作息时间问卷调查报告（精选8篇）
一、调研目的和调研方式
党的十六大以来，随着国家的全面发展和党进一步加强执政能力建设，坚持以人为本，推进经济、社会协调发展，构建和谐社会已经成为全党和全社会的共识。中小学生的学习和生活不仅联系着千家万户，而且关系到国家的未来发展，关心他们的健康成长、为他们的学习和生活创造更加有利的条件，是构建和谐社会的题中应有之义。
近一段时期以来，团省委注意到，由于我省社会生活发生了很大的变化，中小学生作息时间问题引起社会各界的广泛关注，特别是在一线教育工作者、中小学生和学生家长中，盼望和呼吁改革现行的作息时间使之更加科学合理的呼声日益强烈。为此，团省委以中小学生作息时间为主要内容，对早餐、睡眠、课业负担等相关问题进行了全方位的调查，以图从实际出发，科学分析我省中小学生作息时间调整的可行性。
调查采取问卷和座谈走访相结合的方式进行。对石家庄、邢台、保定、廊坊4个市和冀州市、大名县、涉县3个县(市)的市(城)区的中小学进行了问卷抽样调查，共调查县城以上中小学校118所，小学50所，初中24所，高中12所，小学至初中复合学校2所，小学至高中复合学校3所，完全中学27所。设计抽样为每所学校学生、家长各10名，校长和班主任老师3名，实际收回有效问卷为：学生1167份，家长1163份，校长和老师354份，总计为2684个分析样本，取样具有广泛性和代表性。同时，走访了石家庄市的部分学校和有关机构，与相关人员代表进行了广泛的座谈讨论，听取了各方面的意见。
二、现行作息时间的执行
近10年来，我省没有就中小学生作息时间作出明确的统一规定，通常由各地教育部门按惯例或根据政府部门的作息时间作出相应安排。据了解，目前我省大部分中学生的作息时间为：早晨6：00-6：20起床(寄宿生)，7：30到校并开始早自习，上午8：00-11：50四节课，下午14：10到16：50上课，17点左右离校。在城市市区中学，下午普遍为四节课，有的还要加一节晚自习，晚上要到18点左右才能放学。小学生上午到校时间一般为7：40，8：00-11：30为上午四节课，下午2节课，16：00左右离校。
三、中小学现行作息时间存在弊端
(一)中小学生普遍睡眠不足
由教育部和卫生部联合颁发的《中小学卫生工作暂行规定》指出：小学生每日睡眠时间应达到10个小时，中学生为9个小时。但实际情况如何呢？根据对石家庄市学生家长的问卷进行的统计显示，小学生和中学生夜里睡眠时间与每日应有睡眠时间分别相差41分钟和52分钟。理论上讲，按现行作息时间，这个差距可以通过午休来弥补，但实际情况则不然。通过走访座谈得知，现在的中小学生大多数不习惯午休，即使中午有时间，也是做其它事情或无谓消耗。同样，在问卷调查中，68%的中小学生认为午休状况对上课没有影响，而87%认为午休没有必要，但老师对午休的反应则相反，90%认为有必要，这个反差说明中小学生并没有按照现行作息时间的安排进行午休，这是他们的生活习惯和生活方式决定的，不太可能通过管理的方式来强行推行午休。因此，在中小学生普遍不午休的情况下，要想达到应有的睡眠时间，则小学生应在20：
32、中学生在21：16就寝，这在当前情况下也是不现实的。
对此，石家庄市心理医院相关专家认为，“小学生要保证10小时，中学生要满足9小时”，是医学专家根据青少年的生理发育需要而提出并被普遍认可的一个标准。足够的睡眠能使中小学生身心保持自然的平衡，如果刻意缩短睡眠时间，就破坏了这种平衡，不利于他们身体、心理的健康成长。在身体方面，睡眠不足，对大脑的发育、身体的器官的发育都会有影响，比如长期睡眠不足可能导致视神经、脊椎发育不正常。在心理方面，睡眠不足易出现情绪低落、压抑、焦虑、急躁等表现，心理上的反常表现反过来也会影响睡眠，导致入睡
困难，形成恶性循环。
(二)中小学生早餐质量较差
早餐受作息时间影响很大，问卷显示，当问及学生“周一至周五是否吃早餐”时，学生和家长的回答较为一致，总体上看，对“不能坚持每天吃早餐”的情况，学生和家长分别选择23%和25%，即有约1/4的中小学生不能坚持每天吃早餐。对于中小学生不能正常地吃早餐，70%的家长和74%的学生认为是因为“时间紧来不及”，其次是“没有胃口”，家长和学生的选择比例分别为17%和16%，这两个原因均远高于“没有喜欢的方便食物”、“没人做”、“吃不吃无所谓”等选项。而从本质上讲，“没有胃口”在很大程度上也是因为压力大和休息不充分，导致生理和身体状况不佳才产生的。有专家指出，处在生长发育期的孩子，在睡眠中有两个生长激素分泌的高峰，一个是在夜里零时左右，一个在凌晨5时左右。如果晚上睡觉时间过晚，超过9点钟的话，必然挤压零时的分泌主高峰，而早上太早起床，又会破坏早晨的分泌次高峰。孩子睡眠不足，当两个分泌高峰都被影响后，必然会导致孩子食欲下降，营养行为、营养气氛都直接受到影响，必然也会影响到营养素的吸收，即使吃了，也吸收不好。同时，我们还了解到，即使是对大多数能够吃早餐的中小学生来说，也由于时间紧，很多只是早餐“凑合吃”，早餐质量普遍较差。
针对中小学生早餐问题，我们专门走访了省儿童医院营养学专家。营养学认为，早餐对人们特别是对正处在身体发育时期的中小学生十分重要，科学营养提倡“早吃好、午吃饱、晚吃少”，早餐所提供的能量及营养应达到膳食的25%--30%。中国预防医学科学院营养与食品卫生研究所学生营养研究室主任研究员、中国学生营养促进会秘书长马冠生教授指出，早餐是早上起床后结束饥饿状态的第一次正式用餐，青少年的早餐不仅影响全天能量和营养素的摄入，而且对他们的认知能力和学习成绩也有影响，长期下去会影响营养状况和生长发育。当前，中小学生“小胖墩”、“小豆芽”为数不少，专家认为，这与早餐“凑合吃”、晚餐放开吃以及平时吃零食很有关系，营养结构不合理造成了身体发育的不良。
(三)学习效率受到影响
休息不充分，加上早餐质量差，必然造成中小学生精力不足，精神状态不佳，即使是在校学习时间有了保障，也因为生理和心理没有处在最佳状态，而导致学习效率不高，事倍功半，达不到应有的学习效果。比如，安排早自习是目前我省中小学校的通行做法，目的主要是通过诵读学习语文和英语，但我们通过与学生和老师交流了解到，大部分学生认为早自习利用效率不高，相当一部分学生承认早自习时虽然在读书，但内容没有往心里去，还有些学生称早自习会经常分心，没有用来学习。问卷中，我们针对学生的学习状态，主要对学生自身的感受进行了调查，结果显示，33%的学生感到上午上课时精神状态不好或时好时差，而下午上课时有这种感觉的学生占到了58%。
四、各方对当前作息时间的反映
(一)关于学生在校时长。学生对在校时长的反映见表6和图
7、图8，从中看出，高中学生认为在校时间长的为58%，占主流，小学生认为在校时间短的(占34%)超过了认为在校时间长的(占26%)，而初中学生则介于两者之间，选择在校时间“长”与“短”的比例为：高中学生3.1，初中学生2.1，小学生0.76，这表明年级越高，学习压力越大，在校时间越长，高中学生有减少在校时间的愿望，而小学生的在校时间有可以增加的空间。对同一问题，老师中有28%认为在校时间长，2%认为短，70%认为合适，反映出老师对现状主流上是认可的，但有较大比例的老师认为应该减少学生在校时间。
(二)关于学生上午到校(上学)时间。我们对学生和家长进行了调查。结果图
9、图10，从中看出，家长和学生的反映基本一致，家长认为早和正好的大体为四六开，认为晚的可忽略不计，学生认为早和正好的相对之比略低于家长，认为晚的占3%。总体看对现状主流上是认同的，但认为上学早的也占有较大比例。
(三)关于小学生下午放学时间。不少家长反映，城市小学多数下午为两节课，孩子放学比家长下班早，带来两方面的问题：一是有部分小学生(根据本次调查占32%)需要家长去接，其中一部分只能依靠父母的孩子就会因为父母还没下班，或者滞留学校，或者由父母作出其它安排，比如有的父母付费请“小餐桌”代为看管(每月约100-150元)，存在一定的不安全因素。二是下午的时间没有充分利用，可能造成作业留到晚上回家做，最终挤占睡眠时间，导致睡眠不足。
五、国内外中小学生作息时间的执行和改革
“它山之石，可以攻玉”。对国内外中小学生作息时间的执行和改革情况，我们理应予以借鉴。
(一)部分国家的做法
国外中小学生上学时间一般较迟。
英国：公立中小学生上午9：00到校，15：30离校，国家明文规定儿童每天学习不得超过6个小时；
美国小学生8：45到校，15：15分离校，除了中午有一个小时的午餐，上午的课都不分明确的课时，中学生的情况类似；
加拿大：中小学生上午8：40到校，11：30离校，下午12：30上课，小学15：30离校，中学16：30离校；
巴基斯坦：中小学上午8：00上课，13：00放学，下午没有课，作业几乎没有；日本：8：00以后到校；„„
(二)国内其它地区的做法
国内部分地区上下班作息时间调整以来，很多地区对中小学生作息时间作出了相应调整。
北京：市教委对中小学生作息时间提出硬性要求：到校时间小学不得早于7时50分，中学不得早于7时30分。这是北京市历史上第一次对中小学生上学时间提出明确要求，160万中小学生的上学时间由此推后约半小时。
武汉：2002年，市教育局统一规定推迟小学生到校时间，上午不得要求学生早于8：20到校，第一节课8：40(星期一为8：50)开始，不得晚于12：10离校；下午不得要求学生早于13：50到校，学生离校时间不得晚于16：40。
嘉兴：2003年，市教育局修改了中小学的作息时间，要求各中小学一律取消早自修。早上上学时间，小学不得早于8：00，初中不得早于7：45，高中不早于7：30。下午放学时间，中学不迟于5点，小学不迟于4：00(不包括晚托班)。
重庆：2003年2月，市政府作出决定，全市中小学生上午推迟半小时上学，以便给学生更多的睡眠时间。
南京：从200年起，小学生施行冬令作息时间和夏令作息时间，即每年11月1日至下年度的3月31日施行冬令作息时间，上午8时学生到校；每年的4月1日至10月31日施行夏令作息时间，上午7时50分学生到校。
(三)我省部分学校的探索
石家庄外国语学校：这是一所小学至高中复合学校。今年9月13日，学校开始实行新的“朝九晚五”作息时间，学生7：20起床，8：30晨读，8：50第一节课，学生作息时间整体向后推迟1个小时。学校有关负责同志介绍，新的作息制度推行后，获得了学生、老师、家长三方面的欢迎。学生睡眠好了、早餐吃的有质量了，在校学习状态较之以前有较大的提高，学习效率有明显提高。新的作息时间更是受到了广大教师的热烈欢迎，按原先的作息时间，老师在学校工作的时间至少9个小时(中学)，劳动强度很大，教师普遍比较疲惫，亚健康状况严重，推迟作息时间后，教师们的睡眠及休息也有了一定的保障，精神状态好了，教
学效果也就上去了。新的作息时间试行两个月后，就连开始有顾虑的很多家长也打消了顾虑，他们看到了新的作息时间的好处--并没有因为少学一个小时而影响成绩，很多孩子的成绩反而提高了。
翟营大街小学：今年上半年试行推迟学生上学时间，学校有关负责同志认为，在中小学，尤其是小学，推迟上学时间已经成为一个趋势，石市小学中推行“朝九晚五”制，只要学校下决心阻力并不大。经过半年多的试验，学校将孩子到校时间定为8点10分，上午共四节课第一节课8点20分，每节课35分钟，中午11点35分就能放学。下午2点上学，这样中午孩子们也能回家吃饭或者休息。
六、对作息时间调查的初步结论
综合本次调查分析的各项因素，可以看出，在客观情况较为清晰的情况下，调查对象在主观上仍对现行作息时间表示出了较高的认同。深入分析这种情况，我们感到：一方面，调查对象的情况千差万别，确有一部分适应并高度认同现行的作息时间。另一方面，由于现行作息时间由来已久，长期执行，给人一种“存在即合理”的印象，可能使一部分调查对象不知不觉中走进“习惯成自然”的思维定式。对此，我们认为应分清主流，把握趋势，为了中小学生的健康成长，有必要对中小学校作息时间作出调整，以克服存在的弊端。问卷调查显示，家长和老师对此也普遍持赞同观点，对推迟中小学上午作息时间的支持率分别为51%和59%，其中，老师赞同与反对之比为2.2，家长的比例为：小学1.6，初中1.5，高中1.8。
七、对调整中小学生作息时间的建议
我们认为，按照以人为本、构建和谐社会的要求，从中小学生的健康成长出发，我省应对中小学生作息时间作出调整，使之更加科学合理，让学生高兴，学校和家长满意。我们建议：
(一)对中小学生作息时间作出具体调整。主要包括：①早晨和上午按现行作息时间整体推迟30-40分钟，取消早自习；②取消中学生冬季午休时间，将下午上课时间提前；③适当推迟小学生下午放学时间。
1 样地自然条件
赣县地处东经114°42′至115°22′,北纬25°26′至26°17′之间,山地面积24万hm2,约占国土面积80%。地形属丘陵山地,海拔在500～1 000m。全境地处中亚热带丘陵山区季风湿润气候区,气候温和,阳光充足,雨量充沛,平均气温19.3℃,平均日照1 092h,年降雨量1 076mm,无霜期298天,最冷1月月均气温8.6℃,极端最低-6℃[2]。
调查样地选择在江西高峰生态农林开发有限公司赣县林场田村镇60多hm2桉树人工林地中,石陂仔4号、6号、和9号小班。此3小班位于北纬26°08′,东经115°08′。
2 材料与方法
巨桉是由南宁青恒林业科技有限公司在全南县培育的组培无性系,编号为Eg2。Eg2的选优地点为福建省永安市瑞石龙吊。优树系1998年种植,2003年7月选优,D=20.22cm,H=16m,V=0.1993m3。树体干形直,分枝少,分枝角度在40°以下[3]。栽植密度为89株/667m2,株行距为2m×3.75m。人工开穴法整地,穴底规格为40cm×40cm×30cm。每穴施复合肥0.75kg,追肥0.25kg。基、追肥均产自于赣州特许农业发展有限公司,其“特禧”牌基肥配方:N 12%;P2O59%;K2O 9%;B2O30.02%;ZnO 0.05%;追肥配方:N 15%;P2O57%;K2O 8%;B2O30.2%;ZnO 0.05%;CuO 0.05%。
2008年9月在17个月生的大面积成片营造的Eg2桉树幼林中,选取具有代表性的样地,坡度在15°～30°,每667～733m2中各上、中、下3个坡位的共99样株,用标杆和胸径尺测量树高、胸径、计算保存率、平均树高和胸径。用数理统计法进行方差分析和LSD法多重比较。
3 结果与讨论
3.1 结果
从表1中可以看出以平均树高从大到小排序为:3月下旬造林为7.5m>4月下旬造林7.2m>5月下旬造林6.3m。以平均胸径从大到小排序为:3月下旬造林7.6cm=4月下旬造林7.6cm>5月下旬造林6.4cm。以平均保存率从大到小为:3月下旬造林100%>4月下旬造林87%>5月下旬造林79.3%。
从数理统计分析结果可以看出,巨桉不同月份造林时间之间的树高差异呈显著水平,而胸径差异3月下旬和4月下旬造林的与5月造林的均呈极显著水平。
3.2 讨论
3.2.1 桉树常绿,无明显休眠期,长年都可造林。例如巴西造纸厂就是月月育苗,月月造林。我国的造林地,既有台地、也有丘陵,没有配套好的淋水机械设备,确保造林成活,主要靠天气。要使苗木扎根良好,迅速度过蹲苗期恢复生机,最好在造林后有一段时间雨水较充分,空气湿度大而蒸发较低的时期[1]。因此认为在我国桉树引种的北缘春季最适宜巨桉定植造林。
3.2.2 对桉树引种属于冷凉地区的赣南丘陵,兼顾利于巨桉速生丰产,又能避开3月中旬的“倒春寒”低温不利于巨桉的恶劣气象,以及3～4月雨水较多的春雨季节,调查结果认为3月下旬～4月下旬的40天为赣南最适宜的栽植时间。
3.2.3 与一般的松、杉和阔叶树不同的是,上坡与中、下坡的巨桉相比,保存率、树高及胸径均无显著区别。其原因是施足基、追肥,气候并非异常干旱情况下,巨桉这种C4植物的光合作用强度大,而且上坡一天中接受光照的时间要较中、下坡的长得多。
参考文献
[1]祁述雄.中国桉树[M].北京:中国林业出版社,2002.
[2]赣县人民政府.走进赣县,自然地理[EB/OL].http://www.ganxian.gov.cn,2008.
关键词：时间银行；养老模式；循环互助；社区养老
中图分类号： C913 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）32-111-2
0 引言
调查分析显示，十堰城区老年人口在2030年将增长至40.7万人，因而十堰市已经步入老龄化社会。本项目通过社区实地调查，在掌握了十堰市居民养老方式和特点的基础上，调查居民对时间银行社区循环互助养老模式的认识，对这种养老模式在我市开展，进行了可行性分析，为时间银行养老模式在十堰市养老工作的开展和完善提供理论上的支持。
1 调查对象和调查方法
本项研究的调查对象为十堰市区5个小区和3个人口集中场所中年龄在20岁以上的市民。5个小区和3个人口集中地分别是：三堰燕林社区、二堰富康小区、52厂小区路北社区、太和小区、吉祥小区和火车站广场、赛武当广场、六堰人商广场。由于“时间银行社区循环互助养老模式”是一个新的概念，在问卷调查之前，我们团队首先在小区内进行了相关的宣传，通过团队成员认真细心的讲解宣传后，多数居民表示对这种养老模式十分期待，从而使我们的问卷调查开展得更有意义。
2 调查内容与结果
2.1 被调查居民的一般情况
本次问卷调查的男女比例各占一半，性别比例客观全面。被调查人群的年龄分布为：25-45岁人口占34.40%，46-60岁人口占26.32%，60岁以上人口占27.63%，调查主体为正在面临养老或考虑自身、家人养老问题的人群，符合问卷调查的主要群体。被调查人群的受教育程度大专以下的占83.00%，被调查群体教育程度普遍偏低，对这种新的养老模式认识和接受以及固有观念的转变比较困难。被调查主体的职业分布为：机关企业单位人员占24.56%，专业技术人员占19.41%，商业、服务人员占18.42%，其他21.49%。职业分布较全面。被调查人群的年收入普遍集中在3万以上，达到十堰市平均收入水平，基本的生产、生活、医疗等得到保证，使居民能更好地参与到时间银行养老模式中，从而推动时间银行养老模式的发展。
2.2 居民参加时间银行社区循环互助养老模式的意愿
2.2.1 居民参加志愿活动的意愿调查
在被调查的人群中，愿意参加志愿活动的有160人，占70.18%。调查显示大多数居民都乐于去帮助身边的人，尤其是正在走向老龄化的群体，希望从众创、众帮、众扶、众筹的过程中收获快乐和满足。显现了十堰市民乐于助人、无私奉献的优秀美德。不愿参加志愿者活动的68人，占29.82%，主要原因一是工作和家庭负担较重，没有时间参与。二是部分被调查者因为自身身体状态差而没有能力去帮助别人，但这部分人群中大多数人还是表示有帮助身边人的意愿。
2.2.2 居民参加时间银行社区循环互助养老模式的意愿调查
性别与意愿呈正相关，男性比女性更愿意参与到时间银行养老新模式中来。究其原因，一是从社会学角色理论来看，我国的男性传统上就有“修身齐家治国平天下”的重要社会责任，是强者和社会家庭的支撑者，对社会公益服务义不容辞；二是我国家庭结构运行传统上是男主外，女主内。男性在退休后主事业告一段落，如果身体状况良好，有更多的时间和精力继续投入到社会活动中来。
2.3 居民养老方式调查
目前在十堰市居民的养老方式中，家庭养老模式占63%，社区养老模式占24.56%，养老院模式占12.28%。这应该是目前中国养老形式的缩影。中国几千年的传统观念是“养儿防老”、“百善孝为先”，敬老养老已成为中国文化的一部分，也逐渐形成了家庭养老的传统模式。因此，目前中国的家庭养老出现问题。需要有新的养老方式进行补充。
2.4 居民对时间银行社区循环互助养老模式的认知
2.4.1 居民对时间银行养老模式的知晓程度调查
83.3%社区居民表示没听说过此种养老模式，15.79%表示了解一点，仅有0.91（2人）表示比较了解。了解较多的人群集中在25-45岁年龄段。针对年龄与了解程度两个资料进行相关分析得出：r=0.320， p= 0.000 （P<0.05）。表明年龄与了解程度的呈正相关。不同性别的调查对象对这一模式的了解程度没有明显差别，但不同职业、年收入，尤其是不同年龄的受调查对象对这一种模式的了解程度有一定的差异。
2.4.2 居民对时间银行社区循环互助养老模式可行性的认知
居民普遍认为，这种模式主要有助于志愿服务精神的传播、影响青年人养成独立的个性和人格品质、利于邻里关系的发展。调查结果显示，选择问卷设计的4个选项的比重均相差不大，可见“时间银行”养老模式从全面的角度阐释了实行这种模式对全社会影响程度远大于它解决养老问题的本身，是一种比较有意义、有价值的社会养老服务模式，群众对它的期望较高。
关于“时间银行养老模式的缺陷”，26.05%认为“参与人数少，普及程度不高”，21.63% 认为“存在管理的随意和无序现象”，18.60%认为“兑换方式困难，无法实质运行”。可见，加强对时间银行养老模式的宣传、加大法律保障力度、完善管理方式和存储方式是推行这种模式运行的主要解决的办法。
2.5 居民对时间银行社区循环互助养老模式运行主体的认识
调查显示，居民认为时间银行社区循环互助养老模式运行主体应是政府的占71.05%、民间公益机构的占20.61%、企业主的占8.33%。不同性别、年龄、职业以及收入的受调查对象对这一问题的认知差异不明显。绝大多数受调查对象认为政府应是时间银行养老模式的运行主体，说明民众仍然认为养老问题是政府的主要责任；接近1/4受调查对象认为该模式由民间公益机构运行，是因为时间银行的性质是互帮互助的公益服务，由民间公益机构开展能更好地让更多的人参与进来；少数受调查对象认为企业主应是该模式的运行主体，体现的则是健全、高质量的第三产业性質完善的养老服务的重要性。综合分析，居民普遍希望时间银行是依托政府主导，社区开展，全社会共同参与的系统性养老服务机构。
3 分析
3.1 加强宣传，转变社会观念，促进时间银行社区循环互助养老模式的推行
调查显示，由于“时间银行”是个引进概念，国内对于时间银行的理论研究还处于起步阶段，多数研究集中在时间银行的观念分析和理论阐述，缺乏对具体实施时间银行的实践指导。很多居民对这种养老服务模式的理念认识存在偏差，观念仅停留在“帮扶老人”这个层面，忽视了志愿服务需求和供给主体的多样化。此外，我国志愿服务队伍的构成局限于少数几个群体中，而且志愿服务对象也只是简单地定义为弱势群体，这种对供需多样化的忽视抑制了中国式“时间银行”的全面、健康发展。建议加大宣传，开展试点，探索建设中国特色“时间银行”，一方面从志愿服务资源供给角度考虑，鼓励各阶层的公众参与到志愿服务事业中。另一方面从志愿服务资源需求角度考虑，了解并最大限度地满足社会各阶层对志愿服务的需求。
3.2 加大政府的支持力度，明确运行主体，保障时间银行社区循环互助养老模式的运行
养老保障服务是政府社会保障的重要工作内容。一是建议政府出台相关激励志愿者参与时间银行的政策措施，保证志愿者能够得到相应的奖励或优待政策。二是加大法律法规的建设。三是增加政府的财政投入。
3.3 健全完善时间银行社区循环互助养老模式运行的体系和管理机制
3.3.1 时间银行志愿服务循环互助养老模式的注册管理方式
①量化方式
劳动不分贵贱，劳动让生活更有价值，每个人的工作价值都是平等的。所以以时间为单位量化志愿服务的价值（1T=1H 注：T表示time H表示 hour）。以时间币的形式储存在“时间银行存储卡”。“时间银行存储卡”里面有储户姓名、签发日期、单位、服务时间、存入支出等，志愿者每次参加完公益活动或志愿服务经核实后由管理人员签名认可，将服务时间（1Time=1Hour）存入服务者的时间银行账户上。
②兑换方式
用时间币的形式进行交换，储户可以采用“时间币”积分形式。积分5分息的形式计算，志愿服务或公益服务越多，积分越多。储户也可以到相关的服务机构或公益机构进行积分兑换。
③激励制度
根据志愿者个人“时间银行”记录和志愿者服务组织的业绩，用志愿服务的积分来进行会员级别的划分。共设置5个星级，分别以200T、500T、1000T、1500T、3000T的标准来进行年度评奖，先从社区再到乡镇、县机构、省国家依次评奖，颁奖。另一方面志愿服务激励机制还必须考虑到志愿者参与志愿服务的复杂动机，根据志愿者的实际需要采取不同的激励措施，以鼓励各年龄阶段的志愿者都能积极参与公益服务，从而保证志愿服务的持续供给。
3.3.2 时间银行志愿服务循环互助养老模式的管理机制
要制定时间银行的服务流程、服务内容、服务标准及服务反馈等管理制度，统一标准。同时，要加强硬件建设，提高社区养老服务管理信息化程度。因为时间银行志愿服务循环互助养老模式是建立在会员可以随时随地进行服务委托和接收任务信息的基础上，因此，要建设一个便捷化、大众化、及时化的信息系统平台，这样会员的时间存取活动才能打破社区的局限。
4 调研总结
关注社会，发现问题，探索创新是新时期大学生的责任。作为管理专业的学生，我们开展此项调查，目的是在学习的同时关注时事，理论联系实际，学有所用。养老是每个人都关心的问题，也是每个人都要面对的问题，新形势下，面对如此庞大的老年人群，稀少的养老资源，传统的养老模式已不能满足我国社会的需要，探索寻求新的养老模式已迫在眉睫。时间银行的新兴的养老模式在美国以及我国的北京、上海等一线城市已取得成功，能否将此种方式在全国推广，需要更多的调查研究。我们利用课余时间和暑期，查阅资料，设计调查问卷，进行实地调查，收获颇丰。一是了解社会，二是对这样一种新型的养老模式进行了宣传，三是思考了如何更有效的在我国城市开展此种运行方式。无论是研究本身还是自我提高都是很有益的。但由于知识结构和研究水平的限制，研究还存在着缺陷，我们小组的全体成员将继续关注这一问题。
参 考 文 献
[1] 王晓文.“农村公益养老时间银行”系统研究[D].北京：中国农业科学院，2009：50-51.
近日，针对大学生课余时间活动这个话题。了解自己，了解自己身边同学的课余活动状况，我展开了对我院大一大二各专业的125名学生的调查（其中大一：58人，大二：67人）这次调查，我采取了任意抽样问卷调查和个别访谈的调查方法交叉运用，主要调查了大学生课余活动的内容和他们对自己大学课余生活的评价。现在，结合一项专项调查结果，对我院学生课余活动情况进行对比分析，调查报告《大学生课业时间调查报告》。
一、课余活动内容取向概况
根据一项专项调查，从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。在给出课余活动的12个选项之后，大学生作出了如表1所示的选择。
表1 大学生参加课余活动的分布结构
体育锻炼
校系活动和工作
聊天、社交
课余学习
阅读课外书刊报纸
看电影、电视、录像
勤工助学
上网、打游戏
棋牌活动
睡懒觉
无所事事
其他
从表中可以看出，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余学习”、“聊天、社交”、“阅读课外书刊报纸”和“体育锻炼”四项是大学课余时间参加的主要活动。而我院学生课余活动取向是以“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”为主要活动。由于大学学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。值得注意的是，与以往的调查结论相比，“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我院学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。
二、大学课余生活取向表现出年级和性别差异
各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同，在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明，大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面：
·调查报告怎么写 ·市场调查报告怎么写 ·调查报告格式 ·三下乡调查报告
·环境调查报告 ·大学生调查报告 ·中学生调查报告 ·农村教育调查报告
一是各活动项目加权选择率的排序不同，“课余学习”被二、三年级学生排在第一位，被一年级学生排在第二位，而“聊天、社交”被一年级学生排在第一位，而在二、三年级学生那里却退居第三位；
二是年级主导取向有差异，二、三年级的主导取向为“课业学习”，一年级的主导取向却是“聊天、社交”；
大学生是国家宝贵的人才资源，是祖国的未来、民族的希望，肩负着人民的重托、历史的责任。大学阶段是人生发展非常重要的阶段，对一个人的世界观、人生观、价值观的形成起着举足轻重的影响。怎样合理安排大学生活、怎样在大学阶段塑造自己、丰富自己、提升自己，都需要同学们用心去观察、去思索、去学习、去实践。安排好业余生活，做有意义的事，对我们树立正确的世界观、人生观、价值观有重要的意义。
在如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间多了。于是，我们不禁要问：大学生们在课余时间都在做些什么?他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的?学习?工作?逛街?游玩?上网?……大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的校园文化氛围，不仅有利于学生身心的健康发展，也对校园的文化建设起着积极作用。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，提高自己的综合素质，精彩且不留遗憾的度过自己的大学生活，这是我们必须严肃认真思考的问题。
二、正文
(一)调查时间
20xx年9月15日至20xx年9月21日
(二)调查对象
××大学××院系××专业大二、大三年级所有学生。
(三)调查方式
针对调查对象，采用发放调查问卷的形式进行。累计发放调查问卷500份，收到有效问卷439份。
调查问卷设计的主要方向是调查大学生对课余时间的安排与其课余活动的内容。
调查问卷见附件。
(四)调查结果及分析
对调查问卷的结果进行统计和分析，主要从以下几个方面说明。
1、是否对课余时间进行安排和制定计划
经调查表明，只有34.48%的学生对自己的课余时间进行分配，44.83%的学生偶尔会对自己的课余时间进行分配，20.69%的学生则不会。即使制定计划但按照计划执行的学生也只有27.59%，51.72%的同学偶尔会按计划进行，大多按计划进行的有17.24%，不按计划进行的占3.45%。纵观所诉，大部分的大学生不会对自己的课余时间进行精细的安排，不会给自己制定周密的计划，也很少按计划完成。从以上调查结果可以明显看出，大学生对自己课余生活的时间安排存在着不明确性。
2、对课余时间进行分配的影响因素
学校活动或课程安排、谈恋爱、朋友、同学、情绪等因素都会影响课余时间的分配。学校是学习的地方，社团活动能够锻炼学生们处理事情的能力，提高学生们的综合素质。为尽快实现培养高素质创新型人才的目标做出重要贡献。
调查结果如下：
影响因素
学校活动或课程
谈恋爱
朋友、同事
情绪
其他
百分比
89.66%
17.24%
55.17%
75.86%
6.9%
从上表数据可知，很多学生认为学校活动或课程安排是影响课余时间的主要因素，其次是情绪和朋友、同事的影响。
3、大学生周末的活动内容
大学生的周末完全由自己支配，也是大家休闲娱乐的主要时间。经统计可知，大学生的周末活动主要有以下几项：
主要活动
复习功课
上辅导班考证
做兼职
休闲娱乐
参与体育活动
其他
百分比
68.97%
3.45%
37.97%
86.21%
24.14%
31.03%
由上表可知，我院大二、大三学生的周末课余时间使用基本合理，能较好利用课余时间。既复习功课又参加体育活动，也做兼职。合理的安排时间，学习与娱乐兼顾，还能参加社会活动，积累经验又能获得收入，减轻家庭的负担，也为自己以后步入社会、发展事业做必要的准备。
4、针对大学生课余时间自习读书的调查
(1)大学生每天用于读书的时间
大学生每天平均用于阅读的时间如下：
阅读时间
1小时以下
1-2小时
2-3小时
百分比
37.93%
44.83%
10.34%
由上表可以看出，大家每天平均用于读书的时间是非常少的。
(2)学校是否有必要上早晚自习的观点
针对学校是否应安排早晚自习进行调查，结果如下：
个人观点
有必要
没必要
无所谓
百分比
17.24%
58.62%
24.14%
由以上数据可知，我院大部分的学生不支持学校安排的早晚自习，但自己又不能很好的安排自习时间。
(3)大学生自习时间的安排
当然，我们不能忽视还有很多学生能很好的安排好自习的时间，不同的学生安排的时间在不同的阶段。有的人喜欢每天都安排一段时间用于看书来充实自己，有的同学喜欢在周末的时候自习看书，他们认为周末有足够多的时间，能按照自己的安排完成，也有部分同学平时不喜欢看书，只有在要交作业或者有考试的时候才看书，是典型的临时抱佛脚，也有的人从来不上自习，由统计可得：
自习时间
每天闲暇时
除周末外每天有
只在周末或假期
有作业或考试前
从来不上自习
百分比
37.93%
10.34%
6.9%
41.38%
0%
5、大学生课余时间进行体育锻炼的情况
虽说身体是革命的本钱，大学阶段是青年学生系统接受体育教育的最后阶段，也是健身意识形成、健身能力培养的关键阶段。但经调查发现，我校大部分大学生每周用于锻炼身体的时间比较少，锻炼身体的项目也比较单一。
锻炼时间
从不锻炼
小于3小时
3-5小时
5小时以上
百分比
20.69%
58.62%
17.24%
3.45%
锻炼方式
球类运动
利用健身器材
散步或跑步
其他类运动
百分比
41.38%
6.9%
37.93%
13.79%
从上表可以看出，大多数学生并没有锻炼身体的习惯。追究其根源，主要应归咎于应试教育的后遗症。从小学到中学学生在应试教育的模式下只重视学习成绩，对体育锻炼很漠视，客观上也没有多少时间去锻炼身体。因而，很多学生多年来就没有参加体育锻炼的意识和习惯。进入大学以来，日趋严峻的就业压力，迫使大多数学生不得不再次以文化课学习为主，一如既往的忽略体育锻炼。从学生自身而言，是由于没有体育锻炼的氛围和兴趣。在忙碌的学习之余，很多学生选择上网等方式放松，很少有人去锻炼身体。偶尔有人想去做健身运动，但如篮球、足球、排球等运动需要多人一起完成，因为找不到志同道合者，这些人也最终选择放弃。
6、大学生业余时间上网的目的调查
业余时间很多人都选择上网的方式来放松，大学生上网，理由是多种多样的。有的为了寻找一位网友以打发时间;有的为了网络游戏而不分昼夜;有的为了网上电影以此来“充实”生活。当然，也有为了学习的。
上网目的
学习或查资料
娱乐玩游戏
工作
了解实时信息
其他
百分比
82.76%
82.76%
44.83%
51.72%
10.34%
由此可知，我校的部分学生能充分利用网络来完善自己，了解实时信息。但是，也有部分学生沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在无聊中徘徊，浪费了大量的时间，对身心造成了不利影响。
7、学生心中理想的大学生活
不同的人对大学生活有着不同的向往，理想的大学生活应该怎样度过呢?针对这次调查对象得到的结果如下：
理想中的生活
可放松休息
可积累实践经验
锻炼身体
拓展知识
满足发展兴趣爱好
其他
百分比
68.97%
82.76%
55.17%
72.41%
82.76%
6.9%
8、大学业余生活对自身的影响
每个学生对自己的大学业余生活有着不同的安排，因此每个人受到的影响也是不同的。对此，调查得到的结果是：
大学业余生活对其影响
学习成绩有所提高
增进同学友谊
做兼职增加社会经验
有机会学习感兴趣的东西
其他
百分比
6.9%
17.24%
17.24%
37.93%
17.24%
(五)结论与建议
从总体上看，我校大学生课余时间使用基本合理，能较好利用课余时间;但是，也有部分学生课余时间缺乏合理的安排，沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在无聊中徘徊，浪费了大量的时间，对身心造成了不利的影响。课余时间时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的态度对待生活。
关于提高课余时间利用率的问题上，很多人建议不要盲从他人。因为每个人都有自己的想法和规划，跟着别人，只能导致自己的规划完成不了，别人的东西也学不到。其次就是尽量少上网，他们认为上网会浪费很多时间，导致规划在心里被一遍一遍的更改，最后甚至面目全非。还有些人建议学校多开些讲座，可以使学生在课余放松的同时，能够学到一些有用的知识，减少内心得负罪感。我的建议是：大家应该尽快确定自己的人生规划，做一个长远的打算，从而根据这个长远的打算，立个同样长远的目标。在休息时多思考自己是否充分利用了时间，自己过得是否有意义。总之，希望大家不断反思，争取过一个充实的大学生活。
三、结束语
科学大师爱因斯坦说过这样一句话：“人的差异在于业余时间”。业余时间安排能成就一个人。一个人的失败也可能是因为他不会合理利用业余时间。我们可以利用业余时间来看一些能提升自己的书籍，学习一些有用的课程，与一些比自己优秀的朋友交流学习。如果我们能坚持，这些都会对我们的未来生活有所帮助。如果我们每天把大量的业余时间都用在了看电视、发呆、睡觉、漫无目的的瞎逛、瞎扯上，那么我们应该要好好反思一下了。如果必要，我们可以根据自己的工作、生活特点给自己制定一个业余时间利用计划或安排表。只要我们能将自己的业余时间合理利用起来，我们的生活和人生一定会从此不同。
能够得到您的大力支持与合作。调研问卷1.您的性别是（）A.男
B.女2.你的年级()A.大一B.大二C.大三D.大四3.你的专业是？------4.4.一周内您拥有多少天的课余时间？A.1天以内
B.1～2天C.2～3天D.3天以上5.你觉得您的课余时间充裕吗？（）
A.很充裕B.充裕C 一般，还可以D课余时间不够6..你的课余时间一般会用在哪些方面（）【多选】A.学习B参加各种团体学生会工作活动C网络娱乐D做兼职E谈恋爱F体育运动G同学老乡聚会聚餐活动H阅读课外籍7.你在宿舍通常主要干些什么？（）【多选】A、看电影B、网上冲浪C、玩电子游戏D、卧谈会E、学习F、小睡休憩G其它8.你课余时间去图书馆的频率是（）A.每天都去B.一周去一两次C.偶尔去一次D.没去过9.你平均每天通常学习多长时间（除正常上课外）（）A.一小时以下B.1~3小时C.3~5小时D.5小时以上10.您平均每周参加体育运动锻炼多少次？（）A．1-2次B.2-5次C.5次以上D.几乎没有11.你觉得娱乐和运动占您的课余时间比重（）A.不足五分之一B.四分之一C二分之一D一半以上12.你对你未来的课余时间利用有无信心，憧憬如何？（）A非常有，特别憧憬B有，比较憧憬C没有，但憧憬D没有，不憧憬13.你认为下面哪些措施对提高课余时间利用率有作用？A.举办相关的主题座谈会B班级内部多组织相关的活动C.同学之间增强交流与沟通D.多开班会讨论14.你对大学生课余时间安排有什么更好的看法建议？问卷分析
1.一周内您拥有多少天的课余时间？A.1天以内B.1～2天C.2～3天
D.3天以上2.你觉得您的课余时间充裕吗？（）A.很充裕B.充裕C
一般，还可以D课余时间不够3.你的课余时间一般会用在哪些方面（）【多选】A.学习B参加各种团体学生会工作活动C网络娱乐D做兼职E谈恋爱F体育运动G同学老乡聚会聚餐活动H阅读课外籍4.你在宿舍通常主要干些什么？（）【多选】A、看电影B、网上冲浪C、玩电子游戏D、卧谈会E、学习F、小睡休憩G其它5.你课余时间去图书馆的频率是（）A.每天都去B.一周去一两次C.偶尔去一次
D.没去过6.你平均每天通常学习多长时间（除正常上课外）（）A.一小时以下B.1~3小时C.3~5小时D.5小时以上7.您平均每周参加体育运动锻炼多少次？（）A．1-2次B.2-5次C.5次以上D.几乎没有8.你觉得娱乐和运动占您的课余时间比重（）A.不足五分之一B.四分之一C二分之一D一半以上9.你对你未来的课余时间利用有无信心，憧憬如何？（）A非常有，特别憧憬B有，比较憧憬C没有，但憧憬D没有，不憧憬10.你认为下面哪些措施对提高课余时间利用率有作用？A.举办相关的主题座谈会B班级内部多组织相关的活动
C.同学之间增强交流与沟通D.多开班会讨论结果分析大学生课余生活整体上积极健康，大部分的学生能够合理的安排时间，对自己的课余生活感到满意。此外，大学生在安排和处理课余时间上还存在许多问题，有部分大学生不能充分、合理利用课余时间。理想与目标方面：多数人只在乎毕业证书而不为以后的就业做充分的准备所以有目标不明确理想不现实的状况出现结果分析在信息社会和大教育观的背景下，大学生的课余生活时空将不断扩展，如何把大学生课余生活与课堂教育有机的结合起来，是课内与课外、学校与社会相协调，互为
补充，形成合力，共同为培养高素的人才服务，只是一个永远值得我们探索与实践的课题。调查总结大学生要善于利用课余时间，开展一些有益的文体活动，如唱歌、跳舞、下棋等。尽量培养自己多种兴趣爱好。此外，还可以利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍，以读书为乐，既可以排遣忧烦，愉悦性情，又可以增长知识，对大学生身心健康十分有利。调查组观点与建议首先合理地安排时间，对自己的课余活动有一个理智的分析要合理的参加实践活动，可以选择做兼职，或积极参加社会社会实践活动。要留出足够的时间进行体育锻炼，最好能根据自己的身体状况制定出一个体育锻炼计划。最好能制定一份休闲计划。学校建议在信息社会和大教育观的背景下，大学生的课余生活时空将不断扩展，如何把大学生课余生活与课堂教育有机的结合起来，是课内与课外、学校与社会相协调，互为补充，形成合力，共同为培养高素的人才服务，只是一个永远值得我们探索与实践的课题。小组成员小组成员小组成员小组成员黄兴嘉陈乃想严华侨王凯翔黄高彭* * A B C D 9% 49% 31% 11% A B C D 11% 36% 45% 18% A B
1 栽植区基本情况
栽植区位于河南省中南部, 地处北纬33°37′～33°43′, 东径113°18′～113°21′之间, 属暖温带大陆性气候, 四季分明, 年平均气温14.9℃, 年平均降雨量806.2 mm, 全年无霜期215 d, 日照时数2 124.6 h。春秋干旱少雨, 降雨多集中于夏季。种植地土壤质地为壤土和沙壤土。从资源调查中可以看出, 香樟在平顶山地区以往种植很少, 只有零星分布于庭院, 最大的一株香樟位于平顶山帘子布厂院内, 树龄23 a, 胸径38.2 cm, 树高15.7m, 树冠13.5㎡。在广场、道路上的应用多为近几年种植。
2 种植技术措施
2.1 苗木选择
种植苗木为在南阳邓州市购买的移栽培育苗, 胸径4～6 cm, 选择生长健壮, 无病虫害, 无微量元素缺乏的植株。栽植时, 根据景观要求分截杆、半冠、全冠三种树冠类型。
2.2 种植时间
为了防止香樟受到冻寒, 栽植时大多在春季。但由于受园林工期要求, 在实践中秋、冬季也开始种植。
2.3 栽植方法
此区域内香樟都为带土球栽植, 土球大小依胸径的10倍为准, 栽后一次浇透水, 待水渗完后封土, 封土深度高于原土球10 cm左右, 踏实、支撑。
2.4 保护措施
不论什么季节栽植, 香樟栽植后都用稻草绳从基部缠绕树干2/3, 防冻保湿, 保护树干免于被碰撞。截干苗木在冬季栽植时, 稻草绳缠绕树干高度离顶端15～20 cm处, 在稻草绳外用塑料簿膜包裹捆实, 顶端截面用小块塑料簿膜扎实, 防止苗木失水风干, 没有包裹的15～20 cm树干, 用于树木的正常呼吸。
3 成活率调查
被调查香樟苗木栽植于2006年10月至2007年4月。2007年9月, 我们对平顶山地区叶县后营苗圃、昆阳大道、阳光游园、县委院、平顶山化工厂等香樟种植区进行了调查, 调查情况见1、表2。香樟栽植成活率高低与气温的高低成正比。秋、冬季及早春气温低, 苗木成活率低, 后春温度回升, 植株体内各项生理活力得到恢复, 苗木成活率高。不同的树冠类型和保护方法对苗木成活率有较大的影响。从表1可以看出, 截干苗木只要保护措施得当, 春季栽植和秋、冬季栽植对苗木成活没有影响, 成活率都能达98%以上。从表2可以看出, 秋、冬季和早春由于树木处于休眼和半休眠状态, 半冠和全冠苗木带有枝叶, 受到干燥冷空气的侵袭, 苗木往往由于风干枯死, 成活率很低。11月20日栽植的半冠苗木全部死亡。3月上旬栽植的半冠和全冠苗木成活率只有55.6%和28.6%。进入4月中旬以后, 气温回升较快, 此时香樟苗木已长出新梢, 栽植的半冠和全冠苗木成活率都在90%以上。
4 结论
4.1 香樟截杆苗木栽植以春季为佳, 秋、冬季栽植在一定的保护措施下, 成活率不受影响。
关键词：维吾尔族；农村家庭；分家时间
近年来，随着中国农村现代化进程的加快，家庭关系从传统的以垂直的父子关系为中心逐渐转换成以平行的夫妻关系为中心，年轻人越来越不认同传统的大家庭理念，再加上期望寿命的提高和生育率的下降，使分家习俗发生了两个重要的变化（阎云翔， 1998）。关于中国家庭分家时机的提前和分家方式的转变，国内外学者均有研究，主要有Cohen 、阎云翔、王跃生、李树出、费尔德曼等。他们的研究结果显示，结婚年代越早，与父母共同居住生活的时间越长，提出分家的时间越晚。解放前的子弟成家后一般要等上3年以上才会分离出去，等到那时，他下面的弟弟基本上已经成家，这符合一次性分家的特点，即兄弟均已结婚或大部分已经婚后才一次性分析。1950年代以后，子弟结婚后与父母分家（分灶）的时间逐渐提前。尤其是1980年代以后，婚后3年以上才分家的情况基本上没有，1年之内就与父母分家的比例均超过50%。这意味着，1980年代之后，“结婚即分家”成为带有普遍性的做法，形成了一种新的习俗①。
本次田野调查研究的地点是新疆莎车县塔尕尔其乡克塔特村。塔尕尔其乡有30个行政村，其中29个村子是民族村，1个村子是汉族村，全乡总人口42219人，总户数8282户。本人调查的克塔特村由4个小队所组成，生产、平均收入、平均土地、居住生活条件、居民文化程度、总人口规模和户数等方面在本乡的30个行政村里占中等。在乡计划生育服务站和公安派出所户管理部门所登记的克塔特村总人口1176人，总户数289，平均每户4.069人。克塔特村的维吾尔族农民家庭中有两个或两个以上儿子时，已婚的诸子婚后一段时间跟父母居住一起生活，一旦分家的条件成熟了就从本家里分离，并带走一些其属于本家的土地、为儿子新建的房子、畜牧、林带等家产，而后另立门户建立自己的小家庭，父母使小子（幼子）留下在身边一起生活构成主干家庭，使幼子直接承担养老送终的义务并且在父母去世之后继承本家。既然有诸子的家庭，小子（幼子）之外的长子从大家庭里分离出去之后才会发生分家的行为，但是分家之前需要在一段时间内与父母居住一起生活。笔者对克塔特村的50名儿子分家的家庭进行了分家之前与父母居住生活时间的调查。调查统计结果如下；
表1显示了儿子婚后与父母一起居住生活的时间长短的比例现状。因为每个农村家庭的具体情况有所不同，儿子婚后与父母一起生活时间的长短也不一样。根据调研统计结果，我们可以得出这样的结论：在克塔特村的家庭里，儿子婚后与父母共同居住的时间所占比例最高的是3年、4年和6年，这三个时间段所占比例总共是54%，剩余其他时间段所占的比例为46%。儿子婚后3年、4年或者6年时间内才分家的情况是全村普遍的现象。另外，对50户新家庭分家时有没有孩子出生的问题进行问卷调查和实际访谈。调查统计结果和访谈资料显示，大多数家庭分家时已经生完第一个孩子，有的甚至生完第三个孩子之后才分家另过的，分家时第一个孩子还没有出生的情况很少见。这说明婚后孩子的出生对已婚儿子的分家没有造成较大的影响，各个家庭根据自己的具体情况就决定分家的时间。
在特殊的情况下，儿子与父母居住的时间较长，儿子这段时间内为大家庭帮忙做事。比如，有的丧妻的父亲因家里的其他子女年龄小还未成年，没有做家务的女人，因此不让已婚的儿子婚后短时间内分家，而是一起生活了8～10年时间，在此期间，儿媳妇来承担了做家务的责任，等到子女成年之后才能让儿子分家。
从以上问卷调查统计结果和实地访谈资料可以看出，克塔特村维吾尔族农民家庭里，大部分家庭儿子婚后与父母共同居住的时间主要集中在于3～6年。特殊的情况才会导致婚后与父母共同居住的时间相应延长到8年甚至更长的时间。那么，为什么在这个村落中，婚后儿子会与父母共同生活3～6年的时间？出现这种普遍现象的原因何在？笔者认为下述几个因素是儿子婚后不与父母立即分家，而是需要共同居住生活几年的主要原因：
儿子的结婚费用只能依靠大家庭筹备。由于克塔特村的发展水平不高，村民的经济状况也参差不齐，因而在举行婚礼前与亲家就彩礼问题进行多次协商（特别是男方），儿子和女儿不参与彩礼的磋商，双方的父母出面商量决定具体的彩礼数额。男方的婚礼总的费用较高，克塔特村从2010年开始男方给女方的彩礼突破了1万元，并处于不断上升的趋势。一般的情况是给女方的彩礼10000～15000元不等，还要婚礼宴请支出、交通费、布置婚房等费用4000～6000元。根据笔者实地调研得知，男方家庭中，95%以上的结婚费用都是父母从大家的经济里筹备，儿子自己独自出钱结婚的情况很少。因为结婚之前大部分男孩子基本上待在家里帮助父母从事农业生产，有时出去打点零工（拾棉花、在建筑工地打工、临时卖点杂货等），挣的钱极少，最多能挣4000～5000元。这些钱根本不够自己的结婚费用。因此，儿子结婚时必须依靠父母从大家庭中筹备儿子结婚的全部费用。而近2万元的结婚费用相当于一个经济条件较好的家庭一年的纯收入，对于一般的普通家庭和经济状况较差的家庭来说，则是两三年的纯收入。有的家庭为筹备了儿子的结婚费用，从亲戚、邻居家借了一些物资。如果一个家庭里有3～4个儿子，那么结婚费用大概需要6～8万元。这笔钱对一个普通的农村家庭来说是一个很重的负担。因此，为解决这笔费用需要全家的所有成员一起辛勤劳动，挣来的钱凑到一起，积攒出这笔费用。
为儿子建房子也是个很关键的因素。房屋是一个家庭的容身之所，因此一定数量的房屋获得也是小家庭独立的必备条件。克塔特村常见的情况是，儿子分家前，父母为了儿子在本家的宅基地或者本小队之内的宅基地上盖起新房子。分家之后儿子居住这间新房子并拥有归属权。目前，分家时给儿子准备新房子也是一个大问题。其中获得宅基地是建房子最大的障碍，因为村委会没有分给农民宅基地的权利，是乡土地资源管理所统一管理全乡的土地。如果农民要为儿子建房子，先申请宅基地，符合乡土地资源管理所的相关规定之后，村委会才能分给农民宅基地。
在克塔特村，农民分家通常通过4种途径为儿子解决居住问题：其一，祖辈留下来的旧房子重新装饰之后给儿子居住，或者在自己的果园里盖新房子；其二，购买别人的房子，用4～5万元购买别人手中的空房子，作为儿子分家之后的居所；其三，在上级政府制定政策的推动下，全村统一盖起来的安居房。2012年，全村统一盖了48套面积80平米的安居房，每套总费用是8万元，其中有政府的3万元补贴，剩下的5万元是农民自己筹备，这笔5万元的费用都是农民从银行贷的款，有的农民家庭在分家时将这笔5万元的债务也分给了儿子，儿子自己负担还清，有的家庭如果儿子不分家继续与父母一起生活，大家庭的全体成员一起负担还清；其四，农民以自己的耕地跟别人的宅基地互相交换，儿子较多的农民家庭，为了解决建房子的地，自己的耕地与其他农民的宅基地互相交换，交换的面积是同等的。
农民无论采取什么样的方式解决为儿子建房子，为儿子建新房或者购买房子的费用都在4～5万元之间，这笔费用对大多数农民家庭来说都是较重的经济负担。为了解决建房子的费用，有的大家庭所有的家庭成员一起辛勤劳动共同筹备这笔费用，有的家庭儿子婚后夫妻俩一起出去打工挣钱并自己出钱建房子。为儿子分家准备房子或者新建房子，儿子婚后需要一段时间与父母一起生活，大家庭一起积存了足够的钱或者家庭的经济状况好转时，从大家庭筹备为儿子建房子的资金。
总而言之，儿子的婚姻和建房子的费用，这两大因素造成了儿子婚后不立即分家与父母一段时间居住生活的局面。因儿子没有独立的经济来源，不具备婚后立即分家的经济条件，儿子的婚姻和建房子的全部费用往往落到父母的身上，这对很多的农民家庭带来经济上的重担和压力。新婚夫妻婚后依靠父母，一段时间内与父母一起生活，全家的所有成员一起辛勤劳动为大家庭创造财富，分家的条件成熟时再分离出去并另立门户，建立自己的小家庭。
注释：
①肖倩.制度再生产：一个中国村庄里的分家实践[M].上海：上海社会科学院出版社，2012：79.
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