学习思考题（精选8篇）
学习思考题
1．如何深化理解中国共产党是中国工人阶级的先锋队同时是中国人民和中华民族的先锋队？
2．为什么说中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心？
3．中国共产党为什么要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南？
4．中国特色社会主义理论体系的构成和精髓是什么？
5．科学发展观的基本内涵和精神实质是什么？
6.深入贯彻落实科学发展观要把握那些根本要求？
7．为什么说共产主义是人类历史发展的必然趋势？
8.我国社会主义建设的根本任务是什么？
9．中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领是什么？
10．如何认识中国共产党在现阶段的奋斗目标？
11．社会主义核心价值体系的基本内容是什么？
12．如何认识党成立以来带领人民使国家实现的“四大转变”?
13．党的建设必须坚决实现哪些基本要求？
14．加强和改进新形势下党的建设总体目标是什么?
15．加强和改进新形势下党的建设,为什么必须坚持以执政能力建设和先进性建设为主线？
16．党的组织和党员履行党的根本宗旨具体表现在哪些方面？
17．党的民主集中制包括哪些基本原则？
18．为什么要把民主集中制作为党的根本组织原则?
19．党的优良作风包括哪些方面？
20．当前和今后一段时期党的作风建设的主要任务是什么？
21．中国共产党的党性原则主要表现在哪些方面?
22．为什么说党的纪律是党的事业成功的基本保证？
23．党的纪律处分形式有哪几种？
24．怎样理解共产党员的基本条件？
25．共产党员必须履行哪些义务？
26．共产党员享有哪些权利？
27．什么是正确的入党动机，为什么要端正入党动机？
一是改变教法。教学中教师要根据现实生活和教材的内容, 依据学生已有的经验提出一个具有挑战性的问题, 设计一个任务, 引导学生去解决问题, 完成任务。在解决问题的过程中使学生对知识的理解、情感、体验等方面有所收获, 有所发展。
二是安排好学生的学习活动。要切实改变学习方式, 让学生在学习中有事可做, 有事会做, 有事能做。
三是组织学生交流。要让学生在交流中体会语言知识, 通过交流让学生自己运用语言, 自己发现错误, 以便获得知识。
在初中阶段, 教师要注重培养学生独立思考问题的能力, 帮助学生主动安排时间和支配时间, 特别要指导学生学会在课堂上按教学要求组织学生的智力活动, 改变学习方式, 由“被动”转为“主动”。根据初中阶段的学习特点, 主要做到八个环节的工作, 即制订计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结、课外学习。这些工作归结起来, 可以概括为:会预习, 能画出重点, 提出疑问;会听讲, 能全神贯注、积极思维和记住重点;会小结, 课后能注意小结, 整理笔记, 自觉完成作业。重点做好以下几项工作。
一是课前预习。课前预习是学生学好新课、取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前预习, 上新课时就会心中无数, 不得要领。做好课前预习, 不仅可以培养自学能力 (主要是独立思考问题的能力) , 而且可以提高学习新课的兴趣, 掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂, 主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解, 将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做好记号, 这样就可以集中精力对付新课的重点和难点, 配合教师的授课, 及时消化新知识和掌握新技能。
二是专心上课。上课是学生理解、掌握基础知识和基本技能、发展认识能力的一个关键环节。“学然后知不足”, 往往这时学生的注意力高度集中, 大脑处于优势兴奋状态, 能更为主动和灵活地接受教师所授的新课。上课与学习方式是紧密结合在一起的, 即采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方式, 将基础知识和基本技能通过教师和学生的共同合作完成教学任务的全部过程。
三是独立完成作业。独立完成作业的过程是学生经过自己头脑的独立思考, 自觉灵活地分析问题和解决问题, 进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握过程。做练习的目的是为了加深对新知识的理解和掌握运用新知识解决实际问题的方法, 提高分析问题和解决问题的能力。要反复阅读教材和听讲笔记, 认真钻研参考资料, 加深难题的理解, 促成问题的解决。经过独立思考问题仍然不能解决的可请教老师和同学。和他们一起开展问题讨论, 是打开思路解决问题的一种好方法。这样的话, 独立完成作业是不难的。
四是及时复习。课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆, 系统地掌握新知识, 以达到灵活运用的目的。所以科学的、高效的学习, 必须把握“及时复习”这一环节。复习时间的长短, 可根据教材难易和自己理解的程度而定。
总之, 学习方式和学习方法既相区别又紧密联系在一起。学习方式更多地表现在课堂上教师和学生的互动活动中完成教学任务的安排活动, 而学习方法是针对学生而言采取更优化的有利于自己掌握学习技巧、整体提高学习效率的最佳途径。在学习中将传统与现代的学习方法有效结合起来, 注意方法的突破, 养成良好的学习习惯, 培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想象能力和创新精神, 拓展视野, 能为学生学会终身学习打下坚实的基础。无论是学习方式和学习方法选用那一种, 都是为了提高学习效率, 获得更好的人生机会, 使自己能够成就一番事业。从这个意义上讲, 初中阶段是非常关键的一个时期, 对于学生自己来说非常重要, 学生只有养成良好的学习习惯, 将学习方式和学习方法的统一结合, 才能学会学习, 才能有所作为, 才能更好地为祖国服务, 把自己的力量贡献给国家。
关键词： 课堂教学 课外学习 相辅相成
在全球化的今天，大家都对英语课堂教学十分重视，学校开展的教研活动和各级教育部门举行的教育研讨活动，诸如公开课、教研课、英语课堂教学竞赛活动等大多是围绕课堂教学进行的，重点都放在课堂教学上。然而，有些老师和家长，甚至学校领导认为，英语教学是英语课内的事情，完成了课堂教学，也就完成了教学任务。至于课外学习，那是次要的，只要把英语课上好了，学生的英语就学得好。笔者根据自己多年的教学实践及对周围英语教师教学情况的观察发现，如果不能切实抓好学生的课外学习，就算课堂上是高效的，最终效果也必然是短效的。下面是笔者对英语课堂学习和课外学习的思考。
一、語言学习不仅需要课堂学习，同时需要课外学习
根据语言学习的特点，在课堂学习和课外学习之间，不应该有什么明确的界限。课堂学习不是外语学习的全部，而是学生外语学习的一个重要延伸和组成部分。
要真正学好英语，光靠学习课本知识远远不够，还需要大量的课外阅读和听、说、写的训练才行。英美国家跟我们一样，有悠久的历史、灿烂的文化、先进的科学技术和独特的民俗风情。了解西方文化，吸收他们的优秀思想，学习他们的先进技术和经验，是我们学习英语的重要目的。我们除了在课堂上利用教材进行教授外，还应该引导和鼓励学生通过各种课外学习活动进行有益的补充。
二、课堂教学是为课外学习做准备的
为了提高学生课外学习的能力和效率，课堂教学要为学生的课外自主学习做好准备。尤其是关于学习目标、学习内容和学习方法等，老师要对学生提供明确的指导和要求，让学生明白：课外学习是课堂教学的自然延伸、拓展和补充。英语课后学习可以弥补英语课堂教学的不足，使学生在广阔的自由的环境下进行探索，使课堂所学知识得到巩固和运用，同时可以培养学生的创新精神和实践能力，激发学生学习英语的兴趣。英语课后学习和课堂教学紧密相连，可以共同优化整个教学过程，促进学生的英语学习。
三、课外学习可以促进课堂的学习
课外学习作为课堂教学的自然延伸和补充，应该起到促进课堂学习的作用。一方面课堂上吸收的知识和技能，应该在课外得到进一步巩固、消化和练习，另一方面通过课外大量的听说读写译等语言实践，达到全面提高语言实践能力的目的。
所谓“师傅领进门，修行在个人”，大量重复、反复操练是语言学习的必经之路。课堂只有45分钟，如果把英语学习的时间和空间限制在短短的45分钟和狭小的教室，无论教师怎样精心设计、精彩讲授，无论学生如何积极参与、认真配合，都是很难真正学好外语的。与课外的时间相比，课堂教学时间只是很小的一部分。我们花了很大的精力去抓这“很小的部分”，却疏忽了“很大的部分”，不免有失偏颇。放弃了大量本可利用的时间和空间，违背了语言学习的规律，势必会大大影响英语学习效果。
四、课堂学习的方法和内容来自于日常的学习和交际
课外学习与课堂学习既有密切的关系，又存在差异。在互联网时代，学生可以直接使用语言材料进行学习，也可充分利用电视、网络和媒体，与同学、朋友、网友、外国游客等用外语进行交流，这是一种很好的学习资源和手段。事实上，即使是直接使用语言学习材料，也应该把它作为一个交际过程来学（学习=交际）。当然，在与他人进行交际的过程中，应该做一个有心人，特别观察和学习新的、有用的交际方法（交际=学习）。
五、督促检查和提供展示的机会很重要
德国著名心理学家艾宾浩斯研究的遗忘规律告诉我们，遗忘速度是先快后慢的。布置课后作业有利于将课堂的热度延续到课外，有利于课堂学习的内容得到及时的复习巩固。教师要对学生的课外学习负责，及时布置任务，更要督促检查。
英语知识的拓展、能力的提高和视野的开阔，主要通过课外学习实现。英语老师不能将重视学生的课外学习挂在嘴上，而要给学生必要的鼓励和指导。一方面，教师要鼓励学生积极主动地参加各种英语交流、展示活动，向学生推荐适合看的英文课外书籍和英文原声电影等。另一方面，教师要尽可能地创造条件，带领学生开展课外活动，展示他们的学习成果，进一步激励学生，激发他们的学习外语的兴趣，增强他们的成就感。
学习英语需要课堂内外的努力，仅依靠课堂教学无法保证学生学习外语所需的输入的质和量。学语言不仅仅是学习语法和词汇，课堂教学帮助学生学习外语的最好方法是为学生提供参与真实的交际活动的机会。外语教师要把课堂变成激发和提高学生学习外语兴趣的场所，一个给学生提供最大、最有效语言输入的场所，一个学生的学习成果能得到展示的地方，一个学习困难可以得到解决、学习策略得到充分培训的地方。
英语课堂学习和课外学习是相辅相成、互为影响、缺一不可的。只有在抓好课堂教学的基础上，重视学生的课外学习，将课外充足的时间有效利用起来，鼓励和引导学生开展各种有益的课外学习和展示活动，才能让课堂教学的“高效”变成“长效”。
参考文献：
[1]孙鸣.基础教育外语教学研究.北京师范大学出版社，2001.
[2]李英，黄艳明.新课程教学设计.辽宁师范法学出版社，2002.
1、原始社会时期留给你的最深刻印象是什么？请用几个简单的词加以概括。
2、你认为原始社会时期最主要的时代特征是什么？这会对当时的教育发展造成什么样的影响？
3、你认为原始社会存在教育吗？为什么？
4、学界对教育的起源的有哪几种看法？你认同哪种看法？为什么？
5、你认为原始社会的教育有哪些具体的内容？为什么会是这些内容？
6、你认为原始社会的教育有哪些方面的特征？为什么会出现这样的特征？
7、你认为要出现学校教育应当具备哪些基本条件？最重要的条件是什么？
8、你对学校的萌芽有哪些了解？我国最早的学校有可能是在哪种机构中产生？为什么？
9、你对文字的产生有哪些了解？你认同仓颉造字的说法吗？为什么？
10、你认为我们为什么要学习中国教育史？你对学习中国教育有哪些具体的准备？
三代及春秋时期
1、你对夏、商、周这三个朝代有哪些了解？请用几个简单的词加以概括。
2、我国最早的学校叫什么名称？你了解这些名称的具体含义吗？
3、学校的出现对一个社会的发展意味着什么？对教育的发展意味着什么？
4、对比原始社会，你可以想象一个没有学校的社会吗？对比当下的社会，你认为学校在个人的成长和发展中起着什么样的作用？
5、什么是“六艺”教育？你对此有哪些了解？你对其中的哪些部分印象深刻，为什么？
6、你认为六艺教育中哪些是今天应当继承的，哪些是今天应当批判的，为什么？
7、中国自古被称为礼仪之邦，你知道这是为什么吗？你对此有哪些看法？
8、什么是“学在官府”？为什么三代时期会有“学在官府”的局面？你认为长期的“学在官府”历史会对中国的教育发展造成什么影响？对中国的社会发展造成什么影响？
9、与“学在官府”相适应的，是“以吏为师”。什么是“以吏为师”？你认为这种“以吏为师”的传统会对中国的师道传统产生怎样的影响？对中国的社会发展造成什么影响？
10、春秋时期的社会呈现哪些主要的特征？这些特征对“学在官府”的局面造成了什么影响？这种影响具体是怎么发生的？
11、随着“学在官府”体系的逐渐解体，中国文化传承开始主要依赖一种新的教育形式。这种形式被称作什么？你对它有哪些了解？
12、你认为私学的兴起对中国的学术传统和文化传承具有哪些重要意义？你对此有哪些见解？
13、你对周公其人有哪些了解？他对我国的礼乐教化传统做出了哪些重要的贡献？
14、你对孔子有哪些了解？你对孔子的教育思想有哪些了解？其中最令你印象深刻的是什么？请详细加以阐述。
15、你怎样看待孔子所说的“有教无类”？你认为这一理念的提出有什么重要意义？
16、孔子的教育目的，是要培养什么样的人？你对所谓“君子”有什么样的看法？
17、孔子的教育内容有哪些？你认为这样的教育内容安排有什么利弊之处？
18、孔子的教学方法有哪些？你对其中哪几点印象深刻？为什么？
19、孔子很强调对个人德行的自觉修养，并提出了一些具体的方法。你对此有哪些了解？你觉得哪些方法最值得自己加以借鉴？
20、孔子对教师提出一些基本条件，这些条件是什么？你认为哪些最值得自己学习？
21、你认为孔子的教育思想中对后世影响最大的是哪些？对中国社会产生了哪些具体的影响？请详细加阐述。
战国时期
1、战国时期留给你的最深刻印象是什么？请用几个简单的词加以概括。
2、你认为战国时期最主要的时代精神是什么？这会对当时的教育发展造成什么样的影响？
3、你了解所谓的“百家争鸣”吗？真的有一百家吗？你知道百家争鸣中的哪些流派？它们的主要思想分别是什么？诸子百家的活跃，会对教育产生什么影响？
4、中国古代的知识分子，通常被称为“士”。你知道这个“士”阶层是怎么发展起来的吗？他们对春秋战国时期的政治格局和社会发展起到哪些作用？请举个例子加以说明。
5、学界通常认为，战国时期是中国知识分子最集中的第一次亮相。为什么这么说？你认为当时的知识分子在社会发展中居于何种地位？起到了哪些作用？知识分子的这种地位和作用，将对社会氛围发生怎样的影响？对教育发展发生怎样的影响？
6、你知道战国时期最著名的学府是哪一所吗？请对其加以简单的介绍。
7、你向住稷下学宫吗？为什么？为什么说稷下学宫创造了一个出色的教育典范？
8、得士者得天下，失士者失天下。稷下学宫笼络了当时的许多天下名士，齐国的强盛与此有密切关系。齐君主办稷下学宫是也为了争霸天下的政治意图。但为什么齐国最终却并未成功，反倒是对学术自由持否定态度的秦国统一了六国呢？你对此有什么看法？
9、你对墨翟有哪些了解？你学习过《墨子》吗？可以介绍其中的一篇吗？
10、你怎样理解墨子的“素丝说”？你同意这种观点吗？
11、墨家的教育目的，是培养“兼士”，你所认为的兼士是什么样的人呢？
12、你怎样理解墨子所说的“兼相爱、交相利”？你认为这种社会理想可以实现吗？你认为教育在这种理想的实现过程中可以发挥哪些作用？
13、据你了解，墨家私学的教育内容有哪些？和儒家有哪些不同？你最喜欢哪些部分？
14、据你了解，墨家的教育方法有哪些？你觉得哪些方法最值得自己借鉴？
15、你对孟子有哪些了解？你看过《孟子》吗？你知道哪些《孟子》里的故事或名言？
16、你怎样理解孟子的“性善论”？你同意性善论吗？为什么？为什么在我们讨论教育思想的时候要从人性论开始？
17、孟子的教育目的，是培养“大丈夫”的理想人格。你认为什么样的人称得上是“大丈夫”？孟子认为要如何才能具备“大丈夫”这一理想人格呢？
18、你知道孟子提出了哪些教学思想？你觉得其中的哪些部分对我们今天的教学还有指导意义？
19、你对荀子有哪些了解？为什么说他是先秦思想的集大成者？你看过《荀子》吗？你知道哪些《荀子》里的故事或名言？
20、你怎样理解荀子的“性恶论”？你认为性恶论是不是对人性的否定？你同意性恶论吗？为什么？从性恶论出发，荀子认为教育应当起什么样的作用？
21、荀子的教育目的是培养什么样的人？他是通过哪些教育内容来实现这种培养目的的？
22、荀子将学习过程划分为哪些阶段？你觉得这样的划分对你自己有什么启示？
23、荀子对教师的地位与作用有哪些认识？你同意他的哪些观点？
24、你知道哪些法家的著名代表人物？你对其中的哪一位比较熟悉？你知道他的哪些故事？
25、法家的教育思想主要有哪些方面？你同意其中的哪些主张？你认为哪些还值得我们今天加以借鉴？
26、战国后期出现了许多著名的教育论著，你知道的有哪些？你看过的有哪些？
27、你看过《大学》吗？什么是“三纲领”、“八条目”？你对此有哪些认识？
28、你看过《中庸》吗？你认为什么是“中庸”？你在实际的生活工作中会同意中庸之道吗？
29、《中庸》将学习过程划分为哪几个阶段？这与《大学》中的“八条目”有何不同？与荀子的学习阶段划分有何不同？
30、你看过《学记》吗？《学记》在教育史上有什么地位？它的作者是谁？
31、《学记》怎样阐述教育的作用？你同意这个观点吗？
32、《学记》提到了哪些学制系统和学年划分？对学校管理有哪些记述？和我们今天的教育制度和学校管理相比有哪些主要的不同？请列举两到三个方面。
33、《学记》提出了哪些教育教学原则？提出了哪些主要的教学方法？
34、《学记》对教师提出了哪些要求？你怎样理解“教学相长”这个概念？为什么说它是教师自我提高的重要途径？
秦汉时期
1、秦朝留给你的印象是什么？请用几个词概括。
2、你对秦始皇有哪些认识？请举例说明。
3你认为秦朝在政治统治上最主要的特征是什么？以何种思想作为其统治指导思想？为什么要以这种思想作为指导思想？为此秦始皇采取了哪些措施？这些措施有可能对社会的文化思潮和教育发展产生哪些潜在的影响？
4、秦朝在文化教育上具体制定了哪些政策？这些政策对教育发展产生了哪些影响？你对此有何看法？
5、你对汉代有哪些印象？请用几个词概括。
6、汉朝早期的政治统治有什么主要特征？为什么要执行这样的统治策略？汉武帝即位后做了哪些调整？你认为为什么要做这样的调整？这样的调整对社会的文化思潮和教育发展将产生什么影响？
7、汉初在文化教育方面有哪些具体政策？与秦朝有什么不同？
8、汉武帝时期“独尊儒术”的文教政策是在什么背景下提出来的？提出这一思想的学者是谁？具体包括哪些内容？为了保证这一政策的有效实施，汉武帝采取了哪些措施？这将对社会发展和教育发展产生什么影响？你对此有何看法？
9、你认为“独尊儒术”是否意味着其他学派的思想从此退出了历史舞台？为什么？请举例加以说明。
110、你对察举制有什么了解？这种选士制度是在什么背景下提出的？将对学校教育产生哪些影响？
11、汉朝的学校系统包括哪些学校？最主要的中央官学是什么？最主要的私学有哪些种类？
12、请你简单介绍太学的办学和教学情况。
13、请你简单介绍鸿都门学的办学和教学情况。
14、请你介绍汉代的书馆和经馆。它们对当时和后不定期的社会和教育发展起了哪些作用？
15、你知道什么是今文经学、什么是古文经学吗？它们有什么样的不同？今古文之争对社会和教育发展产生了哪些影响？
16、你知道什么是家法、什么是师法吗？今、古文经学对师法、家法分别持有什么态度？这对汉代的经学教育和我国的教育传统产生了哪些影响？你对此有什么看法？
17、你对董仲舒有哪些了解？请简述他的生平和教育活动。
18、在人性方面，董仲舒有什么看法？你同意这种观点吗？为什么？
19、董仲舒怎样看待教育在人的发展的作用？你同意他的观点吗？为什么？
20、董仲舒认为道德教育是立政之本，你同意这个观点吗？为什么？
21、董仲舒道德教育的核心内容是什么？你对此有什么看法？
22、董仲舒提出了哪些道德修养的原则和方法？你对其中哪一条印象深刻？为什么？
23、董仲舒提出了哪些教学内容和教学方法？你对其中哪些内容和方法最感兴趣？为什么？
24、除了董仲舒以外，你还知道哪些汉代的教育思想家？你对他们的思想有哪些了解？请简单加以描述。
魏晋南北朝时期
1、魏晋南北朝时期留给你的主要印象是什么？请用几个词加以概括。
2、魏晋时期，政权林立，民众流离，但江南的经济有了很大的发展，政治的不安定也从某种程度上促进了民族的融合和思想文化的异常活跃。你认为这些将会对教育发展产生什么影响？
3、经学在魏晋南北朝时期的发展与汉代有什么不同？这一时期主要的文化思潮是什么？这种思潮对社会及教育发展产生了什么影响？
4、魏晋南北朝时期，儒、释、道三种主要的思想源流出现了走向合流的端倪，对中国传统文化影响深远。你对此有何看法？请简单加以描述。
5、魏晋南北朝时期的政治统治还有一个典型的特征，就是门阀制度。你对此有什么了解？你认为门阀制度会对社会和教育发展带来哪些影响？
6、魏晋南北朝时期主要实行哪种选士制度？你对此有什么了解？你认为这种制度会对社会和教育发展带来哪些影响？
7、魏晋南北朝时期的官学教育在发展趋势上呈现出什么特点？你对此有哪些了解？请简要加以说明。
8、你知道“国哀废学”的典故吗？你认为这个典故说明了什么问题？
9、你知道太武帝拓跋焘禁私学的故事吗？你认为太武帝为什么要禁私学？你对此有什么看法？
10、魏晋南北朝时期的官学虽然时兴时废，但也有一些创举。你对此有哪些了解呢？请简单介绍其中的几个。
11、魏晋南北朝时期，家学有了很大的发展。你知道什么是家学吗？它是在什么背景下发展起来的？这一时期的家学有什么特点？你对此有什么了解？请简单加以说明。
12、家学的发展催生了我国古代书诫教子的传统，留下了大量的诫子书。你看过诸葛亮的《诫子书》吗？你对此有哪些了解？请简单加以介绍。
13、你对颜之推有哪些了解？请简单介绍其生平及教育活动。
14、你看过《颜氏家训》吗？你对此有哪些了解？请简单加以介绍。
15、《颜氏家训》对原有的士大夫教育提出了许多批评，并提出了新的士大夫教育目标和内容，你对此有哪些了解？请举例加以说明。
16、《颜氏家训》中还提到了有关儿童教育的很多主张和内容，你对此有哪些了解？请举例加以说明。
17、在学习态度和方法方面，颜之推也提出了一些主张，你对此有哪些了解？请举例说明。
18、同是乱世，春秋战国时期的士阶层普遍具有强烈的入世救世情怀，魏晋南北朝时期的知识分子却普遍有避世清谈的倾向，你对此有什么看法？请简单加以说明。
隋唐时期
1、隋唐时期留给你的主要印象是什么？请用几个词加以概括。
2、隋唐时期主要的文化精神是什么？对教育发展将产生什么影响？
3、隋唐时期有哪些主要的文教政策？这些政策对教育发展产生了什么影响？
4、隋唐时期被称为我国封建社会学校教育发展的鼎盛时期，为什么这么说？你对此有哪些了解？
5、隋唐有哪些中央官学？其中你印象最深的是哪种学校？为什么？
6、隋唐时期有哪些地方官学，其中令你印象最深的是什么？
7、你对隋唐时期的私学发展有哪些了解？其中你最感兴趣的是什么？
8、与前朝相比，隋唐时期的学校教育发展有哪些特点？令你印象深刻的是什么？
9、隋唐时期的选士制度是什么？你对此有哪些了解？
10、唐代参加科举考试的考生有哪些来源？他们的报考方法是什么？
11、唐朝的科举考试有哪些科目？各科主要考哪些内容？其中你最感兴趣的哪一科？你知道哪些历史名人是出自这一科中第的？
12、唐朝的科举考试主要有哪些方法？其中哪一种令你印象深刻？
13、你认为科举制与学校教育有什么关系？
14、你认为科举制对中国的教育发展和社会发展产生了哪些影响？你对此有什么看法？
15、隋唐时期，文化教育高度发达，处于世界领先地位，统治者很重视与东西各国的文化教育交流。当时与中国有教育和文化交流的是哪些国家？你对此有哪些了解？
16、你对韩愈有哪些了解？请简单介绍他的生平及教育活动。
17、在人性论上，韩愈提出了什么主张？你认同他的说法吗？
18、韩愈的教育目的是什么？你对此有什么看法？
18、韩愈教育思想的最突出之处在于他作《师说》，提倡尊师重道。这篇文章中对教师的任务、为师的标准有哪些规定？对师生关系有哪些论述？你对此有什么看法？
19、韩愈提出了哪些教学方法？其中哪一点令你印象深刻？
20、你对柳宗元有哪些了解？请简单介绍他的生平和教育活动。
21、柳宗元对教育的目的和作用有哪些看法？你同意他的意见吗？
22、柳宗元对教师有哪些论述？他为什么不愿意公开收徒称师？
23、柳宗元有哪些教学思想？其中哪一点令你印象深刻？。
宋元金辽时期
1、宋朝留给你的主要印象是什么？请用几个词加以概括。
2、宋代主要的文化精神是什么？对教育发展将产生什么影响？
3、宋代有哪些主要的文教政策？这些政策对教育发展产生了什么影响？
4、宋代的三次兴学运动分别是哪三次？请简单加以介绍。
5、宋代的中央官学包括哪些？其中你最感兴趣的是什么学校？
6、宋朝有哪些地方官学，其中令你印象最深的是什么？
7、你对胡瑗的分斋教学法有哪些了解？这种教学法的出现有什么重要的意义？请简单加以介绍。
8、与前朝相比，你认为宋代的的教育有哪些自己的特点？
9、元朝时期，国子学采用了升斋等第法和积分法，你对这两种教学方法有什么了解？
10、宋元时期，我国有哪些著名的书院？令你印象深刻的是哪些？你认为，为什么会产生书院这种教学组织机构？
11、你认为，书院的出现有什么重要意义？对中国教育和社会发展产生了哪些影响？
12、什么是蒙学？你对蒙学有哪些认识？
13、宋元时期的蒙学有哪些发展？主要有哪些教育内容和教育方法？
14、宋元时期的著名的蒙学教材有哪些？你对此有哪些了解？
15、你对王安石有哪些了解？请简单介绍其生平和教育活动。
16、什么是三舍法？它的出现有什么重要意义？
17、王安石认为，教育的目的是什么？应该有哪些教育内容？你同意他的观点吗？
18、王安石教育思想的重要组成部分，是提出了系统的人才理论，你对此有哪些了解？
19、你对朱熹有哪些了解？请简单介绍其生平和教育活动。
20、关于教育的作用和目的，朱熹有哪些具体的论述？其中令你印象深刻的是哪些？
21、朱熹是怎样论述“小学”和“大学”的？你对此有什么看法？
22、在道德教育的方法上，朱熹有什么论述？其中令你印象深刻的是什么？
23、“朱子读书六法”分别是什么？你对此有什么看法？你认为哪些对自己最具有启发意义？
24、你对朱熹还有哪些了解？你怎样看待朱熹在中国文化教育史上的地位？
明朝
1、明朝主要的文化精神是什么？对教育发展将产生什么影响？
2、明朝执行了哪些文教政策，对教育产生了什么影响？
3、明朝的官学制度有哪些发展？
4、明朝的书院有什么大的发展？你对东林书院有什么了解？
5、请简单介绍王守仁的生平和教育活动。
6、王守仁认为教育有什么作用？你对此认同吗？为什么？
7、在道德教育方面，王守仁有哪些基本主张？你觉得对你启发最大的是哪一点？
8、在儿童教育方面，王守仁提出了哪些基本主张？你印象最深的是哪一点？
清初至鸦片战争时期
1、清初至鸦片战争之前，学术思想和文化领域出现了什么主要思潮？你对此有哪些了解？
2、清朝初年实施了哪些文教政策，对教育产生了什么影响？
3、你对清朝初年的官学制度有哪些了解？
4、清朝的书院发展经历了哪两个阶段？这两个阶段各有什么特点？你对此有什么了解？
5、你知道哪些清朝的著名书院？请简单加以介绍。
6、你对黄宗羲有哪些了解？请简单介绍其生平和教育活动。
7、在教育思想方面，黄宗羲提出了哪些主张？你对其中的哪些感兴趣？请简单加以简绍。
8、你对王夫之有哪些了解？请简单介绍其生平和教育活动。
9、王夫之认为教育有什么作用？你对此同意吗？
10、王夫之提出了哪些有关教学的基本主张？你认为哪一条最为重要？
11、在道德修养方面，王夫之提出了哪些主要方法？哪一条对你有启示？
12、王夫之对教师提出了哪些具体要求？你对此有什么看法？
13、你对颜元有哪些了解？请简单介绍其生平和教育活动。
14、颜元对传统教育提出了哪些批判？你对此有什么看法？
15、颜元认为学校应培养什么样的人才？为此学校应当设置哪些教育内容？采用什么教学方法？你对此有什么看法？
16、颜元教育思想的重要方面，是重视劳动教育，对此你有哪些了解？
17、早期“西学东渐”是从什么时候开始的，又是什么时期中止的？你对经有哪些了解？
18、鸦片战争前后，封建教育出现了哪些病态的发展趋势？针对这种病态的发展，改革派提出了哪些文化教育主张？
19、你对太平天国的教育活动有哪些了解？请对其简单加以介绍。
20、你对早期的教会学校有哪些了解？你认为他们对中国的教育产生了哪些影响？
21、在洋务运动时期，教会学校有了哪些发展？你认为教会学校的大肆扩张会对中国教育产生哪些影响？你怎样看待教会教育的性质和作用？
从洋务运动到民国成立初期
1、什么是洋务运动？什么是洋务教育？ 二者是什么关系？
2、洋务教育主要包括哪些内容？洋务教育有哪些代表人物？
3、你知道哪些著名的洋务学堂？请简单对其加以介绍。
4、洋务学堂有哪些特点？你对此有什么认识？
5、洋务教育的一个典型内容，是洋务留学教育，又主要是派遣留美幼童和留欧学生两个方面？你对这两个重大事件有哪些了解？留学活动中出现了哪些日后的著名人物？你认为这一时期的留学教育有什么意义？
6、“中学为体，西学为用”是洋务派关于中、西文化关系的核心命题，也是洋务教育的指导思想，它是怎么形成的？什么是“中学”，什么是“西学”？“中体西用”有什么历史作用？又有哪些局限性？你对此有哪些认识和了解？
7、你对张之洞及其《劝学篇》有哪此了解？请简单介绍张之洞的生平和教育活动。
8、洋务运动开始之后，随着“西学东渐”的深入以及近代工商业的产生和发展，早期改良主义思潮逐渐形成。他们在文化教育上提出了哪些主要的主张？你对此有什么认识？
9、经过了早期改良派的教育思想启蒙，中日甲午战争之后，民族危机加深，资产阶级领导的维新运动蓬勃兴起。维新派普遍认为改革教育、培养新式人才是实现变法维新的基础，因此，维新教育实践活动便成为维新运动的基本内容。在这一维新教育实践中，有哪些具体的内容？你对此有什么了解？在维新运动走向高潮的百日变法中，又有哪些有关教育改革的内容？你认为这些措施有什么意义？
10、维新教育有哪些代表人物？你最熟悉的是谁？你对梁启超有哪些了解？请简单介绍其教育思想。
11、你对严复有哪些了解？请简单介绍其教育思想。
12、清末新政背景下，清廷出台了一些改革教育的主张，这些主张具体包括哪些措施？你对此有什么看法？
13、什么是癸卯学制？后期做了哪些补充和修正？有什么重要意义？
14、清末，留学教育开始勃兴。主要是1906年前后的留日高潮，以及1908年兴起的留美潮流。你对此分别有哪些了解？
15、民国什么时间建立？教育部什么时间成立？颁布了哪两个改革封建教育的纲领性文件？
16、民初的教育方针是什么？我我国现在的教育方针有什么不同？你对此有什么了解？
17、袁世凯上台后，为了利用封建文化来配合自己的独裁统治，提出了哪些恢复封建文化教育的措施？你对此有哪些认识？
18、民国的第一个学制是什么？你对此有哪些了解？
19、你对蔡元培有哪些了解？请简单介绍其生平和教育活动。
20、蔡元培提出的五育并举教育方针包括哪些内容？你对此有什么看法？
21、蔡元培对北京大学做了哪些改革？产生了哪些重要的影响？你对此有什么看法？
22、蔡元培关于教育独立的基本观点和方法有哪些？你看过《教育独立议》一文吗？你对教育独立有什么看法？
国民政府时期
1、什么是“党化教育”？什么时候开始实施？什么时候废止？
2、什么是“三民主义”教育宗旨？其实质是什么？
3、你对“战时须作平时看”的教育方针有什么了解？这一方针对教育产生了哪些影响？
4、什么是大学院和大学区制？你对此有哪些了解？
5、国民政府时期的学校教育有哪些主要的发展？你对此有哪些了解？
6、为落实和加强对学校的控制，国民政府对学校教育采取了哪些主要的管理控制措施？
7、你对日伪占领区的奴化教育和反奴化教育有哪些了解？学习这段历史让你有哪些心得体会？
8、你对国民党统治区人民的民主教育运动有哪些了解？青年学生在这场运动中起到了什么作用？学习这段历史让你有哪些心得体会？
9、你对解放区的新民主主义教育运动有哪些了解？你认为解放区的教育和国统区有哪些主要的不同？为什么会有这些不同？学习这段历史让你有哪些心得体会？
10、杨贤江的教育思想主要包括哪些内容？你对其中的哪些内容印象深刻？请简单加以评述。
11、你对黄炎培的教育思想有哪些了解？他的职业教育思想体系包括哪些内容？你对其中哪些内容印象深刻？请简单加以评述。
12、你对晏阳初及其教育思想有哪些了解？什么是“四大教育”？什么是“三大方式”？什么是“化农民”与“农民化”？你对他的哪些观点比较感兴趣？请简单加以评述。
13、你对梁漱溟的乡村建设和乡村教育理论有哪些了解？他认为应当怎样实施乡村教育？你认同他的主张吗？请简单加以评述。
14、你对陈鹤琴的教育思想有哪些了解？你认为什么是“活教育”？其目的是什么？包括哪些课程？应怎样实施教学？你认同他的观点吗？请简单加以评述。
15、你对陶行知的教育思想有哪些了解？他的生活教育理论包括哪些主要内容？你对其中哪些内容印象深刻？请简单加以述评。
1、职业生涯规划与就业指导的意义是什么？
答：第一、职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。第二、职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。
第三、职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。
2、简述职业生涯规划与就业指导的基本内容。
答：正确认识职业与职业生涯，这是职业生涯规划与就业指导的起点。正确认识与评价自我，这是全面开展职业生涯规划的基础，正确认识职业生涯目标与职业生涯路线，这是职业生涯规划的重点。积极拓展职业素质，提高就业竞争力，这是职业生涯规划与就业指导的核心。掌握求职技巧，从容应对市场挑选，这是职业生涯规划与就业指导的关键，把握求职机遇，步入职业生涯，这是职业生涯与就业指导内容的拓展。
3、什么是职业资格证书制度？如何获得职业资格证书？
答：职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特
殊形式的国家考试制度。
职业资格证书制度规定：“经职业资格考试合格的人员，由国家
授予相应的职业资格证书，证书由国务院人事部统一印刷，各地人事部门具体负责核发工作。”从业资格证书的获取，可通过学历认证或考试合格获取。职业资格证书的获取，必须经执业资格考试合格方可获得，由国家授予。
4、什么是职业资格鉴定？什么是就业准入制度？
答：执业技能鉴定是指由具有资质的考试考核机构对劳动者从事某种
职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量
和评价。
就业准入制度是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和
消费者利益的职业的劳动者必须进行培训，并取得职业资格证书
后方可就业上岗的制度。
5、请阐述专业学习在职业生涯发展中的重要性。
答：一个大学生，只有在完成了专业教学计划规定的学习任务，才是
一个符合该专业培养规格的合格的毕业生。在现代社会里，一个
人不经过专业学习，不掌握一定的专业知识和技能，就很难就业。
首先、学好专业是顺利就业的必备条件
其次、学好专业是实现职业生涯目标的基础
6、在职业生涯规划之前，为什么首先要做“自我分析”？
答：自我分析是帮助自己确立目标，为职业生涯规划做准备，从而有
条件地筛选从业岗位。自我分析也就是要全面的了解自己。一个
有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关
环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好
自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等从而知道自己的志向所在。
7、什么是个人兴趣、气质与性格？他们与就业准备有什么关系？
答：兴趣是个性心理倾向的一种表现形式，是一个人力求认识、掌握
某种事物并积极从事某种活动的认识倾向。
气质是人的个性心里特征之一，是人的高级神经活动的心理表
现。
性格是指一个人的特性或标志，是个人对现实的稳定的态度和习
惯了的行为方式。
大学生应在广泛的兴趣中确定一个中心兴趣来发展和培养，并以
此为主导来确定在职业选择中的优势，在兴趣与专业矛盾中，一
定要全面考虑，优化选择。大学生要重视对自己专业兴趣的培养，使兴趣、扎和未来的职业能够达到理想的协调统一。正确认识自
己的气质、性格与职业的关系，塑造自己的气质和性格，为步入
社会做好准备，只有选择与气质、性格有对应特征的职业，个人
才有可能在工作中得心应手，才能享受工作的乐趣，才可能更好
地发挥自己的主动性和创造性。
8、职业生涯规划的步骤有哪些？
答：职业生涯规划应包括评估自我、确立短期和长期目标、制定行动
计划和内容、选择需要采取的方式和途径四个步骤。
9、大学生职业生涯规划，为什么必须从大一做起？
答：面队严峻的就业压力，职业生涯的规划对大学生来说，显得越来
越重要。在高三饱受折磨后一些“大一”新生计划着大一先轻松
一下，到大三再努力也不迟，但回顾今年学生毕业时的情形，看
到更多的是大学生找工作的慌乱、艰难。学生们已经淡化了专业
对口，不在关心户口问题，甚至对工资要求也越来越现实，但没
有工作经验、知识能力储备不足、英语不够好、自我定位不够准
确等还是对其就业产生影响。
10、什么是职业锚？指出主要的几种职业锚？职业锚对大学生职
业规划的有什么启示？
答：职业锚的概念是由美国埃德加·施恩教授提出的，他认为职业规
划上是一个持续不断的探索过程。所谓职业锚就是指当一个人不
得不做出选择的时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那
种至关重要的东西或价值观。
职业锚类型：
1、技术或功能型职业锚
2、管理型职业锚
3、创
造型职业锚
4、自主与独立型职业锚
5、安全型职业锚
职业锚理论对大学毕业生职业生涯规划带来了许多启示：
首先，职业生涯规划要进行自我定位。
其次，职业生涯规划是一个动态变化过程。
再者，大学毕业生职业生涯规划的重点内容是职业准备、职业选
择与职业适应。
11、什么是职业生涯规划？
答：职业生涯规划是大学生根据自己的人格、个性特征，考虑社会需
求及自身专业、兴趣等制约因素，为自己确立职业方向，选择职
业生涯目标与道路，并指定为实现职业生涯目标而采取的教育发
展行动计划。
12、大学生职业生涯规划的流程是什么？具体步骤有哪些方面？
答：要做好职业生涯规划就必须按照职业生涯设计的流程，认真做
好每个环节。职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个
方面：
1、自我评价
2、确立目标
3、环境评价
4、职业定位
5、实施策略
6、评估与反馈
13、如何进行正确的自我分析？
答：通过发掘自己的过去——了解自己的志向所在，通过对“做过的事情”、“能做的事情”和“想做的事情”的分析，来制定自己的职业生涯规划。
14、根据自身实际，从兴趣、气质、性格等方面进行自我确认。
15、了解霍兰德的人格类型理论。
答：霍兰德提出了人格类型与职业类型的模式。霍兰德认为大多数人的人格都可以分为六种类型：实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型与传统型。
16、如何正确理解职业的涵义？
答：对于职业的涵义，人们从不同的角度有着不同的论述。一般来说，职业是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳
动。它是人们的生活方式、经济状况、水平、行为模式、思想情
操的综合反映，也是一个人的权利、义务、权力、职责和社会地
前些日子，网络上的一句话引起网友热议：人活着，就得学习！初看过于绝对，细想确实如此。人从呱呱坠地，先学爬，再学走路、说话。随后上幼儿园到大学，甚至是博士都在学校度过。走上工作岗位，又开始钻技术、练文笔、学交际，哪怕是退休了，还得看看新闻报纸，为的是和孩子们有点共同语言，带带孙子，更能预防老年痴呆
。总之，如果人生是一顿五味俱全的大餐，学习就是一道必不可少的主菜。当然，学习是件难事，“十年寒窗苦读”、“学海无涯苦作舟”就是佐证。大家应该有注意到，“学习不够”成为各类反思、总结、民主生活会最热门的一句话。为什么呢？分析有这么几种心态：一是有些人越学越感到学习的博大精深，认为要学的东西太多，越觉得能力恐慌。二是有些人在故意表现谦虚。三是由于工作忙，应酬多，不爱学，确实学习不够。“学习不够是光荣的缺点”想必也是第三种人中广为流传的吧。学习不够是因为没有时间，没有时间说明工作忙，工作忙说明非常敬业。由此，学习不够成了光荣的缺点。究其原因，首先是对学习没有足够重视。第二是怕吃苦，有懒惰情绪。第三是没有发现学习的妙处，没能把学习当作乐趣。我认为读书学习是一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。我们每个人从出生就开始学，一直学到现在，每天不自觉地在反复学习中成长。但是大多数人对于学习是被动的，硬着头皮，甚至比较反感，还没有体会到那种爱不释手、欲罢不能的乐趣和妙处。这是缺陷，缺什么呢？缺的是主动学习、缺的是系统性的学习、缺的是业务技能学习、缺的是哲学方面的学习。尤其是学哲学，它会对我们看问题的角度，思考问题，解决问题有最直接的帮助，一旦学进去会感觉到乐趣无穷。可能有些人一听哲学就头大，其实很简单，就是搞清楚马克思主义的那几个观点：矛盾的观点、发展的观点、辩证的观点、联系的观点、历史的观点。把这几个观点弄通，无论做什么决策、分析什么问题，都将是手到擒来。还有些人老说别人点子多，这只有一个办法多看书多学习，没有捷径可走。最后有一句话与大家共勉，要用重视学习的精神、勤于学习的责任、善于学习的能力、乐于学习的境界、持久学习的恒心来武装我们自己，不断开拓人生新境界，不断开拓事业新局面。
把思考当作一种习惯
提到思考不得不说思想。正如种瓜得瓜，种豆得豆，只有播种思考，才能收获思想。窃以为，思考是思想的先导、思想解放的开关。我们一直在推进解放思想，思想要解放，思考就必须活跃，就必须习惯于思考。对于大多数人来说，有思想是不言而喻的，但是由于种种原因，有些人不愿思考，久而久之也就没有了自己的思想。比如：工作中，我们常被繁重的事务缠身；生活中，我们常被众多的娱乐方式诱惑，总是感觉自己没有时间去思考除正常的工作生活以外的事情，被一种力不从心的假象所蒙蔽，囚禁住我们那颗敏感睿智的灵魂，渐渐脑子成为一潭死水。如何培养思考的习惯，个人认为有三点：一是要乐于思考。可能不止一个人看到苹果从树上掉下来，但牛顿却因此发现了万有引力。可能不止一个人发现开会时，职工10分钟就容易瞌睡，但我们却总结出了研究人性特点。这些都验证了“心在哪里，收获就在哪里”。因此，创新创造是留给那些乐于思考的人。二是要善于思考。结合矿山实际，就是坚持反思常态化。谈到反思，有些同志肯定要说，又玩虚的，我们这么忙，烦不烦。这是因为我们没有认识到反思的益处，没有从总结经验教训、寻找差距问题的出发点看反思。反思一种进步，如果我们把它作为锻炼思维能力，提高管理水平，交流经验教训，这就是把它干实了。正确反思，定时回头看，可以帮助我们在工作中改进不足，发扬成绩，总结规律。三是要勤于思考。有则谚语：“一个匆匆赶路的人突然停下来，旁边人奇怪地问为什么不走了？停下来的人说：“走得太快，灵魂落在了后面，我要等等它”。不管再忙，都要留给自己思考的时间。一天工作结束后，想一想今天的工作、包括你的言行，是否对得起你的领导、工友、同事、朋友。想想第二天上班需要从哪里改进。
我们的思想是一片天，马克思理论不占有我们的思想，很可能被法轮功思想占领。因此，我们的思考必须是科学的，如果整天胡思乱想，除了浪费脑细胞之外，别无益处。再如每天想着消极的事，那么思想必然会暗淡无光。所以，我们必须要树立科学的思考方法或是科学思维模式。什么是科学的思考思维？个人以为，是马克思主义哲学指导下的思维模式。哲学可概括为五个观点：
1、辩证的观点，任何事情都有两面性，任何事物都是一把双刃剑，既要看到有利的方面，也要看到不利的方面。告诉我们在工作生活中要一分为二看问题，权衡利弊。
2、联系的观点。看清事物发展的因果关系，提高实践活动的预见性。搞清楚整体与部分的辩证关系，告诉我们要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标；又要搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
3、发展的观点。世界上一切事物都处于永不停息的运动变化之中，我们不可能踏入同一条河流。告诉我们要用发展的眼光看问题，任何真理、任何理论、任何法律制度都有的它的历史局限性，世界上没有放之四海而皆准的绝对真理。我们今天坚持的一些理论，坚持的一些做法，到明天或到后天就过时了，就很可能成为阻碍我们发展的一些禁锢。揭示了事物发展的前进行与曲折性，鼓
励我们团结一致向前看。这就是所说的与时俱进。
4、历史的观点。今天都是历史的重演，今天发生的事情在历史中都能找到，只是表现的形式不一样。告诉我们要以史为鉴，学历史，照镜子，我们可以找到很多路子。
5、矛盾的观点。世间万物皆矛盾。我们想问题办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。结合到工作中就是具体问题具体分析，分清楚轻重缓急，急事缓办，缓事急办。我们思考和解决问题都可以拿这五个观点套一下。
我们矿党政已经在哲学的基础上总结出一整套科学思维方法来推进解放思想：干工作要坚持把让企业收获点什么、党员干部感悟点什么、职工群众得到点什么作为出发点和落脚点。这是解放思想的根本性；我们推行的“管理六步曲”：确定工作目标、找准出发点、研究工作对象、端正工作态度、创新工作方法、狠抓工作落实，这是解放思想的操作性；我们倡导的“八字方针”是解放思想的执行性；我们提出的“把工作当事业来干，当幸福追求”是解放思想的引领性。这些理念也好方法也好，对目前的工作有重要的指导意义。
把调研当作一种常态
当前，新闻战线开展的“走转改”活动引起社会良好反响，全国不少地方和行业纷纷开展了干部下基层、干部住村等活动。今年也是我们的三基强化年，我们必须把注意力更多地放在基层。但辩证地看，之所以倡导下基层，就说明之前存在不接地气的现象。结合我们实际，多多少少存在着不善于调查研究的现象。就拿自己来说，往往把眼睛只盯在具体的工作事务上、琐碎的杂事上，感觉没有时间去调研。于是就把了解情况、撰写材料的任务放到了看看基层汇报材料、上上网络、看看报纸上面。感觉信息时代到来了，可以足不出户便知天下大事、基层动态了。
蒋文过度强调学习语言, 而否认研究语言, 不主张寻找语言规律, 这种观点是有失偏颇的。就散文而言, 分析语言是不能少的。小说也应该把学习语言和分析语言相结合, 不可偏废。
首先, 对“语感”的定义, 蒋文说它是“一种带有浓厚经验色彩的能直接迅速地感悟领会语言文字的能力”。“语感”作为我国第八次课程改革《语文课程标准》的核心词之一, 其重要性是不容忽视的。但语感是什么?这在语言学上也是一个存在争议的概念。一般达成的共识是“语感实际上是由外部语言在人的内心引发出来的诸多感应。这种感应有着相当复杂丰富的心理机制, 包括认知感受、联想想象、揣摩品味、情感体验以及质疑感悟等等。” (张福生、魏正书《试析语感研究的现状及存在的问题》, 《渤海大学学报》〈哲社版〉, 2006年第1期)
语感的概念不是我们关注的焦点。有些自相矛盾的地方是, 蒋文对语感的定义也强调其经验性, 那么, 经验不应该是一种规律性的东西吗?文中还说到“学生在长期的语言实践和有意识的语言训练中, 对词语含义、语法规则等, 往往以‘格’的形式在头脑中固定下来, ‘格’越多、越固定, 语感就越强。”其实, 这里说的“格”就是语言规律, 寻找语言规律是学习语言不可或缺的部分, 在自觉和不自觉中都在进行的一个活动。
文章还以学龄前儿童学习语言的规律来证明不能先了解词的构成、句型、修辞等, 否则就学不好语言。学习语言的过程在高中阶段应该是不同于儿童的, 这个道理显而易见。高中生学习语言的过程应该是从众多语言现象中归纳语言规律与运用语言规律来丰富话语, 两者相结合。
谈到语感教学时, 作者认为语感分析“不是作语言表面特征的分析, 如词性、句式、修辞手法、表达方式等, 而是分析语言的语境意义 (或称隐含意义) , 分析语言的运用效果。”这实际上只是强调对语言作语用分析, 在后面的教学案例中, 我们看到整个课堂程序都是围绕“语言得体”这一个中心环节来进行的。而语用分析只是语言分析的一个层面。很多语言若从句法等角度来分析, 能够读出作品中更深的意义来。如, 孙犁的《荷花淀》, 水生嫂对丈夫的一句问话:“怎么了, 你?”, 从主谓倒装句式的角度, 才能分析出水生嫂内心对丈夫的关心和急切想知道情况的心情。
就以《林黛玉进贾府》一课来说, 王熙凤携黛玉之手, 连着问道:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?”三个连问句后, 完全没有要黛玉回答之意, 没有停顿, 紧接着就说“在这里不要想家, 想要什么吃的、什么玩的, 只管告诉我……”可见其虚情假意, 她这一切只是做给贾母看的, 也是在表明自己的身份。我们从连问句的角度来看, 也能分析出人物性格来。如果仅从语境意义 (或隐含意义) 的角度是看不出这点的。
在分析语言得体上, 从复句关系的角度也能看出说话的艺术。如, 邢夫人苦留黛玉吃过晚饭去, 黛玉笑道:“舅母爱惜赐饭, 原不应辞, 只是还要过去拜见二舅舅, 恐领了赐去不恭, 异日再领, 未为不可。望舅母容谅。”这里用了转折复句, 而不是直接拒绝, 显得语气很委婉。再如, 王夫人叮嘱林黛玉不要理睬宝玉, 黛玉说:“舅母说的, 可是衔玉所生的这位哥哥?在家时亦曾听见母亲常说, 这位哥哥比我大一岁, 小名就唤宝玉, 虽极憨顽, 说在姊妹情中极好的。况我来了, 自然只和姊妹同处, 兄弟们自是别院另室的, 岂得去沾惹之理?”这里, 黛玉先用了一个转折复句, 不能说宝玉的不好, 再用一个让步关系的词“况”, 让王夫人听了既高兴, 又放心, 此处可见黛玉确实是时时小心, 处处留意, 说话十分谨慎, 很有艺术。
102.功率放大器的交越失真是由于（）引起的。
A.电源滤波不良，由50Hz干扰引起的交流声
B.输出级不对称，引起交流信号波形跨越零线时的波形衔接不良
C.电源电压不足引起的放大不足
D.输入信号幅度过大引起的信号削波
103.在相同工作电压和负载阻抗下希望获得最大功率输出应选哪种功放？（）
A.BTL功放 B.OCL功放
C.OTL功放
104.遥控系统采用红外光方式的主要优点是（）。
A.传输距离远
B.穿透物体的能力强
C.抗干扰能力好
D.构成器件体积小
105.杜比降噪电路在记录电路中的功能是（）。
A.提高记录的偏磁电流
B.减小信号的低频噪声
C.提高信号的记录电平
D.压缩信号的动态范围，提升高频小信号
106.具有遥控功能的彩色电视机的系统控制电路是（）。
A.高频头和中频电路
B.视频解码和偏转电路
C.以微处理器为中心的控制电路
D.扫描和偏转电路
107.遥控彩电同不具备遥控功能的彩电相比主要区别在（）。
A.高压和副高压电路
B.行场扫描电路
C.伴音解调及放大电路
D.调谐控制和存储记忆电路
108.微处理器与被控制电路之间的电路被称为（）。
A.控制接口电路
B.同步时钟信号产生电路
C.传感信号放大电路
D.同步信号分离电路
109.微处理器与普通大规模集成电路的区别是（）。
A.对数字信号的调制方法
B.具有分析和判断功能
C.集成度高
D.要求电源电压低
110.遥控彩电的电路解说中哪一项是错误的？（）
A.微处理器对模拟电路的控制必须经转换电路变成直流控制电压
B.微处理器的工作既可以按照遥控信号也可以根据本机按键的人工操作指令进行
C.微处理器可以直接对视频信号进行解码
D.微处理既要有电源供电，又要有复位信号
111.指出如下组合音响的连接中哪种是错误的？（）
A.先将收音、录放音、CD机与信号处理和电源之间的电缆接好
B.主声道（L）输出接到前左旁箱
C.主声道（R）输出接到前右旁箱
D.中声道（C）输出接到环绕声音箱
112.组合音响设备收音、录放音和CD播放无声，但显示和操作都正常，主要应查哪一部分？（）
A.功能切换开关
B.音量调整旋钮是否旋到最小
C.FM接收天线是否连接正确
D.调谐键是否正常
113.摄录一体机的充电说明哪一项是正确的？（）
A.充电时间越长越好
B.只要使用一段时间就要对电池充电
C.电池使用中摄录机有电量不足的指示时即可充电
D.电池不能连续使用
114.电视机与录像机和VCD机的连接哪种方式不理想？（）
A.电视天线接到录像机上，经录像机再送到电视天线输入端
B.VCD机通过AV端子也接录像机上
C.录像机的AV输出接到电视机上
D.电视天线接到电视机上，VCD的AV接录像机，录像机的AV再接电视机的AV
115.电视机收不到增补频道应查（）。
A.天线方位不良
B.天线馈线不好
C.电视机没接到有线电视端子上或电视机高频头覆盖不到增补频道
D.调谐电路有故障
116.有关摄录机镜头的保养维护说明哪一项是错误的？（）
A.镜头有污物可用麂皮擦拭
B.镜头主要由玻璃镜片组成，因此有耐潮湿的特点
C.镜头不能放在沙尘较多的地方
D.平时应盖好镜头盖
117.摄录一体机的功能解说中哪一项是错误的？（）
A.摄录一体机在摄像状态如连续6分钟不记录摄录机会自动关断电源
B.拍摄夜景自动白平衡会不正常
C.拍摄近景聚焦有可能不良
D.电子变焦倍数越大图像越稳定
118.如下哪一项电路不是锁相环式的频率合成器的组成部分？（）
A.晶体振荡器 B.鉴相器
C.混频器 D.压控振荡器
119.锁相环各电路的功能解说哪一项是错误的？（）
A.晶体振荡器是产生本振信号的电路
B.鉴相器是检测振荡信号的相位误差
C.可变分频器是使压控振荡器的频率与基准频率成一定的比例关系
D.低通滤波器是滤除误差信号中的高频干扰
120.有关放像机卡拉OK电路的解说中哪一项是错误的？（）
A.在卡拉OK状态话筒信号与放音信号合成后再送到监视器彩电的音频输入端
B.通过微调电视机的音量调节可以消除背景音乐
C.放像机不能调整卡拉OK录像带上的声音大小
D.放像机可改变话筒声音的大小
121.录像机数字卡拉OK的电路特性中哪一项是错误的？（）
A.录像机中的卡拉OK处理电路是把音频信号先变成数字信号存到存储器中，经存储器存取处理后再变成模拟信号
B.回声信号产生电路和回声存储器是数字电路
C.录像机的放音电路是数字电路
D.话筒信号先经放大后再送到回声信号发生电路进行数字处理
122.CD唱机的电路及性能解说中哪一项是错误的？（）
A.CD光盘的读出信息必须经放大以后再进行解调和数字处理
B.CD工作时在读出光盘信息时同时检测聚焦误差和循迹误差
C.伺服电路对聚焦误差和循迹误差信号进行处理后转换成聚焦线圈和循迹线圈的控制信号去校正两者的误差，使聚焦和循迹正确
D.主轴电机是恒速旋转的电机
123.有关激光头结构和功能的解说中哪一项是错误的？（）
A.激光二极管是发射激光束的
B.只有激光束聚焦点落在光盘信息面上才能读出信号
C.光敏二极管组件是用来检测光信号的器件
D.光敏二极管可直接输出光信号
124.聚焦伺服电路的结构和原理中哪一项是错误的？（）
A.聚焦伺服电路是由误差检测、误差处理和伺服驱动以及线圈等部分构成的
B.聚焦误差是从激光头输出的信号中检出的
C.聚焦误差信号通常是模拟信号，要经A/D变换器变成数字信号进行数字伺服处理，然后再转换成驱动聚焦线圈的驱动信号，驱动信号再变成模拟信号经放大后去驱动聚焦线圈
D.聚焦线圈也可以由数字误差信号直接驱动
125.遥控彩电的存储器功能中哪一项是错误的？（）
A.遥控彩电中的存储器是用来记忆所调谐的频段、频道和亮度、色度、对比度等状态数据的
B.遥控彩电的存储器也可以存储图像信号
C.遥控彩电的存储器是一种非挥发型可写改存储器
D.彩电记忆的数据内容关断电源后也不会消失
126.VCD机的VIDEO OUT SWITCH（NTSC/PAL）的功能是（）。
A.控制视频或射频信号的输出
B.控制音频信号的输入或输出
C.控制光信号的输出
D.输出视频制式的选择开关选择输出NTSC或PAL制电视信号
127.组合音响的天线架设注意事项中哪一项效果较好？（）
A.靠近窗户附近
B.放在暖气上
C.放在电视机上
D.放在微波炉上
128.MD机具有数字输入接口，CD机播放音乐节目时要将数字电缆接到（）。
A.Digital OUTPUT
B.AUDIO OUTPUT
C.Speaker端
D.MIC IN
129.音频功率放大器输出到扬声器（音箱）的导线要求内阻越小越好，其目的是（）。
A.增大输出幅度
B.增大阻尼系数，改善频率特性
C.提高输出电压
D.提高功率输出
130.模拟延迟器件的基本特点解说中哪一项是错误的？（）
A.是用模拟电路对模拟信号进行延迟处理
B.延迟电路中级数越多延迟时间越长
C.同步控制脉冲的频率越高延迟时间越长
D.控制脉冲过低信号会失真，一般不低于8kHz
131.光电耦合器件的解说中哪一项是错误的？（）
A.光电耦合器件是半导器件
B.光电耦合器件是磁感应元件
C.光电耦合器件是将光信号变成电信号的器件
D.光电耦合器件也可以传输音频和视频信号
132.用彩电看VCD节目AV状态无节目，在应查的项目中哪一项是错误的？（）
A.查彩电是否工作在AV状态
B.查彩电的天线馈线是否正常
C.查VCD机AV输出端是否接到彩电的AV输入端
D.查VCD机是否在工作状态
133.彩电微处理器的同步信号的功能中哪一项是错误的？（）
A.彩电微处理的主振时钟晶振是为CPU提供时钟信号
B.微处理器的字符时钟振荡器是为字符发生器提供时钟
C.送给微处理器的行、场同步信号是使字符与行、场保持同步关系
D.微处理的主振时钟晶振信号也送到解码电路作为色副载波信号
134.遥控彩电系统控制电路的组成中哪一项是错误的？（）
A.微处理器 B.存储器
C.显示器 D.接口电路
135.遥控彩电频道序号的英文缩写位是（）。
A.COL B.CH
C.VTR D.AV
136.调整组合音响的均衡键（）。
A.是改变功率放大器输出信号的频率特性
B.是改变功率放大器的信噪比
C.是改变功率放大的失真特性
D.是改变功率放大的动态范围
137.组合音响的线路输出是一种（）。
A.控制信号
B.音频电压信号
C.音频数字信号
D.时钟信号
138.音频功率放大器AUX输入端的输入阻抗一般为（）。
A.8Ω左右 B.600Ω左右
C.10kΩ左右 D.100kΩ左右
139.录音座的音频信号电压输出端的输出阻抗约（）。
A.100kΩ B.1kΩ
C.10kΩ D.8Ω
140.检查组合音响的录音座的频率特性，示波器和毫伏表应接在哪里？（）
A.扬声器输出端
B.线路输出端
C.耳机输出端
D.话筒输出端
141.调整组合音响的平衡键（BLANCE）是（）。
A.改变左右扬声器的音量比例
B.改变扬声器的高低音比例
C.改变总量大小
D.改变回音大小
142.调整组合音响的音调键是（）。
A.对音频信号进行调制
B.调整扬声器高低音的强度
C.对音频信号进行变频
D.改变线路输出的频率特性
143.组合音响的日常维护中哪一项是错误的？（）
A.应经常清洁录音机的磁头
B.应经常检查收音天线是否良好
C.使用时应远离热源和干扰源
D.经常用水清洁机芯部分
144.话筒插头的规格有如下几种，其中哪一种是不正确的？（）
A.微型φ2.5立体声或单声道插头
B.φ3.5立体声或单声道插头
C.φ6.5立体声或单声道插头
D.φ10.5立体声或单声道插头
145.组合音响的MIC VOL的功能是（）。
A.改变收音机的音量
B.改变话筒信号的大小
C.改变CD机的音量
D.改变卡拉OK的混响特性
146.调整组合音响的V BASS键是（）。
A.改善扬声器的低音效果声
B.调整同步信号的相位
C.调整总的音量
D.调整延迟时间
147.CD机上的DISC键的功能是（）。
A.驱动光盘进行
B.驱动激光头工作
C.在多盘连放机构中选择光盘
D.跳选节目
148.摄录一体机的基本功能是（）。
A.播放数字光盘的声音和图像
B.将镜头对准的景物和声音变成电信号，并记录到碟带上
C.接收电视和广播信号
D.处理卫星广播信号
149.视盘机包括哪些品种，其中哪一项是错的？（）
A.DVD机
B.VCD机
C.LD机
D.CD-ROM驱动器
150.CD唱机的频率响应是指（）。
A.CD唱机整个机器的输出幅度相对于频率的特性
B.CD唱机音调的频率特性
C.CD光盘的频率特性
D.CD机均衡器的均衡范围
151.CD机VCD机激光二极管的波长大约为（）。
A.580nm B.680nm
C.780nm D.880nm
152.CD机上的STANDBY/ON是（）。
A.遥控开关
B.指“待机/工作”开关
C.节目选择按键
D.显示开关
153.CD唱机上的RETURN键是（）。
A.返回键 B.倒向播放键
C.选放键 D.快放键
154.CD唱机/录音座上的Microphone是（）。
A.耳机信号输出
B.扬声器输出
C.话筒信号输入
D.电压输入
155.录像机的PAUSE键的功能是如下几部分，其中哪一项是错的？（）
A.重放暂停，播静像
B.记录暂停，等待记录
C.快进时暂停
D.编辑暂停
156.录像机在播放静像时，如下哪种动作正确？（）
A.主导轴电机停转
B.鼓电机停转
C.鼓电机和主导轴电机都停转
157.录像机记录时对视频信号的处理方法为（）。
A.亮度信号调频，色度降频处理
B.亮度调幅，色度降频处理
C.亮度调相，色度降频处理
D.亮度编码，色度降频处理
158.三个功率均为25W的扬声器，一个为4Ω，第二个为8Ω，第三个为16Ω，串接在一起，保证不超过额定功率时扬声器上最大的功率之和应为（）。
A.75W B.50W
C.43.75W D.25W
159.如下对光盘机的解说中哪一项是错误的？（）
A.DVD机需要波长更短的激光二极管
B.CD机VCD机的激光头基本相同
C.VCD机的激光头不能用在DVD机中
D.DVD机与VCD机的数字信号处理电路是相同的
160.数字信号和模拟信号相比的解说哪一项是错误的？（）
A.数字信号在传输或记录过程中抗干扰能力强
B.模拟电路比较简单
C.数字信号的特技处理是模拟信号无法实现的
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