开展中小学素质教育成果展示活动（共11篇）
一、展示内容
在实施素质教育，促进学生全面发展，推进学生综合素质评价方面的成功案例。具体包括：
1.学校在德育工作方面形成的特色和成果。如：爱国主义教育、诚信教育、孝德教育、心理健康教育、法制教育、国防教育、文明礼仪教育、网络文明道德教育、校园文化系列活动等。
2.学校在专题教育方面形成的特色和成果。如：中华优秀传统文化教育、科技教育、环境教育、人防教育、生命教育、健康教育、毒品预防教育、廉洁文化教育、安全教育、职业生涯规划教育、学生社团建设等。
3.学校在开展阳光体育运动方面形成的特色和成果。如：校园集体舞、健身操、武术操、跳绳、游泳、球类等。
4.学校在艺术教育方面形成的特色和成果。如：合唱、新童谣、课本剧、器乐、书法、绘画、手工制作等。
5.学校在开展学生综合社会实践活动方面形成的特色和成果。如：道德实践活动、志愿者服务、社区服务、社会调查、科技发明、研究性学习等。
6.学校在创新教育教学模式、减轻学生课业负担和构建学
生综合素质评价体系方面形成的特色和成果。
二、展示形式
各县市区要对各中小学素质教育成果申报案例进行评选，评选出的获奖案例在县域范围内通过各种形式集中进行展示，并推荐优秀获奖案例上报市教育局。市教育局将抽调专家组成评审委员会对推荐案例进行评选，将评选出100项优秀案例进行表彰，并选取部分优秀获奖案例在市内新闻媒体上集中展示，同时汇编成册，在全市宣传推广。
三、有关要求
1.素质教育成果展示活动是宣传推广素质教育先进典型，巩固发展我市素质教育成果，推进素质教育深入实施的一项举措。各县市区、各中小学校要充分认识此项工作的重要意义，认真梳理总结本地区素质教育的先进成果，集中展示一批教育理念先进、学生参与面广、活动形式新颖、教育效果好的活动项目。市教育局将根据各地各校推荐申报工作情况，评选素质教育成果展示活动优秀组织单位，并给予表彰和奖励。
2.素质教育成果展示申报材料必须符合以下要求：内容包括开展活动的背景和政策依据、蕴含的教育理念或思考、具体工作举措、取得的初步成效等,文字精炼，以2000字以内为宜;形式上图文并茂,报送图片和录像资料需附带文字说明。
3.各县市区教育局要组成评审小组，对申报案例进行评选，将公布评选结果的文件及推荐的优秀获奖案例一并报送市教育局基础教育科，每县限报20个；市直各中小学校申报材料直接报送，申报截至时间为6月25日。
4.加大素质教育工作宣传力度，市教育局将在济宁市教育网设立素质教育专栏，各县市区各学校要认真总结素质教育工作经验，积极上报素质教育的典型经验和做法，并在县域内及时加以
宣传推广。
附件：1.中小学素质教育成果展示推荐表2.中小学素质教育成果展示推荐案例
汇总表
附件1
中小学素质教育成果展示推荐表
推荐单位（盖章）：
此表由申报学校填写，各县市区教育局汇总后于6月25日前报送市教育局基础教育科。
附件2
而小学英语课程标准又指出:“根据学生的年龄特点和兴趣爱好, 积极开展各种课外活动有助于:学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动。教师要善于诱导, 保护学生的好奇心, 培养他们的自主性和创新意识”。
近几年, 在全市小学英语教学研究方面贯彻落实“展示+评价”7321有效教学策略, 在过程中发现, 很好落实的学校, 学生明显表现出勇于参与、大胆自信、敢于表达、成绩优秀的特点, 而没有落实到位的学校, 学生参加活动的人数少、展示成绩低, 差距十分明显。同时由于我省课程方案的实施, 小学英语课时相对减少, 在实际教学中有所不足。为了拓展小学生英语学习空间, 丰富校园生活, 提高小学生良好英语口语, 培养小学生良好的英语学习习惯和自主学习英语的兴趣和能力, 展示小学生勇于开口, 大胆表现的精神风貌, 提高小学生学习英语的自信心, 使英语素质展示常态化, 校园英语生活化, 培养小学生自信心, 打造自信课堂, 在全市小学开展校园英语生活化活动, 搭建校园英语展示台开展英语展示活动。具体做法如下:
一、组织形式
1.学校安排合适、明显的位置, 确定为校园英语展示台。充分利用活动课、课间进行活动。
2.将一周按年级分为四个展示日。六年级周二、三年级周三、四年级周四、五年级周五, 也可以根据实际自行安排, 学生较少的学校可以每年级每天都进行展示。
3.各班级根据分组, 由英语教师牵头, 以小组为单位进行展示。各小组长、课代表及英语教师为评委, 对展示质量作好记录和评价。
二、活动步骤
展示分阶段进行。第一阶段是由教师引导组织学生活动。第二阶段是在形成习惯后, 由各班学生自行组织活动。第三阶段是学期总结, 学校统一组织展示验收, 总结表彰。
三、展示内容
展示的目的是复习巩固、拓展延伸, 培养兴趣、提高信心, 因此, 内容不限, 以学过的教材内容为主, 可以是歌曲、课文对话角色表演, 可以是书写、唱歌、演讲, 可以是单词记忆、串编句型和课文、口头作文、书面作文等。
四、活动要求
一是要制度化。建立校园展示台不是一阶段、一学期、一学年的事情, 而是需要持之以恒, 持续发展, 伴随学生的小学阶段的学习生活, 学校要做好协调, 制定好方案和计划, 作好记录和评价, 搞好阶段性总结。
二是要生活化。作为学校教学活动的常规, 在校园中时时、事事、处处都体现生活化。
三是要专业化, 即标准化。要让专业英语教师以课题研究的角度进行指导, 引导学生发标准音, 写规范字, 说、演、讲、做都要专业化。
四是要系列化, 即专题化。在校园展示形成常态后, 学校要组织教师进行系列化宏观调控, 分专题进行, 如:词汇记忆比赛、口语秀、英语故事赛、英语作文比赛、英语手抄报展评、英语书法展评、英语短剧编演、CHANT创编赛等, 要确保专题的深度。
英语课程标准指出:“建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主, 注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。”因此, 一定要做好记录与评价, 确保活动的实效性。
根据计划安排, 由英语教师组织, 每天大课间和下午课外活动时间各年级各班以小组为单位轮流上台展示, 由各班课代表负责记录, 各小组长做评委进行评价。表格举例如:
日常展示要以班为单位每周评选出朗读、背诵、表演、创编、单词记忆等表现最佳的学生, 参与下周重要活动。同时建立展示明星榜, 将评选出的展示小明星的相片、作品粘贴在榜上以示鼓励。如下图:
校园展示评价与课堂评价结合, 进行阶段性全校范围的综合评价, 要评价到班、组及个人。全校范围的展示活动, 举行英语展示会或英语专题展示等。可以是每月一次或每学期一次, 或结合节日举办英语专场等。为使展示多元化持续进行, 同时建立英语广播站、英语文学社、英语故事会等英语社团特色项目。
在校园英语展示活动中, 充分发挥英语教师的聪明才智, 大胆创新, 注意总结经验、心得体会, 注意每个活动、每个项目材料 (专题活动、特色项目档案、学生展示材料、记录、评价、图片、音像等) 的收集和积累。我们通过实地观察、问卷调查、查验材料等进行跟踪指导, 确保活动的实效性。
第三届“健康杯”评优活动参评稿件之多、涉及内容之广是前两届评优活动所没有的。教师们积极参与的热情极大地鼓舞了大赛组委会的工作人员及担任评审工作的专家们，所有的同志都有一个共同心愿：向那些积极参与此项活动的教师们表示衷心感谢!
随着“健康杯”评优活动的深入进行，我们迎来了第20个教师节——2004年9月10日。这是个值得纪念的日子：因为她已伴随着您和我，走过了成功与喜悦的20年历程。在这喜庆的日子里，“健康杯”评优活动组委会的全体工作人员向您——辛勤的园丁们表示衷心的祝贺!
组委会敬告参加“健康杯”评优活动的老师们，如通过ww-~／．cmpbook.com(进入后点击右下角的“报刊荟萃”)查询集体或个人投稿情况，发现问题时请及时与组委会联系。电邮：jkbteam@vip.sina.com电话：010—88817526、010—88810835。投诉电话：010—88810611。请老师们相互转达，组委会节假日有人值班。联系人：王策。
如想查阅在第二届“健康杯”评优活动中已刊登和即将刊登的先进集体的宣传名单，请查阅本刊2004年6月刊P48和8月刊P48。
“健康杯”全国中小学
心理健康教育优秀成果评选组委会
为贯彻落实昌邑教研室“英语提升工程”，丰富校园文化生活，激发学生学习英语的兴趣，发展学生英语特长，提高学生英语口语表达能力，近日，都昌小学积极行动起来，开展了英语课本剧、歌曲韵句的展示比赛活动。
一是精心选材。该校所有英语教师首先根据教学内容和各年级学生的年龄特点，进行了精心的选材，最终确定了各年级准备参赛的内容，并从各个班级挑选出了准备参加表演的学生。
二是积极准备。为达到最好的展示效果，该校各年级组英语教师充分利用周三英语社团活动时间，对准备参赛的内容进行编排和训练，培养学生的英语学习兴趣，学生自己也积极利用课余时间练习口语。
全县巩固深化主题教育成果“主题党日”讲话
同志们：
这次全县巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果“主题党日”，是按照省委“抓党建、防疫情、促脱贫、保小康”活动安排、依托覆盖全县所有行政村（居委会）的党建视频平台举办的，主题是持续加强党员教育管理工作，充分发挥共产党员先锋模范作用，促进“抓防促保”活动高效开展。刚才，××名村党支部书记交流了加强党员教育管理的具体做法，希望大家认真学习借鉴、互相取长补短。
下面，我就巩固深化主题教育成果，进一步加强和规范党员教育管理工作讲三点意见。
一、提高政治站位，深化思想认识，切实增强抓好党员教育管理的责任感和使命感 首先，加强党员教育管理，是整体提高党员队伍建设质量的必然要求。党员队伍建设质量决定着党的前途和命运。去年5 月中央专门印发《中国共产党党员教育管理工作条例》，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党章为根本遵循，对党员教育管理作出全面规范。建设高质量党员队伍，我们必须强化党员教育管理，切实提高发展党员质量、党员教育培训质量、党员管理质量、党的组织生活质量，只有这样，才能永
葆党的先进性和纯洁性，使我们党永远保持生机活力。
其次，加强党员教育管理，是推动全面从严治党向纵深发展的必然要求。巩固深化主题教育成果，加强党员教育管理，就是要融入日常、抓在经常，从严格“三会一课”等党的组织生活、严肃党章党规党纪、严格党籍和组织关系管理、严格流动党员管理、严格监督党员、严格组织处置程序等方面进行全面规范，将全面从严治党落实到每个基层党组织、每名党员，努力建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍。
第三，加强党员教育管理，是促进农村高质量发展的必然要求。群众常讲:“村看村，户看户，群众看党员，党员看干部。”要保证农村各项工作高质量发展，除了村干部积极组织推动外，更重要的是发挥党员先锋模范作用。如果把党员都组织起来、动员起来，开展工作肯定能收到事半功倍的效果。加强党员教育管理，就是要让广大党员牢记党员身份，在平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来，真正成为党支部推动各项工作的“排头兵”、广大群众的“主心骨”。
二、正视存在问题，抓住工作重点，全面提高我县党员教育管理整体水平从现实情况来看，全县党员教育管理工作仍然存在一些不容忽视的问题。在发展党员方面，新发展党员质量不高，多年不发展村问题还未彻底解决。在党员教育方面，“主题党日”效果
不够理想，个别镇村党员参与率较低，开展活动纪律涣散。在党员管理方面，仍存在组织关系转接不及时、流动党员管理松散、党员作用发挥不够等问题。围绕解决上述问题，推动全县党员教育管理工作上水平，下一步要重点做好以下六个方面的工作。
一是加快发展党员进度，解决多年不发展党员村问题。现在距离年底还有 4 个月的时间，有效发展党员时间只剩下 3 个月。全县全年计划发展××名党员，目前实际完成××名，占比仅为 X%，年初确定的××个两年及以上不发展党员重点村，只有××个发展了新党员，距离完成计划还有很大差距。为完成全年任务，从这个月起县委组织部建立实行月通报制度，每半月向乡镇党委书记通报一次进度，让各乡镇党委书记引起重视、调度推进。要严格执行农村党支部书记发展党员“一票定档”制度，凡是连续三年不发展党员的支部书记，年终考核必须确定为不称职，扣发支部书记全年绩效补贴，取消养老保险财政补贴。已经连续三年未发展党员仍不做发展党员工作的，调整出党支部书记队伍。
二是加强党员教育培训，不断提高党员队伍能力素质。中央印发的《2019-2023 年全国党员教育培训工作规划》要求，利用 5 年时间把全体党员普遍轮训一遍。我县研究制定了《关于加强全县党员教育培训工作的实施方案》，县镇村三级要分工负责、统筹推进，确保每年培训不少于党员总数的 1/4。县委
组织部重点是组织好村党组织书记培训、谋划好每月的党员活动日活动。各乡镇党委要兜底开展其他村“两委”干部培训，组织好党员发展对象和入党积极分子培训，特别是用好覆盖全县村居的党建视频平台，抓好本乡镇党员培训、指导所辖支部开展好“三会一课”。各村居党支部重点是抓好“三会一课”制度落实，尤其是严格按照“主题党日”安排组织好每月的党员活动日活动。
三是理顺党员组织关系，保党员管理工作有效覆盖。从我县情况看，党员组织关系不理顺问题还比较突出，人与组织关系分离现象依然存在。有的机关事业单位在编在岗干部职工，组织关系依然放在村里；有的在外居住生活多年，组织关系还在老家；有的流动党员已经落实了工作单位，组织关系还是没有转出。这些问题的存在，导致党员教育管理出现盲区，个别党员甚至成为新的失联党员。县委组织部曾专门下发通知，要求按规定理顺党员组织关系，但有的地方落实不到位。会后各乡镇要认真开展一次组织关系管理工作回头看，及时整改存在问题，尤其避免流动党员党支部变成失联党员的“沉淀池”。此外，对流动党员要发放《流动党员活动证》，落实流出地和流入地双重管理，确保把每名党员纳入党组织的有效管理之中。
四是搭建载体平台，促进党员充分发挥先锋模范作用。镇村两级党组织要紧密结合本地实际，积极搭建载体，为广大党员提供发挥作用的平台。要扎实开展“亮身份、树形象”活动，通过张贴共产党员户门牌、在党务公开栏公示党员基本情况和
一句话承诺等方式，促进党员牢记身份、践行使命。要扎实开展志愿服务活动，通过组织党员出义务工等方式，让广大党员投身村庄基础设施建设、环境卫生整治等工作。要扎实开展党员包街联户活动，组织党员就近就便分包街道、联系周边农户，认真履行政策宣传、反馈民意、帮困扶弱、纠纷调解、事务代办、卫生监督、绿化美化、安全防范等 8 项职责，切实提高社会治理水平。
五是落实“三会一课”制度，严格党内活动开展。组织好“三会一课”是基层党组织书记应该有的基本功。要切实做到时间到位。严格按照规定，定时开展“三会一课”活动。要切实做到人员到位。原则上应参加人员不得缺席，特殊情况应事先请假。要切实做到内容到位。上级规定的“三会一课”内容必须落到实处，同时给合本单位实际开展好党日活动。要切实做到效果到位。每次“三会一课”要努力解决实际问题，达到预期目的。县委组织部每月组织全县党员统一开展“主题党日”活动，各镇村要与“三会一课”有机衔接，统筹抓好落实。
六是创新工作方式方法，着力破解党员教育管理存在的难题。要积极探索梯次提醒机制，切实解决党员到会率不高问题。对连续两次不参加组织活动的党员，由分包该名党员的支部成员进行提醒；连续三次不参加的，由党支部书记进行教育；连续四次不参加的，由党支部利用广播、公开栏等方式进行通报；连续五次不参加的，由上级党委组织委员和纪委书记共同进行
约谈；连续六次不参加的，由党支部按照自行脱党进行组织处置。要加强青年人才党支部建设，为破解多年不发展党员村问题蹚出新路。切实规范青年人才纳入党支部管理的方法措施，确保程序合规、纳入有效。切实加强青年人才的教育培养和管理，每月至少组织青年人才开展一次活动，引导他们积极靠近党组织，并按程序做好发展党员工作，为多年不发展党员村注入新鲜血液。
三、加强组织领导，强化责任落实，确保党员教育管理各项工作取得实效 一要压实工作责任。加强党员教育管理工作，各乡镇党委书记是第一责任人，组织委员、专职组织员是直接“操盘手”，党支部书记是具体责任人。各乡镇党委会要定期研究、及时调度，切实把党员教育管理工作牢牢抓在手上。各责任人要认真履职尽责，认真学习党员教育管理政策规定，努力成为业务工作的行家里手，切实把好发展、教育、管理、监督党员的各道关口。
二要强化督查考核。县委组织部将严格按照《中国共产党党员教育管理工作条例》的要求，采取实地检查、会议调度、排名通报等方式，对各党委党员教育管理工作进行督查考核，发现失职失责的，按照有关规定予以问责追责。各乡镇党委也要加大指导检查、跟踪问效力度，及时了解情况、发现问题、督促改进，全面提高党员教育管理工作水平。
三要及时总结宣传。各乡镇党委要深入挖掘党员教育管理
工作中的好经验、好做法、好典型，通过召开现场会、经验交流会、报告会等多种形式予以推广，充分发挥先进典型的辐射带动作用，推动本地党员教育管理工作上水平。县委组织部也将通过××党建网、××先锋微信公众号等各种方式，宣传推广各党委的创新做法、成熟经验，推动全县党员教育管理取得更大成效。
仅供学习参考，请勿照搬照抄！
在开展“防风险、补短板、挖潜力、争一流”活动会议上的讲话
同志们：
刚才×同志宣读了表彰通报，我和其他领导干部为受到表彰的同志颁发了荣誉证书，×同志宣读了《×县交通运输局关于开展“防风险、补短板、挖潜力、争一流”活动实施方案》，×等 4 名同志作了表态发言，×同志安排了大气污染防治、治理车辆超限超载等工作，×同志安排了安全生产、运输市场管理方面的工作。下面，就落实好这次动员大会精神，扎实搞好“防风险、补短板、挖潜力、争一流”活动，我强调三点：
一、深化认识，统一思想 去年，我们轰轰烈烈的开展了“三提一树”活动，提出“三六一”工作思路和建设“好运交通”品牌的目标，让全局上下干事创业有了“指南针”“航向标”和“主心骨”。在“三提一树”活动的引领
下，全局干部职工精神振奋，信心坚定，同心同德，共同推动了我县交通运输事业提质增效、快速发展，树立了×交通的新形象。一年来，我局各项工作圆满完成，成绩斐然，硕果累累，在全县综合考核中获得第三名的好成绩，取得了历史最佳排名，党风廉政建设、组织、脱贫攻坚、平安×建设、安全生产、下派等工作均获得全县先进，得到了县委、县政府的高度肯定和群众的一致好评，“好运交通”品牌在全县范围和全市交通运输系统唱响叫亮。回顾去年，我们虽然取得了漂亮的“成绩单”，但与上级的要求、群众的期盼还有一定的差距，局内部一些风险点仍然存在、一些工作短板依然突出。我们开展这次“防风险、补短板、挖潜力、争一流”活动，就是为了防范各类风险隐患、补齐各项短板弱项，同时深挖我局的发展潜力，做到强基固本、激发动能、增强后劲，开拓创新，在新的一年里实现业绩新突破，推动交通运输事业再上新台阶。
二、突出重点，扎实推进 同志们，这次“防风险、补短板、挖潜力、争一流”活动，是我局在 2020 年贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，深化“不忘初心，牢记使命”主题教育的生动实践，是贯穿全年，统领全局上下凝心聚力、再建新功的中心活动，意义重大，我们要突出重点，把握全面，扎实推进。
（一）未雨绸缪，主动应对交通运输领域各类风险挑战。当前交通运输系统发展总体平稳有序，但交通运输的“行业属性”决定了我们面临的风险点比较多，今天安全不代表明天安全，今天
平稳不代表明天平稳，我们要时刻保持警惕，并且要主动出击，把各类风险消灭在源头或萌芽状态。一是主动排查治理安全生产风险隐患。主要整治监管部门和运输企业对安全生产重视程度不够，安全隐患排查不细致，治理不彻底的问题。持之以恒抓好客、货运输市场、交通工程建设等领域安全生产工作，着重抓好危化品运输、长途班线客车、旅游包车等安全生产易发点，坚决防范各类重特大安全生产事故发生。二是主动排查治理党风廉政风险隐患。主要整治个别党员干部职工纪律松散、敷衍扯皮问题，极少数党员干部纪律意识、规矩意识淡薄，政治意识、大局意识淡化问题。加大廉政风险排查，特别是对于县委巡察中发现的问题，要坚决整改，举一反三，保护干部职工，确保全局干部职工廉洁从政、平安工作。
（二）真抓实干，补齐交通运输短板不足。按照局党组制定的“789”三重工作分工表，推进全局各项工作。加快推进全县“四好农村路”建设，圆满打好收官之战。完成×公路东段升级改造工程建设。规划设计×公路西段、×大道（G×××至 S×××段）、×旅游大道升级等项目。积极推进汽车南站项目，争取汽车南站尽快开工建设。新建城乡公交站亭×个，把近3 年建设的公交站亭全部利用起来，加强公交站亭的保护利用，确保线路牌醒目清楚，公益宣传美观大方。针对运输市场领域，加大公交车运营监管力度，解决部分公交车运营不规范、发车不准点等问题。加强出租车运营监管，破解出租车不打表、宰客等问题。针对交通执法领域，在 G××国道×镇李村、S××省道×镇与东平县交界处、S××省道与××
大道交叉口南再建设三处不停车预检系统，形成覆盖全县的治理车辆超限超载非现场监测体系，推动执法效能再提升。
（三）深入发掘，充分激发交通运输发展潜能。一是推进交通运输领域放管服改革，深化交通运输机构改革，进一步优化交通服务环境。积极落实“四减四增”行动、大气污染防治，积极落实营运车辆异地检测等相关政策，加快淘汰国三营运货车，做好道路扬尘防治，积极打造绿色交通。二是开展丰富多彩的文明创建活动，通过评选窗口人员“党员示范岗”、“雷锋出租车”和“工人先锋号公交车”等活动，在交通运输从业者中倡树先进典型，弘扬激发正能量。通过开展演讲、征文、文体等活动，不断激发交通运输干部职工的凝聚力、向心力、创造力和各项潜力，推动各项工作向好开展。三是加大干部队伍教育培训和年轻干部培养使用。毫不放松加强党员党性教育和党性锻炼，教育引导党员筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳理想之舵；大力开展法律法规和专业业务知识培训，营造人人争做业务能手的浓厚氛围，不断提高干部职工的业务能力和为民服务水平。注重培养使用年轻干部，增强工作活力，逐步引进能者上、庸者下的竞争机制，打造一支讲政治、顾大局、懂团结、守廉洁、能干事的干部队伍，不断培育厚植交通运输发展后劲。
（四）开拓进取，推动交通运输工作争一流。2019 年我局取得的出色成绩证明，交通队伍是一支作风顽强、能打胜仗的队伍，这也让我们有信心把工作做得更好。今年，全局上下要牢牢树立“事争一流、唯旗是夺”的意识，按照“789”三重工作明确的工作重点，攻坚克难、扎实苦干，争一流业绩，树一流形象。各位领导干部要既当指挥员，又当战斗员，积极投身到落实工作、破解难题、创新争先中去，带领全局干部职工，奋力开拓交通事业新局面。
三、精心组织，深入开展 （一）迅速行动，掀起活动开展的火热浪潮。开展“防风险、补短板、挖潜力、争一流”活动，是我局当前一项重要任务，全局上下要精神抖擞、士气高昂，迅速落实会议精神，结合各自工作，寻找“契合点”，找准“发力点”，如火如荼开展这项活动，掀起一波活动开展的火热浪潮。
（二）加强宣 传，营造 活动开展的浓厚氛围。全局上下要广开思路，积极参与，利用局公众号、抖音号、澎湃号、搜狐号等媒介以及各级媒体、传媒，全方位、多层次开展宣传，全面展示我局“防风险、补短板、挖潜力、争一流”活动开展情况和成效；要加大社会面宣传力度，进一步扩大宣传覆盖面，形成人人知晓、人人关注的浓厚氛围。，（三）精心组织，实现 活动开展的深入推进。
。各位领导同志、各科室站所负责同志要精心谋划，周密部署，把开展“防风险、补短板、挖潜力、争一流”活动与当前各项重点工作紧密结合起来，用活动的扎实开展来推动局重点工作和业务工作全面突破，不断将活动开展引向深入。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。同志们，让我们以这次“防风险、补短板、挖潜力、争一流”活动动员会议为契机，以
汇报材料
为进一步提升我校广大师生的文明素质，树立当代教师、学生的良好形象，引领师生积极投身到文明青州建设活动中去，近日，永兴小学积极响应青州教育局提出的“关于开展提升中小学师生文明素质教育活动”的号召，在我校吹响了广泛开展提升师生文明素质系列教育活动的号角。
一、成立了“提升师生文明素质教育活动领导小组”。组 长：陈华玉 副组长：杜明利
成 员：张顺堂 赵传宾 赵洪光 李长志
各班主任
二、制定了《永兴小学关于开展提升中小学师生文明素质教育活动实施方案》。
三、开展了丰富多彩的主题实践活动。
1、暑假前，学校组织召开了动员大会。
号召广大师生提高文明意识,增强礼仪观念,摒弃不良习惯,从我做起，从小事做起，从爱护公物做起，在教育系统迅速掀起讲文明、树新风、改陋习，努力争做文明师生的高潮。
2、建立了由师生组成的“文明劝导”志愿服务队，倡树明礼仪、讲文明、守规范之风。
3、开展了以“争做文明小市民”为主题的班会，举办了一期“我是文明小市民”为主题的黑板报，开展“我是文明小市民”为主题的演讲活动，引导广大学生积极参与活动。开展“文明礼仪我先行”签名和宣誓活动，推动文明素质提升活动全面、深入地开展。
四、开展“小手拉大手，共创文明城”家校互动活动。
1、暑假前学校下发了致学生和家长的一封信。
号召广大学生从身边小事做起，从现在做起，养成良好的文明礼仪习惯和卫生习惯，自觉遵守交通法规，树立勤俭节约意识，在家孝敬父母，在校尊敬师长，在社会奉献爱心,，争当遵纪守法文明小市民。
2、号召广大家长、教师言行举止文明，做孩子表率，促进学生和家长一起增强文明意识，养成文明习惯，共建文明家庭。号召所有的家长参与到这次活动中，指导好学生离校期间的行为方式，督促学生养成良好习惯。
3、加强了家校沟通，共促学生文明素质养成。对学生存在的问题和不租进行会诊，采取有效措施，确保学生文明素质养成扎实有效。
五、开展文明素养提升“三个一”活动。
开展了 “每天背诵一个励志警句，每周讲述一个感恩故事，每月养成一个好习惯”主题活动，培养学生良好文明的学习、生活习惯。充分发挥课堂教学主阵地、主渠道作用，并把“三个一”活动及文明素质提升行动贯穿在学科教学和学校日常活动之中去。
为进一步贯彻教育部《教育信息化十年发展规划 (2011—2020) 》, 以国家、省市等促进教育信息化发展的相关政策为工作指南, 以推进学校教育信息化建设和提高学校信息化综合水平为重心, 搭建信息化与教育和课程的融合平台, 从而促进互联网+ 时代优质教育资源的共建共享, 全面推进数字化校园文化建设, 推动教师信息化的专业发展和教学能力提升, 中国教师发展基金会与北京师范大学外国语言文学学院联合主办基础英语教育信息化应用成果征集奖励活动, 包括“基础教育信息化应用案例”“基础教育信息化应用微课”“基础教育信息化应用课例”“基础教育信息化应用示范教师”“基础教育信息化应用示范校”共五个分项的征集奖励。本次活动不收取任何费用。其他情况说明如下:
一、主办单位:中国教师发展基金会
北京师范大学外国语言文学学院
二、支持单位:翼课网科研办公室
《英语教师》杂志社
新课程报教育信息化研究院
三、本次征稿截止日期
2015年11月20日
四、本次奖项公布时间
2015 年12 月初, 第二届“互联网+ 学校教育高峰论坛”期间。
征集活动每年两次, 分上半年和下半年各举行一次, 活动相关信息持续在翼课网 (www.ekwing com) 、翼课网官方微信、新课程报等媒体上发布。
活动将邀请教育信息化专家和基础英语教育专家共同评审。奖励证书由主办方签发。第二届互联网+学校教育高峰论坛期间, 将现场为本次获奖单位和个人颁证。
欢迎各相关单位和广大英语教师踊跃参与。相关说明见附件。
附件1:基础教育信息化应用案例相关征集说明
附件2:基础教育信息化应用微课相关征集说明
附件3:基础教育信息化应用课例相关征集说明
附件4:基础教育信息化示范教师相关征集说明
附件5:基础教育信息化示范校相关征集说明
联系方式
地址:广州市天河区中山大道西89 号华景软件园A栋16 层南
邮编:510630电话:020-29187183联系人:罗老师18665602600李老师18665601715
邮箱:jyxxh@moyi365.com (“教育信息化”全拼的首字母)
附件1:
基础教育信息化应用案例相关征集说明
一、征集对象
全国初中英语教师、初中英语教研组/备课组
二、征集主题
本次活动征集的案例, 必须围绕“利用信息技术开展教学教研时间, 将信息技术与英语学科教学深度融合, 形成的教育信息化应用案例, 突出教育信息化应用的某一事例或某个具体方面。
征集案例分为两类:1) 学校教育信息化建设案例;2) 教育信息化应用教学案例 (含教育信息化应用教学设计和教育信息化应用综合案例) 。具体如下:
1. 研究报告
以在线教育平台的研究和使用为实验基础, 与英语学科教学实践充分融合, 开展教学教研研究、实验, 形成教学教研研究报告。研究报告内容包括, 研究的目标、研究的内容、研究方法、研究步骤、研究结果与分析、原始数据、统计图表等。
2. 典型教案
一线英语教师利用信息技术进行英语学科教学实践过程中形成的典型教案。典型教案内容包括:设计思路、教学目标、教学重难点、教学过程、教学效果、教学反思等。
3. 典型案例
一线英语教师利用信息技术进行英语学科教学实践过程中在某个阶段的案例。典型案例要素, 含测试时间、对象、统计处理、班别、实验组、对照组、实验组与对照组的前期测试、中期测试和后期测试, 测试结果与反思, 可以是整个教研组或备课组的案例。典型案例内容包括案例背景、案例主题、案例过程分析、案例反思等。
4. 教学反思
以利用信息技术进行英语课堂教学实践为研究, 对自身教学理念、思想、心理感受与体验进行思考和总结。教学反思的内容包括, 对教学目标的反思;对教学设计的反思;对教学方法的反思;对教学结构的反思;对自主学习模式的反思;对教学内容和教学活动的反思;对教学目标达成和教学效果的反思等。
5. 课堂教育教学叙事
以叙事为主, 夹叙夹议, 直接形象地反映出利用信息技术与英语学科教学深度融合的教学实践及取得一定的实践成果或某个教育信息化教育、教学事件的具体过程, 突出信息技术对提高英语课堂教学的作用, 并阐述其深刻感受与启发。课堂教育教学叙事内容包括, 教学设计思路、教学目标、教学实践过程、教学资源、教学效果、教学感受与启发等。
6. 教学资源
包括教学课件、教学备课资源、教学视频、微课视频、教学材料 (拓展性阅读材料、延伸性练习或超链接) 等。教学资源内容要求围绕教学目标, 反映主要教学内容, 与教育信息化相关, 突出信息技术对教学中的应用。课件限定PPT (2003/2007) 格式。
三、征集要求
1. 案例的内容必须与教育信息化相关, 围绕信息技术在教育教学中的应用, 主题明确、逻辑清晰、数据准确、案例典型、文字简洁, 理论联系实际。
2. 以智能化同步教学平台 (翼课网) 的研究和使用为实验基础, 与英语学科教学实践充分融合的优秀案例优先考虑。
3. 可以是凝聚集体 (备课组、教研组) 智慧的教育教学应用案例, 也可以是个人的教学应用案例。
4. 参赛者可自选其中一种或几种征集材料提交。另“教学资源”可与同期举办的“微课征集活动”或“课例征集活动”的配套教学资源, 一并提交。
5. 以上第1 至第5 项应用案例呈现形式word (2003/2007) , A4 规格, 字数不少于3000 字。第6 项应用案例“教学资源”呈现形式可以是Word、PPT、视频、音频、图片等。
6. 每个案例要求具有鲜明的特点, 突出教育信息化应用的某一事例或某个具体方面, 将主题、过程及效果写清楚, 体现在线教育的特色。
7. 案例在全省甚至全国具有独创性或在某一方面具有开创性;案例导向正确, 符合教育信息化发展方向。
8.案例中使用的数据真实准确, 无虚假成分, 且案例的应用已正常开展, 并取得明显成效。
视频和PPT具体格式如下:
1) PPT制作要求
界面通常包含有文字、图形、图片、动画和视频等元素。界面设计要做到内容合理、条理分明、和谐美观。
内容合理:文字内容选用要提纲挈领, 突出主题。其他元素要服务于主题表现, 有助于提高学与教的效果。
条理分明:要吃透文字教材, 进项整体的“谋篇布局”。内容的排列组合由其相互内在联系为依据, 需表现的各元素主次分明, 主要内容处于界面的中心。
和谐美观:课件整体要色调和谐, 各元素搭配构图得当, 背景和文字颜色有反差, 文字修饰适度, 字体、字号有层次, 前后风格统一。
插入的视频分辨率:要求像素720伊576, 声音清晰、画面清晰;插入的图片要清晰;插入的音频声音清晰、无失真。
格式:2003/2007 版PPT
字体:中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman
行距:行距20磅
2) 视频要求
视频画面:清晰、图像稳定、构图合理、声画同步, 能全面真实反映教学情景。
视频相关内容:符合初中学生认知特点和学习规律。
动画:根据实际需要, 视频中可插入动画等媒体形式。
设备:视频采用专业设备拍摄, 如DV摄像机、数码摄像头、录屏软件等。
分辨率:1024伊768像素。
时长:“课堂教学”和“其他教学视频”录制不超过40分钟, “微课”视频不超过8分钟。
文字:视频使用规范语言, 普通话或英语需标准, 语言富有感染力。
内容:简单明了, 反映主要教学环节, 有字幕提示。
声音:声音清晰, 无杂音、噪音;声音与画面保持良好的同步。
背景:简洁。
头像:构图要留天, 居中, 光线合适, 无阴影。
文件格式:wmv或flv格式。
文件大小:视频作品建议最大不超过500M。
四、征集程序及奖励
论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点、信息化技术应用、信息化成果推广3 个角度, 对提交的案例最终评选出一等奖3 名, 二等奖10 名, 三等奖18 名, 入围奖若干名。奖励项目如下:
1. 获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。
2. 获奖者予以颁发奖品, 优秀的案例有资格入选《基础教育信息化应用案例集》。
3. 获奖作品可作为“第二届互联网+ 学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化工作会议的分享、交流材料。
4. 获奖者名单和获奖作品将在翼课网平台相关频道展示, 如翼课网官方微信、翼课网平台等。
5. 获奖者可免会务费参加2016 年的“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。
6. 获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。
7. 优秀案例将通过相关途径报送教育部相关部门。
8. 特别优秀的成果将结集出版, 汇编成文集印刷成书, 作为国家示范校项目建设成果存档。即可获得免费媒体平台出版 (出版署正式报号或CN刊号) 、刊登其优秀案例成果。如《英语教师》《新课程报》《学生双语报·教师版》、翼课网等。
五、其他事项
1. 每个学校提交参赛作品数量限为1~5 件。每件作品原则上署名1 人。
2. 获奖作品的作者享有作品的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国初中基础教育信息应用案例征集相关宣传和推广活动中使用该作品。
六、提交方式
本次活动只接受电子稿, 请将案例材料打包以附件的形式email至:jyxxh@moyi365.com。
邮件主题:省份+单位+姓名+案例主题
七、基础教育信息化应用案例提交信息表
附件2:
基础教育信息化应用微课征集说明
一、参赛对象
全国初中英语教研员、初中英语教师
二、征集主题
本活动的微课是指以视频为主要载体, 以英语课程标准为依据, 围绕某个单一知识点或某个教学环节展开简短、完整的课程资源, 用于课堂教学和学生自主学习。
征集的微课分为两类:1) 讲授类:教师运用口头语言向学生传授知识点;2) 应用类:关键教学问题的解决。教师按一定的教学要求提出应用问题 (例题) , 并围绕教学重难点问题开展分析、讨论, 最后解决问题。
此次提交的微课材料, 包括微课视频、微课设计说明和配套的微课资源, 具体内容如下:
1. 微课视频
1.1 微课堂:以视频为主要载体, 针对某一知识点或教学环节, 灵活、合理运用教育技术, 在较短的时间内突破难点、实现教学目标的课程。
1. 2 微课程:指系列化的微课堂教学, 一门微课程不少于3 个微课堂教学。微课程以服务学生自主学习为主。
2. 微课设计说明
指的是制作微课视频用到的设计思路及反映的教学理念、教学特色、教学目标、教学方法、教学小结与反思等。
3. 微课资源
特指制作微课视频时用到微课设计材料, 包括教学视频、课件、教案、拓展性阅读材料、延伸性练习或超链接等素材内容。
注:特别说明, 微课视频中用到的相关辅助性素材需在微课设计中注明来源, 比如微课练习来源于:翼课网的同步作业, 人教新目标7 年级上册, Unit 1, Section A 1a, 1b, 1c中的目标语练习。
三、征集要求
1. 符合教育信息化的需求, 充分考虑信息技术与学科教学的融合, 善于利用智能化在线教学平台上的资源 (如翼课网) 的微课作品优先考虑。
2. 符合课程标准的要求, 教学目标清晰、定位准确、重难点突出, 能够帮助学生理解和应用知识, 可用于课堂教学或网上学习。
3. 遵循教育规律、符合中学生的认知特点和年龄特点, 生动活泼、启发性和引导性强, 能激发学生学习的主动性和积极性。
4. 适应多种技术条件应用的需求, 要充分考虑网络技术与微课资源的结合, 有利于资源在各种平台环境中的共享。
5. 微课作品最终应统一打包提交1 个文件夹, 内含3 个文件或文件夹, 提交相对应的是3 类材料:微视频 (wmv或flv) 、微课设计及配套的微课资源。具体编辑要求如下:
1) 微课视频的编辑要求
微课视频的制作方法包括拍摄类和录屏类。拍摄类微课制作利用专业摄像机等设备拍摄、制作加工而成微课视频。录屏类微课利用屏幕录制软件、声音输入设备, 同步录制教师在电脑屏幕 (或电子白板、一体机等) 上演示, 操作、讲解的授课内容和声音的微课视频。
时长:控制在8-10分钟左右
文件格式:wmv或flv格式
分辨率:为标准1024伊768像素
文件大小:不超过100M
画面:画面清晰、图像稳定、构图合理、声画同步, 无质量缺陷
文件命名:省份+单位+姓名+作品主题
文字:视频要有片头片尾, 片头应显示微课名称、作者和单位, 主要教学环节有字幕提示。内容要简单、明了, 每屏文字不宜太多。文字位置合适, 字号适中, 可见度足够。
声音:使用标准普通话和规范学术用语配音, 表述清晰、有条理;声音清晰、响亮, 节奏感强, 无杂音、噪音;声音与画面保持良好的同步, 充分利用鼠标的拖、点配合解说, 适当使用画笔功能。
2) 微课设计说明的编辑要求
微课设计首页面:包括教材版本、册次、单元或模块、适用对象、作者及单位等。
文本格式:中文小四号宋体;英文小四号Times New Roman。行距20磅。
文本字数:1000字以内。
3) 微课资源的编辑要求
微课资源既可以是文本形式、PPT形式, 或视频形式。
文本格式:中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman, 行距20 磅。文字数不超过1000字, 确保学生1 分钟左右阅读完;PPT限定 (2003/2007) 格式;视频形式时长3~5 分钟。
四、征集程序及奖励
论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点 (教学选题、教学内容、教学活动等) 、视频规范、网上实用性3 个角度, 对提交的案例最终评选出一等奖3 名, 二等奖10 名, 三等奖18名, 入围奖若干名。奖励项目如下:
1. 获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。
2. 获奖作品将有机会编入“翼课网教研资源”。
3. 获奖者名单和获奖作品将在翼课网平台相关频道展示, 如翼课网官方微信、翼课网平台、《新课程报》《学生双语报·教师版》等。
4. 获奖作品可作为“第二届互联网+ 学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化工作会议的分享、交流材料。
5. 获奖者可免会务费参加2016 年“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。
6. 获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。
7. 优秀微课将通过相关途径报送教育部相关部门。
五、其他事项
1. 每位参与征集活动的作者提交作品数量限为1—2 件, 每件作品原则上署名1 人。
2. 所有参评作品概不退还, 请参赛者提交前自行备份。
3. 所有参与征集活动的作者, 均视为同意授权论坛组委会对其产品进行应用开发、宣传、推广并使用, 版权归论坛组委会所有。
4. 参评作品必须为本人原创, 不得抄袭。如有抄袭, 取消参评和获奖资格, 并由当事人承担由此引起的一切后果。
5. 凡提交作品参评, 即表示参与征集活动的作者同意接受组委会制定之所有参赛细则章程。
六、提交方式
本次活动只接受电子稿, 请将征集的微课材料打包以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。
邮件主题:省份+单位+姓名+微课主题
七、基础教育信息化应用微课征集报名表
附件3:
基础教育信息化应用课例征集活动说明
一、征集对象
全国初中英语教研员、初中英语教师
二、征集主题
课例是指课堂教学实录以及对此进行的阐述 (分析与反思) 。内容必须围绕信息技术在学科教学中的应用, 针对教学环节的某一方面进行设计, 将信息技术、教学内容、方法与手段等深度融合, 探索结合信息化教育与课堂教学实践的有效模式。
课例类型主要包括:
1. 教学反思
要结合课程标准改革的基本理念进行, 可就具体的教学细节进行阐释, 并“教学预期”的实现程度, 即问题解决的效果, 也就是对教学的评价。字数:800 字左右。
2. 教学设计
对某一节课或某个教学环节进行设计教学方案, 配套教学课件 (PPT) 和教学资源。包括教学理念、教学目标、教学内容、教学活动和学生活动、教学方法、教学手段、教学效果等。
3. 教学实录
以视频 (wmv或flv) 为主要载体拍摄教学实况录像, 配套教学设计方案。一线英语教师如何利用信息技术实施教学设计方案的过程。
注:课例中用到的相关辅助性素材需在教学设计中注明来源, 比如课堂练习来源于:翼课网的同步作业, 人教新目标七年级上册, Unit 1, Section A 1a, 1b, 1C中的目标语练习。
三、征集要求
1. 课例要求必须以智能化同步教学平台 (翼课网) 的研究和使用为实验基础, 将平台与英语学科教学实践充分融合。
2. 课例内容必须围绕信息技术在英语学科教学中的应用, 根据学科教学内容和目标的要求, 针对某个课时 (教学或教材内容等) 进行教学, 要求内容新颖、丰富。
3. 避免平铺直叙, 不能乏味, 有主题, 解决现实中普遍性教学问题, 他人能从课例中学有所获。
4. 符合课程标准的要求, 教学目标清晰、定位准确, 重难点突出。
5. 符合初中学生的认知特点和年龄特点, 能帮助学生理解和应用学科知识, 发展学生综合语言运用能力。
6. 可从教学实录、教学设计、教学反思中任选一项或多项提交。将分项文件夹放入一个总文件夹一次性提交。
7. 具体编辑要求。
1) “教学反思”格式主要用word (2003/2007)
字体:中文小四宋体, 英文小四Times New Roman, 行距20磅。文本为word (2003/2007) 格式。
字数:教学设计全文字数不少于3000字, 教学反思全文字数不少于800字
教学设计封面:标题通用格式为“** 版** 科目*** 年级** 内容的教学设计;署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。
2) “教学设计”采用PPT格式 (相关word文件格式同“教学反思”格式要求) 。
PPT通常包括文字、图形、图片、动画和视频等元素。在设计方面要做到内容合理、逻辑清晰、和谐美观。
内容:确保多媒体课件及嵌入的媒体素材内容无误, 突出主题, 符合英语学科特点及学生认知规律。
逻辑:对教材理解透彻, 进行整体的“谋篇布局”, 内容的排列组合以其内在关系为依据, 各元素主次分明, 条理清晰。
界面:界面设计要求简洁美观、布局合理、重点突出、整体色调和谐、风格统一、色彩搭配符合视觉心理, 形式新颖、活泼、富有创意。
排版:排版格式整齐规范, 标题与正文的字体字号合理分布以突出内容的层次感。
字体:正文字体为中文小四宋体, 英文小四号Times New Roman, 行距20 磅。格式:Power Point2003/2007。
其他:如有视频、动画插入, 像素要求不低于720伊576, 声音、画面清晰。
3) 课堂实录主要以视频为载体。
制作方法包括拍摄、录屏等。拍摄类课例视频制作利用专业摄像机等设备拍摄、制作加工。录屏类微课利用屏幕录制软件、声音输入设备, 同步录制教师在电脑屏幕 (或电子白板、一体机等) 上演示, 操作、讲解的授课内容和声音的课堂实录视频。
分辨率:为标准1024伊768像素;
时长:控制在45分钟以内;
文字:插入的文字符合国家规范要求, 使用规范学术用语, 表述清晰、有条理, 采用标准普通话配音, 声音响亮, 节奏感强。位置合适、内容简明、字号适中、可见度够、片头片尾完整 (视频片头需显示视频课例名称、作者和单位) , 主要教学环节有字幕提示;
声音:声音清晰, 无杂音、噪音;声音与画面同步;
背景:简洁大方为主;
主体画面:主体画面为讲解者时, 以不影响主要内容的呈现为准。人物构图要留天, 居中, 光线合适, 无阴影;
文件格式:wmv或flv格式;
文件大小:视频作品最大不超过700M;
文件命名:课例类别+ 学校名称+ 教师姓名。
四、征集程序及奖励
(一) 征集程序
1. 提交《基础教育信息化应用课例征集报名表》, 须盖学校公章;
2. 评审委员会审核;
3. 审核通过者, 予以颁发证书。
(二) 奖励
论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点 (教学目标、教学设计、教学实施、教学评估、教学效果等) 、翼课网平台后台数据、创新与实用等3 个角度, 对提交的课例最终评选出一等奖3 名, 二等奖10 名, 三等奖18 名, 入围奖若干名。奖励项目如下:
1. 获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。
2. 获奖作品将有机会编入“翼课网教研资源库”。
3. 获奖者名单和获奖作品将在翼课网相关频道展示, 如翼课网官微、翼课网网站、《新课程报》《学生双语报·教师版》等。
4. 获奖作品将作为“第二届互联网+ 学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化会议的分享、交流材料。
5. 获奖者可免会务费参加每年一度的“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。
6. 获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。
7. 获奖者获得免费在《英语教师》上发表1 篇论文的机会。
五、其他事项
1. 每位参赛教师提交参赛作品数量限为1 件。每件作品原则上署名1 人。
2. 获奖作品需适用于课堂教学、网上学习或二者兼顾。
3. 获奖作品的作者享有其著作权, 并同意授权论坛组委会在相关教研活动和推广活动中使用该作品。
4. 参评的课例及相关材料必须为本人原创, 不得抄袭, 如发现抄袭现象, 取消参评资格。
六、提交方式
本次活动只接受电子稿, 请将参评的课例材料打包以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。
作品命名:省份+单位+姓名+课例主题
注:请将所有提交材料打包在一个文件夹内, 压缩成RAR文件。
七、基础教育信息化应用课例征集信息表
附件4:
基础教育信息化示范教师相关征集说明
一、征集对象
全国初中骨干英语教师
二、征集要求
1.将在线同步教学平台 (如翼课网) 与教学结合运用, 并取得一定成果;
2.在推进年级/学校教育信息化发展建设中, 做出一定贡献的先进个人;
3.提交平台应用成果汇报, 包括使用目的、使用过程、使用数据、使用成果、使用感受等, 主要是数据报告, 不少于3000字, word (2003/2007) 格式, 其中平台应用案例相关视频 (wmv或flv) , 大小不超过500M;
注:基础教育信息化示范教师申请表, 可在翼课网官方微信、翼课网 (www.ekwing.com) , 新课程英语教育网 (www.ncneedu.cn) 下载;
三、评审和奖励
(一) 评审
1. 提交《基础教育信息化示范教师申请表》, 须学校盖章。
2. 经专家评审委员会审核, 评选出最终获奖名单。
3. 获奖名单及案例在面向全国进行公布, 并在高峰论坛期间颁发证书。
(二) 奖励
论坛组委会邀请评审专家从英语学科教学特点、翼课网后台数据等角度进行评选, 最终评选出10 名示范教师, 颁发证书, 并奖励以下项目:
1. 颁发“基础教育信息化示范教师”荣誉证书。
2. 优秀的平台使用案例有机会收录在《基础教育信息化运用案例集》成果结集中。
3. 应邀参加第二届互联网+ 学校教育高峰论坛, 会务费、食宿费由翼课网承担。
4. 以多元化媒体出版形式择优刊发示范教师的研究成果, 包括《英语教师》杂志1 人/ 篇·学期、新课程报、相关在线媒体。
5. VIP缴费每满50 人, 即赠送2 名免费VIP名额。
6. 优先参与研究翼课网承担的国家级重点课题, 免费为入选教师组织信息化教育教学专场交流会等一系列奖励项目。
7. 提供相关宣传, 包括专版报道、专栏报道、个人采访等多种宣传推广形式。
四、其他事宜
1. 参与教师的相关材料必须为原创, 具有典型性和启发性。
2. 获奖教师享有申报资料的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国基础教育信息化运用示范教师征集相关宣传和推广活动中使用。
五、提交方式
本次活动只接受电子稿, 请将相关证明材料汇总在一个文件内, 压缩后以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。
作品命名:省份+单位+姓名+主题
六、基础教育信息化示范教师申报表
附件5:
基础教育信息化示范校相关征集说明
一、征集对象
面向全国。教育教学信息化融合效果突出、信息化建设完善的学校。
二、征集内容及要求
1.学校教育信息化管理成效的研究报告。
2.教师信息化专业发展的培养方案及其成效。
文本格式:word (2003/2007) , 中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman, 行距20磅。
文本字数:不少于3000字以内。
三、征集程序
1. 学校提交《基础教育信息化示范校申请表》, 须盖学校公章;
2. 评审委员会审核;
3. 审核通过者, 予以颁发证书。
四、奖励
论坛组委会邀请评审专家分两轮进行评选, 最终评选出10 所示范校, 颁发证书, 并奖励以下项目:
1. 由“互联网+ 学校教育高峰论坛”组委会颁发“基础教育信息化示范校”荣誉证书/ 牌匾。
2. 校方可获赠价值1—3 万元信息化和基础教育相关的配置图书。
3. 邀请示范校相关领导参加“第二届互联网+ 学校教育高峰论坛”、骨干英语研修班等活动。
4. 安排相关专家送课入校。
5. 针对示范校的经验进行全国范围的宣传推广, 包括专版/ 专栏报道、校领导采访, 互联网宣传、会议宣传等多种形式。
五、其他事项
1. 参与学校的相关材料必须为原创, 具有时效性。
2. 获奖学校享有申报资料的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国基础教育信息化运用示范校征集相关宣传和推广活动中使用。
六、提交方式
本次活动只接受电子稿, 请将征集材料打包以附件的形式发送至邮箱jyxxh@moyi365.com。
作品命名:省份+单位+主题
一. 少年儿童社会主义荣辱观教育原则
一是传承性原则。要充分挖掘民族传统和革命传统的丰富资源，并且在少先队组织育人的各个环节中不断发扬光大。
二是创新性原则。从内容到载体一定要与时俱进，要体现中央要求、体现时代特色、体现队员的成长需求。
三是实效性原则。要深入浅出、分层递进，既要让队员听得进、记得住，更要让学生能够化认知为德性，化德性为行动。
把握好“三个原则”深化“八荣八耻”的教育关键，是要坚持“三近原则”，要贴近队员的实际，贴近生活的实际，对队员落实就要观点鲜明，分析具体，细致深入，以理服人，以情动人。
1. 贴近少年儿童的生活
教师在对少年儿童进行荣辱观教育时必须贴近他们的现实生活，从生活中寻找道德教育的素材和契机。例如把升国旗作为对他们进行爱国主义教育的契机等。
2. 接近少年儿童的个体
道德教育必须和少年儿童的个体经验相接近，融入到孩子的个体生活成长中去，成为少年儿童成长的“呵护人”。例如在对队员进行劳动光荣教育时，就可以结合他们在家里和学校的劳动情况进行。
3. 亲近少年儿童的心灵
道德文化建设在本质上是精神的和心灵的活动。道德教育只有触动心灵，引发感动，引领精神成长，才是真正的教育，才是真正有魅力的教育，才是有效果的教育。
二. 少年儿童社会主义荣辱观教育环节
（一）把课堂教学作为少先队荣辱观教育的主渠道
要把课堂教学作为主渠道。要把社会主义荣辱观教育的基本要求引入教材、引入课堂。
例如在小学语文的教学中，在学习《丰碑》一文时，先让学生熟读课文，体会战争时期红军战士伟大的爱国情感和先人后己的高尚情操，再从课文回归到生活中来，列举当今社会爱国人士的先进事例，学生就更深切地体会到“热爱祖国为荣、危害祖国为耻”的现实意义了，以此深化学生对荣辱观的理解。
在思想品德课的教学内容中处处体现“八荣八耻”荣辱观，如“土地养育着我们”、“为了防止火灾的发生”、“走进健康文明的生活”、“珍爱生命、遵守规则”等内容。
在体育课上，老师通过创新性游戏的设计，对学生的体育兴趣进行培养与熏陶，同时也进行团结协作、遵守规则等方面的教育；通过比赛的形式，培养学生合理竞争、勇于拼搏、为团队争光的精神；通过礼仪队列的训练，教育学生养成文明礼貌、遵规守纪的行为习惯……
（二）把实践活动作为少先队荣辱观教育的主阵地
社会主义荣辱观教育，应该是实践体验，要充分发挥我们爱国主义教育基地、实践基地的作用，对队员开展诚信、文明、感恩等基础文明教育，注意点点滴滴的文明熏陶。少先队开展社会主义荣辱观实践教育活动要从下面几方面入手：
1. 注重实际效果，采取多种形式组织学生进行行为养成实践，让他们在日常实践和活动中认知社会主义荣辱观。如“十个好习惯”活动：今天的事情今天完成；出门照镜子；主动问候别人；用过的东西放回原处；不吃零食，不乱花钱；多和家长交流；为集体、同学做好事等等。
2. 召开“知荣辱、树新风”的主题班会，引导学生认真对照“八荣八耻”标准和要求，讨论自身和同学存在的差距与不足。
3. 安排故事会，通过各种故事的回顾讲演，让队员再一次掀起回顾历史，展望未来等活动，进一步增强社会主义荣辱观的认识。
4. 办专刊。让“八荣八耻”的内容醒目出现在板报上，利用新颖的图片解释各条含义，帮助队员加深理解，达到感情的共鸣。
5. 组织知识竞赛。紧扣“八荣八耻”的学习内容，结合思想道德建设重点，在少年儿童中普及社会主义荣辱观。
6. 倡导读一本好书。积极引导学生阅读反映和弘扬社会主义思想道德、树立正确荣辱观的优秀图书，使社会主义荣辱观成为学生的共识。
（三）营造健康向上的文明氛围
营造健康向上的文明氛围，让队员每时每刻都感受到学校是自己的精神家园。要把我们所倡导的社会主义荣辱观要求体现在少先队的板报和宣传栏中、体现在少先队的广播和网络中、体现在文艺演出和社团活动中。
三. 少年儿童社会主义荣辱观教育保障措施
第一要加强领导。学校要切实把社会主义荣辱观教育列入重要议事日程，组织专题调研，做好教育规划，开展理论研究，整合教育资源，明确责任分工。
第二要建设师资。要形成一支开展社会主义荣辱观教育的骨干教师队伍，加强师德师风建设，让教师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。
1.活动期间，我校要充分利用校园广播站、校园网、黑板报等形式，向全校学生进行交通和防溺水安全知识宣传教育，提高交通和防溺水安全教育实效性和普及率。
2.充分利用LED显示屏滚动播放安全教育周的相关宣传知识。
3.邀请安海交警中队蔡忠东警官到校进行交通安全知识讲座；各中队组织小学生观看“文明交通行动计划”动画宣传片（小学生版）《交通安全无不晓》。
4.充分进行家校联系。利用清明放假发放《告家长书》，要求每一位学生家长（监护人）了解其中内容并签字，切实加强家校联系。
5.要求班主任与每一位监护人签订学生安全监护承诺书。
6.每周周末通过家校通短信平台发送安全温馨提示，提醒监护人有关交通安全和防溺水安全注意事项，进一步加强家校联系。
7.一次专题教育。利用升旗仪式时间，进行交通和防溺水安全为主题的国旗下讲话。各中队通过主题班队会、手抄报、作文等，对学生进行主题宣传教育。
一、领导高度重视，成立学习专班。
学校在接到县教育局关于转发《关于开展师德师风教育专项活动的通知》的通知后，立即召开了学校领导班子会议。在会议上明确了开展师德师风建设要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为中心，并切实地把这一中心思想贯穿到整个教育活动中去，才能在活动开展中，少走弯路，多出成效；少犯错误，多出经验。才能使活动为教师服务，为培育社会主义四有新人这一大局服务。同时强调了开展此次教育活动的目的和意义。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师承担着教书育人的光荣使命，教师不仅是知识的传播者，同时也是学校德育工作的实施者和青少年健康成长的引路人。师德师风状况关系学校教育工作状况和广大青少年的健康成长。开展师德师风教育就是为了更好的开展学校教育工作，提高教师队伍的整体思想、道德素质，促进教书育人，全面推进素质教育的重要举措。
在会上，决定成立以校长为组长的学习监督小组，其他校领导深入到老师中间，组成学习小组。要求监督成员首先进行自查，认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和恩施州教育局的相关文件，向其他老师做出表率。
二、全体教师积极参与
在学校班子会议之后，学校又召开了全体教师会议。校长传达了县教育局通知的精神，并将全体教师分成了六个学习小组，由校领导任组长，集体学习，进行师德师风的教育活动。经过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”形象；在家长面前树立“最可信赖的人”形象；在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、锐意进取的精神风貌。
三、注重过程，增强师德师风建设长效性
根据通知的精神，我校师德师风教育分为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改提高、总结”五个阶段进行突破，并取得丰硕成果：
（一）学习教育阶段
学习教育活动在学校的统一安排下，下发了有关学习材料，采取集中学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和恩施州教育局的相关文件，并搜集教育系统个人事迹，进行广泛宣传，树立榜样，教育引导广大教职工履行岗位职责，践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，自觉加强道德修养和作风。另外，我们还通过座谈会、经验交流会等形式，广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我校师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。
（二）自查自纠阶段
自查自纠以个人为主，首先从教职工个人开始，再到各科组，最后到学校逐级进行。每位教职工都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，既写出了成绩，又找出了不足和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。
（三）评议考核阶段
我校制定了教师职业道德建设评估细则，建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，细化目标、明确任务、强化措施，把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。
（四）整改提高阶段
在前几阶段工作的基础上，我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了整改措施，要求逐一落实，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励，对有损教师形象的人员，学校进行了批评教育，并给予相应的帮助。整改提高阶段的主要工作：一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。
（五）总结
[摘要]第一批群众路线教育实践活动取得了阶段性成果。从各机构公布调查数据可以看出：人民群众对此次教育实践活动普遍支持，在广泛参与的同时也对教育实践活动的继续深入表现出了一些担忧。社会反响是继续做好教育实践活动工作的重要依据，因而必须努力整改落实、建章立制，并且建立健全群众监督反馈机制来有效获取社会反响的资讯，进一步取得人民群众满意的实效。
[关键词]社会反响；群众路线教育实践活动；成果巩固
习近平总书记在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议中发表重要讲话指出，第一批教育实践活动取得了阶段性成果，促使党员、干部得到了党性锻炼，刹住了“四风”蔓延势头，带动了社会风气整体好转，贯彻群众路线的长效机制和刚性约束初步形成。教育实践活动带来的新变化新气象，群众充分认同，党内外积极评价。
在第一批教育实践活动的过程中，无论是从调查问卷、实际采访还是网络留言等，广大的人民群众都对此次的群众路线教育实践活动产生了积极的反响，对此次的教育实践活动普遍持支持态度，同时也对进一步深入开展积极建言献策，特别是在民生问题、党风政风、反腐倡廉、工作作风和党群关系等方面，有着更高的期待。作为贯彻党的群众路线的主体对象，群众反响无疑是最为重要的工作依据。
一、 群众路线教育实践活动取得的阶段性成果
从2013年6月开始，按照党的十八大部署，以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动在党中央领导下有序开展。多家机构发布的民意调查显示，大部分民众对这一活动中党风廉政建设和反腐败工作表示满意。据国家统计局2013年11月在全国二十多个省（区、市）开展的民意调查显示，87.3%的民众认为不正之风和腐败问题与以往相比有所好转，77.1%的民众认为中央此次查处领导干部违纪违法案件决心强、力度大。[1]同时，人民网进行的网络问卷调查也显示，78.9%的受访者认为自中央实施八项规定以来，各单位党员干部的工作作风有明显改进或有所改进[2]。总体来说，此次教育实践活动取得的阶段性成果主要表现在以下三个方面：
（一）党风政风转变明显。党的群众路线教育实践活动，第一批于2013年6月18日启动，以县处级以上领导机关、领导班子和领导干部为重点教育对象，突出作风建设，坚决纠正各种形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，并以贯彻落实中央八项规定为切入点，出重拳、用重典，治理“舌尖上的腐败”、“公车上的腐败”。
2014年1月15日发布的中纪委三次全会公报中再次强调：严禁公款宴请、赠送节礼、违规消费；严查领导干部到私人会所活动、变相公款旅游；将领导干部收受礼金行为纳入重点纠正范围。从中央到地方，从党员干部到普通群众，都深深感到此次整风运动范围之广、力度之大、措施之实。广大党员干部告别文山会海，厉行节约，轻车简从，走村入户，访查民情，党风政风转变也促进了社风民风的改进。高端餐饮转型了，名牌烟酒卖不动了，干部务实了，自我约束意识强了，公款吃喝少了，公务人员脸上笑容多了，服务更周到了，人民群众拍手称赞。
（二）反腐败工作成效显著。据中国社科院廉政研究中心问卷调查显示，89%的普通干部、76.1%的专业人员、73.8%的企业管理人员，认为腐败蔓延势头正在有效遏制和在一定范围内遏制，比2012年分别提高1%、5.9%和22.8%。[3]
十八大以来，中央的反腐败工作坚持“治标为主，为治本赢取时间”的理念，既打“老虎”，又打“苍蝇”，保持了反腐败的高压态势。多数干部群众认为在此次的反腐风暴中，中央决心大、力度强、效率高、出手快，反腐败进入了前所未有的强硬状态。中国社科院廉政研究中心民意调查显示，78.4%的普通干部、58.4%的专业人员和46.6%的企业管理人员认为，我国查处违纪违法案件很有力度和力度较大，较2012年分别上升了18.3%、12%和12%[4]。
此外，大部分群众表示，网络反腐成为当前反腐败工作的重要推动力量，从雷政富、孙德江、郑北泉、周伟思等公职人员因曝光而被免职和惩处这一系列事件中，我们可以看到同样的一条处理路径：知情人爆料——当事人辩解——纪委介入——查实处理，网络反腐透明度高、速度快、人民群众参与热情高涨，可以说是对孤军作战的反腐败“专门机构”的一种有效帮助。
十八大以来，在以习近平同志为核心的新一届党中央的领导下，党风廉政建设被提到了前所未有的高度，党中央坚持从严治党，坚决纠正四风，旗帜鲜明地反对腐败，民众的诉求得到重视和解决，党中央的各项强力措施极大地提升了广大人民群众对党中央的信心。
群众路线教育实践活动自开展以来赢得了人民群众的广泛关注和支持，群众在充分肯定党中央的这一系列工作取得成果的同时，也对活动的继续深入表示了些许担忧。
二、 教育实践活动中群众的担忧
担忧之一：群众路线教育实践活动只是“一阵风”。许多群众认为，当下实行的纠正“四风”、反腐败工作只是新一届领导班子上台以后的“三把火”，等过一阵子，这“火”自然就会“熄灭”。一直以来，整党整风并未能作为一个稳定的制度而被定期实行，反腐败工作能否永远保持这样一种高压的态势还需要拭目以待。
担忧之二：用形式主义反对形式主义。有群众担心一些部门“光打雷不下雨”。这些部门会举办各种声势浩大的活动，召开各类总结大会、民主评议会，但都是形式重于内容，深入群众、倾听群众诉求变成了“走过场”。这种用形式主义反对形式主义的做法让群众感觉不到公务人员作风的改进，有关部门对于百姓关心的现实问题不关心、不作为，没有让群众真正得到实惠。
担忧之三：上有政策，下有对策。有些地方官员抱着“天高皇帝远”、“我的地盘我做主”的观念，对于中央下发的文件和通知历来都是“上有政策、下有对策”，在考虑自身利益的前提下，在落实上级政策时要么大打折扣，要么拖延敷衍。
担忧之四：地方在落实中央政策时走极端。有些窗口单位的工作人员在上班时间全被要求去参加教育活动，群众办事却找不到能为他们办事的人；另一方面有些部门为了达到中央八项规定中精简文件简报、精简会议的要求，该开的会议也不开了，该发的文件也不发了。这种以极端、片面的方式执行上级政策的行为，让百姓极度反感。
三、努力整改落实、建章立制以取得人民群众满意的实效
（一）及时组织“回头看”，努力整改落实。在总结上一阶段工作的成效与不足之后，必须继续紧紧围绕为民务实清廉的要求，抓住整改落实和建章立制两个关键，对症下药，标本兼治，突出工作重点。
首先，是落实四个“回头看”。一是回头看学习成果。要认真学习中央学习材料，并将所学理论知识及时地运用在群众路线教育实践活动之中，理论联系实际、知行合一。在实践活动中努力践行反对“四风”的纯洁性思想，加强思想自觉与行动自觉。二是回头看群众反馈。群众所反映的问题就是群众路线工作的重点，因而要特别重视群众关注和担忧的问题，比如民生问题、反腐败问题和党群关系问题等。关注并及时处理群众所反映的问题，深入查摆，以取得人民群众满意的实效为工作目标。三是回头看自我建设。认真开展批评与自我批评，审查自身有没有做好思想、作风等建设，以身作则；有没有与班子成员谈心交心，加强组织建设；有没有有效回应群众所反映的问题，紧密联系群众。四是回头看改革成效。要一边排查问题一边整改落实，对于所出现的问题要立即解决，对所产生的效果要及时整理分析，有针对性地进行建章立制，巩固群众路线工作成果。
其次，是认真抓好整改落实各项工作。 一是针对群众路线教育实践活动可能“一阵风”的担忧抓工作。群众路线是党的生命活力的源泉，群众路线教育实践活动旨在密切党与群众的血肉联系，其中的作风建设与反腐倡廉建设是党保持先进性与纯洁性的重要内容，也是群众路线教育实践活动的重点工作，贵在坚持，力求长效。因此，需要认真总结实践活动的先进做法与成功经验，完善已有制度，制定新的制度，废除不适用的制度，形成长效机制，并做好各方面监督工作，以确保工作的有效落实，让作风建设和反腐倡廉建设常态化，防止产生“一阵风”的局面。二是针对以形式主义反对形式主义的担忧抓工作。形式主义是开展教育实践活动的重大障碍，严重降低了群众工作的实效，归根到底是违背了实事求是的思想路线。要防止落实中央政策时出现形式主义就必须做到自身建设、群众监督和纪律制度的统一。注重实效，不搞形象工程，以实践成果作为工作成效考核的重要标准；深入群众，广泛听取群众意见，将为群众谋实利作为工作的首要任务；建立健全相关制度机制，严肃政治纪律，对于形式主义的作风予以党纪政纪论处。紧密联系群众、实事求是和求真务实是党的根本宗旨，要坚决遏制形式主义的萌芽，只有切实解决群众的诉求才是真正的将群众路线教育实践活动落到实处。三是针对上有政策下有对策，地方在落实中央政策时走极端的担忧抓工作。中央政策是地方践行群众路线教育实践活动的核心指导，各级地方政府应切实领会群众路线的实质内涵，紧密联系当地实际，积极有效地执行中央的各项方针政策。同时，也要加强群众监督的作用，在自身建设与群众监督的双重保障下努力取得人民满意的实效。
（二）建立健全群众监督反馈长效机制。群众反响是群众路线教育实践活动中最重要的工作依据，因而必须建立健全群众监督反馈长效机制，以便最大限度地获取来自社会的监督与反响。加强群众监督必须通过一系列措施和制度来落实，应增强群众监督意识，疏通渠道，创新机制，拓展方式。
一是要增强群众监督反馈意识。不同于党内监督和行政监督等，群众监督由于群众数量多、分布在社会的各个岗位和阶层，因而可以对接触到社会的各个方面进行监督。如果能够有效地增强群众的监督意识，那么对于权力运作的监督就是全方位全过程的。但是，由于中国自古以来封建传统文化的影响根深蒂固，群众的民主精神与参与精神淡薄，再加上群众监督机制的不完善，使得许多群众对于监督反馈抱有畏难情绪。因而必须加强法制教育和监督倡导宣传，以多种多样的形式鼓励群众从社会各个方面依法行使监督权，提高群众监督反馈的自觉性和积极性。
二是要畅通群众诉求反馈渠道。首先，基层组织要发挥与群众联系的重要纽带作用。作为与群众联系最为紧密的基层组织，应该经常开展基层组织评议会等，搭建好群众反馈平台。其次, 举报和信访是群众监督的重要途径，要建立健全相关制度，依法保障群众基本诉求利益。再次，群众监督还要与媒体舆论监督相结合。新闻媒体作为国家政府的喉舌，也是群众表达诉求的重要窗口。对于破坏群众利益的行为要坚决予以曝光，让权力运行在阳光之下。
三是要发挥党员干部在群众监督反馈中的作用。对党组织和党员干部的监督要扩大视野，不断拓展监督层面、空间和领域。党员干部要直接到群众中去听意见。把“面对面”与“背靠背”结合起来，把“个别听”与“集体谈”结合起来，把“走进群众听”与“组织群众评”结合起来，广泛听取意见，统筹做好征求意见工作。[5]党员干部在吸纳群众意见时要由封闭式向开放式转变，“开门”搞活动，将全过程置于群众监督之下，形成全方位多层次的监督反馈体系。
四是要创新群众监督反馈方式。实践证明，在科技迅速发展的今天，不应该将群众监督反馈局限于传统的方式方法中，要适应新媒体新科技的大环境，灵活运用网络、移动终端等技术，依靠新的传播载体，进一步创新群众监督反馈方式。比如建立党务政务网站，公布党务政务信息，开辟“政务论坛”、“市民心声”、“网络问政”栏目。灵活运用微博微信等网络媒介，为广大公民提供方便快捷、形式灵活、能经常性参政议政并行使监督权力的交流平台。
李克强总理在调研时曾指出：“开展党的群众路线教育实践活动，首先要听取群众的意见。我们搞群众路线教育实践活动，目的是要让我们的党更有影响力、凝聚力、战斗力，说到底还是为了群众，为了让群众过上好日子。”群众对于群众路线工作的积极评价是我们继续做好教育实践活动的强大动力，群众对工作的担忧是我们整改落实建章立制的重要依据。所以，在接下来的实践工作中，做好建章立制的工作、建立健全完善的群众反馈机制、明确群众的诉求、切实解决群众困难、密切党群关系等成为极为重要的内容。
参考文献：
[1][2][3][4]《从民意调查看2013年正风肃纪》.新华网.2014-01-02.
[5]中央党的群众路线教育实践活动领导小组:《关于认真学习贯彻习近平总书记在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话的通知》、《人民日报》.2014-01-25
作者系华东师范大学政治学系中共党史专业2013级硕士研究生。本文为上海市社会科学创新研究基地“党的执政能力建设”方向研究成果
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