手工社团管理制度（精选10篇）
关键词：企业经营管理,手工沙盘,课程改革,注册入学
江苏省自2011年实行注册入学试点以来, 实行注册入学招生录取办法的省内民办高职专科院校的生源情况也发生了一定的变化。注册入学制度放宽了学生进入高职专科院校的条件, 很多江苏省小高考达不到4C1合格的考生开始涌入高职专科院校。这些学生相对而言学习基础较为薄弱, 学习态度不够坚定, 自主学习的积极性不高。本文主要研究基于这种新学情的《企业经营管理手工沙盘》课程教学改革。
一、《企业经营管理手工沙盘》课程改革的实施目标
《企业经营管理手工沙盘》课程根据课程要求和实验室场地条件, 一般每个班级分6~8组, 每组4~8人, 每个小组为一个模拟公司, 每个学生要担任不同企业经营管理者的角色。在正式开展企业运营前, 每个团队要制订出企业运营规划, 运行结束后要提交模拟训练总结, 最后以企业一段时期内的经营业绩 (通常以企业的所有者权益或利润) 作为课程训练的评价依据。课程教学的主要目标是使学生了解熟悉企业运用训练的流程和规则;能够正确开展竞争分析, 运用专业知识分析确定企业市场战略和产品、市场的定位;会开展企业计划预算管理;掌握生产管理与成本控制的方法;培养学生的统筹组织管理能力、市场分析能力、经营决策能力和创新能力。
《企业经营管理手工沙盘》课程改革紧密围绕专业学生学情和专业人才培养目标, 依据专业学生具体就业岗位对知识和技能的要求, 对课程整个教学内容的设计和安排开展了科学合理的完善和优化。通过近一年多的课程改革工作, 课程摆脱了普通教学课程的单调与空洞, 实现了教师引导教学 (主要负责指导点评和控制教学现场秩序) , 学生主导参与的教学模式, 让学生在仿真实践中去探索企业经营策略和方法, 在极大调动学生课程学习积极性的同时也让学生深刻体会到了团队协作的重要积极性。
二、《企业经营管理手工沙盘》课程改革的体会
(一) 课程建设需要紧密结合学生学情制定课程培养目标。课程建设需要针对本专业学生的实际学情, 制定适合学生学情的教学目标和要求, 结合本课程的重要和关键知识点, 选择合适的教材, 优化设计适合学生学情的教学内容 (主要包括编制课程标准、设计项目任务书、设计金蝶物理沙盘演练PPT教案、编制沙盘演练规则详细解释手册等内容) , 并能根据教学内容设计适用性好的学生学习手册和相关学生实训过程中所需填写记录的报表。让学生能够有“跳一跳, 够得到”的信心投入到课程的学习中来。
(二) 课程自身特点要求本课程在教学时间的安排上必须具备连续性。由于课程是以分小组团队进行企业经营角色扮演和分组开展企业经营对抗, 而这种对抗是分年度按季度逐步开展的, 所以在课程教学的时间上需要保证整体性和连续性, 一般4个课时连续开展教学比较适宜。
(三) 课程需要整合多种教学资源。
为了保证教学效果, 应该将企管手工沙盘实验室和电子沙盘实验室建在一起, 跟电子沙盘结合起来开展教学可以较大程度地提高教学效果。另外, 开展本门课程还应该组建教师团队。由于课程本身带有一定的开放性和教学人数的限制性, 因而组建课程教师团队一方面可以更好实现对小组团队的指导和控制, 另一方面也可以充分发挥各位教师企业经营管理方面的知识和策略, 从而提升整个小组的企业经营决策水平。开展本课程教学还需要充分利用网络教学资源, 积极与其他兄弟院校通过网络联系开展对抗比赛, 有效提高小组经营对抗水平。
(四) 重视课程的教学方法和考核评价体系改革。
《企业经营管理手工沙盘》课程综合运用了案例教学、角色扮演、仿真训练、小组讨论、团队合作和对抗训练以及多媒体教学等多种教学方式和手段, 提高了学生的学习积极性, 实现了充分的师生互动。新的课程考核评价体系重视学生学习态度, 强化能力训练与培养, 弱化纯理论知识考核, 注重过程考核, 实行权重考核、极大地调动了学生学习的积极性和自主性。本课程考核标准为:企业经营所有者权益 (或利润) 排名 (40%) +经营活动记录齐全 (30%) +团队合作 (20%) +交互式总结点评 (10%) 。
(五) 开展课赛结合, 积极组建沙盘兴趣小组。
通过开展课赛结合, 一方面可以通过参加企业经营管理沙盘大赛检验课程的教学效果, 另一方面也可以通过大赛经验总结来完善优化课程教学内容和教学体系。另外, 为了保证沙盘课程的教学成果能够顺利传承和持续性发展, 课程负责人应该积极促成院系成立沙盘兴趣小组。沙盘兴趣小组可以通过常规性的课程兴趣活动不断丰富课程教学成果。例如可以通过参加沙盘大赛交流群, 利用业余时间组织参加网络企业经营管理沙盘大赛, 借助网络参加兄弟院校学生组织的各种对抗赛。通过对抗交流, 一方面增强了交流沟通, 另一方面也拓宽了学生的视野, 可以更好地借鉴和汲取兄弟院校的策略和做法。
(六) 重视小组团队成员的角色分配和团队协作。
小组团队角色成员的分配必须结合每个成员自身的知识结构和性格差异来分配。例如CEO需要沉着冷静, 审时度势和掌控全局;营销总监需要对市场变化反应灵敏, 善于开展市场环境分析并灵活制定广告方案;财务总监需要严谨细心和谨小慎微;生产总监需要立足战略, 系统思考和整体统筹。所有团队成员都必须注重团队合作, 否则很难发展长远。
(七) 重视市场分析。
1. 对市场进行总体分析。
对市场开展总体分析是任何小组团队策略制定的信息基础。小组团队应该对市场预测图重点分析, 对市场预测图所提供的产品需求信息和价格信息做到了如指掌, 并能清楚其在不同年度的变化趋势。
2. 制定产品策略。
结合产品策略主要有无差异策略、差异化策略和集中化策略。考虑到产品实际市场需求和市场竞争程度, 企业便采用无差异策略 (只做一种产品) 。差异化策略 (经营多种产品) 在实际模拟经营对抗中也较为常用。集中化策略 (只做1~2种产品) 又可分为常规式集中化策略 (风险较小) 和冒险式集中化策略 (风险较高) 。集中化策略也常有公司选择。例如, 因为P1、P2产品在几个市场中需求量较高, 而且在经营期内发展较为稳定, 所以如果选择主打P1、P2产品, 那么走的就是常规式集中化策略。因为P3、P4产品需求量在后期的几大市场中才逐步增加, 特别P4产品要到最后阶段才能发挥最大效益。所以, 如果选择专营P3、P4产品就属于冒险式集中化策略 (风险较高) 。当然, 产品策略归根到底还要服从于企业的总体经营战略, 如果小组团队制定的是稳定发展的战略方案, 那么在产品策略方面也不会使用“出奇制胜”的险招。
3. 选择重点市场。
在几个市场的广告投入上, 需要找出重点市场。因为在无法保证市场产销量的情况下, 分散的市场广告投入容易导致失去成为市场领导者的机会。广告投放不仅要根据市场数据分析, 也要运用博弈思想分析竞争对手的心理战术。切忌忽略市场整体需求, 单纯为了竞争对抗, 盲目加大广告投入。过多的广告投入会引起所有者权益下降等一系列问题。根据沙盘经营规则, 市场领导者可以给我们带来优先选单的利好, 如果能够持续拥有这种利好, 就会形成一种低投入高产出的良性循环过程, 从而提高企业的经营绩效。
当然课程改革和课程建设不是一劳永逸的事情, 今后还需要在教学过程中一直坚持贯彻下去, 根据专业学生学情的变化不断地吸取各种好的教学经验和措施来进行完善和优化。
参考文献
[1]黄娇丹, 毛华扬.金蝶ERP沙盘模拟经营实验教程[M].北京:清华大学出版社, 2010, 6
[2]王效忠, 薛亚华.企业经营实战教程 (第2版) [M].南京:南京大学出版社, 2013, 1
作为一种自我教育、自我管理、自我服务的自发性群众组织，社团文化以其在“学生思想政治教育、综合素质与能力提升、心理调适、个体社会化、丰富校园文化等方面”凸显越来越重要的作用，已成为广大职业院校文化建设与内涵创新的重要方向。不同于普通高校，职业院校由于较短的办学历史和文化积淀较浅，相关政策和管理体制仍较混乱，导致社团文化整体发展水平与品位偏低的现实。同时作为一种独特教育类型，其服务对象具有“文化水平偏低”“智力类型特殊”的特点。因此，如何推进具有职教特色的社团文化创新，引导职业院校学生社团科学发展，实为当前和今后一段时间必须深入思考和探索的重要课题。
系统理论认为，事物的发展是系统内外部要素共同起作用的结果，它依赖于系统内外部要素的合理组织与有效运行。学生社团文化创新更是如此，针对职业院校学生社团文化堪忧的现状，构建包括环境氛围、管理制度、人事机制等要素在内的外部运行系统，以及包括社团价值观塑造和品牌经营要素在内的内部控制系统，实为其创新发展之应然选择。
一、环境创新：改善社团文化的发展氛围
首先，应重审社团活动在职业院校中的地位。国外学者德利克和特鲁姆早就提出“社团活动是一种必须与一般课程及选修课程相平行的第三课程，它在促进学生的自由发展中起着极为重要的作用”，管理者必须予以重视。然而在我国多数职业院校中，学生社团仍被作为一种非主流文化、学生兴趣活动而被搁置在正式课程教学计划之外，很少将其纳入学校发展规划，进行规范化、制度化管理。基于职业院校学生个性差异较大、活动能力较强的特点，管理者有必要在社团活动课程上寻求突破，科学认识学生社团在促进职业院校学生综合素质能力发展和校园文化创新中的重要作用，把社团活动课程作为一门除专业课和文化课之外的“第三课程”，将其纳入学校整体教育发展规划之中，统筹规划、完善方案，使学生社团真正成为学校文化建设的重要依托。
其次，须加强对社团文化建设的科学指导。职业院校学生社团文化的发展是有其特点和规律的，推进社团文化创新首先必须进行社团发展理论研究，科学把握职业院校社团文化发展的规律和趋势，为社团文化创新提供理论和方向指导。为此，职业院校应制度化社团发展规划、定期召开社团文化发展工作会议，探讨解决社团发展难题。设立学校层面的社团文化发展研究中心，聘用专门研究人员进行经常性理论研究，为学校决策和学生社团发展提供建议并给予指导。
再次，学生社团是对职业院校学生进行思想政治教育的重要载体，进行社团文化建设还必须注意学校党团组织的正确引导。当前普通高校大力开展的党团组织进社团值得借鉴。职业院校应重点通过校团委的组织领导、学生社团内党团组织建设和学生党员干部参与社团管理三种方式来推进。积极发挥校团委专职干部的监督指导作用和评价改进作用，切实建立社团层级制党团组织体系，真正发挥学生党员干部的先锋模范作用和辐射带动作用，加强社团内部思想建设、组织建设、作风建设与规范管理，正确引导学生社团文化保持正确的政治思想立场和发展方向。
此外，还应为社团文化发展提供充分物质保障。良好充分的物质条件是职业院校学生社团健康运转和持续发展的重要保障，高品位社团文化的打造离不开充分的物质条件。不同于普通高校，职业院校办学经费有限，改革发展任务繁重，解决物质条件问题是一项挑战。基于职业院校社团发展实际，可重点从两方面着手。第一，建立规范合理的学校社团发展保障制度，设立专项经费完善资金供给，并协调后勤部门制定活动设施、场地配给制度。引进科学管理办法实行项目式和任务式管理方案，建立项目答辩申请制度，重点支持专业技能型、政治理論型、社会实践型社团发展，注重扶持个性特长型和特色服务型社团发展。第二，基于职业院校企业行业联系紧密的特点，可鼓励学生社团通过积极寻求企业赞助、行业合作、技术服务、有偿服务等方式募集经费，争取设备、场地等资源条件，提升社团自身生长力。
二、系统化管理：夯实社团文化建设的制度基础
“社团文化的创新实质上就是管理的创新，管理制度是促使学生社团文化形成并发展的重要基石”。职业院校学生社团文化的建设是一项系统的工程。因此，有必要建立健全内外部管理制度，建立从社团组织形式、活动内容到活动方式系统规范的社团管理文化发展机制。
外部社团管理体系在引导和监督社团发展方向和发展进程上负有重要责任。因此必须科学把握和设计社团发展方向，制定合理完善的规章制度促进其持续、稳定、健康地向前发展。由于职业院校办学历史较短、校园文化内涵较浅，社团建设要想在短时间内获得突破，首先就需要在完善社团管理体制上下功夫，设立校级专职管理机构，实行校团委领导监督、院系团支部协调配合、辅导员（班主任）具体落实的三级管理体制，建立独立统一的社团管理系统。此外，为了突出职业院校学生社团的德育功能，职业院校应放弃传统的团委兼职负责机制，选择学生处（学生科）牵头管理，院系部门具体负责的机制。
其次是社团运作与管理的各项规章制度的建设问题。职业院校须将社团文化的发展提上校级议事日程，真正纳入学校整体发展规划和方案之中，于宏观层面对社团文化的发展进行政策文本拟定。校团委或学生处要逐步完善适合本校实际的社团系列管理制度，拟定《学生社团管理章程》《学生社团运行管理条例》《学生社团运作经费、场地、设备管理方案》《学生社团指导教师和社团负责人管理办法》等文件。对社团申报、审批、监督、考核方法做出明文规定，建立社团专项经费申请报销管理制度，并统筹各后勤部门制定有效的社团场地、设备、设施使用管理办法，确保社团发展有章可循、有据可依。
再次，还需要建立科学合理的社团评价激励机制。公平合理的激励机制是维系职业院校学生社团文化发展活力的助推器。根据不同职业院校情况，可适当实行社团激励、导师激励和社团干部激励，推出校级精品社团、优秀导师、优秀社团干部，奖优罚劣，塑造典型，充分激发和调动社团成员和导师的积极性和创造性。高校社团文化节、学生社团发展论坛等也已成为当前较普遍的社团激励评价方式。此外，职业院校社团可实行学分制课程方案，明确将社团活动纳入学生的学位学分里面，依据参与社团活动的成果与成效作为考核指标，并核计学分。对于成绩欠佳的学员进行淘汰处理，具体采用惩罚或退团举措。
就内部而言，主要应从社团内部运行管理制度和社团干部任用选拔机制着手，使社团在精心“经营”中获得发展。关于社团内部运行管理制度，一方面表现为对社团组织机构的合理设计上。理想的社团组织机构是三级负责制，即理事会、各职能部门、成员。理事会负责规章制度与发展计划的决策，以及对社团进行领导监督；职能部门负责具体落实理事会决策、形成活动方案，并组织实施、协调控制；社团成员是职能部门具体方案的实际操作者。各级之间应是一种分工合作、群策群力、和谐共赢的关系。另一方面表现为社团活动的策划、管理、协调、控制与评价改进进程的设计上。对于规范的社团活动，每一步该如何运作、如何控制、如何实施，均应形成一套有效准则或规范，以约束群体活动，而不是漫无目的、毫无章法。另外，鉴于当前职业院校学生社团经费使用混乱的局面，建立统一的内部经费管理制度和财务监督制度应为其题中之义。完善社团经费收入和支出制度，加强对社团的财务监管，严控活动经费的流向，审计社团负责人经费使用问题，实现经费使用效率最大化。
三、人事机制变革：规范社团文化发展的组织依托
“优秀的社团负责人和社团骨干是创建优秀社团文化的重要保证。”关于社团干部任用选拔机制，重点在于优秀社团负责人和高素质社团干部的选拔培训。监督和推动建立科学化、民主化、制度化学生社团负责人选拔任用机制，注重培养善于理念创新、勇于组织改革、精于方案谋划、勤于活动组织的思想和能力素质之优秀社团管理者，是社团文化不断发展的组织基础。“实践证明，一个学生社团是否有活力和影响力，社团组织者的能力和素质是一个重要的因素。”因此，把学生社团干部队伍建设作为一项长期任务来抓，认真研究其规律，合理运用其作用与职能，是职业院校社团骨干队伍建设的根本要义。对此，有两点需要注意：其一，针对“职校学生个性张扬、自主独立、思想活跃、推崇民主、渴望平等的个性特征”，社团干部选拔任用机制应坚持公开公平公正、合法合理合情，最大限度地彰显社团文化的凝聚力和向心力。其二，社团干部的培训也是其中之义，学校有必要定期举办社团干部培训班，进行系统的业务培训，提高其思想素质、政治素质、工作能力和业务技巧，使他们在社团活动中灵活应对、游刃有余。
另外，职业院校学生社团发展历史较短、相关规范尚不健全，其发展必须依赖强有力的指导教师团队，专业的社团指导教师是提高社团活动质量、推动社团文化科学健康发展的重要保障。学生处（学生科）应认真研究本校学生社团发展特点与现状，制定指导教师需求意向依据，与学校团委协调分派专业指导教师。研究表明，责任心、专业技能、道德品质、组织管理能力是指导教师能否成功指导社团发展的关键内因，一套激励和促进社团指导教师的任用、选拔、评价、激励与培养的机制是其发挥作用的外部保障。针对目前社团指导教师地位不高、缺乏动力的问题，职业院校应切实将指导时间、过程正式计入导师教学工作量，落实待遇或补贴，定期进行培训，对作出突出贡献的个人进行表彰奖励，将有助于导师积极性的调动。
四、价值观塑造：强化社团文化建设的情感支持
共同的社团价值观是社团文化形成的精神核心。如果没有一致的价值观，就无法保证群体坚强的凝聚力和吸引力，直接影响到社团活动的效果和社团文化的生命力。有研究者指出，共同社团价值观包括责任意识、认同意识、协同意识和创新意识的形成。基于职业院校学生社团文化认同感低、凝聚力弱的现实，其社团共同价值观的培育必须引起重视。
首先，责任意识问题，社团成员对社团的责任心是推动社团文化发展的动力，它体现为一种使命感、献身精神、忠贞，也是社团内部成员与社团建立起的一种情感契约与信念承诺。它通过成员的行为予以表现，包括主动分担责任，各司其职，分工合作，基于社团发展的需要最大程度地奉献自己。其次是認同意识问题，它是社团文化存在和持续发展的关键，“没有认同就没有社团文化”，也是社团活动得以顺利开展的最重要因素，在社团活动中它体现在成员的一言一行之中，并贯穿于社团活动和社团管理的全过程。再次是协同精神问题，即参与、协调、团结和合作，主要表现在成员之间、成员与干部之间、社团不同部门之间、社团之间。系统论认为，组织有效运行是系统内各要素协同的结果。社团也一样，其成员的高度协同是社团组织高效运行的前提。最后是创新意识问题，主要体现于社团的理念思维、制度规章、设计策划、活动管理以及组织关系等方面。拼搏进取的社团理念、合理科学的管理制度、集思广益的活动设计，往往是一个社团创新发展的显著特征，而自由、平等、民主、竞争等社团组织氛围则能最大限度地调动社团成员的积极性与创造性，促进社团文化的跨越式发展。
五、品牌经营：奠定社团文化建设的文化品位
品牌经营是现代企业经营管理的重要策略，自从被引入高校社团管理领域以来，已不断凸显其在社团文化建设中的独特地位和作用。品牌经营不仅可以为“社团发展塑造形象、扩大影响力和增强凝聚力等方面做贡献，成功的社团品牌甚至可以产生巨大的社会效应与辐射价值”，可谓意义深远。具有职教特色的学生社团文化创新根本上还是要在品牌经营上下功夫，努力提升社团质量，打造特色社团、精品社团。
首先，增强社团活动质量，凸显文化品牌。诸多实践证明，一流的社团往往需要高质量、高品质的社团活动为载体，优秀的社团文化也往往是高质量、高品质社团活动的体现和彰显。没有好的社团活动就无所谓社团文化。因此，职业院校必须注重提高社团活动质量。必须高度重视学生社团的活动开展，弘扬主旋律，提倡多样化。积极采取措施为学生社团开展活动搭建舞台，拓展空间，提供条件。并在实践中对学生社团活动模式进行积极有效的探索，强化活动品牌意识，努力打造社团活动的精品。高质量社团活动的打造，应本着如下重要理念，即主体价值观正确、活动宗旨明确、特色突出、积极健康、有文化内涵、学生参与性强、活动效果好、影响效益高、辐射效应好，并积极为优势和特色项目的打造提供制度和物质条件的充分保障，加强经验总结提炼与文化理论提升，带动学校社团质量的整体提升。
其次，必须着力于社团文化品位的提升。对于职业院校学生社团而言，可重点在社团类型和社团活动内容寻求突破。职业院校异于普通高校，校内大量存在着专业技能型社团与个性兴趣型社团，而理论学习型与社会服务类社团明显不足，这就需要分类指导。对于专业技能型社团，应侧重指导社团进行本位转变，推动专业基础技能向专业核心技能过渡，促进技术创新、技能提升，注重应用性和科学性。个性兴趣型社团在发展学生兴趣张扬个性的同时应注意政治方向和主流价值观引导。大力扶持理论学习型和社会服务类社团的发展，注重学术性、理论素养，以及社会实践能力与社会化水平的提升。真正造就一支政治态度端正、思想价值观正确、理论基础扎实、社会实践能力过硬的社团队伍，并且发挥其辐射示范作用，推動职业院校学生社团可持续发展。社团活动的内容，是基于其影响与效果而言的。关于这一点，职业院校应坚持政治性、思想性、教育性、创造性与实效性的统一，坚持内容与形式的统一，追求高雅、抵制庸俗，追求健康向上、抵制低级趣味，追求和谐审美、抵制冲突病态，切实提高社团活动的文化品位，促进社团文化高层次发展。
另外，社团文化品牌的打造，还有赖于社团形象设计与推介。社团形象设计与推介是推动社团文化品牌形成的重要环节，它对社团文化起着品牌形象宣传与品牌价值内化的作用。基于职业院校学生社团文化底蕴较浅，以及社团文化发展不完善的现状，合理的形象设计与推介无疑有助于其社团文化的形成与发展。社团形象突出体现在社名、社徽、社旗、社标之中，“它的科学设计与推介，必须遵循社团命名、扬名、护名的原则”。命名应注意反映宗旨和理念，并具有一定的文化含量，能为社会和社员所认可；社团形象的宣传、社团活动的展示以及社团名声的传播其实就是扬名的过程；护名需要具有较强的荣誉感与责任心，以维护社团形象与名誉为生命，注重细节，赢得尊重与信赖。
教学目的：
1.教学生学习折纸里常用的双三角形折法。
2.学生会利用双三角形折法学折青蛙，培养学生学以致用的能力。
3.继续培养学生看示意图折纸的能力。教学准备：
1.正方形手工纸若干张，折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。
2.《双三角形》折纸示意图，《青蛙》折纸示意图。教学过程：
一、教师出示折好的双三角形，请学生说说这是什么？教师介绍双三角形名称。
二、学生跟教师学折双三角形。
1.教师出示双三角形折法示意图，学生在教师指导下学折双三角形。
2.学生再次独立练习看示意图折双三角形。
三、利用双三角形学折青蛙。
1.教师出示《青蛙》折纸示意图，让学生看懂示意图。
2.教师对照《青蛙》示意图示范折青蛙，学生观看。
3.学生看示意图学折青蛙，教师个别指导。
4.学生作品展示与交流，教师与学生集体评价。
四、作品欣赏：
教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生欣赏，请学生说说自己的看法。
《折纸船》教学设计
教学目标：
1.学会折纸船，培养学生的动手能力，体会手工制作的乐趣。
2.在制作拼画的过程中，培养学生的创造能力。在折一折、做一做、拼一拼中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。
教学准备：
长方形纸，折叠好的小纸船，水彩笔等
教学过程：
（一）音乐导入，创设情境
播放童谣：《小白船》。
师：老师给小朋友们带来了一首非常好听的儿歌——《小白船》。我们一起来听一听吧。
（二）出示范例作品，激发兴趣
1.师：这首儿歌可真好听呀！小朋友们，你们坐过船吗？你们喜欢坐船吗？在你印象中船是什么样子的呀？
生交流。
2.今天老师带来了一条小船，你们想看吗？
3.示范作品，请学生观察
引导幼儿思考：小纸船好看吗？你想知道它是怎么折出来的吗？我们先来看一段视频吧！
4.播放纸船制作视频（视频格式不对，无法直接插入ppt，只能单独播放）
（三）教师示范，根据图示折纸。
1.小朋友们想自己动手，制作一只漂亮的小纸船吗？那请小朋友们跟着老师一起来试一试吧！现在就跟着张老师一步一步地折小船吧。
2、.根据图示折纸。
（1）出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请学生仔细观察示意图并进行相应的讲解。
（2）根据示意图，教师示范折船。要求幼儿仔细观察。（3）首先沿对角线对折，要折痕。
（4）再对折，这时候是一个长长的矩形。
（5）沿着上面的 三角折一个三角形，然后再平分。一共是两个边，四个角。
（6）两边在对折一次，为的是压住刚才的四个角。
（7）拿住两端，从里往外翻，把蓬拉起来。小船就做好了。教师在指导折纸的同时，关注并鼓励动手能力弱的学生，及时指导折纸方法。（提醒学生折叠要注意方向。）
3.示范部分学生作品：有些小朋友折的纸船很漂亮，我们一起来看看！
（四）制作拼画
1.小朋友们制作的小纸船都很漂亮，我们还可以把小纸船贴在纸上，再在纸上画上自己喜欢的东西，比如月亮、星星、花儿、小河等等。小朋友们，快来动手试一试吧！（出示示例图片）
2.生创作。
社团名称： 华友爱diy手工艺术社
社团的性质：
由兴趣爱好相同的师生自愿组成的，面向全校师生开展艺术活动的群众组织。
社团宗旨：
提高学生综合素质，积极探索实施素质教育新途径，繁荣校园文化生活。主要把绘画艺术，书法艺术，手工艺术，民间艺术有机地融于一体，通过多种培训方式，手工制作成品，实现“文化，实践，创新，交流”的宗旨。发展方向：
是遵循和贯彻党的教育方针，促进学生全面发展，提高学生综合素质，开展健康有益、丰富多彩的课外培训和交流活动，服务和凝聚学生，发展学生艺术特长。通过一定的废物改造，可以达到节约环保美观的效果，并且成品可以当作赠送师生的礼物，如教师节礼物，生日礼物等，拉近同学，老师间的距离。通过举行活动，比赛，培养学生的创新能力，动手能力，提高学生的综合素质，伴随着产品设计等专业的出现，学院对艺术文化氛围将更加浓郁。通过参加活动，比赛丰富学生的课余生活，还可以为申请专利，发表论文等做基础。在这里得到美的熏陶，不断培养学生的创新精神和实践能力，拓我校师生艺术视野，充分发挥学生的想象力，创造出美得艺术作品，展示自己的艺术才能，不断打造特色文化校园。
机构设臵：
本社设社长一名、副社长两名、活动负责人若干，指导教师付强。
活动场所为东校区食堂三楼，开会等活动另议
活动计划： 第一条 培养学生健康的审美情趣、创新精神、提高学生的审美能
力、动手能力、拓展学生的艺术视野、继承和弘扬传统文化，挖掘地域性民间艺术资源。每周日早上活动一次，活动内容为：折纸、物品涂鸦、手工制作。不定期的举行相关专业知识的培训活动，增加大家的专业水平。
第二条邀请相关专业老师为会员进行讲座以及指导。
第三条 每学期举行若干次作品成果讨论交流会，就会员作品进行
讨论交流。
第四条 在校报、校园网上对每一次活动进行宣传报道，并将学生
作品我校网站。
第五条 用文字以及相关设备记录活动过程，整理好各项档案。
第六条定期进行作品展，争取外界赞助支持。
第七条 每学期或学年进行一次大型活动，如举办手工制作大赛，废物改造大赛等。
第八条 每学期或学年举行一次义卖活动，将社团成员作品按自愿
一、活动目标
手工剪纸社团能提高学生的全面发展，发展学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，培养学生综合素质和艺术修养的广阔空间与美好前景。
二、活动形式
（1）收集有关剪纸历史背景资料，了解其历史发展及其艺术门 类。
（2）了解各地的剪纸特色，搜集相关的民间传说，了解不同地 方的剪纸风格。
（3）用网络资源进行剪纸艺术的欣赏、评价，了解历代艺术大 师及代表作的艺术欣赏、评价。
（4）对学生剪纸作品进行展示。每学期不少于1次。
（5）引领学生参加各种校园的宣传美化活动，同时，鼓励学生作品在学校的宣传区、班级等处展示，给予学生表现机会。
三、活动时间及内容安排
第1-3周：宣传、发动
第4周：学生名单的确定及参加活动的要求事项。第7周：介绍剪纸的发展、材料及工具。第8—9周：欣赏优秀剪纸作品。
第10—12周：学习折叠剪纸的方法与步骤。第13—14周：学生自由练习剪纸。第15—16周：剪纸作品自由创作。第17周：以小组为单位设计创作剪纸图案。
第18周：学生谈谈手工剪纸训练的心得体会。辅导教师总结一学期的活动情况，评选优秀学员。
1.1 1997年10月9日由张锦文先生邀宴台湾各医务管理部门及医疗卫生机构于新光纪念医院会议室研商成立学会, 获得全体出席人员支持成立。
1.2 第一届第一次会员大会暨第一届理监事选举, 由张锦文先生担任学会第一届理事长。
1.3 2000年4月29日举行第二届第一次会员大会暨第二届理监事选举, 由邱文达先生担任学会第二届理事长, 敦聘张锦文先生及王金茂先生为学会名誉理事长。
1.4 2003年4月19日举办第三届第一次会员大会 (理监事选举) 暨学术研讨会, 由邱文达先生担任学会第三届理事长, 敦聘张锦文先生及王金茂先生为学会名誉理事长。
1.5 2006年4月29日举办第四届第一次会员大会 (理监事选举) 暨学术研讨会, 由石曜堂先生担任学会第四届理事长和敦聘张锦文先生及邱文达先生为学会名誉理事长。
1.6 自1998年创会至今已迈入第11年, 学会之会员数:个人会员3468人、赞助个人会员402人、赞助团体会员61家、学生会员3049人, 共计6919人;医管师共1426人;高阶医管师共340人。
1.7 会员属性
1.7.1 会员职场别:学会会员于医院工作者占最多 (86.84%) , 其中医学中心占19.29%、区域医院占31.94%、地区医院占33.47%;其余则多于卫生行政机关、学校等地方工作。
1.7.2 分布地域别:台湾北区 (37.74%) 、中区 (26.94%) 、南区 (29.32%) 、东区 (6%) 。
2 组织架构
组织架构见图1。
3 学会宗旨
(1) 促进医务管理学术研究及教育之发展; (2) 健全医疗及保健服务; (3) 提升医疗机构经营效率与质量; (4) 维护公民健康。
4 学会任务
(1) 培训医务管理人才之相关事项; (2) 关于医务管理师等相关专业人员之甄审事项; (3) 关于医疗机构营运制度与实务之研究改进事项; (4) 关于健康保险制度与实务之研究改进事项; (5) 关于社区医疗保健服务制度与实务之研究改进事项; (6) 关于境内外医务管理团体之关络事项。
5 学会愿景及使命
5.1愿景
成为亚太地区医务管理及健康照护信息之交流平台。
5.2使命
(1) 训练及研究:促进医务管理学术研究及教育之发展; (2) 照护及服务:健全医疗照护体系及保健服务; (3) 健康:与行政机关共同维护公民健康; (4) 效率及质量:协助医疗机构提升经营效率与质量。
6 策略
见表1。
7 学会工作概要
(1) 积极举办具前瞻性、时代性之学术活动, 增强会员之专业技能; (2) 推动医务管理师专业证照认证制度及推动立法; (3) 推动台湾医疗质量指针系统 (简称THIS) ; (4) 承接卫生主管机关委托计划, 期能协助推动卫生政策; (5) 拓展国际及两岸交流活动; (6) 出版《医务管理》学术期刊及医管情报; (7) 出版医务管理系列丛书; (8) 常设各功能委员会, 全方位推动会务工作; (9) 建构会务信息系统及因特网沟通园地, 并发展网上学习与数据库, 以提供会员更方便的利用; (10) 建立医管人才人力数据库; (11) 辅导各层级医院从事经营辅导改善项目计划; (12) 协助各层级医院建立医疗质量指针系统; (13) 协助各层级医院建立服务流程再造工程系统或医院评鉴辅导之服务; (14) 协助参与国家重大卫生、健保制度之设计与规划。
8 办理两岸交流目的
关键词：学生社团 管理方法
高校学生社团是学生根据个人的兴趣爱好并按照一定的规章制度进行活动，是学生自发组织形成的群众性学生组织，是繁荣校园文化和提高学生素质的重要途径，是活跃校园文化的重要载体。河南师范大学学生社团主要分为学术创新类、文化艺术类、爱心公益类、兴趣爱好类和社会实践类五种社团类型，涉及多个领域。学生社团作为校园活动的主要实践者，在校党委的引导、团委的大力支持以及学生社团自身的不懈努力下，学生社团不断发展壮大，取得了显著的成果，学生社团文化得以蓬勃发展。
但河南师范大学学生社团在蓬勃发展的同时也呈现出一些亟待解决问题，如：学生社团活动资金短缺；学生社团组织管理滞后；校园学生社团活动不能有效的整合利用资源；学生社团内部管理机制和资料传承制度不够完善；学生社团相关指导老师经验、水平参差不齐；校内外宣传力度不强、效果不明显等。
因此笔者在认识河南师范大学学生社团发展现状的基础上，提出相关的管理措施，以便解决学生社团发展过程中出现的这些问题。同时对于高校学生社团的发展也起到一定的借鉴作用。
一.内部管理措施
（一）从学生社团自身建设方面来看，学生社团应树立长远发展意识，学会制定自身发展规划。同时要培养学生社团的团队精神，加强学生社团的凝聚力和向心力，有助于学生社团提升整体发展实力。
学生社团要不断完善其规章制度，促进学生社团健康可持续发展。“无规矩不成方圆”学生社团作为一个学生组织必须依靠其合理有效的规章制度才能获得更长远的发展。因此，学生社团要合理制定理事会管理规范与社团章程，坚持公平、公正、公开原则。对社团的运作要做到有章可循，有法可依，权责分明。在社团财务管理方面，要做到公开透明化，严格把关社团财务运作。在社团人事管理方面，要做到公正、公平，不能徇私舞弊，对于违反社团管理规定的社团管理人员要做到一视同仁严肃处理，切实维护社员利益。其次，学生社团要严肃自身的纪律管理，坚持学生社团内部例会制度，增加学生社团内部信息传递渠道，加强社员与社团，社员与社员之间的联系，拓展社员知晓社团动态的有效途径，为社员提供一个社交平台，真正塑造学生社团“家文化”。再次，学生社团要加强档案管理与经验的传承。各学生社团举办活动时，应积极向学生社团联合会上交活动宣传、策划、申请、总结以及团支部的思想汇报等，并做好社团内部的资料保存，双向的经验保存与传承使社团的优秀经验得到借鉴，并发挥指导作用。
学生社团要不断加强团建工作，促进学生树立核心文化价值观。社团团支部是社团思想文化的引领者，因此要提高对社团团支部的重视程度，不断加强团支部对学生社团发展的思想引导作用，做好团支部常规思想汇报工作以及团内先进的选拔等工作，为学生社团管理奠定良好的思想基础。
学生社团应创新工作思路，充分发挥集体智慧，增强主要学生干部的责任意识。学生社团是学生凭借兴趣爱好自发组织形成的学生组织，社团的每个成员对于社团的发展都能做出自己的贡献。因此学生社团要注重培养其内部成员的创新精神，充分调动社团成员的积极主动性，积极探索新的工作思路，增强社团成员的荣誉感和责任感。社团的学生干部是社团发展的主要引领者与践行者，因此社团要更加注重自身的人才队伍建设，努力提高学生干部的领导组织能力，为学生社团的长远发展奠定良好的人才基础。
学生社团要摒弃单打独斗格局，拓宽交流层面，增进与其他社团及学生组织的合作。学生社团的种类多，同种类型的社团数量也比较多，因此加强社团之间的交流合作是必不可少的。学生社团要积极主动的与自己同类型的社团进行交流，学习借鉴其他优秀社团的发展经验，并与其他社团进行实践交流，经常性的进行社团联办活动，提高自身的实践水平，不断增强自身的影响力。同时也要向学生会等比较成熟的学生组织学习，不断的提升自己的综合实力。
（二）从学生社团活动方面来看，学生社团活动是学生社团存在的基础，只有更好地组织开展本社团的活动才能更有效的促进社团的发展。
1.学生社团应坚持以学生兴趣爱好为基础的活动原则，打造学生社团的精品活动。学生社团精品活动的创立必须有一个庞大的参与群体，参与者的支持是做好活动的最根本要素，也是学生社团活动要推广的基本理念。当代大学生多为90后，大家多以学术创新、演讲教育技能、歌舞表演等类型活动为爱好，因此学生社团应该根据自身定位把自身的品牌活动多涉及在这些类型的活动上，密切抓住参与者的兴趣爱好，打造社团自身的精品活动
2.学生社团应“猛抓狠打”品牌活动，大力推广优品活动。品牌活动是各学生社团保持竞争力的前提，是学生社团传承的生命线。学生社团在全力举办品牌活动之时应积极创新社团活动形式和内容，注重品牌活动的推广与宣传。同时不同类型的学生社团要推出不同种类的品牌活动，要学会“创精品，推优品”，把品牌活动做大做强，塑造属于自身的核心与品牌。
3.学生社团应积极与相关部门合作，主动承办各种大型活动，合理协调资源配置。学生社团在做好本社团工作的同时，应积极与学校相关部门联系，积极承办相关部门的活动，整合、利用学校资源，发展社团实力，逐步提高社团影响力。有效利用各单位优势和资源，开创学生社团发展新局面。
4.学生社团应积极的“走出去”，加强与其他高校间学生社团合作。目前，新乡市高校间学生社团的联合活动已初具规模，如新乡高校学生社团导游风采大赛；文学类社团组建的河南省文学社联合会等。新乡市高校联合举办活动有利于各高校学生社团与外校学生社团综合利用资源，互相学习、交流并借鉴各自的发展经验，扩大学生社团在校内乃至校外的影响力与辐射度，提升的影响力。
5.学生社团可以根据自己的实际情况践行社团商业化发展模式。目前，学生社团资金短缺的现象依然很严重，因此为顺应学生社团发展潮流，学生社团应加强社团的商业化发展模式。学生社团可以在坚持其本质性原则的基础上适当地与商家合作，这样既能保障社团持续、稳定发展，又能通过商家扩大社团影响力，扩大社团宣传，增强社团实力。
二.外部管理措施
首先，校团委和各社团挂靠单位团委应加强对学生社团的支持、指导力度。
1.学生社团工作要逐步形成有效的激励机制，不断提高参与者的积极性。在顺应教育改革的形势下，团委应把学生社团活动奖项设置和学分制的管理考核机制结合起来，吸引更多的学生参与学生社团活动。同时，校团委和各社团挂靠单位团委应加大对学生社团活动的资金和宣传支持。
2.校团委和各社团挂靠单位团委逐步提升学生社团干部待遇。学生社团正日益成为校园中颇具影响力和凝聚力的学生团体。学生社团的发展立足于学生，而学生社团干部是社团发展的中坚力量。团委和挂靠单位应逐渐加大对学生社团干部的奖励力度，这在一定程度上能有效地提高学生社团干部的积极性，进一步促进学生社团工作的长远发展。
其次，学生社团联合会应不断加强对全校学生社团的服务与管理。学生社团联合会是服务管理学生社团的主要践行者，是学生社团活动信息的传递者和活动资源的整合者，学生社团联合会应充分发挥自己的角色功能。
1.学生社团联合会要加强对学生社团活动资源的整合力度。近几年各高校学生社团不断发展壮大，学生社团数量也不断增多，但同时也伴随有同类性质的学生社团、同种类型的活动的频繁出现，造成学生社团活动“多而不精”，同时也造成社员的“审美疲劳”，降低了活动的吸引力。因此，为改善此类现象，学生社团可以将同类型活动以联办的形式开展，以此促进资源利用的最大化，真正实现学生社团活动从“量”到“质”的跨越；对于同种性质的小型学生社团可以将其合并成相对大型的学生社团，以此来提高学生社团质量，充分利用学生社团资源。与此同时，我们要积极鼓励各学生社团传承教授活动的经验、资料、活动设备等，实现资源共享，谋求共同进步。
2.学生社团联合会要建立学生社团的分类管理模式。学生社团联合会要综合各个学生社团的性质特色，进一步完善全校学生社团的分类管理。各类社团设立主要负责人来组织内部交流、任务传达、意见反馈等日常工作。并定期召开自身讨论会，以此来促进同类学生社团的交流，增进了解度，在办活动时能够做到资源共享，达到互帮互助的效果。该管理模式初期主要以介入学生社团活动，促进交流为主；发展成熟后向“学习模范社团、社团制度研讨、管理模式创新”等更高层次发展。
3.学生社团联合会要逐步建立二级管理机构。发挥院级学生社团联合会、学院团委社团部职能，助力学生社团工作的开展。院级学生社团联合会、学院团委社团部应该发挥自身职能，对本院系相关学生社团工作给予具体的工作指导与帮助，及时向校学生社团联合会进行信息的反馈，加速学生社团问题的处理，精简学生社团工作流程。
4.学生社团联合会要不断加强和完善挂职锻炼工作。做好挂职锻炼工作，即是要让“学生社团联合会人员入学生社团，学生社团人员进学生社团联合会”，以便更好的让学生社团联合会人员了解学生社团的工作，真正做到为学生社团服务；同时也让学生社团人员了解学生社团联合会工作，提升自己的能力。
三.小结
近几年来中国经济发展迅速，社会呈现出日新月异的变化，当代大学生面对的就业压力越来越严峻，人才竞争也越来越激烈。因此他们迫切希望在参加各种各样的活动中不断提高自身的综合素质，以此来适应当今社会的发展。而高校学生社团这个平台给了大学生提高自身素质的机会，并且也使大学生获得了丰富的支持，扩展了大学生的技能。在学生社团发展的同时，加强学生社团管理的途径也是多方面的。特别是当今学生社团的发展，管理方法获得了更多的发展，管理理念更具时代的特征。现如今，我们只有以人性化的思维为先导，以完善的学生社团管理规章制度和科学地管理方式为依托，才能更好地促进学生社团的良性长远发展，使其充分发挥其作为高校第二课堂的积极作用。
参考文献
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基金项目：教育部人文社会科学研究专项任务项目“增强理论自信的‘问题导向型思想政治理论课教学模式探索”（14JDSZK092）；暨南大学2015年度滚动资助教学改革研究项目“‘问题导向型通识教育课程教学模式探索”（51061290）；广东省委宣传部委托课题“开展涵养社会主义核心价值观的实践活动研究”（WT1432）；广东省省委宣传部竞争性扶持高校加强马克思主义学院建设项目（2015GDMKS06）阶段性成果。
木兰社团在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好木兰的同学提供一个良好的学习环境，现将小组的活动计划安排如下：
一、指导思想
通过社团活动，使学生进一步体验手工木兰带来的快乐、进一步激发学生学习和欣赏传统艺术的兴趣，培养学生动手能力，形成良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，展示学生的才华。
二、活动目的
1、通过木兰社团活动，让学生了解花木兰的相关知识，理解她身上值得学习的品质。进一步激发学生学习手工的兴趣，使学生的动手实践能力得到更好的发展，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
2、让学生感知到针线制作的创意空间是无止境的，增强学生强烈的学习和创作欲望，形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用，通过动手制作启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。
3、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。
4、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。
5．使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进个性化发展。
三、活动时间
创新
本学期我班一直致力于各方面的创新发展，所举办的活动形式新颖。我DIY社团设计了以“有个性的钱包”为主题的DIY手工制作，让更多的同学参与进来，留下宝贵的意见及建议。在本学期的社团活动月中我工艺协会成功举办了“第二次班级DIY设计大赛”，在延续我班第一次的ＤＩＹ设计比赛中，我班提出不限形式，不限题材的废物利用设计题材。DIY设计大赛在近一年的不断努力下，已形成了完整的发展模式，成为了最有系部特色，最受欢迎的精品活动之一。
团结
关键词：学生社团；管理；问题；对策
在学生社团快速发展的今天，如何管理好学生社团、提升学生社团品质，从而更好地为学生成长服务成为教育工作者应该思考的问题。
一、学生社团的积极和消极影响
学生社团具有建立的自发性、群体目标的整合性、社团成员的广泛性、活动内容的多样性、活动方式的灵活性、行为规范的自律性等诸多特点。学生参与社团有利于提升自身能力和素质、开阔视野，也有利于提高思想道德素质，促进自身的身心健康。
同时，学生社团在管理中也存在着诸多的问题：首先，物质资源缺乏保障，长期以来社团经费一直是困扰学生社团的重要问题，社团经费主要来源于挂靠单位拨款、会员会费及社会赞助。而学校及学院所拨付的经费有诸多限制，会偏重参加重要赛事、活动的社团，一般小型学生社团所得经费寥寥无几。其次，学生社团活动频次较高，对学生正常学习产生影响。学生社团经常要承担学校相关职能部门举办的各类常规性和临时性活动，加入社团的同學不仅要面临各级、各类会议，还要参加一些临时性“工作会议”等，有很多学生身兼数职，忙于各种活动与会议，造成学生逃课、缺课等无法正常上课的情况较为突出，多数学生干部学习成绩不理想。再次，社团管理体制不够完善，缺乏长远目标及稳定性。社团是学生自发组成的组织，这样学生就有了较大的自由空间和自主性，也造成社团在成立之初缺乏详细的规划，在以后的发展中逐步暴露出价值观的缺失。部分学生社团管理较为松散，只要办理一些简单的手续即可成为会员，会员亦可随便离开社团，缺乏可持续发展的规划，更谈不上社团文化的形成和发展。
二、从学校和学生自身两方面加强对学生社团的管理
1.学校应加强对于社团的正确引导，在学生社团发展中扮演积极的角色
首先，高校应充分认识到学生社团作为学生成长成才的重要平台，在校园文化建设和教育中的重要地位，给予高度关注与审视。高校应将学生社团组织与社团活动纳入学校教育、教学的整体规划，逐步建立完善的学生社团考核、评比、表彰、奖励机制，为学生社团营造良好的外部环境。
其次，高校应加大经费投入，为学生社团发展提供一定的物质保障。要加强大学生社团专项经费投人，为学生社团提供必要的物力、财力保障。结合自身情况，高校为学生社团活动提供便利条件，结合现有硬件资源，提供良好公共服务。同时，高校要规范学生社团寻求社会赞助的行为，加强对学生社团经费使用的指导和管理，推动学生社团的可持续健康发展。
最后，高校要加大对指导老师的管理力度并对社团负责人进行针对性的培训。社团的发展缺少一支专业的管理者队伍是不行的，而社团的发展能否有专业老师的指导更是关键。高校应充分肯定社团指导老师的工作价值，规范对指导老师的管理，选派有专长和负责任的教师来指导社团的建设，对成绩突出的社团指导老师给予适当的表彰和奖励，提高教师工作的积极性和创造性。同时，高度重视对社团负责人的培养、选拔，有计划地对他们进行培训，针对性地提高他们的综合素质，以使他们组织开展工作更加顺利。
2.学生社团要加强内部建设，提升自我发展的能力
首先，建立和完善社团内部各项制度，使社团发展有章可循。有规矩才成方圆，社团的发展离不开制度的保障。要从社团的人员构成、内部环境人手，通过完善社团组织架构管理、活动管理、资金管理和人员管理，明确成员的责任和义务，增强社团的组织纪律性，规范社团内部运作，逐步建立和完善学生社团自主管理与发展的运行机制。通过制度建立起管理架构，使社团工作有据可依、有章可循，减少管理中的随意性和盲目性。
其次，积极营造社团文化，并实现薪火相传。社团文化由社团的传统和氛围构成，代表着一个社团的价值观，同时也是社团活动和行为的规范。它是社团发展的重要推动力，增强了会员对社团的认同感和归属感。社团应该把社团文化的建设渗透到社团活动的各个方面，以团队文化的感染力和影响力加强社团各项管理和服务工作。社团可以通过建设自己的网站、会刊、社旗等渠道来发展社团文化，使社团价值观和精神被广大社员接受，为社团的发展奠定良好的基础。另外，还要保护社团资料，建立社团档案体系，这对社团未来的发展有很好的指导作用。
最后，以“人”为本，重视社团普通成员的价值与作用。对于学生社团来说，社团里的每个人都是它发展的保证，也是宝贵的资源。在社团的发展中，主要干部对其发展有很大的推动作用，然而重视普通社员的价值与作用也是社团得以持续发展的保证，因此社团必须要有培养管理会员的模式，提高会员参与管理社团、参与活动的组织策划的意识，使会员能够感受到自身存在的价值，在实际工作中锻炼与考验普通社员的能力。
参考文献：
[1]张明.浅谈高校学生社团建设中的问题及对策[J].赤峰学院学报（自然科学版），2011（1）.
