会计实训练习题

会计实训练习题（通用7篇）

会计实训练习题 篇1

一、判断题（对的打√，错的打×）

1、除公示性公文外，公文都有特定的读者。（）

2、公文的法定作者是指依法成立的机关团体，也包括个人。（）

3、公文的语言要求准确，其中最重要的是符合国家现行的法律法规。（）

4、公文一经发布，即是一定范围内生产和社会活动的准绳。（）

5、公文落款一般要写明发文机关和发文日期。批转和转发性公文，还要在落款的右下方附注附件名称和份数。（）

6、只有主送机关是公文的收文机关。（）

7、一般情况下，国家机关的内设机构（办公厅、室除外）可以对外发通知。（）

8、公函是用来联系公务的，不必编制发文字号。（）

9、请示的主送机关应是批复的发文机关。（）

10、报告是向上级机关汇报工作、反映情况的，不能提出建议。（）

二、选择题(在各题下面的四个选项中，选出正确的一项)

1、下列有关公文特点的论述错误的是：（）

A、法定的作者 B、特定的程序 C、规范的体式 D、生动的表达

2、下面内容属于公文版头部分的是：（）

A.抄送机关 B.发文机关 C.主送机关 D.印发机关

3、下列关于印章的叙述不正确的是：（）

A.印章是机关权力的象征，加盖印章是公文生效的凭据。

B.公文除“纪要”和以电报形式发出的以外，均须加盖印章。C.联合上报公文，主办机关和协办机关都应加盖公章。D.印章须与正文同处一页，不得出现“此页无正文”标识现象。

4、已经删除。因公文主题词这一要素已经取消。

5、党政公文中，使用频率最高以及适应范围最广的依次是：（）A.通知；请示 B.函；通告 C.通知；函 D.请示；报告

6、公文标题《关于南北校区配置校车的请示报告》的主要问题在于：（）

Ａ．缺少发文机关 Ｂ．事由写法不规范 Ｃ．文种不当

Ｄ．缺少时间要素

7、下列公文结语，写法符合规范的一项是：（）A.以上报告如无不妥，请批示。

B.以上就是本报告的全部内容，请领导斟酌批准。

C.特此请示，请批转各相关部门贯彻执行。

D.妥否，请函复。

8、学校要建学生宿舍，需要市城建局批准，学校向城建局行文时应选的文种是（）

A、请示 B、报告 C、函 D、通知

9、省交通厅要将本单位制定的《关于进一步加强交通建设管理加快推进交通项目实施的意见》下发，最适宜使用的文种是：（）

A.通知 B.通报 C.函 D.通告

10、《关于××厂进口ＳＤ６型自动车床运行情况的报告》，作者是（）

Ａ．××厂 Ｂ．××厂的负责人 Ｃ．起草文件的刘秘书 Ｄ．签发文件的董厂长

11、下列关于请示的说法错误的是：（）

A、坚持一文数事 B、避免多头请示 C、不得抄送下级机关 D、语言要谦恭

12、下列关于请示的特点，正确的一项是：（）A.请示属于“阅件” B.请示是主动行文

C.请示要求一文多事 D.请示可以事中、事后行文

13、下列关于请示和报告的区别的论述中不正确的是：（）A报告可以在事先、事后；请示只能在事后。

B报告基本作用在于汇报，请示则在于请准。

C虽然报告和请示上级都必须回复，但报告用批示，请示用批复的方式。D报告可以一文数事，请示则只能一文一事。

14、《国务院办公厅关于_______<国家行政机关公文处理办法>的通知》中空格处应填上：（）

Ａ．发布 Ｂ．转发 Ｃ．批转 Ｄ．印发

三、根据公文写作要求，指出下面公文文稿的错漏并简述理由

（一）南方大学政治与公共管理学院文件

政管院发（2008）06号

关于购买小轿车的报告

校领导：

根据学校的安排，我院师生今年全部搬入新校区办学，新校区离城区有九公里之远，师生往来新老校区

极不方便，学校现有的两辆大交通车运行时间和次数固定，无法满足我院师生工作和生活之需。为此，我

们希望购买一辆小轿车，请校领导批准为荷！

政治与公共管理学院

2008年8月7日

主题词：购买，小轿车，报告。

抄送：××、××、××。

政治与公共管理学院办公室印 2008年8月

（二）湖南日报社公函

事由：联系本报青年记者学习事宜

询字第56号

东方大学教务处负责同志：

为了提高我社青年记者的业务能力，我们决定从现有记者中抽出十五名青年记者，到贵校中文系新闻进修班脱产进修一年。从2004年8月20日开始，到2005年8月20日结束。有关进修费用按上级有关文件规定缴纳。如果同意，希尽快函告我们。

此致敬礼

湖南日报社人事处

2004年7月10日 回答： 1、2、3、4、5、6、7、8、四、改写公文

麓山县国家税务局关于索要征管改革材料的函

东连市国家税务局

目前，征管改革工作已在全国各级税务机关全面展开，一个以纳税申报和优化服务为基础，以计算机网络为依托、集中征收、重点稽查的征管新格局即将形成，这必将有力地推动我国税收事业的迅速发展。从《中国税务报》上得知兄弟局被列为国家税务总局征管改革试点单位，最近总局又在你局召开了征管改革现场经验交流会，这确是值得庆贺的一件大喜事。现在，我局上下正在全力投入征管改革之中，但苦于无经验可借鉴，感到步履维艰，想派员前往参观学习，又碍路途遥远，交通不便。所以，请你们将征管改革方案及有关经验材料速寄我局。

麓山县国家税务局 二○一○年九月九日

五、公文写作（包括标题、主送机关、正文、结束语、发文机关和日期等，其他内容可省略）

1、雷锋区民政局多年来一直租用民房作为办公地点，工作十分不便。为了解决办公用房问题，现已选购建楼土地10亩，拟建一座2000平方米的办公楼。民政局自筹资金100万元，拟向银行贷款120万元。经测算，新建公楼及配套设施共需资金400万元，尚缺180万元无处筹措，希望市局给予补助。请替雷锋区民政局撰写给长沙市民政局公文的主体部分（不需要版头和版记），成文时间为2009年7月8日。

2、根据市经济发展工作的需要，长沙市人民政府决定从机关和企业单位中选派15名年轻干部到清华大学经管学院即将开办的现代经济管理专业的在职研究生班进修学习。所需费用由市财政全额承担。请就此事以长沙市人民政府的名义撰写一份公文，与清华大学经管学院商洽。公文成文时间是2011年6月30日。

3、人力资源社会保障部的《促进就业规划（2011-2015年）》已经国务院同意，请替国务院撰写一份通知，将此文件批转给各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构，成文时间为2012年1月24日。

A2

《请示与报告》课堂测验题参考答案

一、选择题（每题2分，共10分）

1、C

2、A

3、A

4、D

5、B

二、写作题（每题20分，共40分）

1、重写下面这篇公文。

麓山县国家税务局（1分）

关于邮寄（1分）征管**材料的函（2分）

东连市国家税务局（2分）：

近闻贵（你）局（1分）被列为国家税务总局征管**试点单位，总局又在贵（你）局召开了征管**现场经验交流会，可喜可贺。（2分）目前，我局亦遵照总局要求，正全力投入征管**工作。（1分）但苦于无经验可借鉴，步履维艰，拟（1分）派员前往贵（你）（1分）局参观学习，又碍路途遥远，交通不便。（2分）为此，恳请贵局将征管**方案及有关经验材料邮寄我局一套，以便借鉴、学习。（2分）

特此函达。（2分）

麓山县国家税务局（1分）

2010年9月9日（1分）

给分说明：

1、标题。修改“索要”，如“邮寄”等类似简洁词语1分。使用“函”的文种2分。发文机关“麓山县国家税务局”可以省略，也给1分。标题共4分，2、去掉原文第一句话，是大而不当的发文依据，联系不紧密，2分。只要有修改、去掉第一句话的意思，都酌情给分。

3、会用贵局或你局这一类称呼语1分。只要开头用到即可。

4、结尾语言“速寄我局”语气不当2分，不符合函的要求。

5、“这确是值得庆贺的一件大喜事”太口语化，改书面语1分。

6、“所以”，太口语化，改书面语，“为此”等，1分。

7、如用“特此函达、专此函告”之类标准结尾语言，2分。

8、“目前，我局亦遵照总局要求”这样的用语学生可能不会，不扣分，如用到，1分。

9、成文日期阿拉伯数字书写。

2、根据以下材料撰写公文。

（雷锋区民政局）关于补助（1分）新建办公楼及配套设施资金180万元（1分）的请示（2分）

长沙市民政局（2分）：

我局（1分）多年来一直租用民房作为办公地点，工作十分不便（1分）。为了解决办公用房问题，现已选购建楼土地10亩，拟（1分）建一座2000平方米的办公楼（1分）。经测算，新建办公楼及配套设施共需资金400万元（见《新建办公楼及配套设施资金预算表》）。（2分）我局自筹资金100万元，拟向银行贷款120万元，尚缺180万元无处筹措，恳请市局给予补助（2分）。

妥（当）否，请批复（2分）。

附件：新建办公楼及配套设施资金预算表（2分）

雷锋区民政局（1分）

2010年7月8日（1分）

给分说明：

1、补助一词1分，文种“请示”2分，事由部分1分。可省略发文机关“雷锋区民政局”，不省略也可，都合符要求。是否有180万元不要求，如有，酌情加1分。

2、第一句话表发文依据、目的，是原文，重点在“我局”，酌情给分。

3、测算及资金部分，顺序与原文不同，是非常必要的，且是批改重点。

4、结尾语言是类似的都可，但一定带有“××批复”等字样。

5、结尾语言必须阿拉伯数字书写，且年月日齐全。

6、附件说明位置是重点。

A3

公文写作模拟测试参考答案

一、判断题

1、B 1.国务院和住房建设部关于坚决遏制部分城市房价过快上涨的通知。(1.0分)A.错误 B.正确

2、A 2.公函属于法定行政机关公文，便函不是。(1.0分)A.正确 B.错误

二、单选题

1、B

1.下级机关向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问，应当使用（）。(1.0分)A.请示 B.请示报告 C.报告 D.函

2、B 2.呈转性报告的结尾语言一般是：（）(1.0分)A.以上报告如有不妥，请批示 B.特此报告

C.以上报告如无不妥（不当），请批转……贯彻执行 D.可省略结尾语言

三、多选题

1、ABCD 1.通知的适用范围有（）。(1.0分)A.任免人员 B.批转下级机关的公文

C.转发上级机关和不相隶属机关的公文

D.传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或执行的事项

2、AC 2.公文按照不同的分类标准有不同的划分方法。请示属于（）。(1.0分)A.商洽性公文 B.呈请性公文 C.政令性公文 D.上行文

四、公文改错。4个错误，每个2分。

公文改错（指出错漏并简述理由；每小题5个错误，每小题10分，共计10分）

1、淄博市卫生局文件

淄卫发（2008年）128号

___________________________________________________________关于转发《省卫生厅关于开展全省医疗机构放射防护专项检查的通知》

各区县人民政府，各区县卫生局，市属医疗卫生单位：

现将《省卫生厅关于开展全省医疗机构放射防护专项检查的通知》转发给贵单位，望对照通知要求制定具体工作方案，组织自查和专项检查，积极整改存在问题，进一步提高全市医疗机构放射诊疗工作管理水平和应对处置重大放射污染事件的能力。

2008年6月28日

1、发文字号错误：淄卫发〔2008〕128号（要点：六角括号、不要年字）

2、通知的标题错误：淄博市卫生局转发省卫生厅关于开展全省医疗机构放射防护专项检查的通知

（文种必须是通知，1分；带有转发字样，不要书名号，1分；）

3、主送机关错误：去掉“各区县人民政府”

4、“贵单位”说法不妥，因是下级单位，可用“你们”。

5、按新规定，成文时间阿拉伯数字书写。所以2008年6月28日是正确的。（单一机关行文落款可以省略，不算错误）

原文缺少附件说明一项。附件：关于开展全省医疗机构放射防护专项检查的通知

六、公文写作（15分）

国务院办公厅转发（1分）发展**委等部门关于

加快培育国际合作和竞争新优势指导意见（1分）的通知

（1分）

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：（2分）

发展**委、商务部、外交部、科技部、工业和信息化部、财政部、人民银行、海关总署等部门《关于加快培育国际合作和竞争新优势的指导意见》已经国务院同意（3分），现转发给你们，请认真贯彻执行（2分）。

附件：关于加快培育国际合作和竞争新优势的指导意见（2分）

国务院办公厅（1分）2012年7月20日（2分）

1.新的《国家行政机关公文处理办法》于2000年8月24日施行。（）

A.正确 B.错误

2.只有上行文才需要在眉首部分标明签发人。

A.正确 B.错误

3.上海市人民政府把国务院办公厅的来文用通知下发到各区人民政府，各直属单位，其通知类型属于（）性通知。

会计实训练习题 篇2

(一) 思维导图的概述

思维导图 (Mind Mapping) 又叫心智图, 是将放射性思考 (Radiant Thinking) 具体化的方法, 是表达放射性思维的有效的图形思维工具。它运用图文并茂的技巧, 将注意的焦点集中在中央图形上, 把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来, 使主题关键词与图像、色彩等建立记忆链接, 充分运用左右脑的机能, 利用记忆、阅读、思维的规律, 协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。

它是由英国著名心理学家、教育家东尼·博赞在20世纪70年代初创立的, 简单却极其有效, 是一种革命性的思维工具, 可以帮助我们思考问题、解决问题, 使我们的思维可视化, 最大限度地使我们的大脑潜能得到开发, 提供给人们一个正确而快速的学习方法与工具。

(二) 思维导图在我国职业教育中的发展

思维导图在国外教育领域已作为一种成熟的工具和方法应用在教学过程中, 而在我国尤其是基础教育领域也已有了比较深入而广泛的应用, 随着职业教育改革的深入, 思维导图法被认为是顺利实施工学结合一体化课程改革的比较重要的教学方法之一, 逐渐被接受和喜爱, 并运用于各类学科中。如果能恰当运用思维导图法教学, 不但可以促进每一个学生积极思考, 而且还可以帮助他们学会借鉴他人智慧激发自己的想象与灵感, 从而产生更多、更深层次的想法。

二、运用思维导图培养学生在会计习题训练上发散思维能力的探索

笔者通过研究浙江省财会类专业高职单考单招考试大纲和目前中职生学习现状发现:

第一, 考题具有理论性强、涉及知识面广、对技能要求高、与实践结合紧密等特点。高职考财会专业专业课考题涉及基础会计、财务会计和财务管理三门课程。满分300分, 共89小题, 题量较大, 涉及的知识点非常多。涉及题型主要有:单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、核算操作题、分录题、计算题、综合题和计算分析题。在客观题型中, 大量涉及理论知识, 对考生的记忆力和分析归纳能力都有较高的要求;主观题型中, 核算操作题主要考查考生的技能, 而分录题、计算题和综合题的难度相对较大, 要求考生对所涉及的知识点能全面灵活运用。

第二, 当前中职生由于在中考中失利, 导致其学习兴趣不浓、课堂参与度不高, 同时, 由于大部分中职生学习方法不妥, 知识基础薄弱, 对高职考中大量的知识点采取死记硬背、机械式训练的学习模式, 且学生搜集信息和处理信息的能力偏弱, 很难将零星的知识点串联起来。这些都导致学生对知识的掌握和灵活运用方面存在较大的困难。因此, 考生需通过大量有针对性的习题训练来培养发散性思维能力, 以实现在高职考中获得佳绩的目标。

基于以上两方面的分析以及新课程改革对高职考考生的能力要求, 笔者认为, 教师需要改变教学模式, 从而可以培养一种使学生可持续发展的终身受益的学习方法。在此教育形式下应运而生的教学方式就是“思维导图”方式。

运用思维导图进行习题训练是一种能应用于记忆、学习、考试等方面的积极有效的“思维利器”, 在世界各地都被广泛应用在政治经济、医学法律等考试中, 受到广大师生的一致好评, 掀起了一场“考试革命”。笔者经过教学实践发现, 思维导图非常适合应用于会计习题的训练上, 能提高学生发散思维的能力, 有助于学生建立完整的理论知识体系, 有利于中职预科班教育培养目标的实现。

(一) 应用思路设想

根据中职教育的培养目标, 结合中职生的心理特点和智能特点, 运用思维导图法的教学过程应采取小组合作学习为主的组织形式, 基本遵循德国联邦职业教育研究所的六个阶段模型“明确任务”“计划”“决策”“实施”“控制”“评价与记录结果”, 实施完整的行动过程, 以学生为中心, 通过任务教学, 实现学做结合, 将思维导图与培养学生在会计习题训练上发散性思维能力有机融合起来。

思维导图在会计习题训练教学方面的应用设想。 (见图1)

1. 处理信息, 提炼关键词。

学生根据教师所给出的题目进行分析, 明确题目所考查的核心知识点, 提炼关键词, 再对考试大纲进行研究, 猜想该知识点可能出现的考试题型, 从而确定本次课的任务。

2. 小组学习, 创作思维导图。

每位学生根据任务温习相关知识点, 同时将所有与主题相关的想法、知识点都记下来, 并将其提炼成简单的关键词, 再将所想到的内容组织整理, 把相关的内容按照级次用线条和箭头连起来, 独立创作简要思维导图, 就像绘制一幅城市地图一样, 并在组内分享自己已知的资料或知识内容, 然后将各组员的思维导图进行合并及讨论, 最后重组成为一个共同的完整的思维导图。

在这个过程中, 思维导图帮助学生将大量的想法串联起来, 产生新的想法构思, 而且中心目标十分清楚。在共同思考环节, 可帮助学生了解及总结教师所传递的知识信息和潜在内容, 并能够产生更多思维火花。最后完成的思维导图更是小组共同学习和探究的智慧结晶。这张思维导图中将包含所有的知识要点, 提升小组成员归属感及合作精神。

3. 交流变式, 巩固考点知识。

各小组派出代表展示本组创作的思维导图, 并对其总结归纳的考点知识进行讲解。在展示的过程中, 思维导图可以协助讲解学生厘清思路, 也可以使其他学生在聆听的过程中更容易明白, 从而令考点知识更具组织性及更容易记忆, 使学生对于该考点所包含的知识有更深层次的认识和了解。教师在此过程中应引导学生根据思维导图中的关键词, 发散性思维, 对会计习题进行由易到难、从简到繁、层层递进的变式创作, 并对习题进行训练, 从而巩固知识。

此环节的关键在于引导学生发散性思维, 创作变式习题。

4. 总结评价, 检查学习成果。

各小组在执行任务的过程中, 自行对本组任务完成的进度、组员的参与程度、内容的专业性及贴合度进行检查和分析。独立地对本组成员以及其他各组的完成情况按照评价标准评分, 教师根据各组表现参与打分, 并根据各组完成情况给予点评, 对本次考点知识进行归纳总结。

(二) 应用案例设计

企业财会会计课在高职考中, 主要考查主观题, 题目相对较为灵活, 涉及面也较为广泛, 因此要求学生对知识的理解和应用能力较强。教师在复习时, 应注意将同类知识进行串联讲解。下面以计划成本采购材料复习课为例。

教学活动一:

教师活动:2013年9月4日, 从江山采购猕猴桃200千克作为原材料, 单价10元/千克, 增值税340元, 以银行存款支付上述款项, 材料尚未运到企业。9月12日, 该批猕猴桃运到企业, 全部验收入库。计划单价8元/千克。

学生活动:确定该题所考查的核心知识点为计划成本法。明确本次课的任务:复习计划成本采购材料。

教学活动二:

教师活动:为学生答疑解难, 并对各小组进行综合评价, 总结知识点。

学生活动:复习功课, 小组合作, 总结出思维导图。 (见图2、图3)

各小组完成思维导图绘制之后, 在全班讲解展示, 进行讨论, 不断完善思维导图。

这样可使整个计划成本采购材料的知识点清晰完整地展现出来, 让学生在复习时, 提高效率, 从而查漏补缺。

教学活动三:

教师活动:引导学生根据创作的思维导图对原题进行变式。

学生活动:发散思维, 创作变式习题。

变式1:2013年9月4日, 从江山采购猕猴桃200千克作为原材料, 单价10元/千克, 增值税340元, 销货方代垫运杂费、保险费共100元。以银行存款支付上述款项, 材料尚未运到企业。9月12日, 收到该批猕猴桃, 以现金支付入库前挑选整理费500元。

变式2:2013年9月4日, 从江山采购猕猴桃200千克作为原材料, 单价10元/千克, 增值税340元, 销货方代垫运费100元 (可抵扣增值税) 。以银行存款支付上述款项, 材料尚未运到企业。

变式3:2013年9月4日, 从江山采购猕猴桃200千克作为原材料, 单价10元/千克, 增值税340元, 以银行存款支付上述款项, 材料尚未运到企业。9月12日, 该批猕猴桃运到企业, 验收入库时发现短缺10千克, 属于定额内合理损耗, 其余材料全部验收入库, 同时结转材料成本差异。计划单价8元/千克。

变式4:2013年9月4日, 从江山采购猕猴桃200千克作为原材料, 单价10元/千克, 增值税340元, 以银行存款支付上述款项, 材料尚未运到企业。9月12日, 该批猕猴桃运到企业, 实收170千克验收入库, 短缺30千克, 其中10千克属于定额内合理损耗, 20千克原因待查。9月15日, 查明原因, 材料短缺属于运输部门责任造成, 由运输部门赔偿, 赔偿款尚未收到。计划单价8元/千克。

(三) 结论

思维导图强调对思维逻辑的重现, 若能长期将思维导图运用于会计习题训练教学中, 不但可以帮助我们促进教学效率和质量的提升, 建立系统完整的知识框架体系, 还可以打破传统的教学模式, 充分发挥学生学习的主观能动性和创造天赋, 培养学生发散思维的能力, 大幅提高学生的成绩, 开发大脑潜能。

摘要：运用思维导图进行习题训练是一种能应用于记忆、学习、考试等方面的积极有效的“思维利器”, 非常适合应用于会计习题的训练上, 能提高学生的发散性思维能力, 有助于学生建立完整的理论知识体系, 有利于中职预科班教育培养目标的实现。

关键词：思维导图,会计习题训练,发散思维

参考文献

[1]王功玲.浅析思维导图教学法[J].黑龙江科技信息, 2000 (4) .

[2]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京:清华大学出版社, 2009.

[3]戴鸿斌.心智图学习法[M].北京:北京体育大学出版社, 2010.

网店运营专才实操习题1 篇3

一、尝试进行卖家与买家的注册，发现：卖家与买家注册有哪些区别？

二、什么是支付宝，它在淘宝交易中起到什么作用？

三、用自己的淘宝帐号登录阿里旺旺，置旺旺个性签名为：“新货上架啦！欢迎亲们选购，祝购物愉快！”

四、习题：

1、关于会员名注册要求哪个是正确的？ A.会员名由5-25 个字符组成

B.会员名可以使用小写字母、数字、下划线、中文 C.会员名可以使用两个中文字组成

2、阿里旺旺是淘宝网的支付工具 A.正确 B.错误

3、一个身份证可以授权多个支付宝账户进行关联认证。A.正确 B.错误

4、阿里旺旺的签名档最多可以设置几个？ A、3个；B、5个；C、7个

会计实训练习题 篇4

绪 论

１、答：1）.感官检验：色香味、外观、组织状态、口感等。

2）.营养成分检验：水分、无机盐、酸、碳水化合物、脂肪、蛋白质、氨基酸、维生素等。

3）.添加剂检验：甜味剂、防腐剂、发色剂、漂白剂、食用色素等。4）.有害物检验：有害元素（Cu、Hg、Cd、Pb）、农药兽药、细菌霉菌及其毒素、包装材料。

2、答：1）.食品检验的一般方法

①感观鉴定法：简便易行，快速灵敏，不需要特殊器材，用于还不能仪器定量评价的某些食品特性的检验；

②化学分析法：定性分析和定量分析，最基础、最基本、最重要的分析方法；

③仪器分析法：物理分析法和物理化学分析法，快速、准确率高，检测限低；

④微生物分析法：条件温和，选择性高，用于维生素、抗生素残留量，激素等成分分析；

⑤酶分析法：高效专一，条件温和，结果准确，用于有机酸、糖类和维生素的测定。

2）.国家标准方法：

《中华人民共和国食品卫生检验方法》理化部分

《中华人民共和国食品卫生检验方法》微生物部分

模块一 食品检测的基本知识

1、答：样品的采集、制备→样品预处理→检验过程→数据记录与处理→出具检验报告。

2、答：①检样：由整批食物的各个部分采取的少量样品，称为检样。检样的量按产品标准的规定。

②原始样品：把许多份检样综合在一起称为原始样品。③平均样品：原始样品经过处理再抽取其中一部分作检验用者称为平均样品。采样应一式三份，分别供检验、复验及备查使用每份样品数量一般不少于0.5公斤。

3、答：方法：放在密闭、洁净容器内，置于阴暗处保存。易腐败变质的放在0-5℃冰箱内，保存时间也不能太长。易分解的要避光保存。

注意事项：环境清洁干燥、存放样品按日期、批次、编号摆放。

4、答：有机物破坏法、溶剂提取法、蒸馏法、盐析法、化学分离法、色层分离法、浓缩。

模块二 食品的物理检验法

1、答：意义（举例）测定牛乳的相对密度可检查牛乳是否脱脂，是否掺水。通过测定液态食品相对密度，可帮助了解食品品质、纯度、掺假情况。

2、答：Ⅰ.波美计：分重表和轻表，20℃下标示，20℃下读数，1oBe表示质量分数为1%。

Ⅱ.酒精计：分0-30，30-60，60-100三种，20℃下标示，可任何温度测定，从酒精计上可直接读数，表示酒精的体积分数。20℃下读数时，读数即是酒精的体积分数。不在20℃下读数时，读数应校正：查酒精温度浓度校正表。

Ⅲ.锤度计：测糖液中蔗糖的百分含量。20℃下标示，可任何温度测定，从锤度计上可直接读数，1oBx表示蔗糖的百分含量为1%。20℃下读数时，读数即是蔗糖的百分含量浓度。不在20℃下读数时，读数应校正。

Ⅳ.乳稠计：分两种，一种是按标定的20o/4o，另一种是按15o/15o，两者的关系是：

模块三 食品一般成分的测定

1、答：判断恒重的方法

A.反复干燥后各次的称量数值不断减小，当最后两次的称量数值之差不超过2mg，说明水分已蒸发完全，达到恒重，干燥恒重值为最后一次的称量数值。

B.反复干燥后各次的称量数值不断减小，而最后一次的称量数值增大，说明水分已蒸发完全并发生了氧化，干燥恒重值为氧化前的称量数值。

2、答：滴定必须在沸腾条件下进行，不能随意摇动锥形瓶，更不能把锥形瓶从热源上取下来滴定。以免空气进入反应液中，使次甲基蓝和氧化亚铜被氧化而增加耗糖量。

3、预备滴定和正式滴定的反应条件应一致。还原糖的浓度和体积、热源强度、煮沸时间和滴定速度应严格控制，保持一致，否则对测定结果影响很大。

4、碱性酒石酸铜甲液和乙液要分别贮存，用时混合。否则，酒石酸钾钠铜络合物长时间在碱性条件下会分解析出氧化亚铜沉淀，使试剂有效浓度降低。

5、用凯氏定氮法通过测总氮量来确定蛋白质含量，包含了核酸、生物碱、含氮类脂、卟啉、以及含氮色素等非氮蛋白质含氮化合物，所以这样的测定结果称为粗蛋白。

6、加入硫酸钾的作用是提高消化温度，加入硫酸铜的作用是催化作用、指示作用（消化完全指示：蓝绿色；蒸馏时碱性反应完全指示：变深蓝色或产生黑色沉淀）；

7、维生素A： 样品处理皂化：称取0.5-5g充分混匀的样品于三角瓶中，加入10mL1:1氢氧化钾及20-40mL乙醇，在电热板上回流30分钟。加入10mL水，稍稍振摇，若有混浊现象，表示皂化完全。

提取：将皂化液移入分液漏斗，先用30mL水分两次洗涤皂化瓶，再用50mL乙醚分两次洗涤皂化瓶，所有洗液并入分液漏斗中，振摇两分钟，静止分层后，水层放入第二分液漏斗。皂化瓶再用30mL乙醚分两次洗涤，洗液倒入第二分液漏斗，振摇后静止分层，将水层放入第三分液漏斗，醚层并入第一分液漏斗。重复操作3次。

维生素C：①提取

干样：样品（1-4g）+ 适量10 g/L草酸，磨成匀浆，用10 g/L草酸定容至100mL容量瓶。过滤，得提取液。

鲜样：样品 + 等量的20 g/L草酸，捣碎成匀浆，取10－40g匀浆，用10 g/L草酸定容至100mL容量瓶。过滤，得提取液。

注意问题：不易过滤的样品，可离心沉淀后取上清液再过滤。

②氧化处理：

取25mL提取液 + 2g活性炭，振摇1min,过滤。要弃去初滤液。

取10mL氧化提取液 + 10mL20g/L硫脲，此20mL氧化稀释液为待测液。相当于把提取液稀释了2倍。模块四 食品添加剂的测定

1、概念：为了改善食品的色、香、味及防腐要求而加入食品中的少量的化学合成物质或天然物质。

2、常用的防腐剂：山梨酸、苯甲酸及其盐类；非允许的防腐剂：硼砂、水杨酸、氯霉素、青霉素。

3、第一法气相色谱法，第二法薄层色谱法，第三法比色法。

4、原理：水蒸气蒸馏分离BHT，使甲醇吸收，加邻联二茴香胺与亚硝酸钠溶液生成橙红色物质，用三氯甲烷提取后比色定量

5、使用的漂白剂：SO2、亚硫酸钠、低亚硫酸钠、焦亚硫酸钠、亚硫酸氢钠、熏硫。

第一法 盐酸副玫瑰苯胺比色法。原理：亚硫酸盐与四氯汞钠反应生成稳定的络合物，再与甲醛及盐酸副玫瑰苯胺作用生成紫红色物质，其颜色的深浅与亚硫酸盐含量成正比，可通过比色测定。模块五 食品矿物质的测定

1、分离、浓缩的目的：除去干扰元素，富集待测元素。

灰化、消化的目的：破坏有机物质，释放出被测组分及其他共存元素； 2、1）.原子吸收分光光度法

原理：试样经湿消化后，导入原子吸收分光光度计中，经火焰原子后，吸收422.7nm的共振线，其吸收量与含量成正比，与标准系列比较定量。

2）.滴定法（EDTA法）

3、原理：在碱性（pH值在9左右）溶剂中，Pb2+ 双硫腙形成红色络合物，溶于氯仿或CCl4中，红色深浅与铅离子浓度成正比，比色测定。

测定前要加盐酸羟胺、氰化钾、柠檬酸铵来掩蔽铁、铜、锡、镉等离子。模块六 食品中有毒有害物质的测定

1、有机氯农药残留、、有机磷农药残留、食品中N-亚硝胺类、毒素等 模块七 食品包装材料及容器的检测

1、按包装材料来源分类 1）.塑料

①可溶性包装；

②收缩包装；

③吸塑包装；

④泡塑包装；

⑤蒙皮包装；

⑥拉伸薄膜包装；

⑦镀金属薄膜包装。2）.纸与纸板

①可供烘烤的纸浆容器；

②折叠纸盒；

③包装纸。3）.金属

①马口铁罐；

②易开罐及其他易开罐；

奥数训练练习题 篇5

【解析】试开最多的情况是，除了前面已经确定配对的钥匙，剩下的钥匙在最后一把试开之前都打不开门。

所以第1把钥匙最多试开14次;第2把最多试开13次;第14把最多试开1次;前14把都配对，第15把不用试肯定配对。所以要将钥匙与教室门锁配对，最多试开14+13+…+1=(14+1)+(13+2)+(12+3)+…(8+7)=157=105次。

会计实训练习题 篇6

下面就一位教师执教六年级下册《立体图形的整理和复习》一课谈谈对复习课习题设计的认识。

一、化静为动, 增值习题功能

教材受到客观条件的限制, 呈现给学生的都是静态的, 若能化静为动, 则能增强习题的趣味性, 提升数学思考的深度和广度, 为学生创造更具探究性和开放性的练习空间, 使习题增值。如本节课课始, 教师出示:

求出下面立体图形的体积。

从练习效果来说, 本习题的呈现相对来说较单一, 缺乏趣味性, 倒不如考虑先出示长方形, 然后转化成正方体, 再切割为圆柱体, 最后削成圆锥体, 并依次帮助学生整理和复习立体图形的特点和体积计算公式。既加强了知识的相互联系, 也增强了习题的趣味性, 更提升了复习课教学的张力和品位。

二、改装取舍, 活化学生的认知体系

教师在复习中要树立整体观念, 整体入手, 用迁移的观点分析、处理习题。同时, 我们还应该根据学生的学习特点, 充分考虑他们已有的知识结构和生活经验, 对一些容易使学生产生错误的习题内容进行适当调整, 使习题内容更加适合学生。

如教师出示的基础练习:

1. 边长是 () 的正方体体积是1立方厘米。

A.学生填空。

B.学生举实例描绘1个体积单位的大小。

2. 在括号里填上合适的单位名称。

A.一桶纯净水的容积大约是50 () 。

B.一袋牛奶大约250 () 。

C.我们教室的空间大约是144 () 。

如果设计成:边长是 () 的正方体体积是1 () , 让学生再举实例描述1个体积单位的大小, 这样更能激活学生的思路, 从身边寻找合适的体积单位参照物完成认知结构。

三、开放设计, 增强习题“附加值”

教材习题的编拟有时比较单一或不完善, 教师要发挥主观能动作用, 围绕教学目标, 根据教学的需要, 由一点生发开去, 使习题内涵丰富起来。如教师出示的基础练习:

学生练习时基本上是顺思维思考, 可设计成:

() 毫升=75立方分米1.04 () =1040 ()

这样设计为学生营造了创新的思维空间。这一开放性练习, 不仅延伸了教学内容, 拓展和丰富了习题的内涵, 使教材在“开放设计”中变厚了, 而且发展了学生的创造性思维, 提高了教材习题的“附加值”。

四、题组对比, 完善学生的认知结构

教材习题的编排是逐条独立呈现的, 但它们之间有内在联系。教师在教学时要考虑其系统性, 合理组合对比, 使其更具有结构性。如教师设计的综合应用练习:

(二) 解决问题。

1. P106第7题。

2. 把体积是282.6立方厘米的长方体铁块熔铸成一个底面半径是6厘米的圆锥形机器零件, 零件的高是多少厘米?

3. 将一个圆柱沿半径平均分成若干份可以拼成一个近似的长方体, 长方形的长是12.56分米, 高是5分米, 这个圆柱的体积是多少立方分米?

4. 一个长10厘米, 宽8厘米, 高6厘米的长方体。

(1) 这个长方体的体积是多少立方厘米?

(2) 如果将这个长方体削成一个最大的圆柱, 圆柱的体积是多少立方厘米?利用率是多少?

(3) 如果再将这个圆柱削削成一个最大的圆锥, 应削去多少立方厘米?

如果这样设计:

1.将下面两个图形竖着旋转一周是什么图形?它们的体积是多少?比较它们的体积, 你想到了什么?

2.一个长10厘米, 宽8厘米, 高6厘米的长方体。

(1) 这个长方体的体积是多少立方厘米?

(2) 如果将这个长方体削成一个最大的圆柱, 圆柱的体积是多少立方厘米?利用率是多少?

(3) 如果再将这个圆柱削成一个最大的圆锥, 应削去多少立方厘米?

通过题组对比, 展示知识的发生过程, 既让学生利用已有知识结构来同化新知识, 实现知识的迁移, 沟通知识间的联系, 促使知识系统化, 从而达到举一反三、触类旁通的教学效果, 又让学生的思维在“比较”中得到锻炼。这样处理丰富了学生对规律的认识, 增强了习题的探索性, 学生的认知结构不断得到完善, 同时具有了可辨别性。

备习题成语应用强化训练 篇7

1、下面句中加点的词语使用恰当的一项是（）

A、目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。

B、在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来。

C、日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改

日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。

D、听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。

2、下面句中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A、入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。

B、《哈利·波特》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而引人入胜。C、在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂，笑容满面。D、我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。

3、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A、中国足球队首次征战世界杯，各种新闻媒体连篇累牍，竞相报道，佳作纷呈。B、西部大开发将改变“孔雀东南飞”的状况，使西部地区的潜在优势有了出人头地的一天。

C、那教练是个减肥专家，他的理论让小李茅塞顿开。

D、有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏聊天，实在令人担忧。

4、下面句中加点的成语使用恰当的一项是（）

A、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。

B、北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。

C、这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事情也没有发生。D、我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。

5、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A、许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。B、这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。C、2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。D、愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。

6、下列句子加点成语使用正确的一项是：（）

A、在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。

B、体育测试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。

C、领导干部要对人民身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。D、谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。

7、下列句子中加点的成语，使用不当的一句是（）

A、我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后援部队终于赶到了。B、这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”。

C、北国人民连续30年用他们坚忍不拔的毅力和辛勤的汗水，铺设了这道宽达100公里的防护林，防止沙漠的南侵。

D、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。

8、下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（）A、广州旅游业发展如日中天，带动了相关行业的兴起和发展，所谓“赠人玫瑰，与人同香”。B、广东洛溪镇这个弹丸之地，曾凭借着开发者独有的眼光和实力，创造了中国房产的辉煌。C、我们不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法，但在学习上确是有一些比较省力的方法。D、今年又是一个丰收年，孩子们在晒谷场上尽情嬉戏，进退维谷的环境是他们开心的乐园。

9、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）

A、每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

B、有些人凭空想了许多念头，络绎不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。C、在突如其来的重大灾害面前，我们只有依靠科学，依法办事，才能夺取抗击灾害的全面胜利。

D、来到武夷山，你会感受到她的形象美、色彩美、听觉美、动态美、朦胧美，以及最终形成的天人合一、浑然天成的和谐美。

10、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项（）A、老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。B、禅城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。

C、在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁。D、我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。11.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）

A.计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

B.十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。

C.中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。

D.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。12．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）

A．这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。B．一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。

C．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。D．凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。13．下列句中加点的成语使用正确的一项是（）A．这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。

B．执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。

C．老师几句点评，使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。” D．我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。14．下列各句中加点词语使用恰当的一项是（）

A．任何不称职的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不见这衣服。B．老师诲人不倦的嘱托，一直鞭策着我不停地前进。

C．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各不相同。D．桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。

15、下列加点成语使用有误的一项是（）

A、汤普生夫人的举动止住了孩子们的笑声，全场鸦雀无声。B、母亲一走进花丛，那些花就手舞足蹈，像见到了亲人。C、走在上学的路上，我经常萍水相逢一些老朋友。

D、沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。16．下列句中加点的成语使用错误的一项是（）A．4月18日，扬州结束了没有火车的历史，这一令人欢欣鼓舞的消息很快传遍了祖国各地。B．各商家在商品交易会上推出许多新产品吸引顾客，整个交易大厅车水马龙，人山人海。C．同学之间有了矛盾，大家应该相互谅解，设身处地思考问题，那么矛盾很快就能化解。D．党和政府一直千方百计减轻农民负担，最近又发文件要求全国五年内逐步取消农业税 17．下列加点词语使用不当的一句是（）

A．深南大道车来车往川流不息，两旁高楼鳞次栉比，好一派现代都市景象。

B．在深圳书城的读者见面会上，携《那小子真帅》而来的韩国作者又掀起一阵汹涌的“韩流”，令少男少女们触目伤怀、激动不己。

C．又是六月丹荔飘香的时节，颗颗鲜红的荔枝含笑枝头，尽态极妍，向人们展示着它的甜美和芳香。

D．在清理拆除违法建筑的过程中，一些地方“梳”而不“理”，留下的残垣断壁很煞风景，更为严重的是一些被拆的窝棚又在原地纷纷建了起来。

18、下列加点词语使用正确的一句是（）

A.淡淡的清香,带着一点似甜非甜的味儿,真叫我变幻莫测。B.来自教育局的政协委员,兴致勃勃地参观了这所学校。

C.环湖自行车比赛快开始了,各国参赛运动员滔滔不绝地进场了。D.端午节即将来临,商家将忍俊不禁的粽子发展到了极致。19下列加点词语使用正确的一句是（）

A.“民以食为天,食以粮为先”,在我国这样一个拥有13亿人口的大国,粮食的重要性是堂而皇之的,不言而喻的。

B.伊拉克战争中,最让全世界文史专家魂牵梦萦的是伊拉克国家博物馆惨遭洗劫和破坏。C.时下什么都兴排行榜,诸如“金曲排行榜”﹑“小说排行榜”……五花八门,不绝如缕,让人目不暇接。

D.如果台湾当局铤而走险,胆敢制造“台独” 重大事变,中国人民将不惜一切代价,坚决彻底地粉碎“台独”分裂图谋。

20下列加点词语使用正确的一句是（）

A.为了全村人致富，村干部整天上窜下跳，忙得不亦乐乎。B.通过模拟考试，他发现了语文学习的蛛丝马迹。

C.小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车。

D.大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。21下列加点词语使用不正确的一句是（）

A.几乎所有的造假者都是这样，随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒了出来。

B.李白的“白发三千丈”这句诗大胆地运用夸张和想象的手法，把郁积在诗人胸中的“愁”描摹地淋漓尽致。

C.在这场抗击“非典”的战役中，广大医务工作者始终战斗在最前线，他们中的感人事迹不胜枚举。

D.看到电视画面上数百头藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填膺，恨不得立即将犯罪分子绳之以法。

22下列加点成语使用正确的一句是（）

A.李丽的动人事迹，经过老师的大事渲染，传遍了校园每个角落。B.星期天上午，江城的中小学生络绎不绝地涌入科技馆。

C.新的初中语文教材经过改头换面，给人耳目一新的感觉，很受学生欢迎。D.王强参加了男子200米预赛，听到发令枪响，就像惊弓之鸟一样飞跑。23下列加点成语使用不正确的一句是（）

A.为了提高学生的语文素质,李老师工作非常勤奋,常常废寝忘食。B.他操作计算机非常熟练,已经达到出类拔萃的程度。C.只有持之以恒的努力,才能取得优异的成绩。

D.我国目前的科学技术水平虽然比较落后,但我们不能妄自菲薄,而要奋起直追。24对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是()A．有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。(循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。)B．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。(杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。)C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。(不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。)D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。(呕心沥血：此处形容费尽心思。)25．对加点词语在句中的含义，解释有误的一项是()A、新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。(脱胎换骨：此处的意思是彻底改变了原来的面貌)B．留连湖边，细细品味，这才发现白马湖的夏天竟有一股超凡脱俗的气息。(超凡脱俗：此处指超越凡人，不落俗套)C．修建工程浩繁复杂、修建方式难以想像的小三峡古栈道，谜语般的在大宁河上留候了千年。(谜语：此处指至今尚未破译的古栈道的修建之迷)D．在抗击“非典”的斗争中，我们万众一心，众志成城，取得了很大的胜利。(众志成城：比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功)26．下列句中加点的成语使用正确的一项是（）

A.对他不负责任的态度，单位领导决定铺张扬厉，在会上公开批评。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。27 下列句中加点的成语使用正确的一组是（）

A 几乎所有的造假者都是这样，随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般冒了出来。

B 事情的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以至酿成了大祸。

C 看到电视画面上数百头藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填膺，恨不得立即将犯罪分子绳之以法。D 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

28下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A 在抗击非典战役中，广大医务工作者始终战斗在最前线，他们中的感人事迹不胜枚举。B 大家都要积极参加学校的献爱心活动，切不可袖手旁观。

C 同学们只要勤奋刻苦，不断攀登，将来定能出人头地，有所作为。D 泰山风景秀丽，高山流水，蔚为奇观。

29下列加点的词语运用不恰当的一项是（）

A近日，我军一场惊心动魄的实兵实装演练在大漠深处展开。B 王小刚同学匠心独运，很快学会了电脑上网查资料。

C 老师把一切都奉献给了我们，看到他熬红的眼睛，熬瘦的身影，同学们都感激涕零。D 他本来是应该很有成就的人，就因为抄了别人的一点东西，被弄得身名狼藉。30、下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A 我在各位老师面前谈学习经验，实在是班门弄斧。

B 这篇驳斥陈水扁台独言论的文章，义正辞严，刊称不刊之论。

C 他爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平日耳濡目染，所以他也爱好音乐。

D 这次竟选，他作了充分的准备，演出那天，他刚粉墨登场，就受到工人们欢迎。

31、下列加点的词语运用不恰当的一项是（）

A 死海中没有鱼虾、水草、甚至连海边也是一片不毛之地。B 闻一多满腔义愤，拍案而起，怒斥反动派的卑劣行经。

C 今天下午，同学们精神矍铄地上了两节生动活泼的语文课。D 一向以讲“民主”、“人权”自居的美国，不久前竟发生了骇人听闻的警察殴打我国女商人赵燕的事件。

32、下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A 他生活节俭，时常救助灾区的儿童，经常是不名一钱。

B 王厂长治厂走群众路线，经常下车间向职工请教，称得上不耻下问。C 这本小说集不甚精彩，只第二篇差强人意。

D 群众纷纷要求对贩卖人口这种光怪陆离的现象进行综合治理，以维护社会的安定。

33、下列加点的词语运用不恰当的一项是（）

A 腐败分子捞钱的本领特别大，但往往冠冕堂皇地喊着一定要廉政。B 狂风在陆地上乱发威风，在海洋上更是肆无忌惮了。

C 张艺谋执导的大片《英雄》，在大量国产片中也算凤毛麟角了。

D 正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。

34、下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A 这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。

B 电视剧《国家公诉》，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。

C 王老师献身教育，无怨无悔，他常说：“要是有下辈子，还要当孩子王。”他这种好为人师的精神深深地感动了人们。

D 如果只有良好的愿望，而不按客观规律办事，其结果必然适得其反。

35、下列加点的词语运用不恰当的一项是（）

A 从小培养孩子们良好的生活习惯，不是举足轻重的小事，绝不能掉以轻心。B 黑八哥一干人也劝他，叫他暂时销声匿迹，等避过风头再作道理。C 这个房间清静，藏书很多，星期天，小陈把它看成理想的世外桃源。D 我国的湘绣、苏绣巧夺天工，驰名中外。

36、下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A 《水浒传》中的人物描写简直达到了出神入化的地步。

B 离开家乡前，班主任苦口婆心地嘱咐我：“上了大学要为实现四个现代化而加紧学习。” C 不切实际的乱学，其结果可能落得邯郸学步的下场。D 小张个子高高，仪表堂堂，在全班可以说是鹤立鸡群。

参考答案：

1、A

2、C

3、C

4、A

5、D

6、C

7、D

8、D

9、B

10、B

11、A

12、A

13、C

14、C

15、C

16、B

17、B

18、B

19、D 20、D

21、A

22、B

23、B

24、C

25、B 26 C 27C

28、D

29、B 30、D 31 C

32、D

33、D 34 C

35、A