教师节活动学生主持词（精选7篇）
女：今天，是您的节日，亲爱的老师； 男：今天，是您的节日，敬爱的师长。
女：我们，是在您的无私教育下成长的学生； 男：我们，是在您的细心呵护下成长的孩子。合：在这个温馨的日子里，我们要向您说一声—— 群合：老师，您辛苦了！女：一个九！男：一个十！
女：浓缩着您对我们永不枯竭的爱。男：凝聚着您对我们美好的期待。
合：在这个感恩的日子里，我们要向您说一声—— 群合：老师，您辛苦了！
女：是您，用纸笔与我们交流，教会我们做人的尊严； 男：是您，用眼神与我们交流，开启我们智慧的天窗。女：是您，像春蚕一样给予我们无私的爱，男：是您，像落红一般施予我们成长的养料。
女：彭丹红老师！您还记得吗？有多少次下课的十分钟，有多少次本该您休息的下午，您来到上自习课的我们的中间，为我们答疑解惑。
男：曲兆君老师！您还记得吗？有多少次在您的办公室，您为学生们讲解数学题；有多少位学生，是在您吃饭的时候学会了方程的解法。
女：任环老师！我想问问您，您的孩子是否习惯了早晨起来，傍晚睡觉时见不到妈妈时的生活？
男：王XX老师！我想问问您，您的甘露般的语言教诲了多少处于迷途中的孩子，让他们成为阳光自信的少年？ 女：高晶波老师，我们爱您！
男：是您！让生活困难、处于人生低谷的孩子感受到爱的温暖。上学期，您倡导的为困难学生募捐的活动，让您的师之大者的形象熠熠闪光。女：张秋平老师，我们爱您！
男：是您！在父亲重病住院的时候匆忙于医院和学校之间，没有耽误一天课程，送走了您亲爱的学生，让他们以优异的成绩考入上一级学校。
合：您！默默的耕耘者；您！无私的园丁，在今天，我们要大声地向您说—— 群合：老师！我们爱您！女：让我们唱响祝福的歌曲！男：让我们倾诉感人的话语！女：让掌声响起！男：让欢呼声响起！
合：大声地说出我们的心声——
群合：老师节日快乐！老师永远安康！
关键词：中考,选词填空,认知风格
中考中选词填空题型的大致解题步骤和技巧如下: (1) .快速浏览, 光读不做。首先浏览所给的词语, 做到心中有数, 弄清楚所给的单词的词性, 然后跳过空白, 快速阅读全文, 从整体上了解全文大意。这种短文一般无标题但首句不设空, 是文章开篇的重要信息。 (2) .精心解题, 边读边做。在领会文章大意之后, 填空时要根据语法分析出该词的词性, 使所填的词符合语法。做题时, 先易后难, 对有把握的答案先填上, 以降低整体理解的难度, 个别非常难填的空, 可以全篇考虑, 多读几遍其前后句子, 仔细体会作者的意图, 确定该选的单词。 (3) .复查, 验证。主要检查是否重复使用某一词, 检查单词的拼写是否有误, 语法结构是否正确, 全文是否连贯、合乎逻辑等。通常情况下要注意名词的单复数、所有格, 动词的时态、语态和人称变化, 形容词、副词的相互转化及比较等级, 数词的基、序变化, 代词的格等问题。
根据认知心理学的理论, 知识可分为两类:一类是陈述性的知识, 也叫说明性知识, 是关于事实本身的知识, 即“是什么”的知识, 如北京是中国的首都, 该类知识是描述性的, 其认知单位是命题。另一种是程序性知识, 指怎样进行认知活动的知识, 即“如何做”的知识, 如骑马的知识、开车的知识、计算机数据输入的知识等。陈述性知识的获得主要靠理解和记忆;而程序性知识的获得主要靠实践活动、实际操作训练, 必须通过学习者的亲身实践。程序性知识均具有两种表现形态, 一是表现为“技术的知识”, 如操作步骤、技术规程等, 这种知识可以被“告知”, 可以通过明确表述的程序语言加以外显化;二是表现为“实践的知识”, 这种知识是内隐的、个人化的知识, 它不能以文字的方式直接由一个人传递给另一个人, 它只能通过学习者亲身的参与、行动或实践, 才能逐渐被意会到或被体验到。换言之, “实践的知识”不是被“教”会的, 而是在“做”的过程中被“悟”出来的。上面提到的词语填空解题的步骤和技巧即是一种程序性的知识, 虽然可以用言语简洁表达并能被学生理解, 但是如何在实际解题过程中真正运用其方法和技巧需要系统的训练和学生的自身实践。
教师在课堂内的系统训练必须能针对不同的学生的特点来进行, 才能事半功倍。不同的学生有不同的认知风格。认知风格被认为是个体组织和表征信息时表现出的偏好性的、习惯性的方式。认知风格有两个主要的认知风格维度:整体-分析和言语-表象风格维度。前者表示个体倾向于把信息组织成整体还是部分, 后者表示个体在思维时借助于言语还是心理表象来表征信息 (Riding&Rayner, 1998) 。根据赖丁和雷纳的分析方法可以把学生分为四种认知风格:分析-言语型, 分析-表象型, 整体言语型和整体表象型。通过赖丁开发的认知风格分析系统可以把学生按照上述的类型分类。根据不同的认知风格的学生进行区别教育, 就能做到真正的因材施教。
下面本人联系自己在实际课堂中的操作步骤来粗略探讨一下如何通过系统的训练来帮助不同认知风格的学生掌握上面所说的方法和技巧。
1. 训练学生快速阅读
要求学生以较快的速度阅读全文, 并说出大意, 即skimming。重点是让学生习惯这种阅读方法, 不需要理解每个单词的意思, 而是有个大概了解即可。而选词填空的文章有15个空格, 学生更要能理解大意, 有个整体的概念, 便于后面解题。有些题如果不通读全文, 是很难选择正确的词的, 往往要根据文章中或结尾给的信息来完成。因此, 这一步骤在实际解题过程中是不能忽视的, 但却容易被学生忽视并觉得是浪费时间。对于不同认知风格的学生来说, 分析型的学生更倾向于以部分方式来看待材料, 特别需要培养其整体性。而整体型的学生本来就有很好的整体性, 因此对其不需要做太多的此类训练。
2. 分小步骤培养学生解题能力
真正解题时, 学生必须综合运用已学的词汇、句型、语法知识并且通过逻辑推理、综合判断和分析归纳选出正确的词语并用其正确形式填空。整个思维过程非常复杂, 很难说解题是先运用了语法知识再运用了词汇知识还是先通过阅读了解句子的意思然后选择词语。通常是在所有的技能和知识一起作用下才能解题。简单的空格一目了然, 但是难填的空格则必须通过一定的分析才能得出。整个学习的过程可以从部分到整体, 也可以反之从整体到部分, 具体要根据不同的学生来决定。比如对于整体性的学生来讲, 先告诉学生整体的解题方法, 然后再分解成各个环节来进行讲解更容易理解。对于分析性的学生, 先学一个最基本的解题的步骤然后再把各个步骤结合起来, 则更容易掌握。赖丁和桑德勒·史密斯 (1992) 研究发现整体-言语型和分析-表象型的个体受到学习材料步骤大小的影响, 他们的成绩从大步骤到小步骤逐渐提高, 而整体-表象型和分析-言语型的个体成绩不会受影响 (Riding&Rayner, 1998) 。因此对于整体-言语型和分析-表象型的学生需要把解题的步骤再细化分为多个小步骤来进行。比如如何来处理一个难填的空格, 这些空格往往不能简单根据意思来判断选择单词, 则可以分为以下几个小步骤:1) 分析句子, 得出空格应填的词的词性。2) 在15个词或剩下的词中选出词性匹配的词汇。3) 根据句子的意思和篇章的大意来删选单词, 最后确定最佳单词。4) 根据语法知识判断该单词的正确形式。于是在课堂内的训练也可以遵循上述几个步骤来完成。1) 先不给词, 只给文章, 让学生根据篇章利用语法知识推断出每个空格内该填的词的词性。然后再给词, 让学生不急于填, 而是让学生分析每个词, 把该词可能派生的不同词性的词或相反意思的词写出来。最后再让学生填词。这一步主要是人为的让学生注意运用自己的语法知识来判断该填词的词性来帮助解题。2) 不给词, 让学生自己填词, 但同时强调要运用第一步训练的方法。经过观察和实践, 学生往往能填出很多正确的词或是意思相近的词。这一步主要是训练学生选择正确意思的词的能力。3) 自己做, 不对答案。先和小组内成员对答案, 互相说出自己所填词的理由并且努力说服其他成员, 最后决定一份“正确答案”, 再对答案, 找出差距, 再讨论。通过小组合作的方法, 主要是在互相说理由的时候把学生的无论是正确的还是错误的解题思路表达出来, 然后互相学习, 通过这一过程学到正确的思路和步骤, 也就是thinkaloud的方法。这一方法能让每个学生都能参与到学习中来, 并发挥他们的主体性, 最终达到共同提高。
3. 培养学生检查的习惯, 提高准确率
学会解题的思路和方法后, 如何提高准确率也是教师需要关注的问题。在课堂内可以让学生通过改错的形式来进行选词填空最后一个步骤复查验证的训练, 可以是单词形式的错误, 也可以是单词选择的错误。1) 在15个空格内填入正确的词但是形式有错误, 让学生通过语法判断来改错。在改错的时候, 学生往往会加倍注意词在句子中的所担当的成分并通过分析得出正确的形式, 加以判断该词的形式是否正确。通过此训练可以培养学生在完成15个填空后再对自己的答案进行改错的习惯。不同的任务和心态会让学生的注意力集中在不同的方面, 通过改错学生的注意力更集中在单词形式上, 从而避免学生遗漏这个最后的重要步骤并且不会因为检查漫无目的而得不到很好的效果。通过长期的系统训练让学生养成习惯, 让检查成为做选词填空的最后一个步骤, 不会经常被忘记或被忽略。对于分析性的学生, 因为缺乏对文章或整个句子整体性的认识, 思维往往容易局限于空格周围的几个词, 从而得出错误的形式。如:Some of the money from these tapes__go___to the singer.学生能够选出词go, 但是在分析其正确形式时容易受离go距离较近的these tapes的影响而忽略该句的主语是money, 应该用goes。同样的例子还有Today any music about country life and love between a country boy and his girl are called western or country music.由于空格前的名词boy and his girl为复数, 导致学生得出此错误的答案。此格的正确答案是is called, 因为主语是music。因此对于分析型的学生要加强此类题目的训练。2) 对于言语-表象维度的认知风格不同的学生来讲, 言语型学生较表象型学生在选词上准确率更高, 因为他们更倾向用言语来进行心理表征。研究发现, 言语型者在完成高度语言化的任务时, 其初始阅读成绩占优, 准确性高 (R i d i n g&R a y n e r, 1998) 。也就是说, 表象型的学生相对来说阅读的能力和准确性较言语型者低。因此, 对于表象型的学生要重点进行选对词的训练。在课堂内仍可以用改错的形式, 即15个空格上的单词有些单词是填错的, 要学生来进行改正。较好的训练方法仍是think-aloud, 让学生把每个句子都翻译成中文, 加强理解。此类错误往往在翻译过程中能发现所填的词的意思和句子或全文不相关或者联系不紧密, 那么这个词就可能选错了。词一旦填错, 就会影响另一个空格, 因为每个单词只能填一次, 因此此类的错误一定要尽力避免, 从平时的练习做起, 必须对每个句子都有很清楚并正确的理解, 而不能只有一个大概或泛泛的理解, 要做到每个句子都很通顺并与全文关系紧密。
通过以上的系统三步训练, 教师可以帮助学生真正掌握选词填空的解题步骤、方法和技巧, 以提高自己的解题能力, 并为中考树立信心和自己加分。对不同认知风格的学生进行的针对性的强化训练, 也可以让学生在自己的弱项上得到锻炼, 避免错误的重复发生。上述是本人在实际的教学过程中总结出来的对于不同认知风格学生的具体的训练选词填空的方法, 并没有做过科学的实验和比较, 其中难免有较多的错误和不足, 望可以得到专家和同仁们的赐教。
参考文献
[1]纳托尔 (Nuttall, C.) .外语阅读技巧教学=Teaching Reading Skills in a foreign language[M].2002上海:上海外语教育出版社
[2]R·赖丁&S·雷纳, 庞维国译.认知风格与学习策略-理解学习和行为中的风格差异, [M].上海:华东师范大学出版社.1998
[3]教育部基础教育司组织编写.全日制义务教育英语课程标准解读[M].北京:北京师范大学出版社.2002
[4]中华人民共和国教育部制订.英语课程标准 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社.2001
[5]张厚粲主编.心理学[M].天津:南开大学出版社.2002
关键词:教学个性 奇思妙解 简洁美 学习诀窍 核心和动力
孔子云:学而不思则罔。“罔”即迷惑而没有所得,把其意思引申一下,我们也就不难理解例题教学为什么要进行反思了。事实上,对每一例题的教学反思都是一个知识系统总结、方法提炼的过程,是一个汲取教训、逐步提高的过程,是一个收获希望的过程。从这个角度上讲,例题教学的反思应该成为例题教学的一个重要的环节。
本文拟就以下三个方面作些探究。
一、对例题如何讲解进行反思
新课程倡导教师“用教材教”而不是简单的“教教材”,教师要创造性地使用教材,要融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重新组合,选取更好的事例对教材深加工,设计出活生生的、丰富多彩的课程,充分有效地将教材的知识激活,形成有教师教学个性的教材知识。所以我们可结合学生实际适当改变例题,充分发掘教材中的情感因素,化生为熟,化难为易,化理为趣,增强数学的魅力,激起学生学习的信心和兴趣,形成课堂教与学的合力;我们要让学生感悟数学,真正成为学习的主人,教师要做好学生学习道路上的引路人。有些问题适宜变讲授为分层由学生去自主探索,这就需要教师给学生多创造一些探索的素材,达到培养学生良好思维的目标。
例如:已知等腰三角形的腰长是4,底边长为6;求周长[1]。
变式1:已知等腰三角形一腰长是4,周长是14,求底边长(考察逆向思维能力)。
变式2:已知等腰三角形一边长为4,另一边长为6,求周长(巩固前两题的基础上,分类讨论)。
变式3:已知等腰三角形一边长为3,另一边长为6,求周长(在分类的基础上培养学生思维的严密性,明确题中的3只能做底边)。
变式4:已知等腰三角形一边长为x,求底边长y的取值范围(引导思索,归纳方法,探究一般规律)。
变式5:已知等腰三角形的腰长为x,底边长为y,周长为14。请先写出二者之间的函数关系,再在平面直角坐标系内画出这个函数的图像(与前面各题相比,要求又提高了,特别是对条件0 通过例题的层层变式,学生对三边关系定理的理解又加深了一步,有利于培养从特殊到一般、从具体到抽象地分析问题、解决问题;通过例题解法多变的教学,有利于帮助学生形成思维定势而又打破思维定势,有利于培养思维的变通性和灵通性。 二、从例题本身的知识魅力进行反思 一个人要做好某项工作、实现自己的目标,必须是他所热爱的、情不自禁地要去从事的目标,只有这样才有可能获得成功。中小学教学实践也表明,当一位学生对某门学科入了门,他就会以惊人的勤奋和坚强的毅力来学习这门学科。 在例题教学时,当我们向学生介绍一些精巧奇妙的解法,特别是一些奇思妙解法时,能够扣动学生的心弦,学生会在感受数学简洁美中享受到快乐,从而激发学生的求知欲,达到培养学生创造发明数学的能力。 首先,我们可以看一看如下例子: 据说,古希腊数学家帕普斯是丢番图最得意的一个学生,他很小的时候就跟随丢番图学习数学。有一天他向老师请教一个问题:有四个数,把其中每3个相加,其和分别为22、24、27、20,这四个数各是多少?[2] 这个问题看起来很简单,但具体做起来却有一定的复杂性。帕普斯请教丢番图有没有什么巧妙的方法可以解答这个问题。丢番图提出了一个巧妙的解法,他不是分别设四个未知数,而是设四个数之和为x,那么四个数就分别为x-22、x-24、x-27和x-20,于是有方程x=(x-22)+(x-24)+(x-27)+(x-20)。解之得x=31,从而得到四个数分别为9、7、4、11。对老师漂亮的解法帕普斯非常佩服,从而坚定了毕生研究数学的意愿,后来成了一位著名的数学家。 通过著名的数学故事激发学生探究应用题时始终要坚持一题多解,从中找到最简便的解法,很多学生对应用题都产生了浓厚的兴趣,而且有了自己的见解,一次又一次的漂亮解法令人感到欣慰。 再看大家非常熟悉的一道趣味数学:“一个六位数,六个数字都不相同,最左边一位数字是1,表示为1abcde(其中a、b、c、d、e分别表示各数位上的数字),将它乘以3后变为一个新六位数为abcde1,求原来这个六位数。”[3] 按照学生现有的知识水平和以往的经验,可以引导学生采用下列推理的方法: 1abcde 解法一:由式子×3出发 abcde1 探索发现:由于3只有乘7才能得到个位为1的数,故先断定e=7;把式子中的两个e都换为7后,可进而断定d=5;按乘法竖式运算规律,从左到右类推,依次可得c=8,b=2,a=4。故所求的六位数为142857。 这种方法对学生来说并不陌生,因为学生在《走进数学世界》里面已经对类似的数字游戏有过接触。 下面不妨让学生探索用刚学过的“方程”的知识来解决。学生可能束手无策:“好多未知数怎样解?”这时可引导学生用整体思想来思考,一定会得到意想不到的效果。 解法二:设这个六位数的后五位数为x,则这个六位数为100000+x。 根据题意,得: 3(100000+x)=10x+1 解得:x=42857 于是这个六位数为:100000+42857=142857 至此,同学们一定能感受到成功的喜悦,如果这时教师再继续提出一些富有挑战性的问题,那么学生将会有极大的探索兴致。我们可以经常通过一些生动内容的学习,体现数学是美的,数学可以拨动学生的心弦,奏出感人的乐章。像上面两例都堪称体现了数学最为典范的简洁美,使每一个学习者无不为之打动,激励着每个学习者为之奋斗,创造一个又一个惊奇! 三、对学生的易错题进行反思 当学生走进数学课堂时,他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看成“空的容器”,按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”,这样常常会进入误区。因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异,这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。学生的知识背景,思维方式、情感体验往往和成人不同,而其表达方式又可能不准确,这就难免有“错”。有些问题,在上课、评卷、答疑解难时,我们自以为讲清楚、讲明白了,学生受到了一定的启发,过后学生要犯的错误却照犯,我们不得不反思。 实践表明,对于错题,让学生自己反思,建立错题记录,进行错因分析,及时认真地重新做每一个错题,在作业本上做一遍,再在改错本上做一遍,对错题再制定一个复习计划,这样做比教师直接订正错题效果要好得多,值得推广。 一位优秀的学生对错题记录有如下感慨: “对于学习中的错误,我有一个心得,决不能一错再错!我把错题记录下来后,会非常认真地对待,是错题记录让我找到了学习诀窍。如果只是把错题在试卷上标注,复习时翻看试卷,这种方法看上去省时间,但我觉得拿着一大沓试卷翻看错误,注意力很容易分散,复习很容易走过场,效果会大打折扣。因此,把犯过的错误写在一个本子上是一个切实可行的好办法,一方面容易发现自己的知识盲点,另一方面复习起来更加方便。看到错题记录本上的错题,一下就可以看到自己曾经所出现的问题,于是翻开课本里相应的内容,这样边记边看效果会更加显著。 每次考试前,我都要把错题本认真看一遍,把错误再扫视一遍,那些错误都被我牢牢记在心里,并且以最佳状态做好了防范。这样才保证了我次次测试的成绩名列前矛。” 数学教育家费赖登塔尔就指出:“反思是数学教学活动的核心和动力……。”反思在新课程理念下是教师和学生学习活动中值得共同重视的重要过程。 参考文献 [1]朱成杰 著 全国中小学教师继续教育教学专业教材.《数学思想方法教学研究导论》,文匪出版社,2001.1。 [2]苏玉堂 著《创新能力教程》.专业技术人员继续教育公共课程培训教材,中国人事出版社,2006.5. 大家晚上好！ 乙：一个飒爽的九月 甲：一个收获的金秋 乙：春风化雨 甲：润物无声 乙：我们辛勤地工作 甲：我们忘我地付出 乙：因此，我们应当过上一个最愉快的节日 齐：xx一小庆祝第36届教师节活动现在开始 （掌声过后） 乙：有一首歌唱着长大后我就成了你 甲：有一首诗写着春蚕到死丝方尽 乙：有一个故事从莽荒时代讲到了今天 甲：有一群孩子动情祝福着他们的老师 乙：老师您好 （学生献词：老师您好） 乙：最美女教师 甲：最动人的故事 乙：我们向冯老师李老师致以最诚挚的敬意 甲：我们祝福所有的老师健康快乐 乙：我们唱响属于我们的《教师之歌》 （小合唱：教师之歌） 乙：我们是天上最亮的星星，我们是大地最清的河，这是写给我们的赞歌。 我们无怨无悔，瞧，一群洁白的小天鹅，跳着优美的舞姿了，请欣赏舞蹈《四小天鹅》 乙：我们的节日，我们哭了我们感动了我们更乐了，都收起我们的悲喜欢愉，听听校长的祝福，有请黎校长讲话。 甲：此时此刻，歌声与微笑让我们忘记所有的辛勤耕耘 乙：此情此景，鲜花与掌声让我们坚定了往后的教育信心 甲：加减乘除，算不尽的艰辛 乙：诗词歌赋，颂不完的贡献 甲：因为我们的爱心浇灌，才有了桃李的绚丽 乙：因为我们耕耘的辛劳，才有了稻麦的金黄 甲：敬爱的老师们，收获的季节同样要播种希望，让我们团结一致、奋发向上。 乙：听，新征途的号角已经吹响，让我们继续—— 合：乘风破浪、扬帆远航 甲：xx一小庆祝第37届教师节活动到此结束 主持词是主持人在台上表演的灵魂之所在。在当下的中国社会，很多场合都需要主持人活跃现场气氛，主持人大多通过提前写好的主持词来开展工作，下面是小编收集整理的教师节晚会活动主持词，仅供参考，大家一起来看看吧。 尊敬的各位领导，亲爱的老师们： 大家下午好! 又是丹桂飘香的季节，又是天高云淡的秋季，在漾着秋韵的日子里，我们欣喜地迎来了第36个教师节，一个属于我们自己的节日。 今天我们欢聚在此，共庆这个美好的节日，请允许我向全体教职工致以节日的问候!让我们把掌声送给在座的每一个人!因为你们，生活如此动人，因为你们，生命永远精彩! 一、x老师讲话。 下面，我们用最热烈的掌声有请x老师为教师节致贺词。 九月不仅是一个收获的季节，也是一个充满艺术的季节，为了迎接第xx文化艺术节，我们的13位教师经过一个多月的辛苦排练，终于功夫不负有心人，在昨天圆满完成演出。今天，我们同样要把我们的自信我们的笑容带给在座的每一位。请欣赏舞蹈《床前明月光》。 三、谢师秀。(x老师主持) 师徒结对是培养新教师的良好途径，以这样的形式我们青年教师得到了师傅的精心指导，并通过自己的努力日趋成熟，下面，我们要用最特别的方式来表达对师傅的最真挚的谢意。首先请出xx三位教师为我们演绎一场特别的谢师秀。 一场非常精彩的谢师秀，接下来有请所有我们去年结对的青年教师为自己的师傅献花。 我们衷心希望每位青年教师都能在师傅的帮助下，在这样的团队中确立自己的人生目标、工作目标、努力探求，边学习，边实践，在实践中反思，在总结中提高。 四、游戏《吹纸条。负责： 游戏规则：每人贴一张纸在额头上，谁先将纸条吹下来，谁先获胜。 五、送蛋糕。 (将蛋糕推出来) 在隆重庆祝教师节之际，我们精心为大家准备了三个蛋糕。但在享用这三个蛋糕之前，我想请大家猜一猜这些分别是送给谁的? 第36个蛋糕，是送给我们的老前辈们。感谢他们今天的到来，感谢他们曾经为教育事业的付出，也感谢他们 第36个蛋糕，送给7、8、9月过生日的老师们。 (7月：8月：9月：) 第36个蛋糕，送给今天在座的各位教职工，祝大家节日快乐! (吃蛋糕) 六、诗朗诵《老师》。表演者： 大家都知道，有这样一批年轻人，他们刚刚踏出大学的象牙塔，怀着满腔热情加入幼儿教师的团队中。他们将为我们的团队补充新鲜血液，注入新的活力。 这里是他们的舞台，是他们展示自己的舞台。下面请我们的双红组合——xx为大家表演诗朗诵《老师》。 七、游戏《破气球》。负责： 规则：每2人一组，共4组。每组5个气球。2人背靠背运气球，运到对面椅子处，将气球放在椅子上，两人合作将其坐破，不能用手。最先完成的小组获胜。 八、歌曲表演《你一定要幸福》。表演者： 结束完一个激烈的游戏之后，我们轻松一下，请欣赏新教师xx为我们带来一首歌曲《你一定要幸福》。 昨天，xx告诉我，她选这首歌是有含义在其中的，我想，此时此刻，xx一定有许多话要对大家说。 (xx说祝福语) 九、游戏《吸管运输》。负责： 游戏规则：分成若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第36个人用吸管吸住乒乓球运给后面的人，直到传给最后一个人嘴刁的吸管上，速度快的组为胜。 十、拜师秀。 为了更好的发展，幼儿园每年都要引进新教师，本学期也有几位新教师加入我们的队伍。 俗话说“酒是陈的香”，教师就像是一瓶酒，在岁月中浓缩。每一位新教师都希望自己能够迅速成长，这除了需要自己辛勤的努力之外，还需要老教师的指导和帮助。 这样，这瓶酒才会散发出浓郁的香气。今天，我们的三位新教师将用自己的方式为大家展示他们的拜师秀。 (参加人员：) 十一、游戏《我爱记歌词》。负责： 游戏规则：由一组一位教师领唱到一半，再由其他组的其中一位教师接下去，本组其他教师作为评委核对，错了惩罚。 十二、舞蹈表演《爱的协奏曲》。 爱永远暖人心房，爱永远凯歌飞扬。当协奏曲奏响的时候，我们的爱将进行到底。请欣赏舞蹈表演《爱的协奏曲》。 结束语： 伴随着一曲动听的《爱的协奏曲》，我们的活动即将结束，有人说，结束是另一种开始! 虽然我们的活动结束了，我们的昨天过去了，但我相信我们大家对于这份教育事业的热爱将会永远延续下去。 愿九月阳光永驻，愿人间万世师表!让我们再一次为自己祝福，为明天祝福，祝大家节日快乐! 女：尊敬的各位来宾、各位朋友 男：亲爱的各位老师、各位同学 女：大家晚上好 男：欢迎参加网大动画入门班第27个教师节、中秋节暨58期的毕业晚会，我是今晚的主持人××× 女：我是今晚的主持人××× 男：又是丹桂飘香的季节，又是天高云淡的秋季，教师们开始了辛勤的耕耘，学子们取得了累累硕果。第27个教师节向我们走来，难忘的师恩、难忘的网络情谊。此时，无论你身居何方，一定不会忘记老师们付出的心血！在这个欢乐的时刻，让我们一起祝福所有的老师双节快乐，祝福58期朋友们取得的骄人成绩！ 女：曾经陌生的FLASH，我们不再感觉到它的陌生。在过去的40多天里，我们从不懂开始，到今天制作出精美的动画，老师的辛劳和我们的汗水成就了我们的梦想。今夜，我们怀着这个多彩的梦，在网络的世界里，在第27个教师节的钟声即将敲响之际，上揽九天云霓，下捉五洲鱼鳖！ 男：九月的阳光格外灿烂，九月的天空分外妩媚！朋友们，我们有缘相聚在这里，庆祝第27个教师节、中秋节暨58期毕业晚会。我们心灵中的感动，沉思中的景仰和期待，此刻都凝聚成真诚的祝福，用你最喜爱的方式，献给我们可亲可敬的老师吧！下面，让我们用鲜花和掌声，隆重请出和蔼可亲的蔼然校长为晚会致辞。 女：蔼然校长情真意切的话语，让我们大家心潮起伏。他们是网大的缔造者，是网大的奠基人，他们犹如灯塔，为我们在FLASH浩瀚的海洋里照亮了航程。再一次衷心的说上一句：谢谢您！我们尊敬的校长。 男：中秋的喜悦渲染着美丽的大地，月亮的柔美感动着灿烂星空；加减乘除算不尽您作出的贡献，诗词歌赋颂不完对您的崇敬；58期的莘莘学子取得的优异成绩，更为这喜庆的日子增添浓墨重彩的一笔！ 女：无私育桃李，网络传真情。师恩潭水意，德艺永双馨。走进网大动画入门教室，仿佛是昨天的事，可毕业的钟声已经敲响。四十多天的学习时间，就这样云淡风轻般离去，就这样压缩成昨天，变成只能回首的过去，心里说不出的留恋！感谢老师们，是你们温暖的手扶着我们一路走进动画的王国，是你们渊博的知识引导着我们走向智慧的家，是你们无私的心呵护着我们步入感恩的世界，是你们高尚的情操滋润着我们飞向精神的天空！ 男：忘不了《旭日东升》，忘不了《平湖秋月》。 女：忘不了《扬帆起航》，更忘不了长青室长与阳籽室长耐心的课前准备。 男：下面，就让我们用鲜花和掌声请出我们网大动画入门班的长青室长与阳籽室长。 女：长青室长宽厚淳朴的长者风度让人敬佩感服，阳籽室长诲人不倦的奉献精神令人肃然起敬。 男：网大的情谊让人难忘，网大的爱心温暖着每一个人！ 女：如果说，网大是一个巨大的港湾，大一班就是培育水手的摇篮！ 男：如果说网大是棵参天大树，各个相关教室就如姊妹花并蒂莲，他们相互搀扶，手足相牵，入门班一直以来都得到网大各教室的鼎力相助和支持。 女：下面，让我们用热情的掌声，隆重请出XXX室长，我们的贵宾上麦发言： 男：感谢大二XXX室长的精彩发言和良好祝愿。 女：58期的帷幕落下，我们收获了一份沉甸甸的毕业证，它是师生情义的见证，是师生共同的心血结晶！ 男：网大塑造了一批又一批优秀学员，他们有的升入了更高的学府继续深造，有的留了下来，化做春泥更护花，无论在哪儿，他们都会魂牵梦系着网大。 女：师生的共同参与、共同努力，是网大从辉煌走向更加辉煌的不竭动力。网大的灯塔长明，网大之树长青，网大的明天更美好！ 男：告别今天，我们将站在新的起点。 女：展望明天，我们将描绘七彩的画卷。 男：下面有请——我们的班长默言做53期的工作总结。 女：感谢默言班长的工作总结，请大家把手中的鲜花献给她。 男：我们带着对动画的美好梦想，相聚在网大。岁月的流逝挥不去执着的梦，时光的飞驰也带不走永恒的心，在过去的40多天里，我们收获了知识，也收获了友谊。回顾在网大的日子，记忆散落一地，却都是明珠粒粒。 女：40多天的同窗，友谊一生珍藏；我们要和58期入门班的同学们告别了，心里泛起一缕缕淡淡的忧伤。怀念和同学们在一起学习的日日夜夜。你们孜孜不倦的身影，不耻下问的精神，刻苦努力的顽强意志，都时刻激励着我们各位老师、管理者，短暂的分别并不意味着永远的结束，当你们重返“故里”的时候，就会发现：情怀依旧，友谊地久天长！ 男：下面，有请58期入门班的优秀学员代表讲话。 女：谢谢×同学的讲话。离别在即，但我们的欢乐无限。一篇篇动画赏心悦目，一句句讲解余音绕梁。让我们在心中，镌刻彼此的名字，留住彼此的真情。 男：网络拉近了你我的距离。 女：网络丰富了心的世界。 男：鼠标是打开网络的钥匙。 女：银屏是我们聚会的舞台。 男：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，你们无私奉献的精神，鲜活在我们的心中，定格成永远的记忆。你们的智慧凝结成了我们的动画，你们的热情鼓舞了我们的进取，你们的精神提升了我们的人生！知识有价，真情无价。 开场白： 又是一年丹桂飘香，又是一年丰收在望，在这田野处处谱写丰收之歌的日子，我校又欣喜地迎来了xx年庆祝教师节座谈会，首先请允许我代表全校800余名师生，向前来祝贺的单位及宾朋，表示最崇高的敬意和最热烈的欢迎! 我们清晰记得，在去年的教师节座谈会上，气氛如此和谐融洽，各级领导表达了对我校教师的祝贺，特别是为学校明日的发展提出了许多具有建设性和开创性的建议。 一年来，在社会各界朋友的鼎力支持下，在上级主管领导的热情关怀下，学校全体师生不负众望团结一心，赢得了教育发展的良好机遇，开创了崭新的教育教学局面，教育教学综合评估稳步向前。 在社会各界朋友一如继往的帮助下，学校先后荣获“xx市德育教育十佳案例一等奖”、“xx市xx区平安校园”、“xx市xx区文明礼仪示范校”、“xx区教书育人先进单位”，xx同学荣获xx区快乐阅读故事演讲比赛一等奖，最近我校有四位教师xx等荣获xx市“教学新星、教坛英才、xx区学科带头人、xx区骨干教师”的殊荣。学校兴建标准化教师车棚，投入6万余元丰富校图书室，教师人手一台笔记本电脑办公，为学校追求高质量的教育教学水平提供了根本保障。 各位领导，今天的教师节座谈会，恰逢全国第36个教师节普天同庆的日子，希望各位嘉宾为学校的进一步发展、为教师的专业幸福成长而畅所欲言、献计献策，对您的金玉良言我们将不胜感激! 希望在各界社会宾朋的合作支持下，本次座谈会开成一次胜利的、圆满的、民主的、和谐的大会。 现在我宣布xx中心小学xx年庆祝教师节座谈会正式开始： 第一项：掌声有请xx中心小学校长做报告。 第二项：我校青年教师代表xx做表态发言。 第三项：热烈的掌声有请xx镇党委政府x镇长做重要讲话。 第四项：掌声有请x镇教育指导中心x主任讲话。 第五项：热烈的掌声有请x镇退休老干部xx主任讲话。 第六项：座谈会进入自由发言阶段：(主持人顺序主持) 结束语： 各位亲爱的xx中心小学的客人，在您的积极参与、热情合作下，xx年x镇中心小学庆祝教师节座谈会已圆满结束各项议程。 我们全体师生坚信：有了您的关心、支持和帮助，学校的明天定会更加辉煌、更加灿烂! 请各位嘉宾到学校会议室继续开会，谢谢! 让我们明年第36个教师节再见! 甲：尊敬的各位领导 乙：亲爱的老师们 (合)下午好! 甲：在漾着秋韵的日子里，乙：在硕果丰收的季节里，合：我们又迎来了第36个教师节。 甲：作为教师，我们喜欢九月，因为九月不仅有收获的幸福，更有耕耘的甜蜜。 乙：作为教师，我们喜欢九月，因为九月不仅有饱满的果实，更有学生最深的祝福。 甲：此时，让我们以最诚挚的情感祝愿所有的老师，(合)节日快乐! 乙：首先，首先有请我们和蔼可亲的校长讲话。 甲：感谢校长热情洋溢、催人奋进的讲话，我们一定倍加努力，不辜负领导对我们的殷切期望。学校发展壮大，离不开教师们的积累性贡献。教师们几十年如一日，呕心沥血，哺育幼苗，为学校的发展添砖加瓦，她们是我们团队中的优秀群体，有请： 乙：xx小学第36个教师节庆祝活动现在开始。 甲：九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼，所有拼搏在教育战线的老师们!首先请欣赏由五年级组老师给我们带来的诗朗诵《长大后我就成了你》。 乙：在这个值得庆贺的日子里，我们虽无鲜花和美酒但心中有歌，以此祝福各位一生快乐。请欣赏三年级组老师带来的独唱《我的中国心 》。 甲：一首耳熟能详的老歌，唱出了我们大家的心声，我们都是龙的传人，澎湃汹涌在梦里的是东方一条龙，请看我们二年级组的妙手xx的才艺表演《一笔画龙》。 甲：老师们知道吗?最近有一首歌是红遍大江南北、全国上下，你们知道是什么歌吗?对，那就是筷子兄弟演唱的《小苹果》，今天我们综常组的xx老师就将为我们带来独唱《小苹果》 乙：欢快的乐曲暂歇，一首《青春无悔、生命无憾》又让我们涌起对自己职业的崇敬之情，请听六年级组的诗朗诵《青春无悔、生命无憾》。 甲：让我们用青春和热情去创造教育事业更辉煌的明天，这是我们的梦想，我们相信梦想、相信希望，我们相信我们的生活会更精彩，请欣赏一年级组带来的小合唱《我相信》。 乙：无论身在何方，总有一种思念无法忘怀;无论今夕何夕，总有一轮明月照耀心间。请欣赏四年级组带来的诗词新唱《水调歌头》 甲：青春是迷人的微笑，青春是欢乐的歌舞，拥有了青春，就拥有了活力。我们可以优雅大方，可以阳光健康，可以流行潮流，可以复古时尚，艺体组的老师们准备好了，老师们你们敢来挑战吗?请欣赏艺体组带来的歌舞串烧《时尚混搭》 乙：学校发展壮大，离不开教师们的积累性贡献。教师们几十年如一日，呕心沥血，哺育幼苗，为学校的发展添砖加瓦，她们是我们团队中的优秀群体，有请x校长为今年的优秀教师们颁奖： 节目评奖 结束语： 甲：今天，我们用最嘹亮的歌声赞美你------辛勤的园丁。 乙：今天，我们用最深情的诗篇歌颂你------灵魂的工程师。 甲：就让这如潮的赞歌回响在九月的天空，乙：就让这似海的恩情长留在你我心中。 甲：收获的季节同样要播种希望，新征途的号角已经吹响。 乙：我们将创办一流名校，展望未来，我们信心百倍。 甲：让我们团结一致，奋发向上。让我们乘风破浪，扬帆远航，乙：祝老师们 (合)身体健康，事业有成，万事如意，节日快乐! 甲：尊敬的各位领导，各位来宾 乙：亲爱的老师朋友们 合：大家上午好! 甲：又是金秋时节到，凯歌传捷报 乙：又是金秋时节到，心潮逐浪高 甲：踏着节庆欢快的鼓点，弹奏心中动听的歌谣 乙：我们以高雅的音乐向教师节献礼 合：我们以音乐的高雅向人民教师问好! 甲：亲爱的朋友们，xx是我们心仪已久的地方，这里人杰地灵，物华天宝;这里，山川秀丽，景色迷人。 乙：这里的教育事业更是引人注目令人敬仰。近年来，xx教育事业蓬勃发展，中招成绩连年居全市第一，高考成绩实现连年突破，各项工作都迈上一个新的台阶，真是春华秋实硕果丰，桃李争妍满园春。 甲：为了表达对xx教育事业的关爱之心和对老区教育工作者的崇敬之情，在第36个教师节来临之际，xx公司董事长xx先生专程在这里向师生们颁发“xx慈善教育奖励基金”，并率领旗下的xx省青年民族乐团的演奏家们为大家慰问演出。 乙：莅临今天慰问演出现场的的领导和嘉宾有：xx县直有关单位负责人，我们对大家的光临表示热烈的欢迎! 甲：让我们用音乐传承文明，用经典浸润人生，一起走进民族音乐的艺术殿堂，共同享受高雅艺术的无穷魅力! 乙：“美丽的心灵——献给教师节的赞歌”慰问演出现在开始，首先请欣赏中国鼓合奏《龙腾虎跃》 甲：xx，如果我让你说出一种中国的民间乐器，你第36个想到的是什么? 乙：当然是喇叭了，也就是唢呐。因为凡是能听到的大多数民族民间乐曲中都会有唢呐的声音，一听到高亢嘹亮的音色那肯定就是它了，所以给我的印象非常深刻。 甲：没错，现在啊，唢呐不仅在中国非常盛行，在世界上许多国家也都留下了它的名号，比如说在日本被称为“茶留米罗”，在朝鲜，韩国被称为“太平萧”，甚至在遥远的埃及都有了它独特的称号“米兹玛尔”。 乙：那说了这么多关于唢呐的东西，下面就有请xx省青年民族乐团青年唢呐演奏家赵方瑞带来唢呐独奏《喜庆胜利》。 甲：从小老师就教导我们学习知识要勇于发现、敢于创新。 乙：没错。创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力和源泉。今天xx省青年民族乐团的演奏家们带着他们的创新来到这里为我们的教师送上最衷心的祝福。 甲：下面就让我们把这曲新民乐《阿拉木汗》，献给现场以及全天下可敬又可爱的老师们。 甲：在人类社会发展的历史长河中，教师始终担负着承前启后、继往开来的光荣使命。 乙：教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，他们用勤劳和智慧，开启着下一代人的心灵。 甲：无论是领袖、将军、作家、学者，还是千千万万的普通劳动者，在成长过程中，都受到过老师的教诲与启迪 乙：老师用他们心血和汗水灌溉滋养着如花朵般含苞待放的莘莘学子，倾尽毕生精力使得花开大地。下面请欣赏舞蹈《花开的季节》 甲：豫剧是发源于咱们xx的一个戏曲剧种，居中国各地域戏曲之首。豫剧以铿锵大气、抑扬有度、吐字清晰、韵味醇美、生动活泼、善于表达人物内心情感而著称，凭借其高度的艺术性而广受各界人士欢迎。 乙：下面我们要请出在咱们xx戏曲舞台上，唐派弟子中艺术成就最高、艺术影响最大、传承唐派艺术的成绩最显著的.豫剧演员xx先生，让我们用热烈的掌声有请他带来豫剧独唱《南阳关》选段《西门外放罢了催阵炮》、《十五贯》选段《怎能够不辩黑白判成死刑》 甲：中国有句老话：一日为师，终身父母，今天我们欢聚一堂，在这里一起倾听老师的故事，走进老师的心灵，感恩老师的教诲。 乙：今天无论我们身在何方，无论我们是怎样的境遇，无论我们取得了什么样的成绩，都让我们在心底问候我们的老师，让我们再说一句：老师，你们 合：辛苦啦! 甲：xx啊，我觉得我们前面的这些节目都是献给女老师的，你看古筝啊，舞蹈什么的，咱们有没有特地给男老师准备的节目啊，你看台下的男老师都吃醋了? 乙：你看你这话说的，咱们所有的节目都是xx教育体育局精心为所有教师准备的，如果非要找一个适合男老师的节目，那就数二胡合奏《新赛马》了，这首曲子是在传统二胡曲目《赛马》的基础上做了一些创新和改变，描写了在辽阔的内蒙古大草原上众马奔腾、奋蹄疾驰的场景。 甲：想象一下就觉得热血沸腾啊，下面就让我们一同欣赏，由xx省青年民族乐团青年二胡演奏家们带来乐器合奏《新赛马》，看看他们能不能将我们带到辽阔的大草原。 八、豫剧《打銮驾》 选段、《王强点兵》选段 乙：在今天这样一个特别的日子里，我们汇聚在这里一同欢度即将到来的第36个教师节，这不但体现了我们xx教育体育局对老师辛勤工作的关怀，也是为了感谢xx教育基金多年来的支持。 甲：今天我们非常荣幸的请到了xx省电视台《xx》xx，她今天要在这个舞台上向自己的恩师xx老先生以及全天下所有的老师送去祝福。 乙：让我们掌声请出XX带来包公选段《打銮驾》和《王强点兵》 甲：三人行，必有我师焉。无论是生活，学习还是工作中，都会有一个人充当老师的角色为我们指引方向。 乙：今晚我们就请来了这样的一位老师，他不仅教书育人，而且还悉心的教导、培养出了许多优秀的艺术家。 甲：没错，他就是xx省青年民族乐团团长、艺术总监xx先生 乙：接下来的时间就让我们一同欣赏由xx先生带来的葫芦丝独奏《打跳欢歌》、笛子独奏《故乡的回忆》 甲：有请xx先生。 甲：xx历史悠久，是河洛文化的重要发祥地，xx的文化教育更是历史悠久，源远流长。 乙：多年来，xx教育体育局瞄准“打造基础教育名县和职业教育强县”的目标不断发展xx县的教育事业，培养出了一大批优秀人才，同时我们也希望更多的优秀人才和有识之士在xx这片热土上建功立业。 甲：下面让我们欣赏民乐合奏《迎宾曲》，对那些扎根山区和将要在xx教育战线上建功立业的新老师们表示热烈欢迎。 乙：大家都看过《水浒传》吧，当年这部电视剧可是红遍大江南北，捧红了不少明星。 甲：没错啊，让我记得最深刻的就是一句歌词“该出手时就出手”，也希望我们在场的所有教育工作者，像绿林好汉一样拿出你的一腔热血，与xx县教育体育局共同创造xx教育的美好未来。 乙：让我们再一次请出xx省青年民族乐团的演奏家们带来民乐合奏《好汉歌》 结束语： 甲：今天，我们相约在这里，让祝福的情怀在音乐中流淌 乙：今天，我们相聚在这里，让浓浓的情意在金风中飞扬 甲：欢聚的时光总是太短 乙：喜悦的时刻倍感难忘 甲：让我们把今天的聚会当作携手同行的新的起点 乙：让我们把明天的向往写成共谋发展的崭新乐章 甲：衷心的祝愿xx教育事业的明天更加美好，祝愿所有的老师朋友们节日快乐，祝愿各位领导给位嘉宾身体健康，万事如意! 乙：慰问演出到此结束，朋友们再见! 男：尊敬的各位领导、各位老师 女：女士们、先生们： 合：大家晚上好! 女：春华秋实，金风玉露，xx满载沉甸甸的果实在幸福地招手 男：丹桂飘香，遍地金黄，教师节踏着中秋迷人的月色正跚跚走来 女：秋风送爽，岁月如诗，在第36个教师节来临之际，我们相聚在美丽的新天地 男：华灯绽放，璀璨如织，一中大家庭再一次欢聚在一起，把酒放歌，其乐融融 女：又是一年金秋好时节，繁花似锦，欢歌如潮 男：又是一年人间团圆日，美景良辰，月光如水 女：春播桃李三千圃，秋来硕果满神州 男：xx一中因蕴藏xx载文化积淀而古老，因闪烁现代的文明之光而年轻 女：春风化雨，引万道清泉润祖国花朵 男：润物无声，倾一腔热血铸人类灵魂 女：黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋 男：领导殚精竭虑谋发展，教师费尽心血抓教学 女：进省城、访名校，走出去、请进来 男：学习日、开新周、活动月、项目年 女：聘名校毕业生，内强素质，外树形象 男：开xx网络大课堂，引源头活水，融名校全息 女：千盘桃李夺魁志 男：一地芳菲汗水栽 女：满载着收获的喜悦，陶醉在教师节大会的片片褒扬声中 男：我们欢聚在美丽的新天地，下面我宣布：xx一中庆祝第36个教师节联宜活动现在开始 女：首先，请我们敬爱的x校长致节日祝词。 节目串词： 1.欢腾热闹的氛围好比一碗滚热的麻辣烫，让人心情舒畅，大汗淋漓，请欣赏艺体组全体教师表演的歌舞《麻辣烫》。 2.众所周知，xx年轻的教师相约一起回娘家。请欣赏英语组教师表演的女声小合唱《回娘家》。 16.历史的脚步并不蹒跚，长江的波涛永远向前;昨日的骄阳曾光照万载，英雄的故事将传唱千年。请欣赏xx老师的歌声《滚滚长江东逝水》。 结束语： 女：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月 男：熟悉的旋律，演绎动人的篇章 女：踏着豪迈的脚步，xx一中走过了非凡的xx个春秋 男：雄奇秀美的长寿山，滚滚东流的蚂蜒河，见证了她xx载的沧桑与辉煌 女：今晚的月光是大家的月光 男：今晚的舞台是欢乐的舞台 女：双节相逢团圆夜，一轮明月寄深情 男：但愿人长久，千里共婵娟 女：xx一中庆祝第36个教师节联谊活动到此结束 主持词要根据活动对象的不同去设置不同的主持词。在当今社会中，主持词的实用频率越来越高，快来参考主持词是怎么写的吧，以下是小编整理的教师宣誓活动主持词，仅供参考，大家一起来看看吧。 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家早上好! 我是--六十六中学管处主任车--，今天的升旗仪式及“教师宣誓仪式”由我来主持。 金秋九月，是一个洋溢着喜悦、感恩、祝福的季节，是一个属于教师的季节。本周，我们迎来了我国第28个教师节。今天我们在这里隆重举行“迎接教师节——教师宣誓仪式”，首先请允许我代表学校党政工各级领导向默默耕耘、辛勤工作的广大教职工致以最诚挚的节日祝贺!向为学校的生存发展呕心沥血、恪尽职守的每一位员工表示最衷心的感谢! 进行第三项：教师宣誓 今天带领我们全体教职员工宣誓的是我校语文组王--老师。虽然依然年轻美丽，但实际上王老师明年就要退休了，而今年她还奋战在我们教育教学的最前沿——承担了08级两个毕业班的语文教学工作。从事教育工作三十三年来，王老师就是这样一直辛勤耕耘在教书育人的第一线，她勤勉敬业、博学善教、成绩显着，是铁道部劳动奖章的获得者，多次荣获济南铁路局优秀教师、路局教学能手的称号，曾被评为济南铁路局劳动模范、--市德育先进个人，培养出一大批升入北京大学、中央财经大学、中国海洋大学等高等院校的优秀人才。 下面有请王--老师领誓。 请全体教师在王老师的带领下，在全校同学的见证下，高举右手，面对国旗庄严宣誓。 我宣誓： 忠于人民的教育事业，履行教师的神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。 热爱学生，为人师表;追求真理，崇尚科学;依法执教，教书育人;勤勉敬业，严谨治学;团结协作，甘于奉献;终身学习，勇于创新。做学生良师益友，铸教师高尚人格。为中华民族的伟大复兴，为人类社会的文明进步，我愿献出全部力量! 第四项：总结发言 老师们、同学们： 从小到大，我们每个人都经历过一些难忘的宣誓场面，队旗下、团旗下、党旗下、国旗下，举起右手，庄严宣誓。这是一种公开的宣告，也是一种郑重的承诺;是一种外在的教育方式，更是一种内在的心灵的认同和净化。 在教师节来临之时举行教师宣誓仪式已成为我们学校的一项制度性(传统)活动，虽然面对国旗宣誓对于我们大多数老师来说已经不再新鲜，但是每一次宣誓都能让人激情澎湃，每一句誓言都会让人热血沸腾： “做学生良师益友，铸教师高尚人格。为中华民族的伟大复兴，为人类社会的文明进步，我愿献出全部力量!”当铮铮誓词字字落地时，我相信我们每位老师的心中都会油然而生一种强烈的荣誉感、自豪感、责任感和使命感。 这种神圣与震撼，凝聚为一句话，铭刻在我们心中，那就是——作为教师，我们，对于学生很重要! “中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。”而“推动教育事业又好又快发展，教师是关键。”是啊，世上很少有像教师这样的职业，与民族的兴衰息息相关，这就决定了我们的工作每时每刻不敢有丝毫懈怠;世上很少有像教师这样的职业，承载着万千家庭的希望和梦想，这就决定了我们的工作虽然充满艰辛，但必须默默奉献;世上很少有像教师这样的职业，需要用良心和智慧去塑造人的心灵，这就决定了作为教师的我们必须不断地完善自我，提升自我。 这几年，老师们常常有这样的感受：社会对教育的要求越来越高，学生的接受能力越来越强，老师要参加的活动越来越多，工作面临的挑战越来越大。但这些并不妨碍我们去追求自身的专业发展与体会教育过程的幸福，反而提醒我们要努力践行“终身学习，勇于创新”的誓言。因为只有教师发展了，学生才能获得真正意义上的发展;只有教师教得快乐和幸福，学生才有可能学得幸福和快乐。 老师们!前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生之力，研究如何做一个最优秀、最受学生欢迎的教师。”我想如果我们能从“热爱学生，为人师表”开始，取得成绩和荣誉后依然能“团结协作，甘于奉献”，那么我们就完全有可能成为最优秀的教师，我们就能在我们从事的这项崇高的职业中找到快乐和幸福，使每天都成为我们自己的节日! 同学们，刚才当你们将目光投向面对国旗庄严宣誓的老师们的身上时，不知道你们看到了什么想到了什么感悟到什么? 今天参加宣誓的老师中，有从教数十载的老教师，他们爱校如家，兢兢业业，培育了无数优秀学子，帮助了众多年轻后辈;有脚踏实地的中年教师，他们业务精湛，对学生倾注无限爱心，对工作精益求精，是学校教育教学的中坚力量;有富于朝气的青年老师，他们勤勉好学、勇于创新，在三尺讲台上，燃烧着自己无悔的青春。还有许多在管理服务岗位上为我们默默付出、无私奉献的干部职工，是他们扎扎实实、勤勤恳恳的工作为我们营造了美丽优雅的环境与和谐稳定的氛围。 当然，我们得承认，教师其实是普通的，站在这里的老师们所做的一切，说起来是那么平凡，那么琐碎!比方有时，为了备好一堂课，他们翻阅很多本资料，修改很多遍讲稿;有时，为了完成学校交给的紧急任务，他们放弃与家人团聚的休息日赶往学校;有一位老师为了赶在新年前给全班每一个学生写一封信，连续几夜熬红双眼;有一位老师为了选择送给班级每个参加高考的学生一个鼓舞士气的小礼物而绞尽脑汁;为了给你们开家长会经常有老师放弃参加自己孩子家长会的权利;为了让你们有个好的休息环境很多班主任每天中午都是在教室里与你们共同度过…… 这些事情说出来难以光芒四射，写下来无法流传千古，但只要你们细细品味，就会发现有多少关爱、多少责任、多少期待在其中啊!只要你们用心感悟，就会明白无论是在过去还是现在或是将来，所有的教师都理应享受最真挚的祝福与崇敬。 在这里，我也要感谢我们的同学，记得有位年轻教师曾经跟我说过：“作为一种职业，教育最能吸引我的，莫过于在为孩子们真心付出的同时，也在收获着伴随他们成长的快乐和那一颗颗最纯洁的感恩之心所带给自己的感动与温暖”。是啊，爱与被爱、感动与感恩，都是双向的、互动的。在我们的校园中我常常可以感受到这种爱与被爱的互动所构成的最完整的爱的文化。 我知道有一位老师拥有一个最珍贵的珠宝箱，那里面装满了四年来学生写给她的贺卡、信件和小纸片;我听过洗脚水的故事，是今年军训时学生打来的一盆洗脚水让疲惫的老师感受到班主任这项艰辛的工作带给自己的幸福;我看过在讲述学生的一点小小的乖巧的改变时老师眉宇之间自然流淌出来的满足与欣慰…… 同学们，今天我想要告诉你们的有很多，但凝聚为一句话，那就是——作为学生，你们对老师很重要!你们的感恩之心是老师动力，你们的努力奋斗是对老师最好的回报! 老师们、同学们，我们的学校从昨天到今天，蒸蒸日上;从今天到明天，任重道远。在学校快速发展的今天，如何让每一位学生实现心中的梦想，如何为学生的生存发展奠基，这是我们学校谋发展的重要任务。我相信依靠广大教师无怨无悔的`奉献，依靠每位同学踏踏实实的付出，依靠全体师生同心同德的拼搏，学校的明天一定会更美好! 最后再次衷心祝愿我们的老师节日快乐，身体健康，工作顺利！ 升旗仪式及教师节宣誓仪式到此结束，请各年级各班按先后顺序带回。 尊敬的各位领导、亲爱的老师同学们： 大家上午好！ 在这金秋时节，我们全体山立人高兴地迎来了XX年秋季开学典礼暨宣誓仪式。今天到会的领导有：XX，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！ 现在，我郑重宣布：XX学校XX年秋季开学典礼暨宣誓仪式现在开始！鸣炮开会。 大会进行第一个议程：升旗仪式。全体都有，向后转。奏乐，出旗。全体肃立，行注目礼，小学生行队礼。奏国歌，升国旗。 新的学年，新的起点，新的希望。同学们，你们要在学校勤奋学习，进取争先，掌握扎实的文化知识，全面提高综合素质，为将来立足社会、奉献社会打下坚实的基础。 大会进行第二项议程：请学生代表高一3班朱恬恬同学发言，大家掌声欢迎。 同学们，在我们XX学校有一支优秀的教师队伍，他们乐于奉献、以校为家，他们热爱教育、富于创造，他们是老师，更是朋友，在我们成长的道路上无私的播撒着阳光雨露。 大会进行第三项议程：让我们以热烈的掌声有请教师代表郭婷婷老师发言。 老师、同学们，相信大家还记得在今年的春季开学典礼上，—校长以《时间去哪儿》这首歌为话题，勉励大家珍惜时间，努力学习勤奋工作。今天王校长的开学致辞同样值得我们期待。大会进行第四项议程：掌声有请—校长为我们做开学典礼致辞。 XX校长的讲话让人激情澎湃，相信同学们就在此刻下定决心，要在新的学年里争当一名优秀的山立学生。那么，就让我们在各位领导和老师的见证下庄严宣誓。大会进行第五项议程：学生宣誓仪式。掌声有请XX班XX同学领誓。 亲爱的老师、同学们：新学期，迎接我们的是新的任务、新的使命、新的挑战。“千里之行，始于足下”，祝愿同学们在新的起点、新的航程中扬起前进的风帆，取得更辉煌的成绩！祝各位老师身体健康、工作顺心！XX年秋季开学典礼暨宣誓仪式到此结束，谢谢大家！请大家有序退场。 各位老师： 大家好! 度过了轻松、愉快的寒假生活，我们又满怀喜悦地重返校园，又见到了可亲、可敬、可爱的同志们，我们又将满怀信心地迎接新的学年。在这里，首先让我代表学校领导对大家回到学校，又将继续在一起战斗表示深深的祝福和良好的祝愿：祝大家在新的一年里工作顺利，身体健康，万事如意。有缘人相聚，无悔心相依。 我们迎来了河北师大的三名高材生，来我校顶岗支教。对他们的到来我们表示热烈的欢迎，希望你们把新的教育理念，新的教学方法和手段带下来运用好，把你们的激情、热情很好的运用到工作上。要和我们的老教师多交流，多沟通。学校将为你们自身的业务素质的提高和教育教学水平的提高搭建一个良好的平台。希望我们的合作愉快。希望我们双赢。 过去的一年既是我们播洒汗水和心血的一年，又是我们工作取得丰硕成果的一年;过去的一年，我们既是在忧心忡忡下度过，又是在稳稳当当中迈进。在这里，对在过去一年中通过自己的艰辛付出，在各自工作岗位上取得优异成绩，做出贡献的各位老师表示我最诚挚的感谢。 老师们，新的一年，我们面临的问题很大，也很严峻，对我们教师的师德和人格挑战也很严峻。因为只有在座的各位尽职尽责、尽心尽力了,学校的教学工作才能稳定和有所发展。 尊敬的各位领导,老师们： 大家上午好 望着望着大家亲切的笑脸，我的心中也格外激动。 新年伊始，万象更新。在这里我向各位同事拜个晚年，我愿意把最诚挚的祝福送给大家，并通过你们传递给你的家人。恭祝大家新春快乐，幸福安康！祝愿你在新的一年里，所有的梦想都能实现，所有的等候都能出现，所有的付出都能兑现。我祝你心情愉悦喜洋洋，家人团聚暖洋洋，爱情甜蜜如艳阳，绝无伤心太平洋。 下面由我来主持----年下学期--小学开学教师会 会议现在开始 今天，会议的议程有： 1、各中层领导简要交流本学期工作思路。 2、下发开学第一周工作计划。 3、各部门简要说出本部门的工作奋斗目标。 4、教研组代表进行“学校阳光树”交流 5、校长解读新学期学校工作思路及工作要求。 下面首先有请郭主任交流学校德育处工作思路，大家欢迎。 尊敬的各位领导、各位同仁： 早上好! 最近，我在看一本书——《孙悟空是个好员工》。这本书从管理学的角度阐述了如何做一名好员工，对我启迪很深。其实，我们每个人都是长途跋涉的体验者，因为我们是这个竞争社会的参与者。“内强素质，外塑形象”是桃园人永恒的追求，也是民办教育的抉择。也正因为如此，我们的培训会期期如期举行，风雨无阻! 我叫---，有实力才会有魅力!请大家支持我!谢谢! 现在，我宣布桃园学校第--期教师培训会开始。 大会第一项：奏国歌 (请全体起立、目视前方、双手自然下垂。礼毕) 大会第二项：教师宣誓 (多媒体播放桃园学校教师宣誓词) 国运所系，命运所托，面对光荣的人民教师这一崇高职业，我庄严宣誓：学高为师，身正为范，团结协作，甘于奉献，去除功利，求是崇真，顾全大局，弘扬正气，我愿意肩负起传承中华文明的神圣使命。 尊敬的各位领导、亲爱的老师同学们： 大家上午好! 在这金秋时节，我们全体山立人高兴地迎来了--年秋季开学典礼暨宣誓仪式。今天到会的领导有：----------，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来! 现在，我郑重宣布：--学校--年秋季开学典礼暨宣誓仪式现在开始!鸣炮开会。 大会进行第一个议程：升旗仪式。全体都有，向后转。奏乐，出旗。全体肃立，行注目礼，小学生行队礼。奏国歌，升国旗。 新的学年，新的起点，新的希望。同学们，你们要在学校勤奋学习，进取争先，掌握扎实的文化知识，全面提高综合素质，为将来立足社会、奉献社会打下坚实的基础。 大会进行第二项议程：请学生代表高一3班朱恬恬同学发言，大家掌声欢迎。 同学们，在我们--学校有一支优秀的教师队伍，他们乐于奉献、以校为家，他们热爱教育、富于创造，他们是老师，更是朋友，在我们成长的道路上无私的播撒着阳光雨露。 大会进行第三项议程：让我们以热烈的掌声有请教师代表郭婷婷老师发言。 老师、同学们，相信大家还记得在今年的春季开学典礼上，-校长以《时间去哪儿》这首歌为话题，勉励大家珍惜时间，努力学习勤奋工作。今天王校长的开学致辞同样值得我们期待。大会进行第四项议程：掌声有请-校长为我们做开学典礼致辞。 -校长的讲话让人激情澎湃，相信同学们就在此刻下定决心，要在新的学年里争当一名优秀的山立学生。那么，就让我们在各位领导和老师的见证下庄严宣誓。大会进行第五项议程：学生宣誓仪式。掌声有请---班---同学领誓。 校外音乐实践活动聆听演唱音乐编创最新版《义务教育音乐课程标准》指出：“音乐课程性质主要体现在音乐的人文性、审美性和实践性三个方面……音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式，才能得以实施。”可是，聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种音乐实践形式在课堂教学中虽都有实施，但毕竟学校音乐教育时间、空间有限，在科技高速发展的今天，校外各种新媒体对青少年产生极大的影响，面对新形势、新要求，教师应充分利用有限的上课时间，培养学生的音乐自学能力，尽最大努力指导学生进行校外音乐实践活动。 一、“聆听”——以“我”之心 “聆听”是音乐实践活动最基础的一环，胎儿在母体内就能聆听、感受音乐。中学生的聆听虽带有更多理性色彩，但在理性的理解中又必须带有感性的共情与共鸣。就拿八年级上册《音乐》第二单元来说，一首音乐剧选曲《回忆》如泣如诉，展现了主人公“魅力猫”孤寂而复杂的内心世界，教师在教学这一内容时一定要抓住“猫”的内心就是人的内、就是“我”的内心这一点对学生进行启发、引导，让他们与主人公产生共情与共鸣，从而结合作品风格、技法等要素挖掘作品深层次的美与内涵，让学生知道不管校外遇到什么音乐作品，只要以“我”之心去聆听、去感悟、去分析，就能听懂并甄别出作品的好坏与雅俗。 二、“演唱”——须建立自信 “演唱”是音乐实践的一项重要内容。“既害怕又想唱”是变声期学生对歌唱任务怀有的普遍心态。此时，教师应给予学生更多的理解和关怀，课堂教学任务不一定完全按照教材的安排进行，找出真正适合他们学习的歌曲或片段才是关键。对于变声期青少年来说，多听、少唱且一定要带着感情去轻声歌唱才是最有效、最符合生理状况的学习途径。多则七八分钟，少则四五分钟，教师每堂课应安排一定时间指导学生练习歌唱的呼吸、发声技巧，通过讲道理、提要求，使他们逐渐养成每天适当练习歌唱基本功的习惯，久而久之，学生能胜任许多歌曲的演唱，歌唱自信心由此建立，心态也随之阳光起来，不时跃跃欲试参加一些校内外歌唱比赛。 三、“探究”——激发主动性 兴趣是最好的老师。能不能激发学生的学习兴趣，是探究活动成功与否的关键。还是拿八年级上册《音乐》第二单元《多彩音乐剧》来说，其教学最大目标是让学生喜爱并且主动探究音乐剧相关文化。作为教师，第一步应激发学生的学习兴趣，播放丰富多彩、精心剪辑的课件比播放全剧更能激发学生对音乐剧的新鲜感、好奇心和喜爱之情，一旦浓厚的兴趣产生，课后他们就会主动查资料、看视频，听、唱音乐剧选曲，主动去学习、探究音乐剧相关文化。对教师来说，激发学生的学习兴趣关键是要吃透教材、抓住契机，以一个相对吸引学生的点切入教学内容，带动整个教学层面有序、活泼推进，教师的语言应提纲挈领，力求使学生达到举一反三，在校外音乐实践活动中理解好每一部作品。 四、综合性艺术表演——校外是大舞台 广场大家唱、社区汇演……这些都是校外音乐实践活动广阔的舞台。从选歌到表演细节，教师都能提出指导性意见：表演作品不宜过大、过难，具有青春气息、优美积极、学生完全能胜任的歌曲才是中学生表演的首选。学生可以先在班上找找“上台”的感觉，在同学们的掌声与喝彩声中，表演的学生容易找到自信、收获经验，也容易产生学习的动力；全体学生通过互当观众、良性互动，营造出积极学习、乐于表现的良好氛围。教师还可组织“拉拉队”，亲自带孩子们去观看学生演出，通过观摩和感受，激励更多的同学参与到校外音乐表演实践活动中去。 五、“音乐编创”——植根民间 “音乐编创”是学生进行音乐实践活动的高级形式，其相对其他音乐实践形式具有更大难度和深度。简单的作曲来源于生活的口语化，教师应给予学生充分的实践时间，具体教学中可先用念白的形式编创简单的乐句或歌谣，比如“今天我很高兴啊”这样一句话，让学生反复投入感情、带着音乐节奏去念，一遍两遍三遍，把自己的高兴劲念出来，念到顺情、顺心、顺口，最后由念变成唱，一个简单的乐句即编创成功了。音乐编创一定要走出校园，在我们大凉山，校外有丰富的音乐资源，如彝族、藏族民间歌手表演的许多歌，优美且蕴含着很多音乐创作技法，教师可带学生去民间聆听民歌手的演唱并进行录音、分析，学习、借鉴其编创技法。什么是“鱼咬尾”“换头合尾”“变奏”……从聆听作品到分析、讲解理论知识；由实践性的欣赏回归到创作技法研究，这样才能保住学生学习音乐编创的兴趣并真正提高他们的编创技巧。 总之，中学音乐教学既要利用好校内规范的教学资源，更要充分利用校外丰富、多层次的教育资源；教师即要指导学生校内音乐实践活动，更要指导学生校外音乐实践活动，让学生真正感悟到音乐的灵魂与内涵。在学生的音乐实践活动中，教师是参与者，更是引导者；在学生的音乐实践活动中教师不一定事必躬亲，但必须给学生指明方向并在日常教学中注重培养其自学音乐的能力。音乐作为青少年抒发感情表达自我的重要形式和载体，在很多方面都极大地影响着新一代的成长，作为一名中学音乐教师，我们必须想方设法对中学生的校外音乐实践活动作好指导！ 参考文献： 【教师节活动学生主持词】推荐阅读： 学生教师节主持词10-05 师德师风教师宣誓活动主持词09-22 庆祝教师节联欢晚会主持词与庆祝教师节联谊晚会主持词09-17 学校教师节主持词10-06 第34个教师节主持词09-24 第29个教师节主持词11-17 庆祝教师节表彰会主持词10-22 教师节联欢会主持词台词11-18 优秀教师颁奖主持词09-19 小学毕业典礼教师主持词09-13教师节活动主持词 篇4
教师节晚会活动主持词 篇5
教师宣誓活动主持词 篇6
教师节活动学生主持词 篇7
