本学期活动计划

本学期活动计划（精选7篇）

本学期活动计划 篇1

活动一 宣传过程——红幅送祝福

1、活动意义：

2010年上海世博会将在5月1日正式开始，到10月30日止，历时183天。社会各界对此十分关注，南京各高校的学生也非常积极地参与到世博宣传活动中。学生通过宣传海报、网络、电视以及其他媒体了解了很多有关世博的信息。为了更深入地了解学生对世博信息知晓情况，以便更好地宣传世博，传达“城市，让生活更美好”的主题，从而更好的做好对世博的宣传活动。

2、活动概况：

（1）活动对象：南邮全体同学

（2）活动时间：2010年4月底

（3）活动内容：请同学们在书写有 城市，让生活更美好 的红幅上，写下自己的祝福，预祝上海成功举行此次世博会。

3、活动流程：

（1）前期准备：我们理学院2班组织举办此次活动，为此，A、我们班将出两张海报，进行对世博的宣传工作。男女生各一张；

B、拉一条红幅，写着世博会的口号 城市，让生活更美好；

（2）活动过程：

A、张贴出的海报，南二，南三各一张；

B、在吃饭前后安排人在南二食堂签字；

C、把红幅挂起来；

（3）人员安排：（待定）

活动三：“世博知多少”——迎世博知识竞赛

1、活动意义：

上海世博会即将到来，每一个中国人都有必要了解一些世博知识，这样既能增长知识，又能向前来参加世博的各地朋友以及周围的人宣传世博，让更多的人知道“城市，让生活更美好”这一口号，让更多的人关注世博、了解世博、参与世博。世博会开始、结束时间、世博园区的分区等一些基本信息每个人都应该有

所了解，这次世博知识竞赛主要是通过四月初的全校调查问卷的结果，测试学生对于世博其他方面的知识的了解情况，通过知识竞赛的方式使学生进一步了解世博。

2、活动概况：

（1）活动对象：理学院全体学生

（2）活动时间：暂定为2010年4月底

（3）活动地点：待定

（4）活动内容：知识竞赛

3、活动流程：

（1）前期准备：在网上查找与世博有关的题目，形式为抢答、论述；借一个教

室作为考场；准备一、二、三等奖的奖状（竞赛成绩排名，第一名为一等奖，第二名为二等奖，第三至五名为三等奖）

（2）知识竞赛：每个班安排2名同学作为代表，参与此次活动，分为5个组。

其他学生作为观众。

活动分为四个方面：

A、前期娱乐，活跃气氛；

B、参赛者的论述题，进行评分；

C、中期娱乐节目；

D、抢答题；

E、总结；

注：论述题评分：场外观众平均分占40%，嘉宾评分占60%中间环节可以场内外互动。

娱乐节目可以有 小品，相声，唱歌等传统的活动，以调动同学们的积极性。

（3）颁发奖状：请黄导为参赛获奖者颁发奖状。

本学期活动计划 篇2

2013年,在青岛政区图的正中心,诞生了一所崭新的学校———青岛立新小学;2014年,它作为青岛市市北区四所实验校之一开始实施全课程教育教学改革。

全课程改革到底是一项怎样的改革?

全课程,它指向的是完整育人、育全人,覆盖学校全部生活的课程;它强调的是突破学科界限,推动学科全面融合,将学校全部生活课程化,实施的是跨学科的主题项目学习。

全课程改革对我们的语文教学又有哪些改变呢?

学校一、二年级使用的语文教材是北京全课程实验小组编写的全课程教育实验系列读本,原有的每学期一本的语文课本变成了每学期3~4本不同主题的A4横版大小的精美读本。内容上采用大量绘本作为学生语文学习的内容,突出体现“教育即生活、学习即游戏”的理念,在低年级培养学生阅读兴趣的同时充分扩大学生的阅读量。全课程教材在编辑方式上,纵向———每月一个主题项目引领,构建起每月一个大项目单元,每个大项目单元由四个小项目单元支撑,以二年级第一学期为例共有三个主题:《你好,二年级》《我的动物朋友》《漫游童话王国》;横向———每个项目都是跨学科整合:把识字写字、阅读、绘画、音乐、戏剧等都整合在一起。如二年级这学期的第一个主题是关于春天的,这个主题下又有四个小项目单元:《正月里》《春的笔记》《春的调色板》《春天里,做一件美丽的事》。每个单元都由至少3个文本构成,大量的绘本阅读是全课程的突出特点,尤其是在低年级,每个主题下来至少要阅读16篇绘本和诗歌,一学期初步估算一下学生的课内阅读量是近50篇,还不包括拓展阅读的内容。与每学期大约25篇的苏教版的阅读量相比要高出许多。

全课程倡导的是为学生构建有意义、有趣味的教育生活,让学生有丰富的情感体验,能够形成健全的人格和广博的智力背景。在这样的理念下,语文学科的概念被弱化,但是阅读素养的要求被提高,大量的绘本阅读就是旨在为全面提升学生的阅读素养奠定基础。

面对如此大容量的绘本阅读,我们该如何更有效地实施阅读教学?又该如何为学生提供更人文的阅读体验?

于是我们在摸索中前行———

第二部分:简介教育戏剧、创造性戏剧活动与绘本

一个偶然的机会,我们参加了2015年5月在北京举行的国际教育戏剧大会,会上来自世界各地的教育戏剧专家、学者和一线工作者就教育戏剧对中国教育事业的推动和发展展开交流与讨论。通过具有国际视野的主题演讲、具有实践意义的示范课、工作坊、圆桌论坛等多元形式,我们认识到戏剧教育这种全新的教学方式。

教育戏剧———它不是以戏剧知识和表演技能的学习为目的,它是一种教育性质的戏剧活动,它区别于舞台演出,它以创造性戏剧、即兴演出、角色扮演、观察、模仿、游戏等方式进行,参与者在老师的引导下,运用想象、调动自己的经验去表达、交流彼此的理念和感受,从而实现开启智力、增加知识、活跃身心的目的。其中创造性戏剧活动因为更加能激发参与者的创造力,引导学生通过肢体、声音、情绪来进行表达,所以更加适合儿童。创造性戏剧与传统戏剧不同,它注重过程而非以表演排剧为主,鼓励学生利用“假装”的游戏本能地去想象和自我表达。

更令我们惊喜的是,这种创造性戏剧的载体多是绘本。日本绘本界泰斗松居直曾经断言“我们想告诉孩子的事在绘本中都能找到”。可见绘本可以很好地拓展儿童体验,戏剧同样也是,扮演是儿童的天性,戏剧对于儿童有着与生俱来的亲和力。于是当绘本遇上戏剧,这对天作之合自然就给孩子们带来了快乐、愉悦、充满体验的阅读学习,同时也带来了语文阅读教学方式的转变。

第三部分:创造性戏剧活动应用于绘本教学带来的教学方式的转变

基础教育课程改革的一个重要目标就是转变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方式,关注学生的个体差异和不同的学习需求,激发学生的主动意识和进取精神,这也是我们在探索绘本教学方式过程中的一个着眼点。实践中我们努力将创造性戏剧活动应用于绘本教学,带来了教学方式的新转变———

转变一:开放,让学生在开放的环境中投入阅读

全课程改革着力打造一个自由、开放、民主的生态场,这也为绘本阅读教学和创造性戏剧活动的实践提供了一个有利的平台。

它的理论依据是具身认知理论,具身认知作为当代认知科学与认知哲学研究的前沿,告诉我们尽量使学习环境能够让学习者更多的感知器官参与进来。面部表情、眼神、手势等是知识理解与传递的窗户,及时的感官反馈能够被调入工作记忆进行更深层次的加工,帮助学习者实现知识的意义建构和迁移应用。我们努力将这一理论应用于绘本与戏剧的实践中,尽可能为学生提供多感觉形态(如视觉资料、画外音、各种动作等)的感知环境,所使用的感觉形态越丰富,学生的学习动机越强烈、对文本内容的理解越深刻。

我们根据不同绘本的特点和学生的学习需求给学生们创设了不同的阅读环境,例如学习绘本《小牛的春天》,我们把学生带到开放的阅览区或是楼外的长廊里,让学生们在春风的沐浴中,调动身体的各种感官去感受文本中“春风吹过、草儿冒出了嫩芽”;再如学习《儿童古典音乐绘本》中的《动物狂欢节》,学生们的阅读场所设在了教室学生活动区域的地毯上,学生们把自己扮成文本中的小动物,把文中的狂欢节现场搬到了教室里……没有固守的教室,没有既定的座位,学生们身心放松,无拘无束地席地而坐,营造的是一种宽松、积极的阅读氛围,拉近的是文本与学生内心的距离。

转变二:体验,让阅读变成分享而不是分析

绘本阅读教学的原则之一就是分享,而不是分析。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替他们的阅读实践。基于这样的认识,在绘本阅读的教学中我们特别强调尊重学生读书的主体性,与他们平等地分享自己阅读的感受和内心体验,而不是居高临下地灌输和教导,也不是冷漠地旁观,或者权威地讲述。从过程方法上看,这个分享的过程通过组织创造性戏剧活动,引导学生充分体验感知,从而实现对文本的感悟和理解。

《巨人的花园》讲述了一个拥有美丽花园的巨人拒绝任何人进入他的花园,即使是天真无邪的孩子。后来当他意识到自私的行为让花园不再美丽时,他改变了自己,让春天和快乐又回到了花园。

文本中孩子们在巨人不在的时候在花园里玩耍的快乐与后来被巨人粗暴地赶走后失落的心情形成鲜明对比,为了让学生更好地体会花园给孩子带来的快乐以及孩子让花园变得更美丽,我们在教学中设计了一个创造性戏剧活动,即让学生想象孩子们在花园里会玩些什么游戏,用肢体表现出来。学生们对“玩”非常感兴趣,也具有丰富的经验,于是课上他们用自己的肢体语言表现出了丰富多彩的游戏活动,有捉蝴蝶、跳绳、奔跑,还有多人组合的“跷跷板”“荡秋千”……学生对于花园游戏的体验和演绎体现出自发的创造性,在整个戏剧活动过程中也表现出较好的理解力。

另外,在其他绘本的教学中我们也努力创设情境引导学生在戏剧体验活动中学习文本,如《云朵面包》《不一样的小豆豆》《能听见春天的声音了》(《雪夜怪声》)等。

转变三:合作,让学生在想象中发展问题的解决能力和学习能力

合作与想象,这两个貌似关系不相近的关键词,在绘本与戏剧相融合的教学中关系却非常密切。具体来说,首先关于想象,就绘本的文本特征来看,已有的多姿多彩的画面会给学生带来无限的遐想,另外绘本中还有很多不是连续性的故事,画面多有跳跃性、留有许多空白,这就需要学生去想象、填补,才能立体、完整地理解故事。如何引导学生展开想象,发展他们的创造力和理解力呢?我们采取的策略就是用戏剧手段通过小组合作进行补白,这样往往能生成许多意想不到的精彩。

如《大卫,不可以》,如果学生粗略翻阅,可能只看到几个孤立的生活片段。那么我们可以引导学生依据画面已有信息,发挥独有想象,触摸人物的心理活动,预测未知的故事情节,把每个画面拓展丰富成一个小故事。以封面为例,引导学生想象:大卫想干什么?先做了什么?又做了什么?正在做什么?结果如何?妈妈来了会怎么说?组织学生以小组为单位合作进行创作,用语言和肢体将想象变出来,在表现的同时也就将画面里隐藏的内容和意趣呼唤出来,加深对故事的解读。

再如,李欧·李奥尼的《小黑鱼》中有一个情节就是小黑鱼的同伴都被鲨鱼吃掉后,它曾经一度害怕消沉下去,但是后来它决定改变自己,走到海洋其他地方去看看。这时我们没有直接把它看到的各个场景呈现给学生,而是让学生在小组里展开想象,合作用肢体表现出看到的场景,于是一幕幕海底世界就呈现出来:有的学生摇摆身体扮演水草、有的扮演一张一合的扇贝、有的用摆动的手掌来表现来回穿梭的游鱼,还有的学生趴在地上一动不动,原来他们在扮演海底的海参……在即兴想象补白中,文本被激活了,学生与文本的对话也更积极、更精彩。在小组合作中,学生的合作精神、参与意识和解决问题的能力也得到了提高。

第四部分:努力方向(后续研究)

综上所述,我们在绘本教学的课堂上引入创造性戏剧的方法,收获的是学生们的热情和浓厚的兴趣;当绘本遇上戏剧,阅读就从静变动,从浅入深;当孩子遇上戏剧,他(她)就不只是那个日常状态下的他(她),还可以是别人,或是未来的自己;而作为教师,我们也在每一次阅读实践中,读懂了每一个孩子……

不可否认当戏剧遇上绘本,就是阅读教学上的一个跨界,关于语文素养的培养,方式真的不仅仅局限于用口眼读书,莫言就是在“用耳朵阅读”的童年里埋下了文学的种子。现代认知心理学研究中的一个新取向———具身认知告诉我们:“可以特意地利用行为来调整心态”,给我们的启示就是:在绘本教学中我们也可以利用肢体动作和情感理智来推动学生的阅读理解,推动他们阅读素养的发展。当然,对于绘本阅读教学的策略和教育戏剧在教学中的应用,以及更好地发挥戏剧的优越性,来提高语文阅读教学的效果是我们在下一步将要努力探索和实践的。

澎湃游戏动力新学期游戏本推荐 篇3

雷神ThundeRobot 911-S2b

雷神911-S2b采用公开征集专业网友亲测的高端定制私模设计，外观承袭自超跑的精髓，让使用者显得更加个性独特。强劲的Intel酷睿i7-4720HQ搭配NVIDIA GTX960M显卡和8GB内存，为玩家提供了澎湃的游戏动力。全高清1080P屏幕和背光游戏键盘也带来了更加优秀的游戏体验。优秀的双风扇散热设计让雷神911-S2b能够提供更好的使用体验和稳定性，值得游戏玩家入手。

机械师 MACHENIKE T47

总有那么一些玩家喜欢14英寸的游戏笔记本，不为别的，就为情怀。而机械师T47就是一款为喜欢14英寸产品的玩家特别定制的产品。在14英寸机身里，依旧装备了Intel酷睿i7-4710MQ+NVIDIA GTX950M这样的强劲配置，为游戏玩家带来优秀的游戏体验。独特的疾风式双风扇散热系统，也为该游戏本带来了凉爽的使用体验。全新设计的跑车外形模具，时刻彰显着游戏玩家个性的本质。

华硕 飞行堡垒FX50JX

本学期学习计划 篇4

在本学期, 我的计划是把我的成绩不好的几门课程在这一学期能够进步。在课堂上认真听讲，课下认真完成作业，并且把该背的都背过了，不能到最后才背，要先提早下手，这样才会取得更好的成绩。

其次是微机一级b考试，我要充分做好考前准备，争取考一次就过关。所以我要在以后的微机课中抓紧时间做好准备，争取多做一些题，这样才有把握考试过关；再就是我的英语，练习好英语，多做英语pease的往年考试题，争取在今天六月份能否顺利考取英语一级，并且我还要在学校的新概念英语班中每节课努力做好笔记，认真听取老师在课堂上讲的每一句话，在班里的英语课我也会认真听讲，又不会的问题下课后问老师，这样我想我的英语成绩和英语一级考试都会顺利过关。我还要多学习一些额外的英语知识，多学一些单词，这样才能在以后雅思考试中考出理想的成绩。

我还要在额外的课外时间里多学一些知识，来充实自己的大脑，和在钢琴方面，我希望在本学期我能向xx级发出进攻。在课余时间多练练曲子来让时自己充实起来，而且多做一些有意义的事情，是自己的课余时间充分利用起来。

以上就是我的本学期计划，我相信如果我能认真遵守各项计划的话,拿我的愿望就一定会达成。当然, 我也会朝着自己制定的目标而努力。

篇二：本学期学习计划

开学了一个月，也改为我这学期制定一个适合自己的学习计划，好让自己这学期能有所收获，有所长进，因为我知道学到的东西一定能为我日后工作垫下坚实的基础。加油吧！

大学学习生活说轻松也不轻松，说紧张也不紧张，怎么说呢？只是每星期都会报置作业下来做。大学不像高中，没有老师管束自己，这次就真得要靠自己啦！所以我要为此制定一个周详的学习计划。这学期，我的学习目标是:

1、必须认真上好每堂课，不论是必修还是选修的，要准时到课室，不旷课不迟到不早退。

2、努力完成老师报置的课后作业，不会做的应请教老师或者同学，记住一点，老师每报置一样作业都是为了我们的好才为我们报置的。

3、对于老师提出的问题，查找疑难，要用脑思考，用笔计一计算，做好每堂课的笔记。

4、虽然这里是大学，但我得要有温习预习的好习惯，找一天时间来温习。所谓温故而知新。

5、上完课后到图书馆坐下来看一点对自己有作用的书，借些回宿舍看。

6、积极参加对自己有作用的社团，充实自己。现在我加入了职业生涯大学生协会，对于来着的大型招聘会我一定会认真负责工作。为我日后打下基础。实践最重要。

7、完成英语a级证书。

8、认真对待1月份的期末考试，虽然这是第一次在大学里头的考试，但是必定要用百般认真的态度对待。

这学期我们需要学习的科目是企业资源管理、高级职业英语、电子商务实务、会计基础、计算机应用基础和思想道德修养与法律基础、体育这几大内容，其中有4个科目是必修，有3个科目是选修的。内容虽然没有高中时候那么多，那么枯燥，但是理论课上看还是挺深奥的，有点还要计算呢。我这人就是最害怕数学了，高考数学差得很，就好像企业资源管理这门课程竟然出现数学计算，我那时看见就觉得心烦，但后来慢慢听老师的解释，很快我就明白了。会计基础也是，我觉得非常枯燥，里面的帐很多很麻烦，但我也要慢慢渗透慢慢搞懂它阿。在大学我的大学学习不想再那么死板，那么的不用脑子了。学习一定要讲求方法！方法，一套完整的学习方法真的会对我学习有很大作用。那么怎样才能有一个要好的学习方法呢？首先，千万不要害怕麻烦，不要害怕自己学不来。然后，就是要慢慢摸索一条适合自己的方法，有时候不是看书就有用，一定要实践，实践最重要，不要不懂装懂，经过自己高中就知道了，这样只会害惨自己的学习路。要找一条实践路，对于我们大专生，我认为最重要实践，所以我会争取机会充实自己。最后，找到自己方法后要大胆假设问题，提出问题，解答问题。这些学习方法我已经逐一实现了，希望是对我有作用的。

我的学习措施，并没有很多，就是不要勉强自己，但是别人沉迷游戏也好，沉迷恋爱也好，沉迷网络也好，要坚定自己的立场，明白自己的心思是来学校干什么的！我想是应该要将勤补拙吧，不要放弃每一学习的机会，多去听听认为对自己有用的讲座。

这是我这学期的学习计划，我知道计划赶不上预期，但无论怎样来到大学了，得也该学习多一点知识吧！有恒心一定会成功的，我始终相信。我是有目标有理想的，不会那么容易倒下的，加油！告诉自己不要浪费自己的青春，要努力要上进。

篇三：本学期学习计划

本来昨晚是很想写一篇帮助家长减压的博文的，但是晚上躺下即将入梦的刹那突然改变了主意，孩子的学习这学期有必要抓一抓了。最近自由散漫思想较为严重，而且历来我都是快乐教育的原则没有盯的很紧，导致写字的习惯、主动学习课本知识的习惯基本没有养成。当然，孩子是很爱学习的，知识面广，百科知识非常丰富，非常喜欢阅读各种书籍，这一点连他的班主任老师都这么说。这些都是值得鼓励和可以继续坚持的。四年级了，也不小了，这学期学习的内容和要求从学校到家庭都在逐步升级，不可掉以轻心的一年。这学期具体的学习计划制订如下：

1.把钢笔字写好。这学期按照学校的要求使用钢笔和自动铅写字。我看孩子多数是用自动铅，因为这个铅笔头是有点活动的，所以这写的字就更加歪歪扭扭了。用钢笔和签字笔写得也不咋地。所以，周末就在家写钢笔字，写字帖、抄课文，没要求每个字都写成书法的模样，但是起码得整齐，起码得横是横、竖是竖，做到书写流利、整洁、好看，这个作业就结束了，要不然周六、周日，啥也不干就干这个。英语也一样，句子也得抄写，写整齐了，这个作业就没有了。我有耐心，你跟我耗着，我也跟你耗着。我不打人、也不骂人，我就看着让你抄课文，眼过千篇不及手过一篇，抄着抄着就会有感觉，体会到语感，体会到文字的美妙。抄课文很是枯燥么？我小时候和小朋友一起玩的一个游戏就是抄课文，大家都从家里翻出了很多毛选，然后在上面抄课文，比赛谁抄得快。我和t姓女孩历来抄得最快，我俩也关系最好，后来我发现了她的秘密，原来她总是跳着段落抄，以致后来我也这么干过，然后我们相视一笑，对外秘而不宣。那时候，没觉得抄课文很难受啊，反而觉得很娱乐、很开心，我们一帮子女孩子在t姓女孩的家里抄写得不亦乐乎，而她的曾就读于某航空航天大学的爸爸（因为某些原因中途退学，到附近的一个厂子工作，貌似那个年代这种事挺多）也时不时过来指点一下我们。根据经验，我认为临摹课文好处是大大的。

2.写日记需要上新台阶了。写完日记，自己先点评，然后妈妈点评，点评完了自行修改，再重新抄写好才算完成日记。想快点对付完的结果就是：再加一篇。正常一周完成三篇日记，老师布置的周记不算。

3.养成自觉预习科目的习惯。课前预习，才能带着问题认真听讲，听课更有重点。

以上说得这些其实都是形式，最主要的是需要端正学习态度了，需要更加认真了，以前很随意的那种学习态度不行了，因为太随意必然会粗心大意，必然会容易丢分，而且还都是那种很小的毛病，非常可惜。先说这么多吧，未尽事宜，进一步协商解决写入学习计划，以观后效。

篇四：本学期学习计划

本学期活动安排 篇5

1、做好学生的报道注册、验收、评比假期作业

2、外国语学院中外文化交流节系列活动筹备工作

3、审定、推荐勤工助学学生名单(资助中心)

4、配合学校开展国家助学贷款（资助中心）

5、开展学生安全教育（纪检部）

6、开展学风建设系列活动（学习部）

7、组织学生早操、早自习（学习部、纪检部、体育部）

8、配合学校推动辅导员进学生公寓相关工作（自律委员会）

9、评选2014届优秀大学毕业生（办公室）

10、2014年春季奖学金评定（素质拓展部）

11、开展青年志愿者活动（青年志愿者协会）

12、组织2010级学生参加“专业英语八级考试”（学习部）

四月份:

1、组织学生参加第二十六届校园文化艺术节

2、组织开展学生干部培训（组织部）

3、入党积极分子参加党校培训工作（组织部）

4、荐优入党及预备党员转正工作（组织部）

5、大学生科研创新基金申报及立项（科技部）

6、组织2012级和20011级部分学生参加“专业英语四级考试”（学习部）

7、评选优秀团员、优秀团干部、优秀团支部（组织部）

8、评选四川省三好学生、优秀学生干部（办公室）

9、评审发放国家助学金（资助中心）

10、校运动会（体育部）

五月份:

1、学生学习中期检查

2、中外文化交流节开幕式及其系列活动开展

3、优秀毕业生成才报告会（办公室）

4、组织学生申报“四川省大学生综合素质A级证”（素质拓展部）

5、“5.25”心理健康宣传服务系列活动（心理咨询部）

6、大学生素质拓展成果申报、认证（素质拓展部）

六月份:

1、毕业生系列活动（毕业生鉴定，毕业生谢师晚会、毕业典礼及优秀大学生毕业表彰）

2、中外文化交流节闭幕式

3、毕业生文明离校服务工作4、20011级学生教育实习准备工作

本学期个人学习计划 篇6

3.养成自觉预习科目的习惯。课前预习，才能带着问题认真听讲，听课更有重点。

以上说得这些其实都是形式，最主要的是需要端正学习态度了，需要更加认真了，以前很随意的那种学习态度不行了，因为太随意必然会粗心大意，必然会容易丢分，而且还都是那种很小的毛病，非常可惜。先说这么多吧，未尽事宜，进一步协商解决写入学习计划，以观后效。

本学期个人学习计划篇三

开学了一个月，也改为我这学期制定一个适合自己的学习计划，好让自己这学期能有所收获，有所长进，因为我知道学到的东西一定能为我日后工作垫下坚实的基础。加油吧!

大学学习生活说轻松也不轻松，说紧张也不紧张，怎么说呢?只是每星期都会报置作业下来做。大学不像高中，没有老师管束自己，这次就真得要靠自己啦!所以我要为此制定一个周详的学习计划。这学期，我的学习目标是:

1、必须认真上好每堂课，不论是必修还是选修的，要准时到课室，不旷课不迟到不早退。

2、努力完成老师报置的课后作业，不会做的应请教老师或者同学，记住一点，老师每报置一样作业都是为了我们的好才为我们报置的。

3、对于老师提出的问题，查找疑难，要用脑思考，用笔计一计算，做好每堂课的笔记。

4、虽然这里是大学，但我得要有温习预习的好习惯，找一天时间来温习。所谓温故而知新。

5、上完课后到图书馆坐下来看一点对自己有作用的书，借些回宿舍看。

6、积极参加对自己有作用的社团，充实自己。现在我加入了职业生涯大学生协会，对于来着的大型招聘会我一定会认真负责工作。为我日后打下基础。实践最重要。

7、完成英语A级证书。

8、认真对待1月份的期末考试，虽然这是第一次在大学里头的考试，但是必定要用百般认真的态度对待。

这学期我们需要学习的科目是企业资源管理、高级职业英语、电子商务实务、会计基础、计算机应用基础和思想道德修养与法律基础、体育这几大内容，其中有4个科目是必修，有3个科目是选修的。内容虽然没有高中时候那么多，那么枯燥，但是理论课上看还是挺深奥的，有点还要计算呢。我这人就是最害怕数学了，高考数学差得很，就好像企业资源管理这门课程竟然出现数学计算，我那时看见就觉得心烦，但后来慢慢听老师的解释，很快我就明白了。会计基础也是，我觉得非常枯燥，里面的帐很多很麻烦，但我也要慢慢渗透慢慢搞懂它阿。在大学我的大学学习不想再那么死板，那么的不用脑子了。学习一定要讲求方法!方法，一套完整的学习方法真的会对我学习有很大作用。那么怎样才能有一个要好的学习方法呢?首先，千万不要害怕麻烦，不要害怕自己学不来。然后，就是要慢慢摸索一条适合自己的方法，有时候不是看书就有用，一定要实践，实践最重要，不要不懂装懂，经过自己高中就知道了，这样只会害惨自己的学习路。要找一条实践路，对于我们大专生，我认为最重要实践，所以我会争取机会充实自己。最后，找到自己方法后要大胆假设问题，提出问题，解答问题。这些学习方法我已经逐一实现了，希望是对我有作用的。

我的学习措施，并没有很多，就是不要勉强自己，但是别人沉迷游戏也好，沉迷恋爱也好，沉迷网络也好，要坚定自己的立场，明白自己的心思是来学校干什么的!我想是应该要将勤补拙吧，不要放弃每一学习的机会，多去听听认为对自己有用的讲座。

大班绘本教学活动:我爸爸 篇7

绘本《我爸爸》是著名插图大师安东尼·布朗为纪念自己的父亲专门创作的, 温馨的画面、自豪的口吻, 展现了一个“真的很棒”的爸爸形象。作者以孩子的视角, 天真、自豪地介绍爸爸的各种本领, 又用夸张的手法, 把爸爸的各种特点比拟成动物。如“我爸爸吃得像马一样多 , 游得像鱼一样快”, 再配上爸爸变成动物模样的画面, 直接将“爸爸”的各种特点展现在读者面前, 令读者耳目一新。

温馨、动情的描述, 特殊、可爱的比拟, 让初次阅读的我忍俊不禁。再次细细读图, 又让我深受感动。于是, 有了和孩子们共同分享阅读的冲动。

活动目标

1.喜欢自己的爸爸, 能用比拟的方式表达爸爸的特点, 初步学习用“我的爸爸像……一样……”进行讲述。

2.理解图画中爸爸所变化形象的意义, 尝试用形象生动的语言讲述爸爸的特征。

3.分享读图的乐趣, 在拓展想象中感受爸爸浓浓的爱意。

活动准备

1.物质准备:PPT课件, 爸爸的照片, 三组动物图片 (A组为空中飞的燕子、蜜蜂、蜻蜓等;B组为陆地上的大型动物豹子、长颈鹿等和小型动物蚂蚁、蜘蛛等;C组为水中游的鱼等) 。

2.经验准备:了解三组图片中动物的典型特征。

活动过程

一、展示爸爸的照片, 导入活动

1.师:每个小朋友都有自己的爸爸, 瞧! 他们都到这里来了。 (观看PPT1“爸爸们的照片”) 请用一句话向大家介绍你的爸爸吧。

师小结:小朋友的爸爸各不相同, 有很多的特点。

2.师:有一位叫布朗的英国小朋友也要向大家介绍他的爸爸。我们一起来看看他的爸爸。 (观看PPT2“做鬼脸的爸爸”)

3.师:这个爸爸在干什么? (学学爸爸的样子) 你觉得他是个什么样的爸爸? (初步感受爸爸很逗的特点)

师小结: 看起来这是个可爱又有趣的爸爸哦。他究竟会是个什么样的爸爸呢?我们一起来看看吧。

二、分段赏析绘本, 引发讨论

1.出示 PPT3~5 (内容为爸爸唱歌、跑步)

A.唱歌。师:你看到了谁?爸爸在哪里唱歌? 和谁一起唱的?

师小结: 爸爸在舞台上和歌唱家一起唱歌, 他的旁边是有名的世界男高音歌唱家哦, 爸爸和他们同台演出, 一定是非常自信的!

B.跑步。师:爸爸得了第几名?他和谁一起赛跑? 你从哪里看出来的?

师小结:和这些有名的运动员赛跑, 而且还得了第一! 有这样一位爸爸, 棒极了!

2.出示 PPT6~8 (爸爸连大野狼都不怕)

师:爸爸的动作是什么样的? 我们一起学学爸爸的样子! 猜一猜他会对大野狼说什么。小作者想告诉我们他爸爸有什么本领呢? 爸爸是因为谁才这样勇敢?

师小结:对! 因为要保护孩子, 爸爸特别勇敢!

3.出示 PPT9~11 (内容为大猩猩、鱼、猫头鹰)

师:爸爸的本领还不止这些呢, 布朗用一种有趣的方式, 把爸爸的本领藏到动物的身上, 向大家介绍爸爸更多的本领。

A.猩猩。师:这是大猩猩还是爸爸?大猩猩和爸爸的哪个特点很像呢? 布朗想告诉我们什么呢?

师小结:把爸爸比成大猩猩, 布朗是想告诉大家“我的爸爸像大猩猩一样有力气”。

B.鱼。师:爸爸有什么本领像鱼一样呢?

师小结:“我的爸爸像鱼一样游得快”, 把爸爸比成鱼, 说明布朗的爸爸是个游泳高手。

C.猫头鹰。师:爸爸有什么本领像猫头鹰呢?

师小结:布朗的爸爸自信、勇敢、不怕辛苦, 像大猩猩一样有力气, 像鱼一样游得快, 还像猫头鹰一样聪明。其实, 在你的爸爸、他的爸爸、我的爸爸身上也有许许多多的本领。你会用布朗的办法, 也把爸爸的优点藏到动物身上, 夸一夸爸爸吗?

三、借助动物图片, 引导表达

1.出 示 PPT12 (爸 爸们的照片 ) , 师 :你的爸爸有什么本领? 像什么动物一样? (引导幼儿运用“我的爸爸像……一样……”的句型表达爸爸的特点)

2.教师介绍动物图片展示台, 请幼儿将爸爸的特点与动物类比, 并将动物图片贴在爸爸照片旁。

3.幼儿拿出爸爸的照片, 分组进行匹配, 并和旁边的小朋友交流。

4.请幼儿展示图片 , 并 讲述 “我的爸爸像 …… 一样……”。

师小结:刚才, 我们分别讲述了自己的爸爸。现在, 让我们一起完整地欣赏带给我们启发的绘本《我爸爸》。

四、集体配乐阅读, 感知绘本

1.出示 PPT13~37, 教师缓缓讲述, 并提醒孩子关注图画的细微变化。