积累的成语（精选7篇）
（一）积累含有数字的成语
1.百无禁忌：百：所有的，不论什么；禁忌：忌讳。什么都不忌讳。
2.半斤八两：八两：即半斤。一个半斤，一个八两。比喻彼此一样，不相上下。
3.半途而废：废：停止。指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。八面威风：威风：令人敬畏的气势。各个方面都很威风。形容神气足，声势盛。
5.半夜三更：一夜分为五更，三更是午夜十二时。指深夜。
6.一清二楚：十分清楚、明白。含笑九泉：九泉：地下深处，旧指人死之后埋葬的地方。也作：“黄泉”。在九泉之下满含笑容。表示死后也感到欣慰和高兴。
8.火冒三丈：冒：往上升。形容愤怒到极点。
9.胡说八道：没有根据或没有道理地瞎说。
10.进退两难：前进和后退都难。比喻事情无法决定，因而难以行动。
11.九霄云外：九霄：高空。在九重天的外面。比喻无限远的地方或远得无影无踪。
12.精神百倍：形容特别有精神。
13.屡次三番：许多次。形容反复多次。
14.略胜一筹：筹：筹码，古代用以计数的工具，多用竹子制成。比较起来，稍微好一些。
15.六神无主：六神：道家认为人的心、肺、肝、肾、脾、胆各有神灵主宰，称为六神。形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。
16.两败俱伤：俱：都。斗争双方都受到损伤，谁也没得到好处。
17.两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背后一套。
18.目迷五色：五色：各种颜色。形容颜色既多又杂，因而看不清。比喻事物措综复杂，不易分辨清楚。
19.千载难逢：一千年里也难碰到一次。形容机会极其难得。
20.七窍生烟：七窍：口和两眼、两耳、两鼻孔。气愤得好像耳目口鼻都要冒出火来。形容气愤到极点。
21.七上八下：形容心里慌乱不安。
22.千难万险：形容困难和危险极多。
23.千军万马：形容雄壮的队伍或浩大的声势。
24.千丝万缕：千条丝，万条线。原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。
25.千方百计：想尽或用尽一切办法。
26.千头万绪：绪：丝头。比喻事情的开端，头绪非常多。也形容事情复杂纷乱。
27.千奇百怪：形容各种各样奇怪的事物。
28.千钧一发：比喻情况万分危急。
29.千姿百态：形容姿态多种多样。
30.入木三分：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。
31.四面八方：指各个方面或各个地方。
32.三生有幸：三生：佛家指前生、今生、来生；幸：幸运。三世都很幸运。比喻非常幸运。
33.三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。原为佛家语，指佛的法相。后比喻神奇的本领。
34.四海为家：原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。
35.四通八达：四面八方都有路可通。形容交通极便利。也形容通向各方。
36.十冬腊月：指阴历十月、十一、十二月天气寒冷的季节。
37.一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。
38.十全十美：十分完美，毫无欠缺。
39.神气十足：神气：自以为得意傲慢的神情。形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。
40.瞬息万变：瞬：一眨眼；息：呼吸。在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。
41.十拿九稳：比喻很有把握。
42.五色缤纷：形容色彩纷繁艳丽。
43.五大三粗：形容人高大粗壮，身材魁梧。
44.万水千山：万道河，千重山。形容路途艰难遥远。
45.五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
46.危机四伏：到处隐藏着危险的祸根。
47.五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
48.万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。
49.万籁俱寂：籁：从孔穴中发出的声音；万籁：自然界中万物发出的各种声响；寂：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
50.沃野千里：形容肥沃的土地极为宽广。
51.奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。
52.五花八门：原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。
53.五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。
54.一望而知：一看就明白。
55.一泻千里：泻：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。
56.一举两得：做一件事得到两方面的好处。
57.一本万利：本钱小，利润大。
58.遗臭万年：遗臭：死后留下的恶名。死后恶名一直流传，永远被人唾骂。
59.一唱百和：形容附和的人极多。
60.一塌糊涂：形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。
61.一尘不染：原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
（二）含有列数字的句子
1、宫墙高6米，底宽4.4米，顶宽2.8米，用夯土砌筑，外包砖石。墙的东、南、西侧各有一座三层的门楼，在东南和西北角还各有一座角楼。宫墙所包围的范围全都属于布达拉宫。
2、龙脊梯田距龙胜县城27公里，距桂林市80公里，景区面积共66平方公里，梯田分布在海拔300至1100米之间，坡度大多在26至35度之间，最大坡度达50度。
3、雄伟壮观的钱江潮成因除月、日引力影响外，还跟钱塘江口状似喇叭形有关。钱塘江南岸赭山以东近50万亩围垦大地象半岛似地挡住江口，使钱塘江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易进难退，杭州湾外口宽达100公里，到外十二工段仅宽几公里，江口东段河床又突然上升，滩高水浅，当大量潮水从钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上，层层相叠。
4、万佛阁高21米，雄伟庄严，悬于楼顶的“祝愿古钟”古朴庄重。万佛阁撞钟颇有讲究，常撞击108次：晨暮各敲一次，每次紧敲18次，慢敲18次，不紧不慢再敲18次，如此反复两次，共108次，其含义是应全年12个月、24节气、72气候（5天为一候），合为108次，()象征一年轮回，地久天长，祈愿世界和平、国泰民安。佛家也解释为：击钟108次，可消除108种烦恼与杂念。
5、在拉萨海拔3,700多米的红山上建造了999间房屋的宫宇——布达拉宫。宫堡依山而建，现占地41万平方米，建筑面积13万平方米，宫体主楼13层，高115米，全部为石木结构，5座宫顶覆盖镏金铜瓦，金光灿烂，气势雄伟，是藏族古建筑艺术的精华。被誉为高原圣殿。
6、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米。大拱由28道拱圈拼成。
7、如今，鼓浪屿的人均钢琴拥有率为全国第一，岛上有100多个音乐世家，2002年鼓浪屿被中国音乐家协会命名为 “音乐之岛”。
8、一阵微风吹过，一片片嫩绿嫩绿的小叶子，在空中做了个360°的旋转，落到了湖面上。
9、我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
10、湖内有大小港岔200余条，半岛50多个，回水长10公里。
11、它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。
12、亚丁风景区有多种植被类型，具有高等植物1115种，有维管束植物12l科，430属，其中蕨类植物20科，34属，103种，种子植物101科，396属，1012种，区内属国家二、三级保护植物有玉龙蕨、扇蕨、扇核木。长苞冰杉、丽江铁杉、桃儿七、八角莲、四川牡丹、金铁锁等，特别是地狱谷中的情人树（铁杉、高山栎同根）堪称植物界奇观。
13、圆明园是清代著名的皇家园林。圆明三园面积五千二百余亩，一百五十余景。
14、岳禹碑高1.7米，宽1.4米，碑文分9行，每行9字，计77字，末行空四字。
15、长春仙馆，建于乾隆九年，公元一七四四年。长春仙馆位于前湖西面，乾隆即位前曾居于此，有殿门3间，正殿5间。
16、布达拉宫依山垒砌，群楼重迭，主楼高117米，共13层，东西长370余米。山下附属建筑有雪老城、龙王潭等。它是当今世界上海拨最高、规模最大的宫殿式建筑群。
一、构建成语大厦的意义
首先,通过构建成语的大厦,可以有效地提高学生的语言表达能力。
我们在作文教学中不难发现,很多学生想表达一种思想,描写一样事物,却总是苦于无词可用,一篇六百字的作文,总找不到几个亮丽的词语。语言平淡无味、词汇贫乏是现在学生作文的通病。而通过引导学生学习和积累成语,可以让学生的词汇丰富起来,其语言表达也能得到很好的改善。构建成语的大厦,无疑是治疗这一通病的一剂良药。中小学生处于学习语言表达的重要阶段,其记忆又是最为活跃的时候,这一阶段如果积累了一定数量的成语,对他们终身的语言表达一定是大有裨益的。
其次,通过构建成语的大厦,可以很好地激发学生热爱汉语和学习汉语的兴趣。
笔者认为语文教学的目的,首先就是要让学生热爱我们祖国的语言,激发学生对汉语的兴趣。如果连汉语都不热爱了,那还谈何学习呢?而前面提到成语中包含着丰富的历史故事,如精卫填海、指鹿为马、三令五申等,学生不但可以从这些成语中去了解历史,而且学习成语以一种了解故事的形式很好地激发了他们学习汉语的兴趣。毕竟,中小学生的思维特点是形象、感性,比较喜欢形象生动的故事。另外,成语是一种浓缩的语言形式,言简义丰,它自身的特点是极有魅力的。语文教师通过引导学生学习这些成语,让他们领悟其中表达的精妙,必定能使之产生对祖国语言的崇敬和热爱。
再次,通过构建成语的大厦,可以有效地促进学生传承祖国优秀的传统文化。
成语中包含着祖国丰富的传统文化,如阳春白雪、颜筋柳骨等,有丰富的音乐、书法等优秀的传统文化内容。学生通过对这些成语的学习,自然也传承了这些优秀的传统文化。只有代代相传、多渠道地传播,优秀的传统文化才能生生不息和焕发新的生命力。引导学生通过学习成语来传承优秀传统文化是一条非常不错的途径。
二、有效引导学生进行成语学习和积累
1. 要引起学生思想上对成语的足够重视,不妨用专门的几堂课来带领学生走进成语的世界
有些教师也许会担心,放下书本中的课文不学习,而专门用几堂课来让学生去了解成语,会不会有舍本逐末的嫌疑呢?而课时有限,课文如果教不完又怎么办呢?笔者认为大可放下这些疑虑,前面对引导学生进行成语学习和积累的意义已然论述详尽。与其让学生死学几篇课文,不如让他们都放松下来,用心专门感受一下成语———这一汉语的艺术结晶。在这专门的几堂课里,教师可以通过引导学生了解成语在汉语中的地位,成语本身言简义丰的魅力和特点,学习和积累成语的意义,等等。这些需要教师充分准备和足够重视,只有这样才能引起学生思想上的重视,进而将思想转化为行动。如果教师只是随便一提,或是课前泛泛而谈,学生可能会在课下就不当一回事儿了。
2. 让学生准备好工具书并和学生一起制定学习和积累成语的计划
所谓:“工欲善其事,必先利其器。”要想有效地学习和积累成语,工具书是必不可少的。我们可以要求学生每人准备好一本成语词典,另外也可以适当准备一些成语故事书和有关成语的书籍等,同时,要求每个学生准备好一本专门的成语摘录本,用处就不必一一辞费了。接下来就是要和学生一起制定学习和积累成语的目标、计划,让他们有一个明确的目标和详细的计划可循,保证学习和积累活动的持续性。
3. 要讲究具体的方法对学生进行启发和引导
(1)“拾麦子”式的学习和积累
顾名思义,“拾麦子”就是一颗一粒地从麦田里捡起来,而学生所阅读的书本就是广袤的麦田。我们要引导学生在平时的阅读中有意识地注意成语,摘录成语和咀嚼成语。要让学生在读书的过程中,凡是遇到成语大可稍作停留,思考它的意思,如有不理解的,不妨摘录下来,查阅成语词典,同时在心中默记它的意义,扎扎实实地记下来。只要坚持,不怕琐屑,一颗一颗地拾起来,日积月累,相信学生所拾的“麦子”也能堆成一片金灿灿的“麦田”。
(2)要在语文课堂上灵活地抓住时机引导学生拓展和积累成语
比如在教学《狼》这篇课文的时候,可以引导学生找出关于“狼”的一些成语,如狼吞虎咽、杯盘狼藉、狼子野心、狼狈为奸……通过这样的拓展学习,学生不但丰富了关于“狼”的印象,更加能归纳积累了关于“狼”的成语。这里顺便提一下,这种归纳积累的方法是一种非常有效的学习和积累的方法。学生通过分门别类的归纳和积累,可以更加有效地记忆和运用这些成语。教师可以每周安排一个主题给学生作为积累的任务,如这周积累关于“吃”的成语,下周积累关于“说”的成语,利用一些时间比一比看谁找到的最多、最精彩,这会大大提高学生学习和积累的效率及积极性。
(3)语文课前的成语故事演讲
可以要求每个学生准备两个精彩的成语故事,在每次语文课上课之前把它们写在黑板上,然后把这两个故事的来龙去脉讲述给同学听。当然,也可以反过来让其先讲成语故事,再请同学猜一猜这个成语。这样既锻炼了学生的口才和语言表达能力,又达到了学习积累成语的目的。相信学生在讲台上所演讲的两个成语故事是他难以忘怀的。
(4)定期举行一些趣味性的成语接龙
教师可以把学生分成几个小组,以各小组相互挑战的方式进行成语接龙比赛。由学生自己出题,如A小组可以给B小组出“狐假虎威”,让他们组员进行接龙,B小组可以给A小组出“得意忘形”,也让他们组员进行接龙,看哪个小组接得多,哪个小组就赢。这样的接龙活动不但丰富了语文课堂,也让学生学习和积累成语增添了趣味性。
(5)引导学生运用成语
学习和积累到底还是为了运用,教师可以经常从学生积累的成语中找出一两个,让学生用这些成语进行造句练习,同时也鼓励学生在平时的作文中多运用成语。如果一篇文章能多处恰当地运用成语,教师就应当进行点评和表扬,久而久之,相信学生一定会有意识地去运用成语,从而使自己的语言表达能力得到切实的提升。
引导学生进行成语的学习和积累不是一蹴而就的事情,我们不要企图让学生毕其功于一役。作为语文教师,我们在平日的教学中应当坚持对学生进行耐心细致的引导,切不可让他们三天打鱼,两天晒网,只有持之以恒,最后才能让学生真正感受到成语的魅力和积累起丰富的成语,构建成自己的成语大厦。
一言以蔽之,语文教学中引导学生进行成语学习和积累有助于激发学生对汉语的热爱,提高语言的表达能力,对促进写作的进步有重大的意义。另外,引导学生构建一座成语的大厦,对促进学生传承祖国优秀的传统文化,提升学生的语文素养,丰富学生的人文精神,更是意义深远。而如何有效地引导学生进行成语的学习和积累,需要语文教师不断地研究和探讨,希望成语———这一汉语的语言艺术的结晶在我们的语文教学中代代相传,生生不息。
摘要：成语是汉语中的精华部分,语文教师平时应该注意引导学生进行积累并加以运用,让学生构建起一座成语的大厦,这对学生的写作和激发学生对祖国语言的热爱、传承祖国的优秀传统文化具有非常重要的意义。
关键词：每日积累;成语;见解
成语不仅作为中考，还作为高考的考点，且只要涉及语言就离不开成语。成语是汉语词汇中的瑰宝，语言精练、结构严谨、含义深刻、形象生动，被誉为汉语言词汇库中的“集成块”。而且成语在言语交际中的使用频率很高，让小学生从小掌握一定数量的常见成语，不仅能提高其语言表达能力，丰富词汇，而且能增加文化底蕴。苏教版教材的编委们深知成语教学的重要性，从一年级下册起就在每个单元的练习里安排了“读读背背”的板块，一部分就是“熟记成语”，直至五六年级的“诵读与积累”中还出现大量的成语。
如何灵动、扎实地开展成语教学，能让更多的成语不断地走进学生心里，真正达到提高学生文化底蕴的目的呢？我们可以尝试课内课外的学习中开展多样化的成语活动，成语故事、成语典故画面，让学生走近成语，喜爱成语。下面根据实际教学经验总结出下面的一些体会：
一、通过黑板积累成语
每个教室的黑板都专门留下一小块地方，用来记值日生和每日一词。刚开始制订的教学计划中，是由教师每天写一个成语在黑板上，并对学生讲解词义，让学生记住这些成语，并在每两周进行一次背诵和默写的检查。几周下来，虽然能让学生积累了一些成语，但是总觉得效果不是太明显。而且，学生仅仅是把它当作一项任务来完成，积极性不高，更谈不上运用，与起初设计这项教学活动的初衷大相径庭。
一个偶然的机会，随手记了一个学生课堂发言时用到的一个让同学们都觉得用得恰到好处的“唾手可得”这个成语作为“每日一词”的内容，结果出乎意料的好。首先，用这个词的学生见自己说的词语被写到了黑板上，激动得小脸通红。其他学生呢？不用我的讲解，对成语的含义也了然于胸，并且纷纷表示要多用成语说话，争取自己也能上“每日一词”。学生高涨的热情提醒任何远离生活的、不切实际的闭门造车，都不会受到欢迎。于是，及时调整了计划：当堂记录学生用得最妙的成语。一方面将学生运用的成语记录上黑板，有可能的情况下利用学生自己去讲解成语含义，这本身就是一种很好的精神奖励，大大激发了学生接触和积累成语的热情也扩大学生的知识面与提高演讲能力;另一方面这些成语并非教师搜肠刮肚、生搬硬套来的，而是学生在一定的学习环境中自然而然联系到的，与当时所学习的内容或多或少有所联系，学生理解、默写甚至用词造句都会收到事半功倍的效果，两全其美，何乐而不为？没有想到的是，此举一出，大大拉近了学生与成语两条原本毫无交集的平行线的交集，让学生一下子觉得成语变得亲切了，与他们的生活息息相关。这样一来，为学生积累、掌握更多的成语建立了一个真正的受欢迎的平台。
二、通过多媒体积累成语故事或成语典故
在后来的学习过程中，不断地根据学生的要求变换花样来学习成语、接近成语，如利用早读课时间通过多媒体播放《成语故事》《成语典故》等，例如，“卧薪尝胆”“悬梁刺股”，通過多媒体画面，直观形象、新颖生动，能直接作用于学生的多种感官，视觉、听觉学生会被一幅幅精彩画面所吸引，像看动画片一样，都会认真观看，积极主动参与全过程，真是既能看电视，又能学知识，还能从中汲取积极向上的精神，能提到某一历史人物就知道是哪一个成语。或充分利用班级的图书角，每位同学自己带一本《成语故事》然后相互传阅。经过一定时间进行讲故事比赛等活动，这样让学生耳濡目染，不断参与其中，做好成语积累。
三、通过其他途径如字谜或表演来积累成语
还可以抽出一定的时间利用课前或课中调节一下课堂气氛，通过数字成语竞猜活动：教师说个成语字谜来让同学们猜一猜，这是一副奇怪的对联，上联是2345，下联是6789，这是什么成语？答：缺衣（一）少食（十），若将数字变化一下，看看又会是什么？如1256789，答：丢三落四。演成语根据成语所具有的故事情节或通过改编，进行表演，不仅能提高学生的表演能力，体现学生智慧，而且提高了学生的审美能力、合作能力，而且培养了学生的整体意识，并以其声情并茂深受同学欢迎。学生自导自演的《郑人买履》《守株待兔》《滥竽充数新编》等充分表露出学生对成语表演的由衷喜爱和向往。
通过以上每日成语积累的各种方法，成语学习是切实提高学生的语文素养的一条有效途径！因为，儿童时代的记忆是宝贵的，作为小学语文教师，我们必须立足发展学生的语言能力，努力让学生积累语言材料，唯有让我们的孩子小时候练好扎实的基本功提高文化底蕴，演绎一曲动听的交响乐，才能真正实现新课标所说：全面提高学生的语文素养。
长吁短叹
【释义】吁：叹息。因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。(长一声、短一声不住地叹气)。形容发愁的神情。
【近义词】唉声叹气、喟然而叹
【反义词】欢歌笑语
道听途说
【释义】道、途：路。狭义为路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻
【近义词】小道消息、捕风捉影、海外奇谈、齐东野语、听道途说、望风捕影
【反义词】言之有据、有根有据、言之凿凿、真凭实据
丢盔弃甲
【释义】盔：作战用的金属帽;甲：作战用的金属防护衣。形容吃了败仗狼狈逃跑的情形。
【近义词 】落荒而逃、狼奔豕突、一败涂地、落花流水 、狼狈而逃
【反义词】 克敌制胜、旗开得胜
兴国安邦
【释义】邦：国家。兴：兴盛。安：安定使国家兴盛、安定。
【近义词】安邦兴国、国泰民安、富国兴民
百依百顺
【释义】指什么都依从。形容在一切事情上都很依从。
【近义词】 言听计从、唯命是听、千依百顺、
【反义词】百般刁难、针锋相对、不恤人言、
背井离乡
【释义】背：离开;井：古制八家为井，引申为乡里，家宅。离开家乡到外地。
【近义词】离乡背井、浪迹天涯、颠沛流离
打比方的成语：
胆小如鼠
力大如牛 貌美如花 呆若木鸡 如坐针毡 如牛负重 如鱼得水 如虎添翼 浩如烟海 嫉恶如仇 稳如泰山 如临大敌 血流如注 安如磐石 ABAB的成语：
无依无靠 自由自在 自言自语 古色古香 人山人海 无边无际 百依百顺 若明若暗 尽心尽力 百战百胜 一唱一和 无私无畏 善始善终 有勇有谋 AABB成语：
亭亭玉立 摇摇欲坠 欣欣向荣 蒸蒸日上 栩栩如生 彬彬有礼 比比皆是 依依不舍 恋恋不舍 井井有条 心心相印 津津有味 念念不忘 息息相关
描写人外表的成语：
饱经风霜 衣冠楚楚 肥头大耳 凶神恶煞 文质彬彬 风度翩翩 眉清目秀 千娇百媚 虎背熊腰 英俊潇洒 描写人内涵的成语：
狼心狗肺 两袖清风 大公无私 忘恩负义 冰清玉洁 宽宏大量 豁达大度 老奸巨滑 助人为乐 刚正不阿 语言故事：
刻舟求剑 亡羊补牢 掩耳盗铃 滥竽充数 自相矛盾 拔苗助长 守株待兔 惊弓之鸟
春：万紫千红 鸟语花香 春暖花开 蝶舞蜂飞
夏：绿树成荫 蛙声阵阵 狂风暴雨 烈日当头 暑气逼人 秋：秋实累累 秋高气爽 秋风瑟瑟 草木枯黄 五谷丰登
冬：数九寒天 冰天雪地 冰冻三尺 大雪纷飞 寒冬腊月 雪窖冰天 节日气氛的成语：
喜气洋洋 张灯结彩 火树银花
快乐心情的成语：
手舞足蹈 笑容满面 兴高采烈
学习刻苦的成语：
程门立雪 全神贯注 十载寒窗 悬梁刺股 凿壁借光 勤奋好学 专心致志 废寝忘食
手不释卷
描写建筑的成语：
亭台楼阁 雕梁画栋 鳞次栉比 富丽堂皇 金碧辉煌 古色古香
三国成语：
三顾茅庐 万事俱备，只欠东风 乐不思蜀 七步之才 动物的成语：
狗急跳墙 九牛一毛 杀鸡骇猴 画龙点睛 画蛇添足 亡羊补牢 井底之蛙 胆小如鼠、、狼子野心、狼心狗肺、鸦雀无声、凤毛麟角、龙飞凤舞、鹤发童颜、鹤立鸡群、狐朋狗友、鹦鹉学舌、莺歌燕舞、指鹿为马、沉鱼落雁、如鱼得水、管中窥豹、、兔死狐悲、成语故事：
画龙点睛 闻鸡起舞 画蛇添足 程门立雪 手不释卷、四面楚歌、破釜沉舟、草木皆兵、完壁归赵、毛遂自荐、卧薪尝胆、三顾茅庐、投笔从戎、一鼓作气、掩耳盗铃、守株待兔、井底之蛙、刻舟求剑、叶公好龙、滥竽充数、杯弓蛇影、缘木求鱼、买椟还珠、亡羊补牢、南辕北辙、杀鸡取卵、与虎谋皮、夜郎自大、拔苗助长、鹬蚌相争鱼翁得利、螳螂捕蝉黄雀在后、塞翁失马、狐假虎威、自相矛盾 神话传说：
女娲造人 夸父追日 嫦娥奔月 精卫填海 盘古开天辟地 愚公移山 描写雪的成语 ：
鹅毛大雪 大雪封山 阳春白雪 冰天雪地 大雪纷飞
描写数字的成语
1、千奇百怪、千变万化、千疮百孔、千辛万苦、千姿百态、千言万语、千呼万唤、千差万别、千秋万代、千真万确 描写英雄人物成语
同仇敌忾 大义凛然
勇往直前 临危不惧 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 豪情壮志
不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治
（一）按要求写出下列成语（8分）
1、含有动物名称的：
叶公好龙、_虎假狐威、闻鸡起舞、马到成功、2、表示知识渊博的：才高八斗、博览群书、博学多闻 博大精深、博古通今、学富五车、学贯中西、博学多才
3、填成语
爸爸是个博学多闻（有学问）的人，他 博览群书（看书多），常常 一目十行（看书快），读书甚至使他 废寝忘食（不吃不休息）
4、用一个字写出下列成语的共同点
肃然无声 悄无声息 万籁俱寂 鸦雀无声（静）
极目远眺 屏息凝视 东张西望 亲眼目睹（看）
各抒己见 议论纷纷 畅所欲言 自言自语（说）
豁然开朗 恍然大悟 茅塞顿开 灵光乍现（想）
兴高采烈 手舞足蹈 眉开眼笑 笑逐颜开（乐）
5、一语双关
热爱人民的总理
江苏和浙江的部分地区特别富裕。
炒肉丝
目前，中国正在举办（08）年（29）届奥运会而积极努力，中国体育健儿勇于拼搏，请写出几位奥运冠军并写出其从事的项目。
李宁 体操 邓亚萍 乒乓球 伏明霞 乒乓球
用重音符号标出重读的关键词。（一个季度就生产了500台影碟机，这句话至少有两种解释。）
1、生产的太少了：一个季度就生产了500台影碟机。
2、生产的太多了：一个季度就生产了500台影碟机。
（二）给下列成语找出相对应比喻意思的成语（8分）
一箭双雕（一石二鸟）飞蛾投火（以卵击石）
水落石出（柳暗花明）画蛇添足（狗尾续貂）
虎头蛇尾（头重脚轻）掩耳盗铃（一叶障目）
过河拆桥（卸磨杀驴）螳臂挡车（蚍蜉撼树）
（三）照样子，成语接龙（8分）
例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ „„
1、握手言欢 —→（欢声笑语）—→（语无伦次）—→（）—→（）
2、人一己百 —→（）—→（）
—→（）—→（）
6、熟悉你的语文老师吗？请用三个或三个以上的成语说说他（她）给你的印象。
二、常用语部分（共24分）
（一）照样子，写出你平时积累的名人名言（4分）
例：好好学习，天天向上。——毛泽东
1、______________________________________________________________
2、______________________________________________________________
3、______________________________________________________________
4、______________________________________________________________
（二）将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来（10分）
出其不意——（攻其不备）翻手为云——（）
福无双至——（）捡了芝麻——（）
智者千虑，终有一失——（）
（一波未平）——一波又起
（成事不足）——败事有余
（食之无味）——弃之可惜
（前无古人）——后无来者
（不入虎穴）——焉得虎子
（二）把下列歇后语的后半部分填出来（10分）
猫哭耗子——（）太阳底下点灯——（）
泥菩萨过河——（）狗咬吕洞宾——（）
猪鼻子里插大葱——（）太平洋的警察——（）
大姑娘上轿——（）起重机吊鸡毛——（）
水中捞月——（）千里送鹅毛——（）
三、古诗文部分（共22分）
（一）填写下列古诗和古文句子的上句或下句（10分）
1、随风潜入夜，_______________________
2、南朝四百八十寺，_______________________
3、遥望洞庭山水色，_______________________
4、世人若被明月累，___ 春去秋来老将 至____________________
5、老吾老以及人之老，_______________________
6、_______________________，风雪夜归人。
7、书到用时方恨少_，是非经过不知难。
8、______________，天下谁人不识君。
9、_______________，映日荷花别样红。
10、_______________，朋友相处心连心。
（二）按要求填写下列表格（12分）
作者 朝代 题目 名句
白居易 唐 《忆江南》
王冕 明 《墨梅》
于谦 明 《石灰吟》
苏轼 宋 《水调歌头》
（明月几时有）但愿人长久，千里共婵娟
杜甫 唐 《望岳》 会当凌绝顶，一览众山小
文天祥 宋 《过零丁洋》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
四、课内外阅读部分（共30分）
（我国古代神话故事还有许多，如：《＿精卫填海＿＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》等。
（二）《三顾茅庐》写的是______________________________________________________，它选自我国古典文学四大名著之一的《_______________________》，书中的主要人物有_____________、_____________和_____________等。
其余三部名著是：
1、《_______________》其中主要人物有____________、____________和____________等；
2、《_______________》其中主要人物有____________、____________和____________等；
3、《_______________》其中主要人物有____________、____________和____________等。
（三）请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物：
1、（愚公）的居处——开门见山
2、（林冲）误闯白虎堂——单刀直入
3、（孙武）用兵——以一当十
4、（曹操）败走华容道——不出所料
5、（孔明）大摆空城计——化险为夷
6、（包公）断案——铁面无私
7、（孙猴）七十二变——神通广大
8、（诸葛亮）草船借箭——满载而归
二、破折号的用法。
① 解释说明；②表示意思转折；③表示声音的延长。
（1）这是一年的最后一天——大年夜。（2）
（2）街上飘着一股烤蛾的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（3）
（3）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（1）
（4）联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。（）
（5）孩子虽然不算多——只有两个。（）
三、课文感知与理解。
（一）卜算子
咏梅
毛泽东。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（1）根据词补充完整。
（2）《咏梅》是一首词。其中，次词牌名是，题目是。这首词，是毛泽东读了 朝 的咏梅词以后写的。
（3）说说下；列句子写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格。
1、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
2、待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（4）解释加点的词语。
1、犹有花枝俏。
犹 花枝 俏
2、待到山花烂漫时，她在丛中笑。
她 丛中笑 烂漫
（二）（1）“百川东到海。少壮不努力。”这几句诗选自《 》，这是一首乐府诗，作者借 来比喻光阴之匆匆易逝，劝勉世人要。从中，你体会到。
（2）“萁在，豆在。本自，何太急？”诗句选自曹植的《 》，诗人以 作比喻，控诉做了皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的。
（3）
出塞
王昌龄
秦时明月，万里长征。
但使龙城飞将在，不教胡马。
1、根据古诗内容，将诗句补充完整。
2、“塞”的意思是，“但使”的意思是 ；“教”的意思是 ；“龙城飞将是指”
“胡马”是指。
3、《出塞》是一首。诗人从写景入手，“ ”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色；从“ ”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难，从中可以体会到诗人 的情感。后两句诗表达了诗人希望。、下列对联各咏的是谁？
1、一门父子三词客，千古文章四大家。（）
2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（）
3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（）
4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（）
九、你知道下面的惯用语是什么吗？
1、把在团体中起主导的人喻为（）
2、把足智多谋的人喻为（）
3、把接待宾客的当地主人喻为（）
4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）
5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（）
6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（）
7、把世故圆滑的人喻为（）
8、把没有专业知识的外行人喻为（）
9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）
十、数字猜成语：
12345609（）1256789（）
1+2+3（）333 555（）
3.5（）5 10（）
9寸+1寸=1尺（）
六年级古诗词竞赛卷
级______姓名_______成绩______
一、读诗句，猜猜谜：
1、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”
猜一建筑材料（）
2、“一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。”
猜一动物（）
二、请与古人对诗句。
1、东边日出西边雨，2、飞入寻常百姓家。
3、九曲黄河万里沙，4、，人迹板桥霜。
5、童孙未解供耕织，6、我劝天公重抖擞，7、，没在石棱中。
8、，北风吹雁雪纷纷。
9、，树阴照水爱晴柔。
10、春潮带雨晚来急。
四、古人常睹物吟诗，盛赞大自然中的一草一木。像这样的咏物诗你能写出多少呢？请任选下面这些景物中的3样赋诗，注意把诗名和作者写清楚：柳树、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、枫叶。
六、给下面这些诗句补上相应的地名：
1、不识（）真面目，只缘身在此山中。
2、遥望（）山水色，白银盘里一青螺。
3、（）边野草花，（）口夕阳斜。
4、羌笛何须怨杨柳，春风不度（）。
七、在括号里填上动物或植物名。
1、故人西辞（）楼，烟花三月下扬州。
2、西塞山前（）飞，桃花流水（）肥。
3、枯（）老树昏（），小桥流水人家。
4、乱花渐欲迷人眼，浅（）才能没（）蹄。
5、儿童急走追（），飞入（）无处寻。
6、泥融飞（），沙暖睡（）。
7、柴门闻（）吠，风雪夜归人。
8、（）外（）三两枝，春江水暖（）先知。
9、（）才露尖尖角，早有（）立上头。
10、童孙未解工耕织，也傍（）阴学种（）。
11、江晚正愁余，山深闻（）。
12、留恋戏（）时时舞，自在娇（）恰恰啼。
七、按诗意填空：
1、翁卷的《 》以白描手法写江南农村的景象，前两句着重写景：、、、、寥寥几笔就把水乡 时节特有的景色勾勒了出来。后两句写，画面上主要突出在水田 的农民形象，从而衬托出劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
2、唐代诗人 在诗《乐游原》中以一句“ ”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜，极具人生哲理，堪称千古绝唱。
3、《游园不值》的作者是（）代诗人（）。这首诗赞美了（）。诗中描写景色的名句是
4、《晓出净慈寺送林子方》的作者是（），这首赞美了（），诗中描写景色的著名句子是
5、《饮湖上初晴后雨》的作者是（），本诗描写了（）的美丽景色，广为流传的诗句是。
七、引用古诗名句，往往能起到很好的劝诫效果。当遇到下列情景，用上哪一句诗最为恰当呢？
1、教育人要积极向上，好上加好：。
2、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：。
3、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：。
4、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：。
5、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：。
八、认真品读《村居》一诗，并将这首诗改写成优美的散文。
村 居
清 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童放学归来后，忙趁东风放纸鸢。
古诗专项训练
1、写诗题
(1)李白的诗有：
(2)王维的诗有：(3)杜甫的诗有：
(4)陆游的诗有：(5)苏轼的诗有：
(6)白居易诗有：
2、写出作者及诗题
（1）送别诗有:（2）有季节特征的诗有：
春： _________ ________ 夏：_________ __________ 秋： _________ ________ 冬： _________ _________（3）与月亮有关的诗有：
（4）与流水有关的诗有：
（5）与战争有关有：
（6）描写某种植物的诗有：
（7）思念家乡及亲人的诗有：
3、按要求写诗句。
（1）描写山水的有关诗句：
（2）歌颂情谊的有关诗句：
（3）反映科学哲理的有关诗句：
（4）反映边疆将士的有关诗句：
（5）表现爱国主义的有关诗句：
二、补充诗句
1、（），后不见来者
2、（），悠然见南山。
3、（），燕山月似钩。
4、（），只是近黄昏。
5、（），一览众山小
6、明月几时有，（）。
7、随风潜入夜，（）。
8、生当作人杰，（）。
9、海内存知己，（）。
10、少壮不努力，（）。
11、本是同根生，（）。
12、谁知盘中餐，（）。
13、野火烧不尽，（）。
14、谁言寸草心，（）。
15、青山遮不住，（）。
16、欲穷千里目，（）。
17、但愿人长久，（）。
18、十指不沾泥，（）。
19、国破山河在，（）。20、百川东到海，（）。
21、感时花溅泪，（）。
22、大江东去，（）。
23、人有悲欢离合，（）。
24、山重水复疑无路，（）。
25、春花秋月何时了，（）！
26、问君能有几多愁？（）。
27、黄沙百战穿金甲，（）。
28、劝君更尽一杯酒，（）。
29、粉身碎骨全不怕，（）。30、南朝四百八十寺，（）。
31、独在异乡为异客，（）。
32、桃花潭水深千尺，（）。
33、不知细叶谁裁出，（）。
34、莫愁前路无知己，（）。
35、天苍苍，野茫茫，（）。
36、青箬笠，绿蓑衣，（）。
37、横看成岭侧成峰，（）。
38、毕竟西湖六月中，（）。
39、等闲识得东风面，（）。40、遗民泪尽胡尘里，（）。
41、问渠那得清如许，（）。
42、竹外桃花三两枝，（）。
43、欲把西湖比西子，（）。
44、东边日出西边雨，（）。
45、路人借问遥招手，()。
46、洛阳亲友如相问，（）。
47、绿阴不减来时路，（）。
48、蒌蒿满地芦芽短，（）。
49、（），人间能有几回闻。50、（），西湖歌舞几时休。
51、（），巴山夜雨涨秋池。
52、（），八千里路云和月。
53、（），留取丹心照汗青。
54、（），一枝红杏出墙来。
55、（），立根原在破岩中。
56、（），路上行人欲断魂。
57、（），一行白鹭上青天。
58、（），只缘身在此山中。
59、（），烟花三月下扬州。60、（），早有蜻蜓立上头。
61、（），西出阳关无故人。62、（），欲饮琵琶马上催。
63、（），不教湖马度阴山。64、（），疑是银河落九天。
65、（），五千仞岳上摩天。66、（），飞入菜花无处寻。
67、（），春风送暖入屠苏。68、（），隔江犹唱后庭花。
69、（），独怆然而涕下。70、古道西风瘦马，夕阳西下，（）。
古诗趣味小练习：
1．填颜色：
(1)＿＿毛浮＿＿水，＿＿掌拨清波。(2)＿＿日依山尽，＿＿河人海流。
(3)日暮＿＿山远，天寒＿＿屋贫。(4)两个＿＿鹏鸣＿＿柳，一行＿＿鹭上＿＿天。
(5)一年好景君须记，最是橙＿＿桔＿＿时。
2．填数字：
(1)不知细叶谁裁出，＿＿月春风似剪刀。(2)故人西辞黄鹤楼，烟花＿＿月下扬州。
(3)飞流直下＿＿尺，疑是银河落＿＿天。(4)朝辞自帝彩云间，＿＿里江陵＿＿日还。
(5)碧玉妆成＿＿树高，＿＿条垂下绿丝绦。
3．填植物：
(1)离离原上＿＿，一岁一枯荣。(2)人间四月劳菲尽，山寺＿＿花始盛开。
(3)借问酒家何处有，牧童遥指＿＿花村。(4)遥知兄弟登高处，遍插＿＿少一人。
(5)月落乌啼霜满天，江＿＿渔火对愁眠。
下边所选古诗句中，每句都有一个动物名，请你把它们填出来。
1．柴门闻()吠 2．千山()飞绝
3．射人先射()4．不是养()人
5．牧童骑()6.意欲捕鸣()7．处处闻啼()8．但爱()美
9．两个()鸣翠柳 10．一行()上青天
11．两岸()声啼不住 12．故人西辞()楼
13．月落()啼霜满天 14．添得()四五声
15．早有()立上头 16．怕得()惊不应人
复习成语 根据要求填成语
最大的嘴（）最 长 的腿（）
最大的手术（）最荒芜的地方（）
2、成语接龙（填上适当的字，使成语首尾相连，并仿写一组）。
暗无天（）新月（）想天（）门见（）
低声下（）象万（）军万（）到成（）
（）（）（）（）
2、学习成语要会自己归纳总结，请你尝试着写出以下几类成语各两个。试试看吧！
写出反映人物优秀品质的成语：（）（）
写出AABC式成语：（）（）
写出四个字中带有一对反义词的成语：（）（）
写出形容很专心的四字词语：（）（）
1、按要求写成语。（至少写三个，多写一个加0.5分，每小题可加1分）
⑴、写出带有“风、雨”这两个字的成语__________________________________ ⑵、写出与实现自己理想相关的成语 _____________________________________
⑶、春回大地，到处充满生机，望着满园的春色，你想到的成语有： _________________________________________________
2、成语接龙（填上适当的字，使成语首尾相连，并仿写一组）。
暗无天（）新月（）想天（）门见（）
低声下（）象万（）军万（）到成（））（）（）（）
2、学习成语要会自己归纳总结，请你尝试着写出以下几类成语各两个。试试看吧！
写出反映人物优秀品质的成语：（）（）
写出AABC式成语：（）（）
写出四个字中带有一对反义词的成语：（）（）
写出形容很专心的四字词语：（）（）
五、同学们，你们看了不少的课外书，积累了不少的知识，看看下面的题目会做吗？（把答案的序号填在括号内）
1、李逵这一形象出自（）
A、《水浒传》B、《封神演义》C、《隋唐演义》D、《西游记》
2、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（）
A、泰山的壮观景象B、庐山的壮观景象C、黄山的壮观景象D、华山的壮观景象
B、3、下面哪个故事不是三国故事（）
A、赤壁大战B、草船借箭C、三顾茅庐D、负荆请罪
4、“李杜文章在,光芒万丈长”中的“李杜”指的是（）
E、A、李白和杜牧B、李商隐和杜牧C、李白和杜甫D、李商隐和杜甫
六、精彩的回忆。
1、小学六年中你们已经背诵了不少诗词了，想必你们一定记忆犹新吧，下面请你默写出一首诗或词，并写清它的作者是谁，并说说这一作品表达了怎样的思想感情。
2、从你积累的古诗中选描写四季特征的古诗，任选两句写下来，并在诗后标清写的是哪个季节。
3、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，许多人并没有意识到它的宝贵，用你所知的名人名言劝告他们一下吧！
4、你还积累了哪些谚语、歇后语，各选你最喜欢的一条写下来,并试着说说你对它的理解。
1、按要求写成语。（至少写三个，多写一个加0.5分，每小题可加1分）
⑴、写出带有“风、雨”这两个字的成语__________________________________ ⑵、写出与实现自己理想相关的成语 _____________________________________
⑶、春回大地，到处充满生机，望着满园的春色，你想到的成语有： _________________________________________________
2、根据要求，写诗句。（至少写一句，多写一句加1分，每小题可加1分）
⑴写内心愁苦的：_________________________________ ⑵含有数字的：___________________________________ ⑶描写冬天的:____________________________________
三、语言运用。（3+4+2+2+4+5=20分）
1、新鲜（描写空气的）___________________________（描写人和事的）__________________________
2、把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意，看看你能让每一句生出几种诗情。例：小溪匆匆走下山崖。
阳光 _________________大海。
黄昏_________________ 村庄。
春天_________________ 小鸭。
月光__________________树梢。
3、想一想，这些广告好在哪儿。
庄重一身，吉祥一生„„（庄吉西服）穿奥康，走四方„„（奥康皮鞋）
你能尝试自己设计一个广告词吗？试试看，你一定很棒！
商品名称：______________广告创意词：_____________
4、某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果一个笑一个哭。读了后笑了，是因为这么读： ____________________________
读了后哭了，是因为这么读：____________________ 回答者：水玲珑雪试用期 一级
一箭双雕（一石二鸟）飞蛾投火（以卵击石）水落石出（柳暗花明）画蛇添足（狗尾续貂）虎头蛇尾（头重脚轻）掩耳盗铃（一叶障目）过河拆桥（卸磨杀驴）螳臂挡车（蚍蜉撼树）
评论者： 蘹≈訫ゆ鯖试用期 一级
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当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。
小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。
小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。
思考：
（1）写出下面词语的近义词。
坚强（）装点（）
（2）写出下列词语的反义词。
微小（）寒冬（）
（3）本文的叙述顺序是（）
A、按事情发展顺序 B、按方位变化顺序
C、按时间顺序 D、按事件内容
（4）找出文中描写景色的四字词语，照样子写几个（至少5个）
（5）文中哪句话给你印象最深，抄写下来。并说说自己的理由。
（6）给文章选择一个恰当的中心思想。（）
A、本文赞扬了小草无私奉献的生命力。
B、文中赞扬了小草奉献的精神。
C、表达了作者敬爱具有小草精神的人。
（7）以前你学习或背诵过描写小草的诗句或文章吗？请在下面的横线中写出来。并结合内容谈自己的感受。
古诗：
一、阅读下面唐诗，完成第1小题。
江楼夕望招客 白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼销暑否？比君茅舍较清凉。
〔注〕此诗写于长庆三年诗人任杭州刺史的次年。江楼，也称望海楼。
1、苏轼说“白公晚年诗极高妙”，“‘风吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜’，此少时所不到也”。你认为这两句诗高妙吗?为什么?(限50字以内)
二、阅读下面一首唐诗，完成后面的2-3题。
孤雁 杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
2、古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法：“诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词(字眼)”；“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。上面这首杜诗，其“诗眼”是 ；其“诗骨”是
3、在颔联、颈联和尾联中任选一联，联系全诗，说说是如何表现诗意的?(4分)。
三、阅读下面一首词，完成4-5题。
天仙子
《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。
4、“云破月来花弄影”这一名句历来为人所爱好、欣赏，其原因是
5、评价这首词的风格。（不超过20个字。）
答：
四、阅读下面两首元曲小令，回答第6小题。
（甲）天净沙•秋思 马致远
枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（乙）天净沙•秋 白 朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。
6、两首小令在表现手法上的共同之处是。
五、阅读下面宋词，完成7-8题。
南乡子 苏轼
梅花词和杨元素
寒誉满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下
坐，惊飞，踏散芳英落洒卮。
痛饮又能诗，坐客无毡醉不知。花谢酒阑春到
也，离离，一点微酸已着枝。
[注]这首词是苏轼任杭州通判时（1074年初春），与杭州知州杨元素的唱和之作。
7、填空：这首“梅花词”凡56言，竟不见，但通篇透露着 的讯息，称得上“不着一字，尽显风流”。
8、简答：“花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已着枝”，在写法上有什么特点？它与上片起首“寒誉满疏篱，急抱寒柯看玉蕤”有什么联系？。
六、阅读下面宋词，回答第9小题：
西江月 阻风三峰下 张孝祥
满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。
注：这首词是张孝祥由潭洲（今湖南长沙）改官离开湖南时，途经黄陵山下，遇风阻所作。
9．简要分析本词上片运用的修辞手法及其作用
七、阅读下面一首唐诗，然后完成第10小题。
江 雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
10、简要归纳这首诗的艺术特色。
①
②
③
八、阅读下面一首唐人七绝，完成11题。
观祈雨 李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
11、这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
答：。
九、比较阅读下面两首诗歌，完成12小题。
贾生 李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
贾生 王安石
一时谋议略施行，谁道君王薄贾生。
爵位自高言尽废，古来何啻万公卿。
12、在表达方式上，两首诗有何不同？
十、阅读下面一首诗，然后回答第13题。
寻隐者不遇 贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
13、贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼于锤炼字句，在谋篇构思方面也同样是煞费苦心的。此诗就是一个例证。请指出这首诗的特点是什么？并具体谈谈你对此诗的理解。
答：。
十一、14.从艺术特色评析下面这首唐诗。(不超过150字)初春小雨 韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
评析：
十二、阅读下面一首词，然后回答15题。
清平乐 村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
15、“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?
十三、阅读下面一首诗，然后回答16-17题。
春 日 秦 观
一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
16、这是一首写景小诗。作者将花草置于一种特定的情境中来写，请简要地描写这一情境。
答：。
17、有人认为“含”“卧”二字最有表现力，请说说它们的表达效果。
答：。
十四、阅读下面一首诗，然后回答18题。
蜀中九日登高 王勃
九月九日望乡台，他席他乡送客杯。
人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？
[注]那：奈何，为什么
18、前人在评价这首诗时说：“‘人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来’，读之，初似常语，久而自知其妙。”你认为这两句妙不妙？为什么？
答：。
十五、阅读下面一首诗，然后回答19题。观 猎 王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
19、这首诗颔联中“疾”“轻”二字用是极为微妙传神。你对此是怎样理解的？全诗塑造了一个什么样的狩猎的将军的形象？
答：。
十六、阅读下面一首诗，然后回答20-21题。
从军行七首（其五）王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。
20、这首诗的前两句描写的内容是什么？后两句表现了唐军的什么精神？
答：。
21、这首诗中描写战争的手法加以简要分析。
答：
十七、阅读下面两首诗，完成22题。
咏 柳 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏 柳 曾 巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
22、两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点
展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特
点，而由此联想到了什么。
答：。
十八、阅读下面一首诗，然后回答23题。
出塞二首（其一）王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
23、有人推奖此诗是唐人七绝压卷之作，乃是平凡之中见妙处，而妙就妙在“秦时明月汉时关”，试分析这句诗的妙处。
答：。
十九、阅读古诗，回答24-25题。
金陵酒肆留别 李白
风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长?
24、有人说，一个“香”字用得极佳。请你说说“佳”在何处？
答：。
【江苏泰州】
下列加点的成语使用有错误的一项是（2分）
A． 经过我市锲而不舍的努力，中海油气一体化项目终于落户泰州。
B． 泰州园博园内，鸟儿翩飞起舞，花儿竞相怒放，鱼儿浮游潜泳，真是美不胜收！
C． 低保户老王昨天搬进了政府提供的保障房后，情不自禁地笑了。
D． 华裔篮球新星林书豪膝伤现已痊愈，他很想早点重返球场，和队友们水乳交融在一起。
【纠错】“水乳交融”指水和乳汁融合在一起。比喻关系十分融洽或结合得非常紧密。错因在于“语义重复”，应把句尾的“在一起”删去。故选D。
【积累】语义重复：正方兴未艾；还记忆犹新；忍俊不禁地笑；津津乐道地说；好像如芒在背；自然水到渠成；百姓民不聊生；人民生灵涂炭；灾民哀鸿遍野；大家众所周知；许多莘莘学子；被人贻笑大方；忽然恍然大悟；显得相形见拙；暗中移花接木；独自孑然一身；浑身遍体鳞伤；感到自惭形秽；妄自菲薄自己；海内外闻名遐迩；接踵而至地进来；三令五申地强调；责无旁贷的职责；扪心自问的自责；满腹经纶的知识；难言之隐的苦衷；虚怀若谷的胸怀；任重道远的责任；惴惴不安的心情；潜移默化地影响着；不言而喻的潜台词；普通的芸芸众生；目前的当务之急；令人难忘的教训刻骨铭心；各种形形色色的商品；几天几夜通宵达旦；历历在目地呈现在眼前；没想到受了不虞之誉；心里一直耿耿于怀等。
【江苏南京】
下列句中加点词语使用不正确的一项是（2分）
A． 青奥会议中心建筑群形似太空帆船，这样的设计打破常规，极富创意。
B． “六一”儿童节，孩子们在市民广场上载歌载舞，引得行人驻足观赏。
C． 纪录片《舌尖上的中国》介绍了各地美食，丰富多彩，让人莫衷一是。
D． 经过科技工作者孜孜不倦的探索，“蛟龙号”载入深潜器终于出征深海。
【纠错】“孜孜不倦”意思是勤勉而不知疲倦。一般用来形容勤奋的精神，而不能用来形容“探索”这一动作。错因在于“搭配不当“。故选C。
【积累】搭配不当：安居乐业，限用于人；相濡以沫，限用于困境；天伦之乐，限用于家人；反戈一击，限用于同伙内部；未雨绸缪，限用于事发之前；栩栩如生，限用于艺术形象；下里巴人，指通俗音乐；阳春白雪，指高雅音乐等。
“搭配不当”一般属于结构、语法问题，这需要我们了解词性、培养语感才能敏锐地发现问题并解决。与此类似的错误还有“用错对象”：豆蔻年华（专指十三四岁的少女）；楚楚动人（形容青年妇女）；咏絮之才（只形容有才华的女子）；弄璋之喜（祝贺他人生了儿子）；济济一堂（指有才能的人相聚）；琳琅满目（用于书籍或工艺品）；耳提面命（长辈对晚辈）；三令五申（上级对下级）；登堂入室（指学问、技能等循序渐进，造诣很高）；祸起萧墙（祸乱从内部发生）；美轮美奂、鳞次栉比（形容建筑物）；相敬如宾、举案齐眉、琴瑟之好、破镜重圆、秦晋之好（多用于夫妻之间）。
【江苏无锡】
下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（2分）
A． 一本好书就如一座堡垒，抵御着来自花花世界的喧嚣，成为人们心灵宁静的港湾。
B． 在北大，胡适与钱穆的讲座因精彩而风靡校园，他们在学生中也留下了“北胡南钱”的美誉。
C． 少年时代总有人觉得时间如白驹过隙，有的是弥补的时候，转眼却已是青年。
D． 最美丽教师张丽莉的事迹经媒体报道后，在人们面前，她英勇行为的每个细节如刚发生一样，历历在目，催人泪下。
【纠错】“白驹过隙”是说时间过的很快，与后面“有的是弥补的时候”相悖。错因在于“前后矛盾”。故选C。
【积累】前后矛盾：他七手八脚；兄弟情同手足；终于旗开得胜；大自然巧夺天工；我们感到形单影只；老同学萍水相逢；明显的蛛丝马迹；紧锣密鼓地进行；安步当车地跋涉；很感激地付之一笑；不易之论的理论初稿；浮光掠影与深刻印象；不期而遇与精心组织；身无长物与腰缠万贯等。
【江苏宿迁】
下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（3分）
A． “最美女教师”张丽莉舍己救人的事迹现已家喻户晓。
B．她讲得娓娓动听，妹仔听得忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
C． 全国推选文艺新人活动正在各地如火如荼地进行。
D． 知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。
【纠错】“侃侃而谈”形容说话理直气壮，从容不迫。不可用于知识浅薄的人。错音在于“感情色彩偏差”。故选D。
【积累】
褒义词：?摇安之若素、惨淡经营、重整旗鼓、殚精竭虑、等量齐观、东山再起、凤毛麟角、合浦珠还、狐死首丘、集腋成裘、侃侃而谈、口若悬河、苦心孤诣、名噪一时、破釜沉舟、死得其所、危言危行、细大不捐、有口皆碑、雨后春笋等。
贬义词：?摇半斤八两、长篇大论、大而无当、弹冠相庆、翻云覆雨、官样文章、好好先生、好为人师、连篇累牍、明哲保身、囊中盛锥、评头论足、平铺直叙、巧舌如簧、罄竹难书、倾巢而出、如丧考妣、三姑六婆、死灰复燃、拾人牙慧、始作俑者、推波助澜、舞文弄墨、一团和气、颐指气使、亦步亦趋、炙手可热等。
谦词:百身莫赎、报乏琼瑶、敝帚自珍、不情之请、绠短汲深、狗尾续貂、敬谢不敏、绵薄之力、抛砖引玉、蓬荜生辉、尸位素餐、问道于盲、一得之愚等。
敬词：不吝赐教、大笔如椽、大材小用、鼎力相助、高朋满座、高抬贵手、门墙桃李、如沐春风、率先垂范、洗耳恭听、虚怀若谷、虚左以待、卓尔不群等。
【江苏连云港】
下列各句中加点的词语，使用有误的一项是（3分）
A． 自今年4月以来，菲律宾在黄岩岛问题上所表现出的狭隘认知和低劣手段，让人觉得不可思议。
B． 目前，我市正在兴建城市快速公交。每天晚上，工地机器轰鸣，人声嘈杂，各种声响不绝如缕，一派热火朝天的景象。
C． 北洋军阀之一的张宗昌，原本胸无点墨，却偏好附庸风雅，以致常常闹出各种丑剧，贻笑大方。
D． “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一脍炙人口的千古名句，折射出的是中国知识分子以天下为己任的博大胸襟。
【纠错】“不绝如缕”意思是像一根线那样连系着，随时可能中断。比喻形势极端危险。错音在于“望文生义”。故选B。
【积累】望文生义： 安土重迁、不刊之论、不赞一词、不知所云、不忍卒读、不足为训、差强人意、大而化之、登堂入室、二三其德、风声鹤唳、高山流水、瓜田李下、汗牛充栋、浩如烟海、涣然冰释、火中取栗、毁家纾难、江河日下、敬谢不敏、久假不归、明日黄花、木人石心、目无全牛、七月流火、期期艾艾、生吞活剥、师心自用、首当其冲、首鼠两端、万人空巷、万马齐喑、危言危行、文不加点、五风十雨、下车伊始、一文不名、一定不易、罪不容诛、坐地分赃等。
成语是特殊的固定短语，文化内涵丰富，学习起来难度较大，突击难以奏效，因此想要征服中考成语只能重视积累，一方面对已学成语做到熟知会用，另一方面要持续扩大积累数量，增加库存。使用时才能辨明特定意义，辨明褒贬色彩、，辨明适用对象、语境和范围等。
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