职高英语教学工作计划个人

职高英语教学工作计划个人（精选12篇）

职高英语教学工作计划个人 篇1

职高教师个人教学工作计划精选2020(一)

新的学期已经开始了，作为一班的班主任，我感到十分的骄傲。透过上学期的锻炼，我对此刻的工作更有信心，我坚信我必须能把这个班带好!为了班级在新学期展现出新的面貌，我特制定以下工作计划：

一、指导思想：

对于一班的学生，我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务：尊重;信任;共情;关注。

二、奋斗目标：

一班的奋斗目标，就是要打造职业中学的实验班!

而对于学生本人来讲，既要到达一个标准的中学生的形象，做到“八有”：“有人格，有胸怀，有教养，有潜质;有计划，有规律，有效率，有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。

三、具体措施：

(一)思想行为教育方面：

1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位职责制：全班设置大约若干个岗位，尽量做到人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待。同时坚持班委务必有品德正的同学来担当，拒绝把班委工作扔给无所事事的人来消遣。

2、实施班级常规：

为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我将制定详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的状况容易量化，为今后的工作开展打下基础。

严格班规的落实，对于学生中的优点要用心鼓励，但对于违纪行为绝不手软。

3、发挥黑板报的作用：

黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器!因此我打算每隔一周就出一期黑板报，资料密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育!

4、发挥主题班会的作用：

除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我将认真地搞好每一次主题班会，资料将是密切联系本班实际状况以及学校的动态。

用心邀请学校领导和先进教师、优秀学生到班级里做讲座，说先进经验，和学生沟通，建立友谊班级。

5、多开展一些竞赛活动：

其目的一是为了锻炼学生的潜质，另一方面也增强了学生的群众主义感。增强学生间的凝聚力。

6、确定每周的主题，提高潜质：

如“高效学习周”，“治病救人周”，“开拓胸怀周”等等，借以来增强学生各方面的潜质。

(二)学习方面：

在学习方面，我同样也制定出了“四有”班训：有计划，有规律，有效率，有成绩!具体做法如：

1、每月每周每一天都要制定出自己学习的计划。

2、每一天清晨按照班级规定读书。

3、每一天抽出5分钟时刻练字。

4、经常开展一些竞赛如“高效学习比赛”，“诗歌朗诵比赛”，“道德教育讲座”等，借以来提高学生的学习效率和学习兴趣。

5、其他的许多方法见班级常规。

6、每次考试结束后要做详细的分析，在分析中找出每个学生的进步和不足，并为下一步的学习打好基础。

(三)分组协作制：

卫生小组7人，教室和保管区也各一组;班级活动小组4人，负责班级各项群众活动，每周一次，活动的形式不限，只要是班级的群众活动以及用心健康向上即可，包括过生日;主题班会小组4人，负责每要举行的主题班会，要精彩，包括体育委员，文娱委员;学习小组4人，负责随时调整大家的学习状态;宣传小组4人，负责每月一期的黑板报的计划制定以及执行。

(四)每一天自省：

班委建立值日制度，每一天记录值日记录，每个学生每一天写自省。

职高教师个人教学工作计划精选2020(二)

虽然我刚成为班主任，但在这个学期制定自己的工作计划。这个学期的工作计划是：

一、提高知识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。

因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

1、努力做好学生思想教育工作，很多学生生活习惯懒散，经常迟到旷课，早训迟到。要使他们形成一种早起习惯，思想教育十分重要。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。也就是在这一方面鼓励学生，增强他们的自信心，从而能够努力学习。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

5、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，定好这一学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。在上学期，同班同学彼此之间不熟悉，通过同学的主动竞争来选班干，但因部分班干能力不足，导致部分班务滞后。因此在这个学期以投票选举的方式来选择班干。

4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

6、加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

(1)环境的潜移默化

(2)主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

总之做好一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，这么多年的班主任工作经验给我提供了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我为自己的成果感到骄傲。

在以后的工作中我一定会更加的努力工作，让学生在思想上有所进步，形成良好的习惯，也让他们学有所获。我认为，班主任善于抓学习习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。

职高教师个人教学工作计划精选2020(三)

按照我校《2020学年学校工作计划要点》和《2020学年学校工作计划补充要点》的精神，以就业为导向，以能力为核心，以技能为特色，培养高品位的劳动者和就业岗位的创造者。结合教学管理实际，现就2020-2020学年上期教学工作计划如下：

一、指导思想

继续贯彻全国农村教育、民办教育、职业教育工作会议精神，以“国重”复查为中心，狠抓重点专业建设，以“学生会做”为课堂教学改革目标，积极构建质量兴校、科研兴校、人才强校的平台，树立新的人生观、学生观、教育观和发展观，培养高品位的劳动者、就业岗位的创造者，努力提高学校教学水平。

二、工作目标、重点

1、确保“国重”和“省重点专业建设检查评估”的教学硬、软件项合格。

2、认真准备，扎实工作，狠抓落实，确保我校参加的中等职校艺术节技能竞赛再创辉煌，组织工作再树“形象”。

3、深化课堂教学、考试改革，提升人才培养规格。

4、完成《乐山市第一职业高级中学寒假作业》的编写、印刷。

5、继续推进第二课堂改革，创建特色学习型的社团和协会组织。

6、完成1至2个教研组“赛课”活动。

7、开展秋季运动会。

三、措施

1、强化责任意识，确保“国重复核”、“重点专业建设检查评估”的教学硬、软件项合格。按照“国重”评估指标体系的要求，由教务处牵头，专人负责，精心组织，认真准备，分解任务，落实责任，确保此项学校“中心”工作的教学项资料合格。

2、专业部、教研组要结合专业特点选拔、培养和指导优秀技能选手参加乐山市中等职业学校艺术节技能比赛，确保各参赛项目再创辉煌和组织工作再树“形象”。本次技能比赛共设：礼仪基本功、普通话、计算机、书法、文艺、征文等六个比赛项目。结合我校专业的特点和教研组的实际，礼仪基本功比赛项由旅游专业部负责，旅游教研组协助;计算机比赛项由计算机专业部负责，计算机教研组协助;书法、普通话、征文等三项由语文教研组负责;文艺比赛项由幼师专业部负责，幼师教研组协助。各专业部、教研组要在第三周前拿出具体参赛方案，认真组织、选拔参赛选手，精心指导和训练，确保各参赛项目再次夺冠。

3、进一步深化考试考核改革。文化课继续推行教考分离，专业课进行综合理论考试，专业技能实施“综合或核心”技能考核，语文、英语课程加大能力考核力度，体育课考体

能。学生成绩：根据课程性质不同，平时占30%∽50%，比例由教研组统一制定;专业技能和能力考核占50%;理论占30%。特别说明：语文、英语能力测试要从形式、内容、难度、组织上下功夫，认真准备，精心筹划。

4、加大课堂教改力度，以“学生会做”为教学目标。教师课堂教学评价要以“学生会做”为目标，评价标准“学生会做”占70%，“学生会懂”占30%。“说议听评”课和“赛课”教研活动对教师的评价要参照此标准执行。另教师集体听课本期不低于10节(其中：集体听课不低于5节)。

5、完成学生寒假作业的编写、印刷、发放工作。参照编写暑假作业的成功经验，充分调动广大教师积极性，做好寒假作业的编写、印刷工作。

6、继续推进第二课堂改革。以学生能力为本位，加大学习型协会或社团兴趣活动的组织、管理、监督工作。本期第二课堂在原有学习型社团和协会基础上，增加5-10个学习型社团或协会组织，由专业部、教研组负责管理，指定专人指导，以学生自主开展活动为主，充分调动学生参与积极性，锻炼学生自我管理、自我约束、自我提高的能力。

7、完成1至2个教研组的“赛课”教研活动。配合学校教学改革进程，开展“赛课”教研活动，以“研促教、赛促改”为目的，促进学校的教学工作。本期至少完成1至2个教研组的“赛课”教研活动，各教研组“赛课”的顺序依次为：数学-英语-政治-体育-幼师-财经-计算机-电子-旅游。

8、开展秋季运动会。体育教研组要周密部署，精心策划，认真组织，要充分体现参与性。

9、常规管理工作要常抓不懈。加大以“四制二会”为主的教学检查监督力度，重点抓好“三无”学生、提前下课和教师课堂教学的检查工作，营造一种“学风浓、教风正”的教学优良环境。

10、狠抓高三年级模块管理，重点做好模块设置、计划制定、分班和常规管理工作。

11、加强教师师资队伍建设。教师本期完成英语四个单元和Internet培训;全体教师以电子邮件的形式(E-mail)上交学校各类材料;计算机教师80%的理论课要以“课件”形式上课，有条件的其他教师提倡“课件”上课。

12、完善一职中网站建设，实现网上信息互享。

四、行事历

1、第一周：高三年级模块分班，开学前教学准备工作。

2、第二周：第二课堂策划、筹备;体育教研组开展体育活动;教师交教学计划。

3、第三周：学生第二课堂、各教研组“说议听评”课开始，艺术节的筹备。

4、第四周：周六补考。

5、第六周：交半期、期末考试电子试卷。

6、第七周至第九周：“国重”复核;“省重点专业检查”资料准备、评估。

7、第十周：考试复习。

8、第十一周：半期考试。

9、第十二周：乐山市中等职校艺术节参赛项目验收。

10、第十四周：乐山市中等职校技能竞赛。

11、第十五周：秋季运动会。

12、第十六周：第二课堂、教师“说议听评”课结束;教师“赛课”。

13、第十七周：体能测试。

14、第十八周：英语、语文能力测试。

15、第十九周：专业技能考核。

16、第二十周：期末考试。

职高教师个人教学工作计划精选2020(四)

接任会计29班这是第四个学期开始了，有了上几个学期这个班的带班经验，本学期制定工作计划如下：

第一：搞好班级的稳定工作

稳定才能求得发展，稳定才能进步，没有班级的稳定，就无从谈学习争优，无从说考核优秀，对学生的日常行为要一如继往的严格要求，学生“五不禁令”要时时抓，处处抓，对有破坏班级和谐稳定的苗头一定要及时采取措施，及时制止，确保班级有稳定良好的学习氛围。

第二：完成好政教处的部署、安排。

对于学校、政教处的部署、安排，认真执行，使学生在搞各种活动的过程中提高自我，完善自我，通过完成一系列的活动、任务凝聚班集体的力量，树立班集体的正气，使学生有一个良好、团结、向上的奋斗环境。

第三：加强班干部的培训

学生干部归根到底还只是学生，在工作当中难免会有过错、失误，可能会难以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具备担当班干部的能力，对学生干部不可以听之任之，放任自流，应当及时关注，及时了解他们的工作效果，工作情况，并且每周给予辅导、给予建议、给予正确的引导帮助，让他们更加得心应手的工作，真正成为自己的左膀右臂。

第四：加强班级学生的德育培养

随着经济社会的发展，人们越来越看重的是金钱利益，看重的是经济价值，学生也深受社会的影响，有些学生对亲情、对同学之间的友情表现的很是冷漠、淡泊，甚至对于同学的困难“事不关己、高高挂起”。本学期无论在教学当中，还是平时与学生接触当中，要加强对学生德育方面的引导教育，特别是对一些中国传统美德的重申培养，通过搞一系列的二课堂活动、集体活动，培养学生的合作意识、团队精神、友爱互助精神，特别是利用好“红色三月”的学雷锋活动，让班级当中的学生都感受到真情友爱的美好。

第五：关注一些比较特别的学生

通过一个学期的观察了解，班级当中总会有一些行为习惯不好、学习成绩比较差、脾气比较古怪、家庭有些特殊等等这样的学生，对这样的学生要给予特别的关注，要关注他们的生活、学习，他们做的不对、不规范的地方及时给予纠正帮助和引导关怀，让他们感到信心、感到温暖，让他们不掉队、不走远，让他们也为班级的团结、稳定、拼搏向上尽一份力，而且针对不同的学生还得采取不同的办法，施硬施软，该文该武自己掌握，只要可以取得良好的效果。

第六：强抓学风建设，引导学生提前进入高三对口升学的备战状态。

千方百计想尽一切办法为学生营造良好的求学氛围，建设良好的班级学风。多于代课教师沟通、了解情况，制定学风建设计划，认真对待每次的月考，对于有希望考上大学的学生要一直盯紧，常抓不懈，再接再厉，多发展苗子学生，多给学生加劲、鼓励。使学生有压力感、紧迫感，使学生提前进入对口升学备战状态。

第七：加强自身的业务学习

职高英语教学工作计划个人 篇2

(一)教学内容局限于教材

由于受传统教学方式的影响,大多数职高的美术教学都固守教材,教学内容局限于教材,没有进行一定的拓展,没有充分融入当地优秀的人文气息、美术传统等方面的内容,造成大量优秀的本土美术资源未能有效利用。这种照本宣科的教学方式人为地将美术与学生之间的联系割裂,很难真正激发学生对美术学习的热情,制约了美术教学效率的提高。

(二)教学模式不重视学生的主体地位

传统的单向讲授模式在职高美术教学中依然占主体地位,老师在台上讲,学生在下面学,虽然在一定程度上传授了美术知识和技能,但是学生的主体地位并未得到应有的重视,不利于学生积极性和主动性的提高。同时,这种教学模式也与新课程改革和素质教育的要求不相符,限制了学生的创新思维的开发与自主学习能力的培养,不利于学生的全面发展。

(三)教学手段未能充分体现信息化优势

近几年来,虽然职高的美术教学正逐步运用信息化手段来辅助教学,但效果并不理想。究其原因,主要是未能充分利用信息化教学设施,大多数老师还在沿用投影、教学图片等手段辅助教学,虽然比传统的黑板教学有了较大的进步,但这种静态的教学手段,演示方式单一,教学信息的利用仍然受到一定的限制,难以让教师在美术教学中实现随手拈来、灵活运用的效果,也降低了学生对美术学习的积极性。

(四)教学氛围未能充分激发学生的学习动力

和谐的学习环境可激发学生的积极性和主动性,从而提高教学效率。当前的职高美术教学,缺乏师生、生生之间的互动交流,未能营造一个活跃宽松的课堂气氛,导致学生对美术学习兴趣不高,难以全身心投入到美术学习活动中来,部分教师忽略了这一点。

二、有效开展职高美术教学工作的措施

(一)拓展教学内容,提高教学实效性

美术是一门博大的艺术。职高美术老师应尽可能让学生多接触优秀的美术作品,提高学生的艺术修养。立足教材,放眼社会与生活,将更多的艺术内容渗入课堂教学中。首先,可向学生补充教学美术相关知识,比如古今中外优秀画家的背景资料、成功事例和勤奋精神,各艺术流派的特征、技能技巧等方面内容,不仅能丰富学生的相关知识,还能强化学生的思想教育。其次,可结合本地优秀的美术传统,向学生介绍本土美术发展的历史。

(二)改进教学模式,注重学生的主体地位

对教学活动进行充分的改进,重视学生的主体地位,给予学生更多的自主学习空间。比如在进行艺术鉴赏教学时,老师可以不直接向学生进行讲解,而是引导学生进行交流讨论,发表自己的看法和见解。在这种教学模式下,学生的创新思维得到了充分激发,艺术素养也得到了培养。又如在技能训练中,进行示范之后,老师应让学生自主完成创作,或者让学生通过小组合作学习完成训练,美术老师可四处巡视,对学生进行指点,这样有利于提升学生的掌握效果。通过教学模式的改革,学生在高中美术教学中能够获得更多的自主学习空间,充分重视学生的主体地位,提高了学生参与美术教学的积极性,有利于促进学生综合素养的提升。

(三)优化教学手段,充分利用信息化优势

将信息化教学手段与课堂教学紧密结合起来,是当前各学科教学工作的重要方向,现代化的教学手段为教学成效的提升发挥了明显的促进作用,职高美术学科也应当如此。首先,可以运用信息化教学手段向学生展示优秀的美术作品,不同时期、不同流派、不同特色以及不同国家的美术作品,通过多媒体手段形象地展示在学生面前,对提高学生美术学习积极性、提升课堂教学成效等方面具有重要的促进作用。其次,可以结合美术技能训练要点,利用多媒体播放练习的实况,以及采取慢镜头帮助学生直观了解、提高掌握效果,对学生提升美术技能水平方面的作用也较为显著。借助多媒体手段的辅助,高中美术教学能够更加生动、形象。

(四)构建和谐的教学氛围,提高教学激励性

良好的学习氛围对于学生美术学习兴趣激发方面作用明显。高中美术教师应当在教学中密切关注师生关系,营造和谐氛围,提高学生积极学习情感。首先,教师应当在教学中尊重、关心和帮助每一位学生,不能粗暴地训斥学生,应当注意教育的方式以及场合,采取学生容易接受的方式强化教育。其次,教师应当在班级营造相互合作、人人平等的学习氛围,对于有志于未来从事美术方面专业发展的学生,还要量身打造培养计划,进行有针对性的教育培养,拓宽学生未来的成才之路。

总之,职高美术教学对培养学生的综合素质有着十分重要的作用,美术老师应采取各种措施,从优选教学内容、改进教学模式、优化教学手段、构建和谐的教学氛围入手,有效开展美术教学。

摘要：美术是培养学生艺术素养的基础课程之一,可以培养学生的审美意识,提高学生的综合素质。因此,职业高中应采取各种措施有效开展美术教学工作,以促进学生的全面发展。

关键词：职高,美术教学,方法

参考文献

职高英语教学工作计划个人 篇3

关键词：工作过程；职高学校；英语教学模式

H319

一、设计教学任务

在英语教学中，教学的重点始终围绕着听说读写进行着，因而在工作过程的基础之上，我们需要将岗位工作的实际状况以及职业需要的实际状况等内容穿插到英语教学中，合理的对工作任务进行设计，并在设计的前提下将教学内容构建出来，便于帮助学生在工作任务完成的过程中能够学会和运用基本的英语技能。可见，一个合理的工作任务设计，不仅能够将学生的英语运用水平提高，还能够从中收获丰富的专业信息和知识内容。

（一）明确任务设计的目的。如：笔者在向学生讲解圣诞节来源这一段落时，会提前要求学生去了解相关的历史故事、文化习俗等。而这项任务的完成，学生需要搜集相关的资料，即是对学生听力和阅读能力的锻炼，在资料搜集后需要分析总结，这又可以对学生写作的能力进行训练，最终的成果展示能够达到对学生表达能力的锻炼的目的，另外，还能够帮助学生对自己所学的专业未来发展的前景加深认识。

（二）根据学生学习的实际水平来设计任务，这样才会达到可操作性的要求。对于职高的学生而言，英语基础普遍较差，此时教师设计的任务难度较大，学生自然是难以完成的。因此，只有充分的了解学生英语学习的水平之后才能够合理、有效的进行教学内容的设计。笔者在任务设计时均采用的是前后相连、由简到繁、层层深入的方式，这样的形式可操作性较强。对于难度较大的教学设计是极其容易导致学生产生对英语学习的畏惧的，畏惧的产生自然会在接下来的英语学习中出现懈怠。

（三）清晰的任务指令。为了让学生及时、有效的行动起来，就需要设计指令。一个正确指令的设计，必须有清晰的步骤，这样学生才能够在指令的引导下取得成功。因为指令的清晰，能够鼓励学生积极的参与到教学任务中，并从中获取自信心。

二、教学過程设计的合理性

（一）任务的分配。笔者将学生按照一定人数的小组划分，要求他们通过网络、书籍等形式对相关的任务知识进行查找，同时将相关的课堂展示任务也交由学生去完成。

（二）协作课堂的产生。在课堂开始之初，笔者会将相关的英语表达的用语和任务流程简单的介绍给学生，加深他们对任务表达内容相关的听写能力，起到英语锻炼的作用。在听写练习完成以后，笔者会要求以小组的形式对相关的英语句型和单词自由讨论，并在最后以试卷的形式对他们所讨论的句子或单词进行练习。

（三）在学生收集单词词汇的过程中，笔者会一直在他们左右，观察他们讨论的情况和思路，对于讨论中遇见的难以解决的问题会及时补充，引导他们如何对这类问题进行理解。

（四）创建学生课堂展示的情境。笔者会留下一定时间专门安排学生进行展示，展示的过程是按照小组划分的秩序进行的，要求每一个学生都必须各谋其职。在准备工作就绪进入正式的实践流程时，笔者会在认真的观察后对他们展示的结果进行总结，以此达到相互学习的目的。

三、评价教学体系的建立

（一）对于以往教学模式来讲，其对学生英语学习成果的考察主要集中在期末考试，但是对于现今实施的工作过程模式而言，改变的以往的考察方式，转变为了过程性的评价体系。如：笔者在前面就说过了，为了将学生职业竞争的能力、专业技能以及自身素养等提高，就必须合理的进行教学任务的设计，我们可以借鉴互联网的形式，安排学生在网上搜集查阅资料，并自主制作与课程内容相关的课件以便能够在课堂上展示。

（二）通过课堂展示的成果，我们能够达到对学生英语听说读写能力检验的目的，在提高他们自身综合素质的同时，还能够将他们计算机应用的能力提高。另外，笔者会将英语测评穿插在工作过程中的各个阶段，这样做的目的是为了使考察的结果更加的合理、科学，不但能够直观全面的反映出学生英语学习的能力，相应的还能够将他们学习的负担减轻。

四、总结

在工作过程的前提下，进行高职英语教学方法的改革是时代发展的必然趋势，在改变上述各种形式的教学以后，还需要加强对英语教师队伍的构建工作，只有合格、优秀的英语教师才能够细心的发现学生学习的特点，采取适当的训练方式，帮助学生在轻松的氛围下更好的学习英语。

参考文献：

[1]熊丽. 职高“基于工作需要”的英语教学模式实践与研究[D].宁波大学，2014.

[2]徐乐园. 建构主义学习理论在职高英语口语教学中的应用[D].信阳师范学院，2014.

[3]安宏海. 基于工作过程的职高英语教学模式研究[J]. 中小企业管理与科技（下旬刊），2014，11：167.

职高期末个人总结 篇4

一、规范学生行为习惯

我们班的学生多为外来工子女，学生较为活泼，尤其是个别的学生，喜欢打打闹闹。而且由于学生多是文化成绩较差并且学生年龄大小有一定差距，一大部分学生行为习惯较差。如何规范学生的行为习惯，是亟需解决的问题。因此，结合学生的特点，我通过以下方法来督促学生培养良好的行为习惯。

(1)通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。

(2)对于行为习惯较差的个别同学，进行沟通和交流，找原因，讲道理，引导他们改正自己。

(3)作好学生出勤登记，不定时地进行查看，对于有严重旷课问题的，及时通知家长。

(4)有违纪行为的，作好记录，同时进行相应的处理。

二、抓好班干部工作

班干部队伍的建设和管理。进行班干部的重组，对于不合格的班干部则撤换，将有组织能力、号召能力的学生提拔上来，重建一个能发挥作用的班干部团队。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时，将班级工作分配到个人，让其各司其职，防止推脱、混淆。另外，对于能办实事、负责任的班干部，在期末给予一定奖励，让其更有干劲，有助于保持其工作热情。 因此，本学期的班干部起到了一定的作用，开始一定程度上的学生自治。

三、常做思想工作

在当今物欲横流、充满诱惑的年代，大部分学生都沉迷于各种网络游戏、小说、视频等，再加上由于专业课知识较深奥，他们容易感到学习是不快乐的或对学习没兴趣。尤其是经过一个学期的学习，一些学生觉得自己没有学到什么东西，而且很多知识他们完全没有理解和掌握，因此，这个学期很多学生的学习积极性更加低落。根据此情况我对本学期的班会进行调整，先总结学生的表现，表扬表现较好的学生，另外，多和学生谈谈他们父母如今的现状，分析原因，说说父母对他们的期望，以及他们想拥有一个美好的未来应该现在应该做什么，或者给学生进行感恩教育等。

总而言之，让学生明白学习的重要性和紧迫性。

四、打好预防针

定期开展安全教育，对可能出现的事故做到预防和紧急处理教育，使学生养成良好的行为习惯和一定危机情况处理能力。尤其是学生上学、放学路上的交通安全问题，让学生养成遵守交通规则、定期检查车辆安全的习惯;节前关于安全用火、用电、游泳等的安全教育;关于如何应对自然灾害尤其是正确逃生的方法教育;关于食品卫生的教育;关于不能打架斗殴的教育……

本学期里，学生没有发生如何安全事故或打架斗殴事件。

五、加强与家长联系

班级学生年龄在15—18之间，年龄跨度较大，并且处于心理发展的重要时期，如何了解学生和与学生沟通交流是班主任工作的又一个重点。利用学生课余活动、课后等时间，在学生生病、有困难需要帮助等等情况下，和学生交谈，及时的关心帮助学生，与学生成为朋友。

在校期间除了学校的教师、班主任外，家长是学生的最大管理者，与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理等特点，有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。与家长联合共管学生，将得到较好的管理效果。因此，本学期，针对学生的严重违纪问题、屡教不改情况，及时与家长联系，和家长了解学生情况。

六、总结

职高语文教学计划 篇5

贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，以学校本学年工作计划为指导，全面推新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践职高语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高为宗旨，实现对口高考大突破，制定本学期的教学计划。

二、教学措施

教学以质量为生命，质量上不去，一切教学计划都是空谈。语文教学具有学科性，语文非一朝一夕之功，需要日积月累，不断地进步才有胜利的希望。具体措施如下：

1、备好课，才能上好课。根据每篇的教学要求，深入备课，深入研究对口高考动向和考纲，保证备课质量。

2、精讲实练，努力创设探究式能力课型。

3、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

3、阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

5、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。

6、加强对高考信息的研究。认真研究了对口高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入对口高考的知识，立足高考，打好基础。

7、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。

职高语文高三教学计划 篇6

本人所教高三（x）、（x）班是学校的普通班，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。

二、教学设想

1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、具体的措施及注意问题

以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。

1、复习以学年时间安排的内容为主线，将按照高考试卷结构分模块复习。本学期完成第一阶段具体如下：

①先古诗文，先课内再课外，先基础再拓展拔高；②论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习；③基础知识语言应用专项练习。

2、为学生精心挑选出质量较高的训练题，争取举一反三，提高效率。

3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。

5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。

6、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。

7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过训练来发现问题，解决问题，全面提高学生的语文能力。

8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。

9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓好审题立意，避免偏题离题；根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。

高三语文教学工作计划（二）

根据新颁布《高中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大纲》精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。

一、学生状况及成绩分析

本学期我担任高三（）、高三（）两个班的语文科教学工作，高三（）班为普通班级，有学生53人，高三（）班为实验班。学生36人。

从上学期成绩情况来看，高三（）班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。人均分93.9分，但优生少，差生多。高三（）班学生从中考成绩上来说是好的，人均分98.4，但对那些基础知识还需要多细心些。

思想状况方面，高三（）班有1/3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法。高三（）班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求。

二、教学目标和要求

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

知识目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记文言文。

掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。

三、主要教学内容及教具

第五册语习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观；

除此而外，还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习。

教具：多媒体课件。

四、教材重难点

高三语着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观；

着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构；鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学习用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。

五、教研课题

本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学，要教学过程中，注意因材施教，做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤，要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

六、教改措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下教改措施：

1、注意培养学生的自学能力

终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这一认识，新教材注重培养学生的自学能力，着眼点不是教师的“教”，而是学生的“学”，掌握学习方法，养成自学习惯，为日后的继续自学和自我发展打下基础，使学生终生受益。

2、注意发挥教师的主动性和创造性

这一点主要体现在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较注重对课文的分析与解说，而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供教师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。

特别是对文学作品的理解，本来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了“标准”，不免失之偏颇。与新教材相配套的教师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的经验教训，以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文教师的实际出发，既注意帮助教师解决备课中的实际困难，又注意给教师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性。

七、业务自修内容

1、多向有经验的教师学习；

2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊；

3、多与家长联系，协助解决学生的学习问题。

八、提高教学质量的措施

1.课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

3.对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

浅谈如何做好职高班主任工作 篇7

一、严格要求管理

俗话说“严师出高徒”。对这些相对调皮的学生, 一定要严格要求管理。让学生按时上学, 对于迟到早退的情况要严抓严打, 对违反课堂纪律, 违反校纪校规的学生, 要给予一定的处分, 以示警戒。

只有在学生心中树立威信, 学生才有畏惧, 才会遵规, 才会有进步。如我班学生张涛, 入学成绩很不理想, 在学校无心学习, 违规违纪现象屡次发生。在其过生日那天, 与班级其他三名同学集体逃课去喝酒, 当我知道这一情况后立即与其家长联系, 并从班级学生中了解情况, 当我与其父母找到他时, 他已喝的不省人事, 差点喝出了人命!针对这个学生, 我首先与其沟通, 了解了他的心理, 然后与其父母一起对其进行孜孜不倦的教诲, 并为其制定了严格的在校作息时间, 对其进行“特别”关照。果不其然, 一学期下来, 迟到和违纪的名单上他的名字次数明显减少, 而且期末考试成绩也有所进步。

二、有策略、有艺术的“示弱”

面对那些具有强烈反叛心理的学生时, 我们班主任的强硬与他们的逞强碰撞在一起时, 难免会两败俱伤, 严重的后果可能是相互水火不容, 这样会使班主任陷于被动并出现僵局。做班主任工作一定要研究青少年心理, 他们此时期的心理特点是:渴望别人的认可和赞扬、讲义气、要面子, 因自我意识强烈难免会做事冲动欠考虑, 有时真的好比一只羽毛虽已丰满但还不能振翅高飞、歌喉已张开但还不十分响亮的小公鸡———骄傲而不自信、逞强而不坚强、好斗而又极易受伤。了解他们这样一些心理特点, 在他们因逞强或头脑发热而犯下一些错误时, 我们千万不能因这些错误而不顾时间、场合去批评他、整他, 甚至拿他做反面典型并当全班同学的面去羞辱他, 这样做不仅是简单粗暴而且是不明智的!一旦班上有三五个学生被你这样“教训”过, 他们很自然地会抱成团来对抗你, 处处与你作对。到这种境地的时候, 班主任一定会感到束手无策, 甚至抱怨起家长没管教好孩子。因此, 在这种情况发生时, 面对这样的学生, 我认为我们应当去“示弱”, 而不是发威!

这点, 大有文章可做也极富艺术性。“示弱”绝对不是对学生犯了错误后的包庇或视而不见, 如果是这样那就是“软弱”或不负责任, 学生会因此而不在乎你甚至鄙视你, 那么, 你的工作将更加被动。

三、注意批评的艺术

在班级管理中, 班主任对学生的教育应以表扬为主, 这是毫无疑问的, 但这绝不意味着不能对犯错误的学生进行批评。事实上批评与表扬一样, 都是班主任对学生进行思想品德教育常用的一种手段, 它与表扬结伴而行, 相融而生。班主任批评学生主观上希望通过批评促进他们克服和改正错误的思想行为, 然而效果往往与预期达到的目标相去甚远, 这说明如何进行批评既是一门科学, 又是一门艺术。

我相信, 对于犯错误的学生实施批评时, 首先要从教育者的位置上走下来, 站到学生的位置上去考虑问题, 针对青少年的心理特征, 设身处地的为学生着想, 同这些同学一起来查原因、想办法, 这样, 师生之间的心理距离就接近了, 不但容易找到问题的症结, 而且在感情上与学生更亲近, 同时更容易找到解决问题的最佳切入口。只要我们用心去观察研究学生、积累好的经验和方法, 就一定能在思想教育工作中做得更好。

四、热爱学生

教育是教育者与被教育者心理接触的过程, 师爱是一种教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、赏识及尽责的美好情感。当你让学生感悟到这种爱之后, 便会激发他们向上的热情。

2008年初, 06级春招机电班在外实习的学生回家过年, 却遇上了百年罕见的雪灾, 滞留在南京汽车站。我得到消息后立即主动与学校领导联系, 申请带车去接学生回家过年。经学校研究, 一直到下午5点高速公路封路前才从全椒出发。去时比较顺利, 七点半到达南京汽车站与学生汇合, 我一直忘不了当学生看到我时那兴奋与激动的表情。在回来的路上, 我们在辅道上与风雪对抗了四个多小时, 汽车就像滑冰一样运行, 一车人都紧张得不敢出声, 让司机完全集中注意力开车, 终于在夜间十一点半安全抵达学校。虽然一路很危险, 但我有责任也有义务去为我的学生着想。热爱学生不是光说说就行的, 需要用行动让学生感受到这份爱。

总之, 面对职业学校这些调皮顽劣又个个都是家长心目中“宝贝”的学生, 要求我们班主任既要做到让学生服从管理又要能保持和风细雨般的为人师表形象, 有时确实很难做到。但我们在烦心之余, 只要用博大的胸怀去宽容学生, 只有这样才能理解学生的行为, 从而走出烦恼的困扰, 获得内心的平静和安宁。

浅谈职高新生的教育管理工作 篇8

一、引导学生树立信心，目标定位要合理

新学期伊始，对职高新生开展入学教育十分重要。由于受教育实践中存在的“应试教育”倾向的影响，社会、家庭往往忽视了学生心理素质和能力的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要标准。因此，许多进入职高就读的学生失落心态突出，他们没有明确的学习目标，得过且过。

学校领导及各部门要借新生入学典礼、入学教育周等机会，对学生进行专业的思想教育。使学生认识社会对人才的需求不仅是高级科研、领导人才，还需要大量有一定技能的劳动者，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，要切合自身实际，合理定位目标。职高生并非“天生愚笨”，只有调整自己认识和行动上的偏差，树立信心、努力进取，在学习上取得进步的同时，还要加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，具备现代劳动者应有的基本素质。职高生依然有前途。

二、制定班规，实行班级管理岗位责任制

完善的班级规章制度是对学生行为进行约束的有效手段，对提高班级管理水平有重要的作用。除了组织学生学习并遵守学生守则以外，还要制定公平合理、积极向上的班规，内容要涉及上课自习制度、评优评奖制度、请假出勤制度、劳动卫生制度等方方面面。制定班规要做到发扬民主，由学生充分讨论完成。这样，不仅对学生是个自我教育过程，更重要的是让他们心理上有认同感，能在自己制订的准则规范下自觉约束自己的言行。

实行班干部值日负责制，培养他们独当一面的工作能力。定期召开班干部会议，加强对班干部的工作指导，提高班干部在同学心目中的地位，塑造班干部形象要注意强化他们的心理素质，增强班干部克服困难，承受挫折的信心和勇气，使他们真正成为班主任的得力助手，通过他们以身作则的示范效应影响带领全班同学走向预订目标。实行班级管理岗位责任制，把班级工作分成若干组，如：纪检组、宣传组、卫生组等，每个组设若干个岗位，每个岗位由专人负责，实行职务分配制和轮换制。唤醒学生的主体意识，让每个学生都有上岗施政的机会，使他们的潜能得到发挥。学生自主管理使每个学生的责任心，实践能力得到提高。

三、重视环境熏陶，构建班级精神文化

苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。通过对教室环境的布置，构建教育和学习的外部文化环境。如：摘抄名言警句制成条幅挂在墙壁，在窗台上或讲台桌上摆放绿化盆栽，在教室的一角设置“读书角”或“生物角”等。宽敞明亮的教室、严谨的班训、温馨的墙语、雅致的盆景……“此处无声胜有声”，可以缓解学习疲劳，增添学生学习与生活乐趣。更重要的是：能够培养学生正确的世界观和审美观，使学生的心灵世界得到净化和充实，激励学生奋发向上。

开展丰富多彩、新颖别致的主题班会、寝室联谊等活动。活动的内容既要有知识性、创新性，又有趣味性，适合高一学生的年龄特征。做到人人参与，集思广益，使来自不同地域、学校和家庭的同学们交流、认同、沟通、融洽，逐渐培养新生良好的学习、生活习惯及与他人合作共处的能力，增强班级的凝聚力和向心力，把一个个性格各异的独特个体凝聚成一个具有共同精神气质的班集体。

四、真诚相待，创造和谐健康的班级人际环境

班集体是一个特殊的人际交往场所，师生交往与学生相互交往，伴随教育教学活动的始终。青春期孩子最大的愿望就是渴望尊重、渴望独立，希望别人把他们当成大人，平等相等。因此，交往的双方应建立起相互尊重、平等和谐的人际关系。首先，老师要学会欣赏和信任学生，设身处地从学生的角度、位置和环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为。在深入细致地观察、了解学生，抓住学生个性特征的基础上，根据学生的不同特点，施之以恰如其分的引导，利用作业评语、日记评语、操行评语等形式，给予理性评价，评价应以激励为主。其次，要指导学生学会交往，精心设计各种教育情境，促进学生的情感交融，和谐健康的班级人际关系能形成使人奋发向上的学习氛围。

由于职高的生源相对来说比较差，部分学生在初中就是“差生”，有很强的自卑感，最怕别人瞧不起。这就要求班主任、任课老师要理解、尊重学生的情感，用真诚和鼓励，唤醒他们的自信，多用商量的语气和建议式的口吻。学生犯错后少通知家长或尽量不通知家长，批评学生时要注意场合和时间，切忌在其他同学面前批评。针对这一类学生的思想工作，老师除了有细心和耐心以外，还要有信心和恒心。

职高英语教学工作计划个人 篇9

——西点教师马玉贵先进事迹

“只有让学生感受到你的爱，他才会自觉成长！”这是哈尔滨市第二职业中学面点专业高级教师马玉贵最喜欢的一句话。58岁的马玉贵老师从事面点教学20余年,在工作岗位上，用慈父般的爱心，甘于奉献的恒心，刻苦钻研教学的事业心，胸怀大局的责任心，以他丰富的职教工作经验和出色的教学艺术，攀登了一个又一个事业高峰。熟悉马老师的师生都称赞他是吃苦不叫苦，有难不怕难，挨累不喊累的铁人。他用自己的师德、勤奋和业绩赢得了领导的信任、同行的尊重和学生的爱戴。

一、真心教书，爱岗敬业

“马老师来了！”学生们个个正襟危坐，脸上带着喜悦和期盼。他们知道，马玉贵老师又将给他们带来新的惊喜！

“用鲜奶油装裱的蛋糕始终在市场占据最重要分额。甚至在很多人心目中，只有用鲜奶油装饰的蛋糕，才叫做裱花蛋糕。掌握看似简单的鲜奶油裱花操作技能，就要解决鲜奶油怎么打发？打发好的鲜奶油为何一会儿就化？涂抹鲜奶油应用什么手法？鲜奶油抹到蛋糕上为何总抹不平等系列问题！„„”马老师的仔细讲解，精美课件，娴熟示范，又一次引领学生们踏上了愉快学习之路。

在日常教学中，马老师除每周30节的超工作量教学外，经常利用休息时间，为学生答疑解难。为克服生源多，教学空间、设备不足等因素，放弃休息，每天只有10分钟吃午饭时间，其它时间心都铺在辅导学生上，数十年如一日，他常常打趣自己：上班八小时，工作三万秒。

永不满足的马老师积极参与专业建设，大胆开创中西点专业，探索专业教学改革，为学生们量身定做课程标准，确立学习目标和课程内容。在西点教学中，突出职业技能训练主线，根据典型工作任务和工作过程设计课程内容，按照工作过程和学生自主学习要求，进行教学设计，安排教学活动，使能力培养

与工作岗位密切对接。将教学技能项目化、任务化，把《蛋糕装饰艺术》这门技能标准较高的学科，具体划分成五个项目、三十八个模块、数百个任务，逐项细化落实，使学生学习有方向，实作有目标，训练有考核，结果有评价，作品有创意。今年他所教的高二年级117名学生，90%的学生能制作完成合格的蛋糕作品，10%的学生还在进步中。其中，50%能在40分钟内完成一款符合企业零售标准的八寸蛋糕,30%能在20分钟内制作完成一款符合零售标准的八寸蛋糕，已达到企业裱花师水平，可直接上岗。

学生们最喜欢马老师的 “时尚”——他随时用数码相机将教学场景排成图片、视频资料，编制出课件，用大屏幕播放给学生，有时也将学生实训作品当范例，指导学生相互讲评，并将学生作品及时编辑后上传网络，使学生的家人分享他们的学习成果。

学生们怀着对面点制作技术的渴求，怀着对马老师的崇敬和热爱，踊跃加入他开创的西点营销训练基地。在专业技能项目训练中，马老师采取模拟生产任务、经营工作过程模式，根据基地招募学生的个性差别，因材施教，精心设计教学方案和实训内容，更加重视基本功练习，规范学生做到严谨细致、锲而不舍，努力达到循序渐进、游刃有余的境界。

总是不遗余力亲身示范，指导学生熟练掌握每一个项目技术要领，熟悉每一个工作岗位流程和工作任务。有时一个简单的裱花动作，马老师一天就要演示上百遍。长时间的站立和手腕过度用力，使他关节严重受损。常年工作在阴冷潮湿的地下实训室，更使马老师的身体每况愈下。但看到学生们取得的每一点进步，一切疼痛、劳累都化解在他欣慰的笑声中。在马老师的耐心辅导、倾情付出下，学生们制作技艺快速提高，职业素质不断增强，一届又一届优秀毕业生走向社会，成功上岗，马老师也获得了学生的深情爱戴和家长的高度认可。

二、爱心育人，师德高尚

一向平和低调的马老师知道，和学生平等聊天才能真正走进学生的心灵世界。在学生们眼里，马老师更像自己的一位好朋友。他对学生的生活关心备至，体贴入微，经常了解学生的思想动态，帮助他们解决思想和生活上的困难，使学生快乐学习，健康成长。他对学生一视同仁，尤其是对待那些“特殊”的学生，更是无微不至。西点营销基地常有这样“特殊”的学生，离马老师最近的座位是他们的固定位置。每堂课上，马老师总要为他俩反复讲解和示范动作，从不厌倦。从两个学生稍欠敏锐的目光和略显笨拙的手法中，马老师看到了他们对西点制作知识与技术的渴求。课上、课间、午休，马老师总与他俩相伴，用鼓励的语言和行动温暖着两个“特殊”学生的心。马老师常说，职高不能让这样的孩子成为社会负担，教师责无旁贷要教会他们生存技能，使之成为对社会有用、自食其力的人。通过马老师的耐心辅导，这些“特殊”学生已能独立制作西点、蛋糕并熟练掌握烘焙面包技术，准备走上工作岗位。

在一篇题为《我与学生》的感悟中，有一段学生们送给马老师的诗：“老师爱我，我爱老师，这条路上没有得与失，只有全心全意的付出。哪怕风雨交加，只为收获彼此的笑容!” “只有让学生感受到你的爱，他才会自觉成长！相信每一位学生都能成才，让每一位学生都赢得未来。”这两句话是马玉贵作为教师的信仰，也是他执教行为的准则。

三、潜心科研，成果丰硕

善于自我加压的马老师不断提升教学实践科学研究水平，主编了图解西式面点系列丛书《裱花蛋糕》《面包造型》《西饼百变》《比萨大观》，中式面点图解系列丛书《花色饺子》《花式蒸包》《饼类大全》《创意粥饭》《花式中点》《酥点造型》《花卷百变》《精制面条》等14本著作，已由黑龙江省科技出版社出版，全国各地新华书店发行。目前，30余万字的校本教材

《蛋糕装饰艺术》即将出版。

严师出高徒，在马玉贵老师的科学指导规范训练下，学生范磊获得省中职学校烹饪大赛面点金奖、全国银奖的好成绩。柳晶同学大学毕业后，被聘为宁波职业学院面点专业教师，多次回校请马老师辅导中点技能，夺得了国赛、省赛金、银奖牌。姚庆峰成长为主管70多人的餐厅经理，胡金龙成长为自主创业的小老板，陈晨、高佳欣成为中档饼房的技术总管，赵闯升任新加坡国际连锁机构---面包新语店长。马老师言传身教、精心培养的优秀毕业生李剑明、陆莹、孙琪等留校任教，经几年工作磨砺已成为专业教学核心骨干，并担负其他工作重任。

职高体育课教学计划 篇10

职高阶段，个性发展不只表现在专长方面，还出现了更值得关注的个性发展的价值取向。这些值得关注的价值取向表现在如下两个方面：其一，学生入大学后，每个学生都有一个专业，如何使学生在体育课程学习中，把所学的内容和他们的专业相结合起来，使学生的发展适应未来，从事职业的需要。正是这一价值取向，成为了大专体育课程中学生发展目标的关注点。其二，学生入大专后，意味着进入从学校转向社会，从学生转化为职工的最后一个交接站，他们面临着走向社会，走向生活。如何使学生提高对体育的认识，形成对体育的稳定兴趣和爱好，学会锻炼身体的方法，养成科学、健康的体育生活方式，从而终身从事体育运动，这就成为体育课程实现学生发展目标的一个关注点。

二、体育教学的过程

一节体育课的展开，只要是整个单元展开过程中的一个段落，就可以叫做教学过程。在教学过程中，教学系统各要素相互作用便形成教学过程的运动变化与发展。这种变化与发展是通过师生为完成一定的教学任务，通过备课、上课而实现的，因此，理解和把握完成局部性任务的备课、上课的周期性活动过程，就可以基本上认识体育教学乃至整个体育教学计划任务全过程的一般特征。体育教学过程的分析就是按这一思路进行的。体育教学艺术的过程也是从教师“备课——上课”的不断循环中，培养学生“教而学——少教多学——不教而学”的逐步转化过程。

⑴备课

备课是指体育教师在上课前的一系列的准备工作。要备好课就有如下几点要求：

①对学生情况了如指掌。

学生是教学的主体，学生情况如何是我们安排教学内容、确定教学任务、选择教学方法等一系列问题的出发点，所以备课必须了解学生情况并做到了如指掌

②场地器材要统筹安排

场地器材的准备是上好体育课的物质保证，教师应在充分了解学校已有的场地器材和全校同时进行体育课班级的基础上，提高场地器材的使用效率，做到物尽其用。

③教学内容要全面掌握

教师要认真学习、钻研大纲教材，精选和设计教学内容。首先强调内容的健康性、教育性、实用性、统一性、灵活性、民族性和学生可接受性。其次要在坚持循序渐进和全面发展原则的前提下，考虑教的难易过程和教材内容的合理搭配，教学内容的安排还要考虑季节性的特点。

④组织教法要严密合理

根据学生的人数及课的内容和类型如何分组，课中轮换还是不轮换，若轮换何时轮换，一新一旧的综合课中如何分组轮换，怎样处理新内容讲解示范等。这些问题都是备课时应注意到的。在精心筹划教学组织程序之后，还要根据课的内容、任务和类型选择教法。一般来说新授课和动作形成的泛化阶段侧重于讲解示范、分解练习，复习课和动作形成的分化阶段则侧重于完整练习、纠错、游戏竞赛等。

⑵上课

伴随着体育的发展，体育教学方法的改革更趋深化。概言之，这次理念新颖的教学方法改革，旨在减少以往教学中过于浓重的指令色彩，解放教学主体的创新精神和创造能力，促进学生个性的充分释放。因此，变“苦”学为“乐”学也必将是现阶段我国体育教学方法改革的主旋律。在体育教学方法改革中，教师只有不断地更新教学观念，深入研究并掌握体育上课教学艺术，才能吸引学生学习，才能帮助学生达到乐于学习体育的境界。教师必须满足其三大需求：

①交往需要

体育教学正是建立在师生、生生之间的交往活动基础之上的，交往是体育教学活动不可或缺的。由于体育教学中存在着许多较之其它学科教学有利于促进学生交往发展的特殊因素，学生没有像在其他教学活动中那样被固定在一张课桌之后，而是拥有一个广阔的空间领域尽情地运动、游戏和比赛。

②尊重的需要

处于青少年时期的学生，自尊心是非常强的。在复杂的师生、生生交往活动中学生的自尊与尊他都体现着学生本质的力量。在体育教学中，教师对学生人格的尊重，本身就具有强烈的教育功能和示范作用。

③娱乐需要

体育就是一种活动游戏，没有娱乐性的体育就不成其为体育。特别是对大众体育来说更是如此，体育的魅力在于它富有娱乐性。因此，在体育教学中，教师要组织丰富多彩的体育活动来陶冶学生的个性，培养学生的体育兴趣，让学生享受运动的乐趣，满足学生追求快乐的需要。

三、体育内容与生活

大专体育主题类课程以学生的发展领域或以课程中要解决的实际问题为依据而设计的课程。体育课程包括了民族传统体育、健身康复、文化欣赏等主题领域。课程的开设方法极为灵活，课程特征分外鲜明，并且在达成课程目标方面更具有针对性。大学生的体育学习，除了延续高中阶段的课程要求，提高学习兴趣，形成稳定的爱好和专长外，还应当通过体育课实现进一步个性化的拓展要求。这包括体育学习与现代生活、时尚文化相结合。体育学习与专业、职业相结合。拓展大学体育学习的领域，培养一大批体育骨干，为推进全民健身事业的发展，将是体育主题类课程开设的重要目标。主题类课程的开设充分体现了提升大学体育课程的办学自主权，构建了区别于基础教育的大学体育特色课程，成为了大学体育课程的重要切入点。

体育课程模式的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五大领域目标，可供选择的教学内容体系必须是能够满足学生对运动、健身、休闲、娱乐、体育文化欣赏等。

浅谈如何做好职高班主任的工作 篇11

关键词：班主任 关爱 审美教育 言教身教 管理技巧

班级管理工作是学校整体工作的重要组成部分，也是学校育人的重要形式。班主任是班级管理工作的主要承担者，作为一名特殊教育者，他的工作具有双重性，他既是一位教学者，又是一位管理者。面对当前职高学生学情

特点的复杂性，如何才能做好班主任工作呢？下面笔者谈谈近几年自己做班主任工作的几点体会。

一、关爱学生，尊重学生

“世上最好的一种教育方法是爱。”爱是春雨，能滋润人的心田。记得魏书生先生说过：“你对山谷喊我爱你，山谷绝不会回答我恨你。”新时期，新理念，以人为本，构建和谐社会。作为新时期的班主任就应该在班级管理上重新思维，要转变陈旧的观念，探求新的管理办法。关爱学生、尊重学生、班级管理人性化应该成为新时期班主任的新理念。职高有很多的学生任性骄横，道德素质、文化素质各异，有个别学生人格不健全、心理不健康，甚至敌视老师。面对复杂的班集体，班主任首先要对班级学生倾注真情实意，真正做到关爱和善待各种类型的学生，让学生感受到班集体的和谐和温暖。学生病了，老师送水送药送问候；学生过生日，老师送上真诚的祝福……这些看似平常的关爱，让师生之间的关系密切了。老师把学生当成亲人，学生也会把老师看作朋友。对待犯错误的学生，尽量避免在同学面前对他大喊大叫，应该把他们找出教室，对他们动之以情、晓之以理，让他们充分认识到自己的错误，进而改正错误。这样，老师尊重学生顾及他们的尊严，学生才会更加尊重老师，做到口服心服。班主任的关爱和善待，让学生有了尊严，有了尊严的学生才会有自信，有了自信的学生就会在班级中充分发挥自己的才能，更加热爱班级、关心班级，这样的班集体就像学生温暖的“家”，生活学习在温暖“家”里的学生才能够健康成长。

二、言教也要身教，敬业也要乐业

班主任是班级工作的直接管理者，要对学生从思想上、道德上、纪律上、学习上等进行全面教育。因此，班主任首先要对学生不厌其烦地进行言教，这种言教应该贯穿于学生一天到晚的各种活动中，有针对性地常教不衰。言教对学生的健康成长有着重要的作用。多年的班主任工作实践证明，班主任在班级管理过程中，也要对学生进行身教。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”例如，学生早晨6：00上操，班主任5：50就要站到操场上，要想学生上课不迟到，预备钟之前教室门口必须出现我们的身影。要想教育学生成材成人，自己也要做一个堂堂正正的人。现今的社会确实存在吃喝送礼、贪污受贿等不良风气，这种风气同样殃及校园。许多家长为了让孩子得到所谓的“关照”，就给班主任送钱、送礼、请吃饭。面对这些诱惑，班主任理应友善拒绝。拒收学生、家长的礼物，班务公开等就是对学生最好的身教。

作为班主任，不管是言教，还是身教，其实都是对自己所从事的工作高度负责和所应该有的良好的工作态度。班主任忠于职守、竭尽全力管理班级，正是班主任爱岗敬业的具体表现。有业不敬，可能无业，有岗不爱，可能无岗，但敬业也须乐业。班主任在管理班级时，应该尽职尽责地做好本职工作，不怕麻烦、不怕辛劳，同时也应该是无怨无悔、任劳任怨，并且在工作中感受快乐，这就是我们所说的乐业。如果我们能在敬业的基础上，再去乐业，把管理班级和教育学生不再当成负担，而是一种乐趣，那么，我们就会把工作干得更精彩，更能够全身心地做好班主任工作。

三、结合学生特点，加强审美教育

审美教育，是教育的重要组成部分，在培养学生道德品质、陶冶情操、树立正确人生观和世界观有着特殊的功效。在班级管理过程中，我发现职业高中学生对美有着强烈追求，但有的学生爱美不懂美，甚至是美丑颠倒。针对这些问题，班主任就应该从实际出发，把审美教育融入到班级管理中，让学生在日常的生活和学习中感受美，用美的环境、美的语言、美的行为感染学生的思想情感，树立正确的审美观。在班级管理过程中，首先要教育学生养成良好的生活习惯，自觉保持教室、宿舍整洁；教育学生不说脏话、不说错话，要用规范的语言表述思想感情；在日常的生活和学习中，要教育学生遵纪守法，规范自己的行为，不穿奇装异服，不乱花钱，勤俭节约，善良有爱心，孝敬父母，乐于助人，尊敬师长，团结同学等。让学生从小事做起，从实事做起，在班集体中和老师一起发现美、感受美、创造美，让美升华，让美永驻。

四、坚持与家长联系，共同教育学生

苏霍姆林斯基曾讲：“学校教育如果没有家长的支持和帮助，就将一事无成。”马卡连柯也说：“没有父母的爱所培养的人，往往是有缺陷的人，缺乏家庭教育的教育，也是不健全的教育。”因此班主任一定要了解每一位学生的家庭背景，并与家长多沟通、多联系。班主任可以通过发短信、通电话或家访去和家长交流，让家长配合自己共同教育好学生。同时家长也可以学向校提出宝贵意见，使我们的工作做得更加出色。经常性的家校联系成为学校教育与家庭教育的纽带和桥梁，也成为班主任组织良好的社会教育的前提和基础。

浅析职高英语快乐教学 篇12

教育部的一项调查也发现:中等职业学校英语教学的现状不容乐观。超过三分之二的中职学生入学时英语水平没有达到九年制义务教育课程标准所规定的初二年级的要求, 学生对英语学习缺乏兴趣, 学习动机不足, 没有养成良好的学习习惯, 学习方法较差;同时, 学生的英语水平差异极大;英语教学普遍存在效率低下、学生厌学、教师厌教等现象。而随着经济全球化及我国社会经济的快速发展, 我国职业教育的办学方针、指导思想、人才培养模式、知识体系和技能要求等都已经发生了变化。调查显示, 用人单位对从业人员的学习能力、合作能力和自我行为控制能力要求明显提高。发展职业教育, 培养学生的通识能力、技能迁移能力、职业意识和终身学习能力既适应世界职业教育的总体发展趋势, 也适应国家对职业教育发展的要求。为适应新形势, 中等职业学校文化基础课课程改革正向深入发展, 也对中等职业学校英语课程的教学目标、教学内容、教学评价等提出了新的要求, 要求教育一线的老师们, 认真研究课程标准, 研究教材教法, 从教和学两个方面把素质教育落到实处。那么如何解决中职校英语教学的矛盾呢?

快乐教学是一种比较先进科学的教学方法。它视学生为教学过程主体, 重视情感因素在学习中的巨大作用。它能克服学生情感饥饿和兴趣缺乏, 从而从心底热爱学习。著名文化学者余秋雨先生曾总结说, 他今天的成就是与小时候老师的快乐教学分不开的。“快乐”一词, 《现代汉语词典》解释为:感到幸福或满意。在这种心情下工作学习, 其效率可想而知了。笔者个人认为要使学生乐学, 教师首先必须要乐教, 以乐教引发乐学, 乐学强化乐教, 使乐教和乐学和谐共振。古人把“得天下英才而教育之”作为人生三大乐之一, 今天, 我们要让学生乐学, 教师具体该怎么做呢?我有如下两方面的建议:

一、宏观方面——更新观念

教师要站在统揽全局的高度来审视教材和确定教法, 对教材有相当强的驾驭能力, 这是实施快乐教学的前提和基础。为此, 至少必须做到三点:

1. 掌握先进的教育教学理论。这里包括两方面的内容:第一, 英语教育教学理论。英语教学有一定的规律可循, “外语教学法”等理论便是这些规律的总结和体现, 英语教师只有学好并掌握这些理论, 才能形成鲜明的指导思想和实现正确决策。第二, 职业教育理论。有些教师教书多年, 积累了一些经验, 但工作中却既难以创新, 教学水平又上不了更高的层次, 关键就在于缺乏先进的职业教育理论作为指导。优秀的职业学校英语教师, 除了必须具有渊博的英语知识、熟练的操作技能、良好的思维品质, 还要掌握现代职业教育教学理论、技术, 能对学生进行行业知识、职业知识的传授和实践技能、综合职业能力的培养, 使学生初步具有英语交际的能力, 以及利用英语提升职业技术能力的基础。

2. 深刻领会教学大纲。中等职业学校英语教学大纲要求教师贯彻科学发展观, 坚持以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育办学方针, 坚持以能力为本位、以学生发展为中心的教学改革理念, 本着满足社会与学生需求、尊重学生实际水平与差异、促进学生全面与个性发展的原则开展工作。教学大纲是教师从事教学和对学生进行考核的基本依据。只有吃透大纲精神, 明确教学目的和要求, 并在备课、上课过程中自觉地贯彻, 才有可能取得好的教学效果。不研究大纲, 只研究教材、教法, 便很难实现教学目的。

3. 拓宽知识面, 提高教学艺术水平。教师的知识面越宽, 驾驭教材教法的能力就越强。现代职业教育要求外语教师走“专业知识+外语特长+中文底蕴+职业技能”的专业发展道路, 这样教师才能以语言为对象, 强调以工作过程为导向的课程开发, 将职业工作作为一个整体化的行为过程进行分析, 构建以工作过程为导向的课程体系, 为学生提供有行业背景的学习情境, 将语言知识与职业技能、职业精神相融合传授给学生。

二、微观力面——灵活教法

一堂课时间虽短, 但也是一个相对独立完整的系统, 是一个复杂的微观教学过程。就提高一堂英语课的教学效率而言, 有许多问题值得研究。提倡快乐教学, 如何构筑快乐教学的新教学样式?这是摆在每一位老师面前的一个亟待解决的课题和任务。我觉得下列几点尤需注意。

1. 教师充分备课并布置学生预习。备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课时, 要确定一节课的教学目的与要求, 找出教学重点和难点, 了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况, 并据此确定教学方法。备课越充分, 教案设计得越详细、越科学合理, 课堂教学效率就会越高。同时, 教师应鼓励学生预习并找出疑难问题。鉴于绝大多数职高生没有养成良好的学习习惯, 教师在布置学生预习时不能只简单地说“下节课我们要学**课, 请同学们预习”。而要设定出具体的任务, 让学生看得到、摸得着、做得出。通过预习, 学生才会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合, 课堂上就会减少“损耗”, 从而能够大大提高课堂教学效率。

2. 实现教学内容和教学方法的优化组合。要提高课堂教学效率, 就必须实现教学内容和教学方法的优化组合, 同时优化教学方法与教学手段。基于目前学时减少、学生发展及未来职业生涯需求等实际教学情况, 教师必须在教材的取舍组合上下工夫, 对所讲内容的详略、先后的顺序、难繁的删减、讲练的结合等必须作出精当的安排。教学方法应根据教学内容和学生状况来确定, 诸如听录音、看录像、做游戏、搞表演等, 采用哪些方式方法, 应予以精心安排。总之, 只有把优化教学内容和优化教学方法恰到好处地结合起来, 才能大大提高教学效率。

3. 充分发挥学生的主体作用。学生是教与学的主体, 只有把他们的积极性充分调动起来, 教学效率才能大幅度提高。为此, 一要教育学生明确学习目的, 让他们认识到学英语的重要性;二要运用鼓励、表扬等手段, 帮助学生克服自卑感, 树立自信心;三是传授学习方法, 指导学生创造性地学习, 提高对知识的吸收率;四是激发学生的学习兴趣。教师在课堂上若能运用有趣的实物、简笔画、现代电脑技术, 幽默的语调、动作、表情, 将文化知识与专业技能相联系, 必能使学生兴趣盎然。只有这样, 才能把学生的主体地位落到实处, 从而保证教学效率的提高。

4. 把握好教学节奏, 处理好量、质、度三者的关系。为了提高课堂教学效率, 教学内容必须有一定的广度、深度和密度, 这就要求教师把握好节奏。慢条斯理的讲解不可取, 但节奏过快也不行, 那种连珠炮式的讲解, 使学生无暇思考, 也来不及消化。因此, 确定教学密度应以学生的接受能力为前提。鉴于英语课的特点, 教师在精讲必要的语言知识后, 应组织学生进行大量的练习, 所花时间应不少于三分之二课时, 参加练习的学生最好达到100%, 最少不得低于80%。这种面广、量大、质高的练习无疑能提高课堂教学效率。

5. 要善于运用丰富多彩的教学方法来吸引学生的注意力。虽然职高生学习基础薄弱, 学习的注意力容易分散, 但是他们的好奇心和模仿能力非常强。因此, 为学生提供自我表现的机会, 符合学生争强上进的心理特征。在教学中我常用的有“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”、“故事法”等。为了减轻学生开口说的心理压力, 不搞每错必纠。我经常采用竞赛法和游戏法, 让学生分为几个小组, 以抢答的形式引进竞争机制, 比赛的内容包括抢答单词、用词造句、即兴翻译、快速反应等, 然后累计各组的分数, 对得分最高的一组作出表扬和奖励。英语课堂不能仅是一支粉笔、一本教案、一张嘴, 还应该充分利用现代多媒体教学设备, 挖掘一切可以使课堂生动有趣的载体为课堂教学服务。