教育培训机构劳动合同

教育培训机构劳动合同（通用8篇）

教育培训机构劳动合同 篇1

乙方：______

经甲、乙双方充分协商，本着自愿平等、互惠互利、尊重合法权益的原则，就教师聘用事宜，达成如下协议，双方共同信守，愿承担法律责任。

经乙方申请，甲方通过考核确定聘用乙方为甲方的兼职教师，并根据甲方的具体工作，安排乙方从事教学及其它相关工作。

甲方权利和义务

一、甲方拥有双快作文、趣味奥数、新课标英语、阅读理解、注意力训练等项目的独家教学和推广权，甲方负责将其相关教学项目的教学方法培训和教授给乙方，培训费为______元/项，此费用暂不向乙方收取，由甲方垫付。

二、乙方受聘甲方后，甲方应按月支付乙方工资报酬相关约定见附件一。

三、乙方不能胜任学校工作，甲方有权解除合同。

四、甲方不得无故拖欠乙方工资，正常情况下，课时费在乙方相关资料上交齐全后发放。

五、乙方有下列情形之一的，甲方可以随时解除合同：

1、被证明不符合录用条件的。

2、严重违反劳动纪律或甲方规章制度的;

3、严重失职，营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的;

4、泄露甲方商业机密，给甲方造成损失的;

5、被依法劳动教养或追究刑事责任的;

6、法律、法规规定的其他情形。

我对以上学校的制度作了详细的阅读，同意并承诺遵守。

乙方的权利和义务

六、乙方必须严格遵守甲方制定的各项规章制度，不得违反学校各项规定影响工作，否则甲方按规定将给予乙方适当的经济处罚。

七、乙方在聘用期内，如自身原因不能在甲方工作，甲方有权要求乙方将其所从事的教学课程完成。

八、如乙方犯有严重错误或触犯法律，给甲方造成经济损失等行为由乙方独立承担民事和刑事责任，甲方有权予以解聘并追究乙方因过错给甲方造成的经济损失。

九、有下列情形之一，乙方可以解除本合同，应提前十五日以书面形式通知甲方。

1、乙方所从事的教学项目完成后;

2、甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的;

3、经国家有关部门认可，甲方劳动安全卫生条件恶劣，没有相应保护措施;

4、严重危害乙方人身安全和健康的;

5、甲方不按合同约定支付劳动报酬的。

十、有下列情形之一的，乙方不得解除本合同：

1、由甲方出资专项培训为达到本合同规定服务期限;

2、承担甲方教学项目尚未完成的;

3、法律、法规规定的其他情形。

十一、乙方工作中，如有特殊贡献，依据甲方相关管理规定有获取奖励的权利。

我对以上学校的制度作了详细的阅读，同意并承诺遵守。

违约责任处理

十二、乙方在受聘期内，未经甲方允许，乙方不得私自传授他人，或在其他办学机构教授相关内容，更不准采用本教学模式进行教学和经营活动，否则确定为乙方对甲方构成侵权，乙方须赔偿甲方人民币______万元，当给甲方造成的损失额大于______万元时，甲方有权通过法律手段继续追缴。甲方可视传授者和接受者为共同侵权人。

十三、聘用期内，如乙方擅自离职或未经甲方同意而同甲方单方面解除合同，乙方必须赔偿甲方培训费及各种损失______元。当直接和间接损失大于______元时，乙方按给甲方造成的实际损失赔偿甲方。

十四、试用期内，如乙方对甲方某些方面不满意，须提前以书面形式同甲方解除合同，否则甲方不支付乙方工资。

十五、乙方离开甲方后，乙方在三年内不准从事甲方所拥有的教学项目及教学模式进行教学活动，不准将其从事过的教学方法、教学内容、教学模式传授给其他人员从事与甲方相同或相似的业务经营，否则一经查实乙方赔偿甲方损失______万元人民币，当给甲方造成的损失额大于______万元时，甲方有权通过法律手段继续追缴。甲方可视传授者和接受者为共同侵权人。

十六、无论何种情况下，本协议的违约责任处理中第十五条在乙方离开甲方离开之日起三年继续有效，其余条款自动失效。

十七、乙方经甲方出资培训，双方签订培训协议(合同附件)，明确培训服务期限、违约责任等为本合同的附件。本合同期内，乙方无故不履行培训协议应按协议支付给甲方培训费及直接和间接经济损失。我对以上学校的制度作了详细的阅读，同意并承诺遵守。

十八、若甲方因经营原因导致学校无法继续正常经营，应提前二十日通知乙方解除合同，并发当月工资。

合同期为：______年______月______日至______年______月______日

本合同一式三份，甲方两份，乙方一分，自签订之日起生效。有未尽事宜可签订补充协议。双方签字的协议为本合同的附件，同样具备法律效力。

甲方(代表)：______乙方(代表)：______

联系电话：______联系电话：______

教育培训机构劳动合同 篇2

一.医疗机构员工劳动合同管理办法的相关规定

1、员工的权利和义务。医疗机构的员工有了解工作内容、条件、职业危害、劳动报酬等方面的权利, 而员工也要积极履行按照合同或国家有关规定而参加培训、学习和劳动的义务, 并向医疗机构提供真实的工作经历、知识技能、年龄、健康状况等基本个人资料, 否则后果由员工个人承担[1]。医院员工劳动合同管理办法对员工的权利和义务有明确的规定, 对工作涉及到的各项义务权利都做出了清晰的处罚规定并由医院和员工双方在平等协商和自愿的前提下相互共同签订。

2、薪资福利规定。劳动合同法对医院和员工要依法缴纳社会保险及其他福利待遇做出了明确规定, 保护了员工的正常劳动所得。这有利于员工工作的稳定性和积极性的提高。有利于为员工的合法权益提供保障。

3、劳动期限。员工劳动合同期限一般有固定期限、不固定期限和按工作任务为期限三种主要类型, 这项规定对员工的职位调动、工作任期等细致内容都做出了明确规定, 对防止无故辞退和违规辞退员工等事件的发生有很好的作用。

4、绩效考核。医疗机构员工劳动合同最重要的作用就是维护员工的合法权益及监督医疗机构的对员工义务的履行情况。但是, 作为员工, 绩效考核也是重要的义务。劳动合同中对考核指标做出了严格的规定。这可以促进员工积极提高自身技能和服务的意识。

二.当前我国医疗机构员工劳动合同管理的现状

首先, 当前, 我国医疗机构的员工合同管理普遍存在着合同意识缺乏的问题, 没有建立健全员工合同管理体制和制度, 从而对员工的违法违规操作的控制和处罚力度不够, 损害了患者的利益。对员工劳动合同管理不够重视也导致很多员工遭遇到不公平对待和其他合法权益受侵害的行为, 严重损害了员工的工作积极性和医院的规范秩序建设。

其次, 员工劳动合同管理体系不健全。很多医疗机构将工作重心放在了医疗服务业务上, 在激烈的市场竞争中逐渐忽略了对员工的内部管理和服务。在员工劳动合同签订和审核中缺乏专门的管理岗位和人员, 医疗机构的员工劳动合同工管理工作职责不清且合同内容不够准确细致, 不利于维护员工的合法权益和保证医院自身的长远发展。

再次, 医疗机构中缺乏专业的员工劳动合同管理人才。医疗结构将工作重点放在医疗业务和培训、学习上, 对员工利益的关系和维护不够, 使得劳动合同管理处于一个粗放和不规范管理状态下。

三.加强医疗机构员工劳动合同管理的几点建议

1、医疗机构要加强员工劳动合同的管理。医疗机构首先要从观念和意识上重视员工劳动合同管理, 清楚劳动合同管理对提高员工的稳定性、工作积极性和专业技能等方面的作用。要从合同管理部门的完善、合同履行情况监督管理、宣传教育劳动合同的重要性入手来加强对劳动合同管理的重视。

2、建立健全员工劳动合同管理体系。劳动合同管理内容涉及到很多复杂的方面, 不能简单的依靠常规的劳动合同管理来实施。要根据医疗机构的实际情况和能够遇见到的管理漏洞来制定适合医疗机构的员工管理制度;并且在劳动合同的实际实施和落实中面对出现的管理问题和漏洞要及时修订和改进;对可能遇见的和实际遇见的管理缺陷设计出合理的合同修复制度。

在员工劳动合同谈判和签订阶段。医疗机构的相关管理者应当对员工进行授权指引、合同汇报与主体资格评估并建立与完善会签审批制度。在劳动合同的酝酿、起草、谈判、会签、审批、履行及归档等阶段提高工作的透明度和力度。

在最容易出现管理问题的员工劳动合同的执行阶段, 要做好监督管理工作。合同签订后相关部门要做好交接工作和后期的管理工作。医疗机构工作的特殊性决定了员工的合同签订和管理要重视对医疗服务合同履行情况的监督和管理。

3、培养专业的员工合同管理人才队伍。专业合同管理人员的缺乏是导致很多医疗机构的员工劳动合同问题或管理漏洞的重要原因。提高合同管理工作的规范性和科学性, 就是要从引进专业的管理人才着手, 对现有的管理人员进行培训, 重点是法律法规和管理技能的培训, 从人才配置上提高劳动合同管理体系建设。

四.结语

医疗机构作为治病救人和提供医疗服务的专业机构, 其员工的服务水平和工作态度都非常重要。员工的劳动合同管理是保证医疗机构平稳运行和提高员工工作积极性、减少违法违规行为和维护员工合法权益的工具。因此, 加强劳动合同管理应该针对医疗机构的实际情况, 从管理体系建设和人才培养等方面入手, 综合提高医疗机构员工的劳动合同管理工作的能力。

摘要：医疗机构的员工承担着治病救人和提供专业医疗服务的责任, 且目前各医疗机构的发展程度和质量良莠不齐, 这给医疗机构的员工劳动合同管理带来了很大的挑战。医疗机构作为一个综合性较强的机构, 员工种类多且复杂, 容易出现各种不规范合同行为。加强医疗机构员工劳动合同管理有助于提高员工工作积极性和规范性, 有利于保证患者的生命安全及享受到更加专业的医疗服务, 更重要的是对医疗机构自身的合理发展提供有利保障。

关键词：医疗结构,员工劳动合同管理,思考

参考文献

[1]王凯戎.注重合同管理, 维护财产权益[J].中国医院, 2010, 10 (1) .

[2]陈昆镇.对企业劳动合同管理的几点思考[J].管理视野, 2013, 5 (2) .

[3]欧凡.内部控制规范在医疗结构合同管理中的应用[J].现代医院, 2009, 2 (2) .

[4]郝永升.企业劳动合同管理与和谐劳动关系的构建[J].经营管理, 2013, 7 (6) .

关于劳动保障工作机构的思考 篇3

【关键词】 劳动保障 机构

我国真正的社会保障工作系统现在没有完全形成，从社会保障工作的发展趋势，以及出于社会化管理和服务的方面的考虑，建立健全社会保障机构，建设一支高素质高效率的工作队伍和基层组织，从上到下形成社会保障工作系统势在必行。

1. 从组织建设角度看劳动保障工作的基本走势

社会经济方面新的变化必将对劳动保障工作产生重大的影响。顺应这种变化趋势，“十二五”时期，从组织建设角度看劳动保障工作基本走势如下：

1.1地位日益重要。一方面，随着经济体制改革的进一步深入，劳动关系冲突将会高发，各种社会矛盾日益显现，迫切需要社会保障发挥“减压阀”或“安全网”的作用，以缓解社会压力。另一方面，随着社会主义市场经济体制的确立和巩固，市场竞争在带来更高效率的同时，也给人们带来了更大的职业风险，产生相当部分的市场竞争弱势群体。因此，社会保障将在更大程度上影响每一个家庭的生活质量和每一个劳动者的安全感，人们将比以往任何时候都更需要社会保障。

1.2调整对象不断扩大。随着城乡统筹和以人为本发展观的正式确立和实施，“三农”问题成为各级政府重中之重的问题，解决农民的就业和社会保障问题对于经济的持续增长有相当重要的意义。原因在于缩小城乡收入差距、提高农民收入可以极大地开拓农村的消费市场，对解决目前存在的投资消费结构严重不合理问题，会起到重要的作用。

1.3服務对象的需求、标准和要求日渐提高。“十二五”期间劳动保障服务对象性质、身份会发生很大变化。原国有、集体、乡镇企业改革、改组、改制力度加大，公有制经济一统天下的局面将被彻底打破，股份制企业、外资企业和私营、个体经济将成为国民经济的主体。因此，劳动保障管理服务主体的性质和身份将发生根本变化，针对国有企业的管理理念、办法乃至管理体制都将受到挑战，管理服务的成本和难度也会明显加大。

1.4依法行政的要求更为严格。国家相继出台规范行政行为的法律，这些法律的实施不仅要求劳动保障管理机关的具体行政行为严格依法进行，即适应法律正确、程序得当、主体无误，而且还要求承担管理服务职能的机关必须在规定的时间内实施行政行为，否则要承担行政不作为的责任，甚至要对利益受损的行政相对人进行相应的国家赔偿。

2. 从社会化管理和服务方面看劳动保障机构建设。

目前全国已达13.7亿人口，城镇人口达49.68%，65岁及以上人口所占的比重已达到8.87%，全国人口平均预期寿命已从1949年的35岁提高到现在的79.8岁；老年人口负担系数已达11.9%；人口老年化进程加快。另一方面，城镇在岗职工或下岗失业人员也占有相当的比例。

2.1城镇在岗职工和下岗失业人员的需要。目前，养老保险在城镇已经全面开展，城镇人口80%都已参加养老保险，还有工伤保险、医疗保险等。然而，当前几乎所有的人对个人的养老保险和医疗保险个人账户的储存情况不清，在办理养老和医疗保险个人账户的建立、转移、接续、返还方面手续时，不知如何办理，这即使得参保人员丧失了知情权，也给这些人在办理社会保障手续时带来诸多不便。

2.2已经退休人员对领取养老金以及待遇查询等项服务的需要。当前大部分的城镇退休人员对自己的待遇给付情况不清，他们想查询他们的待遇计算情况，但不知到那里去查，也只好不查了，使得退休人员丧失了主动权；另一方面，社会保障部门对退休人员的生存状况也难于掌握，容易发生养老金的冒领现象。

3. 劳动保障组织建设的新思维

“十二五”期间，劳动保障领域一系列的深刻变化，要求全系统职能定位、机构设置和人员配备等项组织建设工作必须遵循新的思维。

3.1在职能定位上必须从计划权力型向管理服务型转变，加强公共服务，实现政府公共管理职能的回归。在劳动保障领域的职能定位上，一直以来基本都处于重管理轻服务的状态，内部协调难、协作配合效率低下问题也一直难以解决。因此，必须彻底改变这种格局，在职能定位上实现从计划权力型向管理服务型转变，从封闭割裂的职能设置向系统的职能设置转变。另一方面，由于劳动保障部门属于公众服务的部门，兼有行政管理和为公众服务的双重职能。因此，必须分析过去在机构职能上与此相冲突的方面，从过去的以政府为本、以企业为本，转变为以百姓为本、以人为本。

3.2在机构设置上，必须加强职能和机构整合。机构设置应当职责清晰，集中管理，不出现职能交叉、多头管理的情况，主要机构和人员配备应协调合理。一是就业服务职能和机构要整合力量，把相对分散的职业介绍、技能培训、再就业服务等力量集中起来，形成合力；二是根据统筹层次的变化，相应集中社会保险经办机构的力量，防止职能分散、重复劳动和资源浪费；三是本着为城乡劳动者服务、为公共服务的理念，尽可能提供便捷的服务，机构和服务要向下延伸到城镇街道、居委会和农村乡镇，加强基层劳动保障“平台”建设；四是发挥非政府组织和市场的作用，将某些更适合市场化运作的服务项目（如补充保险经办、技能培训等）交由非政府组织或私营服务机构承担，以提高服务效率、降低服务成本。

3.3在劳动保障公共能力建设方面，必须提升经办水平、信息化管理水平、基础数据的调查统计能力和前瞻研究能力。

“十二五”期间，必须大力加强劳动保障公共能力建设。一要提供充足的资源，充实人员队伍，特别要加强经办能力建设。二要建设和开发适应业务发展需要的计算机管理信息系统，建立咨询服务系统，提升信息化管理水平。三要加强全社会的劳动保障基础数据调查和统计工作，整合分散的统计资源，为科学决策提供准确、可信的依据。四要加强高素质人才引进和培养工作。要把好用人关，选聘优秀人才充实到各级劳动保障机构，做到培训制度化。五要加大研究经费的投入，对劳动保障领域的新情况、新问题进行前瞻性研究，为劳动保障制度改革奠定理论基础。

3.4设立劳动和社会保障的基层组织。在城镇居委会和农村乡镇成立社区劳动和社会保障办事机构，作为劳动和社会保障的基层组织，为广大的城镇居民和农民提供服务。劳动和社会保障基层组织的职能为：①建立本社区居民的劳动保障档案，将本社区的劳动保障档案数据录入微机，建立起社区管理服务平台，为本社区居民提供数据查询服务；②为辖区各类参加养老保险人员办理养老保险关系的建立、转移、接续、返还等服务工作。③配合社会保险经办机构按政策为本区参加养老保险的居民调整养老保险金缴费标准；离退休人员按年调整养老金和死亡丧葬补助费及遗属救济费的审批；④跟踪了解本区居民的生存状况，协助社会保险经办机构进行领取养老金资格认证。

培训机构合同 篇4

所教学科______，现住址________________

联系方式__________。

双方协议履行职责

一、所聘教师按XX教育规定，按时完成学生授课任务，让学生和家长满意。学校每月定期支付事前约定的工资。

二、教师承担提高学生成绩的职责，要在通盘掌握所教学生必修教材的基础上，适当拓宽学生的知识面。由于不同的学生，考试题型灵活掌握，不拘泥，目的就是见实效。

三、XX教育学校为老师建业绩档案，着眼长远，互利互赢，人性化管理。使教师的付出得到物质和精神的回报，从而使所聘教师名声大起来，学生多起来。

四、聘任教师要摸透所教学生的特点，搞好因材施教。

五、聘任教师务必要有大局观念。决不允许在龙XX出名后私拉学生到其他地方，假如有被发现，除追缴扣除应得薪酬外，出现其他社会上的不良后果XX概不负责。相信每名教师都有高尚的师德，都是为人师表的榜样。

协议双方阅读无异议后签字备案。注：此协议一式两份，双方留存，防微杜渐。

甲方：

乙方教师：_____

培训机构聘用合同 篇5

示范文本

编号：

培训机构教师聘用合同

甲 方： 乙 方：

签订日期： 年月日hr工具-文本范例

甲方（聘用单位）：_________________ 法定代表人：_______________________ 乙方（受聘人）：___________________ 甲乙双方本着友好合作精神，根据国家和本市有关法规、规定，按照自愿、平等、协商一致的原则，签订本合同。第一条 合同期限

1．合同有效期：自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止，合同期满聘用关系自然终止。

2．聘用合同期满前一个月，经双方协商同意，可以续订聘用合同。3．本合同期满后，任何一方认为不再续订聘用合同的，应在合同期满前一个月书面通知对方。第二条 乙方的权利

1．按约定取得_______元人民币/课时的授课报酬；

2．享受授课期间的食宿、交通补贴_______元人民币/天。3.社会保险金

4．要求甲方提供与授课对象相关的背景资料及授课的相关业务资料。5．要求甲方提供良好的教学环境和必须的教学软件。第三条 乙方的义务

1．为甲方的授课积极准备教案；按时、认真上课，布置及批改作业；保证每次课时（_______分钟/节课）的完整，内容的充实；对学生进行考勤及纪律管理；学期末组织考试并提供每位学生的最终成绩。

2．甲方提出的其它合理要求，例如：课后对有关上课内容的询问的解答等。3．遵守甲方的各项规章制度和劳动纪律。hr工具-文本范例

第四条 甲方的权利

1．要求乙方按教学计划按时完成授课，维护授课时的教学秩序，并提供最终考试成绩等。2．组织学生对授课质量进行评议，并根据学生的评议对授课内容及人员进行调整。3．有权根据自身情况对课时进行调整，对授课内容进行变更，但必须提前通知乙方。第五条 甲方的义务

1．按时支付授课报酬：_______元人民币/课时。

2．按时支付授课期间的食宿、交通补贴_______元人民币/天。

3．向乙方提供学生的背景资料，讲明授课要达到的目的，协助提供和授课有关的业务资料。4．为乙方的教学提供良好的授课环境和必须的教学软件。第六条 本合同的变更、终止和解除 1．本合同依法签订后，合同双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更合同。2．确需变更合同的，双方应协商一致，并按原签订程序变更合同。双方未达成一致意见的，原合同继续有效。

3．经双方当事人协商一致，本合同可以解除。4．本合同期满或者双方约定的合同终止条件出现时，聘用合同即自行终止。在聘用合同期满一个月前，经双方协商同意，可以续订聘用合同。

5．有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，并且不承担违约责任：（1）发生不可抗力，即不能预见、不能避免并不能克服的客观情况而导致课程不能继续安排；（2）乙方被证明不符合聘用条件的；（如没有教授资历或能力）

（3）乙方故意不按时完成授课内容和授课计划的，hr工具-文本范例

（4）通过组织学生对授课质量进行测评后，乙方教学不合格的；（5）乙方被依法追究刑事责任的。

除以上原因外，甲方提前解除合同的，应给予乙方原定授课费的_______%的违约赔偿金。甲方因自身原因变更本合同的，应提前通知乙方，没有提前通知造成乙方损失的，应当赔偿。6．有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用合同，不承担违约责任：（1）甲方未按照聘用合同约定支付工作报酬或者提供工作条件的；

（2）由于身体疾病原因，要求提前终止合同或变更授课时间，并提供相关证明，但应提前_______天通知甲方；乙方由于本单位工作、会议、出国等安排，导致无法按时上课的或不能完成教学计划的，需提供相关证明，同时应承担______________的违约责任。第七条 其它事项

1．甲乙双方因实施聘用合同发生人事争议，按法律规定，先申请仲裁，对仲裁裁决不服，可向人民法院提起诉讼。

2．本合同一式叁份，甲方二份，乙方一份，经甲、乙双方签字后生效。

3．本合同条款如与国家法律、法规相抵触时，以国家法律、法规为准。本合同未尽事宜，经双方协商后签订补充协议。甲方：（盖章）____________乙方：（签字）____________ 代表：（签字）____________ 签约时间：________________签约时间：________________篇二：培训机构教师聘用合同[1] 贝思特艺术培训学校教师聘用合同 甲方：贝思特艺术培训学校

乙方：__________________ 身份证号码_________________ 甲乙双方本着友好合作精神，根据国家和本市有关法规、规定，按照自愿、平等、协商一致的原则，签订本合同。第一条 合同期限

1．合同有效期：自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止，合同期满聘用关系自然终止。

2．聘用合同期满前一个月，经双方协商同意，可以续订聘用合同。教师用五百元作为押金。3.需要辞职的，需前一个月向学校负责人打招呼，否则扣除押金。

4.需要请假的，需提前向负责人打招呼。为了杜绝月月都有请假现象，现制定一月内有请假一次月底扣除50元工资。需要请假的请及时与家长沟通并进行调课工作。第二条 乙方的权利

1、按约定取得_____人民币/月的授课报酬；甲方按月支付授课报酬。

2、要求甲方提供与授课对象相关的背景资料及授课的相关业务资料。

3、要求甲方提供良好的教学环境和必须的教学软件。第三条 乙方的义务以及甲方权利

1、给学生授课必须准备教案以及有关课程规划，不得随意进行课程；课堂做好回课、新课、预习工作。

2、按时上课、按点下课、不得提前下课以及推迟上课。一经发现扣除本节课全部工资。

3、上课必须认真对待，教法新颖能吸引学生，不得使用老一套教法，强行要求学生学习以及敏感语言“笨、慢、错了等”推荐鼓励、赞美教学法。

4、布置作业要合理，并且要求布置课前预习作业，布置的作业必须在课前回访。

5、对学生进行考勤，对每节课没来学生必须做好电话回访工作。对缺勤的学生安排适当时间进行补课；

6、有组织课堂纪律管理的能力，决不允许课堂中学生乱跑现象。维持课堂纪律正常的教学秩序对学生如有突发意外情况的，乙方应及时和本中心负责人或家长联系并采取合理的应急措施。

7、保证教学质量的提升，学期末组织考试以及考级。经常主动与本中心负责人联系，研究有关教学中存在的问题，接受教学质量检查日常教学评价，及时反映学生的学生要求，对甲方的教学管理严格遵守，及时提出意见或建议。

8、乙方除特殊事由不得随意请假。如特殊事由不能按时间上课的，应提前一天通知甲方。

9、乙方应做好教师本职工作，不得有违法行为，一经发现甲方有权解除与乙方合同。乙方违法行为以及人身安全问题与甲方没有关系。

10、乙方试听学生按报名费用5%提成。试听未成功的不发放工资。工资按课时记录填写为标准，不见课时记录单不予以发放工资。

11、提前10分钟到校备课。不得踩点上课。教学进度随时记录，不得进度太慢。

12、绝对不允许挖学生情况，负责扣除押金。第四条

本合同依法签订后，合同双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更合同。确需变更合同的，双方应协商一致，并按原签订程序变更合同。双方未达成一致意见的，原合同继续有效。经双方当事人协商一致，本合同可以解除。本合同期满或者双方约定的合同终止条件出现时，聘用合同即自行终止。在聘用合同期满一个月前，经双方协商同意，可以续订聘用合同。第五条

1、有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，并且不承担违约责任：

（1）发生不能预见、不能避免并不能克服的客观情况而导致课程不能继续安排；（2）乙方被证明不符合聘用条件的；（如没有教授资历或能力）（3）乙方故意不按时完成授课内容和授课计划的，（4）通过组织学生对授课质量进行测评后，乙方教学不合格的；（5）乙方被依法追究刑事责任的。

除以上原因外，甲方提前解除合同的，应给予乙方原定授课费的_______%的违约赔偿金。

2、有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用合同，不承担违约责任：（1）甲方未按照聘用合同约定支付工作报酬或者提供工作条件的；

本合同一式贰份，甲方一份，乙方一份，经甲、乙双方签字后生效。未尽事宜，经双方协商后签订补充协议。

甲方：贝思特艺术培训学校（盖章）乙方：（签字）_____________ 签约时间：________________篇三：培训机构教师聘用协议书

编号：

聘请兼课书法教师协议

甲 方： 乙 方：

签订日期： 年月日 甲方（聘用单位）：_________________ 法定代表人：_______________________ 乙方（受聘人）：___________________ 甲乙双方本着友好合作精神，根据国家和本市有关法规、规定，按照自愿、平等、协商一致的原则，签订本协议。

第一条 协议期限及授课地点、内容 1．协议有效期：自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日期间每周的周六周日；协议期满合作关系默认终止。2.从事该培训学校位于 培训点的兼职授课。3.授课内容：（1）课程；（2）课程；（3）课程。

3．聘用协议期满前一个月，经双方协商同意，可以续订聘用协议。

4．本协议期满后，任何一方认为不再续订聘用协议的，应在协议期满前两周书面通知对方。第二条 乙方的权利 1.按约定取得如下报酬

硬笔书法课： 30 元人民币/课时的授课报酬（学生一对一）； 60 元人民币/课时的授课报酬（小班级教学：八人以下）；

软笔书法课： 50 元人民币/课时的授课报酬（学生一对一）； 90 元人民币/课时的授课报酬（小班级教学：八人以下）。

2.超出约定授课人数或内容时可以双方同意下协商确定酬劳。第三条 乙方的义务

1．为甲方的授课积极准备；按时、认真上课；保证每次课时（8 0分钟/节课）的完整，内容的充实；对授课中学生课堂活动组织管理。2．甲方提出的其它合理要求，例如：课后对有关上课内容的询问的解答等。

3．遵守甲方的各项规章制度和劳动纪律。第四条 甲方的权利

1．要求乙方按时完成授课，维护授课时的教学秩序等。

2．组织学生对授课质量进行评议，并根据学生的评议对授课内容及人员进行调整。3．有权根据自身情况对课时进行调整，对授课内容进行变更，但必须提前通知乙方。第五条 甲方的义务

硬笔书法课： 30 元人民币/课时的授课报酬（学生一对一）； 60 元人民币/课时的授课报酬（小班级教学：八人以下）； 软笔书法课：50 元人民币/课时的授课报酬（学生一对一）；90 元人民币/课时的授课报酬（小班级教学：八人以下）。

2．如学生请假而未及时通知乙方需对乙方进行车费补贴。

3．向乙方提供学生的背景资料，讲明授课要达到的目的，协助提供和授课有关的业务资料。4．为乙方的教学提供良好的授课环境。第六条 本协议的变更、终止和解除 1．本协议依法签订后，协议双方必须全面履行协议规定的义务，任何一方不得擅自变更协议。2．确需变更协议的，双方应协商一致，并按原签订程序变更协议。双方未达成一致意见的，原协议继续有效。如：情况特殊时在告知双方并同意后可协商变更授课时间。3．经双方当事人协商一致，本协议可以解除。

4．本协议期满或者双方约定的协议终止条件出现时，聘用协议即自行终止。在聘用协议期满一个月前，经双方协商同意，可以续订聘用协议。

5．有下列情形之一的，甲方可以解除聘用协议，并且不承担违约责任：（1）发生不可抗力，即不能预见、不能避免并不能克服的客观情况而导致课程不能继续安排；（2）乙方被证明不符合聘用条件的；（如没有教授资历或能力）（3）乙方故意不按时完成授课内容和授课计划的。

（4）通过组织学生对授课质量进行测评后，乙方教学不合格的；

除以上原因外，甲方提前解除协议的，应给予乙方原定授课费的_______的违约赔偿金。甲方因自身原因变更本协议的，应提前通知乙方，没有提前通知造成乙方损失的，应当赔偿。6．有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用协议，不承担违约责任：（1）甲方未按照聘用协议约定支付工作报酬或者提供工作条件的；

（2）由于身体疾病原因，要求提前终止协议或变更授课时间，并提供相关证明，但应提前_______天通知甲方；乙方由于是兼职授课，所以在本单位工作、会议、出国等安排，导致无法按时上课的或不能完成教学计划的，需提提前通知甲方。第七条 其它事项

1.若乙方在试讲和授课期间，未经甲方同意私自与学生及家长达成协议带走甲方资源，经证实，乙方给予甲方 课时费的违约金或甲方在乙方课时费中扣除。

2．甲乙双方因实施聘用协议发生人事争议，按法律规定，先申请仲裁，对仲裁裁决不服，可向人民法院提起诉讼。

3．本协议一式贰叁份，甲方一份，乙方一份，经甲、乙双方签字后生效，如有条件可以第三方保存证明。

4．本协议条款如与国家法律、法规相抵触时，以国家法律、法规为准。本协议未尽事宜，经双方协商后签订补充协议。甲方：（盖章）____________乙方：（签字）____________ 第三方证明代表：（签字）

培训机构人员聘用合同书 篇6

教职人员聘用合同书

用人单位(甲方)：厦门沃润森教育科技有限公司 法定代表人：林清扬

聘用人(乙方)：王琴

性别：女

民族：汉

出生：年 月 日。身份证号：

根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》及有关法律法规，甲乙双方按照平等自愿、协商一致的原则，签订本聘用合同书并保证严格履行。

一、聘用岗位

第一条

甲方根据工作需要及乙方的学历、职称、能力,招聘任用乙方为行政主管。

二、合同期限

第二条

本合同为固定期限合同，正式聘用期不得低于一年。

甲方聘用乙方的合同期限：自

2015年 05 月 01 日起，至

2017 年 07 月 01 日止。其中试用期为 2 个月，自

2015 年 05 月 01 日起，至 2015 年 06 月 30 日止。

三、权利和义务

第三条

乙方的权责：

（一）负责沃润森科技教育有限公司旗下教育品牌，沃润森教育培训项目的行政及市场事务管理；

（二）组织协助实施教育教学活动； 第四条

甲方的义务

（一）遵守法律、法规；

（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；

（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；

（四）按本合同的约定按时支付乙方的工作报酬，保障乙方应享有的工作待遇，并根据工作需要，为乙方提供必要的工作条件；

（五）法律、法规、规章和规范性文件规定的其他义务。第五条

乙方的权责

（一）按时获得劳动报酬,享受国家规定的福利待遇；

（二）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

（三）参加进修或者其他方式的培训；

（四）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（六）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（七）法律、法规、规章和规范性文件规定的其他权利。第六条

乙方的责任

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）遵守学校制定的各项规章制度，履行岗位职责，做好本职工作，完成工作任务；

（三）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展；

（四）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（五）不得以所聘用身份从事商业性活动，利用工作便利为本人或者他人直接或间接谋取本合同规定以外的利益；合同期间，不得从事同行业兼职行为。

（七）依法应履行的其他义务。

四、工资和社会保险

第七条

甲方根据乙方的工作岗位，按月支付乙方的工资。乙方试用期基本工资为人民币2500元/月；正式聘用期基本工资为人民币2800元/月。每月13日为当月工资的发放日，不得拖欠工资。合同期满不续聘的，甲方应在合同期满的次月的工资发放日以内发放聘期最全部工资报酬。

第八条

甲方应根据自身的实际情况依法确定乙方的工资结构，乙方的奖励、补贴等按甲方依法确定的分配制度、方式和标准执行。乙方正式聘用期内的工资构成为：基本工资+课时费+奖金，其中基本工资为人民币2800元/月。

第九条

在合同期内经甲乙双方协商一致，可以调整乙方的工资，工资调整标准不受第八条约束。第十条

甲方应依法为乙方办理社会保险。其中上缴社会保险费中乙方个人负担部分，由甲方按月从工资中代为扣缴。

第十一条

乙方在聘用合同期内公休假、女工保护待遇、因工负伤、伤残和死亡待遇、非因工负伤和患病待遇均按国家有关规定执行。

五、合同的变更、解除及终止

第十二条 本合同期满或双方约定的合同终止条件出现，本合同即行终止，但下列情况除外：

（一）乙方患病或非因公负伤在规定医疗期内的，本合同续延至相应的情形消失时终止；

（二）乙方为符合计划生育政策的女性受聘者，其在孕期、产假及哺乳期内合同期满的，合同期顺延至孕期、产假及哺乳期结束；

（三）乙方因公负伤、致残而丧失或部分丧失劳动能力，合同终止按照国家有关工伤保险规定执行。第十三条

本合同经甲乙双方协商同意，可变更或解除。

第十四条

乙方在聘用期间有下列情形之一的，甲方可随时解除合同：

（一）有违法的行为，并被司法机关采取人身限制措施的；

（二）在试用期内被证明不符合聘用条件的；

（三）违反学校规章制度或劳动纪律达到解聘条件的；

（四）签订合同时采取欺骗手段故意隐瞒个人重要事项的；

（五）故意不履行岗位职责，给学校工作造成损失的；

（六）体罚学生，侮辱学生的；

（七）连续旷工超过5个工作日或者1学年内累计旷工超过10个工作日的。

（八）泄露商业机密的(包括单不限于：学生信息，资金状况，收支信息等)。

第十五条

有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，但应提前三十天以书面形式通知乙方：

（一）乙方患病或非因公负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事甲方另行安排工作的；

（二）乙方不能胜任教育教学和教育教学辅助服务工作的；

（三）本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使合同无法履行，经当事人协商不能就变更本合同内容达成协议的。

第十六条

乙方在聘用期间有下列情形之一的，甲方不得解聘：

（一）患病或非因公负伤在规定医疗期内的；

（二）符合计划生育政策的女性受聘者在孕期、产假及哺乳期内的；

（三）因公负伤、致残而丧失劳动能力的。

第十七条

有下列情形之一的，乙方可随时通知甲方解除合同：

（一）在试用期内的；

（二）甲方未按合同约定支付劳动报酬的；

（三）甲方以暴力威胁或非法限制人身自由的手段强迫工作的。

第十八条

为保证正常的教育教学秩序，乙方在合同期未满，提前三十天以书面形式通知甲方要求解除聘用合同而离职的，甲方双方按约定支付乙方报酬。

六、解除合同的经济补偿

第十九条

因下列情形之一，解除合同的，甲方应向乙方给予经济补偿金：

（一）甲方未按照本合同约定提供劳动保护或者劳动条件的；

（二）甲方未及时足额支付劳动报酬的；

（三）甲方未依法为乙方缴纳社会保险费的；

（四）甲方的规章制度违反法律、法规的规定，损害乙方权益的；

（五）以欺诈、胁迫的手段，使乙方在违背真实意思的情况下订立或者变更合同致使合同无效的；

（六）甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫乙方劳动的，或者甲方违章指挥、强令冒险作业危及乙方人身安全的。

第二十条

经济补偿金的发放标准按乙方在本单位连续工作年限计算：每满一年的，发给乙方一个月的月工资（月工资是指在合同解除或者终止前十二个月从学校获得的总收入的平均数），最高不超过十二个月；六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向乙方支付半个月工资的经济补偿。

第二十一条

甲方违反国家法律、法规的规定解除或者终止本合同，乙方要求继续履行本合同的，甲方应当继续履行；乙方不要求继续履行本合同或者本合同已经不能继续履行的，甲方依照规定的经济补偿向乙方支付赔偿金。

第二十二条

甲方为乙方提供专项培训费用，对其进行专业技术培训的，可以与乙方独立订立协议，约定服务期。

甲方与乙方约定服务期的，不影响按照正常的工资调整机制调整乙方在服务期期间的劳动报酬。

七、争议处理

第二十三条

甲乙双方因履行本合同发生争议，当事人应平等协商解决；不愿协商或协商不成的，可以按相关法律法规申请仲裁或提起诉讼。

八、附则

第二十四条

本聘用合同一式两份，由甲乙双方签字盖章后生效，甲乙双方各执一份。

甲方（盖章）：



乙方（签字）： 法定代表人（签字）：

年月日





教育培训机构劳动合同 篇7

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

本研究抽取了四川地区的社区卫生服务中心和乡镇卫生院医护人员进行问卷调查,共发放1 150份问卷,回收有效问卷1 070份,有效率为96.5%。其中,医生630人,护士440人;男337人,女733人;社区卫生服务中心338人,乡镇卫生院732人;工作年限1~30年。

1.2 研究工具

1.2.1情绪劳动量表

采用邬佩君[9]翻译Grandey的情绪劳动量表(ELS),共15个条目,包括表面扮演(5个条目)、深层扮演(6个条目)、自然表现(4个条目)三个维度。采用Likert 5点法记分,均为正向记分,得分越高,越倾向使用某种策略。Cronbach’sɑ系数为0.729。

1.2.2职业倦怠感量表

采用Maslach[10]等人编制的职业倦怠感量表(MBI),共22个条目,包括情感耗竭(9个条目)、人格解体(5个条目)、个人成就感降低(8个条目)三个维度。采用Likert 5点法记分,除第三维度的8个条目采取反向记分外,其余均正向记分,得分越高,职业倦怠感程度越高。Cronbach’sɑ系数为0.861。

1.2.3服务破坏量表

采用赵瑞[11]编制的具有中国医疗行业特色的服务破坏问卷,共7个条目,采用Likert 5点法记分,均正向记分,得分越高,服务破坏越严重。Cronbach’sɑ系数为0.921。

1.3 统计方法

对回收数据进行整理,确保数据的真实性和完整性,采用统计软件SPSS 21.0对数据进行信度检验、皮尔逊相关分析、层次回归分析。

2 结果

2.1 医护人员情绪劳动对职业倦怠感的影响

2.1.1 医护人员情绪劳动与职业倦怠感的相关分析

为探究医护人员情绪劳动与职业倦怠感的关系,进行了皮尔逊相关分析,结果显示表层扮演与情感耗竭、人格解体正相关显著(P<0.001),与个人成就感降低相关不显著(P>0.05);深层扮演、自然表现均与情感耗竭、人格解体和个人成就感降低负相关显著(P<0.001),见表1。

注:*P<0.05,**P<0.01,***P<0.001,下同。

2.1.2医护人员情绪劳动对职业倦怠感的层次回归分析

为进一步探讨医护人员的情绪劳动对其职业倦怠感的影响,以及情绪劳动各维度对职业倦怠感各维度的影响作用是否相同,采用层次回归分析。在层次回归分析中,分别以职业倦怠各维度为因变量,第一步,将人口学变量作为第一层自变量引入回归方程,目的是控制人口学变量的影响;第二步,将情绪劳动各维度作为第二层自变量全部引入回归方程,并计算两层之间R2产生的变化以及这种变化的F检验值,考察R2是否有可靠的提高。

结果显示,在控制了人口学变量之后,情绪劳动对职业倦怠三个维度的 △R2都达到了显著水平(P<0.001),说明情绪劳动对职业倦怠的影响作用显著。根据回归方程中情绪劳动各维度的标准化回归系数的显著性检验,可以看出,表层扮演、深层扮演是情感耗竭、人格解体的预测变量(P<0.001);深层扮演、自然表现是个人成就感降低的预测变量(P<0.001)。通过比较情绪劳动各维度在回归方程中的标准化回归系数绝对值的大小,可看出,在情感耗竭、人格解体维度上,表层扮演的影响作用最大,深层扮演次之;在个人成就感降低维度上,深层扮演的影响作用最大,自然表现次之,见表2。

注:β为标准化回归系数,△R2为两层之间R2产生的变化,下同。

2.2 医护人员情绪劳动对服务破坏的影响

2.2.1 医护人员情绪劳动与服务破坏的相关分析

为探究医护人员情绪劳动与服务破坏的关系,进行了皮尔逊相关分析,结果显示表层扮演、深层扮演、自然表现均与服务破坏显著相关(P<0.001),见表3。

2.2.2医护人员情绪劳动对服务破坏的层次回归分析

为进一步探讨医护人员的情绪劳动对服务破坏的影响,以及情绪劳动各维度对服务破坏的影响作用是否相同,采用层次回归分析。在层次回归分析中,分别以服务破坏为因变量,第一步,将人口学变量作为第一层自变量引入回归方程,目的是控制人口学变量的影响;第二步,将情绪劳动各维度作为第二层自变量全部引入回归方程,并计算两层之间R2产生的变化以及这种变化的F检验值,考察R2是否有可靠的提高。

结果显示,在控制了人口学变量之后,情绪劳动对服务破坏的 △R2达到了显著水平(P<0.001),说明情绪劳动对服务破坏的影响作用显著。根据回归方程中情绪劳动各维度的标准化回归系数的显著性检验,可以看出,表层扮演、深层扮演是服务破坏的预测变量(P<0.001)。通过比较情绪劳动各维度在回归方程中的标准化回归系数绝对值的大小,表层扮演对服务破坏的影响作用最大,深层扮演次之,见表4。

3 讨论

3.1 情绪劳动对职业倦怠的影响分析

相关分析显示,医护人员表层扮演越多,深层扮演、自然表现越少,职业倦怠感程度越高。进一步层次回归分析发现,在控制了人口学变量之后,情绪劳动对职业倦怠感的预测作用显著,具体表现为表层扮演、深层扮演均是情绪耗竭、人格解体的预测变量,深层扮演、自然表现是个人成就感降低的预测变量。其中,表层扮演在对情绪耗竭、人格解体的正向影响作用均最强,这可能是因为当医护人员采用表层扮演时,他们只是通过调整面部表情、声音或肢体语言等表面现象,机械地使自己的情绪行为按照医院的情绪劳动要求表现出来,而不过多地发自内心的去感受,这种经常压抑、伪装真实情感的行为长期得不到良好的宣泄,长此以往就易造成情绪耗竭和人格解体。同时,表层扮演进行的是不真实的情绪表达,内在的情绪感受与外在的情绪行为不一致,要付出更多的心理资源,故对职业倦怠的影响更大。张雪等人[12,13]的研究成果也证明了这一点。深层扮演对个人成就感降低的负向影响作用最大,原因可能是因为采用深层扮演时,医护人员通过认知系统的重新调节、评估等努力调整自己的内心感受,经历了内在感受与外在情绪从不一致到一致的过程,在这个过程中医护人员付出了更多的努力,因此当自己的内心感受与表达的情绪相一致时,能产生更多的工作胜任感和成就感。另一方面,此种策略可能提高工作绩效,进而个人可得到更多的表扬、奖励、尊重和提升机会,这反过来又可增强医护人员的自我成就感和工作满意度。因此,深层扮演策略对个人成就感影响最大。

3.2 情绪劳动对服务破坏的影响分析

相关分析显示,情绪劳动的表层扮演与服务破坏呈显著正相关,深层扮演、自然表现策略均与服务破坏呈显著负相关,说明表层扮演越多,深层扮演、自然表现越少,服务破坏越严重。进一步层次回归分析发现,在控制了人口学变量之后,情绪劳动对服务破坏的预测作用显著。具体表现为表层扮演对服务破坏起正向预测作用,深层扮演对服务破坏起负向预测作用,比较标准化回归系数绝对值的大小看出,表层扮演对服务破坏的影响作用最大。原因可能是因为医护人员与患者的频繁接触中需要进行情绪劳动,但频繁持续的表层扮演会促使医护人员产生精力不足、工作热情降低等心理或情绪反应,可能会导致医护人员内、外在情绪失衡,在服务过程中表现出表情淡漠、语气生硬、故意忙碌听不见甚至忍不住与病人争吵等行为,即发生服务破坏。当遭遇藐视、无礼、不尊重等顾客态度时,易导致员工将顾客作为自己情绪挫败感的发泄对象[14]。也有研究认为,如果员工对组织环境氛围和顾客行为持消极负面的认知态度,就会增加其破坏行为的发生概率[15]。而采用深层扮演时医护人员通过内在心理加工的努力(主动调动自身的记忆、情感、知觉等心理活动),力求外在表现的情绪与内在的感受保持一致,内、外在情绪保持均衡,故服务破坏行为会减少。

4 小结

教育培训标杆机构 篇8

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