描写大叔的优秀作文
一身蓝色的衬衫，一条灰色的裤子，一双黑色的布鞋，这就是他的穿着。简陋而又朴素，让人一下子就认出来。他既不像那些企业家那样一身名牌，也不像白领人士一样穿着整洁的西装，几乎每天都以这身打扮出现在我家楼下。他总是呆呆地坐在修车铺前，抽着烟，顶着一头蓬乱的头发。
他的性格十分古怪，也很内向。满脸的皱纹可以看出他已有60岁的年龄了。他总是板着个脸，冷冰冰地看着过路的人。好像别人与他有仇似的。我每次回家，都必定要从他身边经过，每每这时，他便会用一种很严肃的眼神，不友好地盯着我不放，令我很不自在。
他向来都不爱说话。总是静静地坐在那里，注视着路人，直到有人主动上来请他修理，他才会慢悠悠地起身开始工作。
有一天，狼大叔刚吃完一条又肥又长的鱼，它立刻又琢磨着下一餐要吃什么呢?
狼大叔在森林里转来转去，忽然，它看见一只又肥又胖的小母鸡。狼大叔一看见这只母鸡，口水都流下来了。他蹑手蹑脚地跟在小母鸡后面，准备把小母鸡抓起来做又香又好吃的红焖鸡。
突然，狼大叔有个更好的想法：如果我给小母鸡食物吃，让她吃的更胖更肥，那我就可以吃到更多鲜嫩多汁的鸡肉。于是当天晚上，狼大叔一边拿着《烹饪大全》，一边煎着鸡蛋。五六个小时之后，煎蛋就大功告成了。狼大叔小心翼翼得把煎蛋放在小鸡家门前，希望小鸡把煎蛋吃完。在回家的路上，狼大叔还一直念叨着：“小鸡小鸡快快吃吧，吃的又肥又胖。”
第二天，狼大叔又早早起来，顾不上自己的早饭，就开始给小鸡做香喷喷的蛋糕了。这次，狼大叔给小鸡做一个七层奶油蛋糕，忙到深夜才睡觉。
第三天是个月圆之夜，狼大叔给小母鸡做了巨大的月饼。这次，狼大叔想：我的小母鸡是否更肥更胖了呢?趁送月饼的时候，它悄悄推开小鸡家的门缝，可是被母鸡发现了。母鸡大叫：“快看，原来是狼大叔给我们送食物吃呢!”所有小鸡一拥而上，它们有的爬到了狼大叔头上，有的抓住了它的尾巴，有的.爬到了它的手上，给狼大叔送去无数个拥抱。此时，狼大叔的心里感到无比的温暖。
最后，狼大叔打消了吃小鸡的念头，还天天做饭给小鸡们吃，与小鸡一家建立了深厚的情谊。
人如果失去了信心，可以重新找回;如果失去了财富，可以重新挣回;如果失去了肢体，可以重新绽放自己的美丽。但如果人们失去了诚信，那也就失去了人生的意义。
有一次，我坐公交车上学，刚上车就看到这样一幕：一位大叔正站在司机身旁，他看上去朴实、憨厚，可神情十分焦急。“一定是丢东西了吧?又或者是和家里人走散了?”我心里涌出了一连串的疑问。我投进了一块钱后便转身坐在了就近的.一个位置上。
“你投不投钱啊?不投就下车!没工夫和你罗嗦。”“我没零钱，能让我下车换一下吗?或者等车到站了，我再换零钱给你?”“没零钱就别上车，没看见这写着自备零钱，不找零吗?”司机不耐烦地说。“可我只有一百块钱，总不能全投进去吧?”这位大叔委屈地说。“那就给我下车!”司机随即按下了车门按钮。“可是——可是我——我正赶着上医院，老伴心脏病住院哪!”“那是你家的事，关我什么事!不投钱就是不行!”
看到这情形，我才明白了事情的原委。我摸摸口袋，早上出门前，妈妈多给我两元零花钱。于是，我拿起了一块硬币投进了售票箱：“大叔，您别担心，我帮您投了。”“啊?”大叔感激地说：“小朋友，谢谢你呀!你在哪个学校?我回头把钱还你。”“不用了，就一块钱的事而已!没事!”说着，我下了车往学校跑去。
下午放学时，刚出校门，我就隐约看见远处一个身影正张望着。定睛一看!原来，正是早上在公交车上遇到的那位大叔。我连忙小跑到他跟前，看见我，大叔便迫不及待地说：“小朋友，来!还你一元钱!”说着，他把手中的一块钱递给了我。“大叔，不就一块钱的事吗?真的没事的!”“小朋友，一块钱的确是小事，可这关系到诚信，那可就是大事了!”说着，他把钱塞进了我的手心里。我还想说什么，他已经匆匆地离开了。看着手中的硬币，再看看那朴实的背影，我百感交集
随着生活的不断变化，不但家家户户都富起来，人们的思想也变了。王大叔就是一个很好的例子。
他以前是一个名副其实的赌徒，嗜赌如命，为了赌，可以“废寝忘餐”。常言道：久赌无赢家。这话一点也不假。王大叔在赌场上常常瞪大眼睛，每次出牌总要动一番心计。尽管这样，“财神爷”也不会照顾赌徒的，到头来王大叔还是“孔夫子搬家——净输(书)”。家里人都劝他不要再赌了，可他就是不听。全家人辛辛苦苦挣来的钱，就给他全输光了。
改革的春风吹遍了祖国大地，也吹醒了王大叔。他终于觉悟了，决定痛改前非，重新做人。王大叔向银行贷了三千元，办了一家养鸡场，他在辛勤工作之余，还阅读大量有关养殖的书籍，明白怎样能使鸡的肉质嫩滑，百病不侵。由于他以科学搞养殖，他养的鸡好，卖的价钱也高。他现在已是一个地地道道的.“万元户”了，不但还清银行的借款，还买了车，建起了一座房。他终于靠劳动致富了。
库尔班大叔上北京观后感作文400字一：
影片《库尔班大叔上北京》展现的故事与现在总书记给库尔班吐鲁木后代回信遥相呼应，体现了国家领导人对新疆各族群众的关爱一脉相承。
看了这部影片我真的是非常感动，有一些细节，比如县委书记陪库尔班大叔去找他失散的家人，库尔班大叔想见毛主席，他和李县委在小河边真心交谈，都展现了民族团结的画卷。有一个镜头库尔班大叔把脸紧紧地贴在土地上，表现了他发自肺腑地对中国共产党和祖国的感激，为了多看一会毛主席他把放映员请到家里又看了一遍剧中有毛主席的镜头，这些细节和画面让我很难忘。
艺术要为时代而歌，影片中难忘的细节给我很大启发，今后我们要组织各族艺术家到基层去采风、体验生活，创作更多时代需要的精品佳作。影片中县委书记这个角色也让人很难忘，对当下转变干部作风有深远的意义，县委书记把库尔班大叔当亲人，库尔班大叔听说县委书记的妻子要从内地到于田县，带着一个西瓜在他家等了两天，这样的干群关系值得现在的干部深思，也值得我们文艺工作者关注，我们要从自治区“访惠聚”驻村工作中挖掘真实感人故事，展现新时代的干部形象，驻村干部和村民之间发生了很多动人的故事，是我们创作最好的素材。
库尔班大叔上北京观后感作文400字二：
近期我校为推进民族团结教育月活动，组织全校师生观看了电影《库尔班大叔上北京》这一影片，共赏了民族团结的优秀情愫，共推了民族团结的典型情结，共赞了中华民族的强大凝聚力和亲合力，影片中的库尔班大叔，代表新疆各族人民受到了毛泽东主席的亲切接见，幸福的暖流通过库尔班大叔融进了我们的血液，缓缓流入心田，令人激奋，令人昂扬，催人奋进。
伟大领袖毛主席对库尔班大叔的亲切接见，就是对全国各族人民的亲切关怀，是对民族大团结发出的号召令，是民族团结进步的冲锋号。这件事的历史背景，是新中国成立不久，百废待兴，又值三年自然灾害的关键时期。毛主席在百忙中没有忘记西部边疆的少数民族，在遥远的北京惦念着少数民族的生产、生活和家乡建设，牵挂着全国各少数民族的身心健康，他用领袖的风范亲身践行着只有民族团结才能强我中华的不朽真谛。
影片在播放到库尔班大叔见到毛主席恭敬握手问候：“主席您身体好吗?”的时刻，令人心潮澎湃、热泪盈眶、思绪万千。库尔班大叔的一声问候，说出了新疆各族人民对主席的祝福，说出了新疆各族人民团结奋斗的决心，说出了新疆各族人民共同建设美好家园的愿望，说出了新疆各族人民永远跟共产党走的心声。
观看《库尔班大叔上北京》后，在我心中“一石激起千层浪”，更加激发了我对各民族相互包容、相互学习、相互欣赏、紧密团结、和谐共建美好生活的向
往。我要在实际的学习、生活中把民族团结这句话落实到自己的一言一行中，并号召广大学生牢固树立“三个离不开”的思想，不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，争当民族团结的小卫士。
库尔班大叔上北京观后感作文400字三：
影片中的库尔班大叔，代表新疆各族人民受到了毛泽东主席的亲切接见，幸福的暖流通过库尔班大叔融进了我们的血液，缓缓流入心田，令人激奋，令人昂扬，催人奋进。
伟大领袖毛主席对库尔班大叔的亲切接见，就是对全国各族人民的亲切关怀，是对民族大团结发出的号召令，是民族团结进步的冲锋号。这件事的历史背景，是新中国成立不久，百废待兴，又值三年自然灾害的关键时期。毛主席在百忙中没有忘记西部边疆的少数民族，在遥远的北京惦念着少数民族的生产、生活和家乡建设，牵挂着全国各少数民族的身心健康，他用领袖的风范亲身践行着只有民族团结才能强我中华的不朽真谛。
影片在播放到库尔班大叔见到毛主席恭敬握手问候:“主席您身体好吗?”的时刻，令人心潮澎湃、热泪盈眶、思绪万千。库尔班大叔的一声问候，说出了新疆各族人民对主席的祝福，说出了新疆各族人民团结奋斗的决心，说出了新疆各族人民共同建设美好家园的愿望，说出了新疆各族人民永远跟共产党走的心声。
观看《库尔班大叔上北京》后，在我心中“一石激起千层浪”，更加激发了我对各民族相互包容、相互学习、相互欣赏、紧密团结、和谐共建美好生活的向往!
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但人生在世，谁不遇到几个大叔?
蒹葭苍苍：女，本名姚亚兰，生于80年代，知名期刊写手。短篇小说多见于《花溪》《南风》《漫友》《女报》《爱人》《知音女孩》《花火》等刊。已出版长篇小说：《糖果的子弹》《唯有蔷薇不忧伤》《剽悍女生》及短篇小说集《每个人的一生都是一次远行》。
18岁
小虾18岁，远离父母和家乡小镇，来到成都念大学。
全新的生活，陌生的同学，让她很是惶惑茫然，孤单无助。那天她在校园里游走，来到美术楼。敞开的教室门里，站着一个身形修长的大叔，正眉飞色舞地上课。他周身似有气场，让小虾一怔。
她从后门进去。大叔正在讲艺术史，历史、故事、理论，被他糅合在一起，发挥得妙趣横生，充满智慧。小虾的小心灵受到深深地震撼。
大叔姓黎，教授艺术史。小虾抄了一份美术系的课表，把艺术史都钩出来。听了几次课，她开始大胆了，黎下课后她偷偷跟踪，发现他住在美术系顶楼的一间用教室改造的屋子里。
于是黎上课时，小虾就从窗户翻进去，打扫房间，整理杂物，有时还从花坛偷摘鲜花插在矿泉水瓶子里。有一次她正在忙碌，被突然回来的黎撞个正着。
黎吓了一大跳。在问清楚她的来意后，黎才勉强地把她留在屋子里。从此小虾更有了各种由头去接近黎，他画画的时候，她就在一旁做英语卷子。他去看电影的时候，她就在黑暗里一排一排地找他，找到就坐他旁边，她也给他写信，诉说自己的迷茫……
黎被她打动，开始回应她，带给她很多美丽的画册。雷诺阿、凡·高、塞尚，多彩美丽的世界，令小虾惊喜不已;他也曾给她买过她喜欢吃的鸭脚板，也曾对她说过很温暖的话语，也凝视过她明亮的眼睛。
小虾的生活因为有了黎而变得精彩充实，她对黎产生了迷恋，甚至认为那就是爱情，她想，生活的意义，就在这里!
后来，黎说：“我要结婚了，新房装修好了。”
小虾没有哭。黎从头到尾都没有欺骗她，他只是给予了她想要的那些温暖，接受了她天真的热情。她清楚，她也接受。但是，让我怎么感激你呢?
初春天气，黎最后一次来美术楼的宿舍搬东西。她站在窗口看他，她脱掉灰色的小外套，里面是一袭鲜艳的小红裙。她走到他面前，仰头望他，拼尽全身力气：“我想把自己给你……我感谢你……希望用这种方式记住你。”
黎愣了愣，张开双臂，抱了抱她，瞬间放开。他按住她的肩膀，一字一句：“不可以，我什么都不能给你。”
“我不在乎，我爱你。”她快哭了，眼睛潮湿，脸颊通红，又羞又窘。
他继续按住她：“最美好的东西，一定要留给最珍爱你的人。如果你现在给了别人，当你遇上他时，你又拿什么给他?”
当时她听不进去，她愤怒伤心委屈。然而，一边伤心，却也一边成熟。秋日黄昏，她去买鸭脚板，遇到黎和他的太太，黎太太的肚子微微隆起，满眼笑意。忽然间，她释然了，一种叫作感激的情意，在内心缓缓升腾。
让我感激你，赠我空欢喜，更教会我珍惜自己。
20岁
小虾20岁，她有了自己的爱好和坚持。她有一叠白色的暗格稿纸，一有空她就用黑色的水笔在纸上写故事，身边的故事，听闻的故事，幻想的.故事，很多很多的故事。写完之后再一字字输入电脑，发到网络上，发去杂志投稿。
小虾写出来的小说越多，收到的杂志退稿也越来越多，她备受打击，绝望地想要放弃。这时，她发现，一个叫风雪的人，在她发到网络上的每一篇小说后面，都写了大段的评论，并鼓励她说：“你很有才华!一定会成功的!”
很自然地，她和风雪在网上互加了QQ。原来风雪的真实身份是一名小有名气的作家。风雪把她带进写手圈，给她介绍朋友和编辑，帮她推荐小说去杂志发表，于是，她才有了第一篇发表在杂志的小说，铅印的字，散发着油墨清香，激动之情难以言表。
不知不觉，这种知遇之恩，慢慢地变成了温暖的暧昧。
她用稿费买了手机，第一个电话就是打给他;
她坐在教室里上课的时候，会不自觉猜想，他长什么模样?
她后知后觉，发疯般喜欢张楚，他给她寄来自己珍藏的CD，《孤独的人是可耻的》;
她无意中说喜欢吃旺旺雪饼，几天后她竟然收到了一个包裹，满满一包的旺旺雪饼……
很久以后，风雪从北方过来，到西南参加一个活动，到成都的时候，他打电话给她：“要不要一起吃个饭?”她想了很久，说：“我要补考计算机。”
其实她不需要补考什么计算机，她只是不敢去。她将会见到的，注定是一张陌生面孔，也许还胡子拉碴。她究竟是会大失所望还是一见钟情?都不敢期待。虽然他住的酒店，离她的学校只有4站路。
后来，风雪说，那天我来过你的学校，看到了很多女生，她们都笑吟吟的，我觉得我已经见到了你，心里很高兴。
再后来，风雪去了南方某个城市定居，转行做出版经纪。
很久以后的一个深夜，她在回家的车里，听到电台里张楚在唱：这是一个恋爱的季节，空气里都是情侣的味道……在这夜归的路上，这首老歌，就像一个老友，被温暖地记起。连同记起的，还有那个素未谋面，却领着她踏上了她人生中最重要的一条道路的人。
她想，她应该是爱过他的吧，在内心处某个隐秘的地方，用一种神秘的方式。
22岁
小虾21岁，临近毕业，到某报社应聘。
接待她的人姓陈，副总编，儒雅帅气，温润如玉。面试中的一项是手写作文。陈对作文的内容不予点评，却笑着说：“很少有女孩子能写出如此英姿飒爽的字。毕业就过来上班，有没有问题?”
但小虾有问题。她陷入了一场轰轰烈烈的恋爱。男生从江南来，毕业了也要回江南去，为了爱情，小虾也跟随他同去。
一年后，爱情一败涂地。她只能离开。这时她才发现，她无处可去。唯一熟悉的城市，只有成都。她正在失恋的高潮期，急需工作分散注意力，她想到了陈。
翻遍邮箱，找出了陈的邮件地址，试探着发过去，大致意思是我回来了，向往到贵报社工作之类。很快接到电话，“我还记得你，欢迎回来。”
陈依旧儒雅帅气，温润如玉，她还知道他未婚，是众美女的偶像。小虾于是积极学策划，认真做采访，熬夜编稿子。她不能给恩人丢脸!
某清晨，小虾去上班，晚上熬通宵写稿，晕乎乎地坐车过了站，下车后呆立在路边，陈开车路过，唤她上车，问她;“怎么呆傻傻的?”她如实答：“熬通宵了。”
陈打开车抽屉，摸出一盒牛奶：“还记得一年前，我们第一次见面，你意气风发，眼神闪亮，还写得一手好字。”
她苦笑：“人生悲催嘛。”
他温和地笑：“作为一个70后，我的观念肯定跟不上你，但有些常理是亘古不变的，比如说，在没人爱你的时候，你更应好好爱自己。”
这一刻，小虾花痴了。她想，要是你能够爱我，那该有多好。但是，不可以啊，小虾!他是在你最落魄的时候，给予你机会的人，你的花痴，是对他的不尊重，是亵渎!她更害怕，陈会误解她，从而看低她。
从此，她刻意回避着陈。
开会，她坐最后一排;聚餐，大家抢着去跟陈碰杯，她却躲在人群中跟同事划拳，倒是陈走过来，举着杯子对她说：“小虾，好好干。”路过他的办公室，她飞也似的走……
她唯一的信念，就是好好干，干好工作，这是对他最好的报答。
平安夜，报社十周年，在天府广场举行庆典。场地里设立了巨幅许愿墙。许多人都拿起笔在许愿墙上写心愿。望望四下无人，她提笔写下：“祝愿陈，早日成家，健康幸福!”
无意识回头一瞥，陈竟在身后，静静看着她!
她的第一念头是逃跑，可转瞬她又释然了，祝愿他人是一件如此真诚美好的事，何必畏怯?她转身面对他：“陈大叔，圣诞快乐!”陈大叔也笑着说：“小虾，圣诞快乐!”
狼是小朋友们熟悉的`故事中常见的一种动物，《小红帽》、《三只羊》《喜洋洋和灰太狼》等，在孩子们心中是一个凶恶、狡猾的坏家伙，绘本《狼大叔的红焖鸡》讲述母鸡和小鸡用友善的态度让一只凶恶的狼感到幸福、温暖、快乐，并改变了自己不好的想法，让孩子感受到爱的力量是无穷的，可以将大坏蛋变成大好人。在我们的日常生活中，往忘一些调皮捣蛋的小伙伴，让小朋友对他们产生刻板印象，看不起他们，不愿意与他们玩，或者戴着有色眼镜去看待他们，而这个绘本故事能改变孩子的一些看法。另外该绘本故事内容有趣，画面能对孩子产生悬念，激起学习的兴趣，激发孩子思考和说的愿望，对大班幼儿观察、分析、想象、口语表达能力的发展都有很大的帮助，因此我选择了这个绘本教学的内容。但此绘本内容比较多，我将分两教时开展教学，本活动是《狼大叔的红焖鸡》的第一教时，主要是让孩子体验狼的凶恶和狡猾。
二、说目标：
根据大班幼儿的语言教学目标，以及我班幼儿的实际水平，我制定以下的三条教学目标：
1、在情境中让幼儿展开想象，能根据画面讲述自己对画面内容的理解，创编故事，培养幼儿的理解力、想象力、创造力和口语表达能力。
2、学习词语“蹑手蹑脚”。
3、能从狼的行为分析狼的本性特点。
三、说准备：
在这个活动中我准备了课件,在知识方面主要丰富孩子关于狼的认识，以及厨师这个职业身份的认识。
四、说教法
五、在本次活动中我采用的教学方法有观察法，讨论法、提问法、表演法、分析法。观察法主要是引导小朋友自己来观察画面，讲述自己对画面的理解。如对封面的观察以及对其他封面的观察。提问法的运用我主要采用了启发式的提问如：“你能从狼的身上发现什么秘密吗?”“看到这在你的心里会产生什么疑惑呢?”。猜想式的提问如：“看了封面，猜猜看，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢?”表演法主要运用在对“蹑手蹑脚”这个词语的理解，通过自身的表演能让幼儿更加深刻地了解“蹑手蹑脚”这个词语的含义。讨论的方法，重要给予了更多小朋友说的机会。
六、说过程
在这个活动中我主要设计了三个环节：
一、引导幼儿看封面，猜想故事情节。
1、今天，咱老师要和小朋友们一起来读一本有关狼的故事书，书名叫《狼大叔的红焖鸡》。请小朋友来猜猜什么叫“红焖鸡”呢?
1、我们首先来看看它的封面，看，封面上画了些什么?你能从狼的身上发现什么秘密吗?
2、看了封面，猜猜看，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢?
(先讨论再回答)
二、看绘本讲故事
到底会发生什么事情呢?让我们一起来看故事吧。
翻开图1：
师：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢?
1、：看看狼的餐桌上都有些什么?有，有，还有，真是，(引导小朋友学习词语“丰盛”。看来这只狼是一位美食专家呢?
2、你猜这只狼下一顿会想到吃什么美食呢?
翻开图2：
1、有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。
2、仔细看看图，狼大叔心情怎样?会想什么呢?
3、看看狼是怎么想的，出示：“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。
请小朋友来学说这句话。
他是怎么做的呢?让我们接着看
翻开图3：
1、狼大叔在干什么呢?
2、他是怎么走路的?请几位小朋友来学一学狼大叔走路时的样子。
3、狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。你知道蹑手蹑脚是什么意思吗?
4、为什么要这样做呢?
5、当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜，会发生什么事呢?…
(先讨论再回答)
翻开图4：
1、你看到狼大叔是怎么做的呢?
2、看到这在你的心里会产生什么疑惑呢?
3、猜猜狼大叔为什么又不抓老母鸡了呢?
4、原来他有了另外一个主意。 “如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽……”于是……
5、猜猜狼大叔会想个什么办法，让母鸡变胖点呢?
翻开图5：
师：狼大叔跑回家，冲进厨房准备，准备……
这里用了两个字“跑”“冲”，你觉得狼大叔的此刻的心情是怎么样的?
小朋友看，狼大叔准备要干什么了?
翻开图6、7、8：
1、看狼大叔做了什么好吃的东西?他准备干什么去?
2、教师：狼大叔做了一百个香喷喷的煎饼，在那天深夜把煎饼悄悄地放在母机家的走廊上，“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场!”他小声念叨着。
3、从狼大叔小声的念叨声中发现他的心情是怎么样的?(急切)让我们一起来用急切的语调一起来念一念。
4、一起讲述狼大叔送甜甜圈和送大蛋糕的部分。
三、分析狼的本性特点
读到这儿，你觉得这是一只什么样的狼?
反思：
通过这个活动的开课活动和评课活动后，让我对绘本教学的教学方法也有了进一步的了解。我感觉，在这个活动中，我根据画面的内容以及画面之间的相互联系，对幼儿进行了一系列的猜想式提问：“看了封面，猜猜看，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢?”有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。
此刻狼大叔的心情会怎样?会想什么呢?当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜，会发生什么事呢?猜猜狼大叔会想个什么办法，让母鸡变胖点呢?除此对幼儿进行了一系列的启发式提问。对于这样的提问方式激发了小朋友的学习兴趣，也激发了孩子思考和说的愿望，因此课堂中，小朋友们参与活动的积极性很高，都能根据自己的生活经验大胆地猜测想象，积极地回答问题。
但在活动中也存在着一些不足的地方：
1、“红焖鸡”的“焖”自己在读的时候把音调读成了第四声，使一些小朋友对“红焖鸡”的意思还是不理解。
2、在提问方面的组织不够精练。提问的问题太多。
活动目标：
1、仔细观察故事画面展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。
2、理解狼大叔的前后转变原因，感受故事的趣味性。
3、体验美好的语言和友善的动作可以让人感到开心、快乐。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
故事ppt
活动过程：
一、出示狼和鸡的图片，引出故事主题。
1、出示”狼“的图片：这是谁?你觉得这是一只什么样的狼?
2、出示”鸡“的图片：这是谁?
3、看图猜测：狼和鸡碰到一起会发生什么事情?
4、出示封面故事名字：”狼和鸡碰到一起到底会发生什么事情?今天我们来看一个有趣的故事《狼大叔的红烧鸡》。
二、仔细观察故事画面展开合理想象，大胆推测、讲述故事情节
(一)找鸡。
教师有感情讲述前部分故事：“从前……他想：”如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，我就能多吃几口肉喽。“提问：狼大叔会想什么办法让鸡长胖点呢?
(二)养鸡
1、展示画面，引导幼儿仔细观察并提问：狼大叔来到了哪里?狼大叔为什么来到了厨房?他准备做什么呢?
2、出示送各种食物的画面：哦，原来狼大叔来到厨房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的?给谁吃呢?
3、教师继续讲述狼大叔送各种食物时对母鸡说的话，并引导幼儿说说做做。
4、提问：狼大叔为什么要给母鸡做这么多好吃的?
(三)捉鸡。
1、继续讲述，看图说说：”狼大叔来到了哪里?它在干什么?“
”狼大叔为什么要从门缝里偷偷地看呢?它可能会看到什么?“
”如果这时候母鸡知道狼大叔在门外，它会怎么做呢?“
3、观察母鸡画面：”母鸡有没有把门关紧?看看母鸡的表情是害怕狼大叔吗?“
4、出示狼吃惊害怕的画面：”仔细看看狼大叔是什么样的表情?狼大叔为什么要害怕、大吃一惊?“幼儿相互说说。
小结：狼大叔不明白母鸡怎么一点也不害怕，还对它说好听的话。
(四)感化。
1、继续讲述，观察狼害羞的画面：狼大叔听了母鸡的话这时候会有什么样的感受?
讨论：狼大叔为什么会难为情?
2、看图说话：小鸡们在干什么?他们为什么要亲吻狼大叔?狼大叔的表情是什么样的?
3、教师简述故事结尾，讨论：狼大叔这时候还会抓母鸡做红烧鸡吃吗?为什么不会?体验狼大叔前后想法的转变。
4、小结：因为母鸡和小鸡对狼大叔很热情、友好，狼大叔被感动了，改变想法不吃鸡了。鼓励幼儿生活中待人相处也要热情友好，做个友善的孩子。
三、完整听故事，感受故事情节的趣味性。
四、活动结束，请幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈或朋友听。
活动反思：
《狼大叔的`红焖鸡》这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。文本突破了传统观念里大灰狼的形象，从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做好吃的很意外的转变过程，让孩子们感受到了狼大叔的善良，体会到了爱的力量——可以将大坏蛋变成大好人，从而让孩子从中领悟爱的感化。这也是这本绘本的教育价值之所在。
这本书的画面内容比较多，对于中班幼儿来说时间太长而且有的画面理解起来有难度，因此在不改变故事内容的基础上我选择了一些画面，将不必要的画面内容省去，在延伸活动的时候让幼儿完整的阅读。
注重孩子的主体性，鼓励幼儿大胆猜测、讲述
