大学四年的学年鉴定

大学四年的学年鉴定（共7篇）

大学四年的学年鉴定 篇1

大学，是人生的第二个起点，大学四年的自我 鉴定。在面临毕业的时候，回首四年的大学生活，从入学时的懵懂少年，到如今踌躇满志即将走上社会的青年，四年的成长，在此作一个鉴定。

在思想上，我从一个普通学生到一个以为人民服务为己任的共-产-党员，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,拥护共-产-党和社会主义。我认识到一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共-产-党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。

进入了大学就等于半只脚踏入了社会，所以在入学前我就下定决心，在大学不做一个读死书的书呆子，要抓住每一个机会锻炼自己各方面的能力。在入学后我就担任了本班班长，大二时通过竞选被选为系团总支学生会委员兼监察员，大三与大四担任班团支书。在四年学生干部的生涯中，我学到了很多普通同学学不到的东西，让一个内向平凡的我，变成了在同学眼中有。)学的肯定，在同学中很有威信。除去学生工作之外我还在学校参加了许多活动。加入本系的电子协会，学习到许多在书本上学不到的知识，增强了动手能力;参加系辩论赛，表现优秀，得到“最佳辩手”称号，并被选入系辩论队参加院辩论赛;爱好唱歌，被选入学院合唱团，参与多次表演;爱好篮球，帮助本班篮球队在班际篮球赛中夺得季军，自我鉴定《大学四年的自我 鉴定》。

作为一个学生，学习还是重要的任务。在学习上，我没有放松，在紧张的工作之余还能保持良好的成绩。在学习专业知识的同时，我也不忘记学习各方面的知识充实自己。我从小喜欢看书，在书中我学到太多的哲理、知识。“读破万卷书，行遍万里路”，我在工作学习外的闲暇时间也喜爱去各地体验不同的人文、感受不同的气息、欣赏不同的风光，在旅途中也学到了许多社会经验，让我更加成熟。

人无完人，我也存在一些不可忽视的缺点。有时我会对自己放松要求，也会偷懒，有时会过于情绪化，不冷静。对这些不足的地方我一直在努力改正，在今后的日子里尽力提升自己。

四年的大学生活，我收获了了很多。以上就是在即将毕业之时，我对自己这四年来的一个自我鉴定。我自信凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中

进入的大学的第一天开始，我已经步进了一个崭新的生活，向着理想迈进了一大步。

在学习方面上，按照自己定制的学习计划，每一天坚持将当日老师课堂上所讲的知识理解透彻并预习下一节课的知识，一步一步的，从大一的基础知识到大三的专业知识都有了很好的把握。根据自己的爱好，自学java编程，有了很好的java编程能力。通过大学的学习历程，在自学能力也有了很大的增强，对自己的本专业也产生了浓厚的兴趣，希望以后能从事自己的专业，成为一名优秀的软件设计师，并向更高，更远的方向发展。

在生活方面上，遇到困难，以前或多或少的都可以从父母那里得到一定帮助，然而当你孤身来到一个陌生的城市，一些人一些事总是那么的陌生。克服它，适应它，享受它是自己唯一的 条道路。四年的时间使一切成为了现实，让我深深爱上了它。从舍友，同学，老师，朋友把自己的生活圈慢慢的扩大，让生活变的更加容易，更加丰富。

在思想方面上，涉及的太空泛啦，思想指的是啥呢?是对党，对国家那一份?以前看过一篇文章，那里面谈到过“民族情绪只有在国家即将受到威胁或已经受到伤害的时候才会体现出来”。而我想表达的就是我自己在大学四年的一些一些，“大学四年，自己成熟了很多，却少了份单纯”。

大学四年的学年鉴定 篇2

——《春天的呐喊》五月天

4月29日鸟巢演唱会, 放眼望去都是一个个年轻的面孔, 他们陶醉, 他们兴奋, 他们忘我。整整三个半小时的沉浸, 我爱上了五月天, 爱上了《春天的呐喊》歌词中的感觉。那代表了青春, 代表了激情, 代表了整个教育系统缺失的部分。

在较为单一的教育评价体系中, 我们评价大学生的优秀程度, 往往只看到了成绩单上的数字, 却忽略了人本身的特质。放佛每一次寻找自我, 释放自我的过程, 都被算为异类、放纵, 从而被区隔。每一个职业规划导师, 都在强调大学成绩的重要性, 因为这与找工作密切相关。但是, 很多成绩“不好”的甚至中途退学, 创业成功的人, 依靠的仅仅是超人的智商和勇气。一方面, 过来人总是维护原有枯燥的评价体系;另一方面, 我们也在心理暗示“不可能成为那些看上去不平凡的人”。

于是, 我们的青春流逝了, 自我的东西也在这些过程中淡化了, 甚至很多人不敢去谈青春, 不敢去说自我。感觉上, 青春只是个年龄阶段的代名词, 自我其实不重要, 就这样忽略了人生中最重要的两个东西的内涵。从这两个维度评价, 我的大学生活不太精彩, 却也在其中收获了青春和自我的体会, 借助这次写文章重温那个四年的感觉, 做一些思考。

大学第一年, 适应放羊般的生活

对于长期生活在乡镇的北京孩子而言, 北京永远是四环以内的地方, 虽然距离不远但也算是进城。小乡镇自成一套文化, 像是一座座小围城, 分布在北京的郊区, 思想没有那么开放和先进。

北工大, 一所北京孩子居多的学校, 发现生活在城里的孩子见闻和玩的东西确实不一样, 需要适应新的环境, 跟上大家的节奏, 这是我第一个感触。大学生活初始, 其实是高中生活的一段延续, 大家都按时上课、占座、认真写作业, 用忐忑的心理去感受一种新的学习方式。大学校园像个社区, 各种设施都有, 也让我这个乡下人感受到不同, 充满了新鲜感, 憧憬着象牙塔生活的美好。

渐渐地, 我发现大学与高中是不同的, 上课时间和地点不固定, 偶尔会有大段的空闲时间, 夜生活有了更多的玩伴。老师和学长们都讲, 大学生活是自由的, 所以大家要自己利用好时间来做功课。

自由, 是很多人对大学生活的向往, 但如果停留在时间的层面, 也许就狭隘了。自由, 也可以是精神上的自在追求, 找寻自己喜欢的东西。有人说, 专业选择是一种自由, 但大多数我们选择的时候信息是不对等的, 而且转换的成本过高, 也没有太多人愿意付出代价调整。

随着这种放羊般的生活继续, 逃课、抄作业、上课睡觉、打游戏、专注感情等等现象出现, 学习变得不那么重要了, 我们也完成了高中过渡到大学了。在这个时候, 老师们就会站出来批评学生的放纵, 行为没有遵守准则, 却忽略了为什么放纵和不遵守。最直接的原因, 课程的内容并没有激发这些年轻人的兴趣, 就像售卖的产品根本不考虑顾客需求的变化。教材是陈旧的, 老师的授课是传统, 教学理念是顽固的, 这里没有青春和自我的气息存在, 年轻人怎么可能呆得住呢?

若有重来的机会, 大学第一年, 我想过得更自在一些:观察校园的四季, 观察形形色色学生的大学生活;阅读更多我想读的名著, 问问自己究竟是否喜欢自己的专业, 喜欢哪些地方;想想我未来要做什么, 多去和别人交流自己的冲动;参加以自己爱好为主的社团, 多去玩一下。

大学第二年, 专业塑造的梦魇

大学专业的选择, 从一开始就注重就业为导向, 看上去务实, 但也抹杀了学生自主的机会。运气差的学生, 在进入重点学习专业课的年份, 就会体验到脸在地上滑行的痛苦, 有一种淡淡的绝望。

计算机专业是北工大相对较好的专业, 也是我最头痛的学习内容。经历了第一年的洗礼, 我开始对专业课产生了恐惧, 感觉有些听不懂, 实践课的时候也只是简单重复那些书上的东西。创造力和主动性, 处于严重缺失的状态, 对此我没有任何办法, 只有痛苦。

很多有想法的同学, 这个时候已经开始报第二专业, 争夺学生会的职位, 找到心仪的伙伴, 决定考研或出国。而我呢, 傻乎乎地不知所措, 突然发现原来背负着出人头地的想法, 实现起来有点困难。改变家庭命运的希望, 在我身上变得渺茫起来, 这个信念不坚定了。于是, 我也开始“堕落”, 因为找不到青春和自我的感觉。

堕落的结果, 就是成绩单亮起了黄牌, 提醒我开始反思。终于, 我有了一次面对自我的机会, 看到自己的缺点, 立志改善。我发奋了一段时间, 挽救了我的成绩, 也挽救了我自己。那段时间, 我经过和家人的沟通, 渐渐放下了“改变家庭命运”的责任, 回到一个大学生的原始状态。

虽然无法改变体制的束缚, 但我依旧需要完成体制内的要求, 因为每种体制下都有它的优点和缺点, 不能简单粗暴地肯定或者否定。在学习和实践的过程中, 我找到了编程的快感, 也开始主动去做一些尝试。在巨大压力下的自我重生, 是一件不容易的事情。

若有重来的机会, 大学第二年, 我想过得更青春一些:给自己挑战, 无论在学习还是生活上, 过分保守让人感觉到紧绷, 不自然;让自己解脱, 抛开父母的期待、社会的看法、学校的束缚, 重新找到自己的轨道。

大学第三年, 自信状态的回归

进入第三年, 我们也变成了大学生活中的老油条, 上课有取舍, 考试有轻重。自从涅槃重生之后, 我对专业的学习有了信心, 也有了热情, 也从一些课程中领悟到道理, 这是一件幸福的事情。

当人进入一种放松的状态, 对于生活的细节才会有足够的关注, 才会感受到其中的味道。我突然发现了学习的乐趣, 来自于一门课程, 一个老师的幽默, 那种感觉很自然地产生了。如果说, 大学的每一门课程都能给人这样的感觉, 相信每个学生的积极性和主动性都能被调动起来。这是一个很美好的愿望, 希望这个愿望要持续到永远。

三年级面临着未来的选择, 考研、出国、工作的三叉路口摆在面前。我是逐一尝试, 最后还是决定工作, 接受社会的检验。其实, 这个决定对于我来说很简单, 因为家里经济原因, 出国太过于奢侈了;考研, 我虽然对学习有了兴趣, 但对大学教育还没有完全认可, 考研的内容让我无法投入进去。

因此, 有人问我当时职业规划是什么, 其实是没有的, 一直是摸着石头过河的状态。从某种意义上讲, 职业规划也是一件不靠谱的事情, 如果一切都规划好了, 青春和自我的空间就小了, 人生的自由度就无从谈起。而且, 职业规划不是通案, 不能适合每个人。对于种种不确定的大学生而言, 说出三年或五年的规划, 显然是过分的要求。我觉得, 谈谈自己的梦想, 谈谈对人生的态度, 听听他们内心的声音, 虽然虚一点, 反而更实际一些。

若有重来的机会, 大学第三年, 我想过得更自我一些:设定自己的梦想, 开始准备着手准备去实现, 保持一种“在路上”的状态, 其实比起职业规划更靠谱一些;多去尝试自己感兴趣的东西, 不惧怕犯错误, 寻找自我存在、自我价值的感觉。

大学第四年, 想重来一次

最后一年的大学生活, 有一种兴奋是我要到社会中实现自我的价值, 有一种失落是我的大学生活并不足够精彩, 有不少的缺憾, 想重来一次。这是生活的真实, 有得必有失。

这一年, 其实是我大学生活最丰富的一年, 参加了一个由社会知名人士建立的大学生社区, 在里边带领一些同龄人做电子杂志, 服务大学生群体, 同时组织了几次大型活动。种种的突破, 种种的第一次, 就在这样的实践中产生了。

充实, 是我最强烈的生活感受, 每个生命体应该都有的感觉。在这个过程中, 我感受到了自己的存在, 是可以给别人带来帮助和价值的, 这也很幸福。当然, 年少气盛也让自己膨胀了许多, 被一些光环迷失了自我的本身。不过, 青春本身是需要靠这种不停的寻找, 才能感觉其中的寓意和自我存在的定位。

求职, 往往也是一个回归自我的好办法。面对有社会阅历的人, 我们一方面需要接纳和学习对方的建议, 另一方面还要思考这种评价体系是否适合自己。面试多了, 就会发现社会上的评价体系太多了, 每个公司都不一样, 这就和原来单一的优良中差产生了冲突。丰富的评价体系, 才是这个社会真实的一面, 也给我们打开了一扇自我成长的窗口。我们没有必要按照一个模式去成长, 遵循自己内心走起来没有任何问题, 在现实中争取这样的机会, 只是知易行难而已。

若有重来的机会, 大学第四年, 我想过得更青春一些:我应该再大胆一些, 面临我理想的公司就差一步, 自己胆怯了, 没有展示出来青春的一面;我应该再坚持一下, 第一份工作的取舍, 只是从解决生计的问题考虑, 并没有照顾自己的梦想, 有点可惜。

大学四年, 青春的呐喊

离开校园很久, 才找到青春的真实感觉, 在那时却没有留意, 这算是我的遗憾。以上的感慨, 也仅仅是马后炮而已。这四年过的有点过于匆忙和潦草, 记忆深刻的画面都在其中那一段段曲折中。

有人说, 人只有在遇到痛苦的时候, 才会思考人生, 才能看到自己。我同意这个观点, 也确实那种种的艰难让我有意识去反思。痛定思痛, 我看到了不一样的世界, 不一样的我, 于是才有了现在。逝去的岁月, 只能回忆, 无法改变。

青春, 不应是一个时间概念, 是内心的状态。每时每刻, 我们都可以是青春的, 自我的。不管我们怎么诟病教育系统, 我们也是从那里走出来的。只有缺失过, 才会体会到得到的来之不易。

大学生四年的自我鉴定 篇3

这四年来的时间里，我过的很充实，也很自由。大学的平台给了宽阔的舞台和道路，让我们能在这段旅程中充分的去发展自己!如今，四年的大学生活已经结束，在开始接下来那更加漫长的社会之旅前，我在此对自己四年来的个人情况做自我鉴定如下：

一、思想的蜕变

四年大学历程，我最大的改变，就是在思想上的提升。在大学中，我通过系统的学习，充分的培养了自身正确的人生观和价值观。在大学期间也会及时的关注国家的时事发展，了解国家的政策情况。

此外，在大学期间，我在校园重点积极热情的帮助同学，和大家一起建设了良好的班级风气。并多次参加了志愿者活动，用自己的力量为学校师生和附近的社区做出了贡献。这些经历，让我培养出了良好的个人品德以及积极的热情的生活态度。

二、大学的学习情况

在大学期间，我通过在课堂上认真学习，积极提问，让自己充分的掌握了自身专业以及其他各科的知识。此外，我还利用大学的图书资源，积极在图书馆中利用空余时间，进一步的提升自我，加强自身的专业能力。

而在实习期间，我更是在实际的工作岗位上，通过在工作中的培训以及后来的实际工作都大大的提升了我的专业知识，也很好的培养了我在工作中的业务能力。

三、生活的情况

大学的生活也同样让我学会了很多，与大家在生活中的交流提升了我与人交流的能力，在大学中的生活，不仅加强了独立能力，也提高了我自己生活的管理能力，让自己的生活更加的有序，也能更好的照顾自己。

回顾四年，我从入学那天开始，就认识到了不少朋友，到了现在，我的收获就更多了!朋友之间的互助，不仅让我在大学中收获了更多的体会和经历。也让我自身有了很大的成长。

大学四年的心得 篇4

想想当初第一次离家求学，第一次刚进大学的兴奋，再想想如今大四的我，没想到整整四年的大学生活转眼间就快过去了，感触自然也就油然而生了。

我觉的大学的主要目的还是学习，这个一定是要明确的。我们应当把主要精力放在学习上，无论开展什么活动或寻求个人兴趣发展，一定要在安排好学习的情况下进行。我觉得在学习中一定要保持着积极的学习态度，对于每学期自己的专业课程一定要予以重视，努力的学习。首先，我们必须要保证课堂上的学习质量，要每天都按时上课，不迟到；上课时注意力集中，时刻认真听老师讲课，要好好做笔记。其次，在课后对于老师布置的每一次作业，都要独立认真的完成，切忌去抄袭了事。只有自己一点点去认真做，去认真看书，你才能真正掌握所学的知识。其实自己去做作业也是自己系统的对课本的一次再学习，所以一定要自己做作业让自己真正掌握。而对于自己额外增加的练习，我觉得看个人情况，可多可少，甚至也可以不做，量自己的实际情况而定。而对于考试，无论是期中或是期末，在考试前，同学们都应当系统的复习一下，多花些时间自己去好好看书，不懂的就和同学多交流交流。在考试时，认真做答，相信自己，同时要遵守学校及学院关于考试纪律的规定，不做有违考试纪律的事情。

在大学期间，我们一定要好好学习英语，因为学习英语是与四六级考试联系在一起的，而四六级又与今后的就业有密切的关系，所以一定要争取过了英语四六级。同时也要努力学好计算机，争取过了计算机二级，这几本证书都是相对而言蛮重要的。然而我觉得能入党时，一定要争取入党。不管怎么说，能成为一名合格的党员也是对你的一种肯定，也将是有利于你的就业的。

对于刚入大学的学生来说，社团可能是一个比较新鲜的名词，相信在以前的学校肯定没怎么接触过。不错，社团是专门针对学生成立的，是学校给学生专门提供的一个在学校锻炼的舞台。我觉得我们一定要积极参加社团，不要多，只要一个适合自己的就行了。通过社团的锻炼，可以不断提高自己的社交能力，做事能力以及管理能力等等，可以很好的锻炼自己，将来找工作也可以作为一个条件。但在这里我要特别注明一下，在学校搞社团还是一定要把学习放在第一位，不能因为社团问题而去影响耽搁自己的学业，一定要恰当处理好社团与学习的关系，争取做到不影响学习，又很好的锻炼自己。同时对于班级干部，能有机会也一定不要放弃。当班级干部虽然辛苦了点，为同学做贡献，但同时也是对自己非常有好处的，也会很好的锻炼自己管理事务以及正确处理同学关系的能力。

对于寝室关系，相信很多同学都是独生子女，在大学以前都是住在自己家的，即使家离学校很远，一般的家长也会在学校附近租个房子陪自己读书，所以很多在大学前都没住过学校宿舍。然而一到大学，不但住了，而且还和十个左右的人同宿舍，确实刚开始有些不适应，毕尽有的人喜欢早睡，有的人喜欢晚睡，有的人喜欢早起，有的人喜欢晚起等等，大学生起居各不相同，让人很不适应，但只要坚持一段时间，比如一两个月下来，我相信很多人生活起居也就差不多了，而你也将会慢慢适应的，所谓起居不同的也就只剩个别人了，影响无大碍。而对于寝室关系，住了大学四年，我觉得无论什么人相处都会有矛盾摩擦的，我们所要的就是让自己变得大度一些。毕尽每个人来自不同的地方，生活习惯自然不同。只要不违反原则，其他都好说。对于交际，其实不用搞特殊关系，自然一点就好，只要你待人友善，再多一点热情，交际就应当没什么问题了。

还有就是课外实践其实也是很重要的，是理论联系实际的最好的纽带，能有机会去实践就去多实践，特别是本专业有关的就更好了。如果多余时间充足，就做做兼职，我觉得也是蛮好的。比如做做家教，发发传单，在超市兼兼职，做做婚庆助理，司仪助理等等，都会为将来的社会工作打好一定的基础，也会带来很好的益处。当然也会给自己多赚一点零花钱，这钱可是自己赚的，花起来也舒服。

至于恋爱问题嘛，对于我们学校的态度，我认为是既不支持也不反对。而在我个人观点来看，我认为大学生谈恋爱不算是早恋，毕尽大家都是成年人了吗，发育早成熟了，所以大学四年我认为认真的谈场恋爱是不错的。至少在校园里的恋爱比较纯洁，出来工作以后要面对和考虑很多问题，感觉就完全不同了，也没有那么多时间约会了，可以说跟大学很不同了。但恋爱不能谈的太泛滥，三天两头就换个，我觉得这个一定不能，这个就太假了，完全是玩弄感情吗。最好是认认真真的谈谈，谈的长久点。对于谈多少，不要过多，只要适合自己就行，但一定要认真对待。当然，能谈到最后结婚是最好不过了，那样估计这么多年的感情，一定非常牢固了。

而在大三即将进入大四的同学们一般都比较困惑，也许会有大四应该干什么的困惑。到底是该考研，考公务员，考司法，还是就业呢？我个人认为各自应当按自己的实际情况取舍，但一定要慎重，也一定要提早打算好。毕尽这四个方向都是截然不同的，倘若老是改来改去，必定会影响很大，所以一定要认真想好，然后坚定的去实行，不可犹豫不决。而对于找工作，我认为在大四第一学期就可以开始了，甚至是签定单位了，这个就业并没有明确的时间，有机会有不错的单位就去争取，毕尽在第一学期找好单位的学生也大有人在，而越到最后我认为工作就比较难找了，所以如果有适合自己的好单位早点鉴定未尝不可。

总的来说，大学生活还是比较精彩的，在大学里学的东西很多，相处的人也很多，生活比较自在，不像工作以后压力那么大，是很难得修身养性学知识的地方。作为学生，我们应当好好珍惜大学生活，去努力的发展自己，做自己觉得对的事，争取让自己大学过的充实有意义，无愧于大学生活。

大学四年的学习计划 篇5

一、考取普通话二甲证书

汉语是我国的母语，所以理所当然地，普通话等级证书成为很多企业、事业单位的敲门砖。所以，我决定将于xx年3月参加普通话等级考试，并取得85分以上。根据老师、同学们的说法以及我自己的反省与思考，要取得理想成绩，我需要从翘舌音、后鼻音、轻声、儿化音四个方面努力。为此，我作了备考计划。计划为：周一至周四早上到椰林晨读，读《普通话基础教程》，另外，每天20：00—21：00的一个小时里，花30分钟听标准的普通话语音，记录朗读技巧，花30分钟试读文章并进行录音，找出“失分点”，反复练习，把它转变为“增分点”。

二、考取英语四、六级证书

信息化、全球化的加速推进使得进一步学习全球使用最广泛的语言—英语提上议程。无疑，扎实的英语功底是就业的一大优势。为此，我决定将于xx年3月份报名参加英语四级考试，xx年6月份参加英语六级考试。为了提高我的英语水平，顺利通过考试，我作了备考计划。计划为：⑴上课认真听讲；⑵增加词汇量（每天12：00—12：30记忆50个单词）；⑶提高听、说、写的能力（每天22：00—23：00的一个小时里，分别花20分钟训练听力、英语口语、英语写作）。

三。考取计算机一、二级证书

在信息化、数据化的时代，掌握计算机技术，就等于掌握了就业的主动权。所以，为了在毕业后顺利就业，我就必须学习并掌握计算机知识。为此，我将于xx年12月份参加计算机一级考试，xx年9月份参加计算机二级考试。我将通过以下方法来学习、通过计算机能力水平。方法：⑴积极向掌握计算机技术的师兄、师姐、同学及朋友请教计算机方面的问题；⑵阅读大量关于计算机技术的书籍；⑶积极实践，做到熟练操纵计算机。

四、考取北京师范大学研究生

大学毕业，有两个大方向的去处。一方面，走上就业岗位；另一方面，继续深造，攻读研究生。计划赶不上变化，所以，我作了两方面的打算。我将于xx年11月份参加国家公务员考试，12月份参加北京师范大学的研究生考试，xx年的3月份参加珠三角教师招聘考试。这三类考试的复习是不冲突的，在xx年9月份完成计算机二级考试后，我将着手复习。我自己所读的专业是汉语言文学（师范类专业），所以，对于珠三角教师招聘考试和北京师范大学研究生考试算是入学以来就有所准备，知识储备较为充分，而对于公务员考试内容以及公务员所要具备的素质能力要求认识不够。所以，我把大三以及大三暑假的时间分成3（珠三角教师招聘考试）：3（北师大研究生考试）：4（国家公务员考试）的比例来复习，进行备考。

五、提高自身综合素质

我希望在大学四年里提高自身的综合素质。我大一的体育课选了自己并不熟悉但很感兴趣的网球，并且计划大二、大三的体育课也选网球，花多点时间尽力把它学好，达到能与人对打的水平。另外，我参加了魔术爱好者协会和流芳文化团两个社团，分别学习魔术和剪纸，成为一个业余的魔术师，同时能用刻刀作出漂亮的作品，以提高综合素质。我将积极参加集体活动，扩大交际圈，以提高交际能力。

大学四年的声乐学习总结 篇6

类别 ___编号 ___初评奖次 复评奖次

2011年5月

我对声乐学习的体会和思考

艺术学院 音乐学专业 0701班 王亚岚

摘要：本文以笔者四年来的专业学习体会为切入点，以唱歌与歌唱为比较分析，用学习理念的转变，发声方法的改变作为事实对比。在总结的基础上，进一步阐明了声乐学习必须以科学的态度，正确地认识歌唱艺术的要求及二度创作的美学标准，从而全面地把握声乐艺术的真谛。

关键词：声乐学习，观念，改变，二度创作

Abstract: in this paper the author for four years professional learning experiences as the breakthrough point, with songs and singing for comparative analysis, the transformation of learning concept, with the change as a fact vocalizations contrast.Based on the review, further clarifying the vocal music study with scientific attitude, to correctly understand the requirements and singing art creation aesthetic standard two degrees, thus fully grasp the essence of vocal music.Keywords: vocal music study, idea, change, two degrees of creation 大学四年的声乐学习，是我从一个只会单纯的唱歌转变为能够自信地站在舞台上歌唱的一个过程。可以说，这四年的学习对我以后的歌唱生涯有着极其重要的作用。因为它帮助我重新确定了歌唱的理念和方法，让我明白了“歌唱并不等于唱歌”，使我逐渐寻找到了属于自己的音乐表现，明白了把握歌曲的风格和正确的情感表达是歌唱最重要的因素，而声音仅仅是一个表达的手段。

下面我就从以下三个方面来总结阐述大学四年来我对于声乐学习方面的认知。

一、学习声乐观念的更新和改变

（一）浅层次的唱歌到深层次歌唱认知的提高。

初学唱歌时老师都会告诉学生，学习声乐应注意以下几点：

1、身体要自然直立，保持自然放松，呈现出一种积极向上、精神饱满的状态。

2、头部保持于眼睛向前平视稍高位置，胸部自然挺起，两肩自然下垂，小腹自然收缩，重量落在双脚上。

3、打开口腔，气沉丹田，寻找“打哈欠”的感觉，让气息自如的送出来。

4、稳定喉头位置，音色尽量保持统一。这是歌唱的基本状态，它仅仅停留在技术层面上，对于唱歌起到基础性的作用，这仅仅是歌唱表现手段之一。

在没接受正规的声乐训练之前，我唱歌比较自由、随性，是凭自己的自然感觉在唱，没什么框框。当我开始接受正规的声乐训练时，为了寻找和保持正确的发声位置，要注意的问题会很多，老师会提出歌唱过程中很多不足，并加以针对性地训练，例如：喉头不稳定、气息浅、声音位置低、声音太紧、吐字不清等等。在这个阶段，唱歌变得很别扭，原来可以胜任的歌似乎也感到很吃力，学习上容易产生一种消极心理。经过一段时间的训练就会找到正确的声音概念，等建立了正确的声音概念，掌握了一定的歌唱技巧之后，唱歌似乎就变得容易很多。因为，很多要改变和完善的地方经过长时间的训练，才能成为一种好的歌唱习惯，2 这时候老师会让学生学习更多的歌曲，除了增加自己的歌曲量，还可以让学生涉猎各种歌曲风格，那么通过这种量化训练，我可以驾驭很多不同风格的歌曲，歌唱也更有自信。这时歌唱上了大学之后我才明白，歌唱，不仅是把这首音乐作品唱下来，而且要深刻地挖掘歌曲内容，准确地塑造音乐形象，表达歌曲的思想、情感。这是浅层次唱歌过渡到深层次歌唱给我最大的启示。同时，在这个过程中我基本了解了一些歌唱的原理和歌唱艺术的标准及要求。

我的导师在给我上课的时候特别注重歌曲内在的思想与情感表达。他会要求我在唱歌之前先做一些案头工作，将所要演唱歌曲的创作背景、情感表达、音乐风格、语言要素等做一些笔录。通过查找，使我加深了对音乐作品的风格、音乐表现的理解。在学习过程中我发现，有的人无论唱什么样的歌，给人的感觉，声音表达好像都一样，歌曲之间风格、音乐表达没什么区别。我也曾遇到过类似的情况，我的导师在我的专业课上曾说“你唱的哪是意大利文的艺术歌曲，你改编成了具有中国民歌风格的歌曲了，真是穿西装戴瓜皮帽啊！”老师以轻松幽默的方式指出了我的问题所在。这种非驴非马的现象同时也说明了，不能正确的把握歌曲的风格和情感表达，随意地歪曲歌曲的内容，对于学习唱歌的人来说，是一件多么可悲的事情啊！它根本背离了歌唱的基本法则，因为风格是作品的灵魂，形式和手段（方法）为内容服务。同时，也让我明白了，唱歌与真正的歌唱有着本质的区别。

（二）歌唱技术与艺术表现的理解

音乐是一种表演艺术，而声乐表演艺术的美学本质就是二度创作。画家画完作品,就已经完成了创作；而作曲家创作完成的只是乐谱,不是完整的音乐形象,它需要声乐演唱者用真实而生动的声音把作品的艺术思想传达给听众。所以歌唱需要歌唱者在掌握歌唱技巧的同时，还要对作品的内容、情感需要全面深入地了解，它应该是声乐技巧与内容表达的完美结合，只有这样才能使演唱效果达到形式和内容的有机统一。

1、对于歌唱技术技巧的认知。

一般意义上的歌唱是由呼吸、发声、共鸣、语言等要素构成的。要唱出优美动听的歌声，首先必须要有良好的呼吸为基础，通过正确的呼吸取得良好的共鸣，通过清晰准确的语言表达，才能唱出所要表达的美妙歌声。

（1）歌唱的呼吸

呼吸是歌唱的基础。歌唱者必须依靠自己的气息，就如同依靠脚下坚实的土地一样。它是歌唱的前提。生活中的呼吸是多种多样的：有急促的、安静的、大声说话式的、远处呼唤式的等等，这些都是无意识的，人人都会。但是歌唱中的呼吸与生活中的呼吸就不同，它是一种有意识、有目的、有技巧性的控制活动。

在学习声乐的过程当中，老师总是说要均匀地出气，不要突然喷出，要节约着用气。好似在说吐气的过程，其实是要我们学会对气息的控制。要学会控制呼吸，而不是呼吸控制歌者。歌唱中的呼吸是用来保持的，要保持住呼吸时的状态。我在声乐学习中，老师通过长音练习的方法来进行呼吸的训练，这样使得我的呼吸能够均匀，而且学会强弱的控制。

（2）歌唱的发声和起音

人体的声带是歌唱发声的音源。人体每个人都有两种本能的机能，现在以科学的名词叫“重机能”与“轻机能”，或者说真声与假声。在声乐教学的发声训练中，主要是训练混合声的使用。

起音是指歌唱发声时开头的一个音，也称发声的起首法。起音的好坏对歌唱有着很大的影响。在声乐训练中，我们一般把起音分为两种：硬起音（是指气息尚未到达声门发声之前，声带先闭好再气息冲击声带振动，便发出明亮有力的声音。）和软起音（是指声带闭合与气息到达时在同一瞬间进行。即声门开始闭合与深而柔和的气息同时往上托送非常吻合，从而产生优美、明亮、舒展的声音。）。在学习中，老师会让我们用正拍起的歌曲来训练硬起 3 音，而用弱拍起的歌曲来训练软起音。歌唱的起音状态对声音的流动、声区的统一、呼吸的协调、共鸣的修饰、音色的磨练等都有非常重要的作用。通过起音的训练，使我体会到了音乐的丰富性和声音的表现性。

（3）歌唱的共鸣。

人体的共鸣腔根据声音声区特点分为头腔共鸣、口咽腔共鸣、胸腔共鸣三个部分。在学习中，老师主要侧重于头腔共鸣来训练我们的高音，口咽腔共鸣来训练我们的中音，胸腔共鸣来训练我们的低音。那么，要想把歌唱好，就要充分运用以上三个声区的混合共鸣进行歌唱，这样才能做到统一协调。在训练之前，我唱歌只有口咽腔共鸣，头腔共鸣和胸腔共鸣很少，声音就显得非常单薄，没有穿透力。经过头腔共鸣和胸腔共鸣的强化训练之后，我的声音就比以前扎实得多了，声音的穿透力也明显加强了。（4）歌唱中的语言。

歌唱中，生动清晰的语言是概括和表达歌曲的思想内容，刻画人物的精神面貌，深化音乐主题的一个重要元素。清晰的语言、富有语感的表达才能塑造出生动的音乐形象，任何一个歌唱者都应该重视歌唱中的语言。语言表达在中国的汉字当中以普通话为例，有五音、十三辙。它的发声特点都与唇、齿、舌、鼻、喉、咽等生理器官及机体有密切的关系。

我的导师在声乐教学中非常注重歌唱中的语言训练，尤其是对语言的准确、语言的韵味、语言的语气、语感语势都有非常详尽的要求。他经常会让我们采用朗诵的办法，即在唱歌之前先把歌词大声地朗读几遍，等熟练之后再把歌词按照歌曲的节奏，大声地朗读数百遍，这样不仅可以让我们更加理解歌曲所要表达的思想感情，同时也纠正了我们在歌唱咬字过程中，声音位置不统一的毛病。无论是中文还是外文我都采取这样的方法来进行自我训练，四年下来我从中受益匪浅。

2、歌曲的风格和情感的把握

前面说过，呼吸、发声、共鸣、语言是歌唱的四大要素。那么声乐作品的风格和所要表达的思想感情就是这首歌的灵魂所在。

（1）歌曲的风格。从某种意义上说，风格本身就是一种方法，什么养的风格就决定着用什么样的声音来表达。作为歌唱者来说，要用最适合作品的声音将作品内容准确的进行展示，使观众达到美的享受。在声乐作品的海洋里，有古今中外不同民族不同地域的各种风格类型的歌曲，如：外国艺术歌曲与歌剧的风格不同，歌剧中的咏叹与宣叙调的风格又不同，中国歌剧又与外国歌剧的风格不同。就中国歌曲而言又有古诗词歌曲、创作歌曲、民歌等各种不同类型的风格。而民歌中又有汉族民歌和少数民族民歌风格的差异。可见歌曲的风格是千差万别多种多样的。地域风格不同，唱出来的声音就不同。例如扬州民歌《茉莉花》，它在原《鲜花调》结构不变的情况下，做了旋律加花修饰，因此歌唱者要唱出优美抒情的小调风格特征。而河北南皮的《茉莉花》中拖腔、顿音、下滑音、语气衬词的运用表现的是北方小调的叙事风格。同样是《茉莉花》，但是由于地域风格的不同，唱出来的声音自然就完全不同。因此要想把歌唱的地道，有韵味，就必须正确的分析和掌握作品的风格。

（2）歌曲的情感表达。声乐是表达人们内心真挚感情的一种表演艺术。作为歌唱者，应该用心灵去体验作品中由表及里所描绘的艺术情景，以及刻画的人物形象、表达的思想、情感。如果一首好的音乐作品演唱者掌握了准确的演唱技巧，但却没有真正理解歌曲的内涵，不能用真挚的感情演唱，会使作品变得干涩、无味。不能让听众与表演者产生共鸣，达不到审美愉悦的效果，那么这种演唱是失败的，这首音乐作品的生命意义也就不复存在了。歌唱的情感要比一般的艺术更丰富、更真实、更生动、更能拨动人的心弦，所以说在声乐演唱中情感表达是不可或缺的关键因素。例如歌曲《孟姜女》的最后一段，它运用哭腔的演唱方法来挖掘孟姜女对于生活无助的呐喊和对失去丈夫时的痛苦，将其动天地、泣鬼神的情感刻画 的栩栩如生。

（三）文化历练与歌唱关系的认识。

1、艺术修养。作为一个歌唱者，开阔艺术视野、加强全面的艺术修养，是提高演唱水平和艺术水准不可忽视的一部分。一般我们学习声乐的人往往只注重唱歌本身，很少涉及唱歌以外的艺术知识，这注定其的歌唱水平只能停留在技术层面，无艺术思想可言。世界著名男高音歌唱家多明戈的歌声嘹亮优美，具有迷人的魅力，同时他也能指挥乐队、演奏钢琴。由此可见，综合的艺术修养是决定歌唱格调的的重要因素。

2、文化修养。一个人在具备很好的演唱技能的基础上，如果文化修养高，那么他就能很好的分析作品、理解作品、演唱作品。因为文化修养的高低决定着内在精神气质、审美尺度、价值取向、演唱格调等方面的表现不同。演唱者的文化修养不高，那么他演唱的作品就会变的苍白无力、单薄乏味，只能停留在作品的表面或不能深层次的理解作品，这样他的演唱则显得华而不实。他就不能很好的驾驭作品，他对歌曲的理解能力，歌曲所表现出来的内涵和所要刻画的人物或内容就不能表现得淋漓尽致。所以老师经常跟我们说，歌唱不是技术的类比，而是文化底蕴的较量。

3、生活阅历。我想很多人都还记得2007年星光大道总决赛的一个盲人歌手杨光，他的那首《你是我的眼》感动了很多人。虽然有很多人都唱过这首歌，但是杨光却唱出了不同的感觉，带给了人心灵上的震撼。不是因为他的歌唱技巧有多好，而是这首歌要表达的情感就是他自己内心的写照，他的那份情感是我们这样健全的人无法体会的，他唱出了自己对于光明的渴望，更是唱出了这首歌内在的灵魂。所以，作为歌唱者来说，要有丰富的生活阅历。要不断地体验生活、感受生活，在生活中不断地磨练自己的意志和品格，不断拓宽自己的视野，丰富自己的情感。

（四）综合艺术素质与歌唱。

声乐是一门综合的表演艺术。全面的艺术素质能使歌唱者的演唱得到充分的发挥，同时也有助于歌唱者提高自信心，形成良好的歌唱心理状态，使演唱获得成功。

最近几年，央视的“全国青年歌手大奖赛”上出现了综合素质考核的环节。这成了许多歌手的心理包袱，同时也为学习声乐者敲了警钟。歌唱艺术除了需要丰富的艺术修养、文化修养、生活阅历之外，综合的艺术素质也非常重要。在学习音乐学理论知识的同时，还应该提高自己在美学、哲学、心理学、人类社会学方面的认知。学习美学可以提高歌唱者的审美品位；学习哲学可以提高歌唱者认知的高度；学习心理学可以让歌唱者更好地把握歌唱心理，和观众产生共鸣；学习人类社会学可以让歌唱者更加明白自己的定位和追求。这些学科的学习可以拓宽歌唱者的视野，丰富歌唱者的学养，提高歌唱的艺术档次。

二、学习声乐方法论的更新与改变

（一）变被动地学习为主动地学习

1、被动地学。

在以前的声乐学习中，教师是知识的传授者，教师就好比是“桶”，学生是“杯”，整个教学过程就是把“桶”中的知识倒进“杯”里，学生被动地机械地接受知识。老师将方法、技巧，内心的感受等知识全部包揽“嚼碎”“喂”给学生。这样教出来的学生的声音呆板、单

一、没有个性，老师强调的是歌唱的共性。被动地学是学生的主观能动性被扼制，形成恶性循环。这就是为什么有的学生一开口唱歌别人就会说他肯定是某某老师的学生，他没有自己的思考，只是一味地接受，思维也处于定势的状态。就像现在很多唱民歌的一样，千孔一面。这就是被动地学习歌唱所造成的后果。

2、主动地学。

上了大学之后，我接受了新的声乐教学理念，在声乐教学中，老师更加注重发挥学生在学习过程中的主体作用。让学生在学习过程中自我发展，由传统的被动接受转化为主动思考，主动研究，主动探索的过程。

新的教学理念和方法使得教学的氛围变得自由、开放，激发了学生的主观能动性。引发了我对于声乐学习方法方面的思考与体会。

（1）声音

以前唱歌都是在模仿，模仿老师或者某位歌唱家的声音。而新的教学方法是以学生自己为主导，声乐训练更注重在正确的发声基础上寻找到属于自己独一无二的歌唱音色。运用自己个性化的声音来表达适合自己的歌曲。同时加强了声音丰富性的认识，更加明白不同风格的歌曲要用不同的声音来表达。

（2）曲目选择

以前唱歌都必须唱老师布置的曲目，学生没有自主选择歌曲的权利。而现在老师更加尊重学生自身的演唱特点来选择曲目，老师只是起引导、启发的作用。这样学生就可以有意识地选择适合自己的歌曲，表演时也可扬长避短。这样也更加调动了学生学习专业的兴趣和歌唱的积极性和主动性，使得教与学效果事半功倍。

（3）把握风格

以前唱歌只是把歌唱下来，没有把握歌曲的风格。现在拿到声乐作品就会深度挖掘歌曲的音乐风格，因为风格是演唱作品的第一要素。我们应该用不同的声音处理来表达不同风格的音乐作品。例如前面提到的河北南皮民歌《茉莉花》，“好（哎）一朵茉莉花”中语气衬词“哎”的使用，前面的“朵”、和“茉莉花开”的“开”等下滑音，充分体现了北方小调的特色，演唱时我牢牢把握声音的发声特点和地方语言的语言特性，通过深入理解、准确把握这首歌的风格。

（4）音乐表现

进入大学之前唱歌是以老师的灌输为主导，老师说这个地方该怎么唱就怎么唱，没有自己的见解，完全是按照老师的意思来处理，说白一点，学生只是把它唱出来而已，无音乐表现可言。而现在对于音乐的处理就可以有自己的见解。同时，音乐表现也可以有自己的想法。我认为，音乐表现是在技术保障的前提之下，对作品的思想情感，运用个性化的语言和形体表现，综合地对作品进行艺术化地表演，准确塑造音乐形象，揭示人物内心的情感与思想表现。

三、以《木兰从军》为例，谈谈二度创作的体会

下面我从三个方面来分析作品，谈谈我对歌曲《木兰从军》二度创作的理解与体会。

（一）背景分析

《木兰从军》是刘麟根据《木兰诗》编词、王志信作曲的一首叙事歌曲。歌曲描述的是南北朝时花木兰因父亲年迈、弟弟年幼，无法抵御外寇，便毅然女扮男装替父从军的故事。赞美了花木兰这位奇女子勤劳善良的品质、保家卫国的热情、英勇战斗的精神，以及端庄从容的风姿，它不仅反映出北方游牧民族普遍的尚武风气，更主要的是表现了北方人民憎恶长期割据战乱，渴望过上和平安稳生活的意愿。

背景分析的目的：对《木兰从军》的历史文化、故事情节进行分析，为塑造木兰的人物形象做了一个较为充分的知识的铺垫。

（二）音乐分析

1、体裁

《木兰从军》是一首叙事歌曲，它从结构上属于单三部曲式。它的音乐结构图式如下：

这首叙事歌曲largo（广板66）4/4拍，1—9小节为前奏。A段（10-57），主要是描写木兰接到军帖后先是焦躁、无奈，最后毅然下决心替父从军奔赴战场的心理过程与其个性特征。

B段（79-143），主要描写的是木兰替父从军，挥剑跨马，飞跃重重关山，奔赴边关，浴血奋战的壮观场面。

A＇ 段（167-184），不完全再现主题，主要表现经过12年战争洗礼的木兰打胜仗回到家乡的，再次换上女装的喜悦心情。

尾声（185-207），通过对故事的呈现来表达人们对于这样一位巾帼女英雄的赞美。

2、音乐风格特征

（1）在歌词方面，是根据《木兰诗》改编的，每段沿袭了诗词的以五言体为主分节歌式结构的风格特征，体现了该作品深厚的民族情感。在演唱之前要歌词反复地朗读歌词，来加深对歌曲内容的理解。

（2）在音乐风格方面，它充分吸收和借鉴了河南豫剧唱腔因素，增加了歌曲的戏剧性。歌中某些歌词特殊的字音处理也体现出了浓郁的地方特色。如：谁人去征战的“人”字、难坏了姑娘花木兰的“兰”字，均为阳平字，但旋律处理为向下六度音程大跳，变成了去声字；龙泉剑的“剑”字、替父从军的“军”字，也似乎都成了倒字，但它们恰恰是属于河南方言的声调，更增添了作品的民间风味和地方特色。像这样富有地方特色方言的字都要拿出来单独训练，来使得字和腔更贴近作品的风格。

音乐风格的分析，为演唱者对音乐作品风格的正确把握留下了伏笔，使演唱者对作品有了深层次的理解和认知。

3、难点、重点

这首歌我认为重点、难点，分为以下三个方面。（1）吐字、咬字和归韵、收声。《木兰从军》歌词“唧唧复唧唧，木兰当户织布。倚窗望明月，仰天长叹息”中的“唧、木、织、月、息”，吐字、咬字要准确，才能达到声音的饱满圆润，从而抒发情感。而且每个字都要归韵、收声，如《木兰从军》中“但辞爹娘去，万里赴戎机。又如“关山度若飞，寒光照铁衣”中的”辞、娘、去、机、飞、衣”要求每个字按辙韵来拖腔，使得吐字能够字正腔圆，听起来和谐悦耳。

（2）节奏。

B部采用“紧拉慢唱”的结构形式。看似自由，听起来感觉节奏不快，但是伴奏是很紧促、密集的，它的内在节奏是有规律的，比较难把握，所以在演唱时心里一定要有节奏感，处理好自由和节奏规律之间的准确把握。

（3）情感的表达。

每一段所要表达的情感都不同，从接到军帖的焦虑、无奈到替父从军时挥剑跨马的飒爽英姿再到打胜仗回到家乡时的喜悦之情。演唱时我注意到了情感层次的变化。

在歌唱练习时，要先找到歌曲的重难点，然后进行单独地练习和体会。由于注重了局部和整体关系的研磨，所以演唱时我能清晰准确地塑造花木兰在各种情形下的心理和情感变化。

（三）音乐处理

1、段落一（第12—57小节）

9小节的前奏仿佛把人们带入远古时代，两个小节的引子宛如夜色中传来“唧唧复唧唧，木兰当户织”织布时繁忙的声音。引子后开始了故事的铺叙。演唱时需要以平缓的声音，淡淡地铺叙引入，声音要委婉清澈、纯净透明，内心感觉是“夜色凉如水”。到“昨夜见军贴······催我爹爹出征去”则开始情动于衷，感情激起微微的波澜。但是此时声音仍要有 7 所控制，不能大声去渲染。“去”字后的拖腔表现出无奈的感觉，歌唱时应该着重去处理。

“怎么办？怎么办？难坏了姑娘花木兰”掷地有声，情绪渲染一句比一句强烈。“姑娘”的“娘”字要硬出、软收，以实现从“怎么办”的强烈到花木兰无奈的情绪转换。在“兰”字上，一个典型的河南民间音乐中的下滑音，恰当而准确地表现出木兰焦虑无奈中透出特有的英武之气，所以演唱时要细心揣摩每个字，准确刻画人物内心的情感起伏。

2、段落二（第79—143小节）

这里情绪开始高涨。不再是开始的“仰天长叹息”，而是有了挥剑跨马的男儿豪情。演唱时我注意声音的内在张力的体现，同时还要注意把握词曲的风格表现。

描绘木兰跨上战马，飞跃重重关山，万里驰骋，奔赴边关的英武形象时，音乐采用了紧拉慢唱的形式。戏曲摇板的唱腔注重人物情感的表达，旋律节奏较为自由，因此在演唱这一部分时应避免拖泥带水，过分拘泥于旋律的节奏，否则声音的色彩感表现就会显得没有层次。

在紧迫的间奏后，歌曲进入“挥剑挽强弓，踏踏马蹄急”的战争场面。激烈的垛板与辉煌的广板音乐，表现力木兰在战场上英勇杀敌，浴血奋战，所向披靡的大将风范。这一部分吐字要运用硬咬硬收，演唱时，声音要铿锵有力，特别是到“将军百战多”时达到了辉煌，这时要增加声音的强度，进一步渲染战场的场景与气势。

3、段落三（第167—184小节）

这是一个过渡性质的段落，当雄壮的间奏再次出现前奏中的音乐之后，呈现的是“塞上烽烟平，战地野花香”的美丽壮阔的景色。旋律比较抒情，主要表现经过12年的战争生活洗礼的花木兰，纵马塞外战场，百感交集地唱出“春风迎故人，木兰还故乡”的喜悦之情。

欢畅的间奏具有浓郁的豫剧音乐特色，再度引出木兰的歌声“开我东阁门，坐我西阁床，当当窗理云鬓，对镜贴花黄”，对段落一“唧唧复唧唧，木兰当户织”的再现。此时歌曲已经升华到一个新的境界，演唱时须仔细体会，把这段词曲想象处理成这样的画面：伙伴们看到木兰一身女儿装扮从门里走出来，非常惊讶。而木兰看到同行12年的将士们惊愕的样子，觉得很有趣，但心中有数，又带有羞涩。所以在咬字的处理上，重点是“伙伴皆惊惶“中的“惶”和不知木兰是女郎“中的“女郎”。“惶”要缓呼柔发，“女郎”要硬咬软收。表现木兰卸去戎装后女儿般的柔情。“郎”字的拖腔与段落一中的“催我爹爹出征去”中的“去”字的拖腔虽然旋律相同，但属于两种完全不同的情感，“催我爹爹出征去”中的“去”字表现的是爹爹病重，作为一个女孩子接到军帖时害怕、无奈，演唱时要带有女孩子特有的娇柔语调。而“不知木兰是女郎”是战争胜利后穿回女装，这时木兰经过战争的历练，身上多了作为将领时的坚强刚烈，所以“郎”字比“去”字的声音更加坚定有力，同时带有男子气魄的人物形象特点。

4、尾声（185—207小节）这是尾声，是后人对木兰的赞颂。主要表现广大人民群众对于这位千百年来一直活在人们心中的女英雄的由衷赞美。这段演唱时情绪一定要高涨，声音的力度变化要大，感情要饱满真挚，通过情绪对比来进一步升华歌曲的主题。

结语

通过大学四年的声乐学习，无论是我的声乐学习观念还是声乐学习方法都有一定的提高。使得我的歌唱水平有了一个长足的进步，在学习过程中，我所得到的还不仅仅是这些专业知识。更重要的是，通过长时间的训练，使我养成了一个良好的歌唱习惯和对声乐学习方法的全面把握，为以后声乐演唱的提升奠定了坚实的基础。

参考文献：【1】金铁霖，《金铁霖声乐教学文集》，北京，人民音乐出版社，２００８年。

【2】肖常纬，《中华民族民间音乐概述》，重庆，西南师范大学出版社，２００６年。

大学四年的一些规划 大一篇 篇7

□ 李黄珍 《职业》 2009年第03期

“大一时不知道自己不知道,大二时知道自己不知道,大三时不知道自己知道,大四时知道自己知道。”生动而又形象地描绘了大一的无知与轻浮、大二的充实与渴望、大三的忙碌和潇洒、大四的留恋与展望。而与大学时光的美好相比,我们看到的是 2009年愈发严峻的就业压力。大学生就业为什么会一年比一年艰难?除了客观环境因素之外,大学生本身存在哪些待改善和修正的地方?踏进象牙塔前,我们知道自己的缺点和优点吗?我们有仔细思考过自己所学的专业和自己未来要从事的职业吗?我们能给自己一个恰当的定位吗?《职业》杂志走进全国各大校园,锁定大学四年,看看每一个阶段的大学校园生活,与未来的求职和就业,有着怎样的关联和影响,为每个大学学年量身定做一份有效实用的就业规划图。

大一新生们该如何带着那份高中时的稚嫩,顺利度过大学生的适应期?《职业》杂志记者采访了职业经理人、职场书籍《职场菜鸟升职记》《职场金刚经》作者、中华英才网特聘职业指导专家、大学特约就业指导老师张玎先生。

大一:职业规划启航

对一个满怀憧憬走进校园的大学生来说,新的环境、新的生活方式、新的生活圈子有着巨大的吸引力并填满未知数,而解读这些未知并适应大学生活的过程中也必然充满“酸、甜、苦、辣”。

角色定位:就业的基石+向导

大一生活对于整个大学生活来说,意味着什么,起着怎样的作用?张玎认为,大一生活是大学生活的开始,如果以物比喻的话,大一生活应该是“基石”;如果以人做比喻的话,大一生活就是“向导”。之所以说是“基石”,是因为后续大学生活的很多习惯都是从大一养成的;之所以说是“向导”,是因为大一生活要为后续的大学生活找到目标,找到路,解决“后续大学生活如何走”的问题。

就业问题似乎离大一还较遥远,但这个问题不能不萦绕在心。那么,大一与未来的就业有着怎样的关联呢?它又充当一个怎样的角色呢?张玎认为,大一距离就业说远也远,说近也近。所谓“人无远虑,必有近忧。”万丈高楼平地起,大一就是这万丈高楼的基础。所以说,大一阶段对未来就业还是很重要的。大一在未来就业中,还是充当“基石”和“向导”的角色。

生活的核心:调节+适应

大一生活的核心应该是什么?张玎将其概括为四个字“调节、适应”。调节自己,适应大学生活,适应新环境。

大部分的大一新生都是出高中校门入大学校门,没有什么社会经验。高考前有高考指挥棒的指挥,有老师的监管、家长的督促、周围同学的竞争,所以思想比较单一,可支配的自由度有限。初入大学校园,不少大一新生们说,“压抑了那么长时间,上了大学,该松口气,放松放松了”。可往往就是“这口气”,一松就松大了。张玎说,大学不是结束,大学只是一个开始。大一新生要面临的问题比他们想象的要多得多。要学会与人交往,要学会如何支配自己的时间,要学会如何独立支配自己的“金钱”,要学会自我管理,为以后面对社会做准备。大一是大学四年的重要基础,有句话说“建在沙滩上的宫殿,再豪华也要倒”。大一是未来就业的基础,是面向社会的基础,所以,如果希望以后的宫殿不倒塌,就要打好这个基础。怎么打好这个基础呢?就是“调节自己,适应环境”。

着重培养四大能力

大一学生重点该培养和提升哪些素质和技能?张玎建议,根据大一的特点,应当着重培养自己的“自我认知能力、自我调节能力、自我约束能力和人际交往能力”。这些能力也是顺利度过大学四年和未来就业的基石。

上述四项能力的培养不可能一蹴而就,需要循序渐进。主要的培养方法可归纳为:自省、自律,并且二者要配合使用。比如,一件事情发生后,要经常自我反省:哪些地方做得对,哪些地方做得不对,效果如何,下一次怎么改进。这些自省的内容可以记在本子上,写到日记里,有的同学喜欢写博客也可以写在博客上,方便今后翻阅和检讨。

自律,就是在事情发生前要时刻提醒自己,在事情发生过程中要有意识地约束自己的行为。同学们还可以开动脑筋设计一些适合自己的小技巧与小方法。通过这些技巧与方法,形成一些好习惯,而这些习惯其实就是能力提升的表现。

职业规划从大一做起

大一学生需要学习和建立职业规划吗?

张玎认为,职业规划的意识在上大学之前就应当有。而且,大部分人大学毕业后的职业取向和大学所学专业有着紧密的联系,大学所学专业的定向确实是关乎未来职业发展的关键因素。所以,大一应当确立职业规划意识,应当经常思考一下:自己的特质是什么?自己的特质和当前的专业适合从事哪些工作?自己距离这些工作的职业要求又有哪些欠缺?需要做哪些功课来弥补这些欠缺?如何利用大学四年的时间完成这些功课。当然并不是要求每个同学都要找专门的职业规划机构进行职业规划,应当具体问题具体分析,不必强求。张弛有度,做好知识广度储备我们该如何正确看待大一生活?张玎说,人的差异性很大,大学时代是很多人性格基本定型的时候,也是我们迈向社会的准备期。也许在小学、初中、高中,很多学生的特质因为“高考”被压抑着。所以,大一首先要了解自己,然后要了解环境。

张玎建议,作为初入大学校园的新生,应当以平静的心态去看待大一生活。合理分配自己的精力,勇于尝试,不要过于放纵,也不要过于紧张,要张弛有度,找到适合自己的学习和生活规律、节奏。

大一阶段可能会有“百无聊赖”或者“烦躁焦虑”的情况发生。这个时候趁大一的时间多接触一些新东西,比如加入校园社团,多了解一些相关的专业动向,通过培养一种业余爱好或者培养一种运动习惯的方法来调整。还可以尝试结交新朋友、进行体育锻炼、泡图书馆„„最终的目的就是要找到一种适合自己的大学生活方式,培养一种适合自己的生活习惯,为后续的大学生活和社会生存认识自己、调节自己,提升和完善自己处理人际关系和做事情的能力,也为大

二、大三乃至就业做好知识广度的储备。

但是,凡事有度,学生们不要因为接触太多新东西而荒废了学业。

即将到来的大学生活是令人向往的,但是也会令人产生一系列的困惑,比如,大一的学习和生活存在哪些困难和挑战?该如何调整和应对?《职业》杂志记者就此问题采访了一些大一的新生,并连线中华英才网特聘职业指导专家张玎先生,为大家现身说法。

2009-10-11 22:36:27 SKY(回重庆了。好天气。)赢在起跑线

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□ 刘 晗 李黄珍 《职业》 2009年第03期

记者在对部分高校大一新生进行调查和访问中发现,对于“你为什么读大学”这个问题,大多数学生的回答都是“随大流了”,或者是“爸妈对我的期望”。当问及“你对自己所学的专业是否了解 ”时,60%的答案都是“不大了解”,25%的学生表示“家里选的,可以接受”,只有 15%的学生表示是“根据自身爱好填报的专业”。大多数学生对即将迎来的大学生活充满信心并抱着积极的态度,对大学的学习氛围和课程较为关注,而对做职业规划则持疑惑和观望态度。

“调整心态、学习为重”“按部就班、重在参与”“看清现实、平静面对”,三类学生成为大一学生的主要心理导向和学习状态的代表。

“调整心态、学习为重”型

学生代表:何颖

个人档案:上海外国语大学新闻专业大一新生

入学表情:何颖高考时之所以选择新闻专业,是因为当年传媒相关专业的高就业率给她吃了颗“定心丸”。但是在入学后的一次新生答疑会上,何颖获知,当今一些大中城市的传媒人才已经趋于饱和,招聘门槛也在逐年提高。这一消息着实让她心灰意冷,对未来四年要走的路望而却步。但何颖又想,新闻专业是一个综合性较强的学科,如果以后不能如愿成为一名新闻工作者,还能从事与其相关的工作。因此,何颖虽然没有制定长期的职业规划,但是好好学习,拿到新学年的奖学金成为她现阶段的首要目标。

专家解读:学以致用,明确目标

在大学的众多专业中,“热门专业”“高就业率专业”都是考生青睐的对象,事实上,专业热门与否是个比较难估计的问题,毕竟社会的走势不是一成不变的。行业前景是选择就业方向的一个因素,但对行业前景要动态地看,因为它是在变化的。而这个行业是否适合你才是择业最需要认真考虑的重要因素。盲目地选择热门专业不仅是对自己的未来不负责,而且这种“一窝蜂”和“一股脑”选择专业的现象会让人才稀缺行业瞬间变得人满为患,也不利于社会人才资源的合理配置。大部分学生在毕业后会选择从事与大学专业相关的行业,因此,选择专业就是未来“入行”的前提。只要不是明显的“夕阳”专业,大可不必为未来的就业率过分担忧。大一期间主要是在专业中培养兴趣,职业规划的关键点也只是局限在树立职业意识、广泛了解专业信息上,为最终能够让自己的特质和专业有机结合打好基础。如果大一新生没有明确自己的目标,就会产生厌倦情绪,这些消极的态度除了自身原因之外,还有来自外界的影响。因此,家长和老师应当站在学生的立场上,协助他们调整、放松心态,努力适应新环境并熟悉专业的定位,真正用自己的头脑去思考,而不是受他人“空穴来风”的评论所左右。

“按部就班、重在参与”型

学生代表:尹侃

个人档案:北京化工大学生物工程专业大一新生

入学表情:尹侃是一个性格开朗、热情活泼的人,入学后为了快速地了解大学校园的环境,他加入了不少社团,还积极参与了学生会干部的竞选。几个月后,由于尹侃的领导能力突出,他被选为新一届学生会主席,因此结识了更多志同道合的同学,大一的校园生活显得更加忙碌了。谈到学习,尹侃告诉记者,当时报考这个专业纯粹是出于爱好,他从小就想当一名科学家。他准备按部就班读完四年,先打好理论基础。尹侃听学长说过,生物工程专业的本科生就业十分困难,研究机构招聘的是此专业的博士或者“海归”,如果找不到工作,又考不上研究生的话,就会遭遇“发展瓶颈”。怎样避开这个时期,怎么能在专业外的方向多元化发展,成为尹侃现阶段最关心的问题。

专家解读:活在当下,实现学习和兴趣的双赢

多尝试社团活动对于初出茅庐的大一学生来说可以提高他们对社会的理解能力,但是凡事有度,也不要事事参与,毕竟人的精力是有限的。学会平衡和处理学习和兴趣之间的关系,三思而后行,有选择地参与课外活动,将会收到事半功倍的效果。

尹侃是因为爱好而选择现在所学专业的。虽然理想和现实之间往往存在着距离,但是他所期待的四年之后的成就正是从大一积累而成的,因此在大一期间,大可不必为未来的事情过分忧虑,按照自己的计划,从适应大学生活开始,按部就班一步一个脚印地走自己的路吧!

“慵懒无聊、耗日子”型

学生代表:陈滨华

个人档案:北方工业大学微电子学专业大一新生

入学表情:陈滨华曾以为大学是一个美丽的天堂,但进入学校后,却总觉得大学生活已经变质了。大学生活完全靠自觉,偶尔逃逃课,老师也不会像高中时那样狠批、狠管自己了;坐在课堂上发呆或者涂鸦,也没有人给老师打小报告了。按道理,这样的生活似乎很惬意,但是陈滨华感觉对现在的生活充满了迷茫和恐惧。陈滨华曾经想做一名黑客,畅游网络世界。但学技术是要下苦功夫的,陈滨华感觉自己不知道从何时起,变得又懒又馋,只有和女同学约会才能提起一些兴致。

专家解读:学会自控,度过“空洞期”