一2班家长会发言稿

一2班家长会发言稿（通用7篇）

一2班家长会发言稿 篇1

你们好！欢迎你们从百忙之中抽时间来参加这次家长会。我们尊敬的各位家长：

今天坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的健康成长。我知道，有很多家长都很想知道自己的孩子成绩怎么样？在学校表现怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？这次家长会，主要目的也是：希望我们老师和家长更好的沟通、理解和合作，相信我们的努力加上您的关爱，会让孩子走向成功，成为优秀的孩子。今天的会议内容有以下几个。

下面，作为本班的班主任和语文老师，我把本班的有关情况简要地向家长们做个汇报：

一、班主任工作方面

我们班现在共有学生45人，这两个月来，我对我们班级学生的总体表现评价是：心理状态较好，积极乐观向上，总体来说都比较听话，经过两个月的学习，学生已经从刚入学的时候注意力不集中到现在大部分同学能跟上老师的思路或者说能积极动脑，知道学习，集体荣誉感增强，卫生已经会打扫了。大部分学生知道上课是干什么的。成绩也有较大的进步，成绩优异：刘卓冉、陆志鑫、贾俊熙、李翘楚、杨雯淼、陈秀雅、白文婷、王子赫、宝旭锐、齐奕涵、齐家禄、姜佳彤、周雨涵；上课积极：宝旭锐、李翘楚、齐奕涵、王思锐、王子赫、王一诺、唐昊萱、管禄权、张浩林、郭海妍、郭浩宇、贾俊熙等；字迹工整：刘卓冉、陆志鑫、杨雯淼、陈秀雅、白文婷、尹丽烨等

班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关心爱护，如我们班的班干部李翘楚、刘卓冉、王一诺、王思锐、贾俊熙等等。

（一）还存在的问题：

1、有些同学学习态度不够端正，纪律有些散慢，学习习惯差（上课做小动作、不听讲，不思考）玩心很重。

2、作业不认真，字迹潦草，有错不改，有的甚至不做。

3、劳动、卫生习惯有待提高。例如校服每周三可以换一次，保持校服整洁干净；红领巾每天可以洗一次（红领巾尽量不要购买带拉锁的，今天家长会结束回家教一教孩子，相信咱们共同努力，一段时间后同学们都会系红领巾了）；桌布一定要清洗干净，孩子们经常把桌布忘记带回家，导致有的同学的桌布已经两个月没有清洗了；个人卫生方面一定要强化，以后每周会不定期的检查孩子们的个人卫生。

4、品行方面有待提高。

人的一生要经历三大教育，即家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育，因为家庭是孩子的天然学校，父母是孩子的第一位老师。人们常说：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，就是这个道理。可见，家庭教育对一个孩子的健康成长来说是非常重要的。

（二）接下来和家长探讨几个问题

1、如何解决孩子学习粗心的问题

孩子学习粗心是家长反映较多的问题，有些家长认为，自已孩子学习接受能力还是很强的，但学习成绩不够好，不是不会，而是孩子太粗心了。粗心的问题，实际上反映了孩子学习自理能力和学习习惯的问题。孩子粗心会影响到学习成绩，对学习信心产生影响，家长要从孩子小时候就抓，因为孩子小时候纠正比较容易些。

为了从根本上解决孩子的粗心问题，我们应从提高孩子的学习能力和学习责任心上入手，在平时采取一定的措施：

（1）给孩子建立错题本，让孩子记住自已因粗心所犯的错误，大家要分清这点，是因粗心犯的错误，不是不会而做错的题。隔一定时间，帮孩子总结一下，查查粗心的原因，看看有没有进步。（2）让孩子知道“落笔即是练字时”，让孩子落笔就要认真，不要依赖橡皮，要求作业本整洁，强调一次成功，提高作业的成功率。

（3）让孩子自已发现错误，自已改正错误。家长一旦发现孩子作业有问题，不要直接给孩子指出错误，要让孩子自已把错误找出来，这样留下的记忆会更深刻。想要发现错误，必须自已认真检查，这也会培养孩子考试时认真检查试卷的习惯的。

2、态度、习惯

目前有一部分家长只关注分数。其实分数只是衡量学习情况的一个方面，我们要特别关注孩子的学习态度和学习习惯，这样才能使孩子全面发展，为以后的学习提供不竭的动力。好习惯使人受益终生，为什么有的学生会学习困难，其根本原因是态度、习惯的问题。

（1）、培养孩子主动积极、努力上进

让孩子养成时间意识，做作业不拖拉，在规定的时间内完成，特别要注意不要让孩子边做作业，边吃零食、看电视、玩玩具，这种习惯非常有害的。家长要经常关注孩子的学习和作业情况，同时培养孩子的责任心。要让孩子懂得，学习是学生最重要的事情，完成作业是应尽的义务。（2）培养自主自立习惯

逐渐让孩子自已准备所有学习用品，并教会他整理书包，这样，孩子就不会不停的丢铅本，橡皮，甚至课本了。（3）早睡早起习惯，保证小孩的充足睡眠。（4）读书、写字姿势也要时刻提醒孩子。

3、制造良好的学习环境

家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏直接影响孩子是否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。当孩子做作业时，我们不要在他身边大声讲话争论、看电视等。

二、教学方面

（一）、期中考试成绩总结

本次期中考试，语文90分以上的有15 人，最高分100分，但还是有2人不及格。数学90分以上的有20人，最高分100分，这次考试对于我的孩子们来说很匆忙，因为我个人的原因孩子们没有复习直接参加考试，取得这样的成绩我很欣慰。但是相信家长们看到试卷，应该也知道很多孩子都是因为粗心而扣分，我希望家长也不要以分数论英雄，分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的能力究竟相差多少，不是仅靠分数说明的。我们得具体分析，孩子是有失误，是粗心，还是思考问题的方式不同，或者是心理素质太差，要教育孩子从失败中汲取教训，学会“吃一堑，长一智”。

不过我们班现在两级分化比较严重，成绩好的同学有很多，但有些同学学习成绩较弱，对学习的重要性还没有很好的认识。成绩虽然代表不了一切，却可以让我们从中有所启发。凡是学习态度认真、习惯良好、家长负责的孩子，成绩就不会差到哪里去；相反，自身不努力、而家长又不管不顾的孩子，要想提高成绩简直是不可能的。希望各位能从成绩看到真正的问题所在。

（二）、关于语文作业

刚开学，很多家长跟我建议说让我把每天的作业发到那个群里去，我在这再次声明，我可不是懒啊！是我们都应该相信孩子无论什么事，他们都可以做到，只要我们大家一起督促！这总要个过程，你看我们班现在大部分孩子的作业都能清楚的登记好！关于那个群，以后如果有什么好的教育孩子的方法，我都分享到群里，或者哪位家长看到了好的教育方法咱们都可以发到群里，大家共享。学校、班级有什么事情或者活动我也会在群里通知。

但是我们班还是存在缺作业情况，缺作业的也总是那几个人，与家长多次沟通，可不见效果，每天回家，我一般都布置预习作业，读书、听写作业，写话作业。预习是培养小孩子的预习能力，我的预习要求，相信大部分家长都应该清楚。

听写是巩固所学的生字词。关于我布置的听写。我希望家长也能认认真真地帮助老师完成。一节课只有４０分钟，课间能利用我都利用上了，但还是不可能单独地给某一个孩子很多时间。所以就需要家长在家里多对他付出了。如果孩子在家里能多读，及时复习巩固，那第二天到学校就能及时到我这里检测。家长可以列一个小计划，一课一听写，一天一课，每周末再巩固一次，这样孩子一定会记忆更牢。

读书是为了训练小孩的语感，提高小孩的表达能力。因此，请家长要强调：读出声音，声音响亮，把字读准。另外，课文中规定要背的课文一定要抽空检查背诵（包括每个单元的识字）。写话作业是为了训练小孩的写话能力，说白了，就是为以后的写作文打基础的。

希望你们本着对孩子负责的态度去认真督促孩子做家庭作业。如果你们现在就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现：一，不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。

二、字迹潦草，为了玩而

应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。

当然，有时，回家的作业小孩有些题目看不懂，你就要有耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。你们要注意正确引导。

（三）、关于“课外阅读”。

现在一般的重点学校的考试，都会有很多课外知识，我们学校从一年级开始也会有20分的附加题，基本上都是课外的一些古诗词，慢慢的随着孩子们的只是理解能力到了高年级会逐步增加一些阅读理解，这些课外的知识在我们的课文中根本就没有提到过，孩子们怎么才能知道答案？这无疑给了我们一个启示：课外阅读的重要性。因此，我们从一年级就要严格要求多读课外书，读好课外书。家长们，我们大家都共同努力，让学生达到“熟读唐诗300首，不会作诗也会吟”的境界。

（四）、关于“书写、写话”。

书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，如果老师出的写话练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。所以从一年级开始就得训练写话，例如小孩放学后，总向家长叙述：“妈妈，今天在学校……” 即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：“为什么这样呢？”“你怎么想？”“老师怎么说？”等等，让他渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并

慎重地保存起来。我对于孩子的写话没有作更多的要求，走进二年级，写话就要成为我们语文教学的重点呢！为了给写话打好基础，我们本学期进行了很多“写话”训练，例如绘画日记，我的要求可以是一句通顺完整话，一段话，或者是你觉得写得好的片段摘抄下来，可只有小部分孩子能认真完成，不仅语句通顺，而且还能用上我们学过的好词好句。但有些孩子却不当一回事，部分孩子的造句写话存在以下问题：

1、句子不完整；

2、书写格式错误；

3、书写“错别字”；

4、忘记打标点符号。

（五）、关于“请跟我来”

曾经我在著名教师“薛瑞平”的《心平气和的一年级》一书上看到她老人家的一句话：在一个班级里，同样的老师，同样的教育，为什么有“优秀、良好、合格“等差别呢？除了孩子自身的先天”智力”影响外，更多的是家庭教育。家长主动坚持“跟上来的”孩子自然优秀；家长被“牵着跟上来的”孩子自然良好；家长“没有跟上来的”孩子自然落后。由此可见，家庭教育在孩子成长中的作用。作为家长，我们该怎样“请跟我来”呢？

1、思想上要继续引导孩子。

作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。“小树易直也易弯”，家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的。

2、行为上要继续辅导孩子。

日常行为方面家长应配合做好以下教育：

（1）孩子的礼仪教育。在家尊重长辈与父母（来去要打招呼）；教育他们看见老师、同学养成招呼的习惯。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师。

（2）孩子的合群教育。有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系。

（3）孩子的自我保护意识和安全意识的教育。课间游戏、做到文明安全；放学后，要家长接送回家，家长晚来接孩子，要告诉孩子不乱跑，在校门卫等候。

（4）孩子的纪律卫生观念。不能迟到，有事不能到校要请假。不随便丢纸屑。不带零食、零花钱进校园。

尽管家庭是孩子人生发展的的起点和基础，我们的家长已经为他们的发展做好了各方面的准备。但是从孩子进入一年级，开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。对于孩子，仍然是他们成长过程中的一个新起点，必然引起孩子生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化并面临许多新的问题。因此，为了使我们的孩子有更大的发展，也为了我们携手教育好我们的孩子，希望我们的家长支持教师工作。

3、“三忌”：

（1）忌过分保护。一根独苗，捧在手中，贴在胸口，含在嘴里，样样事情包办代替（背书包，拿水杯），要让孩子知道，自己长大了，已经是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，能自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、拖地、抹桌椅等，培养孩子生活自理能力，逐渐减少父母或其它成人的照顾，逐步培养孩子独立生活能力。

（2）忌过分宠爱。现在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家长往往明知无理，但经不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以我为中心，在不正常的环境中成长的现象，可是进

入学校以后，是有约束和压力的，或许孩子会在成长的过程中遇到一些挫折和批评，作为家长，对于孩子不合理的行为，要让孩子接受一些批评。

（3）忌过分期望。父母都希望自己的孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第一名，心愿是好的，但要提醒家长，不与幼儿园比，幼儿园学习负担与一年级截然不同，次次测验得100不可能，孩子努力了就行，关键是帮助孩子找出失误的原因，并在以后的学习中经常提醒。

俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。希望你能在孩子的学习上多花些工夫。

三、总结

一2班家长会发言稿 篇2

带着学生在课堂上读书, 是我由来已久的心愿, 但一直没有实施。直到在刚刚过去的寒假, 我精读了薛瑞萍老师的《我们班的读书日志》, 看着她和学生如沐春风般阅读的享受, 我按捺不住地跃跃欲试。

跟看云老师相比, 我班上的阅读基础要比她所面临的乐观不少, 班上黄政翔的妈妈, 跟着孩子一起读书的历史悠久, 也曾经建议我能在班上带着学生一起读, 以使学生在整个班级氛围中受到浸染。我当时有点反感地回绝了, 因为一年级上学期的教学任务实在是太艰巨了, 当时感觉家长对老师的诉求有点过分了。

这个学期开始, 我顶着来自同事的疑虑, 在班级大刀阔斧地开展了单元整合教学。仅仅为了能在课堂上挤出和学生一起读书的时间。其实寒假前, 尽管我的想法还不够明朗, 尽管我的读书意志还不够坚定, 但我还是在懵懵懂懂中设计出读书卡, 布置了读书的作业, 这也为我新学期的读书行动奠定了一点基础。

再加上从入学伊始, “每晚一个睡前小故事”就成了一项雷打不动的亲子作业, 我动员家长最好能自己来读。实在没条件的, 可以播放现成的光盘。每个周末, 我坚持每天读课外书不少于一小时, 我经常要求家长能抽出半天带孩子去书城或图书馆读书。我跟任何书店都没有任何利益瓜葛, 只是我每次走进书店, 看到各个角落都坐满了人, 大家都在津津有味地读着。每每看到这样的情景, 我总有一种由衷的感动。我们常说, 法律面前人人平等。其实, 我更想说, 人在读书面前人人平等。只要你愿意读, 书本总会为你开启一个窗口。我想让学生从小感知到, 读书是一辈子的耕耘, 那么多哥哥姐姐, 那么多叔叔阿姨, 那么多爷爷奶奶, 大家都来自于不同的家庭, 有着不同的故事, 但是因为读书, 他们都有着一种共同的神情和心境:真诚、投入、宁静和致远。

基于此, 我愿意相信我班上有很多读书的种子正待破土而出。只要我稍施雨露, 他们马上就可以萌芽。但读书活动一开始, 我这种乐观的期待瞬间崩塌。我太想当然了。我自以为自己的声音已经很动人了, 我以为自己的神情已经很投入了, 我以为选择的绘本足够引人入胜了……我自信地认为学生的聆听一定是认真的, 学生的反馈一定是让我意外的。我错了, 故事开始了, 部分学生依旧坐得东倒西歪的, 部分学生依旧东张西望、说悄悄话、不停地做小动作。我当时失望得想发脾气, 真的有点把持不住了。特别是在读《和猪奶奶说再见》时, 猪奶奶面对死亡的平静和淡然, 以及对生前生活点滴的留恋和不舍;猪小姐面对至亲离去时的懂事和坚强, 我哭了, 眼泪一直不受控制地滑落。我不奢求学生这么小就能理解这么沉重的话题, 但是看到他人伤心地哭泣, 应该有最起码的同情心的表示。哪怕就是静静地看着, 也是莫大的慰藉。可让我惊讶的是, 有个别学生在笑, 慢慢地有几个学生在笑, 我当时终于忍不住跳出来制止了。我大声地责备这些学生没有同情心。我很想追问, 为什么让我如此动容的故事, 他们却毫无反应?

回到办公室, 同事像唠家常似的问我讲到第几课了。我自然地回应, 说自己这学期尝试单元整合教学, 以整个单元为单位组织、实施教学。同事好心地提醒我, 一年级下学期太早了, 最起码要等到三年级;现在的生字词太多了, 还带学生读书, 课内的都消化不完……我本来就有点彷徨的内心, 此时更如霜打的茄子般蔫了。我在想要不就放弃吧。我觉得好累。

可我真的不甘心, 看云老师能和她的弟子们在阅读的浩瀚海洋中如鱼得水, 为什么我连个阅读的门都进不去?我要静一静、停一停、想一想。我和学生开展了家常式的对话。“对于李老师每天的课堂故事, 你们有什么想说的吗?”“我觉得李老师很辛苦, 比上课还要累。”“我喜欢听李老师读故事, 李老师的声音很好听。”“我觉得李老师的声音, 就像那个故事自己原本想要发出的声音。”“李老师很有感情。”一片排山倒海般的理解和支持, 又让我感觉很愕然。我决定让自己用心去查看学生的点滴变化, 而不是身在浮云, 不由自主地浮想联翩。

我看到了:杨徵浩, 以往上课很少会专注地看一个地方, 现在坐在教室的最后一排, 静静地看着我, 静静地听我读, 我第一次从他的脸上读到了“专注”;万博然, 平时上课总喜欢低着头, 现在上课能端端正正地坐好, 眼神开始跟我有了交流;王悦欣, 上学期因为在家的学习习惯不到位, 在校得到的负面评价有点多, 以致自信心有点受挫, 现在在听完故事反馈时, 是那么的积极。万博然妈妈更是满是欣慰地告诉我, 自从我在班里读了故事, 孩子回家竟然要求自己读书了。以前怎么说, 都不肯打开书来看。现在竟然自己去翻, 甚至要吃饭了, 都还看个不停。

我对自己说, 做儿童阅读的点灯人。我必须得承认, 有个别学生, 即使我怎么努力, 他们仍然踏进不了阅读之门半步。但是, 哪怕我倾其所有, 只能点亮少数学生的心灯, 那也是功德无量的善事。

我开始释然了, 心境也随之打开了, 我的眼睛看到了, 我的耳朵听到了更多让我感到或为之欣慰, 或为之震撼的种种:阅读《和猪奶奶说再见》, 在谈到“死亡”这个话题时, 张钰鑫激动地说:“死亡就像一场考试, 死去的人是考试通过的人, 他们是幸福的。活着的人是痛苦的。”分享《红鞋子》, 王姝诺惊人地说出了以下的排比句:“每个人都有孤独的时候, 每个人都需要朋友;每个人都有寂寞的时候, 每个人都需要陪伴。”听完《祝你生日快乐》, 于悦笑眯眯地说:“那其实是回声。”她还联系自己的经历, 说在小区的地下车库也有回声。体会《去了天堂的猫》, 在我忐忑学生能否理解佛祖的这种轮回和转世时, 王悦欣坚定地说:“那头大象就是佛祖。”我被深深地震撼了。

慢慢的, 学生开始对每节课的课堂故事产生了阅读期待。上周五上午第四节送完路队, 我就拿着上课用的语文书和《去了天堂的猫》去学校食堂就餐了。等到周一要上课的时候, 我才发觉自己当天把书本落在了饭堂。我临时穿插了两个绘本小故事。课堂上, 尽管我对自己的疏忽表达了真诚的歉意, 但学生还是流露出不小的失望。

三周实践下来, 我有无数个失落的瞬间, 我不止一次地想要放弃。即使如此彷徨和犹豫的付出, 还是尾随而来了沉甸甸的汇报。。有越来越多的学生从家里给我带来了自己喜欢的书, 希望我能读给班上的同学听。越来越多的学生参与到听完故事后的感想分享中, 个别学生竟能把我认为稍有艰涩的文字一字不落地复述下来。课堂教学在以往单元整合教学的基础上, 又形成了新的教学模式““10+20+10”:前10分钟, 师生一起感悟课堂故事;中间的20分钟, 学习新的教学内容, 以朗读感悟、整体识字为主;最后10分钟, 师生共同剖析, 教师范写两个生字, 学生描摹, 教师点评。家长们也越来越多地站到支持的行列, 他们觉得这种教学方法很新颖, 这才是学习语文的根本, 他们发现孩子自从上了一年级后, 阅读量明显增加了, 而且开始主动阅读了。

小二班家长会发言稿2 篇3

首先感谢你们能如约而至地前来参加家长会，我代表小二班的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎！我们今天召开这个家长会，主要目的是：

1、让大家更多的了解幼儿园，了解老师以及小班幼儿这个学期的教育目标，和孩子在园的生活、学习情况。

2、希望家长进一步配合老师，加强老师与家长之间的联系。会议流程：

一、介绍班级老师、保育员、幼儿的情况。

我是李老师，是小二班的班主任老师，另一位老师是杨老师，苏阿姨主要负责幼儿的保育工作。目前我们班共有33名幼儿。

二、介绍本学期的教学目标和教育理念。

本期小班主要以养成教育为重点，主要是培养幼儿养成良好的生活和学习习惯，比如：讲礼貌、讲卫生、自己喂饭、饭后能自觉擦嘴、正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。我们本期的教学目标是：

1、亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动；

2、知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求；

3、在成人的帮助和指导下学会自己进餐，盥洗、入睡，能根据自己的需要入厕、喝水；

4、充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍；

5、乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌；

6、能觉察生活中物品的大小，多少，颜色，形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物品和人；

7、喜欢摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。

小班使用的是多元整合幼儿园活动课程，它包括了健康、科学、艺术、语言、社会这五大领域（和安全），同时我们开设了体育、智力、表演、角色及音乐游戏等活动，具体活动安排有“一日活动表”这个表可以显示出我们每一天的活动设计是环环相扣的。我们是以各种游戏的形式为主要教学方式，让孩子在玩中学，学中玩，从而在各个方面得到发展。

三、介绍幼儿在园的表现情况。

孩子已在幼儿园渡过了1个星期的集体生活了，在我们三位老师的关心和照顾下，孩子们的进步很大，现在大部份幼儿情绪稳定，能开心入园，愉快回家，但还有少数幼儿情绪还不太稳定，当有人经过，或来人接小朋友回家时，会哭脸，念叨回家，还需继续加强安心工作。幼儿已认识了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼儿能正确找到，少数幼儿还需要老师的提醒，幼儿对所开展的各类活动感兴趣，大部分幼儿能积极参与，少数幼儿不主动还需要鼓励，在活动中，有乱走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等现象，还需进一步加强活动中的常规培养，我班幼儿的进餐习惯较好，大多数幼儿都能自己喂饭，吃完后能主动要求老师添饭；我班幼儿的交往能力和自我保护意识较弱，幼儿都是以自我为中心，在活动中常发现有咬人、抓人、打人等攻击性行为，因为孩子在入园的两个月内，往往是最容易发生攻击性行为的，我认为有4种原因造成：（1）、不会交往，想引起同伴的注意，但方法不对；（2）、自我控制能力较差；（3）、生理因素的影响；（4）、家庭教育的因素。当出现了幼儿之间的攻击事情后，都是我们不愿意发生的，希望家长们能理解和原谅。

附：另外，有些家长提起孩子早上不愿入园、或是晚上做梦不想上幼儿园的事情，这主要是幼儿入园的焦虑情绪，这是非常正常的，家长佯装不必为此担心，应该多鼓励他，关心他，多给孩子讲入园的好处。

幼儿入园后，容易感冒，这其实有三种原因：首先，对于3-4岁左右的孩子来说，入园使生活环境发生了很大的变化，最初会感觉不习惯，离开了妈妈和家人，孩子内心变得不安。这种紧张和压力会造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。其次，秋季天气多变，有些父母担心孩子感冒，就给孩子穿得很厚，这是不可取的。幼儿园 游戏多，活动量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗湿了就容易受寒着凉，导致感冒。

四、需要家长配合的事情：

1、不要偷偷来看孩子，影响孩子的情绪；

2、每周为孩子把指甲剪掉，以防止孩子无意中伤人；、3、按时接送孩子早7：30后入园，下午4：15离园，如果让别人代接请打电话通知老师；

4、如您的电话号码有变动，请及时告知老师，方便联系；

5、请为幼儿准备两条裤子（衣服），并绣好名字带来幼儿园，以防尿湿；

6、如您的孩子有过敏史和疾病请告知老师；

7、不给孩子带危险物品和贵重物品入园，以免弄丢；

8、配合教育幼儿在家自己吃饭、学习穿脱衣服、鞋子。

五、结束语：

高二2班家长会班主任发言稿 篇4

各位家长朋友：

大家好！首先欢迎高二年级的家长们参加我们的家长会，时间过得很快，明年这个时候，我要说欢迎高三年级的家长来参加家长会，高考其实离我们越来越近了，一班有位家长已经算出来今天距高考还有565天，所以学习肯定是这三年我们主题当中的主题，今天我们做个小专题——家长如何培养孩子良好的学习习惯。

分析成绩：进步较大的8名同学，陈雨舒、刘婧涵、韩涛、冯子璇 宫智静美、张欣如、谢敏、陈旭红；

陈雨舒是个比较安静能坐的住的孩子，学习比较踏实，属于厚积薄发的类型，它代表的其实是班级前10名左右学生的状态，这部分同学共同优点就是坐得住，能全身心投入到学习之中，学习的主动性较强，而且有比较稳定的心态。刘婧涵一开始适应比较慢，成绩温温吞吞，但是本学期以来很快适应高二节奏，月考取得较大进步，于是信心大增，本次考试考进前三，其实代表了 一批成绩还不差但是一直没有突破的同学，对于这部分学生家长一定要有耐心，同时要一如既往的进行督促，只要这些孩子找到状态，一定会有较大突破，这一类型还包括冯子璇、宫智静美。

韩涛两次考试都取得较大进步，而之前的成绩经常是徘徊在年级240-250名，现在能考到120多名，目前孩子状态特别好，自信心爆棚，学习也更上心。这代表了排名处于班级后半部分的同学，成绩暂时落后，但是不灰心，不丧气，有种坚持和韧劲，作为学历史的，我特别欣赏曾国藩，这个人最大的特点就是有恒心，做任何事都能坚持到最后，他说了句话叫“人但有恒，事无不成”，这告诉我们，成绩现在暂时落后的同学一定要坚持下去，不到高考绝不松劲，我可以负责任的告诉大家一定会成功，像张欣如、谢敏、陈旭红都在不断进步，上届一个较真的学生，二本出头考到了一本超20多分。

这次分析成绩我们用一个新的标准，就是临界生的划分，在九中的班级我们只划一本，即一本线上6名，下4名，2班的指标高达44人，也就是44名上下10名，各科和总成绩都有临界生的产生，我们尤其要关注，他们就在一本上下，如果加把劲，很有希望，我念一下各科包括总成绩临界生的名字，家长要督促。目前我们是高二上半学期，可能有些家长不太了解高一和高二的学生有什么区别。接下来我介绍一下我们高二阶段学生的一些特点。熟悉高中教育的家长都知道，高二是高中管理难度最大的年级。因为高二的学生往往会有如下表现：

一、心理问题增多。高一的学生有新鲜感，高三的学生有高考压力。高二的学生，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感；因此，高二是一个容易出现动荡和茫然的时期。也许，有的学生会醒悟，奋起直追。不少的学生则出现倦怠、厌学、焦虑等现象（班级部分同学，上课注意力不集中，学习不投入，人在课堂，心不在课堂）。

二、成绩差距拉大。

经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，优秀生因成功而获得自信，学习兴趣浓厚；学习困难的学生屡遭挫折，产生灰心、自卑甚至害怕的心理；中等水平的学生，一部分坚持不懈，一部分目标模糊。因此容易拉大差距。

三、偏科现象明显。

原本就有弱科，历经高一一年，深知弱科对总成绩的影响，虽下了很多功夫但收效甚微。进入高二学习上的漏洞累积更多，开始出现畏难情绪，容易导致弱科更弱，女生理科较差，男生文科较差。

四、违纪现象增多。

高二的学生已经熟悉了学校的管理措施，不再像高一那样畏惧纪律处罚，容易出现自由散漫，如迟到特别严重（连住迟到四次，经常性的张博源、李慧，韩涛以前老迟到，现在从不迟到，出勤体现出孩子整体的状态）、上课讲话（话多的同学，家长们心理都有数，成绩就是明证）、拖欠作业（应付的结果就是考试成绩的下滑）等等。既影响了学习，也给管理增大了难度。

五、早恋现象增多。

高二是高中阶段恋爱发生率最高时期。同学之间已经熟悉，异性交往变得频繁，高考的距离似乎还远，学习目标有些茫然，加之生理发育走向成熟，他们企盼获得被珍惜、关爱的感觉，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。但关系处理起来容易产生纠葛，导致精力投入很大，影响学习，甚至成绩会大幅下滑。

六、叛逆思想加重。

经过小学、初中和高一的积累，有一些学习体会，有一些自己的观点，开始叛逆老师，叛逆家长。不按老师要求学习，不服家长管教。

总之，高二是高中学生的疲劳期和困难期，需要我们花更多的时间和精力，给予更多的关注。

这里也得敬请各位家长予以配合，学校、家长、学生，缺一不可。这里，借此机会，我给家长们提几点建议，供大家参考。

一、要重视品德修养，要教育自己的子女做好如下几个方面： 第一，学会忍让。退一步海阔天空，与人和谐相处既是一种美德，也是一种能力，将来在社会上要与各种各样的人和谐相处。

第二，学会尊重别人。尊重师长，也尊重同学，尊重寝室管理员。去尊重你周围的所有人，你才会赢得所有人的尊重，从而建立其良好的人际关系，一步一步走，向成功。以后这些人都是我们人生路上的情感。（个人卫生极差就是对同学的不尊重）

第三，懂得感恩。很多家长认为只要孩子学好知识、考试考得好就足够了，“只要你考好，天下什么事都不要你做”，这是天下父母说得最多的一句话，只要考试考好了其他什么事都不用管了。不要让孩子觉得你的付出或老师的付出是理所应当

上一届有一个门门功课成绩都很好的高中生，由父亲陪着补课，有一次爸爸在一车里等她的时候睡着了，看到父亲疲惫的身影，她的眼泪止不住往下流，她说：“我所以会努力学习，都是因为感受到父母为我付出太多！”一个孩子带着这样的心境去学习时，她能不学得好？绝对不一样的。所以你教育孩子时，若抓对根本就没那么辛苦，而根本要从孝道抓起，所以教孩子懂得感恩特别重要。第四，勤俭。勤俭有助于磨炼人的意志，锻炼人吃苦耐劳、坚韧不拔的品格。没有勤奋劳动、艰苦奋斗的精神和不畏艰险、努力拼搏的意志，就很难适应竞争日益剧烈的社会需要。俭朴的生活可以培养优良的品质，提高人的精神境界，如果让孩子自小养成好逸恶劳，追求吃喝玩乐，花钱大手大脚的习惯，那是很危险的。所以，现在就培养孩子树立起劳动观念，要求孩子在家必须干一定数量的家务活。（乱买零食，辣条泛滥）

二、要正确对待子女的成绩

第一、成绩要重视。不要受社会上的读书无用论的影响，读得好不好都无所谓。高学历这是社会对用工者的一个整体要求。一个社会如果让高学历者失业，本身不会有进步的。要关心子女的成绩，要在乎子女的成绩，不要动不动就讲，出钱让你读完书就好了。

第二、要合理定位目标

我非常能够理解一些家长的心情，就是为了上一个好大学，但是，一年半的学习，因为多方面的原因，孩子的成绩目前只是这样，我们恐怕要调整我们的预期目标。孩子还小，将来变化很大，机会还有很多。俗话讲手有长短，也许孩子的特长不在学习。再说差一点的大学出来的学生并不是都不如重点大学的学生，差一点的大学的学生并不是不能考重点大学的研究生；艺术、体育特长生并不是没有前途，成功的途径并不是只有读大学、考研、考博一条路。

第三、无论成绩高低，不要过多责怪。孩子批评的话听多了，就会更加自卑，愈加叛逆。要引导孩子，胜不骄，败不馁。只要有进步，就应当鼓励；即使退步，也要宽容，帮其分析原因，允许改正，给他机会，有的甚至要安慰。（就事论事，不要涉及其他，我们花钱给你补课，租房陪读，一心扑在你身上，你还不上进，孩子会很反感）

三、要提前进入高三

不管怎样，孩子今天的学习是为了明天的发展打下基础。基础尽量要打扎实。为此，我提倡我们的家长引导孩子在思想上应当提前进入高三。要尽快明确目标，让自己紧张起来。认真对待学习，认真分析每一门功课，努力寻找增长点，合理安排好学习计划，正确对待影响学习的一些喜好。事实上，我们明年就要进入高三了，我们应当以一个什么样的姿态进入高三，这是我们的学生现在必须思考的一个重要问题。孩子们即将升入高三，你做好准备了吗？你是怎样计划帮助孩子的？你应该怎样规划？

最后，我想谈两个方面的问题。

一是安全问题：

首先一个最大的问题就是食品安全。现在整个社会的食品安全不容乐观，我们家长自己都很清楚。学校管理中一个最大隐患就是外卖问题。形形色色的外卖，从学校的围墙四周递送进来，学校管理难度很大。我们是希望家长能跟学生讲道理，外卖隐患实在很大。食堂的饭菜是大锅煮的，肯定不会很好吃，但是卫生上应该能够得到保证，如果在学校出现卫生状况，上面是相当重视的。家长有条件偶尔来送几餐饭，那也就差不多了。也没必要天天送，餐餐送。我们一直在和食堂沟通，要求他们注意卫生，提高质量。

其次是人身和交通安全。冬天早上上学天还比较黑，夜自习放学也较晚，尤其女生，家长要能接就接一下，还要叮嘱孩子们结伴而行，乌兰道车多，孩子们注意避让，家长们尽量不要开进乌兰道，让孩子们走两步。

二、还是要严格要求学生的学习和生活的规范。一是服饰和发型。

二是手机和MP3MP4。管不好手机就提不高成绩，何去何从，家长选择 有好的生活习惯才能好好地走完一生。

最后也希望大家能多给予孩子一些关心，不要只顾着自己的事业，有些父母很了不得的，子女却不太有出息，就是因为从小对他们关心教育不够。但是也不要只顾着自己的子女，时时刻刻围绕着他们转，给自己留些空间，也给子女一些空间，面面俱到，什么都管反而会造成孩子偏激与任性。总之，每个家庭各有各的不同，但每个家庭的幸福都要有优秀的孩子作为保障，就让我们为此而努力吧。只要有优秀的下一代，不管现在境遇怎样，我们总有一天会扬眉吐气的。

一年级2班家长会小结 篇5

丁福春

在学校领导的组织安排下，在年级组长的精心策划下，我们一年级2班于5月15号，成功召开了家长会。家长会长达3个多小时，家长目睹了孩子们上课，观看了孩子们表演，都给予了高度的评价；隆重的家长会最后在轻松愉悦的气氛中终于落下帷幕了，送走了最后一个学生家长，我长长地舒了口气，回味着历经的一切，感慨万千，倍感欣慰！

本次家长会我做了充分的准备工作，首先是发言稿，因为它是架起家校沟通的桥梁，也是展示自身素质的最佳平台。我利用两个晚上整理了所有孩子入校以来各方面的资料，以 “孩子的变化”这一板块作为重点来开展，具体介绍了学生的基本情况、在学校的近段表现，让家长们深深地感受到他们的孩子在小学仅仅半个学期里，学习及行为习惯变化有多么的大。其次针对一年级年幼少懂事，也根据学科特点，对家长在督促辅导孩子学习的问题上作了适当的指导，提出了相应的要求，尤其指出在对孩子养成习惯的培养上，要求一定要引起重视,要切实关注孩子心灵上的转变,让孩子更好的适应小学的生活。同时,还为家长们讲解了一些学生可能存在的心理困惑,以备家长及时地洞察孩子的心理变化,让孩子健康成长。令家长都特别的积极和支持。

从会后与家长的交流反馈情况来看，本次家长会开得很成功，有

效地加强了家长和老师的联系和交流，通过报告会学生家长也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好每一个孩子。

一、1班家长会发言稿 篇6

庐山路小学一年级一班 王汐

尊敬的各位家长：

大家下午好！感谢大家从百忙之中抽出时间来参加这次家长会，这体现了你们对孩子的关爱和重视，也体现了你们对学校、对老师工作的支持，在此，我代表咱们班所有的老师、所有的孩子们对大家的光临表示衷心的感谢和热烈的欢迎。今天是孩子们跨入小学大门的第一次家长会，大家最关心的是我的孩子进入小学到底表现怎样？学习怎样？有哪些方面还需要我们注意？这些方面待会儿都会和大家交流。

下面我就班级管理和数学教学方面的情况向各位作简单的汇报。43位孩子来自不同的家庭，不同的幼儿园，情况各不相同，个性差异很大。在刚刚入学的时候，还没有读书的概念，上课铃响不知道进教室，有个别孩子甚至跑到其他教室去上课。在课堂上坐不住，搞小动作，随心所欲，有的甚至在教室随意走动，随意的大声说一些与上课无关的话等等。为了尽快让孩子们融入到新的集体当中，我制定了班级建设的目标，同时把常规训练深入到每一件小事当中，强调

一、1班这个集体，强调我是

一、1班的一员。对孩子们各方面的点滴进步就奖励一朵小红花，10朵小红花换一面小红旗。当然，表现不好要去掉一朵小红花，惩罚不是目的，目的是帮助孩子养成良好的习惯。每到周五，我们还要在班会上总结一下孩子们的表现，鼓励大家数一数自己的红花或小红旗。经过近两个月的训练，现在孩子们已经适应了新的环境，适应了小学生活，每天能按时到校学习。上课已经能很好地倾听，不用老师过多的提醒就能坚持一节课，课后也能积极主动地完成各科作业。很多孩子能认真思考，积极回答问题，在书写方面也有很大的进步，大家从孩子们前后作业的对比可以看到，在文明礼仪方面，绝大部分孩子能做到遵守秩序、礼让他人、乐于助人，遇见老师能主动问好，自己有错主动承认。总之，所有的孩子应该说都是一天比一天有进步。看到他们的可喜变化，我真的从心底里感到高兴，同时也从心底里感谢各位家长的配合，感谢你们的辛勤付出。

一年级的小学生入学,是孩子人生旅途中的一次重大转折,学习生活发生了很大的变化.为了能让孩子们尽快地适应校园的新生活,今天我们同各位家长们共同探讨如何根据低年级学生的特点,培养孩子们良好的学习习惯。好的学习习惯是让你的孩子受益一生的事，你不得不承认习惯决定命运。那么家长应该如何改变孩子的命运，应从培养孩子好的学习习惯开始。学习习惯有好坏之分，如：课前预习、上课专心听、认真完成作业等都是良好的习惯，有了它学生可以轻松地学好知识。反之一个人如果养成书写潦草，作业拖拉马虎等有良习惯。那么教师和家长将要付出更多的精力加以指导、改正，也有利于学生身心健康。我国当代教育家叶圣陶曾经指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”。习惯是什么？习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。

下面就结合我在这方面所做的工作，谈一些肤浅的认识：

（一）重视新生入学“养成 教育”，及早进行良好学习习惯的培养。

我们认为，良好的学习习惯的养成，关键在低年级。所以，学校在安排课程时，一般安排一些有经验的老师来担任一、二年级的班主任。学校对每一届入校新生，期初几周，都要进行行为习惯和学习习惯的强化训练，并通过家长会、班队会和学校广播会等形式，进行新生的养成教育的指导。因为，学生年龄小时，学习习惯容易建立，也易于巩固，一些不良的学习习惯若被发现也容易纠正。许多中高年级的老师都有这么一个体会：有些学生有上课不专心听讲、不按时完成作业的坏习惯，既便在老师的教侮下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改。需要经过长期的艰苦的努力，才能彻底改掉。因此可见要使学生养成良好的学习习惯，应以小抓起，越早越好，并要强化训练。对于一些表现好的小朋友，及时树立榜样。如在班上多表扬一些上课认真听讲、作业工整、遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，及时发现一些有不良学习习惯小朋友的闪光点，并予以表扬奖励。

（二）、在培养学生良好学习习惯方面的做法。

“没有规矩，不成方圆”，老师可以发现许多成绩落后的学生往往其他习惯也相对落后。如果一味关注其成绩，不进行一些学习语文的常规管理，效果可能不会好到哪里。所以平时，老师对作业要求高，书写的格式、纪律方面都有严格的要求。

1、首先培养孩子在学习上专心的习惯

要培养孩子在学习上专心的习惯，我个人的体会是：

1、在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几个星期宁可少学点知识，也 要肯花时间培养学生认真听课的习惯。“听”是一个重要的学习习惯，是获取外界讯息的关键，是学习的基础。要教会学生认真、仔细、耐心地听老师的讲课和同学的回答。并作出明确的要求，听时注视老师或发言的人，要听清每一句话，脑子不想其他的事，听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴等。

2、学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，孩子能静下心来学习吗？不能！所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，孩子在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样孩子的专心学习习惯也就逐渐养成了。

2、给孩子制定严格的作息时间表，从小注重习惯养成。

作息时间表，其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。因为爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不会很好集中思想，也不会精力充沛。比如，我的孩子，因为从小养成了什么时候学习，什么时候玩。如今孩子到了学习时间，他自己都会比较自觉地坐在自己的书桌上开始看书做作业了。

3、书写的习惯的培养

养成正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”-一拳、一尺、一寸。每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学生的书写习惯已经基本养成了。就是高考时阅卷老师看见书写好的作文，分数肯定要高好几分。所以，家长一定要注意孩子的书写！

4、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。

培养学生独立的学习能力，我个人认为是件特别重要的事情，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，就遵循古人说的一句话：“授人以鱼，不如授之以渔。”意思是给人鱼吃，不如告诉人打鱼的技术。培养学生也是这个道理。学习时，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，我只 是给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。

5、从小培养孩子认真完成作业并检查的习惯。

完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程。要求学生养成：（1）规范书写，保持书写清洁的习惯，作业的格式、数字的书写、符号的书写都要规范。（2）良好的行为习惯，要独立思考、独立完成作业、不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。（3）认真审题、仔细运算的习惯。（4）验算有错的，及时订正的习惯。，我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。另外，学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求孩子看一看计算是否准确，单位换算是否搞错，应用题的算式列得可对，训练孩子自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。

六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯。我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。“与其给孩子金山，银山，不如给孩子好习惯。”好习惯可以使孩子终生受益。

三、家长要掌握有效的指导学习的方法。

1、让孩子每天坚持复习和预习。

为了不将学过的知识忘记,复习很有必要。当天复习由于记忆仍新,所以学习过的能记住,也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后才复习,由于记忆已经淡薄,所以效率很差,如果完全不复习的话,学过的就渐渐忘记了。低年级如果每天复习,课业一定跟得上,而且会对功课产生自信。复习以后再预习,了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之处可以在上课时特别注意听。

2、回到“绊住”之处重点指导。

当小孩带回的作业或测验卷上有“×”的记号时,注意：这代表孩子的薄弱环节,不要用这样的话麻痹自己和孩子:“你很聪明,都会了,就是太粗心,下次细心点!” 所谓的“粗心”其实是知识掌握不够熟练,一定让他弄清楚熟练掌握不可。而且，发现错题，一定要让孩子 及时改错。从一年级开始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识,如果基本的部分不会,“漏洞”就会越来越大,以后出现问题再回过头来寻根求源, 家长和孩子将会很辛苦,而且收效甚微。

3、文字与演算的练习本要认真准备。

让孩子养成认真书写的习惯,如果家长把不要的纸拿来当小孩的草稿纸,演算纸,小孩会认为反正扔掉,乱写也无所谓,自然无法养成规规矩矩写字的习惯,因此,为孩子准备好笔记本,演算本,让孩子方便书写,养成认真写字计算的习惯。家长也不要在孩子的作业本上随便写字，保持作业的整洁。

4、家长每天认真、仔细检查孩子的作业。

每天查看小孩的作业，检查小孩的作业是否完成，并给予适当的辅导。有些家长觉得，我们把孩子送来了，老师就应该负责给我们教好孩子，如果让我们在家里陪孩子学，那要你老师干什么？我希望家长明白，孩子的学习不是一堂课，两堂课就能够一跃千里，或是一落万丈的，而家庭作业是针对一天学习新知识的一个巩固和复习，它的重要性可想而知，而如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现：

一、不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。

二、字迹潦草，为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。

一年级下学期一班家长会发言稿 篇7

狮岭学校 徐红颖

一、明确一个关系

教师与家长的关系其实是“合作育人”的关系。我想，我们在教育上是一种合作的关系，家长也是教育者。

孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长的责任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又骂他们为什么不努力。再通俗一点的就是，有点拿不上台面的一句：他要有我们大人那么明白，就不用在这里上学了。在这个世界上，除了你们家长，我们老师算是真正关心您孩子学习的人，而且是真正能够帮助您的人。我们只有合作，才能实现各位“望子成龙、望女成凤”的愿望。所以老师和家长之间，必须是沟通合作的关系。如果一味的要求教师怎样怎样，忽视作为家长自身的教育责任，最终将使您自己的小宝贝输在起跑线上。

二、总结半个学期班级的工作

1、学生纪律性有所加强，特别是晨读课，大部分学生都能在小老师的带领下，认真读课文，读生字。对于女孩子这一点表现尤为明显，比如： 等当然，还有个别学生读书

2、学生的学习自觉性有所提高。课堂上能够自觉完成老师布置的学习任务，家庭作业的自觉性也有所增强。语文的回家作业完成率经常是100％，这当然凝聚着我们许多家长的心血，在这里我表示感谢。但有时也有出现学生作业少做，或者漏做的现象，而家长也签了名，难得一次我可以理解，但经常有那就一个责任心的问题了。所以希望家长也能认真，负责一些，这样在孩子的心里也会感觉家长每天要检查作业，字就会认真的写了。我非常理解做父母的心情。我们白天工作，晚上还要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。

3、这学期，我最欣慰的就是看到了很多上学期课堂上一直默默无闻的几个孩子，好像忽然长大了很多，上课很少举手也变成经常举起小手，希望表现自己。（比如：陈紫霞、方清秋、、、、）。

4、班干部逐步进入角色。这一点，我觉得感触特别的多，很多时候，不止是老师，家长也是一样，不相信孩子的能力，不敢放手让孩子去做。其实，孩子的潜力真的是很大，值得我们多挖掘。这学期，很多事情我都放手让班干部去自己完成，比如，卫生大扫除，比如检查背诵或作业的收发，比如为争星而设立的各项得分扣分。孩子们真的能够像小主人一样，细心的去完成每一项任务。指挥学生打扫卫生，认真地清点小朋友的回家作业本子，认真地指正眼保健操不认真做的小朋友。在这里我要表扬的是这几位小朋友：）

5、学生的各项活动参与性比较高。

进入一年级以来，我们开展了丰富的活动，比如：制作书签、等学生积极参与，表现出了极高的热情，同时在很多活动中得到了很多家长的大力支持！刚刚进行完的制作书签比赛中，我们班的小朋友积极性特别高，有四位小朋友的书签被选送在全校参加了展览。他们是：

三、表彰大会

1、期中考试成绩优秀：

2、守纪之星：

3、认真完成回家作业：

4、认真值日：

四、针对后半学期的学习提几点要求：

1、关于家庭作业（强调口头读的作业）有的家长总说孩子在家不肯读书，不爱学习。其实，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。

一年级的孩子自己看不懂题目要求，特别是我们的《数学当堂练》和《语文的阅读题》，家长要帮助孩子读题，并耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现班中成绩不够理想的孩子，往往是家长不帮助读题目要求，或者是放手不管，在这里我希望家长们为了自己的孩子，为了让他们养成好的学习习惯，请抽出一点时间，关心一下孩子的学习，你一定很发现自己的孩子其实是很聪明、可爱的。

2、如何看待孩子的考卷

这份试卷我认为是不是最难，可以说比我们平时的单元测试要简单很多。但是考查的内容却是非常广泛的，认读的字词，要求会写的字词，句子、对所学课文的理解都进行了考查，所以要得满分还是比较难的。认读生字与读音连线一题有个别同学出错，主要原因在于对生字掌握不扎实。另外，组词因为以往组一个词的练习多些，所以在组多词时，出现一些同音字混淆或是错别字现象。几个突出问题：

1、粗心、不认真现象，表现在简单、会做的题出错。

2、认读生字，因为不做重点学习，个别学生出现回生和混淆现象。

作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步着，退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。

所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同年级、同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一主面也不可忽视，家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，我想再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。

另一方面，我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其他什么原因。

3、逐渐参与孩子的写话的辅导（结合写话的卷子）

读对写的影响是很大的。近期我又班内开展了读课外书、讲童话故事等语文实践活动，有的孩子完成得很好

4、重视课外阅读

有不少家长可能会问该如何在课外阅读方面帮助孩子，这也是我谈这个话题的原因之一。

1)给孩子一个安静、文明的学习环境，这是孩子的权利。

2)带孩子到书店，与他一起选购读物。一次买一两本，要求孩子一篇一篇、一本一本地看，看完再买。读物应当是图文并茂的，印刷清晰，视觉舒适，字要大一些，这样孩子看起来比较省劲，也利于保护眼睛。根据一年级孩子的认知特点，内容以儿歌和童话故事、成语故事为佳。因为拼音已经学会，接下来的重点是认字和识字，所以，我不提倡给孩子购买拼音读物、3)我们的课外作业不多，留出的时间正好用来读书。家长根据孩子的程度，每天指定一定量的阅读任务（一篇短文、一个段落、一首儿歌），要求读得准确流利。一般不宜限定读书时间而不管读的效果，那样会使孩子养成“磨洋工”的坏习惯。当然，对于部分连课文都还不能读熟的学生，就不需要每天都读了。4)倾听孩子述说读书的内容和体会，分享他的快乐，热情地赞扬他、鼓励他。只与他的昨天作纵向比较，不要拿别的孩子来贬低自己的孩子。

今天，我们召开本次家长会，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点：

1、思想上要继续引导孩子。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。“小树易直也易弯”，家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是十分有利的。

2、行为上要继续辅导孩子。比如，要积极培养孩子的自理能力，动手能力。我发现 班里有一些孩子到现在书包都不会整理，经常看见有的书包里面乱七八糟的，不知道家长是否每天都检查了孩子的书包。其实在很多事上，我们家长只要多引导、辅导孩子，他们能做的很好。

3、学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5-10分钟，4 加强联系。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们针对你的孩子的特点展开教育。我们之间的沟通是非常重要的。我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，希望大家及时、当面向我指出，我们肯定会“有则改之，无则加勉”。在班级教育过程中，我们会尽全部的力量，尽心尽责

零碎事：

1、安全问题是最重要的，早上不要过早到学校。

2、发现孩子有问题，及时和老师联系，给老师打电话，尽量和老师沟通。

3、不准孩子带零花钱，量让孩子在家吃早饭。

4、每天晚上检查孩子的学习用具，看是否带齐。也要教育孩子管好自己的东西。