话题梦想作文小学生

话题梦想作文小学生（共11篇）

话题梦想作文小学生 篇1

每个人都有梦想，没有梦的人将是空虚的。梦想会随着年龄的增长和思想的成熟而改变的。

我始初的梦想是当一名救死扶伤的医生，可连我自己都怕打针，我想还是算了吧。读了爱迪生的故事，我又想当一名发明家，发明出许多稀奇古怪的东西，可我又怕实验的时候会发生爆炸。

最近发生的一件事坚定了我当警察的梦想。顶着炎炎烈日，妈妈带我去医院看望生病的外公。在公交车上，我们找了个靠后的座位坐下，酷暑难耐啊，车上的人都有点烦燥不安。车开出没多远，我看到一名年轻男子，正在剪一位老爷爷的包，那位老爷爷竟然毫无察觉。“扒手!”我多想大喊一声，妈妈狠狠地拉住我，示意我不要出声。我

话题梦想作文小学生 篇2

一、抓住话题作文的特点来审题

话题作文, 是用一段提示语启发思考、激发想象、限制范围的一种作文命题形式。 话题作文的话题就是谈话的中心, 话题作文就是要求考生根据试题所提供的话题情景和内容范围, 写一篇或记叙、或议论、或说明、或其他形式的文章。 真所谓花多眼乱, 话题作文给的就是一整座花园, 而我们教的就是如何让学生尽快摘取属于自己的那一朵花, 而不应该流连于花园, 面对满园的花无从下手, 最终在走出花园时手上一无所有。 面对“大而空”的话题作文题目, 让学生学会审题是关键一步。

话题作文提供的话题一般是考生所熟悉的或应该知道的, 对这一话题, 学生能有所感触, 能有话可说。 所提供的材料是由头, 材料引出划定的范围和思考对象, 考生可由材料出发, 但又不机械地拘泥于材料, 而是要走出材料来写。 话题作文的内容不作较死的限制, 要求比较宽松, 显得比较宽泛, 鼓励学生解放思想, 开拓写作思路, 走出就材料写材料的狭小空间, 表达丰富多彩的内容。 文体淡化更彻底, 在文体的选择上有了更大的自由度。 学生可以根据内容选择自己最擅长的文体写, 避免了大家共写一种文体、单调专一, 限制学生选择的现象。 话题作文在表达方式的运用上较灵活, 文章的字数较以前放得更开, 一般不少于800字。 话题作文不限定文题, 考生可以根据话题材料和自己的选材特点、文体特点自拟题目, 展示文题的个性。

二、认真研读提示语, 运用创造性思维

话题作文的提示语往往为写作提供了不同方面、 不同角度、不同层次的提示。 这些近乎清楚的“暗示”隐含各种信息, 有利于学生发散思维、创新和想象。 研读提示语要反复咀嚼, 仔细品味, 发挥丰富的联想。 一要选准切入口, 确定文章的主题。 在总话题的规定下, 在诸多内容中选择自己最有感受的、最有话可说的内容写。 不少学生面对话题往往有一种茫然而无从下手的感觉, 怎么办? 最好的办法是“大题小做, 以小见大”。 二要发挥特长, 确定文体。 话题作文文体往往不限, 如此我们可以根据选材和立意选择最适合、最有效、自己最能驾驭的文体来写。 比如, 2001年高考的作文以“诚信”为话题, 《赤兔之死》用的是寓言, 《一分病历》用的是就诊记录的形式, 《诚信的自述》 用的是自我介绍的形式, 《小白兔的朋友》 用的是童话。三要拟好题目, 引人入胜。 话题作文往往自拟题目, 拟好题目, 能使文章锦上添花。 题目的拟定要根据文体、内容、中心反复推敲, 尽量做到简洁、明确、生动、新颖。

例如:话题“沟通”, 王生想借邻居家的斧头用, 在去邻居家的路上, 他想:“邻居会把他的斧头借给我吗? 那个斧头可是他新买的, 他舍得吗? 他本来就不是个大方人, 上次我向他借犁, 他就说犁坏了。 这一次他肯定不会借给我, 一把斧头都不愿意借给我, 这个邻居也当得太无情无义了, 以后我要是出点别的事, 让他帮忙, 他更不会帮了, 这算什么邻居! ”王生边走边想, 越想越气, 他怒气冲冲地敲开邻居的门, 对邻居说:“留着你的斧头自己用吧! ”然后扭头就走了。 邻居莫名其妙地站在那里。

写作要求:王生的问题是出在和他人非常严重缺少沟通, 沟通在我们的学习、生活、工作中, 在整个社会都很重要, 以沟通为话题, 写一篇800字以上的文章, 诗歌除外, 文体不限, 题目自拟。

写作指导:在作文中, 写作思路起到领航的作用, 可引导学生从以下方面入手。

(1) 续写故事。 邻居不知哪里得罪了王生, 便追到王生家问个究竟, 王生便把自己在路上所想的一切和盘托出, 邻居恍然大悟, 赶快解释并把斧头送到门上, 两家从此成为好邻居并影响了其他人, 整个村庄成为安宁祥和的幸福村。

(2) 沟通是形成良好的人际关系的必要之路, 可以想象一篇“鸡犬之声相闻, 老死不相往来”的故事。 比如一个现代人穿越时光隧道到达远古社会, 他游历了几个相邻而无来往的部落, 发现了许多趣事。

(3) 从现代社会中人们对沟通的态度来看, 在某种意义上, 沟通亦即开放, 对国家、民族的发展都有非常重要的作用。

(4) 达到相互沟通是人们的良好愿望, 但生活中有很多事难遂人愿。 老黄是某局局长, 老张是某名牌大学的知名教授, 老巩是演艺界中的大腕, 他们三个同住一幢楼中。 他们都想进行沟通:有的想利用别人的权利, 有的想利用别人的名望, 有的觊觎别人的钱财, 结果是怎样, 就此进行想象。

三、拟好题目, 写好开头

我们一直习惯把作文的题目与开头称为 “龙眼” 与 “凤头”, 可见其重要性。 话题作文没有设置题目, 这让考生有了更大的发挥个性的余地。 话题作文一般不能以话题为题目, 因为这种题目太笼统, 更谈不上新颖独到, 要吸引人, 我认为, 设置悬念是题目与开头的最有效的方法。 如以“风”为话题, 可拟《风吹出了… … 》《风从哪里来 》, 以 “真”为话题, 可拟 《这是真情吗? 》《女生传出的纸条》等。 这些悬念式的题目吸引了阅卷老师的眼球, 自然就很容易博取阅卷老师的好感。 作文的开头运用悬念法, 也能一下子吸引读者的注意力。 首届全国新概念作文大赛有一篇复赛获奖作品是这样开头的:

讲台上放着一只被咬过的苹果, 讲台下坐着一脸茫然的我。

读了这个开头, 你能不想继续读下去吗? 人都有好奇心, 爱读文学作品的人尤其如此。 当你在文章的开头, 设下能激起人们好奇心的悬念时, 文章无疑成功了一半。 除了悬念法, 还有很多好的方法, 如符号法, 对比法, 引用或化用有关的名言, 歌词等。 作文的题目与开头的方法有很多, 但老师在教学的时候, 要抓住一两种作为我们的指导方法传授给学生, 不要将所有方法一股脑传授给学生。

四、做好文章的美化

“文如其人, 字如其人”。 文面的好坏有时可直接影响作文得分的高低, 特别是应试作文。 字迹工整, 卷面整洁, 给人以赏心悦目之感, 无形中提高了这篇作文在阅卷老师心目中的地位。 否则, 字迹潦草, 涂涂画画, 甚至难以辨认, 给老师的印象只能是“基本功不扎实”, 其得分自然不会很高。 教师在平时训练学生时, 首先要求做到三点:一是字迹端正、清晰, 没有繁体字和简化字;二是标点要用正确;三是行款格式规范, 卷面上少出现改动或涂抹的现象。这是阅卷人对文章的第一印象, 也是决定考场作文成败的一个重要因素。

以上是辅导学生写作话题作文的一些技巧。 当然, 学生的作文是由其本身的知识水平决定的, 这是要经过长期的训练, 不可能一蹴而就的。但是, 如果我们在平时训练中能抓住重点, 运用一些写作的技巧, 相信, 就会收到事半功倍的教学效果。

参考文献

[1]中学语文教学参考.

如何指导学生写话题作文 篇3

关键词：把握话题确立主题拟定题目

语文教学的一个重要内容是作文教学，作文教学的重点是训练学生的语言表达能力。近年来，随着语文教学的不断改革，作文考试也作了较大的改革——由原来的命题作文或材料作文改为“话题作文”。

话题作文之所以受到全国各地命题者的青睐，是因为这种题型能张扬学生个性。充分展现考生的真才实学，它能在立意、选材、文体、表达等方面给学生自由选择、自由发挥、自由创造留有空间，更能体现公平公正竞争。作为教师，指导学生话题作文就是鼓励学生勇敢地表达自己的见解，把它表达得思路清晰、逻辑严密；就是指导学生选择适合自己表情选意的形式。

一、首先要教学生把握话题，确立主题

依据所给话题，结合自己的知识储备，兴趣爱好，扬长避短，找准写作主题。首先要善于“化大为小、缩小范围”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求，就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，不求“面面俱到”，只求“一针见血”。也就是只写“大范围”中的“某一方面”。有这样一个作文题目：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。这个话题应该想到以问领写，“什么可以构成压力?”“有没有压力?”“压力来自何方?”“压力带来什么?”“怎样对待压力?”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。可写压力来自过重负担，可写压力来自责任感；可以写压力的从无到有……也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。要选择其中一个来写，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。其次，还要善于“以小见大，深化主题”。这就要求学生在选择“小的面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人入胜。

二、根据主题巧拟题目

俗话说：“题好一半文。”话题作文允许自拟题目，所以应努力提高拟题的水平。作文题目首先要准确。此外，还可在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷者“一见钟情”。例如话题作文：“书可以医治愚昧，书可以使人聪慧，书是人类进步的阶梯；书寄托着长辈的期冀，书演示着人成长的途径；书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……要求：请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章，题目自拟。文体不限。”可以采用以下几种拟题的方法：1、扩展法：就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如：上面的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，利于学生把握文章的重点。2、想象法：引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔。从而拟出新颖独到的题目。据此，以上话题可拟题为：《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创新能力。又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。3、拟人法：就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书的自白》《“我”心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。4、悬念法：即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。新颖独到的题目。可以引人入胜，发人深思，从而起到画龙点睛的效果。

三、围绕主题，确立文体

话题作文：梦想 篇4

梦想是为人的翅膀，有了它，人才能飞翔；梦想是最温暖的光芒，即使在最黑暗的时候，它也能把前方的路照亮。

请以“梦想”为话题，写一篇文章。

要求：所写内容必须在话题范围之内，文体自选，立意自定，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。

【写作导引】

“梦想”可解释为“妄想”或“渴望”。从“妄想”的角度看，我们可以从“梦想与现实”的矛盾关系切入。梦想就是奋斗目标，有梦想才有动力，为之努力，为之拼搏，才能圆梦。如写议论文，则可从“梦想与现实”或“梦想与行动”这些论题展开论证；如写散文则可以从虚拟的角度，针对现实，谈自己美好的愿望；如写记叙文，则可以编拟故事来反映梦想与现实的差异，以警醒人们寻找到最佳契合点。

从“渴望”的角度看，则可反映自己成长过程中的一些渴望，来表述自己的真情实感。这些渴望有的令人遗憾终生，有的令人百思而不得其解，有的要我们为之呼吁，有的需要我们为之付出艰辛的努力，把它用清新纯朴的文字写出来，扣住读者的心弦，你就成功了。

【佳作示例】

纸飞机

一只纸飞机，轻轻地从我眼前掠过。哦，那小巧轻盈的身姿，那清洁无尘的飞翔，多么熟悉。难道它就是小时候哥哥手里的那一只？蓦地，我的视线已被它悄悄牵走，揉成缕缕的回忆挂在了童年的树梢头。

天，澄明圣洁的天，像一方浅蓝色的丝帕；云，洁白无瑕的云，像舒卷的轻纱；风，无忧无虑的风，掀起了阵阵金色的麦浪，泼洒着灿烂的希望。一个小男孩，站在田埂上，放飞了他的纸飞机。飞机乘风而翔，他欢呼着，蹦跳着，使劲地挥着双手。这就是儿时的哥哥。折飞机、放飞机是他童年最大的乐趣。虽然他没有抒发过做飞行员、制造飞机的壮志，但他却一次次专注地折着纸飞机。他仰起头，望着自己的纸飞机在天空飞翔，努力睁大眼睛，情不自禁地微笑着。哥哥一定有一个深藏在心底的梦——渴望飞翔，渴望在蓝天里编织理想的梦。

哥哥就这样用稚嫩的小手折叠他童年的梦想。可是，不曾有一双温柔的大手去轻轻抚慰他纯真的梦。一次，哥哥兴冲冲地捧起一只刚折好的纸飞机跑进屋子，“妈，这只飞机飞得可高啦。来，我表演给你看！。”他想拉着母亲往外跑。“别胡闹，我正忙着呢。”母亲甩开他的手，“你呀，都上小学了，还老玩这些没用的飞机，还不快做作业去！”“早做完了。”哥哥脸上的笑容顿时消失了，抬头望了望满脸不高兴的母亲，转身一步步向外走去。好几次，他望着手中的纸飞机，又停下来回头注视母亲，眼睛里充满了委屈和失落。这是一只多么好的纸飞机呀，妈妈只要看一眼就会非常喜欢的，可刚才她却没有瞧上一眼。

这样的故事重复了许多次，哥哥每次都是兴高采烈地跑去，却又都是垂头丧气地回来。渐渐地，哥哥变得沉默了。他经常一个人坐在田埂上，时而仰起头，望着自己的纸飞机在田野上空游动着，轻滑着，飞舞着；时而又低着头，陷入沉思，想着他一直解不开的疑惑。他折的飞机渐渐少了，终于有一天，他的飞机全部落下了。我问他为什么，他只是摇头不答。是因为真的长大了吗？我不知道。我只知道没有人仔细地欣赏过他的纸飞机，没有人抚摸着他的头说：“孩子，你真行。”没有人试着叩开他的心扉，倾听他的诉说„„

梦想话题作文集合 篇5

在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的精选梦想话题作文集合9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

精选梦想话题作文集合9篇1

“书籍是人类进步的阶梯”这是高尔基说的一句名言，在我眼中书籍是一把钥匙，打开我们通往智慧的大门，开阔了我们的视野！

书籍就像一首越来越优美的舞曲，当你沉浸其中后就无法自拔！现在，我的生活已经与书籍紧密相连，若是一天不看书，就如割心般痛！

在一年级的时候，我开始识汉字，为了让我懂得跟多的汉字，妈妈给我买来了我人生中的第一本书——《安徒生童话》是它，改变了我的个人修养和品质。《卖火柴的小女孩》让我知道了当时资本主义社会的黑暗；《安琪的礼物》让我知道了理想和现实的差距，高贵的外表下并不一定有一颗高贵的心；《藏着并不等于遗忘》让比我懂得了有些东西看似早被遗忘，实际上只是被藏在了内心深处而已，比如曾经感情上受到的伤害，比如曾应某人的施恩，终有一天会回报。

阅读，让我发现了平常很难发现的东西，比如梦想，当我看到书籍上的一个个伟人梦想成真时我都羡慕无比，而我的梦想是当一个作家，更要从书籍上吸取知识！

书籍是梦想的曙光，它能够造就梦想，在书海中畅游吧！

精选梦想话题作文集合9篇2

每个人的心中都有一个梦，它或大，或小，或是梦幻的，又或是唯美的。它就像一盏灯，指引你前进的方向，又或是一个路标，带你走向成功的路。可以说，梦想是我们前进的动力。

童年的梦是单纯的，是梦幻的。就像一个个五彩的肥皂泡，美丽却难以企及。又或是商店里一根葡萄口味的棒棒糖，简简单单的酸甜却可以回味很久。所以，那时候的愿望虽然也许不能作为目标，却是童年中一段天真、单纯的回忆。

有梦就要坚持，要为这个梦想的实现付出努力，实现梦想的过程是无比艰难的，所以就需要我们自己坚持不懈，勇于探索。梦想是力量的源泉，所以当你坚持不下来时请在脑海中在回想一遍自己的梦想，告诉自己，任何时刻都不要放弃。

有梦想谁都了不起，但到达梦想前的那条长长的，现实的路不是那么好走的。

梦想，就像一艘船，只要你给它他扬起帆，就一定能在未来的某一天，到达成功的彼岸。朋友，面对着前方未知的`青春，请折好所有完成或未完成的梦想与热爱，装进背囊，扫开尘埃。请相信，一个真实的现在可以开垦出一万个美丽的未来。

精选梦想话题作文集合9篇3

从前有一个有梦的我。

后来有一个无望的我。

我，什么时候进入中学都不知道。只记得在小学六年级的教室里，坐满了充满希望的学生，他们为中学而努力；经过努力的小学生，高高兴兴地踏入了中学。尽管他们自认为自己很谦逊，实际他们都为自己疯狂。中学生，八中的学生，都会认为整天无所事事，去玩，去疯是一个“成功者”的资格。然而，他们错了，另一些醒悟的同学早已在教室的角落里埋头苦干，而他们仍在教学楼的那一头若无其事地狂笑，甘心情愿，无视自己的青春年华。

曾有人说：“一个人最可悲的是无知。”

不幸的我就是一个可悲的人，从踏入中学以来，我每次都试着做一个优秀的初一学生，但是我却不知道在相隔不过几米的六个初一教室中，没有梦的同学很多，而能够有梦的没有几个——我根本没有去努力学习。我望着无边无际的天空，看到的只有迷茫，无依无靠，我能感到的只有进退维谷的忧伤，绝望，弥漫。

“说了世上一无牵挂为何有悲喜，说了朋友相交如水为何重别离，说了少年笑看将来为何常回忆？说了青春一去无悔为何还哭泣？”轻寒如水的午夜，我仰望星空惊叹。

一切都被眼前的方向迷茫，沉静索绕在孤独的人的身边，或许这样是无可奈何，但这样也是好美好美。

我懂了，以前我们都曾失败，但黑暗只是暂时的，“它带给了你仰望星空的机会”。

“星若在，梦就在，一切失败可以重来。”

从前有一个无望的我。

后来有一个有梦的我。

精选梦想话题作文集合9篇4

一望无际的大海上漂泊着一叶小舟，凶猛的暴风雨过后，将迎来拥有美丽彩虹的晴天。我慢慢地扬起帆，开始追逐清晨的云朵&& 早晨，我踏着阳光出门散步，望见远方的一朵云彩，加快步伐，妄想能够追到它，这就是我的梦想吧，我开始奋力追逐我的梦。梦想与追逐，它们连起来不就是追梦吗？ 有人或许认为自己的梦想触不可及，有人或许认为自己有能力追到梦想&&其实，我想说：只要敢有梦，就不怕追不到梦。因为梦想总是先给敢有梦的人机会。牛顿敢有梦，所以他坐在苹果树下看书苹果也会落到他头上让他发现万有引力；爱迪生敢有梦，所以他在实验一百多次后终于发明出了电灯泡；居里夫人敢有梦，所以她在温度只有6摄氏度的一间潮湿阴暗的小屋里也能发现镭；高斯敢有梦，所以他能在与我们年龄相仿的时候创造出等差数列的求和&&还有很多很多名人的成功故事，可他们不都是经过自身的努力追到了自己敢有的梦想吗？ 我掩面一笑，我有梦，敢有梦，所以我现在开始奋力追逐那朵我敢追敢有的彩云，它的内涵不会因为外界的狂风暴雨而改变。我不曾觉得累，即使我从没停下休息，也不会因为体力不支而放弃。我那遥不可及的梦想，是闪烁得刺眼的宝石，即使追梦的路上会有重重障碍，我也会越过咄咄逼人的荆棘，翻过重岩叠嶂的山峰，只为了抓住那耀眼的梦想。大海寂静地推着那一叶小舟，小舟上，我点着一盏小灯在读书，风雨过后，月亮逃出墨汁般的乌云，将光芒重射大地，我扬起帆，驶向浩瀚的大海&& 扬帆起航，要我等待多久才能追上前方蹦跳的身影？几年？几十年？或许几百年？但终有一天，我一定可以把自己的梦想牢牢抓在手心。

精选梦想话题作文集合9篇5

梦，是成功的蓝图；梦，是对成功的向往。

人人都有自己的梦想，人人都想拥有美好的未来，有人想当老师，那是他们的教师梦，有人想当消防员，那是他们的英雄梦，有人想当科学家，发明创造神奇的东西，有人想当医生去救死扶伤，有人想当......我有一个梦想，那就是当一位举世闻名的科学家。下面就来说说我的梦想，冬天咱们要穿笨重的羽绒服，它又大又重又不方便，还浪费了许多资源，最重要的是有的羽绒服为了保暖，拔掉了许多动物的毛，白白葬送了许多动物的宝贵生命！真是不应该啊，人类做出的这样的事儿可真是太多了，数不胜数呀！

所以我想发明一种既美观又好看还保护资源的神奇衣服。它可以冬暖夏凉，还可以根据人们的需求来自动调节温度，它既能冬天穿又能夏天穿。夏天自带制冷效果，还有保护层，不让冷气泄露出去，夏天不中暑，还可以根据需要缩成短袖；冬天可以制热，还保温，让身体更加暖和，冬天不感冒；并且衣服的布料可以吸收太阳能，为制热、制冷做好储备；还可以当做防晒衣，防止我们不被晒伤和晒黑；防水衣呢，就是泳衣，它可是游泳时不可缺少的必备品哟！衣服上还有各种各样精美的图案，五颜六色，美丽极了，最最重要的是它价格合理，可以满足大多数人的需求。

这就是我梦想中的多功能衣服，价格低外表美，功能多，可能现在还不能实现，所以我要好好学好科学文化知识，将来发明出这样一种衣服，这就是我的科学梦，充满了神奇与智慧，我要向着这个目标奋进！奋进！奋进！

精选梦想话题作文集合9篇6

就像种子在雪下做梦一样，你的心在梦想春天。相信所有的梦想，因为有一扇通往永生的暗门。

在无边的野草随着干燥的风嚎叫，在低压的乌云下单调的唱着东去的水，梦想被埋葬。梦想是你的帆，是让你飞翔的助推器，是你攀登的绿色梯子。相信梦想，它会告诉你春风如何吹花，燕子如何爱柳。我拥抱自己的梦想。

如果空旷的沙漠锁住了你心灵的窗户，锁住了你的阳光，厚重的窗帘打断了凝视，留下了无限的阴影。请不要难过，凝视此时的寂静。无声的沉默是干涩的眼睛所期待的泪水，是清泉带来的凉凉的安慰。他们打开你心灵的窗户，驱散你心中的阴影。带上你的梦想！

任何有梦想的人都是伟大的。

你可以是一片荒芜的森林，与河两岸的一阵风英勇作战，只要你有梦想；你可以是一个废墟，在陡峭的山石上，无声的毁灭不能让你悲伤，只要你有梦想；你可以是茅草屋，在深谷之底，在茅草屋之顶，风雨兼程，只要你有梦想。有了梦想，我们才能不断努力，不断进步。即使面对生活屋檐下散落的无数呻吟和冰冷，我们依然充满激情，永不屈服，让我们的社会可以更加完美。有梦想的人积极健康，生命之花总会为他们绽放。只要你有梦想，你就是伟大的。

梦想是青春的常青藤，沿着你的道路亲密向上攀登。拥抱你的梦想，你会像一片狂野的大海，翻滚的蓝色波浪，闪耀着美丽的光芒。有梦想，并为之不断奋斗。不管你成功与否，你是伟大的，因为你有梦想。

精选梦想话题作文集合9篇7

坐在房间的角落，看着眼前的一片漆黑。品尝着手里浓香的咖啡，有一种说不出的苦味，但让人回味无穷。

三年前，我怀着最初的梦想，跨进中学。满腔的热血准备大干一场。可是是谁在取得一点点的进步时，却得易忘形，遗失了那一份动力。终日游荡在校园里，手中的教材渐渐变成了小说、漫话，MP3行影不离。时间在不停的走着，而自己却以为离梦想还远得很。转眼间三年就要过了。

在距中考还不到100天的时间里，我该怎样？我不知道。看着周围同学紧张的表情。自己却有一种说不出的无助。站在窗前，仰起头看见几颗孤星在闪烁。突然间明白，是自己太懦弱没勇气拾回那一份动力。

嘴角上仰。我知道我有勇气。那勇气是家人、是梦想给予的。

但愿我们长出翅膀后不要忘了刻在羽毛下你、我名字，也但愿在下一个盛夏到来时我们振翅飞翔。

在我的心里一直有一个美丽的梦想，就是——成为世界乒乓球冠军！

从幼儿园开始，我那幼小的心里便有了一个偶像，她就是世界乒乓球冠军——邓亚萍。于是，在小学生活开始的同时，我也开始了乒乓球的学习。不论刮风下雨，都不能阻挡我对乒乓球的热爱，我的球技也在教练的指导下进步的很快，我一直在坚持训练，在最辛苦的时候，我就不断的告诉自己：只要坚持，我的梦想一定能成为现实！

在训练中，我爱上了这种乒乒乓乓的声音，那美妙的旋律让我如痴如醉，每当听见这种“音乐”的时候，在枯燥无味的练习中，也不会觉得难熬了。

这就是我的梦想，在训练中不断充实自己，我相信，我一定是最棒的！总有一天，我会实现自己的梦想！

精选梦想话题作文集合9篇8

梦想，不是去像流星许个愿、白天坐在椅子上空，就能实现的。它须要你去努力，去追逐，才能实现！梦想就是自我渴望去做的事情，无论是大事还是小事，只要自我渴望去做都算是梦想。

我们学过一篇文章，叫《在山的那边》，作者巴山比作实现梦想路途中的磨难，把海比作梦想。作者坚信：“在不停地翻过无数座山后，在一次次战胜失望后，终会爬上这样一座山顶，而这座山的那边就是海！”请记住：“失败是成功之母。”没有失败就没有成功。在经历无数失败和挫折之后，就会取得成功、实现梦想。

还有一篇文章，叫《走一步，再走一步》，讲述了作者童年的一次冒险中，父亲帮忙他脱险的经历，让他明白了：“挫折并不可怕，只要坚定信心，着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，什么样的挫折都将被踩在脚下。”要想实现梦想，不能只是空想，要付出实际行动，才能实现梦想。虽然有些梦想离我们很遥远，可是只要一点儿一点儿的努力去实现，终会有一天实现你自我的梦想。

以前，我参加了一个画画比赛，我想得到第一名。于是，我经常放学回家练习画画，不断的改善着我画画不好的地方。最终在比赛时得到了第一名。在上小学的时候，我一向想考上一个梦想的中学，我不断的努力的学习，把不会的题弄明白。最终考上了这所学校。

正在追逐梦想的人们，不要因为梦想路途中的坎坷挫折而放弃，勇敢地去追逐它吧！

精选梦想话题作文集合9篇9

我有很多梦想，其中最想实现的就是成为一名优秀的律师。

小时候，每当我看见律师在法庭上滔滔不绝的发表意见时，都觉得他们很威风，很神气。妈妈说：“律师不但能给别人提供很多法律帮助，而且年收入很高，在发达国家，收入最高的两个职业是律师和医生。”我吃惊极了，问老爸：“爸爸，律师是干嘛的？”爸爸说：“那是为当事人提供法律服务，并收取一定费用的法律职业，此类人员需要接受专门的法律学习并通过国家司法考试取得执业资格。”长大一些，姐姐考上了一所专学法律的大学，不久就到检察院工作了，我很羡慕。

浅析小学生的梦想教育 篇6

一、重视并尊重梦想

孩子总是有很多奇思妙想, 而大人会告诉他们现实是怎样的, 虽然是事实却容易抹杀孩子的天性, 人生的每个阶段都有它的独到之处, 年幼的孩子成熟, 年长的人爱做梦, 这都是不合时宜。当孩子正处于对世界充满好奇的阶段, 忽视他们的求知欲和异想天开会让他们失去探索的精神, 而探索是人一生都在做的事情。作为老师, 面对诸多的异想天开, 不要匆忙的给予否定, 应当正确的引导, 加以鼓励和支持。

达尔文在7岁那年对植物和动物产生了浓厚的兴趣, 他搜集了许多风干的植物和死了的昆虫、贝壳、化石等许多东西, 自己在家里做一些简单的化学实验。达尔文上学后, 常常利用课间活动采集植物, 为此, 达尔文受到校长的当众训斥, 并被警告:如果还玩这些玩意儿就把他赶出学校。回到家里, 达尔文把这件事告诉了父亲, 不但没有受到批评, 反而得到了父亲的支持, 父亲只是告诉他不要在学校采集标本, 那样会影响功课。父亲还把花园里的一间小棚子交给孩子做实验, 并对他说:“你要善于并敢于想象, 只有大胆想象, 你才能有所发现。”父亲的鼓励使达尔文更加痴迷于自己的研究, 终于发现了生物的进化规律, 写出了足以影响整个人类的巨著《进化论》。达尔文说:“没有想象, 一切都不会存在。”

如果设想一下, 达尔文处在我们现在的教育之中, 面对每日要完成的文山题海, 面对高分至上的教育, 面对父母亲所逼迫而去的诸多补习班, 我们的教育或许就扼杀了达尔文的成长, 达尔文或许就不会广为人知, 也就不会有《进化论》了。梦想是可贵的, 很多人在孩子时清楚地知道自己的梦想是什么, 或是当科学家, 或是当老师、工程师、美容师、解放军等等。可是, 长大后, 大多数人反而没有了梦想, 对于成人来说, 梦想是不成熟的想法;但是, 对于儿童来说, 梦想是他最迫切的愿望, 是理想, 是一生。尽管许多梦想在我们看来是天方夜谭, 但是梦想是人最重要的东西, 重视并尊重孩子的梦想, 让梦想一直存在着, 而不是成为孩提时的记忆。

二、埋下鼓励的种子

所谓“良言一句三冬暖, 恶言一声暑天寒。”人都喜欢受到表扬和鼓励, 孩子尤甚, 对孩子多加鼓励会使他们充满自信, 而自信是一个人成功的基石。作为教师, 多关注孩子们的心理, 给予期望和鼓励, 让孩子认为自己是特殊的, 认为自己最受老师喜爱, 将会更好的引导学生。

在纽约市哈林区的贫民窟里, 生活着一群黑人孩子, 他们旷课斗殴, 经常砸烂教室的玻璃。校长为了教育他们, 想出了一个办法。一天, 他来到教堂上, 宣称要为孩子们看手相, 预测孩子们的未来。当有一个孩子伸着小手走上讲台时, 校长说:“我一看你修长的小拇指就知道, 将来你是纽约州的州长。”这个孩子大吃一惊, 因为他是班里学习最差、最调皮捣蛋的孩子。但孩子记下了校长的话, 并且相信了它。

从那一天起, “纽约州州长”就像一面旗帜, 约束和鼓舞着这个孩子, 他的身上不再满身泥土, 说话不再夹杂污言秽语, 他开始挺直腰杆走路, 努力学习, 勤奋向上。在以后的四十多年里, 他没有一天不按州长的身份去要求自己。五十一岁那年, 他真的成了州长。这个人就是纽约州第五十三任州长, 也是纽约历史上第一任黑人州长, 他的名字叫罗杰·罗尔斯。罗尔斯的校长并不是能预知未来的神仙, 他只是用了鼓励, 把一个平凡的孩子变成了不平凡的州长。鼓励就如一粒种子, 只要埋下, 不论多么深厚的土层, 它都能够破土发芽。

三、敢于实现梦想

古语有云:“千里之行, 始于足下。”光有梦想是不够的, 任何梦想不去行动都是空谈, 任何理想的实现都不是轻而易举的, 作为教师, 不仅要给孩子插上梦想的双翼, 还要教育孩子实现理想要付出长久的努力, 让孩子在意识中形成对梦想的追求。

有个6岁的孩子告诉他的父亲, 她想“成为一名真正的公主”, 父亲不想作出“虚假的承诺”, 但还是答应了她的请求。为了不让承诺落空, 父亲开始在网上寻找世界各地的无政府领土。偶然间, 他发现在苏丹和埃及之间的比尔泰维勒地区内, 有一块呈不规则四边形、占地约2000平方公里的沙漠, 由于这片沙漠位于苏丹和埃及备受争议的边境地区, 没有被任何国家或团体宣布占领。父亲在取得埃及的同意后, 经过长途跋涉到达了埃及南部的这片荒芜的沙漠, 在女儿生日那一天, 在沙漠中插下女儿亲手设计的“国旗”宣布建立王国。

作为教师, 应当给予孩子实现梦想的勇气。在教学中, 笔者对学生的梦想教育主要有:

1.开展梦想专题课, 让学生了解何为梦想, 拥有梦想, 实现梦想的系列教学。

2.梦想笔记本计划, 让学生寻找自己的梦想, 给每位学生发个空白笔记本让学生记录自己的梦想, 妥善保存梦想笔记本30年, 并于30年后重启, 看看30年后的他们是否实现了自己的梦想。

3.开展梦想探讨会, 将班级学生分为若干个探讨小组, 探讨各自为了实现梦想应当付出的行动, 探讨结束后各自发表自身的梦想计划, 并付诸行动, 置身于同学和家长、老师的监督之下。

话题梦想作文小学生 篇7

【关键词】小学低学段 ； 话题作文 ； 循序渐进

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0267-02 话题作文自诞生以来，因其仅仅规定了写作的范围，在选材、立意、文体等方面留给了学生广阔的选择和发挥空间，得到了许多老师的肯定和青睐。写作能力作为义务教育阶段学生需要培养和提高的四大主要能力之一，得到重视本无可厚非。但是，当前许多小学对开展话题作文大赛，几乎达到了痴迷和疯狂的程度。他们只一个劲儿地要求学生参加比赛，写出文质兼美的作文，全然不顾学生的实际情况，不考虑学生是否真的能够写出符合这些要求的作文，是否真的能从这样的作文比赛中有所收获。

一、“动植物寻找梦想”——小学二年级作文大赛话题

某知名实验小学，针对小学二年级学生开展作文大赛。作文的话题是模仿动植物写出他们的梦想和寻找梦想的经过。此次比赛名为各班学生自愿参加，但是该校学生参加比赛的次数和他们的平时成绩相关，而平时成绩又与他们的学期总评定甚至升学紧密相关。此次比赛虽然没有针对字数和文体提出要求，但是老师却这样告诉家长，有希望获奖的作文字数一般在八百字以上，而且从这个话题来看，显然更偏向于记叙文。

仅仅才小学二年级的学生，要让他们写出长达八百字的记叙文，谈何容易！我们都知道，初中阶段对于写作的字数要求是六百字，高中阶段对于写作的字数要求才八百字，并且学生开始学习简单记叙文的写作是在小学三年级。再来看看这个话题“动植物寻找梦想”，二年级的学生想象力确实很丰富，也确实对动植物感兴趣。但是，他们的想象往往是天马行空，对动植物的了解也多是停留在感官的喜欢阶段。因此，能够引导学生将动植物的梦想写出来并且写得合乎情理就已经是比较困难的事情了，更何况还要他们写出寻找梦想的经过。要写动植物寻找梦想的过程，势必会增添更多的细节或矛盾，这对二年级的学生来说就更是难上加难了。

我们并不否认小学生中会有个别“天才”，能够达到这些要求。但是，大部分学生要完成这个任务，只能靠家长的帮助。因此，老师放宽了一些要求，说家长可以帮助学生完成这个作文。一些家长考虑到孩子的评定和升学，便自己动手甚至请人帮忙，从头到尾替孩子写出一篇美文，让孩子最后能够获奖。学生的作文比赛，最后变成了家长的作文比赛。课程标准明确地提出“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。”由此可见，这样的作文大赛，既没有达到提高学生写作能力的目的，而且更可能会让学生养成不劳而获、弄虚作假的习惯，实在是有百害而无一益。

二、小学低学段习作要求回顾

《义务教育语文课程标准》（2011版）根据学生的实际，将义务教育阶段分为四个学段，并针对每个学段从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”）以及“口语交际”四个方面出发，制定了具体的阶段目标和要求。

义务教育阶段第一学段的“写作”称为“写话”，这一阶段对学生写话的要求是：

对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

第二学段的“写作”称为“习作”，这一阶段对学生习作的要求是：

乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐；观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚；能用简短的书信、便条进行交流；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号；课内习作每学年16次左右。

关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“习作”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。由此可见，在小学低学段，写作能力不是学生需要发展的最主要的能力。这个阶段，只需要重点培养学生对写作的兴趣，鼓励他们敢于表达自己的想法即可。

学生真正开始学习写作是在义务教育的第四阶段，也就是我们通常说的初中阶段。一般来说，学生到了初中阶段才会比较熟练地进行各类文体的写作。通过学习教育学与心理学，我们知道学生从小学到初中，他的感知觉会发生重要的变化。学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能發现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系；而且，从言语发展的情况来看，学生开始进入书面言语发展时期。通过不断地学习和加强，学生的词汇量增加很快，对词义的理解越来越精确，语法运用逐步趋于合理、完善，言语表达也更加连贯、生动和多样化；同时，从学生的思维与智力发展的特点来看，学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡。因此，在初中阶段开始系统地学习写作知识是比较符合学生的智力发展特点的。

话题作文是以所给的话题为中心，并围绕这个中心来进行选材写作的作文类型。对小学生来说，话题作文的开放性、灵活性、多样性等特点实际上并没有什么优势。话题作文表面虽不含有观点，但是却需要学生正确审题，正确把握文章的基本态度。小学生生活阅历太少太浅，没有太多的素材积累，也没有太多的感悟和思考，甚至对许多事情仍不能做出正确的价值判断。话题作文要求学生思维要开放、灵活并且具有创造性，用来参赛的优秀的作文也多是新意突出的作文。显然，这些要求都是大多数小学生还无法达到的。所以，在小学阶段开展话题作文大赛是不适宜的。与其说是借这样的比赛提高学生的写作能力，还不如说是提高了家长的写作能力。endprint

三、循序渐进，按客观规律训练小学低学段学生的作文能力

当前，小学作文的要求过高、过急，训练往往违背客观规律，忽视阶段性和学生的实际情况，这是造成作文教学质量不高的一个重要原因。在小学阶段，作文训练的要求不宜过高，应该从易到难，一步一个脚印。学生学习写作，应该首先学会用词造句，再连句成段，进而连段成篇。在这个过程中，教师首先应该让学生观察生活，激发学生的写作兴趣，接着引导学生在模仿中写作，进而才能扔掉拐杖，学习独立作文。

首先，作文训练要能引起学生的兴趣，树立他们的自信心。课程标准对第一、第二阶段学生作文要求的第一点就是“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物”，“乐于书面表达，增强习作的自信心”。叶圣陶先生曾经说过，“写作就是说话，为了生活上的种种需要，把自己要说的话说出来；不过不是口头说话，而是笔头说话。”生活是作文素材取之不尽的源泉。因此，教师要从生活入手，从学生感兴趣的事物入手，引导他们寻找写作的素材。

就“动植物寻找梦想”这一话题，笔者在引导孩子写作的时候，先问了她家里有没有养小动物或是植物。学生告诉笔者她家里养了许多植物，她最喜欢的就是生石花。因为生石花的形状非常特别，既像小石头又像小屁股，所以又被叫做“生命之石”或是“屁股花”。家里的生石花差点死掉，因为她不小心浇了太多水，后来妈妈告诉她生石花是不需要太多水的，否则就会腐烂。这个孩子在和笔者讲诉这些的时候，她的眼睛骨碌碌直转，小嘴停都停不下来，想说的话特别多。笔者听完便笑着对她说：“那我们就来试着写写生石花的梦想吧，你先来想个题目好吗？”这个孩子非常开心，她想了一会儿说“老师，我看动画片里有小金鱼历险记，那这个就叫生命之石寻梦记可以吗？”孩子的回答非常棒，笔者有些惊喜，便欣然答应。这个孩子无疑是比较聪明和细心的，她对生活中的细节记得非常清楚，并且能够在关键的时候将这些记忆提取出来，而且还具备了初步的联系和比较的能力了。当然，在这个过程中，教师的引导是必不可少的。

其次，作文训练还需要适当地模仿，模仿是基本的写作手段。小学生的作文训练是一个由模仿到创造的过程。照着范文仿写，仿中练功，仿中求异，从仿到作，这是小学生写作的基本规律。范文的词语、句子、段落再到篇章，包括主题、立意、结构、选材等都可以成为模仿的内容。学生在不断阅读、模仿、训练的过程中，对于习作的方法和技巧，对于如何表达自己的想法和观点会有更多的理解和收获。

在写好这个作文以后，笔者给这个孩子布置了一个小练笔。她家楼下有几棵合欢树，合欢树有团圆的寓意。春节即将来临，笔者让她模仿着写一写合欢树的愿望。这孩子欢快地说：“老师，合欢树的愿望和生石花差不多，就是希望能够和家人团聚。不过我得下楼再观察观察它，再让妈妈给我讲讲合欢树的知识。下一次，我一定能写好交给你。”由此可见，写作需要灵性，但更需要方法。模仿便是让学生由不会写到会写的有效途径。

最后，作文训练需要学生扔掉拐杖，学会独立作文。不管是观察实物或是模仿练习，最后的目的都是为了让学生学会更好地写作。就小学低学段来说，学生需要学会写话。小学生注重感官的印象，以具体形象的思维方式为主。因此，小学低学段的作文训练应当以看图写话和坚持写简短日记为主。学生能较为清楚、完整地描述图中的内容，能文从字顺地将每天发生的事情表达成意即可。

笔者在指导学生写作的时候，在网上搜索了生石花的图片给她看，让她根据这些图片把自己当作生石花，写一段自我介绍。她这样写道，“我叫生石花，因为我形状胜似石头，所以也被叫做石头花。在非洲南部常见的岩床缝隙间，常常可以看到我和家人的身影。当我生长到三至四岁的时候，秋天一到，我便会从生叶的顶部中间缝隙中开出白色或是黄色的花朵。人们都说开花时的我可美了，花朵几乎将我整个身体都盖住了，就像一个娇美的小女孩。”孩子在写作的时候，不仅观察得很仔细，而且还进行了丰富的联想，甚至还能用上简单的比喻了。就这次写话练习来说，是比较成功的。

四、结束语

近年来，高考话题作文已然到了山窮水尽的地步。然而，话题作文大赛仍然受到当前许多学校的追捧。虽然学校和老师渴望学生成材的心情我们能够理解，但是靠开展作文大赛来提高学生的写作能力是不科学也不切合实际的。尤其对小学生来说，话题作文大赛对字数、文体、思维、创新的众多高要求都是大多数小学生无法达到的。小学阶段的写话、习作才是作文训练的开端和基础，只有循序渐进，按客观规律训练学生的作文能力，才是正途。

参考文献

[1]杨柳.小学作文教学存在的问题及改革对策研究[D].天津师范大学，2008.

[2]刘杨.小学低年级交际性看图写话教学策略研究[D].东北师范大学，2012.

[3]徐栋. 二次作文，点燃学生精彩生命的篇章[J].中国教师，2011（16）.

梦想话题作文精选 篇8

的数学老师快到上课了却一直没有来，同学们都议论纷纷。这时语文老师来了，说：“数学老师的孩子病了，今

复习。”正在这时，教室门被一下子推开了。数学老师气喘吁吁的走进来，用手抹了一下头上的汗，说：“对不

她吧，我们会自己复习好功课的!”“是啊，是啊……”教室里响起一片附和声，陈老师摇着头说：“过几天就

老师的话让我很感动，也在我稚嫩的心灵中播下了一颗爱的种子。

世界上最美妙的东西是什么?是七色的彩虹?不，是梦想。梦想比彩虹更绚丽，它拥有梦幻般的纯洁、甜蜜，它

六年级:刘家恺

让我彻底感受到老师的无私，还是上个学期快期末考试的时候，同学们都早早来到学校上课，可每天第一个到

天可能来不了了。”语文老师话音刚落教室里顿时热闹了起来。老师敲了敲桌子，“安静，安静，现在开始自己

起，同学们，老师来晚了，现在开始上课。”一位同学站起来说：“老师，你女儿不是病了吗?您还是回去照顾

要考试了，我不会让你们落下功课的。我女儿有医院的医生们看护着，你们放心吧!再说你们也是我的孩子啊!”

自从经历了这件事，便让我感受到了老师的伟大，也让我下定决心要当一个无私的老师。

梦想话题作文 篇9

《芭比之长发公主》讲的是一个国王丢失了他的宝贝女儿，认为是另一个国家的国王偷了自己的女儿，便攻打那个国家。其实，公主是被一个很坏很坏的巫婆，给关到黑森林的一堵魔法墙包围着的小庭院里去了。公主非常喜欢画画，她经常梦想着能在大海边散步，她把自己的梦想画了出来。虽然暂时失去了自由，但她从没有失望，对未来充满了希望。有一天，她遇到了一位王子，他们相爱了。但巫婆不充许，用魔法把公主关在一座高塔里，但公主用诚实、勇敢、聪明的智慧，终于逃出了高塔，她和王子一起，把巫婆关到塔里去了。最后，公主又和父亲见了面，国家又恢复了和平。

看了这部动画片以后，给我印象最深的就是：“我们对你的爱是永恒的，就象天上的星星一样”这句话了，父母的爱对我们都是永恒的，就象天上的星星，永远不变，如果他们有不理解我们的地方，我们也要多包涵呀!当然，这部动画片值得我们学习的还有很多，比如：她把自己的梦想画了出来，然后努力去实现，她永不放弃，她非常勇敢，又非常聪明，让坏人最终受到了惩罚。

让每位学生梦想成真 篇10

一是立足课堂，变革教学形式。优质的课堂是互动的课堂、合作的课堂、民主的课堂，是学生感受着学习快乐、学有所得的课堂。教学有法，教无定法，贵在得法。因此，学校运用教育智慧，创设了适合学生的多样化课堂。

二是兼顾课外，拓宽育人渠道。该校积极开辟第二课堂，充分利用好课外时段，成立了各种社团，把有着相同兴趣爱好的学生组织在一起，切实做好定时间、定地点、定要求、定内容、定目标和定指导教师的“六定”工作。

三是启动小班化教学，更好地关注每位学生。小班化教学不仅要重视学生文化知识的获得，更要重视学生的情感提升、品质培养、个性发展等非智力因素的增长。该校积极引进和树立小班化的办学理念，努力控制好班额，杜绝大班化教学现象，真正实现了对每位学生负责。

四是加快校本化进程，更好地发挥学生特长。该校注重国家课程、地方课程和校本课程的平衡，加强了对课程的领导力，帮助每位学生实现发展。

话题梦想作文小学生 篇11

“开心!”

2016年9月7日, 江西省九江县港东小学的小朋友和老师们格外开心, 这一天, 洋马农机 (中国) 有限公司 (以下简称“洋马公司”) 为港东小学带来了丰厚的礼物。洋马公司捐赠港东小学电脑及桌椅9台套、空调两部、餐厅桌椅40座以及包括书包在内的学习用品50份。

洋马公司总经理上田啓介亲自将捐赠物品递交到了港东小学校长徐雄林手中, 九江县教育局副局长熊玉宏、江西省棉花研究所副所长杨磊、九江县教育局学生资助中心主任熊飞泰和全校60余名师生, 共同见证了这一时刻。

洋马公司总经理上田啓介将象征捐赠物品的牌匾交予港东小学校长徐雄林手中

洋马公司与港东小学的渊源不止于此。

2005年, 一场突如其来的地震, 使得港东小学的前身——江西省棉花研究所子弟学校的教学楼变成危房, 全校师生不得不在帐篷中上课。洋马公司得知这一消息后, 在2006年捐助30万元善款, 帮助棉花研究所子弟学校重建新教学楼。

在这10年间, 虽然棉花研究所子弟学校更名为港东小学, 但洋马公司的善举并没有被忘记, 永远留在了学校的功德碑上, 也留在了全校师生的心中。

时光荏苒, 社会捐助已成为洋马公司文化中不可分割的一部分, 每年都会调拨资金用于慈善项目。而时隔10年, 在一次考察中, 洋马公司得知港东小学基础设施匮乏, 当即决定进行捐助。

港东小学同学为各位来宾系上红领巾

学生们认真听讲

为尽最大努力解决港东小学的实际困难, 洋马公司派出员工前后往返多次, 实地了解情况。“前段时间天气很热, 我们去港东小学考察, 发现学校没有一部空调, 餐厅桌椅大部分也都破损了, 学生们热得都不想吃饭, 而且微机课上用的电脑还是很多年前的大头电脑, 学习很不方便。”洋马公司负责社会捐助的人事总务部部长王军介绍道。

了解情况后, 洋马公司将捐助物品定为空调、电脑、桌椅以及学习用品。

收到这些礼物, 令在学校工作13年的副校长李明保感动不已。“洋马公司为港东小学带来了两次巨大改变, 一次是新教学楼的建设, 令全校师生能够在宽敞明亮的教室中上课, 而这次的捐赠, 又让港东小学向现代化学校迈进了一步。”

这样的举动, 也深深感染了港东小学的普通教职工, 潘老师告诉记者, “洋马公司捐赠的这些物品解决了港东小学的实际困难, 以后学生们再也不会因为天气炎热吃不下饭了, 有了新电脑, 也能更好地学习微机课了。”

“每个人都会有自己的梦想, 都会有想做的事和想成为的人, 而要实现梦想, 现在能做的就是好好学习。”最后, 上田啓介叮嘱同学们, “洋马公司能够略尽绵薄之力, 令同学们每天都能开开心心地来上学, 在你们实现梦想的旅途中有所帮助, 我们就很开心了。”

上田啓介表示, 洋马以优良的企业公民的身份, 一直践行着企业的社会责任, 积极开展社会贡献活动, 今后会将教育和培训活动作为重点捐助对象。同时, 洋马也会不断改革创新, 锐意进取, 从而拥有更大的能力, 帮助更多的人。

洋马公司总经理上田啓介和出席捐助仪式的各位领导与港东小学全校师生合影

洋马捐赠的电脑及桌椅整齐地摆放在微机教室中