高考政治二轮备考策略

高考政治二轮备考策略（精选8篇）

高考政治二轮备考策略 篇1

第一部分：总体复习建议

一、落实大纲，研究试卷

（一）落实大纲，不蒙不猜。——关于“选作”和“选考”

（二）研究高考试卷，开阔眼界，注意变化。例如：

1、2013山东卷文言文考散文，早已有之。

2、16个课标卷，10个“选考”。大阅读不宜过早定型。

二、注意综合、全面

（一）单项训练与综合训练结合——

1、避免回生

2、提高适应能力

3、便于及时检查，发现问题

（二）训练全面、多样。——

1、重视选择题：

二、三题，不丢分；题型固定，复习有效。

2、训练多样化，尽量涉及不同的题型、选材、设问等，提高适应能力。如： ①2013年山东“用句子考查错别字”，早已有之。②2013山东文言文首次选用散文，史传、小说、说理文、散文均出现，全国早已多样化。③作文命题作文（词语命题、句子命题）、材料作文（名言命题、事例命题单则材料命题、多则材料命题等）等题型，不同内容和风格的命题，应该注意适应。

三、确立目标和自我监控意识。

（一）要求：总分不低于110分

细分：Ⅰ卷27—30分（二、三题不丢分，一题努力提高）

Ⅱ卷35—40分（翻译、默写、语言运用，保证高分，诗歌、大阅读努力争取）

作文45分（全文、局部都不跑题，例证可以）

（二）作用：这样便于发现“短板”，是提高的关键。

四、注重研究落实方法

（一）方法是复习的重点，落实则是重中之重。——重复错误是考生的通病。

（二）方法大抵有两层面的问题：（1）作文、阅读和语言运用三大块解题的基本思路、原则。十分重要。（2）各种题型解题的具体方法。比较具体繁多，注意积累。

（以下部分，具体内容见讲稿）

第二部分：作文

一、基本方法：全文写作和作前修改相结合关于作前修改

（一）方法：列提纲、改提纲

1、可以每周作两个题目，部分批阅，发现问题，指导讲座。以及推荐材料。

2、列段落提纲：一段一段表序号，列出每段基本内容。

引论：分析题、提出中心论点。本论：材料“要点”。结论：总结、号召等。

2、审查、修改提纲：查是否合乎题意，查每则材料是否准确、要点明确，查结构是否合理完整。以及推敲生动„„

（二）好处是：保证基础牢固。

1、增加练习量，经多见广。

2、增强审题、立意能力。

3、增强材料搜寻和运用的能力。

4、避免半篇文章。

二、决定作文成绩的四个基本因素：

（一）立意准确深刻（审题）：1。应该从分析题目入手。2。抓住题目的要点解题立意，不走样。3。思考四个“什么”：是什么、为什么、什么作用和做什么。

（二）抓好例证质量。

（三）思路（结构）清晰严谨。

四、语言准确、严谨第三部分：阅读

提纲：

一、阅读四项原则。

二、选择题（二、三题）提要。

三、诗歌阅读提要。

四、小说阅读提要。

五、散文阅读提要。

六、实用类阅读提要。

一、阅读四项原则

（1）针对性原则：答应所问

（2）有据性原则——言必有据，据在文中。无据必胡言。

（3）充分性原则：表达语言准确、详尽；多角度解答问题。

（4）规范性原则

规范性，表层指符合题目的要求。如字数、格式、方式、方法等。

深层指，解答符合各种题型的特点和要求。

二、选择题提要

（一）论述类：核对与比较排除

（二）文言文：通文会意，比较排除。翻译：通文会意，词语、句式落实

三、诗歌阅读提要

（一）品味语言。读懂为要。

（二）言必有据，据在诗中。

（三）古诗最突出的特点是“情景交融”，解答总要从内容、方法、作用等方面思考情、景。

四、小说阅读提要

理论知识重要，细细梳理。（《祝福》）

解题要围绕人物、情节、环境和主题展开思考。

五、散文阅读提要

散文特点：形散神不散——叙议结合，散文解题：抓形，会神。

1.“形”，必然现于文表——形象特点、内容要点等等，及写法和作用。

2.“神”，可以现于文表——直接议论抒情；或比较含蓄——直接抒情，但语言复杂、含蓄；间接抒情，寓情于景。考查对观点态度、中心思想的分析、评价，语言鉴赏等等。

3.考查“形神”关系：由形及神，由神及形。

4.艺术特点——形的描述，神的表达，语言、结构艺术等等。

六、实用类阅读提要

传记、新闻、科普文体都属于散文，考查与散文基本一致。只有少数独特问题。

（一）传记

1.生平和特点：选择典型材料、注意详略。

2.真实性：①不虚构。②实事求是，不隐恶，不溢美。③从环境中说明人。

（二）新闻

1．真实性、及时性2．结构：标题、导语等

3．语言客观平实，也可以生动。4．采访的问答关系。

（三）科普

1.“科”（自然科学、社会科学），属说明文，理解内容是第一位的。

2.“普”，“普及”：（1）通俗性：表达方式、语言通俗。（2）生动性，如运用修辞、描写等方法，有文采等。考查写作特点，基本集中在这方面。

表达方式——拟人化、故事化、问答式等；

语言——通俗性、生动性，涉及修辞、词语运用、句式运用。

（四）报告（07年大纲是“调查报告”）

调查报告：调查目的与方式、调查情况（叙述情况、数据、图表„„）、结论（判断、评价、问题、建议„„）。注意三者的联系，其中“调查情况”和“结论”特别重要。二者关系近似论据和论点。

第四部分：语言运用

一、审题（针对性）重要。

二、重视内容，内容不当是失分的重要原因。在保证内容的基础上，讲究技巧。

（一）仿写、扩写实际是小作文，解题即：立意+技巧。题干、语料决定情境，情境决定立意。

（二）缩写，解题关键是：筛选信息、锤炼语言，阅读加语言技巧。

（三）改写要注意搞清要求，它是思路又是鉴定结论的依据。

2013年高考作文样卷选1．感谢挑错

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏为当代作家挑错。对此，作协主席铁凝诚恳致谢，莫言在被“咬”后也表示：请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

挑错，一个似乎让人厌恶的字眼，在著名作家的眼中竟成了值得感谢的行为。感谢挑错，它铲去错误的毒瘤，让真理之花绽放，让跋涉者离卓越的山峰更近一步。（分析深刻，比喻生动。）

感谢挑错，是一种谦卑的姿态，更是一种大智慧。（语言准确，使论证严密。）京剧名旦梅兰芳先生，在一次演出结束后，于众人喝彩声中听见一老人大喊“不好！”散场后，梅先生特意将老人请至后台：“说吾孬者，是吾师也。请您指教！”老人深受感动，提出中肯的改进建议。从那以后，梅先生每到此地演出，必请老人前来。面对老人毫不客气的挑错，梅先生不觉丢脸怨恨，反而拜老人为师。（叙述紧扣要点。）正是因为感谢挑错，改进不足，梅先生才能登上京剧舞台的巅峰，成为一代传奇。（小结突出作用，深刻。）

“人非圣贤，孰能无过？”即使是大家学者。也要经历由无知开始的学习过程。感谢挑错，才能认清不足，至臻至善。（语言准确，使论证严密。）章太炎先生出生于医学世家，自恃医技高明。直至一次自己生病久治不愈。经名医挑错才知道自己的药方不管用。从此刻苦钻研，在医学领域也有所建树。假如没有那次生病后名医挑错，章太炎恐怕认识不到自己的不足，发愤学成又从何谈起？感谢挑错，成就大师之学。（小结突出作用，深刻。）

感谢挑错，是一种态度，更是一种行动。（语言准确，使论证严密。）闻过则喜，主动找人挑错，更难能可贵。日本原一平，由一个小职员成为“推销大师”，正是因为他每周请朋友、客户吃饭，让他们为自己的言谈举止挑错，不断改进，终于创造了行业神话。从现在做起，感谢挑错，才能把握成功的契机。（小结突出作用，深刻。）

为学时，感谢挑错可以消除谬误，凸显真理；为人时，感谢挑错可以彰显风度，追求卓越。(运用整句，有文才，表意突出。)人生的路途中，正是那些挑错的声音将我们的道路照亮。让我们少走弯路，直奔成功。(比喻生动，表意准确。)

面对“咬文嚼字”的挑错，铁凝、莫言不但不气不恼反而心怀感恩，相比之下，孔庆东在微博骂人被告仍不改正，则失了知识分子的精神。感谢挑错，作家们为当今社会树立榜样：是对真理的尊重，更是对谦逊人格的展示。

感谢挑错，它是成功路上的垫脚石，让我们循着真理之路攀上卓越之巅。

【评分】一类上，20+20+19－1=58。立意准确，内容丰富，层次清晰，语言流畅。

2．学会聆听

《劝学》有云：“假舆马者，非利足也，而至千里。假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。”这就是说，在他人的帮助之下，我们才能更好地进步，而最重要的一点就是学会倾听他人的批评意见。

曾有这样一句话：“越空的马车，噪声越大。”在我们听到他人批评意见时，首先做的不应是为自己辩白，而应理性冷静思考自己问题所在，做一辆“满载的马车”。

善于听取他人意见，就要正确认识自己，若他人意见是正确的，那一定要坚持做到改正自己，同时表达自己衷心的感谢。但如果他人的意见是错误的，那就坚持做好自己。文革期间，无数文学家、艺术家被抄家、批斗，被推上街道示众，被关入牛棚，但他们依旧坚持自己，因为他们明白什么是正确的。

听取他人意见，要拥有坚韧的内心，正所谓“逆境出人才”。司马迁在《报任安书》中有云：“盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，孙子膑脚，兵法修列„„”由此可见，许多的文人名家正是困境之中，才著成了文学大作，为后人世代流传，而他人的批评意见，正是我们身边的逆境，将它们一一克服，我们便会取得很大的进步，而不能因为他人的几句意见，便动辄对自己失去信心，认为自己一事无成。

听取他人意见，不光要做到“听”，还要做到“取”，就是真正地采纳，且改正自己的不足。美国现任总统奥巴马，他就接受了他的太太的一些意见，从走路姿态，衣着的选择，演讲时的语气、手势等等，相信这些小意见对他的竞选成功及连任有着不容小看的帮助。

狄更斯曾说：“这是最好的时代，也是最坏的时代。”这句话在现在仍然适用，因为在如今这个快节奏的时代，人们多了一份浮躁，少了一份平和。当别人提出批评意见时，有的人急着为自己辩白，证明自己是对的，有些人装作没有听到，依旧我行我素，真正懂得聆听他人意见的人少之又少，他人意见将成为成功的垫脚石，伴随我们步步向上，所以，让我们一起学会聆听！

【评分】二类下，14+16+15=45。文章讲“学会倾听他人的批评意见”，立意准确；材料使用方面，文革、司马迁的材料论证不当，后面又出现奥巴马的材料，缺乏逻辑联系，没有考虑整体材料的组合。

3．细节铸就辉煌

细节,说大也大,说小也小。细节总是出现在人们不容易注意到的地方,所以它很小。但是,它却又对事情成败的影响极大。有时注意到一个细节,就会引导我们走向成功,走向辉煌。有时忽略了一个细节，也许它就是导致失败的直接因素。细节是很重要的。

细节决定成败,成败系于细节。相声大师侯宝林先生长于幽默而慎于细节，仔细品味每一个段子里的每一句台词，终成为一代相声表演艺术大师；交响乐之父贝多芬写生于音乐世家，从小开始创作并仔细地回味每一个音符,他的交响乐才被称为是天籁之音；我国古代诗人生于文艺的年代，严格遵守“吟安一个字，捻断数茎须”的原则，并且细细推敲每一个字的用法,才有了“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”的潇洒飘逸，才有了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的独

特发现,才有了“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的新奇别致,才有了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪言壮志。所以,细节是最重要的,它能在我们生命中留下一块垫脚石;若不注意,它则会变成一块绊脚石。

细节重要,自信固然重要。自信是诸葛亮空城之上面对百万之众镇定的笑容，自信是毛泽东指挥三大战役是坚定的目光,自信是朱总理当选后答记者问时激昂的语调,自信是女排姑娘们夺冠时猛然挑起的果断一扣。自信是不论何时，不论何地都毫不在乎的坚定，自信是不论结果如何都毫不怀疑的果诀。自信同细节一样,是成功的必要条件,二者缺一不可。自信地坚持自己对细节的看法,就会获得成功。

有了细节,有了自信,就要在人生的长卷上留下浓墨重彩的一笔。卓尔不群的泰山睥睨群丘，汪洋恣肆的长江啸傲百川，倚剑于长城之上的秦皇汉武在史册的某一页上雄视千秋。司马迁敢忍大辱的活着，屈原则不跟随世俗毅然投江。他们都留迹于史册而被我们记住，生命的长短不重要，当生命与日月同辉时其长短也失去了意义。细节可以帮助我们达到这境界。

细节，给我们成功路上的垫脚石，同时可以给我们以自信。当两大要素俱备时,我们就可以达到辉煌。所以一定要注重细节,细节铸就辉煌。

高考政治二轮备考策略 篇2

一、按版块整合知识, 构建网络, 建构重组

1. 依据课本框架, 将具有内在联系的相关知识重新进行整合, 构筑成新的知识网络体系, 能选择新的视野, 对原有的教学内容进行再认识, 进行独辟蹊径的剖析, 同时修正、补充乃至重新组合教材。

2. 采取主体串联法, 将具有内在联系的相关知识重新进行排列组合, 构筑成新的知识体系。

比如《政治生活》主要主体。政府: (1) 性质、宗旨, (2) 职能:是什么?为什么?怎么办? (3) 对人民负责原则——三条表现, (4) 依法行政, 科学民主决策——原因、意义、要求, (5) 自觉接受监督——意义、机制、体系, (6) 政府的权威。

公民: (1) 地位——民主的广泛性和真实性;人民当家作主, (2) 政治权利和义务, (3) 民主选举——选举方式、珍惜选举权, (4) 民主决策——方式和意义, (5) 民主监督——渠道和意义, (6) 民主管理——基层民主自治的意义, (7) 有序的政治参与——三大原则, (8) 与政府的关系。

共产党: (1) 性质、宗旨、地位——原因, (2) 执政的实质——代表人民掌握人民民主专政的国家政权, (3) 执政方式——具体内容, (4) 共产党和各民主党派的关系。

3. 以问题为中心整合知识, 将当前社会关注的现实问题, 比如质量问题、价格问题、就业问题、结构问题、公平问题、市场与市场经济问题、农村问题、金融问题、中日关系等形成相应的知识整合提纲。

质量问题: (1) 使用价值是价值的物质承担者。 (2) 企业经营者的素质 (具有良好的职业道德) 。 (3) 信誉和形象, 正当竞争, 经济效益。 (4) 市场调节的自发性, 市场经济的竞争性和法制性。 (5) 诚实信用原则。 (6) 维护消费者的合法权益 (尤其是安全权) 。 (7) 国家的宏观调控。

价格问题: (1) 市场形成价格, 价值决定价格, 供求影响价格, 价格也影响供求。 (2) 价格的作用。 (积极、消极) (3) 市场经济的法制。 (4) 价格是竞争手段之一。 (5) 公平的原则, 消费者的公平交易权。 (6) 物价是影响家庭消费的一个具体因素。

中日关系问题: (1) 从经济生活角度看, 市场经济具有竞争、开放等基本特征, 经济全球化是当今世界经济发展的必然趋势, 但日本否认、歪曲历史, 置中日双方关系长远发展不顾, 违背了市场经济发展的客观需要, 违背了世界经济全球化发展的趋势, 势必给双方尤其是日本的经济发展带来不可估量的后果。 (2) 从政治生活角度看, 国家利益决定国际关系, 维护国家利益是主权国家制定和执行对外政策的依据, 是主权国家对外活动的目的, 中日之间国家利益的相悖决定了二者的摩擦;我国奉行独立自主的和平的外交政策, 和平与发展是当今时代的主题, 求和平、谋发展、促合作已经成为时代的潮流。但日本单方面行为使中日关系紧张不利于中日经济发展, 违背了当今时代主题, 势必受到爱好和平的世界人民的唾弃。 (3) 从哲学生活角度看, 事物的联系是普遍的, 客观的和有条件的, 我们必须坚持联系的观点看问题;整个世界是一个无限变化和永恒发展着的物质世界, 发展是新事物代替旧事物的过程, 我们要坚持用发展的观点看问题。日本政府的短视行为违背了联系的普遍性、客观性和发展的观点, 必然要受到应有的惩罚。

4. 依据课本框架, 将相近知识重新进行整合, 构筑成新的知识网络体系。

《经济学常识》中相近的知识点整理:市场调节与宏观调控:斯密的“看不见的手”理论、李嘉图的经济自由和政府职能、凯恩斯的政策主张、新自由主义及其对社会主义市场经济发展的启示 (必修1) ;自由贸易:斯密的“绝对成本学说”和李嘉图的“相对成本学说”;经济危机理论:马克思和凯恩斯的比较;西方国家现代市场经济的模式及其评价。

二、抓核心知识, 突破重点

高考政治科非常注重基础知识的考核, 突出对主干知识、核心知识的考查。

三、提升四种应试能力

1. 获取和解读信息的能力 (考什么)

获取信息即从试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号中发现有用信息, 解读信息即是对上述信息的理解。这一能力决定着答题方向和答案质量。高考命题从种种能力考察的角度出发, 会不断地引入新材料、构建新情境, 从而使试题在内容上蕴涵较多的信息, 在形式上具有多样化的特点。

获取和解读信息过程实际上就是审题过程, 考生一定要把已知条件是什么, 求证什么, 要解决的问题是什么解读清楚, 一定要把信息中的“关键词”“关键信息”“隐含信息”提取出来。

(1) 区分“角度”即审设问的角度:经济生活、哲学生活、政治生活、文化生活。

(2) 抓“题眼”即抓材料或设问中的关键词、图表的名称、年代、注解等可以反映试题灵魂的信息。

(3) 弄清“题旨”即弄清是考“是什么”、“为什么”、还是考“怎么办”, 明确试题要求以及考查意图, 其主要方法有抓关键词法、分层法。

2. 调动和运用知识的能力 (答什么)

要能把教材中学到的基本知识、基本概念、基本观点和思想方法应用于实践之中, 能从多角度, 多层面运用多种知识和方法去分析社会政治、经济现象, 解决有关的实际问题。

调动知识:搜索知识的过程即根据试题信息, 寻找基础知识、课本知识的过程。运用知识:就是将调动出来的知识重新整合, 建构解决问题的知识体系, 有目的的思维加工过程。

3.“描述和阐释事物”的能力 (如何答——即表达能力)

(1) 描述:表现事物的形态或状态 (是什么?怎么样?) 。描述事物的能力要求细致、全面、准确、简洁。

(2) 阐释:对事物的说明和解释 (为什么?怎么做?) 。阐释事物的能力则在准确表达的同时, 要求逻辑清晰言之成理, 能够用简洁的语言描述经济、政治、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点, 能够运用历史的、辩证的观点和方法, 分析、比较和解释有关政治、经济等现象, 认识事物的本质, 综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。

4.论证和探究问题的能力 (如何答好)

高考政治主观题备考策略 篇3

一、总体要求

1、克服畏惧心理，坚信自己能比别人做得好，从而能以良好的应试状态去面对考试。

2、养成先看书后做题，做题后再看书的好习惯，在运用知识中活化知识，做到“以题带文”、“以文促题”。

3、切忌光听不练，不亲自“下水”解题。“练”是最好的老师，要在“练”中成长、“练”中进步。

4、解答主观题，要养成“慢审快做”的好习惯，思考好再动手，先建“骨架”，再塞“血肉”，把答题角度确定好后再组织答案，使答案组织得更加全面、有条理，避免出现写完上一句不知下一句该如何写的尴尬境地。

5、当好“织女”、“渔夫”。当好“织女”即要织好知识网，对教材知识有个系统的把握；当好“渔夫”，即要突出解题能力、运用能力、表述能力、论证能力的训练。

二、主观题解题中存在的的问题

1、思维的发散不活：认准一点，不及其余，思路打不开，仅局限于某一角度、某一层面的认识。

2、思维的聚合不准：信息干扰，题眼难破，不能正确筛选、统计有效信息。

3、书写潦草、难以评判，卷面安排乱、不整洁。

4、术语不准，词不达意，甚至用口语化语言答题。

5、没有分条、分点写，逻辑混乱、层次不清，答题不规范。

三、审题过程“六步曲”

1、看——看问题。首先要审设问，以便能带着问题看材料。

2、抓——抓关键词、中心意。要从众多信息中有针对性地提取关键信息、有效信息。

3、悟——领悟命题者意图以及主要考查的知识点。“千变万变，不离其宗”，不管命题者如何设问，答题所用到的原理仍然来自教材，因此要善于揣摩、猜测命题者的答题指向。

4、联——紧扣材料联系教材术语和时政术语。解题时思路要宽广，要多角度、多层次联系教材知识。

5、冽——列出答题纲要，然后再其体组织答案。答案要紧紧围绕考纲，切忌脱离主题哭马行空、泛泛而谈。

6、思——反思答案的完整性、科学性，看分作答。根据不同题型、不同分值，有针对性地答题，应详略得当，不能均衡用力。

四、主观题组织答案注意“六化”

1、要点化：每个要点自成一点、自成一理，一定要分条、分点写。

2、表述术语化：采用教材术语和时政精辟术语。

3、结构逻辑化、层次化：整个卷面安排要规范、合理，整体看来使人有舒服之感。

4、编写完整化：各要求要坚持“原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分”等三个方面的统一(提高分指要联系党和国家的方针政策和最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分)。

5、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分。

6、直入主题化：先写亮点、重点，切忌拖泥带水，绕了一大圈才进入主题，即让老师费时费力，也影响得分。

总之，为了在高考中答好政治主观题，必须做到：

①让老师产生好印象，让老师感觉“此生非等闲之辈也”，这是获得高分的关键。

②唤起老师的同情心，让老师不忍心“痛下杀手”。

③卷面整洁、字迹工整、字数适中，更不能答错位置(否则不得分)。

④平时训练要坚决纠正不良习惯，自觉养成良好习惯。

⑤把每一次练习当作考试，把每一次考试当作高考，提高解题的速度与技巧。

⑥对主观题的类型进行归纳、整理，找出其共性，分析其特殊性，以便在答题时少走弯路、直奔主题。

高考物理第二轮复习备考工作建议 篇4

高三物理第一轮的复习已基本结束，学生已形成基本的、一般的应用能力。第二轮复习的任务是把前一阶段中较为凌乱的、繁杂的知识系统化、条理化、模块化，建立起各部分知识之间的联系，提高综合运用知识的能力，如何才能在该阶段充分利用有限的时间，取得满意的效果，下面结合省市研讨会及县、兰州市模拟、省一模学生的实际情况，谈谈自己的一些看法。

一、二轮复习中应解决两方面的问题

（一）二轮复习中教师方面的问题

1、没有切实可行的策略与方法指导。教师没有明晰的后期备考思路，没有针对不同班级和不同层次的学生的可行策略和学案。

2、资料问题。选择的资料的蓝本可能不够科学和切合学生实际。

3、教师自身问题。主要表现在处理资料和课堂教学上存在的问题，有以下几方面：对教材整合不够；习题质量不高；例题组织性不强，目的性、中心性不突出。由于以上的问题，使得二轮复习会出现以下倾向：

1、无限加深

2、滥做习题

3、机械灌输

4、盲目指导

5、阻碍个性、抹平层次

6、学生大脑疲惫，缺乏体验、小结。解题能力下降

7、教师无备课时间

8、讲练不合9、习题以量制胜

10、方法繁多，精要缺失

（二）、二轮复习中学生方面的问题：经一轮的复习，学生知识不成体系，方法不成套路，能力不高，形成平台区，导致学生心理出现问题：即为“高原反应”期。使得不同层次的学生均有不同程度负效应，尤其综合之后，自信心尤为

不足。

二、复习建议：

（一）抓住主干知识之间的综合。在第二轮复习中，我们不可能再面面俱到，而且时间也不允许。因此复习的重点是抓住主干知识之间的综合。在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多：

1、牛顿三定律与匀变速直线运动的综合。

2、动量和能量的综合：动量守恒、能量守恒的综合应用问题是高考每年必考内容，从考题逐渐趋于稳定的特点来看，2009年对动量守恒与能量守恒的综合应用问题的考查重点仍会放在分析问题和解决问题的能力上，因此在第二轮的复习中，还是应在熟练掌握基本概念和规律的同时，注重多物理过程分析能力的培养，训练从守恒的角度分析问题的思维方法。

3、场：电场、磁场是中学物理重点内容之一，分析近十年来的高考物理试卷可知，这部分知识在高考试题中的比例约占13％，年年都考。这部分内容的复习应加强对力、电综合问题、联系实际问题等高考热点命题的复习。

主要有三种具体的综合形式：

（1）利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动；

（2）利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动；

（3）利用牛顿定律及能量的观点解决带电粒子在复合场中的运动。

4、电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合：用力学和能量观点解决导体棒在匀强磁场中的运动问题。全电路欧姆定律结合左右手定则及双杆模型仍然是今年考查的热点。

5、图象问题：《考试大纲》能力要求中明确指出，要求学生具有阅读图象、描述图象、运用图象解决问题的能力。从近几年的高考情况来看，图象在高考中出现的频率很高，年年必考，所以正确运用图象，是备考的重要课题。

6、串、并联电路规律与电学实验的综合：主要表现为三个方面：

（1）通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程；

（2）确定滑动变阻器的连接方法；

（3）确定电流表的内外接法。

（二）针对高考能力的要求，做好专项训练。高考《考试大纲》中明确表示学生应具有五个方面的能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理问题的能力、实验能力。针对以上能力的要求，要注意加强以下两方面的专项训练：

1、审题能力。审题能力是一种阅读能力，实质上还是理解能力。每次考试总有学生埋怨自己因看错了题而丢分，甚至还有些学生对某些题根本看不懂。（主要是信息题，因题干太长，无法从中获得有用信息。）这些都是审题能力不强的表现。如何才能避免呢？具体来说，在审题过程中一定要注意如下的三个方面的问题：

（1）关键词语的理解。有的学生在审题时，只注意那些给出具体数值（包括字母）的已知条件，而忽略了一些关键词语。所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定。

（2）隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘出来，往往就是解题的关键所在。如：“两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为零”（因弹力和摩擦力属于接触力）；“绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达到最大值”；“两物体在追击过程中速度相等时间距最大或最小”；“用绳拉住的小球在竖直面内做圆周运动恰好能通过最高点的临界条件是重力单独提供向心力”等都是一些常见的的隐含条件，要在大脑中行成一种潜意识。

（3）干扰因素的排除。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，而这些无关的条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把他们排除，题目就能迅速得到解决。

2、表达能力及解题的规范化训练。每次考试阅卷时，老师们总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时就是了了几句就完事。使得该得分的得不到分，或者得不到满分，造成无谓的丢分，实在可惜。因此，提高语言表达能力、规范解题格式是目前广大学生应解决的重大问题。怎样答题才算规范呢？物理解题的规范性，包括必要的文字说明，字母和方程书写要规范，解题步骤要规范齐全，结论的正确表达等等。

（1）必要的文字说明应有：

①对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设方式进行说明。

② 说明题中的一些隐含条件。

③ 说明方程的研究对象或所描述的过程。

④ 写出列方程的理论依据（包括定理、定律、公式）。

⑤ 说明计算结果中正负的物理意义。

⑥ 对题目所求、所问的要有明确的答复。

（2）解题中的方程书写要规范：

① 要方程而不是要公式，公式中的字母常会带来混乱。

② 要用字母表达式，不要掺有数字的方程。

③ 要原始方程，不要变形后的方程。例如：磁场中带电粒子的运转半径，不能直接写成R=mv/qB ,而应该写成mv2/R=qvB等等。

④ 要用原始式联立求解，不要用连等式。不断地用等号连等下去，可能因某一步的计算错误而导致整个等式不成立而失分。

（3）解题中运用数学的方式有讲究：

① 代入数据，解方程的具体过程可以不写出。

② 解题过程中涉及的几何关系只需说出结论不必证明。

③ 重要的中间结论的字母表达式要写出来。

（4）使用各种字母符号要规范：

① 注意延用习惯用法，要和教材中的一致。

② 尊重题目所给符号，题目给了符号一定不要另立符号。

③ 一个字母在一个题中只能用来表达一个物理量，一个物理量在同一题中不能有多个符号。

④ 用好角标。

（5）题目答案的规范表达：

①对题中所求的物理量应有明确的回答（尽量写在显眼处）

②答案中不能含有未知量和中间量

③物理数据都是近似值，不能以无理数或者分数做计算结果，注意带单位。④如题目没有特殊要求，计算结果一般应取2至3位有效数字，多余部分

四舍五入。

⑤ 如果题目所求量是矢量，要同时答出大小和方向。

（三）精读课本，不留死角。对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较底的一部分，也正因为如此，往往在复习中花的功夫不是很多。虽然这几方面的难度不是很大，综合也并不是很多，但绝不能掉以轻心。在复习中要特别注意课本的重要性。课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读，看懂、看透，绝对不能 留死角，包括课后的阅读材料、小实验等，因为大多的信息题，有很多时候是从这里取材的。

（四）瞄准中档题。总复习阶段不是题做的越多越好，而是应该精选精练。高考理综物理命题以中档题为主，占50%左右（高考难、中、易的比例大致为3：5：2），因此目标应是瞄准中档题，真正吃透题中描写的物理图景，分析清楚物理过程，感悟解题思路。个别尖子生可以适当分一些精力研究近年高考卷中难度较高的压轴题，以取得更好的成绩。对于物理基础薄弱的同学，可以对近几年高考出现频率较高的几部分内容针对性的做题（例如：原子核、机械波、天体运动、磁偏转、电磁感应中的导体棒等）；也可以找一本有详细解答的资料，对上述几部分内容针对性地去看资料中是如何求解的，力求提高复习效率，在该学科上少失分。

（五）注意查漏补缺，做好错题分析。查漏补缺是第二轮复习阶段十分重要的工作。同学们可以在每个专题复习结束时，对本专题复习过程中做过的练习和试卷中的错误、疏漏进行仔细认真的分析和订正，在错题本上分析每一个题目做错的原因，并总结此类题的解题规律，领悟解题思路。从知识和应试心理两方面分析，及时补救的薄弱环节和能力缺陷。并在每次考试前翻阅，给自己提个醒。

1、动员学生上“岸”

2、帮助学生把书看薄。

3、让学生体会到成就感，4、从哲学的角度让学生理解综合中的平衡，懂得取舍，学会放弃。

5、向规范、识记、经验要30分

6、不钻牛角尖，绕过拦路虎，再杀回马枪

总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高

高考政治二轮备考策略 篇5

为青春喝彩

王栋

世上有千种拥有，但有一种拥有最珍贵，你也许丝毫觉察不到这种拥有，感觉不到它的价值。随着悠悠岁月的流逝，无数个春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，当你蓦然回首时，才发现自己不再拥有。它不是地位，也不是金钱，而是瑰丽的青春。

世上有万般失却，但有一种失却很无奈，它让你后悔莫及，以一生作代价。你纵有回天之力，也只能仰天长叹，顿足捶胸。它不是权势，也不是美貌，而是无价的青春。

有一种说法很是耐人寻味：世界上有两种东西，当你失掉它们后才会发现其价值，那就是青春和健康。

青春是一种令人艳羡的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目。

朋友啊！青春是一笔弥足珍贵的财富，但时间老人却把它作了最精确的均分，给每个人的仅有一份，不论贵贱尊卑，智愚富贫，你一生只能拥有一次，因而才有了“花有重开日，人无再少年”：“百年容易过，青春不再来”的忠告，才有了“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”：“莫等闲白了少年头，空悲切”的感叹，才有了“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”的劝勉。

年轻的朋友，即使你百般不知道，万事不顺心，你可以有一千种理由苦闷、埋怨，但却不能有一种理由放弃理想和追求，因为你毕竟年轻，美丽的青春仍牢牢在握，希望阳光属于你，这个世界属于你。

拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流。拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

「感悟」

⒈“世上有两种东西，当你失掉它们后才会发现其价值，那就是青春和健康。” ⒉“青春的脚步如云行水边，生活的道路靠我们探求。莫叹息，莫停留，要思考，要奋斗，趁风华正茂，莫让年华付水流。”

⒊请你从比喻的角度给“青春”下几个定义，力求新颖、别致。

只要有一双忠实的眼睛与我一同哭泣，就值得我为生命而受苦。

心存感激

方 建 国

“上帝赐给我南希，我每天都在感谢他。”里根对朋友说。

生活赐给我健康、宁静、爱和欢乐。我每天都拥有一颗知足感谢的心。

我心存感激，因为生活让我知道山是绿的，海是蓝的，雪是白的，太阳是红的。我心存感激，因为生活让我知道日子就像洋葱，只要自己一片片地剥开，就会有一片让我感到流泪不止。

印度的甘地有一次乘火车，他的一只鞋子掉到了铁轨旁，此时火车已经开动，鞋子无法再捡回来。于是甘地急忙把穿在脚上的另一只鞋子也脱下来扔到第一只的旁边。一位乘客不解地问甘地为什么这样做，甘地笑着说：“这样一来，看到铁轨旁的鞋子的穷人就能得到一双鞋子”

很庆幸在生活中我曾不止一次感受到那些与甘地一样善良的心迹。我心存感激，因为我的心常常沉浸在善意的微笑里，而不是躲避在敌视的瞳孔中。我心存感激，因为我得益于善念的不仅仅是一双鞋子。

我心存感激；因为生活让我感受到爱是圆的，美是甜的。

一位在生活中不很顺利的姑娘写信向一位杂志社的编辑倾诉她生活中的不幸，她在信上说她生活至今也没曾穿过一双新鞋子。收到信的编辑也是一位女青年，不幸的是她是一位残疾人。在回信中女编辑说：“没有鞋穿的人总觉得自己很不幸，因为没有新鞋子，可当她有一天看到没有脚的人的时候，才真正感觉到什么是真正不幸。”这位编辑在信中还向这位姑娘推荐一位已经病逝的少年诗人。信上说这位诗人死的时候很年轻，还不到16岁，他的死源于败血症。他是那样的热爱生活，即使在地弥留之际还在用诗来表达那颗热爱生活的心。编辑在信上说：“虽然天空中没有出现翅膀的痕迹，但我确信少年已经飞过了。”

我心存感激，因为我没有那位姑娘一样灰暗的心境。我心存感激，因为我感到我的心跳和少年诗人的心跳一样的强烈。

“只要有一双忠实的眼睛与我一同哭泣，就值得我为生命而受苦。”罗曼？罗兰如是说。备考2010高考语文二轮复习晨读材料

（四）我心存感激，因为我看到了一双忠实的眼睛，但很庆幸还有人为生活而受苦。

「感悟」

有一天，我的脑海里忽然闪现出这样一个念头：如果一个人对生活心怀感激，是不是就会少一些烦恼，少一些牢骚，少一些抱怨，少一些不必要的仇恨，心胸就会宽阔一些，心情就舒畅一些进而美好一些了呢？

这个念头逐渐壮大起来，像一棵树隐藏在我的体内，在那里舞蹈。

有了这样一个念头，有了这样一棵树，我觉得自己就像换了一个人，这个世界就像换了一个世界，心情豁然开朗起来。

对土地心怀感激，对山川心怀感激，对日月心怀感激，对父母心怀感激，对爱人心怀感激，对朋友心怀感激，对所有帮助过我们的人心怀感激，甚至对素不相识的人心怀感激，假如他不是我们的敌人，我们就可以对他心怀感激。

昨天的敌人也会变成今天的朋友，只要我们的良心不死，心怀感激。

对亲人的每一次呵护心怀感激，对同事的每一次关心和问候心怀感激，对我们生命中的每一个早晨心怀感激。

所谓滴水之恩涌泉相报，就是心怀感激。

不要总觉得每个人都欠你二百吊大钱，不要总觉得这个世界该着你八百斗黄豆。你要是总觉得不满足，总觉得亏得慌，总想索取不想付出，那么快乐和幸福永远也不会去叩你家的大门。你就会变得斤斤计较，牢骚满腹，患得患失，小肚鸡肠，鼠目寸光，暴跳如雷，火冒三丈，自己将自己孤立起来，冷落起来，岌（ji）岌可危，四面楚歌，自己把自己弄得臭不可闻。

心怀怨恨，心怀不满，久而久之，就会对生活失信心，失去乐趣，你还会失去健康，孤苦伶仃，憔悴不堪。

心怀感激地对待生活，你就不会钻牛角尖、走死胡同甚至铤而走险。

心怀感激，是一种德行，是一种处世之道。你不妨试试。（华夏）

力所能及的事情，只要我们认真做了，我们的生活就很充实。

【诗歌鉴赏】赠友送别诗

“黯然销魂者，惟别而已。”（江淹《别赋》）作为至情至性的诗人，面临与挚友分别时，心中会产生一种不吐不快的激情。因此，在中国诗坛上，送别诗一直是诗家的重要题材。

赠友送别诗主要为抒写离别之情。考察其抒情方式，有直接抒情与间接抒情两种方式。直接抒情的，如唐诗人高适意境高远的七绝《别董大》：

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君！

诗的前两句以粗犷笔调和白描手法，绘出一幅北国寒冬图：日暮黄昏，大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之开心。这两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身于风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。联系上下文，可知诗人友情之深挚，别意之凄酸。

接着，作者以豪迈的气势，开朗的胸襟，叙写离情，激励友人，于一般的凄清缠绵、低徊留连，悲凉伤感的情调之外，创造了一种慷慨悲歌的风格，以它的真诚情谊和坚强信念为灞桥柳色和渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。

间接抒情的，又有多种形式。

以喻显情的，如李白景象宏阔、别情深挚的七绝《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

诗的后两句看起来是写景，但在写景中又包含了一个充满诗意的细节。李白一直把朋友送上船，船已经扬帆远去，而他还在江边目送远去的风帆，直到帆影消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消失了，而李白还在凝望，这才注意到一江春水在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。“惟见长江天际流”，是眼前景象，可是谁又能说是单纯写景呢？李白的向往，李白对朋友的一片深情，不正体现在这富有诗意的神驰目注之中吗？诗人的心潮起伏，不正像浩浩东去的一江春水吗？

借酒抒情的，如王维构思精巧、语言新鲜的七绝《送元二使安西》（又作《阳关曲》、《渭城曲》、《阳关三叠》）：

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

这首诗在交待了送别时间、地点和环境气氛后，对如何设宴饯别，宴席上如何频频举 杯、殷切话别，以及启程时如何依依不舍，登程后如何瞩目遥望等等一概舍去，只剪取宴会即将结束时对主人的劝酒辞。诗人像高明的摄影师，摄下了最富表现力的镜头和场面。宴席进行了很长一段时间，酿满别情的酒已喝过三巡，殷勤告别的话已说过多次，朋友上路的时刻终于不能不到来，主客之间惜别之情在这一刻都到了顶点，主人这一句似乎脱口而出的劝

酒辞就是此刻强烈、深挚的惜别之情的集中体现。这种安排，很好地写出了送别的深情。

借物衬情的，如杜牧坦率真挚、留恋缠绵的七绝《赠别二首》（其二）：

多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。

诗三、四两句描写别情，作者没有正面表现，而是撇开自己，去写告别宴会上那燃烧的蜡烛，借物抒情。诗人常带着感伤的心情去看周围的世界。于是眼中的一切都带上了感伤的色彩。在诗人的眼里，蜡烛的烛芯变成了“惜别”之心，蜡烛拟人化了。它那彻夜流溢的烛泪，就是在为男女主人公离别而伤心了。结句的“到天明”点出了告别宴饮时间之长，从侧面表现了诗人不忍分离的笃挚感情。

借景抒情的，如唐诗人刘长卿虚处藏神、用笔神妙的五绝《送灵澈上人》：

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。

精美如画，是这首诗的明显特点。但这幅画不仅以画面上的山水、人物动人，而且凭画外的诗人自我形象令人回味不尽。那寺院传来的声声暮钟，触动诗人的思绪；这青山独归的灵澈背影，勾惹诗人的归意。耳闻而目送，心思而神往，正是隐藏在画外的诗人形象。他深情，但不为离别感伤，而由于同怀淡泊；他沉思，也不为僧儒殊途，而由于趋归意同。也就是说，这首送别诗的主旨在于寄托着、也表露出诗人不遇而闲适，失意而淡泊的情怀，因而构成了一种闲淡的意境。此诗如画，其成功的原因亦如画，景色的优美正由于抒情的精湛。

【作文素材】高考作文素材---与唐朝诗人对话（完）

致陈子昂

四川射洪，那个地方我知道。我知道它缘于一个叫沱牌的酒厂，缘于酒厂里的诗人朋友，当然她不像伯玉先生那样声名响亮。因此我只能在心里记下她的名字，而不在朋友的面前时常提起。

我一生懒散，唯对文学一腔忠诚，终因先天的不足和后天的缺乏，始终无法到达一个顶峰。更不敢像先生那样高吟：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠。独怆然而涕下。”我并非不愿负重而行。也不害怕苍老会在瞬间凝固在我的脸上，只是，现在的世界变得太快，我即使什么不做也时常感到疲倦，总觉得四周异常寒冷而我又非常虚弱。如今的天地间。行动是非常自由了，每个人都可以按照自己的方式生活。

但是，伯玉先生。我知道我们与你的影子已不仅仅是擦肩而过，而且是愈离愈远。

致贾岛

推推敲敲，当你无法把那个句子定下来的时候，我突然想到，人生不也就是那么一回事么!

繁忙的人很多。闲着的人也不少。但能看到野草把整个园子吞没了的没有几个，谁愿意看那些影响美丽的地方呢?其实，影响美丽的事物有时候也是另一种美丽的事物。只是我们没有那双从事物侧面观察的眼睛。

鸟宿营不会挑捡地方。它们可以在任何一个地方随遇而安。它们的本领让我们的新新人类应该感到汗颜。面对生存他们往往会失去信心和耐力，有时甚至会丧失自己。

和尚在月亮下敲门．如果换了现在不知道人们会怎么想，敲门的原因大多不是自己的家，只有推门而人才显得真实与合理呀!不知道谁教你用了这个词，真是可怕!，阆仙，应该也是一个旷达的称谓，你为何不能果果断断地相信自己呢?桥过去了，好多东西也随之改变，但我只想说，你更应该改变一下，没有什么东西是不能改变的，就像人生。

致温庭筠

窗外的小雨还在不停地下着，行人匆匆忙忙地走着。没有谁会在意我的心情，但这并不是一件坏事。我因此有了更多属于自己的空间，想欢乐就欢乐，想悲伤就悲伤。千帆过尽的时候，我依然看不到你的那条小舟，有什么能让我的心情有所释放呢?看一看最近的天气预报，所有的日子里都写着阴转多云或偶有小雨。

我经历过的那段情感的夏天又在继续着，送我出村的女孩现在已是一个孩子的母亲。我知道，我再次回来的时候。她不会再为我梳妆或洗面了。素面朝天。她开始习惯于做一个农家的妇女。

我如今依旧保留着那个做梦的习惯，静静地守候在曾经的往事里，我不敢再回乡下了，不敢再踏上那条被我们走了无数遍的小路，我害怕遇上那双让我至今依然无法抹开的眼睛。江南一定很美．我很想去，但我知道没有一窗江南的窗户在为我开着。即便遇着一位愿意收留我的女子。我也只能在这个遥远的地方想想罢了，肠断的滋味。我再也不敢经受了。飞卿先生，像你一样，梦一梦江南也好，梦不是现实。没有什么可以让自己深怀感伤。

致李白

太是非常，白是干净，不污染，太白就是非常干净不能被污染或与之同流合污。

李白，你离天空太近，离大地太远。研究的人都在孜孜不倦地述说着代表自己的观点。我用不着细述你的坚韧，也用不着粗言你的狂放,但我知道这个寒冷的世界上，谁的手臂也挽留不了任何东西。

西方很近，但你乘着那只飞了许久的仙鹤,一走就是多年，却依旧没有走出人们的视线。像陕西的长安和唐朝的城楼。只是门环换了。玉阶或王榭早已不再这么叫了，你曾经留下的屐履也已被现代人踩得变形!

这是你我都不能改变的命运，就像那些不能再喝的酒，不仅不再有斗那种容器，连内容也变了，甲醇和水也能变成声名万里的杏花村。乡间的小道也不能走了，撤掉的酒旗。换成了充满幻想色彩的都市霓虹，或者浓妆艳抹而又稚气未脱的女孩。人生何处不诱惑?但这诱惑能给我们带来些什么?

李白，你的时代诗歌是那么枝繁叶茂，但你们都走了之后，诗歌就收起了飞翔的翅膀。现代的社会不需要诗人，即使一万种姿态也唤不回曾经的光芒。如今的时代，所有的精彩都要打磨上包或充分包装。能喝酒的人依旧很多，干杯不醉者也大有人在,但他们不是天才，只是酒囊饭袋，涛歌已不再有诗歌的感觉!

李白，是不是跨上鹤就可以放下一切，一去不再回来?金星远在天际．曾经的“北斗”还叫北斗，还在那片遥遥的苍茫中。我知道我什么也没有，除了一点儿还在涌动的思念，连朋友也没有一个，但我不会故作姿态。

我是一个乡下的孩子。我终将会把自己融人泥土，让生命长出一大片叶子。

致杜甫

窗外的尘土正在落下，阳光白白的，像铁皮的表面。偶尔的一缕轻风，凉凉的感觉很舒适也很短暂。

子美先生，在我居住的城市。上空飘着混合的气味，现代都市的气味，墙壁上涂抹的色彩，渲染着桔黄色的温暖与柔和。窗户上的蓝玻璃是一种向往，渴望凉爽的意思。它并不像你曾经经历的那种颜色。

我喜欢左手拿笔,右手压着信纸，把自己分割成无数个碎片也拼不出你的一行泪水。我知道每个人的经历都是自己的感受，没有谁可以成为另一个人的心腹。我读着你的诗，看到有一个关于石壕的注释：石壕，村镇名，锕南省陕县东边。东边是什么词，我不清楚，我清楚的是，如今的石壕已经很出名，因为你的诗，被好多人利用，利用就能说明你的存在吗?我知道只要是心系国家和人民的人，总是让人们充满渴望的，比如生在这个时代的焦裕禄、孔繁森，虽然他们都已去得很远。但他们的精神却在放射着不朽的光芒，人只有活在人民的心中才会不朽。同样我还是可以接受他们给你的另一种解释：你给了这个地方一个新的生命。

子美先生，穿过石壕之后。你就老了，但你的方式却更为洁净。当所有返乡的候鸟都在疾飞，你却在晚李白八年之后的那个春天，永远地留在了湘水上。是为了印证什么吗?“老板，准备两桌特色的菜，今晚有贵宾。”突然的声音，打破我内心的宁静。我看到一个挺着肚子的光头男人向一个低眉顺眼的女人说着。我知道，这个夜晚，我面对的生活和经历的时代将重新开始!

致柳宗元

子厚先生，你的《江雪》离我已有二十多个年头了，但二十多年，我始终不能忘了那个独立船头在寒江独钓的老人。那镜头就像一个永恒的梦，覆盖着我的童年。

水的流声我不能听到，船是否晃荡我不能看到，我所有的想像，只有那上下起伏的鱼漂，伴随着鱼儿争食的节奏，由缓慢到激烈。我有过那种感觉。我也曾驾过船儿，在船头上抛过钓竿，但我没钓到鱼儿，我常常心不在焉，不停地把思绪转向遥远的地方。我不为其他的人钓到鱼儿着恼，有了思索还会有缺憾吗?

千山的鸟都已飞绝了，所有的路上没有一个人的足迹,在这种地方摆一只小舟，穿着蓑衣戴着斗笠，无论是不是老翁，都不再重要了，重要的是，你如果不是一个被生活所逼，就一定是隐居世外的高人。

子厚先生，你一定不是高人。你没有隐居者的那种心态，虽然也唱过：“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，歙乃一声山水绿，回看天际下东流，岩上无心云相逐。”那只是你的一种感觉。你的心远没有你的诗更为放达!

子厚先生，是不是每一个男儿一生要背着很多东西呢?

高考政治二轮备考策略 篇6

辨析类、评价类、认识类等类型的主观题，有时也涉及影响类、图表类主观题。这类题目要求对所涉及的观点、现实、影响、数据等进行全面、透彻分析，解答时必须坚持一分为二的辨析方法。

例2(2015·海南高考)税收是财政收入的主要来源，因此，要增加财政收入就应提高税率。

请运用所学经济知识对这一观点进行辨析。

解析 本题属于辨析题，解答此题要掌握辨析题的解题思路，逐句分析，不遗漏任何理论分析点，正确的指出正确原因，错误的分析错误理由并且指明正确的观点，注意分析要围绕主题，不能偏离方向。本题前半句正确，分析税收和财政收入的关系，后半句不科学，要回忆课本影响财政收入的因素找到增加财政收入的具体措施，其次考虑不同情况下提高税率对财政收入的影响，并且还要找到增加财政收入的最根本措施。

答案 此观点有一定合理性，但不全面。在税率降低时，提高税率可以增加财政收入。但当税率超过一定限度时，会增加纳税人负担，挫伤生产经营积极性，导致税基减少，财政收入下降。增加财政收入的根本途径是发展经济，扩大税基。

1．辨析题中的一分为二

首先，既要看到题目观点、现象中的合理之处或值得肯定的地方，又要看到其不合理之处或必须否定的地方。其次，透彻分析合理与不合理的原因，做到有是论是，有非论非。2．影响类题中的一分为二

一般而言，影响有积极影响和消极影响之分。3．图表题中的一分为二

图表类主观题既要看到图表反映出的成就，又要看到图表中隐含的问题，然后再细化阐述其成就与问题。

2．中华民族历来崇尚读书，书香一直伴随着中华民族的成长与发展。孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，车胤囊萤学，孙康映雪读。诸人家虽贫，有志自勤苦，终一酬壮志，功名传千古。少年强则中国强。梁启超从小勤于读书，终成一代伟人，他的思想激励了一代又一代国人的爱国热情。只有初中文化的工人许振超靠孜孜不倦地读书不断提升自己，两次创造集装箱装卸世界纪录，成为世界级桥吊专家。

据材料，有人认为：“只要好好读书就能获取真理。”请你运用认识论的知识评价这种观点。答案(1)该观点具有合理性。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，读书是人们主动认识世界的过程，能帮助人们学习间接经验、获得真理。正确认识对实践具有指导作用，读书能提高人的知识水平和思维能力，帮助人们更好地探索世界、获得真理。(2)该观点也存在片面性。实践是认识的基础，认识具有反复性和无限性，真理是不断发展的，追求真理是永无止境的。人们读书获得的真理归根到底来源于实践，人们还应在实践中认识和发现真理，检验和发展真理。

(三)观点和材料相结合

理论和实际相结合是政治学科的突出特点。答题时要做到观点和材料相结合，避免出现观点和材料两张皮现象。

例3(2015·安徽高考)当前，中国制造业创新能力不足，产能过剩等问题突出，亟须实现由低端向高端转型升级。2015年《政府工作报告》提出，制定“互联网＋”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网与现代制造业深度融合，促使中国制造包含更多中国创造元素，实现制造业由大变强的历史跨越。材料是如何体现“辩证法的革命批判精神与创新意识”的？

解析 本题属于体现类题目，回答时一定要做到知识与材料相统一，防止二者的脱节。根据知识范围要求，可以从辩证法革命批判精神的本质、要求结合“互联网＋”行动计划逐一分析。

答案 辩证法在本质上是批判的、革命的和创新的。密切关注变化发展的实际，突破旧的发展模式，提出和推动“互联网＋”行动计划，促进中国制造业转型升级。注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界，积极利用“互联网＋”提升创造力，建设制造强国。

解题时要处理好观点和材料的关系，做到观点与材料相结合，防止仅简单罗列观点，也反对仅照抄材料，这样才能科学、准确、规范地答题，加强针对性、提高得分率。

正确运用选定的基础理论知识，联系试题中的材料进行分析论述，把材料的具体内容与筛选出来的知识一一对应，即做到事理交融，观点和材料统一。观点、论点要写在本题或本角度的最前面，不要让阅卷老师为你一点一点地找答案，同时每个角度应紧扣材料分析，不要观点和材料两张皮，相互脱节。

3．作为国际货币体系中的新生事物，亚投行的未来之路不可能一帆风顺。一方面，亚投行主要贷款的基础设施建设项目，投入大、周期长、盈利弱，且政治风险不小，安全环境多变。亚投行如何在众多基础设施项目中进行取舍和平衡各国需求，是一个大挑战；另一方面，亚投行需要创造国际多边银行的最佳实践，努力让参与者都能满意，协调难度大，不仅需要智慧，更需要开放包容的心态和合作共赢的理念，需要在实践中不断探索、磨合和完善，世界应该对亚投行的探索和不断完善过程给予必要的宽容和包容。

结合材料，试运用矛盾观，分析中国在亚投行未来实践运行中应有的战略思维。

高考政治二轮备考策略 篇7

关键词：高中政治,高考备考,复习策略

高三政治复习, 教师们大多实施“三轮”复习法, 利用考纲所列考点、各地高考试题、时政热点等进行基础知识的复习与巩固、知识体系的构建与梳理、解题能力的培养与训练。但是, 一因对考纲、考题、热点等方面的内涵挖掘不够, 以致功能发挥得不充分;二因对高考评分细则研究重视不够, 容易导致高考复习高耗低效, 下了很大功夫, 学生却收效甚微。在河北省高考阅卷工作中, 我们亲自参与了高考评分细则的制定和高考阅卷的质检, 调阅了大量考生试卷, 对学生在答题中存在的问题有深切的感触与感悟, 对教师在复习中怎样提升备考效益进行了深入的研究与思考。现将个人的一点体会及认识与同行们进行交流, 希望对老师们有所启发。

一、高考备考要做到三个重视

(一) 重视考纲, 用活考纲, 以考纲定方向

考试大纲 (或考试说明) 中所列的高考考点, 既是高考命题的知识范围, 也是广大高三师生复习备考的重要依据。但在现实的复习备考过程中, 有的教师和考生对考点的解读和把握没有引起足够的重视, 严重影响高考复习的效果。我们认为:高考复习中, 师生要人手一份考纲, 让学生对照考纲所列考点在教材中找到相应的位置, 进行考纲所列考点与教材知识点的一一对应。此外, 为了使学生对考纲所列考点了然于胸, 还要让学生在考纲考点上标页、加注:标出考点对应的教材页码;注明细化的知识点有哪些, 以及与之相关的知识点、与之相似知识点和其中的高考频点。这样, 才能真正做到重视考纲, 才能用好、用活考纲, 以考纲定方向。

(二) 重视考题, 用活考题, 以考题练考点

能力是练出来的, 方法是悟出来的。师生们在复习中也在大量用各地高考题进行演练, 但大多是用考题强化知识的理解与记忆, 训练答题能力。而高考试题功能多元, 我们务必用活考题, 发挥高考经典试题的最大功能:精选试题, 精做试题, 做到难题少做、废题不做, 大题精做, 小题大做, 错题重做, 通过考题扣准考点, 要对重点问题重点练, 对难点问题反复练, 对热点问题实际练;注意精选进几年全国各地高考“课标卷”的考题, 尤其是这两年的试题, 运用经典试题指导学生充分练习, 熟悉新课改试卷的类型、试题值、答题的方式、答题应注意的问题等;讲评试题, 要充分揭示各种题型的功能, 挖掘试题所包含的各种知识信息、能力要求、试题特点、解题思路、答题方法。总之, 要力争做到教师讲一题授一法, 学生解一题通一类。

(三) 重视热点, 用活热点, 以热点定重点

根据政治学科高考体现党的方针政策、具有时代性与实践性的特点, 高考试题大多以时政热点为背景材料, 考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力。因此, 备考复习要关注年短期热点与其他长效热点, 做好热点材料与课本知识点的对接, 以热点引考点, 以考点析热点, 以热点与考点的链接点定高考复习重点, 处理好考点、热点、重点的关系, 实现考点、热点与重点的有机链接实现考点、热点、重点“三位一体”, 以提高学生“获取与解读信息的能力, 调动与运用知识的能力, 描述与阐释事物的能力及论证与探讨问题的能力”, 使学生在高考中面对时政背景材料的考题能读得懂、想得到、写得清、说得透, 提高备考复习的针对性、实效性, 方能决战于考场, 取胜于高考。

二、高考复习要注重三个研究重点

(一) 研究知识点的讲法:明确知识点解读的详与略

复习课的特点是对已学知识的再认和再现, 是和遗忘作斗争。因此, 对知识点教师不需要逐个讲解, 更不需要面面俱到地讲解, 而要巧用“木桶理论”, 采取清理知识点的方法“补短”。哪一部分短缺就补哪一部分, 教师只要对重点、难点、易混点进行释疑、解惑即可。因为现在高考命题已经由知识立意转变为能力立意、问题立意, 由考查陈述性知识转变为考查程序性知识、策略性知识。

我们教师务必与时俱进, 调整备考思路, 重新进行备考定位:对于“是什么”的问题不必让学生花太多的时间死记, 重点应放在“为什么”和“怎么办”方面。只有做到“高考怎么考, 我们就怎么备”, 才能减少备考的盲目性, 提高备考的针对性。

(二) 研究训练题的设计:摸准高考的命题思路与 脉搏

教师要研究“课标”要求, 研究考纲与考试说明, 研究“课标”高考试卷, 以明确高考命题的方向与趋势、要求与方法;研究高考试题的考查维度, 即考什么, 怎么考, 考多难等, 以此确定高考复习方向。这样才不致于南辕北辙、事倍功半。近几年高考试卷中的难度题与低难度题约占全卷的70%~80%, 学生只要将这部分试题的分数拿到手, 基本就能上二本线。可见, 在复习中要重视基础, 抓好落实, 时刻牢记:基础是硬道理, 落实是“生产力”;提高备考效益, 务必做到“高考题怎么命制, 我们就怎么练习”。

(三) 研究试卷评阅方法:了解评分细则与要求

高考复习既要让学生了解往届高考试题的参考答案, 更要让学生了解其试卷评阅的评分原则和评分细则:研究高考试卷评分细则是怎么制定的、试卷是怎么评判的乃至于高考分是怎样一题一题、一项一项积累起来的, 以此来使学生明白题怎么审、卷怎么答、要点怎么写, 提高答题的准度和得分率。

在评分细则的制定上, 省高考试卷评阅质检组教师本着“以生为本”和对考生负责的精神, 整整用了两天时间, 认真地研究试题内容, 揣摩命题意图, 领悟试题答案的精神实质, 并在此基础上, 一一理出了高中教材知识的依据, 充分考虑高中学生实际, 才慎之又慎地共同制定、细化了评分标准;然后, 经过评卷老师按此标准试评、调阅考生考卷, 研究考生答题情况, 再对评分细则进行反复修改、完善, 使之更符合学生实际、易于评卷老师给分, 使高考答案和评分标准更加细化、开放、操作性更强。

在给分原则上, 按照省考院“对可给分也可不给分的一律给分, 对可高可低的, 一律给高分”的评卷总体要求, 本着“科学性让位公平性, 公平性服务稳定性”的原则, 使近几年高考评卷更加人性化、人文化。

高考政治学科阅卷时间紧, 任务重, 这对评卷教师的评卷速度和评卷质量提出了较高的要求, 所以学生答案表述的逻辑性、层次性及卷面字迹的清晰度、整洁度也将直接影响试题的得分。这就要求学生答题时要力求卷面整洁、语言精练、考点突出、答出关键字词, 使评卷教师能用最短时间、最快速度采到得分点, 以免漏判、错判、误判, 影响得分。所以, 在高考备考中, 教师要指导学生“高考卷怎么评阅, 试题就怎么解答”。

高考政治二轮备考策略 篇8

[关键词]基础；能力；综合；三轮复习

一、第一轮复习从八月中到三月初，主要目的是基础能力过关

在第一轮复习中，考生应尽快熟悉考试模式、性质、形式、特点及要求，对自己的学习方法及思维方式作出及时的调整。

首先，明确考试要求，掌握考试特点，提高学习的针对性。高考命题原则是变知识立意为能力立意，打破传统封闭的学科观念。在复习中不能只是简单的抓课本，搞题海战术，而要积极关注新教材的提法，重视教材中有关研究性学习的内容，关注科技前沿知识，关注全球经济发展趋势，准确把握好高考方向，及时调整复习计划和策略，做到与时俱进。

其次，立足学科基础，注重学科能力，扎扎实实学好基础知识。政治学科以考生所学的基础知识为载体或背景材料，有些命题表面上看起来是在教材外，但仔细分析考察内容又在教材之中，即“题在书外，理在书中”。所以复习时首先必须把着力点放在“考纲”和“课标”指导下，对教材知识的学习上，系统掌握每一个考点的内容。在第一轮复习中，要注重知识间的区别和联系，寻找贯穿知识点的红线，通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系，从而形成对知识的整体把握。

再次，加强知识整合，构建知识网络，学会从整体上把握知识。掌握知识的重点是正确、准确、深刻理解知识，在理解的基础上牢固记忆知识，不能死记硬背，而要记“死”活用。掌握知识的标准是深刻理解、沟通联系；迁移重组、整合体系；做到融会贯通、举一反三、灵活运用。实际问题是复杂的，分析解决实际问题需要综合知识，需要多角度思考，多层次分析，这就需要坚持“理论联系实际”的学习方法，将知识加以整合、迁移，形成体系，成为属于自己的有用的知识体系。在真正理解掌握基础知识的基础上构建主干知识网络。

二、第二轮复习从三月初到五月中，主要目的是综合能力突破

从实践上讲，高三进入四月都将开始第二轮复习。和理科不同，文综科目或者是政治科目仍然有成绩提高的巨大空间。在这段时间，还是要以课本为依据，把所有的考点梳理一遍。梳理先从宏观后从微观，例如经济生活、政治生活、文化生活和生活与哲学这是宏观的；微观方面，如在生活与哲学里面有唯物论、认识论，辩证法、人生观、价值观；在辩证法里面就是联系、发展、矛盾和辩证否定这些理论。实际上梳理一下没有多少内容，自己做有自己做的好处，可以增强记忆能力。在这个阶段切忌浮躁，不要觉得做什么都没意思，做什么都无所谓，这是很危险的。应对高考，此段时间是关键，其复习可以从以下四方面着手。

首先，瞄准考纲，研讨考试说明。教育部《考试大纲》规定了考试性质、考试能力要求、考试内容和范围。各省《考试说明》根据《考试大纲》的要求和高考的目的与规律，明确了各科目的命题指导思想，规定了各科目的试卷结构、难度要求。二轮复习中，要瞄准考纲，落实每一个考点，把握每个考点的能级要求。还要在考点知识整理的基础上，要概括出每一考点的主干知识，并强调把握考点与考点之间的内在联系，形成知识之树。

其次，关注热点，重视分析。第二轮复习，恰恰应倒过来，应以社会重大时政热点为中心，去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点，以便对此热点事件分析说明评价，提出解决问题的方案思路。为此，一要选准热点专题。在全面科学深刻学习和认识学年度内的政治、经济形势和社会发展情况的基础上正确选准热点专题是科学备考的重要基础。我们关注时政热点信息时特别要注意：重点关注我国有关的热点信息，重点关注经济类热点信息，重点关注具有长效性的热点信息，重点关注有定论的热点信息。二要正确分析热点。要真正透过事物的现象把握住实际问题的本质，能够运用真正理解了的学科知识观点、综合知识体系认识热点现实问题。

其次，加强训练，提高能力。牢固掌握知识的目的是灵活运用，为培养提高分析解决实际问题的能力服务。掌握知识是复习备考的低层次要求，是必经阶段、基础阶段，需要花费很大精力和时间；培养提高能力是复习备考的高层次要求，是复习备考的落脚点和终极目标，需要树立“能力立意”的主動意识和创新精神、艰苦实践，反复训练。通过训练，了解考点的掌握情况，把握解题技巧、提高解题能力，训练考试心理、策略。

三、第三轮复习第三轮复习从五月中到五月底，主要目的是提高应用能力

开始第三轮复习，高考也就进入冲刺复习阶段，调整好心态。

首先，回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题” 的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？ 这就需要大家按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。

其次，看纠错本。检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

第三，浏览重点、热点问题。高考一直都与社会实际联系紧密，尤其是社会的重点、热点问题。冲刺阶段，大家应该根据老师给出的时事复习资料，或者参考相关的时事政治书，把每个考点的来龙去脉理清楚，熟悉事件中的关键词。

第四，选做真题。这一阶段，大家应慎选或不再做新的模拟题，但应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。