五年级语文开国大典（共10篇）
理县杂谷脑小学 朱静
《开国大典》是一篇鼓舞人心的新闻特写，记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂、激动自豪的感人场面，表达了新中国诞生时中国人民无比自豪、激动的心情。课文含有特定情感，并且离学生生活和经历较远。为了让学生真切体验课文情感，经过认真钻研教材后，我决定“抓重点”教学:重点分析“典礼仪式”这个大场面，重点感悟“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”和“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”这两句话，同时通过抓住中心词句感受新中国成立带给人民的欢欣鼓舞和人们热爱领袖的心情。为了帮助学生感悟开国大典的重大意义，体验课文情感，发展各项语文能力，在教学过程中，我从以下三方面入手：
一、咬文嚼字，培养学生抓关键词句感受课文情感的能力 抓关键词句感受课文情感，重点体现在精读“典礼仪式”这个场面的教学中。学生如果能从理解表面意思到探寻内在情意，体悟文字中的深刻情思，将能大大提高对课文情感的感受和理解。为此，我紧扣文中的5个“一齐”、“排山倒海”等词引导学生对这些蕴涵强烈情感的词语进行层层剥笋式的品读，在反复咀嚼品味中感受人们的热情洋溢和激情澎湃。重点围绕“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”和“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”这两句话体会到在中国共产党的领导下，建立了新中国，人们无比自豪、激动的心情。
二、形式多样的朗读，提升学生的阅读感悟能力
在整个课堂教学中，朗读贯穿始终。我采取了自由朗读，个别读，示范读，男女生合作读，齐读等等形式，让学生通过一次次的读，在读中品味文字，在读中关注表达，在读中感悟情感。在分析课文第七自然段时，形式多样的朗读起到了尤为重要的作用，通过指导，学生语感强烈，朗读时一次比一次投入，一次比一次有情感，读出了自己的感受，读出了自己的情感，也读出了自己的想象与思考。
三、抓住场面描写的特点，培养学生的口头表达能力
课文在场面描写上极具特色，紧紧抓住毛主席的动作和群众的反应展现出场面的盛大和隆重。为了让学生掌握描写场面的方法，在重点分析第七自然段时，我创设出三种情景，分别是：当这庄严而雄伟的宣告传到城市时，当这庄严而雄伟的宣告传到农村时，当这庄严而雄伟的宣告传到学校时，你仿佛看到了什么？让学生模仿着说一说他们看到的场面，这项融思维、表达于一体的语文活动，可以促成学生多方面能力的发展，让学生的言语、思维与情感同构共生。不仅巩固练习了场面描写的方法，同时还培养和锻炼了学生的口头表达能力。
这堂课也存在一些不足之处，如部分学生回答问题后没有做到及时的评价，教学过程中由于紧张出现了一些口误。在以后的学习与教学实践中，我会不断反思，不断提高自己的教学技能。
教学目标：
1、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
2、学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。
3、有感情地朗读课文，背诵6——8自然段。
教学重难点：
体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。
教学安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、板书课题，导入新课。
国家创建时举行的盛大典礼，标志着一个国家的诞生。
二、理解字词：
1、区别行近字：
泽（）设（）渠（）瞻（）
译（）投（）距（）檐（）
2、理解下列词语：
迎风招展、排山倒海、徐徐上升
三、初读课文,思考课文的叙述顺序。
课文是按照事情的发展顺序叙述的：开国大典之前——大典进行中——大典结束这样的顺序来安排材料的。“大典进行中”是全文的重点。这一部分又按大典进行的程序写了五个内容：１、毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”２、五星红旗徐徐升起。３、毛主席宣读中央人民政府的公告。４、典礼之后举行阅兵式。５、再写天安门的群众游行队伍。
四、有感情的朗读课文，仔细分析课文第一段。
1、时间：１９４９年１０月１日。
地点：首都北京天安门广场。
参加人员：中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员；中国人民政治协商会议全体代表；有工人、农民、市民、学校师生、机关工作人员、城防部队，共３０万人。
2、天安门的布置。画出天安门的示意图。
3、人们田还没有亮就来到天安门广场等待开国大典的开始。
4、读课文第四自然段，按要求找出词语：
（1）写天安门人多的词语：四面八方、人的海洋、红旗翻动。（2）写人民来得早的词语：早上六点钟、五更天、摸黑。（3）写人民心情急切的词：擎、提、直奔、赶。
五、读课文第二部分，了解这一部分写了那些方面的内容。
六、学习课文第５－７自然段。
1、典礼是什么时候开始的？（下午三点整）
2、大会第一项是什么内容？（毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
3、指导反复朗读第七自然段，要读出骄傲的语气。
第二课时
一、复习第一节课的内容。
二、读课文第８－９自然段。说说典礼第二项是什么内容？（升国旗）
使学生知道，五星红旗的升起，表明中国人民从此站起来了。这是开国大典的重要意义。指导学生在朗读中体会人民当时的激动心情。
三、读课文第１０自然段。说说典礼第三项是什么内容？（毛主席宣读中央人民政府公告。）重点词语：雷鸣般的掌声、一阵热烈的欢呼声。
四、读课文第１１－１２自然段，回答：
1、中国人民解放军检阅司令是谁？（中国人民解放军总司令朱德）
2、阅兵总指挥是谁？聂荣臻将军
3、参加检阅的部队有那些？
海军两个排、一个步兵师、一个战车师、一个骑兵师、空军的飞机。
4、读课文中表现人民看到飞机时的高兴心情的句子。
五、自学群众队伍游行这一部分。体会当时人民的高兴心情。
六、读课文最后一段，理解：“光明充满了整个北京城。”
人民战争取得了胜利，新中国成立了。在中国共产党的领导下，全国人民将会过上幸福的生活。所以说光明充满了整个北京城。
七、列出段落提纲： 找出你认为最为感动的句子。
1、“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
“起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！”嘹亮的歌声响彻云霄，10月1日这一天是多么重要啊！是多么值得我们纪念啊！是这一天，我们中国人民站起来了，是这一天，全中国沸腾了，全世界沸腾了！
949年10月1日，中华人民共和国正式成立，开国大典在首都北京天安门广场举行。开国大典刚开始广场就已是人的海洋，红旗翻动，就像海上的波浪。下午三点整，毛主席在嘹亮的国歌伴奏下向全世界庄严地宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！全场的人民欢呼雀跃起来，为了这一天，中华民族进行了长达一个多世纪的争取民族独立和人民自由幸福的英勇战争；为了这一天，不知牺牲了多少个革命先辈，让我深深地感觉到今天的幸福生活来之不易，更让我珍惜每一天，每一秒。
快到国庆节了，我们都非常高兴，老师也很高兴，在这个值得欢庆的日子里，历史老师给我们放了一个历史片，名字叫《开国大典》，说是送给我们作为国庆节的礼物。我们更高兴了。
这个片子主要讲了中国在抗日战争胜利后中国共产党和国民党之间的斗争，也就是解放战争。一开始，国民党是占有绝对的优势的，武器装备都比共产党好多了，兵力也比共产党多，拥有人口也比共产党多，而且国民党拥有很多城市和铁路线，共产党只拥有小城镇，偏远的小山村罢了。照这样看来，国民党肯定赢。但共产党受民众的支持，这点是国民党比不上的。经过２年的斗争，中国共产党略有优势了接着，中国共产党发起了举世闻名的三大战役，国民党主力基本被消灭，接着，中国共产党百万雄师过长江，攻陷了南京。接着，毛泽东在北平，隆重的宣布中华人民共和国成立了，并举行了庄严的阅兵仪式。
【教学目标】 知识与技能
学习课文内容，掌握文中词语。过程与方法
1、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第7自然段。
2、学习按照事情发展顺序记叙的方法 情感、态度与价值观
通过字词学习感受毛主席的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。【教学重难点】
1、理解课文中含义比较深刻的句子。
2、感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
3、领会课文准确用词在表达思想感情方面的作用 【导学过程】
一、谈话激情，导入新课
①同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？
学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。
②过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。）
师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。（出示图片：开国大典的情景。）
师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！
二、走进作者：
明确记录本次大典的不只一人。
三、预习检测：
1、认读本课生字词。
2、填空：
开国大典于 ________ 年________ 月 ________ 日在举行，参加典礼的成员有__，估计总数__________。会场在__________。主席台设在__________。
四、初读课文，整体感知：
1、板书课题，注意这个“典”是个生字。谁能说说“典”在这儿的意思？ 师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？
师：我在前面再加上一个“开国”呢？大家来一起读下这四个字，这就是我们今天要学习的课文题目。给合预习说说从课文题目你能知道什么？（为庆祝新中国成立而举行的典礼）
2、请同学们浏览课文，一边读一边想：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。
3、这些场面按什么顺序描写的。
（课文就是按照开国大典进行的顺序记叙了这4个盛大隆重的场面。）细读课文，品味理解 ①练习分段。
a．默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。
b．学生讨论。
明确：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。
第1段：大典前天安门广场的情况。
第2段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。
第3段：阅兵式盛况。
第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。
第5段：大典结束后光明充满整个北京城。
②披文入境。
此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？
明确七个镜头：大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。
③合作研读。
请选拍相同镜头的同学组成学习小组，通过合作给这些照片配上解说词（口头准备）。
五、合作探究：
（一）、学习1——4自然段
开国大典的人员多,场面大,写起来可不容易了,就通过第一大段的学习来了解一下场面描写。
1、请同学们自读1—4自然段，说说作者主要描写了什么场面？除了场面描写之外还介绍了哪些内容？
2、从中你感受到了什么？从哪儿感受到的？ 学生汇报：
1、说说作者主要描写了什么场面？（群众入场）
2、还介绍了什么？（时间、地点、人物、会场布置等）
3、你有什么感受？从哪儿感受到的？
⑴、开国大典非常隆重有哪些人参加了开国大典?
开国大典于 ________ 年________ 月 ________ 日在举行，参加典礼的成员有__，估计总数__________。会场在__________。主席台设在__________。
4、在参加开国大典的人群中,最多的要数到工人和农民,看看课文是怎么描写的？
通过朗读,你能感受到人们的心情怎样?(急切„„)从哪些词里看出来的？
指名生读。(师指导朗读:要读好关键词“直奔”“赶”等。)（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。
师：是啊!人们的心情是那样激动,久久不能平静啊!读好它。
师小结：同学们这节课我们通过学习不仅了解了开国大典的主要内容，而且还通过学习第一部分对场面描写有了初步的了解。余下的部分我们下节课再来学习？
（二）、学习第二部分内容
速读课文的5—10自然段，说说每个自然段都写什么了？用上“先---再---接着---”等关联词语，简要叙述开国大典的典礼过程。（宣告成立——升国旗——读公告）
1、一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来。
2、学生汇报：（通过掌声，引导学生理解课文，让学生理解点面结合的方法描写场面）
同学们真会读书，你们紧紧抓住描写毛主席动作和群众反应的语句感受到了气氛的热烈庄严。可究竟是什么激动着人们的心，使他们热情洋溢，激情澎湃呢？就让我们到字里行间去寻找答案吧！
重点指导：（1）、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。（只画人民群众的句子）理解“一 2 齐”的作用。（2）、第7自然段。
30万人一齐欢呼，一齐欢跃，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？ “长城内外”、“大江南北”你们感受到了什么？
“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？(毛泽东同志的宣告：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”)回读第六自然段的三四两句，更深理解这声宣告的意义。
（3）、三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
想象：如果你们就是这30万人中的一员，当毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升时，你会怎样做？（4）、选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
这掌声就是人们心情的流露。同学们，让我们再从群众进场，阅兵式和群众游行这些盛大隆重的场面中走进开国大典，感受开国大典吧！
（三）自学第三段
1、用同样的方法，小组自学第三段。
（1）理清阅兵式的过程，（“观阅兵式”）用一二个词概括阅兵式的特点。（威武雄壮、军容整齐）
（2）括出人民群众观看阅兵式心情的句子，体会后有感情的朗读。（欢喜、激动、自豪）
2、四人组议论，课堂交流。
3、有感情地朗读，读出阅兵部队的整齐、威武、雄壮，读出群众情绪的热烈。
（四）独立自学第四段
1、快速默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话，说说这样描写的作用？（衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。）
2、理解。
3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。
六、精读品析：
1、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？
2、把下面句子中加点的词语跟括号里的词语比较一下，看看有什么不同。自己再从文中找句子，与同学相互交流讨论。
（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。
（2）三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。
（3）两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去。
七、拓展延伸：
《开国大典》是一篇鼓舞人心的新闻特写，本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。它记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂，激动自豪的感人场面。作者借三十万人民的心，强烈表达了这样一个主题：新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻，中国人民从此站起来了。文章文笔流畅，层次清楚，场面描写与抒发感情相结合。
本文借描绘会场布置、大会盛况、群众游行等场面，突出了开国大典的喜庆、庄重、热烈的气氛。针对文章以上的特点、单元训练的重点和课文在单元中的安排，我确定了教学目标。
二、说教学目标
1.读准生字，读通课文，了解课文的主要内容；
2.重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法；
3.抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
三、说教学重点
“学习场面描写”是本课训练目标之一，精当的场面描写表达思想感情又是本课的重要写作特色，因此，我把在阅读中体会场面描写的方法，作为本课的教学重点。
四、说教学难点
通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。
五、说教法
开国大典距今年代已远，当时的时代背景远离孩子的生活世界、情感世界，如何运用教学手段实现语文教学工具性与人文性的统一，切实提高语文教学的有效性，是这篇课文的关键。为完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，在教学中，我引领学生按照从整体――部分――回归整体的教学方法学习课文，先初读整体感知大典进行情况；然后抓住部分重点词句领会人民的情感；最后再总结全文回归整体。同时借助多媒体课件让学生走入情景，深化体验。这样既充分发挥了教师的主导作用，又再现了学生的主体地位。
六、说学法
发挥学生在学习过程中主体地位，自学生字、新词；多种方式朗读课文；让学生抓住自己感兴趣的场景，朗读，想象，谈体会，即通过谈――读――想――体这四个环节，来学习课文，这样既培养了学生的自学能力，又充分发挥了学生的想象力，让学生有效地展开了与文本的对话。
七、说教学过程
1.初读课文，整体感知
教学过程中我采用激趣的启发式谈话：播放课件歌曲《绣红旗》，然后讲解歌曲中革命先辈们在狱中绣红旗庆祝新中国成立的情景，最后过渡到新中国成立和开国大典这一事件。导入新课后，让学生说说自己看到课题后产生的疑问，最后让他们带着心中的疑问，结合自学的生字新词用喜欢的方式自由朗读课文。待学生初读之后组织学生交流这样几个问题：（课件）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？讲了几部分内容？并完成填空。
这一环节我采用启发式谈话激发学生的兴趣，引入课件让学生亲近文本；梳理了文章的结构，理清了课文的顺序，并锻炼了孩子的概括能力，真实地体现了语文教学的生成过程。用语文的手段解决语文的问题，优化整体阅读，以此达到了让学生整体感知课文的主要内容目的。
2.精读课文想象场面体会情感
“透过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的思想感情，”是本课的教学重点，也是难点。所以教学中我没有引领学生逐段分析课文。而是从把握孩子的认知起点入手，引导学生抓住场面，想象场面情景；引导学生通过抓住关键词、句的揣摩来体会人们的思想感情。
首先，从情感入手：让学生默读课文并思考（课件）课文描写了一些什么场景，你对哪些场景的印象最深，从这些场景中你想到了什么？体会到了什么？（边读边批注）也就是从谈话、朗读、思考、体会这四个学生的认知点入手，让学生抓住自己感兴趣的场景，重点谈一谈什么场景的印象深，读一读描写场景的段落，想一想想象当时的情景，体会这场景中包含的思想感情。
然后，抓重点分析：引读5－7自然段课件出示文中的重点词句、段落以及与词句相关的图片，让学生观看并指名朗读，随机引导学生理解课件出示的问题。
体会场面描写所表达的思想感情；感受毛泽东的伟人风采，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情；
随后：让学生用同样的学习方法学习“阅兵”和“游行”两个环节。在这两个环节中，我通过谈――读――想――体让学生亲近了文本，以想象训练丰富语言感悟，使语文课成为“情感”的课堂。以默读、指名读、引读等多种方式的读，锻炼了学生阅读能力。让孩子走进字词，在字词理解、语言感悟中体味语文，发现语文的美。
3.整体回顾，揣摩写法。
总结全文，升华情感，布置学生在今后的习作中学习本文“点面结合”的写作方法。
八、结语
《开国大典》教学设计
一、教材分析
《开国大典》是九年义务教育《品德与社会》六年级上册第二单元中的第一个主题活动。本主题活动由“中国人民站起来了”、“欢庆祖国的生日”两个主题活动内容组成。主要讲述了新中国建立的来之不易，它是中国共产党领导全国人民，经过几十年的艰苦奋斗，用无数革命先烈的鲜血和生命换来的。由于本次主题活动涉及到建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活较远，所以课上借助影像资料，图片，感受开国大典的盛大场面，了解国旗，国徽的象征意义；通过资料搜集，图片展示，明白中国人民站起来的真正内涵，激发民族自尊心和自豪感。本次主题活动的设置就是要引导学生通过对历史的了解，升华爱党、爱国的感情，尝试着实现课程是为了生活，通过生活感受生活的教育理念，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。
二、教学目标 情感、态度、价值观：
1．热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党
2．树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。能力：
1．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
2．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识：初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。
三、课题教学重、难点
教学重点：引导学生回顾历史，感受开国大典的盛大场面，了解国旗、国徽、国歌的象征意义。
教学难点：激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
四、活动准备 1．课件
2．搜集有关《开国大典》、国旗、国徽、国歌的资料 3．提前布置学生预习，搜集有关《开国大典的》资料
五、活动过程
活动一：了解《开国大典》，激发爱国情感
师：1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，在那一天我们国家举行了盛大而又隆重的庆典《开国大典》
师：你们想不想跟老师去领略一下1949年的开国大典？（播放多媒体课件：《开国大典》视频）
学生谈感受
活动二：回顾历史，感悟庄严
1．刚才看了开国大典盛况，同学们的心情一定都很激动吧，这些画面中，令你最难忘的是哪一个场景？（生：欢腾、升旗、毛主席宣读）
2．面同学们拿出课下所搜集资料，小组内思考讨论，“广场上的人们为什么如此欢呼沸腾？从中你感受到些什么？
生：（1）民族屈辱史
通过多媒体显示一系列不平等条约中丧权辱国的割地赔款条款以及屈辱历史的见证“圆明园的毁灭”，激发学生对列强的愤恨之情。
（2）人民苦难史
通过多媒体显示“南京大屠杀”的画面，学生交流课前的搜集积累，激发学生对旧中国人民的同情之心。
（3）革命英雄史
通过讨论、集体交流了解在战争中为了祖国的解放事业壮烈牺牲的英雄烈士。
3．师：人们如此欢呼沸腾，是因为中华人们共和国成立了，它标志着一百年来中国的屈辱、内战乱战、国家四分五裂的历史从此结束，中华人民从此站起来了，成为了新国家、新社会的主人。
4．师：让我们再一次重温那让我们自豪、骄傲的时刻。课件：《开国大典》视频
设计意图：通过创设情境，重温那让我们自豪、骄傲的时刻，体验人民群众兴高采烈欢庆新中国诞生的激动心情，深入分析新中国成立的意义，认识新中国的社会性质是人民当家作主的新民主主义国家，代表了广大人民的根本利益，激发学生热爱祖国的感情。
活动三：分组学习课件：国旗、国歌、国徽 1．分组整理学习资料
（1）生：旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观；旗面为长方形，长与宽比为3:2，五颗星在旗面左上方1/4处，旗杆套为白色。
(2)生：1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，在中华人民共和国国歌未正式制定前，以田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为代国歌。体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。
(3)生：中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！
2．课上展示
3．各组相互补充、评价
4．师：国旗、国徽、国歌是我们中华人民共和国的标志，她代表着我们国家的尊严、正义、权利和地位的象征。国歌代表了人民的心声，是我们中国历史的缩影，时刻提醒着我们不忘国耻，激励着我们勇往直前。
设计意图：在重温《开国大典》之后，明确国旗、国徽、国歌也成为新中国的标志。结合学生课前的资料搜集和积累，进行资源共享，了解国旗、国歌、国徽的象征意义及国歌的有关知识。让学生再次体会到新中国有了自己标志的自豪，从而再次体会到开国大典那一刻具有决定意义的骄傲之情。
5．唱响国歌
………………………… 活动四：课内测评 巩固拓展
1．我国国徽上有什么图案，象征什么？ 2．国旗的图案是什么？它象征什么？ 3．国歌的名称是什么？作词作曲分别是谁？
课堂小结：今天这次主题活动，我们一起领略了开国大典的盛况，了解了国旗、国徽、国歌祖国标志的资料。愿大家永远记住那庄严地时刻，永远记住我们是新中国的下一代，要为祖国的繁荣、腾飞做出我们应有的贡献。
板书：
开国大典
（1949年10月1日）
2、文中“这庄严的宣告”指的事毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
3、表现出人们急切、喜悦、激动的心情。
4、“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”是比喻句，用海洋比喻广场上的人群，把翻动的红旗比作海上的波浪。第4题答案：
1、《开国大典》
2、肃静 宣读
热烈
3、时间 奏国歌 毛主席宣布政府成立
4、A
5、毛泽东领导了中国人民推翻了反动统治，使人民群众当家作主，站了起来，选举他为主席是众望所归，符合民意，所以当听到毛泽东当选为中央人民政府主席时全场热烈鼓掌、欢呼。
范文二: 61年前，宏伟的******城楼上，面对欢腾的人群，一个庄严的声音响起：中华人民****国中央人民政府已于本日成立了！从此，这庄严的声音，成为了一个国家乃至一个民族崛起的代名词，传至白山黑水、大江南北。
万分幸运，能够观看影片《开国大典》，从而身为一位旁观者，见证了那段荣耀，群众的欢呼，鸣响的礼炮，威武的部队，历历在目。应该说，这部电影完整、真实地反映了开国大典的全过程，是一部成功的电影。能够起到非常成功的教育作用，帮助像我们这样的青少年回顾了61年前的10月1日，发生在******广场上的那段故事，了解新中国成立的完整过程，也同时提醒了我们，永远都不要忘记这胜利是以什么为基础、从何而来，又有极其深刻的警示作用，提醒我们要勿忘****，振兴中华。
新中国的成立，标志着新民主主义革命的胜利，国家赢得了独立，人民当家做了主人，从而摆脱了近百年来任人宰割的屈辱历史，东方的巨龙，飞入了一个新的时期。它也是现代史上伟大事件，沉重地打击了帝国主义，壮大了和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了殖民地、半殖民地人民争取解放的斗争。后来广大亚非国家的独立，无一不是受到了新中国成立的鼓舞，南非、越南、朝鲜，中国人证明了我们这个民族是坚强的！
《开国大典》，好片！
范文三: 日月如梭，光阴似箭。弹指一挥间，90已经过去了，中国共产党已经走过了90个春秋，迎来了她的90华诞。在中国共产党的领导下，中国发生了天翻地覆的变化，从一个贫穷落后的国家，发展成为一个经济快速发展，综合国力显著提高的强国。
《开国大典》主要讲述的是1948年底，在毛主席、党中央的指挥下，三大战役取得胜利。国****谈失败后，中国人民解放军打响了渡江战役，百万大军渡过长江天险。1949年10月1日，毛主席向全世界宣告：中华人民****国、中央人民政府成立了！伴随着国歌，第一面五星红旗冉冉升起，人们欢声雷动，整个广场沸腾了。10月1日下午3时，毛主席在神圣的礼炮声中，庄严地向全世界宣告：‘中华人民****国、中央人民政府成立了！’伴随着国歌，第一面五星红旗冉冉升起，人们欢声雷动，整个广场沸腾了这是《开国大典》中最激动人心的时刻，也是整部电影的最高潮部分。这庄严的宣告，这雄伟的声音，通过无线电，传到了大江南北，传到了长城内外，传到了全世界。从此，中国人民站起来了。曾经饱受压迫的劳苦大众翻身做了主人，久违的笑容洋溢在他们的脸上。这一刻是每个中国人都无法忘怀的，因为从这一刻起，我们终于站起来了！
在影片中有这样一个片段：在进入北平城的行进中大军的背景下父女间充满童趣的对话，爸爸，我们这是去哪啊？进城进城干嘛啊？因为我们胜利了你不是说胜利了就会延安吗？啊，不，我们去北平为什么不去延安，去北平？因为&&因为北平比延安大，小女孩充满童趣提问，幽默诙谐地诠释在中国共产党的领导下，人民军队所向披靡，新中国的曙光就在眼前的兴奋之情。
打牌你不行，打仗我不行，长江天险能否守住，就全靠各位仁兄了，拜托了！这是蒋介石对固守长江的将领的话，这反映了在战争全线败退时，蒋介石还想笼络人心，负隅顽抗，逆历史潮流，想固守长江以南，继续她的反动****。但是，党的胜利已是大势所趋，国民党的失败注定将无法挽回，最终他只能败走台湾。
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。参加开国大典的，达三十万人。会场在天安门广场。广场呈丁字形。主席台设在天安门城楼上。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，向海上的波浪。下午三点整，典礼开始。乐队奏起了中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》。接着，毛泽东主席宣布：中华人民共和国中央人民政府今天成立了！宣布完毕，升国旗。升旗的时候，礼炮想起来。然后，毛主席宣读中央人民政府的公告。
毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。受检阅的部队，开头是海军两个排，接着是步兵一个师，炮兵一个师，战车师，骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。
阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发。晚上九点半，游行队伍完全走出会场。两股红流分头向东城，西城的街随流去，光明充满了整个北京城。
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