上海电力学院课程设计

上海电力学院课程设计（精选10篇）

上海电力学院课程设计 篇1

日期：2012-10-09

上海博华专修学院服装学院前身上海服装进修学院,是上海市最早成立的专业服装院校，位于素有“东方巴黎”之称的时尚大都市——上海，座落于上海市徐汇区交大国家科技园区内，校园内绿树芳草遍地，花木芳草争奇斗艳；学校有作品陈列室、专业制版室、电脑CAD设计室、绘画作品长廊、工艺缝纫室、实习工作室、服饰创作等校园风物，来自祖国四面八方的莘莘学子在这里接受技术培训，追寻自身梦想，续写成才篇章。自1985年学院创办以来，25年间已培养全国各地学员近三万人次、函授生二千余人。学校为学有专长的学生搭建表现自我的舞台。近年来，我院学生荣获众多国内重大赛事奖项，摘金夺银。其中不少学员已在服装界颇有成就。他们中有出色的服装制版师、设计师、民营企业家和功成名就的优秀服装人才。我们坚持以质量求生存，以特色促发展，以就业为导向，形成了招生、培养、就业协调发展的良好机制，毕业生一次性就业率达98%以上。

我院始终提倡“以教学质量立足，以教学内容服人”，老同学的感受才是最真切的：“一次进修，终生受益”！我院遵循“求职必备，晋升必读，创业必修” 合理设置各项实用课程！

学院开设课程:

高级制版师(男装专修班,女装专修班,童装专修班)

高级服装设计师(手绘+电脑)

初中级制版师

高级礼服设计与制作创业专修班

高级服装设计师(全能就业班)

服装CAD

艺术类服装1+1学历技能班

半年制设计全能班

上海电力学院课程设计 篇2

关键词：本科教育,科研与教学,毕业论文

高校教学对本科人才培养具有非常重要的地位。但是,人才培养,特别是创新人才的培养仅仅依靠教学是不够的。在实践中,教学与科研相互脱离的现象比较普遍。如何将教学和科研在实践中结合于人才培养是一个世界性课题。毕业论文是本科教育的最后一环,也是决定本科人才培养质量的重要一环。为了提高毕业论文的质量,上海电力学院在毕业论文阶段,较早引入了毕业论文选题双向选择。在实际运行过程中,还是暴露了一些问题,影响了论文质量的进一步提升。

一、毕业论文环节中存在的问题

毕业论文工作的第一个阶段就是毕业论文选题,以确定指导教师与毕业班学生的论文指导关系。上海电力学院较早实行了教师和学生的双向选择。具体的流程:一是由有资格带毕业论文的教师匿名发布论文题目供学生选择;二是学生选择感兴趣的题目,填写三个志愿;三是按照学生的第一志愿、第二志愿、第三志愿的次序,出题教师分时段、依次选择愿意指导的学生,直到达到最大可带学生数量为止(目前为8个);四是如果学生三个志愿没有被满足,将由管理员进行统一分配。

按照这个流程进行毕业论文选题的好处是学生有更多的选择权,保证大部分学生能够选择自己感兴趣的题目,毕竟兴趣是最好的老师。缺点则是如果学生对于论文题目的内涵不清楚,容易误选;或者主观认为题目太难,容易漏选;或者部分题目由于非常热门,填写了这些志愿的大部分学生很容易被出题教师忽略,最后被管理员统一处理。这样一来,选题的盲目性容易造成学生兴趣与实际选题不一致,导致学生不愿意在毕业论文上多花精力和时间,从而影响毕业论文的质量。

二、“管理信息化前沿”课程建设

1. 课程设置的目的

作为上海电力学院信息管理专业一门特色课程,“管理信息化前沿”的设置目的之一,就是解决上述毕业论文环节存在的问题。即在毕业论文选题之前,指导教师进行选题前的辅导,将论文题目的内涵跟学生讲清楚;指导教师介绍自己的研究领域和研究专长,与愿意参与课题研究的学生进行交流。同时,为了使课程学习目标更加明确:该课程设置在第七学期,优先于第八学期的毕业论文;课程的考核方式是学生需要完成一篇与课程内容相关的学术论文。

课程设置的目的之二就是让教师科研有一个与学生交流的平台,让教师科研有服务于教学的渠道,以解决大学教师的教学与科研严重脱节,研究成果很难与学生分享的问题。

通过这门课程,学生能够得到的收益:一是了解教师的研究领域、研究专长,该研究领域的研究热点是什么,研究难点和重点在哪里,从而避免毕业论文选题的盲目性;二是开阔视野、扩大知识面;三是进行学术论文要素和内容规范的指导,早做学术论文,培养科研素质和能力。

2. 课程内容和教学方法

课程教学如果仅仅把教材或讲义的内容进行宣讲,学生就会感到枯燥乏味。这门课程让教师结合自己的科研实践,将科研工作中所取得的新成果及科研论文中的主要论点充实到课程中,作为实例进行讲解,并通过教学使其转化和升华,启发他们进行独立思维与专业思维。同时,将科研中的热点、难点和重点引入教学,使学生掌握基本知识、基本理论、基本技能,形成师生互动,激发学生的创新意识,逐步培养学生的创新能力。

2009年,上海电力学院启动“管理信息化前沿”课程试点。经过两年多的实践,课程体系和授课内容逐渐成熟。2010年下学期,“管理信息化前沿”课程由7位教师主讲,每位教师平均上课2次左右,内容涉及如下主题:遗传算法及应用、组合评价方法及应用、云计算、IT服务管理、虚拟现实技术、无线传感网络、碳排放与排污权交易、信息存储与管理、电子商务的热点问题等。在教学方法的运用上,相关教师非常注意引导、激发学生的学习兴趣,培养其探求真理、发现问题的能力。

3. 课程取得的效果

对于“管理信息化前沿”课程取得的效果,我们从课程满意度、毕业论文题目相关性、毕业论文优秀率、科研论文发表量、考取研究生人数等指标来衡量。

我们设计了调查问卷,包括12个问题项。在2010年下学期上课期间,我们进行了抽样问卷调查(班级人数60人,调查问卷分数40份),由学生按照5级评分制逐项打勾评分。问卷调查的原始数据如下表所示。对下表的数据进行统计显示,非常同意“有助于您进行毕业论文(设计)的选题”的比例为50%,非常同意“本门课程教学的总体效果满意”的比例达到52.5%。

2011年上学期结束的2011届毕业论文,与这些主题相关的情况统计如下:电子商务的热点问题17篇,遗传算法及应用4篇,组合评价方法及应用5篇,碳排放与排污权交易3篇,IT服务管理1篇。总计30篇,占论文总数的50%。

2009年,2010年信息管理专业有毕业论文资格的学生人数分别为77人、60人(除去参加“卓越工程师试点班”人数)。2009年信息管理专业毕业论文活动优秀的人数分别为10人、9人。信息管理专业毕业论文优秀率由2010年的12.99%上升到2011年的15%。

更重要的是,通过教师的“言传身教”,让学生在课堂学习之余,经历一次严谨的科研过程训练(完成一篇学术论文),能教会学生如何去提出问题、解决问题,如何去搜寻知识和提炼知识。不少本科生正是通过这门课程与教师的接触,对本专业的前沿技术和理论研究进展有了认识,激发了他们进一步学习的热情和从事研究工作的兴趣。据统计,在2011届信息管理专业学生中,公开发表2篇学术论文,取得了零的突破,同时,考取研究生的人数也大为增加,增加到4人。

三、结束语

在科研和教学相结合的探索中,某些教师尝试在某门具体课程中,结合有代表性的案例和最新科研成果进行知识点的讲授。有些研究认为指导教师应该引导、吸收他们参与科研项目,以实实在在的科学研究,增强学生对所学专业及其应用的认识。但对于前一种方式,科研与教学结合往往非常零碎,缺乏系统性。后一种方式,能够参与科研项目的本科学生毕竟是少数,受益面太小。笔者提出的课程建设在保证大部分学生受益的同时,能够按照一门课程建设的规律,从内容上进行整体规划和设计,在教学进度上进行节点控制,能够取得较好的效果。

参考文献

[1]龚克.建立卓越工程师教育培养的中国模式[J].中国高等教育,2010(18):10-12

[2]张会清,任明荣,等.专业课教学与科研和实践相结合培养创新人才[J].教学研究,2008(5):436-439

上海电力学院课程设计 篇3

2014Jewelry Design MajorsGraduation Exhibition of School of Fashion， Shanghai Institute of Visual Arts is now held in Shanghai Arts and Crafts Museum. The fledgling young graduates convey visual experience and feelings in the field of jewelry art， and they demonstrate concepts and pursuits in an impressive manner.

上海视觉艺术学院时尚学院珠宝与首饰设计专业2014届珠宝与首饰设计专业毕业展不久前在上海工艺美术博物馆举办。

5月16日在上海工艺美术博物馆举行了毕业展开幕式作品集首发式。上海工艺美术行业协会、上海宝玉石行业协会、上海工艺美术学会、上海市工业美术设计协会的领导以及在上海的中国工艺美术大师等业界精英、前辈同行和上海各大学相同专业的老师朋友参加了开幕式。

上海电力学院：考研招生简章 篇4

上 海 电 力 学 院 概 况

上海电力学院建校于1951年，座落于上海市区东外滩，与浦东隔江相望，具有良好的育人环境和条件，是一所功能齐备、设施齐全、环境幽雅的现代化大学。

上海电力学院的历史是新中国电力工业发展史的缩影。 五十多年来，学校为国家培养了数万名各类人才、尤其是电力行业的专业技术人才，大量毕业生成为我国电力工业和其他主干行业、大型集团公司、国家重点企业的技术骨干或领导干部。学校为我国电力工业的振兴与发展，提供了人才和科学技术的支撑，被誉为电力工程师和光明使者的摇篮。

经过五十多年的建设，学校已发展成为一所以工为主，工、理、文、管、经等各学科有机结合，主干学科电力特色明显，多学科协调发展的应用型、开放式的高等学校。学校设有能源与环境工程学院、电力与自动化工程学院、计算机与信息工程学院、管理与人文学院、国际交流学院、高等职业技术学院、成人教育学院7个二级学院，数理系、外语系、体育部3个直属系部，下设 34个教研室、35个基础和专业实验室、9大实验中心、7个研究所、12个研究室，1个大学生创新实践基地。学校有专任教师、科研人员600余名，其中正副教授190余名。现代电力系统与电站自动化、电力清洁生产与节能工程、电力企业信息化与决策支持、电厂应用化学与环境保护等学科是上海市重点学科，电力经济与管理是上海市本科教育高地。热力设备腐蚀与防护实验室、电站自动化实验室分别是部级和上海市重点实验室。

在长期的办学过程中，学校已初步形成了研究特色日趋明显、学术水平不断提高、科研成果与时俱增的良好发展态势。学校紧密结合上海及全国电力行业发展需求，在发电新技术、清洁能源及节能环保技术、电网安全及自动测控、信息管理及现代服务等领域形成学科特色。近年来，学校科研综合实力明显增强，科研总经费有较大幅度增长。学校承担和参与了国家高新技术研究发展计划“863”重大课题和国家自然科学基金、上海市重点基础研究课题、上海市重点科技攻关项目、上海市启明星计划、曙光计划等一大批高水平纵向课题，以及国际合作项目和许多由企业委托的为解决生产技术难题和技术革新而进行科学研究的横向课题。学校在科研成果产业化方面也得到了蓬勃发展，许多成果在生产中取得了较为显著的经济效益和社会效益，有多项科研成果荣获省部级科技进步奖和产学研优秀工程项目，并拥有许多具有自主知识产权的发明专利和实用新型专利，被国际三大权威检索机构SCI、EI和ISTP收录的科技论文数量连年攀升。

学校积极发展对外交流，已与美国迈阿密大学、英国赫特福德大学、阿拉巴马大学、日本东京大学、法国国立高等工程技术学院、俄罗斯国立克麦罗沃大学等建立了交流协作关系，进行合作办学，并与英国斯特拉斯克莱德大学联合培养硕士研究生。目前，学校已聘请了多名国外学者、专家为名誉教授，并接受来自俄罗斯等国的多名访问学者来校实验室工作。

学校以“依托电力、立足上海、服务华东，面向全国”作为办学方针，积极推进教学内容和课程体系的改革，努力探索产学研合作的教育模式。学校与上海电力股份公司、外高桥电厂等60多个单位签订了学生教学实习基地的协议。此外，学校还与国家电网公司、上海电力公司、许继集团、广东亚仿、上海电气集团公司等大型企业建立了产学研战略联盟。这些企业对学校的人才培养、实验室建设、学科发展等给予了大力支持。学校的产学研合作教育得到了中国产学研教育协会以及原国家电力公司、上海市教育主管部门的肯定，并被确定为全国产学研合作教育试点单位。

在新的形势下，上海电力学院将紧紧抓住高等教育、电力行业和上海市快速发展的机遇，始终坚持为国家经济建设和社会发展服务的宗旨，以学校的办学定位为指导，努力把学校建成特色明显、在国内外电力行业有影响的高水平大学。

上海电力学院

招收攻读硕士学位研究生招生简章

一、招生人数

我校年拟招收攻读硕士学位研究生80名左右，包括计划内研究生、委托培养研究生和自筹经费研究生。招生人数在教育部正式下达招生计划后，根据实际情况再作适当调整。

二、报考条件：

(一)符合下列条件者，可以报名参加教育部组织的全国统一考试：

1.拥护中国共产党的领导，热爱祖国，品德良好，遵纪守法。

2.考生的学历必须符合下列条件之一：

(1) 国家承认学历的应届或历届大学本科毕业生。

(2) 以同等学力身份报考我校攻读硕士学位研究生，必须同时具备下列条件：国家承认学历的大专生毕业后工作两年或两年以上(从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日)，达到与大学本科毕业生同等学力，且已通过相应专业本科阶段主干课程考试8门以上(须由教务部门出具成绩证明或出具自学考试成绩通知单)。同等学力考生不能跨专业报考，且复试时需加试所报考专业的两门本科主干课程。

(3) 国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，以本科毕业生同等学力报考。

(4) 已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费的硕士生。

3.年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的`考生年龄不限。

4.身体健康状况符合国家规定的体检标准。

(二)推荐免试

我校接收各校推荐应届本科优秀毕业生免试直升硕士研究生，热忱欢迎全国各高校中获得推荐免试资格(取得毕业学校发放、经省(市)招办盖章的推荐免试表格)的应届本科毕业生来我校攻读硕士学位。

三、报考办法及受理日期：

(一)网上报名

1.网上报名日期：10月(以教育主管部门正式公布时间为准)。

2.考生自行登录中国研究生招生信息网浏览报考须知( yz.chsi.com.cn/)，按教育部、考生所在地省级高校招生办公室、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名。

3.同等学力的报考人员，应按招生单位要求如实填写学习情况和提供真实材料。

4.考生在网上报名时务必按要求在相应的栏目内正确填写所报考的专业、选考科目及其对应的代码等信息，否则由我校指定。考生提供的本人及所属单位的通信地址、邮政编码及电话必须准确无误。

(二)所有考生均须到报考点进行现场确认网报信息

1.报考点现场确认时间：月(以教育主管部门正式公布时间为准)。

2.现场确认：考生须持本人身份证(现役军人持军官证、文职干部证)，本科毕业证书(应届毕业生持学生证)等有效身份证件和网上报名编号，到本人所在的省、自治区、直辖市高校招生办公室公告指定的报考点进行现场确认、缴费和采集数码照片等手续。

四、资格审查：

我校审查考生网上报考信息后，对符合报考条件的考生发放准考证。并在复试时对考生学历证书等报名材料原件及考生资格进行再次审查，对弄虚作假、不符合教育部规定者，不予复试。

五、考试：

1.入学考试分初试和复试。

2.初试日期：2008年年初(具体日期由国家教育部定，以准考证上所定日程为准)。

3.初试和复试科目：详见招生专业目录。

4.复试时间、地点及考试方式另行通知。

六、录取：

考生的初试成绩、复试成绩按一定比例折合成综合成绩，再结合考生政审和体检情况，择优录取。

七、几点说明：

1.统考科目中政治、外语、数学均由国家统一命题。

2.报考委托培养研究生的考生，在正式录取前，我校与委托培养单位、考生须签订相关委托培养合同。

3.有关专业问题，请与我校研招办或具体专业联系人联系。

4.有关招生信息、成绩发布、复试通知等请留意我校研究生处主页：yjsc.web.shiep.edu.cn/main/。招生信息如有变动，以报名期间招生主页公布的招生简章、专业目录、参考书目及相关信息为准。

八、咨询方式：

单位代码 ：10256

电话/传真 ： 021-65709312 021-65430410-591

邮政编码 ：90

E-mail ：yzb@shiep.edu.cn

通讯地址：上海市平凉路2103号电力学院研究生处11号信箱

注：以上招生简章内容若与国家有关部门及教育部今后颁布的规定有不符之处，须按国家有关部门及教育部的规定执行。

进入社区和寻找考友>>加入搜狐博客记录自己的备考历程>>

教育首页|热点|考研|公务员|论坛|博客|校花清华女生传统成人礼 ・14岁女生疑受老师辱骂自杀 同桌曾劝她“要熬住”

・职业资格证书泛滥困扰考证族：1人手握10个证

・武汉大学试水政学分权 走向学者治学教授治教

上海电力学院课程设计 篇5

招生专业：工程热物理 代码：080701

工程热物理学科面向能源利用中的工程热物理问题，致力于新能源利用中关键技术问题的应用基础研究及新技术开发。经过多年建设，已经形成了鲜明的学科特色，较为合理的学术梯队和良好的科研发展态势。目前有教授4人，副教授3人，具有博士学位的教师9人，3人为海外留学归国人员,拥有较强的师资力量。教学科研设备齐全，研究基地设施完善。

本学科结合国家能源的发展战略，在智能电网背景中的分布供能技术，能源领域中纳米材料等新型材料的应用，太阳能光伏光热的高效综合利用，多相流测试等多个研究方向上开展研究工作，科研水平高，科研成果丰厚。

近五年，本学科主持国家自然科学基金3项、上海市科委重点项目和上海市科委重大基础研究项目(子课题)等省部级项目十余项，科研项目的合同经费达700余万;并作为骨干科研人员承担973子课题、863子课题和上海市科委重点科技攻关项目等项目。在国内外高水平学术刊物和学术会议上发表论文60余篇，其中近30篇被SCI/EI等三大检索收录。作为主持人或主要完成人获得上海市科技进步三等奖3项、上海市技术发明三等奖1项、美国航空航天协会最佳热物理论文奖等奖项。

指导教师：李永光、朱群志、张莉、刘永生、李琦芬、刘青荣、魏玉剑、杨天海、金兴、李新等。

联系人：张莉(学科介绍) 联系电话：021-35303902 E-mail: zhangli@shiep.edu.cn

联系人：仇中柱(招生事宜) 联系电话：021-35303902 E-mail:qiuzhongzhu@shiep.edu.cn

学院网址：nhxy.web.shiep.edu.cn/

招生专业：热能工程 代码：080702

热能工程学科是上海市重点学科、上海市教委重点学科。经过多年建设，已经形成了鲜明的学科特色，较为合理的学术梯队和良好的科研发展态势。目前有教授7人，副教授5人，具有博士学位的教师12人，拥有较强的师资力量。多名导师具有长期指导研究生的经历，教学科研设备齐全，研究基地设施完善。

本学科科研基础好、科研水平高，拥有较为丰富的科研成果，目前承担多项国家973项目(子课题)、国家863项目(子课题)、国家自然科学基金、教育部项目、省部(市)级重大基础研究和重点科技攻关项目及一批企事业单位委托的横向项目，在国内外学术刊物和国际会议上发表了大批论文，获得了多项国家发明专利和省部级科技进步奖。

近年来，该学科在燃料燃烧与高效利用技术、电厂烟气污染物控制、可再生能源利用技术、大型火电机组节能技术等方面取得了一系列成果，并在企业得到了较好的应用，取得了良好的经济效益和社会效益。

指导教师：石奇光、潘卫国、任建兴、冯伟忠、吴江、赵宪萍、仇中柱、李芳芹、郭瑞堂、孙建梅等。

联系人：仇中柱 联系电话：021-35303902 E-mail:qiuzhongzhu@shiep.edu.cn

学院网址：nhxy.web.shiep.edu.cn/

招生专业：动力机械及工程 代码：080703

动力机械与工程学科是我校重点发展的学科之一。目前已形成了稳定的学科研究方向，拥有一支年富力强、学历层次高、发展后劲足的`师资队伍，共有专任教师15人，其中：教授2人，研究员1人，有博士学位教师8人。

本学科方向具有较强的科研实力，近年来承担着国家自然科学基金项目、国家863重大项目、上海市科委项目及重大专项、上海市市教委科研项目、以及多家企事业单位委托科研项目等共30多项，科研总经费逐年提升，在国内外重要的学术期刊和学术会议上发表论文100余篇，其中多篇被SCI、EI和ISTP收录，获得多项发明专利和省部级科技进步奖。

该学科已在电力设备和机电产品的寿命分析与可靠性测试、结构优化设计和运行、新能源技术、节能技术开发等方面形成了自己的特色，在发电、机电、储能等相关行业形成了一定影响，所取得的成果在实际工程应用中取得了良好的效益。

指导教师：姚秀平、张建平、梁磊、郑莆燕、吴懋亮、纪冬梅、李丽伟、王昊、齐进、胡丹梅等。

联系人：张建平(学科介绍) 联系电话：021-35303902 E-mail: zhangjianping@shiep.edu.cn

联系人：仇中柱(招生事宜) 联系电话：021-35303902 E-mail:qiuzhongzhu@shiep.edu.cn

学院网址：nhxy.web.shiep.edu.cn/

招生专业：电机与电器 代码：080801

电机与电器学科是上海市教委重点学科，有一支结构合理的教学科研队伍，教授7人，其中博士生导师2人，副教授14人。本学科立足先进的电机驱动与检测、电器控制与应用，主要研究电厂先进控制与优化运行、电站设备状态监测与故障诊断、智能检测与自动化装置、电能变换与控制的原理和应用等。

本学科的特色是面向电力系统和新能源应用，将在电力工业的发展中起着越来越广泛和深入的作用。科研项目和研究生课题主要来自国家自然科学基金、863项目、省部级攻关项目、各级电力公司、发电集团、工业企业等。目前，本学科每年科研经费达500余万元。

本学科拥有上海市“电站自动化技术”重点实验室、上海市电工电子实验教学示范中心等，在中央与地方共建实验室项目、上海市教委高水平项目等支持下，建设了“大型火电厂综合自动化系统平台”、“电力虚拟仿真中心”等学科平台，含电站自动化实验室、亚仿仿真技术实验室、菲尼克斯现场总线实验室、核电运行与仿真实验室、传感器与检测技术实验室等，软、硬件设施适应国内外工业界和学术界的最新发展，科学研究条件良好。

联系人：江玉蓉 联系电话：021-35303153 E-mail: jiangyurong@shiep.edu.cn

学院网址：dzxy.web.shiep.edu.cn/

招生专业：电力系统及其自动化 代码：080802

电力系统及其自动化学科是上海市重点学科，有一支实力较为雄厚的教学科研队伍，教授11人、其中博士生导师2人，副教授15人。本学科立足现代电力系统，涉及电气工程的各个领域，在电力系统规划、电力系统安全稳定、电力系统优化运行、继电保护及控制、电气设备状态监测与诊断、新能源与智能电网等领域形成了优势和特色。

本学科面向电力系统，每年向电力行业输送大批专业人才，与电力企业有密切的合作关系，研究课题来自国家自然科学基金、863项目、省部级攻关项目、各级电力公司、发电集团、工业企业等。目前，本学科每年科研经费达800余万元。

本学科拥有上海市“电站自动化技术”重点实验室、上海市电工电子实验教学示范中心等，在中央与地方共建实验室项目、上海市教委高水平项目等支持下，建设了“现代城市电网综合仿真中心”、“新能源与智能电网实验中心”等学科平台，含电力系统动模实验室、继电保护实验室、综合自动化实验室、风力发电技术实验室等，软、硬件设施适应国内外工业界和学术界的最新发展，科学研究条件良好。

联系人：江玉蓉 联系电话： 021-35303153 E-mail: jiangyurong@shiep.edu.cn

学院网址：dzxy.web.shiep.edu.cn/

招生专业：电力电子与电力传动 代码：080804

电力电子与电力传动学科是上海市教委重点学科，有一支结构合理的教学科研队伍，教授8人，副教授15人。本学科立足先进的电能变换技术，主要研究新型电力电子器件及应用、电能变换与控制的原理与方法、电力生产与传输中的电能变换技术、电力传动及电能应用等。

本学科的特色是面向电力系统和新能源应用，将在电力工业的发展中起着越来越广泛和深入的作用。科研项目和研究生课题主要来自国家自然科学基金、863项目、省部级攻关项目、各级电力公司、发电集团、工业企业等。目前，本学科每年科研经费达500余万元。

本学科拥有上海市“电站自动化技术”重点实验室、上海市“电力能源转换”工程技术研究中心、上海市电工电子实验教学示范中心等，在中央与地方共建实验室项目、上海市教委高水平项目等支持下，建设了“新能源与智能电网实验中心”、“可再生能源研发中心”等学科平台，含电力系统动模实验室、电力电子技术实验室、风力发电技术实验室等，软、硬件设施适应国内外工业界和学术界的最新发展，科学研究条件良好。

联系人：江玉蓉 联系电话： 021-35303153 E-mail: jiangyurong@shiep.edu.cn

学院网址：dzxy.web.shiep.edu.cn/

招生专业：电工理论与新技术 代码：080805

电工理论与新技术学科是我校重点发展的学科之一，学科以电工理论为基础，以信息技术、电子技术和计算机技术的应用为主要研究方向，得到了上海市重点学科、上海市教委重点学科的资助，经过多年的建设，在电能质量优化与节能、电磁测量、电气设备状态监测、电力系统智能信息处理、电力通信网络技术等研究领域形成了鲜明的学科特色。

学科拥有一支以中青年教师为骨干、结构合理的教师队伍，现有教授7人，副教授14人。承担了多项国家自然科学基金、教育部、上海市科委等纵向科研项目和一批电力企业技术攻关项目，年均科研总经费达700多万元。

本学科具有良好的研究生培养条件，拥有中央地方共建“电力系统网络安全”实验室、上海市电工电子实验教学示范中心等研究生培养基地。近年来，结合科研项目的资助，建设完成 “数字化信息协同控制的火电厂辅机节能实验平台”和“电力系统云计算平台”、“分布式柔性自适应补偿节电系统”等教学科研平台，有力保障了本学科研究生的培养质量。

联系人：江玉蓉 联系电话： 021-35303153 E-mail: jiangyurong@shiep.edu.cn

上海电力学院课程设计 篇6

随着高校办学规模的不断扩大, 我校的教学管理体制, 已经从单一的校级直接管理, 发展到校院 (系) 二级管理, 这一发展变化对教学教务管理产生了积极的影响, 对管理工作的诸多环节都提出了全新的要求和挑战。二级学院在进行教学管理信息化建设中既要考虑目前学校信息化的整体规划和校级层面教学管理信息化平台之间的协调和数据接口, 又要充分考虑学院教学管理的自身特点。针对经济与管理学院目前在教材、免听答疑信息管理面临的困难和问题, 提出基于学院办公平台, 开发有效的模块, 通过信息化方式解决二级学院教材、免听答疑时间、地点、考试方式等信息的收集、处理、存储和使用问题。通过信息化平台建设实现院级相关教学文档的共享, 例如各种文档和教学成果等。同时为各位教师提供全面、不断更新的教学相关的信息、表格和数据等。从而保证教务信息收集的正确性、及时性、公开性, 减少了教务信息传递过程中的错误率及重复劳动, 提高教务管理工作的效率和发挥教师的主观能动性。

1 拟解决的问题

建立上海电力学院经济管理学院二级管理体制下的信息管理模式, 拟解决如下问题。

1.1 难以在规定时间内收集教务信息

由于学院在职教师加外聘人数较多, 教务信息收集一般通过教研室主任收集, 即由教研室主任负责统计、汇总后上报教务员。在此过程中, 由于教研室主任本身教学、科研任务繁重、又受到教研室教师的配合度的影响, 常常使得信息无法及时收集, 影响工作效率。

1.2 教师的配合程度低

由于一定数量的教师工作主动性低, 责任感差, 往往需要教研室主任反复催促才能上报教务信息, 影响了整个教研室的工作进度。显然, 教师缺少价值驱动。配合与否并没有在第一时间显现出来, 缺乏落后危机意识。

1.3 信息传递过程中的错误率较高

一般情况下, 信息传递采用电子邮件方式, 但对于某些紧急的教务状况, 往往需要通过电话传递信息, 错误就无法避免。当错误产生时, 没有历史资料可供查询, 也无法辨别责任人, 所以很难从源头上遏制此类事情的再次发生。

1.4 教研室主任的能力没有被充分发挥

教研室主任一般是一个学科的带头人, 科研、教学两不误的工作积极分子, 因为担当着教研室主任这一行政职务, 每天都忙于这些琐事之中, 实在难以全身心的投入到科研、教学中去。如果在信息平台支持下由教务员来负责这一工作, 工作量又太大, 难以实现。

2 拟采用的方法

2.1 教师在学院网页上成为上传教务信息主体的实践。

学院要求教师在规定时间内上传教务信息, 在保证及时性的同时还要保证教务信息的准确性。教务信息主要分为3部分。 (1) 重修免听选考方面的教务信息。包括答疑时间、地点、考试方式汇总和考试所用配套教材。可供参加考试的学生随时查询。 (2) 教材管理信息。教务信息平台上提供本门课程以往使用的教材供教师参考, 教师可根据自己的实际状况, 选择或自行填写教材。 (3) 课程考试方式汇总。针对所有的考试考查课 (包括全院性选修课) , 任课教师根据课程要求, 上传考试方式, 开卷、闭卷或者是非笔试。

2.2 建立教师信息上传的评分方法。

参照以往制定的教师工作评分方法, 根据教师上传教务信息的及时性、准确性、细致性进行满意度评比。

3 特色与创新之处

3.1 全院教师都参与到教学管理中来, 责任到人, 统一管理, 保证教务信息的真实、准确、及时、有效。

教务工作如果利用传统的方式需要经历教学管理人员-专业负责人-教师三个层次, 而且信息的处理涉及很多工作量, 处理周期长, 又难以保证信息传递的准确无误。信息化工作模式下就变成教学管理人员-教师两个层次, 信息的处理、统计等由计算机自动完成, 很好的解决了这一难题。二级教学管理的信息化使得组织扁平化, 同时大大提高了工作效率。

3.2 通过信息平台, 优化教学管理流程, 提高了效率。

例如以前每个学期末要进行重修免听及教材确认时, 学院办公室会把每个教师的信息打印出来 (每人一张A4纸) , 找教师签字确认, 有问题的重新打印再签字确认, 整个过程需要的时间比较长。现在整个流程通过网络信息平台完成, 只需要几天就可以完成。在此成功的基础上, 要对二级体制信息管理模式进行优化, 把教务管理工作的其他方面也纳入进来, 诸如监考安排、师资配备等。

3.3 对教师的考评引入了新的因素和考核标准, 增强了考核的客观性和公平性。

由于“经济与管理学院教学规范和教学质量考核标准”涉及到30个二级指标信息的收集, 具体实施中信息多, 数据处理工作量大, 而二级学院教学管理人员紧张, 如果人工处理, 工作量极大。现通过“二级学院教务信息管理系统”使得信息得到及时收集, 由系统进行汇总和统计得到需要的结果, 保证了考评的客观性和公平性。

4 结语

从经管学院教学管理实施信息化的经验来看, 必须理清楚自己学院的特点, 做好细致规划, 明确哪些应该纳入学院信息平台建设内容, 避免重复操作。二级学院信息平台的建设需要在使用中不断更新, 不可能一蹴而就, 必须分步实施, 逐层深入。相信随着高校的教学管理中心向二级学院转移, 二级学院教学信息化是一个必然趋势。

参考文献

[1]张洪进, 侯加林等[1].构建科学的二级学院教学管理系统[J].高等农业教育, 2010 (6) :45-46.

上海电力学院课程设计 篇7

UserUser

上海戏剧学院表演专业介绍与课程设置

表演系为我国文艺事业培养了数以千计的优秀话剧、影视表演艺术人才,可谓桃李满天下。其中获国家和国际大奖的就有近百人次，他们在广大观众心目中享有很高威望，杨在葆、祝希娟、焦晃、赵有亮、潘虹、奚美娟、李媛媛、丁嘉丽、吕凉、刘威、宋佳、王洛勇、尤勇、陈红、于慧、宁静、剧雪、陆毅、周杰、任泉、李冰冰、佟大为、胡歌、严宽等都是表演系的校友。

近两年来，为了办好音乐剧表演班，上海市科教委和学院领导给予了上海戏剧学院极大的支持，“音乐剧表演教学工作室”成为上海市科教委的“教育高地建设”项目之一，与欧美音乐剧演出实体和艺术院校建立了紧密联系，邀请了美国百老汇音乐剧专家来校讲学，开设“音乐剧表演工作坊”，我们的学生与美国学生一起接受音乐剧表演的训练并在上海和美国举行了汇报演出;在较为科学、合理的教学体系的训练下，学生们经过刻苦努力的学习，不仅在话剧、影视表演方面取得了成绩，学生们还大胆地参加了中国版《悲惨世界》和美国音乐剧《我爱你》的招聘演员面试，受到了世界著名音乐剧制作人喀麦隆·麦金托什先生和美国百老汇音乐剧《我爱你》的导演裘·比夏弗的好评。裘·比夏弗在来信中写道：

“今天我写这封信，是想告诉您我在面试时非常欣赏您的学生，诚切地恳求您能让她参加我们的演出，我为她在学生时期就能有这样的机会感到非常的激动„„ 我希望她出演的角色是全剧里最难、最重要的。她将从喜剧到正剧总共演出15个不同的人物，还将演唱多首不同风格，不同音域的歌曲。我觉得这将是她演艺生涯中最难得的一次机会。”

目前，上海戏剧学院表演系已建立了一支音乐剧表演教学的师资队伍和音乐剧教学资料库，为专业教学的正常进行奠定了良好的基础。

以下为大家介绍上海戏剧学院表演专业主干课程设置与介绍，以便大家了解：

《表演基础训练》

该课程为专业主干课。主要让学生学会在自己创作的规定情境中真实有机地行动，建立正确的舞台创作自我感觉。首先是对学生的基本素质进行训练，包括创作注意力，创作想象力，生活观察与感知力、模拟力，节奏感和信念感等。接着要对学生组织舞台行动的能力进行训练，了解组织舞台行动的规律，把握舞台行动创作的主要环节，学生能够通过行动揭示出时间、地点、做什么、怎么做和为什么做，并以小品为主要教材形式，在创作实践中寻找正确的创作方法，建立正确的舞台创作自我感觉。有效地完成了以上训练表明做好了进入角色创作的准备。本阶段中心环节还是舞台行动。

《表演片段训练》

该课程为专业主干课。主要以剧本片段为教材，教会学生运用一年级所学的内外部技巧，以剧本为依据创造人物形象。要学会在作家创造的规定情境中按着人物的个性行为逻辑真实有机地行动。创作的主要手段是语言和行动。学生还要学会运用直接或间接的生活积累对剧本进行补充和修正，通过教学排练，以真实、合理、有机、有效的行动过程创作出活生生的，个性鲜明的人物形象。学生在本阶段要学习分析剧本片段和人物的科学方法，学习塑造人物个性的技术技能，初步掌握剧作的风格体裁，在表演中体现这种风格体裁。以上内容分三个学期逐步完成。

《表演多幕剧训练》

该课程为专业主干课。主要以多幕剧为教材，写实主义戏剧剧本对贯彻本阶段表演教学内容更为有利，第二批或第三批也可以考虑适当选用写意戏剧、先锋戏剧或风格感更强的多幕剧。学生要学会分析多幕剧的剧本和角色，创造完整的人物形象。学会掌握角色的最高任务和贯穿动作，解决演员与角色的远景问题。在合成阶段学生要学习将自己的表演创作与灯光、服装、道具、音乐、效果、化妆等艺术创作进行深度的融合，还要学习与导演及各艺术创作人员的合作。在最后的演出中，学生还要学习与观众的交流和共同创作，在重复创作中保持演出青春等问题。

User Page 1

上海戏剧学院专升本：http://sh.yuloo.com/gaoxiao/staedu/

UserUser

《声乐与语言发声》

本课程为专业基础课，在音乐剧培养方向为专业主干课。主要是培养学生学习舞台语言的发声基础。掌握如何运用声音的技巧技能，为表演艺术，塑造人物角色，提供语言声音 的条件。同时，进行歌唱训练，掌握音乐节奏，节拍，音准及乐感。达到说与唱相对统一的教学目的。

《语言技巧训练》

本课程为专业基础课。主要教学任务就是要指导学生进行艺术言语能力的训练。它包括基本功训练;基本技能训练;表现力训练三部分内容。让学生在训练的过程中学习艺术言语的内、外部技巧;掌握戏剧艺术言语的基本创作规律和方法。通过理论讲授和实践，培养学生自如地驾驭艺术言语的能力，并在艺术创作中懂得如何调动和运用艺术言语手段进行角色台词的再创造。为更塑造角色、完成戏剧演出任务打下良好的基础。

《形体技巧训练》

本课程的性质为专业基础课。它是影视、舞台表演艺术的一门必修课，它包含了舞蹈、武术、体育、戏曲以及各类人体的动作选取提炼的对演员的体形、技能表现有益无害的内容。通过科学、规范的芭蕾基本功训练，把学生原始状态的身体，如树苗修枝一般变得舒展、端正、挺拔，在解放关节的同时，增强身体的柔韧性和身体的控制力，提高身体的协调性并加强节奏感。通过舞台技能技巧的训练让学生掌握跌、扑、翻、滚、打等技术。通过外部形体语言可塑性训练，学生不仅要学会模拟各类生命形态的变化，还应将形体技能与创造形象结合起来。形体对演员的整体形象塑造有十分重要的作用。形体是演员进行表演艺术创造过程中不可缺少的工具，用自己的神情姿态的变化表达人物的思想感情，以千百万化的形体语言作为影视剧演员创造人物形象的表现手段，可以说没有脱离了形体语言的表演，哲人孟子说：“工欲善其事，必先利其器。”形体课的教学目地是让学生掌握自己创造的工具，运用形体技能技巧，使学生的形体更富可塑性，创造内外统一，神形兼备的人物形象。

上海戏剧学院继续教育学院报名咨询电话：021-51602254

上海电力学院课程设计 篇8

公共艺术中的雕塑

大型商业广场内服饰橱窗设计的模式和探讨

谈上海地铁壁画设计

大型商业广场内公共收银台的设置

城市人工景观规划与设计初探

休闲茶馆的绿色视觉空间

浅说城市景观中的铺装设计

公共厕所环境设计的调查及分析

橱窗展示设计在服饰专卖店的运用

对在城市商业次中心设立社区文化中心的思考

现代高层建筑的发展及其新任务

中国古典园林与现代城市园林建设

关于上海中老年社区健身中心建设的思考

浅析小区景观中的“灰空间”

“城”式大学对现代大学城校园形态的探索

地铁通道空间的装饰材料的运用与分析

浅谈地铁商业空间的现状与发展方向—试论上海地铁商铺空间的合理开发 浅谈陆家嘴地区公景观公共设施设计

坐具在城市广场中所起的作用—坐具、广场和人群

07级B

浅谈上海居住区景观对儿童成长的影响

浅析水体景观设计中的景观水处理

售楼处室内空间功能分析与研究

大型购物广场内部公共休息座椅的设置

校园空间营造设想

论建立城市中心区人行步道为主干的交通体系

对上海无障碍化设计规范实施的思考

住宅购物广场栏杆安全设置的调查及分析

浅论世博会场馆建筑的可持续性发展

建筑光影与空间分析

视知觉在办公空间设计中的应用

地下铁公共空间设计文化性的研究

论教学场所与学习效率

地铁商业空间分析

创造复合多样、可步行的邻里环境

购物中心商业空间结构和发展趋势—对上海都市购物中心的未来商业空间结构的探讨 景观色彩与人的感情意识

探询现代住宅的交流空间

浅谈风水美学理论在景观设计中的应用

上海老年活动中心现状的调查研究与思考

浅谈景观设计中花镜的应用

怀旧场所精神—探寻可怀旧的居住区场所精神 关于建立社区图书馆的思考—以上海为例 浅谈上海屋顶绿化的必然与市场前景 生活住宅小区以人为本的公共设施

07级C

浅析适宜老年人的居住区景观设计

公共建筑的造型探讨

营造城市公共空间——步行街的空间营造 浅谈竹子在景观中的运用

写字楼的格调与景观设计

现代中国圆领中水体运用的继承和发展的研究 地下铁公共空间的“光”的分析

城市轨道交通——地下铁的文化性

综观景观的文脉延续性

试论景观的可变现

对未来型幼儿园设计的思考——上海静安寺地区 大型超市生鲜环境的营造

论上海历史建筑遗产的内部功能置换现状 商业建筑与商业信息的表达

城市广场——人性空间

浅析现代图案在广场设计中的应用

大型商业广场内专卖店的店面设计

上海电力学院课程设计 篇9

电力电子技术是电力电子变换和控制技术的简称, 是一门综合性的电子技术、控制技术和电力技术的新兴交叉学科, 是电气工程与自动化专业或相关专业的一门重要的专业基础课。随着现代电力电子技术应用领域的不断扩大, 各种新型电力电子器件的不断涌现, 原有的教学内容及教学模式已不符合独立学院以应用型本科人才的培养目标。人才培养特色对独立学院至关重要, 是独立学院生存与发展的生命线。如何充分有效地利用课堂时间, 在传统课堂教学中融入创新教育, 培养学生科技创新能力和培养出符合市场要求的人才, 已成为当前教学改革迫切需要解决的问题。

二.调整优化教学内容, 改进教学方法

1. 及时更新教材

我院电力电子技术以前的教材为机械工业出版社出版, 王兆安教授主编的《电力电子技术》 (第4版) 。学生反映理论推导多, 课程较难。结合技术、教材和教育发展的新形势和新要求, 现选用教育科学“十五”国家规划课题研究成果, 由高教出版社出版, 浣喜明教授主编的《电力电子技术》。该教材“以应用为目的”培养目标, 在保证本学科知识内容体系完整的前提下, 既紧跟电力电子技术发展的脉搏, 反映本学科的先进技术, 又遵循高等技术工程应用型人才的培养模式, 使教材内容更具有实用性, 符合独立学院的培养人才要求。

主教材中重点讲授I G B T、G T R、GTO等全控型电力电子器件, 并辅以介绍一些新型的电力电子器件, AC/DC、D C/A C、D C/D C、A C/A C四大类基本变流电路, 删减一些已过时或在实际工程中应用较少的器件和电路知识。在电力电子装置的介绍中, 联系当今技术的发展趋势, 介绍开关电源, UPS等装置的工作原理和应用。

2. 改革教学方法

教学过程中应以学生为主, 教师为辅, 针对教学内容和学生的具体情况组织安排教学内容。由于课堂教学中电路图和波形图较多, 因此在讲授典型电路的应用和公式推导, 以及结合波形分析讲清物理概念的基础上, 选择一部分内容和波形留给学生自己分析和推导, 写课后报告, 然后下节课开展课堂讨论。实践证明, 这种课堂讨论的方法是积极有效的, 有利于帮助学生克服依赖性和恐惧心理, 培养和发展自学能力, 提高面对困难的勇气和信心。

3. 完善多媒体教学

由于课程教学中电路分析过程复杂, 讲解时不易表述清楚, 我们完善了多媒体课件的制作。主要是面向课堂教学而设计, 在课程内容的表现形式上, 增加一些知识点的视频、音频、动画、图形、文本等多媒体元素的表现。如采用flash动画播放不同的控制角下检测相控电路上的波形, 同时还可以动态显示随触发角ɑ变化电流的变化。实践证明, 学生表现出浓厚的兴趣, 也容易理解。

三.加强实验环节, 实现软硬结合

1.合理安排实验, 增加综合性实验

以前的实验是为了巩固理论知识而开设的基础实验, 实验内容单一, 而且整个理论教学环节结束之后, 才进行实验环节, 学生知识上衔接不牢, 不能起到很好的学习效果。因此在实验时间上我们结合教学进度安排, 在典型章节讲授之后, 就开展对应的基础实验, 加深学生对理论教学中各个知识点的理解, 使学生对实验仪器的使用和注意事项有比较清楚的了解, 同时培养学生的基本操作和计算技能。

电力电子技术的后续课程是电力拖动控制系统。因此结合课程体系的特点, 增加了若干综合性实验, 如在讲授整流电路和有源逆变电路的地方, 增加了“直流电机可逆调速系统”实验。实践证明, 学生不仅能够对理论内容有了更深刻的理解, 还能主动学习, 提高分析和实践能力。

2.引入优秀仿真软件

计算机仿真是使用计算机对已经存在或正在设计的对象的模型进行研究, 具有精度高、重复性好等特点, 有利于帮助学生分析和理解课堂内容。现在出现了大量的仿真软件, 我们采用了电气与电力电子系统计算机辅助分析软件SIMPLORER。该软件是一个功能强大的跨学科多领域的高性能系统仿真软件。应用这种方法可以方便地进行系统的改进和参数的修正, 提高实际系统投运的成功率, 降低现场风险。该软件不但可用于“电力电子技术”的计算机辅助实验及辅助教学, 而且可作为电力电子电路和电力拖动控制系统仿真和研究的有力工具。实践证明, 学生通过仿真加深了对内容的理解, 同时还可以实行双语教学, 熟悉专业术语和概念的理解。

四.结束语

独立学院既不同于重点本科院校, 又不同于高职高专, 它培养的应是社会急需的大量本科层次的应用型人才。而电力电子技术课程的教学改革是一项系统工程, 其学术性和技术性都较强, 涉及的领域很广。通过我们对电力电子技术课程的教学改革, 取得了较好的教学效果, 调到了学生的积极性, 为培养应用型人才打下了一定的基础。当然, 教学改革是一项长期而艰巨的任务, 任重而道远, 我们要不断积极探索教学内容、教学方法和实验等环节的改革, 以适应新形势下的人才需求。

参考文献

[1]付光杰, 陶国彬, 赵海龙等.浅谈《电力电子技术》教学[J].北京:科技咨询导报.2007 (13)

[2]范志容.电力电子技术课程的教学改革研究与实践[J].北京:中国科技信息.2007 (08)

[3]王晓刚, 王佳庆, 林婷.“电力电子技术”教学改革研究的探索[J].南京:电力电子教学学报.2007 (02)

上海电力学院课程设计 篇10

舍标大赛

策

划

书

华北水利水电学院电力学院

生活部

2011年11月

2011华北水利水电学院电力学院 舍标大赛策划书 ．．．．．．．

一、活动宗旨

舍标大赛能进一步增强了宿舍成员间的沟通交流、增强彼此之间互动与协作，同时更为同学们打造了一个设计、创新、展现自我的舞台，激发了同学们的创造性，增强了宿舍成员的集体荣誉感，充分展现了当代大学生的青春风采和创新精神。更重要的是其能丰富同学

华北水利水电学院电力学院学生会生活部

五、协办单位：

电力学院分团委监察部、电力学院学生会信息网络部

六、活动对象

华北水利水电学院电力学院大一学生宿舍

七、活动要求

1、电力学院全体宿舍必须参加

2、各宿舍根据所设计的方案与思路，由手工制作舍标作品。

作品完成后于限定时间粘贴于本宿舍门上。

3、各个宿舍舍标作品应尽量手工制作，其中非手工部分不超

过整个作品的40%。

51234、评比标准：100分制

①舍标占90%

（1）设计独特，别具一格，新颖有创新思想（40%）

（2）宿舍主题明确，综合利用各个舍员能力（20%）

（3）与宿舍整体布局协调，有积极意义，体现宿舍风貌（30%）

②宿舍内务10%

（1）宿舍内务整洁干净（5%）

（2）宿舍内无违规现象（5%）

③详细准则见下表

主席团及生活部成员

电力学院大一辅导员：张璐老师、刘林飞老师

6、评选及奖项设置：

（1）、评选过程：

初评由学生会组织于2011年11月29日中午进行 复评由生活部邀请大一辅导员老师参与于2011年12月1日中午进行。

（2）、奖项设置（注：获奖宿舍不超过参加宿舍总数的30%）

特等奖：一名

一等奖：三名

二等奖：五名

三等奖：十名

特等奖：拖布+笤帚+纸娄一套=34元

一等奖：镜子25*3=75元

二等奖：盆景15*5=75元

三等奖：空气清新剂5*10=50元

——总计：295元

十一、另附