鼓励孩子的小故事（精选14篇）
编辑：lidan
勇敢的小山羊：小山羊丁丁体格强壮，但很胆小。一次比赛中，丁丁连一个狭窄的山谷都不敢跳。妈妈很为丁丁的胆小而担心。有一次，丁丁在大树下等妈妈，一只老虎向他扑了过来。丁丁选择了逃跑，跳过了一个又一个山谷。丁丁跑到最难跳的山谷时，他一下就跳了过去。丁丁妈妈惊呆了，激动地望着丁丁。妈妈很为丁丁感到骄傲。从那以后，丁丁再也不害怕跳山谷了。
故事寓意：故事中小山羊一开始很胆小，但后来终于克服了心中惧怕，跳过了最难跳的山谷，从此小山羊再也不害怕跳山谷了。故事告诉孩子，在自己害怕的事物面前，要鼓起勇气，对自己的能力有信心，勇敢面对挫折与逆境。
要让孩子获得勇气，首先要让孩子对自己的能力有信心。爸爸妈妈在生活中应尽可能让孩子独立做一些事情，如让他自己穿衣、收拾玩具、吃饭等。孩子在独立尝试做这些事情的时候，会慢慢树立对自己的信心，孩子的意志力也可得到锻炼。如果孩子做得不好，爸爸妈妈不必急于去帮助，应该“先等一会儿”，让孩子自己克服困难去解决。当孩子经过努力终于获得胜利的满足感时，克服困难的勇气和信心也就随之增强。
毛遂自荐：毛遂在平原君门下做了三年，却一直不被重用。一次，赵国的形势万分危急，需要选20个人去楚国求救。平原君挑了又挑，选了又选，最后还缺一个人。门客毛遂自我推荐，说自己是藏在袋子里的锥子，能随时发出光芒。平原君有些怀疑，但还是答应了。到了楚国，平原君与楚王商讨出兵救赵的事，可是楚王没同意。毛遂看时间不等人，一手提剑就冲到了楚王面前。他把出兵援赵有利楚国的道理，作了非常精辟的分析。毛遂的一番话，说得楚王心悦诚服，答应马上出兵。平原君回到赵国后，待毛遂为上宾。
故事寓意：故事中的毛遂虽然一直没被受重用，但他没有怀疑自己的能力，而且抓住机会勇敢地表现自己，为自己争取了发出光芒的机会。故事告诉孩子，在机会面前要勇敢表现自己，积极为自己争取机会。
一、当年将被开除的学生, 现在当了企业经理
追忆到十年前, 当时我曾任一个差班的班主任兼语文教师。余秋灵她个子矮小, 皮肤黝黑, 头发卷曲, 是班上外貌最丑的一位同学, 同学给她安了个外号“丑小鸭”。秋灵同学的性格是:固执、内向、孤僻。她学习成绩很差, 考试除语文科及格外, 其他科目从不超过20分。然而我从她身上看到了农村孩子所特有的倔强脾气和争强好胜的性格。
初一第二学期期末考试英语、语文、数学、政治四门学科秋灵的总分才146分, 是班上的倒数第一。初二第一学期她辍学了, 因此我曾三次动员该生返校。在家访中我了解到, 秋灵读到四年级时丧失母亲, 三个兄弟姐妹和年迈多病的爷爷奶奶由父亲一人养, 为父的为了让秋灵尽快初中毕业, 故叫她从小学四年级直接升上初中。
弄清这些情况后, 激起了我对她的关爱、呵护。有一次她在校园内捡到一支铅笔后交公了, 我故意“小题大做”, 在校园“好人好事”墙报栏上为她写了一封简短的表扬信。平时测验或考试, 我给她打的分略比其他同学高, 她的作文质量和其他同学同等的情况下, 我竟然打到高过其他同学15分。这样树立了她在同学中的威信, 也暗中鼓励她进步与成长。
一个学期后, 秋灵语文科进步相当快, 每次参加语文或作文竞赛均获年级一、二等奖。
然而, 一件意外的事又降临到她的头上。
一天中午, 余秋灵同学一个人在教室看书, 突然想起班上刘玉清同学有一本厚厚的《中学生优秀作文精选》, 她便从抽屉里随手拿来翻, 被书中优美的文章迷住, 不料上课时间已到, 还没有来得及还书, 一放晚学, 她又匆匆赶回家了。放晚学后, 玉清同学已汇报给校长:说她的书被人偷了, 且据说余秋灵同学午休时间一直在教室里看书。当天晚上, 秋灵同学刚跨进校门, 校长就请她到办公室狠狠地训失而斥:“余秋灵同学, 你今天到底做错了什么事?必须老实交代……”一个瘦小的女孩一时不知所措, 真是丈二和尚摸不着头脑, 她双腿颤抖, 吞吞吐吐地说:“校长, 今天我什么坏事也没做, 真的。”
“胡说!”“嘭”一声, 校长恶狠狠地拍着桌子说道。
“给你5分钟时间考虑。”校长又愤愤地说。
5分钟过去了, 她只是委屈地哭, 满眼是泪……
这时, 她的心灵受到的是多大的伤害呀!
第二天晚上, 学校专门为这件事召开班子会议, 作为班主任的我也列席了会议。经班子讨论认为:该生确实有偷盗行为, 且不承认错误, 须作为自动退学处理。顿时, 我站起来说:“各位领导, 给余秋灵同学作自动退学处理实在过分了, 我以我的性命担保她是一名好学生。在我的再三恳求之下, 余秋灵同学背着留校察看的处分在校继续学习。
秋灵同学, 她的心灵又受到极大的伤害!
秋灵, 因受不了学校的留校察看处分, 辍学了。痛定思痛, 我又登门家访, 动员她再次重返校园。到初三第二个学期, 她各科均取得优异成绩, 特别是写作水平, 确实有质的飞跃, 她曾先后有许多文章发表在报刊上, 我亲自推荐发表在《今日巴马》报的, 就有《谈美》、《感受母爱》、《秋雨潇潇》……
当年秋灵同学参加中考, 总分获516分, 考取巴马高中重点班。
然而, 不幸的事往往会降临到不幸孩子的身上!初三时, 因她父亲得了一场重病, 故中考一结束, 秋灵就南下打工, 当我拿高中录取通知书到她家后, 她已经走了, 留给我的又是深深的遗憾。
一年后的教师节前两天, 我收到她的来信, 信中写道:“尊敬的韦老师, 我不是你最好的学生, 但您却是我最好的老师, 你曾用性命担保我, 说我是一位好学生……”信中说她到深圳找工, 因参加竞聘一家中外企业经理秘书, 被聘用了, 待遇相当好!
第三年收到她的来信, 她已通过自学考试获大学毕业文凭, 并已提升到副总经理的职位……
上述事例告诉我们, 为人师者不易。退一万步而言, 如果秋灵同学真的有意偷一本书, 我们应给年幼无知的心灵播撒阳光, 给她指名方向, 这才是为师的做法。“教也者, 长善而救其失者也。” (《学记》) 在这方面徐特立先生曾给我们做了榜样, 曾有几位学生和食堂工友闹事, 一怒之下, 打破了食堂一篮碗, 班主任老师、食堂工友告状给徐校长, 强烈要求把这几位师范生开除。徐校长想, 如果开除他们, 把其推向社会, 一者断送他们前程;二者又会给社会带来什么呢?第二天, 徐校长就在校园内张贴了一首诗:我愿众生青胜蓝, 人力物力莫摧残。昨夜不知原何事, 打破厨房碗一篮。这几位学生见了徐先生的诗句, 并非是开除通告, 而是道出了一位校长以坦诚的胸怀要求学生改正错误并给学生殷切的期望, 他们自觉向校长认错, 毕业之后, 他们各自走向工作岗位, 为社会做出了应有的贡献。
二、当年的调皮生, 现在成了高中教师
有十多年教学生涯的我, 一幕幕的往事仍那样掀动人心。曾记得, 几年前我班有一位特别调皮的学生——李斌。这位学生除了喜欢体育以外, 其他科目从不听课, 科任教师对他都没有好感。而我却主动地和他交朋友, 班上开展的各项活动我都放手让他主持。在一次学校举行的田径运动会上, 他努力拼搏, 为班集体争得了100米、1500米两项年级冠军。
为了鼓励这位学生, 抓住其闪光的一面, 在期末的操行评定中, 我这样写道:“李斌同学, 老师看到你在运动场上, 一马当先, 努力拼搏, 远远地把对手抛在后面, 为班集体争得了荣誉, 你的精神可嘉可敬, 你太棒了。如果你在学习上也拿出像在运动场上的干劲, 刻苦拼搏, 老师就放心了, 我相信以后你会让老师放心的, 对吗?老师等着你。”
当这位学生看到我写给他的操行评定时, 他泪如泉涌。新学期后, 他慢慢改掉一些不良习惯, 学习更自觉、更努力了, 经过一年拼搏和他体育上具有的天赋, 该生作为一名体育考生, 考取了市重点高中, 现在已成为某高级中学一名出色的体育教师。
从上述两个事例中我有所感悟:经师易找, 人师难寻。为人师难就难在要以坦诚的胸怀去理解学生, 以人为本, 善待学生。以情感人, “真情所致, 金石为开”。只有这样, 学生才乐于接受教师的“传道、授业、解惑”。师生间应多一些理解, 少一些伤害;多一些鼓励, 少一些刺痛;多一些关爱, 少一些憎恨;多一些交流, 少一些猜忌。在茫茫的人海之中, 相逢相识相知, 能成为师生, 也是一种缘分。如果是一片坦途, 那老师的宽容就化成小溪, 去滋润着每棵小草小树;如果人生充满崎岖, 那老师的关爱便是石梯, 让学生拾级而上, 到达光辉的顶点;如果人生波涛汹涌, 那老师的理解便是竞渡的飞舟, 把学生送到希望的彼岸。这样, 教师高尚的人格风范将彰显而出, 您也将是一位人格健全、有魅力的教师, 您的灵魂工程将会得到学生、社会的承认。
春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打仗。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，佩带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”
那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾，一眼便能认定是用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙。
果然，佩带宝箭的儿子英勇非凡。所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟，骤然间他惊呆了——
一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。
我一直挎着支断箭打仗呢!儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，意志轰然坍塌了。
结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。
拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。”
把胜败寄托在一支宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险!比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身上……
温馨提示：
自己才是一支箭，若要它坚韧、锋利、百步穿杨、百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。
昂起头来真美——别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的
珍妮是个总爱低着头的小女孩．她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美，她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
温馨提示：
无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙、还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。
为生命画一片树叶——只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世
美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中树叶一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天，她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。
最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。
温馨提示：
孩子希望父母能分享他的快乐，对父母说了也是白说，不如不说。久而久之，消极的情绪得不到发泄，就 变成了一种对抗情绪，潜伏在心里。初一女生小雪吃安眠药自杀，幸亏抢救及时，醒了过来。苏醒后，她拒绝跟爸妈说话。后来，我赶到她家。我什么也没说，只是 静静地听她说。“我是分两次吃的。第一次吃完，我想起爸妈的好，有些舍不得离开他们。可又一想，活着太没意思了，就又把剩下的药倒进了嘴里……”说起服药 的过程，小雪像讲别人的故事一样平静。“你为什么想死呢?”“因为活着很痛苦……”我和小雪谈得很投机，实际上主要是小雪在讲，我在听。她表达能力强，思 维清晰。“如果你真死了，说不定中国就少了一位女作家呢!”我情不自禁地说。“我妈可不这样看。”说起妈妈，她的眼圈红了。从她的倾诉中，我知道了没人理 解她，是她选择死亡的原因。而我关注她，赞美她，又给了她生的希望。无论大人还是孩子，只有觉得对方能真正理解他，才听得进对方的话。倾听是一门艺术，而 学会这门艺术，也不是那么难： 1、做出听的姿势。与孩子平视，别居高临下，要身体前倾，同时看着说话的孩子，自然地用目光表达你的关注。 2、表现出听的兴趣。送 给孩子最好的赞美，是让他知道他说的每句话你都认真听了。孩子说话时，你可以用简单的话语表示你的兴趣，“是这样啊”“你的想法太好了”等。只要你对孩子 表现出兴趣，那么兴趣就会自然而然地产生。如果你总沉着脸，一言不发，会令孩子十分失望的，他看你这样，很快就会闭嘴的。
商鞅意识到颁布的新法如果没有老百姓的信任和支持，贯彻执行起来势必困难重重。为了保证新法的在百姓中顺利进行，于是，采取了“立木为信”的方法，在百姓中得到了信任，提高了政府的威信。新法颁布以后，秦国很快就发生了变化，由上至下都能依法行事。尽管后来太子公开反对新法，但由于有言在先，反对新法就要受罚，秦孝公也不能不同意处罚太子的老师。由此可见，推行新的政策，贯彻执行新法，一要取信于民；二要广泛征求意见，保证新法的正确性；三要一视同仁，任何人都不能游离于法度之外。否则就难以成就大事业。
在秦孝公的支持下，商鞅的变法措施得到较为彻底的推行，于是秦国废除了奴隶制。新的制度和规定，使秦国上下形成了崇尚耕战的风气，促进了封建经济的发展，加强了军队的战斗力，秦国很快成为国富民强的封建国家，实现了中国古代社会划时代的大变革，从此以后为统一全中国奠定了坚实的基础。也奠定了中国自秦以后20xx多年封建社会在政治、经济、思想文化方面的发展模式。
要体验人生，就要把握现实。先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
世界上有两种人：索取者和给予者，前者也许能吃得更好，但后者绝对能睡得更香。
人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是人们想象的那么坏。人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求的过程
今天付出一分的努力，可换取明天十分安乐，今天透支一分安乐，可换取明天十分饥寒。人一生中最可怕是无所事事，最可恨是无所追求，最可悲是无所作为。
人生一瞬间，有机会就要拼，成功失败与否，要的是结果而享受的是过程觉得自己是公司中重要的一部分。没有坎坷崎岖不叫命运，没有大风大浪不叫人生。
昨天诚可贵，明天价更高，若为今天故，二者都要抛。人生只有三天，做人不能只停留在过去，或寄梦于未来，唯独忘记了最重要的现在!
在人生跑道上，有人用心欣赏风景，有人努力让自己成为风景。人人都希望追求到美好，人生的美好其实是无止境的追求!
1. 每日家庭作业争星制。
家庭作业是每个孩子及时巩固新知的重要手段,也是我和孩子们每天可以书面交流的途径之一。开学之初,我就和孩子们约定,只要能做到书写工整,无书写错误,同时具备同桌和家长的签字,就可以得到老师批阅的A加星等级,并奖励Good印章。当累计得到十颗A加星,就可以兑换一次免做英语作业的卡片或者领取小文具奖励。本学期,本班已经有78%的同学尝到了“免做作业”的甜头。这个小小的举措,既帮助孩子们端正了英语作业的书写态度,又激励了他们学习持久性的劲头。
2. 互帮互助,小组长负责制。
随着五年级英语学习难度的增加,孩子们之间的差距也在逐渐形成。此时,要发挥小组合作学习方式的作用,充分发挥小组长的带头引领作用。每周的英语默写时间后,我都会从每组中选取本周进步明显的同学做“批改小能人”,帮助其他同学批改默写测验纸。既锻炼了中上等学生的纠错能力,又无形中调动了小组成员之间的赶超气氛。
3. QQ连线,家校沟通无缝制。
在这个信息大爆炸的时代,智能手机在我们身边几乎已经普及,越来越多的家长希望可以通过手机网络更及时、更全面地了解孩子的在校生活。我在接手班级之后,就开始创建所教班级的英语学习QQ群,至今为止五三、五四班共计126位家长,全员加入。利用群文件功能,坚持每周把孩子们学习所需要的课文音频、语法点讲解及练习、每课的知识归纳等资料及时上传,以供家长们方便、快捷地辅助孩子们学习,避免了传统教学中播放磁带的任意性。
听、说作业是英语学习中的软肋。传统教学中全凭孩子的自觉性,教师不能随时跟查、纠正学生们的语音语调。QQ就解决了这一难题。每周我都会布置听录音、模仿读的任务,并让孩子们把自己读得最好的一遍上传到QQ群,这样老师可以及时指正评价。群里面的其他家长或者学生也能互听互评。对于听读作业,孩子们再也不敢马虎了事了,至于效果,自然更上一层楼啦。
4. 阶段促动表扬制。
五年级的孩子,老师简单的口头表扬已不足以满足他们的胃口。每月的最后一个周五,我都会进行评选“录音小能手”“作业小能手”“默写小能手”“进步显著生”等,发放专门的表扬信,充分调动了孩子们学习英语的激情和兴趣。如图:
虎虎第一次画蜗牛的时候，就是先模仿着书上的样式：先画大大的蜗牛壳，找好位置后再来依次画出蜗牛的脑袋和身体。几次之后，虎虎对绘画“蜗牛”的技巧已经很好掌握了，一有时间就去找蜗牛游戏。慢慢地，当虎虎再次画蜗牛的时候，他便开始大胆的在纸上随意的画蜗牛，笑的蜗牛、哭的蜗牛，还有会说话的小蜗牛……
瞧，虎虎的创造就这样产生了。在接下来的绘画活动中，虎虎开始画蜗牛的一家、蜗牛宝贝请客、蜗牛的快乐生活，逐渐地虎虎的绘画内容变得越来越丰富和新颖起来。
孩子的模仿正说明他们探求知识，关心周围事物。当孩子具有了一定的模仿经验后，他们便会创造出我们成人难以想象的事物来。作为父母，我们应该鼓励孩子们模仿，并且创造良好的条件教孩子模仿，这样既丰富了孩子的认知经验，又能让孩子在模仿中学习本领，他们对正确的事物模仿越多，积累的生活经验就越丰富，想象和思考的空间就越开阔，敢于创造的机会就越多。
鼓励孩子的话语！
1.做得好！23.继续试试看！45.这正是我说的好事。2.了不起！24.你办得到的。46.你正尽力地做好它。3.好主意！25.你学得真快！47.对了！就是这样做！4.太好了！26.极佳的表现！48.你使它变得容易多了！5.好多了！27.记性真好啊！49.你今天确实做得很好。6.恭喜你！28.哇看你的了！50.你看你想出办法来了。7.真好啊！29.你走对路了！51.今天头脑真是灵活啊！
8.好可爱！30.我真以你为荣。52.你几乎像个大师一样的纯熟啊！9.好极了！31.你做得很顺手嘛！53.你真学到不少东西嘛！10.真是杰作！32.你真是小神童！54.你已经有很好的开始了！11.真今人惊讶！33.继续加油努力！55.真是让我感到快活啊！12.太奇妙了！34.好看(竖起大拇指)！56.谢谢你啊！
13.进步真快！35.你想出好办法了！57.我想你已经有把握了！14.好优秀啊！36.你真是好帮手！58.你真的不断在进步呢！15.你很能干！37.你做得漂亮极了！59.再试一次你就可以做到。16.你做到了！38.你真让父母开心！60.现在你可以一路顺风了。
17.你真懂事不少！39.真是个聪明的孩子！61.继续做，你愈来愈进步了。18 很不错呢！40.真高兴你如此表现。62.我真高兴有你这样的孩子。19.继续保持！41.我就知道你能做到！63.你正进入很好的状况呢！20.多美妙啊！42.你每天都有进步哦！64.那真是一件温馨的事啊。21.我好爱你！43.我恨感激你的帮忙。65.你真让我感动！
22.做得好极了！44.你下次会做得更好！66.我为你今天所做的工作感到骄傲！
一、激励孩子积极向上的6句话
赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。
1、你将会成为了不起的人！
2、别怕，你肯定能行！
3、只要今天比昨天强就好！
4、有个女儿真好！
5、你一定是个人生的强者！
6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
二、使孩子充满自信的7句话:
自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。
1、孩子,你仍然很棒。
2、孩子，你一点也不笨。
3、告诉自己：“我能做到”。
4、我很欣赏你在××方面的才能。
5、我相信你能找回学习的信心。
6、你将来会成大器的，好好努力吧。
7、孩子，我们也去试一试？
三、促使孩子学习更优秀的7句话
非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁。
1、凡事都要有个计划，学习也一样。
2、珍惜时间，就是珍惜生命。
3、你再好好思考思考。
4、提出一个问题，我就奖励你。
5、你就按自己的想法去做吧。
6、做完作业再玩,不是玩得更开心吗?
7、只要努力,下次就一定能考好。
四、促进孩子品行高尚的8句话
知识学得再多，但如果不懂得做人的道理，也很难在将来获得成功。在现实社会中，许多父母对孩子往往只抓孩子的学习，不及其余。有的父母甚至认为，孩子怎样做人，等她走上社会自然就会明白。其实，这种认识是十分错误的。一个人的任何技能，都不是一朝一夕可能学成的，何况是应对复杂的社会和人际关系。因此，父母应尽早多向孩子讲解解做人的道理，并为孩子做出榜样。
1、品德比分数更重要。
2、诚实是做人的第一美德。
3、竞争中的公平最可贵。
4、凡事都要问一问自己的良心。
5、要学会说一声：谢谢。
6、你知道关心父母，这让我很开心。
7、我很高兴你有一颗同情心。
8、我希望你是个懂礼貌的孩子。
五、鼓励孩子自立自强的11句话
一个人的成功，离不开自立自强的品性和奋斗精神。可是现今的大多数独生子女，在父母过分的呵护和娇惯之下，非常缺乏自立自强的意识。甚至有些孩子，除了上学读书之外，生活中的事他们一概不知，甚至连自己的鞋带都系不好。这样的孩子将来走上社会，怎么会成功呢？因此父母一定要对此有个清醒的认识，尽早鼓励孩子自立自强，培养他们不软弱、不撒娇、自己的事情自己做的良好品性。
1、你想做的事情，由你自己决定。
2、自己去做吧，不要依赖别人。
3、你可以锻炼一下自己嘛。
4、路是自己选的，就要对自己负责。
5、你大胆去锻炼一下不是很好吗？
6、拿出男子汉的勇气，闯过来。
7、能够管住自己是你将来成功的保障。
8、你自己解决这个问题吧。
9、跌到了，要自己爬起来。
10、你一定要自己走路去上学。
11、由你去交钱，好吗？
六、帮助孩子热爱劳动的5句话
热爱劳动是人最重要有品性之一。世界上的成功人士大都有热爱劳动的好习惯。对于孩子来说，父母培养他们们热爱劳动，既能增强其自立自强的精神，又可以使其在劳动中学会生活技能，对今后的生存发展有着积极的作用。因此家长千万不要把眼光只盯在孩子的学习上，而应当从小就重视对孩子进行劳动观念的教育和劳动能力的培养。
1、劳动能让你更快乐。
2、你多做几次就会了。
3、第一次，谁都一样。
4、好孩子，自己的事情自己做。
5、你也来尝尝当家的滋味。
七、引导孩子学会与人交往的6句话
交往是人们实现合作与沟通的前提。不会与人交往的人，在社会上很难受到别人的欢迎的，而一个不受欢迎或不被他人接纳的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母应当充分认识让孩子学会交往的重要性，从小鼓励孩子与同学朋友积极交往，从而为孩子的健康成长和将来走上成功之路打下一个坚实的基础。
1、孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。
2、你要学会融入集体中。
3、用你的诚心赢得他人的欢迎。
4、不要随便地怀疑别人。
5、朋友之间要相互信任和理解。
6、同学之间要友爱互助。
八、鼓励孩子勇于纠正缺点的12句话
每个人都会有缺点，孩子当然也不例外。但父母怎样面对孩子的缺点，却很有讲究。教育学家认为：用粗暴、打骂等方法纠正孩子的缺点，很可能使孩子产生逆反心理，不可能达到理想的效果。只有用说服教育、讲道理的方法，使孩子认识到缺点错误的危害性，他才会主动地去改正缺点。因此父母教育孩子纠正缺点，必须讲究方法。
1、无论什么时候都不要说谎。
2、每个人都有值得学习的地方。
3、自我约束是对自己负责。
4、骂人是一种可耻行为。
5、你一定要学会控制自己的脾气。
6、你是个懂事的孩子。
7、有耐心才能做好任何事情。
8、我们找个锻炼细心的事情做一做。
9、凡事都要冷静，不能急躁。
10、游戏可以玩，但不能沉迷其中。
11、胆子大些，再大些。
12、偏食会妨害你的成长。父母不应该对孩子说的话
1、瞧你那副蠢样。
2、你真让我感到羞愧。
3、你这样的孩子肯定没出息。
4、这孩子太不争气，脑瓜笨得要命。
5、我们家怎么有这么一个不争气的孩子呀。
6、别参加比赛了，参加了也获不了奖。
7、你不行，我来。
8、你没有一件事做得漂亮。
9、你这个窝囊废。
10、你还小，懂什么？你照我说的去做就行了。
11、你看，人家多能干，你只会玩。
12、老是考不好，你将来肯定没出息。
13、考不上大学你还有出息吗？
14、考好了奖励，考不好惩罚。
15、一定要进前5名！
16、为了妈妈，你一定要考好！
17、若考100分，我就给你买礼物
18、就你这成绩以后扫大街去吧。
19、以后我再也不会相信你！
20、乘车时把身体放低些，省下钱给你买东西。
21、那是为了鼓励你，随便说说的。
22、这是公家的花，不摘白不摘。
23、他打你了，你怎么不打他。
24、没事，反正没人看见。
25、哭什么哭？竟然一点都不害臊！
26、我说的你敢不听？老子吃过的盐比你吃过的米还多。
27、那里很危险，你不能去。
28、你还小，会把这些东西摔坏的。
29、如果不行，就回来。
30、别动，等你长大再帮我。
31、你怎么那么笨，什么事都干不好。
32、学习好就行，其他的事，不用你烦。
33、在学校劳动时，别光傻干，学会躲着点。
34、学校动员你们去敬老院劳动，有报酬吗？
35、今后绝对不许吵架。
36、不要搭理那个学习不好的同学。
37、不要和不认识的人说话。
38、你是一个好孩子，少和男同学在一起。
39、不要领朋友带家里来。
40、不要把你的东西借给别人。
41、你这个没良心的自私鬼，我看见你就烦。
42、以后再与人打架，看我不打断你的腿。
43、你这个混帐东西，再骂人我就打死你。
44、败家子！你给我滚。
45、你又说谎了，是不是？
46、教你多多少次了？为什么还那么没有礼貌。
2、 以本为本，就是以课本为本，以纲为纲，就是以考试大纲为纲。
3、 凡是值得做的.事那就一定要做好，记住，三分天注定七分靠打拼。
4、 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
5、 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
6、 人之所以能，是相信能。
7、 满池荷花送清香，喜讯传来心荡漾。忧愁烦恼一扫光，笑容满面歌声扬。金榜题名愿得偿，再入学府知识长。祝你学成归来成栋梁，为国贡献做榜样。
8、 高考每年7、8号，天气炎热心情燥，调整心态睡眠足，生活习惯莫突出，放松心情压力小，各科成绩必定好，平常一颗心常在，金榜题名乐逍遥。米冲刺闯雄关的时刻了。
9、 总得分手，总得追求。来日方长，我们总有相逢的时候。高考顺利。
10、 吃的苦受的罪，自己最明了。啃书本背文章，休息也吊销。万人心众人愿，考出好成绩。马上考试了，放松心情，整理自信，调理身体，愿孩子们一举高中。
11、 充满自信，把智慧凝聚。发挥才智，考出好成绩。良好心态，是取胜关键。短信祝福，愿金榜题名。祝高考学子一切顺利，梦想成真。
12、 积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
13、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
14、 世界会向那些有目标和远见的人让路。
15、 高考日到来了，送你三句话：保持平常心，考出最高分。保持心细如针，做题步步给满分。保持健康如往常，考试给力成绩好。祝高考成功。
厨房教育是现今世界各国推崇的一项亲子教育理念，鼓励家长利用厨房对孩子进行教育。
2002年7月，我在日本北海道的郊区生活了一段时间。我的邻居桥本是株式会社的科长，他妻子是家庭主妇。他们有两个孩子，一个是男孩，叫一郎，5岁，另一个是女孩，叫惠子，刚刚2岁半。他们虽然年纪还小，却都对厨艺感兴趣，看着他们在厨房忙碌，我时常担心：这么小的孩子，不怕出现什么危险吗?
这个谜团在桥本一家来做客时得以解开。那天，桥本和妻子带着孩子，提着食盒敲响了我的房门。原来，桥本觉得，我已经成为他们的邻居好久了，却不曾来拜访，实在是件很失礼的事，所以，今天特意带了孩子们所做的菜，向我表示歉意。听他这么一说，我觉得十分过意不去。
“孩子会煮这样的饭菜，你们一定费了不少心机。”为了掩饰尴尬，我打开食盒。食盒里的饭菜色香味俱全，完全看不出是孩子的手艺。“不会呀，”桥本笑着说，“他们很喜欢做菜。”
从桥本的讲述中，我了解到了日本人让孩子学做菜的奥妙。孩子都有好奇心，长大一点，就开始对厨房里的一切感兴趣。日本人就利用这种好奇心，教他们学做菜。他们觉得，吃饭是人类生存的最基本方式，如果饭都不会做，还谈什么独立生存?正是基于这种原理，他们放心地让孩子走进了厨房，甚至为此成立了专门教他们学习烹饪的学校。
桥本讲了一郎学做菜时的一件趣事。那时，一郎两岁，根本够不到砧板，向妈妈求救。妈妈让他自己想办法。他转来转去，发现了小椅子，立即搬过来，再爬到椅子上，这下，正好可以够到砧板了。可是，站在椅子上毕竟不太稳固，他干脆把砧板搬到地板上，跪在地板上切食物……
“那么小的孩子，就接触刀和火，你不怕他们危险吗?”我问了个一直在脑海里徘徊着的问题。
“不会啊，”桥本惊讶地看着我，“只要教给他们正确的使用方法，就不会有危险。而且，有大人在旁边照顾，就算有危险，也等于是给了他们一条生活的经验。”
接下来，桥本又说了很多，基本上都是对孩子从小学烹饪所做的解释说明：孩子学习烹饪，就学会了基本的生活技能；在学习烹饪的过程中，孩子了解到各种食物的属性，尝到了酸甜苦辣，见识了赤橙黄绿，有利于“五觉”的开发；孩子在厨房里学会保护自己，明白什么是危险，积累了经验；孩子了解了动植物的知识，亲自接触了动植物……
“最重要的是，”桥本说，“烹饪培养了孩子吃苦、做事细心和完美主义精神。”见我没听懂的样子，他又详细解释了一下：“夏天，本已很热了，还要面对炉火，这需要吃苦精神；烹饪一道菜肴，要选料、洗涤、切煮、下涮料、看火候，如果不细心处理，是无法做出好味道的菜肴的；菜肴的好坏需要别人评价，如果做得不好，就没有人吃，所以，孩子会要求自己精益求精、反复尝试，一定要达到色香味俱全……”
那天晚上，送走桥本一家，我久久无法入睡。抛开其他的看法不说，日本可以说是最能吃苦耐劳的民族。中国有句古语：“治大国若烹小鮮”。作为家长，并不是一定要孩子成长为一个管理人才，最起码的要求，是他能够快乐、幸福、成功。
我想，日本人的做法多少会给我们一些启示：做人就像做菜，要能吃苦、做事细心并力求完美——学会了做菜其实也就学会了做人。
2、人生没有失败，哪里跌倒，就从哪里爬起，重整衣装，抖擞精神，迈开脚步，踏上旅途，不再回首，一路向前，心中饱满，阳光灿烂！
3、在学习上头脑灵活思维敏捷，成绩也较好，但是还须加把劲，继续保持下去，争取更大进步。
4、怀抱理想，追寻梦想，让自己的生活充满希望。
5、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，孩子，这是你成功的保证。
6、希望你能永远保持一个快乐的心境健康成长，我也会永远握着你的手同你一起去战胜困难！
7、我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我的那一份都给你！我的宝贝，生日快乐！
8、你曾拥有阳光灿烂的昨天，你将迎来美丽快乐的明天，勇敢地面对未来的道路吧！
9、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
10、友谊的种子，深埋在你我的心中，春天一到，才会抽芽，就会开出属于你的、也属于我的花朵。
11、在忙碌的生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一睛，永远保持一颗年轻快乐的心。
12、路，要一步一步、脚踏实地地往前走，才能获得成功！
13、天才在于积累，聪明在于勤奋，不要指望幸运，要为明天成功之树，撒下一颗金色的种子。
14、一分辛勤，一分收获。要使自己的思想不断丰富，并具有生命力，应当时常向伟大思想家学习。
15、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾。
16、胜利果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊！
17、永远祝福你们，愿你们永远健康、快乐，早日成为栋梁之材！
18、韶华不为少年留。当我们富有时，往往不知如何利用，而任意挥霍，真正需求时，却已所余无几了。
19、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
20、在新的一年里，再接再厉，让佳绩再续，辉煌再现。
21、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。
22、天生我材必有用，千金散尽还复来。
23、坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。
24、不必问别人你能做什么，除了你自己，没有人知道。也不必问别人你到底该做什么，除了行动，没有任何解答。
25、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
26、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
27、面对困难、挫折、挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。你像一朵会飞的花，恬静、聪慧，会幻想。
28、拉着你的小手，看着你无瑕的面孔，我心里多么快乐！
29、成功是属于最有力量的人。在这里，“力量”是指有文化、有知识、有能力。
30、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。
31、让我携着你的小手同走过这美好的时光。
32、“热爱”就是最好的老师。热爱学习，就一定会愉快、入迷。
33、活泼可爱、真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子，马虎大意也使你成为一个小淘气，能改一改吗？
34、小小的个子，细细的声音，细密的心思，别具一格的想法使你惹人喜爱，文文静静的卓荦荦如能更大声、大胆、大方，就会成为一个更优秀的孩子。祝你成功！
35、虎头虎脑的样子，急匆匆的性子，机机灵灵的小脑瓜子，小伙子除了要有这些特点，也需要踏踏实实地学习，谦谦虚虚地做人。
36、我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧！
37、轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。
38、取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。
39、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
40、没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。听从老师教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。
41、做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。
42、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
43、以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。
44、广交良友，增长知识。
45、你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。
46、像诗词一般美好而富有韵味的女孩，教师祝你更上一层楼。
47、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
48、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
49、如果不想做点事情，就不要想到达这个世界上的任何地方。
50、没有哪种教育能及得上逆境。含累播种的人一定能含笑收获。
51、人生充满着期待，梦想连接着未来。
52、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
53、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
54、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
55、只要还有明天，今天就永远是起跑线。
56、学必求其心得，业必贵其专精。——章学诚
57、痛苦是思想者的标签，快乐是成功者的标尺。
58、伟人议论理，常人议论事，小人议论人。
59、善学者，假人之长以补其短。——吕不韦
60、树不修，长不直；人不学，没知识。
61、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
62、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
63、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
64、能力是挥出去的一把锋利的剑，素质则是握住剑柄的手。
65、勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。
66、圆滑如同偏见一样，比无知离真理还远。
67、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
68、阳光下人走不出自己的影子，黑暗中人看不见自己的影子。只要还有明天，今天就永远是起跑线。
69、任何时候我都要把自己的心灵调出一个合适的温度。
70、欲穷千里目，更上一层楼。
71、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影？
72、一个人最可怕的`不是失败，而是他在失败的阴影下看不见阳光。
73、你大胆去锻炼一下不是很好吗———积极培养孩子的勇敢精神？
74、能够管理自己是你将来成功的保障———让孩子从小学会自律。
75、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的———鼓励让成绩差的孩子树立信心。
76、我很欣赏你在XX方面的才能———放大优点能增强孩子的自信心。
77、你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰。
78、明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
79、跌倒了，要自己爬起来———不要让孩子过度依赖父母。
您不应该说：学习是第一位的，什么时候都不能放松!
您应这样说：要努力学习，但是也要注意身体。
您不应该说：题目再难，只要多花时间，就一定能解出来的。
您应这样说：用功学习是好事，不过要量力而行，别让自己太累。
学习、玩、健康，对孩子来说都一样重要
有个朋友，谈到他的父亲，总是感叹父亲对自己的影响之大。其实说起来也不过是一件平常的小事。
他父亲平时工作繁忙，根本没时间管他。有一次父亲偶尔闲下来了，跟他谈话，末了说了这么一句话：“我都没怎么管你，一来我忙，二来我看你也很努力，功课不错。不过呢，也要注意劳逸结合，别搞垮了身体。”
这个朋友当时正上高一，成绩中上，平时玩得特别疯。父亲这一句话，让他心里觉得愧疚不已，但是又让他感受到了一种绝对的信任。他在心里暗暗告诉自己：一定不能辜负父亲的信任和关心。事实上，他后来也的确做到了这一点。
一句话感动一个人，影响一个人，改变一个人，并不是天方夜谈。很多孩子的人生，也许就因为父母的一句话而发生意想不到的改变。
学习的问题，一直是父母和孩子的心头结。父母眼里只有成绩，孩子老是担心成绩差遭父母骂。父母要孩子把学习放在第一位，而孩子除了学习，还要玩乐。
孩子们最常听的一句话就是：“赶快写作业去!”学习真的就重要到那种地步，宁愿以孩子的健康和快乐去换取吗?
每个大人都是从孩童时代过来的，应该能够理解孩子好玩的天性。
对于孩子来说，玩乐和健康跟学习是一样重要的。有健康的身体，有玩乐的轻松，才有精力把学习搞好。健康是资本，玩乐是放松。家长必须明白这一点。不要随便地就呵斥孩子“你给我学习去”。
让孩子在鼓励中感受到关怀
既然家长是要鼓励孩子学习，那么肯定是不希望孩子讨厌学习。
但是想一想，孩子如果每天回家都听到父母说：“好好学习去吧!”心里该是多么厌烦!他会觉得父母除了关心学习，根本不在乎他本人。这个时候，他对学习哪里会有好感呢?
鼓励孩子学习，首先要给予他足够的信任，认为他可以做得好，其次是要他量力而行，除了学习，还要结合自己的实际，不要太劳累，不要太强迫自己。孩子听了父母这么说，感受的不仅是鼓励，还有来自亲人的最真诚的关怀，这会让他心里觉得温暖。同时，学习带给他的压力也因此而化解了。
鼓励孩子学习也要因人而异
当然，鼓励孩子学习，也并不是光一个理儿就行得通，还得就具体情况而定。
有的孩子特别贪玩、调皮，父母就要因势利导。比如孩子玩累了，可以对他说：“歇一会儿，去做功课吧，做完了功课，可以玩得更开心了。”
有的孩子内向，或者成绩不好，每天一回家就只顾着埋头苦读，父母就必须想办法让他多跟其他的孩子一起玩，或者带他出去玩，让他减轻学习带来的心理上的负担。孩子做完了功课，你可以对他说：“现在功课做完了，你可以出去玩会儿，让大脑休息一下。这样明天才有精神学习新的功课呀。”或者说：“学习是很重要，但是不用这么拼命，咱们不急，一点点来。该玩儿玩，该学学。要把学习变成一件快乐的事。”
记得有一位心理学家说过：“人类最深刻的愿望是渴望被赏识”。而赏识就是对学生言行、举止、所作所为予以肯定、表扬，从而激发学生的自信心，调动学生的积极性。孩子的年龄越小，越需要外界的鼓励。赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的，它可以帮助孩子发现自己的优点和长处，激发他们的内在动力；可以融洽师生关系，从而在教育教学工作中起到四两拨千斤的功效。那么，在教育教学工作中怎样运用赏识这种教育方法呢？
一、调整心态，区别对待
我们教师通常以大人的标准、以好学生的标准去衡量班级中的每一个孩子，认为循规蹈矩，不想歪点子，不贪玩等才是好孩子。殊不知，这样的观念极其错误，以这样的心态去看待孩子，也是极其不公平的。试想，十个手指都会有长短，更何况是活生生的小孩子呢？每个孩子都有着自己的个性特征，都有各自的长处和短处，千人千面。要承认：学生之间是存在着差异的，或者表现在学习方面，或者表现在生活习惯等各个方面。就像我们班级，张同学学习不好，但劳动积极；李同学经常在班级中闹事，但很讲义气；孙同学斤斤计较但成绩很好；周同学不善言语但很有责任心……几乎每个学生都有不同于别人的地方。这么多不同的个体，用同一种标准去衡量他们，怎么可能产生好的效果呢？
因此，我们教师要正视现实，改变观念，放正心态。在用心了解每一位学生的基础上，要用不同的标准去衡量每一位学生。有时候，同一个任务布置下去，会产生许多不同的结果，这纯属正常，因为每个人的基础都有所不同。同样，如果出现同一种结果，每个人付出的努力也是不尽相同的。所以，教师还应注重学生学习的过程，即使结果不尽人意但只要付出不少努力了，我们就应该肯定他。教师要针对不同的学生，用不同的眼光去看待，只有这样，才会接纳每一个学生，理解每一个学生，才容易发现他们身上的闪光点，从而抓住挈机，激发他们的学习内驱力。
二、强化优点，包容缺点
教师在转变观念、调整心态后，再去客观公正、宽容用心地看孩子，就会发现再差的孩子身上也有着闪光点。这些闪光点只是被他们身上的种种缺点所掩盖，同学和老师不仔细观察是看不到的。这些孩子常在老师的批评声和学生的嘲笑声中成长，早已迷失了自己，连自己都不知道自己还有优点存在，觉得自己“一无是处”，再怎么努力也得不到别人的赞赏，于是就自暴自弃，产生绝望的情绪，最终不愿做出任何努力。有人说，杨梅有酸的成分，也有甜的成分，当甜的成分一次次增加，盖过了酸的成分，这颗杨梅就是甜的了；人也同样，有好的方面也有坏的方面，当好的方面一个个增多，盖过了坏的方面，这个人就是好的了。因此，我们教师要努力改变班中的差生，用心发现他们身上的每一个闪光点，并及时捕捉住，用赏识性的话语大力表扬鼓励，重新燃起他们的斗志。闪光点发现得越多，他们的学习劲头就越足。对于他们身上的缺点，我们可以以包容的态度来对待，让他们多听好话，好话听多了，自然而然他就会地变好了。我们教师要深入观察，细心捕捉学生的每个闪光点，及时加以肯定和鼓励，帮助学生树立或增强信心和勇气，勉励其逐步改掉不良品质或陋习，从而使其得到意想不到的进步。
三、合理赏识，讲求策略
赏识，是一种肯定，一种激励，也是一种艺术。教师在善于发现、欣赏学生优点的同时，也要讲究一定的方式方法。只有合理地对学生进行赏识，才能使学生信心倍增，收到事半功倍的效果。在赏识学生的时候，应该注意以下几点：
（一）语言具体
教师要明确：赏识的目标是行为，而不是孩子本身。赏识的语言，要具体明确，不能太宽泛。因为这样做是为了增加所期望的行为，所以要让孩子知道究竟哪一种行为受到了表扬。表扬越具体明确，孩子就越容易理解，并且重复这一行为。例如：当一个学生在回答问题时很完整，你表扬他说：“你真棒！”这个学生不清楚自己到底棒在哪里，是回答的答案非常到位呢，还是声音洪亮呢……不妨这样表扬：“你的回答真完整！”这样的赞美事实上是给了孩子一种努力方向的暗示。听到如此具体化的称赞，不仅是受到表扬的孩子，包括听到这美好言辞的孩子，都会在内心深处形成一个很清晰的形象，那就是自己将要成为什么样的孩子。
（二）运用适度
赏识，也要讲究一定的分寸。不要过度表扬、事事表扬，否则会导致学生自满、自傲、任性，不能客观正确地评价自我，若稍遇坎坷便一蹶不振，失去赏识的作用。要让孩子逐步體验做事本身的愉快，学会自我肯定，而不是一味地希望得到别人的赏识。
当然，总的来说要坚持“多鼓励，少批评”、“表扬要当众，批评要个别”的原则。只有适度运用赏识这种教育方法，才能使其起到事半功倍的作用。
（三）态度真诚
赏识，要发自内心，要真诚。教师先要细心地观察和了解孩子的表现与成就，准确、具体地认识到学生的良苦用心和艰难努力，然后再热情地夸奖学生。这样学生不仅会确信教师的赏识是真的，从而对自己充满自信，而且会对教师心存一种感激，从而更加努力，充满自信和活力。
表扬要实事求是，不可以滥用，也不可以吝啬。对学生的良好表现要根据不同情况，给予恰如其分的鼓励，否则，不切实际地过度夸奖，这样就不真诚了，容易造成学生的虚荣心，效果适得其反。
四、家校联合，共赏促进
赏识导致成功，抱怨导致失败。在教育过程中，教师还要联合家长，通过家长会、家校路路通网站、家访等形式让他们参与赏识教育，让学校教育和家庭教育形成共同合力，以最大力度来培养学生的健康心理和良好行为。家长一旦了解了孩子的年龄特点、心理特征以及一些现代教育的特点和规律，就会了解孩子，尊重孩子，理解孩子，赏识孩子，看到孩子的点滴进步。这样长期下去，家长不断地用赏识的目光发掘孩子的优点，给孩子以长期的全方位的鼓励，让孩子保持快乐的心态，形成强大的学习动力。由此，家长与学校形成一股合力，透过赏识教育，帮助孩子增强自信，振作精神，不断进步，从而健康快乐地成长。
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