教室电器使用管理制度
1、严禁在灯具、电扇、摄像头、投影仪等电器上悬挂覆盖装饰品等易燃物。
2、严禁在教室内使用“三无”（无中文标识、无厂名、无厂址）产品、不合格产品、劣质产品或自制的用电器具。
3、不得私自搬移所有电器的使用位置、不得私自改变室内电器用途及所有电器线路。
4、教室内所有电源插座严禁为手机、电池等充电，严禁使用电热器具。
5、教室内多媒体设备使用须任课教师打开，不得用于做游戏或私自拆装软硬件。
6、多媒体设备、灯具、电扇、饮水机使用完毕后应及时关闭电源、以免长时间开机过热引起火灾。
7、教室内各电器设施若发现异常现象，必须立即停止使用，并及时报告系办公室，严禁自行处置。
8、做到人离关灯、关电源、拔插头，各种用电器具使用完毕后及时关闭电源，避免长时间通电。
关键词：多媒体教室,使用,管理,维护
多媒体技术的飞速发展, 给传统的教学模式带来了全新的变革。由于多媒体具有图、文、声并茂以及动态图像的特点, 能提供比较理想的教学环境, 对教育教学过程产生了深刻的影响。它不仅改变了以往的教学模式、教学内容、教学手段、教学方法, 最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。这些特性与功能是其他单一媒体所不具备或是不完全具备的。因此, 多媒体教学手段在高校教学中得到普遍应用, 多媒体教学设备已成为高校日常教学的必备工具。高校用于多媒体教室建设的投资规模不断扩大, 多媒体教室的数量成倍增加, 为教师课堂教学提供了一个良好的教学平台, 促进了教学改革, 提高了教学质量。但随着多媒体教室数量的增多, 多媒体教室的使用、管理和维护方面反映出来的问题也越来越多, 怎样使用好、管理好和维护好多媒体教室, 使学校投入的经费能够产生最大的效益, 已是各高校急需要解决的问题。结合自己的工作实践, 就多媒体教室的管理、使用和维护的方法进行一些探讨。
一、科学管理, 提高多媒体教室的利用率
多媒体教室无论从使用频率、使用范围, 还是使用的人员, 都不同于学校中任何其他的教室和设备, 这就决定了对其实施管理的特殊性和复杂性。因此, 为了维持多媒体教室的高效运转, 必须建立科学的管理制度。
1.建立多媒体教室的管理制度
由学院教务科牵头, 组织教学信息设备中心、使用单位等部门一起制定多媒体教室的管理和使用规则, 使多媒体教室的管理规范化、程序化、制度化, 确保各项设备正常运行。在管理者方面可以采取如下措施: (1) 建立多媒体管理人员规章制度; (2) 加强管理人员队伍建设, 不断提高整体素质; (3) 配备现代教育技术专业管理人员。就使用者来说, 一是需要使用多媒体教室的教师和单位必须向教务部门申请, 由教务部门统一安排;二是要求每个使用多媒体授课的教师, 在开学的前一周到相应的多媒体教室, 由管理人员对其进行相应设备操作的培训;三是要求学生遵守教室的管理规章制度, 不要随便动教室的设备, 以保障正常的教学秩序和教学改革, 发挥多媒体教室作用, 提高仪器设备的最大利用率。
2.建立多媒体管理人员和教师的培训制度
由于多媒体技术与设备发展迅速, 管理多媒体设备的专业技术人员也要紧跟时代的步伐, 采取走出去请进来, 定期和不定期地进行业务水平的学习和提高, 以适应新技术的要求, 熟练掌握多媒体技术, 精通多媒体设备的使用、管理、维护和维修, 做到发现故障能在第一时间及时予以排除, 确保教学环节的顺利畅通, 保证仪器设备的正常运行, 为教学服务。
对使用多媒体设备的教师及有关人员加强多媒体设备基本知识与操作方法的培训。信息技术和现代教育技术的发展, 要求教师必须学会运用“信息”, 并提高运用现代教育技术的能力。为了实现这个目标可以从以下几个方面着手: (1) 加强理论培训, 使教师建立现代教育思想及观念; (2) 加强技术培训, 使教师熟练掌握课件的应用并具备一定的课件开发和课件制作的能力; (3) 加强多媒体设备基本知识与操作方法的培训, 使教师具备一些多媒体设备基本知识, 并能熟练地操作; (4) 举办多媒体教学课件制作研讨会、教学经验交流会, 以及举办应用多媒体教学手段的观摩教学活动等。只有这样, 才能真正提高多媒体教室的使用层次和水平, 否则, 多媒体的应用停留在一个较低的层次是对教学资源的浪费。
3.建立激励机制, 促进管理有序进行
建立教师使用多媒体设备责任制和管理技术人员岗位责任制, 对岗位管理实行标准化、规范化考核。把多媒体设备的使用率、利用率、完好率作为考核的重要指标, 用指标去衡量岗位的管理质量。通过考核可使在岗人员的素质和水平得到提高, 责任分清, 奖罚分明, 让他们履行自己的权利和责任, 以激发他们的积极性、主动性、创新性, 使教学工作顺利开展。同时还要加强任课教师与管理技术人员之间的沟通, 使整体教学的合作更融洽和密切。
二、正确使用, 降低多媒体设备的故障率
建设多媒体教室的最终目的就是为了使用, 所以如何正确、合理地使用, 就成为多媒体教室众多问题中最基本的问题。
首先, 教务部门要根据使用要求编排多媒体教室。由于建设目标和建设要求的不同, 也根据学校的资金投入情况, 许多高校建设的多媒体教室设备配置和建设标准不同, 因而功能的差异较大, 教室的容量也不尽相同。因此, 在排课时就要根据课程对设备的要求、学生人数等实际情况, 灵活合理地安排。如学院在排课时, 把合班教学的班级安排在座位比较多的大教室, 单班安排在座位相对较少的教室, 视频教学或影视欣赏课安排在声像较好的简易多媒体教室等。
其次, 教务部门要把好使用多媒体教室申请关。多媒体教室建设标准高, 投入资金多, 如果教师不能很好地运用多媒体提高教学质量和效益, 将是教学资源的极大浪费。在许多高校, 多媒体教室的利用率很高, 但是多媒体系统的利用率不足。由于多媒体教室具有广泛的适用性, 它适合文、理、工、农等所有学科的课程教学, 但并不是所有的课程运用多媒体教学都会有很好的教学效果和很高的教学质量。同时多媒体教室的课程安排密度不宜过大, 过大既不利于设备的维护保养, 也容易产生设备故障, 缩短设备寿命。
最后, 为了利于管理和方便使用多媒体教室, 学校在建立各种规章制度的同时, 还应为每个多媒体教室制作一个使用指南, 里面包括多媒体教室设备的操作方法、注意事项和常见故障的解决方法等, 并将其贴在墙上, 每学期本教室的使用课表贴在平台面上, 这样可以让使用多媒体的教师遇到问题时参照方法就可轻易解决, 课后依照课表合理关闭设备。这样可降低多媒体设备使用时出现的故障率, 提高使用的效率, 从而达到比较理想的多媒体教学效果。同时还要在每个多媒体教室配备使用日志, 由任课教师在使用时认真填写, 记录使用状况、使用时间和故障现象等, 方便技术人员进行有针对性的维修。
三、精心维护, 保障教学正常运行
由于多媒体教室使用频率高, 工作时间长, 出现一些设备故障在所难免, 这样势必影响多媒体教学。因此多媒体设备的维护工作特别重要, 必须认真做好日常维护、定期维护和故障排除等管理工作。从维护经验来看, 其中最容易出现故障的是投影机和多媒体计算机, 对这两种设备可以用以下方法对其维护。
1.投影机的维护
(1) 不要在较短时间内连续开关投影机, 以免缩短其使用寿命。 (2) 要定期做好投影机过滤网和通风口的清洁工作, 保证通风口的畅通, 这样做可以有效避免投影机的液晶板老化或损坏。 (3) 对于已经到了使用寿命、亮度明显变暗的灯泡要及时更换。 (4) 做好教室内的清洁卫生, 减少灰尘对投影机的危害。 (5) 确保投影机的安全用电, 不得随意断电, 保证关闭投影后灯泡有足够的散热时间。
2.多媒体计算机的维护
(1) 安装稳定性较高的正版操作系统。 (2) 安装正版的杀毒软件并及时升级到最新版本, 定期对系统病毒查杀, 确保系统不被病毒感染。 (3) 安装硬盘保护还原卡, 使系统在出现故障时, 只要重启计算机就能快速还原, 保障教学的顺利进行。 (4) 做好系统的备份, 这样计算机出现故障时可以在很短的时间内解决。 (5) 每学期开学初对多媒体教室设备进行一次全方位的使用检查、检修和清洁, 包括清除教师自行安装的教学软件及相关文件, 及时发现问题排除故障, 为新学期多媒体教学做好充分准备。
另外, 在维修中还要加大经费投入。多媒体设备大多是价格较高、易出故障的电子产品。多媒体教室的建设需要大量的经费投入, 同样多媒体设备的维护也需要大量的经费投入。特别是在多媒体教室使用频率提高的情况下, 更要加大经费的投入, 这样才能使多媒体的易损件和已到寿命的设备及零部件得到及时更换。对于易出故障且需要一定时间维修的设备, 如主机、投影机等可多投入一些经费, 多配一套以备用, 一旦设备出现故障, 可把备用的临时换上去用, 这样可以保障教学的顺利进行。
总而言之, 多媒体教室的管理和使用涉及到学院各系部、教务科、教学信息设备中心等多个部门, 如何管理并用好多媒体设备, 使其更好地满足教学需要, 更好地为教学服务, 是一项长期的共同任务。合理使用才能方便管理和维护, 科学管理才能便于使用和维护, 精心维护才能保障使用及管理。可见三者之间既有区分又是紧密联系的, 只有正确认识三者之间的关系, 才能对多媒体教室进行合理的使用、科学的管理和精心的维护。要加大维护力度, 减少使用过程中的出错率, 延长设备使用寿命, 保障多媒体教学的畅通有效是多媒体设备管理中必须注意的问题。同时也要考虑如何充分合理地使用现有的条件, 把有限的资金充分地发挥出来, 科学地配置多媒体教学设备, 以满足今后教学的实际需求, 从而把多媒体教室建设和管理得更好。
参考文献
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[2]何克抗.现代教育技术[M].北京:北京大学出版社, 1998:13-15.
[3]张晓青, 曾茂奇, 苏一丹.校园多媒体设备管理和使用的探讨[J].广州航海高等专科学校学报, 2008, (4) :57-59.
【关键词】多媒体教室 使用 管理
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0009-01
21世纪的社会已成为信息社会，其发展越来越呈现出高速度和高科技性的特点。随着现代化信息技术的发展，多媒体技术在高校教学中已得到越来越多的应用。多媒体教学离不开多媒体教室的建设。多媒体教室的建设对于人才的培养都有重要的影响。多媒体教学规模不断扩大，随着多媒体教室建设数量的增加，一些管理和使用上的问题也逐渐暴露出来。本人结合工作中遇到的一些问题，谈谈高校多媒体教室应该如何更好，合理地管理和使用。
一、多媒体教室的类型及建设的发展
多媒体教室分类的依据不同，分类的结果就不同，但是无论什么依据，多媒体教室大致可以分为：普通型，大屏幕投影机，多媒体语言教室和网络型多媒体教室。普通型多媒体教室应含有音频设备；大屏幕投影机型应包括多媒体计算机，投影等音视频设备，中控系统设备；多媒体语言教室则包括多媒体计算机，音视频设备；网络型多媒体教室包括多媒体计算机，投影等音视频设备，中控系统，网络教室服务器，学生计算机设备。
笔者认为多媒体教室的发展分为以下四个阶段：第一阶段，以幻灯机，录像机和电视机为主要设备的电教室阶段。第二阶段，以中央控制器，计算机，音视频播放机，话筒，扩音设备，实物投影仪，数字投影机多个设备组成的第二代多媒体教学系统。第三阶段，以计算机，中央控制系统为核心的集图，文，声，画视屏于一身，集成性好，交互性强，资源丰富的第三代教学系统。第四个阶段，将独立的中央控制器连入以太网，成为网络化的中央控制器，实现资源共享，音视频传输和相互监控，以及远程集中监控与管理功能的网络型多媒体教室。
二、多媒体教室使用存在的问题
（一）多媒体教室卫生条件差
教室是一个人流量非常大的地方，在教学过程中产生大量的灰尘，都侵蚀着多媒体设备。大量的灰尘会影响仪器设备的散热，增加多媒体教室仪器设备的故障率。
（二）教室数量的增加使得管理不到位
随着多媒体教学的普及，多媒体教室的数量与日俱增，许多高校从最初的几间扩展到了上百间。由旧教室改建的多媒体教室大多分布不集中，位置分散。多媒体教室封闭式管理运行不适应分布分散这一高校多媒体教室发展状况的要求。
（三）设备型号参数不一，使用不便
由于目前国内对于多媒体教学没有统一的技术标准，加之多媒体教室建设不是一次性完成的。由于不同时期建设的多媒体教室设备型号不一，技术参数各异，控制界面也是多种多样，各设备之间的联接方式也不同，对于非专业的任课教师而言，要想操作好不同设置的多媒体教室可能具有一定的困难。有些老师在使用多媒体教室时由于不懂操作知识，会发生设备误操作使设备发生损坏。增加了管理人员的工作量以及维护经费。
（四）多媒体教室故障率高，维修人员工作量大
多媒体教室由于使用频率高，强度大，导致故障率也高，多媒体教室出现故障可以分为两类，一是计算机出现故障，二是计算机软件出现故障。由于教师使用不当等原因多媒体教室还常出现计算机操作系统等软件的故障。多媒体教室故障频发，维修人员工作量大。
三、对如何管理维护多媒体教室的几点建议
（一）加强多媒体教室的管理
由于多媒体教室设备升级换代比较快，因此在多媒体建设时期应该选好品牌，购买大品牌的产品，这样在后续建设新的多媒体教室的时候可以提高多媒体设备间的兼容性，同时，还要搞好多媒体教室仪器设备的卫生，应定期清洗进风口处的空气过滤网，保证进风口的畅通，避免因散热不良造成投影机机内温度升高而损坏液晶板。
（二）提高多媒体教室管理人员的思想与业务素质
为教学服务是多媒体教室管理工作的核心，一方面，管理人员应该具有高度的责任意识，同时多媒体教室管理是一项技术性强，专业性很强的工作，这就需要管理人员必须掌握计算机和多媒体网络的相关知识，具有较高的业务水平和能力。另一方面，由于多媒体设备利用率高，容易出故障，这就要求管理人员具备对设备的维护能力。对在职人员进行培训才能保证多媒体设备状态良好，高质量高水平的为教学服务。
（三）提高教师多媒体应用水平
对每年新进和使用多媒体的教师必须进行严格规范的技能培训，熟悉多媒体教室使用的规章制度，以及不同型号多媒体的操作规范以及多媒体基础知识以及一些简单故障的排除。提高教师的责任心，让教师爱护多媒体教室的仪器设备，提高多媒体教室仪器设备的使用寿命。
（四）改变传统排课模式，合理运用多媒体教室
高校教务部门应充分考虑多媒体教室作用的特殊性，兼顾多媒体设备的使用状况，对传统的排课进行改革，科学排课。提高设备和教室的利用率。
总之，多媒体教室的建设与管理是一项既复杂繁琐，又对技术有较高要求的工作。通过完善管理制度建立起强有效的管理模式，不断提高管理队伍的专业技术水平，加强教师队伍的技术技能培训，定期做好设备的维护，保养，改善管理手段，从而更有效，合理地建设和管理多媒体教室，最大限度发挥多媒体教室的功能。
参考文献：
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[4]吴卫东，基于网络中控的多媒体教室建设与管理[J]，消费电子，2012.12：52
作者简介：
一、严格遵守教室使用规则，一切行动听任课教师指挥，进入美术教室时要保持良好秩序，不准喧哗、打闹。
二、进入教室后，不得随便乱动教具，例如石膏像、静物器皿，本室人员未经允许不得动用本室任何器材，不得将器材外借或带出室外。
三、全体师生要爱护本室器材，自觉遵守本室使用规则。
四、保持教室的清洁卫生，不得随地乱丢废纸、废物、定期组织学生打扫。
五、使用完毕，将器材、作品整理好方可离开。
六、离开时，关闭电源、门窗。
七、严禁学生在室内吃零食、扔垃圾行为，对违纪行为要及时制止，对未能处理的问题应及时向管理老师汇报。
八、违反规定者，视情节轻重，给予公开批评、赔偿损失或校纪处分。
为了保证学校正常的教学秩序，提高电教设备的效应，加强校产管理制度，特制定电教平台管理制度，明确班主任、科任教师职责如下：
一、班主任职责
1、班主任是本班电教设备第一责任人。必须全面负责管理，确保各项设施设备不遗失、不损坏，保证设施设备的卫生。（损坏、遗失照价赔偿）
2、承担不正当操作所造成的损坏和管理失职的经济赔偿和处罚。
3、每天放学后务必关闭教室电源，关锁好教室门窗。
4、经常性检查电路情况，一旦发现电路故障应立刻关闭教室电源，每天清点检查电教设备。发现问题及时报告。
5、教育学生爱护好电教设备，不准随意敲打、碰撞，不要触摸电线、电器，只有在老师指导下才可操作电教平台。
6、人为损坏的要及时上报，并在上报之后3个工作日内自行修理完好。
7、教室电教平台出现问题的，应在当天下午到一楼办公室填写报修单。
二、科任教师职责
1、科任教师使用电教平台必须提前向班主任报告，用后清点好。
2、规范操作，熟练掌握操作技术，发现故障立刻停止使用，出现电路故障立刻关闭教室电源。
3、确保各项设施、设备不损坏、不遗失，不擅自把仪器带出教室，不擅自拆卸仪器，爱护、保管好各项仪器。
4、使用中注意保护好计算机的系统文件、系统配置和其他教师的文件资料，不得随意下载、复制来历不明的文件资料，严防计算机病毒。
5、人为损坏的要及时上报，并在上报之后3个工作日内自行修理
教室多媒体设备为班级提供多媒体教育、教学环境，各位任课教师和学生均有管理和爱护的义务和责任。为了更好的利用多媒体技术服务于教育教学，为确保多媒体在教学中正常运行，特制定制度如下：
1、多媒体管理班主任是第一责任人，班主任要引导、教育学生维护好多媒体设备，一旦发现问题及时汇报和纠察原因。
2、每班推选一名电教委员，具体负责多媒体设备的日常看护工作。每班的多媒体设备使用记录由电教委员负责。下课后，任课教师要在多媒体使用记录上签字。使用多媒体设备后应及时关机、关闭电源并落锁，钥匙由班主任统一管理，节假日上交班主任。
3、各班电教委员应经常对多媒体设备进行清洁卫生工作，做好防尘、防水、防潮、防震、等日常管理。保持多媒体设备以及设备的周边干净整洁，每天必须清整一次，确保多媒体正常运行。如发现锁、柜门有损坏的，及时报总务处修理。如系人为造成的损坏有个人负责赔偿。
4、多媒体设备应由任课教师根据教育、教学需要开启和使用。任何学生不得擅自使用多媒体设备，不能随便在设备上乱贴乱画，不能利用多用插座充电等。否则将按违规违纪处理。
5、使用多媒体设备时，要严格按仪器设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告多媒体管理人员处理，并详细说明出现故障的原因。若当时不报告，事后发现时，一切责任由当事人负责。
多媒体教室使用说明
1．打开电源开关，点亮投影机，台式电脑需人工开启，幕布或电子白板调整到合适位置。实物展台在需要时再打开电源开关，若本节课不用展台，请勿打开电源，以延长其使用寿命。
2．使用台式电脑时，只需开启电脑并启动投影机，投影机即可打出台式电脑信号。
3．使用笔记本时，用VGA线一头插笔记本的显卡接口，一头插展台的另一个VGA-IN接口，按下展台上的“电脑”键，投影机上打出笔记本信号
4．使用展台时，把展台展开，放到位，再按下面板上的“实物展台”键，投影机打出展台信号。
5．关闭设备时，需使用遥控器关闭投影电源开关，将幕布或电子白板送回，等待5分钟后（听投影机内部的风扇转动声音，当声音停止即可），将墙壁上的总电源插头拔去。
(1) 电子节能灯比普通白炽灯节能效果效著。相关测试数据显示, 电子节能灯每瓦光效是普通白炽灯的5倍以上, 工作寿命则是普通白炽灯的8倍左右。一只9 W电子节能灯的亮度相当于一只45 W的白炽灯, 节能灯灯管的工作寿命可达5 000 h以上。
(2) 电视机的音响功耗相当大, 在观看时适当调低电视机的音量, 能降低电视机的输出功耗, 实现节能的目的。此外, 观看后釆用遥控器关闭电视机, 而电源仍处在待机状态, 虽说待机的耗电能量仅有工作时耗电能量的2%, 但若长年累积, 其所耗的电能量也相当可观。所以, 在关闭电视机后拔去电源插头, 有更好的节能效果。
(3) 电风扇的耗电能量与扇叶的转速成正比, 在风量基本满足要求的情况下, 应尽量使用调速器中速挡或慢速挡, 这样更省电。经测试, 一台400 mm台式电风扇, 在快速挡运行时的功率消耗约为60 W左右, 而使用慢速挡功率消耗则降至40 W以下。
(4) 电热水器的功率一般都比较大, 所以在使用前, 最好提前数小时开启热水器电源, 把控制开关调节在保温状态, 当需要使用热水冼澡时, 快速加热很快就可以使用了。这是因为, 电热水器的贮水桶具有一定的保温功能, 热水器保温慢加热状态下若干小时所耗用的电能量, 比将满箱冷水急加热所耗用的电能量要低很多。
(5) 要发挥电饭锅电热盘的余热能量。煮饭时, 当水被大米全部吸收后, 即可切断电饭锅的电源, 利用锅内的余热20 min便可把米饭闷熟;采用热水煮饭则可节约电能量30%左右;尽量不要用电饭锅烧水, 经测试, 用相同功率的电饭锅烧开水, 其所耗电能量是电热水壶的3倍左右。
(6) 经常使用电热水壶烧水, 壶内的电热管表面容易结聚水垢, 较厚的水垢不仅会延长水的加热时间, 而且会增加电能损耗。不定期用钢丝刷或专用除垢剂清除水垢, 不仅节能, 而且还有利于延长电热管的使用寿命。另外, 电热水壶的功率一般均在1 000 W以上, 电源插头与插座间产生的污物, 会造成通电后电阻增大而发热, 不仅会影响使用的安全性, 而且耗电能量特别大, 因此, 应定期清洁电热水器的插头、插座, 确保电源插头、插座接触良好。
(7) 电冰箱在运行中, 除了尽量减少箱门的开启次数和时间以减少箱内冷气流失达到节能目的外, 正确使用温度控制器, 也是电冰箱节能的主要方法。根据不同的季节适时调整电冰箱的温度控制器, 如冬天可将温控器调整在刻度线1或2的位置上, 夏、秋高温季节可将温控器调整在刻度线4的位置上, 这样既可减少压缩机的启动次数, 又能有效节能。
(8) 使用微波炉对食品进行解冻时, 切莫采用大功率 (高温区) 加热, 这样既无法达到快速解冻效果, 同时又会耗用大量电能量。使用微波炉最有效的节能方法, 是要保持炉膛内、外的清洁, 因为炉膛内一旦集聚油污渍, 会影响微波反射效果, 不仅会严重耗用电能量, 日久还会引发炉膛内闪光、打火等故障, 甚至损坏或击毁炉内主要电子元件。
(9) 用电炒锅煮汤时, 当食物煮熟后, 即可切断电源或将调节控制钮调在保温挡位上, 既能防止锅内的汤外溢, 又能有效节能。
(10) 抽油烟机在使用一段时间后, 风扇上会附着很多油垢, 若不及时清除, 会造成电动机负荷增加而加大耗电能量。清洗时, 先打开抽油烟机的开关, 让电动机风扇运行几分钟, 在风扇上喷些洗洁精, 静置几分钟后将60℃的热水喷到风扇叶面上, 再打开开关, 让风扇上已溶解的油污滴到储油盒中, 这样便能快速除去风扇上的油污了。
(11) 分体式空调器的节能, 重点是保持空调器内过滤网栅清洁, 过滤网栅最好每15天左右清洗一次。清洗时将网栅放入清水中浸泡些时间, 彻底去除残留在滤网表面的浮尘污物, 清冼好后最好用电吹风吹干后再装上。送风通畅和冷暖气流交换率强, 空调器可节约电能量15%左右。
(12) 灵活使用洗衣机的“强洗”与“弱洗”功能。在同样的洗涤时间内, “弱洗”比“强洗”开停的次数多, 而电机重新启动的电流是额定电流的5—7倍, 日常冼涤衣服时采用“强洗”功能, 不仅能节约较多的电能量, 还可有效延长电动机的使用寿命。
洗衣机：使用年限8～10年。 “高龄”洗衣机有时会出现漏水、电路短路、机身发热等问题。尤其在高温天气下，长时间使用更容易使机身过热，增加自燃的可能性。洗衣机内部电器元件的老化，很可能造成漏电，导致洗衣机的外壳或洗衣桶内的水带电，使用时容易发生触电事故。
电热水器：使用年限8年。 电热水器超过使用年限后，随着元器件老化、结垢增厚、被腐蚀面积扩大，漏电的危险性会增加。对于贮水式电热水器，长期使用后加热管表面容易产生水垢，致使热量散发不出，进而造成加热管表面爆裂损坏，导致内胆中的水带电，增加了触电的危险。如果是搪瓷内胆电热水器，镁棒使用时间过长可能出现漏电。此外，在通电加热的过程中，镁棒表面结出的水垢会导致加热效果变差，延长加热时间，增加用电量。
电视机：使用年限8～10年。 电视机的电器元件都是易损元件，超过一定时间或者超过一定通断次数，都可能造成失效、绝缘性能下降、打火、燃烧等现象。电视机长期工作后，灰尘、污垢会降低整机的绝缘性能和阻燃性能，可能引发燃烧、触电等危险。老化的电视机一旦受到震动、冲击、碰撞，很可能引发电线短路或者局部过热，严重的甚至会引起显像管爆炸。随着电器元件的老化，电视机还会发生图像不清晰、画面颤抖等故障，辐射也会增大，既影响收视效果，又有安全隐患。
微波炉：使用年限10年。 微波炉使用几年之后，最容易老化和磨损的是磁控管和变压器，加热食物的时间会大大延长，既降低了加热效果，又使耗电量增大。如果是数控的微波炉，可能出现电子面板按键不灵敏或失灵的情况，不仅影响使用，还可能出现误操作。微波炉超过使用年限后，有时会出现炉门下垂的现象，这会增加微波泄漏的系数，对人的健康产生不良影响。
空调：使用年限8～10年。 超过使用年限的空调会出现漏水、制冷差、不制冷等问题，造成耗电量的大幅度增加。而且“超龄”空调还是“健康杀手”。空调长时间使用后，蒸发器翅片会发生严重氧化，日久天长会积聚很多污垢，加之空调长期在密闭的空间运行，容易污染室内环境，引发呼吸道疾病，对健康造成危害。
此外，电吹风使用期限为4年，电脑为6年，电饭煲、燃气灶、抽油烟机、电熨斗、电热毯等常见小家电的使用期限在8年左右，最好不超过10年。
为给本校师生创造一个良好的学习和工作环境，学校于2013年暑假期间在每个教室安装了立式空调。本着正确使用、安全健康、节约能耗的原则，学校对空调的使用及管理做如下规定，敬请大家严格执行。
1、班级空调由所在班级班主任负责管理，各班灯火管理员在征得班主任同意后负责开启使用空调并做好清洁维护工作，其他人不得随意开关和调试空调。
2、空调使用过程中，为节约用电，各班应关闭门窗。如需要保持室内空气新鲜，可利用课间或就餐时间关闭空调，开窗通风。
3、学生不在教室上课，必须将空调关闭并开门窗通风。每天放学或夜自修结束后，各班应确保将空调关闭。
4、设置温度标准：为节约能耗和延长空调的使用寿命，制冷时，空调设定温度不得低于26℃，冬季室内空调温度设置不得高于20℃。
5、正常使用中出现故障，要及时停止使用并向总务处报修，不得强行使用。
6、使用不当或故意损坏，由使用的班级或故意损坏者负责维修或赔偿的责任，总务处将视设备损坏情况同德育处对故意损坏者做出相应的处理。
7、学校总务处负责空调的供电和断电，定期检查和维护供电线路，保证用电安全可靠。
网络教室
一、网络教室二1-4年级单双周轮换使用。
一、学生进教室学习要穿好鞋套，严禁将水、零食等带入计算机教室。
二、学生进入网络教室要按组坐在一起，每六人一组，上、下课都由组长负责检查设备是否完好，汇报老师。
三、必须爱护机器设备，并严格按照规程的要求使用。严禁在机器和桌椅上涂写刻划。不准随意调节显示器。凡因个人使用不当所造成的电脑维护费用和损失，酌情由使用者赔偿。如属于故意破坏，除赔偿外，还应予以相应处理。
四、要自觉遵守纪律，保持卫生,不喧哗、不随地吐痰、不乱扔废纸,要自觉爱护室内物品，不许随意挪动位置。
五、上课前先检查计算机是否正常，发现异常情况，应及时报告老师，不准擅自动手拆修，情况紧急要立即关机，切断电源。
六、牢固树立安全意识，谨防电脑病毒侵入,拒绝使用来历不明的软件和光盘。已正常运转的软件不得随意修改程序或相关参数。
七、严禁将电脑用于私人事物或聊天、玩游戏、浏览不雅网站等。不得在学校留言板及论坛发表无用或不健康的信息。
七、保持计算机及周围环境清洁，不要在计算机附近喝水、吃东西。
八、下课后要按顺序安全关机，然后将椅子摆放整齐，经老师许可后方可离开。
2011-11-17
移动设备的使用因性别、社会经济地位和种族而异。小学男生比女生更加经常使用智能手机。不同种族的学生对科学技术在教育上的应用有不同的看法。非裔美国学生对于在教室中运用平板电脑的态度最乐观，他们更加希望平板电脑能改变教育的方式。他们认为教师应具备丰富的计算机知识，并帮助他们学习使用电脑。
智能手机、平板电脑和笔记本电脑已经进入美国公立学校的教室。美国科罗拉多州丹佛南部高中为新生派发了500台平板电脑，学生需要根据学业要求下载相关软件。在美国田纳西州纳什维尔，历史课上不再使用课本，教师将利用数字媒体授课。
西新工程中, 发射机一单元内的控制系统中使用了很多的继电器器件, 如:接触器, 微型继电器, 时间继电器。在日常的工作中, 大家对继电器的认识很少, 概念混淆, 不清楚它们之间的关系, 忽视了对它的维护, 以致出现一些故障, 影响了正常的播音。现将对继电器的原理, 使用, 分类。并对我机房经常使用的几种继电器的外形和使用触点进行概括和分析。
1 常用继电器的使用
继电器是一种根据电量 (电流, 电压) 或非电量 (时间, 温度, 压力) 等一系列的变化自动接通和自动断开控制电路, 来完成控制和保护负载的任务。换句话说就是用较小电流去控制较大电流的一种方式, 自动开关在电路中起着调节、保护、转换电路的作用。
实际上我们常用的的电磁继电器的结构就是一个电磁铁。这个电磁铁的衔铁在通电和断电时可以闭合或断开一个或多个接触点。当电磁铁的绕组中有电流通过时, 衔铁被电磁铁吸引, 因而就改变了触点的状态。现在我把个人理解电磁继电器结构原理简述如下:继电器的作用就是电路的隔离, 用1个完全隔离的电路去控制另一个电路, 比如利用低压控制高压等等, 他主要由一个线圈、一个衔铁、一个常开触点、一个常闭触点组当线圈中有电流流过, 衔铁就会做出动作, 是常开触点闭合, 常闭触点断开, 以控制电路的通断。假如继电器6个触点, 其中2和6是常开, 1和6是常闭, 3和4是线圈, 5和6是连着的, 用哪个都行。
使用好继电器, 正确选型是很重要的, 首先必须对被控对象的性质、特点和使用要求有透彻的了解, 并进行周密考虑。对所选继电器的原理、用途、技术参数、结构特点、规格型号要掌握和分析。在此基础上根据实际情况和具体条件, 来正确选择继电器。若手头已有继电器, 可依据资料核对是否可以利用。首先了解必要的条件:1) 控制电路的电源电压, 能提供的最大电流;2) 被控制电路中的电压和电流;3) 被控电路需要什么型号, 几组, 什么形式的触点。选用继电器时, 一般控制电路的电源电压可作为选用继电器的的前提。控制电路应该给继电器提供充足的工作电流, 要么继电器吸合是不稳定的。
2 常用继电器的分类
实际工作中大家容易对继电器、接触器、中间继电器的名词混淆。在这里, 给大家做一个简单介绍。
继电器是利用电流的效应来闭合或断开电路的装置, 用于自动保护和自动控制。在大多数的情况下, 继电器就是一个电磁铁, 这个电磁铁的衔铁可以闭合或断开一个或数个接触点。当电磁铁的绕组中有电流通过相同点即都是一种控制电路。不同点:继电器可以对各种电量或非电量的变化作出反应, 而接触器只有在一定的电压信号下动作;继电器用于切换小电流的控制电路, 而接触器则用来控制大电流电路, 因此, 继电器触头容量较小 (不大于5A) , 且无灭弧装置。继电器和接触器的工作原理是一样的, 都是通过电磁线圈通断电控制触头动作, 这是他们的相同点, 不同点主要是分段能力。一般10A以下的是继电器, 10及以上的是接触器。还有就是工作方式不同, 如时间继电器等。
可以说接触器只是一种特定的继电器, 它有三个比一般触点大许多的常开主触点, 作为动力电源的三相“开关”使用, 而一般的继电器的触点都是一样大小的。接触器和继电器没有什么区别, 只是执行标准的不同, 继电器标准GB14048.5, 接触器是GB14045.4。因为标准不同所以用途也不同。继电器不能带电机负载。接触器可以带电机负载。这里指在满负载下是否能带负载。如5A的接触器可以带5A的电动机。但5A的继电器是不能带5A的电动机的。所以同样电流接触器比继电器大多了。接触器电压通常是380V以上的, 继电器通常是220V以下的。如果触点不够用, 还可以在上面多加几个接触器, 做为它的辅助接点。
中间继电器:一般的电路常分成电源电路和控制电路两部分, 继电器主要用于控制电路, 接触器主要用于电源电路;通过继电器可实现用一路控制信号控制另一路或多路信号的功能, 完成动作、停止、联动等一系列动作, 主要控制对象是接触器;接触器的触头比较大, 通过它来实现小电到大电的控制, 控制对象是大的负载。因结构限制的原因, 大电流或高压继电器、接触器需要的驱动电流或驱动电压较大 (高) , 而一般电子线路的驱动能力或驱动电压有限, 故可以用两级结构, 夹在控制器和执行继电器/接触器中间的那个继电器就是所谓的“中间继电器”。
继电器的分类方法较多, 可以按作用原理、外形的大小、保护的特征、触点的多少 (两对或四对) 、产品的作用等分类。但在在工作中常用的有时间继电器 (IDEC RU4S-D24) , 电磁继电器 (MY2NJ24VDC) (HH52P) 和接触器三种:1) 时间继电器:当加上或撤销输入电信号时, 输出部分需延长时间或限至时间到规定时间才闭合或断开被它控制线路的继电器。2) 电磁继电器::由控制电流通过线圈所产生的电磁吸力使可动部分实现触点开, 闭或转换功能的继电器, 也就是用弱点控制强电的开关。3) 接触器:可分为交流接触器和直流接触器。产生的磁场使静铁心吸引动铁心, 带动交流接触器点动作常闭点断开, 常开闭合, 两者是联动的。当线圈断电, 电磁力消失, 衔铁释放, 使触点复原, 常开断开, 常闭闭合。
时间继电器是一种利用电磁原理或机械原理实现延时控制的控制电器。时间继电器可分为通电延时型和断电延时型两种类型。时间继电器是一种其感测元件得到动作信号后, 继电器的静态触头要延迟一段时间才动作的继电器。断电延时时间继电器里有延时常开接点、延时常闭接点、瞬时常开接点和瞬时常闭接点。其原理如下:当断电延时时间继电器的“线圈”断电时:1) 延时常开接点——经过设备需要时间后断开。2) 延时常闭接点——经过设备需要时间后接通。是经常用的时间继电器, 继电器上的ON表示延时工作指令, 表示多久后开始工作, UP表示延时结束, 表示继电器现在是闭合状态。AC110V代表工作电压是交流110V, 需要延时的时间可以自己根据需求自动旋转, 是凹槽的红点指在需要的时间位置
中间继电器:用于继电保护与自动控制系统中, 来增加触点的数量和容量的增加。它经常用于控制电路中。来传递中间信号。中间继电器的结构和原理与交流接触器基本相同, 与接触器的主要区别在于:接触器的主触头可以通过大电流, 而中间继电器的触头只能通过小电流。所以, 它只能用于控制电路中。它一般是没有主触点的, 因为过载能力比较小。所以它用的全部都是辅助触头, 数量比较多。新国标对中间继电器的定义是K, 老国标是KA。
常用的中间继电器MY2NJ 24VDC, MY是继电器的开头, 2代表两对触头, N代表指示灯, J代表国产, 24VDC就是线圈电压。它一共有14个脚, 13, 14脚接24V电源, 14脚接正极; (1, 5, 9) 脚是一对触点, 9是公共端, (1, 9) 常闭, (5, 9) 常开;另外一对触点是 (4, 8, 12, ) , 12是公共端, (4, 12) 常闭, (8, 12) 常开。还有一种常用的小型电磁继电器HH52P, HH5表示型号, 2表示两组触头, P表示拔插型。也是有14个脚, 它的触点的用法与中间继电器MY2NJ一样。只是它们用的地方不一样。
RU4S-D24也是继电器的一种。它是一种插入式继电器4代表四开四闭D代表动断型, 线圈没电是两触点闭合, 有电时, 两触点断开。
MY2NJ-24VDC和RU4S-D24的防护特征是密封式, 也就是密封继电器, 采用焊接和其它方法, 将触点和线圈等密封在罩内, 其泄漏率较低的继电器。
3 常用继电器的维护
继电器接点接触不好时, 专业点说是软故障, 不能轻易被发现, 只有在控制系统不能正常工作时, 才能考虑到继电器是否正常, 引起接触点不好的的主要原因为接点经常使用使得接点的触头磨损引起的, 还有, 当触电有打火痕迹时, 很容易造成绝缘度下降, 所以需要维护人员经常注意观察, 并且加强对继电器进行维护。
接线端子检查:1) 对于有380VAC电压的交流接线端子, 季节交替时要防止接线头松动或线路过流老化, 发现问题要及时进行紧固和更换, 一般为每季度检查一遍。2) 定期对控制回路进行测试, 及时发现线路和电源隐患, 通过测试对比, 变被动为主动, 及时采取措施, 将故障消灭在萌芽状态, 一般为季节交替时进行一次。3) 检查继电器内部和外部连线是否牢固可靠, 要保证触点无打火, 烧黑痕迹, 常开触点闭合后应由足够的弹性, 常闭触点的接触要牢固可靠, 还应检查继电器触点有无抖动现象。4) 定期对设备进行清洁, 清洁时, 要将电源断开, 用酒精, 毛刷。清洁布, 棉球和纱纸对线路进行彻底清洁, 包括继电器触点的检查, 一定要清理破线头;恢复时, 注意核对。一定不要接错线。避免失误, 完成清洁检修后, 一定要加电实验, 保证动作的可靠。
4 结语
1、遵守国家的有关法律、法规和行政规章制度。不得利用校园网络从事违法活动，侵犯社会、集体利益和公民的合法权益。不得在学校留言板及论坛发表无用或不健康的信息。
2、机房管理人员须爱护室内的计算机及其他设备，为保证系统正常运作，应每天查看，发现故障及时维修。应提醒上课教师做好课前、课后对计算机及其他设备的检查，提高设备的完好率。
3、凡使用计算机房者，要服从管理人员的管理，严格遵守操作规程，未经管理人员许可不能随意使用，不允许利用计算机设备进行电子游戏。学校网络和计算机设备不提供给师生亲属、朋友及其他校外人员使用。
4、保持室内清洁卫生，管理人员须每天、每周定期保洁。严禁在室内吸烟，吃零食，喝饮料；严禁乱丢垃圾、果皮纸屑杂物；严禁学生在桌子、墙壁上乱写乱画。
5、加强防火、防盗的安全保卫工作，定期检查防火设施，每天下班前，须关闭电灯、电脑等所有设备，关闭总电源，最后关好门窗。
6、合理调配计算机教室的使用，为保证教学秩序，除学校临时安排以外，教师要按照课程表上课，外单位借用时，须经主管领导批准。
7、管理人员要帮助上课教师掌握设备的使用，遇到突发故障及时帮助解决，热情为教学服务，为提高教学质量创造条件。
1、音乐教室确定专人负责管理，负责室内卫生、“三防”和物品保管工作。
2、音乐教室内要保持整洁卫生。钢琴表面及琴键要做到无灰尘、明亮干净；不乱扔废弃物，不随地吐痰，不触摸墙壁，随时保持室内的干净、整 洁，不得将食品带入教室。
3、排队出入教室，不得拥挤，保持安静。进入教室不得大声喧哗，按指定的座位就坐。
4、音乐教室钥匙必须由专人保管，其他人员一律不准私自配备，使用完毕后，管理人员要验收室内物品，确定无损坏、丢失等现象后，做好教室使用登记。
一、录播教室的优点
以往在常规教室里进行课堂教学录播,往往是临时准备,需要专业人员架设大量设备,拍摄难度大,容易干扰正常教学,录制的教学视频图像、声音质量不高,缺少网络共享平台,难以传播共享。
录播教室通过多机位部署的摄像头,自动跟踪聚焦拍摄师生的教学活动,可以在教师全景画面、特写画面、板书近景、PPT课件画面、学生全景特写画面之间全自动智能导播切换。视频画面稳定流畅,声音清晰。录制的课堂教学视频还可以在校园网或互联网上发布。录播教室不仅可以录制本地优质的课堂教学实况,还可以开展远程在线课堂教学、录制专家讲学、召开视频会议,一室多用。
授课教师通过观看视频发现自身的优势和不足;其他教师可以观看直播或点播观看教学过程,开展网络教研,进行教学评价;学生可以在课后点播教学视频复习巩固知识点。
二、录播教室的规划设计
录播教室除了录制教学过程,还必须能实现新型教学模式下的各种教学功能。结合教学活动的特点和规律,对录播教室进行合理规划和设计。
操作智能化:系统录制一键开始或结束,全自动追踪拍摄师生的教学活动,定位快速准确,景别智能自动切换;支持高清视频录制;支持实时直播、课后点播;后期编辑多格式、多帧率、多制式混编。
设施完备化:教学区的教学设施配备、桌椅座位摆放能优化教学内容呈现,方便学习资源获取,促进课堂交互开展。交互式一体机、投影仪、笔记本电脑、平板电脑、音响以及教学辅助用品(如黑板、粉笔)等必须完整配置,功能齐全,操作方便。
接口丰富化:支持多路高清视频信号输入,多路音源声音信号同步输入;异地课堂教学图像、声音同步回传播放。无线网络全覆盖,支持计算机、平板电脑、交互一体机等多种设备的便利接入。室内墙壁上多预留一些电源接口,方便特殊教学环境下电器接入的需要。
布局结构化:录播教室在空间布局上基本分为教学区、控制区和观摩区三部分。教学区与观摩区应该通过玻璃幕墙分隔,可安装大屏幕液晶电视,如果预留位置过小,观摩教师可以通过校园网,在其它会议室或电脑端收看课堂直播实况;控制区主要是放置智能导播,中控、录播工作站等硬件设备,目前设备集成度越来越高,所需空间很小,可与观摩区共用一个区域。
三、录播教室建设注意事项
隔音:录播教室上层不宜有普通教室,不宜设置在临街位置,可以选择顶楼教室。装修时必须做好隔音、吸音处理,包括玻璃采用双层隔音设计,教室内顶棚、四周墙壁做好吸音处理。窗帘选用既遮光又吸音的厚重双层材料。教室内要安装静音空调,在走廊侧也要采用钢骨架附石膏板,铺设木地板。观摩区采用固定式自动折叠座椅,既能节约空间又能减轻噪音。
图像:为保证全面完整地录制课堂教学,教室前后方至少部置5台摄像机(头),摄像机(头)采用同一公司同一型号产品同一设置,图像分辨率最大应能达到1080P标准;教室后方3个摄像机(头)分别用于拍摄教师全景、教师近景及板书特写;教室前上方2个摄像机(头)分别用于拍摄学生特写和学生全景。
声音:教师使用无线胸麦。学生的声音采用指向吊麦采集。教室上方至少布置8根吊麦,合理分布在教室内,保证教室内每个位置的拾音效果比较均衡,能够自动开启离发言学生最近的话筒的通道,提高录音质量。
照明:教室照明采用LED灯管,遵循均匀布光原则。照明灯光既要保证师生的面部图像清晰,又要保证清晰观看教师板书、多媒体课件。
线缆:控制系统、音视频设备、空调、照明及其它设施供电电缆应分别铺设,确保安全可靠,减少串扰,应对所有线缆逐条做好标记。采用专用的配电箱。线缆敷设走暗线,走最短路线。特殊的改造位置应采用PVC线管或PVC线槽扣压,要准备完备的灭火设备和漏电保护设备。
四、录播教室操作说明
教师和学生需要适应录播教室环境,克服摄像头下的紧张心理,举止自然协调。课前,讲课教师要调试好课件,熟练操作计算机和交互式一体机等设备,关闭手机。
上课时,教师通过中控面板轻按录制按钮,开始录制;课中走动速度不要过快,确保摄像头跟踪到位;完成教学任务下课时,轻按停止按钮,圆满完成录制全过程。教师要满怀热情,增加教学活动交互,激发学生的求知兴趣。
录播教室管理员要熟练掌握导播系统、计算机、一体机、音响等设备。录制课程前要调试设备,根据服务器负载和网络带宽调整,确保图像色彩正常,声音清晰,录制过程中密切关注录制情况,保证课程顺利录制。
录制结束后,管理员配合授课教师修改部分知识性或切换的错误,添加说明字幕,将教学过程剪辑制作成教学微课,及时把课程资源进行分类整理上传,方便学习者快速找到目标课程学习。
随着信息技术和网络技术的不断发展,大力推广录播教室已成为区域教育信息化建设的重要抓手。各级教育部门及学校要努力探索,创设良好的录播建设环境,持续完善常态化、制度化的优秀课程资源建设制度,充分利用校园网及教育城域网,实现足不出校就能开展远程互动教学,推动校际合作教学,实现优质资源人人享的目标。让优秀教师乐于课堂录播、学生乐于课后观看,为加快“教育资源公共服务平台”建设及实现“一师一优课、一课一名师”目标进一步贡献力量。
摘要：通过录播教室录制课堂教学资源,智能便捷,能在线听课、网络点播,实现了资源管理与共享;能有效开展远程同步教学,推进教师的专业发展与学生的自主学习,促进了教育均衡。
关键词：课堂教学录播教室,建设,使用
参考文献
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