阅读居里夫人收获

阅读居里夫人收获（精选7篇）

阅读居里夫人收获 篇1

1.因为考虑到镭研究正处于关键时期，皮埃尔居里婉言谢绝了__________大学的聘请。

2.作为医学上的重要分支，镭疗法通常被称作“__________”。

3.放射性原子通过两种方式蜕变：一是原子自身发射出一个速度飞快并且带有正电的粒子，即__________;二是原子自身发射出在现代物理学中我们已经十分熟悉的电子，即__________。这些射线都具有很强的穿透性能，近些年来一直被用于治疗疾病。

4.19，居里夫妇和贝克莱尔一起获得了当年度的__________。

5.爱因斯坦在《悼念玛丽居里》中说到：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其__________方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”

6.生活对于任何一个男女都非易事，我们必要有__________的精神;最要紧的，还是我们自己要有__________。

7.我在生活中，永远是追求__________。

8.在一生之中，每当看到大自然的新景象，我就总会像个孩子似的__________。

9.美国新闻工作者梅乐内夫人号召美国妇女捐款，购得__________捐给居里夫人。

二、选择题(选择参考答案：的序号填在括号里)(40分)

1.每个周末的夜晚，我们都围在父亲旁边，听他为我们朗诵__________的著名诗歌和散文。这样的夜晚其乐融融，并且在不知不觉中使我们的爱国主义情愫日益增强。( )

A. 波兰 B. 俄国 C. 法国 D. 奥地利

2.17岁那年，我接受了一份__________的工作，从那时起，我就离开了父亲的家，开始了一个人在外地的生活。 ( )

A.学校教师 B.家庭教师 C. 农场员工 D.实验研究

3.玛丽自学的过程充满了困难，这个过程也让她有所收获。她不但学到了一些对日后有所裨益的知识，还养成了__________的习惯。( )

A.观察自然 B.勤于动手 C.独立思考 D.用心实验

4.做__________工作是父亲年轻时就一直有的梦想，后来我在法国取得的成功，令远在波兰的父亲深感欣慰，因为我实现了他的梦想。( )

A.环境保护 B.医学研究 C.教育教学 D.科学研究

5.巴黎的四年大学求学生活，我只身一人，没有任何纷扰，得以全身心地投入到学习中去，__________又令我心满意足，欢快不已。( )

A.学业上的进步 B.满分的成绩 C.老师的表扬 D.同学的赞叹

6.巴黎四年艰苦的求学生活经历也使我充分体会到了__________的弥足珍贵。( )

A.生活贫穷，精神富足 B.自由与独立精神 C.自给自足，自力更生 D.刻苦求学

7.1894年，我与皮埃尔居里第一次相遇，他表现出一种__________的态度。( )

A.深沉而又温柔 B.质朴而又真诚 C.洒脱而又自由 D.激动而又真诚

8.1895年7月，我和皮埃尔居里结婚后，我们用一个亲戚给我们的喜钱买了__________，用来出去远游。 ( )

A.一辆自行车 B.一辆马车 C.两辆自行车 D.一辆汽车

9.婚后，我们的研究条件很差，这件事使我悟出了一个道理：( )

A.没有好的研究环境，就不能做出好的研究成果。

B.条件不好，就想办法创造条件，去找领导人要求改善条件。

C.条件不好，就少工作一会，多留点时间陪家人。

D.人可以在条件不甚满意的情况下，想办法改善条件，从而心情愉快地工作。

10.187月，我们便对外公布了这种新元素的存在，并为它命名为钋，以此来怀念我的祖国__________。 ( )

A.波兰 B.法国 C.奥地利 D. 瑞典

11.在玛丽居里的家里，__________和彼此尊重使她们的生活充满了阳光。( )

A.和平共处 B.相互体谅 C.互相关爱 D. 共同学习

12.战争期间从事X光照相的经历使我积累了很丰富的知识与经验，所以便写了一本名为《 》的书。 ( )

A.X光照相 B.放射学 C.放射学与战争 D.X光在战争中的运用

13.我们在新的实验室附近空地上能种树的地方全都种上了__________ 、枫树，还开辟出几个花圃，种了玫瑰。 ( )

A.柳树 B.梧桐树 C.松树 D.菩提树

14.雅克与皮埃尔居里就晶体所作的卓越的研究，在1895年为他们赢得了__________奖。( )

A.普朗泰 B.诺贝尔 C.普利策 D.普朗

15.舒赞贝格曾经想要提议授予皮埃尔共和国__________，虽然获此殊荣会带来很多好处，但仍被皮埃尔居里婉言谢绝。 ( )

A.荣誉勋章 B.一级教育勋章 C.骑士勋章 D.公爵勋章

16.对皮埃尔居里来说，他的未来只有一条路。他将自己的生命奉献给了他的__________。( )

A.教育梦想 B.实验研究 C.科学梦想 D.家庭梦想

17.不管是在公众生活还是在个人生活中，皮埃尔居里都反对__________ 。 ( )

A.特殊权利 B.特殊规则 C.使用权力 D.使用暴力

18.瑞典诺贝尔奖委员会宣布授予玛丽居里19诺贝尔__________奖。 ( )

A.化学 B.物理 C.医学 D.生物学

19.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( )

A.诺贝尔奖金授予居里夫妇的消息一发表，千百万的男子、妇女;哲学家、工人、教授;资产阶级、上流社会的人都把注意力集中到他们身上。

B.这两个学者已经赠给他们的利益(这种发现在知识上的价值，它治疗一种可怕的病症的.力量)还不能满足他们。

C.他们的热烈敬仰扰乱了他们的偶像——他们的牺牲品——的生活，并且夺去这对偶像希望保持的惟一财富：沉思和宁静。

D.当时的报纸上登载一些比埃尔的相片，旁边就是玛丽的相片——形容玛丽是“一个金色头发的年轻妇人，风度优雅，身材苗材”，或是“一个可爱的母亲，感觉敏锐，同时对于深奥的事物有一种好奇的精神”——还有他们的“可爱的小女儿”和一只在饭厅里火炉前蜷成一团的叫做第第的猫的相片。

20.下列没有语病的一项是( )

A.居里夫妇设法拒绝访问，封锁他们的门，自己关在那个简陋的从此有了历史价值的实验室里。

B.世界各地的新闻记者和摄影记者追随着我们，甚至于描写我家里的那一只黑白小花猫，并且记录我的女儿和她的保姆的谈话。

C.居里夫妇毫无怨言地忍受了贫寒、劳苦，甚至于人们的不公正行为。

D.因为我们的努力超过了我们的力量，所以工作的物质条件太差，我们已经是极为疲倦。

三、判断题(结合阅读内容，对的打“√”，错的打“×”)(30分)

1.有一些物理学家或者化学家会和皮埃尔讨论。这种讨论能够激发起人们对于科学的想象力，有助于人们进行积极的思考，而这并不会将实验室真正宁静、肃穆的气氛扰乱。 ( )

2.她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着难以想象的在极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。( )

3.这使我极感兴趣，望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似，像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标。 ( )

4.我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，也是一个小孩，他好像沉醉于神话故事中那样，沉醉在大自然的景色当中。这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要原因了。 ( )

5.无疑，人的一生总会受一些主要思想以及某些深刻感受的影响与支配，从而使生活能够沿着多条线路往前走。 ( )

6.玛丽斯可罗多夫斯卡的父母对自己所从事的教育事业兢兢业业、恪尽职守。( )

7.亲人的突然离去，是玛丽居里人生中第一次遭遇的最悲惨、最痛苦的事情。( )

8.我认为一个完善的社会应该向这些理想主义者提供必要的研究经费和个人生活保证，使他们没有任何牵挂地潜心于自己的科研事业。 ( )

9.不管是年轻的时候还是后来，皮埃尔都愿意去登门造访或是拉关系。 ( )

10.谁都不能让皮埃尔背离自己的行为准则，为此，他的父亲就经常说他是个“温柔的固执者”。( )

四、连线题(8分)

约里奥居里夫妇 诺贝尔和平奖

亨利拉布伊斯 “研究和合成人工放射性”(诺贝尔化学奖)

玛丽居里 诺贝尔物理学奖(1903年)

阅读居里夫人收获 篇2

我可以唱一首赞美诗, 反复颂扬应用科学已取得的辉煌成就和你们将要进一步取得的巨大进展。我们的确是生活在应用科学的时代和应用科学的家乡。

但是我不想这样来谈。我倒是想起了那个娶了个不太漂亮的妻子的青年人, 当人家问他是否感到幸福时, 他用了这样的话来回答:“如果我要说真话, 我就不得不扯谎。”

我也正是这样。试想, 一个很不开化的印第安人的经验是否不如一般文明人幸福丰富呢?我想并不是。文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩, 意味是深长的。

这样了不起的应用科学, 既节约了劳动力, 又使生活变得更加舒服, 却为什么给我们那么少的幸福呢?坦率的回答是, 因为我们还没有学会合理地去使用它。

在战争中, 它被用来相互残杀毒害;在和平时代, 它使生活促迫而不安定。它不是把我们从耗费精力的劳动中大大地解放出来, 却使人成为机器的奴隶:绝大部分情况下, 总是在厌倦地完成他们冗长单调的工作, 还必须经常为那一点可怜的口粮而担心。

你们会以为, 我这老头是在唱不吉利的调子, 但我只是想做点善意的忠告。

为了使你们的工作增进人类的幸福, 你们只懂得应用科学是不够的。关心人本身及其命运, 应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标;只有关心组织劳动和产品分配这个重大的尚未解决的问题, 才能保证我们智慧的产物会促进人类幸福, 而不致成为祸害。在你们埋头于图表和方程式中时, 千万不要忘记了这一点。

(选自《名家经典演说辞选》, 向弓主编, 四川文艺出版社1995年, 本刊有改动)

鉴赏空间

《悼念玛丽·居里》全文虽只有500字, 却是一篇真情流露的悼词, 它朴实、真挚、睿智, 打动着千万读者的心。爱因斯坦深切怀念了与居里夫人长达20年的崇高而真挚的友谊, 高度赞颂了居里夫人的高贵品质, 指出她所具有的人格力量远胜于才智, 呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。在《科学的颂歌》这篇演讲中, 爱因斯坦又以善意的、恳切的言辞忠告即将走进科学殿堂的青年学者要“关心人本身及其命运”, 不要忘记使科学造福于人类, 促进人类幸福, 而避免使其成为祸害, 危害人类自身。

[读有所思]

“阅读”的包法利夫人及其警示 篇3

关键词 包法利夫人 阅读 女性阅读 警示 危险 阅读指导

分类号 G252.17

Reading and its Warning to Mrs. Bovary

Liu Shirong， Zhou Langui

Abstract “Reading” cultivated elegant， intellectual， tasteful and rebellious teenager Emma， also planted inside emotional hunger state of mind， and in which laid the solid seed. Abnormal reading behavior， simplistic reading preferences and lack of rational reasoning are dangerous and toxic to readers. So is the female reading especially. As the main position in promoting reading， modern library should carry out the reading guidance in the aspects of developing reading interest， building the relationship between readers and books， cultivating the habit of reading and reading therapy service， etc.

Keywords Mrs. Bovary. Reading. Female reading. Warning. Danger. Reading instruction.

一场被当局以“有伤风化、诽谤宗教”为罪名提出的公诉使得福楼拜的《包法利夫人》[1]一发表就成为了文学畅销书。左拉高度评价《包法利夫人》：“排除任何故事性成分，准确复制生活。”福楼拜自己也说：“就在此刻，同时在二十二个村庄中，我可怜的包法利夫人正在忍受苦难，伤心饮泣。”正如“文学是人类生存深层困境的符号化审美象征，既是一种人文现象，更是一种人性故事的审美讲述”[2]，因此，无论是过去、现在，还是将来，“包法利夫人”作为一个符号化的审美象征，普遍存在于现实生活中，对“包法利夫人”的研究也永远都具有现实意义。《包法利夫人》的研究者们大多从心理学、哲学、艺术、叙事等层面对文本进行诠释，少有从阅读角度对包法利夫人的悲剧命运进行探析的。笔者以“包法利夫人”为主题在中国学术期刊网络出版总库中检索，共索到目标记录694条，以“包法利夫人”并含“阅读”为主题检索，共索到目标记录39条（截止2014年8月1日）。排除重复文献和非相关性文献，真正与研究“包法利夫人阅读”相关的文献7篇，仅占研究总量的1%。正所谓一千个读者就有一千零一个“哈姆雷特”，本文将从阅读历程、阅读警示与阅读指导三个方面展示一个与众不同的“包法利夫人”。

1 包法利夫人的阅读历程考微

在对原著《包法利夫人》的细读过程中，一个非常有趣的现象或者叫“细节”，不断地凸显出来，那就是一个酷爱阅读的爱玛（包法利夫人），作者从字里行间反反复复不厌其烦地向我们讲述与呈现，以至于我们不得不有所觉察有所反思有所重视。

少女时代倾心阅读；少妇时期迷恋阅读；情妇期间畸形阅读。探微包法利夫人的阅读历程，我们会惊奇地发现，作者无论是在人物性格形成与刻画还是悲剧命运的安排上，都是大有深意的。同样，也是“阅读”的催化与滋养，成就了包法利夫人鲜明而又具概括性的个性特质：天赋异禀却才质平庸；情调高雅却贪图享乐；寂寞空虚却恣肆放纵；个性叛逆却迷失自我。从而使得作为小说人物的“包法利夫人”成为了一道千古谜题，任人读解与释义；使得作为小说的《包法利夫人》成为了一张无底棋盘，任人博弈并游戏其中。

“阅读”培养了情调高雅、知性诗意、富有品味、充满反抗的爱玛少女；同时也为培植她作为女性所特有的内趋性情感饥渴的心灵状态埋下了健实的种子。作为少妇的爱玛，养尊处优的小资生活，特别是当她的女性意识被逐渐唤醒，“沉迷嗜好、不动脑筋”的阅读，却深深地迷失了包法利夫人的心灵。她的这种“内趋性的情感饥渴”，已经开始泛滥，远不是自慰性的阅读可以满足，从而使她走上了背离理性、背离道德、背离家庭伦理，背叛真爱她的可怜的包法利的不归路。

情感饥渴，可以导致人类迷恋阅读；迷失的阅读，又反转来加速加重情感饥渴的病症。从内趋性走向外趋性，生活本身无法实现爱玛这种想象性诗意性生存，忠厚老实的乡村医生夏尔满足不了她，胆小功利的小地主罗多尔夫满足不了她，浪漫倜傥年轻的书记员莱昂也同样满足不了她，她总幻想在生活中寻找她心灵的对应物，可最终她发现自己错了。

这种内趋性的情感饥渴，必然导致过度并走向畸变的阅读行为、过分单一的阅读偏好、缺乏理性思辨的阅读方式，这样也必然给女主人公带来“危险与毒害”。所以，女性更喜欢甚至更迷恋阅读，因此，也就有了“阅读的女性是危险的”[3]的命题出现。

2 包法利夫人的阅读警示

“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”言说与阅读，初看是相对存在的，阅读的深层目的不只是为了理解、还原与充分释义，更多的是获得自我精神灵魂的确证与释放。正如尼采、维特根斯坦们所理解的，我们从文本中所读出的原来是我们预先塞进去的而已。这也是接受美学家们所强调的“召唤结构”“期待视野”与“接受心境”。所以，从此种意义上说，阅读也同样是一种言说与表达。阅读是自我的重新发现、确定与再创造。因此，阅读可以分为学习模仿性阅读、功利实用性阅读、文化审美性阅读与消遣娱乐性阅读。包法利夫人少女时代的阅读主要是学习模仿性阅读，少妇时期的阅读兼具实用性、审美性与娱乐性，而情妇期间的阅读更多的是为了消遣娱乐。古人云：“学而优则仕”“腹有诗书气自华”“读书破万卷，下笔如有神”，这些家喻户晓的哲言，道出了阅读的益处。然而，并非所有的书籍都开卷有益，读者从阅读中获取的也并非全部都是正能量。包法利夫人就是一个被“阅读绑架”的案例，从中可以得到许多启示。

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2.1 阅读的“危险”溯源

阅读的危险性来源于书籍、读者与阅读本身三个方面。首先，“危险”来源于书籍。书籍是知识、智慧的载体。从有文字开始，图书就被认为是一种威胁，既能给人力量，又能产生危害。在审查官的眼中，书就是一种明确的思想。他们认为，未能通过审查的书籍，或者具有无法估量的刺激人做坏事的能力，或者因为书中的内容与人们接受的观点和信仰相抵触，或者因为作者失去信任，甚至受到羞辱，被认为是“恶”的帮凶，所以有了清理灵魂的火堆，有了书籍审查制度。因此，人们有理由相信这样的论断：“未能出版的图书，其文化价值绝不比出版了的图书低。”[4]接此逻辑，出版了的图书未必就没有审查官们担心的危害。其实，在读者眼里，书籍的力量与危害远远没有审查官们认为的那么大。

其次，“危险”来源于读者。“读书的人会东想西想，东想西想的人会有自己的意见，有自己意见的人会偏离路线，偏离路线的人便是寇仇。”[3]13于是，有了“焚书坑儒”，因为强权畏惧一切读书之人。在男权社会里，男人畏惧读书的女人。因为读书的女人喜欢追问，而追问之后就会打破根深蒂固的成规旧章，能够识破男人的花招，获得一种反叛的力量。于是，有了“女子无才便是德”，有了当下的“剩女”是“甲女”，有了一切的妇女问题。

第三，“危险”来源于阅读。阅读使书籍得以复生。因此有哲人言：“毫无疑问，图书馆里各种各样的书，无论是稀有或者普通，古书或者新书，它们的性质和品质都没有它们的在场和流通重要。”[5]正是因为阅读在书籍和公众之间建立的身体和智力的联系，才使得图书馆承袭了书籍的教化功能，使得阅读之人从书籍中获得了一种威胁世界秩序的能量。然而，女性阅读的危害更多地是指向自身。因为女性的“语言拜物教”天性以及理性思辨能力的缺失，使得女性很容易就被作家的文字罗网“诗意地征服”，从而成为文本的奴隶而非文本的解构者。

2.2 女性阅读的“危险”表现

德国女作家斯特凡·博尔曼曾在《阅读的女人危险》一书中列出了六种性格特质的女性阅读潜藏着危害，它们是天赋异禀的女读者、自视甚高的女读者、全神贯注的女读者、陷入沉迷的女读者、多愁善感的女读者、寂寞难耐的女读者。包法利夫人兼具以上六种特质，阅读的危害成倍扩大。主要表现在以下三个方面：

一是有如纵欲一般的自慰性阅读会危害身体。福楼拜也曾说过：“承受人生的唯一方式是沉溺于文学，如同无休止的纵欲。”爱玛就是这样一个阅读狂。阅读激发出爱玛无限的想象力，使其偏离当下的生活。在爱玛的世界里，虚构就是真实，想象就是生存。不是爱玛在读书，而是书在“读”爱玛[6]。爱玛为了消磨时光消解痛苦自我催眠而玩文学，结果却被文学“玩”了，而且还玩出了泪，玩出了血，玩掉了性命。然而，懂得这种危害并且大加批判而且还开出了“处方”的是包法利老太太。她曾训诫夏尔：“你知道你老婆该要的是什么吗？是强迫她做事，干手工活儿！要是她也像旁人一样得自食其力，她就不会犯这种头晕气郁的毛病了，整天无所事事，脑子里装着这么些乱七八糟的念头，当然就要犯这种病喽。”[1]111

二是过分单一的阅读偏好会导致知识结构单一化。尽管包法利夫人也曾想试着阅读历史和哲学著作，可终因兴趣不浓而时作时辍，虎头蛇尾。因而一头扎进了矫饰浮夸的言情小说，让她只瞥见了生活中喧闹繁华、淫逸享乐的一面，其他的生活场景都被她的这种阅读偏好通通掩埋。这种“沉迷嗜好、不动脑筋的阅读”产生的结果就是“毫无意义的铺张浪费，难以纠正的好逸恶劳，漫无节制的耽于奢糜，受到压抑的良知召唤，对生活的厌倦和提早死亡”[3]25。当下大学生人文精神的缺失，与过分细化的专业培养产生的阅读偏好不无关系。

三是缺乏理性思辨的阅读会毒害心灵。保罗·德曼认为在文学文本中“真理和错误同时存在”[7]。所谓“旁观者清”，读者在阅读时只有与文本保持距离，才能具备清醒的自我意识，取其精华，去其糟粕。“爱玛与文学本文之间几乎没有距离，在她的爱情故事里，她甚至就是本文。”[6]爱玛的阅读只是一味地接受，把幻想等同于生活，丝毫不存在批判与反思。因此，当她依样画葫芦地把文字编织的“爱情”照搬进生活时，现实给了她残酷的教训。无疑，包法利夫人这种缺乏理性思辨的阅读，深深毒害了她的心灵，让她加速走向死亡。

3 “包法利夫人”需要阅读指导

“我们都是包法利夫人。”[8]包法利夫人的阅读警示人们：危险不只藏在书籍中，更多地是藏在阅读中。十九世纪中期的法国，书籍数量和种类已相当丰富。酷爱阅读的爱玛，书籍唾手可得：可以从图书馆里租书，可以从私人藏书处借书，可以自费订书，甚至还有书商赠书。然而，无论是租书、借书、订书还是赠书，爱玛都无法从他处获得必要的阅读指导，因而任由自己不健康的阅读嗜好恣意发展，污染灵魂，残害身体，吞噬生命。现代图书馆作为书籍的藏身之所，阅读的主阵地，已经有条件也有责任开展阅读指导服务。

3.1 发展广泛的阅读兴趣

社会生活在不断变化，人们的阅读对象也需要不断更新[9]。读者只有不断转化阅读视角与心智模式，才能适应社会发展的需要。既要阅读如图书、报刊等有字书，也要阅读如自然、社会等无字书；既要阅读通俗读物，也要阅读学术读物；既要阅读人文社会科学，也要阅读自然科学。因此，现代图书馆既要充分利用丰富的馆藏文献，帮助读者发展广泛的阅读兴趣；又要开展多彩的社会实践阅读，通过阅读对象的变换来扩大读者的阅读视野，促进心智发展，激发内在的潜能。

3.2 构建良好的人书关系

阅读是心灵与书的对话。在现实世界里，我们无法认识足够多的人，所以我们必须在精神世界里阅读更广泛的书籍，以发现人类灵魂的全貌。然而，书海无涯，人生有限。作为个体的人无论多勤也无法做到皓首穷经，因此，图书馆要指导读者构建良好的人书关系。一是要指导读者寻找好书。但凡能够伴随、指引我们人生之路的好书，也往往是难懂的书。而难懂的书在未读之前是很难引起读者兴趣的，甚至还有点想规避的感觉。所以，读者不应当把阅读的范围始终局限在自己的兴趣与能力程度以内，而应不断提升自己，克服难懂的书，多读与自己意见不合的书，以培练心智，让心灵获得成长。二是要培养读者自由出入书本的能力。人不能做书本的奴隶，要批判地阅读，有“自己”存在，不为书所囿。读者既要能沉下心钻进书本吸取精华，更要能放开眼跳出书本察觉偏见而去其糟粕，文学作品的阅读尤其如此。

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3.3 培养思考的阅读习惯

阅读时要想自由驾驭书本，最好的方法便是用心思考。古人云：“学源于思，思则明，不思则误。”这便是说，学习要勤于思考，只有力学加上深思，才能真正获得阅读的好处，一方面吸取前人养分，一方面开自己的花，结自己的果。同时，思考不但能使你与别的读书人拉开距离，也能使你与书本拉开距离，真正做到“活学活用”。可是，在读图读网泛滥的当下，现代人的思考习惯已经普遍式微。承担阅读推广使命的图书馆，一方面应该大力提倡经典阅读。“精英和典籍”作为人类文化的精萃，从来就被赋予了“教化民众、开启心智”的重任。图书馆可调整布局，把分散存放于各个书库的典籍与精品图书整合起来，集中存放于同一地点，设置“经典”书库或“经典”阅览室，使“经典”之门畅通，让读者触手可得，免受寻找之苦。另一方面，图书馆要开展多样化的阅读活动，搭建读者沟通平台，如主办各种学术论坛、读书会、专题讲座、主题征文、书评经典等活动，分享阅读成果，使每一个阅读个体不仅可以从自己的阅读中获取智慧，还可以从他人的阅读中吸收灵光，思考的习惯也在这丰富多彩的阅读活动中逐渐养成。

3.4 提供有效的阅读治疗

所谓“心病还需心药医”，阅读相应书刊这味“心药”来获得心理帮助、排解困扰，是心理疾病患者最好的自我救助方式。美国精神病专家高尔特曾指出：图书馆是一座心智的药房，存储着为各类精神失常病人治疗的药物。因此，图书馆应该对心理疾病患者提供有效的阅读治疗服务。既可将存储在图书馆里的众多精神药物分门别类列出清单，在方便患者取“药”的同时，保护患者隐私。又可创建“阅读疗法”阅览室，并配备优秀称职的阅读治疗人员，编写大众化的图书疗法书目，开辟“聊吧”角，让患者在轻松愉快的聊天过程中完成诊疗。包法利夫人就是一个患有“神经官能症”的心理疾病患者，她的阅读只停留在感性认识层面。倘若那时能有人对她的阅读加以引导，凭着她过人的天赋，人们丝毫也不用怀疑，爱玛也许会成为一个作家、钢琴家、画家，亦或时装设计师。

4 结语

综上所述，我们可以达成两个共识：第一，阅读作为一种知识习得的方式，本身并没有错。然而，一个“沉迷嗜好，毫无头脑”的人读了大量的书，“危险”就产生了。“包法利夫人”就是这样一个深受阅读危害的人物。她的可悲之处在于她是一个“完全接受”型读者，她的阅读既不能识别书之良莠，又缺乏批判的眼光和反思的能力。从迷失阅读到阅读迷失，这是爱玛式阅读的警示，是女性阅读的警示，也是人类阅读的警示。

第二，阅读主体是千差万别的，阅读效果受到个体知识经验和思维方式的影响，而每一个人的知识经验都是有限的甚至是有“缺陷”的，这就导致了个体阅读时会对文本产生片面甚至错误的理解。可是，知识经验的积累又不可能一蹴而就，思维方式的形成也不可能一次完成，因此，阅读特别是儿童、青年及心理病患的阅读是需要指导的。现代图书馆是阅读推广的主阵地，应该在阅读兴趣发展、人书关系构建、阅读习惯培养、阅读治疗服务等方面对读者加以指导。

参考文献：

[ 1 ] 福楼拜.包法利夫人[M].周克希，译.上海：上海译文出版社，2007.

[ 2 ] 周兰桂.释义与循环：试弈中国文学的“无底棋盘”[M].成都：电子科技大学出版社，2014：60.

[ 3 ] 斯特凡·博尔曼.阅读的女人危险[M].周全，译.北京：中央编译出版社，2010.

[ 4 ] 赵毅衡.未刊本图书馆：一个尚非后现代式的建议[J].文学自由谈，1994（2）：149-151.

[ 5 ] 让·马里·古勒莫.图书馆之恋[M].孙圣英，译.上海：华东师范大学出版社，2007：185.

[ 6 ] 张凌江.被文本吞噬的爱玛：对《包法利夫人》的女性主义解读[J].铁道师院学报，1999（5）：59-62.

[ 7 ] 保罗·德曼.解构之图[M].李自修，译.北京：中国社会科学出版社，1998：189.

[ 8 ] 言子.我们都是包法利夫人[J].散文百家，2008（4）：26-28.

[ 9 ] 朱永新.我的阅读观[M].北京：中国人民大学出版社，2012：3-4.

刘时容 湖南人文科技学院图书馆副研究馆员。湖南娄底，417000。

周兰桂 湖南人文科技学院教育系教授。湖南娄底，417000。

（收稿日期：2014-09-02 编校：刘勇定）

课外阅读居里夫人心得体会 篇4

居里夫人具有知识分子的家庭背景，给了她良好的修养和强烈的责任感，当然也将聪明和坚强遗传给了她。开明又和蔼的爸爸妈妈和五个孩子组成了一个其乐融融的大家庭。尽管当时施行着严厉的殖民统治，但是，做为小妹妹的玛妮雅，还是幸福地度过了美好的童年时光。他们的教育方式的却很值得现在的父母们借鉴。

另一方面，他们又把一个个的严酷现实摆在眼前；探索真理，那是一条漫漫长路。假如没有足够的毅力，就不要参与。

科学的研究不能有半点虚假，也不能心浮气躁，否则永远无法踏进科学的殿堂。真正的学者是心怀就像宇宙一样宽广的。也只有具备这样的胸襟才能发现真正的道理，并且会真正的懂得真理的价值。

撒切尔夫人作文阅读素材 篇5

玛格丽特·希尔达·撒切尔（一般称为撒切尔夫人），1925年10月13日生于英格兰林肯郡格兰瑟姆市。她是英国保守党第一位女领袖，也是英国历史上第一位女首相，她连任三届，任期11年。若只以连续而单一的任期计算，则是自19世纪初以来任职时间最长的英国首相。2004年，在MORI的一个调查中，撒切尔的评价在20世纪英国首相中位列第四。2013年4月8日，撒切尔夫人因中风逝世，享年87岁赞。美她的人，称她是捍卫自由世界，振兴英国经济的英雄；诅咒她的人，说她是镇压罢工民众，摧毁福利制度的恶魔。这，就是铁娘子撒切尔夫人。她以强硬的姿势当上首相；坚决地打赢了马岛战争；果断地削减福利推动自由经济；针锋相对地对付苏联和伊拉克；最终因武断推行人头税而下台。在政治强人越来越罕见的当今世界，这个刚刚逝去的女政治家，这个用铁腕在二十世纪改变了世界的女强人，呈现在的世人眼前的形象究竟是天使，还是魔鬼？

强硬维护国家主权：撒切尔夫人毫不犹豫发动马岛战争

1982年4月2日，当时在国内摇摇欲坠的阿根廷军政府入侵英属福克兰群岛（Falkland Islands，也被称为马岛）和南佐治亚岛（South Georgia），这是英国自二战之后首次遭到的入侵。当时英国国防部长诺特向撒切尔夫人报告，马岛被阿根廷占领，无法夺回。撒切尔已下定决心为了维护英国的尊严，决定不惜一切去赢得这场战争的胜利。这位女士从来没有当过兵，但当她成为国家领导人的时候，她在捍卫英国权力、利益方面，她表现出极坚强的意志，且贯彻到军队和作战中去。由此爆发的“马岛之战”以英国胜利告终。

坚决推行自由市场改革：私有化削减福利救了英国经济

2013.09.15

撒切尔——十个人物

撒切尔夫人上台后，首先控制通胀。她通过货币的紧缩政策来控制通胀。后果是失业率从10%上升到大概12%。治理通胀不惜以牺牲就业为代价。撒切尔夫人还采取了一系列举措：私有化，减税，放松管制以鼓励竞争，消弱工会力量。英国经济进入良好发展期。有人评价是撒切尔夫人挽救了英国经济。

维护国家利益与整个欧洲争吵：撒切尔夫人舌战欧盟

尽管撒切尔夫人支持英国在欧共体中占有一席之地，但是她认为该组织的作用只能是保证自由贸易和有效竞争，坚决反对欧洲货币体系。处境极端孤立的英国首相舌战一群满脸怒容的欧洲领导人——他们用德国、法国、意大利的口音兴师问罪。玛格丽特·撒切尔与当时欧洲领导人展开论战。她语调一点儿也不温柔。她痛斥自负的官僚：你们希望建立的人为的乌托邦式超级国家将是一个由德国主宰的、为经济危机所累的“巴别塔”。

撒切尔夫人创立的政治哲学至今仍主导英国政坛

撒切尔执政下的英国发生了翻天覆地的变化，传统重工业被取代，新的自由市场经济诞生。她创立的政治哲学至今仍主导英国政坛。批评者说，这些变化的代价是更加分裂的社会和传统工人阶级的崩溃。如果不是撒切尔夫人，今天的英国会是另一番模样。她大胆的自由市场经济改革以及限制工会力量，这些在1980年代充满争议的措施，如今成为英国主流党派的共识。她在任期间，英国政治向右转，她是国际舞台上的一个标志人物，她与里根总统一同成为右翼政治的泰斗人物。

撒切尔改革后遗症：传统社会开始瓦解 严重犯罪率等指标均为欧洲第一

新右派凭什么指责梅杰政府呢？英国政府的规模没有缩减，占据着与20世纪70年代一样多的国家经济资源，远远超过1945年的工党政府；撒切尔政府末期绝大多数家庭的税负都比其执政初期要高；在一些领域，比如削减工会权力方面，撒切尔虽依靠实体经济的大幅改善实现了此项政策目标，但这一政策最终也为其政治失败埋下了伏笔。撒切尔的政策侵蚀了英国的阶级文化，而这是保守党赖以连续执掌英国政治长达一个多世纪的基础。

2002年，在BBC举办“100名最伟大的英国人”评选中，她名列第16位——排在她前面的包括邱吉尔、黛安娜和莎士比亚。仅仅一年后，英国电视台Channel 4举办了一场“你最痛恨的100个最坏的英国人”的民意调查。参选条件是“目前还活着而且没有关在监狱中或者正被起诉的人”。撒切尔夫人荣登探花，直到现在还有很多人记得这个“判决”——“她辜负了英国人”。

撒切尔夫人让苏联循规蹈矩 保障西方冷战获胜

撒切尔上台后，一改西方势力此前的对苏和华约集团的“缓和政策”。首次出任首相期间，她就赞成北约同意美国在欧洲部署导弹的决议。撒切尔积极支持里根的对苏政策，但同时，她也是西方第一位对戈尔巴乔夫摆出友善姿态的国家领导人。俄罗斯多名政治学家均表示，撒切尔夫人在英国历史上代表着一个时代，她实行的政策内行又巧妙，帮助了英国经济稳定发展，并保障西方取得冷战的胜利。俄罗斯政治信息中心总经理阿列克谢·穆辛表示，撒切尔夫人是英国历史一个时代的化身，她试图以推行自己政策来重现大英帝国的辉煌。穆辛说：“她是西方生活方式的化身，她是一个能让苏联循规蹈矩的人。她的名字曾是冷战标志之一。”由于她立场强硬，不仅同僚尊敬她，就连她的对手也一样敬重她，包括苏联。

2013.09.15

撒切尔——十个人物

参与重塑世界：“撒切尔主义”在世界赢得众多信徒

撒切尔夫人曾改变了英国，甚至是世界。她是那个时代国际舞台上的中心之一。《纽约时报》评论称，“撒切尔主义”在世界各地赢得众多信徒。《环球邮报》评论道，撒切尔夫人是20世纪80年代的著名领导人，她参与重塑了世界。重建了人们对私营经济的信心，重塑国家经济，改变了国家的角色，坚持对社会的改造。另外一些国家也从撒切尔夫人的改革勇气中汲取经验教训。她是那个时代国际舞台上的中心之一，她让唐宁街的地位与美国白宫和俄罗斯克里姆林宫地位一样。

别无选择的选择：她通过谈判使香港保留原有制度

大家都知道，在香港回归问题上，中英双方是针锋相对的。在中英谈判时双方争吵得很激烈，有时甚至在桌子上互相叫喊。但是中国人都理解她为保护英国利益所作的努力。撒切尔夫人是现实的政治家，虽然个性强硬、顽固。她知道，1997年中国政府肯定会收回香港，这一点她无能为力，但是她希望通过重重谈判，能够使民主制度在香港得以保留。

撒切尔归还香港：政治家可以现实 但必须有所坚持

中英谈判的时候，双方争吵得很激烈，有时甚至在桌子上互相叫喊。但是中国人都理解她，理解她为保护英国利益所作的努力。当会谈结束后，撒切尔夫人落寞地从门口走出，脸色凝重。当她继续往下走时，高跟鞋与石阶相绊，使身体顿失平衡，栽倒在石阶下，以致皮鞋手袋也被摔到了一边。幸好她已将至平地，摔得不重，在一旁的随员及工作人员立即上前将她扶起。撒切尔夫人是一个现实的政治家，虽然她个性强硬、顽固。她知道，1997年中国政府肯定会收回香港，这一点她无能为力，但是她希望通过重重谈判，能够使民主制度在香港得以保留。她很强硬，但是邓小平依然喜欢这个强硬的政治对手。

永远争坐第一排

玛格丽特（撒切尔夫人）自小就受到严格的家庭教育。父亲对她的教育很严格，经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前面，而不落后于人。即使是坐公共汽车，也要永远坐在第一排。父亲从来不允许她说“我不能”或“太难了”之类的话。父亲的“残酷”教育培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活和工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在第一排”。

玛格丽特上大学时，学校要求学生们上5年的拉丁文课程，她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。玛格丽特不光在学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中的佼佼者之一。40年后，英国乃至整个欧洲政坛上出现了一颗耀眼的明星，她就是1979年成为英国第一位女首相、雄踞政坛长达11年之久、被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。无论做什么事情，你的态度决定你的高度。“永远争坐第一排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐“第一排”的人不少，但真正能够坐在“第一排”的人却不多，许多人之所以不能坐到“第一排”，就是因为他们只是把“争坐第一排”当成一种人生理想，而没有采取具体行动。

2013.09.15

撒切尔——十个人物

撒切尔语录

有信仰的政治家

“以一名资历尚浅的保守党党员的身份，我们有权发言；我们将激流勇进，将过去的苦难转变为今天的平静。”

——1945年，撒切尔首次政治演说

“在我这个时代没有女性将成为首相或者外交大臣，不可能出任这些最高级的职位。不管怎样，我不想当首相，但是你该对自己有百分之百的自信。”

——1969年，撒切尔时任反对党保守党议员

“在我有生之年，英国不会出现女性首相。”

——1973年，撒切尔接受BBC采访

“凡是有不和的地方，我们要为和谐而努力；凡是有谬误的地方，我们要为真理而努力；凡是有疑虑的地方，我们要为信任而努力；凡是有绝望的地方，我们要为希望而努力。如今有工作等着我们去做。”

——1979年，保守党议会成员埃雷·尼夫遇刺，撒切尔夫人援引主祷词

“我不是个谋求共识的政治家。我是个有信仰的政治家。”

家庭与国家

“任何一位知道如何管理一个家庭的人将更透彻地知道如何管理一个国家。”

——1979年，这一年撒切尔成为英国首相

“根本就不存在‘社会’这种东西。只有独立的男男女女和家庭。”

——1987年，撒切尔接受专访

“假如你想要的是空谈，问男人；假如你想有些作为，问女人。” ——１９６５年

“家，是个你没什么更好事情做的时候去的地方”

——1991年5月，撒切尔卸任6个月后

永不妥协的立场

“如果你愿意，大可自己改变。但女士是不会转变的。”

——1980年，撒切尔在其经济政策受到抨击时坚持立场

“我们必须阻止英国倒退。如今，英国的精神重现，像过去一样熊熊燃烧。”

——1982年，马岛之争

“我带着一个目的来到这个办公室：令英国社会从依赖走向自力更生；从人人为我到我为人人；建立一个奋起直发的英国，而不是消极怠工的英国。”

——1984年，撒切尔概述其政治哲学

“我们所需求的仅仅是把我们的钱拿回来——尽管这句话曾被误读为‘我想拿回我的钱’。”

——1984年，撒切尔参加欧盟峰会

“可笑的旧世界”。

——1990年11月27日，撒切尔在最后一次内阁会议上说

2013.09.15

撒切尔——十个人物

“在11年半的美好时光后，我们终将离开唐宁街。我感到非常高兴，因为相比11年半前上任的时候，今天的英国已经变得更好。”

——1990年，撒切尔含泪发表离职演说

撒切尔夫人经典名言：铁娘子由内而外的强势

If you just set out to be liked, you would be prepared to compromise on anything at any time, and you would achieve nothing.如果你一心为了讨喜，那你就要准备随时随地的屈就，并且你会一事无成。

Standing in the middle of the road is very dangerous, you get knocked down by the traffic from both sides.站在路中间是很危险的，因为你会被从两个方向来的车辆撞倒。I am extraordinarily patient provided I get my own way in the end.只要最后能随我所愿，我就会极有耐心。

2013.09.15

撒切尔——十个人物

Where there is discord, may we bring harmony.Where there is error, may we bring truth.Where there is doubt, may we bring faith.And where there is despair, may we bring hope.凡是有不和的地方，我们要为和谐而努力；凡是有谬误的地方，我们要为真理而努力；凡是有疑虑的地方，我们要为信任而努力；凡是有绝望的地方，我们要为希望而努力。Pennies don’t fall from heaven, they have to be earned here on Earth.钱不会从天上掉下来，必须脚踏实地去挣。

I love argument.I love debate.I don’t expect anyone just to sit here and agree with me——that’s not their job.我喜欢争论，我喜欢辩论，我不希望任何人只是坐在我边上，同意我的观点，这不是他们的工作。

We want a society where people are free to make choices, to make mistakes, to be generous and compassionate.This is what we mean by a moral society;not a society where the state is responsible for everything, and no one is responsible for the state.我们想要一个人民可以自由的选择、犯错、持有宽容及同情心的社会。这就是我们所谓的道德社会；不是一个国家要负所有责任，而没有人须要为国家负责的社会。

Watch your thoughts, for they become words.Watch your words, for they become actions.Watch your actions, for they become habits.Watch your habits, for they become your character.And watch your character, for it becomes your destiny.What we think, we become.注意你的思想，因为它们将变成言辞；注意你的言辞，因为它们将变成行动；注意你的行动，因为它们将变成习惯；注意你的习惯，因为它们将变成性格；注意你的性格，因为它们将决定你的命运。我们想的是什么，就会成为什么样的人。

阅读居里夫人收获 篇6

述国亡诗

花蕊夫人徐氏①

君王城上竖降旗，妾在深宫那得知？②

十四万人齐解甲，更无一个是男儿！

[注]：①花蕊夫人徐氏，青城（今四川灌县西）人，因才貌双全，得幸于后蜀主孟昶，拜贵妃，别号花蕊夫人。她曾仿王建作宫词百首，为时人称许。孟蜀亡国后，被掳入宋。宋太祖久闻其诗名，召她陈诗。徐氏就诵了这首“述亡国之由”的诗，当时就获得宋太祖的赞赏。②历代追咎国亡的诗文多持“女祸亡国”论，即把国亡归咎于女子，如把商亡归咎于妲己，把吴亡归咎于西施等。

1．下列对本诗的理解不正确的两项是（5分）

A．“妾在深宫那得知？”展示出了这位宫妃的内心活动和对蜀国灭亡的看法。

B．“十四万”是后蜀投降士兵的确切数字，这些蜀兵没有一个具有男儿气概。

C．“更无一个是男儿！”运用反语斥责了蜀主的无能，又嘲笑了文武群臣甘当俘虏的丑态。

D．“妾”和“男儿”形成对比，表现了“妾”在后宫享乐不问世事，“男儿”在前线奋勇杀敌。

E．这首诗表现了作者对亡国的沉痛和对误国者的`痛切之情，表达了作者的爱国之心，报国之志。

2．“妾在深宫那得知？”是对“女祸亡国论”的有力反击，试对本句话进行分析。（6分）

参考答案

1．B、D （对一个2分，对两个5分）

【解析】本题考查考生对诗歌中内容的分析。能力层级D级，鉴赏评价。B项“十四万”不是确数，和“一个”都是运用了夸张的手法。D项两者是对比，但分析错误。表现“妾”的无奈和“男儿”的懦弱无能。

2. ①这句诗是对“女祸亡国”的自我申辩，“妾”本不知投降之事。（2分）② “妾”即便知道也于事无补，一个弱女子也无回天之力。（2分）③表现了“妾”的廉耻之心，和男儿的轻易投降做对比。（2分）

【解析】本题考查考生概括思想内容的能力。能力层级D级，鉴赏评价。结合题目和诗句内容，作为女性诗人对国家的关注和表达亡国的沉痛之心。意思对即可得分。

参考赏析

这首诗第一句是叙述蜀国降宋的事实，第二句使诗意更为深入，同时也展示出了这位宫妃的内心活动和对蜀国灭亡的看法。第三句具体讲述蜀国投降的惨状，第四句用了反问句式并运用反语斥责了蜀主的无能，又嘲笑了文武群臣甘当俘虏的丑态，从而表明了这位宫妃的爱国之心，报国之志。

此诗破题就直述国亡之事：“君王城上竖降旗”。史载后蜀君臣极为奢侈，荒淫误国，宋军压境时，孟昶一筹莫展，屈辱投降。诗句只说“竖降旗”，遣词含蓄。下语只三分而命意十分，耐人玩味。

次句“妾在深宫那得知”，纯用口语，而意蕴微妙。大致有两重含义：首先，历代追咎国亡的诗文多持“女祸亡国”论，如把商亡归咎于妲己，把吴亡归咎于西施等等。而这句诗则象是针对“女祸亡国”而作的自我申辩。语似轻声叹息，然措词微婉，而大有深意。其次，即使退一步说，“妾”及时得知投降的事也照样于事无补，一个弱女子不可能有回天之力。不过，“那得知”云云毕竟还表示了一种廉耻之心，比起甘心作阶下囚的“男儿”们终究不可同日而语。这就为下面的怒斥预留了地步。

第三句照应首句“竖降旗”，描绘出蜀军“十四万人齐解甲”的投降场面。史载当时破蜀宋军仅数万人，而后蜀则有“十四万人”之众。以数倍于敌的兵力，背城借一，即使面临强敌，当无亡国之理。可是一向耽于享乐的孟蜀君臣毫无斗志，闻风丧胆，终于演出众降于寡的丑剧。“十四万人”没有一个死国的志士，没有一星半点丈夫气概，当然是语带夸张，却有力写出了一个女子的羞愤：可耻在于不战而亡。

至此，作者的羞愤痛切之情已酝酿充分，于是爆发出一句热骂：“更无一个是男儿！”“更无一个”与“十四万人”对比，“男儿”与前面“妾”对照，可谓痛快淋漓。“诗可以怨”，其实岂但可怨而已，这里已是“嬉笑怒骂，皆成文章”了。

此诗写得很有激情，表现出亡国的沉痛和对误国者的痛切之情；更写得有个性，活现出一个活泼泼有性格的女性形象。诗人以女子身份骂人枉为男儿，就比一般有力，个性色彩鲜明。就全诗看，有前三句委婉含蓄作铺垫，虽泼辣而不失委婉，非一味发怒、缺乏情韵之作可比。

播种阅读 收获希望 篇7

一、激发兴趣，让学生喜爱课外阅读

兴趣是学习的先导，是需求的动力，有了浓厚的课外阅读兴趣，学生才会将“要我读”转化为“我要读”。激发学生的课外阅读兴趣，有多种多样的方式，我们要根据教材、课堂、学生实际，选用合适的方式，努力让学生喜爱课外阅读。

1. 教材拓展。小学语文教材为引导小学生开展课外阅读提供了十分有利的条件，我们要积极引导学生去寻找与教材相关的内容进行拓展阅读。比如，由《第八次》《卧薪尝胆》，引导课外阅读《中外历史故事》；由《晚上的“太阳”》，引导阅读《科学家的故事》丛书；由《鹬蚌相争》，引导阅读《中国古代寓言故事》；学了《赠汪伦》，向学生介绍诗人以及当时的时代背景，并让学生去学习有关李白的其他古诗。

2. 课堂生成。课外阅读与课堂学习是相辅相成、互相促进的，我们要善于抓住契机，利用课堂生成调动学生课外阅读的积极性。比如，一位教师在教学宋朝辛弃疾的《清平乐 村居》时，一学生说：“我还知道辛弃疾的另外一首词《西江月 夜行黄沙道中》。”“我是从课外书上看来的。”“是呀，从课外书上可以学到许许多多的知识，老师也要向你学习呢。”及时地鼓励和表扬课外阅读这种良好行为，必定会激起学生更高的课外阅读热情。

3. 教师示范。小学生有较强的模仿性，教师的言谈举止对学生起着潜移默化的作用。当看到老师经常地阅读，学生就会不自觉地进行模仿，逐渐地走上阅读之旅。教师要站在学生的角度，和他们一起阅读，选择学生感兴趣的内容进行阅读指导或推荐阅读，也只有这样，在与学生交流读书感受的时候，师生才会有“共同语言”。教师也可以讲述自己阅读后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。

4. 亲子阅读。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。家长还可以经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，阅读水平也将逐步提高。家长还可以利用周末时间陪孩子逛书店，每人都选购一些需要的书籍，让孩子感觉阅读是生活中必需的事情。

二、注重指导，让学生学会课外阅读

1. 选读好书。当学生课外阅读的兴趣被激发起来后，如何根据他们的实际情况，帮助他们选读好书就显得非常重要。可以推荐书目，根据学生的阅读能力、思想状况、年龄特点、兴趣爱好和教育需要，定期编制并印发“好书推荐目录”，使学生能够有效进行课外阅读。建立“班级书屋”，通过从学校图书室暂借、学生自带等渠道，确保好书不断，让学生互相交流阅读。设立“互荐讲台”，让学生走上讲台，推荐自己近期阅读的好书。

2. 会读好书。有了好书，还要会读，才能让学生从课外阅读中受益，这就需要指导学生掌握一定的方法，学会课外阅读。一方面，可指导学生将课内学到的阅读方法运用到课外，课内学到的方法针对性强，学生容易接受。另一方面，可适时介绍一些行之有效的读书方法。比如，对于一些经典、重要的篇目，需要精读甚至背诵，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。教材中节选了一些中外名著的章节，教师在指导学生阅读原著时，要求可放宽，只作走马观花的浏览。另外，不同文体可采用不同的阅读方法：阅读童话故事，重在抓住情节；阅读人物传记，关键是理解人物的形象；阅读诗词，紧扣关键词，领悟意境；阅读说明文，明确事物特点，等等。

三、建立机制，让学生享受课外阅读

1. 保证课外阅读时间。教师要减少学生课外书面作业量，每天给学生布置一定时间的“课外阅读家庭作业”，双休日课外阅读时间要求则更长些，鼓励学生从日常生活中挤出点点滴滴的时间进行课外阅读。

2. 丰富课外阅读活动。开展“读书节”等课外阅读交流活动，既可确定读书主题，也可广泛自由交流。内容可为：推荐读物、推荐美文、谈读书收获、说读书方法、介绍新书信息等等。让学生将自己在读书过程中的感受充分表达出来，在对话中交流，在交流中辩论。开展课外阅读汇报活动，如利用课前三到五分钟时间汇报课外阅读积累的好词好句；举行“班级赛诗会”“美文大家读”“比比读书量，好书天天读”等竞赛活动。

3.拓展课外阅读渠道。除了正常的课外阅读形式，还可以通过多种方式拓展学生课外阅读的渠道，如：让学生去了解校内外新近或以前发生的事；给学生播放切合实际的电视、电影；成立班级读书QQ群等，丰富学生阅读交流的自由空间。在班级读书QQ群中，从群管理员的招聘，到每次读书交流的话题及主持人的选择，都必须坚持“从群众中来，到群众中去”的原则，尽可能给更多的学生以展示的机会。学生只有提前做好充分的阅读储备，才能在读书交流活动中，自由表达，尽情分享。

4.重视课外阅读评价。评价是“指南针”，要坚持以“评”促“读”。班级可以设立各种荣誉称号，如“阅读之星”“小高尔基”“读书大王”等；也可以给予一些特殊待遇，比如在国旗下讲话，做班级的图书管理员等。在重视教师评价的同时，还要综合运用家长评价、学生互评、学生自评等多种评价方式，促进学生课外阅读。