培训内容体系（精选8篇）
课题：双体系建设学习
主讲人：魏景河（一班）郭新港（二班）王秀强（三班）参加人员：全体职工 培训时间：2018.4.10 培训内容：
一、双体系建设的来源
２０１５年１２月２４日，总书记在中共中央政治局常委会会议上发表重要讲话，强调加强安全生产工作的５点要求。其中就要求“必须坚决遏制重特大事故频发势头，对易发重特大事故的行业领域采取风险分级管控、隐患排查治理双重预防性工作机制，推动安全生产关口前移，加强应急救援工作，最大限度减少人员伤亡和财产损失”。
２０１６年４月２８日国务院安委会办公室印发了《标本兼治遏制重特大事故工作指南》，全面部署开展“两个体系”建设工作。
二、两个体系的含义：
两个体系建设是指风险分级管控与隐患排查治理体系建设。
三、两个体系的内容：
1、什么是风险分级管控？
1、风险分级管控是指按照风险不同级别、所需管控资源、管控能力、管控措施复杂及难易程度等因素而确定不同管控层级的风险管控方式。风险分级管控的基本原则是：风险越大，管控级别越高；上级负责管控的风险，下级必须负责管控，并逐级落实具体措施。我省对风险分为蓝色风险、黄色风险、橙色风险和红色风险四个等级(红色最高)。
2、明确管控措施。针对风险类别和等级将风险点逐一明确管控层级(公司、车间、工段、班组)落实具体的责任单位、责任人和具体的管控措施险公告警示措施,让每名员工都了解风险点的基本情况及防范、应急措施。对存在安全生产风险的岗位设置告知卡,标明本岗位主要危险危害因素、后果、事故预防及应急措施、报告电话等内容，对可能导致事故的岗位,设置报警裝置,配置现场应急器材和撒离通道等。
3、成立领导小组和工作小组,由主要负责人任组长、分管负责人为副组长发动全体职工参与“两个体系设工作,对职工进行培训由一线职工参与排查填写风险点排查表然后由负责人或者分管负责人召集生产、管设备等有关人员,利用中介机构等技术支持对一线职工(班组)排查的风险点。
2、什么是隐患排查？
1、单位组织安全生产管理人员、工程技术人员和其他相关人员，对本单位的事故隐患进行排查，并对排查出的事故隐患，按照事故隐患的等级进行登记，建立事故隐患信息档案的工作过程。
2、围绕如何发现风险点,确定风险等级进行学习和讨论,人人参与“两个体系建设”活动,根据各自岗位特点,全员、全过程、全方位排查本车间可能导致事故发生的风险点、排查消除隐患针对各个风险点制定隐患排查治理制度、标准和清单明确各部门、各岗位、各设备、设施排查范围和要求,建立起全员参与、全岗位覆盖、全过程衔接的闭环管理隐患排查治理机制,实现隐患自查、自改、自报常态化。
3、什么是隐患治理？
1、隐患治理就是指消除或控制隐患的活动或过程。包括对排查出的事故隐患按照职责分工明确整改责任，制定整改计划、落实整改资金、实施监控治理和复查验收的全过程。
2、进行筛选首先确定风险泄漏、火灾、爆炸、中毒、坍塌、坠落等危险因素和高温、粉尘、有毒物质等有害因素),然后确定风2、3、4级,1级最危险),制定管控措施(将风险点逐一明确管控层次,公司级、车间级、班组级)然后进行风险公告警示,再对一线职工利用班前会、班后会等形式进行培训使之熟悉风险点相关内容。再进行排查消除隐患。、确定风险等级。对排查出来的风险点进行分类分级管理先确定风险类别(泄漏爆炸、中毒、坍塌、坠落等危险因素和高温、粉尘、有毒物质等有害因素)然后按照危险程度及可能造成后果的严重性,将风最危险依次降低。
五、总结：
这次培训让我们深刻的了解了两个体系建设的重要性和实用性,感触颇深,两个体系建设对于车间的安全生产具有重要的意义，因此我们车间决定利用学习时间和班前班后会时间,组织员工认真学习公司《安全生产风险级管控与隐患排查治理两个体系建设实施方案》让每名员工都了解风险点的基本情况；及防范丶应急措施对存在安全生产风险的重点危险危害因素；确保了安全风险始终处于受控范围内。
技 术 讲 堂
课题：设备的使用及维护保养
（二）主讲人：王秀强 培训时间：2018.04.012 参加人员：全体员工 培训内容：
一、设备的使用及维护保养
设备维护保养，旨在通过擦拭、清扫、润滑、调整等一般方法对设备进行护理，以维持和保护设备的性能和技术状况。
1、操作人员和维（检）修人员应以主人翁的态度，做到正确使用，精心维护，用严肃的态度和科学的方法维护好设备。严格执行岗位责任制，实行设备包机制，确保在用设备台完好。
2、操作人员对所使用的设备，通过岗位练兵和学习技术，做到四懂、三会（懂结构、懂性能、懂用途；会使用、会维护保养、会排除故障）。
3、操作人员，必须做好下列各项主要工作：
（1）正确使用设备，严格遵守操作规程，启动前认真准备，启动中反复检查，停车后妥善处理，运行中搞好调整，认真执行操作指标，不准超温、超压、超速、超负荷运行。
（2）掌握设备故障的预防、判断和紧急处理措施，保持安全防护装置完整好用。（3）精心维护、严格执行巡回检查制，定时按巡回检查路线，对设备进行仔细检查，发现问题，及时解决，排除隐患。搞好设备清洁、润滑、紧固、调整和防腐（即十字作业法）。
（4）认真填写设备维护保养记录。（5）经常保持设备和环境清洁卫生。
二、培训目的
为了使本项目所涉及现场维护人员能全面地了解设备,增强维护和使用设备的技能,我 们除了向用户提供整个设备的技术说明、操作说明和相关的文档之外,还将负责组织对现场 设备管理维护人员进行全面高质量的培训。培训的目的主要是使管理和使用设备的人员不仅对设备有足够的认识,而且能完全胜任 所承担的工作,确保设备安全可靠地运行。培训内容主要包括转鼓式格栅除污机设备结构、工作原理、控制工艺等理论培训及设备操作规程、现场操作、设备的维护保养工作、设备安 装调试、设备运行参数调整、设备故障排除、事故应急措施等内容。
三、培训对象 现场设备管理维护人员
设备管理维护人员是指对项目中的设备进行管理和维护的人员。这部分人员经过培训, 主要能达到以下目标: ? 了解设备结构、运行工作原理、设备控制工艺等内容;? 掌握设备操作规程、设备维护保养方法设备运行参数调整等;? 掌握设备一般性故障的诊断、定位和排除方法;? 指导一般操作人员的现场工作等。
四、培训形式
为了使培训达到最佳效果,使用户获得尽可能多的知识和经验,我们将采用多种途径对 用户进行培训: 现场授课:由专业的售后服务人员,在现场对用户进行培训。通常由设备的操作说明书 作为资料支持,现场设备操作为辅助。
现场指导:在项目执行过程中,我们的工程时在实际操作中,会详细讲解操作步骤,指 导客户操作,并解答客户的问题。
五、管理职责
公司资产部负责对全公司范围内机械设备维护的归口管理和统一计划安排,要建立机 械设备维护方面的各项制度和章程,各分厂、机械队、强化责任意识、使机械设备的维护和 保养能按照公司规范要求得到贯彻执行。六.保养制度
1、日常维护保养 设备维修保养工作, 依据设备类别、工作量大小和难易程度, 分为日常保 养和一级保养、二级保养、定期保养。
一、我国实施新型农民培训的意义所在
1. 对我国广大农民实施新型农民培训是我国实现现代产业化和现代化的必然要求。实现农业现代化,将粗放型、家庭型模式逐步转变为规模化、标准化和产业化生产模式是我国实现农业现代化和产业化的必经之路。新型农民培训在我国农业现代化和产业化的进程中扮演着重要角色, 通过培训,使我国广大农民兄弟成为会管理、懂技术、善经营的社会主义新型农业劳动者,进而使土地向更多的生产技术能手集中,加快我国农业现代化、产业化的脚步,为实现农业现代化及产业化提供越来越多的人才保障。
2. 新型农民培训是我国建设社会主义新农村的一项重要举措。广大农民是社会主义新农村建设的主体,同时又是最直接和最大受益者。实现我国社会主义新农村建设的既定伟大目标,离不开广大农民的热情参与,而农民的素质在我国社会主义新农村建设中发挥着十分重要的作用。所以,实施我国新型农民培训势在必行。
3. 新型农民培训是增加广大农民收入的有效途径之一。增加广大农民的收入是解决我国三农问题的关键所在,在很大程度上,农民科学技术文化素质优劣与农民收入的高低呈正相关。在我国新型农民培训的实施过程中,有针对性地因地制宜、因材施教使接受教学培训的每一位农民兄弟掌握一定的实用技术和致富本领,并使其发挥模范带头作用,带动全村、全乡甚至全县的广大农民走共同富裕的道路,最终实现广大农民的共同致富及增加广大农民的整体收入水平。
二、我国新型农民培训的特点所在
我国农村劳动力人口一般由从事种养殖人员、在本乡本土从事第二、第三产业人员以及进城务工参加城市建设的农民工等三个部分所组成。 前两部分是我国建设社会主义新农村的主要力量,他们主要在广大农村务农及乡镇企业部门工作; 第三部分主要是农村输出的劳动力人口。这部分农民工兄弟参与着我国的城市诸多方面的建设工作,逐渐地成为我国城市基础设施等方面建设的生力军,其中有一部分农民工兄弟扎根其所在的城市并渐渐地成为城市中的一分子。也有一部分农民工兄弟返回自己所在的农村重新创业, 他们用其在城市中的所见所闻,为社会主义新农村建设发挥着十分重要的作用。综合上述我国农村劳动力人口的实际情况,我国的新型农民培训应该主要由针对从事农业生产的劳动力人口的职业教育和农业生产实用技术培训、农村劳动力的第二、第三产业的职业技术教育和职业技能方面所组成。新型农民培训有其自身之特点,一般情况下受教育者对象类别和培训功能与作用决定了农民培训的特点。
1. 培训需求逐渐提升。我国的新型农民培训早已从新中国成立之初的扫盲、政治上翻身做主人的生存标准需求,转移到科技文化知识的学习、 良好技能的需求以及提高广大农民自身生活质量和生活标准的较高的需求层面。
2. 培训对象基本实现全员覆盖。在新型农民培训中,农村的扫盲主体已经由面向广大农村群众,逐渐转向面向广大农村妇女、女童及少数民族文盲群体,真正做到了对这些群体的关注与关怀, 力争在新型农民培训中使其与全国人民共同受教育,从而实现全社会的可持续性的和谐发展目标。
3. 培训目标更加明朗和具有针对性。新型农民培训更加关注社会主义新农村建设中具有更加实用型的人才方面。新型农民培训早已经从我国计划经济时代的一般性质的全员型培训中走出来,而逐渐转移到精英型农民人才的培训上来。 这样就做到了切实关注在社会主义新农村建设中发挥骨干作用的农民,并以其为样板和示范,带动广大农民兄弟走上共同致富的道路。进一步提高广大农民的自身素质,从而实现城乡经济一体化和城乡经济的协调发展、科学发展以及可持续发展的伟大目标。
4. 培训内容更加多元化。新型农民培训早已经实现了从单一的农业生产知识和技术培训向第二、第三产业相关知识和技能方面培训的转变,进一步拓展了广大农民的文化知识视野和生存技能,增强了广大农民进入市场的生存、竞争能力及自主创业的能力,从而切实做到以人为本、以民为生可持续发展目标。
5. 培训组织及管理层面的多元化。在我国社会主义新农村的建设过程中,三农问题备受关注。 提高农民的整体素质是我国新型农民培训的目的之一。新型的农民培训已经从各级政府部门的单方面组织培训逐渐地转向由政府作为主导、社会群团积极参与、社会各界捐资办学的多元互动的新型机制。而在这一机制的运行过程中,广大农民的积极参与才是我国新型农民培训的关键所在。
6. 培训方式和手段日益现代化和信息化。我国现行的新型农民培训既有口口相传的传统培训方式,又有与之相结合的现代电化教育教学手段; 既有理论知识的单纯讲授,又有知识讲授与实践环节和启发式动手能力相结合的新型教学方法; 既有形式较为单一的课堂教学为主的教学手段, 又有传统课堂教学与远程网络教学有机结合的教学方法,在优势优质教学资源共享的同时,达到了多渠道拓展知识信息来源之目的,从而增强了广大农民兄弟吸纳科学知识和职业技能的能力。
三、当前我国新型农民培训中的问题所在
众所周知,加强对我国新型农民的培训是解决我国三农问题的根本出路,同时,通过新型农民培训活动的开展,使得广大农民的整体素质有所提高,是我国实现农业现代化和产业化及建设社会主义新农村的必然选择。然而,在对新型农民培训的实施过程中,仍然存在着一定的问题,影响了我国农民整体素质的提升,更重要的是这些问题的存在在一定程度上制约了我国农业现代化和产业化的发展及社会主义新农村建设的步伐,下面就这方面谈一下自己的意见。
1. 缺乏新型农民培训规划、管理体制及政策落实的协调性机制。就目前而言,我国新型农民培训工作一般由中央与地方各级政府的相关行政部门、系统、企业及个人等多家单位或者个人来参与执行。然而,由于缺乏统一的管理结构,没能使之形成一套具有统一协调规划的机制和体系,使得新型农民培训工作在组织形式上形成分散经营、各自为政的局面。造成对新型农民培训的内容上相互不了解、相互衔接性不好及培训的有关职能范围有重叠的现象,由于没有奖励及竞争机制,加之不能有效地利用现有的教育资源,使得对新型农民的培训工作常常处于事倍功半的尴尬局面。
2. 有些农民对新型农民培训缺乏主动意识。 尽管党中央、国务院对新型农民培训工作给予高度重视,但在一些农村地区,青壮年劳动力大多外出打工,只有一些老年人和儿童留守在家,而这些群体缺乏对新型农民培训重要性的认识,从而缺乏接受新型农民培训的主动性。这样就会造成参与新型农民培训的人员相对过少,加之经常性琐事导致不能参加培训和农民对课程培训内容的主动学习积极性不高,最后就会造成农民兄弟学不到实质性知识、新技术及新方法的结局。
3. 有的政府及相关职能部门对新型农民培训的投入力度不够。首先,对新型农民培训的资金投入的不足。在经济欠发达地区,各级政府和相关职能部门对新型农民培训的经费投入不足,在经济产值有限的前提下,不愿意将相关的资金花费在农民培训上,这样势必造成新型农民培训资金不足、可利用资源有限、硬件设施滞后等问题的循环出现,从而新型农民培训组织难以维持,甚至培训停滞的局面。其次,师资力量薄弱,对新型农民培训所需要的教师数量相对不足,年富力强的教师在整体教师队伍中所占的比例相对较少。这样就形成了对新型农民培训的教师结构不尽合理、教师队伍健全、不稳定的现象,这无疑会影响新型农民培训中教学内容及教学目标的实现。最后,有相当一部分基层政府和相关职能部门对新型农民培训的支持度不够。在缺乏相关基层组织的关注与支持的情况下,培训人员相对分散,难以形成一定的组织,以至于上课不能按进度进行,不能完成教学任务。新型农民培训的时间制约因素很多,如果地方政府一味地为了完成培训任务和培训目标,而不考虑农民自身的时间和农业劳动的季节性特点,就会很容易造成一部分农民兄弟不能按时参加相关的培训,从而达不到培训效果。
四、我国新型农民培训的措施探究
1. 政府及相关职能部门要有对新型农民培训进行统筹协调和规划的能力和职责。为了满足广大农民对其培训的实际需求,各级政府及相关职能部门首先应该进行市场调查研究,根据调查结果做出统筹协调和规划。并结合当地的生产特点,因地制宜,制订出符合本地农民的培训计划。 要结合农民的实际需要和当地的市场需要,实施培训内容和实现培训目标,并尽量采取多种多样的培训形式。
2. 创新培训项目,增大新型农民培训的财政投入力度。对新型农民培训要有足够的经费预算,保证专款专用,任何单位和个人不得挪用和挤占。以保证新型农民培训工作顺利而有序地进行,以促进我国农业现代化和产业化及社会主义新农村建设的进程。新型农民培训工作应多层次、多渠道地进行,努力增加农民培训项目,让广大农民的生存本领和空间逐渐加大,从而完成由农业生产者向农业经营者的转变,真正地成为我国社会主义新农村建设中的新型农民。
3. 调整新型农民培训的学员结构,逐步实现受训人员的年轻化和技术化。提高广大农民的整体素质,实现社会主义新农村建设的伟大目标,建设一支年富力强的知识化农民是关键。农业科技的信息化、现代化及网络化的发展,急需培养年富力强的、对信息化、现代化知识接受能力强的新型农民的大量涌现,并充分利用这些农民的示范作用,从而达到以点带面、带动全面的效果,让广大农民共同走上发家致富的道路,在社会主义新农村建设的康庄大道上越走越远,越走越宽广。
摘要：我国农业产业化和现代化的高速发展对广大农民的素质提出了越来越高的要求。有文化、懂技术及会经营的高素质的职业农民是我国未来农业和农村发展主力军,农民培训是提升农民整体素质的有效方法和手段之一。建设我国社会主义新农村,解决我国的三农问题都离不开具有高素质的新时代农民主体。文章阐述了我国新型农民培训的意义和特点,指出了新型农民培训方面的问题所在,并对我国新型农民培训提出了自己的建议。
一、人的素质和能力决定了一个企业的未来发展，那么企业就有必要重视对员工的培训，并制定相应的培训计划
通常，当企业酝酿一个培训计划时，最重要的莫过于决定培训的内容。但是，由于企业资源所固有的限制，可实际利用的培训内容通常要小于潜在的培训内容。而企业资源的限制往往包括很多方面，譬如时间、人员、经费、缺乏培训的设施、构料或设备、以及高层管理者对培训的态度等等。就企业可以实际利用的培训内容来说，它往往等于企业可以达到的最大限度的潜在的培训内容去掉企业资源的限制。因此，对于任何企业来说，有效的培训计划就是针对企业的资源限制提供适当水平的培训内容，过多或过少地偏离这个适当水平对企业来说都是不明智的。过多的培训是一种资源浪费，而过少的培训又会削弱企业的竞争地位。
二、企业的管理者必须对企业能够提供的培训水平做出决定
由于任何企业的存在都有其自己的使命、目的以及存在的理由，这就决定了企业要把员工的培训和职业发展规划与企业的策略目标紧紧联系起来，因为这样做可以有效地帮助企业实现它的计划。这种联系为企业的整个培训过程提供了方向。
1、企业的培训内容要符合企业的发展策略。就策略而言，企业可以有多种选择，譬如把努力集中在提高市场份额，减少生产成本，产生或保持对产品和服务的市场细分；尽力开拓新的市场和开发新的产品，注重创新以及进行合资；向上游联结供应商，向下游联结销售商，或者购买新的企业以便进入到新的市场；或者根据企业的目标对某些事业部进行分离，如此等等。这些策略之间不一定相互排斥，但是，管理层一旦决定了企业的策略方向和行动方针，就要对此进行任务分析，以便确定需要哪些岗位、职责和能力来完成企业的策略目标，相应地，企业的培训计划就应该集中培养雇员相应的能力，以使他们能够更好地帮助企业实现即定的策略和计划。
2、在对企业进行了任务分析以后，培训的焦点就转向了基于任务分析的明确的培训计划。也就是说在具体的操作层面，企业要提供明确的训练内容。通常，企业需要决定培训的地点，譬如是进行在职培训，还是进行脱产培训以及决定培训的设备和设施标准；培训的目的，培训应该以怎样的方式呈现以及企业资源的局限性怎样限制了培训，企业这时需要考虑两个方面，一是决定培训是为了改进和提高员工在工作中的不足，还是对他们进行培训以便适应未来的发展需要，二是对培训的技能类型要有一个清楚的了解，培训的方式可以包括角色扮演、案例研究、讨论、课堂教学、录像、远程教育、游戏等等。在考虑培训内容的时候要考虑到企业资源的限制，因为它能影响到企业培训的长度和宽度。值得管理者注意的是，如果企业能够把培训活动融入到企业的运作管理和策略实现的过程当中，那么企业资源的一些限制因素就可以大大缓解，因为培训的内容已经成为企业实现目标的过程当中的一个组成部分。
3、管理者要对来自培训的成本和收益进行分析，以便更好地进行决策。当培训项目的收益大于它的成本时，管理者就可以执行该项目。在决定一项培训是否要由外部资源来提供时，管理者也可以从预算的角度来出发，如果外部资源在提供一项特定的培训内容时，能在确保质量的前提下，价格更低，那么，企业就应该借助外部的力量。
美发师培训学习什么内容呢?这是很多想来学习美发技术的朋友们报名美发学校后迫切想要知道的问题，因为很多时候他们不敢肯定自己有没有能力学好这门专业技术，今天，妮薇雅美容美发化妆-深圳化妆学校来为你解答美发师培训的主要内容。
课程特色：根据方、圆、三角应用原理,针对有一定基础能力的发型师系统深造学习并能迅速提升技术和创意设计能力,熟悉掌握方、圆、三角的技术运用,让学员有充裕的学习时间和操作机会,使其商业专业美发融会贯通,让你成为美发沙龙中的佼校者,走在美发时尚最前线
美发初级班
1.美发师的职业道德及毛发生理学（2天）
美发师的职业道德、工具的认识 针对初学者对毛发的认识，让其知道毛发跟美发的关系及重要性，以便对烫发、染发、护发等课程有着更好的帮助。对头部穴位的认识，为洗护课程打下更好的基础。
2.洗护课程（3天）
本课程共分为经典放松止痒、经典弹手法、头颈放松舒缓法、血液畅通法、滑肩拉背法、耳部理疗法、身体保健法等一系列的系统手法，通过对学员的严格培训，对每个手法的严格考核，不但要会讲会做，还要会教别人。
3.头部的分区及分份（4天）
通过对点、线、面的了解和认识，让学员知道其跟发型设计的重要性。再进一步使用点、线、面、的方法进行不同分区、不同分份练习。
4.标准杠排卷（5天）
烫发杠的分类及认识，学习标准的排杠方法是烫发的基础，也是对烫发的考核标准，通过十字排卷、竖列排卷、扇形排卷、砌砖排卷、S形排卷、的严格训练，以竞赛的形式提高学员的速度，为以后的烫发打好基础。
5.头发的护理及染发基础手法及各式剪发技巧（7天）
不同护理产品的认识和讲解，焗油机的安全事项和操作，训练学员刷油和空心卷打卷的手法，焗营养油、焗黑油；男士西装头、游泳式、平头、平碎、分解自然式 修剪及吹风、（固体层次、边沿层次、均等层次、渐增层次的修剪技巧及吹风造型）
6.烫发原理、操作流程、花式杠练习（5天）
深层次全面学习烫发的原理、目的，讲解烫发水的种类和成分，不同发质选择不同的电发水，烫发所需工具及作用，烫发的操作步骤。各种花式杠的操作和真人示范，让学员直观的认识烫发，了解烫发，体验烫发的过程。
美发中级班
一.精典修剪课程
此课程全剖析发型的构造，深度解析发型设计的全新理念。采用“发型设计的基本”理论体系手把手教学模式，让你快速掌握沙龙商业发型实用，直接，简单的操作技巧，快速让你晋升为一个优秀的商业发型师，令你的剪发技术成熟，沙龙的业绩倍增。（剪刀的修饰技巧、刘海设计、脸型认识与设计、弧形固体、椭圆固体、渐增固定线修剪、直立短发、吹风技巧、三角形修剪、放射碎发、圆形的修剪、后部方形修剪）
二．商业发型染发色彩课程
此课程全面教授学员掌握染发的色彩的基础知识，同时让你掌握新潮的冷色染色以及互补色等各种高难度的色彩认识，同时激发学员的抽象思维和创新概念。带领学员捕捉到新潮流时尚的创意染发趋势。
三．日、韩电棒 发型课程
本课程重点教授学员掌握大波纹的卷发电棒造型七种手法。手把手的传授让你快速、直接、简单的掌握最新，时尚的大波卷的造型技术。
美发高级班
课程特色：带你掌握国际当代流行美发技术,任何结构的剪发,多种不同造型变化,令受训设计师的剪发技术更具说服力,让你的设计理念和剪发技术与潮流同步,始终走在世界潮流最前沿,通过专业导师跟踪教学,让学员感受一对一的教学模式,课程细化易懂,将专业化和商业化完美结合,同时拥有创新设计理念,熟悉掌握经典,创意裁剪的精髓所在一、科学裁剪（15天）汤尼盖体系精剪课程
课程紧扣汤尼盖方形，圆形，三角形的基准裁剪技术，三维立体多结构的裁剪，多角度诠释了汤尼盖的技术灵魂之美，创造出现代最流行的时尚造型。简洁的技术，显著的立体效果以即年度潮流发型新概念的展示，并通过课前提问，课后互动，实操训练等，最大程度方便同学们的吸收和交流。
二、烫发商业课程（10天）
学习正确的诊断发质，各种卷形，卷度从分区开始控制和设计，涵盖了烫发成功的各种技术要点，深度掌握目前各种高级烫发的制作精髓。通过实操直接实现所学技术发型和要点，解决操作过程中的错误和盲点，解决你设计思维和动手实现间的矛盾，成为受顾客认可和喜爱的高手。(烫发的历史概念、冷烫、韩国纹理烫、锡纸烫、烟花烫、空心卷定位烫、离子烫直发及抛光技巧、自然大波浪、柔美大波浪、外翻大波浪热烫、甜美梨花烫、荷叶烫、陶瓷烫、数码汤、创意烫发、及总结...........)
三、商业染发课程：（10天）
透过色彩学的全方面的了解，带你畅游美发色彩的世界。结合美发沙龙所遇到的问题，如何确定适合顾客风格的发色，灰白发的各种覆盖技巧，段式染发，发色转换，时尚漂染，立体挑染等技术的深刻剖析，帮助你玩转色彩，成为染发专业人才。(三原色的认识、色板的认识、染发的操作步骤、双氧奶的认识、漂发的认识运用、头发的补色技巧及洗去头发色素、颜色的对冲打底...........)
2012-03-21 chao_zz 文章来源
第一部分学生干部应掌握的基本知识
一、学生干部的地位和作用
1、学生干部的地位：学生干部是班级管理建设的核心，在班级及学校的各级学生组织中发挥着重要的作用，是直接实现学生自我管理的主体力量。
2、学生干部的作用：（1）桥梁纽带作用（2）榜样示范作用（3）模范带头作用（4）团结凝聚作用。
A:桥梁纽带作用：学生干部是联系学校和学生的桥梁和纽带，是贯彻落实学校、专业系部、任课教师、班主任在教学、学生管理等方面一切要求的骨干力量。作用发挥得好。就能保证各项工作、活动协调有机的开展，达到工作和活动的预期目的，否则就会影响工作质量和效果。
B:榜样示范作用：学生干部应该是学生中素质、能力、品行较为突出的佼佼者，在学生中无论在学习、工作、活动、生活上都应该是其他同学学习的榜样，并能起到一定的示范作用。同时，在文艺、体育等其他方面也应具备一定的特长，并能带动其他同学共同进步和提高。C:模范带头作用：学生干部是学生的领头人，在学习、工作、劳动和各项活动中都要冲在前头，在学习上，学生干部要带头学习，克服厌学情绪，自主地学习知识技能，提高自身素质;在活动中，学生干部要带头参加活动，组织活动，维护活动秩序，保证活动质量；在遵章守纪方面，学生干部不仅要带头遵守，而且要带领同学共同遵守，当学生中出现矛盾和问题时，学生干部要主动协调、化解
D:团结凝聚作用：学生干部要在学生中有威信，通过自己的工作和自身的素质赢得学生的信任和尊重。优秀的学生干部能够带领同学积极参加学校各级组织开展的各项活动，并能创造性的组织学生开展各种有益于学生身心健康的活动。学生干部通过自己的努力能够团结同学、能聚同力量，形成强大的合力为班级增光。
二、学生干部应具备的素质和能力
1、思想政治素质：a、科学的世界观。b、正确的人生观和价值观c、爱国主义精神d、集体主义思想e、坚定走中国特色社会主义道路。
思想政治素质。思想是相对于感觉、印象的一种认识成果，属于理性的认识。政治素质是指政治方向和政治态度，是一个人在社会政治生活、经济生活和思想文化生活中对待重大问题的立场、观点和态度。思想政治主要是解决一个人的思想认识和思想方法的问题，以及人的立场、观点、态度、信念、理想问题。学生干部要树立科学的世界观，正确的认识观和价值观，具有爱国主义精神和集体主义思想，坚持社会主义信念。
2、综合能力素质：a、组织管理能力b、社会交往能力c、表达能力d、自主学习能力e、运用时间能力。
（1）组织管理能力。是学生干部都要具备的基本能力，是组织和调动人力、物力，以实现某种预定目标的能力，是一个人的综合素质和综合能力的重要内容。学生干部就是要利用自己承担的学生工作，通过积极参加、组织学校、专业系部和班级的各项活动，来培养锻炼自己的组织管理能力。
（2）社会交往能力。学生干部在学校要学会正确处理师生之间、同学之间等各种关系。处理好人际关系应坚持四项原则：平等待人、以诚待人、乐于助人、宽以待人。
（3）表达能力。表达能力是指把自己的认识、情感、愿望通过语言或文字表达出来，并为他人理解和接受的能力。包括口头（表达讨论、发言、回答问题、演讲、辩论等）和书面表达如（文字、图表、数字等）能力。表达能力是能力素质的重要组成部分。学生干部提高自己的表达能力一是：要“讲”要有好的口才，要敢讲、会讲，达到语言流畅、简洁准确、条理清晰。二是：要“写”，做到多读、多写。（4）自主学习能力。由于学生干部社会活动较多，占用了部分学习时间。这就要求学生干部具备良好的自学能力。学生干部培养自己的自学能力，最基本的是培养自己科学的思维能力和思维方法，也要善于阅读教科书和参考书，学会使用工具书、图书、文献参考、写阅读笔记等。
（5）运用时间能力。学生干部在校短短的几年时间，既要从事参与大量的学生工作和活动，又要完成大量的学习任务，如果时间利用不当，就会导致工作效果不好，学习成绩不佳。学生干部一要合理制定时间规划，二要合理利用时间，三要在精力最旺盛的时间去做最重要的事或安排相应的学习内容，以取得最佳的工作成绩和学习效果。
三、学生干部要摆正自己的位置
学生干部也是普通学生，在工作中要摆正自己的位置，把自己置身于班级、同学之中，以一名普通学生的身份，带头努力学习，带头遵守学校各项规章制度，带头参加劳动，带头参加班级活动;要树立全心全意位同学服务的思想，热心帮.住同学解决困难；要谦虚谨慎，戒骄戒躁，千万不要居“功”自傲，更不要将自己凌驾于其他同学之上；在参与班级管理中要注意方式方法，做到态度和蔼，以理服人，千万不要盛气凌人，以教育者自居训斥同学，这样会引起同学极大地反感和对立情绪。如果遇到与同学出现较大的矛盾或不服从管理的情况，不要采取强硬态度和手段，避免与同学直接发生冲突，要及时向班主任老师或有关领导汇报，由老师和有关领导予以解决。
有的学生干部把自己当做“特殊学生”，上课迟到了，大大咧咧地进教室，老师不问也不说话，问了就以“学生会有事”作答；有的学生干部将班主任和任课老师也不放在眼里等等，这些都是“心理错位”和“角色错位”的现象，即不利于学生干部的自身健康成长和发展，也不利于工作的开展。
四、学生干部要处理好几个关系
1、要处理好与同学之间的关系。
要抓好班级的工作，学生干部必须要与班级同学建立良好的人际关系。要做到自己不脱离班级、寝室，经常和同学谈心交朋友，热心帮助同学解决困难，要与同学保持和谐、融洽、平等、互助、团结、友爱的人际关系。
2、处理好与班主任之间的关系。
班主任是受学校委派对班级工作实行管理和指导，是班级工作的直接部署者和指挥者。班干部要想做好班级工作，处理好与班主任的关系十分重要，要与班主任密切配合，做到及时向班主任请示汇报班级工作，及时向班主任汇报同学们的思想、学习、生活、身体等情况，汇报班级同学的思想苗头，汇报班级发生的问题；当好班主任的助手，及时把班主任的意见、要求向同学进行转达，并抓好贯彻、落实，同时也要及时把同学的意见反馈给班主任；要主动密切同学与班主任的关系，以获得班级同学对班主任的信任、理解和支持。
3、处理好与学生管理部门的关系。
学生管理部门主要指学生科、团委、学生思想政治工作科、专业系部等，这是与班级打交道最多的部门，他们是代表学校进行学生管理，因此，学生干部必须服从学生管理部门的领导、主动与学生管理部门保持密切的联系；要积极主动完成学生管理部门交给的各项工作任务，主动汇报工作，接受检查；要及时将学生中出现的一些问题或苗头向学生管理部门汇报；工作中要做到作风扎实，说话诚实，办事务实，工作落实，只有这样才能获得学生管理部门对班级工作的支持、帮助和认可。
4、处理好与任课教师之间的关系
在教学中任课教师直接与学生接触，班级同学应该与每位任课教师搞好关系，使任课教师能够心情舒畅地给同学上课。要注意协调同学与任课教师的关系，经常与任课教师沟通，了解教师对同学的意见、要求，并向同学进行传达、贯彻；同时也要及时将同学们对任课教师的意见和建议及教学生存在的问题向老师反馈；要化解个别同学与任课教师之间的矛盾，保持双方能在和谐、轻松的环境下，保质保量地完成学校的教学任务。
5、处理好学习与工作的关系。
学生干部要做好工作，必须要处理好学习与工作的关系，一个连学习都搞不好的学生，是没有资格做学生干部的。首先要摆正主次位置，明确学习是第一位的；其次要合理地分配时间，上课时间绝对保证集中精力学习，不把工作的事情带到课堂，工作的事主要放到课余时间去做，若因工作耽误了学习，则应利用休息时间抓紧补上。
五、学生干部要注意工作方法
学生干部在工作中一方面要敢于负责、大胆工作，另一方面要注意工作方法，如果工作方法得当，会起到事半功倍的效果。
1、抓两头，带中间。
抓两头就是抓住好的和后进，带动一般的同学。
抓先进，要注意发现班级先进分子，培养他们，依靠他们，宣传他们的事迹，发挥他们的骨干作用。
带中间，要带动大多数中间同学共同进步。一般地说中间层是大多数，中间层的表现大多数是安于现状、好逸求闲、情绪波动，对于这部分同学只要“拉一把”就上，“推一把”就下，因此要重视这部分同学，要把他们带上来。
帮后进，不论再好的班级只要是进行排名就一定会出现排名最后的同学，对于后进同学不要歧视他们，要给予关怀，热情帮助，学生干部要主动帮助后进同学进步，了解他们的思想、学习、生活情况，认真分析他们后进的原因，发现他们的闪光点，并给予不断的鼓励，讲清道理，启发他们自觉行动，对于他们的缺点要给予诚恳的批评和耐心的帮助。
2、运用谈心方式。
谈心是了解同学的思想状况，做好同学思想工作，解决同学中的矛盾，帮助后进同学进步的有效方法，学生干部要科学的运用谈心的方法，经常与同学谈心，谈心可以随时随地的进行，形式可以多种多样，在谈心过程中，学生干部一定要以诚相待，谈心交心，努力做好同学的思想工作，使每个同学进步。
3、公平公正的处理问题。
学生干部工作中一定要注意公平公正，要一视同仁，一碗水端平，千万不要有亲有疏，要公平地处理班级中的事务，真诚和坦率的对待问题。
4、掌握批评的艺术。
学生干部要注意批评的艺术，在对同学的批评中，要注意态度和方法，尊重同学的人格。对同学中出现的缺点和不足，尽量以个别批评帮助为主，在个别帮助中要实事求是，客观地给予批评和帮助，要诚恳地帮助同学分析犯错误的原因，指出今后努力方向，必要时也可在全班范围内点名批评，但是点名批评后要及时找被批评的同学谈心，帮助他们认识错误，深挖根源，明辨道理，尽快改正。
六、遇到突发事件的处理。
学生干部是联系学校与学生的桥梁和纽带，学生干部要明辨是非，要敢于向不良倾向作斗争，当发现突发事件时，要挺身而出，采取有效措施防止事态扩大。
如发现学生打架、生病、外来人员骚扰、生活设施严重损坏等突发事件后，不论是那个专业系部的同学发生问题，外来人员骚扰那位同学，那个专业系部所管得设备发生损坏，学生干部都要主动进行解决，一方面要马上向老师报告，可以报告给值班老师，专业系部领导、学生管理部门老师、保卫科值班老师、学校总值班，必要时也可打“110”，另一方面要积极采取措施，努力防止事态扩大，比如做思想工作，稳定同学情绪；积极劝阻，化解矛盾；对生病的同学要组织同学送往医院进行治疗等。
第二部分团支部的基本知识
团支部：是共青团工作和活动的基础单位，是团的最基层一级组织，他同广大团员青年有着最直接、最广泛的联系。是团的各项作用的显示终端。
团支部的作用：
1、加强对团员青年的思想政治工作。
2、关心青年利益，密切联系青年群众。
3、加强对团员的教育管理，做好团支部常规性工作。团支部的常规工作： 一、三会两制一课 三会：
1、支部大会：是团支部的最高领导机关
讨论的内容：
1、表彰先进，讨论团员的奖励和处分。
2、讨论发展和接受新团员。
3、开展批评与自我批评。
4、选举出席上级团代表大会的代表
注意事项：
1、明确大会议题。
2、充分发扬民主，让全体团员畅所欲言。
3、少数服从多数原则。
2、支部委员会：三名支部委员参加的会议。
内容：
1、传达上级团委的工作精神，做好月份工作计划。
2、关心支部每一名团员对思想、学习和生活生遇到困难的团员给予帮助。
3、组织开展支部各项活动，协调好团小组的工作关系。
4、组织上好团课，负责团费收缴。
3、团小组会：
内容：
1、按照实际情况分配团员工作。
2、开展批评和自我批评。
3、培养团的积极分子。
两制：团员教育评议制度 年度团员注册制度 一课：团课
内容：
1、帮助团员了解掌握正确的世界观和方法论。
2、了解团章的内容。
3、对团员进行权利、义务、纪律的教育。
4、根据实际需要充实和调整。
二、团支部人员组成：支部书记、组织委员、宣传委员
三、工作职责：
团支书：支部书记是支部委员会的班长对其他两名委员的工作全面负责。
1、制定工作计划。
2、负责召开支部委员会和团支部团员大会。
3、了解和掌握团员的思想、工作和学习情况，做经常性的思想政治工作。
4、检查支部的工作计划、决议的执行情况，按时向上级团组织报告工作。
5、抓好支委会的自身建设，认真学习，按时开好民主生活会，加强团结，充分发挥集体领导的作用，督促和帮助各个委员做好分管的工作。
组织委员：
1、认真对青年积极分子进行培养、教育、考察，提出发展新团员的意见，具体办理接收新团员的手续，2、了解团员的思想、工作情况，收集和整理团员的模范事迹，建议支委会对团员进行表扬和奖励，对违反团的纪律的行为进行批评教育，并提出处理意见。
3、了解和掌握团支部的组织状况，提出团小组的划分和调整意见，检查和督促团小组过好组织生活。
4、搞好团员统计，转移组织关系，按时收缴团费，办理团员离团手续。
宣传委员：
1、了解团员和青年的思想状况和要求，提出宣传工作意见。
2、组织团员进行政治学习。
3、根据上级党团组织决议，在各项工作中开展宣传工作。
4、了解团员青年的意见和要求，及时向党组织反映。
5、针对团员、青年的思想状况，组织团课学习，办好黑板报、墙报等活动阵地等。
四、发展团员的若干规定 年龄在十四周岁以上，二十八周岁以下的中国青年，承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期交纳团费的，可以申请加入中国共产主义青年团。
发展团员的程序：
1、确定积极分子
2、培养考察积极分子：a、确定专人和申请入团的青年积极分子联系b、积极组织要求入团的青年参加团的活动c、定期给他们上团课d、每一时期进行谈话和考核。
3、接受积极分子成为新团员：a、填写入团志愿书（用黑笔或者蓝黑钢笔填写，严禁用蓝油笔）b、介绍人培养人介绍情况c、支部大会通过d、提交上级团委审批。
五、团活：
1、主题团活
2、观摩团活、3文体团活、4教育活动、5公益活动
注意事项：
1、有内容决定形式，例如：开展读书活动，采取演讲形式、读书竞赛形式。
2、从实际出发、因地制宜。
3、适合青年特点。
4、一次团日活动最好一个主题。
5、团的活动主要强调思想性，知识性，纯娱乐性质的活动不要搞太多。
6、活动方式服从内容需要、不单纯追求形式热闹而不求效果。
六、学校团组织机构：团委——团总支——团支部
七、推荐优秀团员做党的发展对象
推荐优秀团员做党的发展对象是团章规定的基层组织任务之一
1、做好推荐工作是团的性质决定的。（总则第一句话：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。）
2、做好推荐工作是党的事业发展需要。
3、做好推荐工作能更好地发挥共青团团结教育青年的核心作用。方法：
1、搞好推荐前的教育。
2、确定推荐对象。
3、团支部对推荐对象进行全面考察。
4、支部对考察意见进行分析综合，在支部委员会全体成员中讨论通过，形成意见。
5、由团支部填写《推荐表》
一、培训内容：法律法规、管理制度学习
培训目的及要求：学习《消防法》、熟知消防工作的方针、原则、任务、明确单位消防工作规定
1、《消防法》中明确指出：“消防工作贯彻预防为主、防消结合的方针”，“任何单位和个人都有维护消防安全、保护消防设施、预防火灾、报告火警的义务。任何单位和个人都有参加有组织的灭火工作的义务。”消防设施是指火灾自动报警系统（供水泵站）、自动灭火系统、消火栓系统、防烟排烟系统以及应急广播和应急照明、安全疏散设施等
2、消防安全重点单位除应当履行《消防法》中明确规定的职责外，还应当履行下列消防安全职责：
（一）确定消防安全管理人，组织实施本单位的消防安全管理工作；
（二）建立消防档案，确定消防安全重点部位，设置防火标志，实行严格管理；
（三）实行每日防火巡查，并建立巡查记录；
（四）对员工进行岗前消防安全培训，定期组织消防安全培训和消防演练。
3、《消防法》明确规定：任何单位、个人不得损坏、挪用或者擅自拆除、停用消防设施、器材，不得埋压、圈占、遮挡消火栓或者占用防火间距，不得占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口、消防车通道。人员密集场所的门窗不得设置影响逃生和灭火救援的障碍物。
4、《消防法》第四十四条：任何人发现火灾都应当立即报警。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警。严禁谎报火警。
5、单位消防工作规定：XX部负责企业消防工作，及时掌握险情动态，实施防火监督和组织防火检查，负责消防系统（消防控制室、自动报警、感烟（温）探测器、天然气采暖可燃气体报警器、喷淋装置、地上消防栓、裸露的消防管路、消防泵房）的管理、维护、保养，负责防雷、防静电设施的安全技术监测工作和组织消防人员的技术培训。
6、消防安全是政府社会管理和公共服务的重要内容，是社会稳定经济发展的重要保障。单位是社会的基本单元，是消防安全管理的核心主体。公民是消防工作的基础，没有广大人民群众的参与，消防工作就不会发展进步，全社会抗御火灾的基础就不会牢固。“政府”、“部门”、“单位”、“公民”四者都是消防工作的主体，政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与，共同构筑消防安全工作格局，任何一方都非常重要，不可偏废，这是消防工作的原则。
二、培训内容：消防工作的性质
培训目的及要求：了解消防工作的意义及义务消防队的工作性质
1、《消防法》从法律上确立了多种形式消防力量的建设，明确了建立多种形式的消防力量的总体要求，区域不同建设形式不同。规定“县级以上地方人民政府应当按照国家
规定建立公安消防队、专职消防队，并按照国家标准配备消防装备，承担火灾扑救工作”。消防安全重点单位应当根据当地经济发展和消防工作的需要，建立专职消防队、义务志愿消防队，承担火灾扑救工作。
2、消防工作实践证明，建立多种形式消防力量，是由我国国情决定的，是发展和保障民生的重要基础，是全面建设小康社会的必然要求。义务消防队由企业单位行政、保卫、安全组织领导。义务消防队是单位治安消防工作、预防火灾、自防自救的重要力量，保障单位生产生活安全，能有效防止火灾发生和尽快将火灾扑灭，最大限度减少单位和群众生命财产损失，是促进社会发展的基础保证。
3、义务消防队的基本任务：认真执行本单位、本岗位各项消防安全管理制度，熟悉本单位重点消防区域和消防器材配置，熟练使用各种消防器材，掌握扑灭各类初起火灾的方法措施。积极参加消防安全检查和火险隐患整改活动，认真检查、维护保养消防设施和器材，一旦发现火情及时扑救和报警。
三、培训内容：消防基本知识
培训目的及要求：了解燃烧基础知识、防火一般常识、消防检查的重点内容
1、一般性消防术语：
火——以释放热量并伴有烟或火焰或两者兼有为特征燃烧的现象。
火灾——在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。
防火——防止火灾发生和（或）限制其影响的措施。
灭火——熄灭或阻止物质燃烧的措施。
消防——即防火和灭火的措施。
消防通道——供消防员和消防装备到达建筑物进口或建筑物内通道。
火灾报警——由人或自动装置发出的通报火灾发生的报警。
火灾自动报警系统的组成——由触发装置、报警装置、警报装置控制设备和电源组成。
火警电话——119，报警电话接通后不要惊慌应简捷说明；
感温火灾探测器——响应异常温度、温升速率和温差的火灾探测器。
感烟火灾探测器——响应燃烧或热解产生的固体或液体微粒的火灾探测器。感光火灾探测器——响应火焰辐射出红外、紫外、可见光的火灾探测器。气体火灾探测器——响应燃烧或热解产生的气体的火灾探测器。
复合火灾探测器——响应两种以上不同火灾叁数的火灾探测器。
2、燃烧的一般常识
燃烧是可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和发烟的现象。燃烧的三要素：即燃烧必须同时具备的三个条件：
①可燃物 ②助然物 ③着火源
常见的着火源: ①明火 ②电火花 ③撞击或摩擦产生的火花
④高热物质和高温表面 ⑤雷击 ⑥自燃
燃烧产物：一氧化碳、二氧化碳、五氧化磷、二氧化硫、氯化氢等有害气体和粉尘。
3、火灾分类
根据国家标准《火灾分类》和物质及其燃烧特性火灾分为：
A类火灾是指固体物质的火灾。如：木材、棉、毛、麻、纸张等
B类火灾是指液体火灾和可熔化的固体物质的火灾。如：石油制品、有机溶剂等C类火灾是指可燃气体物质的火灾。如：天然气、烷类气体、乙炔、乙烯等D类火灾是指金属物质的火灾。如：钾、钠、镁、铝及合金等
E类火灾是指电器设备及燃烧时带电电线缆的火灾。
F类火灾是指烹饪器具内的烹饪物（如动植物油脂）的火灾。
4、消防安全检查的重点内容
⑴消防安全火灾隐患的整改情况以及防范措施的落实情况；
⑵安全疏散通道、疏散指示标志、应急照明和安全出口情况；
⑶消防车通道、消防水源情况、消防器材配置及有效情况；握扑灭各类初起火灾的方法消防区域和消防
⑷用火、用电有无违章情况；
⑸重点工种人员、重点场所及其他员工消防安全知识的掌握情况；
⑹消防安全重点部位的管理情况；
⑺易燃、易爆危险物品和场所防火、防爆措施的落实情况以及重要物资的防火安全情况；
⑻消防（控制）值班室值班情况和消防设备的正常运行、记录情况；
⑼防火巡查情况；
⑽消防安全标志的设置情况和完好有效情况；
5、消防安全检查的方法：①技术仪器检测法；
②直观检查法 即现场通过听、看、问、评等手段检查
四、培训内容：消防设施、器材的使用
培训目的及要求：熟知各类消防设施、器材包括灭火器、室内（外）消火栓、水带（枪）、空气呼吸器的使用及检查、维护保养方法
1、灭火器是一种常用的消防器材，具有轻便灵活灭火速度快等特点，主要扑救各类物质的初起火灾。由于初起火灾范围小、火势弱是火灾扑救的最有利时机，所以正确使用灭火器扑救及时可将火灾消灭在萌芽状态，避免造成巨大的财产损失和可能的人员伤亡。
2、灭火器是由筒体、器头、喷嘴等部件组成，借助驱动压力可将所充装的灭火剂喷出灭火的器具。使用时保持直立状态，由近而远、左右摆动喷射。有压力表指示压力的指针指向红色区域表示失压，必须按规定进行充装。
⑴ 二氧化碳灭火器是充装液态二氧化碳灭火剂的灭火器。有手提式推车式两种适用范围：用于扑救精密仪器、贵重设备、档案资料、仪器仪表或<600伏的电气设备
使用方法：使用时，可手提灭火器的提把距火点5米处，①手轮式是一只手握住喇叭型喷筒根部的手柄，把喷筒对准火焰，另一只手逆时针旋开手轮二氧化碳就会喷射出来。
② 鸭嘴式是拔去保险销一只手握住喇叭型喷筒根部的手柄，把喷筒对准火焰，另一只手压下压把，二氧化碳就会喷射出来。
维护保养：定期检查二氧化碳的重量，如重量减少１/１０，应及时补充。避免在日光下曝晒，存放温度小于４２℃.⑵ 泡沫灭火器是充装泡沫灭火剂和水，能产生并喷射泡沫的灭火器。按泡沫成分分化学泡沫灭火器和空气泡沫灭火器两种
适用范围：用于扑救石油制品、有机溶剂等的初起火灾或木材、棉、毛、麻、纸张等初起火灾
使用方法：空气泡沫灭火器使用时，可手提灭火器的提把距火点6米处，拔去保险销，一只手握住开启压把手柄，另一只手握住喷枪，接着紧握住开启压把，将灭火器密封开启，空气泡沫即从喷枪中喷射出来。
维护保养：应放置在通风干燥处，避免在日光下曝晒，强辐射热的作用，一经开启必须按规定进行充装。
⑶ 干粉灭火器是充装干粉灭火剂的灭火器。
按分装方式分内装式、贮气式
按重量方式分4KG、8KG等
碳酸氢钠干粉灭火器适用于B类火灾、C类火灾又称BC干粉灭火器
磷酸铵盐干粉灭火器适用于A类、B类火灾、C类火灾又称ABC干粉灭火器
适用范围：用于扑救石油制品、有机溶剂、易燃液体、可燃气体和电器设备的初起火灾。
使用方法：使用时，可手提灭火器的提把距火点5米处，将灭火器上下颠倒几下使筒内干粉松动，先拔去保险销，一只手握住喷嘴，另一只手用力按下压把，干粉即喷射出来。
维护保养：应放置在通风干燥、便于取用处，防止受潮日光和曝晒，一经使用必须按规定进行充装。
3、室内（外）消火栓是室内（外）灭火供水的重要系统，根据压力、用途、布置形式分类
⑴室内消火栓的使用方法：发生火灾后打开消防箱，按动紧急报警按钮，迅速取下水带，一头接在消火栓接口上，顺手拉直水带另一头接水枪。逆时针旋转消火栓手轮开启，即可出水。
室内消火栓的维护保养：部件齐全，垫圈无缺，水带保持清洁、干燥，手轮防止锈蚀损坏
⑵室外消火栓的使用方法：用专用板手打开出水口闷盖，接上水带，再用专用板手打开阀塞，即可供水。使用后，应关闭阀塞，上好出水口闷盖。
室外消火栓的维护保养：因在室外要经常清除消火栓周围杂物，阀杆加注润滑油，垫圈是否完好，经常检查供水情况，有无漏水，外表油漆及时涂刷防腐。
⑶空气呼吸器是一种空气过滤呼吸器，在消防过程中，防护毒气呼入，隔热防止热气流及火花溅落对人体的伤害。
空气呼吸器的使用方法：佩戴前检查面罩是否完好，呼吸腔罩通畅，按说明佩戴。空气呼吸器的维护保养：应放置在通风、干燥处，防止受潮日光和曝晒，存放适宜温度 0℃～40℃。远离热源、易燃、腐蚀性物品，不能在氧气浓度小于17％的环境中使用。
一、员工培训的价值
培训在人力资源发展中非常重要, 但很多企业在员工培训容易面临的三大挑战:即如何提供终生学习、提供有效率的学习、提供有效果的学习。从培训的重要性来看, 培训可直接改善员工胜任工作所需要的技能, 而员工能力的提升也会激发员工从事更高层次工作的潜能。员工参加培训能提高其自我效能, 提高胜任工作的信心, 使员工乐于接受工作并且做的更好。培训也可以解决企业的问题, 并提升员工的技能, 可以改变企业的文化, 整合企业的策略和目标, 达成企业策略目标和维持竞争优势。通过员工的教育培训来提升人力素质, 将成为企业致胜的重要关键。具有优秀的人力资源就是国家综合实力的保障, 因而员工培训业已成为国家人力资源开发与运用最重要的课题。
企业培训事先应有妥善的需求调查, 实施过程中应有良好的控制与执行, 事后也应有良好的评估与反馈系统。培训者应该在某些培训功能上, 主动调查培训需求, 说服其他部门注重人力资源规划在未来的重要性, 协助其他部门能借助培训活动而学习新技术、新态度等, 使员工的能力与需求能够配合, 确保员工能提供良好质量的产品与服务。培训活动的事前推广、筹备与事后的追踪等均应予以科学执行, 通过各种策略和方法使企业成员了解培训是一个提升自己和企业的良好机会。
二、实施信息化员工培训模式
企业在21世纪所面临的环境是高度竞争、高度变动与高度复杂性的不确定环境, 在这样的环境下, 人力资源部门也逐渐的从专业伙伴转型为战略伙伴。因此, 人力资源部门必须更明确的指出人力资源活动最终能对企业带来贡献。人力资源的重要贡献之一就是以企业策略需求的考虑规划培训方案, 以及评估员工培训的效率与效益是否符合企业所需。互联网为企业带来了全新的营运模式, 如:更便利的交易机制、更快速的沟通方式、更实时的信息、生产成本的降低、营运效率的提升, 此外也为企业内部的教育培训提供全新的学习方法, 即所谓的“数字学习”。对于企业来说, 数字学习包含通过网络环境的方式来实施员工的教育培训, 称为“网络化培训”。其具有降低成本、强化企业反应能力、内容具一致性、全年无休、不受空间的限制等好处。
国家电网公司已经建立起网络大学体系, 为了更好的服务网络大学教育, 电力公司人力资源管理模式可采取如下对策。一是进一步丰富网络大学培训资源, 加快网络大学建设, 国网人资部牵头组织、总部各部门密切配合, 各有关网省公司、直属单位具体实施, 开发并执行相关的网络课件, 从而为网络大学项目以强有力的支持。二是创造支持员工学习的环境。组织特性对于网络化培训成效的影响程度很高, 对于有意导入网络化培训的企业来说, 若能先行在企业内建立起良好的学习型组织特性, 将有助于导入网络化培训的成效。应用适当的课程呈现方式, 若能选择适当的呈现方式来制作成网络化培训教材, 将有助提升网络化培训的成效, 因而建议电力企业先以实验的方式来审视所选的网络化培训内容与其呈现方式是否合宜后, 再导入网络化培训, 这将有助于提出学习效益。三是增加部门主管们对于网络化学习的支持。部门主管支持有助于提升网络化培训成效的质量, 在员工学习期间, 主动关心学习进度, 并在员工结束学习课程后, 鼓励员工应用所学, 都将能提升员工的学习成效。四是建立组织特性、适当的课程呈现方式和部门主管支持之间的良性循环。网络化培训虽然是有效的培训工具, 但对于一个致力推动组织学习的企业来说, 并不能只光靠学习的工具, 必须争取主管部门的支持, 建立起一个充分支持员工学习的环境, 这样网络化培训这个工具才能发挥其最大的效用。
三、培训活动应统筹利用资源
1.资源应用及其约束。目前, 电力企业的培训资源包括教室、师资、实训基地、经费、网络学习平台等。这些资源的统筹使用才能确保培训工作的顺利实施, 而在厉行节俭的社会政策下, 电力企业更应当对于资源进行系统安排, 确保资源使用不出现很严重的浪费。鉴于企业拥有的资源有限, 在考虑各项优先次序上常将培训发展费用予以剔除削减。因此在有限资源下, 经费的运用、多元目标的达成、企业政策与培训策略、作业的一致性等就更显得重要了。
2.培训资源合理应用的策略性思考。培训策略与作业若背离, 企业的政策即使从培训活动本身来看极为成功, 但从整体、长期而言仍属于不适当的活动。在企业政策的指引下, 培训策略与活动应针对企业所面临的环境的各种因素如政治、社会、教育、工会、科技、环保等因素加以观察、评估, 并就企业本身与员工即将面临或已经面临的问题, 对员工的处理能力是否具备作评估, 从而适时提供企业人力资源培训发展的策略与方案, 使企业在动荡的环境中具有生存的条件。培训发展策略方案要有营销观念, 针对需求而拟定, 并且不可省略, 重视培训发展费用是投资性的支出。因为员工是企业最重要的资产, 值得投资也必定会有回收, 因此以员工导向、成本收益的观念来进行企业人力资源培训发展活动, 较能满足企业与员工个人的需求。
3.培训资源合理应用的制度保障。企业培训发展方案以长期性、动态性的观点来看, 并不是要求所有的培训发展均为工作之外的培训活动。工作中直接主管、同事的教导与交流, 甚至高层主管所传承的学习文化, 也是重要的培训发展活动。同时, 借助团体活动, 如提议制度、科技展览、社科讲座等提升员工的综合能力。管理者也有责任建立一个良好的学习环境, 并运用正面增强的效果, 促进企业内外学习资源的有效利用, 使企业培训发展成本最低、效益最大, 进而提升员工生活质量与企业竞争力。
四、结语
[关键词]中等职业学校 德育内容体系 构建
德育内容体系的整体构建，首先遇到的问题是德育概念的界定。目前，德育理论界对德育概念的认识不一致。通过对德育诸多概念的分析，我们认同的德育概念是：德育是指教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统地影响，通过教育者和受教育者双方主体在实践活动中的互动，把社会的政治准则、思想观点、道德规范、法纪规范和心理要求，内化为受教育者个体的政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质和心理素质的教育。这一概念明确指出德育内容包括五个要素，即思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。
（一）道德教育的内容
道德教育，是对学生进行社会主义道德原则和道德规范的教育。进行个人品德、家庭美德、社会公德、职业道德教育，培养学生具有正确的道德认识、高尚的道德情感、坚定的道德意志和良好的道德行为习惯，培养他们的道德思维、道德判断和道德评价能力。
1.个人品德教育。个人品德是指个人在道德行为中表现出来的自觉的、稳定的倾向。良好的个人品德主要有：正直、善良、诚实、宽容。这些品德不仅是社会的需要，是个人对社会的适应和满足，也是个人生活的需要。
2.家庭美德教育。家庭是社会的细胞，家庭环境直接影响学生对社会的态度。家庭教育的主要内容是：珍爱家庭，孝敬父母；参加家务劳动，勤俭节约；互相谦让，互相照顾。
3.社会公德教育。社会公德是人们在社会公共生活当中应遵守的道德规范，是人们在长期的共同生活中形成的，是社会公共生活秩序的保证。主要内容是：文明生活习惯和礼仪教育，遵守公共秩序，爱护公物，助人为乐。4.职业道德教育。中职学生应进行的职业道德教育，包括：职业理想、职业技能、职业行为准则等。
（二）法纪教育内容
法纪教育是对学生进行社会主义法制和纪律教育，培养学生树立法制观念和遵纪守法的品质。主要有两类：法制教育和纪律教育。
l.法制教育。法制指国家的法律和制度，法律包括成文法和不成文法，制度包括依法建立起来的政治、经济、文化等方面的各种制度，其中也包括法律制度。法制教育主要包括：让学生明确法律是国家按照统治阶级的利益和意志制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规范的总和。要认识到法律面前人人平等，法律神圣不可侵犯；对学生进行民主与法制意识教育，明确法制与民主之间的关系，民主是法制的前提，法制是民主的保障；对学生进行人权教育，明确自己和他人的权利，并依法保护自身权利，不能侵犯他人权利。
2.纪律教育。纪律是指人们在社会生活中必须遵守的行为规则。学校纪律是学校对学生在集体生活和学习中的具体要求，是学校工作得以进行的保障。纪律教育对学生的成长具有重要的作用，它可以促进学生个性社会化的形成，促进学生良好个性品质的形成；促进学生道德良心的形成；是稳定学生的情绪、控制学生的行为所必须的。
（三）心理健康教育内容
1.交往心理。培养学生的人际交往和合作能力。学生良好的人际关系，有助于精神文明建设，有利于同学之间的团结，有助于学习效率的提高，有助于个体心理保健。让学生明确良好的人际关系对社会对个人的重要意义，并掌握建立良好的人际关系的技巧。
2.学习心理。教会学生如何求知，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，培养他们的创造力和健康情感。
3.个性心理。个性是非智力因素，良好的个性心理有助于发挥学生的潜能。良好个性心理教育的主要内容有：教育学生保持健康的情绪，学会控制自己的情绪，用理智去抑制情绪冲动，做情绪的主人等。
（四）思想教育的内容
思想教育的主要内容是“三观”教育，即世界观、人生观、价值观的教育。①世界观教育。世界观是指人们对世界的看法和观点。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器。教育学生用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点方法去分析问题、解决问题。反对迷信，崇尚科学；②人生观教育。人生观是人们对人生的目的和意义的根本看法。是世界观在人生问题上的看法和观点。它在一定程度上决定了人们的道德行为和道德品质。人生观具体表现在幸福观、生死观、苦乐观、荣辱观、恋爱观等方面。教育学生树立正确的人生理想，树立为人民服务的思想。热爱劳动，勤俭节约，选择科学、文明、健康的生活方式。确立正确的生活目标和态度；③价值观教育。价值观的重点是集体主义。要使学生认识到人生的价值在于创造，在于奉献，而不在于索取。要在各种活动中培养集体主义观念，自觉维护集体利益，正确处理个人利益和集体利益的关系。
（五）政治教育的内容
政治教育内容，包括爱国主义教育、社会主义教育和党的路线方针政策的教育。
1.爱国主义教育。爱国主义是人们对祖国的一种深厚的情感。现阶段，我国的爱国主义教育的主要内容是教育学生了解祖国，热爱祖国，准备参加现代化建设，争取实现祖国统一，实行“一国两制”，维护世界和平。
2.社会主义教育。通过活动和实践，教育学生认识社会主义是我国历史的必然选择，而不是个人主观意志的结果；学习邓小平关于建设有中国特色社会主义的理论，教育学生正确认识社会主义初级阶段。
3.民主政治教育。了解我国的民主制度，国家政权组织形式，明确我国的基本政治制度及其优越性。树立科学的国家观。
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