怎样写好描写景物的800字作文（精选11篇）
写描景作文就是描写景物的特点，抒发自己的感情，这是我们练习写作的一种很好的方式。写景，要在认真观察的基础上来写，把自己看到的、听到的、想到的内容都写出来，写具体。
那么如何把它写具体呢？
同学们首先要抓住景物的特征，全面细致的观察。观察和感受景物需要发动我们的各种感觉器官，从不同感觉，有动有静的写景，让人读来身临其境。
我们在描写景物的时候，可以由高到低，由远到近，有整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，就是把握住写景的顺序，这样写出的景物才能层次分明，清晰自然。这样，我们就可以把景物清楚的展示出来了。
我们写景的目的，不是为了单纯的写景而写景，而是要反映我们的思想感情。我们要把自己的感情放到景物里面去。如果写景只是一个骨架，那么融入了自己的感情就好比骨架上长满了肌肉，让人物一下子变得有血有肉，并鲜活起来。
一、 运用景物描写构建文章的框架，以夺人的景物描写开头和结尾，可以充分展示你细腻的情思、丰富的想象以及优美的文笔。
一考生在《园丁絮语》中，便是这样开篇的：
阳婆将最后一抹胭脂抿在了西方的天空，可就是这仅有的一点亮色，也被她匆匆又收回到锦囊里，于是，夜公便出门巡视天下了。此刻，我在园中静静地走着，满含怜惜地观察着每一丛鲜花，每一畦芳草；会心地谛听着鸟儿的歌唱、虫豸的吟叫。转瞬间，明月的银灰撒满了春园，我情不自禁地陶醉在温馨恬适的夜景之中，品味着生命的内蕴、生活的因缘。
我们可以看到，以景物描写开头，可以比较容易地运用到各种修辞手法，而文中开头两句那新奇贴切的拟人手法无疑会使阅卷人眼前一亮。而后面的人与自然的完美融合，那种天人合一的意境，是任何一个人所向往、追求的，自然会得到阅卷人的青睐。
叙述完了中间繁杂的人间世事，我们不妨再回到这一片无限的美景之中，这篇文章便是这样结尾的：
夜深了，鸟儿栖巢，紧锁歌喉，只有虫声唧唧。我的思绪已归入平静。一阵清风送来花香，我深深地吸了口气，感到生命的充实和自豪的力量。
这个结尾与开头浑然对接，用出神入化的景色描写包容了中间的叙事部分，给文章披上了一件优雅的外衣。
二、 交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，为人物活动设置特定的舞台（平台）。在一篇记叙文中，如果出现具体的时间、地点，就给人一种真实的感觉，使人可感可触,如身临其境。但是在这一点上，务必要注意，要将枯燥的时间、地点的简单交代转化为生动、细腻的描写，让自己在想象的具体情景中触发情绪，在一种兴奋中抒情作文。
请看下文中关于这方面的描写：
咸阳古道，衰草披离，旷野中不时地传来几声未眠野狗的叫声。这时，从远处隐隐约约传来一阵急促的马蹄声。这“达达”的马蹄声撕破了黑夜的寂静，正如战斗的鼓点一般一下一下敲在骑马人的心上，催促他不断地扬鞭奋力……
是谁，因为何事在这深夜疾驰？
月亮终于摆脱了乌云的纠缠，得以露出她那姣美的容颜。月光澄澈，洗掉了黑暗，骑马人的脸也被月光清晰地显露出来。他面色凝重，面部线条甚至因此显得有些僵硬。他的眼睛一刻也没停下搜索，在确定无人跟踪后，才又奋力策马而去，只留下古道边的秋虫在有一声没一声的叫着。
这是学生根据《鸿门宴》中曹无伤告密的情节进行的一段扩写，在文中巧妙地运用了景色描写交代出了事情发生的时间和地点，并与“告密”这一主题紧密相连，烘托了气氛，并且使文章虎虎有生气。
三、 在整篇中贯穿特定的景物描写，烘托人物心情，推动情节发展，反映人物的心路历程。
如下文是一篇关于纪念自己老师的学生习作：
萧瑟秋风今又是
梁化雪
深红的叶载着深红的情，落了。凛冽的风带着凛冽的寒，狂了。天真的我怀着天真的梦，睡了。疲惫的你拖着疲惫的身子，去了。而我，却还在梦里傻笑着……
——题记
漫步在校园中，抬头，享受这狂烈的秋风。无意间看到了那一树炫丽的火红，忽然我看到您跃动在那火红中被狂风撕裂，吹散。
您，就是在这个季节中归去的，如那红叶飘落般炫丽无息，让人欲哭无泪。
您总是戴着黑框的眼镜，穿着深蓝色的中山装，抱着教科书站在讲台上，显得古板而又严厉。
那时的我，比班上的同学差不多要小两三岁，娇小瘦弱地蜷缩在第一排，从不敢抬头正视严厉的您。
“A，过来。”是您在叫我，尽管很温和，但我却很害怕，因为这是您在叫我。第一次。
我小心翼翼地从座位上离开，谨慎地走到您身边。
“这道题怎么能这样做呢？你看，这个……”
您就是这样，总会在自习课上批我们的作业，而那满是红叉的作业本，是您最大的心病，因为它，您会常常皱着眉头，然后无奈地把我们叫上前去，详细地讲解着，严厉却又慈祥。
夕阳欲坠，在天边涂满了绯红的眷恋。
您迎着秋阳的余辉立在门口，眼镜迎着光反射出几丝无奈，头上白发黑发在夕阳中都已金黄。坐在第一排的我却怎么也看不清站在门口的您那张古铜色的脸。接着您走进来，用疲惫的嗓音说：“我下个星期就……呃，放学吧！”随后，我们欢呼雀跃地冲出教室，只留下您一个人立在那儿。
具体时间已经记不清了，大概是一个月后吧，早晨来到教室却看到讲台上不见了您慈祥的身影，心里很纳闷。直到中午才听说，您，去了。
几天后的追悼会上，我和几个同学代表去了，那天正好下雨，蒙蒙细雨打湿了我们的心。
从悼文中知道，您早就该退休了，而您却一拖再拖，是为了我们……
如今秋风又起，远在天堂的您，可还好吗？
通过文中几处特定含义的景色描写，烘托了作者对老师深深地怀念和悼念之情，情节的发展、人物的情感与景物的变化是和谐的、一致的，进而达到了事、景、情的高度统一。
四、 在塑造人物形象方面，景物描写也起着不可或缺的作用。
1． 为人物出场烘托出特定的气氛。
如下文中关于“雨”的描写：
小雨淅淅沥沥。小雨细细，没有细成檐前飞舞的燕子，小雨斜斜，没有斜成湖面荡开的微笑，而是淋在波兰人的脸上，湿在波兰人心上。
勃兰特一行静静地走在路上，迎着波兰人那灼痛的双眼，仇恨的目光……
这是关于德国总理勃兰特在波兰访问期间的一段描写，丝丝细雨就像笼罩在人们心头的阴影，密密地织在波兰人民的心上，为勃兰特的出场营造了一种压抑、沉重的气氛。
2． 烘托人物心理。
请看例文中的片段：
最美的彩虹
沈格格
昨天是八月十五。忙碌了一天，作业还有些小尾巴没处理，嗯，还有两门课没预习，结果，连电话也忘了打。不知道爸妈昨晚是怎么过的，月饼一定很好吃吧。虽然无奈，但我也不得不接受这个现实：高中的学习，不再像初中那样轻松，自然不会轻易放假。
叹了口气，拿起黑板擦，将黑板上的画与字和着昨夜的记忆一并擦去。今天，不是中秋，自然也应该没有了思乡的借口。
轻轻向手心吹了口暖气，边搓着手，边走向窗边。秋天，到了啊。看着窗外憔悴的黄叶被风托着，渐渐躺到地上，心中不由得一颤，落叶也是会回家的啊，回到大地的家中，去见见阔别了半年的亲人，感觉一定不错吧。
轻轻推开窗户，凉爽的秋风捎来些许湿气，我不由得寻向它的源头。远处的喷泉，仍在不知疲倦地绽放着。朝阳的光芒在它的身上雀跃，一道彩虹赫然浮现在我的眼前，再加上带着秋之颜色的落叶，好一幅明媚的秋景图啊。只是，明媚是它们的，我什么也没有。
“阿宏！”门外一声轻唤打断了我的思绪，回头一看，是舍友汶磊。“你又是第一个来教室的，明明成绩都那么好了，怎么还这么努力？”他提着一个袋子走了进来，“喏，给你的。昨晚回家，带了些月饼。尝尝吧。”
“那么，谢了啊。”我这才想起来,昨晚他好像专门请假回的家。
……
说真的，今天早上一切都像是梦，兄弟一样的关心，没有瑕疵的微笑，这连接我们心与心的友谊，才是我今生见过的最美的彩虹！
中间两段集中运用了景色描写，烘托出了作者思家之情，尤其是运用了反衬的手法，以美景写哀情，颇得古典诗歌的神韵。
3． 展示人物性格。
如下文片段：
他总是喜欢在校园中那条两旁伫立着棵棵挺拔的白杨树的路上行走，走在暖暖的阳光下，能清晰地听到路旁那一排白杨树高大的叶子随风跳动的声音，和不知名的小虫在落叶间唧唧的歌唱。白杨树，它静静地站在这里，沉默无语。只有春夏秋冬的更移交替，在苍老的树干上刻下岁月的痕迹。白杨树虽然出身寒微，却是最讲究生存质量的。土壤里还透着冰碴，春风中还夹着寒意，她的枝头已经冒出翠绿的嫩芽，在沉重的压力下，她的每一片嫩芽，每一片叶子都是努力向上的，而绝不弯腰乞求，更没有媚俗的面孔。秋风里，虽然脱尽了叶子，单薄的枝条依然透着精气，枝干向上，高昂着头。严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。
通过对白杨树特点的描写，强烈地传达出了作者像白杨树的不畏生活艰难、决意奋发向上的性格，笔法是含蓄的，却给人以强烈地冲击。
五、 细小景物却能勾勒出典型的环境，传达考生对社会的关注和思考，这无疑会加深文章的思想深度，增加思想内涵。
如下文片段：
他漫步街头，齐崭崭的草坪上不时起落几只觅食的小鸟，完全不顾忌在旁玩耍的市民，小脑袋有节奏地伸缩着，时常会抬起乌溜溜的小眼睛瞥你两眼。
小小的细节，却展示了我们周围环境的变化，久已不见的小鸟又飞回来了，并且建立起了对人类的信任，表现了人与自然的和谐相处，写出了社会的进步。
写景作文指导：小学生怎样描写景物？
1、观察：写什么。
在写景物之前最关键的一点是对景物进行细致的观察，离开了观察凭空而作，是写不好景物的。观察时要注意以下三点：第一，要按顺序观察，先观察什么，后观察什么，一定要有顺序，这样写作时条理才能清楚；第二，要抓住景物的特点来观察，仔细分析，捕捉并发现景物的特征，比如：形态、颜色、变化等；第三，要边观察边想象，把自己观察时的真实感受体现出来；第四，要边观察边记录，把观察到的简单地记录下来，以备写作时参考
2、构思：怎么写。
观察到的景物不一定都要写下来，要有重点地选择自己印象最深的那处景物来写；写作写时一定要注意写清自己是按什么顺序写。在小学阶段写景的文章一般的写作顺序有时间顺序，空间顺序，游览顺序，移步换景等。比如小学教材中的《记金华的双龙洞》，作者按照游览顺序“路上——外洞——空隙——内洞——出洞”写的；《四月的天山》作者用“移步换景”的方法，“进入天山——在往里走——走进天山深处”来写的。
3、表达：写具体。
知道了写什么，怎么写，这只是解决了写景文章的大概框架，具体怎样写具体，让景物活灵活现地展现在读者面前，才是写景文章的重点。那么，到底怎样写具体呢？概括起来就是“突出景物特点”。如何突出景物特点？表达方法很多，最常用的是运用大量的修辞方法，比如《桂林山水》作者运用排比句式写出漓江水“静、清、绿”的特点，尤其写漓江水“绿”时，作者运用了比喻的修辞手法“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠”。把“漓江水的绿”比喻成“无暇的翡翠”，突出了漓江水绿的程度，让读者身临其境地感受到漓江水真绿，达到了表达的效果。
4、悟情：表达真情实感。
上林湖的风景，虽然没有西湖美丽，但是算得上慈溪的美景了。站在大坝上，极目远眺，眼前波光潋滟，远处山色如黛。坐上华美的游船，顺着湖岸一圈，我们发现上林湖其实很广阔。大坝边看见的，其实是外湖，更美的景色，在山的那一边——拐一个弯，就看到了，真是“柳暗花明又一景”啊!
里湖的水更加清澈，除了湖中心的那一片，其他都可以看见湖底。船靠岸，再爬山，站在湖边的山顶上，居然有“一览众山小”的感觉，似乎山下的世界变成了“昆虫世界”，人变成了一只只蚂蚁，大树变成了一朵朵绿色的花，小船变成了蜻蜓，大船变成了甲虫，他们好像正在举行一次舞会，现在正在跳舞，祝贺新春的来到。
它虽然没有春天的姹紫嫣红，也没有夏天的花红柳绿，但我更喜爱秋天。
秋天来到马路旁，树上的叶子不再是单一的翠绿，有红的、绿的、黄的，给大树一层多彩的外衣。秋风吹来，叶子在空中飞舞着，像一只只美丽的花蝴蝶扇动着翅膀，我们也陶醉在其中，一同享受着“树叶雨”带给我们的快乐。
秋天来到果园里，果园里便呈现出一番丰收景象：桃子把树枝都压弯了;苹果又大又红;石榴笑的裂开了嘴;鸭梨也变得黄黄的……果农们忙得不可开交，脸上也挂满了丰收的喜悦。
秋天来到田野里，辽阔的田野一片金黄——庄稼成熟了。棵棵大豆变的金黄金黄的，胀满了包;玉米籽粒饱满，戴上了红色的帽子;沉甸甸的谷子笑弯了腰……
秋天来到山坡上，随处可见斑斑点点、五颜六色的野菊花，阵阵淡雅的馨香在微风中飘荡着;松树变的更加翠绿、苍劲……
秋天，天空也分外晴朗，白云绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。
四通八达的马路两旁竖立着一排排整齐的参天大树。它们个个身材“魁梧”，头顶绿色“大绒帽”。微风吹拂，枝叶摇曳。树下是成片成片的草地、鲜花。各种各样的鸟儿来昆山安家落户。它们时而高空盘旋，时而低空飞舞……有时聚在树上亮亮歌喉，有时躺在草地上闭目养神……每个校园前面的住宅楼变成了一片竹林，竹子翠绿翠绿的，竹叶的清香向校园散发，顿时我心旷神怡。学习累了，我便跑到竹林。只见，一只大熊猫正津津有味地咀嚼鲜嫩的竹叶。瞧着它那憨态可掬的样子，我的疲劳也消失得无影无踪。
鳞次栉比的住宅楼周围环绕着的是一条条小河。河边杨柳依依，柳枝轻拂水面。河水清澈透明，缓缓流淌。河里的鱼儿成双结对，鸭子追逐嬉戏。小区的居民不时到河里打上几盆，带回家洗米、洗菜、浇花。过路的客人口渴了，舀上一瓢，解解渴。头发乱了，照一照“水镜”，理一理。
澳大利亚的天有着特殊的色彩。那海上的天，是深蓝的天，天上没有一丝的云朵，天空好比是天边无限延长的一块景泰蓝画布，这长长的画布，连着水波涟涟的蔚蓝大海，形成一幅蓝色的渐变图画；那山边的天，是紫色的天，云雾缭绕，那白色的云朵钻进了山头，就似乎进入了几个紫色的大染缸，瞧，这个似小羊的是浅紫色的，那个细粗不同的似面条的是紫红色的，卷着的像棉花糖似的是紫白相间的，白色的边缘微微泛着粉红的光。天由各种紫绘成一幅唯美的油画，让人不由自主用照相机记录了这个千变万化的画面。那田野上的天，是浅橙的天，与田野上成群的牛羊，无际的原野形成一片，自然洒脱、无拘无束的天空勾人联想万千，在那浅橙的天际间，是否有清新脱俗的金发牧羊女在高歌，她的身旁是否有着成群的小羊在这里低叫？
太阳在这一刻也温柔了，用她的光芒装点那天边的云霞；那红紫芳菲、美轮美奂的天，是傍晚的天，云彩开始游离，太阳躲在云层之间，却挡不住那酒窝旁的俳红，那红穿过层层云朵，演变成种种奇妙的色彩，那是青花瓷般的浅青，那是清晨露珠滴落在花丛的粉，那是古老金字塔般的灿烂，这么多的色彩，怎能不绚丽？那深邃的天，是深夜的天，深蓝的天，月光朦胧中星星颗颗闪耀，那深夜的眼睛，毫不疲倦地望着我们，让我们不由闭上双眼，飘渺在银河系中……
在这万物复苏的季节，春姑娘悄悄地来啦，她给大地施了魔法，让它变得更美。
瞧！春姑娘给公园施了魔法。那嫩绿的小草从土壤里探出了头，调皮地眨着眼睛，好像在说：“哇！这春天的景色真美呀！”小草旁边有一棵柳树，刚刚发芽的柳条随着春风，轻轻地跳着舞蹈；柳条旁有一棵桃树，桃树上一朵一朵的桃花被春姑娘叫“醒”了，好像喝醉了酒似的，“脸”上红扑扑的，可爱极了！桃树的左前方有一条小溪，它欢快地唱着歌儿，溪底，小鱼在嬉戏；小虾在锻炼身体；鱼儿们来回穿梭，欣赏着这新的海洋世界……
春姑娘也给森林施了魔法。森林里，小动物们都开始玩耍了——鸟儿们飞回来了，在森林上空盘旋，“叽叽喳喳”地唱着轻快优美的歌儿；可爱的松鼠们正在松树下找松果吃，突然，一个小松果掉了下来，砸到小松鼠的头了，小松鼠一气之下把松果抱起来就啃，三下两下就把松果吃了……
春姑娘真是一位高明的魔法师呀！是她，让大地变得万紫千红、五彩缤纷。描写春天景物的作文300字
寒冷的冬天已逝去，温暖、美好的春天，不知不觉已走来。温柔的春姑娘，摇摆着轻盈的双手，迈着悄悄的步伐，到了，到了！
春天是如此婀娜多姿，惹人垂青。
瞧！那一朵朵火红的木棉花，在枝头怒放着。特别是它的花骨朵，红红的，非常饱满，仿佛一下子就冒出头来！无数朵美丽的木棉花，点缀着朴实无华的树干，显得多么优雅啊！放眼望去，一大片绿油油的草地，就像一张无边无际的绿毯，那么柔软，那么生气勃勃！难怪古代著名诗人陆游说“野火烧不尽，春风吹又生”啊！
春天来了！农民伯伯的期望也就不期而然了！他们忙着播种，日以继夜地耕耘着，不就是想有好收成吗？农民伯伯真伟大！但是，倘若没有春天，会有播种的期待，收获的希望吗？没有。而着一切，是春天赐予他们的，也是我们的。啊！春天！你是天地万物的“复苏剂”！没有你，就没有美丽的花：没有你，就没有农民伯伯播种的希望。是你，赐给大地生命，创造万物的灵魂啊！
啊！我美丽的春天！
描写春天景物的作文200字
早晨，我推开窗，一股清新的空气涌进来，一层淡淡的薄雾轻柔地浮在空中。
时间不长，天稍放亮，雾气渐渐散去，才看清大地与天空。咦？太阳是否懒得起床，怎么还没有到他的岗位去呢？而他的孩子-云姑娘却已经出来散步了。不知她到哪里去玩耍，弄得身上黑蒙蒙的。再瞧那些树枝都挂上了喜悦的露珠，一定是再下雨，但却听不到淅沥的的声音。我疑惑地把手伸到窗外，“啊！春，第一场春雨。”
我喜欢春天，春天真美好！
描写春天景物的作文400字
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
看着围墙边的一排垂柳，忍不住吟起贺知章的诗句来。微风乍起，柔嫩的柳丝飘动起舞，那优美娴熟的舞姿，怕是除了春姑娘，任谁也跳不出来。两只小鸟在在柳枝间叽叽喳喳，唱着我们无法懂得的歌。但它们自有它们的快乐，我们不懂，也不需要懂，不觉地，目光随着它们的身影移动。
不经意间，一点新绿闯入眼帘。心中闪过一阵惊喜。像穿过大门的风一样，像飞到丛园里的小鸟一样。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这儿一丛海棠，那儿一簇连翘，开得自然，开得惬意。那花树底下，一棵棵嫩绿的小草，用尖尖的小脑袋顶破湿润的土层，你可不要招惹它们，那针尖一般的小脑袋会扎你的手哦！对了，还有一群不知名的小野花零星地撒在草地上，阳光一照，闪闪发亮。刚想伸手去摘一朵戴在头上，却又爱怜地停住了。一只小蜜蜂嗡嗡地飞来，赶一趟早，想要采集最新鲜的花蜜。一不小心，我惊动了它，急忙飞走了。我一急便追着它，一脚踏在草坪上，我难过了，我怕伤害这片片新绿。
生怕再伤到这些新的小生命，我顺着蜿蜒的青石路漫步到了小池边。看着清澈的池水，心情好多了，抛弃了烦恼与忧愁，忘却了不开心的事。几条小金鱼自由自在的游泳，时不时拍击水面，漾起阵阵涟漪。
也许是这环境温馨，也许是这景物醉人，欣欣然竟有些困顿了。于是仰面做了一次深呼吸，这才发觉空气里杂着湿润泥土的气息，弥漫着花、的芳香。
描写春天景物的作文300字
春天来了。
春天来了，春天的清晨，我走在上学的路上，忽然我看见河边的柳树发芽了，迎春花开出了一朵朵黄色的小花，草坪上的小草都露出了头，正在观望春天这美丽的景色呢！
春天有点暖暖的，走在路上的人们都脱去了厚厚的冬装，换上了亮丽的春装，显得那么轻捷惬意，听到了小河哗哗的流水声，河边有许多叔叔和老爷爷在钓鱼鱼被他们一条接着一条捕获着。河边的公园有许多人在放风筝，风筝的样子五花八门，有蝴蝶型的、巨龙型的和蜻蜓型的还有燕子形的……风筝的颜色五颜六色，有红、黄、蓝、绿……色的。
春天的清晨还还有一股鲜花芬芳的香味，这种香味只有在春天才能感觉到。在路旁的房檐上的枯草都张出了嫩绿的叶子，好像要把自己的生命充分展现出来。
小燕子匆匆忙忙的从南方飞来，它们的到来为春天增添了许多生机。
树上的枫叶变得越来越黄，风儿一吹枫叶有的像仙女一样坐在树上，有的像金蝴蝶一样翩翩起舞，有的像小孩子在玩降落伞，慢慢的降落下来，美极了，风停了，枫叶掉下来了很多，树都快变成秃子了。
校园里，还有几盘颜色各异的菊花，有黄的，有白的。菊花就像长发美女一样，风儿轻轻一吹，长长的头发的头发就随风跳起优美的舞姿，这些菊花夜成了大名鼎鼎的明星了。
同学们都已经换上五颜六色的秋装，他们有的在扫落叶玩，有的在相互游戏，还有的在赛跑，正像一群快乐的小鸟，在天空上无忧无虑的飞翔。
走到学校门口，朝向善楼看去，向善楼若隐若现。我走进学校，旁边的花园就像是个魔术匣子，不时变出一只漂亮的蝴蝶，让人先吓了一跳，后来又仔细欣赏蝴蝶的美。走进楼里，来到教室，准备上课了。这节课老师讲的是晨雾，我立即想起了早上的景色，往窗外瞟了一眼，雾还是如早上一样，很浓，很厚，让人感到脱俗，清新，优雅，圣洁。
回想了早上的雾，嗯，有点清香又有点泥土的味道，雾很浓，浓得像牛奶，轻轻叹一口气，却吹不散这洁白的裙摆。
不知何时，明媚的阳光已洒满了额的全身，雾姑娘已悄然离去。雾以它的柔美迷住了我，不知阳光明媚时，又是哪一种情怀?
雾，缥缈恍惚;雾，似有似无;雾，不可捉摸;雾，神秘莫测;雾，变化多端;雾，忽隐忽现;雾，给人以十足的美感。
早上，明媚的阳光照在那一簇簇的榕树上，晶莹的露珠就像一颗颗闪亮的珍珠。一阵风佛过，阳光穿过密叶的缝隙，像一缕缕金黄色的丝线。榕树的叶片很小，呈椭圆形。主干错落有致，交叉在一起。枝干倒挂着许多根须，就像老爷爷的胡须。在树干不到一米处又伸出许多小树枝。小叶榕密密麻麻的枝叶连在一起，就像一把能挡风避雨的大伞。
小叶榕四季常青，能耐热。耐湿。抗污染，常被人们用来作行道树。园景树。防风树。不论刮风下雨，它都像守护校园的卫士一样时刻守护着我们。
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