高中同学会策划方案

高中同学会策划方案（精选6篇）

高中同学会策划方案 篇1

同学聚会策划书

（初稿）

一、亲爱的同学们：

我相信我们大家都还记得鄞州职教中心07机电4班这个集体，在1幢教学楼2楼，可以望到我们学校宏伟的大门。

我们一定还记得，我们曾经携手共进，走过人生中最忙碌、最灿烂，或许也是最迷茫、最烦躁但也绝对是最充实的时期。那一年，我们高三；我们定还记得，那些我们共同拥有的温馨往事和纯情岁月......然而时光飞逝，如今，我们已分别两年半，生活在时间地流里不断辗转，轮回……

在每一个微风吹起的日子，在每一个阳光闪动的季节，我总会想起那些我们曾经一起走过的岁月，那些钳工车间的身影，那些篮球场上的身姿，那些浅浅的微笑......以及那些关于我们的一切，都化作一份深深的怀念……

于是，我开始期盼，期盼我们再一次的重逢。

纵然时间在流逝，但始终流不掉我们的师生之情，流不掉我们的同窗友谊。既然相识是一种缘分，那么相聚便是一种惦念。这次聚会，不为别的，只为我们那份纯真的同学友谊和那份 深深的怀念……

二、活动策划

在此，我个人就同学会做以下策划：

为了此次活动的圆满成功，特成立07机电4班同学聚会筹备委员会,全面、系统地负责活动的准备、组织、指挥、联络和接待工作。QQ群作为日常交流平台。委员会成员初定：崔校杰、孔福能、张任寅、徐宁杰、陈契丹、冯荆、史俏、李鹏 前言：告同学书

（排名不分先后哈！呵呵……）

筹备委员会分工：

会长：崔校杰（负责全面组织、指挥活动）

会务组：徐宁杰、张任寅（主要负责签到、协调、接待）

联络组：李鹏、孔福能（负责全面联络邀请工作，如任课老师）

财务组：陈契丹（负责经费收支，监督，统计，公布）

后勤组：冯荆（负责午饭及KTV预订、时间安排）

摄像组：史俏（负责照相、录像）

（一）活动名称

2年半后，我们再相聚

鄞州职教中心07机电4班同学聚会

（二）活动目的光阴似箭，岁月如梭，转眼间我们已经走出校园2年多。毕业前，我们的匆忙分别，毕业后，我们的却各自心中怀念，或许是对校园生活的向往，或许是对同学朋友的情意，或许是对未来生活的激情，但都无一例外勾起我们心中那段尚未尘封的记忆。我们在一起聚会，怀念一些人，一段旧事，不是因为曾经的学习，而是因为，那里面有我们走过的岁月，它已经和一段年华密不可分。这些经历以某种或隐或现的方式，建立起与我们现在和将来丝丝缕缕的关联......2013年1月（或2月），07机电4班的同学将进行聚会，我们希望聚会的同学放下一切大小事务，怀念同学情谊前来参加，以使我们大家一起敞开心扉，共话沧桑，让同学们能够在短暂的聚会中尽情畅谈美好的未来，叙说当年友情，交流彼此的感悟，分享2年多以来的人生经历。

（三）活动时间

2013年1月或2月（根据大家意见待定）

（四）活动安排

1.报到：鄞州职教中心校门口

2.活动地点：万达广场广场、鄞州职教中心、（吃饭在哪个餐馆？KTV哪里合适？请补充后再定）

3.参加人员：07机电4班全体同学。本次聚会本着完全自愿参加的原则。当然欢迎带家属，也让大家把把关。不过要一样交费哦，哈哈！

（五）活动内容

1.活动之一

主题:欢喜迎接，深情问候

时间:1月（或2月）某日上午9点

地点：在校门口报到。

内容：同学互致问候，签到、交费（每人暂定100元，多退少补原则）

2.活动之二

主题:参观学校，实训楼，集体短程旅行。

时间:午饭前。

内容:在校门前集体合影，之后进入校园，参观校园，拍照人员做好拍照工作；到校外走走曾经走过的地点,找找当年的那些关键地点,发发呆，拍拍照,重温许当年的美好片段。

注：11：30，大家（包括老师和同学等）准时赶到餐厅就餐（一部分组委会成员和同学提前到达场地，布置、安排餐厅。组委会其他成员在相应的结合地点负责等待、带领其他同学及老师到达现场）。

3.活动之三

主题:聚餐交流

时间:当日下午11:30—13:30

内容:师生欢聚一堂，共用午餐。

a同学代表上前，致简短贺词（即兴发挥）。

b张老师讲话，其他老师相继发言。

c开饭....d就餐过程中拍照、留影（有相机的带上相机、数码相机越多越好哦）

4.活动之四

主题：2年半聚会KTV

时间:当日下午14:00—17:00

内容: KTV狂欢，唱出自己的热情和心声

（六）聚会经费预算

由于目前具体人数还在统计中，无法正确统计费用开支预算，开支预算方案仍在策划中，相关的开支预算暂按40人参加计算，具体金额开支在聚会当天下午

向全体同学进行详细公布，目前人数成员仅为预算，实际以当天聚会为准。

注：

1.聚会当天收取活动经费，每人预收100元。

2.所交费用用于为聚会全部支出，聚会结束当晚公布费用使用情况，多退少补。

3.本次聚将公开呈现！如上述有何疑问；敬请大家指正！请同学互相监督！

（七）温馨提示

聚会准备：

1.年初气温多变，请各位注意携带衣物保暖。

2.贵重物品请随身保管。

3.请大家根据活动行程表来作息，便于统一行动。

4、我们要把尽量多的同学联系起来参加，希望大家相互转告。

聚会现场：

1.虽是酒逢知己千杯少。但为了健康聚会请注意不要喝太多酒。

2.聚会酒后千万不要开车。

（八）聚会原则

少花钱办好事，可以通过合理的支出、恰当的安排，在一天的短暂时间内达到促进全面交流和沟通的目的。大家凑在一起很不容易，所以要给大家一个美好的记忆。此事必须依靠大家的力量及配合。这次活动主要坚持以下几点原则：

1、坚持自愿的原则。

2、聚会的费用问题，原则上实行AA，但我们还是本着人性化的原则进行筹备，欢迎经济条件好的同学赞助。

3、坚持财务公开原则。

4、坚持一切从俭原则。

（九）同学聚会后续工作

1.拍照的合影由史俏（谁有相机请辛苦带一下），拍摄后放到群共享空间，以供下载；

2.在聚会当晚和群里公布聚会预算开支和具体策划情况；

3.相关的其它事宜也将在群里公布和通知。

三、结束语

这个聚会我们说了很久，同学催过我几次，却一直未能成行。现在我们终于将要一起来听那久违的声音，看那久违的面孔了！希望我们除了欣喜和激动还会有更多的收获！俏妞（史俏）说我组织不力，茶叶蛋(李鹏）又叫我一锤定音，哈哈，我只能快快把这个策划作出来了。不过现在只是一个草稿，同学看到以后一定要跟我联系，帮我一起完善这个策划。

（请看到暂定方案的同学发表下意见，此方案只是暂定，如各组人员，聚会地点，时间，可能稍加修改，大意相同。）

引导学生学会倾听的策划 篇2

关键词：课堂教学；引导；倾听策划

策划，就是计策，谋划。其实从事一线教育的老师一直都在做，小至周时安排，大至学年计划，但很少有人会把它提升到“策划”这个长远角度上来考虑。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第一、二学段目标中就已提出了“能认真听别人讲话”“学会认真倾听”“把握主要内容”“简要转述”等要求。因此，在教学时，我注重有意识地引导学生学会专注而耐心地倾听别人的讲话，把别人的话听清楚、听明白，并能够把握重点，进行简要转述，同时逐步形成良好的口语交际能力。

1.策划教师的倾听

教育的过程就是师生相互倾听与应答的过程。教师善于倾听是教学互动的基础，也是引导学生学会倾听的前提。学生往往具有很强的向师性、模仿性和好奇心，老师每一个亲切的眼神，每一个细微的动作，每一句热情的赞语都能缩短师生心灵间的差距。

2.策划学生的倾听

课堂教学是在师生之间不断地听、说、读、写中完成教学任务的。每一节课都有很多时间在听，但不一定都是倾听。传统教学常常要求学生认真听讲，仅仅注重了学生单方面的接受。新课程要求师生互动交往，彼此倾听，平等交流，教学相长。在课堂上引导学生学会倾听是课堂教学有效性大大提升的前提条件之一。（1）指导学生倾听的姿势；（2）引导学生保持理解的心态；（3）教给学生倾听的方法；（4）适时、及时地评价激励，增强倾听的动力；（5）加强学生倾听的训练，让学生养成良好的倾听习惯。

课堂训练是主渠道，还需要大量的课外实践。将倾听的教学策划延伸到日常生活训练中，在各种交际活动中，学会倾听，学会表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，能更有效地实践课堂上逐步培养的倾听能力。

总之，在课堂教学中引导学生学会倾听是一个需要长期策划的过程。在日常教学和常规训练中，只要教师善于策划，善于倾听，善于调控学生情绪，善于运用教育机智，就能使学生逐步养成倾心听、会听的良好习惯。

高中同学聚会策划方案 篇3

四川××中学高九四级四班十五年(1994-xxxx)同学会

二、活动主题

追忆同学难忘时光，共享近年离别经历，畅谈人生美好前景。

三、参加人员

1、全班同学(欢迎本年级其他同学光临)。

2、部分老师。

四、活动时间

xxxx年2月16日(农历正月初三)至17日(正月初四)

五、活动地点

四川省××县。

六、实施步骤

(一)宣传准备(xxxx年11月至xxxx年2月)

以电话和网上联系方式相互转告，使尽可能多的同学参加。

高中同学会策划方案 篇4

一、活动主题：

本次同学聚会以“同窗三寒暑，友爱三十载”为活动主题

二、聚会目的：

同窗三载，温馨如昨。三十年前恰同学少年，风华正茂，激情满怀。曾记否，你我同窗共读，在奋斗中度过了人生最美好，最纯真的高中生活。您是否还时常忆起高中时的青春岁月，是否还记得三十年前你我感悟人生，畅想未来，共同嬉戏的校园生活?三十年转瞬即逝，荏苒知天命，当年的同窗海北天南，今各西东。照片虽然已经发黄，日记早已尘封，但无论你身在故里，或远在海外，无论你事业辉煌，或暂时失意，无论你身居要职，或平民百姓，无论你财源广进，或家道清贫......同窗之情却永远不变。你终究不会忘记校园里操场上的嬉戏，小树林里的攀谈......三十年前我们酿造了一坛美酒，三十年后让我们来共同来开启。

来吧，三十年沧海桑田，别因您的缺席而使聚会失色!

来吧!人生三十能几回，让我们重温过去美好的记忆!

本次聚会以加深和拓展同学之间的友谊为根本宗旨，不拘地域远近，无论贫贱富贵，抛开一切世俗，共话同窗之情，分享三十年来的人生经历，通过联谊以提高凝聚力为根本目标，增进感情，维系同学之谊，加强交流与沟通，促进同学之间保持联系，互帮互助，提携共进。

三、聚会安排：

1、聚会时间：暂安排在2016年XX月X日，共1天。聚会地点：XXXXXX。

2、组委会人员职责分工： 总负责：XXX(负责全面协调工作)统筹组：XXX XXX 1

XXX负责联系聚餐地点，KTV地点； XXX负责签到，集中，现场指挥，安全等； 财务组:XXX XXX 负责经费收支，领批，监督，统计，公布等，一切开支都从这里支取； 后勤组： XXX XXXXXX 负责聚会所需物品的采购、舞台的布置、礼品的采购、条幅的制作等事物。策划：XXX XXX 负责聚会策划，与会人员名单，联系，整理和打印通讯录，合影，整理上传照片等。

工作人员均为义务工作，毫无一分收入。

3、参加人员:高三（1）班全部同学。

4、聚会经费: a)聚会当天收取活动经费，每人XXX元。

b)所交费用为全天时间的经费，包吃包玩，剩余经费平均返还个人。本次聚会不论同学或家属，一律按人头AA分摊（特殊情况再灵活处理）。

四、聚会要求:

1、按照聚会日程安排，统一进行活动。提高时间观念，服从组委会的领导。

2、每位同学都要讲团结，讲风格，互谅互让，避免斤斤计较，力争经过我们大家的努力，把这次聚会办成一次团结、活泼、热烈、融洽的盛会，留下一个美好的回忆。

五、聚会流程:

1、聚集：

9：00∽9：30签到，填写通讯录；收取活动经费，告知聚会活动时间安排和具体活动,离聚会地点距离远的同学早些出发，不要因为个人原因影响活动进程，迟到的人员自己赶上部队，恕不等候。

聚集地点：XX中学大门口（具体另行通知，微信群公布或手机通知）。

2、前往母校：

9：30∽10：30参观92中，叙当年事，忆少年情，留下合影，留下永恒的记忆。10：30 校大门或主楼合影。合影完毕前往酒店

3、午餐：

11:30--12:00在酒店，组委会再次清点人数。

12：10--12:25XXX主持，先请XXX发言，然后请参加老师每人送一份祝福，X老师代表发言，最后大家干杯吃饭。

12:25--2:00午餐正式举行，由组委会主持并组织，席间增强就餐气氛同学以上登台演唱。

4、午饭后可以KTV

六、聚会后续事宜:

1、由统筹整理通讯录，在高三（1）班群空间里发布，便于同学相互联系和后续交流。

2、合照的电子照片可以放到高三（1）班群共享空间，以供下载。其它照片由XX收集整理，打包上传网络空间，以非公开形式仅对同学提供下载。

3、在群里论坛公布聚会费用使用情况，这项由XXX负责。

4、其它事宜在群里公布和通知。

七、费用开支预算：

同学会策划方案 篇5

二、地点：莲花山度假山庄

三、活动流程安排

1、208月1日中午11：30全班同学集中仁荣酒店喝午茶，边喝茶边联络感情，了解面前陌生而又熟悉的老同学。（预计五桌，每桌300元，共计1500元，需要同学提前占位。）

2、14：00从仁荣酒店出发，前往原陆安师范学校，借一间课室邀请原班主任上一堂主题班会课，所有同学按原来座位坐好（时间控制30分钟）。

3、14：40分主题班会课结束，老师同学同游母校：教室――体艺馆――食堂――宿舍――沿小山坡的小路返回至综合楼，在综合楼前按当年毕业相顺序拍集体相。在游览母校同时请摄影师抓拍或帮同学老师摆拍各种照片，为后期纪念册收集素材。（时间控制1小时）。

4、15：40从学校出发前往莲花山，预计16点10分到鸡鸣寺，攀山，走石梯，游览大佛相等（行程预计50分钟）。

5、17：00集体前往莲花山瀑布，主要目的在于拍照。（时间控制在30分钟内）。

注：以上行程用30分钟作为浮动时间。

6、18：00集中莲花山度假山庄，用30分钟的时间浏览山庄内各种景点。

7、18：30分到度假山庄集体晚餐，用餐同时播放怀旧视频（五围桌，预计每桌【有浮动】共10000元，用餐时间控制在一个半小时）。

8、20：00进行室内主题活动。

a、主持人（或班级代表两名，一男一女）开场白，生动介绍恩师和同学。（5分钟）

b、恩师致词，同学送上礼物。（15分钟）

c、同学之间，师生之间小叙。（10分钟）

d、怀旧节目开始。（如歌曲接龙，一人一句；真心话大冒险……）（60分钟）

注：6至8行程用30分钟作为浮动时间。

9、22：00集中到户外烧烤场进行户外活动。（费用预计每人40元，共2400元）

（具体节目没想好，时间控制在90分钟）

10、23：30分，各项活动结束，预计返回到海城为当晚24：00。

四、经费预算

1、午茶1500元。

2、晚餐10000元（会有浮动）。

3、户外活动2400元。

4、海城开房住宿，预计每房250元，6个房间共1500元。

5、请两名摄影师预计1000元（具体要去咨询）。要求全程录像拍照。

6、纪念册以每本成本价给同学承包（210*290，60p）共计6000元。

7、海报、横幅等预计1000元。

8、统一服装，预计每人60元，共3600元。

9、老师礼物，同学纪念品，抽奖奖品共预计5000元。

10、自驾车，酒水3000元。（备用方案为租用大巴，约800元）

11、预备3000元浮动资金。

让学生学会阅读高中生物课本 篇6

一、让学生养成“圈、标、添”的好习惯

为了提高阅读的有效性，应该指导学生直接在课本上进行圈、标、添。标：用各种符号来表示知识所要掌握的程度。把重要的内容，比较重要的内容，特别重要的内容，关键性字、词，重要的段落，用各种符号标出。圈：一些重要的内容中都会有几个关键的字或词，对于这些关键的字和词要用醒目颜色的笔圈起来，以达到提醒、注意、重视的作用。添：对于书上的难以理解的地方以及前后有关联的内容要给予简要的文字说明 ，使复杂的问题简单化。比如在学习《通过神经系统的调节》这一节时，兴奋在神经元之间单向传递的原因，学生们要将突触前膜释放和作用于突触后膜圈起来，并在旁边增添：兴奋在突触位置信号的转换方式：电信号→化学信号→电信号；另要联系必修一的内容：神经递质的释放体现了细胞膜在结构上具有流动性的特点。

二、引导学生阅读，揭示隐含内容

多数学生阅读课本时只是浮于表面，对于一些在课文中无文字说明，而在插图中隐含、不易被学生发现的内容，即所谓隐含未显内容，教师就要加以指点，引导阅读。例如：细胞有丝分裂周期图中，隐含着分裂各个时期细胞核内染色体、DNA数目的变化问题，从而将各个时期细胞核内染色体、DNA数目的变化体现在数量坐标图上。再如：细胞呼吸过程图解中，隐含着各种反应物参与的阶段，各种产物产生的阶段以及产物中CO2和水的来源；光合作用过程图解中，隐含着光合作用释放氧均来自反应物的水，葡萄糖中的6个碳均来自反应物的二氧化碳，暗反应的卡尔文循环将循环6圈等；又如：豌豆两对等位基因的遗传图谱中，隐含着纯合体与杂合体的比例及新组合性状占个体总数的百分率的问题。这些隐含未显的内容是学生理解问题、完成习题的障碍，所以，教师正确并带有启发性的点拨，引导阅读，使隐含内容外显化，使学生悟出课本文字中没有表述的内容，有利于提高学生的解题能力。

三、归纳总结，组成专题阅读

同一类知识可能在不同的章节出现，对这些同类知识进行归纳整理，组织成体系，让学生进行专题阅读。如课本上多处出现葡萄糖的相关知识，我们可以把这些整理成以下几方面从而构成葡萄糖专题：1、葡萄糖属于糖类中的几糖；2、鉴定葡萄糖的试剂——菲林试剂；3、产生葡萄糖的过程——光合作用；4、葡糖糖的代谢——细胞呼吸；5、人体内血糖的来源、去路——血糖平衡调节。再以染色体为例，教材上出现过多处，可以把它整理成下列几方面：1、染色体染色——龙胆紫染液；2、染色体的化学成分——DNA和蛋白质；3、染色体的存在部位及存在状态；4、染色体的复制（时期与方式）；5、染色体的传递规律；6、染色体变异。将同类知识进行归纳总结构成专题进行阅读，可以使分散的基础知识形成整体性的知识网絡，培养学生对知识的综合分析能力，迎合高考对综合性题目的考察。

四、图文结合，对应阅读

生物课本中有些插图、图解可以把抽象的、难理解的文字叙述加以形象化、具体化、条理化，但学生往往比较注重文字内容的阅读而忽略这些插图，所以教师在教学中要指导学生参照插图与教材文字内容对应阅读。例如细胞器这一节，课本上对各种细胞器的形态结构都有描述，另课本上对一些细胞器配有插图，还有动植物细胞的结构模式图，题目中对这部分内容的考察主要是图形识别，所以在阅读文字内容时要结合插图一起读，对每种细胞器的形态结构加以熟识。再如动植物细胞有丝分裂的插图与文字内容进行对应阅读来掌握各时期的特点，辨认分裂期。通过对应阅读，可以帮助学生理解文字内容，增加记忆的深刻性。图文结合，对应阅读可以使学生在做题时遇到文字题，在脑子里马上呈现出相应的图，帮助回忆、表达，遇到填图题则更容易填注。

五、对比阅读、轻松解决易混内容

对比阅读能够抓住事物的本质特征，对易混内容加以区分。在阅读时，要引导学生多对易混知识进行对比，以利区分和掌握。在布置给学生比较内容的同时，还要教会学生采用适当的比较手段，如列表比较等。例如各种育种方法所依据的原理、常用方法、典型例子；减数分裂与有丝分裂各时期的比较；各种激素的分泌部位、生理作用等等都可以采用列表对比的方法，使原本多而杂的内容简单化、明了化，看起来一目了然，易于区分记忆。

六、学会“提纯”阅读

生物学课本中基本概念与定义较多，而且表述简练、抽象，学生往往在理解上存在一定困难而不容易记住，如果学生在阅读中，学会归纳概括和“提纯”，就能增进对概念、定义的理解，便于记忆。例如种群的概念可以将自然区域、同种生物、全部个体圈起来，“提纯”出这些关键词并应用于种群的判断上，群落、生态系统的概念亦可如此；再如有丝分裂这一节中，各个时期的特点在课本上有一整页的描述，这些文字多而且抽像，不容易记忆，而且做题时不能填写这么多的内容，如果指导学生对这些内容加以“提纯”，用简短的文字归纳出各个时期的特点，就更容易记忆。如前期：膜仁消失现两体；中期：形定数晰赤道齐；后期：点裂数加均两极；末期：两消两现重开始。这些简短的词语既容易记住也利于理解。