让责任在爱中绽放（通用12篇）
——《康乃馨的呼唤》教学片段及反思 案例描述：
【教学片段一】情感冲浪〃细数亲情
师：孩子们,我们平凡的父母,他们在用朴实的语言，教我们做人的道理；用踏实的作风，潜移默化着我们，让我们就从这一刻开始，从心底细数他们的好吧!
下面有请同学把你和你父母之间发生的爱的故事大声讲出来，让我们在坐的各位分享这份感动。
生一：在这里,我不想讲太具体的故事,我只想说,我要感谢我的父母，是他们给予我生命，辛辛苦苦挣钱供我读书。
生二：我要讲的是我的妈妈,我的父亲在我很小的时候就因病去世，是我妈妈一手把我带大。不管公事如何繁忙，她顿顿都要为我做好精美的饭菜，每天晚上还要检查我的作业。当我遇到困难的时候,是妈妈和我一起面对,是她教会了我勇敢、坚强。妈妈，为我做的太多了，妈妈手上的老茧都是因我而起。我的妈妈太辛苦了，我一定要报答她，让她不再劳累，我不会让她失望的。
生三：我的妈妈就和郭青梅阿姨一样，我从小就患有“少年脊肌萎缩症”，为了能让我上学，妈妈背着我整整走过了七年的风雨之路。
（学生发言继续着，越来越踊跃，越来越感动）
（面对面的交流，达到了更直接的效果：给学生更深刻的感动、更强大的感染力。学生流泪了，老师也流泪了。）
……
师：的确，父母从我们出生到现在，给了我们最温柔的怀抱，最无私的关怀，最伟大的爱。但是作为儿女的我们，对自己的父母究竟了解多少呢？下面我来采访几个同学。
1.你父母亲的生日是哪一天？
2.你父母亲穿多大码的鞋？
3.你父母亲喜欢的颜色是什么？
4.你父母亲喜欢的日常娱乐活动是什么?
生一：我妈妈的生日是11月7日,我爸爸的生日是7月10日。
生二：我不知道父母穿多大码的鞋。
生三：我知道，我妈妈穿36号的鞋，我爸爸穿41号的鞋。
生四：我不知道父母喜欢的颜色，但我知道我的父母有一个共同的爱好打羽毛球。
（有的学生因为自己非常了解父母而高兴，也有的学生因为自己不了解父母而惭愧）
……
【片段二】感恩之行〃情感升华
师：孩子们，心动不如行动，我们的父母终会老去，康乃馨，这个健康和温馨的守护神也终会离我们而去。当那个时候真的来临的时候，谁能告诉我们用什么办法才可以把父母永远留在我们身边吗？其实孝敬父母，关爱父母，善待父母，不是将来的事，需要从小事做起，从身边做起。来，让我们走进父母，让我们带着感激上路，看看我们能给父母做些什么事情?
（因为有了前面情境的铺垫，有了前面故事的感动，同学们纷纷举手发言）生一：多做家务
生二：好好学习
生三:听父母的话，接受劝告。
生四.对父母有礼貌。
生五:珍惜父母的劳动成果，不向父母要超越家庭经济条件的东西，不为难父母。
生六:像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。
……
师：同学们，你们说的太好了。其实只要我们能够理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
（学生交流后，老师总结）
师：
1）.多向父母表达你爱他们的心意：主动承担家务； 纪念日、节日送点小礼物； 遇特别情况写一封信表达感激；适时为父母倒杯茶、削个水果；
2）.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度去想一想；
3）.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美；多向父母说说自己的情况、自己的愿望； 多倾听父母的话；遇上烦恼，告诉父母，寻求他们的帮助；
4）.回家和外出主动给父母打招呼；
5）.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
(以上讲述、交流等方法的综合运用，在于体现“以学生为主体”的教育理念。)
启发与思考：
设计本环节，继续触动学生心灵深处对母亲父亲的那份深沉的爱，让学生掌握感恩的方法和途径，并能做到在生活中运用,让礼仪教育不只是口头上的说教。
教后反思
礼仪教育存在于学生的生活中。如何让感恩礼仪课程真正走进生活，触动心灵，本案例从以下几方面做了尝试：
一是善于捕捉生活现象，让学生感悟对母爱、父爱的情感。激起学生的体验与感受，效果自是不言而喻了。本案例《感悟母爱·母爱如流》、《感悟父爱·父爱如山》
二是创设活动场景，让学生直接的参与，在活动中体验情感。在教学中，教师要结合一些活动，带领学生走进生活，解决生活中的实际问题。这样有利于学生把感恩认识应用到实际中去理解与提升，成为他们的自觉行为，促进其养成良好的道德行为习惯。
关键词：爱学生,尊重,沟通,成长
爱学生是教师之本, 没有真诚的爱, 就不会有真正的教育。古今中外的教育家都把爱学生看作是教师最基本的素养。高尔基说过:“谁爱孩子, 孩子就爱谁, 只有爱孩子的人才会教育孩子。”教师的爱对学生是学生成长过程中不可缺少的营养, 起着别的因素不可替代的重要作用。
就在新学期开始, 我接手了一个几乎令所有老师头痛的“问题班级”, 学生们各个看似个性十足, 对老师和学习都表现出一种不屑一顾的态度, 可能由于他们在初中成绩并不理想, 不被同学或者老师尊重, 导致了绝大部分的学生心理上有自卑的阴影, 以至于过于敏感, 感觉自己不被人关心, 所以每个人都像一个个小冰山一样。但通过我的观察和逐渐了解, 发现他们都有各自的可爱之处, 他们所缺少的正是爱与信任, 所以我尽量去接近他们, 向他们敞开心扉, 逐渐去融化这些“小冰山”, 让他们能够感受到我的真诚与信任。
俗话说;“亲其师, 信其道”, 明智的教师, 会尊重和信任每一个学生, 让他们体验到你的爱和关怀, 从你那里得到肯定和力量, 让他们在爱中成长, 在激励中提高, 在您的欣赏中建立自信。通过在班会课上跟他们沟通、交流, 充分地让他们敞开心扉谈近期目标和远期目标, 让他们看清楚自己的形势与明白目前通过努力能达到什么样的目标;在平时的课外跟他们多接触, 让他们感觉到我能跟他们很好的交流.共处, 让他们感觉到我尊重他们。
“调皮学生”孙某就是一个典型的例子。他从初中开始就是个令老师头痛的孩子, 并在过去的一年里旷课几十节, 抽烟、打架, 故意损坏公物, 几乎到了临近开除的地步。我知道严厉的批评教育对他是不会有任何效果的, 反而激起他更强的反抗精神。所以对他, 我一直是付出自己加倍的爱和关怀, 在这个过程中我更深刻的体会了“没有爱就没有教育”的含意。
在开学的第一天, 我就主动要求孙某帮助我分发新书和本子, 他不仅欣然接受还安排得井井有条, 我发现他缺少的并不是热情与勤奋, 而是一直得不到信任和尊重, 以至于在行为上表现的格外极端, 想要引起别人的注意。针对这一点, 我利用他为人热情, 做事积极的特点, 又安排他做课代表。接下来的日子里, 果然他表现好了很多, 但由于平时的行为习惯不是很好, 还是会出现一些问题。
那天孙某又一次被化学老师领到了我的面前。原因:上课睡觉, 被老师叫醒后, 与老师发生口角。
看到他一脸满不在乎的表情站在我面前, 我真的很生气, 他却一声也不吭, 头高昂着, 满脸不屑, 没有丝毫悔意。
“你还有什么好辩解的?上课睡觉、顶撞老师;此外还多次抽烟, 屡教不改。你的胆子是越来越大了, 还不思悔改, 你到底想怎么样?”我是越说越激动, 老帐新帐一起翻出来清算。
他一听也激动了起来, “上次我没有抽烟。跟你说了许多次, 你就是不信我!”
“那抽烟的事情我们暂且不提。上课睡觉、顶撞老师可都是事实, 你怎么解释?”
他继续说:“其他人也在说话要么睡觉, 她每次都偏偏说我一个, 而且还常常要拿我们和别的好班来作比较, 我们都已经是在尽力做的更好了, 她可以说我一个人, 但不能因此就瞧不起我们班级……”
我静静地听着他的倾诉。第一次听到了学生来自心灵的呼声, 我倒反而有些不知所措了。那天晚没有再批评他, 只是对他讲了这样一番话:“尊重老师是我们每一名学生应该做到的, 化学老师无论说什么, 出发点一定都是为了你们好。至于你提到的有关老师对你存有偏见到问题, 等我们了解相关的情况后再与你交流。”
孙某走后, 我陷入了沉思, 一个看似很调皮的学生竟然有这么丰富的情感, 可见有些老师一味粗鲁的批评挫伤了他们的自尊, 深深地伤害了他们情感。我们都必须应该调整对学生的态度, 主动取了解学生的想法, 而不是被动的等待问题的出现再去批评学生, 责问学生, 真正让他们感受到老师的爱是真诚的。
接下来我询问了几个任课老师, 他们对孙某印象都不是很好, 都认为他好动、好讲话、纪律观念松散。我把孙某意见向各位任课老师传达, 老师们听后反应几乎都是一致的:有时课上调皮的学生倒是不少, 好像孙某最扎眼, 老是被点名批评的。对他没有什么偏见。我想老师们这种无意识到行为可能在自尊心极强的孙某看来就是一种偏见、一种歧视、一种伤害, 虽然所有的教师一开始就发自内心的爱每一个学生, 但必须学会尊重和信任, 给他们每个人一片爱的天空。
了解到相关的情况后, 我找到孙某与他交流。首先我把相关老师那里了解到的情况告诉他, 并且强调这并不是老师有意的偏见行为。“当然客观上让你受到了一些伤害, 为此, 我们向你表达歉意!以后无论学习上或生活上有什么问题, 都可以直接来和我反映。”他听到我代表老师向他表达歉意时, 头渐渐的低了下去, “我也有很多不对的地方。还有就是, 从小到大从未有过老师这么关心我, 还向我道歉的。”说着说着他的眼圈有些湿润了:“以前只有我妈妈这么关心我, 但现在他们离婚了, 我只有爸爸了, 并且爸爸是个司机, 每天要到半夜才能回家, 我已经有几天没见到他了……”, 我这里才知道他有这样特殊的家庭, 才会交往了不良的朋友, 逐渐形成了这样的行为习惯。那天我们交流了很多, 包括对班级任课老师的看法、班级管理的一些注意点等。我发现他很有思想, 有些问题看得很透彻, 说得很在理。
是的, 教育的智慧就体现在学会去爱, 胸怀一颗爱心, 用心灵去耕耘心灵, 尽量让每一位孩子都得到应有的爱。
此次谈话给我留下了很深的印象, 使得我在平时的学习生活中非常注意他的一举一动, 我发觉他在班级里特别有号召力。运动会上, 他像一匹脱缰的小马驹, 一马当先, 连夺1500米、800米两个第一。他在同学眼里是英雄, 威望值不断提高, 他的号召力极强, 大有超出我这个班主任的势头。我必须抓住这个号召力, 用好这股蓬勃的力量, 把它引导为班级的凝聚力。
之后, 班级立即进行改选。凭着运动会的那股团结的力量, 大家一直推选孙某作为体育委员, 这也是我所希望的。孙某看到同学们都很信任他也深受鼓舞, 决心带好班级的活动。看着他在讲台上意气风发的样子, 我感到由衷的欣慰。
孙某的成长经历使我认识到每一位学生都是急需尊重和理解的人, 他们可能曾经在某个阶段失利过, 但不表示他们永远不行。为人师者理应尊重学生, 多找他们身上的闪光点, 多给他们机会, 使他们找到自信的基点。找回尊严和信心的任何一个学生都是最棒的。
表扬是一门艺术,我们应该去研究、去实践。——陈茂林
爱生的情感,是班主任进行德育的重要心理素质。只有具有爱生的情感,班主任才会任劳任怨地辛勤地培育学生,才会对学生动之以情,深于父母;晓之以理,细如雨润。
班主任爱生的情感是一种理智的情感,它不同于父母对孩子的溺爱,它是对学生合理的严格要求下的一种及时、诚恳的正面引导和表扬。
一、关怀每一个学生,营造爱的氛围
每一个人都希望得到别人的肯定和关爱,尤其是孩子。班主任在班级管理中,容易看到头尾,而往往忽略了中间,而这一层次的学生也就成了“爱”情遗忘的角落。为了很好地解决这一问题,我首先利用班会课和第一节晚自习对学生进行“赏识”教育,让学生明白“人无完人”,应该多看到别人的优点,学会宽容待人。其次把学生分为若干小组,引导学生剖析自己,找出自己的优缺点,说出和记下小组内其他成员的优点,并由衷地对别人的优点进行赞美。然后,我有意识地利用恰当的机会对学生进行及时的肯定和表扬,并作下记载,确保不漏掉一个学生,让我的“爱”的阳光温暖每一个学生。这样,师生的相互赏识和关爱,就营造了一个爱的氛围,在爱的氛围中,师生的学习也就更加轻松、和谐、愉悦。
二、关爱每一个心灵,陶冶美的情操
人的美,并不美在外表,更重要的是美在心灵。孩子们的心灵是纯洁的,但同时又是特别脆弱、需要关爱的。为了让孩子们的心灵得到美的陶冶,我引导学生选读了一些古今中外的名人传记及名人名言,开展“读名人,说名人”活动,来净化学生的心灵,让学生确立正确的人生观和审美观。同时让学生动手写名言,并将其汇订成册,命名为《高一(3)名人名言录》,学生的名言是智慧的火花,更是美的情操:“自信是生命的动力,爱人才是生命的永恒,保存爱的种子,你是爱的灵魂”(熊伟),“最美丽的眼睛是流过泪的,最优美的心灵是经风雨洗礼过的,最完美的性格则是在困难挫折中练就的”(田军)。
三、关注成长的过程,发挥榜样的作用
榜样的力量是无穷的。为了更好地调动学生的积极性和自觉性,我每月在班上民主评议出五名“月优秀学生”。为了肯定他们、激励他们,评议后,我立即以“喜报”的形式向他们的亲人表示感谢和祝贺,而这又往往得到了他们父母及时的反馈,加强了学校与家庭的联系,加强了老师和家长的沟通,从而更有利于学生的发展。然后,请优秀的学生在班上演讲,介绍他们的学习和生活的心得体会,同时,请同学们学习他们、监督他们,达到共同进步。
黑板报也是一个非常重要的宣传阵地,应该好好地开发和利用它,针对班级考试情况及同学们各自的特点,我拟定了一个宣传系列,分别命名为“奇葩园”,用以宣传和表彰考试中取得了优异成绩的学生和“月优秀学生”,向他们表示祝贺,学生们在这一期板报中体现出来了远大的理想和高尚的情操,有三名学生明确提出了要冲刺清华、北大等名校,师生也备受鼓舞,热情高涨;“绿草地”主要用以宣传为班级做出了贡献的班干部和学生;“骁勇坛”用以宣传体育爱好者和在校运会中表现出色的学生。并分别配以毛泽东的诗词来激励和熏陶学生:“数风流人物,还看今朝”“问苍茫大地,谁主沉浮”“看红装素裹,分外妖娆”“中华儿女,飒爽英姿”。
表扬是一门艺术,我们应该去研究、去实践,并以诚恳之心让学生感受到我们的真诚,让学生在爱中飞扬。
“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。由于我在教学实践中贯彻了这样的理念，因此我的课深受学生喜爱，每次学生评议都名列前茅，自1999年上班以来，年年都取得优异的成绩，特别是近五六年我带的每届学生中考均取得了优异成绩。由于我的工作突出，2013年被县政府授予优秀教师，我所带的班级被市教育局授予先进班集体，我个人被授予先进班主任。课改中，我多次参与县教育局组织的教研活动，担任讲课老师。有多篇论文在县、市、省级、国家级论文评选中获奖。这些年来，我用我的行动在诠释着教师这个职业的内涵。
一、爱岗敬业，默默奉献
从教15年，我努力钻研，勤学好问，总是虚心向老教师和优秀教师学习，学习他们的教学方法，学习他们优秀的课堂教学艺术，听了很多老师的课，逐渐掌握了课堂教学的基本方法与步骤。不仅如此，我还自学教育学与心理学，教材教法等。
2002年那一年，是我带的第一届毕业生，由于生病，需要住院治疗，学生临近毕业，有很多事情要做，包括学生的思想工作，学生的情绪的稳定等，还有我学科的教学工作等等，我无法让自己平静，我坚持在家治疗，丈夫和父母坚决反对，要求我住院治疗，但我还是留在家里治疗，并且一直在上课，病情一直在反复，家人的埋怨和不理解都没能动摇我，直到学生中考结束，我才住院治疗。那一年的中考我带的学生确实考的不错，我很开心，还有什么比我带的学生考好更令我高兴的呢？
由于我是班主任，我平时在学校里的时间就比较多，虽然我家就在学校里，但我很少在家。因此我很少能帮家里的忙，丈夫有时也有怨言，他有时会开玩笑的和我说：“干脆把你卖给学校算了。”虽然是不经意的一句话，但也道出我对亲人确实有亏欠。我有时就这样劝他，你希望我们的女儿的老师怎样对待我们的女儿，你就应该要求我怎样对待我的学生。他听后，就很少再提把我“卖给学校”的事了。
多年来，我始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条，每次教学检查，我都是优；坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，提高学习效率；认真进行作业批发和自习辅导，保证学生学习知识的落实，从而举一反三，融会贯通；收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。教师的教学态度决定了学生对其的尊重程度，所以我的语文课始终深受学生欢迎。15年来，正是我有着这样的教学态度，这样的敬业精神，无论期中、期末还是其他各级各类考试，我所带班级的语文成绩一直居校同年级前列，作为班主任，我一直实行科学民主管理，优化管理过程，想方设法调动学生的积极能动性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，全面调控。每天早中晚都坚持跟班，抽出时间来和同学们交流，及时了解学生学习生活状况，及时做好细致的思想工作，做到“春风化雨，润物无声”。班级各项工作均出色完成，多次被评为校级“优秀班集体”“文明班级”。
二、以身作则，培养学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长
2009年我所带的班里一位学生迷恋上网，彻夜不归，我一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又进网吧了。有一次晚自习，我发现他又没来，我推测他准又去了网吧，于是我便不顾及私人网吧老板的白眼又去找他。在网吧里，我看到了已经上的入迷的他。他当时表示再也不上网了，但过了仅仅两个星期，他又开始逃课了。于是我又得去网吧找他。他的父母对我说：“栗老师，你别在他身上费心了。对他，我们都没信心了。”学生也劝我说：“老师，算了吧，我都这么大了，应该什么都知道的，你已经尽心了，我真的是学不好了。”我却说：“不，既然你的父母把你交给了学校，既然学校把你交给了我，把你带好就是我义不容辞的责任！”在我的感化下，这位学生终于稳下心来，在经历了一翻拼搏之后，最终也考入了一所理想的高中。去年春节放假回来，约了几个学生一起来看我，说话时，他非常感慨地说：“栗老师，你用实际行动告诉了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”
每年中考前一个多月，学生的心态不稳，情绪也较低落，为了激励学生，我跟他们说：“最后一个月，我陪大家一起学！咱们一起冲过这黎明前的黑暗，共同迎接中考的胜利！”于是，我每天都早早到班里去，晚上坚持下了自习再回去。班级成了我的家，家反倒像一个暂时歇脚的地方了。我女儿在作文里写道：“妈妈是町店中学的一名教师，她总是很忙。我早上醒来时，她已经到学校去了，我晚上睡着了，她还没回来。”是呀，我就是这样带着我的学生迎来了中考，学生们用优异成绩给了我一个完美的答复：我的努力没有白费！这些年来，我成了町店镇一个优秀教师的代表。学生家长和学校的老师都这样说我：“栗老师是个工作狂，她不知疲倦。孩子交给她放心。”
对于后进生，我总是用一颗诚执的心去感动他们，用鼓励的语言去激励他们，让他们充满自信。对于留守学生，我更是给了他们父亲般的爱，常和他们谈心交流，遇到困难替他们解决。让他们时刻感受到温暖。
学生有了健全的人格，才能健康地成长，作为班主任，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中，我特别注意增强学生的人文修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“栗老师，初中三年，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在教室里讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！”
父爱是一幅画;
父爱是一首歌。
我们长大了，爸爸的背弯了，我们懂事了，爸爸的头发白了，我们年轻了，爸爸却老了。爸爸，我总是向你索取，却不曾说谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易。我每次离开您总是装作轻松的样子。微笑着说：走吧。可是，您一转身泪就打湿了你的眼眶，这，是一种无言的爱。我在您这种无言的爱中成长。
可是，我在成长的过程中，您却一天天变老。多么希望时光可以慢一些，不要让你再变老了。因为我还需要您这种无言的爱。在这种无言的爱中我可以自由自在的成长。
母爱，有如一首诗，一幅画;
母爱，有如一支歌，一杯茶;
母爱，有如一面绣，一朵莲。
有一个词语最亲切，它叫做妈妈。妈妈的头发白了，她把黑发给了我。妈妈的眼睛花了，她把明亮给了我。母爱没有父爱那么深沉，但它却比父爱更伟大。
母爱之伟大，让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。可以这样说：母爱的力量胜过自然界的法则。
我们不得不承认，人在成长的过程中受到最多的爱就是父母和身边的人对我们那种无言的爱。我们只有在这种爱中才能成长的更能自立、更自强。无言的爱更能让人学会感恩。
妈妈特别爱我，有一次我生病的时候，妈妈带了体温计来给我量体温。“啊，温度为什么这么高!”“妈妈很快就把我送到医院，失去了液体，妈妈对医生说。”我儿子，他到底怎么了?“只是普通流感，休息两天就可以了。单击医生躺在病房里的床上感到无聊，妈妈让我玩一会儿手机游戏，丢了液体回家后，妈妈对我说。“儿子，休息几天就可以了。”果然，我一般的流感没几天就拉了起来，发现妈妈的鬓角上还有一个白发，我胸口酸疼，流下了眼泪。(另一方面，流感也是如此。)。
母爱如水，父爱如山，母爱无私。父爱是深沉而含蓄的。有一次语文考试得了95分，回家低下了头。爸爸严厉地问道。“语文考试得了多少分?”我压低声音说“95分”。爸爸大发雷霆，像耍威风的老虎一样愤怒地说：“什么95分。”我看见父亲把手举起来，但又轻轻放下，我的眼睛顿时充满了泪水。
那年，我还在上幼儿园。星期六早上，我和其他小朋友在院子里追逐玩耍，一不小心，跌倒在地上，我想要用手撑着身体爬起来，尝试了几次后，我才发现右手已经没有力气了。鲜艳的花草仿佛在笑话我，太阳也慢慢藏入密云，沮丧的我坐在原地哇哇大哭起来，同伴们听到哭声，都跑过来安慰我。在同伴的帮助下，我勉强爬了起来，可右手仿佛不是我的了，软绵绵的不听我使唤。邻居大婶看到我的情况后，让小伙伴赶快送我回家。
进了家门，爸爸帮我洗了洗全是泥土的小手，看到我的右手肿得惊人，立刻把我送到医院检查，拍完X光片，医生判断我是骨折，把这悲惨的消息告诉了我们。回到家，妈妈也下班回来了，爸爸说了我的情况，妈妈听完满脸都是泪花……
这个假期，爸爸妈妈带我四处寻医问药，经过多方打听，终于找到了一位技术精湛的老神医。那天，夜已经很深了，可父母还坚持陪着我，带着我连夜赶到老神医的家里，为我接骨，包扎固定手臂，并叮嘱我每天要吃三七粉。这天过后，每当我因为太苦不愿意喝三七汤的时候，他们都耐心的鼓励我，劝慰我。并定期带我去老神医家里复诊、换药。持续了三个多月，我的手才算完全恢复如初。
爱，是一个美好的话题;爱，是一个永恒的话题;爱，是我们人类特有的温馨奉献表达方式;爱，让我们心存感激而欢心鼓舞;爱，让我们因感受到世间美好而热泪盈眶;爱，为之感动、为之慰藉、为之幸福、为之美丽!
国爱：令一个民族，在遇到天灾时，惊而不乱、难而不哭。汶川地震中，那是因为我们国家的领袖们以伟人的大爱，撼天动地。辛劳地屹立在灾难发生的前沿，从容镇定地率领子民以他们那睿智的英明、伟岸的身躯、亲临现场指挥作战，抗震救灾。“多难兴邦”的巨笔、擎起了凝聚着中华民族的同心同德、同舟共济、同心协力、战胜困难、重建家园的力量大旗!子弟兵救婴儿的笑脸如此可爱;失去亲人的警花母亲，为陌生朋友的孩子喂奶的慈爱精神如此可敬;那听到地震国难消息的勇士们如张泉灵式的英雄记者、医生、干部、工人、农民兄弟;那放弃自家红火生意，带上给养品亲自驾车，排千难克万险，不辞辛苦，赶赴灾区救援的工商个体工作者，等等;在这场罕见大地震的救灾过程中，我们看到的是舍小家为大家;舍身忘死爱国家的坚强着、爱国爱民者;是他们用鲜血和生命的壮烈爱心之举，谱写出了人间最美丽的神话!一篇篇感人的故事，令世界瞩目，必将载入中国的.历史史册，恩泽于后代。子孙们将铭记，中国曾有过这样爱的人间传奇!
家爱：国家太平盛世，人民安居乐业。和谐的家庭、母亲的牵挂、父亲的叮嘱，浸透着亲人之间那种充满着血浓于水之爱。赡养老人的义务与孝道、教育子女的爱心与责任、亲友们往来的关怀与牵挂、和谐邻里的快乐与开心。至亲至爱、无处不充满着爱的气息!
友爱：工作中的团结与协作;艰难时的无私援助与支持;困惑时的呵护与鼓励;寂寞时的关爱与慰藉。这种人间的挚爱，令人思想升华，感慨万千，难以忘怀!
近日，结识了一位提倡“爱国教育”“亲子教育”“友善教育”的网中朋友，对他们组成的《让生命充满爱》中国之声的宣讲团，很欣赏。这中宣讲教育，应该得到大力支持与提倡。在当今的社会中，大多数家庭为独生子女。优越感，在孩子们的脑海里扎根，满眼的自我观念。有一部分孩子，自私自利，忘乎所以;一部分成年人，也存在着拜金主义思想，不惜损害国家、集体和他人的利益而中饱私囊.个别人为了一点可怜的“家产”，姊妹之间勿念手足之情而同室操戈;更有甚者不念养育之恩情与自己亲生父母，因为经济利益而对簿公堂。所以，我认为这样的宣讲，有利于净化人们的思想灵魂;教育应从孩子入手，有利于提高国民思想素质教育。对国家提倡的精神文明建设，会起到积极的推动作用，有利于人类社会的健康发展。在人们精神匮乏的时候，需要畅饮心灵鸡汤!
这位老作家也是如此，每次感恩节总是为妻子留着位置，等待妻子回来。只是他难以启齿自己的过去而隐瞒着女儿，让女儿对她母亲的出轨深恶痛绝，却不知这位父亲当年也是如此对待她母亲的。
里面的每一个人都困在爱中。老作家曾经抛妻时的迷失，如今是否应该继续等待的困惑，离婚的妻子现在家庭的争执，女儿因怕受伤害而有性无爱，儿子对毒瘾女孩的迷恋，甚至那位天天跑步的Mrs.Wolcott得不到的“孩子们上床后和丈夫在火边的依偎”只能转而向老作家寻求安慰。
每个人都拥有自己的爱，有来自母亲鼓励的爱，有来自父亲严厉的爱，有来自爷爷慈祥的爱，有来自奶奶和蔼的爱………
而这些在我的身上无一不缺，甚至都多的溢了出来，我整天都被快乐所包围，陶醉在绵绵的爱意当中。
在我的童心城堡里，没有华丽的家具没有堆积成山的纸币，只有那晴天的阳光，春天的温暖，夏天的快乐，秋天的凉爽，冬天的迷人。那里拥有世界享之不尽的快乐，有世界上没有的温暖，那里充满温馨，清新的空气包围着整个城堡。在那里，没有烦恼，没有忧伤，只有比海还深的友谊，只有那比春天还温暖的亲情。
我越来越体会到我是多么的`幸运。作为一个孩子，好的成绩和好的名次不是最重要的。重要的是要拥有一个快乐的童年，能够快快乐乐的成长。而这些我都有，它们是我人生中最珍贵而最美丽的。每天上学，我都呼吸着新鲜的空气，那空气中略带清香，而那清香是从亲人的关爱与祝福中散发出来的。每当下课，我与同学们一样，冲出教室。在这时候，我们可以无忧无虑地尽情地玩耍。没有任何担心，没有任何恐惧，痛痛快快地在操场上奔放，嬉戏。回到家，妈妈笑盈盈地将饭端到我的面前，这个饭可能没有饭店的丰盛，没有宾馆的醇香，可是每一碗饭都蕴藏着妈妈对我的关心。每当下午出发时，我会习惯地向妈妈说一声：“妈妈，再见。”妈妈也总会面带笑容地说：“再见，宝贝。”每当听到这几个字，我的心里总有一股甘甜的泉水涌上心头，使我忘记心中所有的不愉快。每当到了星期天，都是我们全家最快乐的日子。那天我们会去山林里奔放，在小溪边呐喊。我们将心中的不愉快释放出来，让它们被那潺潺的河水冲走。每当我取得好成绩时，爸爸妈妈会一起与我欢呼，鼓励我不断努力。每当爸爸妈妈教育我时，我便像走出了无底的深渊，看到了阳光，他们的话给了我人生最大的启迪。每当我看到爸爸妈妈两鬓的白发与额角的几丝皱纹，一股莫名其妙的泪水会从我的眼睛里夺眶而出。每当我看到爸爸妈妈为我而憔悴，为我而皱眉，我会恨自己，恨自己让爸爸妈妈伤心。我会情不自禁地说声对不起。每当看到你们吵架，我会为你们而担忧，为你们哭泣，我的心里会产生一种你们体会不到的痛苦。
有了孩子之后，我开始更多的读书，虽然大部分是育儿书籍，借助书中的理念和知识，丰富我的育儿经验，同时我有一天猛然间意识到，读人物传记也是一个很好的教育手段，通过阅读伟大的人物传记，不仅自己可以受到教育，产生榜样的力量是无穷的，而且这些人物传记永不过时，可以留给儿子乃至孙子，甚至可以传世。
我可以很自信的说，我是爱孩子的，也是爱周围的亲人的，但我无法做到像德兰修女一样，把自己献给所从事的事业，而且她的事业在很多人看来是那么不可思议，自己只有三件衣服，一生没有多余的财产，和穷人生活在一起，劳苦一生。她爱所有的人，不论是富人还是穷人，尤其是穷人，她和他们在一起，保持他们的尊严。最后她获得了诺贝尔和平奖，但在讲话中她却说，她不配领这个奖，她是代表所有的穷人领受了。
德兰修女出生在一个还算富裕的家庭，虽然中间有变故，但是母亲还是让她接受了高中教育，摆在她面前的是大好前程，但是18岁的时候，她却毅然放弃安逸的生活，选择了去印度当修女，十几年的教师生涯并没有彻底实现她的理想，当看到穷人悲惨的生活之后，她毅然决然选择保持修女身份，出去帮助穷人，几经努力才终于被批准，在帮助穷人的过程中，她遭遇过很多困难和挫折，甚至很多次因为饥饿和劳累而病倒，但却始终坚守她的信仰，即使物质条件极其贫乏，她也用爱温暖每个被帮助的人。在她的感召下，很多家庭出身好的女孩也加入了这个行列，由此她走向了建立修女会的道路，并将她的救助机构不断壮大，她创立的临终关怀院、儿童之家，曾经被社会所不容，却最终越来越壮大。她的事业在扩充，但是她的精神世界依然在坚守，不论是恪守生活上的贫困，还是精神上的坚守，她都始终坚持着她的信仰，正如传记中的一段话，“沉默的果实是祈祷，祈祷的果实是信仰，信仰的果实是仁爱，仁爱的果实是服务，服务的果实是和平”，她一生执着于自己的信仰，执着于对世人的爱，在爱中行走，用爱的力量解决了很多看起来不可能的事情。
德兰修女看起来只是个平凡的人，但却有着无穷的力量，这股力量源自她的博爱，她虽然一生在感受主对她的召唤，认为她所做的任何事情都是主安排的，但能够有如此的信仰，并将爱的力量发挥到极致，她配得起我们全世界人的尊重和爱戴。
爱是人生路上最平凡的，正是这平凡的爱，让平凡的生活变得不平凡;爱是温暖的，正是这温暖的爱，让一个冻僵的心灵充满活力;爱是伟大的，正是这伟大的爱，成就了一个又一个伟人。
在我们身边处处皆由爱。 刚上小学时，我写的字“龙飞凤舞”。我爸爸看了几次这样的字后，终于忍不住了，下了决心让我练字。我也决心挣扎，想要逃脱牢笼，但不管怎样努力，也是白费力气。只有束手就擒。 刚开始练习，那感觉实在不好受。椅子上好似长出了尖刺，让我坐不住。我爸爸就坐在沙发上盯着我练，我心想：哼，别以为你盯着我，我就会好好地写。于是，我就装出一副一本正经的样子练字，但是字还是惨不忍睹。我把笔慢慢地放下，然后慢慢地站起来，盘算着怎样逃脱爸爸的魔爪才好。一会的时间，我练字本已经放在了爸爸的手上。时间慢慢地从我面前流过，爸爸看我的字，就像看一部万字小说，看得非常慢，非常慢。好一阵子，爸爸慢慢地抬起头来。凝视着我。令我吃惊的是，他没有像我平时闯祸那样对待我。哎呀!是不是他发现了我没有认真写，还耗费了大量时间。正在酝酿着怒火，随时爆发出来。在看看他的脸，眉毛快拧起来了，嘴巴一直在颤动。好像要说不好的语言，但最终还是给咽了回去。 “这次的字写的不错，有进步!但是，没有最好，只有更好。继续努力”爸爸一个字一个字认真地说 我的心脏“咯噔”了一下，呼吸停止了以后儿，接着就是满脸通红，从额头红到脖子。我怀着一种歉意说：“哦，我知道了，我会努力的。”然后跑到卫生间里洗脸一把脸。
爸爸的爱，让我感到羞愧。 此后，我一到写字时就倍加认真。是爸爸的那几句简短的话，深深地印在我的心里，温暖着我的心灵。这几句简短的话包含了浓浓的爱，使我在爱中成长。
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