分数的除法习题及答案

分数的除法习题及答案（精选4篇）

分数的除法习题及答案 篇1

1．甲、乙、丙三人分扑克牌，先给甲3张，再给乙2张，最后给丙2张，然后再按甲3张，乙2张，丙2张的顺序一直往下发牌．问最后一张（第54张）牌发给了谁？

2．用1至9这九个数字连续不断地排列成一个五十位数：***7891……，这个五十位数除以9余几？

3．求一个在800～900的自然数，使之被3除余2，被5除余1，被7除余3．

5．已知1996年6月1日是星期六，再经过100天是星期几？6月1日的100天前的那天是星期几？

6．有一个大于1的整数，除437，365，311所得的余数相同，求这个数．

7．将自然数的所有偶数按图18—2的规律排成A、B、C、D、E五列，问1996出现在哪一列打头的字母下？

A B C D E

4 6 8 14 12 10 20 22 24

30 28 26

… …

…

图18—2 答案仅供参考：

1．因为发牌的顺序是甲3张，乙2张，丙2张，所以每3+2+2=7为一个循环周期，54÷7=7…5

所以最后一张牌发给了乙．

2．因为1+2+3+…+9=45能被9整除，由于50÷9=5…5，说明这个五十位数有5个1至9组成，最后五位数是12345，因此要求这个五十位数除以9余几，只要求12345除以9余几就可以了．

12345÷9=1371…6

所以这个五十位数除以9余6．

3．被3除余2的数为：5，8，11，14，17，20，23，26，…，其中被5除余1的数有：11，26，41，56，71，86，101，…，这其中被7除余3的最小自然数为101．又因为[3，5，7]=105，所以所求数可表示为101+105m，m为自然数，当m=7时101+105×7=836，836即为所求的自然数．

4．因为595959÷13=45843，每3个59能被13整除，而1996÷3=665…1，所以已知数除以13的余数就等于59除以13的余数，59÷13=4…7，故已知数除以13余7．

5．因为一个星期有7天，所以每7天为一个循环周期，而100÷7=14…2，故再经过100天是星期一，6月1日的100天前的那天是星期四。

这里要注意，求再经过多少天是星期几的问题，是将原有的星期几向后数，余几数几天，得到相应的星期几；求多少天前的那天是星期几的问题恰好相反，将原有的星期几向前数，余几数几天，得到相应的星期几．

6．因为这个整数除437，365，311所得的余数相同，所以所求数设为a，则a｜（437-365），a｜（365-311），即a是72，54的公约数．又因为（72，54）=18=2×3×3，所以18的公约数为1、2、3、6、9、18，因为a≠1，故所求的整数为2，3，6，9，18．

分数的除法习题及答案 篇2

一、选择。（6分）

3、五年级有120人，男女生人数比是7:5，女生有多少人？列式（）。

A.120755 B.120 C.120 57124、比的前项缩小2倍，后项扩大2倍，比值（）A.缩小4倍 B.扩大2倍 C.不变

5、一种彩电降价15后是960元，这种彩电原价是（）元。A.9601 B.96011155 C.96015

6、一段路，甲车用6小时走完，乙车用4小时走完，甲乙两车的速度比是（A、3∶2 B、2∶3 C、1∶2

二、想一想，填一填。1、120的2/3是（）；

甲数的3/4是240，甲数是（）。

2、把2/7×1/4=1/14 改写成除法算式是（）。

3、在○内填上＞、＜或=

5/12÷1/3○5/11/4÷1/2○1/2÷1/10/11○1÷10/11 4、1/2里面有（）个1/10； 3吨的2/3是（）吨。5、5.6∶4.2化成最简单的整数比是（），比值是（）。

6、（）∶（）=0.75 = 12÷（）=（）/32 7、5/12÷1/8 =（）×（）=（）

8、一个比的比值是2/3,如果这个比的前项是10,那么后项是（）。

9、女生人数是男生人数的3/5，女生人数与男生人数的比是（），男生占全班人数的（）/（）。

10、填合适的分数

250千克=（）吨

3/4时=（）分。

三、计算。（40分）

1、解方程。（6分）

894 548715 129

解：

（2）计算下面各题，能简算的要简算。（18分））。

58***() 1681  7 20 8

69398***713137

2、化简比。（6分）

12:18 0.5:12 2米:4厘米

四、解决问题。（24分）

（1）学校生物园里有玉米地20m，种玉米的面积是种白菜的2

42，种白菜多少m？ 5

（2）一台织布机42小时可以织布米。（1）1小时织布多少米？（2）织1米布需要多少小时？ 53

（3）修路队今年修路2400米，比去年少修

1，去年修路多少米？ 5

(4）工地运来水泥60吨，按2:3分配给甲乙工程队，甲乙两队各分得多少吨水泥？

（5）用28米长的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长与宽的比是5:2，这个长方形的长和宽各是多少？

（6）某工厂运来一堆煤，甲车间用去全部的乙车间用去多少吨？

分数的除法习题及答案 篇3

（一）一、填空。（20分）

1、×8的意义是（），2921 ×的意义是（）。

9829 8×的意义是（），2、分数乘整数，用分数的（）与整数相乘的积作分子，（）,分母相乘的积作()。

3、的倒数是（）, 的的倒数是（）。

4、在（）里填上适当的数。

357 吨=（）千克

10585815 时=（）分

1时24分=（）分

5千米=（）米 2

6、（）×19=0.5×（）=3×（）=a×（）=1（a≠0）

8、从吨水泥中运走，运走（）吨；从吨水泥中运走吨，还剩（）吨。34253425

10、最小质数的倒数减去最大一位数的倒数，所得的差是（）的倒数。

二、选择。（将正确答案的序号填在括号里）（8分）1、5×7表示（）11555①7个

②7的 ③个7

111111④

5的7 112、12的114比10多（）。①92110 ②10

③

291

1④3 3、80×338与8×80它们的（）

①意义和计算法则都相同 ②意义相同，计算法则不相同 ③意义不相同，计算法则相同 ④意义和计算法则都不相同 4、45的25相当于60的（）

①321310

②③6

④4

三、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（14分）

1、一个真分数的1一定小于一个假分数的122。（）

2、如果A是B的5倍，则B是A的15。（）

3、一个真分数一定小于它的倒数。

（）4、5千米的1与1千米的599一样长。

（）

5、把3米长的线段平均分成8段，每段比全长少78。（6、甲数的2等于乙数的235，甲数比乙数小。（）

7、因为男生人数是女生人数的45，所以把女生人数看作单位“1”。

四、在○里填上“>”、“<”或“=”（6分）

3236114×3○4×7

35×1114○14×35 29×2○29×1111×1516○12×1516 329×1○329×45 12×12×12○12×3

五、计算（28分）

1、直接写出得数。（6分）

11112452×4×2= 26×6×13= 65×17= 13119×（4×19）= 5×55=

1455×9=））（2、计算下面各题，能简数的一定要简算。（12分）16×14＋14×1 24－11－9

99×

3、列式计算。（10分）（1）6个与

（2）与的和的是多少？

（3）20千克的比30千克的少多少？

（4）从的倒数里减去的，差是多少？

六、应用题（24分）

1、一块正方形玻璃的边长是米，它的周长是多少米？面积是多少平方米？

2525142314***3的的和等于多少？ 18497

***7

103××27×34 9852、一种电脑原价8100元，暑假搞降价促销活动，七月份降价价。

（1）七月份降价多少元？(2)八月份降价多少元？

191，八月份又降103、甲、乙两个修路队共同修筑一条249千米长的公路，甲队已经修了这条公路的，乙队已经修了这条公路的，两队一共修了多少千米？还有多少千米没有修？

4、六（1）班50人中，有的人参加科技组，参加美术组的也占，已知每人至少参加一个组，两组都参加的有几人？

二年级有余数的除法练习题及解析 篇4

（1）15个◆，2个2个地圈。

◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆

圈了（）组，剩下（）个。

（2）22个☆，5个5个地圈。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

圈了（）组，剩下（）个。

考查目的：借助圈一圈，填一填等多种表征形式，帮助学生理解余数及有余数的除法的含义，学会确定商与余数的名数。

答案：（1）7、1 ；7、1 ；（2）4、2 ；4、2。

解析：学生根据操作写出除法算式，并说说算式中每个数的含义。

2．分一分，填一填。

（1）13个，每人分3个，可以分给（）人，还剩（）个。

（2）13个，平均分给4人，每人分到（）个，还剩（）个。

考查目的：借助多种表征形式，帮助学生理解余数及有余数的除法的含义，学会确定商与余数的名数在两种情况下的异同。

答案：（1）4、1 ；

4、1 ；（2）

3、1 ；3、1。

解析：本题涵盖了平均分的两种情况（包含与等分），使学生进一步体会在有余数的除法中，商和余数的名数在等分除时相同，包含除时不同。

3．有17枝铅笔，选一种装法圈一圈，填一填。

第一种装法：6枝装一盒

第二种装法：5枝装一盒

我选的是（）种装法。按照这种装法，这些铅笔可以装（）盒，还剩（）枝。

考查目的：利用平均分中的“包含”的情况，帮助学生进一步理解余数及有余数的除法的含义。

答案：两种情况：（1）第一种，装2盒，还剩5枝，17÷ 6 ＝ 2（盒）·····5（枝）；（2）第二种，装3盒，还剩2枝，17÷ 5 ＝ 3（盒）·····2（枝）。

解析：这是一道开放题，学生可以自己选择一种装法圈、填，并列出对应的算式。

4.填一填。（1）用一些小棒摆，如图：

······

如果有剩余，剩下的可能是（）根。（2）用一些小棒摆，如图：

······

如果有剩余，剩下的可能是（）根。（3）在有余数的除法中，余数应比除数（）。

考查目的：让学生进一步理解余数的含义，学会用余数与除数的关系解决问题。答案：（1）

1、2或3 ；（2）1、2、3、4或5。

解析：题目没给出摆正方形和六边形的小棒的根数，而是让学生根据要摆的图形，猜测如果有剩余，可能会剩几根小棒。

5．想一想，填一填。

（1）算式26÷8＝3…… 2 中，除数是()，商是()，余数是（）。

（2）除数最小填（）。

（3）余数最大填（）。

考查目的：理解余数的含义，会用余数与除数的关系解决问题。

答案：（1）8、3、2；（2）6；（3）7。

解析：根据余数与除数的关系：余数小于除数推算出结果。

6．有11个雪梨平均分给一些小朋友，我想分给（）个小朋友，每人分得（）个，还剩（）个。

考查目的：利用平均分中的“等分”的情况，考查学生对余数及有余数的除法的含义的理解。

答案：11÷2＝5（个）·····1（个）；11÷3＝3（个）·····2（个）；

11÷4＝2（个）·····3（个）；11÷5＝2（个）·····1（个）；

11÷6＝1（个）·····5（个）；11÷7＝1（个）·····4（个）；

11÷8＝1（个）·····3（个）；11÷9＝1（个）·····2（个）