室内设计施工图制图

室内设计施工图制图（精选8篇）

室内设计施工图制图 篇1

二、单元户内施工图图纸目录1.封面2.设计说明3.图纸目录4.户型平面布置图5.户型天花布置图6.户型电路图7.阳台地面铺砖图8.阳台给排水布置图9.厨房放大平面图10.厨房地面铺砖图11.厨房天花灯位图12.厨房A.B.C.D立面图13.厨房A.B.C.D立面铺砖图14.厨房电路图15.厨房给排水布置图16.卫生间放大平面图17.卫生间地面铺砖图18.卫生间天花灯位图19.卫生间A.B.C.D立面图20.卫生间A.B.C.D立面铺砖图21.卫生间电路图22.卫生间给排水布置图23.窗台板大样24.房门及门套安装大样图25.门槛石或挡水石施工大样图

三、图纸深度要求: 1.设计说明:整套图纸的概括说明及设计原则的阐述；整个室内材料部品的阐述；对于没有具体图纸的部位进行统一的注释(如厅房的立面做法、工艺要求等)；设计说明中可包括电气和水系统部分的说明；

2.总平面图:家具按1:1比例合理摆放，并加以注释；标明每个功能区域及地面材质；户型轴线尺寸清晰；立面索引明确清晰；

3.天花平面:标明吊顶材料及做法；灯具注释，或用图例说明；灯具的定位尺寸及灯具大校、型号注释；

4.厨卫立面图:墙面的铺砖方式或铺砖原则的注释；开关插座的定位尺寸及定位原则说明；橱柜、洁具的摆放尺寸以及相关五金挂件的安置尺寸；厨房电器的摆放位置；整体橱柜的样式；橱柜大样图；表明所有材料的材质及规格尺寸(包括玻璃的类型厚度、砖的类型和尺寸、镜子的样式、镜前灯的位置等)5.电路图:标明插座的规格和数粒楷必要时可另附电路设计施工说明；在墙面铺砖图上，将开关插座与瓷砖的结合方式表明清晰，避免开关插座位于单块瓷砖的中间；6.水路图:厨卫所有下水的具体位置的定位尺寸应清晰明了；针对不同的下水和地漏的管径应有说明；下水管与完成墙面的距离尺寸应有注明；特别是座便下水位置的确定；冷热水的进水管定位可用文字说明高度，平面上应有明确的尺寸定位；7.大样图:详细交待施工工艺和做法；对石材的品种、色泽、规格、倒边方式作出明确的规定；对卫生间瓷砖碰角方式应有注明；厨卫立管包管方式应有注明；所有室内阴、阳角的处理方式应有说明；

四、交楼标准细则

(一)厨房设计原则1.注意洗槽、炉台及切菜台的位置，最好呈90度的方位摆放！2.炉台不能正对洗槽！3.炉台尽可能远离冰箱位，整体橱柜至少预留750mm宽的冰箱位！4.带功能阳台的厨罚楷应将煤气表移至功能阳台，尽量不要占用室内空间！

5.煤气报警系统可安制在炉台以下的橱柜中(吸顶式报警器除外)6.洗槽尽量朝向窗户7.厨房吸顶灯的安放位于除去吊柜所占空间平面的正中心8.根据实际需要可在洗槽正上方安制一盏筒灯！9.厨房房门最小宽度为800mm！10.吊顶标高不得低于窗户上沿口！标高不得低于2300mm！材料部品要求1． 地面:防滑地砖、常规尺寸:300x300mm、2． 墙面:墙砖或无缝砖、浅色！常规尺寸:200x300mm、330x550mm3． 天花吊顶:条形铝扣板或方形铝扣板、白色4． 成品烟道5． 挡水石6． 整体厨柜n 橱柜:吊柜、地柜、人造大理石台面、调味拉栏(1个)n 双缸洗碗槽(含洗菜蓝)n 摆式菜盆龙头n 不锈钢挂杆(1套)n 皂液器7． 电器(配送)n 抽油烟机n 煤气灶n 排气扇n 燃气热水器n 微波炉n 消毒柜(或洗碗机)设备要求1． 电路设备:n 整个厨房的插座不得少于9个，对应每个电器的位置，备用插座至少两个；n 油烟机、微波炉、炉灶、热水器、消毒柜或洗碗机的插座应隐藏在橱柜中；n 在炉台上方布置1组多用插座，供油烟机用；n 在切菜台上方及其它位置均匀布置2组五孔插座！n 插座底边距地均为1.2m(或根据墙砖大小调整)！n 开关设置在入口处，与门的开启方向同边，一组照明开关，一组排风扇开关！其中将吸顶灯与筒灯分开控制！2 ． 水路设备:n 洗槽位置设下水管一个n ？近洗槽附近地面设地漏一个n 如送洗碗机则需另加一个下水管n 冷热水管接到洗槽位

室内设计施工图制图 篇2

自改革开放以来, 我国的建筑业迅速发展, 建筑设计市场业随之兴旺, 特别是近10年来城市化进程的高速发展, 人们生活水平的不断提高, 建筑设计数量、质量及人们的品味也在不断提高, 设计行业的分工越来越细, 设计单位国有、私营、外资、合资并立, 规模类型各异, 有专业的方案公司, 综合的设计公司。

目前许多设计公司, 建筑方案设计和建筑施工图设计几乎完全分开 (设计师) 。从现状来看, 往往大学生毕业后, 就开始走两极分化了, 绝大多数方案设计人员没有经过施工图设计的训练。目前建筑设计行业的竞争也日益激烈, 设计公司为了承揽业务, 只重视业主的各项指标要求和方案的造型设计, 对方案的后期可实施性考虑不周, 这就给后期建筑施工图设计人员提出了更高的要求。这种现象在短期内也是无法解决的。施工图设计是设计的最终技术产品, 是要直接交付建造施工的, 其质量尤为重要。

本人从事建筑设计近20年, 在此只是想把我这些年从事建筑设计的一些经验和感受写出来和大家一起探讨和交流一下, 目的是在前期从根本上确保建筑施工图的设计质量。

做好施工图设计主要抓两点, 一是尽量体现建筑方案设计的原本设计理念;二是完善、深化方案, 使最终的设计产品符合现行国家及地方的相关规范和规定。看起来就两点, 似乎很简单, 但要做好却不太容易。

符合现行国家及地方的相关规范和规定不只是口头说说的, 是需要时间学习和实践经验的积累。

一、建筑施工图设计依据及基本组成

设计依据:《建筑工程设计文件编制深度规定》 (2003年版)

《房屋建筑制图统一标准》 (GB/T50001-2001)

《建筑制图标准》 (GB/T50104-2001)

建筑施工图的基本组成:

1.我国目前的建筑工程设计一般基本划分为三个阶段:方案设计、初步设计、施工图设计。

方案设计阶段——主要是建筑方案的宏观定性。

初步设计阶段——主要是方案设计的进一步深化, 是各专业对方案的宏观定性。

施工图设计阶段——是施工图设计的主要阶段, 是各专业对工程实施的具体量化。它包括:总平面施工图、建筑施工图、结构施工图、给排水施工图、暖通施工图、电气施工图、动力施工图 (普通民用建筑不包括此项) 以及施工图概、预算。

2.建筑施工图表达主要分两个部分:文字部分和图形部分。

文字部分:封面与目录、建筑设计说明、建筑施工用料表、门窗表、节能及日照计算书。

图形部分:总平面图、建筑平面图、立面图、剖面图、大样详图。

二、建筑施工图文字部分的基本内容

1.工程概况、主要经济技术指标。

2.设计依据。

3.设计范围。

4.图纸标识与尺寸标注说明。

5.总体关系。

6.建筑用料说明。

7.建筑施工用料表。

8.注意事项。

目前许多年轻建筑师对设计说明不够重视, 图纸设计好了, 就认为施工图大功告成, 生搬照抄以前项目的说明, 造成说明与图纸不符。其实不然。建筑施工图设计说明是施工图设计中重要的一个部分, 它是纲要性文件, 它不仅便于建设、审查、施工单位了解设计意图、依据、项目总体概况, 更是建筑师维护自身权益的重要内容。

三、建筑施工图图形部分的基本内容

1.总平面图:

由平面图样、竖向图、定位定量、标示四个部分组成。

平面图样:

包括各建筑物底层平面 (有的设计公司采用屋顶平面) , 道路、景观绿化。

竖向图:

各建筑物底层标高, 道路、景观标高。

定位定量:

各建筑物坐标定位, 道路中心点定位, 各建筑物大小及间距。

标示:

图名、比例、指北针等。

总平面图主要表达:

a.各建筑物、道路、景观定位。b.各建筑物之间、建筑物与道路等之间的间距, 建筑退界, 用地范围等。c.场地竖向标高。d.主要经济技术指标等。

2.平面图:

主要包括平面图样, 定位、定量, 标示与索引。

(1) 平面图样:

剖切到的实体断面, 俯视所见的建筑构配件。

(2) 定位、定量:

a.平面定位轴线 (以墙、柱轴线形成的定位网络) 。b.标注尺寸:又分定量尺寸 (用以标注建筑实体或配件的大小) 和定位尺寸 (用以确定建筑实体或配件的位置) 。c.竖向标高:楼地面、强身留洞等的定位。

(3) 竖向标高:

楼地面、强身留洞等的定位。

(4) 标示与索引:

a.标示:图名、比例、指北针。b.索引:其它图纸的内容。

平面图其实就是建筑物的水平剖面图, 通常位于窗台的上方, 用正投影法绘制。剖到的用粗实线, 看到的用细实线, 剖切位置以上的用虚线表示。

3.立面图:

包括立面图样, 定位、定量, 标示与索引。

(1) 立面图样:

建筑外轮廓线、墙面线脚、分隔缝、门窗、雨棚等构件。

(2) 定位、定量:

a.关键标高:楼层、檐口、女儿墙、室内外地坪等。b.标注尺寸:定量尺寸 (分隔缝宽度、平剖面未能表示的洞口尺寸) , 定位尺寸 (分隔缝间距、平剖面未能表示的洞口定位) 。

(3) 标示与索引:

标示 (两端轴线、图名、比例) , 索引 (构造详图、外墙用料) 。

立面图是建筑物的外视图, 一般用正投影法绘制, 复杂平面的还可用平面展开投影图, 主要表达建筑物的外形效果。

立面图竖向主要尺寸应标注三道尺寸线:立面总高度、楼层高度、门窗洞口尺寸、阳台栏杆尺寸等。

4.剖面图:

包括剖面图样, 标高尺寸, 标示与索引。

(1) 剖面图样:

剖切到的建筑实体, 剖切方向所见到的建筑构配件。

(2) 标高尺寸:

标高 (标注主要结构和建筑构配件的标高) , 尺寸 (外部高度尺寸和内部高度尺寸)

(3) 标示与索引:

标示 (两端、变形缝及高度变化处的轴线、图名、比例) , 索引 (构造详图、外墙用料)

剖面图是建筑物的竖向剖视图, 用正投影法绘制。剖切面应选用典型、复杂有高差变化的部位, 复杂项目应生成多个剖面, 以清晰表达建筑物的空间关系和构造措施。

剖面图主要竖向尺寸应三道尺寸线:总高度、楼层高度、门窗洞口尺寸、阳台栏杆尺寸等。

5.大样详图:

构造详图, 配件及放大详图, 装饰详图。

构造详图, 配件及放大详图一般可选用国家及地方标注图集, 复杂和特殊要求的由建筑师单独绘制。

装饰详图只有在有较高标准的一般由二次装修另行设计。

建筑详图是指在平、立、剖面图中无法交待清楚, 需要进一步详细表达的建筑构造和建筑配件。

以上只是建筑施工图设计与制图表达的基本逻辑模式的简要介绍, 相关的具体细则、简化快捷方法还需设计师自身经过长期的锻炼和不断总结, 才能使自己的施工图设计水平不断提高。建议年轻的建筑师在日常的施工图设计工作中要用心总结, 每个项目设计完成后做好笔记, 将不足处记录下来, 以此借鉴, 同样的错误不要重犯, 只有这样才能提高自己。

浅谈室内装饰施工图设计与制图 篇3

关键词：室内装饰施工图；设计；制图

0 前言

室内装饰施工图是根据室内设计方案编制的，用于指导工程施工和以其为标准进行竣工验收的技术性文件。它是以方案中的平面图、立面图及透视效果图为主要依据，通过正投影等投影法来反映室内空间中顶面、地面、墙面各界面的装饰造型、装饰构造、饰面处理方法及家具、陈设、绿化、小品等的布置内容。

1 室内装饰施工图的设计依据与构成

在建筑与装饰行业中为了保障生命财产安全，保证工程质量，提高制图效率，加强图纸的统一性和可识别性，便于工程进行中各单位（如建筑、机电、暖通、消防、装饰等）的交流沟通、施工实施和文件存档，国家、行业协会和地方在制图方面均制定了一系列的标准。大部分制图标准是关于建筑的，针对室内装饰的基本没有。因室内装饰施工图在尺寸标注、图例代号、图示方法等方面与建筑施工图基本相同，所以在制图与表达规范上也采用现行的建筑制图标准的相关规定。

设计依据：《建筑工程设计文件 编制深度规定》（2003年版）；《房屋建筑制图统一标准》（GB/T50001-2001）；《建筑制图标准》（GB/T50104-2001）。

室内装饰施工图的基本构成：（1）我国目前的室内装饰设计基本划分为四个阶段：设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段和设计实施阶段。在经过调研、提出概念、完成空间设计方案提交甲方确认后即进入施工图设计阶段。这一阶段要求对各界面进行无缝拼接式的图纸绘制以用于指导下一阶段的设计实施。（2）室内装饰施工图表达主要分两个部分：文字部分和图形部分。文字部分：封面与目录、施工说明、工程材料做法表、装修门窗表。图形部分：平面图、立面图、剖面图、大样详图。

2 室内装饰施工图文字部分的详细内容

（1）封面：主要包括工程项目名称、建设单位、设计单位和施工图编制时间。

（2）图纸目录：这一部分非常重要，图纸目录的明确与否直接关系到读图者是否能快速明晰地找到相应的图纸。图纸目录的编排是在所有图纸完成后进行的。在进行编排时最好按图纸类别分别用不同的代号表示。

（3）施工說明：主要介绍项目的工程概况、主要经济技术指标、设计依据、设计范围及分工、图纸标识与尺寸标注说明、工程项目中特殊要求的做法说明、对采取的新材料新做法的说明及其他说明如“图纸上所注尺寸与比例有出入者，以所注尺寸为准；施工时尺寸以现场尺寸为准，若实际尺寸与图纸有较大出入时，应及时与设计人员联系，予以调整”“所有尺寸均在现场足尺放样后方可进行施工”等。

（4）工程材料做法表：主要是用文字叙述或标准图集中做法编号的引用等方式标明工程项目中的装饰材料与构造做法。

（5）装修门窗表：为了让施工单位与厂家能快速方便地进行门窗的施工制作与安装，须对项目中的门窗进行汇总与索引，包括门窗的使用部位、尺寸、样式、开启方式、材料与用色及新建门窗与沿用原有建筑门窗的说明。

3 室内装饰施工图图形部分的详细内容

（1）平面图：柯布西耶曾说“平面是基础！”。室内装饰施工图中必须最先确定、最重要的图纸即平面图，其他图纸均在其基础上深化完成。在室内装饰与其他单位（如机电、暖通、消防等）在进行分项设计与制图时平面图也是非常重要的依据。何谓平面图？平面图指在建筑物门窗洞口处进行水平剖切，俯视得到的正投影法图。室内装饰施工图中的平面图包括平面布置图、地面铺装图、隔墙尺寸定位图、立面索引图和天花布置图等。平面布置图表达的是室内空间的功能分区、交通流线、家具与陈设及其他设施的布置情况。地面铺装图表达的是地面材料及其分割与交接。隔墙尺寸定位图表达的是空间中原有及新建隔墙的定位尺寸，要求尺寸精确，工人能根据图纸在误差允许范围内放样施工。立面索引图表达的是立面图在平面图中对应的位置与方向，有时可以和其他平面图合成在一张图上。天花布置图表达的是各层室内空间中吊顶的形式（造型、尺寸与高度）、消防设施的布置（管道、烟感、喷淋）、照明（线路、灯具）、空调设备的进、回风口及其他设备（音箱、摄像头等）的位置。一张平面图主要包括平面图样（剖切后俯视到的实体断面）、标注（平面定位轴线、标注尺寸、定位尺寸及文字标注），标示（图名、比例）与索引（其他图纸的内容）几部分。

（2）立面图：在室内装饰施工图中，立面图主要表达室内墙面垂直方向的造型、使用材料和其他构件的尺寸与效果的直接正投影图。主要内容包括：1）吊顶及其上部的形式与结构；2）墙面门窗的形式与尺寸、墙面造型形式、灯具、家具与陈设在墙面的投影等；3）地面高差变化在立面的体现；4）尺寸标注：各造型尺寸与定位尺寸；楼地面标高、吊顶天花标高等；5）详图索引、剖面、断面等符号标注；6）立面图两端墙柱体的定位轴线、编号；7）文字标注：材料名称、规格说明及各部分名称说明；8）图名、比例。立面图绘制要保证绘全室内各方向界面的立面；标出平面图中不能表示的编号；对于在现有立面图的比例下不能清楚表示的细节构造应另以详图说明，但要标明索引符号。

（3）剖面图：室内竖向上有些部位造型高差变化较丰富，立面图不能完全反映设计，就需要用到剖面图，即沿竖向剖视得到的正投影图。剖切的位置应能清晰表达建筑物的空间关系和构造措施。剖面图包括剖切面和投影方向可见的施工构造、材料及尺寸标注。主要有以下几方面的内容：1）用细实线和图例画出所剖到的原建筑实体切面（如：墙体、梁、板、地面、屋面等）以及标注必要的相关尺寸和标高。2）用粗实线绘出投影方向剖切部位的装修界面轮廓线，以及标注必要的相关尺寸和材料。3）有时在投影方面可以看到室外局部立面，如果其他立面没有表示过，则用细实线画出该局部立面。^[1]

（4）大样详图：大样详图是室内装饰施工图中非常重要的组成部分，施工单位能否顺利有效施工的重要依据。一般的大样详图可从国家及地方编制的标准图集中选择，特殊部位或非常规性的大样详图须再行绘制。装饰详图按部位可分为：墙（柱）面装饰剖面图、顶棚详图、装饰造型详图、家具详图、装饰门窗及门窗套详图、楼地面详图、小品及饰物详图等。

4 结语

室内装饰施工图设计文件具有法律效力，是工程项目施工和验收的技术指导文件，在工程施工中起着绝对重要的作用：（1）能根据施工图文件进行施工组织计划编制和预算工作；（2）能根据施工图文件进行材料、设备的采购，且能据此制作非标准材料及构件；（3）能根据施工图文件进行工程施工组织与实施；（4）能根据施工图文件进行工程的验收和竣工核算等工作。施工图设计文件要能非常明确清晰地指导施工，所以其绘制深度应达到对工程项目中的具体材料及其构造做法进行详细表达；明确表示出工程项目中所涉及的标准构配件的代号及做法；对非标准的构配件也要标明型号和详细做法以便于采购或制作。施工图设计与制图是一项非常严肃、严谨而又复杂的工作，涉及生命财产安全与多方权益，需要设计师具有良好的职业操守与大量的实践工作经验。本文只对室内装饰施工图设计与制图进行了简单的介绍，至于一些操作方法与细则还需设计师自身通过不断的工作与学习去积累与领悟。

参考文献：

机械制图课程设计 篇4

一． 课程设计的目的：

《机械制图》是一门重要的技术基础课，也是一门工具课。是培养技术工人掌握专业知识和技能所不可缺少的一门重要课程。我们在已掌握机械制图基本知识和绘图能力的基础上进行这次课程设计，其基本目的是：

1．通过《机械制图》课程设计，使学生们把已学的机械基础、机械制图、金属材料及热处理、公差与配合等有关课程紧密的联系起来，从而培养理论联系实际的正确设计思想，训练综合运用已学知识去分析和解决工程实际问题的能力。

2． 掌握课程设计的一般步骤和方法、基本尺寸标注和工艺要求、绘制《机械制图》的正确格式，要基本看懂和绘制中等及以上的零件图和装配图。

3． 进行工程技术人员所必备的基本技能训练，能运用国家标准和规范，查阅设计手册和资料，培养和提高绘图和查阅资料等能力。

二． 课程设计的要求：

1．针对设计中所遇到的问题，随时复习教科书上的有关章节和内容。

2．提倡独立思考、深入钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作作风。反对不求甚解、照抄照搬、敷衍了事、容忍错误的做法。

3．设计分阶段进行，每一阶段的设计经认真检查无误后，方可继续进行。

4．理论联系实际，综合地和有重点地满足可靠、耐用、安全、经济、先进和外形美观等方面的要求。

三． 课程设计的工作量：

在规定的学时内（30学时），每个学生必须完成以下设计工作量： 轴结构装配图一张（3号图纸）；零件图三张，即：联轴器、齿轮和轴（4号图纸）；设计所明书1分。

四． 准备工作：

准备好设计资料，绘图工具（丁字尺、三角板、圆规等）、计算器、图纸和报告纸等。

五． 其他：

1．轴的技术要求：

调质硬度HB=217—255；过度圆角R=2；倒角为2×450。

2．齿轮计算参数：

m=4； z=20；α=200

机械设计与制图要点 篇5

工程图是用于生产过程的重要技术文件，是技术语言，不仅要求其承载的信息量正确，而且要求图样本身要规范、清晰、整洁、美观，这很大程度上取决于认真负责的工作态度，严谨的科学作风以及对正确的绘图方法、步骤和技能的掌握。

为了确保图样传递信息准确无误，对图形形成的方法和图样的具体绘制、标注方法都必须有严格、统一的规定，保证其正确与规范。在我国，对工程技术图样重要的统一规定以“国家标准”形式作出。

1959年出台第一个《机械制图》国家标准，目前已制定了各个技术领域和部门共同适用的统一的国家标准《技术制图》。国家标准对投影方法、图样画法、尺寸标注、图纸幅面及格式、比例、字体、图线等很多方面都作了规定。每个学习者都必须从开始就树立标准化意识，认真学习并坚决遵守国家标准的各项规定，保证自己所绘图样的正确、规范。

绘图的基本知识和基本技能

标题栏的基本要求、内容、尺寸和格式在国家标准GB/T 10609.1-1989《技术制图 标题栏》中有详细规定，各设计单位根据各自需求格式亦有变化。

图形比例优选：1:

1、5:

1、2:

1、1:

2、1:

5、1:10；必要时，也可以选取4:

1、2.5:

1、1:1.5、1:2.5、1:

3、1:

4、1:6。绘图时，尽量用原值比例按真实大小绘制，以利读图和进行空间思维。

机械工程图上采用两类线宽，称为粗线和细线，其宽度比例关系为2:1。画线时注意事项：有7条。

字体高度（用h表示）必须规范，其公称尺寸系列为：1.8mm、2.5mm、3.5mm、5mm、7mm、10mm、14mm、20mm。按根号2的比率递增。不同高度的字体以不同号数称之，字体高度代表字体的号数，如5mm高的字体称为5号字。

设计、制图工程师发展前景 篇6

向机电一体化方向发展。

举个简单的列子，现在会控制机床的人很多，但是会维修的人却很少。而且现在的工业生产发展的方向是向自动生产线方向发展。

传动的生产模式已经渐渐的开始被淘汰。

比如现在的一些知名企业：英特尔、摩托罗拉、法拉克、三菱等等都是大量运用自动化生产模式。

作为机械设计的学生来说如过可以出一些好的自动化、智能化机械是很不错的。若是能设计出一条自动化、智能化的生产线是更好的。

这不仅是一个层次的提高，还是一个知识领域性的拓展。

各类机械生产企业的机械设计人员、高科技企业的产品造型设计人员、各种机械制造企业的工艺员、数控加工单位的编程操作人员、中小型机械企业的管理人员、各类技术学校或职业培训部门的教师

工程师发展之路

我曾经问过自己，工程师的未来在哪里？其实很多涉及到职业发展的路途的时候，总是能让年轻的，不太年轻的，甚至有些年长的工程师们一起赶到困惑。因为大家似乎看到工程师等于技术+略有些僵的头脑+“农民式”的老实本分和沉默寡言，而这些在国内就等于没有前途。至少似乎在我以前看到的情况是这样的，经过了一些事情，接触了一些人。当我再次拿起DRE设计发布工程师（Design Release Engineer）的Skills列表的时候，我还是感怀很多的。挑一些内容与大家交流一下，总的而言工程师总的评价可分为三个方面：

1.职业与技术的知识;

2.工作的方法与管理;

3.个人的人际与社交。

初看可能与工程师差的有些多，不过细细说来就比较有意思了。

技术方面的知识

工程师的职位其实并不是一成不变的，很多的地方其实鼓励你去做一些相近领域的尝试。因此对工程师而言其对某一个方面的系统的专业知识，和相关的产品的知识是必不可缺的。甚至覆盖这方面更为基础的理论知识，诸如对汽车电子方面的电气电子理论知识，乃至更为基础的数学、材料、物理、化学知识是一个工程师必须具备的。在制造业内发展，还需要了解开发过程中，需要用到的建模，仿真与验证的内容，产品的制造流程等内容。

对于汽车相关的产业而言，基本的工程和系统知识（做汽车的得知道汽车整车的构造，会开车；做消费电子的得玩各种数码产品），行业内的公司与相应的品牌（比如汽车行业内诸多的集团与品牌）、行业、国家、国际的标准都需要心中有数。

这里其实有点类似与袁兄聊天时候的一些内容，博文与有同行者不孤单中叙述的。只不过从现在的产品，向下抽象的基础的知识，向上就是系统和结构化的知识。

方法方面;

这个方面其实是一个很广泛的概念，在无计算机不工作的时代，我们有着各种各样的软件来辅助我们工作，首先这些软件就是我们需要首先克服的（最为典型的是 office）。另外一个方面的内容，是思考的能力。对于工程师而言，需要有系统化和结构化的分析能力，运用结

构化和原理化的工作方法，对新的技术有着良好的理解和消化能力。如果某些工程师，是对内对外的接口，既需要面对客户有时候也需要面对供应商，还要面对内部的其他部门的同事；那么他就得把项目管理和规划，时间管理，质量管理，商务管理，技术管理这些提高工作与沟通效率方法融入到自己的工作当中，很多时候需要对于成本和质量高度敏感，以平衡两者的关系。事实上，有一类知识是比较受忽视的。主要是变更管理，发布管理与流程知识方面的内容。当然有一个良好的系统支持下，做这些工作会比较轻松。

在方法层面，工程师与所处的公司是相互影响的。无法适应公司惯性的工程师是很难生存下去的，可以想见棱角分明的xdjm可能会被某些潜在的文化磨得“风流总被雨打风吹去”。在不同的地方用不同的方法，还是特别重要与关键的。长期来看，还是需要定下心来去学习一些相对完善和成功的方法。（注意，一旦一个公司形成了某种长期的积累，你会发现其冗余的地方很多，想要了解其全貌的难度相当高，需要相当长的一段时间与一定的契机才能体会出来）

人际/社交的个人特质方面

我真真切切的感觉到，如果工程师不具备一定的人际与社交能力，完善自己的性格和特质，是很难完成系统的工作的。而系统的工作，则是工程师的职业发展必须面对的一个问题，这里的系统是指在一个较大的范围，用较多的资源（内部与外部）完成一些重要的系统工作。这方面首当其中的便是在团队中工作的情况，通俗一点说是团队精神。我们需要与人一起合作，可以是本部门/他部门，甚至是供应商或者是客户，在这个过程中既考虑个人的交流沟通的能力，也考验其沟通的意愿。面对同一个事情，需要有处理冲突的能力，也需要有同理心（这两个需要工程师具备表述修辞的能力，从而使得本身的说法带有说服力，并且在该做决策的时候有承担的勇气与魄力），将合作控制在有序和可控的范围内（通俗一点说，即使有猪一样的队友+神一样的客户，我们也得负重前行）。面对越来越流行的分包工作，我们可能需要有些跨文化的理解能力。在特质方面，值得一提的是快速掌握要点的能力（信息和变革快速的时代的必备技能）与开放不断学习的态度。这方面的东东还有很多，我暂时体会不过来。7 s2 C/ M)d(Y;U

晚上与岩兄聊了会天，单一的职位，比如硬件工程师这样的职位，你可以做5年，也可以做10年。但是10年以后，工程师所担任的工作内容重点与职责可能会与当初有很大的变化。几乎没有工程师愿意用一成不变的方法，在数十年的职业生涯里面，干同样的一件事情。在工作中学习，学会与人一起工作，学会使用更多的资源去完成较大的目标，这也是工程师职业发展的必经之路。我的印度Boss一直很强调着个人的职业规划与自我培训规划，大概是鼓励我们去思考一些事情吧。

特此记录下来，不知各位看官有何想法？

楼主朋友：

我不知道你是怎么理解“前途”的。

什么叫做前途，什么叫做有前途和没有前途。

有句古话你应该知道，就是：360行，行行出状元。

也就是说：无论自己做什么行业，都有非常出色的人，连一个公共汽车上售票的人，都能获得人大代表的称号。叫你说：干什么是不是都有可能成为一个出色的人才，都能成为万众瞩目的角色。

关键是你自己的心态要调整好，是可以一个积极的心态和健康的心态去面对你现在的工作。认认真真地把它做好、做精。做人所不敢做，为所人所不敢为。你才有出人头地的那一天，任何成功都不是靠等待和忧虑而获得的，靠的是努力，靠的持之以恒的毅力，做的人下人，方为人上人......以上是在人生观的角度分析这个问题，下面我在现实当中作一下分析。

在这个弱肉强食的世界，没有一定的社交能力和社会关系，是很难在这个社会上有一番作为的，就看你能不能根据自己的能力和实际情况便只好自己的关系网和前途规划。

这是一个非常现实的社会，到什么时候都需要一定的关系和你的工作能力。无论在任何单位工作，在做好自己的本职工作的前提下，尽量地搞好上下级关系和同事之间的关系，对你的晋职很重要。当然，这里面可能离不开一定的应酬。

室内设计施工图制图 篇7

一、优化教学内容,明确教学目标

室内设计制图课程的主要任务在于培养学生绘制和阅读各种图样的能力、空间想象能力和分析、表达能力及严谨的画图作风,因此,投影原理、视图表达、施工图的图示方法及国家制图标准等仍然是学生必备的图学基础。笔者认为,应立足于这一基本认识,对室内设计制图课程原有的教学内容进行必要的调整。首先针对课程学时短,学生学习基础薄弱的现状将教学内容分为四大部分:制图基础、投影原理、建筑施工图、室内装饰施工图,并对其进行精选和更新,删减不必要的繁琐部分,比如:减少点、线、面的理论教学内容,传统的制图课程用大部分章节叙述和论证投影原理,量大又不切实际。学生常常为之困惑不解,教师解释起来又十分费劲,所以,对这部分内容的学习,有效的方法则是通过实训来完成。又如:室内装饰施工图是制图课程的教学重点,旨在培养学生识读和绘制室内装饰施工图的能力。笔者通过增加各种类型的施工图范例的模拟学习,并将“长对正”、“宽相等”、“高平齐”的正投影规律贯穿其中。同时加强施工大样节点图识读、绘制的训练力度,培养学生对制图语言与规范的认识。再如:增设测绘内容,加强建筑空间与室内空间的实地测绘能力,是制图工作过程的首要环节,要求学生按照实际工作过程对模拟的施工现场或对象进行测量,有助于学生体验实际工作的职业情境,将工程实例与三视图图样有机地联系起来,不仅训练学生徒手绘图的技能,同时培养现场施工的操作能力和团队协作能力。

二、改革教学方法,提高教学质量

室内设计制图课程在以往的教学中,基本是沿袭学科体系的模式,所呈现的问题是教材内容多为抽象难懂的理论知识,因此,要使学生学以致用,教师应该改进传统的教学方法,充分利用现代化的网络技术和多媒体技术来提高教学质量。

第一、改变传统教学观念,培养学生的设计意识

美国普渡大学、斯坦福大学、以及日本高校有关设计制图的课程,倡导统一性和延续性,指出了制图与设计,手绘与机绘的关系。设计制图教育不仅要教“制图”,还要教“设计”。因此,树立设计意识是对传统的图学基础课程教学观念的一种挑战,为了改变传统的图学教育观念,教师首先必须树立创造性的教育观。笔者经过几年的室内设计制图课程教学改革,基本形成了以学习设计为主体的教学观念,即让学生从一开始就了解该课程的学习目的和与后续其他课程的紧密联系,利用多媒体给学生提供后续课程的学习,展示一些往届毕业生在校与工作后的设计作品、工程图样,同时带领学生到相关的设计单位、施工现场进行参观学习,亲身体会工程图样在实际工作中的重要作用,从而让学生直观地感受本课程在本专业学习及将来实践工作中的重要性。让学生明白自己在将来的工作岗位上不是仅仅做一位绘图员,而应该成长为一名设计师,这才是学习的最终目的。由于一开始就让学生接触专业性较强的施工图、效果图,引发他们学习兴趣进而激发他们学习制图知识的欲望,近而学生成为了学习的主体,更有利于教师完成本课程的教学目标。

第二、拓宽教学思路,培养学生的自学能力

画图练习是学习室内设计制图课程的关键,只有指导学生通过大量的画图练习才能使学生学会识图与绘图。过去在我们的教学中只注重课程内容的系统性、完整性,以教师讲述为中心,学生往往没有真正掌握绘图的技能。改进后的教学遵循“精讲多练、讲练结合、一课一练”的原则,发挥学生的主体作用,课时分配调整为1:1的理论与实践教学,使学生在课内就有相对多的时间及时地进行知识巩固练习,同时教师在课内能进行一对一的个别辅导,克服了因学生个体思维差别而引起学习进度不一致的现象,而且笔者常利用做示范教学的方法,去营造一种轻松、自由的课堂教学氛围,使学生上课时能精神饱满和积极思考,从而实现教学过程中的师生互动,使学生敢想、敢问,并且对学生的作业要进行及时批阅并在课堂上进行集体评析,将较集中出现的错误罗列出来,逐条进行纠正,及时地评讲可以避免学生在下次作业中重复同样的错误。

同时,在教学中,还应注意室内设计制图课程与邻近课程的相互承接关系,注意知识的横向联系。比如:在初步练习绘制基本体及组合体三视图时让学生对各类家具及空间边看边测,边想边画,反复思考空间几何形体在图纸上的各种表达方法,以及各部分之间的对应关系,培养学生由空间到平面和由平面到空间的思维能力。通过实体测绘可以让学生掌握各种常用测量工具和绘图工具的使用,同时为后续的“家具设计”及“室内设计”课程打下基础,也培养了学生解决现场实际问题的能力。知识的横向联系使学生对环境艺术设计专业的课程有了一个整体的认识,从而让学生知道在自己在学校短短的两年半里,如何学好本专业,如何自觉主动地去思考问题和解决问题,掌握学习的方法和途径。

三、理论联系实际,加强实践教学

基于工作过程的教育理念已成为高职教育界的共识,学习过程与工作过程相结合的工学结合模式也成为高职教育发展趋势。由于室内设计制图是一门实践性很强的课程,因此我们应该提倡课堂教学与工作实践紧密结合的模式,才能达到良好的教学效果。笔者根据制图基础、投影原理、建筑施工图、室内装饰施工图等教学内容分设了项目任务中的实践教学。比如在投影原理部分的教学中,要求学生对学校制图室制图桌进行测绘,在测量的过程中深入了解制图桌的各部分构造,从而掌握投影原理与家具的正确绘制方法。又如在室内装饰施工图部分的教学中,在讲授完教材内容后,布置学生对自己的制图室进行测绘,运用所学制图规范要求绘制出其平面布置图、顶棚平面图及各立面图,同时也鼓励学生对室内一些立面或陈设进行部分的设计改造,以培养他们初步的设计创新意识。利用多媒体给学生演示一套完整的实际工程项目的施工图纸,课堂上组织学生阅读,并要求学生根据总平面图或某一立面图中的信息,进行表述,这样可以训练学生语言组织和表达能力,同时也提高了学生的读图能力。

在课程的实践教学中,笔者还建立了多样化、多元化的课程考核评价体系。课程考核的形式除传统的试卷考试之外,还考核如学习态度、平时作业、技能竞赛、课间测试、设计创新能力等,由于考核贯穿于课程教学过程的每一个环节,教学质量得到了明显地提高,及时地了解学生的学习情况,并促进了学生平时学习的积极性和主动性。

结语

中职机械制图信息化教学设计研究 篇8

【关键词】机械制图；多媒体技术；教学质量；课件

机械制图是一门技术类的基础学科，是工科学生的必修课程，对工科学生以后的发展有重要影响，因此，对于中职学生来说，机械制图学科有重要的教学意义，从事该学科教学工作的教师一定要多研究提高该学科教学质量的有效方法，让学生多掌握机械制图学科的基础知识，增强学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

一、机械制图学科的教学意义和难点

机械制图的主要内容包括介绍机械各部分零件的大小、形状，机械运转的工作原理等，该学科的教学目的是教会学生认识机械零件的结构图案，学会绘制机械图纸的基本技巧。其难点就是学生进入中职学习后，由于教学中涉及的专业知识内容较多，学生的学习环境也发生了很大变化，这对刚迈进中职学校的学生来说难以接受，有些学生由于学习压力较大而出现了厌学情绪，有些同学由于自我支配时间较多而过度放松；更有些同学就是为了通过学科考试而学习。 二、多媒体技术在机械制图教学中的具体应用

传统机械制图教学的主要方式包括：黑板板书展示、零件彩图展示或者机械模型展示等，而这些教学方式只能简单的呈现出机械的结构、大小，工作原理，所以，教师在讲解中难度很大，根本达不到所需的教学效果。因此，机械制图学科教学方式急需改革。现阶段，随着媒体技术的发展，多媒体技术逐渐被应用到教学中，特别是对于机械制图学科，多媒体教学方式应用较多而且作用明显。下面我具体介绍一下多媒体教学的优势作用：

1.有利于提高学生的学习积极性

在传统教学中，教师都是采用传业受道的方式进行教学，教师是教学中的主体，他们主导着教学的整个过程，学生只能被动的接受知识灌输，如果有些教师为了加快教学进度，往往学生连提问题的机会都没有，这种没有任何互动的教学方式不仅让学习变得枯燥乏味，而且还极大的影响了学生的学习兴趣。而多媒体教学却完全改变了这种教学方式，在多媒体教学中，由于课件形式多样，视觉效果良好，课堂气氛活跃，不仅让学生产生了很浓厚的学习兴趣，而且学生的学习积极性得到了大幅度的提高。

2.有利于提高教师的教学效率

在传统教学中，教师不仅要要花费很多的时间来进行板书，而且绘制复杂机械结构难度太大，会极大的影响了教学效率。而多媒体技术却轻而易举的解决了这个问题，多媒体课件可以清晰的展现出各个零件的结构及其组合体，让学生看到机械的立体形状，这对学生理解机械结构有极大的帮助，不仅节约了教师黑板画图的时间，也极大地提高了教学效率。

3.有利于提高学生独立思考的能力

在传统教学中，教师只是采取提问、回答的方式来和学生形成互动，学生思考问题和回答问题都是被动的，只有教师真正的提问时，学生们才会主动的思考问题。而多媒体课件却可以引导学生主动的思考问题。

三、CAD软件在机械制图教学中的作用

现阶段，随着科技的发展，计算机技术已经被广泛应用。CAD软件就是一款非常实用的计算机制图软件，这个软件功能强大，制图方便，国内常用的CAD软件包括：浩辰iCAD、中望CAD、北航CAXA、新洲Solid3000、清软英泰TiGEMS、金银花MDA2000V2、浙大大天GS-CAD等产品，其种类很多，功能各有优势，已经成为工程制图中不可缺少的软件之一。下面，我介绍一下CAD软件在机械制图教学中的具体作用。

1.有利于学生对零件图的掌握

零件图的画法内容较多，涉及死记硬背的知识更多，枯燥的知识是最难以掌握的，所以，这给学生的学习带来了难度。而CAD软件是另一种制图手段，如果我们先让学生利用尺规作图，然后再利用CAD软件制图，制图手段上的变化会让枯燥的学习生活变得有趣，学生的学习兴趣会提高，两种不同制度手段也让学生的记忆得到加强，许多死板的知识变得灵活，学生的学习效率会明显提高。

2.有利于学生对组合体的理解

CAD软件可以把组合体进行三维显像，可以展现出组合体的各个面和其内部结构，这让学生可以看清组合体的全貌，了解到组合体内部所包含的零件和各个零件间的连接关系，这便于学生理解组合体，从而掌握组合体的内部结构，对学生以后制图帮助很大。

3.有利于学生观看复杂的装配图

装配体的工作原理很复杂，对于缺少实践工作经验的学生来说更是难以掌握，许多零件的连接关系难以用语言来解释，而CAD软件却可以显示装配体的内部结构，其动画课件更可以演示出零件间的连接关系和运动关系，这对学生掌握装配体的工作原理来说作用明显，学生的思路会很清晰，对学生创新能力的提高有很大作用。

【参考文献】

[1]花健.运用多媒体技术优化机械制图课堂教学[J].职业.2007（06）

[2]李力.《机械制图》多媒体课件中动画的技术研究[D]. 长安大学2012

[3]张美元.多媒体课堂教学课件制作浅谈[J].湖北水利水电职业技术学院学报.2007（03）

【作者简介】

王建峰（1971.12-），男，江苏射阳人，汉族，就职于江苏省射阳中等专业学校，本科，中学一级教师，机械专业。