高中班主任演讲稿-班主任演讲稿（推荐14篇）
在现在这个大环境下，越来越多的学生开始浮躁，不愿意学习。作为班主任的我，就必须重视这个问题。
近段时间，我发现在自习课上，如果班上没有老师，大多数学生有时候会说话，分心，从而造成学习效率低下。之前，我们班长就向我提出一个建议：自习课需要老师在班，因为班上不太安静，大多数学生无法用心学习。听到这个建议，我就在想。每个学校设置自习课，这不仅仅是给学生预留自学、处理作业的时间，更是一个衡量班风、学风的重要标准，而现在学生竟然连一节自习课的纪律都不能保证，那么学习效率更可想而知。
也许有同学会觉得老师大惊小怪管中窥豹，说的过于严重了。
就这个问题，我专门开展了一节班会课，我问学生一个问题，到学校来，究竟学什么，为什么要学？每个同学都有不同的观点，甚至有些学生从来没有想过这个问题，最终经过讨论，我们的观点是：大家来到学校，绝不仅仅是为了分数，不仅仅是为了高考，这两方面的确至关重要，但我们在学校能学到得到还会有更多，在这里我们会学习生存之道，与人相处，在学习上我们养成良好的思辨能力，能够养成良好的道德行为习惯，这才是我们培养一名合格学生的标准。
我认为可以从两个方面来增强学生的学习主动性。一 我们都能学到什么？
通过学习我们可以得到分数，养成良好的行为习惯。习惯远比分数更重要，好的分数必须要有好的习惯作为奠基。将来，每位同学都会进入社会，会面对领导，面对同事，面对社会大众。那么在如今，学生如何对待老师，对待同学，将来，你就会怎样对待你的领导，同事等等。如果现在就无视班集体的荣誉，将来你也会无视单位的荣誉，无视团队的荣誉。现在你抛弃班集体，将来，你也必将被集体所抛弃！
一个人，最重要的是懂得尊重别人，这是最最重要的习惯。老师在上面讲课，有的学生在下面扰乱课堂纪律，这是不尊重的表现。不尊重别人，又怎能获得别人的尊重？今天不受纪律的惩罚，将来一定会受到法律的惩罚。
高中三年的生活，在我认为，我觉得很大程度上能够对一个人的性格品行产生深远的影响。对于学生而言，她们的学习分为两种：
第一种是积极努力的学习，痛苦，坚持承受，承担责任，有良好的执行力，被认可，有自信，时刻充满激情与动力，坚持，一次次进步（成功），从而改变未来 第二种是消极纵容，享受轻松，懒惰，自私逃避，不负责任，怨天尤人，满满的负能量，一事无成好吃懒做，这些缺点集一身必将毁了一生。
说到这里，也许有些同学会说，我现在基础这么差，我再努力也没有什么用。我非常不赞成这种消极颓废的人生态度，一个人从来就没有努力，怎么就会知道没有用呢？怎么就知道自己不会成功呢？其实，努力奋斗才是正道，只要思想不滑坡，方法就总比困难多。
二 学生为什么要努力学习？
努力是一种人生态度，这种人生态度，需要学生每一天都坚持，将来必将受益。退一步说，就算经过努力没有考上理想的学校，这也算不上失败，学生依旧有收获，因为他已经拥有一种努力的人生态度。我们可以问问学生：如果你没有努力学习，最终的生活不那么令你满意，你遗憾自己的高中生活，那时候的遗憾和现在的努力相比，哪一个更让人痛苦？人与人差距最小的地方智商，差距最大的地方在于坚持。要让学生坚信功夫不负有心人，坚信一份耕耘一份收获。遗憾的是，我们的学生，总是能给自己找到一万个不努力的借口，而不能给自己找到一个努力的理由。
1.言传身教, 树立良好形象
班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。面对成长和渴求知识的青年学生, 高中班主任必须具备较高的素质, 把自己丰富的知识、高尚的道德情操, 通过自己的言行展现给学生, 在学生心目中树立起声誉和威望, 使班主任真正成为知识的传播者与教学中的引领者。如果班主任言不雅、行不正, 就会失去威信, 给班级管理带来不良影响。因此, 作为高中班主任, 自身必须教学水平高、道德素质硬、管理理念新, 堂上能讲课, 课下能交心, 既要勇于奉献, 又要有责任心, 这样的班主任才会博得学生的喜爱和认可。
2.倡导民主治班, 实行科学管理策略
首先, 新课程改革需要全体教师热情参与, 班主任更是要全心实践。班主任要改变以往应试教育的观念, 要充分调动学生的积极主动性, 引导学生参与班级工作, 培养和锻炼其组织能力和自我管理能力。其次, 班主任也要采取民主治班的管理策略, 在管理中要做到管大放小, 管主放次, 把一些班级中的具体事务交给学生来做, 授权负责, 分层管理。最后, 班主任对班级管理工作提出整体要求时, 应实行“粗放”管理, 不宜太多、太细。这种“粗放”一方面指的是班级中的每一个学生的行为都能符合学校的基本要求, 有益于形成一个良好的班集体;另一方面也给学生在形成班集体的过程中留有自我创造与发挥的余地, 有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。
3.注重培养学生骨干, 打造得力班干部队伍
班干部是高中班主任工作的得力助手, 因此, 班主任在日常管理过程中, 要注重培养学生干部, 善于发掘具有组织协调能力、热心为班级服务、集体荣誉心强和有吃苦耐劳精神的学生, 组建合理的班干部队伍。同时, 也要鼓励学生积极参加班干部竞选活动。在岗位设置上, 要明确班干部职责与分工, 各司其职, 各尽其责, 引导建立团结协作的班级工作氛围。在班级活动开展上, 班主任既要大胆放手让班干部开展活动, 充分发挥他们的主观能动性, 还要在平时加强指导, 不断提升班干部的思想觉悟和工作水平, 这样才能真正建设好一支团结协作的班干部队伍, 班级管理工作做起来才会得心应手。
4.着力培养学生的创新意识和创新能力
新课程改革强调“高中教育就应当转变为培养学生的‘人生规划’能力、职业意识和创业精神”。作为高中生, 其创新能力和创新意识的培养尤为重要。因此, 在高中生的管理工作中, 班主任要根据学生的特点培养学生的爱好、特长, 充分发掘学生的创新意识, 把创新意识逐渐地渗透到学生的思想和学习生活中去。此外在班级内部, 班主任也可以通过组织学生开展专题讨论、班级创新大赛等多种形式的活动营造创新向上的氛围, 激发学生们的创新热情, 增强学生的动手操作能力。5.
5.加强与家长沟通, 拓展校外教育
高中阶段的学生普遍学习任务繁重, 家长们也多是比较关心学生的后勤方面, 而忽略了与学校、班主任工作的沟通。因此, 作为一名高中班主任, 要经常与家长取得联系, 进行沟通, 宣传学校、老师和班级的管理要求, 取得家长的理解和配合, 达成共识, 共同探讨学生的教育与管理, 对家长自身教育水平的提高也会起到积极作用。
总之, 在具体的班级管理工作中, 班主任要讲究方法与实效, 潜心研究学生的个性特征, 把工作落到实处。只要把“一切为了学生”作为班主任工作的出发点和落脚点, 就一定能够创造出和谐的班集体, 培养出优秀的学生。
参考文献
[1]张玉辉.关于做好高中班主任工作的思考[J].新西部, 2011 (6) .
一、了解学生的内心世界，沟通与学生的情感
了解学生的思想动态，这是教师进行思想教育工作的重要一环。只有了解学生的思想，老师在教育教学中才有针对性，做到有的放矢。这就要求老师要更多地接触学生，在接触过程中随时掌握学生的思想动态，及时进行思想教育工作。尤其是后进生，他们往往基础不扎实，思想不上进；无心上学，无组织、无规律；是非标准颠倒，没有正确的道德感，但是重感情，讲义气。利用他们的这些特点，不要和他们造成感情上的对立，让他们体会到善意。尊重他们的自尊心，点燃他们的自信心、上进心。当他们出现或再次出现劣迹时，不简单粗暴，一方面要严肃指出危害，甚至给予一些恰当的处分；另一方面又启发他们思考一些问题，以情感来与学生沟通。
多与学生交往、接触是与学生交流感情的很好方式。我虽然不太喜欢运动，但为了更好地接近学生，我常与学生一块打羽毛球、一块打篮球。平时就是没事也尽量与他们接触，培养感情。因此，我和学生之间的年龄距离缩短了、气氛融洽了、感情加深了，工作起来也就得心应手。
二、帮助学生树立远大理想，促进教学成绩稳步提高
理想是人们对未来事物的向往或希望，是经人生奋斗有实现可能的目标。崇高的理想具有超常的鼓舞力，它像一只不断催动人们与困难作斗争的号角；它以难以言状的力量影响着人的一生，使人的生命更有价值。可以设想，如果一个人做一天和尚撞一天钟，无所事事，将来怎能有所作为？来我们学校读书的学生，都是经过三次筛选过后的。作为农村普通高中，能够高考成绩连续八年稳居全市第一的好成绩，其中之一是我们做了大量理想教育工作。现在的高中学生都出生和成长在改革开放的东风中，大多数过的是养尊处优的生活，接触的多是美好的人和事，对过去艰苦岁月不仅没有亲身体验过，就是听起来也觉得陌生。他们不只是对祖国的前途、人类的命运缺乏考虑，就是对自己的前途也没有认真地作过思考。比如对于一个青少年应该怎样走向未来，在前进道路上会碰到什么困难，应该有怎样战胜困难的思想准备，应该怎样回报祖国、社会、回报人民，缺乏思想准备，甚至有一些青少年，由于缺乏远大理想，学习不用功，工作不勤奋，做一天和尚撞一天钟，得过且过。基于此现实，对学生进行理想教育显得非常必要。它关系到年轻一代的成长问题，也关系到21世纪祖国的接班人能否挑大梁的问题。因此，我在教育中不断在这方面作努力，教育教学工作收到事半功倍效果。我每年带领的班学风好、纪律强、成绩提高大，从来没有出现任何大小事故，好人好事层出不穷，学习成绩稳步提高。
三、热爱学生，提高教育教学效果
就教育过程而言，它是体现教育人性化的重要方面，从某种意义上说，教育的人性化大量体现在教育过程的人性化，因为只有人性化的教育目标，而没有人性化的教育过程，就不会真正的实现人性化教育。教育过程的人性化具有这样几方面的要求：第一，尊重学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。第二，关心学生，时刻想着学生，同情他们的痛苦或不幸，关心他们生活的冷暖和学习的进步，关心他们各方面的发展。严格要求学生，积极为他们的成长创造条件，在他们需要的时候给予及时的帮助和指导。帮助他们解决实际问题。第三，爱护学生，保护和维护学生的合法权益。珍惜学生的进步，保护学生的合法权益和人身安全，能在学生身心和利益受到危害的时候挺身而出，保护学生的合法权益，敢于同危害学生身心健康和学生合法权益的现象作斗争。第四，平等公正地对待学生与学生，与学生保持民主、平等的师生关系，不能因为身为教师而在学生面前盛气凌人，或以不公正的态度对待学生。善于与学生平等交往、民主协商解决问题，而不是压制学生。要认识教师和学生在人格上平等的，处理问题一视同仁，不以出身贵贱而喜欢一部分学生或厌恶另一些学生。这样，学生就能感受到温暖，感觉到关切，老师的话学生就能听得进去，达到预期效果。
四、转化后进生，促进班级和谐发展
后进生大多不愿和老师接触，甚至远离老师，以免遭受批评。他们心扉紧锁。要做好后进生的转化工作，首先要和后进生取得感情上的沟通，以情感人，努力消除师生之间的隔阂，扫除情感上的障碍，充分理解后进生矛盾复杂的心理状态，做到一分为二地看待他们。只有这样，后进生才会向老师倾诉内心的秘密，把老师的教育要求看作是对自己真正地关心和爱护，并且会在内心产生感激之情，对老师产生尊重感和信任感。这将是他们接受工程师教育的良好开端。后进生的进步无疑对整个班级来说是极为重要的，只有他们都上来了，班级才能协调发展，班主任的工作才能真正做出成效。
过去的一年里，同学们在高一的学习生活中，养成了良好的品行学思的习惯，打下了发展的基础，树立了一名优秀高中生的内在形象。高二，是高中三年的关键，是“稳固内涵、全面发展”的一年，也是最难把握的一年。在学业上，特别是春季班增设专业课后，教学内容多，课业负担重;在心理上，很多同学高一新鲜劲已过，以为高考尚远。这些因素都容易导致同学们进入学业上进的缓慢期，心理上的迷茫期，自我约束的松散期，这也是最容易出现两极分化的时期。希望同学们能认清高二的特点，进一步夯实基础，注重习惯养成。在高一认知、感悟、收获的基础上，应力求再认识、再完善、再提高，将客观的、外在的要求转变
为主观的、内在的需求，将良好的习惯、高效的方法、竞优的意志内化为个性品质，稳固下来。不要因为一时的浮躁和迷茫，失去了人生所必须的最重要与最珍贵的人生历练，走向不知所终的远方。要静下心来，克己修炼，在挑战高二的过程中，挖掘人生至关重要的宝藏，并在以后的人生道路上成就自我，铸就辉煌人生。因此，我希望同学们做到以下几个方面：
一要增强合作与竞争的意识。学习存在竞争，学习需要合作。只有在合作基础之上的竞争，才是真正意义的竞争，才能相互激励、相互促进、相互提高，才能实现共进共荣。竞争是客观存在，是上进的表现。竞争能激发个人的潜能，有竞争才有动力，同学们在学习中要长期、持久地保持进取心，不松懈、不气馁、不言败。合作是主观体现，是发展的基础。合作能扩大个人的功能，有合作才有共进，同学们要充分认识合作学习的重要性，弃自私、弃封闭、弃孤行。合作与竞争是对立统一的，“所有的学生都应能学会如何与他人合作，为趣味和快乐而竞争，自主地进行独立学习”。在教学中，教师是主导，要学会与教师合作，认可、适应、配合教师，遵循教师的思路和方法，在教师的指导、引领下主动参与学习，不能脱离教师的指挥，不能偏离学习的方向。学生是学习的主体，每一名学生在学习上都有独到的见解和长处，都有值得别人学习的方面，要学会与同学合作，互相交流、互相请教、互相探讨，实现同学间的“互教互学”。通过合作学习，集智聚力，拓展思维，共同进步，实现更高层次上的更高水平的竞争。
二要注重过程与方法的结合。学习要注重过程，要研究方法。没有扎实的过程，没有科学的方法，就不会有理想的结果。有作为的人都注重过程，“一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好，”只要全力而为，结果就会水到渠成。学习的过程是先苦后甜、苦尽甘来的过程，要想拥有和享受精彩的结果，就必须在过程中多付出、多投入;学习的过程是持续渐进、理解应用的过程，要学会积累，学会反刍，学会消化，学贵一贯，学在自得。学习的过程，需要境静、心静作保证。只有静，才能学得进去，学得扎实;“非宁静无以致远，”要想学得多、学得广、学得深、学得透，没有宁静的心境和环境是不可能的。宁静是金，平静是福;嘈杂是草，喧嚣是祸。学习的过程，需要科学的方法作支撑。“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥”。学习的方法很多，因学科而异、因人而异，适合自己的就是好的，就是有效的，就应该坚持下来;他人的方法、做法，可以参考、借鉴，但不能简单机械地搬用，关键是在学习过程中找到适合自己的学习方法和技巧，提高学习的效率。
三要强化目标与计划的实施。学习是有目的、有计划的创造性活动，要实现学习的目的和任务，就必须将学习的目的和任务转化为若干个适当、明确、具体的阶段性目标，然后科学的、实际的制定个人的学习计划，并认真执行。正确的学习目标能催人奋进，激发力量;没有学习目标，就没有动力和方向，是对学习时光的极大浪费。学习计划是学习的具体安排，就是规定在什么时候采取什么方法和步骤达到什么学习目标，短时间内达到一个小目标，长时间达到一个大目标，使学习一步步地由小目标走向大目标。“预则立，不预则废”。全面、合理、高效的利用学习时间，恰当的安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，把自己的学习管理好，是每一名同学的必修课。目标、计划的制定，要根据学校教学安排和个人的实际而定，避免盲目性;目标、计划的实现，关键在执行和落实，要有恒心，切不可半途而废。
四要保持积极与健康的心态。美国心理学家马斯洛说过，“心若改变,你的态度跟着改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的性格跟着改变;性格改变,你的命运跟着改变。”保持一个积极健康的心态，对学习、对生活、对人生至关重要。要有自信心，学会体验进步、感受成功，不断获得成就感，坚信幸福掌握在自己的手里，相信成功是自己努力的结果，只要去做，就会变得越来越自信。要学会宽容，剔除心中的私欲和杂念，淡泊明志，有所追求;推己及人，与人为善。与同学相处，要尊让、谦和、宽容、互助，严以律己、宽以待人，静下心来看待、处理问题，多一些平静，少一些冲动。要学会感恩，感恩父母、师长、同学，感恩社会、自然、环境。心存感恩，你能感受平凡中的美丽，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩;心存感恩，你会永远充满自信和活力，并让快乐不期而至;心存感恩，你将在知足惜福中体验一种由善意、温情、和谐勾勒的美好情愫。要有意志力，对于要克服的每一个障碍和所执行的每一个艰难的决定，都离不开意志力，都要依靠内心的力量。在学习、生活、处世上，同学们要有明确的目标，积极主动的态度，改变自我的愿望，抵制诱惑的毅力，迎难而上的决心，乘胜前进的精神;要加强意志力锻炼，养成持之以恒、善始善终的品质。
同学们，做一名有理想、有思想、有涵养的高中生，就要不断学习，汲取营养，深化内涵，希望同学们克服浮躁，保持平稳心态，进一步完善人格、成就学业、提高能力，为实现自我持续、健康、全面的发展奠基。
同学们：
欢迎正式跨入了高中的学堂。升入高中意味着你们在逐渐长大和成熟，同时也面临更为繁重的学习任务和更为激烈的竞争。来到了这里说明你们距离人生目标又迈进了一大步，而要最终实现这一目标，还需要你们在这一平台上继续努力、继续拼搏。我们要尽快调整心态，避免出现“心理止步”，在求学的路上继续乘风破浪。高中的你更应该有理想有信念，那么，你们的理想是什么呢?你觉得距离自己的梦想有多远呢?你又将怎样走好高中求学之路呢?我想我们每个同学都有自己的理想，谁都想实现自己的理想，但三年后有人实现了梦想，有人却发现自己距离实现梦想是那么遥远。为什么呢?其实实现梦想是有条件的：1、要刻苦勤奋，持之以恒。2、要方法得当，合理用时。3、要有良好的心态，心无杂念4、要提高修养，尊师重教。
高中和初中的生活有很多的不同，这种不同主要表现在三个方面：首先，随着年龄的增长，同学们的生理和心理逐渐发展成熟，初中时期完全依赖老师和家长的思想将渐渐被打破。然而，同学们一方面希望完全摆脱家长和老师的控制，另一方面又常常表现出学习、生活上的不能自控。其次，初中和高中老师的教学方法和管理方法会有很的不同，初中老师是“保姆”式的包办代替，学生的一切事情有老师一手操办，高中的老师更多的是教给同学们自立。第三，高中的学习科目、内容发生了明显变化，科目更多了，程度更深了，并且会有与以前学习联系很少的科目。初中学习的内容、学习的`方式与高中有中的知识内容便是“深”、“多”、“难”。高中的功课要比初中难得多，全省每年有十多万考生在竞争，可谓竞争激烈。没有勤奋刻苦，持之以恒的精神就难以完成文科或理科六大学科的学习。
因此我要告诉大家，首先要做到刻苦勤奋持之以恒。勤奋就是要自觉学习，不被动学习。在初中有很多学生凭借自己聪明的脑瓜不是很用功，老师得经常把你叫到办公室监督你学习。我告诉同学们到了高中，你要想考上好大学就必须摒弃被动学习的不良习惯，其次是坚持每天刻苦学习，不能一曝十寒。第三就是要三年都努力学，不是高三一年努力学。在同学们的思想当中，往往错误的认为高一高二离高三还远着呢!到了高三再学不迟。有很多学生在高一高二没好好学习，高三才真学了一年，所以大多数学生高三拼了一年考了个三本，为什么好好学三年拼个名牌呢?同学们可能要问：老师，我就是一个学习不自觉的学生，我怎样才能自觉学习呢?那是因为你没有目标，没有思想。但凡有成就的人，都是有思想的人。我希望同学们做一个有思想的人，从现在起你就为自己树立奋斗目标。每天都可以有一个奋斗目标，给自己一个期限尽快适应高中生活是奋斗目标，每天背一段文章背几个单词是奋斗目标，期末考试考到前十名是奋斗目标。另外还要有竞争对象，有了竞争对象，就能唤起奋斗的勇气。比自己学习好的可以是自己的竞争对象，比自己学习刻苦的可以是自己的竞争对象，本班的同学可以是竞争对象，外班的同学也可以是竞争对象。
第二同学们还要树立远大理想，远大理想是一个人能够长期坚
有了这个理想你能够排除万难，你能够自觉抵制诱惑，你能够坚持不懈刻苦学习，你能够把学习变成一件快乐的事。
同学们，高中新课程与以前的课程相比较一个主要变化就是现在更重视引导学生学会学习。学会学习到底有多重要呢，不会学习的人难以最终取得好成绩。不善于总结方法，总结学习经验的人，在工作和学习上都不会有长足的发展和进步。那么怎样才能做到会学习呢?
勤奋是基础;计划是保证;反思是手段;交流是措施。散漫懒惰能成大事吗?没有计划没有目的学习，就会忙而无序，劳而无功。今天应该干什么，明天应该做什么?一周应该完成哪些任务，这就是计划。“凡事预则立不预则废”说的就是这个道理。反思总结自己是确与同学交流学习心得，交流学习方法，这样不仅能够增进友谊，也能够取长补短，共同提高。
给大家的建议：
1、慢鸟要先飞。俗话说，慢鸟先飞，早入林。我们是慢鸟因此我们必须先飞。当别人躺着的时候，我们已经站着了;当别人站着的时候，我们已经走着了;当别人走的时候，我们已经跑起来了。那么我们就是永远的胜利者。
2、学会利用零散时间。台湾作家吴淡如每年能出三四本书同时还兼职摄影记者，电视台节目主持人，每年她还要看大量的书籍。
有人问她，你是不是晚上很少睡觉，要不怎么会有那么多的时间呢?她告诉我们她睡的也不比谁少，但她会见缝插针，利用零散时间去做事去学习。
3、要勤奋更要重效率。勤奋是我们取得成绩的关键，但勤奋更要科学，我们不能以拼时间损身体的方式来学习，那样不会有长久的劲头。我们既要争分夺秒的学习，又要劳逸结合。有效率付出才有效果。该学的时候你就投入的学，要到旁若无人的地步，该玩的时候你就痛痛快快的玩。只有这样才能保持长久的学习劲头，才能够有成效。
4、要给自己每天的功课定量。每天要完成什么要完成多少完成以后才可以休息，每天完成定量的功课，既能增强自己学习的信心，也能养成良好的学习习惯。
5、要把功课一科一科的认认真真的完成。学习最大忌讳，就是哪科都做了，但哪科都没有收获，就像看书一样，书不在一天看得很多，而在于书上的内容你是否真的记住了，理解了。
6、不做浪费时间消磨意志的事。忧劳可以兴国，逸豫能够亡身。很多学生由于缺乏意志和理想信念，在高中求学阶段做了很多浪费自己的青春和荒废学业的事情。比如早恋啦上网啦拉帮啦接派啦打架啦。
7.新课之前做好预习，带着问题去听课。
8、保持良好的心态，做到心无杂念。有几种心理是同学们要努力己好，完全不顾及别人和集体的利益;
对别人挖苦讽刺满脸的不屑。自卑的人总是认为自己不行，遇到一点挫折，成绩稍不理想就自暴自弃不是从别人的成绩中看到自己的不足，学习别人的优点，下决心去超过他，而是充满了一种恨。怨天尤人的人总觉得任何人都对不起自己，所有的错都是别人的，只有自己是对的。这些不良心理会造成怎样的不良后果呢?往小的说影响了同学之间的关系，师生之间的关系，还影响了学习，每天在这种不良心理的阴影中，任何人都难以全身心的投入学习，往大的说会影响一个人的一生。一定要摒弃这些不良心理，遇到问题不可怕关键要有克服这些问题的勇气!还要学会克服这些问题。我给大家提供几种尽快克服不良心理的方法：
1、找一个倾诉对象
2、树立“我努力我付出我收获”的自信
3、相信自己更要相信他人
4、把帮助他人为班级做事当成快乐
5、正确看待考试成绩。
希望同学们在正式上课前的有限的这一段时间将初中的重点知识进行整理，弥补自己的知识缺陷，提前进入对新知识的预习。
首先我要衷心感谢领导给我们搭建的公平竞争的平台，感谢各位老师给了信心和勇气。
今天，我参加竞选的是年级主任，原因是我觉得自己具备担任年级主任的能力、素质、经验和热情，我有为郑州九中的腾飞献一份力量的雄心，有老当益壮、勇承重担的精神，而且我还具备以下条件：
第一我有吃苦耐劳、不畏艰难的敬业态度。
第二我有不满现状、追求卓越的创新意识。
第三我有严于律己、诚信待人的优良品质。
第四我有精力旺盛、雷厉风行的果断性格。
第五我有从教廿载、育人管理的丰富经验。
第六我有以校为家、早来晚归的充裕时间。
第七我有尊老扶幼、与人为善的良好习惯。
第八我有老当益壮、自信有为的人生追求。
第九我有与时俱进、不甘落伍的进取精神。
第十我有乐于服从、民主公平的处事原则。
第十一我有以校为荣、心系九中的荣辱观念。
希望是自信的动力，自信是成功的源泉。假如我有幸竞聘成功，我将不辱领导之重托、不负老师之希望。我一定能做到：
1、配合政教处做好学生的管理工作。
2、配合教务处做好教学的组织考核工作。
3、协助全组老师做好学情分析和教学协调工作。
3、协助班主任做好学生的学习、思想、生活等管理工作。
4、做好班主任、任课教师和校领导之间的沟通工作。
5、进一步完善年级教学管理制度，落实新形势下的教育教学管理理念。
6、以教学为中心、以管理做保证、向教改要效率、向课堂要质量：坚决完成领导交给的各项教育教学重任。
7、我会坚持以科学的制度规范人，以宽广的胸怀尊重人，以无私的态度感化人，以真诚的情感温暖人，率先垂范，以学校的腾飞为念。
我的骨子里有一种不服输的气质，我积极参与竞争，但不敢奢求什么，只是出于一种急为工作所急，想为学校所想的责任意识和忧患意识，以便让我这个“老骥伏枥，志在千里”的工作狂能够更好地为九中出一份力、为领导分一份忧、为师生献一份爱心。以我的绵薄之力来回报学校领导和同事们对我的厚爱。
任, 要想做好班级管理工作,
必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力, 树立自身良好的形象, 做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响, 特别要注意一些小事、细节, 不要自己觉得没什么、无所谓, 其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你, 在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正, 学生就不佩服, 老师就容易失去威信, 给班级管理带来不利。所以, 班主任工作者一定要自尊、自爱、自信、自强, 为人师表, 让自己的良好风范增强对学生的吸引力;真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你, 会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果, 进而为班主任工作打下良好的基础。
二、积级引导参与, 充分发扬民主
高中班学生更愿意在同学中表现自己, 来实现自己的价值, 体验自己的能力, 比在初中时更在意自己的学校和班级。基于这一点, 我们应因势利导, 发挥学生的这种优势, 让学生更多地参与班级的管理和建设, 做班级的主人。班级有事班主任应多学生商量, 多征求学生的意见, 这样, 既可以调动学生的积级性, 也可解脱班主任一些无谓的琐事, 形成良好的班风。学生能做的事让学生自己去做, 学生自己不能做的事要指导学生去做, 这样, 学生是班级的主人, 班级做的一切事情都是为了学生, 学生有了这样的感觉, 班风就一定会好起来。讲究民主, 更应注重科学, 没有科学的民主不是真正意义上的民主, 要用科学的态度和方法去发展民主。
三、多设参谋助手, 教养优秀班干部队伍
班干部是高中班主任工作的得力助手, 选拔一支精明能干的班干部队伍, 对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中, 比较忌讳的是班主任一人说了算, 班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢?这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法, 要使每一名班干部成为助手, 要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情, 大家都为班级负责, 给以表现自我的机会。用民主管理的方法, 利于班级的管理。比如, 从高一开始, 我就让班里所有学生争做班干部, 并鼓励他们珍惜机会, 努力工作, 努力表现自己, 表现才华, 为班级争荣誉, 重新塑造自己。
在高中班主任工作实践中, 我非常重视班干部的人选工作。在选举班干部之前, 细心观察每个学生的表现, 认真分析每个学生的特点, 精心物色有组织协调能力, 有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后, 高中班主任要用其所长, 避其所短, 在工作方法和工作态度上给以指导, 充分发挥各自的优势, 经过选拔上任的班干部, 他们工作负责, 不仅遵守校纪校规, 而且热心为班级, 为同学服务, 起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职, 各尽其责, 相互配合, 相互协作, 各项工作各级主动, 班级管理有声有色。
四、爱生如子, 一视同仁
高中学生要比初中生更懂得爱, 更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中, 一方面表现出比较成熟、自信、顽强等, 但另一方面有比较脆弱, 遇到困难容易退却, 这就需要老师的关爱, 使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生, 他们平时听到的多是批评, 他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此, 高中班主任不仅要在学习上, 而且还要在生活上、思想上关心他们, 爱护他们, 使他们感到老师可亲。高中班主任必须注意学生的心理, 要一视同仁。无论是学习上还是生活上, 老师应常去关心学生, 照顾学生, 那怕是一句话, 在学生心中都会产生很大的波澜。高中班主任应学会利用这一点, 及时发现那些需要关爱的同学, 及时献上一个真诚, 那将是对学生的最好奖励。
五、细化管理, 常抓不懈
细化班级管理工作, 是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度 (学生认可的) , 按照班级管理制度对学生实行量化管理, 该奖则奖, 该罚则罚, 奖罚分明。班级管理工作中, 针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结, 每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候, 高中班主任要及时地提示、教育、引导, 有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时, 一定要讲究方法, 因人而异。当然, 对于学生所犯错误高中班主任不能听之任之, 不管不问, 但也不能大声呵斥, 这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心, 以平等的朋友关系对待他们, 用诚恳、真诚的话语打动他们, 用真挚的情感感化他们, 往往会取得事半功倍的效果。
对于班级管理工作, 高中班主任一定要有耐心和顽强的毅力, 始终保持“锲而不舍, 金石可镂”的态度, 坚持反复抓、抓反复, 常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各方面, 长期负责, 耐心持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高, 一步一个脚印朝前赶。
一、好班主任应勤于深入学生的生活，即“足”勤
从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。
同时，在与学生日常的实际接触中，班主任能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。目前，我国不少学校在实施班主任管理的过程中，提出班主任参与学生活动的多种不同的“到位”要求，并以此作为班主任工作评估考核的重要内容，其意义正在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理，避免工作的主观性和盲目性。
当然，班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的，而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。
二、好班主任应勤于观察，即“目”勤
班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。优秀班主任总是一位优秀的观察家，他们不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。
“目”勤也有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为作出实事求是的评价，进行“长善救失”的教育。
三、好班主任应勤于捕捉与学生交谈的机会，即“口”勤
班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，“口”勤可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过程中的“晕轮效应”；另一方面，“口”勤在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。
教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。
四、好班主任应勤于用自己的双手给学生做出示范，即“手”勤
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。有一位班主任接了一个差班，学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，这位班主任既不批评，也不言语，而是躬身--捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角”。
从此后，教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，该班积分总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，随手关上一扇门窗；走进学生宿舍，调整一下衣物用品的位置；主题班（队）会上，主动写几个潇洒的美术字；体育比赛中，及时为学生递上一条毛巾、一杯糖水；天冷了，为学生装上一 块档风的窗玻璃；生日晚会上，为学生燃起象征生命旅程的蜡烛；野炊途中，主动接过女同学的背包；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节 和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。
五、好班主任应勤于思考，即“脑”勤
“脑”勤乃“五勤”之核心。班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。因此，开动机器，勤于思考是班主任工作的灵魂。
班主任需要思考的内容十分广泛，根据不同的标准可划分出不同的范围。以班主任工作过程为线索，既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，分析、研究其隐藏着的本质特点，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；以教育对象为线索，既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；以教育目标为线索，既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；以教育内容为线索，既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。
可见，班主任的一切工作都离不开大脑的积极参与，否则，其教育只能是僵死的、教条的，或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。在实际工作中常常有这样的现象，同一个班、同一个学生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和处理的方式不同，效果也大不一样。虽然这与班主任的资历、知识水平等有一定的关系，但班主任对学生的“用心”程度，以及由此产生的教育经验、教育艺术的差异，也是造成此种现象的一个极重要的因素。
竞聘演讲词高中部主任）2007-02-23 09:55:29
各位评委：我叫毕凤祥，竞聘高中部主任。
一、主要工作经历和主要业绩我于年月在通榆师范毕业，被分配到乾安县兰字中学教初中物理，年月调入乾安第七中学教高中物理，年月被调入松原分院做物理教研员，年做中学部副主任兼物理教研员至今。我所教的班级年的初升高物理平均分在全县排第二，年的初升高物理平均分在全县排第一。⒉年、年均被评为县优秀教师，年被评为县模范班主任。到松原分院工作的这几年，年被评为市级先进工作者，被评为省级优秀教研员一次，市级继续教育先进工作次。年开始在物理教学期刊上发表教学论文，年开始参与教学资料的编
写，至今已在《中学物理教学参考》等省部级以上期刊上发表教学论文篇，主编《高中物理题解研究》《重点难点疑点学习手册》初三物理《微格教程》物理卷等教学参考书本，参编本，完成省级科研课题一个，所指导的教师有人在省级教学大赛中获一等奖。参加了市级教师岗位达标以及“两优一推”的考试命题、评卷和课堂教学验收等工作，参与组织了全市教学能手评选和特殊教学能力竞赛等活动，参与组织了全市中学骨干教师和学科带头人的培训工作，参与了校长的培训工作，参与了全市教研员的培训工作，参与了全市继续教育典校课题实验的部分工作。
二、今后工作的设想我市共有普通高中所，其中有省首批办好的重点中学所，省第二批重点中学所（其中前郭五中和扶余一中是分别在年和年先后得到省里批准的），省第三批重点中学所（今年上半年批准的），在余下的所普通高中中，厂矿高中所。在我市的省级重点中学中，只有吉油十一
中是完全中学；在普通高中中有所是完全中学。高中专任教师人，县级骨干教师人，市级骨干教师人，市级学科带头人人，市级教育专家人，省级学科带头人人，参加国家级骨干培训的教师人。各高中在校长、教师的教育理念、硬件装备和生源等方面都有较大的差距。鉴于我市高中的现状和我院高中教研员队伍的实际，我认为高中部主要工作是：一是教研员队伍建设，二是高中教师的继续教育。这两件事要同步进行。切入占是抓好三件事：“研究性学习”、“×研究”和“高考动向研究”。研究性学习是普通高中的必修课。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、应用知识的机会，培养创新精神和实践能力。对于研究性学习教育部和省教育厅都有明确的规定和要求，但我市各高中都没动。抓研究性学习既是贯彻国家要求，又能培训教研员，还能使学生获得
文/袁恒淼
自从96年参工以来，我担任了16年班主任，我深深明白：班主任工作是非常辛苦，非常琐碎的，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在德、智、体、美、劳等方面都能得到充分发展，形成良好的个性品质，我想不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水是不会有收获的，下面我将从几个方面来谈谈自己在班级管理上的一些方法和真实感受：
一、狠抓常规教育，培养学生的良好习惯
俗话说，良好的开端是成功的一半。所以一接手到新的班级，我便开始进行严格的常规训练，狠抓养成教育。开学的第一周，我便让学生牢记：上课专心听讲，边听边想，发言积极大胆，声音洪亮，态度自然大方；作业整洁，及时完成；下课不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫；要做有益的安全的游戏；搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌面的清洁。每个同学带块抹布，坐之前先擦桌面、凳子。这些看似细小的环节，对学生养成良好的习惯是至关重要的，当学生明白什么是应该做的，应该怎样做，什么是不应该做的，以后避免发生，我再利用每周的班会，组织同学们进行自我评价和同学互评，表现好的给与表扬和鼓励，对表现差的不仅指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的办法请同学帮助改正。
二、坚持每天查阅班级日志，努力做到防微杜渐
手勤、口勤、腿勤对班主任来说，是必须的，因为只有这样，才能对班级进行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤，每天一定要随时进入班级看一看学生的日常表现，查看一下班级日志记录情况。通过班级日志记录的内容及时捕捉班级内发生的大量情况，及时发现问题并解决。除了对班级日志及时查阅，还要向负责记录的学生干部询问，让学生干部参与到班级管理中，培养同学们对班级的关心度和集体感。班主任对班级日志上表扬的学生要表扬，在班中树立榜样；对班级日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理，绝不拖拉，目的在于提高学生对班级日志管理的信赖程度，使其能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训，尤其是负责记录的学生干部要做到公平公正，记录规范，使班级日志制度始终处于良好的运行状态，不流于形式。
三、用爱心去温暖学生
“没有爱就没有教育”。日常管理中，我尽全力使自己能够站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。其实爱心的形式往往是通过具体的小事反映出来的。例如每天早晨走进教室看看学生有没有到齐，遇到天气的变化提醒大家注意增减衣服，带雨具，虽然这只是生活中平常的小事，但这时时刻刻让学生感受到我是关心他们的，让他们也能感受到我们班集体是个大家庭，老师像父母一样在关心着他们。
作为班主任除了关心学生的生活，还要关心他们的学习、身心健康和思想状况。我觉得现在的中学生生活上的压力应该是很小的，而真正的压力是思想上的，尤其是家庭给他们的压力那是更大，我在我们班做了个调查，我们班有4位同学是单亲家庭。（班主任演讲稿）对于单亲家庭里长大的孩子，我们更应该多多的关注。我们班有个同学叫张广敏，属于单亲，我通过观察并结合同学们的反映了解到：她经常生闷气，心思特别敏感，老师、同学无意间的一句话，她会考虑很多。发现这个情况后，我多次和她谈心交流，也让周围的同学多关心她，经过一段时间的努力，她现在变得活泼开朗了。
四、用制度去管理学生，工作会更轻松
班主任要做的工作多而繁杂，例如每天早晨提前到校督促学生打扫卫生、交送作业、检查作业，组织早读，参加课间操，做眼保健操等再加上每天的突发事件，确实很繁杂，很花时间。怎样才能轻松而又出色的完成班主任工作呢？那就需要我们注意培养班级的骨干力量，让学生学会自我管理。现在我七四班的一般事情都有班长蒋亚负责，各项工作分工到各个班委，课间操、眼保健操由体育委员范永志负责，学习上由学习委员吴鹏和各科课代表负责，当然我也要随时检查指导，卫生工作由劳动委员韩树志及各组的劳动组长负责，值日分工具体到人，做到人人都参与班级管理，个个都有事情做。
五、用慧眼去发现并挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬的，优等生是这样的，学困生更是如此，其实学困生身上也有很多的优点，可是现实教育中，我们的老师把更多的爱给了优等生，但作为班主任的我们要善于发现并挖掘学困生身上的优点，给他们信任，引导他们有意识的去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方向发展。我们班有几个成绩不大理想，可是很爱劳动的同学：郑龙祥、巩泽拯、李生国。他3个每次劳动都很主动，打扫厕所、抬垃圾从不含糊。在上学期召开的班级家长会上，这3个同学评为“七年级四班劳动之星”，家长和孩子同台领奖，我发现这3个家长和孩子都很激动，颁奖后，郑龙祥的家长郑克科说：“老师，这是俺孩子上学来第一次站在领奖台上，原来俺儿子也能领到奖状，谢谢”，那次家长会后，这3个孩子真的有所改变了：作业能按时送交，原来背不下来的课文也能背下来了。当然这只是班主任工作中的一个例子，还有许多许多，我想我们做班主任的不要吝啬对学生的表扬，要多激励他们。其实我有时候性格也很急，当着全班同学面发火，批评他们，事后想想这样既对我们的身体不好，而且更大的损失是学生对我们的教育并不领情，反而激发了他们的逆反心理，其实静下心来，换个心情和学生交流，多给同学们一些鼓励和表扬，会受到意想不到的效果。
六、拥有一颗平常心，学会自得其乐
做一名班主任不容易，做一名优秀的班主任更不容易，有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，一些老师不愿意做班主任，我想这样的老师他不会从忙碌的班主任工作中寻找到快乐。
记得在2011年6月我县初中班主任培训时，江苏省模范教师、特级教师李凤霞老师现场提问了一个问题：当过10年班主任的；当过15年的；当过20年的；我发现随着年限的增加，人越来越少。她的最后一个问题是：如果允许的话，谁愿意当一辈子班主任？我当时数了数，现场有5个人举起了手，包括当了15年班主任的我。
【关键词】班主任 班级管理 管理技巧
高中班主任是班级的组织者和管理者，是学生成长的引路人，是教育工作的主要骨干，是展开德育教育和实施素质教育的关键力量，为学生成长成功提供有力的保障。教师充当着导演的角色，而学生是主角。导演得法，可以充分地发挥学生的主观能动性，为班级建设作出重要的贡献，从而使班级管理达到优质高效的目标。如何做好高中班级管理是一门高深的艺术，笔者结合多年在班级管理中的经验，谈谈自己的做法。
一、融入学生当中，做学生的良师益友
高中生正处于青春期，身心迅速发展，正在向成人过渡，在心理上要求独立，逆反心理处于人生中最强盛时期。在情感上不成熟，却认为自己是成人，总想摆脱成人的约束与依赖。他们逐渐从过去以教师为中心的意识中走出来，思想呈多元化。由于家庭原因，一些学生在心理上、情绪上不稳定，想法极端，这给班级管理带来了极大的难度。在这种情况下，班主任需要融入学生，在学习上严格要求学生，在生活上与学生打成一片，让学生感觉老师和他们没有代沟，在一种平等的师生关系中消除学生对老师的抵触心理，更好地去了解学生的学习、生活和成长情况。
【案例】有一次，女生张某早操迟到了，笔者为了“杀一儆百”，在全班同学面前训斥了她，并让她到最前面站着，让她感觉到“特殊”。此后，她开始对笔者很冷淡，学习欠缺主动，上物理课更是无精打采，成绩一落千丈。笔者意识到可能早操事件对她产生了巨大的影响，于是找她平等地、敞开心扉谈话，承认自己行为的错误，对伤害她的自尊心表示歉意，她也说出自己因故迟到的委屈。一段时间过去，她恢复了原来的状态。要是笔者放不下师道尊严，就可能让她形成逆反心理，给她留下难以抹去的阴影。所以，在班级管理中，班主任需要融入班集体，做学生的良师益友，排除他们的困扰，在他们前进的道路上给予他们力量。
二、运用爱与人格魅力去影响学生
离开情感的教育必定是残缺的教育。尽管高中生渴望别人能将他当作成人看待，但内心还是脆弱的。班主任要通过爱与人格魅力影响学生，不仅需要有敬业态度，拥有广博的专业知识，讲课通俗易懂、精彩深刻，还需要在行为习惯上以身作则，多用爱心去感化学生。在情感上，要真正让学生感觉老师的关爱，通过心灵互动让学生敞开心扉，切忌拿家长威胁学生，一些小事都要请家长，会引起学生的反感并对老师产生抵触，班级管理就更加困难。班主任的人格魅力不仅是在情感上影响学生，还需要在学习目的、人生观与价值观等方面对学生产生重大的影响，让他们懂得以后的生活、工作态度以及做人的原则。
【案例】在笔者当班主任时，发现班中有一女生性格内向，脸带忧郁，遇事敏感倔强，上课常开思想小差等，后来通过对她进行深入地了解得知，她出生在一个单亲的家庭，经济条件差，家里期望高，自己读书压力大。于是针对她的性格特点，笔者制订了开导计划。通过向她讲述笔者小时候家里经济困难的经历，拉近与学生的距离，然后对她的优点给予肯定，帮助她排解内心的忧郁，鼓励她在某个方面做一个优秀的自己。通过引导，她逐渐变得开朗，学习主动性明显增强。
三、建立一支得力的学生干部队伍
“教是为了不教，管是为了不管”，在班级管理中，一支好的学生干部队伍相当于半个班主任。善于培养和正确使用学生干部，班级管理就能成功一半。在建立学生干部队伍过程中，首先在选举的问题上需要采用民主选举和教师任命相结合，先民主后集中，让学生干部既有民主基础，树立威信，又得到老师科学的分工，优化班委团队的组合，让他们最大限度地为班级建设出谋献策。班级管理中，笔者还要求学生干部做到两点：第一，需要有主人翁的意识，力求明确服务岗位、职责，做到人人有事干，事事有人干；第二，要求学生干部以身作则，在生活上最大限度地去帮助同学，树立威信。在班级管理中，还需要特别注意培养学生干部的工作效率，经常性抽查班级工作，必要时给予耐心指导，发现不良行为及时阻止，班级管理是一个动态的过程，不可能一成不变，对于不称职，屡教不改的干部该调换的调换，以保证学生干部起到带头作用，使得学生干部队伍整体向前发展。
【案例】有同学反映班长和纪律委员在课堂上吃零食，别人劝说，他们还蛮横地说：“你管不着”。他们俩平时管纪律成绩很显著，就是管不住自己，其行为在班中影响相当坏。考虑到他们未成年，难免在工作中有失误，于是笔者找他们俩到办公室，耐心地教育他们作为班干部，要以服务班级为己任，严于律己，戒骄戒躁，虚心接受同学们的监督，不要辜负同学们对他们的信任，在工作学习中督促自己不断提高自身素质，最后他们都充分认识了自身存在的问题，并表示及时改正。事后，笔者还召开班干部会议，让他们汇报工作，交流经验，总结不足，开展批评和自我批评，提高了学生干部队伍的整体素质。
一、以师爱为向导, 发挥学生管理作用
“爱是打开学生心灵的钥匙”, 对于每一个参与学生管理的班主任而言, 这是他们的座右铭。我国自古以来的实行“有教无类”“亲其师, 信其道”的教育原则, 教师对前来学习的学生不分彼此, 一视同仁, 时刻爱护每一个学生;学生也亲近教师, 信服教师宣扬的道理。在这种以诚相待的教学环境下, 学生能够充分明白的班主任的教育管理的苦心, 教师也能够通过师爱, 向学生表达自己的诚心。[1]师爱是一种美德, 也需要一个过程来培养, 对此, 班主任需要抓住有利时机与学生接触、交流。班主任在教课的时候, 向学生展现一种亲和的教学态度, 让学生感觉班主任是一个容易接近的人;在课间、饭后, 班主任可以找学生谈心、聊天;对于出现生活或学习困难的学生, 班主任应当主动帮学生解决;对于出现思想问题的学生, 班主任应当善于抓住90后的心理, 在对其进行耐心说服教育的同时, 还应当正确引导他们;对于学生问题无法一时解决时, 班主任应当及时与学生家长联系, 在与家长密切配合下, 共同解决学生的困境。[2]经过我们全校教职员工的努力, 这些高中生逐渐摆脱对校园的焦躁、不安及新奇, 逐渐为欢乐、喜悦所取代, 学生也开始融进紧张而又充实的高中学习中。
二、以班干部为依托, 强化班级团队精神
90年后的学生相比80年后的学生, 他们更有表现欲望, 希望将自己的才华通过班委这个平台展现出来。对此, 班主任如何选拨班干部、如何通过他们调动学生参与班级建设的积极性、如何防止“一言堂”现象的发生等, 这都是一个高中班主任急需解决的课题, 为此, 班主任应当提升自己的管理艺术水平, 既可以通过班委平台提高学生的自尊心, 也可以为学生营造一个自我教育、自我管理的一个良好的学习环境, 增强班级凝聚力、向心力。[3]为此, 笔者认为从如下几方面做起: (1) 班级管理“分权”制, 班委会成员应当在班长的带领下各司其职, 课代表、小组长及各级管理成员应当分工协作, 相互制约, 在班主任的统筹领导下, 维持一个班级的正常运转。[4] (2) 对班干部的管理。班干部也是学生, 也有其稚嫩的一面, 也会犯错, 对此, 班主任不应当在全班学生面上对其指责。针对以上情形, 班主任构建一个定期培训计划方案, 对他们的班级管理能力进行培训与指导, 每一位班干部成员的职责耐心讲解, 并指导他们自己指定一个完整的管理计划;定期举行班干部会议, 认真检查班干部各项工作落实的情形, 总结各项管理工作的得失, 并详加分析给予纠正;对于班干部不良行为与作风, 应当严厉打击。 (3) 班干部带领全班学生认真学习。在班干部选拔上, 他们应当是品学优良的学生, 这样才能够带动全班学生认真学习;组织班级活动, 班干部主动组织班级开展有益、健康的活动, 如班级卫生、校园卫生的维护及校外活动, 在保障学生安全前提下, 都可以放手学生去做, 这不仅培养了班干部的组织能力, 还有助于树立一个良好的班风, 提高班级的团队精神, 让每一个学生都有班级归属感。
三、以学习为核心, 提高学生学习成绩
学习是高中生在校学习的主要任务, 对于一个高中班主任而言, 全面提升学生的学习成绩, 高考升学率是其肩负的重要使命。高中生的学习是枯燥、繁重的, 但又极其重要, 为此, 班主任在学生管理工作中, 事事以学生学习为中心。对此, 笔者认为班主任应当从如下几方面做起: (1) 掌握学生学习心态。对于一个学生而言, 学习的心态非常重要, 心理学家发现, 一个成功人士应当具有三条:自信、专注、条件。这三条对于高中生而言, 是懵懂、缺失的, 对此, 班主任应当反复向学生灌输这三条成功学习的信条, 举一些适当的例子, 如本校的高考状元是如何学习的, 也可以邀请本校学习成绩优秀的学生现身说法, 与学生平等、细心地交流, 介绍他们是如何适应高中快节奏的学习生活, 一方面可以要求他们整体上讲解他们学习上的经验, 另外一方面讲解各学科的有效学习、复习的方法, 这样才能够潜移默化地影响学生的学习态度, 不断改进自己的学习方法, 以此提高自己的学习成绩。[5] (2) 与任课教师的交流。班主任是学生的管理者, 也是各个任课教师教学管理的合作者与协调者。对此, 班主任一方面要搞好各个任课教师的关系, 耐心听取任课教师的对各自学科的教学规划、教学方法、教学内容及教学成果的评估, 只有这样班主任才能够全面了解一个班级整体学习运转的动态。 (3) 对学生个别辅导。学习成绩总会有好有坏, 对于学习成绩优秀的学生应当继续鼓励, 以期不断完善自己的学习方法及提高自己的学习成绩;对于学习成绩差的学生, 首先要给予他们足够的学习动力与信心, 分析他们学生困难的原因, 进行个别指导, 改进他们学习方法, 合理安排学习科目及学习内容。
参考文献
[1]宗吉, 普布次仁;让师爱的阳光洒满教室——浅谈班主任工作中的师爱[J].西藏科技.2010 (11)
[2]王晓梅;高中班主任的“养心工程”——浅谈高中班主任心理健康及其自我调适[J].现代教育科学.2011 (04)
[3]何锡洲;与学生平等相处——高中班主任工作之我见[J].科学咨询 (教育科研) .2011 (03)
[4]蒋向阳;以“心”换“心”, 带出一片蓝天——浅谈班主任工作中的点滴体会[J].新课程研究 (下旬刊) .2009 (09)
碧血丹心育桃李，撒向教坛都是情
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《碧血丹心育桃李撒向教坛都是情》
1999年7月，我从濮阳教育学院毕业，怀着对教育事业的满腔热忱和执着追求，踏入了教育这片沃土。如今，我在这片沃土上已辛勤耕耘了十几个春秋，我把我的赤诚、我的热情、我的青春、我的智慧都毫无保留地献给了这片我挚爱的土地。在这个舞台上，我一直学习着，成长着，前进着。我用心扮演着自己的各种角色，演绎着自己平凡的人生。
一、奉献爱心铸师魂
爱心如雨露，滋润着学生的心田；爱心如阳光，照亮着学生的心灵。教育是爱的事业，教师是爱的化身。自从走上教师岗位的那一天，我就把整个身心完全交给了我的学生。
怎能忘记，女儿满含泪水的眼睛。由于工作的繁重，我没有足够的时间照看自己的女儿，只得把年幼的女儿放在农村老家，由年迈的父母照顾，每次离开，女儿总眼泪汪汪盯着我。如今孩子上学，接到我的身边已两年了。每每问起孩子心中最爱谁时？她仍是大声地回答：“奶奶”。每次听到，总是心酸不已。我不是一个合格的父亲，没有尽到做父亲的责任。但我知道道路是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。
怎能忘记，凛冽寒风中的独行。连续多年的班主任生涯，让我深深感受到身为人师的艰辛和压力。多年来，除寒暑假和周末，早晨5点起床，晚上十点回家，已成了习惯。住校还好些，跑堂的艰辛，让我难以支撑。身上的各种小毛病纷至沓来：迎风流泪，关节疼痛，早上一吸凉气就引发咳嗽。（班主任
）但想想寄宿在学校的孩子们，心里实在是放不下他们。于是，就这样日复一日，年复一年的坚持着。可每当我咽炎复发时，孩子们悄悄放在办公桌上的润喉片，让我明白：孩子们的心是透明的。教师的爱是微妙的，在言行举止间流露，在孩子的心灵中折射。
在生活中，我尝试着做孩子们的朋友。离开父母吃住在校的孩子，最喜欢看到的就是老师慈爱的笑脸，最喜欢听到的就是老师温柔的话语。因此每接一个新班，我都会先向学生敞开自己的心扉，让学生感觉亲近。学生正处在成长期，思想不成熟，波动性很大。平时我留心观察，感觉哪个同学有思想问题了，就及时找他谈心，沟通，帮他走出心灵的困惑。
春风化雨，能拂去学生心灵的阴霾。而这是我最大的幸福。
听着学生说：
“老师，做你的学生真幸福！”
“老师，做你的学生没做够，真不想走。”
……
我感觉到再艰辛的付出也是一个字：值。我想这应该就是教育的真谛。
教师的工作使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，而良好师德的根本是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么它所有的工作就如空中楼阁。
“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。工作中，在不伤害学生自尊心的原则下，我严慈相济，既有父亲般的严厉，又有母亲般的慈爱。我坚持正面教育，大胆的从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。无论课堂上，还是在课外，我一直奉行一个准则，就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生，给他们各种成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上，我做出了突出成绩，德育工作受到领导的肯定。
二、一片痴心搞教改
“工欲善其事，必先利其器”。作为一名教师，我立志要成为一名教学能手。为此，我花费了大量的业余时间来提高自己的业务水平，不断修炼自己的内功。为了上好每节课，我付出了艰辛的劳动。我在大量查阅资料的同时，还向经验丰富的老教师学习。慢慢地，我摸索、整理出了一些切实可行的教学方法，并取得了良好的教学效果。我坚持向名家学习，向书籍学习，向同行学习，积极参加各种培训，努力探索物理教学的教学规律，把握教学的新动态，开拓教学的新思路，为自己的物理教学不断注入新鲜的血液。
作为一名年轻的教师，我勤奋学习，不断丰富自己；我研究探索，不断充实自己；我坚持反思，不断提高自己。努力使自己成为一名最具成长力的教师。
人无完人，我还有许多缺点需要不断改正，我将以各位老师为榜样，取长补短。我将继续默默耕耘，用我无私的爱深深感染、教育每个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向，蜡烛的风格，孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给我的教育事业，我的学生。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教好书，育好人，是我永远的追求。
大家好！
今天能在这里作为班主任代表发言，我感到很荣幸。首先感谢学校领导对我们教师、班主任一如既往的关心与支持。我们都知道：班主任工作是一本“难念的经”！每天和学生打交道，工作是琐碎的、繁重的，有欢乐、有自豪、有欣慰，同时也伴随着烦苦和劳累。下面就班主任工作谈一下自己的想法：
一、关注细节，培养良好的习惯
养成教育是小学阶段的一个重要内容，也是学生人生历程中的奠基工程。开学初期，班主任应着力培养学生的纪律、卫生习惯，要求学生按时到校，不迟到、早退，课间不追逐打闹，因为有些班学生活泼好动，课间管理应成为最重视的一项工作。留心学生的课间活动，对那些习惯较差的学生展开教育引导。卫生方面，要求学生不乱扔垃圾，座位周围保持干净，每天做到“三清”，我深刻体会到有些班级打扫清洁的困难，所以要更加重视不乱扔垃圾这一习惯的培养。教育学生绝不乱扔垃圾，一旦发现教室或卫生区有垃圾，每个人都有义务自觉捡起来，扔到垃圾箱中。
二、在班级管理方面，还加强班干部的培养，让他们成为班主任得力的小助手
现在我班的同学已经是五年级的学生了，他们有能力管理好班级事务，所以班上的许多工作都交给他们去做，充分信任他们，相信他们能做好。对待他们和其他同学一样，犯了错误或处理事情的方式不得当时，也同样把错误指出来。但从不讽刺挖苦，打消他们的积极性，而是在适当的情况下婉转的提出我的意见。
三、和家长交朋友，取得家长的支持
新学期初，重新核对老师和家长的手机号码，方便家长和与老师联系。一旦学生发生什么事情，可以随时通过手机和家长联系。在平时放学送学生时也能常常见到家长，大大增加了与家长见面的次数，可以多与家长沟通交流，让家长了解孩子在校的表现，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
四、注重安全教育
有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，应时刻把安全放在首要位置。下课时，记得叮嘱一句：别打闹！雨雪天叮嘱学生：课间不要乱跑，注意路面以免滑倒！放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，放学马上回家！班主任工作是非常琐碎的，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。希望班主任和任课老师一起努力，让学生在性格、习惯、思想、精神面貌等方面都有所进步。
五、多树正面典型，多发现学生的闪光点
1、要学会欣赏学生，多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。如何挖掘学生的潜能，首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点，用欣赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。
2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。
六、大力弘扬班级正气，着手营造诚信、和谐的班级氛围
一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否讲诚信，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导，因为学生都有可塑性，经常用一些细小的事例来达此目的。
1、利用学生参加集体活动时的瑕疵来大力宣扬，很多学生做体操做到“跳跃运动”这一节时做得极不认真，一是他们看到别的班级的学生有的根本未动，二是有一种害羞的心理，针对这一情况，可以把学生留在了操场，首先谈到了做操是有益身心的运动，又严肃指出了未做操的同学对班级整体形象的影响和危害，利用这一锲机，一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心，也能让学生分辨出什么是美与丑，起到了一石二鸟的作用。
2、针对有的学生参与打架逗闹的现象，首先要及时与学生谈心，指出其危害，然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害，宣扬人与人和谐相处的好处，使学生能分清什么是善与恶，懂得做人的真谛，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正气，又能形成一个文明和谐的班集体。
当班主任“苦”与“累”，是不言而喻的。但我们“苦累”中有无穷的乐趣！早来晚走，耐心做好每位学生的思想工作；对于孩子身上出现的问题经常与家长沟通交流；热心帮助有困难的学生，使他能安心的听课。我们整日与学生朝夕相处，师生之间的感情更加深厚；围坐在学生中间，听他们说心里话时，我们的心靠的更近了。
只要我们为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，我相信，班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，希望在今后的实践中去探索行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶！
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