学习名师事迹之感悟

学习名师事迹之感悟（精选6篇）

学习名师事迹之感悟篇1

一口气读完了《大连市中小学十大名师事迹汇编》让我感触万千，眼眶润湿，反思自己，感悟未来。我想这些名师身上都有一些共同的特点，那就是热爱学生，爱岗敬业，专业精湛，胸有蓝图。

一、从名师身上学到的热爱学生

大连市甘井子区实验小学教师王晓瑜的敬畏儿童，怀大爱、用大美感悟小学美术教育、基础教育！

“老顽童”——王秀波是哄孩子还是被孩子哄。王秀波常说，老师是一名乐师，孩子的心灵就像一把琴，只要用心去撩拨琴弦，必会发出悦耳的琴声„„

大连市第一中学教师刘艳苓----支教贵州，把爱洒向大山深处

庄河市高级中学校长林昌奉----倾注真心，只为学生明天更好。林昌奉说过，“教是为了不教”是教书的最高境界，同样的，“帮是为了不帮，管是为了不管”，也就是说，要帮助学生渡过难关，更要让学生在关爱中学会自强；要管理学生服从纪律约束，更要在管理中让学生学会自制。

所有的这些名师这些爱，方式不同，但内容一致，就是那份对学生情真意切的感情。他们用自己的感情谱写了爱的音符虽然简单又简单，但却清纯、温馨而深情；他们所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，这群名师仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲自豪。用心地聆听着自己用爱谱写的美妙的、幸福的旋律。爱，是教育的前提！

二、名师身上的爱岗敬业

庄河市高级中学校长林昌奉有一次高烧近40度，他仍坚持上课，最后实在是没有挺住，在课堂上昏倒，心疼的学生们哭着将老师送到医院，得知情况的医护人员也是赞叹不已。即使住院，也经常把作业本和备课本带到医院，有时干脆把吊瓶带回学校，挂在办公室的暖气管上，边注射边备课或批改作业，在住院的一个月期间没耽误一节课，没少批一本作业。没生病的时候做任何工作都是本职工作，让人佩服的是有各种各样的困难条件下，我们可爱，可敬的名师能克服各种各样的困难，这种工作至上的精神，让人佩服。

没有一个名师能不爱岗敬业就成为了名师的。其实爱岗敬业也是作为一名普通教师的基本标准。

三、名师的专业素质让人佩服

45岁的王晓瑜是大连市甘井子区实验小学的一名普通美术老师。从教26年来，为了坚守那份执着的职业梦，她毅然放弃了副校长的职务，踏踏实实做一名孩子们喜欢的美术老师。为了圆“为农村孩子做点什么”的梦想，去年，她毅然选择到花园口支教一年。

“多变人”——每天至少转换三种角色甘井子区教育局实验幼儿园业务园长王秀波

沙河口区春柳小学教师时岩----钻，让每一堂课都生动活泼。她所设计的教案多篇收录在艺术教材教师用书中，多篇教学活动设计、札记、教学实录收录或刊登在《全国艺术教学优秀案例》、大连市实施国家基础教育课程改革试验阶段成果从书、《音乐教学设计》、《艺术实验通讯》、《艺术课程与教学》、《大连教育》、《基础教育课程动态》、北师大《木铎金声》等刊物上。同时，她还曾受教育部教育科学出版社及艺术课程研究中心的委派，到北京、石家庄、唐山、苏州、成都、银川、青岛、广州等地对当地教师进行新教材培训，应邀在北京第二期全国骨干艺术教师教学研修班上进行讲座。

四、我心中的蓝图

在今后的教学中，我将采取以下措施提升自己的专业素质：

1、充分利用节假日阅读名家大作，丰富自己的文化积淀，锤炼自己的课堂语言。同时阅读一些刊物比如《新发现》，拓展自己的视野，作为生物老师更需要了解一些现代的生物技术及其所带来的社会效应；

2、阅读专业书籍和教育理论书籍，在工作中用理论指导实践，用实践丰富理论；

3、及时的进行教学反思，来规范自己的教学行为，提高自己的教师修养；

4、多想出智慧，勤奋产智慧，在教学过程中勤于动脑，记录自己的教学成长过程；

学习名师事迹之感悟篇2

关键词：小学数学名师,教学团队,校本教研

1“名师大课堂”之契机

为了总结交流山东省小学数学名师的成长经验, 探索教师专业成长的途径与方式, 山东省教研室于2012年4月23~24日在枣庄市组织开展了山东省小学数学“名师大课堂”研讨会。本次活动的主题是“聚焦教师专业成长的关键因素”, 会议内容包括两个方面:

1.1 研究课

由我省自1999年至2011年曾在全国课堂教学比赛中获得一等奖的7位优秀教师重新执教他们当年的获奖课, 并选取其中的几个片段进行比较分析其变化。

1.2 典型经验交流

由执教教师及其团队, 讲述他们的成长故事, 介绍他们的教学特色与风格, 解析他们成长的途径与方式。

2 感悟名师的成长历程

在日程紧张、内容丰富的两天活动中, 我们被名师们执着的教育情怀所感染, 被他们真实的教育经历所激励, 被他们现场的课堂教学所启迪。过后, 静下心来细细品味这些名师一路走过的历程, 探寻他们成功背后的支点, 发现他们一直行走在教学研究的路上, 得益于背后强大教学团队的力量。这些名师们一路走来的阶段历程整体上如出一辙, 正如青岛市台东六路小学詹筱伟老师带领她的教师团队所述她们自己的名师成长之路一样, 历经如此阶段。

2.1 从青涩走向成熟

处于职业初期的年轻老师必是青涩的, 对理念的解读、对教材的理解、对学生的把握以及对设计的科学性等等皆是那么的困惑和拿捏不准, 所以名师成长的初步也和众多年轻老师行走的步调一个旋律。所幸他们是勤奋和进取的, 不停地听课、观摩、请教、实践是他们专业学习的主旋律。更为幸运的是他们的起点一开始来的似乎就更为丰厚些, 在教学生涯的起步阶段就踏入了人际氛围和谐的教研团队之中, 他们师从骨干或名师对他们或从教学思想和教学理念或从教学实践层面对其进行着影响和手把手地辅导, 团队的力量使他们逐步地完成着从青涩向成熟的蜕变。

2.2 品名师, 做不一样的自己

名师引路是铺就又一代名师成长之路必经的一步。他们积极地、虚心地, 静静地品味着如华应龙、吴正宪、李烈等一代名师们深厚智慧的教学思想、平等互动的教学风格、行云流水的教学结构、灵活敏锐的教学机智, 磅礴大气的教学功底以及他们的人格魅力。他们在品味中总结, 在总结中反思, 在反思中实践;实践、反思、再实践、再反思, 加之他们对教育知识的广泛阅读学习……渐渐地成就了他们羽翼丰满的不一样的自己!

2.3 公开课, “磨”出来的味道

公开课之于每一位名师的快速成长都是至关重要、不可或缺的契机, 并与为比赛准备公开课的打磨历程息息相关。磨课的过程, 就是“备课、说课、修改、试讲、再修改、再试讲、定课”的过程, 是在同伴互助, 专家引领中深度思考、反复琢磨、集思广益、不断改进的过程。最终他们在众多师傅的“搀扶”下学会了站立, 在无数次的“打磨”中得到提升, 磨出了渊博的专业知识, 举重若轻、巧妙点拨、随意发挥的专业技能, 更是磨出了对教学艺术的顿悟, 团队的力量再一次使他们站在了成长的更高处。

2.4“研”出来的精彩

经由公开课走向成功的名师体会到对自我审视、自我否定、自我超越的成功与喜悦, 他们行进的脚步并没有止于公开课的成功, 而是以此为起点, 携手教研团队, 以一种积极向上的心态和崇高的专业理想, 开始了他们的教学研究和学习之路。他们成立数学名师工作室, 开展校本研修日, 关注提升小学生数学素养的教学策略, 探寻双自主教学模式, 进行“情境创设, 小组合作”课题研究和情境串教学研究, 各项课题研究硕果累累, 改进了教学, 提高了效率, 团队的力量使他们走的更为沉稳、大气和精彩。

3 探知名师成长之因

本次活动中, 这些名师携手教师团队呈现给大家的不单是一堂堂精彩的教学艺术的盛宴, 更多地感动着我们的是他们教师团队间互助、帮扶、和谐的人际氛围、人格魅力和集体智慧碰撞出的大气和精彩, 留给我们最多和最深的是那股团队凝聚的强大力量。正如烟台芝罘区麻明家老师和他的小学数学团队在介绍和总结经验时谈到, 他们“成功的支点”离不开团队的力量, 比如专家引领、师傅指导、同伴互助、教学互动和领导支持。他们强调集体的智慧和碰撞, 重视成员间的协作和帮扶, 他们认为在教学研究的路上孤军奋战是行不通的。团队的力量就如隐形的翅膀一般, 托起了他的成功和成长。

当然, 我们也深知, 名师的成长主要源自于他们内部个人努力, 比如专业学习、教学研究与反思、教改实践和教育理想与信念。所以, 名师引路、公开课为契机, 加以背后团队的力量和自我发展的要求与愿望, 依托于浓重的学术研究氛围和宽松的环境, 再伴以高水平学校管理者, 也就具备了关键时期、关键事件和关键人物, 铺就了他们又一代名师成长之路。

4 关注聚焦:立足校本, 培植教学团队

本次活动突显了教学团队的力量之于名师成长的影响, 意义十分显著。实践一再证实, 在校本教研理念的指导下, 立足校本, 培植教学团队, 是促进教师专业发展的重要途径。

也就是说从学校、教师的实际出发, 在充分了解师生的需求与教学现状的基础上采取多种形式, 通过建立团队合作的机制, 改革教学内容和方法, 开发教学资源, 促进教学研讨和教学经验交流, 推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合, 提高教师的教学水平和研究能力。

比如, 苏州工业园区第二实验小学数学教研组在特级教师徐斌等多位骨干教师的引领下立足校本, 践行着品质教研、智慧发展的思路和理念, 培植了一支优秀的教学团队。他们注重智慧引领, 采取家族式的结对模式, 实施名师引路工程;认真学习教育理论, 开展专题研究;集体备课, 公开课打磨;追求有效课堂等方式、策略。在教师自我反思、同伴互助、专业引领的研究过程中, 增强了教学团队的凝聚力, 快速地提升了各位教师特别是年轻教师的教学能力和研究水平, 教学团队的力量更好地促进着教师的专业化发展。S

参考文献

感悟名师魅力篇3

[关键词]名师学识魅力人格魅力

胡锦涛总书记在给北大已故孟二冬同志的女儿孟菲的回信中，号召教育系统和全国各行各业的人们要向孟二冬老师学习，学习他的治学精神和高尚师德，特别提出学习孟二冬身上体现出来的学识魅力和人格魅力。因而感悟高校名师魅力成为名师工程中不可忽视的环节之一。“名师是一面旗”，名师的大旗一竖，四面八方的学子就会慕名而来；“名师是一盏灯”，名师以自己睿智的远见照亮学生前进的道路；“名师是一座桥”，名师以自己无私的胸怀和奉献精神引导学生进入知识的殿堂。

王旭明(教育部新闻发言人)在2006年9月8日教育部举行2006年第13次记者招待会时说道：“所谓魅力，就是让学生们喜欢你，可能你红了，可能你专了，但是不是红、专，人家就喜欢?作为一个老师，让学生喜欢也同样重要。我觉得这两个魅力，我们学习起来，琢磨起来有许许多多非常深刻和新鲜的东西。”

名师的魅力包含学识魅力和人格魅力两个方面。学识魅力是名师魅力的基础。随着知识经济的到来，名师的科学文化素质将决定科学文化水平发展的步伐，同时也影响了新时期大学生科学文化素质和创新能力的提高。作为人类文明的传播者，名师必须具备广博的学识，而且要不断地更新知识，让学生感受本学科最前沿的发展趋势和研究成果。完整的知识结构是教师、更是名师搞好教学工作的前提，是名师树立威信，对学生产生吸引力的必要因素。在专业知识的基础之上，名师不同于普通教师的还在于，名师要有广泛的知识面，能上知天文，下晓地理，文学、艺术、体育、民俗、劳动技能等等均要有所涉猎。它关系到名师能否科学的分析教材，结合一般文化知识，最大程度的满足学生的求知欲。再次，名师还应该掌握教育管理知识，即如何组织课堂教学，如何正确的认识教育教学规律，提高教育教学的技巧和效果。

名师的人格魅力是名师魅力的核心。这里的人格是指教师的精神理想、敬业态度、情感立场、道德情操和意志品格等。前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基说过：“只有人格才能影响人格的发展和规定，只有性格才能养成性格。”因此，具备好的人格的教师本身就是强大的教育力量。

一、高尚纯洁的理想精神是人格构成中不可或缺的重要内核

名师要具备为党和人民的教育事业无私奉献的精神；爱岗敬业、为人师表，为教书育人恪尽职守、呕心沥血的精神。要自觉肩负起为中华民族培养、造就社会主义合格建设者和可靠接班人的重要责任，奋发有为，开拓进取，进一步增强社会责任感和历史使命感，做让人民满意的教师和教育工作者。

二、名师的道德品质是影响人格魅力的稳定因素

高尚的情操和修养能使学生产生敬意；以身作则，为人师表能赢得学生的尊重和爱戴；刚正不阿，出以公心对学生是无声的命令。名师作为学问中人应该具备严谨的治学态度和求真务实的精神，应该是不计功利的。在当今一切都讲求经济效益的气氛中，名师更要为学生树立榜样，使学生领悟到，学问中有一部分属于精神性、文化积累性的东西，并不能直接创造经济价值，但可以丰富人类的精神世界，也是文化传承与建设的需要。

三、名师对学生无尽的爱是人格魅力的支撑

杨志坚副司长还说道：“这次和上次评出来的名师，更主要的是在一线既教书又育人，在这个过程中对学生充满爱。”因此名师应该主动承担本专业基础课教学任务，努力探索教育教学规律，采用启发式教学，将培养学生的社会责任感、实践能力和创造精神融入到整个教学工作中，把主要精力投入到提高教育教学质量上来，为基础教学工作做出自己的贡献。

四、名师的科学精神和意志品格是人格魅力的精髓

名师的科学精神和意志品格会在日常言传身教中影响青年学生。科学精神即敢于创新、追求真理，为追求学术锲而不舍、求真务实的精神。学生从名师身上可以学到发现真理的勇气、坚持真理的信念、严谨的科学态度和科学作风，而这关系到科学研究者能否承受沉重的科研压力，抵御各种诱惑，潜心钻研，不能急功近利。

听名师讲座之学习心得二篇4

一、有感于柳袁照的“诗意教育”

充满诗意的校园，富有诗意的课堂，在这样环境中的学习生活的个体会缺少诗意？“诗意教育”多么令人憧憬！孩子在这样的学校里学习家长还会担心孩子的学习吗？还会仅为孩子考试少了几分而发愁吗？

柳袁照自言，他由过去的“管理者”真正回归原点，进入教育的核心世界，他上课、写作教育故事、与师生们快乐交往，幸福地感受和体验着本真、唯美、超然的诗性教育„„

我虽没有多少诗意，但我向往诗意的生活。我佩服诗意教育的开拓者－柳袁照。我很讨厌目前的应试教育，它把多数有灵性的个体变成了考试的机器，我们教师也知道，这样的学习，考完了学生也就把知识还给了老师，在这样的功利思想的驱驶下，人变得浮躁、易怒、没有爱心，这样的孩子走出去，常常一遇到点挫折就不知所措，变成问题青年，甚至自杀和杀他人、杀父母、杀老师等。

柳袁照的讲座令人振奋，如果每一所学校都能向他的学校靠拢，少一点功利，多一点诗意该多好，那一定是孩子们的福音。

柳袁照的话录：

“教育需要诗性，诗性需要教育。”

“诗性教育的基本特征是本真、唯美、超然，表现在校园里，就是一种自由、平等的，充满爱与信任的氛围。”

“考试不是我们教育的本意，考试与我们国家、民族未来的梦想无关。” “教育应该超越考试、超越功利 ”

“教育的本意，不能为了培养少数成功者而制造出更多失败者。”

“希望学生离开学校的时候能带走三件礼物：本真、唯美和超然„„就我而言，与学生长期相处以后，他们能从我这里带走什么呢？我希望他们带走正直、乐观和淡定。这是我追求的幸福梦想。”

二、有感于关景双的“师之蕴”

听了关景双的“师之蕴”讲座后，觉得个人的成长关键是“以行动演习”来发展自我。

1.要多动笔，学习了要有记录，实践了要有记录，做错了要有记录，随时都要记下教学随笔、教学后记、读书笔记；给自己要做好学期的、学年的计划。

2.要多动嘴动耳，同文课不要怕与人比较，多听同文课，多讨论，课前一分钟自己说课 3.要多与他人合作，寻找教学中的困惑，同课反思，从完成个体课例到完成课题研究

关景双的语录： “听中学，做中学”

“学了，就有思路，做了，就有方法，写了，就有底蕴” “优秀的教师，就是做做写写” “想到－－做到” “说到－－做到”

“教师是慢成长，贵在坚持，积极思考，坚持思想” “教师是思考的专业”

“从教是新人生，教学是新学习” “把教学当学问来做，在自己的教学领域找到自己的研究领域，成长为更好的我自己

张富清事迹学习感悟精选篇5

一、学习张富清同志对党“绝对忠诚”的精神

近日，湖北省委发出通知，在全省广泛开展“学习英雄张富清、坚守初心担使命”活动，作为开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要内容。要求全省党员把张富清同志先进事迹作为坚守初心为人民的生动教材，作为对照检查找差距的身边标杆，激励全省党员干部汲取榜样的精神力量，发挥先进典型示范引领作用，做到学有榜样、行有方向。通过学习张富清同志战争年代立下战功、建设时期扎根山区、离休后不忘初心3个阶段内容，感受到了张富清同志对党的“绝对忠诚”。

在张富清老人眼里，在战场上，共产党员应做到“党指到哪儿，就打到哪儿”，敢于冲锋在前、敢于牺牲生命，那才是对党“绝对忠诚”;在祖国建设时期，共产党员应做到“党让我去哪就去哪，哪里最艰苦就去哪儿”，不讲条件、不计得失，那才是对党“绝对忠诚”。他是这样说的，也是这样做的。更难能可贵的是，他认为，做这些，只是共产党员的本分，根本不值得夸耀和“显摆”。军功章，他压进了箱底，就连对至亲好友都不曾提及;干工作，遇到困难和委屈，想想牺牲的老战友，他什么都释然了。从老人身上，我们看到了什么是“不改初心”，什么是“淡泊名利”，什么是“克己奉公”，我们看到的是一个共产党员的本色。

二、学习张富清同志永葆本色的人格魅力

24岁，他是穿梭在敌人枪林弹雨中炸碉堡的突击队员;31岁，他毅然到湖北的偏远县城，在贫穷的山区扎根奉献;95岁，他坚持学习，“人离休了，政治上思想上绝不能离休”。张富清一生淡泊名利，甘守清苦，是新时代干事创业的楷模，也是全体党员，特别是年轻党员不忘初心、砥砺前行的榜样。

(一)要认真学习张富清同志不负初心不负党的人格魅力。永丰战役带突击组，他和战士们夜间上城，夺取敌人碉堡两个，缴机枪两挺，打退敌人数次反扑，坚持到天明。他说：“我一直按我入党宣誓的去做……满脑子都是要消灭敌人，要完成任务……所以也就不怕死了。”战争时期，他冒着枪林弹雨前进，“为党为人民可以牺牲一切”;和平年代，他不讲条件，夙夜在公，“坚决服从党的安排”，对理想的追求，对组织的承诺，他铭记在心，并用一生去践行。战争年代不怕牺牲、出生入死，张富清靠的是一个党员的信仰，兑现的是对组织，对人民的承诺。

(二)要认真学习张富清同志俯首甘为孺子牛的人格魅力。1955年初，已是连职军官的张富清面临退役转业的人生转折，听说湖北省西南部的恩施条件艰苦，急缺干部，他二话不说：“我可以去!”张富清不提条件，没有要求，有的是对事业对人民的一片赤诚，他说：“这里苦，这里累，这里条件差，共产党员不来，哪个来啊!”此后几十年，张富清把余生献给了恩施来凤县，献给了这片曾经毫无关联的大山，他用兢兢业业的付出，交出了一名老兵、一名老党员对人民、对时代忠诚的答卷。淡泊名利，无私奉献，这是共产党人的精神底色，正是有一代代像张富清这样的共产党员的默默付出，我们的国家和民族才能挺起脊梁，才能在复杂多变的国际环境里从容应对，在实现伟大梦想的道路上胜利向前。

(三)要认真学习张富清同志散作乾坤万里春的人格魅力。“从转业到离休，数十年如一日，张富清像一块砖头，哪里需要就往哪里搬。乐观、朴实、真诚……”在大家的印象中，他就是这样一个平凡的人，和普通老百姓没什么差别。当年单位做精简职工的工作，他先动员妻子“下岗”;单位有招工指标，他对儿子搞“信息封锁”。在张富清身上，我看到了一位老党员夙夜在公、无私奉献的人生境界，对事业，他倾尽全力，时刻以共产党员必须在前自励;对家人，他严格要求，绝不搞任何特殊特权。充满阳光的人，才能把温暖带给别人。张富清一生廉洁奉公，舍己忘我，用行动诠释了一名共产党员的高贵品格和崇高境界。

三、学习张富清同志甘于忘我的奉献精神

今年95岁的老党员张富清，是原西北野战军359旅718团2营6连战士，在解放战争的枪林弹雨中九死一生，先后荣立一等功三次、二等功一次，被西北野战军记“特等功”，两次获得“战斗英雄”荣誉称号。这样一个军功卓著的老英雄，却在人间神奇的“消失”了60多年，仿佛“蒸发”了一般。若不是一次退役军人信息采集，老英雄还会一直“消失”下去。

张富清的神奇“消失”，给我们演绎了一曲英雄赞歌，让我们看到了老英雄的党员底色和军人成色。可以讲，凭张富清其中的任何一次战功，他都应该得到很好的工作安置甚至职务提升，更何况他是一个军功章累累、光环无数的大英雄呢?可老英雄没有这么做，将自己“降等”为普通的退役士兵。无论是在来凤县粮食局工作，还是在三胡区任副区长，抑或是在卯洞公社、外贸局、县建行工作，张富清都包好军功章，锁在皮箱，封存了这戎马倥偬的岁月。64年，无论顺境逆境，张富清从不提自己的战斗功绩，连儿女也不知情。

张富清是革命战争年代的大英雄，也是我们这个时代的大英雄，他的先进事迹可歌可泣、感天动地。我们要学习他坚守初心、不改本色的高尚情怀;学习他乐于奉献、不求回报的精神操守;学习他干一行爱一行，宁洒汗水不流泪水，让自己的履历始终镌刻着的“奉献”精神。