重庆教师信息管理登录

重庆教师信息管理登录（通用7篇）

重庆教师信息管理登录 篇1

关于印发《新疆维吾尔自治区深化中小学教师职称

制度改革实施方案》的通知

新人社发〔〕76号

伊犁哈萨克自治州人力资源和社会保障局、教育局、财政局，各地、州、市人力资源和社会保障局、教育局、财政局:

为贯彻落实《人力资源社会保障部 教育部关于印发<关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见>的通知》(人社部发〔〕79号)精神，切实做好我区深化中小学教师职称制度改革工作，我们研究制定了《新疆维吾尔自治区深化中小学教师职称制度改革实施方案》，并经人力资源社会保障部、教育部批准，现印发给你们，请认真遵照执行。

自治区人力资源和社会保障厅 自治区教育厅 自治区财政厅 206月30日 新疆维吾尔自治区深化中小学教师 职称制度改革实施方案 为深化教育领域综合改革，切实加强中小学教师队伍建设，按照党中央、国务院关于完善人才评价机制和深化职称制度改革的要求，根据人力资源和社会保障部、教育部《关于印发〈关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见〉的通知》(人社部发〔2015〕79号)精神，结合实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想和基本原则

(一)深化中小学教师职称制度改革的指导思想。

全面贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中、四中、五中全会精神，按照党中央、国务院决策部署，遵循教育发展规律和教师成长规律，按照深化职称制度改革的方向和总体要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称(职务)制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。

(二)深化中小学教师职称制度改革的基本原则。

1.坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展; 2.坚持统一制度、分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点; 3.坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出; 4.按照做有历史责任感、做为人师表、做立德树人、做专业过硬的好老师标准，坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平; 5.坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。

二、实施范围

实施范围为自治区普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、教育矫治学校的教师及教研部门和校外教育机构中实行中小学教师职称(职务)制度的在岗人员。

民办中小学参照本方案组织参加中小学教师职称评审。

三、组织领导和工作机构 为加强对改革工作的领导，保证改革工作的平稳推进，按照人力资源和社会保障部、教育部要求，在自治区职称工作领导小组指导下，成立“自治区深化中小学教师职称制度改革工作领导小组”(以下简称自治区中小学教师职改工作领导小组)，由自治区党委、人民政府分管领导任组长，自治区人力资源和社会保障厅、教育厅等相关部门为成员，统一领导自治区深化中小学教师职称制度改革工作。

自治区中小学教师职改工作领导小组下设办公室，办公室设在自治区教育厅，建立联席会议机制，具体负责改革方案及相关配套政策的研究制定，以及改革工作的组织实施、政策指导和监督检查工作等。

各地(州、市)、县(市、区)分别成立由地(州、市)、县(市、区)党委、人民政府领导任组长，地(州、市)、县(市、区)人力资源和社会保障局、教育局等相关部门为成员的中小学教师职改工作领导小组，切实加强改革工作的组织领导。

各地区中小学教师职改工作领导小组下设办公室，办公室设在当地教育部门，建立联席会议机制，负责改革工作的组织实施。

四、主要内容

(一)健全制度体系。

1.改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系，原中学教师职称(职务)系列与小学教师职称(职务)系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

统一职称(职务)等级和名称，建立统一的中小学教师职务制度。

教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。

初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。

员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

2.统一后的中小学教师职称(职务)，与原中小学教师专业技术职务的对应关系是:原中学高级教师(含在小学中聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

3.统一后的中小学教师职称(职务)分别与事业单位专业技术岗位等级相对应:正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。

(二)完善评价标准。

1.评价标准应充分体现中小学教师职业特点，着眼于中小学教师队伍长远发展。

坚持育人为本、德育为先。

注重师德素养、教育教学工作业绩和方法，以及教学一线和农村教育实践经历等评价。

引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高实施素质教育、课程改革的能力和水平。

2.自治区根据国家制定的中小学教师专业技术水平评价的基本标准条件，结合我区教育实际和发展需要，统一制定中小学教师具体评价标准条件。

各地(州、市)按照不低于自治区评价标准的原则，结合当地实际，制定评审细则，对于在南疆四地州任教的教师，以及农村艰苦边远学校和双语教育岗位教师，在政策上予以适当倾斜。

(三)健全评价机制。

加强中小学教师职称评审工作的组织领导，建立以同行专家评审为基础的业内评价机制和评审专家责任制，完善评委会的组织管理办法，健全评委会工作程序和评审规则。

积极探索社会和业内认可的评价办法，采取教育教学水平能力测试、说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式，对中小学教师的业绩、能力进行有效评价，确保评价结果客观公正，增强同行专家评审的公信力。

全面推行评价结果公示制度，健全信访举报调查机制，营造公正、透明的评审环境。

(四)实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。

1.强化职称的评价功能，将职称评审作为岗位聘用的重要依据和关键环节。

全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度，实现职务聘任和岗位聘用的统一。

中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。

进一步健全教师考核和聘后管理制度，使中小学教师在岗位聘用中实现人员的能上能下。

2.科学设置中小学教师岗位，职称评审严格在核定的岗位结构比例内进行。

中小学教师高级、中级、初级岗位之间的结构比例，以及高级、中级、初级岗位内部各等级的结构比例，根据新的中小学教师职称等级体系，按照国家和自治区关于中小学岗位设置管理的有关规定执行。

正高级教师数量按照人力资源和社会保障部、教育部的核准名额评审。

3.高级职称岗位结构比例要向南疆四地州任教的教师，以及农村艰苦边远学校和双语教育岗位教师倾斜。

对因乡(镇)及以下学校教师自身条件达不到评定标准而产生的高级职称空余岗位，各地区不得调剂使用和占用。

4.对于在乡村学校任教(含城镇学校教师交流、支教)3年以上、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。

五、实施步骤及时间安排

(一)部署准备阶段(10月至2016年7月)。

1.成立自治区中小学教师职改工作领导小组，下设中小学教师职改工作领导小组办公室，开展工作。

2. 自治区中小学教师职改工作领导小组组织人员深入地(州、市)、县(市、区)、学校开展调研。

按照新的中小学教师职称(职务)等级体系和岗位设置管理的有关要求，进一步调查摸底，了解掌握我区中小学情况、教师队伍状况，以及职称评审工作开展情况等，为改革工作提供准确依据。

3. 自治区中小学教师职改工作领导小组办公室负责研究制定改革工作实施方案及配套政策，经自治区中小学教师职改工作领导小组同意后，报人力资源和社会保障部、教育部审批。

(二)组织实施阶段(2016年7—11月)。

1.会议部署。

自治区中小学教师职改工作领导小组召开自治区深化中小学教师职称制度改革工作会议，对改革工作进行动员部署。

2.学习宣传。

采用政策培训、学习讨论等多种形式，通过网络平台、新闻媒体等多种渠道，加强政策宣传力度。

使广大中小学教师明确改革工作的意义、内容、步骤和要求，确保改革工作平稳推进。

3.方案审批(2016年7月)。

各地(州、市)按照国家、自治区的指导意见和方案，制定本地区的职称改革工作实施方案及配套办法，并报自治区中小学教师职改工作领导小组审批。

4.人员过渡(2016年7—8月)。

按照国家中小学岗位设置管理规定和自治区事业单位岗位设置管理办法，各学校(单位)根据核定的各级教师岗位比例及数额，审核申请过渡教师的相关材料，对符合过渡条件人员，报县(市、区)中小学教师职改工作领导小组办公室复核。

经认定符合过渡条件的人员，由县(市、区)教育部门报地(州，市)中小学教师职改工作领导小组办公室审批，并办理过渡手续。

5.评审聘用(2016年8—11月)。

评聘工作按照个人申报、考核推荐、专家评审、学校聘用的规定程序和办法进行。

中小学正高级教师职称评审工作由自治区教育厅组织实施，报自治区人力资源和社会保障厅审批，评审结果报人力资源和社会保障部、教育部备案。

高级教师及以下职称(职务)等级教师的评审工作，在自治区中小学教师职改工作领导小组的统一领导下，各级中小学教师职改工作领导小组指导实施。

各学校根据聘用制度的有关规定，将通过评审的教师聘用到相应岗位。

6.经评审通过的各级人员，统一纳入自治区专业技术人员管理系统。

(三)检查总结阶段(2016年12月)。

各地(州、市)在评聘工作结束后，认真开展自查，总结工作经验，对存在的问题提出解决方案，并形成书面总结材料于2016年11月底前报自治区中小学教师职改工作领导小组。

自治区中小学教师职改工作领导小组组织检查验收，全面总结改革工作，研究提出进一步深化改革的意见和建议。

六、工作要求 深化中小学教师职称制度改革工作政策性强，涉及面广，涉及人数多，社会影响大。

改革本身涉及制度统一、人员过渡、标准制定和评审聘用等诸多环节，工作十分复杂，各地(州、市)必须按照国家和自治区的统一要求及部署开展工作。

(一)提高认识，加强领导。

要充分认识改革工作的重大意义和改革的必要性、复杂性，将深化中小学教师职称制度改革作为当前加强中小学教师队伍建设的重要任务，予以高度重视，切实加强组织领导。

各地(州、市)要逐级成立工作领导小组及工作机构，明确工作职责，细化任务分工，逐级推动实施。

各级人力资源社会保障部门和教育部门要密切配合，按照职能分工，做好相关工作。

各级财政部门要保障中小学教师职称制度改革所需经费。

(二)周密部署、精心组织。

各地(州、市)人力资源社会保障部门、教育部门要根据国家改革的指导意见和自治区改革实施方案，紧密结合本地实际，认真制定工作方案和配套办法，报经自治区中小学教师职改工作领导小组批准后组织实施。

在推进改革的过程中，各地(州、市)要全方位考虑工作中可能出现的各种情况和问题，完善工作预案，并深入细致地做好政策解释、舆论宣传和思想政治工作，引导广大教师积极支持和参与改革，确保改革顺利推进。

(三)平稳过渡，稳慎实施。

各地(州、市)要妥善做好新老人员过渡和新旧政策衔接工作，确保改革工作顺利有序推进。

在平稳过渡的基础上，各级别新的职称(职务)评聘工作，严格按照方案的原则要求、标准条件、评价办法、评聘程序等，在核定的岗位结构比例内组织进行。

各地(州、市)在改革工作实施中，要妥善处理好中小学教师职称改革和其他职称系列的关系，坚决防止和避免其他职称系列的“搭车”行为。

要及时总结经验，发现、研究和解决改革工作中出现的新情况、新问题，妥善处理改革、发展和稳定的关系。

遇到重要情况，及时向自治区中小学教师职改工作领导小组报告，并将改革进展情况按阶段报送自治区中小学教师职改工作领导小组办公室。

(四)加强监督，严肃纪律。

重庆教师信息管理登录 篇2

信息安全是信息安全管理领域的通用技术和课题设计,利用网络平台,开展课题共享研究,进行与课题有关信息交流。基于计算机信息安全管理理念的课题管理系统建设,针对信息安全课题,从便于教师管理的特性出发,利用数据库管理、建立、存储、修改和获取数据库中信息的技术,使用B/S架构,以Web浏览器作为统一的登录页面,支持多用户同时操作和多线程服务,为用户开展信息安全管理的课题硬件创造了一个可靠的网络平台。利用B/S架构的资源管理系统,必须确保其安全性。而以往C/S软件系统体系结构的课题管理系统,简单采用客户端认证的登录方式,很容易被非法人员盗用,同时如需建立“实时”的数据同步,就必须在两地间建立实时的通讯连接,保持两地的数据库服务器在线运行,网络管理工作人员既要对服务器维护管理,又要对客户端维护和管理,这需要高昂的投资和复杂的技术支持,维护成本很高,维护任务量大。

2 系统的开发体系架构

课题管理体系架构分为三层,分别是表示层(Presentation Layer)、管理逻辑层(Management Logic Layer)、数据层(Data Layer)。数据库管理系统(DBMS)提供数据层,这里采用My SQL,My SQL是一个开放源码的关联式数据库管理系统,由于它体积小、速度快、总体拥有成本低,尤其是开放源码这一特点以及可靠的结构,使它被多数的用户所选择。中间管理逻辑层是表示层和数据层之间的接口,采用PHP脚本语言执行。PHP是开放源代码、内嵌式服务器端的脚本语言,其执行效率高、灵活性强、适用性广的特点使PHP快速成为Web开发人员的首选,通过PHP将程序嵌入到HTML文档中去执行和产生SQL语言访问数据库,是非常有效的方式。表示层,就是向应用进程提供信息表示方式,由其产生HTML编译代码。Web服务器方面,这里采用Apache Web Service,传送HTML内容到用户登录界面上。

3 应用了登录控制模块的系统功能

课题管理系统的用户分为三类:管理员、教师和学生,不同的用户可在同一登录页面选择性进入管理系统,从而进入不同的页面,系统予以不同的访问和更改权限。因此,系统可分为三大功能模块:学生课题管理模块、教师课题管理模块和管理员管理模块。系统安装在校园网上,维护信息安全管理,促进学生教学课题资源化,通过定时提交课题信息实行对课题过程的在线管理,便于教师批阅学生所提交的课题。

学生课题管理模块中,学生可随时查看自己的课题情况、已提交信息内容、修改账号密码、下载授权的共享资料,最重要的是学生在选择课题项目进入该系统的同时,相关数据会以首次作该课题为标准写入服务器课题的日期和时间,一般用学号+课题项目作为关键字。

教师课题管理有几个功能:管理和查看学生的注册信息、录入学生成绩、选择当天课题项目、上传相关资料、管理课题数据。其中,管理课题数据是最主要功能。

管理员主要管理特殊数据的设置,这些数据都源自于课题管理系统,所以管理员可以根据实际情况作适当的修改,此外,如果学生已经毕业,就需将其信息删除,这些都由管理员负责处理。课题管理系统拥有上传和下载等功能,管理员负责管理目录信息,然后对课题报告和相关资料进行分类保存。

三种用户分别有不同的权限,这就要求系统在登录控制方面做好文章,以避免发生安全问题。

4 登录控制模块研究

基于计算机信息安全管理理念的登录控制模块是各类业务系统中应用较为广泛的技术,可以针对不同情况把安全程序封装为模块加以应用,但较为科学的技术方法有几类。

4.1 用crypt()实现登录验证控制

借助PHP特有脚本登录访问文件目录,其访问权限仅限用户名、密码匹配的用户。

在My SQL数据库中新建yonghu表:

数据表中存储有用户名和密码,加密后的密码还有明码相对应。

根据口令的前2个字母创建干扰串:$denglu。

crypt()函数的默认状态安全性并不是最高的,相对来说,MD5散列算法安全性更高。

4.2 基于文本文件的登录控制模式

用户名及密码还可以存储在文本文件中,但要在服务器根目录之外存放该文件,避免被探测出该文件。同时,引用MD5加密口令,这被誉为是不可破解的。比如,wenbenmm.txt文件中可以放置如下内容:

分别是3个用户名和密码。

解析wenbenmm.txt文件的登录控制模块程序为:

4.3 基于数据库的登录控制模式

基于数据库的登录控制提高了可扩展性,进一步改善了管理的方便性,还可以与更大的数据库基础设施相集成。实例分析:在数据库表创建表denglu,包含ID、Yonghuming、Mima这三个字段,插入数据:

数据库的身份验证的PHP代码:

5 安全组织管理体系及策略

在系统运行过程中,首先要建立完善的信息维护管理机制,核心内容是角色安全的划分和安全管理规范条例的制定。

5.1 安全组织管理体系

安全组织管理指的是明确安全管理在系统中的定位和作用。可以根据实际情况,对信息安全系统所涉及不同角色的相关人员进行了划分:角色不同所拥有的权限和职责也不同,同时相互作用,共同维护整个系统的安全性和可靠性。

决策专家聘请信息安全领域的相关专家,负责对本系统安全状况进行分析,对所要购买和使用的产品及工具进行评估,制定和修正系统安全的总体框架,制定信息安全措施和安全管理规章制度等。安全管理员负责安全策略和安全措施在IT系统中的实现,制定防火墙等与信息安全相关工作的具体实施和有关信息安全问题的处理,同时进行日常的用户管理。审计员的工作是对一些不规范的操作进行审计,如有的用户违反了安全策略、安全管理员以及口令操作员正在进行的操作和设置,如果发现违规操作,就会形成安全状况报告。口令管理员的职责是保证口令的质量,要保证用户使用口令要符合决策专家所制定的规则来操作,同时也负责新用户的口令设置以及对用户丢失和忘记的口令进行复位。

除此以外,安全值班员和系统管理员的工作也很重要。安全值班员的主要工作是监视日常的安全,如果系统对一些严重的安全问题进行报告时,要立即采用安全管理员制定好的应对措施进行处理。系统管理员的职责范围是:管理网络设备和计算机以及对操作系统和数据库进行管理,其工作并不涉及安全方面。所以,使用系统的人都是被管理的对象,用户的等级划分决定着其对数据有着不同的访问权限。

5.2 安全策略的制定

处在不同岗位的安全人员在进行系统管理时要遵守自己所在岗位的规范,这才算是安全策略。整个安全系统的核心就是安全策略,它所有的一系列文件是由最高方针来统率的,还需结合一些行为,如有效的发布和执行以及定期的回顾。它对信息安全管理有着指导和支持作用,在此会列出安全策略框架。

通常将信息涵盖公开信息、内部信息和涉密信息三个等级,信息级别的不同所需要的安全策略也要有所改变。安全策略有如下范畴:信息安全策略包括信息的存储、加工、传递、销毁策略。个人安全策略涵盖口令、软件、电子邮件和移动终端的安全使用策略。计算机安全策略主要是指硬件物理安全、系统访问控制、系统登录、日志管理及审计、备份恢复、更新软硬件配件等等。网络安全策略包括鉴别和认证、防火墙管理、数据交换传递、安全可信度、网络服务的可靠性及可用性、系统拨入访问、拨出访问、与其他网络环境的接口等。其他方面还有响应事故过程等。

6 结束语

本文阐述了基于计算机信息安全管理理念的登录控制模块研究,并对三种登录控制模块技术进行了探讨。在实际应用中,登录控制技术可以根据不同的情况进行变换,以提高系统的安全性。

参考文献

[1]徐刚强.信息系统的用户登录与访问控制研究.中国信息界,2010年12期.

[2]李清平.动态访问控制列表在企业网中的实现.计算技术与自动化,2011年1期.

[3]夏启明.Web系统用户登录与访问控制测试模板模型.武汉大学学报(工学版),2010年4期.

[4]王孝良,崔保红,李思其.关于工控系统信息安全的思考与建议[J].信息网络安全,2012,(08):36-37.

重庆教师信息管理登录 篇3

关于河北省上半年中小学和幼儿园教师

资格认定工作安排的通知

冀教资函[] 2号

根据《河北省中小学和幼儿园教师资格认定实施方案》(冀教师[]9号)的有关规定及教育部和教育部教师资格认定指导中心的要求，20上半年中小学和幼儿园教师资格认定仍采取网上填报信息、现场受理确认材料、认定机构网上认定的方式进行，现将有关事项通知如下：

一、申请教师资格认定的范围和条件

认定范围：

户籍或人事档案关系在河北省内的申请中小学和幼儿园教师资格人员。

1、已取得全国统考的中小学和幼儿园教师资格考试合格证明且在有效期内的人员。(河北省普通高等学校在校应届毕业生最后一个学期方可在学校所在地申请认定教师资格)

2、秋季之前入学的全日制普通师范教育专业毕业人员。

3、符合直接认定条款的特岗教师，具体要求登陆jszg.hee.cn/查询。

学历条件：

1、申请认定幼儿园教师资格，师范类毕业生应具备具有办学资质院校开设的中等学历层次幼儿教育类专业毕业(详见冀教师[]12号文件)及其以上学历，非师范类毕业生应具备专科毕业及其以上学历。

2、申请认定小学教师资格，应当具备高等院校专科毕业及其以上学历。

3、申请认定初级中学教师资格，应当具备高等院校本科毕业及其以上学历。

4、申请认定高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备高等院校本科毕业及其以上学历。

5、申请认定中等职业学校实习指导教师资格，应当具备高等院校专科毕业及其以上学历和具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级，其中对确有特殊技艺，且获得国家职业技能鉴定机关颁发的高级技术等级证书的人员，经省教育行政部门批准，申请认定实习指导教师资格可适当放宽到高中毕业学历。

二、时间安排

1、申请人注册申请、网上申报的时间。4月20日---4月29日，网站开放时间为每个工作日的8:30—17:30，周末及法定假日不开放。

登陆网址：中国教师资格网(www.jszg.edu.cn)申请人根据实际情况选择网报入口，(参加全国统考合格人员选择“全国统考合格申请人网报入口”，其他人员选择“未参加全国统考申请人网报入口”)网报时间到期，系统将自动关闭，请申请人务必在指定时间内到指定的网上申请注册报名。

2、体检: 考生持贴有与网报同版照片的《申请教师资格人员体检表》到各市指定医院体检。(体检医院，时间，体检表4月中旬登录jszg.hee.cn/查看下载)

3、申请认定、现场确认及材料审核：申请人在户籍或人事档案关系所在的市级认定机构(包括定州市、辛集市)申请认定，各市认定机构可根据实际情况自行安排确认时间及地点(考生网上申报时可以在报名界面查看)。

4、资格认定：各认定机构于7月23日前完成本次认定工作，具体证书发放时间由各市自行安排通知。

三、教师资格认定申请

申请人现场确认时须提交的材料

1、《教师资格认定申请表》(网上申报成功后自行PDF格式A4纸双面打印两份);

2、身份证件原件及复印件;

3、学历证明原件及复印件，尚未取得毕业证的在校应届毕业生须提供学校出具的毕业证明;

4、教育部出具的《学历认证报告》的原件及复印件或学信网上自行打印的《教育部学历证书电子注册备案表》;

5、《申请教师资格人员体检表》需双面打印;

6、《普通话水平测试等级证书》原件及复印件;

7、《申请人思想品德鉴定表》 网上申报时自行打印，按要求填写并加盖工作单位或者所在乡镇(街道)公章;

8、近期3个月淡蓝色，白色或红色背景，免冠无头饰正面小二寸证件照片1张，(与网上注册及申请表格照片同版)。背面注明身份证号及姓名,教师资格证书上使用;

9、参加考试人员需提交教师资格考试合格证明原件和复印件一份;下半年以后考试合格的考生，只需自行通过中小学教师资格考试网站下载、打印PDF格式“网页版”的考试合格证明;

10、申请认定中等职业学校实习指导教师资格者，须提交相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级证书原件和复印件一份;

11、户籍在本省的需要携带户口簿(本人页)原件及复印件，非本省户籍但在本省工作的需提供人事代理机构出具的证明原件及复印件;

所有复印件统一用A4纸按身份证、学历证明、普通话证书、考试合格证明书、户口簿(本人页)或人事代理机构出具的证明等顺序排列装订。

河北省教师资格认定指导中心

重庆教师信息管理登录 篇4

为规范我校教师集体宿舍的管理，充分发挥其使用效能，维护学校的正常 秩序，特制定本规定。

第一条

申请资格

符合以下条件者，均可申请学校集体宿舍

（一）未婚教职工且无宿舍，家在非主城区或离学校10km以上者。

（二）担任班主任或有早晚自习辅导任务的教师。

（三）教辅人员因工作需要安排住宿的。

（四）在学校宿舍条件允许的前提下，有特殊情况的教师，可申请租住单间宿舍。

属于下列情况的，不得申请学校集体宿舍：

1、已婚教职工。

2、父母在主城区，并且有单元式宿舍的男女教职工。（包括福利房、微利房、商品房、自建房、单位租用房）。

3、在主城内已分福利房，已买微利房、商品房，自已建有宿舍的教职工。第二条

申请程序

（一）需要宿舍的教职工向学校提出书面申请，（并附相关证明），交行保科。

（二）行保科初步审核其申请条件，符合条件者报分管校长、校长审批，申请经批准后交行保科统一安排，由行保科向物业公司派发住宿安排通知单。物业公司凭入住通知单按3人/间的标准逐间安排。（学校引进的特殊人才按学校要求安排房间）

（三）申请人凭入住通知单至物业公司办理相关入住手续，并查看房内设施，登记水、电基数。

（四）每年8月份学校根据住读生宿舍需求情况对教师集体宿舍进行调整，需要继续入住的教职工需重新写申请，由学校统一安排。

第三条

退房程序

（一）教职工不再继续入住，应提出书面退房申请；对不再符合入住条件的教职工，行保科以退房通知单的形式通知本人退房。

（二）行保科、物业公司相关人员与退房者本人现场验收，确认房间设备完好情况，并结清水、电费，收回钥匙。如宿舍设备丢失、损坏，退房者据实赔偿。

（三）学校离职的入住人员，离职时必须到行保科办理退房手续。第四条

房租及水电费的交纳

（一）房租：住集体宿舍的教职工每人每月缴纳60元房租。住单间的教师按每间每月180元收取房租。（学校引进的特殊人才除外）

（二）因工作值班、早晚自习或班主任工作临时使用值班室的老师不缴纳房租。

（三）所有入住教职员工每月产生的水电费用，按每间用量据实收取。（该宿舍教职工均摊水电费）

第五条

宿舍维修

（一）入住期间的日常维修由行保科负责。

（二）室内的设施设备及水、电器材损坏后，使用人必须填表维修，发生相关费用由使用人承担。

第六条

其他规定

（一）严禁擅自占用空房，违者予以500—1000元的经济处罚，并给予校纪处分。

（二）禁止私自将房屋（床位）转借、转让、转租给他人使用，违者予以500元的经济处罚并收回宿舍（床位）。

（三）分到宿舍超过2个月没有住在该房的，说明其不需要宿舍，学校予以收回。（请假、寒暑假和因公外出除外）

（四）教师宿舍一般不得容留外人居住。如确需留宿亲朋好友，必须向行保科报告。如不报告，学校或教职工出现失窃事故，责任由该教职工负责。

（五）入住者必须按学校规定时间缴交房租和水电。对偷水偷电者，学校给予标准用电量五倍的罚款。

（六）宿舍内不得堆放易燃易爆物品，必须注意防火，用电安全。因责任事故造成学校或其他教职工财物损失者，必须承担赔偿责任。

（七）学校如因工作需要有权调整教职工的宿舍，入住者均应服从学校的统筹安排。拒不服从者，学校有权及时收回其入住的宿舍（床位）。

第七条

本规定自二〇一一年八月二十五日起执行。第八条

本规定由重庆艺术学校负责解释。

重庆艺术学校

重庆教师信息管理登录 篇5

② 纳税人识别号【里面是具体税号】不存在，请重新输入！主要是新办用户、在CTAIS中未登记存款账户并作银税协议维护的纳税人，使用右下角的开通网厅，具体要求和使用规定同“找回密码”.如何安装开票软件

下载通用开票软件1.5版步骤：①进入宁波国税网 ②在办税服务区下点击辅助办税 ③软件下载 ④翻至第2页 通用开票系统V1.5安装升级包（2010年11月8日发布）

如何进行电脑版普通发票信息按份采集

根据市局知要求，现就纳税人电脑版普通发票信息按份采集工作通知如下：

1、使用宁波国税网下载的通用开票软件1.5版的企业点击菜单【数据申报】下的【普通发票申报】即进入普通发票数据申报界面点击菜单【数据申报】下的【普通发票申报】即进入普通发票数据申报界面。普通发票数据申报即可以U盘申报也可以进行网络申报。操作员选择要申报的月份，即可看到需要申报的数据。

① 网络直接申报：选择网络申报后，在下拉列表中选择其中一只服务器（根据自己安装的网络或宽带的企业），点申报按钮，网络申报结束会提示网络申报是否成功的提示；

② U盘间接导入：操作员可以选择指定路径（U盘所在盘符+路径）点击申报可以在U盘指定路径内生成申报文件（文件格式XML），再到办税大厅由窗口人员做好发票明细导入工作。

重庆教师信息管理登录 篇6

（重理工[2010]251号）

校属各单位：

《重庆理工大学外聘兼职教师管理办法》已经2010年9月27日校长办公会审议通过，现印发给你们，请认真组织学习，严格遵照执行。

特此通知

重庆理工大学

二○一○年九月二十七日

重庆理工大学

外聘兼职教师管理办法

第一条 为进一步加强师资队伍建设，有效利用和共享社会优秀人才资源，充分发挥外聘兼职教师在学校人才培养中的作用，提高办学效益，同时加强规范管理，保证人才培养质量，根据《中华人民共和国教师法》、教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》、教育部《普通本科学校设置暂行规定》（教发„2006‟18号）以及岗位设置管理的有关规定，结合我校实际情况，特制订本办法。

第二条 本办法适用于聘任符合条件的我校退休教职工、国内其他普通高等院校的在职或退休教师、国内科研机构的在职或退休的科研人员、政府行政部门和国内企事业单位等实务部门的高级管理人员或高级专业技术人员作为我校兼职教师的情况。

进入我校“教授流动站”的专家学者也属于我校外聘兼职教师，其聘任及管理按照学校教授流动站管理的有关规定执行。

第三条 为保证人才培养质量，各学院（部、中心）不得擅自安排未经学校批准聘用的人员作为外聘兼职教师上课。学校只支付经学校聘用的外聘兼职教师独立承担并完成的、在规定课堂教学工作量或指导本专科毕业设计（论文）、指导研究生工作量内的酬金。

第四条 外聘兼职教师的聘任原则

（一）按需聘任原则。外聘兼职教师是学校师资队伍的组成部分，应纳入学校及学院（部、中心）的师资队伍建设规划，从实际工作需要出发开展聘任工作。

（二）总量控制原则。全校以及各学院（部、中心）外聘兼职教师数的总量控制在专任教师的25%以内。按聘请2名兼职教师折合成1个专任教师计算编制。

第五条 外聘兼职教师类型：我校外聘兼职教师分为以课程教学为主型（包括指导学生毕业设计（论文）或指导研究生）和以学术交流为主型。后者只聘任兼职教授。

第六条 外聘兼职教师的聘任条件 外聘兼职教师应同时具备以下条件：

（一）热爱教育事业，遵纪守法，治学严谨，为人师表，具有良好的政治思想品质和职业道德，且愿意为我校的教学科研服务，自愿遵守我校师德规范、教学工作规范等有关规章制度的要求。

（二）具有高校教师资格证书、且有高校教学工作经历；或具有高级专业技术职务任职资格；或具有硕士及以上学位。

（三）具有所承担课程的专业教育背景和专业水平，或具有5年以上与所承担课程相关的工作经历。

（四）年龄一般不超过65周岁，身体健康。其中，具有正高级专业技术职务者年龄不超过68周岁。

（五）聘任为兼职硕士生导师的，应符合学校的相关规定。

第七条 外聘兼职教师职务确定

聘任为教授的，原则上应具备相关学科正高级专业技术职务任职资格；聘任为副教授的，原则上应具有相关学科副高级专业技术职务任职资格，或具有相当于副高级的学术技术水平，或具有相关学科专业的博士学位；其余人员，原则上只能按讲师聘任。

第八条 外聘兼职教师工作职责

（一）承担课程教学任务、学生指导任务的外聘兼职教师，应履行以下职责： 1.熟悉并遵守《重庆理工大学师德规范及考评办法》、《重庆理工大学教师教学工作规范》以及其他与教师教学工作、研究生指导工作相关的规章制度。

2.任课前应了解课程的教学基本要求、教学大纲、教学计划，认真拟订授课计划，按规定要求填写并上报《重庆理工大学教学日历计划表》；应严格执行课程安排计划，每学期每门课程调课次数不应超过3次，未经教务部门许可不得擅自调课、停课，不得擅自增减学时；因出差等特殊情况需停课、调课或请他人代课的，必须先经所在学院（部、中心）同意，报教务处审批；应认真组织课堂教学，认真完成辅导答疑、作业布置及批改、课程考核、监考、试卷归档等各个教学环节的工作；积极参与所在学院（部、中心）组织的教学及教研活动。

3.为保证人才培养质量，外聘兼职教师每周上课学时数不能超过8学时；每学期指导本专科毕业设计（论文）或指导研究生不得超过3人，合计不得超过5人。

（二）以学术交流为主型的外聘兼职教授，应在聘期内指导我校学科专业建设，并为我校师生提供高水平的学术报告。

（三）外聘兼职教师如因病、因事不能履行聘任合同，有义务提前通知学校以及学院（部、中心），以便妥善做出相应安排。

第九条 外聘兼职教师（不含兼职硕士生导师）的聘任程序

（一）确定计划。每年3月，各学院（部、中心）根据本单位的教学任务、教师编制和岗位设置情况等提出下一学年外聘兼职教师需求计划，报人事处汇总并初审，报学校审批（以学术交流为主型的外聘兼职教授，不受该计划限制）。

（二）公开招聘。每年3月下旬，人事处在校园网上发布外聘兼职教师需求计划，开展招聘宣传。应聘人员填写《重庆理工大学外聘兼职教师审批表》（见附件1）及有关职称、学历学位等证明材料的原件及复印件各一份，交相关学院（部、中心）。

（三）学院（部、中心）考核。各学院（部、中心）、系（室）应对应聘人员进行资格审查，并对符合条件的人员进行业务考核。其中，担任课程教学的必须采取试讲方式进行业务考核（具有高级职称的高校教师可以不进行试讲）。由学院（部、中心）统一将《重庆理工大学外聘兼职教师审批表》及拟聘人员的专业技职务任职资格证书或其他证明材料的复印件、《重庆理工大学拟外聘兼职教师汇总表》（见附件2）各1份交人事处。

资格审查内容包括：毕业证、学位证、身份证、高等学校教师资格证（非高校教师不做此要求）、专业技术职务任职资格证等（上述各种证书复印件应存档）。

（四）学校审批。学校根据拟聘人员的专业技术职务任职资格及聘任经历、学历、教学及工作经历、学术水平等因素，确定其所聘专业技术职务，并将学校聘任的外聘兼职教师名单在4月份公布。

（五）完善聘用手续。经学校批准同意聘用的人员，学校委托用人单位与聘用人员签订《重庆理工大学外聘兼职教师聘用合同书》（见附件3）、颁发聘书（聘书由人事处统一制作）。

第十条 外聘兼职硕士生导师由研究生处负责审批，将聘任名单、人员基本信息以及本人的职称、职务、学历（学位）证明材料统一交人事处。

第十一条 担任课程教学的外聘兼职教师一学期一聘，担任本专科学生毕业设计（论文）指导任务的一年一聘，担任硕士生导师的聘期为3年。如本人自愿、且工作需要，经考核合格后可以续聘。但年满70周岁者，不能再聘用。

第十二条 外聘兼职教师的管理

（一）人事处建立外聘兼职教师信息库。

（二）外聘兼职教师由所在学院（部、中心）负责日常管理。外聘兼职教师上岗前，应由各单位进行必要的培训，告知其相关规章制度。各单位要加强对外聘兼职教师的教学工作、人才培养工作的指导、检查工作，并为其建立聘期内的工作档案。

（三）外聘兼职教师应独立承担自己的工作，并按学校相关规定的要求接受教学质量评价、导师考核或其他考核。

（四）外聘兼职教师经我校聘用后，聘期内不改变其原有的人事、供给、社会保险和福利等各种关系。

（五）出现以下情形之一的外聘兼职教师，不能续聘： 1.违反《重庆理工大学师德规范及其考评办法》中师德规范的要求、且其师德考评可定为“不合格”结论的情形的。

2.教师教学评价排名在所在学院（部、中心）所有教师（包括专任教师和兼职教师）中位居后5%的。

3.发生2次Ⅲ级教学事故或者1次Ⅱ级教学事故或1次Ⅰ级教学事故的。

4.在聘期内不能履行职责的，或聘期考核不合格的。5.以我校教师或兼职教师名义从事违反法律法规和损害学校利益的活动，对学校声誉或经济上造成损失或恶劣影响的。

第十三条 外聘兼职教师的待遇

（一）外聘兼职教师采取按劳计酬的方式，在完成相应的教学任务等工作后，按下列标准享受以下工作酬金（不再享受我校正式职工的有关待遇）：

1.课堂教学工作酬金计发标准：外聘兼职教师独立承担的课程，按 “课程教学工作量×课时酬金标准”计发酬金。

其中，课程教学工作量按学校相关规定进行核定；外聘兼职教师课时酬金标准为：教授70元/学时，副教授60元/学时，讲师50元/学时。

外聘兼职教师每周学时超过8学时的，其超出部分不予发放酬金；未经学校同意，擅自找人代课的，课时酬金不予发放；如经学校批准，由其他人代课的，则按代课人的职务标准核发酬金。

2.指导毕业设计（论文）、指导研究生酬金：外聘兼职教师独立完成的指导毕业设计（论文）、指导研究生的酬金，按“工作量×课时酬金标准”计发酬金。

其中，工作量按学校相关规定进行核定；课时酬金标准同前款。

外聘兼职教师指导本专科生毕业设计、毕业论文或指导研究生单项超过3人的，超过部分不发放酬金；合计超过5人的，超过部分不发放酬金。未经学校同意，擅自找人代行导师职责的，酬金不予发放；如经学校批准，由其他人代行导师职责的，则按代课人的职务标准核发酬金。

3.科研工作奖励：外聘兼职教师取得的第一署名单位为“重庆理工大学”的科研成果，可按照学校科研工作奖励有关规定享受相应奖励。如聘用合同中另有约定，则按合同执行。

4.学术报告酬金：外聘兼职教师应学校有关单位邀请，作本学科专业的学术报告（一般每场报告时间不少于90分钟）按以下标准计发酬金：外聘兼职教授500元/场，外聘兼职副教授300元/场。

5.教授流动站专家聘用合同中关于待遇问题另有约定的，按合同执行。

（二）工作酬金发放办法及经费渠道： 1.课程教学工作酬金、指导本专科生毕业设计（论文）酬金：每学期末，由学院（部、中心）填报《重庆理工大学 学年第 学期外聘兼职教师课程教学工作量、指导毕业设计（论文）、指导研究生工作量统计表》（见附件4），经教务处、研究生处分别审核并汇总后报人事处。人事处审核后，负责通知财务处，由各学院（部、中心）到财务处领取并发放。

上述酬金由学校统一支付，与学校其他教师同步发放。2.科研工作奖励：在学校进行科研成果统计时，由各学院（部、中心）将外聘兼职教师署名我校的科研成果报科研处，同时报人事处备案。奖励经费由学校承担。

3.学术报告酬金：学术报告酬金在外聘兼职教师应邀完成学术报告后，由邀请单位承担并直接支付给本人。

重庆教师信息管理登录 篇7

录入成绩的通知

各位任课教师：您好！

为适应现代化教学管理需要，我校从本学期开始将全面采用四十五团二中成绩管理系统管理学生各项考试成绩。现将具体操作流程规定要求如下：

1、任课教师在课程结束后登陆四十五团二中主页

2、在主页上点击二中成绩查询链接进入用户登录界面，”身份”选择“教师”，“账号”为任课教师姓名，“密码”为“123456”（请各位教师初次登录后务必修改个人密码）。

3、点击“登录”进入教务管理系统，如果是平时成绩录入点击左侧平时成绩添加 设定条件参数（如：班级、学期、考试项目、课程）点击设定 就进入成绩录入 录入完毕后点击录入全班平时成绩便完成平时成绩录入。如果录入期中期末成绩则点击上方成绩管理 按班批量成绩录入，设定参数（同上）点击设定，录入成绩后点击录入该班成绩 便可完成。

4、各班班主任请务必于考试结束前将各班名单电子版发送至708944611@qq.com 以便及时录入各班学生名单。学号编排按照如下格式：毕业年份+班级号+序号（如：七年级一班一号学号则为：20140101）。学生登录查询选择学生登录，其他登陆方式同教师登陆一样，学生初始登录名和密码均为该生学号。

5、如果各科教师任课班级或任课科目有误可联系系统管理员（龚波老师或赵爱国老师更正）

注意事项及要求：

1、如果该课程为考试课，则一定要在课程结束后一周内将平时成绩录入我校教务管理系统，考试成绩及总成绩在考试结束后录入；

2、因本系统是首次使用，希望各位老师能积极配合，给各位带来的不便敬请谅解。

四十五团二中教务处