感悟爸爸的关爱作文（共12篇）
有一次，爸爸骑自行车来接我下课，可是在回家的路上下起了倾盆大雨，雨不停地下，还不时发出“哗哗哗!“哗哗哗!”的声音。风不停地刮，不时发出“呼呼!”“呼呼!”地声音，害得我不停地发抖，这时，爸爸亲切地问：“冷吗?”只见爸爸的衣服全湿了，骑车的速度也越来越慢。我只好微笑着说：“不冷”。突然，爸爸停了下来，还将自己的外套脱下来，一边递给我，一边说：“把衣服盖在头上，这样可以少淋点雨。”
路上，爸爸不停地打喷嚏，我的眼睛就像没关紧的水龙头，眼泪一直往下掉，雨水掩饰住了我的泪水。我心想：爸爸，您为我付出了那么多，什么事都以我为中心，不顾自己的身体，我爱您!离家还有一段路，雨不停地下，我的眼泪不停地流……慢慢的，我们到家了。这时泪水已流进了我的嘴里，咸中带着酸……
一、透视自然现象, 感悟人生哲理
大千世界, 五彩缤纷。春夏秋冬, 日升月落, 在庸人的眼中, 岁月的脚步, 大同小异。但是, 只要你以审美的人生态度融入自然, 你就会觉得阳光闪耀亦动情, 雨雪飞下也有意。透视美妙的自然现象, 你会感悟到深刻的人生哲理。
为了让学生学会感悟自然, 我经常把作文课堂设在室外。今年初春, 校园里已是万物争春, 百花初绽。我们踏春寻芳, 来到葡萄架下。此时的葡萄藤一副枯萎的模样, 褐色的藤皮, 有的剥落, 有的皲裂, 有的露出了绿色的霉纹, 与周围的景物很不谐调。年年夏季枝叶茂盛, 秋季果实累累, 就因为去年的严寒, 今年它真的会死去吗?我让同学们仔细观察, 看有无意外的发现, 不久, 一个同学惊奇地叫到“它还活着, 看, 这里有嫩嫩的、黄色的苞芽呢!”大家围过去一看, 果然在藤节处有一个很不起眼的、嫩嫩的、茸茸的苞芽。我用手在藤节处轻轻地剥去一点褐色的老皮, 露出了一点白里透青的嫩皮。枯藤没有死, 它形似衰竭, 里面却流淌着生命的血液。我趁机提出问题:“同学们, 你由葡萄藤的特点想到了什么?”一阵议论之后, 是一片沉寂。面对同学们不会感悟的现象, 我首先讲了感悟自然的基本步骤和方法:
1. 找准感悟点。
仔细观察事物, 抓住其特点, 从众多特点中, 找出其中共同的东西, 形成总的感受, 这是一个基础阶段, 只有准确地把握了事物特征, 感悟才能实现。然后由物及人, 表明自己的人生态度。这也正是作文的成功之本。
2. 主题的提炼。
感悟点很多, 指导学生思考时力求分散开来, 这是从丰富文章内容来讲的。但任何一篇文章都只有一个主题。因此, 在引发感悟点的时候, 要注意到文章主题的确立。同学们在构思时, 就要考虑从众多的感悟中确立一个主题。讲完这些方法后, 我随机提出了一些问题, 启发学生联想、思考社会问题。
(1) 从葡萄藤盛衰交替的自然现象, 你联想到了什么?有哪些人生感悟?
(2) 葡萄藤外表剥落, 皲裂, 藤根深深地吸吮着大地的营养, 维持着葡萄藤的生命。由此, 你联想到了何种人生意义?
(3) 葡萄藤必须依靠藤架才能结出丰硕的果实。如此的生存方式, 对我们做人又有什么启发呢?
这些问题, 一下子激活了学生的思维, 学生开始以小组为单位互相研讨, 他们争相发言, 交流自己的感悟:
(1) 葡萄藤盛衰交替的自然现象, 让我感悟到了生命的力量。人的一生有成功, 也有失败, 在受到挫折后, 就应该像葡萄藤那样, 将根伸入地下, 默默地吸收养料, 孕育新的生命力量。大可不必去感伤岁月的流逝, 追悔昔日的失意。
(2) 葡萄藤表面枯萎, 但并没有死去, 它有内在的潜力。到了秋天, 它依旧茂密, 依旧挂满果实。由此我感悟到:一个人, 在力不从心或失落的时候, 应像葡萄藤一样, 蕴积力量, 等待时机, 一鸣惊人。
(3) 葡萄藤是那么纤细柔弱, 但为了叶的繁茂和果的丰硕, 它努力地寻找着一切可以利用的条件。做人不也应该具有这种精神吗?
这一个个触发了灵感的生命感悟, 说明学生对葡萄藤有了全面的了解, 对人生有了深刻的认识。正是学生对葡萄藤所蕴涵的深意进行思考, 捕捉到了物与意的感悟点, 才有了如此可喜的成果。
掌握了感悟的方法, 学生写作的思路打开了, 看到冬天的竹子, 经受冰雪严寒, 几近枯萎, 可是春风一吹, 它又快快乐乐地钻出地面, 迅速地生长、蔓延, 这砍不尽戕不绝的生机, 让学生感悟到了生命力的顽强。人生也应如此, 无论在什么样的环境和条件下, 只要有坚韧的毅力和乐观的心态, 都能成为生活的强者。看到碧绿的忘忧草, 学生们感悟到了做人的真谛:生活的道路是坎坷的, 不管何时都应该像忘忧草一样, 忘掉痛苦和烦恼, 永远乐观, 永远向前, 要把幸福和快乐带给别人……这份感悟打开了学生写作的源泉, 是自然给了他们写作的灵感。
二、升华平凡人生, 感悟人生哲理
除了感悟自然, 更应让学生学会感悟生活。大多数同学认为, 初中生活是简单的、枯燥的, 的确, 每天起早贪黑, 三点一线, 步履匆匆, 学习难免艰辛, 生活平淡无奇。但是, 细细品味, 用心感悟, 简单是最本质的美, 朴素是最绚丽的真, 生活中的琐碎小事, 往往蕴涵着不同寻常的哲理, 蕴涵不同寻常的真、善、美。为了唤起学生的生活热情, 点燃他们热爱生活的火花, 我经常启迪他们要从平凡小事中悟出让人共鸣而又精辟独到的“理”。为了做到这一点, 我告诉学生遇事首先要多角度地想, 书读百遍, 其义自见, 事思百遍, 其理也能自见。就像我们看山, 如果囿于一个观察点, 庐山只能给你固定不变的老面孔, 调整视角, “横看”、“侧眺”, 奇峰异岭才会呈现在你的面前。同样, 你和别人用一样的眼光观察, 用同样的心态去感悟, 那你悟出的“理”就会与别人千篇一律或大同小异, 而如果你调整视角, 以积极的人生态度思考问题, 以审美的眼光观察生活现象, 你就会从消极的事情中看到积极的一面, 从平凡的事情中悟出深刻的哲理。例如, 我指导写“最有意义的事”这篇作文, 构思时, 大部分同学都想写自己做过的好事, 捡钱包、让座位、扶老人过马路……这些当然是有意义的, 但大家都这样写, 读作文时, 你会有什么感觉呢?你不觉得就像面对着一杯杯清水, 直视无碍, 没有一点新意吗?我趁势启发学生, 人生中最有意义的事不一定全是好事、善事, 而是能对我们产生恒久影响的事, 它会成为我们一生中一直闪亮的灯塔, 会影响我们人生的航线和生命的质量。一经启发, 学生的思路就打开了, 一个同学另辟蹊径, 想起了另外的事:“十二三岁那年, 我去偷桃子, 被一个六七十岁的瘸腿老人追赶, 本来这种追赶如龟兔赛跑, 我应该是既定的赢家。但老人永不放弃的追赶使我由充满自信到支持不住, 觉得他的追赶像一片巨大的云彩投下阴影笼罩着我, 我跑不出去。这就像马在风中跑, 马比风的速度快, 但马永远跑不出风的世界一样。这件事让我感悟颇深:认准目标, 执著追求, 永不放弃, 就一定能胜利。”多么独特的感悟啊, 让读者一读倾心。再如, 面对考试, 大多数同学怨声哀道, 特别是期中、期末复习阶段, 同学们见面就互相诉苦、痛骂考试, 情绪消极、低落, 而有的同学却从另一面感悟到了考试的益处, “觉得考试是给人以压力, 可有点压力也是好事啊, 我们本来懒得学习, 经考试一压, 都乖乖学去了。数年后, 看看自己在学习中得到的东西, 说不定还会感激考试呢”。这样的感悟让人耳目为之一新。
我要写的是我的爸爸，他的名字叫武峰，他长得高高的、身子瘦瘦的。我放学回家后，突然想起忘了买明天上美术课要用的宣纸。可附近没有卖宣纸的商店，怎么办呢?我急的像热锅上的蚂蚁团团转。
这时候爸爸回家了，看我一副愁眉苦脸的样子，就关心的问我：“你怎么啦?”我说：“爸爸，上美术课要用宣纸，我忘买了。”爸爸说：“你在家里做作业，我去买。”
他一手护着胃，拖着疲惫的身子就走了。我知道，那是爸爸的胃病又犯了，可他要在大冷天，帮我去买宣纸。不到半小时，爸爸回来了，买的宣纸和我说的一模一样。接着，爸爸默默地拿出一包治胃病的药，冲开后，慢慢地喝了下去。虽然是一件小事，但我会一直记在心中。我喜欢关爱小孩的爸爸。
一觉醒来，天空中下起了小雨，天阴沉沉的，还不时传来轰隆隆的雷声。好像在暗示着我，今天会发生一件意想不到的事情。
我很快便被“嘀嗒，嘀嗒”的雨声吵醒了。于是飞快地起了床，当我正想拿着伞骑车往学校奔去，爸爸却说：“不能自己骑车去学校。”可我却不听爸爸的话，心里还不时地嘟囔：哼!管他呢!我倒要看看，你说的话对不对，一边想着便拿着雨伞向学校奔去。
放学了，雨像吃了快速生长剂似的越下越大。由于我的骑车技术还不够熟练，再加上刚放学，学生多，接学生的家长也多，致使我不能长时间单手骑车，只好推着车一步一步艰难地走在回家的路上，雨却像一把锋利无形的刀，无情地伤着我的身体，就在我绝望无比的时候，爸爸却出现在了我的面前。看我走得非常慢，便脱下了自己的.雨衣，轻轻地披在我的身上，自己却拿着雨伞，摇摇晃晃的向前骑着。这时，我感到一股暖流在全身流淌着，哎!要不是爸爸及时出现，我还真不知道什么时候能回到家呢!
疫情就是命令，在病毒面前，每一位医生护士都是我们人民的战士。他们发扬了越是艰险越向前的大无畏精神，闻令而动、不怕牺牲，冲锋陷阵、连续奋战。全国各地200多支医疗队、25000多名医护人员驰援湖北，1400名军队医护人员奋战武汉火神山医院。有的医务人员不幸被病毒感染，有的甚至献出了生命。治愈率不断提高、病亡率持续下降，各地不断传来患者治愈出院的好消息。当前，疫情形势出现积极变化，防控工作取得积极成效，广大医务人员的功劳是我们所不能忽视的!
我们要用行动去关系关爱这些奋斗在一线的医护人员。各级党委和政府要采取务实、贴心的举措，帮助他们解决实际困难和问题。把生活保障做到位，改善工作和休息条件，合理安排医务人员轮休，落实有关待遇，提供良好后勤服务。全社会都要关心爱护医务人员，医务人员在一线战斗，我们要与他们站在一起、想在一起，成为他们最坚强的后盾。
关键词：小学语文,作文教学,分步教学
苏联教育家苏霍姆林斯基说:“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠, 缺乏热情。儿时的内心冷苦冰霜, 来日必成凡夫俗子。”教育是为了培养人的心灵的丰富性、多样性, 教师要想在学生心田中激起情感的连漪至浪花, 必须着力培养“多情善感”的学生。
在作文教学中我们应积极的寻求合适的教学方法, 一方面锻炼学生的作文能力, 一方面使之树立对自己作文能力或是潜力的自信心。为此, 笔者认为应当采用分步教学法。概而言之, 这分步教学法就是分别锻炼学生的审题、立意、选材、材料组织、行文与完成作文后的改进提高能力。
实际上, 学生之优者, 文中终有瑕玼;学生之劣者, 文中也必有可取之处。如果一味进行整文练习, 往往好的会因为作文整体水平较高, 而忽视其中不足;一般的则无法扬长避短, 进一步提高;差的会以为自己文中一无是处, 更不知从何处提高。因此, 教师应当分解各步, 把各种能力的锻炼与考查放在一个较好的环境中进行。这样, 才能更好地发现优点与劣势, 也才能有针对地加以练习提高。
一、审题
学生审题能力的提高主要依赖于命题质量的提高。命题作文能够引发学生的联想, 开拓学生的思路, 使学生对文题有较深刻的认识;半命题作文是考查和锻炼学生审题能力的很好的命题方式, 它很容易发散学生思路, 也使学生能够更好地选择自己熟悉的内容, 写出较为优秀的文章;无命题作文一般选择范围更广, 而又有一些约束力很强的要求, 很多学生不知从何处着笔, 最终写成的文章也就难免落于俗套。因此, 提高学生审题能力也应做分步训练:首先, 不考虑事件的意义, 而只要求学生把事情叙述清楚, 锻炼学生对线索的把握能力;其次, 对事件深层意义的挖掘, 使文章基本“脱俗”;再次, 追求语言的生动与文风的朴实。在每步训练中我主张把训练目的作为唯一评判标准。这样, 作文中应该注意的问题才能引起足够的重视, 才能使文优者去其骄, 文拙者戒其躁, 就所谈问题引起长期的重视。在这方面的训练上, 大多数教师总是整体评判作文的优劣, 使学生不知如何提高。
二、立意
文章立意方面的训练, 旨在使学生向着更广更深层次发展。很多事情是仁者见仁, 智者见智的, 孰优孰劣不能凭个人喜恶而断, 而应看看谁想得更深入更细致。范围广是由己及他, 不宜就事论事, 往往能够在一连串的联想中引发出独道的见解。思想深刻, 其实是由表及里, 在不断地追问“为什么”的过程中逐步发现问题的关键。低年级的学生往往由于见识少, 阅历浅而很难从身边小事去领悟人生、剖析社会, 我们可以从身边小事入手, 使其摆脱纯粹的感性认识, 而逐渐习惯理性思考。思考以情感和生活态度方面为宜, 因为这样不易显得见解过于浅薄拙劣, 是遮羞避短的方法, 但如果学生有独道见解更应积极鼓励其进一步的发展成熟。
三、选材
教师只有督促学生对材料进行积累, 鼓励其多读书看报, 获得更多的信息, 才能写出游刃有余驾轻就熟的文章。同时, 教师也应尽量丰富自己的大脑, 以便在学生一筹莫展时, 给予积极引导。对大多数缺少生活积累的学生, 我们不能过份要求他们写出内容多么丰富的文章, 正如拙于言谈的人我们不能要求其侃侃而谈。然而, 内容不丰富, 也并不一定不充实, 正如言语少的人也往往一鸣惊人, 关键是要能够切中要害, 这样就引出了一个材料选择的问题, 这个问题在面对记叙文时犹为突出, 因为要选择有特点、具代表性的事件或人物加以描述, 这样才能写出与众不同的文章。然而, 在自己所掌握材料中很难找到与之相应的东西, 怎么办呢?我认为应当鼓励学生改编细节、制造特点, 但不要虚构事件。因为如果有意地去改动一些细节内容时, 材料的可选择性与可驾驭性都要增强很多, 而且文章显得不俗, 又不会带来通篇虚构时产生的诸多漏洞。总之, 训练的目的是让学生能够在自己掌握的材料与文章的主旨之间建立起更为恰当的联系。
四、材料组织
材料的组织也是使文章“脱俗”的诀窍。然而这步往往被教师和学生忽视, 认为只要能把事情说清楚, 详略得当也就可以了。其实妥善地安排组织材料往往能给文章增色不少。不管是从课文中还是在其他读物上的文章中都不难发现这类例子, 但学生的文章中都很难发现精巧的构思, 就是因为缺少这方面的训练。我通过多年的教学实践, 发现有几种常用又有效的组织材料的技巧:1.舍全体而取局布。写人记事、描景状物, 都可用此法, 集中笔墨、明确线索, 往往效果好于概言备述。例如, 写人时不描述其性格体貌、言谈举止, 而通过其有特色的部位、言语、随身物品等展现人物性格。2.巧设悬念。这种方法在各种文章中都应积极运用, 可以使文章更加引人入胜。3.突然转变法。这种方法往往能使俗文变成精品, 但有时显得难以驾驭, 如果详略失当, 是有损无益。
五、行文
在准备做好之后, 文章的写作就比较容易了。但好的语言是优秀作文不可缺少的因素。大多数学生都具有基本的语言驾驭能力, 能够表达文章内容, 不会因辞害义, 但也很少语言精练文辞华美。我觉得很多学生把语言的朴实与用词的考究不能加以区分。教师应不断地提醒学生注意改善自己的语言, 注意词语的积累与运用, 追求用语的精进。
六、改进
写作的完成不表示作文过程的结束。教师的批改是一个很重要的过程。当然, 每篇文章都逐字逐句地批改是不现实的, 但我认为可以以上面五步为标准做几次认真批改点评, 其它的练习作文可以交给组长完成, 让学生互相点评、取长补短, 并对原文不断改进, 与其写另一篇同样水平的作文还不如将一篇文章反复琢磨, 使学生在文章的改进过程中发现自己的优缺点以求提高。教师点评学生作文时, 更应肯定每个学生的优点, 指出每一点不足, 使学生作文不断精进。
以上六步, 分开训练, 能够更好地发现学生作文的优缺点, 肯定优点能给学生以信心, 指出不足能使学生更加勤勉。但是不能因此而忽略作文的整体性。在分步练习之后, 应让学生在完成完整作文的过程中注意每一个步骤, 最好是分步列写提纲, 作文水平必定有所提高。
参考文献
[1].韦志成, 《作文教学论》, 广西教育出版社, 1998.10
[2].王有声, 《王有声导学小学作文》, 教育科学出版社, 1999
2人生感悟：给自己定目标，一年，两年，五年，也许你出生不如别人好，通过努力，往往可以改变70%的命运。破罐子破摔只能和懦弱做朋友。
3人生感悟：找女朋友外表是第一关，但要了解她的品行之后再做打算也不迟。
4人生感悟：不要在乎小钱，工作的人都后悔从前对自己的GF不够好。记住你们的重要日子，你们的谈话，女生要敏感得多，这样做，至少可以证明你对她的重视。
5人生感悟：爱她，但别怕她，你们是恋人，也是朋友，她要的不是宠物，这样的感情，走不长远。
6人生感悟：她要是病了，带她去医院，她害怕时，找个人少的地方抱着她，给她勇气，帮她排队，挂号，放下你那点可悲的面子，周围人只会向她投来羡慕的眼光，不会对你说三道四。
7人生感悟：别把两个人的生活绞在一起，空间才是爱情的长寿药。不要经常吃醋，谁都有异性朋友，该吃的时候才吃，并且让她知道。
8人生感悟：善待她的朋友，即使她讨厌的人，你也没资格说坏话，你要做的，就是静静的听她倾诉。适当给她安慰。有时候，她们更需要依靠，即使你们都还是学生。
9人生感悟：不要问她过去，时机到了，她会毫无保留的告诉你。她要是想见从前那位，让她去，原因是你不让她去，她也会去。为何不表现得大度点，但要让她知道你相当的郁闷。
10人生感悟：珍惜身边人，不要见异思迁，大家都需要安定。即使对方比你GF漂亮10倍，还主动靠近你，给你暗号，请严肃的告诉她，你有女朋友！
11人生感悟：她开始管你的生活，你的钱，对你唠叨，频繁发消息询问你的位置。别担心，她只是把自己交给了你，害怕失去你。
12人生感悟：带她去你从前常去的地方，她内心会无比快乐，你失意时，她会在第一时间找到你。
13人生感悟：发生口角后，别关机，也别在街上和其他异性闲逛，那只能使矛盾激化。
14人生感悟：过生日，送她草莓蛋糕，不要太大，但要足够精致，把你对她的腻称放在蛋糕上。再买一个大的，让她和朋友一起过。
15人生感悟：牵手时，即使你的手有多汗，也别放开。
16人生感悟：把她介绍给你最好的朋友，包括异性朋友。
17人生感悟：别总是让她打电话来，她也需要被重视的感觉。
18人生感悟：衣着尽量和她的品位搭调，即使你要提升品质，请带上她一起。
19人生感悟：别偷看她的隐私，不要去猜测，在一起是缘分，离开也是缘分。
20人生感悟：如果失恋，不要轻信江湖上传言的借酒消愁，吐的滋味不好受，即使喝了，也别急着喝茶，茶不但不能解酒，反而还会伤肾。
21人生感悟：不要整天想着如何重修旧好，除了爱情，前面还有许多问题需要你去解决。这是个现实的社会，感情不能当饭吃，贫穷夫妻百事哀。不要相信电影，那只是个供许多陌生人喧嚣情感的场所。
22人生感悟：分手之后，可以伤心难过，但过渡期不能太长，因为这期间是绝佳的学习和工作时间。
23人生感悟：如果你实在奈不住寂寞，至少等上大半年，否则你不仅否定了她，也否定了你自己。
24人生感悟：当她不再爱你的时候，无论你有多想她也别打电话告诉她，因为有些人会记住第一个，而有些人只会记住上一个。
25人生感悟：好朋友里面，一定要培养出一个知己，不要以为你有多么八面玲珑，到处是朋友，最后真心对你的，只有一个，相信我。
26人生感悟：她的离开如若是一个重大打击，找间手艺不错的发型设计理个发，这样可以让你涣然一新。
28人生感悟：你们在街上相遇，请向她微笑，把微笑留给伤你最深的人。
29人生感悟：告诉周围人，你和她已经分手，避免他们给你打报告，哪天又看见谁谁谁了。
30人生感悟：不要相信星座命理，那是哄小朋友的，命运在自己手中。难道你想等出栋房子或是车子？
31人生感悟：你的朋友最好以你自己为中心发散，允许少数支点连接，千万不要把朋友圈变成密不透风的多边型，你要为自己留底牌。
32人生感悟：不喜欢的人少接触，但别在背后说坏话，说是非之人，必定是是非之人，谨记，祸从口出。
33人生感悟：朋友圈里的你，平时都很忍让，请注意适当拿出你的主见。反之，不要太计较。
34人生感悟：给老师或者领导留下好印象，他们不会在你沉沦时再踩你几脚，相反可能会拉你一把。在社交中，原则是跌停股，世俗是潜力股。
35人生感悟：少玩游戏，这不是韩国，你打不出房子车子还有女人。进了大学，就进了社会，这是场马拉松。北京现在一个砖头抛上去，砸下来7，8个研究生受伤，现在的你是否该有点打算。
36人生感悟：拿出极限，尽力而为。你要想的是成功，而不是失败。所以面对困难首先就是拿出信心。除了你心爱女人的鼓励，这应该是最有用的东西。
37人生感悟：定时整理书桌书柜，良好的精神面貌可以让你事半功倍。
38人生感悟：学好英语，那些说学英语没用的暂时可以不去管，他们要么年纪大了，要么就是自己早过了CET6准备托福了，在这里哗众取宠。你可以不拿证，但一定要学好。
39人生感悟：不是足够热爱你的专业，并且学出来前途不够光明，趁早转业。现在更多人更看重“钱途”
40人生感悟：知道自己要干什么，寝室的卧谈会的确可以帮你磨嘴皮子，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。
41人生感悟：偶尔翻翻时尚类的杂志，女朋友和女性朋友都可以从中受益。
42人生感悟：尽量少看A片，正常的男人即使是单身，也不会成天迷恋肉欲。而每次你SY后都会有大量锌元素流失，此元素与你大脑活动有密切联系。
43人生感悟：坚持做运动，俯卧撑可以锻炼你的胸肌和腹肌，请记住游泳圈是成功人事才有资格拥有的奢侈品。
44人生感悟：每天早上一杯水，预防胆结实。睡前一小时不要喝水，否则会过早出现眼袋。
45人生感悟：宁愿要深色袜子也少买白色的，这样会让人觉得你不够成熟，学生朋友自便。
46人生感悟：新同事或新朋友请你吃饭，不要觉得理所当然，请礼尚往来，否则你的名声会越来越臭。无论是大学还是公司，很多故事都是听来的。
47人生感悟：有男友的女人不要碰，即便你想one night stand 也要做好心理准备。后果同上，严重时会出现体肤之痛。
48人生感悟：朋友的女人不要碰，无论是现在的还是曾经的，后果同上。要知道，男人经营自己就像经营一个公司，要树立品牌文化。想问为什么的朋友请先做个你是受害者的假设，再跟我发短消息讨论。
49人生感悟：博爱的女人不要碰，往往这种女人连自己要什么都不知道，我想没人愿意和若干成年男性分享自己的爱。天作孽，犹可活，自作孽，不可活。
50人生感悟：没主见，不上进，懒惰的女人不要碰。就算你有钱，你有的是钱，最终你也会厌烦其中。何况不见得她们个个都是花瓶，何况你还有审美疲劳。
51人生感悟：不以物喜，不以己悲，我知道这很难，但要成功，这是必修课。
52人生感悟：空闲时间不要全拿去泡BAR，读点文学作品，学习一些经营流程，管理规范，国际时事，法律常识。这能保证你在任何聚会都有谈资。
53人生感悟：每年回母校看看那些为你付出过的老师，走上社会你才了解她们才是无私的，比起那点学费，她们简直太伟大了。学会感恩。
54人生感悟：回家帮父母做点简单家务，陪他们买菜，做饭，逛街，冬天送他们一人一件羽绒服，他们并不奢望什么，但他们需要得到你的承认，中国的父母是最苦的，孩子是最幸福的。（离婚除外)
56人生感悟：告诉她，你喜欢的内衣。或者在UNDERWEAR店要打佯时陪她去买。
57人生感悟：欺负她时，请带上套子，如不习惯，请自行解决，直到无法忍受为止，或者泼自己一身冷水。流产很痛苦，我只是听说。
58人生感悟：有正义感，但请更理智，你父母不希望养育二十多年的儿子化为泡影。但当她遇到流氓时，请你勇敢的挡在她前面。大声说话可以让你的勇气迅速提升。
59人生感悟：最好不要在她面前玩天真，多数MM都不喜欢，除非她要求。
60人生感悟：接吻前先嚼块口香糖，接吻时请闭上眼睛，睁开时，告诉你有多爱她。
61人生感悟：尊重每一个人，包括为你擦鞋的，卖报的，环卫工人...等等。
62人生感悟：接到陌生电话请先说，“你好，找哪位”
63人生感悟：想发脾气时，尽量忍，忍不住就去厕所蹲半个小时，或是找个海拔较高的地方站半个小时。
64人生感悟：如果GF要跟你吵，尽量克制，不能避免时，跟她吵，吵架是最好的交流方式。你们互相可以得到心里渴望已久的答案。但别带脏字，别把对方的亲戚带出来，最后尽量妥协，有些事，只能暂时妥协。不要把问题留过夜。
65人生感悟：出差回来给她一个惊喜，并带上礼物。（想在这条上跟我开玩笑的朋友，请私下跟我开）
66人生感悟：在她兜里放些零钱，在她不常用的兜里放张一百。
67人生感悟：尊老爱幼，帮助别人后，你会感到无比轻松快乐。
68人生感悟：去市场买东西，杀价先杀四分之三，现在杀一半行不通了。
69人生感悟：如果可以，给你的对手留条生路，钱是赚不完的。这个世界上，没有天生的敌人。
70人生感悟：饮水思源，永远做一个有思想的人，即使你不会有大成就，钱也会足够花。
71人生感悟：为她学一首歌，如果可能，结婚时当着大家的面唱给她听。
72人生感悟：要做一件事，成功之前，没必要告诉其他人，成功之后，和他们分享快乐。
73人生感悟：每年去寺庙为家人点几盏油灯，告诉自己的良心，你不在的时候，同样是爱他们的。
74人生感悟：学会察言观色，不要意气用事，否则会有许多不必要的麻烦。
75人生感悟：享受孤独，地球不会因为只有你一个人而停止转动，也许她会很晚才出现，在此之前，你要学会正确利用时间，并且让自己发光发亮。
76人生感悟：从前的她，深夜给你打电话，如果你还爱她，接电话。如果你不爱她，关机。（没听见不在讨论范围之内）
77人生感悟：夜里的约会最好不要选择偏僻的地方，有些突发事件，会让你痛不欲生。如果你还爱她的话。
78人生感悟：公司的东西不要带回家，即使有小便宜，也别参与，在你成为领导前，也别指责，这是你管不到的。
79人生感悟：开发你的另外一个情感宣泄功能，倾听。
80人生感悟：朋友之间不要合作做生意，或者办公司。麻烦会接踵而来。你要减轻负担，减小风险，可以，找陌生人。
81人生感悟：今日事，今日毕，不要日复一日，年复一年。不然到你60岁，你还告诉孙子，爷爷明年一定要毕业！
82人生感悟：感谢曾经爱过你的人，她祝福你的短信，一定要回。
83人生感悟：朋友之间发生争执，不要次次都是忍让，每个人都有坚持自己的权利，让他们知道你的想法，你所坚持的。没关系，不出两天，你们又是好朋友。
85人生感悟：头发，指甲，胡子，打理好。社会是个排斥性的接受体，这个星球所需要的艺术家极其有限，请不要冒这个险，就算你留长头发比较好看，也要尽量给人干净的感觉。
86人生感悟：牌局可有可无，那不是年轻人该干的，除非工作需要，否则不要培养这种兴趣。当你看见GF坐在赌博机面前聚精会神的呐喊着某张牌时，你是什么感觉？
87人生感悟：每学期给自己写总结，上课认真学习，所谓的好好学习，天天向上，学好了，就是最管用的绝招。机会常常伪装成麻烦，从你身边路过，也只会留给做好准备的人。上班的朋友同理。
88人生感悟：不要整天把国家大事摆在嘴上，去改变你能改变的，接受你无法改变的。
89人生感悟：选一个生日陪你母亲过，那也是她的受难日。不要年年都和同样一群人过。到头来，全心为你的，只有她。
90人生感悟：有了手机，尽量少上网，就算你仅仅是看新闻，读文章，大把时间也会不经意从你身边流失。
91人生感悟：不要以为你是个男人，就不需要保养。至少饮食方面不能太随便，多吃番茄，海产品，韭菜，香蕉，都是对男性健康有益处的食物。你要是看不到价值，我可以告诉你。至少你能把看病节约下来的钱给她多买几盒DIOR。
92人生感悟：善待小动物，你以后也有子子孙孙，同样是生命，培养一下自己的爱心吧。这并不表示你懦弱。
93人生感悟：如果考公务员，要有十足的心理准备。早点开始托关系吧，还不见得一定就有收效。
94人生感悟：力求上进的人，不要总想着靠谁谁，人都是自私的，自己才是最靠得住的人。
95人生感悟：如果你们相处几年下来，她开始冷落你，对你不闻不问，请别怪她，让她离开。给不了她幸福，给她自由。
96人生感悟：如果你想和她说分手，请在考试之后，人都是脆弱的。
97人生感悟：她给你买礼物，你可以高兴，但不要太高兴。人生就是场经营，有人经营感情，有人经营利益，有人经营幸福，而有人经营阴谋。
98人生感悟：面对失败，不要太计较，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿起体肤....但要学会自责，找到原因，且改掉坏习惯。二十岁没钱，那很正常，三十岁没钱，那是宿命。
99人生感悟：学会微笑，以后在很多场合都用得上它。如何让微笑好看，首先你得拥有健康的牙齿。如何保证牙齿健康，一，早晚，饭后刷牙；二，每年去探望一次牙科医生；三，少管闲事。
100人生感悟：凡事要坚持，就像我写这篇文章一样。
作为还未迈出大学校门的学生，想得到自己的经济独立着实很难，但也是一个深切的愿望和目标，为自己的投资提供了很好的动力。但现实总是残酷的，没有工作，自己的现金流的收入，得自于父母和自己的一些兼职，在没有过分支出的情况下，尚没有很多留存。因此，现阶段原始资本的积累，仍然需要减少自己不必要的支出和通过劳动的.所得，但矛盾也隐藏在其中。
希望通过一些行动和学习提高自己的财商，以尽快的获取一部分自己的经济独立。肯定需要原始资金的积累。但本就不多的资金，在面对学习生活的冲击，本就摇摇欲坠。
维度一:要有一双会观察的眼睛
观察是感悟的基础。走马观花, 对外界事物没有深入细致的观察, 是永远不可能有什么感悟的。指导学生学会观察, 通过观察, 从事物的表面看到内在风采和神韵, 然后在内心深处引起感情的波澜。在一般人的眼里, 山是静的, 但在南朝文学家吴均的眼里, 它“负势竞上, 互相轩邈, 争高直指, 千百成峰”, 仿佛有无穷的奋发向上的生命力, 在这里作者写出了山的内在神韵。同时作者还借助自己的视听感觉, 写自己内心的感悟:“鸢飞戾天者, 望峰息心;经纶事务者, 窥谷忘返。”这就是吴均在他的佳作《与朱元思书》中的观察和感悟。在有灵性的作家眼中, 无生命的事物可以变得有生命、有思想;静止的东西可以活起来, 可以与人对话。
维度二:要有一颗真挚的爱心
拥有一颗真挚美好的心灵是感悟的前提和基础。如果没有对生命和大自然的热爱, 宗璞就写不成《紫藤萝瀑布》;朱自清先生的笔下也不可能出现那样多姿多彩、充满生机的春天;当然也不会有杏林子由寻常小事中感悟出的《生命, 生命》。爱是人类永恒的主题。世界因爱而美丽, 因爱而生动。朱自清的父亲“那肥胖的, 青布棉袍, 黑布马褂”跨过铁道为儿子买橘子时的背影;林海音的爸爸下雨天从包袱中拿出来的花夹袄和两个铜板;还有莫怀戚散步时蹲下身子背母亲的动作。这些都是非常普通的人物事情, 但是因为渗透着真挚的爱心, 文章才非常感人。“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”;“人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全”;“夕阳西下, 断肠人在天涯”。从这些千古名句中, 可明显看出作者的思想感情在感悟中的作用, 这些都缘自作者的那颗爱心。
维度三:要有一颗敏感的心
著名的雕塑家罗丹说:“美是到处都有的, 对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现。”怎样才能有所发现?这就要求我们对外界事物要敏感, 善于捕捉那些稍纵即逝的事物, 时时注意自己心灵的触动。时间长了, 就会注意到那些不经意发生的现象。如:地上的一阵风, 天边的一朵云, 田野里的一朵小花, 朋友的一个微笑, 父母的一个眼神, 这些微不足道的小事物都可以训练人的感悟能力。著名词作家乔羽老先生创作的《思念》, 被毛阿敏在1988年的春节联欢晚会上唱红。主持人马东曾采访乔老, 这首歌中的“蝴蝶”是否真的在生活中出现过, 乔老回忆:有一天, 他坐在阳台上晒太阳, 一只蝴蝶落在他的窗前, 后又飞去远方的花丛中。于是敏感的他灵感大发, 写下了开头两句:“你从哪里来, 我的朋友, 好像一只蝴蝶飞进我的窗口。”作家杏林子, 夜晚在灯下写作, 一只小小的飞蛾让她感到“一股生命的力量在我手中跃动, 那样强烈, 那样鲜明!”所有这些, 都是作家们用一颗颗敏感的心灵捕捉到的。
维度四:要有一个善于思考的大脑
可以毫不夸张地说:没有思考就没有感悟。没有深入的思考, 对事物的认识只是表面的, 肤浅的, 是不可能深刻的。如果没有思考, 莫怀戚不会在很平常的散步中领悟到自己作为中年人的“责任重大”;如果没有对生命的思考, 杏林子就不会对一只飞蛾和一粒香瓜子做那样入微的观察, 引起心灵强烈的震动, 从而产生对生命的感悟。
可见, 善于思考对提高写作能力是多么重要。中学生的作文是习作, 但它同样离不开作者的思考、想象, 没有思考的作文是苍白的、空洞的、没有生命的, 读起来更是乏味的。所以我们要做一个善于思考的人。平时多问几个为什么, 要经常回味曾经经历过的一些人和事, 从中悟出人生的道理。
维度五:要有一种虚心学习的胸怀
中学生对写作缺乏经验, 人生阅历又少, 可以向能够写好文章的人虚心学习, 学习他们怎样把普通的生活变成富含哲理的。“不畏浮云遮望眼, 只缘身在最高层”、“会当凌绝顶, 一览众山小”、“竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知”。这些诗句既是实话实说, 又蕴含深刻的哲理, 耐人寻味。再比如写人记事的文章, 作者的本意是要告诉人们一种思想, 一种人生体会, 阅读时就要注意, 文章是怎样从具体的人和事入手, 一层一层由事及理表达中心的。只要学生经常这样做这样想, 拥有虚心学习的胸怀, 感悟能力就能得到提升。
开始读这本书时，我不是太认真，只是随手翻了翻。主观上认为，这样的故事，对我们来说，文字简单，情节也不曲折，了解下内容，就可知道大意，也能写出一些体会。翻完后，才发现，这本书远远超出我的想象。于是，我又静下心来，认真的反复读了几遍，试着从每个角色不同的角度思考，每读一次，都有不一样的感悟，书中蕴含的深意，让人回味，耐人深思、发人深省。
作为一位父亲，狐狸爸爸是成功的，是了不起的，是令人敬佩的。妻子信任他、小孩崇拜他，家庭氛围和谐融洽。他身上所折射出的责任担当、勇敢心细、沉着冷静、善于团结、乐于分享等种.种优异品格，都是我们每一个做父母所应该具备和用心学习的。父母是小孩成长的第一领路人，一言一行，为人处事、接人待物，小孩都看在眼里，记在心里，也会成为他们以后行事的准则。正所谓言传身教，当我们在生活中遇到困难时，在工作中遇到挫折时，是知难而进，勇不退缩，还是浅尝辄止、轻言放弃，我们的行为和表现都会给小孩产生直接的影响。因此，当小孩在学习中拖拉、粗心、懒惰、畏难，甚至撒谎、逃避时，作为家长不能单纯从这些表象上去寻找问题的症结，而应该认真反思我们平时的言行和举止，下决心先改掉自身存在的不足和缺陷，从而给小孩树立榜样。父母睿智，则小孩聪明，父母坚强，则小孩勇敢，父母乐观，则小孩自信。
作为一只狐狸，狐狸爸爸是狡猾的，是没有脱离动物原始本性的。在我们耳熟能详的成语中、故事里，狐狸的形象一直都不怎么高大。比如，狐假虎威，比如，吃不到葡萄说葡萄酸，再比如，《狐狸和乌鸦》，这些故事中狐狸的行为都不怎么光明和磊落。故事中的狐狸爸爸丢掉尾巴、造成危机，甚至连累大伙陷入困境的导火索，都是缘于他的不听人劝，执意要住到农场主附近，都是缘于狐狸作为动物的本性使然，改不掉偷东西的毛病。我们应该看到，尽管作者把狐狸爸爸塑造成了一位英雄，但是狐狸这种不劳而获，窃取别人劳动成果的行为始终是不正确的。作为父母，从小就要培养小孩正确的世界观、价值观、人生观、道德观，让他们懂得什么是对的，什么是错的，什么是底线，什么是红线，什么能做，什么不能做。让他们从小懂得，虽然他们现在还小，偶尔犯点小错，老师可能不会拿他怎么样，家长也更不会拿他怎么样，但是总会离开校园、离开父母，走向社会，最终要为自己的行为承担后果，付出代价。只有通过自己的劳动，通过自己的勤奋努力，学会与人为善和平共处，才能被别人接受，才能较好地融入社会，才能成为受尊敬的人。
作为三个人类，他们是失败的，也是令我们警醒和受启发的。三个饲养场主，谁都不愿意失去自己的任何东西，他们拿起了枪、开起了挖掘机，以势不可挡的架势，以压倒性的优势想要消灭狐狸一家，结果却是适得其反，最终损失了整个庄园的鸡鸭鹅、苹果酒以及其它的食物。三个饲养场主想要保护自身劳动成果的行为本身没有错，如果他们能多点爱心，体谅小动物的难处，能学会分享，把自己多余的食物分一些给他们，也许将会是另一番不同的景象。三个饲养场主的失败，只是人类与动物、人类与环境、人类与自然相处中的一个缩影。人类在适应自然、改造自然的过程中，挤占了甚至可以说是掠夺了太多原本属于其他动物、其他生物的生存空间和资源。如果不能分享，不能很好地和其他生物共处，一味地占有，一味地采用以强凌弱的方式来解决问题，结果将会是导致更多的矛盾和争端。当然，小孩还不一定能懂得这些道理。作为父母，我们就是要教导他们在学校要学会和小朋友友好相处，互帮互助，就是要教导他们在社会上要爱护公物、节约资源、保护环境。就是要教导他们从小要爱护动物、保护自然。通过每个人的绵薄之力，进而建立起山清、水秀、地绿，人与动物、与自然万物和谐相处的美好世界。
当我看到那些热心地帮助别人的人时，我很好奇，心底并发出了疑问。
为什么那些人总是那么快乐呢?难道他们不觉得帮助别人是一件很吃亏的事情吗?难道……我不断地思考着这些问题，然而对于苦学的我得到的是整天为成绩或喜或忧，却没有得到一丝快乐感。“为什么我不能拥有快乐呢?”我不断地问自己。“如果你能够像他们一样热心帮助别人，你也会得到快乐。”××同学说道。“我也要尝试去得到快乐。”我暗下决心。
“铃铃……”清脆悦耳的铃声在我们的耳边响起了，下午睡了，我闻声便快速地爬起床，整理好床铺，便闪电般奔出宿舍门口，我无奈地望雨发呆。“为什么会下雨?我没带伞，真糟糕。”我心想着。“××同学，你没带伞吗?我撑你回去吧?她轻柔地打开伞微笑说道。随后我和她一同走回教学楼。”你先回去吧!××同学没有带伞，我要回去撑她来。“她说道，脸上露出了洋溢的笑容，像是为了自己做一件好事而高兴、自豪。
回到教室，看到班里的人寥寥可数，我想他们可能没带伞，看看窗外的雨越下越大，我的心不为之一动，耳边回响着那位同学的话“如果你能够像他们一样热心帮助别人，你也会得到快乐。”“我不是要想得到快乐吗?我不是要暗下决心了吗?”我反复地问我自己，我迟疑了一会儿，便迅速地拿起放在班里的几把雨伞直奔宿舍。
雨越下越大，校园里的歌声似乎被这大雨淹没了，我担心同学们会迟到便加快了脚步。当我回到宿舍大门口时，我看见了我们班里的`同学都孤零零地等候雨停，她们很着急，生怕会迟到，她们见了我像是遇到了救兵似的，脸上着急的样子没有了，而我得到的回报是“谢谢，你真是我们的好榜样;你真好，如果没有你，我们恐怕会迟到……”诸如此类的话语，我听后感到很快乐，我脸上露出了自豪的微笑。
毛主席曾说过这样一句话, 要想知道梨子的滋味, 就得亲自咬一口, 尝一尝。此言得之。现在借用来也说一句, 要想感悟高考作文的“个中三昧”, 就得真正“品味”阅卷现场的真实状况。笔者曾多次参加高考阅卷, 并一直密切关注全国高考阅卷的现场, 认为有义务将有关高考阅卷的心得奉献给今天准备高考的同学们。
(一)
让我们首先关注阅卷现场的“审题”。高考, 是人才选拔考试, 必须“命题”。我国一直在讲究“文以载道”, 高考作文命题往往又不可避免地承载着特有的价值导向功能;都在倡导一种积极向上、努力奋进、和谐发展的理念, 着眼于人与时代的交融共生, 人与生活的水乳交融, 人与社会的相依互存层面的思考;清楚表达切合时代主旋律, 贴近社会主流意识, 具有进取情怀的主题倾向更为显豁鲜明。“在语文学习中, 培养爱国主义情感、社会主义道德品质, 逐步形成积极的人生态度和正确的价值观, 提高文化品位和审美情趣。” (《语文课程标准》) 有了“命题”, 就得“审题”, 即依照考题的指向去写作, 否则, 就失去了同一条“起跑线”, 就无法比较和鉴别。
“几十年的高考作文下来发现, 以前的命题中, 考生要花很多时间在审题上, 即使这样还是会一不留神跑了题, 文笔再好作文都不及格, 实在很可惜。近两年在作文命题上已有意识地将审题难度降低, 不让考生转弯太多。”这是江苏高考作文阅卷组组长何永康教授的一席话。指出了今后高考作文命题的一个走向:降低审题难度, 让考生有更多的时间去关注作文本身而非纠结于题目。
从现在的高考阅卷现场情况看, 作文命题水平虽然比较高, 但是作文题目却并不好写;一般来说, 高考作文审题无难度, 但写起来有难度, 写好更有难度。其原因主要有, 有些题目中所含的某些要素, 虽然在生活中无所不在, 但考生比较生疏, 不在关注、了解的热点范围内;有些题目的导语亦实亦虚, 并没有给考生足够的启示;许多考生没有完整理解命题隐含的限制性, 没有理清题目所存在事物之间具有的逻辑联系;备考中准备的材料不容易使用, 只能依靠自己的综合素质, 发挥真实水平。实际上, 主张逐渐降低审题的难度, 就是为了让考生在有限的时空内专心致志地把文章写好;然而, 难度总得存在, 因为从选拔的角度看, 一定要凸显区分度。所以, 依然应该注重审题, 一字一句地把考题像要知道梨子那样“咬一口, 尝一尝”, 弄清它到底包含了哪些“滋味”。如果审题马虎, 提笔就写;或因时间紧, 未能认真理解;或因心理紧张, 未加省察, 就会导致“下笔千言, 离题万里”的情况。而那些试图淡化审题和忽视审题的做法是完全无视高考作文的基本规律, 在高考作文应考实践中更是误人子弟的一种导向。摆脱这种情形的唯一方式就是要强化审题意识, 逐字逐句慢条斯理地审清题中之言, 不必急于求成;唯求准, 唯求切, 唯求新。因为审题失误, 乃是作文的最大失误;切题与否, 才决定作文的档次分类, 并直接决定其分数的高低。这就要求在审题时不要局限于一面, 要善于多角度思考, 多方面挖掘。
就拿某省高考作文题目《忧与爱》来说, 这是一个典型的关系型命题, 所谓切题, 就是要看是否揭示了两者的关系, 其关系揭示的是否合情合理;只要内容上能涉及“忧与爱”的关系, 哪怕在情理上略显牵强;或在关系中侧重于某一方、另一方但也有所关联的, 均被视为切题。从这个角度看, 审题难度好像不大;但像这样审题所写成的文章分数, 也很难进入到考生所期望的理想档次;这又似乎证明在审题上决非那么简单。如果考生能再深入思考一点, 就会不难发现这个命题的重要关注点是, “忧与爱”之间的关系并非只是简单的并列或选择, 不应该仅仅只限于“因爱生忧”、“忧因爱烈”之类的理解, 而应该看到命题中更复杂、更多重、更深刻的关系;比如说“忧患中的爱”就是一种顺理成章的关系, 只要分析合情入理, 就可以拿到一定的高分。
再如, 某省某年的许多考生, 由于在审题时没有能够完整地理解命题中《回到原点》所隐含的必要限制, 即“回到”与“原点”所存在的事物之间本应具有的逻辑联系是因果关系, 而非假设关系。当年就有一定数量的考生, 竟写出假设自己又回到母腹中 (有的干脆写成“妈妈的子宫里”、“母亲的肚子中”) , 重新开始自己的人生之旅, 自己将会如何之类的文章, 令人啼笑皆非, 其分数难有优势也就可想而知了。
又如, 某年某省的高考命题材料涉及对歌曲《绿叶对根的情意》的主旨把握, 按理说不难理解, 但还是经常见到不少甚至有些是语言功底相当不错的考生, 因为偏题或跑题而被判低于基准分的低分;其中有多数考生“一叶障目, 不见泰山”, 急于抢时间以快速写作, 思忖不周就匆忙下笔, 结果曲解了歌词的整体寓意, 比如对歌曲中“这就是绿叶对根的情意”这关键语句竟视而不见, 而只抓住一些细枝末节而大做文章;有些考生只抓住歌词中“你也祝福我, 我也祝福你”, 于是就大谈人与人之间要真诚和谐相处;有些考生抓住“不要问我到哪里去”、“今天这方明天那里”等语句, 就大书特书“请父母赶快放手, 我们能自主自强自立”等一厢情愿的宣言式文章;有些考生更是由于对歌词中的“根”与“绿叶”二者之间存在的主体与派生、支撑与依附等主从关系缺乏辩证的认识, 因而在文章中竟将这种“主从关系”人为颠倒;将“自己”理解为“根”, 而将父母理解成“围绕子女默默奉献”的两株“绿叶”。由于诸如此类的原因, 导致不少考生的分数都没有及格。
我们再来重点看一下某省高考作文题目《拒绝平庸》, 当年考生的审题疏忽状况, 更可以印证不认真审题而出现大量低分的严重教训。当年在现场触目惊心地看到, 这个省近40万考生面对这个题目, 仿佛出现了一种奇怪的“思维传染病”, 竟然一致作出了这样的理解, “拒绝平庸, 就等同于追求卓越、放弃平凡”;在这种“惯性思维”的导引下, 于是名人事例蜂拥而至, 许多为人们广为知晓的伟大人物再一次粉墨登场集体亮相:“拒绝平庸, 就是放弃平凡”, 李白“仰天大笑出门去, 我辈岂是蓬蒿人”便是最好的证明;“拒绝平庸, 就是追求卓越”, 李娜法网夺冠, 就是追求卓越的典型表现;屈原不随波逐流就是“拒绝平庸”;陶渊明“吾不能为五斗米折腰, 拳拳事乡里小人”就是“拒绝平庸”;司马迁“究天人之际, 通古今之变, 成一家之言”就是“拒绝平庸”;鲁迅弃医从文“我以我血荐轩辕”就是“拒绝平庸”。一时间此类例子连篇累牍充斥文中。似乎是每个创造了不凡业绩人物的背后, 都至少应该有着典型的“拒绝平庸”的故事。问题在于, 先不说所列举的这些人物及事迹虽然都是无可厚非的“经典”材料, 但像这种炒历史冷饭的材料运用, 却也是写作上平庸之“举”的“经典”表现。再者, 从严格审题的角度看, 对《拒绝平庸》这个命题, 审题的应有之义应该是, “拒绝的是庸, 而不是平”, 而这一点在其提示语中更有着“不避平凡, 不可平庸”这样极为清楚的说明。当年的考生如果能够认真审题思考, 就应该读出这个题目中所包含的一定哲理, 就必须是“已经有‘平庸’危及自己, 且自己又能认识到这种危机, 并表明态度采取措施, 拒绝、摆脱这种危机”;这其中有的或许本来平庸, 此时忽然觉醒;有的或许本是平平淡淡, 但能静中思动, 追求不凡;有的或许已经出类拔萃, 但仍能志存高远;有的或许本已出类拔萃, 但现在已经担心“江郎才尽”等等。很显然, “追求卓越”只是命题“拒绝平庸”的一种可能;但决不能认为, “拒绝平庸”就是“追求卓越”, “拒绝平庸”的结果不一定非要“追求卓越”。当年大量考生由于审题的“偏”与“浅”才直接导致所写的文章也走向“平庸”。而这“一着不慎, 满盘皆输”的惨痛教训, 作为今天的考生不可不察。
另外, 在作文的审题中还有这样一种特殊现象, 不知基于何种思考就匆匆扫描, “整体打包”, 比如把“忧与爱”这样进行“整体打包”, “历史中的忧与爱是激励我们奋发向上的力量”、“社会中的忧与爱是塑造我们灵魂之形的力量”、“生活中的忧与爱是支持我们面对人生的力量”等, 根本不顾及命题的基本要求, 如今已成为审题过程中最常犯的毛病之一。这类作文一般都被毫不留情判在40分左右, 自属必然。
(二)
此外, 再来看看阅卷现场另外一些需要留意的现象。
可能是在平时备考时, 为了达到快速成文的目的, 整个学校都掌握了一些所谓的写作“模式”或“套路”并经强力训练;在阅卷现场集体“亮相”时, 更有甚者, 不只文章的行文思路结构相同, 开头结尾相似, 甚至所使用的具体材料也“何其相似乃尔”, 这就必然招致某种意义上的宿构之嫌, 尽管判定“宿构”需要阅卷者拿出确凿证据, 但这类文章仍然会给阅卷老师留下相当糟糕的印象。那么, 阅卷老师怎会心甘情愿给这些文章亮出理想的分数呢。
无独有偶, 还有一类考场作文也被讥之为“套式作文”, 它一般具有这样一些特征:题材总是选用现成的历史文化名人事例;文章结构表现为典型的“穿靴戴帽三段论”, 即用三个自然段左右的历史文化名人的事迹为作文主体, 再加上开头结尾;而主题又总是局限在一个浅显的平面上, 而不能进行深入开拓。主题平面化、结构模式化、材料滥俗化, 是“套式作文”的三大基本表现, 这也是“模式”或“套路”的典型一种;对指导教师而言, “虽曰爱之, 实则害之”, 还是不要仅仅为了应考而如此短视, 不仅把灵动的思维束缚, 限制了思考, 而且也无法真正形成写作能力, 对将来更是有害无益;只有平时老老实实多写一些活泼灵动具有真生活、真性情的“真文章”方为上策。
在阅卷现场还发现有些考生照搬使用试卷中的有关材料, 这种做法还被某些所谓的“指导专家”在自己的有关参考书或文章中美其名曰为“节省考场时间的最佳方略”等, 说得天花乱坠;可在阅卷现场, 遇到此类情况, 如果是用做文章论据, 则被认定为“机械抄袭”而只能得到很一般的分数;如果整段全篇照抄, 其性质则比抄袭文章还要严重, 只给评很低的分数。这里的教训是不要耍小聪明而投机取巧, “就地取材”即使“取之有道”, 也最好不要如此不劳而获。
还有一些考生因为缺乏个人信息的保密意识, 在试卷中随意透露出自己在具体某某市或某某学校如何, 无意中泄露了该考场的文章来自哪个市县 (区) , 不说这根本就不符合高考阅卷的有关规定, 也难料该阅卷老师有没有地域亲疏心理, 则很容易出现评卷中的人为不公正因素而招致不利影响, 应该尤为注意。
另外, 选择书信体、日记体, 使用副标题、小标题、题记、后记等, 虽然都被允许, 可是在阅卷现场还是看到, 有些阅卷老师就认为滥用小标题或题记纯属于小题大做, 在区区1000字中不伦不类;虽允许保留自己的意见, 但难免不因个人的情感好恶而直接影响到文章的分数。
在现场还发现, 对标题进行任意图解擅改的 (重起炉灶) , 这类作文一律是20分以下;胡编乱造、肆意虚构的, 例如不顾命题实际胡乱写成“穿越剧”, 则定然会往低分打;标新立异、硬贴标签的, 这类作文一般是5类卷。这些现象, 也应引起注意。
在阅卷现场, “立意”是最能体现思想见解和认识水平的。一篇好的作文, 立意首先要正确, 但要想拿高分的话, 还必须做到深刻和独到。要有思想的“火花”, 有自己的独到感悟, 能让阅卷老师觉得眼前一亮。在现场有句话传得好:只要阅卷老师的眼睛“亮”了, 那么所阅作文也就“靓”了。但在平时的应考训练中, 考生往往多把重点放在好操作的结构思路上, 这才出现前面所提及的诸多“模式”、“套路”, 而对于思想内容, 却总觉难以下手;而高考阅卷现场却又在充分说明, 构思固然重要, 但真正决定作文档次的, 思想性却居第一位。因为那些有内容、有思想、有个性、有见地的文章, 哪怕有些瑕疵也属“白璧微瑕”而获得高分;而那些空洞干瘪言之无物的作文, 即使结构完整、辞藻华丽, 也难得到理想的分数。这就要求在准确审题的前提下, 文章的选材一定要有生活, 要求尽可能地联系自我, 不要总是拿古今名人做代言人;材料要尽可能鲜活, 具有时代和生活气息;不要总拿所谓的“经典”素材, 给人“陈芝麻烂谷子”为之麻木的感觉, 那些人云亦云重复率较高的材料无疑会严重影响到所评分数的结果。
(三)
“语文素养”, 更是当今阅卷现场重点强调的一个方面, 其中, 文体意识一定要清晰分明, 这虽是反复强调的话题, 但依然有相当数量的考生因文体意识淡薄而写出不伦不类的文章, 记叙文东拉西扯, 信马由缰;不讲构思, 甚至套作抄袭。议论文取材空洞, 材料堆砌, 没有自己的见解和剖析。叙是简单的低级转述, 不能动人;议是随便地泛泛而谈, 不能明理;甚至一半叙述, 一半议论, 凡属此类作文, 一律视为5类卷;语言素养较差的, 降格为6类。
此外, 从阅卷现场还可看到, 书写正确、整洁, 可以上浮一个档次;书写潦草且错别字、病句较多者, 一律下浮一个档次, 严重者可直接进入6类卷。这是因为文字表述是作者思想、情感、谋篇、布局的载体, 一切的一切都要落实到文字上, 要求文字表述首先要通顺些, 不能病句、错别字连篇, 不能颠三倒四, 不能写只有少数人才懂的“网络言辞”, 不能书写得歪歪斜斜、潦草不堪。文字基本功扎扎实实为上, 早已经成为共识。
再看现场《等级评分标准》的“表达”项共有四个评判指标, 其中关于书写的评判指标依次为:“一等 (25-21) ”“书写工整”, “二等 (20-16) ”“书写较工整”, “三等 (15-11) ”“书写潦草”, “四等 (10-0) ”“字迹难辨”, 可见人们最关注的“文面”要素就是文字书写。将心比心, 在阅卷现场阅卷老师每人每天不少于300篇, 加班则不少于400篇, (但每日不得超过600篇) , 这不能不说节奏太快;此外, 在现场阅卷这种严密监管下所进行的高强度劳动, “劳动者”早已疲劳感顿生, 每天瞪大眼睛紧盯在电脑屏幕上的扫描件, 本来已使人烦躁不已, 但是绝大多数作文的“文面” (文章的视觉化) 更让他们疲惫不堪。毫无疑问, 在阅卷现场的特殊氛围里, 当人们遇到一篇书写清晰、工整、美观, 标点符号使用正确、书写规范, 行款格式正确, 修改符号使用规范, 没有错别字的文章时, 眼前能不为之一亮、精神为之一振, 甚至击节赞叹吗?这样的文章, 即使某个要素差一些, 也往往不由自主地被评得较好的分数, 也是人之常情;可惜的是, 能有如此幸运者凤毛麟角。其实, 阅卷就是交流, 考生的文章就是代表作者在和阅卷教师在阅卷现场交流, 阅卷教师对每一篇即将和自己见面的文章都充满了好奇和期待。每当系统推出一篇文章, 首先映入眼帘的不是文章内容, 而是“文面”。因此, 一个干净整洁的“文面”有多重要可想而知。
(四)
从阅卷现场感悟高考作文, 一言以蔽之:
现在的阅卷现场一般有这样几个“看重”:看重考生感悟生活的体验与认识水平;看重考生独立思考的能力与思维水平;看重考生独立运用语言文字表情达意能力;看重考生进行创造性表述思路与结构能力。
“考纲”对作文的要求主要体现在“符合”、“健康”、“充实”、“通顺”、“完整”、“规范”几个词上。这其中“符合题意”是最基本的, 因为考试要消除宿构、套作、抄袭等不公正现象;“思想健康”是传播文明的前提;“内容充实”是表情达意的需要;“语言通顺”方能证明熟练运用语言文字;“书写规范”才能让人愉悦顺畅地阅读。这些是高考优秀作文的最基本要求。
其实, 我们还可以换一个说法, 那就是高考现场作文评分人心目中的作文是什么样的。通过问卷调查得知, 最主要的是作文的思想应该是明确的, 作文要一看就知道说的是什么, 文字要一看就明白, 能畅晓通彻地把握全文意旨, 表达的过程中, 没有指向不定的模糊与歧义, 没有明此而实彼的微言大义, 没有言已尽而意无穷的空白意蕴, 没有出人意料的穷极奇崛的语言等, 这都因现场阅卷的临时限制性所决定, 因为高考作文并不是作文竞赛, 它还只是水平测试, 而非选拔极少数的写作“尖子”。
因此, 高考作文的平时训练中, 要注意积累丰富的知识, 要训练明辨事理的能力, 要根据自己的生活经验来确切地认识事物, 要培养自己的情致来驾驭文辞。与其在训练时搜肠刮肚地堆砌辞藻、搜集资料, 还不如从思维的角度创新, 即, 拿到一个题目, 不一定去写整篇文章, 可以多找几个“下刀”的角度, 去锻炼自己的创新能力, 并学会揣摩命题者的想法。
毋庸置疑, 读书对高考作文来说是十分重要的, 平时坚持安排合理的时间, 广泛阅读古今中外各种流派的作品, 以开阔视野 (只是不要漫无目的跟风阅读, 比如, 非要读莫言的全部作品) ;精读自己喜欢的某些作家作品, 以探知精妙之所在, 肯定会对高考作文不断补益。
有专家就曾指出, 在高考作文训练中, “能力”依次为“写作兴趣”、“写作意志”、“写作人格”、“写作技能”, 可见写作的第一能力是“作文兴趣”。因此高考作文训练也要“兴趣”重于“技能”, “课外”重于“课内”, “讲评”重于“指导”, “多改”重于“多写”。不知以为然否。
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