锻造心情的作文（精选10篇）
心情对于我们是那样重要。健康和美丽如若没有一分好心情，犹如沙上建塔，水中捞月，一切都无从谈起。心情与我们形影不离，不，他甚至比影子的追随还要固守得多。光不存在的时候，影子就藏在深深的黑暗中了。只有心情牢牢粘附在胸膛最隐蔽的地方，坚定不移地陪伴着我们。快乐的人，在黑夜中也会绽放出笑容;凄苦的人，即使睡着了，梦中也会滴泪。
心情是心田的庄稼。只要心脏在跳动，心情就播种着，活跃着，生长着，更迭着，强有力地制约着我们生存的状态。可以没有爱情，没有自由，没有健康，没有金钱，但是我们必须拥有心情。
心情是我们的收割机。如果你懊丧，收获的就是退缩畏和一事无成;如果你落落寡合，只一味地倾诉苦难，朋友最终会离去，留下你孑然面对孤灯，如果你昂扬，希望就永远微茫地闪动，激你前行，如果你百折不挠，生活每一次把你压扁，你都会充满了韧性和幽默地弹跳而起，螺旋向上，如果你想每一丛绿树和鲜花打招呼，他们必会回报你欢笑与芬芳……
如果你渴望健康和美丽，如果你珍惜生命每一寸光阴，如果你愿为这世界增添晴朗和欢乐，如果你即使倒下也面对太阳，那么，请锻造心情。他宁静而坚定，像火山爆发后凝固的岩浆，充满海绵状的孔隙却坚硬无比。他可以蕴涵人生的苦难，但绝不会被苦难所击碎。他感应快乐的时候如丝如弦，体贴人间的每一分感动，他凝重的时候如锚如链，风暴中使巨轮安稳如磐。他延展着，包容着，被覆着我们裸露的神经，保卫着我们精神的海洋与天空。他是蓝色澄清的内心疆域，在那里栖息着我们永不疲倦的灵魂。
关于相信
相信就一定能看见。曾经我过于相信自己的朋友、亲人，我认为相信就是无条件地完全地把事情的结果托付给对方。这次当了助教之后，我发现陌生人也同样可以相信。当我们和陌生人用心去交流，坦诚地沟通，传递心中的爱时，信任就真的出现了。信任是一种感受与心态，而结果和相信与否并没有直接关系！
关于负责任
负责任，不仅仅要对别人负责任，也要对自己负责任。我和许多人可能相反，总是太考虑其他人的感受，而不愿意真正地关心自己，往往对自己极不负责任，不管是对自己的身体还是自己的家人，都放在最后。在公司，我往往把公司的所有事情都当成自己的责任，我变成了公司的救火队员，把自己搞得非常劳累、压抑，我做了太多人的保姆。而在家里，我往往把管理家庭的责任全部丢给了老婆，自私地认为孩子教育不好是老婆的责任。我没有把事业、家庭、健康、人际关系这些平衡好。我以往都是以这种模式过自己的人生，紧张忙碌地工作，做自己以为喜欢的事情，但是又在不停地推翻自己的感受，不断地恶性循环。未来，我一定要真正地做到五个平衡，活出自己的人生状态！
关于共赢
有一种可能是双方互赢，可我曾经是一个非常清高的人。别人不主动联系我，我也不会主动联系别人，其实我非常渴望和别人和好，但我却害怕和好后自己丢面子。我要真的开始面对几个曾经我不愿意去面对的人，去找合作的可能性，开始行动吧！
关于可能性
一切皆有可能。在一些事情上过不去，我往往就会放弃，哪怕只尝试了两三次失败。可是从A点到B点其实有无数种可能性，成功的方式也有很多种。但我却经常没有那种“一定要”的信念。其实事情一定有其他可能，不断地去努力、去做到。一定要，一定要，一定要！
这次的助教体验，让我收获良多。看到一个一个压抑、消极、带着面具的生命来到这里，经过四天后的蜕变，看到自己的付出有了回报，非常感动和开心。当大家一起拥抱着我的时候，我明白了，真正的收获，其实是你的付出。当我找回初心，回到童年的那个我，去真诚地帮助他人，我感觉自己充满了无限能量！我突然明白，我要活在当下，对自己的人生负责，用爱去丰富自己的内心，去关注身边的人，让他们也感觉到爱和快乐！这是多么有意义的事情！我要一直保持这种付出、爱、负责任的心态去面对我的人生旅程，去成就他人然后成就自己！
所有100团队的兄弟姐妹们，真诚地建议你们重新去走回一二三阶段的助教，重回那份体验，梦回那段历程。百炼成刚，让自己炉火纯青，真正的把那份感受炼铸成一份精魂融入到你的生命中去！成就一份不悔的人生！
偶读记者与北大教授孔庆东的访谈录，这一片段给我留下了颇为深刻的印象。
记者：如何写作文，这似乎是一个老生常谈的话题。您觉得目前中学生作文最大的问题是什么?
孔庆东：以前批评文风不好，曾提及过假、大、空。现在即便会写作文的中学生，也普遍存在新的“假、大、空”问题。我们在高考阅卷中，有时候会开玩笑地问，“今天孩子们写死了多少父母”，我们不排除考生中得确有人历经这些惨痛，但每天“大面积父母死亡”则不正常，甚至去世的情节都雷同。同学模仿痕迹过重，缺乏创造力和真情实感。
读至此，内心久久不能平静，作为一名在教学一线奋战多年的语文老师深深感受到作文现状的令人堪忧，模仿似乎成了学生作文的法宝，素材的雷同、形式的雷同、作文细节的雷同在学生作文中层出不穷，一味的指责和批评似乎也改变不了如此的现状。究其因，平淡稳定的生活、单一的生存空间、几乎空白的社会阅历，电视、电脑等现代化传递文化信息的手段等无一不是造成这一现状的束缚者。另外，过于务实的应试(区别于传统意义的应试，而是指近年从中考到高考中对应考点的教育，考什么教什么，不靠什么什么也不教的教育)教育，作文速成似乎也成了一些作文研究专家追求的最高境界，也成了一线老师们学习模仿的对象，这样必将导致作文公式化、作文格式化、素材固定化的现状的产生，作文情节的雷同，“同学模仿痕迹过重，缺乏创造力和真情实感”的现状就在所难免了。
那么，如何改变这一现状呢?我认为，提倡作文的个性化就势在必行了。现笔者就此问题淡一点自己的看法，以期得到专家和同行的指导，并因此寻找到更为合理的作文教学新途径，使作文的教学走向健康成长的发展道路。
一、注重学生的观察能力的培养。
什么叫观察呢?在作文教学里，观察不能仅仅理解成用眼睛看，而是指调动各种感官对人或事物进行细细的体味，包括所见、所闻、所嗅、所触、所尝等。这一种能力的养成，就可以弥补学生生活经历的单一所造成的缺陷了。
这里，有一个故事与大家共同分享一下。莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢?”“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。“那——怎样才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地问。“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗?你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”从此，莫泊桑天
天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些经典作品。从莫泊桑拜师的经历中我们就可以想见观察能力的培养是多么的重要。观察是了解事物的窗口，是获得写作素材的重要途径。怎样样去观察呢?让我们来继续关注莫泊桑。
莫泊桑刚刚开始观察门前的过往马车确一无所获，他又去拜访老师了。他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天过往的马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”“不，不不!怎么能说没什么东西好写哟?那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?烈日炎炎下的马车是怎样走的?狂风暴雨中的马车是怎样走的?马车上坡时，马怎样用力?车下坡时，赶车人怎样吆喝?他的表情是什么样的?这一些你都能写得清楚吗?你看，怎么会没有什么好写呢?”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。
从福楼拜的回答中，我们已经找到了答案：对同一个人或事物要进行全面的观察，应该选取不同的时间段去进行、应选取不同的角度去观察、应该与同类对比着观察等，只有这样，才能写出事物的特点，写出人或事物的个性。同时“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句，也道出了只有观察才能展示出差异，只有观察才能写出自己的个性。
二、创新能力的培养。
观察只是解决了作文的素材的问题，但真正达到充满个性，创新能力的培养也就不可避免了。什么是创新呢?我们接着来分享莫泊桑的成功之道。
莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马
车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步，但青年人贵在坚持。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。“对你所要写的东西??还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”这一句话就道出了创新的内涵。如何创新呢?笔者认为，选取特色角度对事物进行观察，如：对老师的观察可选取面对自己的家人失败或成功时的表现，就可写出区别与其他人的个性文章。(这里不是此次写作的重点，就不详述了。)对主题的深层次的挖掘、充满时代气息的素材的选用、区别于大众化的文章体裁的运用、故事新编的.采纳、个性化的语言的产生等都可以使你的文章充满个性特色。
三、提倡个性化文章体裁、个性化文章风格的成熟。
我们的作文教学的现状仅局限于记叙文和议论文的熟练和掌握(有些地区的初中作文教学仅局限于记叙文)，这已经成为了一个不争的事实。这样做实际上禁锢了学生的思维，不利于学生作文潜力的发挥。戏曲、诗歌、童话、寓言等实际上更能展示学生的作文个性，毕竟有一些写作大家也仅仅是在某一个创作领域(如：李白、杜甫等)取得了巨大的成就，何况我们学生呢?
1.1能源消耗高
在金属锻造行业中，能源的使用效率受到从业人员工作经验、材料本身热效率、设施水平等限制，能源浪费的现象比较严重。锻造的流程主要包括下料、装炉加热、锻造、加工、热处理等环节，其中加热环节是能耗最大的环节，据统计，加热环节的燃料消耗量占全流程的75%左右。当前，我国的金属锻造加热炉的技术相对比较落后，每千克锻件的平均能耗约为20000千焦，平均热效率不足5%。
1.2锻造污染严重
锻造过程中产生的污染主要包括污染性气体排放、工业废弃物排放和噪音污染三个方面。锻造过程中，材料的燃烧会产生大量污染性气体，部分气体未经过处理就排放到了大气之中，其中一氧化碳和硫化物的污染最为严重。同时，二氧化碳的排放也会加剧温室效应。金属锻造中排放的废弃物主要包括废油、废液和废渣，其中既有燃烧后的煤炭残渣、燃油废料，也有金属边角料和使用后的机器润滑油，部分废弃物可降解性差、污染性大，如不经过充分处理，对自然环境将造成恶劣的影响。金属锻造中需要使用许多大型机械，机器运转时会产生巨大的噪音，给周边居民生活带来影响。
2金属锻造中节能技术的应用
目前，在金属锻造中节能技术和节能工艺的应用主要包括以下三个方面。
2.1节能工艺与设备
（1）冷挤压和冷锻：在传统金属锻造流程中，加热及热处理工艺所消耗的能源超过整个工艺流程的75%以上，为有效节约能源消耗，冷锻工艺应运而生。冷锻工艺是在物料再结晶温度下的成型加工，并在回复温度以下进行锻造。目前，在许多行业如汽车零件和部分电子设备生产中，冷锻工艺已经得到了推广应用，在锻件质量进一步提高的基础上，节能效果非常显著。见下图：图1冷锻制造的灯壳散热器
（2）等温锻造：等温锻造是将模具和坯料加热到锻造温度后，在此温度下进行低应变速率变形的塑性加工工艺。等温锻件在最终成型阶段的形变变化比较缓慢，有利于把握其形变程度，从而获得接近无余量的锻件精度，明显减少了金属材料的消耗。
（3）改造电液锤：随着科学技术的进步，经过改造的电液锤能效大幅度提升，其能源利用率提高到了15%-20%，同时，其驱动动力由锅炉蒸汽改为电力驱动，锅炉燃煤带来的粉尘污染有所减少，环境效益有所提升。
（4）改造冷却水循环系统：锻造设备时，为了维系系统的正常运转需要使用大量的冷却水，尤其是中频炉和热处理炉的消耗最大。通过对冷却水循环系统进行改造，设置调节水池和潜水泵，将锻造过程中的冷却水循环、反复使用，可以显著减少水资源的浪费。
2.2工艺流程的节能
（1）生产线节能：生产线节能主要包括以下三个方面的内容：一是循环使用高温废气，按照温度梯度，多级利用加热炉废气中的热量，如等温锻造时加热模具和保温设备都可以使用加热炉废气来实现；二是采用连铸连锻工艺，在同一套模具内，先进行铸造，铸造完成后立刻锻打，从而避免在铸件冷却后对其重新加热所造成的能源浪费；三是利用热处理工艺余热，把加热炉置于锻打工艺之后，通过余热淬火、余热等温、余热正火等手段，充分利用锻件保存的热量。
（2）锻打过程节能：对锻打力度和锻打顺序进行科学调控，可以有效实现节能。在具体操作过程中，可在计算机辅助工艺设计系统中插入节能型工艺数据，并通过系统评估，找到能耗和成本相对最低的工艺流程，以实现节能生产。
2.3生产调度节能
生产调度是对等待加工的工件以及生产线和机器进行合理调配，安排工件被机器生产的先后顺序的过程。合理分配生产系统的资源，可以优化生产指标、提高工作效率、减少资源浪费。在金属锻造中，主要可以从三个方面对生产调度进行优化。一是锻件装炉。主要是通过合理分配锻件材料，提高加热炉的使用率；二是锻件出炉。主要是通过降低保温时间、减少开炉次数等方法，做好锻件出炉与锻件锻打之间的衔接；三是锻件锻打。充分考虑锻打的步骤和每一阶段需要的材料和时间，尽可能缩短锻打设备等待时间。
3结语
2010-1-4 10:19 【大 中 小】【打印】【纠错】
随着我国加入WTO和国内建筑施工领域开放力度的不断加大，高素质的项目经理人才在市场竞争中的作用日益显现，已成为行业内争夺和关注的焦点。但由于建筑施工企业在管理水平、管理手段方面尚处于由粗放经营向精细化管理过渡阶段，在选拔、培养、任用项目经理过程中，还存在选拔机制落后、培训体系滞后、绩效考核固化等问题。那么，施工企业应该如何选拔、培养、任用人才呢？
以识才的慧眼选拔
人才选拔是一个精细、繁琐的过程，要选择“为我所用”的人才，必须做好前期的调研摸底和总体规划。施工企业可对急需的项目经理人才按小、中、大型或专业型、特殊型等类别进行引进。可以公开招聘或通过猎头公司招纳项目经理；另一方面，项目经理选拔重在内部挖潜，企业尤其应建立具有工民建专业大学生的业绩档案，对其在每一个岗位的德、能、勤、绩、廉进行综合评定，以此作为项目经理后备队伍资源库。同时对大学毕业生进行针对性的培养，并在工长、业内、预算、经营等多个工种、多个岗位摔打磨练，不断提高其专业技能和综合素质。
随着项目经理职业化进程的进一步加快，取得建造师资格证才能获得项目经理任职资格。因此企业一方面要适应社会的新要求，为企业专业人员获得建造师资格提供条件和鼓励政策；另一方面要对已取得建造师资格的人员提供任职平台，通过公开竞聘、民主测评、业绩档案调查、组织考核等多种手段选拔业务精、素质高、能力强的人才，让其在项目经理岗位锻炼成长。
以聚才的方略培育
在知识经济时代，施工企业尤其要加强对项目经理有针对性的培训教育，全面提升其职业技能和职业素质。
制定切实可行、全面完整的培训计划。既要着眼于建筑施工企业核心竞争力培训，又要围绕企业走向国际市场这个目标；特别要考虑到与国际接轨后项目经理职能的发展趋势，制定全局性、先导性培训规划。另外，在具体操作上要贴近现实，立足长远，分类分步骤地实施计划，并向综合素质好、有培养潜能、德才兼备的中青年项目经理倾斜。
优化培训模式，重在实际绩用。要突破经费缺乏、工学矛盾等难题，创造条件，多形式、多层次的培养人才。企业可采取送培、代培、自培等形式或借助高等院校和专业的项目经理培训机构，对项目经理进行分批、分层次培训和继续教育。对二级以下的项目经理应着眼于项目综合管理理论的学习，使其掌握的理论更全面地指导实践；可组织一级以上项目经理参加高级研修班，或参加国际交流、合作，到国外进修、深造。
培训内容综合化、高层次化。随着国内建筑市场逐步放开，建筑业国际化之路日益加快。拓宽知识结构，扩展知识层次，已成为项目经理培训的必然。既要培养其政治素质、技能素质，又要加强相关学科的培训，尤其是组织行为、系统工程、目标管理、网络技术、经济合同、法律等知识的学习；同时要按工程总承包、施工总承包以及大中小型工程类型的不同层次的要求，对项目经理进行分类培训；还要不断充实新技术、新知识、新信息，以适应国际工程项目管理中对复合型人才的需求。
以爱才的诚心任用
凝聚人才、用好人才，才能留住人才。企业既要有爱才之心，用才之法，留才之情，还应有良好的环境、氛围和机制。建筑施工企业要发挥项目经理的才能和潜能。
用文化鼓舞。先进的企业文化，不仅为人才成长提供宽松的环境、良好的氛围，还为人才创造性地工作提供空间。对项目经理而言，就是要让其感受到企业的尊重和关怀，让其充满成就感、自豪感、归宿感。
构建先进的用人文化。企业要不断给项目经理提供广阔的施展才华的舞台，信任并在工作中充分授权，发挥项目经理的主动性、创造性，使其在富有挑战性的工作中感到自豪。
构建良好的成才文化。企业要通过公平、公正、合理的选拔方法，把业务精、素质好、开拓能力强、创新意识好的项目经理选拔出来，不仅形成尊重人才、尊重知识的浓厚氛围，还能形成“你追我赶”的竞争环境；同时企业通过营造项目经理能上能下、能进能出、能者上庸者让的氛围，对项目经理采取准入制和淘汰制，按原则、程序和制度办事，为项目经理提供良好的成长环境。不仅如此，企业还应为其提供良好的晋升和发展机会，让其向企业更高层次、更高职务发展。
构建良好的企业发展文化。企业要想留住人才，光明的发展前景是非常重要的。因此，企业应不断强化机遇意识、发展意识、人才意识、品牌意识、质量意识、诚信意识，进行体制创新、机制创新、技术创新、观念创新，以先进的管理手段，美好的发展前景，优秀的企业文化，不俗的经济效益，吸引项目经理，让其充满信心，充满斗志。
用精神感召。企业应该对项目经理进行情感投资，从政治上多关心，思想上多倾心，生活上多爱心，使其大胆、放心、创造性地工作，免除后顾之忧，为企业创造更多的精品工程，更好的经济效益。特别应从精神上给予更多鼓励，企业可在项目间展开“明星项目经理”“优秀项目经理”“全能型项目经理”的评比活动，对评出的先进者予以表彰、通报，并载入个人业绩档案，作为晋升最有力的依据；也可以开展“学优秀、创先进”的演讲比赛和报告团活动，把优秀项目经理的先进事迹在企业范围内流动宣传；还让优秀项目经理优先参与全国、省、市级“优秀项目经理”的评选活动，以此作为对其业绩的嘉奖和肯定，让项目经理与企业产生共鸣，激发其对企业的认同感、归属感和荣誉感。
用机制激励。企业要勾画具有共同价值理念的同心圆，建立完善、规范、科学的激励机制，才能使项目经理在项目上恪尽职守、开拓创新地精耕细作，为企业理财当家。
建立不拘一格的选任方式。企业要坚持“看资历而不唯资历，看年龄而不唯年龄；看实力不唯关系，看水平不唯文凭”的用人原则，拓宽任用项目经理的思路，创新用人机制；要根据项目经理的知识积累、实践经验的深度及广度，用其所长，用其所强，看实力不唯关系，看水平不唯文凭“的用人原则，拓宽任用项目经理的思路，创新用人机制；要根据项目经理的知识积累、实践经验的深度及广度，用其所长，用其所强，使位宜于人，人合于事，才尽其用，使项目经理处于最佳的工作状态。
建立合理的薪酬分配体系。合理的薪酬体系是留住人才的基础，项目经理作为建筑施工企业在项目上的第一责任人，承担的责任、风险非常巨大，付出的艰辛、汗水和才智也是其他管理人员无法企及的。因而其薪酬待遇必须与其岗位相符，与其付出对等。建筑企业可根据项目类型推行“岗位薪酬+项目利润提成”模式，还可推行项目经理持股、期权计划等形式，让项目经理的付出与其对企业的贡献和企业长远发展有机结合起来。
关键词：模具小改大；模具堆焊；切边模设计
中图分类号： TG31 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）12-180-2
0 引言
中石化石油工程有限公司第四机械厂锻件目前的生产现状是：小批量、多品种；锻件类型分为自由锻件和模锻件两种锻造生产方式，在实际生产过程中由于模锻件生产效率高、产品质量高、原材料利用率高等原因，凡是能形成一定批量的锻件产品，综合考虑后更倾向于做模具配套生产，由于该厂锻件的多品种性，导致分厂制作了许多的专用模具，如何有效降低模具制作成本、提高模具的使用寿命、降低模具加工周期成为分厂降本节费项目的一项重要课题。
1 模具型腔的工况
在模锻件生产过程中，首先将模具进行预热，预热温度达100℃-200℃，这样做的目的是保护模具，提高模具使用效率。如果模具不预热，一方面，由于模具温度低，很容易造成成型困难、粘膜等缺陷，另一方面，很容易造成模具损坏，严重的情况下，可能造成模具炸裂。所以，模具使用前的预热非常重要。生产中红热锻件（1000℃以上）直接与模具型腔进行接触，导致模具内表面温度迅速上升，而心部温度与表面温度存在较大温差，导致内表面由于温度较高受热膨胀，同时受到心部的约束，因此产生压应力，在完成一个模锻件生产后，需向模具内添加石墨乳等助脱剂以及模具冷却剂，这样会导致模具型腔表面温度急剧下降形成拉应力，在不同应力的交变过程中，模具极易引起疲劳失效，同时由于模具在生产过程中长期与红热锻件接触，型腔内部长期处在一个较高的温度，而在生产过程中为了保护模具在进行了一定数量的模锻件生产后，就会对模具进行适当的冷却，这相当于对模具往复地进行退火处理，直接导致模具硬度下降，模具型腔变形，产品质量不易控制。
2 模具小改大
在实际生产过程中，由于模具型变及产品设计更改等原因导致部分模具不能再继续使用。然而模具除其型腔发生
了部分形变：坍塌、型腔尺寸变大等，其本体仍完好。如何将这部分模具利用起来成为工厂降低模具制作费用的一个关键。
如图1所示在d1、d3发生形变后该专用模具无法继续使用，但就其本体而言，可在模具设计安全壁厚范围内将d1、d3进行加工变大使其形成新的专用模具继续生产，这样不但节约了制作模具原材料的部分费用，而且极大地减少了加工周期及费用。
3 模具堆焊
近几年来，合模锻产品一直作为厂内核心重点产品，主要原因为：技术领先、产量大、附加值高。但在实际生产过程中使用合模锻打500件产品后模具均出现不同程度的形变，模具下模变形尤为严重，导致该模具无法继续使用，厂内一直采取下落修模的方式进行模具修复，即在模具设计伊始有意增高模具下模高度，当模具锻打一定数量的产品发生模腔严重变形无法继续生产后，采取以分模面为基准向下加工8-10mm的方式，将模腔内出现的裂纹、变形完全消除后再加工的方式对模具进行修复。一套锻模一般可采取这种下落修复的方式加工8-10次，就无法有效保证模具在模锻锤上的最小安全生产高度，该模具即要停止使用并报废。
但由于模具形变及裂纹等原因进行了数次下落修复后，不能继续使用。一套模具的材料费用在8-12万元不等，虽然下落修复技术在一定程度上减少了模具的成本，但高额的模具材料费用仍然是合模锻产品的最大成本。为有效减少合模模具费用，经向相关专家咨询，决定采取模具堆焊的形式对模具进行修复。
3.1 堆焊修复可使模具具备不同硬度
在模具的使用过程中由于型腔长期与红热锻件接触，在拉应力及压应力交变作用下，以及变相反复退火的工况下，型腔极易产生变形，且型腔内部各部受力不均，加之锻锤对模具的损坏，导致模具通常以综合性失效形式（脆性裂纹、热疲劳龟裂、热磨损、变形等多种失效形式）损坏。常常由于模具局部变形及裂纹导致整套模具无法使用，这就要求模具为了满足锻件生产需求需要各部具备不同的硬度以应对复杂的生产情况。
然而在热处理淬火等工艺过程中，一般都是将整个模具进行处理，这样就导致模具各部硬度相差不大。这样在实际生产过程中就会出现问题，例如，实际生产中希望模具燕尾处硬度相较于锤头燕尾硬度及底座燕尾硬度要低一些，这样在生产过程中会减缓锤头及底座燕尾的磨损程度，那么在对模具进行淬火处理时模具的硬度就会低于锤头及底座燕尾硬度，而实际生产中我们的想法是型腔硬度在满足材料性能的情况下尽可能地高。
3.2 可以使模具不同的部位具有不同的金属组织
现在的模具一般都由同一种金属组成，有的采用“镶心模”的方式来提高模具型腔的力学性能，虽然这样能起到一定效果，但无法满足模具因不同部位受力、受热不同而需用不同金属组织的要求，而堆焊修复的方法可以满足此项要求。
3.3 可以解决模具基体浪费的问题
①制作一套新模具其本身基体高度是一定的，尽管在实际生产过程中技术人员尽可能的通过增加模具本身高度来增加降面修复的次数，但是当模具修复数次过后就会达到其在模锻锤上规定的最小安全高度。
所以实际生产中，工厂希望能够下落很薄的一层就能将模腔内的缺陷全部消除，这样不但降低了加工成本，而且能够大大增加模具的翻新次数。
然而在实际生产过程中模具在锻锤上失效的方式多种多样，损坏形式也各不相同，希望通过下落很薄的一层就能消除模腔内的缺陷很难做到，这样就需要通过增加下落的高度来达到完全消除缺陷的目的，这样不仅会增加加工的费用，还会降低模具的翻新次数，使得模具提前报废。
堆焊修复的方法是，先用碳弧气刨沿裂纹的走向把裂纹彻底清除干净，再用抗拉强度非常高的焊材把裂纹焊接修复完毕，再进行降面等后续处理，这样既可以从根本上解决裂纹的问题，又减小了降面厚度和加工时间。
②解决模具因局部早期损坏导致整副模具报废的问题。
在生产过程中，经常会遇到这种情况：模具燕尾及锁块发生断裂导致整套模具不能正常使用。
在这种情况下采取局部堆焊的形式对模具进行修复，不仅能够延长模具的使用寿命还极大程度上减少了模具的成本费用。
③有效解决原材料浪费问题。
在实际加工中，模块的锻件毛坯出来后整体加工，锁块是完全同模具一起加工出来的，这样很大一部分原材料是直接加工掉的，造成了模具原材料成本及加工费用的增加。
现在通过堆焊的形式将锁块堆焊在模具本体上，极大程度的解决了模具材料成本及加工费用。
④解决模具加工失误导致的浪费。
在加工过程中由于操作人员的失误导致模具局部尺寸超差，造成模具不能使用，通过局部堆焊的形式能够有效解决这一问题。
⑤解决废弃模具的再利用问题。
实际成产过程中由于工厂产品结构转型导致部分模具停用，这极大的浪费了资源，现在通过模具堆焊的形式将模具型腔填满后再加工，很大程度上减少了模具的投入成本，有效地实现了废旧模具再利用。
4 切边模设计
在模锻生产过程中，切边模设计对产品表面质量起着重要作用。
如图2所示，在实际生产过程中壁厚较薄处很容易发生形变、开裂等，导致生产过程中需要不断对其打磨，避免由于其变形导致的产品表面质量问题。
然而切边模凹模其主要作用只是在切边过程中为锻件提供一个均匀的受力，是否有必要将凹模严格按照热锻件整个加工出来？
在设计时我们直接将凹模壁厚较薄的这部分去除，这样做不仅在很大程度上减少了原材料的浪费，而且极大的增大了切边的使用寿命，降低了切边模的加工费用。
5 结束语
在实际生产过程中，通过模具小改大、模具堆焊、切边模设计这三种方法，能够有效降低模具材料成本、加工成本、加工周期，极大地增加了模具的使用寿命，提高了产品的生产质量。
参 考 文 献
——开办天河区中小学校长培训实践基地申请报告
一、联姻出成效、交流促双赢
挂职锻炼的校长，必然是原学校的精英。开办校长培训实践基地，可以使挂职校长将掌握的中小学管理理论应用于实践，在锻炼中提高自身综合素质。
引入挂职校长在我校挂职，工作中通过对我校传统管理模式的新思维，寻找新的突破点，促进学校新的发展。也能搭建联姻平台，加强与兄弟学校的互动合作，达到双赢。
二、理念定航标、特色导发展
高屋建瓴的办学理念，为挂职校长确定发展航标。我校是广东省一级学校，以“为了学生的可持续发展”为办学理念，“规范+特色”为目标，“基础年、质量年和特色年”的“三步走”发展过程，为挂职校长全面发展确定方向。
民主高效的管理模式、能提升挂职校长依法治校能力。我校一校三区，实行“条块结合、明确职责、责任到人”的运作机制，具有“干实事、重和谐”的领导班子和健全的制度保障。实施校务公开，定期召开教职工代表大会等，利于锻炼挂职校长依法治校能力。
注重创新的教育管理，能提高挂职校长教育督导能力。我校是广州市教育工作先进单位，具有国家环境教育示范基地、国家“十一五”课题、广东省绿色学校、“诗教先进单位”、特级档案管理单位等特色荣誉，拥有田径、乒乓球等广州市体育传统项目和广州市优秀学生艺术团等等，为挂职校长的科研能力和教学督导能力提高创造客观条件。
“开放交流”的教研管理策略，利于打造挂职校长过硬科研能力。我校一直坚持变“个人创优”为“集体创优”，又注重“走出去、引进来”，今年教育部郑增仪副司长携蒋鸣和、陈美玲教授以及黎加厚教授就分别莅临我校指导，英国教育考察团、山东省淄博市70多名校长、广东省梅县教研室等经常到我校考察交流，这利于见习校长广泛学习经验，成为科研型校长。
三、实践显真功、桥梁联友谊
我校将建立档案跟踪，以培养“三个意识”为中心，开展培训实践工作。一是“角色意识”培养。我校将要求挂职校长全程参与学校管理，参与校长 办公会和行政例会，阅读学校所有的工作计划、制度和管理方案，组织一次全校性活动，积极参加听、评课和集体备课。经过角色亲历体验，熟悉管理常规，加强角色意识，提升领导能力。
二是“问题意识”培养。为发掘挂职校长对我校管理的创新认识，我校将确立挂职校长的研究专题，定期举办“校长沙龙”、论坛、座谈会、管理案例讨论、利用学校的博客网等，激发思想碰撞，诱发创新的思维，为我校服务，变实践者为研究者。
三是“桥梁意识”培养。我们将以挂职校长为桥梁，组织骨干教师，通过对兄弟学校参观访问、学术沙龙、专题研究、青年联谊等形式，学习先进教育教学经验。
新时代开启新征程，新征程呼唤新作为。肩负新时代赋予的重大使命，组工干部应认真贯彻讲政治、重公道、业务精、作风好的要求，自觉加强自身建设，勇于进行自我革命，忠诚担当、敬业奉献，做到“讲话让人相信、办事让人放心、服务让人满意”，把组工干部队伍锻造成为担当作为、砥砺奋进的“钢铁战队”。
锤炼绝对忠诚的政治品格。“对组工干部来说，第一位的是政治上绝对可靠、对党绝对忠诚。”组织部门作为党委的政治机关，肩负着管党治党的重要职能，组工干部必须牢固树立绝对忠诚的政治品格，旗帜鲜明讲政治，一切行动听指挥，做讲政治的表率。绝对忠诚必须建立在对党的纲领和指导思想真正认同的基础上，真懂才能真信，真信才能忠诚，这是修身做人、干事创业的重要遵循，也是对组工干部的基本要求。要严守政治纪律和政治规矩，坚守政治信念，站稳政治立场，自觉把讲政治贯穿于党性锻炼全过程，使自己的政治能力和担负的工作职务相匹配。清醒认识到党和人民赋予的权力是千钧之重，选出来的干部、引进来的人才、讲出去的话语，事关工作大局、事关政治大节，必须以绝对忠诚之心把好关、负好责。
恪守精益求精的工匠精神。一个人对认真的理解深一层，对敬业的感悟就高一等，爱岗的态度就会更强，干事的激情就会更足。组工干部应树立强烈的事业心和责任心，有了责任心才能提高工作水平和办事能力。没有责任心，再高的水平、再强的能力，也只是夸夸其谈、毫无用处。组织工作的性质和地位决定了组工干部必须素质过硬、能力过硬、作风过硬。组工干部应有弘扬践行“工匠精神”的认识和定位，自觉把工作标准更高、工作要求更严、工作态度更好的要求融入到本职工作中，集中精力、心无旁骛，做事用心专心细心，力求精细精致精品，从每件小事做起、把每件小事做好，办文严丝合缝、办会滴水不漏、办事无可挑剔，真正做到常规性工作经得起检验、程序性工作经得起检查、创新性工作经得起检阅。
弘扬尽责奉献的优良作风。一个地方的发展，好是因为干部作风，坏也是因为干部作风；
一个部门的形象，褒看作风，贬也看作风。组工干部代表着组织部门的形象，必须按照党性最强、作风最正、工作最优的要求，树立起“作风好”的形象。要脚踏实地、真抓实干，不摆花架子、不做表面文章，坚决杜绝形式主义、官僚主义。时刻保持谦虚低调、与人为善的风格风度，不要以为在组织系统工作就高人一等、自命不凡，应清醒认识到只有通过踏踏实实做好本职工作，才能以工作实绩赢得领导赏识、组织认可和群众满意。要带头深入基层一线，用“面对面”代替“键对键”，用真真切切的感情拉近与基层干部群众的距离，用实实在在的口碑树立组工干部的形象，带动党员干部共同转变作风。
关键词:模具;锻造;修复;精锻机
模具的锻造和修复是塑料加工行业必不可少的,现代技术给模具锻造带来了高科技设备和技术。采用精锻机可以减少模具锻造中出现的许多缺陷,提高了模具的成品率和使用寿命,也使塑料制品的生产质量有了保证和提高。但模具在使用过程中,不可避免的会出现这样或那样的问题,需要修复,我们在实际生产中,总结了一些较为实用的模具修复工艺和技术。
一、模具的锻造
(一)锻造的质量要求
塑料制品的生产对模具的质量要求很高,因此,锻造时制定正确的锻造工艺,采用先进的锻造设备,熟练地掌握操作技术是减少角裂、表面裂纹、表面结疤的关键。
表面裂纹的种类很多,在Cr12型钢的锻造中常发现“三角形”或“人”字形的裂纹,这种裂纹的形成说法较多,但应控制钢料的进给量、加热温度和锤击的速度和力度。
采用先进的锻造设备是提高产口质量的重要途径。快速锻造机和精密锻造机代表着当今锻造设备的先进水平。快锻机的特点是:在空程和回程的速度快,锻压次数可达90~100次/min。由于液压机还装有电子闭路系统,可严格控制锻造压下量,锻件的尺寸精度可达到1~2mm。这样一方面适应了高合金钢在短时间内的变形。另一方面,可提高贵重金属的收得率。此外由于锻造力大,便于钢锭的镦粗,从而提高模具钢的质量。
(二)精锻机的特点
1.变形方式优越,精锻过程是多锤头高速径向锻造压缩过程,锻件在变形过程中始终承受径向压力,应变形式则沿圆周的径向压缩和轴向延伸,不存在自由宽展,避免了锻件心部产生裂纹;
2.锻造速度快,每一锤头一次变形量很小而道次变形量大,高合金钢在20%～40%,碳素钢可以更大一些;
3.火次变形量大,锤头的高速锻造使锻件的辐射热损失较小,锤头与锻件的接触时间短,热损失也较少,高速变形使锻件的变形温升较高,使估件可以进行多次往复锻造;
4.锻造方式由圆→圆、圆→方、方→圆等多种变形方式,防止了由于温度不均而造成的角裂及其他的表面缺陷;
5.生产的自动化程度高,产品的尺寸精度高。
精锻机在工艺技术是先进的,尤其是在高合金钢方面的锻造,有一定的优势,与快锻机配合进行高合金钢的小批量、多品种的开坯及成材生产,优势比较突出,尤其是锻后产品的力学性能和表面质量很好,是冶金厂锻造设备改进的方向。但是精锻机由于其本身的锻造变形的工艺特点,即表面变形、锻透深度不够,容易形成孔洞锻造缺陷,在使用时应注意其变形工艺等方面的深入研究。
二、模具的修复
(一)试模
提高模具的使用寿命和精度。缩短模具的制造周期,是许多企业急需解决的技术问题,但在模具使用过程中经常会出现塌角、变形、磨损、甚至折断等失效形式。虽然是在选定成型材料、成型设备时,在预想的工艺条件下进行模具设计,但是人们的认识往往是不完善的,因此必须在模具加工完成以后,进行试模试验,看成型的制件质量如何。发现问题以后,进行排除错误性的修模。
(二)调整成型条件
塑件出现不良现象的种类很多,原因也很復杂,有模具方面的原因,也有工艺条件方面的原因,二者往往交只在一起。在修模前,应当根据塑件出现的不良现象的实际情况,进行细致地分析研究,找出造成塑件缺陷的原因后提出补救方法。因为成型条件容易改变,所以一般的做法是先变更成型条件,当变更成型条件不能解决问题时,才考虑修理模具。
(三)修模
修理模具更应慎重,没有十分把握不可轻举妄动。其原因是一旦变更了模具条件,就不能再作大的改造和恢复原状。因此,对模具的修复也是必要的。修复模具的方法很多,如电火花工艺、氩弧焊修复、激光堆焊技术、电刷镀方法。
1.氩弧焊修复
利用连续送进的焊丝与工件之间燃烧的电弧作热源,由焊炬喷嘴喷出的气体保护电弧来进行焊接的。目前氩弧焊是常用的方法,可适用于大部分主要金属,包括碳钢、合金钢。溶化极惰性气体保护焊适用于不锈钢、铝、镁、铜、钛、锆及镍合金,由于价格低,被广泛用于模具修复焊,但焊接热影响面积大、焊点大等缺点,目前在精密模具修补方面已逐步补激光焊所代替。
2.电刷镀修复
电刷镀技术是采用一种专用直流电源设备,电源的正极接镀笔,作为刷镀时的阳极;电源的负极接工件,作为刷镀时的阴极,镀笔通常采用高纯细石墨块作为阳极材料,石墨块外面裹上棉花和耐磨的涤棉套。工作时,电源组件调整到合适的电压,并使浸满镀液得镀笔以一定的相对运动速度在被修复工件表面接触的部位,镀液中的金属离子在电场力的作用下扩散到工件表面上,在表面上获得电子还原成金属原子,从而这些金属原子沉积结晶形成镀层,也就是在被修复塑料模具型腔工作面上获得所需要的均匀沉积层。
3.激光堆焊修复
激光焊是利用大功率相干单色光子流聚焦而成得激光束为热源进行的焊接。这种焊接方法通常有连续功率激光焊和脉冲功率激光焊。激光焊优点是不需要在真空中进行,缺点则是穿透力不如电子束焊强。激光焊时能进行精确的能量控制,因而可以实现精密器件的焊接。它能应用于很多金属,特别是能解决一些难焊金属及异种金属的焊接。目前已广范用于模具的修复。
光焊是利用大功率相干单色光子流聚焦而成得激光束为热源进行焊接。这种焊接方法通常有连续功率激光焊和脉冲功率激光焊。激光焊优点是不需要在真空中进行,缺点则是穿透力不如电子束焊强。激光焊时能进行精确的能量控制,因而可以实现精密器件的焊接。它能是用于很多金属,特别是能解决一些难焊金属及异种金属的焊接。目前已广范用于模具的修复。
三、结束语
以上总结了模具锻造与修复的工艺和技术措施,关键是在生产中要注意观察产品质量与模具的关系。不需要修模时,尽量不修,以避免修模造成产品的不统一,给成品质量带来隐患。
学陶，提高我们的师德认识；师陶，陶冶了我们的师德情操。我们学陶师陶，在理性的光辉中走向炽热的情感，在炽热的情感中走向持久的理性！学陶使我们走自我教育之路；师陶可以弘扬正气，树立新一代教师典范！
[弘扬师德锻造师魂(共2篇)]篇一：弘扬师德 锻造师魂
弘扬师德 锻造师魂
陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教“爱满天下”，是“万世师表”的楷模。他曾经说：“道德是做人的根本，”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准就高于其它行业。因此借助师德月，我校开展了：在社会关注下成长的活动。我们知道：在学生心目中，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是莘莘学子人生可靠的引路人。一个拥有广博知识、高尚道德的教师才会有道德感召力。所以：
教师首先应精心地准备每一堂课。
21世纪是知识经济的时代，知识量迅猛增长，知识信息空前丰富，知识更新周期大大缩短。同时，素质教育的推进和实施也对教师提出了更高的要求。因此，作为教师就应终身学习，不断地更新和拓宽自己的知识领域，成为“杂家”。作为教育战线上的一名新兵，当我望着讲台下那充满好奇、渴求知识的眼睛，我觉得肩上的压力好大。为了不从他们的眼神中，看到迷惑与失望，我要用自己的努力，达到和学生融合的最佳状态。课前我认真备课，过好教材关，尽自己最大的可能搜集资料，并通过和学生课下进行交流，分析学生的需求，我还及时的进行充电，看心理书，从理论上把握孩子的心理特征，以便让自己设计的教学活动更能激发孩子的最大兴趣。课上我努力破除满堂灌的陈旧教学模式，采用启发式教学，并利用现代化的多媒体教学设备，培养学生的创造性思维。课后，我会主动的找学生谈关于他对课上的所学内容的最大困惑和自己最希望老师怎样讲，以利于在下次备课时进行更好的自我调整。现在孩子一下课就会围在我的旁边谈他们的感受。我知道，我们正在向真正融洽的道路上进行着，同时，我收获并快乐着。我深刻地认识到：一个教师书教得好，学问做得好，自然会增加人格的魅力指数，自然受学生群体的爱戴和尊敬，教师在人格上赢得学生的心，会?亲其师?，从而?信其道?。所以：
教师还应该真心的爱每一位学生，爱生才是实施教育的基本出发点和着力点。
林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”这种爱在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。师爱就是师魂，爱是教师手中不可须臾离开的魔方，产生的魔力是不可估量的。工作后我发现：让学生体会到老师对他们的爱并非易事。因为孩子的经历、年龄会在某种程度上影响自己对师爱的理解。所以教师对学生的爱要正确表达。在学生有了进步时，我在表扬的同时力求引导其走入更广阔的天地；在学生有了过失时，我会尽力诱导他们认识、改正错误；平时我不是一味的关注尖子生，而是注意大多数学生的掌握情况。教师是爱的使者，是公平公正的使者。教师要做到能爱、善爱：要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要以情动其心，以严导其行；“爱”要以理解，尊重、信任为基础。只有这样的爱，才是以德立教。只有以德立教的“爱”，才能爱出师生间的“师生谊”，爱出“爱满天下”的陶氏风范
体育组 汪成
师德案例
爱永远是教育的真正内涵.如果没有爱,任何说服都无法开启一颗封闭的心灵;如果没有爱,任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心.惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。要做好后进生的转化工作，就要给他们一份特别的爱，那就是信任、鼓励、和宽容。
后进生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上，更在于心理上。由于后进生在日常学习生活中，经常受到家长、老师和同学的批评甚至责骂，因而会有抵触情绪。
后进生对别人缺乏信任，对自己也缺乏信心。我班的张雨辰同学,不爱学习,还特别爱给人捣乱,几次之后通过观察我发现,他是特别想引起别人的重视.[弘扬师德锻造师魂(共2篇)] 这是什么原因呢？我和他的家长取得了联系，他的妈妈边说边掉下了眼泪，由于工作关系，两个人都没有时间管孩子，爸爸的脾气还不好，又爱喝酒，孩子如果犯了错，被他爸爸知道了，肯定一通乱打，我就看到过一次，他的耳朵被打得淤血，一个星期也下不去。知道这些情况后，我不再轻易向他家长反映情况，除非有极特殊的原因，底下我找他谈话，和他讲道理，说明班上的老师和同学都是爱他的，希望他进步。也希望他能体谅父母的苦心。并且告诉他，如果他犯了错误之后能及时改正，老师和同学都会帮他严守秘密，不告诉他的家长。也就是尽量对他的家长报喜不报忧。他听了之后非常高兴，愿意改正缺点，尽快进步。
开学一段时期了他在进步，虽然总在反复，但还是看到了希望。后进生在改正缺点的过程中会出现反复，因而容易使家长和老师对他们缺乏信任，但是作为老师我认为要充分的信任他们，同时也让老师值得他们信赖。孩子在成长过程中难免会走弯路不要苛求多给他们一些宽容。
体育组 孙成云
师爱
师爱，即教师的爱，是教师在培养学生成长的过程中所产生的情感。这种情感，不是出自个人狭隘的情感，而是建立在教师对教育事业的忠诚，对工作的责任感上。
开始和他们深入接触，我逐渐发现这些学生是比较可爱的，可是俗话说得好，五个手指还不一样齐呢，其中也是有一些个别的。有在学习上十分困难的，也有自觉性较差，纪律散漫的。
其中有一个小男孩，他很淘气，经常违反纪律，违反校纪对他来讲似乎是家常便饭。几次我真恨不得打电话给他的家长，让他也挨顿揍。可一段往事浮现在我的眼前：
放学后，其他同学都很快走光了，只有他没有一点要走的意思。我和他聊了几句，便和他一起出了校门。路上，知道他家现在还没回来人呢。到了他家小区门口，他依依不舍地和我再见?? 冷静之后，我没有请他的家长，而是找他深谈了一次。
放学后，我把他留下来，他还在狡辩着是别人先招惹他的。我问他：“如果人人都不遵守纪律，这样好吗？”他不服气，还是回避我的问题。我知道这样直接谈行不通。于是先顺着他说：“是呀，他的确有不对的地方。我已经对他进行了批评。可是你有没有想过更好的办法来处理呢？”他低下了头：“没有。”我见他有知错的意思，便因势利导，对他进行了说教。最后他也承认了错误，决心改正。
这样，我经常找时间和他谈心，帮他想改掉坏毛病的办法，让他感受真挚的师爱。我要求上课时不乱动，可是他总是管不住自己，我就告诉他在想动时，对自己说：“我能行，我能管住自己。”我也这样要求自己给他起到示范的作用。他有一点成绩就及时表扬，渐渐的，他有了明显的进步。这种事情在我的工作中有很多很多。孩子是有差异的，允许有落后的学生，允许孩子出错，深爱每一个孩子，理解孩子并小心翼翼地去触及孩子的心灵，用爱来保护孩子，教育孩子是我们每位教师的职责。
体育组 芦毅
篇二：弘扬师德锻造师魂
弘扬师德 锻造师魂
弘扬师德 锻造师魂 陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教，“爱满天下”，是“万世师表”的楷模。他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的“爱”，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执着追求。他穷毕生的精力，投身于人民教育的各项革新运动，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，在旧中国矗立起一座人民教育的丰碑，铸就了民心所向的一代师魂，成为“中国近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超时代的，他的教育成就是卓越辉煌的，他的教育影响是跨国界的。师德存在于每时每刻，师德应该像空气一样，无时无处不在，无时无处不有。为人师表在生活中影响学生，师德的芳香弥漫于学生的所有生活空间。教师课堂上的一声“请”；教师嘴角边的一抹微笑；教师路过有纸屑的操场能将纸屑弯腰拾起；教师与教师的谈笑文雅风趣；教师在黄昏时与学生亲切交谈的身影，无一不是师德的体现！我们回想，在我们所受的教育中，我们学到的知识很多可能已经忘记，但我们对于师德高尚的老师却永远铭记在心！陶行知先生的人格魅力常常令我动容、动情?? 教师的天职是教书育人。在教育、教学过程中，师生必须进行认知、情感等心理交流，因而，教师的工作是爱的事业。教师只有热爱学生，才会把自己的知识和智慧无私地传授给学生；才会以自己的人格和品质影响学生，使他们德、智、体全面发展，在社会大舞台上，演绎自己七彩的人生，描绘祖国绚丽的明天。
要当好一名教师，首先要加强学习、提高自己的思想觉悟。“师德修养”不仅停留在言谈中、纸面上，而要付诸于实施，要体现在行动上，要有一颗爱心----爱教育之心，特别是爱学生之心。只有带着这颗心上岗，教师的形象才可能正直、高大，“教师”才能受人尊敬。
教师要教好学生，光有一颗“爱心”也还是不够的，要站在讲台上，利用四十五分钟传授文化知识，还需要自身有丰富的知识。作为教师，应具备“一桶水”，而不是“半桶水”。作为教师，在学校里学习，而知识固然重要，但更重要是更了解新时代的教育需求，要不断学习，不断充实自己，使自己不断的向“博学多才”这一目标靠拢，成为“学习型”、“研究型”人才，使自己成为学生佩服的教师。
教学是一门艺术，教师要教好学生，学习自己头脑中储存的知识外，在不断完善自己的基础上，更是加强教学理论的学习，要不断地钻研教材，认真备课、认真授课。在教学进程中要不断总结，不断改进教学方法，逐步形成自己独特的教学思想和教学风格，并在此基础上学习吸收别人的经验，将别人好的经验，合理地运用到自己的教学中去。
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