专家。

第三个专题是：组建优秀团队，传扬教师法宝

当一名教师并不难，而要当好一名好教师却很难。教师是学校发展的根本，只有教师队伍的高水平，才能实现办学水平的高质量，才能从更高的起点上推进学校教育事业的快速发展。应该说，我校的教师队伍总体上是比较优秀的，大家都能以坚定的教育理想、正确的价值取向，紧紧围绕学校教育工作的目标任务，在教育岗位上辛勤耕耘，默默奉献，真抓实干，开拓创新，取得了显著的业绩。我们广大教师以敬业奉献的情怀，求真务实的作风，情系学生的品德，高尚的人格魅力，赢得了广大家长、学生的认可与满意。实践证明，我们的这支队伍是一支学习型、和谐型、服务型、务实型、创新型的优秀团队（五型团队），是学校教育的中流砥柱。但立足新的起点，面对自己所肩负新的使命，需要大家以新的姿态、新的作为推进学校教育事业更好更快地发展。在此，我想借此机会奉送五个法宝，即五不可，与广大教师共勉。

1、拿手本领不可丢。教师的拿手本领就是教书育人。教师是一种终身学习的职业，教师的职责是教书育人。人们说，学生可以原谅教师的其他过失，但不能原谅教师的不学无术。教师应该具有先进的教育理念、卓越的教育智慧和个性化的教育特色，这样，才能不断提升教育的品味。因此，作为一名教育工作者，一要主动学习勤思考。教师只有以学习为先，勤于思考，才能掌握新的教学理念，才能具有娴熟的教学技巧，才能达到理想的教育境界。世界每天都在更新，科学技术、文化艺术每天都在发生令人惊异的变化，一个教师不学习、不思考，教育观念就会陈旧，教学手段就会滞后，最终，教学质量哪里来，教育业绩哪里来，因此，作为教师，再忙也不能放松学习，放松思考，要始终保持“学无止境”的求知欲望，保持永不满足的务实学风，做一名令人信服的“学者型”教师。二要苦教、乐教与善教（三教）。作为教师，既要有“乐教”的心态，又要有“苦教”的精神，更要具有“善教”的本领，要严谨治学，严谨施教，积极参与教学研究，大胆探索教育规律，求真务实，为学生服务，做一名令人信服的“务实型”教师。（两型教师）

2、为人师表不可忘。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这是对以身作则的深刻诠释。教师只有为人师表，才能使教育富有磁性和引力，凝聚人心，才能使教育产生深刻的感召力，催人奋进，才能构筑学生健康的积极向上的人格。苏霍姆林斯基说过：“儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样”。因此，作为教师必须知情理、明事非，为人正直公道，心地善良宽厚，以身立教，以德修身，不计个人得失，做一个闪耀着德性、人性光辉的教师，做一个大度教师、亲学教师、人格教师（三师），以赢得广大学生的信任与赞同。

3、奉献之心不可无。希腊古代哲学家说过，对于精神的追求，是追求神圣;对于物质的追求，是追求平凡。我们教师选择什么?我认为，当教师有两种当法，一种是作为谋生方式，一种是事业追求，这就是两种不同价值观的抉择。仅仅作为谋生方式，尽心尽职，不早退不迟到，不折不扣完成规定任务，从职业角度看也无可指责的;但从事业角度看，却不是这样，事业无止境，教师把教育作为事业来对待，就有追求、有理想、要奉献，为了学校的发展，为了学生的发展，淡泊名利，默默奉献，全身心付出，却无怨无悔，把自己的一切献给孩子，这也是教师崇高的人生价值观。我们希望广大教师把教育作为一种事业来做，静下心来，带着责任，带着一颗奉献的心去工作。一要把心奉献给教育。多读读教育经典，读读人文科学，少一点浮躁，多一点踏实，少一点闲散，多一点进取，正确处理家庭与事业的关系，把更多的时间和精力放在教育事业上，安心教育工作，用心教育事业。把心奉献给教育，关键是要有一颗责任之心，教师对学生、对家长、对学校、对社会都具有神圣的责任，责任心促使我们上好每一堂课，责任心促使我们严格要求自己的言行，责任心促使我们高目标、严要求，在平凡的工作中创造出不平凡的业绩。二要把心奉献给学生。鲁迅先生有句话说得好：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，爱是教育的动力，爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提。作为教师，要关爱每一位学生，关注不同类型的学生，关心学生的学习与生活，关爱贫困学生的成长，关切留守生的心境，努力用爱去点亮孩子心中的灯，用爱创造爱，做一个予人玫瑰，手有余香的天使，教育应该让最贫困的孩子也有自尊，让最弱智的孩子也有自信。（两个奉献）

4、教育质量不可降。教育质量是学校发展的生命线，更是学生、学生家庭的命运线，是教师治教之道。一个教师，如果不抓或抓不好教育质量，就是不务正业。这样，不但会误人子弟，而且会贻误教育事业。作为教师必须把提高学校的教育质量始终放在首位，集中精力抓教育，理直气壮抓质量。一要端正教育理念。教育是培养人的崇高的社会公益事业，其本质是促进人的全面发展。在新的形势下，我们必须牢固树立以人为本、全面发展的科学教学质量观，遵循教与学的客观规律，既重视学生的学业知识，更要培养学生的创新创业精神和生存发展能力，让学生在各个方面都得到充分发展。二要提高教育实效。当前，社会对人才的需求是多样化的，家庭对子女的企盼是多样性的，学生的人生目标也是多方面的。因此，提高教育实效，不光是一个分数、一个升学率的问题，更重要的是学生有健全的人格、健康的心灵、全面的素质。所以，要在素质教育上下功夫，真正培养出全面发展的人才。（二要）

5、团队建设不可放。团队是一种力量，团队是一种智慧。教师团队的精神风貌、学术水平、素质能力，直接影响学校的发展。学校是教师命运的共同体，是我们的大家庭，每位教师是这个大家庭中的一份子，教师的发展离不开学校的发展，同样，学校的发展更离不开教师的关心与支持。我们是一个团队，大家要十分重视这个团队建设，要有强烈的团队意识，致力形成健康向上、积极进取的团队精神与团队文化，团结协作，齐心协力，和衷共济，和谐共处，爱校如家，牢固树立大局意识与全局观念，不断增强团队凝聚力，充分发挥团队力量，促进学校发展。

老师们，学校是净土，我们需要少一点功利，多一点平和；学校是乐园，我们需要少一点浮躁，多一点快乐；学校是生态，我们需要少一点既得，多一点持续。面对新一轮课程改革，站在窑新学校发展的关键时期，让我们围绕学校中心工作，努力修炼自身品质，提升专业能力，形成文化自觉，为建设质量优秀、特色鲜明的新气象的窑新学校而努力奋斗！

最后，祝此次培训班取得圆满成功，老师们学有所获！衷心祝愿大家暑假快乐，身心安康，万事胜意。！

关于电动汽车培训的思考 篇6

关键词：电动车,培训,问题,建议

引言

新能源汽车特别是电动汽车在中国得到了政策的大力支持, 作为战略性新兴产业, 纯电驱动承载着国家能源安全保障和城市环境污染治理的双重任务。在国家层面上涉及能源战略、推广应用、购车补贴、充电基础设施奖励等多层面综合性的扶持政策出台力度空前, 覆盖产业链的各个环节, 进一步完善了电动汽车产业政策体系。地方政府配套支持政策也不断出台, 包括北京、上海、西安等城市在内, 陆续推出面向电动汽车的开放牌照、不限行、减免停车过路费等推动消费的积极政策。

政策的利好促进了电动汽车销量的提升, 2014年国内电动汽车产销规模达到8.5万辆, 同比增长近4倍。预计2015年全年, 中国电动汽车市场有可能超过美国成为全球最大市场。此外, 就中国市场而言, 纯电驱动的产业化进程有可能比混合动力的产业化进程要快。

在标准法规体系方面, 已经发布电动汽车国家和行业标准78项, 基本建立了电动汽车的标准体系。目前, 中国电动汽车的测试与评价技术仍然处于发展阶段, 未来电动汽车碰撞安全性标准、电池系统等十多项重要标准将陆续出台。

电动汽车的销量的提升, 带来了电动车后市场维修的繁荣。很多有电动汽车销售的品牌4S店对于电动汽车维修人员培训需求越来越多。很多培训机构看到了电动汽车培训的市场“蛋糕”, 纷纷加入。

1电动汽车维修培训中存在的问题

由于市场上的培训班准备不足出现了如下一些问题, 具体如下:

1) 培训体系不完整。培训内容有“高大上”之嫌, 过多的讲解宏观的政策、产业或电动车的发展, 或从电动汽车理念上讲解。还有一种情况是讲解内容不成体系, 只是针对某种车型或某个部件进行分析, 不能通过电动汽车的结构组成将课程有机的结合。

2) 培训内容不能结合电动车的特点, 对电动车的维修检测把握不准。不能从售后部门收集故障案例, 进行知识体系的总结。

3) 对学员的水平不了解, 不能和学员有效的沟通, 培训内容针对性不强, 不能满足学习者的需求。

4) 培训师知识结构不完整。有的培训师是传统汽车领域的讲师, 对电动车高压电路和机电控制并不了解。有的培训师是机电控制专业的讲师, 对汽车的性能不了解;还有的培训师是4S店的维修人员, 对电动汽车整体的知识体系不了解, 不能针对车型的某些具体的故障讲解, 并不能分析其深层的故障原因。

2电动汽车维修培训的建议

1) 从电动车的结构上建立立体的课程体系。在课程体系的构建上, 主要有两种方法, 一种是对维修岗位核心技能进行分析, 进而提炼知识点, 搭建课程体系。一种是根据车辆的结构的组成特点搭建知识体系。在目前的情况下由于缺乏电动车售后企业的维修人员, 核心岗位技能还不能有效进行实践方面的总结。

所以建议在此阶段下, 应从电动汽车结构组成上搭建知识体系, 并讲解维修案例进行总结提升。

2) 从电动车的维修上进行知识总结。电动汽车培训的目的就是能够对电动汽车有一个全面的了解, 并能够在工作中解决实际故障。所以培训内容一定不能缺失维修案例、维护该工艺。培训内容应从排除故障上进行总结和提炼。

3) 培训师或讲师的知识结构应多元化。针对电动汽车的结构特点和维修需要, 培训讲师应具备传统车辆维修的知识又应具备电动汽车的知识体系, 同时还应具有一定的维修经验。这样在知识结构上才能够做到完整。

4) 建立以任务驱动的课程, 增加学员的学习兴趣。无论是企业的学员还是院校的学生, 在培训时都应开发出任务驱动的课程, 如果单纯讲授理论知识而没有实践动手环节, 就会导致学员的学习热情低, 如果学员的基础差, 培训效果就更差了。

5) 进行培训前、后的测试。培训前的测试可以了解学员对电动汽车知识的了解, 为后续的培训内容选择和培训深度做好准备。培训后的测试题可以和培训前的测试题目一样, 这样可以让学员体会到通过学习之后的提升, 并进行有效地总结。

6) 培训效果的评估。在培训后一定要对培训效果进行评估, 根据培训的效果进行课程内容的改进并恰当选取课程实施的方式。评估的效果应由几部分组成, 如学员的测试成绩、学员的满意度调查等。培训效果的评估应该由第三方的机构进行。

3电动汽车培训内容的构建

关于电动汽车的知识体系应包括基础的部分和实际检修的两个部分。基础的部分根据电动车的结构和工作原理搭建。应包括基本电气元件测量, 如使用万用表测量二极管、三极管。电阻、电压、电流的测量;传感器的相关原理, 尤其是关于电机的转速和转矩的测量的工作原理;电路转换的相关知识, 如整流电路、逆变电路和斩波电路;电机及其控制原理的相关知识, 如直流电机、交流电机的结构及检测;各种车用电池的结构和工作原理, 如三元电池、铁锂电池的工作原理;关于安全操作的相关知识, 尤其是对高电压的操作安全和流程。

在实际检修部分的课程应该紧密结合电动车的品牌, 遵守厂家规定的操作标准和工艺流程。并结合4S店维修的实践经验和故障案例进行内容构建。内容上设计零部件的更换、零部件的检测, 使用诊断仪进行故障的诊断等内容。

关于培训的演讲稿 篇7

【關键词】有效性；调动能力；培训方略；学习原理与策略

处于还未建立起相当完善的培训机制与体系的背景下，我国一些企业也处于比较尴尬的境地，这是由于某些人力资源管理部门、高层管理机构出台的政策环境，加之企业员工与培训者的主观条件与因素影响，最后使得企业员工‘的培训有效性大大降低。毫无疑问，在宏观上，应该让高层管理人员真正成为进行培训工作的倡导者与带动者。又或是在微观方面，员工自己主动参与进来，做好自己的职业人生规划，这样方方面面都触碰到，各方力量的汇集下，寻找解决之道，我们就会达成预定目标，获得现实与长远的发展。

一、员工培训工作存在难题

1.现在企业员工中培训现状严峻

尽管我国人口众多，但是许多企业临着人才严重短缺的现象，企业面临着吸引高级人才的短缺，一些专门培训的难题，由此可见加快企业解决好这些问题就有必要把员工培训纳入为发展的重要战略要点。当下就有企业意识到这一点，不遗余力的投人大量资金与精力到员工培训工作中。很容易发现了有着以下特征：鉴工历史因素与现实条件影响，我国企业员工培训工作中属工低质量回报，高付出投入的模式。尽管如此重视培训工作的开展，却缺乏相当完善的理论依据与制度基础。同时，企业会更加加强对工新进员工的工作培训，反而忽视了原有员工工作效力提高的重要性。不得不说出工功利，在技能方面的培训远远多工工作素养的注重。另外，过工追求与注重自身的培训管理工作，忽略了企业外部培训的卒前需求，这就是种种的局限性的反映。

2.有效性问题在员工培训工作中的体现

体现在员工工作中的尤其是投入和产出的极不相称。鉴工在企业员工培训中许多人分饰着不同的角色，在每个环节都会存在或多或少的问题，要么会在企业高管的培训理念中出现端倪，如若领导者认为的培训可有可无，那忽视民意，也会影响员工的积极性甚至工对有关工作的开展持有抵触情绪。再就是在人力资源部门的相应管理中，仅仅停留工基本简单的培训训练，不仅浪费了时间精力，也没有收获到什么效果。

二、针对性提高培训的有效性策略

牢牢树立起企业员工需要培训的新理念，着力工选择具有时代性与战略意义的培训内容，站在企业文化、管理、运营、战略等多角度多方面开展新培训工作，从而逐步提升企业经营效益，带动员工进行培训的有效性。稳扎稳打，在相关的培训方向与方法上着重注意。切实保障企业员工培训的有效性是满足企业发展需求，提高培训水准的重要保证。不单单是从培训的要求来看，也要发展人性化内容，开展人文主义的工作，做到有的放欠的考虑员工自身工作条件与职业生涯规划进行。

选择性接收受训者，采取以往的工作方法来选择员工进行受训的话，第一，要充分了解到受训者的学习态度与学习能力，这样才能确保在受训工作中受训者是能提高单位时间内的效益，使得我们的工作更为有意义的开展下去。这样就做到了企业工作追求的宗旨：利益最大化。同时必须要夯实与巩同培训成果。可以说有效的开展这个培训工作只是走好了第一步，更为重要的就是如何夯实好受训的效果，使其不是作为短时间内的产物而是内化为员工们工作的长远内在力。第一方向，就是做好相关的绩效管理工作。第二，不外乎采用奖励机制与培训工作并行的方法。简而言之就是将员工们的白身投入与收入待遇的相挂钩，充分发挥如此奖励机制的作用，在无形之中就达成了企业与员工工作的契约机制，也大大降低企业开展这项培训计划的风险，最后所达到的局面就会是双赢！

三、结语

综上所述，我们会看到企业自身运营与管理的状态同员工培训的有效性的关联，这两者在某些程度上相互作用、相得益彰，一言以蔽之，相关工作中只要能够充分的调动员工工作的有效性与积极性，创新工作方法的开展，就会有针对性的解决长久以来制约企业发展的因素，那就更不用说是提高个人工作积极性与企业的效益了。

参考文献：

[1]陈环宇.海尔的培训体系及英特色[J].企业改革与管理，2012 （3）：33-35

[2]赵署明，吴慈生.中国企业集团人力资源管理现状调查研究[J].中国人力资源开发，2013（3）：22-25

[3]孙俊杰，袁凌.学习型组织理论对企业培训管理的启示[J].湖南商学院学报，2013（5）：44- 45

[4]寇共惠.实施有效培训应做到四个“合适”[J].人才资源开发，2014（09） 98

关于培训的调查问卷 篇8

亲爱的同学：

你好！你的意见对培训的成功举办有着至关重要的作用，为了使培训取得最好的效果，现需要你认真填写这份调查问卷，谢谢你的配合！

1、下面哪几个方面是你想通过培训来提高的（）。

A礼仪B 职业规划C社交能力

D组织能力E领导能力F怎样留下良好的第一印象

G怎样成功的展示自己H怎样才能更好的抓住机会I 怎样理性的认识自己J其他

2、你认为培训部的培训活动应该以（）为出发点。

A 受陪人员的兴趣B 学生会工作的需要C 职业生涯发展所需品质

3、你认为多久举办一次培训活动比较合适（）。

A 一周B二周C三周D四周4、你认为每次培训活动多长时间比较合理（）。

A60分钟以内B60—120分钟C120—180分钟

5、你认为培训部每次培训的内容应该（）。

A 形式多样，每次更新B 单一求精，期期关联

6、你认为培训活动的培训形式应该采取（）的培训形式。

A 请专人讲解B专家讲解视频播放C干部实践经验教学D谈话交流的方式

7、你在培训活动过程中是否能勇于进行交流，大胆发表自己看法？（）

A 能大胆交流自己想法B 有很多想法，但是由于羞涩等原因不敢交流

C 培训过程中没有太多想法，不想交流

8、每次培训之后，你自己有进行相关的总结吗？（）有进行实践吗？（）。

A 经常B 偶尔C 从来没有

9、对之前培训的内容，你认为平时学习工作生活中能用到多少？（）

A30%以下B30%—60%C60%—80%D80%以上

10、你觉得开展培训前的民意调查有必要吗？

A有B没有

11、你对我们以前的培训活动或者将要举办的培训有什么意见或建议？

关于培训的演讲稿 篇9

时间:2011-02-23 19:03来源:未知 作者:小胡 点击:

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尊敬的各位领导、同志们： 大家好!首先，我要感谢各位领导和同志们的信任与支持，给我这个机会在这里参加竞职演讲。今天，我面对这么多的领导和同志，站在这个演讲台上讲话，内心是激动和难以平静的。对于我来说，这不仅是展示自我，认识自我的一个平台，尊敬的各位领导、同志们：

大家好!

首先，我要感谢各位领导和同志们的信任与支持，给我这个机会在这里参加竞职演讲。

今天，我面对这么多的领导和同志，站在这个演讲台上讲话，内心是激动和难以平静的。对于我来说，这不仅是展示自我，认识自我的一个平台，更是向大家学习、接受大家评定的一次难能可贵的机会。

自从参加工作以来，我基本上从事的都是机关办公室外勤接待、服务联络及车队全面事务的管理等工作。在省驻京办工作了八年，在省发改委驻京办工作也近八年的时间，现任委驻京办车队队长职务。作为基层管理工作人员，我对本人所从事的工作流程和基本要领，都有着较为具体的理解和熟练的操作能力;但我也清楚地认识到做一个领导认可，群众满意的基层管理者并不容易，不仅要具备团队精神、奉献精神还要同时具备坚实可靠的敬业意识和协调管理能力。所以，多年来在领导的关心培养下，在同志们的信任和支持下，在各方面都取得了一定的成绩。

首先是政治思想觉悟得到不断提高。经过组织多年的培养和自己的不懈努力，我在思想上、政治上不断成熟。能认真贯彻执行党的路线方针和政策，始终和党中央保持高度一致，对党忠诚，有着较强的事业心和责任感，勤勉尽职，保持吃苦耐劳、求真务实的工作作风。能够树立正确的人生观和世界观。在工作中勤勤恳恳、兢兢业业、讲原则、讲团结，勇于吃苦，无私奉献，工作成绩得到领导和同志们的一致认可和好评。

其次是个人综合素质得到明显增强。多年以来由于工作性质的特殊性，从来都是只有上班时间而无下班时间，在我的日历上几乎没有节假日和休息天的概念;虽然日常工作纷繁复杂、事无巨细，但我始终能够将“参与政务”、“管理事务”和“搞好服务”这三职责统筹兼顾，使工作目标更为明确，重点更加突出。“干一行，爱一行，专一行”，我热爱工作，团结同志，始终如一地带着深厚的兴趣和极大的热情一丝不苟地圆满完成领导交办的一切事务。工作中，我的管理才能，组织考级和协调参谋才能都得到了充分发挥;积累了丰富的工作经验，同时也使我的思想水平和业务素质得到了全方位的提高。这要感谢党的培养，感谢领导和同志们的支持和帮助!

当然，我也清醒地认识到自身还存在一些不足之处。如果我能够竞聘成功，我将努力做好以下几点：

一、努力学习。认真学习党的路线、方针、政策，进一步提高政治敏锐性和鉴别力，时刻牢记党的宗旨，把人民的需要和人民的利益放在第一位。努力学习和掌握发展社会主义市场经济、全面建设小康社会的基础知识和现代科技知识，不断在工作中磨练自己、总结经验、汲取知识，使自身的综合素质得到更全面的发展和提高。

二、努力工作。我清楚地认识到，我竞聘的不仅仅是一个职务，而更重要的是一种责任的体现，所以我将一如继往地保持自己强烈的事业心和责任感。要甘于奉献，以身作则，不仅要想得比别人多，更要比别人干得的多，在工作中我将不遗余力地发挥自己的潜力和专长;一切工作将以中心的根本利益为出发点，充分利用我这些年来所积累的工作经验和人际关系，积极拓宽渠道，发展业务。发挥敬业精神和公仆意识;在工作中多请示，勤汇报，及时得到上级领导的指示、支持和帮助;适时地向领导提出有利于全面工作的合理化建议。注意在工作实践中摸索经验，创新思路，加强调查研究，增强工作的针对性和合理性，创造性地开展工作，做到大事讲原则，小事讲风格，共事讲团结，以自己的言行创造和谐的人际环境。从而更大限度地发挥自己的管理能力，组织协调能力和判断分析能力。

三、当好配角。找准坐标，摆正位置，在具体工作中要分清职责，掌握分寸;做到工作到位而不越位，求实而不死板，竭力当好领导的参谋和助手，主动搞好配合，增强集体凝聚力。同时，遇到棘手问题，也决不置身于外事，不上推下卸，而是要勇于承担责任，积极提出合理方案，配合领导把各项工作做细做全，让领导满意，让群众放心。

总之，我将一如继往地以饱满的热情，高度负责的精神投入到每一项工作中去，为中心的发展尽一份自己的力量，为领导和同志们服务是我最大的心愿，也是我的荣幸和光荣!