防暴力演练实施方案（精选11篇）
弦歌小学
二O一六年9月
防暴力应急演练方案
为确保我校广大师生生命安全，维护正常的教育教学秩序，确保学校的安全稳定，进一步增强学校应对与处置突发性事件的能力，提高紧急救援反应速度和协调水平，把事故损失、事件影响降低到最低限度，特制定本预案。
一、建立校园暴力事件应急领导小组 组 长：王振平（总指挥）副组长：王俊红 杨树清
成 员：杨文杰 柏长坡 江波
二、校园暴力事件应急程序
本应急程序的要点是：预防为主，及时控制。
建立健全学校内部安全管理规章制度，加强校内安全防范机制建设。立足防范，抓早、抓小、抓源头，认真开展安全隐患排查工作，强化信息的广泛收集和深层次研判，做到早发现、早报告、早控制、早解决，把校园突发公共事件控制在萌芽状态，并迅速集结优势力量，阻止犯罪分子的暴力行为。
三、本次演练时间：2019年9月23日下午第二节 四、一旦发生校园暴力事件，具体分工：
1、王振平（校长）负总责。在第一时间赶赴现场，组织抢救，负责接待各方面的领导、派出所的民警以及新闻媒体的相关同志，负责整个事件的调查处理。
2、杨树清（副校长）在第一时间赶到现场，向当地政府和教育局以及当地派出所报告，请求警力支援，负责事件的调查处理。
3、杨文杰在第一时间赶到现场，负责疏散围观群众，向其讲述事情的经过，做好家长的思想工作。
4、柏长坡负责将受伤学生送到附近医院治疗，为需转院治疗的学生联系车辆。
5、宋真（教导处主任）负责维持正常的教育教学秩序，做好学生的思想工作，消除学生的恐惧心理。
各应急组现场救护
现场防暴组：（王振平）组长接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本组人员可实行正当防卫。
疏散引导组：（杨文杰）本小组在组长带领下，迅速赶赴现场，当防暴组与歹徒周旋时，本小组在可能的情况下，迅速掩护与歹徒相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止歹徒对更多学生造成伤害。
通讯联络组：（杨树清）本小组在组长带领下，迅速联系相关人员到达现场。①公安局“110”②学校应急组各组组长③向上级（教育局）报告情况，保持通讯联络畅通。现场救护组：（柏长坡）本小组人员在组长带领下，接到事故发生的消息后，应立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院。
五、防暴演练流程：
第一阶段：（持械歹徒不顾门卫阻拦，欲硬行闯入校园，一名保安持械与歹徒对峙周旋，另一名保安趁机向值日领导报告）
学校启动反暴力应急预案
1、校长立即启动反暴力入侵应急预案，并立即向当地派出所报警
2、工作人员各就各位，疏散引导组保护学生有序回到教室，关闭门窗并用重物抵好门。
第二阶段：防暴组自护自救
1、保安与歹徒正在进行博斗
2、学校防暴组带领教师持防暴器械，对歹徒进行围堵。
3、学校防暴组与歹徒对峙，同歹徒对话稳定歹徒情绪，警察、医护人员到达现场
1、派出所警车和警察赶到现场，将歹徒制服押上警车离开。
2、医护人员对受伤人员进行救护。第三阶段：演练结束
1、对演练情况进行点评，总结。
2、修改完善反暴力应急演练预案。
防暴力应急演练计划
弦歌小学
二O一六年9月
防暴力应急演练计划
为确保我校广大师生生命安全，维护正常的教育教学秩序，确保学校的安全稳定，进一步增强学校应对与处置突发性事件的能力，提高紧急救援反应速度和协调水平，把事故损失、事件影响降低到最低限度，特制定本演练计划：
一、演练时间：2016年9月23日下午第二节
二、演练地点：学校大门口
三、防暴演练具体分工：
1、王振平（校长）负总责。在第一时间赶赴现场，组织抢救，负责接待各方面的领导、派出所的民警以及新闻媒体的相关同志，负责整个事件的调查处理。
2、杨文杰（安全科长）在第一时间赶到现场，向当地政府和教育局以及当地派出所报告，请求警力支援，负责事件的调查处理。
3、杨树清在第一时间赶到现场，负责疏散围观群众，向其讲述事情的经过，做好家长的思想工作。
4、柏长坡负责将受伤学生送到附近医院治疗，为需转院治疗的学生联系车辆。
5、宋真（教导处主任）负责维持正常的教育教学秩序，做好学生的思想工作，消除学生的恐惧心理。
6、学校后勤人员王金磊老师扮演暴力分子 各应急组现场救护 现场防暴组：（王振平）组长接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本组人员可实行正当防卫。
疏散引导组：（杨文杰）本小组在组长带领下，迅速赶赴现场，当防暴组与歹徒周旋时，本小组在可能的情况下，迅速掩护与歹徒相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止歹徒对更多学生造成伤害。
通讯联络组：（杨树清）本小组在组长带领下，迅速联系相关人员到达现场。①公安局“110”②学校应急组各组组长③向上级（教育局）报告情况，保持通讯联络畅通。
现场救护组：（柏长坡）本小组人员在组长带领下，接到事故发生的消息后，应立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院。
四、防暴演练（防暴演练流程）：
第一阶段：（持械歹徒不顾门卫阻拦，欲硬行闯入校园，一名保安持械与歹徒对峙周旋，另一名保安趁机向值日领导报告）
学校启动反暴力应急预案
1、校长立即启动反暴力入侵应急预案，并立即向当地派出所报警
2、工作人员各就各位，疏散引导组保护学生有序回到教室，关闭门窗并用重物抵好门。
第二阶段：防暴组自护自救
1、保安与歹徒正在进行博斗
2、学校防暴组带领教师持防暴器械，对歹徒进行围堵。
3、学校防暴组与歹徒对峙，同歹徒对话稳定歹徒情绪，警察、医护人员到达现场
1、派出所警车和警察赶到现场，将歹徒制服押上警车离开。
2、医护人员对受伤人员进行救护。第三阶段：演练结束
1、对演练情况进行点评，总结。
2、修改完善反暴力应急演练预案。
防暴力演练工作小组
组 长：王振平（总指挥）
副组长：杨树清
成 员：杨文杰 柏长坡 江波
暴力分子：王金磊
弦歌小学
二O一六年九月
校园暴力事件应急领导小组
组 长：王振平（总指挥）
副组长：杨树清成 员：杨文杰
柏长坡 江波
弦歌小学
Despite indications that homicide rates decreased by 16% globally between 2000 and 2012， violence remains widespread. Non-fatal acts of violence take a particular toll on women and children. One in four children has been physically abused； one in five girls has been sexually abused； and one in three women has been a victim of physical and/or sexual intimate partner violence at some point in her lifetime.
Jointly published today by the World Health Organization， the United Nations Development Programme， and the United Nations Office on Drugs and Crime， the report indicates that：
Only one third of the 133 countries surveyed are implementing large-scale initiatives to prevent violence， such as bullying prevention programmes， visits by nurses to families at risk， and support to those who care for older people；
· Just over half the countries are fully enforcing a set of 12 laws generally acknowledged to prevent violence， although 80% countries have enacted them；
· Only half of all countries have services in place to protect and support victims of violence.
The consequences of violence on physical， mental， sexual and reproductive health often last a lifetime. Violence also contributes to leading causes of death such as cancer， heart disease and HIV/AIDS， because victims are at an increased risk of adopting behaviours such as smoking， alcohol and drug misuse， and unsafe sex.
“The consequences of violence on families and communities are profound， and can result in lifelong ill health for those affected，” states Margaret Chan， Director-General of the World Health Organization. “Yet we know what works to prevent violence in our homes， schools and workplaces and on our streets and playgrounds. We should take inspiration from governments which have demonstrated success in reducing violence by taking the steps needed. They have shown us that indeed violence is preventable.”
The Global status report on violence prevention 2014 is the first report of its kind to assess national efforts to address interpersonal violence， namely child maltreatment， youth violence， intimate partner and sexual violence， and elder abuse. Individual country profiles reflect the extent to which key violence prevention programmes and laws and selected services for victims of violence are being imp-lemented.
The report assessed the scale of implementation of 18 “best buy” violence prevention programmes. It shows， for example， that：
· One half of countries are implementing school-based programmes to teach children and adolescents “life-skills” such as non-violent conflict resolution；
· One half of countries are promoting efforts to change gender norms supportive of violence against women；
· One third of countries are putting in place programmes to improve parenting in families at risk of violence；
· Less than one quarter of countries are developing public information campaigns to prevent elder abuse.
"High levels of family and community violence cripple both people’s ability to sustain their individual livelihoods， as well as a nation’s options for political， social， and economic development”， said Helen Clark， Administrator of the United Nations Development Programme. "This report takes stock of the measures countries are taking to prevent and respond to interpersonal violence， but the report also reveals gaps in global violence prevention which must be filled， such as the quality and reach of prevention programmes， the access to services for victims， particularly for women and girls who are disproportionately affected by violence， and the enforcement of existing laws."
The report also reviewed 12 laws which are relevant for violence prevention. It shows， for example， that：
· 98% of countries have laws against rape；
· 87% of countries have laws against domestic violence；
· 84% of countries have laws against carrying weapons in schools；
· 40% of countries have laws against abuse in institutions for older people.
On average 80% of countries have enacted each of these 12 laws relevant for violence prevention. However， only just over half of countries report that these laws are fully enforced.
“Laws protecting citizens against violent crime send a clear message to society about what is acceptable，” said Yury Fedotov， Executive Director of the United Nations Office on Drugs and Crime. “With this Global status report on violence prevention 2014， we have a useful tool for identifying the gaps in legislation and enforcement in countries， which can help to indicate what further action is needed to ensure reductions in violent crime.”
Providing care and support to victims of violence is important for reducing psychological trauma， helping victims heal， and preventing further involvement in violence. Despite strong evidence linking experiences of violence to mental health problems， under half of countries have mental health services to address victim needs， with only 15% of countries in Africa offering such services. Over two thirds of countries make available child protection services and medico-legal services for victims of sexual violence.
The Global status report on violence prevention 2014 calls for a scaling up of violence prevention programmes in all countries； stronger legislation and enforcement of laws relevant for violence prevention； strengthened justice and security institutions to uphold the rule of law； and enhanced services for victims of violence. It also advocates for better and more effective use of data to inform violence prevention programming and to measure progress. The report is intended for use by governments to help identify gaps and encourage and guide actions， and by nongovernmental organizations and experts to assist governments in their efforts.
2014对防暴力的全球状况报告表明，2012年475，000人被谋杀，谋杀成为15-44岁男性的全球第三大死因，表明了对更果断的防暴力措施的迫切需求。2000年至2012年全球谋杀率提升，暴力行为广泛传播。另外，不致死的暴力行为对女性和儿童造成严重影响。四分之一的儿童被虐待，五分之一的女童被性侵，三分之一的女性曾经历过配偶或性伴侣的暴力。世界卫生组织，联合国开发计划署和联合国毒品和犯罪问题办公室近日共同发布的报告表示：参加调查的133个国家中只有三分之一采取大规模自发性的防暴力行为；只有超过一半的国家全面贯彻12条公认的反暴力法律，虽然有80%的国家都有实行；只有超过一半的国家有适当的服务来保护和帮助暴力受害者。高度的家庭和社会暴力不仅影响个人，也影响国家的政治、社会和经济发展。该报告揭示了国与国之间防暴力措施之间的差距，这一差距必须得到填补。
一、演习目的：
为了有效防范校园内发生的暴力劫持事件，加强教职员工面对突发恐怖事件的防范意识，提高教职工面对恐怖事件的合理处理、自护自救及保护学生有效逃生避险的能力，最大限度的减少因突发恐怖事件对师生造成的人员伤害，确保我园内部的教职工和学生的人身安全，特制订以下防暴应急演练方案。
二、演练时间：
2014年10月23日发生在我园内部的暴力侵害事件。
三、组织机构和职责：
学校成立校园暴力侵害事件应急小组
总指挥：王之习
副指挥：孙成伦
成员：全体成员
紧急救护组：张方云（提前准备好医药）负责为受伤的教职工和学生提供及时有效的救护。
四、准备工作：
1、组织师生熟悉场地，明确分工，师生知道逃离路线。
2、活动前的安全教育：教育学生跟随教师有序逃离，防止发生踩踏事故，不要向事发地点涌进，更不要向歹徒靠近。
3、组织纪律教育：班主任老师要求学生，严格遵守活动纪律，在活动过程中，绝不允许以个人的喜好，随意乱跑，自己选择路线。严禁说话、嬉戏、打闹，严禁奔跑抢先。
五、演练过程：
1、教师带领学生正要去厕所，歹徒出现。
2、门卫立即向领导报告，同时迅速拉紧急报警铃。
3、副总指挥快速向教师喊话，提醒教师带领快速撤离到安全地方。
4、门卫和老师共同逮捕歹徒。
六、逃生避险方法：
1、听到预警信号及总指挥喊话后，带班教师立即停止做操，组织本班学生进入紧急撤离状态，根据情况组织学生疏散避险。
一、活动目的：
为进一步加强学校安全工作，提高全体师生的安全防范意识和自救、自护的能力，确保学校的教育教学顺利进行，现举行防暴突发事件应急处置演练，旨在培养师生掌握正确的逃生要领，以从容应对暴力事件的发生，最大限度的保护广大师生的人身安全。
二、组织领导：
组 长：徐鸿飞 副组长：李涛 李勤泽 成 员： 徐建基及各班班主任
三、演练时间：
2017年9月7日大课间活动时间
四、场景及演练环节设计
1、报警员敲钟8下，广播宣布：“全体师生请注意，现在模拟有歹徒闯进校园，全校师生立即按金龙镇小学防暴演练方案展开行动，各位教师立即到位，防暴演练现在开始。”
2、六年级一男生到大门口扮演歹徒： 门卫阻拦并立即通知学校领导。
3、接到通知，广播立即告之全校师生：“现在有歹徒闯进校园，请各位老师、学生立即做好防犯措施，校卫队人员请立即到值班室拿好防暴工具驱赶歹徒”。听到广播后：
（1）班主任（或任老师）立即跑到自己班上一同组织学生关紧门窗，从里面锁好，并用桌子顶住前后门。组织学生不惊慌吵闹。（2）校门卫人员（徐建基）立即跑到值班室拿好防暴工具，一同阻拦歹徒；并及时报警。
4、歹徒进入校园后
（1）校卫队人员运用防暴工具一同将歹徒引至校园死角处，给在室外上课的孩子安全逃脱的机会和通道。
（2）在室外上课的班级，体育老师和班主任一起，将孩子引导到后院避险，跑回自己教室，并锁好前后门。（班主任要清点好本班人数）
5、制服歹徒，公安机关将歹徒扭送到派出所，全校解除险情
6、广播：“歹徒已被制服，各教师可以打开教室门窗，继续上课”。
五、各岗位人员设定
1、歹徒扮演者：六一班一名男生。
2、室外体育课班级：5.3班
负责教师：班主任王雪莉、数学教师陈献萍
3、应急小组成员工作安排：
刘晓、孙照洋、李勤泽负责拿防暴工具阻拦歹徒；
李涛、曹中佩负责巡视校园内有无在室外的学生和老师，以及各班的教室有无紧闭门窗；
戚新慧负责报警、上报领导；
2017年9月8
徐莹负责发警报、及时广播情况。
4、王安珍负责拍照。
5、徐建基负责门卫
6、其他老师在教室跟随各自班级。
一、活动目的
为了有效防范校园内发生的暴力劫持事件，加强教职员工面对突发恐怖事件的防范意识，提高教职工面对恐怖事件的合理处理、自护自救及保护幼儿有效逃生避险的能力，最大限度的减少因突发恐怖事件对师生造成的人员伤害，确保我园内部的教职工和幼儿的人身安全。
二、演练的具体操作程序
1、大班老师带领幼儿在操场运动，中班老师带领幼儿在教室上课，持刀歹徒出现。
2、小班老师老师带领幼儿在操场运动，小班老师带领幼儿在教室上课，持刀歹徒出现。
3、立即向园长报告，同时迅速按紧急报警铃
4、快速向教师喊话，提醒教师带领幼儿快速撤离，操场幼儿撤离到自己教室。
5、通知医疗组做好准备，为可能受伤人员提供紧急救助。
6、拿好急救箱，迅速巡视一楼、二楼看有无幼儿在走廊，随后到楼下随幼儿安全撤离到教室。
7、疏散防护组成员，立即履行自己的职责，使用各种防暴工具奋力抵抗暴力分子的行凶，与暴力分子周旋，全力阻止歹徒接近幼儿，等待执法人员到来。
8、大班班主任和保育员迅速带领幼儿撤离到自己班级，教师要组织幼儿有序撤离，带班老师前、保育员中间、配班老师后。
9、小班班班主任和保育员迅速带领幼儿撤离到自己班级，教师要组织幼儿有序撤离，带班老师前、保育员中间、配班老师后。
10、紧急组成员到一楼操场入口协助大班老师疏散幼儿回教室。
11、回教室后教师立即清点幼儿人数，配班老师和保育员立即关闭门窗，带班老师负责安抚幼儿情绪，叫幼儿不要出声，尽量远离门窗。
12、持刀歹徒被制服，演练结束。
五、演练前的安全教育
1、老师组织幼儿熟悉场地、明确分工，师生知道逃离路线
2、教育幼儿跟随老师有序撤离，防止发生踩踏事故，不要向事发地点涌进，更不要靠近歹徒。
一、指导思想：
为有效预防校园暴力事件的发生，及时处置危及师生安全的各类恶性事件，有效地控制事态的扩大，切实保障广大师生生命与国家财产的安全，维护学校正常的教育教学秩序，特制定本预案。
二、演练组织：
1、应急指挥小组
总指挥 ：张英
指挥 ：代朝升李朝忠
主要职责：
（1）尽速到达现场，了解和掌握事故情况，控制局面，阻止事态发展，并研究事故处理的具体策略；
（2）尽早向教育行政部门和地方政府汇报情况；
（3）组织力量并全程指挥其他各职能小组投入工作；
（4）密切配合医疗、公安等机构对事故的处理工作，认真执行上级教育行政部门和地方党委政府的有关指示；
（5）负责协助事故的调查、分析和处理，查找原因和责任。
2、医疗救援小组：
组 长：罗开波
组 员：周国庆代文祥刘明泽相关班主任
（1）立即组织护送受伤或发病者去相关医院救治；
（2）配合医院的救治工作，追踪了解伤情或病情动态，随时与校长保持联系；
（3）接应赶到医院的家长，并说明基本情况，做好安抚工作，防止出现情绪过激情况。
3、现场控制小组：
组 长：李朝忠
组 员：朱朝恩陈郁葱胡在东张开
主要职责：
（1）控制现场，维护秩序，劝离无关人员，防止发生混乱局面；
（2）排查受伤人员，组织力量送医院；
（3）接待家长，做好解释说明及思想工作；
（4）由班主任管好各自的学生，不围观，不拥挤，防止学生慌乱、散失，维护学校秩序。
（5）尽早向知情者、见证人调查事故起因，掌握好事故的第一手资料。
4、后勤保障小组
组长：涂云峰
组员：张宗友秦德斌
主要职责：
（1）尽力做好医疗救治、现场控制等工作的联络和后勤支援工作；
（2）必要时配合医疗机构进行现场取样分析等工作；
（3）做好上级来人和家长的接待工作，必要时为上级工作组现场办公做好后勤服务工作。
5、信息资料小组：
组长：陈焕明
成员：张开会相关班主任等
主要职责：负责突发恶性事件全过程的各种信息资料采集，撰写书面报告，整理取证材料，作好相关数据的分类统计、分析工作，及时提供各种资料。
6、工作人员安排：
廖雄飞（饰歹徒）；
星期四值日安保教师（胡在东）、专职保安朱朝恩（负责制止歹徒）、伙食团工作人员护校队成员张开、王光良（协助制止歹徒）；
负责安全管理值周老师（陈郁葱）（负责救护、疏散学生、锁门）；
负责午餐操场纪律的专职保安（报警、呼救增援）；
接到电话后安保处（李朝忠）、校长（张 英、代朝升）立即到现场参与指挥。其他教职员工接到电话或广播通知、看到情况等立即参与应急救援，行使各自分工职责（保护学生撤离现场到安全地带）。
三、演练时间及地点：2014年3月13日课间操，地点：操场、校门口。
四、事件简述：
某个星期四中午放学时，回家吃午饭的学生正排队外出，突然有一名歹徒持刀来到校门口，拉着一名学生询问四年级一班的XX同学现在在何处，并声称XX同学的爸爸与他有仇，今天非要把XX抓走报仇。
五、事件应急预案
1、劝说且报警。
（1）在场的专职保安、安保教师应大声呼救。（同学们不要慌张，听从老师的指挥立即返回校园内，不要围观）负责安全的值周教师（陈郁葱）保护好所有学生安排在安全的地方，同时立即锁上校门。
（2）值日安保教师（胡在东）及门卫迅速隔离持刀男子并且进行劝说。
劝说主要内容：
①、大人之间的事情大人之间解决，与孩子无关，不要伤其小孩。
②、你这是犯罪行为，必须马上停止现在的行为。
③、你有什么要求可以有学校转达的，我们一定帮你转达。有些事我们可以一起坐下来协商。
④、武力根本不能解决问题，这样只能伤害自己，伤害你的家人。（3）、由负责午餐纪律操场专职保安拨打中峰镇派出所电话48469569。（我们是中峰小学，现在有一
名持刀男子出现在学校校门口，扬言要报复学生，请火速派警增援。）
（4）、伙食团工作人员发现异常迅速跑到门卫室拿出准备好的钢叉应急。
（5）、学校领导、安保处接到电话后迅速赶到现场参与指挥，通知其余安保教师、护校队成员立即到达出事现场进行支援，控制事态发展，直到把持刀男子制服。
2、制服与移交
（1）持刀歹徒不听从劝说，还硬持刀往校门口方向冲。伙食团工作人员用长棒抵制歹徒，同时安保教师拿出随身携带的催泪剂喷向歹徒脸部，当歹徒眼睛疼痛和视力受限，用手擦拭眼睛时，全体人员一同上前迅速将其制服。
（2）当派出所民警到来时，将歹徒移交，并配合警方调查，作善后处理。
3、在警方的指导下维持秩序，组织在校就餐学生正常就餐及回家就餐学生有序离开校园。
4、将情况速报学区和教委（代朝升）。
六、张校长作演练小结。
綦江区中峰小学
组织保障
为切实加强幼儿园防恐防暴工作的组织调和和领导，成立防恐防暴工作领导小组。
领导小组成员：
组 长 ——__
副组长 —— __
成 员 —— 各班级老师及保育员营养员
领导小组办公室设在园长办公室
领导小组的主要任务是：
在党政班子领导下，对全园职工展开防恐防暴情势教育,确定重要防护部位(食堂、教室、办公室、财务室)，密切留意和及时把握有关信息，展开调查研究，分析工作情势，控制局势发展，对重大工作部署做出决策，调和各部分做好防范保护工作，明确责任，落实措施，组建应急队伍，进步快速反应能力。确保园区安全。
查找出可能引发学校暴力事件的主要缘由及杜绝可疑现象
种种事件证明，对社会怀有不满情绪，或心理有题目的及患有精神病史的职员经常是引发学校暴力的主要缘由，我们要加强对出入幼儿园职员的观察和了解，全面了解学生家庭成员的情况，杜绝可疑人物进入我们的学校大门。
预防措施：
1.加强对园内工作职员的培训，增强他们的防范意识。
2.严格门卫验证登记制度，加强管理，严禁可疑职员进入幼儿园。
3.杜绝幼儿家庭中患有精神病史的家上进入园门。
4.做好员工的思想工作，了解各个职员的心理，对有不满偏向的职员要耐心进行开解。
发生处理程序
一旦发生学校暴力事件，就按以下程序进行处理：
1.报警。(保安或园长)
2.园长或保健老师立即上报区教育局。(先电话后书面)
3.如发生劫持人质事件，园方要尽力周旋，尽力规劝其终止犯法，同时要全力疏散其它职员去安全地方，减少职员伤亡。
4.如有职员受伤，以最快的速度将伤员送往医院进行抢救，并通知家长和家属。
5.保护好现场，配合警方调查。
6.在警方的指导下维持秩序和善后处理。
反恐防恐紧急疏散程序
反恐防恐紧急疏散由学校反恐防恐领导小组负责同一指挥。保护幼儿安全，并且做好稳定幼儿情绪的工作。
园区的疏散工作程序：
1.恐怖份子闯入教学楼，还未进入教室，各班教师和保育员立即封闭并锁上所有门窗，同时抚慰幼儿情绪。
2.恐怖份子闯入某一教室，当班教师立即与其周旋，保育员尽可能争取将幼儿转移到安全的地方(如其他教室)。
一、主题： 防欺凌反暴力
二、目的：
为加强学校安全管理，弘扬校园正能量，反欺凌防爆力，提高广大师生“杜绝校园欺凌”意识，构建平安友善、和谐稳定的校园环境
三、时间：
2017年2月15日大课间
四、地点： 教学楼前操场
五、主持： ##老师
六、议程：
第一项：宣布仪式开始
第二项：宣传反暴力防欺凌的各种表现形式和自我保护的方法 第三项：学生集体宣誓：
我宣誓：愿意加强文明修养，严于律己、宽以待人，不惹事、不生事、不怕事!尊重他人、尊重自我，严守道德底线，自觉遵纪守法，预防校园欺凌，共建和谐校园，远离校园暴力。第四项：小结，宣布典礼结束
反校园欺凌，防暴力宣传内容
同学们 大家早上好！
今天我想给大家讲讲：如何预防暴力伤害。
其实大家都知道，校园暴力可使大家的身心健康受到伤害。校园暴力不仅直接伤害了我们的身体，还会严重损害我们的心理健康，有些同学由此产生恐惧心理，难以集中精力学习，造成学习成绩下降
一、下面我和大家说说校园暴力哪几种表现形式：
1、索要钱物，不给就软硬兼施，不给就威逼利诱。
2、以大欺小，以众欺寡。
3、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格。
4、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。
5、不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。
6、侮辱女同学。
以上就是常见的校园暴力，那么我们如果遇到校园暴力我们应该怎么办呢？我觉得我们应该做到如下几点：
（1）遭到校园暴力侵害的同学，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，绝不能逆来顺受或以暴治暴。
（2）与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。
（3）大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
下面请举起右手和我一起
2017年9月26日下午3点40分，一声长长的哨音打破校园宁静，原本是轻松自在的上课时间，却因一个持刀不法分子的闯入变得异常紧张。原来这是上峪小学“反恐防暴”的一次安全疏散演练。也拉响了校园安全的警报。为了提高对暴力恐怖事件的应急处理能力，维护学校正常的教育教学的秩序，确保师生的生命安全和学校的财产安全，上峪小学组织教师讨论并制定“反恐防暴”演练活动方案。
本次演练模拟设置了歹徒假扮家长持刀闯入学校行凶的场景。演习中，一人扮成行凶者，假冒学生家长，骗取门卫保安开门准备登记时，突然发难推倒学校门卫，手持利器，冲向正在操场上上课的学生。门卫用最快的速度拉响警报声，接报后，学校迅速启动“应对校园突发事件应急预案”。学校门卫和男教师立即对犯罪分子进行堵截制止；正在操场上体育课的班级由体育老师迅速组织学生疏散到教学楼安全地带，关闭学校教学楼大门；正在上课的老师马上把教室的门窗紧锁，防止犯罪分子进入教室，直至最后成功擒获嫌疑人。
为进一步提高幼儿园全体师生的安全意识和逃生能力，培养师生对于危险情况的紧急处置能力，保障幼儿生命安全。幼儿园于4月3日上午10点组织了一次防暴应急演练活动，并特邀请负责本区域的民警来协助演练。
演练前，幼儿园认真研究、部署、精密策划了该活动的相关事宜，根据幼儿园实际，制定了《幼儿园治安防暴应急处理预案》，成立总指挥、防卫组、封锁组、保护组、医疗组、保障组以及信息组组成的演习领导小组。并组织全体教职工学习防暴演练方案，提高意识，随时进入状态，认真做好安全引导工作。其次，召开预备会，明确分工，落实责任。最后由各班教师提前两天对幼儿进行有关安全知识、防暴技能的教育活动，确保演练活动安全、顺利开展。
为提高师生安全意识，提高师生在遇到歹徒行凶等突发事件时的应变能力，提高教师和各部门间的协同能力，提升幼儿园处置突发事件的能力，增强全园师生逃生能力，特制定幼儿园反恐安全疏散演练方案。
二、演练时间
20xx年10月13日下午15：30分游戏时间
三、参加人员
全体幼儿、全体教职员工(以中、大班为主)
四、组织领导
1、总指挥：王贵胜
2、防护组：柳凤琴 张发翠 任子霞 刘得芬 刘秀梅
3、医务组： 李秀福 (提前准备好医药)
4、疏散组：各班教师、保育员及其他员工
5、安全应急小组： 张晓婷(组长)
6、角色扮演： 校车司机张志文扮演歹徒，李春林、李延峰扮演警察
五、准备工作
1、组织师生熟悉场地，明确分工，师生知道逃离路线。
2、活动前的安全教育：教育幼儿跟随教师有序逃离，防止发生踩踏事故，不要向事发地点涌进，更不要向歹徒靠近。
3、组织纪律教育：班主任老师要求幼儿，严格遵守活动纪律，在活动过程中，绝不允许以个人的喜好，随意乱跑，自己选择路线。严禁说话、嬉戏、打闹，严禁奔跑抢先。
六、演练过程
1、教师带领幼儿在操场内活动，持刀歹徒出现。
2、保教主任张晓婷立即向园长报告，同时迅速按响紧急报警铃。
4、柳凤琴快速向教师喊话，提醒教师带领幼儿快速撤离，操场内的幼儿躲避到安全地带。
5、李秀福通知医疗组做好准备，为可能受伤人员提供紧急救助。
6、疏散防护组成员，立即履行自己的职责，使用各种防暴工具奋力抵抗暴力分子的行凶，与暴力分子周旋，全力阻止歹徒接近幼儿，等待执法人员到来。
8、各班班主任和保育员迅速带领幼儿按指定路线撤离到自己班级，教师要组织幼儿有序撤离，带班老师前、配班老师后。
9、安全应急组成员到一楼操场入口协助大班老师疏散幼儿回教室。
10、回教室后教师立即清点幼儿人数，配班老师立即关闭门窗，带班老师负责安抚幼儿情绪，叫幼儿不要出声，尽量远离门窗。
11、持刀歹徒被制服，演练结束。
七、逃生避险方法
1、听到预警信号及总指挥喊话后，带班教师立即停止游戏，组织本班学生进入紧急撤离状态，根据情况组织学生疏散避险。
2、组织幼儿往最近的一楼教室逃生，将班级门窗紧闭，教师在门窗处保护幼儿。
3、介绍防暴工具及其使用方法：
盾牌：能抵御除枪炮之外的投掷物和尖税器械、酸类的袭击，防护能力强，安装固定牢靠，操作方便。
警棍：手握使用，攻击武器。
防暴头盔：保护头部，减轻伤害。
辣椒水喷雾剂：对人的眼睛、面部皮肤、呼吸道造成强烈的如火烧般的刺激，使人双目无法睁开、喷嚏咳嗽不停，难受至极点，瞬间失去反抗能力。
小贴士：反恐防暴自救要点——随机应变、稳住歹徒情绪、拖延时间、等待救援。
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