说明文家乡的景物

说明文家乡的景物（通用10篇）

说明文家乡的景物 篇1

长屿硐天有许多参观景点，比如：观夕硐、双门石窟、凌霄硐、石园、石迷宫、水云硐、八仙岩寺、净明硐……可是我最喜爱里面的熊猫馆。

一只只熊猫毛绒绒的，真惹人喜爱。有几只看起来快四岁了，体重却有100千克，牙齿非常锋利，力气很大，不能接近。我站在栅栏边让爸爸给我拍照，我一会儿这个姿势，一会儿那个姿势。我忽然看见熊猫开始抢小点心吃，点心在枝头，一只爬上树，另一只等那只熊猫把点头带下来，去跟抢。谁知，那只熊猫坐在树上津津有味地吃着点心，其它熊猫只有羡慕的份了。家乡的景物4

说明文家乡的景物 篇2

在三年级下学期, 学生虽然经过了一个学期的习作训练实践, 但也只是初步接触, 还是处于起始阶段。对学生来说, 每一次习作不仅有着各种困难, 更重要的是, 他们首先面临这样一些问题:对这次习作是否感兴趣?有没有东西可写?能不能把这次习作写好?

“介绍家乡景物”因为都是学生身边的景物, 在选材上有较大的自主空间, 学生一定会兴趣盎然。但要想把景物写得具体、生动, 就需要对景物有足够的了解。另外, 学生的词汇量不够丰富, 即便想到了、观察到了, 也无法用生动、具体的语言表达。

[设计思路]

1.走进生活。让学生利用课余时间, 选取自己喜欢的一处景物, 进一步细致观察, 加深切身体验, 激发学生参与的热情。

2.阅读美文。搜集、阅读写景类作文及名家的相关文章, 在反复诵读中积累优美句段, 增强语言感受能力, 领悟某些带有共性的习作方法。范文仅仅是个例子而已, 绝不能让范文束缚学生的自由习作。

3.提供互动平台。创设读一读、说一说、评一评的教学情境, 让学生互动起来, 在读、说、评中, 掌握按顺序、抓特点、展想象等描写景物的基本方法。

[教学目标]

1.激发学生习作的兴趣, 培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生按顺序、抓特点, 仔细观察景物, 展开丰富的想象, 把景物写具体;语言通顺、连贯, 表达出对家乡的热爱之情。

3.培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。

[教学重点、难点]

按一定顺序, 抓住景物的特征, 展开丰富的想象进行描写。

[课前准备]

1.搜集、阅读写景类文章, 积累优美语句, 增强语言感受能力, 领悟习作方法。

2.仔细观察自己喜欢的一处景物。

[教学过程]

一、激发兴趣, 启发回忆

1.谈话激趣。

师:在口语交际课中, 同学们都介绍了自己喜欢的一处景物, 用语言把这些景物作了生动的介绍, 让人听了有身临其境之感。如果能把那些美丽的地方写下来, 并且配上自己找的图片, 或是自己画的插图, 那就更美了。

(教学策略:上课伊始, 教师动情的语言, 在第一时间内为学生们创设了良好的习作情境, 为习作打下了情感基础。)

2.启发回忆。

师:现在请同学们结合口语交际课中的交流内容, 再认真回忆一下你观察了的景物, 说说为什么喜爱这处景物。

生:我观察了河滨公园, 那里景色很美。

……

二、明确要求, 领悟写法

1.阅读习作提示, 明确习作要求。

师:读了习作提示, 你知道了什么?

生:介绍家乡的景物要按一定的顺序, 要说出其特点。

师:对, 必须按一定的顺序来写, 才能使文章条理清楚, 才能更好地让读者欣赏文章中优美景致。任何景物都有自己的特点, 观察时要细致, 要抓住景物的特点。 (板书:按照顺序、抓住特点) 还有吗?

生:要展开丰富的想象。 (板书:展开想象)

生:要表达热爱家乡的感情。 (板书:热爱家乡)

师:写景并不是单纯地描写景物, 家乡的一山一水、一花一木都能让我们生发出强烈的思想感情, 或是热爱, 或是赞美。

(教学策略:恰到好处的“导”是提高学生习作能力不可缺少的过程。通过学生研究讨论和教师点拨, 引导学生领悟写作方法, 寻找规律, 真正让学生成为习作的主人。)

师:同学们, 我们阅读了习作提示, 知道了习作的要求, 这就是对作文的审题, 是写好作文关键的一步。

2.拓宽学生思路, 领悟写作方法。

师:同学们, 老师已布置大家课前搜集、阅读写景类的文章, 现在请大家拿出搜集的文章, 想一想, 阅读这些优秀文章后你受到了哪些启发?把自己想到的与小组内的同学相互交流。

(教学策略:引导学生广泛阅读, 交流信息资料。通过小组协作学习, 实现多元互动, 了解写景作文的规律。)

师:你们对怎样写好这篇习作, 还有什么好建议?

生:可以按时间顺序来介绍景物。

师:哦, 你读了什么文章, 是按照什么时间顺序写的?

生:我读了很多写景的文章, 最喜欢《荷花塘》这篇。它按早晨、夕阳西下、夜里的顺序写出了荷花塘在一天不同时间里美丽的景色。

师:我们小学生写景作文中最常用的顺序有两种, 以时间为顺序是其中的一种。以时间为顺序, 就是以时间的先后来描写景物, 主要表现在描写同一景物时, 突出景物在不同时间、不同季节发生的变化。例如一天之间的早、中、晚, 一年之中的春、夏、秋、冬四季。 (板书:时间:一天早、中、晚, 一年春、夏、秋、冬)

师:另一种常用的顺序, 你们知道吗?

生:方位顺序。我找到的《游塔尔寺》是按方位顺序来写的。塔尔寺有三层, 它从塔的底层一直写到塔顶, 再写塔内。

……

(板书:方位:上下、左右、前后、远近)

师:从作者写景的方法中, 你还学到了什么?

生:把景物写生动, 还要用比喻句、拟人句。

……

(教学策略:新课标虽然鼓励学生自由表达, 但教师在学生习作时适当的引导很重要。这节课学生通过交流的平台再次感悟到了“按顺序、抓特点、展想象”这一方法的妙用所在。至此, 这次作文的要求就在不留痕迹的引导中变成了学生自己习作的共识。)

三、合作交流, 乐于表达

1.引导说景, 交流互动。

师:刚才同学们交流了很多, 建议真不错。现在请说说你们是怎样抓住特点进行观察的。

生:我观察绿色家园, 重点观察了草坪和人工池。草坪

……

生:我补充, 池中有一条九曲桥, 人们就是顺着它才能到塔上游玩, 喷泉是在九曲桥的两边, 只有在节日时才开放。

……

师:同学们都有一双慧眼, 不仅学会了怎样观察景物, 而且能抓住景物的特点观察。那么, 如何让笔下的景物“活”起来呢?

生:写日月塔不仅可以写它的外形, 还可以加上自己的想象。

……

(教学策略:提供互动平台, 多形式、多层次的交流开拓了学生的习作思维空间, 同时引导学生在交流中产生灵感, 丰富学生习作内容和个性化的表达, 为学生轻松习作提供了心理支持。)

2.自主构思, 自由表达。

师:在交流中你们一定又受到启发了, 老师相信, 同学们不但说得好, 写得更精彩。请你们认真构思, 自由表达, 写出最棒的习作来!

四、交流评改, 分享快乐

1.读给自己听, 自己修改。

2.读给同学听, 分享快乐。

(教学策略:“将自己的习作读给他人听, 与他人分享习作的快乐”是习作教学提倡的好方法。通过相互交流习作, 有利于彼此激励和开阔思路, 也是学生重新感受写作和自我完善的过程。)

五、总结谈话, 提出希望

说明文家乡的景物 篇3

我家乡以前有一条清澈的小河，河里的小鱼和小虾常在水中追逐嬉戏。可是，现在已变成了一条臭气冲天的小河，走过这里的人都说：“这河臭死了”他们哪里知道小河都是人们自己造成的。

许多人贪图方便，随手把垃圾扔进小河里同，也把生活废水排到小河里。从此，小河变成了一条黑乎乎的脏河，小河里的小鱼和小是奄奄一息了，花草都枯黄了，每当我往小河边走过，好像听见小河哭着说：“你们别再往我身上扔垃圾了，我的好朋友也没有了，要是我能向以前那样那该多好呀!”。政府部门看到了这一切，下定了决定要把小河改造得向以前一样。经过长时间的改造，现在小河两旁种上树和花，铺上了大理石，政府部门还呼吁大家要保护环境，不再向以前那样乱垃圾、乱排废水，让河再一次变得清澈，再一次拥有小鱼和小虾。

让我们一起来保护环境，共建美好家园吧!

【推荐】家乡的景物作文 篇4

无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的家乡的景物作文，希望对大家有所帮助。

家乡的景物作文1

我姥姥家住在新郑的一个山村里，那里风景优美，景色怡人。

姥姥家后面有一座山，名叫具茨山，春天，山上的树木都长出了嫩绿嫩绿的叶子。小草也从地下出来了，满山遍野都开满了金黄的迎春花，春风吹拂，杏树争先恐后的开满粉白的花，满树都是，站在高处远远看到这儿一片，那儿一片，十分好看，没等杏树展示结束，桃花就露出粉红的笑脸，一簇簇，一团团，非常漂亮，这时，小燕子也从南方飞回来了，这里真像一座美丽的大花园。

夏天，树木长得郁郁葱葱，一群一群的蜻蜓在空中飞过，山上结满了杏，真像树上挂满了金黄色的小灯笼。秋天，玉米、谷子全都成熟了，好像给这座山穿山了一件金黄色的大衣。树上的叶子也渐渐落了，地上像铺了一地的金子。冬天，山上大雪纷纷，树上、地上全都是银白色的积雪，小草都被厚厚的积雪覆盖着，像厚厚的棉被，漫天遍野白雪皑皑，十分壮观。

我十分喜欢姥姥家后面的这座山，更喜欢春天的景色。

家乡的景物作文2

我的家乡在郑州，那里是一个美丽的地方，美在哪呢？就在那中原福塔下，中原福塔是一座高塔，有一百层，观光时去的是九十七、九十九和四层。

九十七层也就是室内观光层，里面有很多望远镜，可以把事物放大几十倍，晴朗的天空里，郑州的景色可以一览尽在眼底；九十九层是室外外观光层，也没什么特别的，不过可以体验一下云中漫步的感觉。云中温步就是你的脚下踩着一层普通的玻璃，但玻璃下面就是几百米的悬空，很是吓人。

最吸引人眼球的要属四层，那里有一幅很大的画，这幅画还破过世界吉尼斯纪录呢！开始时，它会开始放映，当看完后，我们就会了解中原地区各个地方大大小小的特色，甚是惊动人心哪！

我爱家乡，我更爱家乡的中原福塔。

家乡的景物作文3

我家附近着一座美丽的翠湖公园，妈妈经常带我去游玩。

翠湖公园绿树成荫，一颗颗柳树，沿湖一周的，像一个个美丽的少女战士，日夜守着翠湖公园。

湖水清澈见底，静得像一面镜子。一条条弯曲横跨南北的石桥宛如一条蜿蜒的长龙，把翠湖一分为二。湖的北边停放着各式各样的小船，有像大白鹅的，有像鸭子的，有像小白兔的，还有像火箭的。游人选自己喜爱的船在湖面划着，湖水溅起水花，人们笑声和哗啦啦的水声像一首优美的乐曲。

休闲的人们坐在船上，脚蹬着水轮，漫游在湖中，绿树红花倒映在水中，徐徐的从身边退去，人们谈论着家事，国事，天下事，欣赏着蓝天白云，倾听着林中小鸟的鸣叫，又慢慢地从拱桥下划出。

湖中心的小岛上有栩栩如生的象群雕像。两只膀大腰圆的大象昂着头，把鼻子举得高高的，仿佛在窃窃私语，几只调皮可爱的小象围在爸爸妈妈的身边。撒娇似的再吃这东西，戏闹着。

家乡的景物作文4

我的家乡在荆州，那里风景优美，物产丰富，是个美丽的地方。

我到古城墙边去玩，一到那，我就闻到一阵清香，我赶紧往那里跑去。

一到那里我就看到粉红的樱花，就像一个个怕羞的小姑娘，满树的樱花白的如纸，粉的如彩云，朵朵漂亮。如果把眼前的樱花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

仰头欣赏着一朵朵艳丽的花儿，微风一吹，空中的花瓣像小姑娘一样在翩翩起舞，满天满地都是樱花的花瓣，树叶上也有，枝杈上也有，就像是下了一场樱花雨。我忽然觉得自己就是一朵樱花，随之起舞。

我爱家乡的樱花。

家乡的景物作文5

秋天的老家非常美丽果园丰收，大山穿上了绚丽的五彩衣，我们一家乘车回老家寻找秋天。

刚下车，我就被一阵诱人的果香勾住了双脚，我像箭一样冲进了果园。果园一派丰收的景色，黄黄的鸭梨像一个个金色的铃铛，摇啊、摇啊、摇出了秋天的节奏。大枣、山楂你挤我碰争着要人们去摘呢！我早已忍耐不住扑上前抓住一个枣像小老虎一样吃了起来。

再看看远处的大山，大山高兴的合不拢嘴，他感谢秋姑娘给他穿上了一件五颜六色的衣裳。红红的枫树、黄黄的梧桐树、绿绿的松树，美丽极了。落叶们像一个个跳伞运动员，争先恐后的从树的怀抱中离去，让自己在大风中翩翩起舞。牵牛花吹起了小喇叭她告诉大家冬天要来了。小青蛙自言自语的说：“我要抓紧挖洞，好睡大觉。”大雁准备南飞它们都在准备过冬了。

秋天是一幅美丽的图画，是一幅画家画不出来的图画，我爱你秋天！

家乡的景物作文6

你们的家乡美吗？如果很美的话可不要骄傲哦！我的家乡很美哟！

春季，春雨沙沙沙地弹着琴，春雷轰隆隆地打着鼓，小河哗啦啦的鼓掌，而春笋就是个指挥家。花朵静香开放，有迎春花、牡丹花、桃花、牵牛花……

夏季，下着倾盆大雨，大雨过后，荷花千姿百态。有的花瓣儿全部都展开了，露出了可爱的嫩黄色的小莲蓬，非常美丽大方。有的花瓣才展开了两三片，好像很害羞似的。有的还是花骨朵儿，看上去好像迫不及待的想看看外面的世界。

秋季，水果都成熟了，可好吃了！举头看天空，白云非常漂亮，有的像一只只正在玩耍的小狗，有的像一个个棉花糖，软绵绵的，真想咬一口啊！

冬季，有的地方飘着雪花，小朋友们正在堆雪人、打雪仗。我们这可不一样，我们这最流行的就是泡温泉。冬季泡温泉可舒服啦！就等于夏季在游泳一样，可爽啦！

看！这就是我家乡的四季，这就是我美丽、可爱的家乡——厦门。

家乡的景物作文7

我的家乡在浙江温州，我最喜欢的家乡的景物就是泰顺的乌岩岭。

泰顺的乌岩岭高耸入云，远远望去，满眼的绿色，就好像还没到秋天。乌岩岭的数目虽高大，但是并不粗壮，它们笔直地伸向天空，获取足够的阳光。弯曲细长的枝条像树的手臂一样伸展开来，仿佛在欢迎我们的到来。树干上，一块块椭圆形的木牌，写着它们的名字，栗树、中华猕猴桃……其中最有趣的是老鼠矢。

我们沿着弯曲的山路一级一级向上爬，清澈的溪水唱着歌，弹着琴弦欢快地往下流。它们碰到悬崖，就聚集成一条条美丽洁白的瀑布飞流而下。流到平坦的地方，就汇聚成一潭潭清水像光滑的绸缎缓缓地流动。古老的廊桥横跨在溪流上，这是一种有房子的木桥。古时候，因为没车，只好步行。当人们出远门的时候，就可以在廊桥上休息过夜。爸爸说：“泰顺是九分山半分水半分地。”所以泰顺会有很多的廊桥，而且历史悠久。

这就是我家乡美丽的景物，美丽的乌岩岭，就像是一幅美丽的画卷。

家乡的景物作文8

家乡的竹林

我家住在浙江南部的小山区，远离喧嚣的都市，群山环绕、环境优美。我最喜爱的是家乡山上的一片茂密的竹林。夏日里，竹子枝繁叶茂、青翠挺拔、直插云天，犹如坚强的钢铁战士，强烈的阳光在这里只能投下星罗棋布的光斑。在炎热的夏天，我经常躲进竹林里乘凉或和同伴们玩捉迷藏。秋天里，其它树木的叶子都变黄了，而竹林却是另一番景色，竹枝是绿色的，竹叶也是绿色的，我非常吃惊，就问爸爸：“竹子为什么是绿色的”爸爸告诉我：竹子和松树一样，都是常青植物。

啊，可爱的竹林，你为家乡增添了美丽。

家乡的景物作文9

每个人都有自己的家乡，每个人的家乡也很美。我今天就来说一下我自己的家乡吧!

我的家乡泊江海，那里很美。有山，有水又有树，还有小花和小草。

我有一次去小河边上玩，夏天可以泡脚，冬天可以滑冰。我记得在夏天是我去河边泡脚时，我无意中看见了喇叭花，从此，我每天早起晚睡的来观察喇叭花，我细心观察到喇叭花，每天早晨四五时开花，六七点合拢。就这样我每次和弟弟去玩时，都可以看见喇叭花。

我喜欢我的家乡，我也很喜爱家乡的喇叭花和小河。

家乡的`景物作文10

家乡的鹅卵石

我的家乡在郴州，那里有许多鹅卵石。今天我就来介绍它吧！

鹅卵石的形状有很多。有三角形、棱形、椭圆形等。颜色一点也不鲜艳，却可以放在鱼缸里，来布置布置鱼缸，可爱的小金鱼看了一定会很喜欢！我朋友家的鱼缸里有许多鹅卵石，那些金鱼都喜欢鹅卵石，纷纷游下来。在老家我和哥哥在拾鹅卵石足足装满了一口袋。

家乡的小溪也有鹅卵石，那么小溪就成了美丽的仙女。因为小溪经过鹅卵石的一番装扮，小溪就会非常美丽。但是要注意：不要拿鹅卵石来砸人。

听爸爸说，他小时候常常拿一些鹅卵石之类的石头往水面上横着一扔，石头“噔、噔”地响了两声就沉下去。我想：哇，这样的玩法多有意思！

我真喜欢鹅卵石！

家乡的景物作文11

我的家乡在绍兴，那里的风景优美，物产丰富，是一座历史悠久的古城，我的家乡还人民称为“鱼米之乡”。在绍兴有一处风景独特的地方，被称为城市的后花园，这就是风景优美的镜湖湿地公园。

走进湿地公园，就看到百花齐放，路树成荫的样子，为湿地公园增添了许多生气。在一块巨石上刻着几个绿色的大字“镜湖湿地公园”。几只白鹭在天空中自由自在地飞翔着。走在湖面上的木桥上，木桥发出了“啪嗒，啪嗒”的声音，湖边的花草仿佛给湖编了一个朴素的花环。走上山顶，看见了一共有三层的塔，在塔上站着，放眼望去就看到了许多景物，有田园风光、汽车都变得像糖果一样小、高楼大厦等景物。

镜湖湿地公园真是一个风景优美的好地方。我爱镜湖湿地公园，更爱美丽的家乡。

家乡的景物作文12

我的家乡是全国四大直辖市之一，说起家乡的风景，那简直是尽收眼前。

我最喜欢的风景是天津鼓楼，它分为东、南、西、北四个门，每个门都有它的代表性，我最常去要数北门了，因为那里有我需要的文房四宝，笔、墨、纸、砚应有进有，由于我们常去买东西，我们和那里卖东西的阿姨都已经成为了好朋友了。南门是卖各种工艺品的，东门是卖风筝、武术器械，天津小吃等，西门则是新旧古玩市场。

家乡的风景太美了，我热爱我的家乡，我更喜爱家乡的美景。

家乡的景物作文13

我家乡的美景有很多，比如壮观的铜人，清澈的小河，还有美丽的凉亭，这些美丽又壮观的建筑物都在奶奶家旁别的公园里。

春天，万物复苏了，柳树露出了淡淡的微笑，小草穿上绿绿的衣裳，小花舒展开了自己的花瓣，给公园增添了许多生机，要是把这幅画画成一幅活活的画，那画家的本领真是了不起了。

夏天，天气非常热，大家都赶到公园划船，有一次，我和妹妹、爷爷、二爹、二妈、都到公园划船，爷爷租了一条特大号的船，只可惜只能用脚蹬，我们到假山上拍了五十多张照片才下来呢！

家乡的景物小学作文 篇5

春天的小竹林里总是下着蒙蒙细雨，而竹子们却贪心地吸食这大自然的汁水，有时雷公公会在天上打起鼓来，而地下的小竹林则成了一个音乐团，雨沙沙的下着，好像一个亭亭玉立的少女弹琴的声音。在土里睡觉的笋娃娃也探出头来，奇怪地看着这个全新的世界。雨停了，一阵阵雾把整个小竹林包围了，小竹林像是换了一件朦朦胧胧的衣服，显得更加美丽。

夏天的小竹林枝叶长得十分茂盛，在炎炎夏日到小竹林的石头上坐一会儿，那可是一件舒服的事。在晚上的时候，坐在羊肠小道里的椅子上乘凉也很好。每当太阳公公要下山时，我就会和家乡的几个伙伴在竹林里玩捉迷藏，有时我会躲在他们的身后，吓吓我的小伙伴，有时我会躺在竹林地，等到他们一走过来，就把他们一个一个绊倒。可当天黑下来时，我们只能依依不舍地回家了。

秋天的小竹林是一年四季中最美的。一阵阵秋风吹了过来，小竹林的叶子就像一只只在半空中翩翩起舞的黄蝴蝶一般落下来，或者把落下来的叶子吹来吹去，又把一片片叶子变成了黄蝴蝶飘来飘去。小鸟们也在竹枝上叽叽喳喳地叫个不停，好像和自己的朋友告别，说：我要去南方过冬了，这里实在太冷了，明年春天我一定回来看你的。

冬天的小竹林里盖满了白白的雪花，就像穿上了雪白雪白的衣服，大地就像盖上了白白的棉被。我和小伙伴们在小竹林里打雪仗，堆雪人玩得开心极了。我们又在小竹林中走来走去，开始了一年一度的印脚印比赛，比谁印的大，印的好看，直到没了力气才开始回家。

写景作文：家乡的景物 篇6

快乐体育场一年四季都很美，但我觉得冬天最美，下面我就来说一说吧。

冬天我们都到快乐体育场去玩儿，我们滑冰、滑冰刀、打冰球……尽情的玩儿着。

冬天下雪的时候冬伯伯很大方的给了冰弟弟一张棉被子，让他变得更加滑。虽然下雪的时候我们的脸冻的通红，但我们谁也不愿意回家。

写家乡的景物作文 篇7

房子旁有几块田，田里长着绿油油的油菜，还有红彤彤的萝卜。

房子前面还有一条小河，小河弯弯，流过许多人家，河边有许多奇形怪状的石头，石头干干净净的，人们洗好衣服可以放在石头上面晒，河水很清，河里还有鱼呢，不过，冬天那些鱼都藏在石头下面，我和姐姐、哥哥、爸爸一起在河里抓鱼。我还在河里练习打水漂呢!可好玩了。

描写家乡景物的作文 篇8

从南门进，首先映入眼帘的是竖立在中央的我国古代青铜器的放大展品——莲鹤方壶，壶顶上有一只仙鹤展翅欲飞，两边有老虎，梅花鹿等好多种动物。节假日时期，这里还会形成美丽的喷泉。

接着我们又沿着景区的石梯往下走，哇!多美呀!潺潺流水，沿着石梯的中间缓缓而流，石梯的两侧是郁郁葱葱的小树林，小鸟在枝头上欢声笑语，真是人在画中游呀!沿着蜿蜒曲折的小路，大约走了200米，就到了通往双洎河中央的石桥，踏上弯弯曲曲的石桥，可以来到河中心的凉亭，这里时常有很多人，他们有的在下棋，有的在乘凉，还有的在谈笑风生。历史名人苑这个景点其实就是双洎河岸边的护栏，护栏是石头雕刻而成，上面刻满了郑韩古国的历史名人以及他们的传奇故事。长长的护栏像两条胳膊，把双洎河环抱怀中，给游人以安全感。

从石桥上走回来，继续向北走，不到五十米，有一架直升飞机，很多游人在此拍照留影。再向前走，是一座拱桥，过了拱桥不到100米，就到了连接郑声园和游乐场的错落有致的石桥上，桥两边的河水里长满荷花和绿油油的荷叶。一到夏天，沁人心脾，吸引很多荷花爱好者前来参观。

过了桥之后，就是儿童玩耍的天地。各种游乐设施让孩子们玩得常常忘了回家。尤其是春节，这里可是新郑最热闹的地方。穿过游乐场，向西走，上了台阶，就上了大桥，顺着桥向北走，就到了郑凤苑的北门。

农村家乡的景物作文 篇9

走近村内，首先映入眼帘的是一条清澈见底的小河，河底卵石清楚可见，一摸河水，冰凉冰凉的，水流打在手上，时而轻轻地在指缝间流过，时而有力地拍打着手背，使水花四溅，那溅起来的一朵朵水花，宛如一大群淘气的孩子，跳到你的腿上、脸上，舒服极了。

若是运气好，你还会看见十余只鸭子，游戏水中。它们就像技艺高超的杂技演员，时而一个猛扎子钻进河里觅食，时而拍拍翅膀虚张声势地让人以为它要怎样，时而凶狠地与旁边的鸭子来上一场厮杀，时而犹如一位贵夫人优雅地抖到身上的水珠。

村庄后山，是一片片竹林正静静地在山上“恭候”着人们的到来。这里的每枝枝都有一个拳头那般粗细，这是十几年风雨见证，它们枝枝都如同春天那生机蓬勃的新绿，这是十几载日夜的结晶，正是竹的精神，使竹林日益增大，使竹叶遮天蔽日!

竹林的另一端，下山后，便是一大片草地，这里放养着全材的一百多头牛。看!那里的一头黄牛正悠然自得地吃着草，这里有一头棕花牛不时地眯起眼睛享受着日光浴，而那些连走路都还不太会的小牛犊则顽皮地在草上舒舒服服地打几个滚儿，或是去浅水泊里洗个澡，尽显天真童趣。

家乡的景物教学设计 篇10

一、教学目标： １、写一写家乡的景物

２、会抓住景物的特点，按一定的顺序写。３、表达热爱家乡的感情。

二、教学重、难点：

1、把家乡的美景描绘出来，写得具体、生动。学会用恰当的词语和修辞手法来描写。

2、能抓住景物特点，按一定的顺序写。

三、教学准备：《家乡美》MV、景物图片资料、课件，四、课时安排：1课时

五、教学过程：

（一）、创设情景（5分）

1、师谈话：我们的家乡在云南，这里风景优美、四季如春，是动、植物的王国。

2、情景导入：播放《家乡美》MV。

同桌交流：你喜欢你的家乡吗？那里有哪些美丽景物呢？

3、出示家乡景物图片，学生观看。

每个人都爱自己的家乡，无论走到那里，家乡的美景永远留在心里。这次习作就来介绍我们家乡的景物。

（二）、出示学习目标（1分）

同学们，本次习作我们要达到以下三个目标，请同学们读一读。出示学习目标，学生齐读。

（三）、指导学生自学（7分）

1、按一定顺序仔细观察景物，按一定顺序描写。

（1）、时间顺序：早、中、晚或是春、夏、秋、冬等观察描写。（2）、空间顺序。如：从远到近，从整体到局部等观察描写。（3）、游览顺序。

2、抓住景物特点进行描写。（外形特点，心里特点，颜色、形状或气味等。）

出示一组描写《燕子》的句子：一身（）羽毛，一对（）翅膀，加上（）尾巴，凑成了（）小燕子。（提问：怎么生动地描写景物的特点，使句子更加生动。）

3、展开丰富的想象，带着感情写。

（四）、总结写作方法（1分）

1、按一定顺序仔细观察景物，按一定顺序写。

2、抓住景物特点进行描写。

3、展开丰富的想象，带着感情写。

（五）：学生习作（20分）

让我们拿起手中的笔，描绘家乡的美景，抒发热爱家乡的情怀，把我们美丽的家乡介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好一个美丽的题目，自己要写什么？然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写，并注意写出自己的感情……

（六）、学生展示习作（5分）

1、学生展读自己的习作。

2、同学点评。

（七）、小结、下课。（1分）

当我们依依不舍地离开你们美丽家乡的习作情景时，我想你们心里会和老师一样感受到生活在这美丽的家乡是多么幸福！

习作：家乡的景物教学设计

景罕中心小学 孟明丽