团学干部培训小结（精选8篇）
金秋十月，我荣幸的参加了学校组织的团学干部培训班，通过这次短暂但非常有意义的培训学习，我的的确确获益非浅，以下就是我个人通过这次不平凡的学习中所总结的心得体会。
在这次培训中，谈了很多问题，例如比较热门的如大学生的素质问题，艺术修养，人生目标，人生价值，学生干部的素质。其中我觉得最让我有所感触的是当代大学生应该具有什么样的素质和能力这个问题，通过这次学习，我对这个问题有了更深入的了解。我认为，在这不断变换发展的时代，对于我们未来社会主义现代化建设者来说，提出了新的更高的素质要求。作为21世纪建设人才的当代大学生，要想不落伍，就得学会高超的生存、发展本领，能够审时度势，与时俱进。有预见力，能察于未萌，见微知著；有应变能力，能随之应变；有创新能力，能不断自我否定，自我更新，自我发展。这就要求我们在校大学生不仅必须具有扎实的基础与专业知识，有基本的学习能力，能应用学过的知识来分析问题和解决问题，是高层次的复合型人才；而且必须具有自我调控能力，能够适应21世纪高科技发展所带来的多元化、多变性、发展的外部世界。而且这种适应是在人的主体意识被唤醒的一种主动性适应，也就是不仅要能科学地认识世界，更重要的是适应外部世界。认识世界很重要，适应世界更重要。不能适应世界，就不能达到改造世界、创造世界的目的。
作为社会主义现代化事业的合格人才，必须具有良好的思想品质；具有与市场经济相适应的良好的道德、法律素质；具有深厚的专业知识和劳动技能。
一个人的能量总是有限的，而一个团队的能量则是无限的。实现人的价值除了具有独立完成工作的能力外，更重要的是具备和他人协同完成任务的能力。因此团队精神的确立对一个组织的正常运行与发展就显得尤为重要。我觉得在平时工作中的很多事情，靠一个人是不可能做的成的，只有依靠大家的能量。靠着团队的帮助才能做好，提到了团队精神就又牵涉到了另一个问题那就是凝聚力，我始终觉得凝聚力对我们大学生来说非常重要，因为一个团队要肯办事，办好事，办成事，没有凝聚力，不行。所以说我觉得我们大学生应该在这方面对自己有一定要求。
面对这么多要求，我们应该如何做呢？科学精神创始人狄尔泰认为，人是一个整体的人，是活生生的有思维、能动表现自己社会性的人，是“有意志、有情感、有想象的存在物”。因此，人逐渐形成的价值观、意识、观念，是大学生综合素质自我培养的主要能动作用。这也就是说，大学生综合素质的培养，除社会、学校、家庭的良性诱导外，关键是自我能动作用的发挥。没有本人素质的自我培养意识，没有主体的能动作用，综合素质的培养将是一句空话。
我们必须根据时代的要求，努力加强专业知识的学习，努力完善自己的知识结构；在重视实用知识和技能学习的同时，重视思想道德素质建设，新时期的大学生不能仅仅是就业的机器，更重要的是要成为社会主义现代化事业合格的建设人才；重视知识结构和智能结构的改善，及早培养自己适应未来工作的能力，努力缩短自身素质与新时期人才素质要求之间的距离。
高校团学干部是高校宝贵的人才资源, 一般包括分团委 (团总支) 的学生干部和学生会的学生干部, 是大学生自我管理、自我教育、服务同学的骨干力量, 是学校与学生之间、学生与老师之间、学生与学生之间沟通的桥梁。随着高等教育改革的不断发展, 特别是市场经济概念不断深入人心, 学生的思想、行为更加注重实际, 团学工作陷入“一抓就死, 一放就散”的困境。因此, 面对当前的形势和局面, 打造一支高素质的团学干部队伍, 对于校园文化建设、校园学风建设尤为重要。
(一) 团学干部是广大同学的效仿对象。
一个高素质的团学干部能够通过自己先进的思想和身体力行的行为赢得其他同学的尊重, 使其他同学感受到人格魅力, 成为其他同学学习的榜样。在这个过程中, 获得他人的褒奖和肯定也可加强团学干部自身的自信心。
(二) 团学干部是引领先进的校园文化的先驱。
在校园文化的建设中, 各类多样的文体活动、社团活动、思想教育活动等, 能够丰富广大同学的课余生活, 宣传先进的文化思想, 弘扬向上的品格精神。在这个过程中, 团学干部作为组织者和参与者, 发挥着不可忽视的力量。
(三) 团学干部是学校各级组织的信息传递者。
由于高等教育的特殊性, 学校各级组织之间、学生和老师之间平时沟通较少, 作为学生中的中坚力量, 团学干部可以上情下达, 有效促进沟通, 达成共识。
二、现阶段高校团学干部队伍建设中存在的问题
(一) 自身定位不明确。
首先, 团学干部从根本上来说是学生, 要完成较重的学业, 但同时还承担着大量的组织工作, 于是产生了矛盾, 而部分团学干部不能合理地分配和利用自己有限的时间和精力, 不分轻重缓急, 不是致使工作缺乏积极性, 就是致使成绩严重下降, 影响其在班级和组织中的说服力。其次, 团学干部全部来源于学生群体, 虽然是各类校园活动的组织者和管理者, 但并不代表团学干部可以成为凌驾于一般同学之上的指挥者。就现状而言, 许多团学干部自认为身份“特殊”, 高人一等, 对其他同学指手画脚, 引起其他同学的反感和不满, 在广大同学中失去威信和群众基础。最后, 个别团学干部“入仕”的动机不纯, 认为当干部能获得许多好处和实惠, 在评奖评优和入党推优方面能优先考虑, 表现出较强的功利色彩。
(二) 团学干部流动性过大。
“铁打的营盘流水的兵”。团学干部适当的流动在一定程度上有利于为整个队伍注入新鲜活力, 但是现实情况是大多数团学干部一年或者半年甚至有的只有个把月就从现有岗位换至新的岗位, 这样的局面在一定程度上影响了工作的正常运转, 同时致使新的干部因缺乏经验无法马上开展现有工作, 从而延长了适应期。
(三) 团学干部自主发挥空间太小。
一方面, 在团学工作日常管理中, 辅导员扮演着决策者的角色, 很多时候只是机械地安排和布置任务, 对于团学干部而言, 过多地参加各种会议、过多地组织各类活动, 导致团学干部在工作开展过程中缺乏创新和开拓的自主精神, 带有一定的盲目性, 自我成长空间不大, 进而使其产生失望的工作情绪。另一方面, 高校由于经费、资源有限, 无法为团学干部提供施展才能的实践机会和平台, 在一定程度上限制了团学干部主观能动性的发挥。
(四) 团学干部评价、考核体系不完善。
现阶段团学工作中的评价、考核机制主要是主观衡量, 并没有一套量化的指标, 因此这种考核机制缺乏客观的、全面的评估, 也没有给予团学干部自我表达的权利。而在考核结束后, 仅有一小部分高校或组织对优秀的团学干部给予表彰, 更多的高校没有对不合格的团学干部采取批评或者惩罚措施, 不能起到榜样和警示的作用, 在无形中挫伤了团学干部的工作积极性。
三、高校团学干部培养体系的探索
培养科学、合理的团学干部培养体系, 首先要从思想观念上进行转变, 使团学干部树立正确的目标和正确的观念, 其次要从操作层面培养团学干部的各类能力, 提升其综合素质, 最后要制定合理的考核和评价体系, 从外部激励团学干部朝着正确的方向发展。
(一) 第一层次:从思想上正确引导。
1. 明确定位, 制定符合自身的规划和目标。
首先认识到当团学干部是为同学服务, 认识其根本身份是学生, 处理好学习与工作的关系, 做到成绩处于班级 (专业) 中等偏上水平;其次明确自己做团学干部的动机是在这个平台上锻炼自己的能力, 接触到更多的人群, 以提高自身的交际圈;最后在接受团学工作之前, 明确自己工作的性质、特点, 承担此类工作有什么样的需要, 再根据需要做的工作制定相应的计划, 保证自身的工作完整有序地完成。
2. 培养团学干部对组织的归属感。
在团学干部上任之前, 要使其充分了解自己所在组织的性质、任务和内部文化, 在这个过程中, 可以通过讲座、团体心理活动、座谈等方式让新人尽快融入到这个组织当中来, 并使组织内部的人员尽快相互熟悉起来。在日常的工作中, 通过给成员过生日、设定组织纪念日等方式, 逐渐培养团学干部对组织的家的感觉, 这样可以在一定程度上调动团学干部工作的热情和积极性。
3. 使团学干部尽可能地发挥主观能动性。在安排日常工作时, 指导老师只做原则上的指导, 放手让团学干部独立开展工作, 给他们一定程度的自主权, 对于团学工作不要管得太细、太死。同时指导老师在工作过程中及时检查, 出现问题要及时指正并作出最后的决策。
(一) 第二层次:培养实践技能。
1.组织管理能力。在开展活动的时候, 首先进行周密的策划, 策划成功之后, 在活动开展的过程中要调动广大同学的积极性, 培养独特的工作作风, 处理在活动中的各类问题;在突发性事件的处理上, 让团学干部身先士卒, 挺身而出, 及时把情况向老师汇报, 并把事态控制在最小范围内。
2.团队合作能力。团队合作精神是现代团体作战的保证, 对于一个团学组织来说, 各部门之间、正副职之间都要从工作大局出发, 互相协助、密切配合, 在开展活动的时候, 可实行项目培养, 由团学干部自由组合团队, 并由这个团队领办学生活动项目, 通过组织活动强化团学干部的团队合作能力。
3.语言表达、交际能力。一方面让团学干部深入开展各类促进校园文化建设的活动和社会实践活动, 将社会实践、社会观察和理论知识有机结合起来, 提高适应社会的综合能力。另一方面积极组织工作经验交流会、座谈会, 通过交流达到互相学习、互相促进的目的, 以提高团学干部的语言表达和交际能力。
(三) 第三层次:建立科学、合理的制度。
1. 建立长效机制。在现阶段高校团学工作中, 学校逐渐开始重视培养干部人才, 一般在团学干部上任之前都会对新任干部进行前期培训。但是在正式接任之后, 很多学工干部都忽视了对新任干部的后续培养, 更多的是让新任干部独自摸索, 大大影响了工作的效率。因此, 对团学干部的培养要注意持续性和长期性, 除了上任前的常规培训之外, 在日常的工作中根据不同阶段应当对他们进行理论知识、技能方面的培养。这样可以避免团学干部队伍的流动, 保持工作的延续性。
2. 构建具有多元化与差异性的制度。高校一方面要重视团学干部的实践能力和综合素质的提高, 同时也要重视团学干部理论知识的培养。既要培养理论型团学干部, 又要培养实干型团学干部。另一方面在培养的过程中要根据性格、学识层次、自身素质的不同, 制定符合各类人群的人才培养计划, 让大部分团学干部都可以发挥出最大的功效。
3. 构建多样性地培训体系。在培养团学干部的过程中, 只要全方位建立系统的培训体系, 才能真正起到培训的效果。在制定培训体系之前, 要有目的、有计划、有针对性地从日常工作中收集、归类、整理出团学干部在实际工作中所面对的问题, 根据问题来制定解决方案。另外, 培训方法和培训体系也要根据团学干部整体的普遍性、工作的特点安排培训内容, 保证高质高效地开展各项工作。
四、结语
总而言之, 团学干部的培养是一项系统而复杂的工程。只有培养和打造一支高素质的团学干部队伍, 发挥他们在同学中的先锋模范作用, 才能大力推动校园文化建设和校园学风建设。因此, 作为团学干部的管理者, 我们要在实践中不断探索, 不断总结, 不断学习, 保证团学干部健康、良好地成长, 进而推进高校教育工作更快更好地发展。
参考文献
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[2]吴瑜华.浅谈高校学生干部的培养[J].科技信息, 2010, (14) .
[3]刘志涛, 张盈利.积极探索新形势下的学生干部建设队伍[J].邢台学院学报, 2007, (04) .
一、高校对团学干部培养的重要意义
1.高校对团学干部的培养是学生实现自我管理的有效方式。高校应当大力鼓励学生实现自我管理，使学生能够积极参与到高校的基层工作和活动当中。在现阶段许多高校都把对团学干部的培养作为有效促进学生实现自我管理的主要方式。团学干部主要是由班级团干、学生会干部和社团干部，他们是连接高校和大学生的主要纽带，团学干部能够向所在大学生传达学校的相关指示，也可以向高校反映大学生的基本需求和建议，并且能够结合大学生和高校的实际情况，使一些决定能够有效地落实。团学干部也可以帮助大学生有效解决他们日常生活和学习过程中所遇到的各种问题，帮助高校老师协调同学之间的关系，有效组织班级和学校的日常活动。通过对活动创新，能够有效促进高校对大学生的日常教育工作。2.高校对团学干部的培养能够促进高校的学风建设。团学干部能够有效帮助大学生的学习和生活，团学干部在大学生当中具有较高的威信，所以他们可以对大学生进行有效的服务和管理。3.团学干部可以有效地组织高校的课外活动。当前我国高校正在努力开展校园文化建设，打造校园文化品牌，高校的课外活动主要是通过高校社团间的交流来开展的，团学干部可以有效促进各个社团之间的交流，带领社团开展各种各样的文化活动，使高校的校园文化活动良性发展的有序地进行，真正实现大学生的自我管理。
二、现阶段我国高校团学干部培养过程当中所存在的不足
1.高校目前所实行的团学干部选拔机制存在明显不足。团学干部的选拔关系到团学干部的队伍建设和团学工作的开展，团学干部选拔的目的是为了把合适的学生放在合适的干部岗位中发挥其作用，让大学生在一个公开、公平、公正的环境中进行竞争，引导大学生树立正确的价值观和人生观。但是我国目前的许多高校在干部选拔中存在问题，例如，高校干预团学干部的选拔，导致团学干部具有较高指向性和流失性，学校直接任命团学干部等。这些都直接地影响团学干部的公信力，不能保证学生的民主权利。只有在民主选举的前提下，团学干部才能够树立起较强的威信。团学干部肩负着促进学校校和学生之间交流的重要任务，如果团学干部没有较高的公信力和威信，就会使学校和学生间得不到有效交流和互动，不利于大学生的发展。2.当前高校缺乏对团学干部的合理培训。我国的很多高校对于团学干部的培训和培养方面还是一片空白，缺乏系统完整的培养方案和措施，有的部分学校对于团学干部的培养工作也仅仅是局限于平时的讲座和领导讲话。对于团学干部如何加强自身能力的提升以及如何采取合理适当的工作技巧的培训力度都存在明显不足。团学干部在当选之后，很多情况下只能够从上届干部那里获取经验，听取别人的建议，有的只能摸着石头过河，这满足不了当前我国高校团学工作的需要。在对团学干部的培训内容方面，基本上是以党的理论知识为主，缺乏管理和交际等方面的培训，不能够满足工作需要和学生自身能力提高的要求。
3.团学干部对于大学生的吸引力不断减弱。高校团学干部是为大学生服务的，团学干部要代表共青团来发挥好自身的工作职能，积极引领大学生刻苦学习能力工作，使大学生能够全面发展。团学干部还要帮助学校的社团有序开展文化活动，充分维护大学生的正常权益，向学校及时表达大学生的合理诉求。但在我国现阶段高校管理中，团学干部对大学生的吸引力在不断地削弱，许多高校的团学工作还是沿用过去的老形式，还有些高校的干部甚至利用自身的权力为己谋取私益，这是违背了团学干部初衷的，使许多团学干部在学生中产生反感和抵触的情绪，不利于高校团学的发展。4.高校对团学干部的监督和约束机制不完善。高校的团学干部来自大学生，他们在工作和学习中的表现必须受到一定的监督和约束。但是，目前我国许多高校对团学干部的监督和约束的机制还很不完善，缺少应有的监管。某些团学干部在参加竞选时候的动机不纯，带有极强的目的性，比较注重个人眼前的利益，一切都从个人利益的角度出发，他们认为付出就一定要得到回报，造成他们的服务意识和奉献精神不强，放松了对自身的要求，脱离了广大的学生群众。
三、促进高校团学干部培养的有效途径
高校要努力培养创新型的人才，要不断促进高校大学生的全面发展，为我国的社会主义现代化建设培养有用的人才。在对团学干部的培养方面，要采用创新的机制，使团学干部发挥其更为重要的作用，这也是高校团学干部培养的主要宗旨和目标。1.高校要重视对团学干部的监督与定期考核。在对高校团学干部选拔的过程中，要本着自愿、公开、公正的原则，要按照合理的程序进行，选举过程需要受到其他大学生的监督，使那些学习优秀、素质高、能力强的同学加入到高校的团学干部队伍中来，注重选举过程的公平公正，在选举过程当中要让所有的竞选人都处于同一起跑线，为更多学生参与到团学干部选举中来提供重要的平台。要不断扩大团学干部的标准和范围，定期对团学干部进行考核和测评，由高校的大学生以及教师对团学干部的各项工作进行评测，使团学干部能够接受高校大学生的监督，有利于他们增强自身的责任心，对自己的行为也可以进行有效的约束。2.高校要建立健全团学干部选拔机制。高校要规范对团学干部的选拔机制，首先要注重对团学干部思想政治观的考核，高校的团学干部要有纯正的思想动机以及甘于奉献的精神。其次要对团学干部的综合素质进行考核，只有这样才能够使其能够胜任本职工作。最后要树立团学干部的责任意识，必须有强烈的责任感和集体的荣誉感，只有这样才可以去更好地关心和帮助同学，才能够促进同学之间的团结。高校只有重视对参选的团学干部进行这三方面的考察，才能保证选举出的团学干部在同学当中树立自己的威信，能够让其他同学所信服，能够使团学干部在高校的生活和学习的过程当中带领其他同学不断向前发展。3.高校要注重对团学干部工作能力和创新能力的培养。第一，团学干部的工作能力与他们的理论知识和实践技能水平有关，所以高校应当注重培养大学生的综合素质，使他们能够勤于学习和勇于实践。第二，由于每所高校面临的具体问题都不同，高校的团学干部应当立足于高校的实际情况，根据所面临的具体问题做出及时、正确的决定。第三，团学干部应当具有自己的个性，要拥有某方面的特长。高校在对团学干部培养的过程当中，要按照不同人的特点制订人才培养计划，使团学干部能够在其最为专长的岗位上得到锻炼，从而更好地促进团学干部的成长。第四，高校之间的团学干部还可以相互沟通、交流日常有效的工作方法，使大家共同进步。第五，对团学干部的培养还应当注重社会实践，要根据社会的发展要求对高校的团学干部进行有目的性的培养，使其能够顺应时代发展的需求，促进他们更好地发展。所以高校应当制定一些有效的激励机制，激发团学干部工作的热情，使他们能够树立起工作的自信心，更好地进行高校团学工作。
参考文献：
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[2]王延隆，蒋楠.共青团组织动员方式的变迁对构建和谐校园的启示[J].学校党建与思想教育，2011（5）.
[3]陈涛，高静，潘伟国.创新高校党建带团建工作的探索[J].教育与职业，2011（15）.
这虽然是第二次参加团学干部培训，但各位老师精心的教导培训仍然让我觉得受益匪浅。不自觉地就与去年的相比较，两次都是各具特色。
字典上的培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。而学院历年举行的团学干部培训是更加实际的，人对人的直接经验和知识的传递，更加有利于我们吸收和接受。今年的培训会邀请了校里的领导老师来开讲第一课，老师介绍了我们学院在学习方面、辅导员与学生工作方面取得的成绩使我们对我们学院的发展更加充满信心。
我觉得去年的培训会更加侧重于引导还是大一的我们怎样更好的走好这一年的道路，不管是学习还是实践锻炼还是学生会工作，每一位老师都或多或少的提到了学生的本职工作：学习，都强调要以学习为重，加强自身修养。
今年的培训会则更加侧重于教导我们和大一的学弟学妹们怎样更好的为融入这个瞬息万变的时代打基础。从培养学习能力、动手能力、实践能力到礼仪修养、公众场合行为规范的指导都十分全面详细。我这里需要坦白，由于种种原因我没能足时足量的参加培训，但各位老师的教导仍然在耳边时时刻刻提醒：德智体全面发展才能适应这个快节奏紧张的社会。根据这次培训我制定了这样的计划：第一，作为一名计算机专业的在校生，我也十分明白现在社会计算机专业是十分普遍和紧张的，竞争力十足。因此，学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异，尤其是计算机专业发展尤为迅速。我将坚持不懈地努力学习专业知识，并用于指导实践。以考研为短期目标加强专业学习。第二，、“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习知识，通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。工作上要尽心尽力。作为实践部部长，更是要协调好学习与社会实践的时间，要努力保证工作学习两不误。第三，不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作。
通过这次团学干部培训会我还总结出了学生干部应掌握的工作方法：少说多做。这里指的少说，是指少说空话，多干实事。我们常说：“行动比语言更庄重”就是讲的说到做到。我们的班干部要恪守这样的原则，自己做不到的事不说，说了就一定做到；要求别人做到的，自己一定做到；不要求同学做的，自己首先不做。
虚心向他人学习。“虚心使人进步，骄傲使人落后。”在实际工作中，我们的学生干部一定要学会谦虚谨慎，虚心学习他人的长处，用别人的长处去比较自己的短处，就会发现自己身上存在很大差距，你就会下决心改正不足。
在实际工作中的禁忌：①高压政策；②吹嘘做法；③被动应付；④清高态度；⑤专横态度；⑥好人思想。另外作为学生干部不仅要学好自身的专业知识，还要多读书以拓宽知识面，提高科学人文素质和人文修养，才不会 “ 有知识没文化，有学识没修养 ”。学习是学
生的天职，学生会干部在工作之余仍不能放松学习，要合理配置时间，学会学习、工作和休息，学会协调自身的时间和精力，调整状态，以促进自身综合素质的全面提高。
作为学生干部首先要尽心尽力做好本职工作。一个班级、一个系、甚至一个学院正常运行，都离不开学生干部的默默工作。我觉得学生干部做好自己的本职工作需要“三心”，即耐心、细心和责任心。
总之，这次团校的学习让我受益匪浅，相信在今后的学习生活中我会作得更好！
最后，学生干部在工作中要有团队精神和协作意识。团队精神是一个集体是否有吸引力的标志，而个人主义是这个时代年轻人需要克服的障碍。在工作中，团队精神和协作意识将能充分发挥出全部人的潜在能力，更加高效的完成任务。
一、策划背景：
为了进一步提升经济管理系学生干部的综合素质，为了增强学生干部的凝聚力、组织性、纪律性、时间观念以及全局意识，加强学生干部的组织管理能力、团队合作能力、社会交际能力和创新能力。实现学生自我教育、自我管理、自我服务。更好地发挥学生干部的带头作用，提高学生干部组织的力量，促进我院各组织的和谐发展。打造一个高效率完成各项工作的学生队伍，结合经济管理系实际状况，特举办此次学生干部培训会。
二、培训目的：
肇庆工商职业技术学院学生干部是广大学生与学院沟通的一个纽带。作为学生干部，应具备良好的组织管理能力、协调能力、社交能力、创新能力、应变能力等。为了更好地适应变化，进一步提高干部 “全心全意为同学服务”的能力，我们将加强对干部的教育、培养和管理，努力提高学生干部的思想政治素质、岗位工作能力并改善学生干部的知识结构，把干部培养成德才兼备的复合型人才。
三、活动主题：
交流、合作、构建和谐校园，积极努力提高自身素质。
四、培训时间
定于3月份开始举行（具体时间为拟订时间），具体活动请参照详细安排。
五、培训地点：待定
六、培训对象
经济管理系团学干部、班级干部、社团干部
七、诚邀嘉宾：
丁耀波主任、经济管理系辅导员
八、培训形式
为了对全体干部的综合能力进行培养，将以专题讲座作为培训的主要形式，以课外素质拓展训练为辅助形式。
九、活动准备
1、前期宣传：宣传部
主要负责制作海报（1张），横幅，突出此次培训主题。
2、中期安排：组织部 ① 讲座安排：温学锐
主要负责联系主讲老师和优秀学生干部。② 座位安排：伍燕明
主要负责学员座位安排，以班级为单位就做（便于考勤），预借教室。
③ 纪律、考勤、记录：朱远东、梁绍波
主要负责维持现场纪律，保持会场安静；记录考勤（以班级为单
位）；记录会议内容以及讲座具体内容。④ 会场布置：赵必豪、伍燕明、梁邵波
负责检查音响、话筒、投影仪等设施；提前打扫教室卫生，保持教室清洁。
3、活动后期安排：组织部要求团学干部上交培训心得
十、具体安排
时 间 3月～日
智慧楼101
18：30～20：30
3月～日
智慧楼101
18：30～20：30
3月～日
智慧楼101
18：30～20：30
经验交流
于玥及团学干部
～
何鎏
～
丁耀波
地 点
内 容
主讲人
讲座负责人
形式
温学锐朱远东
讲座
伍燕明梁绍波
讲座
温学锐朱远东
讲座、交流
3月～日 ～ 素质训练拓展训练教练
伍燕明梁绍波
素质拓展训练
十一、应注意事项
1、准备主讲人茶水。
2、维持现场秩序。
3、讲座中若出现多媒体设备及话筒等故障，要及时找多媒体管理员，马上进行调试。
十二、培训要求
1、每次培训课前签到人员要负责好签到工作；
2、在培训结束后，要上缴培训学习心得；
3、培训活动安排的时间、地点有变动时将另行通知。如无特殊情况，时间、地点安排不变。
4、如无特殊情况，相关学生干部都应参加相应培训，如需请假必须找相关负责人请假。
十三、经费预算
物品矿泉水海报纸颜料画笔横幅总计339元
数量2箱10张20瓶3套2条
单价（元）
25151370
合计501010039140
备注
新时期的学生干部该学什么
周日的团学干部培训已经落下帷幕，作为第一讲的分团委书记吴雄老师教了我们“学生干部学什么”，而我听了他的讲演受到启发，写下了这篇—新时期的学生干部该学什么，希望以此自勉及与大家共同在曲折的道路上成长。
“学生干部”顾名思义就是学生中的干部，首先，学生是我们的第一身份，既然我们是学生，搞好学习必然是我们的重中之重，也是义不容辞的事情，所以我想讲的第一点就是搞好学习，这一点和吴书记不谋而合，诚然，不论就大学生这一身份本身而言，还是将来走上工作岗位后实际作业水平，都是以现阶段通识教育和本专业教育为基础的，通识教育是每个大学生必修课，专业教育则多由本专业人才培养计划而灵活制定的课程，许多学生对于通识教育的态度嗤之以鼻，对于专业课的关注度则会微幅上升，但现在就业形势来看，本专业就业的比率是微乎其微，相当一部分人毕业后的工作是与其大学专业不相关的领域，我想问，这时候怎么办？是重回大学，重修一门学业，还是干脆打道回府，做个彻彻底底的“啃老族”？重回大学是不切实际，依赖父母是不负责任。与其那时纠结，不如现在开始潜下心认真学习，尤其是通识课，也许，通识课并不能教会我们某种“技能”，但是它却教会了我们比“技能”本身更重要的东西—如何去学技，用技并去发展技。“授人以鱼，不如授之以渔”大抵也是通识课的意义之所在。它的作用将是终身的，不是一时的。或许50年以后我们已经无法用我们学会的技能画出一张流程图或者解出一道题目的正确答案，但是我们却用了通识课教育教我们的生活态度和处事原理生活活的阳光，活的积极，活的幸福。
学习之外，我们又是干部。干部是什么？是一种权利的象征么？是广大学生中的特级阶层么？是吃苦在后，享乐在前么？是从同学中走出来，之后再也回不到同学中间的人么？答案自然是否定的，我们学生干部是广大学生的选择，应该始终以广大同学的利益为先，走在同学的前面，为全院的发展做处贡献的一群人。我们肩上的责任是不可懈怠和放松的，我们身后的广大同学还在注视着我们，将信任和希望投注在我们的身上，所以我们责任重大，我们任重而道远。我们的不同不是干部和同学差别，我们不同存在于我们的思想，我们举止，我们的眼界。可是我们学生干部又该如何使自己的思想，自己的举止，自己的眼界在实践中得到发展呢？那么首先就应该学习马克思，学习历史。90后的我们总是无法沉下心去好好看看马克思主义到底传达的是哪一种思想，总是无法耐下心去通读悠悠五千年历史里究竟藏匿了多少经验教训。“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。”这的确是我们这追求标新立异，追求时尚，追求与众不同的90后应该好好学习的一课。曾经我也觉得读马克思是老土的事情，读历史是无趣的事情，90后就应该是读着各种穿越小说宫廷剧吃着麦当劳肯德基不谙世事的孩子，可是殊不知，当一件事发生，别人看一分，你却看出了九分；当事件突发，却不急不乱，这是不是一种与众不同呢？许多女生为了外在的美丽买漂亮衣服，用高档保养品，吃维生素ABCD，但是读了史，学了马克思，你散发的一种气质却是带上任何珠宝首饰都不能修饰的光芒。更何况是我们的学生干部，站出来要有一种淡定的沉稳，可以使同学心甘情愿跟着你走，始终与你站在一起，这靠的都是你的思想和你的眼界，所以说将军之所以成为将军，是因为将军的思想可以指挥士兵的行为。我们学生干部都要认真学习马克思，学习历史。
关键词：团学干部,社团培训,途径探索
在高等教育、管理中, 团学干部队伍发挥着越来越重要的作用, 既是大学生实行自主、自律、自治的载体, 又是沟通教育者与教育对象之间最主要的桥梁和纽带; 同时又是教育工作者充分调动学生自我管理、自我教育、自我服务的得力助手和先锋力量。团学干部还是高校校园文化品牌建设的关键, 高校通过不断谋求最具传统性、最具创新性、最具文化内涵的校园文化活动, 竭力打造品牌活动, 真正地将学生的思想教育、身心健康教育、精神文化教育有机的结合在一起, 促进了我国高校学风建设、精神文明建设与校园文化建设的和谐发展。因此, 能否建立一支优秀的学生干部队伍, 对完成高校教育目标有着重要的作用。随着时代的发展, 也对团学干部提出了更高的要求。
在学生工作中发现, 学生干部在工作中或多或少地存在一些问题, 如目标不明确或者缺乏工作方法等, 此时, 对于团学干部的培训显得尤为重要。为了更好地了解有关高校团学干部培训的相关内容, 笔者在南京农业大学15 个学院发放调查问卷。样本特征: 团委学生会主要干部11. 7% 、社团主要干部15. 1% 、班级主要干部24. 9% 、一般学生干部24.9% 、普通学生23. 4% 。经调查, 62. 93% 的受调查者认为开展团学干部培训十分必要。
一、团学干部培训的必要性
( 一) 促进团学干部综合素质的提升
在大学期间, 对学生干部的培训主要从思想政治素质、专业素质、创新素质和心理素质等方面进行[1]。通过多方面的培训, 使团学干部的综合素质得到提升。在思想政治方面更加积极向上, 以更好地组织、引导和服务学生, 成为要求进步、努力学习、遵守纪律、执行命令、团结同学以及开拓创新的模范, 通过培训, 团学干部的专业能力、创新能力以及心理承受能力都有所提高, 包括提升自己的交际沟通、组织协调、应变适应、发现和解决问题的能力等。调查显示, 组织协调能力、团队意识及责任心占据影响和制约学生干部素质提升的因素的前三位。
( 二) 提升团学干部的工作能力
在团学干部的工作过程中, 经常会出现一些问题: 如工作作风不扎实、服务意识淡薄; 集体主义观念薄弱、团队配合能力不强; 墨守成规, 工作缺乏创新精神等。而通过系统的团学干部培训, 团学干部可以接受到最直接的专业培训, 端正自己的工作态度, 提高自己的工作能力。针对团学干部工作中存在的问题, 笔者所在的学院经常会开办譬如什么是团学干部、怎样做好团学干部的讲座, 以端正工作态度; 开办新闻类、公文类写作的培训讲座, 提高团学干部的专业素养; 开展素质拓展, 培养团结合作能力等。
( 三) 通过学生干部的学习交流, 实现共同进步
团学干部培训搭建了一个沟通与交流的平台, 在此团学干部互相学习, 不仅学习工作方法, 更是找到共性难题, 一同探索解决问题的方法, 通过交流, 团学干部共同提高, 提升了自身实力, 促进了团队交流与合作, 也促进了学院团委学生会的发展。
( 四) 通过团体辅导等实践, 加强团队凝聚力
所谓团体心理辅导又称团体心理咨询, 是相对一对一的个体心理辅导而言的, 是一种在团体情境下提供心理受助与指导的一种咨询形式, 由领导者根据成员问题的相似性或成员自发组成课题小组, 通过共同商讨、训练、引导, 解决成员共同的发展或共有的心理问题[2]。一般在高校对于团学干部进行了团体辅导主要为团体的素质拓展, 通过需要集体完成的简单游戏, 在轻松愉悦的氛围中, 增强团学干部的团队归属感, 加强整个团学干部团队的集体凝聚力。
二、当前团学干部培训中存在的问题
但随着时代的变迁与科技的发展, 现有的已经趋于完善的培训模式不再适用于当代大学生团体。在实践中逐渐发现, 目前的团学干部培训模式存在着不足, 需要针对新时期学生的特点进行创新。
( 一) 内容守旧, 针对性不足
在实践过程中, 笔者发现培训中逐渐地发现目前的团学干部培训普遍存在着培训理论、内容结构设置不合理, 针对性不强的现象。多进行一般性的培训, 如讲座或者经验交流会等。忽视分层分级别、按需施教、分类培训; 多开展课堂授课式的大众化理论培训, 忽视岗位知识和岗位能力 ( 如沟通能力、组织管理能力等) 培训; 培训的实践性较差, 针对性不强, 培训与实际相脱节。这些致使培训失去了目的、缺少了动力, 造成学非所用的现象[3]。
一套旧的培训模式沿袭多年, 如笔者所在的学院, 全体团学干部统一接受培训, 内容主要为讲座培训, 且时间较短, 通常为一个学期统一培训一次, 结合主要团学干部的素质拓展开展培训。虽然讲座的内容每年不同, 但是没有根据当代大学生的特点、学生工作规律和学生干部成长的规律做出科学合理的安排。全学院所有的团学干部一同参加培训, 使得培训的针对性不强, 不同级别的学生干部无法接受到相关的专业培训, 而是统一在一个教室中听课, 无法切实提高学生干部的工作水平。
( 二) 形式单一, 创新性不足
目前高校团学干部培训倾向理论而忽略实践, 培训的形式较为单一, 创新性不足, 使得培训的质量不高。目前, 学生干部培训大多是以面对面的课堂授课为主, 实践锻炼少、案例分析少、调查研究少。这种灌输式的培训, 缺乏应用性、科学性、灵活性, 致使学习, 效果不够理想。
经调查, 45. 37% 的受调查者参加的培训为直接传授型 ( 如讲授、专题讲座、研讨等) , 40. 49% 的受调查者为实践型 ( 如工作指导、工作轮换、特别任务等) , 这两项传统的培训模式大约占86% 。而参与型 ( 管理者训练、案例研究、头脑风暴等) 、态度型 ( 角色扮演、户外拓展) 及其他新型培训方式比例相对较小。
( 三) 被动参与, 实效性不足
目前高校开展的各项团学干部培训, 不论是讲座类还是素质拓展类的培训, 一般要求团学干部全员参加, 如遇特殊情况不能参加, 还需请假。这种培训的制度使得被培训的团学干部自觉性不强, 被动参与, 也使得培训时, 部分团学干部不用心, 在课堂上出现玩手机、睡觉的现象, 大大影响培训的效果。而培训后也缺乏相应的考核制度, 培训课程结束即意味着团学干部的培训结束, 无法保证培训内容的传达有效率, 使得培训时效性不足。
50. 73% 的受调查者在参加完培训后认为没有特别的感觉, 参不参加是一样的。33. 66% 的受调查者认为非常有收获。此外还有少部分受调查者认为培训很耽误时间, 不愿参加。
三、团学干部培训的创新
( 一) 业务理论与户外素拓相结合
光有理论, 无法将培训获得的专业知识应用在工作中, 且培训方式相对枯燥, 学生积极性不高; 光有实践, 却无法获得专业的理论指导。只有将理论和实践相结合, 才能使得学生在培训中受益最大。
经调查, 在团学干部培训的重点理论培训方面, 受调查者认为沟通能力、执行力、工作方法和流程、与工作相关知识和技能、团队协作、政治理论分别位于前几位。而在与工作相关的知识技能方面, 受调查者认为应着重培训冲突管理能力、社交礼仪、角色转换能力及演讲口才能力。和一般我们认为的同龄人经验交流更容易不同, 调查结果显示, 对于培训课程的讲师人选, 相比优秀学生干部, 学生干部更加倾向于经验丰富的学生活动指导老师和学院教授或讲师。分别占36% 和18% 。
在户外素拓方面, 以笔者所在学院为例, 一般组织主要学生干部进行素质拓展, 由大学生心理协会的专业团体辅导小组带领学生干部进行团体辅导。团体辅导由若干简单的小游戏构成, 在轻松愉悦的氛围中, 让学生干部增强团队的凝聚力, 让他们在游戏中训练思维并学会合作。同时, 在团体辅导中, 也可增强学生干部的专业素质能力。每次团体辅导都要全体成员共同完成一个或者几个任务, 在完成任务的过程中涌现出来的“指挥者”具有良好的群众基础, 能够带领其他队员共同完成任务, 这正是学生干部所要具备的基本素质[2]。同时, 当互不相识的学生干部初次参加培训时, 进行“破冰”游戏可以打破陌生人之间的隔膜, 更加有利于工作的开展。
( 二) 分门别类, 按需培训
新生团学干部和老生团学干部所需不同, 主要学生干部和一般学生干部所需不同。针对目前全体参加统一培训课程而言, 笔者认为, 应按照团学干部的分类进行分别培训, 按照其自身特点, 制定相应的培训内容, 既可以让团学干部获得其所需的专业知识和技术, 也可避免重复培训的现象。如, 针对大一团学干部可着重于什么是团学干部、怎样做好团学工作、高中和大学团学干部不同等基础培训进行, 让他们尽快适应大学的团学干部生活; 而针对老生团学干部则更侧重于结合工作中遇到的案例探究如何解决问题, 探讨如何更好地开展工作; 针对主要学生干部更加爱强调其领导能力和决策能力; 针对一般学生干部可侧重执行能力和专业办公能力。
( 三) 建立考核机制, 保障培训实效
以往的培训, 没有完善的考核机制, 讲座完毕、素质拓展完毕后, 就意味着一个学期的培训课程结束。未认真听讲的学生在课程结束后收获所剩无几, 这也就违背了培训课程的初衷, 既浪费人力物力, 也浪费了学生和老师的时间。
建立一个比较完善的考核机制, 在培训课程结束后的一段时间内, 对所学课程进行考核, 可以以问卷、考试等开展, 一方面使得学生在接受培训时主动去学习, 另一方面, 也加强了学生对于培训课程的记忆和理解。
据调查, 68. 29% 的受调查者认为在培训后进行效果评估十分必要。笔者建议的几种考核方式: 问卷调查占41. 46% 、面谈法占26. 83% 、写培训心得占13. 17% 、培训内容考核占18. 54% 。
四、结语
在实践过程中, 高校教师要逐渐完善团学干部培训机制, 在坚持组织理论实践培训为主的基础上, 创新教育理念和培训方式, 积极探索自主选学新模式, 形成内容系统化、方式多样化、人员分类化的培训模式, 激发团学干部的学习热情, 提高学习的有效性和针对性; 要建立培训考核机制, 对团学干部教育培训情况实行登记管理, 将团学干部培训落到实处。
参考文献
[1]马喜锋.浅析高校学生干部队伍建设与素质培养[J].山西国防工业职业技术学院学报, 2008 (12) :6-8.
[2]管丹.团体心理辅导在高职学生干部培训中的运用初探[J].常州工程职业技术学院学报, 2009 (1) :77-80.
【关键词】自身角色 定位 转换
任何个体都必须对自己的角色有一个明确的目标定位,角色定位是基础,是支点、根据地、是工作的切入点。其实有这些矛盾产生,主要原因有些同学对学生干部的角色定位不准确、角色错位造成的。而角色错位不仅不能发挥学生干部应有的作用,也不利于学生干部自我成长。什么是角色,角色错位会出现哪些问题,学生干部应该如何进行角色定位呢?
一、学生干部的角色错位以及导致的问题
“角色”一词源于戏剧,指演员扮演的剧中人物。
1.角色冲突
学生干部的角色冲突主要表现在角色内冲突。产生冲突的原因是学生干部不能同时满足众多角色伙伴的期待引起的。学生干部的角色期待不仅来自于老师和同学,还来自于自我期待。他们一方面要完成老师交代的任务,开展策划一些课外活动,这些活动时常又得不到同学的认可和理解,于是在迎合老师和同学之间产生左右为难;另一方面策划、开展课外活动占用大量学习时间,不得不熬夜奋战,进退两难,感到身心疲惫。也有少部分学生干部,责任感非常强烈,除了完成规定任务以为,还想为老师和学生做更多事,但往往感到无能为力。
2、角色不清
角色不清也称为角色模糊,指个体对其扮演的角色认识不清楚,对一个给定的角色的期待或规定缺乏明确的理解和认识,对角色的行为规范不清楚,处于一种迷茫的状态。不知道扮演的角色应该做什么不应该做什么和怎么做。如,前面提到的有的学生干部完全抛弃学习,专心做学生活动,忘了自己最主要的应该是学生身份。除了学生工作,应该把主要精力放在学习上。当学生干部处于角色不清状态时就容易出现本末倒置、荒废学业的危险,久而久之可能会产生焦虑和冲突感。
3.角色中断
指个体在不同场合、不同阶段,相继具有两种不同角色时,不能及时地进行角色转换,不能及时地达到角色的行为规范,从而产生新旧角色的冲突和障碍。
4.角色失败
角色失败又称“角色崩溃”,指在社会角色扮演中发生的一种极为严重的角色失调现象。
二、学生干部的角色定位模型
学生干部只有明确自己到底扮演什么样的角色,才能更好的进行角色扮演,才能减少角色冲突、角色不清等现象,做到角色适应。
学生干部需要认清自己是谁,自己应该干什么、能干什么、怎么干。学生干部首先应该知道自己是谁。学生干部首先是学生,然后才是老师和学生沟通的桥梁以及老师和同学的服务者。其次,应知道自己应该干什么。
三、学生干部的角色目标
1.学生干部首先是学生
学生干部是学生,不是“干部”。 “学生,学生,以学为生”,学生的首要任务是学习。所以学生干部必须把主要精力放在学习上。
2.学生干部是服务者
学生干部是服务者,不是“领导”。这一点必须明确。学生干部在老师和学生之间起着桥梁和组织协调的作用。协助老师,上情下达;服务同学,下情上报。
3.学生干部是楷模
学生干部应该做同学的表帅,要注意自己的一言一行都被同学们看在眼里。要有奉献精神,端正工作态度,注意工作作风,讲究工作方式方法,逐步树立自己的人格魅力与亲和力,不断提高自身的综合素质,以获得广大同学的认可和拥护。
四、学生干部角色定位应该注意的问题
1.制定计划,有效利用时间
处理好工作和学习的关系必须学会时间管理。成功的人都是会管理时间的人。为了提高自己学习的效率和工作的质量,学生干部必须学会制定计划,从而更好地管理和利用自己的时间,避免角色冲突。
2.不苛求完美
学生干部是人不是神,有很多事或者不在你的职责范围内,或者能力不够,凡事尽力就好,不要奢求完美。不完美才是人生的常态。学生干部就是“按本色做人,按角色做事,按特色定位。到位不缺位,补位不越位。”
五、优秀的团学干部应具备以下的素质
1.有良好的道德素质和高尚的情操,能以身作则,在同学心目中树立良好的形象。
2.有领导气质,但不盛气凌人,在集体中起带头作用,主动引导同学学习、生活,但从不自大,能果断处理班中各项事务,但绝不武断。
3.平易近人而不失威严,走近同学,主动关心帮助别人,在关键时刻能组织团结同学,使全班同学拧成一股绳。
4.凡事以班级利益为重,能维护班集体荣誉,个人利益服从集体利益。
5.虚心听取同学的意见和批评,对事不对人,勇于改正,对同学要一视同仁。
6.在老师和同学之间发挥桥梁作用,及时向学校或老师反映有关同学的建议或意见,并能协助老师搞好班级工作。
六、 我们心目中的优秀班干部必须具备以下几个条件
1.具有较强的亲和力;
2.朴实、真诚的外表;
3.学业上要有永争第一的要求,也要有大家一起成功的信念;
4.虚心接受同学们的良好建议和意见;
5.做好老师和学生之间的桥梁;
6.健康的体魄;
七、 如何做好学生干部
1.以身作则,树立形象。在学习、生活等方面都要嚴以律已,时时处处起模范带头作用。
2.联系同学,集思广益。与同学多沟通,调查同学的思想状况,解决实际性问题,做到从同学中来到同学中去。
3.善于决策,意志坚定。根据实际情况,要善于组织安排,以提高工作质量,遇到困难通往直前。
4.胸怀宽广博大,能听取各种不同意见,坚持原则办事。
5.勇于批评与自我批评,要时常检查自已,取人之长,补已之短,及时发现并纠正错误。
八、学生干部应该注意以下几点
1.自身的表率性。学生干部作为班集体的优秀人物,无论在学习上、纪律上都应当成为其他同学的表率,尤其是在自己担任的工作方面,要起一个表率作用。只有我们学生干部自身具有表率性,才能树立起较高的干部威信,才能在班级营造正确的舆论导向,树立正气。
2.工作的主动性。学生干部一旦担任了某方面的具体工作,就应当成为老师的得力助手,对自己负责的工作要有主动性;主动考虑工作的日常管理,对老师即时布置的工作,要主动想办法,提建议,组织同学完成。
3.性格的开放性。作为学生干部,不得不与大多数的同学和老师接触、交流,因此,有一个开放的性格将有利于学生干部工作的开展和自身能力的提高。特别要注意以下几点:
1、放下“娇气”:现在的学生,都是独生子女,在家里养成了较重的“娇气”,有不少的学生连自己的生活料理都很困难,更不要说替别人服务了。
2、避免“小气”:做学生干部,在与同学和老师的交道中,难免有不被理解甚至是误会的时候,这就要求学生干部要有一个谦虚豁达的胸怀,如果受不得一点委屈,那也是做不好干部工作的。
3、杜绝“霸气”:作为学生干部,在其他同学心里总是一个“官”或“长”之类的人物,但如果干部自己也以为自己是一个“掌权”的、了不起的人物,对辅导员老师以外的老师自以为是,对同学态度傲慢甚至霸道,这样会逐渐使自己陷入孤立的境地,工作难以开展,在班上很难树立起真正的威信。
4、“学会关心”:是班干部应有的重要品质。班干部作为老师和普通同学的桥梁,其位置十分重要。做得好,老师、同学皆大欢喜;做不好,老师要批评,自己会受“夹板气”。
这就要求班干部在具体的工作中要讲究方式、方法。遇到同学之间的矛盾,能自己解决就自己解决,不能解决的就及时跟老师联系,千万不要让同学自己解决,否则会酿成严重后果。除此之外,还要具有一颗宽宏、博大的爱心,要具有高尚的奉献精神,脚踏实地为老师、同学服务。
参考文献:
[1]教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见,2008年。
[2]杜国城,试论高等职业教育的人才培养模式交流论文,2004年。
[3] 黄济, 王策三.现代教育论[ M]. 人民教育出版社,2004,10.
[4] 姜大源. 当代德国职业教育主流教学思想研究[M]. 北京:清华大学出版社,2007.
作者简介:
郑超磊(1987--)男,汉族,河南淮阳人。商丘科技职业学院建筑工程系团总支书记。
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