秋收场面小学作文

秋收场面小学作文（精选9篇）

秋收场面小学作文篇1

夏哥哥走了，秋弟弟却悄悄来了。这时，田野里的稻谷被染得金黄。一阵阵凉爽的秋风吹过，稻谷随风翩翩起舞，远远望去，就像一片金色的海洋。农民伯伯的脸上也挂满了微笑。因为他们知道：马上就要丰收啦！

终于，稻谷完全成熟，农民伯伯笑嘻嘻的开着收割机来收割稻谷了。你看，农民伯伯熟练的驾驶起了收割机，一大块田不一会便只剩下稻草。这时，旁边的老年人说：“以前割一块田的稻谷少说也要一整天，现在几分钟就收完了。”我听后想：农民伯伯能如此快速的收割稻草，全收益于国家的发明啊，我以后一定要好好学习，争取也能为人们发明各种让人们更方便的机器，为社会尽一份力。

天上的鸟儿叽叽喳喳，好像在诉说秋天的美景。花儿们摇晃着脑袋不停的说：“丰收啦，丰收啦！”

秋收小学作文2

在春天的时候，我曾经在山村里种下了一些花生，现在已经是秋季了，我要去体验一下收获的喜悦。

我来到了种花生的乡村，连蹦带跳地向山上跑去，一路上，不时能看到已经成熟的水果，蔬菜，有红红的大枣，橘红色的柿子，还有黄灿灿的谷子……，看着这些成熟的景象，我想，我种的花生也该成熟了吧？不一会儿，就到了种花生的地方，我向四周看了看，只有一些绿色枝叶，咦？怎么没有花生呢？我立刻奔向父亲问道：“我们种的花生哪去了？”父亲微笑着对我说：“你看着!”，他用锄头向地上一刨，然后再把根从土中拽出来，抖一抖，只见一颗颗花生就在枝叶的下面，它们有我的手指长，拇指宽，我剥开了一个花生，胖乎乎的一个粉娃娃就静静地躺在里面，好象在对我说：“你怎么才来呢？我都快睡着了。”

我摘了一袋子花生回家，真正地感觉到了秋收的喜悦。

秋收小学作文3

秋天，遵循自然的召唤，静悄悄的走来了。秋天是检阅你路途收获的驿站。面对沉甸甸的阳光，面对负重的枝头，你可曾检点你一路的收获？不用说你还没有足够的准备来迎接秋天的降临，不要因此怪罪秋天的无情与严肃，因为——不经历秋天你就不会有走向成熟的思想，不经历秋天你就不会撷取饱满的成功，不经历秋天你就品尝不到收获的欢笑与甘美……

珍爱秋天：在冬曰里，当别人为玉食锦裘而奔波忙碌时，你就会知道如何蓄积你的心力。珍爱秋天：在夏日里，当别人纳凉时，你就会懂得该怎样在＊持经营中嵌入不畏烤炙与风雨的执着……

秋天年年如约而来，但不是每个人都有属于自己的秋天。

朋友，你可曾问过自己，你有一个怎样的秋天？不要因为在这个秋天两手空空而沮丧，也不要因为别人的丰收而羡慕，人生路上有许多秋天，正等待你用辛勤的汗水、真诚的劳动去换取。大地说，生活之秋是一座座山，深入其中，你决不会空手而归。

朋友，去拥有属于自己的秋天吧！

秋收小学作文4

稻谷收割好了，外婆用打稻机把稻谷打出来，一筐一筐地挑到地上来。

于是，我、施哲文、妈妈一起在那儿干活：我把稻谷扫到一边去；施哲文用耙子帮我把稻谷推地松一些，让我好扫一些；妈妈呢，用铁耙把稻谷里的草钩出来。

我和施哲文是交换着干活的。有一次，轮到我推稻谷了，我很快就把稻谷推好了，可施哲文还在扫，我就到家里拿出一条板凳，大声叫了起来：“快来坐，这里有板凳，一分钱坐一个小时。”

又轮到我扫了，施哲文早就推好了。于是，就坐到了板凳上，学着我的样子大叫起来。我看了，真不想扫了。眼看外婆就要把稻谷挑到了，于是我就乱扫了，稻谷四处乱飞，就像沙尘暴来了似的。施哲文呢，却在旁边大声喝彩：“好哦!好哦!”

一天过去了，我虽然干得很累，但我却觉得很开心。

秋收小学作文5

20xx年9月28日，今天秋高气爽，万里无云，我们中心小学组织秋游。

早晨，同学们坐在大巴车上，迎着朝阳，穿过繁华的街道，来到了乡村的农家院，郊外的空气格外清新，一望无际，美丽极了。

我们下了车，立即被园里的景色迷住了。我们一边走一边看，不一会儿，来了个农民伯伯介绍园里有果树、有蔬菜地、有花房、还有葡萄园等。

我们首先来到很大的葡萄园里，一眼望不到边，葡萄园里一串串葡萄层层叠叠，像珍珠，像玛瑙，晶莹透亮，圆润可爱。在架上，有红色的、黄色的、紫色的、一串串、一颗颗垂挂着，探着头在浓密的枝叶中，粒粒晶莹。

接着我们来到菜园里拔大葱，同学戴上手套准备拔大葱，那葱味太浓了，弄的我直捂鼻子，同学们有的弯腰，有的跟在老师的后面使劲的拔大葱，欢声笑语不一会儿拔了一大包。

这次秋游我的收获很大，我们高高兴兴的结束这次秋游活动。

秋收小学作文6

春华秋实，秋天墅实压满枝头的丰收季节。

我们一家来到姑姑家的果园，从车上下来，我立刻被那里的美景惊呆了！近处，苹果树、桃树、柿子树都被累累的果实压弯了腰，采摘就从那里开始了。苹果挂在高高的枝头，我们看了眼馋极了。要想把它们摘下来，可不是一件容易的事。为此，我们想尽了各种办法：有的跳起来够，有的用工具打，还有的干脆上树摘……不一会儿，好多又大又红的苹果被我们装进了口袋。收获还不小，我们的兴致更高了，继续采摘。

这时，我想起奶奶家种的地瓜，叶子枯黄的地瓜才会成熟。于是，我选了一个叶子已经黄的地瓜秧动手挖起来。手磨疼了，但我坚持着，直到一个大地瓜完全暴露出来，才细心翼翼地将它取出来，抱到姑姑那里。其他人也都带着自我的胜利果实过来了，大家互相比着、互相看着，大的、小的、圆的、瘦的。我们冲着地瓜笑，笑得那么开心、那么甜。

啊，多么完美的季节，多么可喜的收获。这天，我在美丽富饶的“乡间情趣园”感受到了劳动的艰辛，品尝到了收获的喜悦，在我的记忆中抹上了浓浓的一笔。

秋收小学作文7

夏哥哥悄悄的溜走了，秋姐姐而渐渐的来到了人间了。秋天又到了，又是一个收获的季节。

秋姐姐又为大地铺上了一层黄毯子。果实熟了，麦子要收割了，农民也有了收获。真是一个收获的季节。

早上，农民们来到了田里，来收割麦子，不过，天气又很热，农民们都是满头大汗的。一部份的农民来收获果实了，大伙儿都忙得不得了。哇！农民们的收获可真够大。

我突然用耳朵听到了树叶落下来的声音，连忙跑过去一看，大地上都落着（zhao）了无数片的树叶，树上的树叶差不多都落光了。“哗哗啦啦”“哗哗啦啦”！

我又想如果我是一朵白云就好了。我就可以飘到许许多多的地方去了，也可以看见不同的民族他们是怎么样的.收获的？他们收获的方式与我们（汉族）是否一样？也可以看见不同的民族收获了哪一些自己民族的特色？

啊，秋天真是一个收获的季节，秋天又是一个凉爽的季节！

我喜欢一年四季节的“秋天”。

秋收小学作文8

秋天来了，蓝天上掠过一群鸟儿，大地被金黄的玉米铺满，犹如金色的湖泊。秋，收获的季节到了。

田埂上，几个农民挥舞着锄头，挎着篮子，一个一个金色的果实掉进篮子里。农民那充满皱纹的脸上，像开了花一样乐；像吃了蜜一样甜。走一路，说一路，见了谁都咧开嘴用朴实的话说：“哟!你家的棒儿大呀，俺家的可好啦!”当我看到有虫子在上面爬时就想：你们这些不劳而获的坏蛋，凭什么吃我们的东西，我捏死你!

姥爷说今年真是好运，结的棒多，块儿大，哪怕不给予精心照料也能结棒。

姥爷干活时，我看了看他，发现姥爷的脸黑黑的，头上滚着豆大的汗珠，却一直笑着。最上还说着弄不好明儿要下雨呢!当农民的，现在就是怕下雨。一有阴天，老爷就赶快去地里收，一有晴天，姥爷就把玉米好好翻翻晒晒。姥爷家的屋里是杆儿，院里是籽儿，门口是棒，像这样的，几乎家家都是这样。

吃着香喷喷的玉米，想到这真是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”啊!

秋收小学作文9

秋至，离冬天也不远了，一年下来忙忙碌碌转眼又多了一个年轮的记忆。走在飘满落叶的小径，橙黄的花果和干涩若带赭色的树叶，融洽在夕阳的光芒里，饱满的果实闪烁着一点点亮光，呈现出一片收获的喜悦。

秋的收获来自于春天的播种。一年之初有好的希望和计划，经过辛勤的耕耘，秋天来临之际，你总会有收获的。人的一生也是这样，不管你是在任何时段，不管你是失败还是成功了，你只要有一个正确的人生目标和奋斗计划，勤奋的去工作，不懈的努力，你就会让你的人生更幸福。

别为了暂时的失意和挫折而悲观，眼光放远点。春天到秋天的时间也是每一分每一秒积累过来的，春天的播种也要经过辛勤的耕耘，经历暴裂的阳光，经历无情的风锤雨练，才会有金黄的收成。每一步都会很艰辛，每一天都会很苦难，但，不经风雨怎么见彩虹。

坚韧的意志和聪明的头脑是你成功的一半，完善的人生计划才是你正确的航向。

享受成功的喜悦，更享受辛勤的过程，快乐工作，快乐生活！

秋收小学作文10

到秋收的时节了。阵阵秋风吹落片片树叶，田野里金黄色的稻田，羞涩地低着头，诱惑着收割机的轰鸣，为稻粒忙碌，为收获欢歌，喜庆挂在季节的末梢。

记得当年秋收时节，人们总是享受着收割，忙忙碌碌的，不觉得累，也没有人会觉得委屈，觉得难受。那时候的人似乎没有对体力劳动有任何的歧视，男人女人，都浑身是劲，就连小孩子也会随着大人在跑前跑后，学着大人的样貌在忙碌，老人碰到一齐总会夸奖这些孩子懂事。

不知在什么时候，不知为什么，当留守儿童，空巢老人，这些令人心疼的名词出现的时候，一切都在不知不觉中悄然改变。

又到秋收时节，稻田里一眼望去仅有老人妇女在收割机的后面笑容满面。孩子已不分五谷，青壮年都为改变生活而外出奔波，打拼。家里的条件好了，电视电脑都有了，孩子们的业余生活丰富多彩。和父母在一齐的时间越来越少了，机械化解放了好多劳动力，改革开放四十年，农村的变化真是翻天覆地呀。

秋收时节，忙碌的是机械，累的是老人，下一季的秋收期望会借大的东风有所改变，让土地在种田大户的手里物尽其用。解放空巢老人，让这些老人幸福晚年。

秋收在季节的末梢，会绽放出时代的风采！

秋收小学作文11

秋天的果园里有许许多多的果实，五颜六色，形状大小不一样。

秋天的果园里，秋风姐姐送来一阵阵暖暖的秋风。果园里到处都氏果飘香的香味，果实累累，果园呈现一派丰收的景象。有了秋风姐姐，果实的香味都飘到了果园外。小动物们闻到了果实的香味都你追我赶地来到果园里，它们太小只能拿地上的果实。它们你挤我碰，有的拿红彤彤的苹果，有的拿黄橙橙的梨，有的拿金黄的香蕉，有的拿鲜红的柿子，还有的拿橘红的橙子......果园里草地上的果实都被动物们抢得一干二净。

我们开始摘果实啦！有的果实躲在高高的、密密麻麻的叶子里，好像调皮地不让我们摘它，有的在低低的树枝那露出了红红的小脸蛋。有些小动物还躲在果园附近，从早等到晚，一向在等果实从果树上掉到绿油油的草地上，这样它们就能先吃到美味、可口、香甜的果实了！

我喜欢秋天，可是我更喜欢秋天的果园。

秋收小学作文12

秋天很快又要过去了，感觉去年的秋天还没走远，今年的秋又来了，不得不叹息时间的步伐，早上起来稍稍有些凉意

秋天的到来也为夏天画了一个句号秋风瑟瑟，秋雨潇潇；杨柳退色，梧桐叶落。“秋风秋雨秋思长”，“天凉好个秋”等词句让人感伤，有着让人惆怅的缺失。徜徉在厚重的秋天里，背负天高云淡，迎着秋风秋雨，秋的感觉不经意就萦绕在心。看着路两旁的树叶随着秋风飘落，让所有的伤感和不快随着落叶慢慢飘下去吧。

秋天的收获——春华秋实——荣辱不惊，任窗外花开花落。

因为秋天虽是丰衣足食的时节，稻田飘香，油菜花黄，红透的苹果，紫色的葡萄，黄色的鸭梨，金色的甜橘，那真是满园的飘香。枝头的硕果带给人们耕耘后的收获和喜悦。而淡蓝的天空，宁静的海面，倒映着岸边色彩斑斓的世界，则带给我们一种心旷神怡的感觉。

秋收小学作文13

小朋友们，你们知道什么是秋收吗？秋收-是农民们秋天辛勤收获劳动的果实。秋收应该是很劳累的，但是，我参加了一个愉快的秋收。十一长假，我和妈妈回到农村老家，第二天下午，我和妈妈、姨姨、哥哥等很多人一起去掰玉米，姨夫还开着车呢。到了地里，首先我看到一望无际的玉米，茂密的像芦苇荡一样，玉米高约160厘米，这地方最适合打伏击了，哈哈……

哥哥首先冲进了玉米地，他给我逮了一只蟋蟀，然后，我们就一起从地头向对面开始掰玉米，我飞快的第一个掰到对面，随后，我开始边逮蟋蟀边等他们。我学着哥哥的样子，先半蹲，然后把每一个角落用眼睛扫一遍，一会儿，我发现并逮住了一只蟋蟀，我高兴得蹦了起来……就这样，我一边掰玉米一边逮蟋蟀，一直到天黑了，我们才满载玉米和蟋蟀凯旋回家。

到家后姥姥问我累不累？我大声地喊道：不累!其实，我还想掰一次玉米呢。

秋收小学作文14

今天，我们二.1班要去秋收。我和妈妈一大早来到车站坐上了车，不一会儿，我们就出发了。到了农田。我们先收花生。我刚开始还不知怎么刨，就用铲子挖，叔叔告诉我先拔一把试试，再使一点巧劲，我一拔好多花生娃娃像在地里跟我们玩捉迷藏，被我找出来。老师告诉我们要做到颗粒归仓。我们拔完花生后，又翻土把剩下的花生都收拢。

吃午餐的时候，我看好多人在那边挖地瓜，我赶紧要求妈妈带我去。妈妈把我领到地瓜地里，我拿着铁锹挖了几处，没看到一个地瓜的影子，好着急。妈妈告诉我要顺藤摸瓜。我顺着藤找到和土地连接的地方，在旁边一锹下去，往上一翻，噢!看见了一点地瓜红红的外衣，我放下铁锹，小心翼翼的把地瓜清理出来。接着我顺藤摸瓜，翻出了许多地瓜。

二点的时候，我们玩了两个亲子游戏。时间过的真快，不一会儿，我们就踏上回家的路上。

我好期待下一次的活动啊!

秋收小学作文15

秋天花果飘香，景色宜人。收获最多的就属农民伯伯了

秋天到了，收获的季节到了，农民伯伯开兴极了，因为农民伯伯又可以摘到新鲜的水果了，把它们拿去卖钱，一定可以卖个好价钱的

我的收获也不小呢！昨天，我们刚去了曲院风荷秋游。在车上，我们唱了一些我也不会唱的歌，让我大开眼界，也让我“狂妄自大”的心情低落了起来。在车上，我在想：同在一个班，为什么我不会唱的歌，他们却会唱。看着车窗外川流不息的汽车，我们的汽车一会儿在前一会儿在后，我突然明白了自己永远不可能是第一，每个人永远都有自己的缺点，这就是我在车上的收获

下了车我们闻着桂花香，我突然明白了为什么杭州的市花是桂花了。因为在秋天的季节中闻着这么清新淡雅的香味，随着秋风一阵阵吹过，使人陶醉在若有若无的感觉中，心情顿时轻松起来。

场面描写小学作文篇2

天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：个准备计数，个准备计时。这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊声：“开始!”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油!加油!”围观的同学助威声此起彼伏。

比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“、二、三、四……”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下滑，坐在了地上，那球也下子蹦得老高。正当同学们为她捏了把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。“71、72、73……”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。这时裁判员大喊声：“停!”场精彩的比赛结束了。

裁判员张老师宣布：“小芳拍得次数多，获得第名!”小伙伴们跑到她身边，纷纷表示祝贺。

难忘的场面小学生作文篇3

我在学校旁边的房檐下等妈妈来接我回家。

站在这里，去年那难忘的一幕又浮现在我的眼前。

那天也一样下着大雨。我的旁边是一个撑着大伞的烧饼摊，雨打在上面哗哗地响。我看见一对母女站在卖烧饼的地方，小女孩看看旁边的烧饼，又看了看妈妈，说：“妈妈，我想吃烧饼。”妈妈皱了皱眉头停顿了一下说：“妈妈，没……带钱，别吃了。”

孩子点点头，眼里露出了失望的眼神。就在他们要走的时候，妈妈转过身慢慢地说：“给你买一个吧。”可能是因为妈妈觉得女儿的要求并不过分，满足她吧。

看得出，她们家里不富裕。

妈妈伸出细细的胳膊，正准备把那五角硬币递给卖烧饼的人的时候，一不小心，钱落到了水里。那位母亲马上卷起已露出线头的袖子，弯下腰，伸出那粗糙的手，在满是雨水的地上摸来摸去。大雨把那位母亲破旧的衣服淋湿了，可母亲并不在乎这些，仍在地上摸来摸去……

雨水顺着女孩儿妈妈的脸往下流，眼睁不开了。她用手抹了一下，继续在水里摸。终于，母亲在一米远的地方找到了那五角钱硬币，给孩子买了一个烧饼，孩子一手拿着烧饼，一手牵着母亲的手，高兴地走了。她们越走越远，消失在雨中……

虽然这件事已经过去一年多了，但一想起来，我仍被当时那一幕感动着。

秋收场面小学作文篇4

——对一堂音乐欣赏课的教学反思

一

在一次区级教学研讨活动中，老师们一起听了一堂音乐欣赏课《秋收》，执教老师亲切自然的教态，优美细腻的教学语言，深厚扎实的教学功底深深地吸引了在座的每一位师生。在华老师循循善诱的点拨与引领下，教学内容循序渐进地沿着老师设计的轨道顺利地完成。这里撷取了其中几个小小的课堂片段：

片断一：一开始，多媒体出示了各种秋景的图片：红红的枫叶，金灿灿的稻子、秋收劳动的场面以及农民伯伯丰收的笑脸，让学生感受到秋天是个收获的季节；接着，老师配上《秋收》的音乐让学生又欣赏一遍画面。师问：“你觉得有声的画面和无声的画面有什么不同的感觉吗？”生回答说：“无声的画面让我们看到了秋天丰收的景象，感受到农民伯伯内心的喜悦，而有了音乐后的画面让我们更深地感受到了秋的热烈、秋的喜悦，感觉自己融入到这欢快的情境中去了。”片断二：《秋收》第一部分主旋律欢快热烈，分别用板胡和琵琶两种乐器各主奏一次，学生分别听赏一遍以后，老师便把重点放在两种乐器的音色对比上：板胡的音色高亢明亮，琵琶的音色清脆柔美。老师进一步启发：“同样的一段旋律，不同的乐器演奏让你联想到了什么？”学生一下子有点答不上来，师进一步启发：“板胡高亢的音色是不是让我们想到了男人劳动时的阳刚动作？而琵琶清脆柔美的音色是不是让我们想到女人劳动时的柔美动作？”接着，老师让学生

随着音乐一起模仿男女不同的劳动动作，学生的动作很到位，只是注意力全集中在动作的正确与否上，而忽略了对音乐的感受。

片断三：学生欣赏《秋收》第二部分B主旋律，思考两个问题：“听了这段音乐后，你感觉农民伯伯仿佛在说些什么？想些什么？”学生的想象力很丰富，有的说：“今年是个丰收年，丰衣足食，相信明年会更好。”有的说：“老百姓的日子越过越红火了。”师接着问：“音乐情绪是怎样的？”学生回答说是舒展明朗的；接下来，学生分别欣赏了用笛子、双簧管、弦乐合奏的B旋律，再分别说说笛子（清脆明亮）和双簧管（柔和圆润）的不同音色，以及弦乐合奏（澎湃激昂）给我们什么样的感受。接着老师又进一步追问：“音乐从独奏到合奏的演奏形式，让你联想到了什么？”于是学生又开始浮想联翩，师最后总结说：“笛子的音色清脆明亮，仿佛是孩子们在开心玩耍；双簧管的音色较圆润，仿佛描绘了老人们丰收后内心的喜悦；而弦乐合奏把这欢快的情绪推向了高潮。

二

反思这节课，教学内容顺利完成，老师对乐曲中的演奏乐器讲解得很细腻，对各段落的音乐内容分析得很到位，可以说学生通过学习对乐曲的内涵了解得很透彻，可总令听课的教师觉得有些美中不足，那就是课堂上学生完整聆听音乐的时间太少了，学生的脑海里只是某些音乐片段的碎片，而这些碎片究竟处于乐曲的何部位，共出现几次？学生对此模模糊糊，因为他们欣赏的只是音乐的骨架，对音乐的整体缺乏一个完整的感性认识。

经过大家的共同探讨，执教老师重新调整了教学内容，以“听”作为本课重要的教学手段，让学生以聆听音乐为主，在聆听的过程中适时地加上老师的点拨，通过音乐要素的渗透提高学生对音乐的感受能力。经研究，对三个片断内容分别作了以下修改。

片断一：老师一开始就直接用话语导入：“今天老师带来一首乐曲，请大家欣赏一下，欣赏时请思考两个问题。”老师点击鼠标，课件出示：

一、你认为乐曲可分成几部分？

二、你能听出各部分旋律分别用那些乐器演奏吗？接着，老师便播放《秋收》中第一、第二部分旋律，即A（板胡）-A（琵琶）-B（竹笛）-B（弦乐），并和学生一起静静地聆听音乐。学生欣赏完后，在回答第一个问题时，有的说可分两部分，因为乐曲中有两种不同的音乐情绪；有的说可分成四部分，因为两部分的旋律分别又重复了一次。在回答第二个问题时，学生都能说出琵琶和竹笛两种乐器，而板胡却说成是二胡，弦乐的演奏说成是很多乐器在演奏，于是，老师便简单介绍板胡与弦乐的知识。片断二：学生分别听赏一遍板胡和琵琶演奏的旋律，感受对比两种不同的音色后，老师出示A段旋律的歌谱，让学生跟着钢琴哼唱，熟悉旋律的进行，接着男生听到板胡演奏时便用“噔”哼唱，女生听到琵琶演奏时便用“嗒”哼唱，“噔”的发音较有力，而“嗒”的发音较柔和，通过哼唱，学生既熟悉了A段旋律，又领悟到了两种乐器演奏的不同效果。

片断三：:老师出示A旋律与B旋律的歌谱，让学生哼唱B旋律，比较分析与A旋律的关系，师在学生回答的基础上总结归纳：“B旋

律是在A旋律的基础上加音装饰和节奏拉宽，他们是母与子的关系。”接着又出示A与B旋律线，A旋律线较跳跃，而B旋律线较平稳。B旋律舒展明朗，第一次出现时用笛子独奏和弦乐合奏进行对比，第二次出现时用双簧管独奏和弦乐合奏进行对比，学生依次欣赏后，师问：“B旋律分别采用了那些演奏形式？效果如何？”学生分析后觉得：“独奏的音色个性鲜明，而合奏的音色较丰富，情绪更饱满。”在熟悉了A、B主旋律后，老师便要求学生完整地欣赏全曲，可用不同的身体动作或颜色表示乐曲的结构，多媒体课件上随着音乐出示了《秋收》的曲式结构：“A（板胡）-A（琵琶）-B（竹笛）-B（弦乐）-A（板胡）-A（琵琶）-B（双簧管）-B（弦乐）-A（板胡）-A”（竹笛、板胡、琵琶）。

通过调整，老师们都感到整堂课的设计思路更顺畅清晰，学生对乐曲的理解也比前一堂课扎实，华老师自己也感觉上得得心应手。后来，在大家的一致推选下，《秋收》代表区参加了市音乐会课比赛并获得了一等奖，听课教师都对这堂课给予了很高的评价。

三

音乐是声音艺术、“听觉艺术”，理所当然，“听”应该是音乐学习的主要途径。古今中外，很多专业音乐家、著名音乐大师都是因“听”而走上音乐之路的，如我国的民间艺人最早的学习方式就是多种途径、多种方式地“听”，又如世界四大音乐教学法之一的“铃木教学法”，其核心就是强调 “听”在音乐学习中的重要意义，因此，在新课程背景下的音乐课堂中，如何有效地引导学生聆听音乐便显得尤为

重要。

1、别让画面冲击了对音乐的聆听。

要想感知音乐的美，其主体必须具有审美感知、审美敏感度及审美素养等能力，例如：对节奏、力度、音色等基本音乐要素的感知，对主题、主题的发展、曲式结构等方面的把握。片断一中，如果老师一开始便用秋景图片呈现，学生关注的是美丽的画面，音乐在此时只是起了个辅助与陪衬作用，老师的本意是要帮助学生理解音乐，其实无形中限制了学生的思维，造成一种思维定势。因为音乐具有不确定性，“一千个读者就有一千种哈姆雷特”，每个人对音乐的感受都不同，我们应该允许学生对音乐有不同的感受与见解。而老师直接以音乐导入，同时结合问题的思考，从曲式结构及音色上入手，既可培养学生聆听音乐的习惯，又能充分发挥他们对音乐的想象力，久而久之，学生对音乐的感受力会逐渐加强。

因此，在感受、体验音乐的过程中，要通过一些音乐技能的渗透，帮助学生逐步增强对各种音乐要素的敏感反应，潜移默化地提高学生音乐欣赏能力。

2、别因肢体语言削弱了对音乐的聆听。

主题是一部音乐作品艺术风格的集中体现，主题的掌握在帮助学生感受音乐、理解音乐的过程中居基础地位。引导学生听前唱主题，有利于学生把握主题形象，方便学生在聆听的过程中准确辨认主题的重复和变化，更好地获得音响体验。

老师在课中设计的让学生模仿男女不同的劳动动作，能体现音乐的刚柔对比，但学生在模仿动作时，注意力集中在动作的正确与否上，从而忽略了对音乐的感受。而简单地“噔”与“嗒”的哼唱，既能让学生体会音乐的力度对比，又能让学生熟悉旋律。

3、别用语言替代音乐。

听觉感受到的音乐信息是非语言义的，它对现实的反映比较间接，因此音乐艺术具有某种不确定性，绝非是用确定性很强的文字语言可以表述的。新课标倡导“鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解”，片断三中，老师详细地描绘了音乐的内容，其实音乐是个抽象的东西，每个人对音乐的感受都不同，如果过多地被文学主题引导，或试图详细解释音乐的内容，那么就会偏离音乐，也不能很好地培养学生对音乐的感受力，因为感受力的培养必须建立在学生“听”的基础上，通过适度的音乐要素分析，如曲式结构的分析、节奏和旋律的对比等，来帮助学生理解与感悟音乐，而不是依靠学生平时文学方面的积累，通过语言简单地加以描绘。

秋收作文600字篇5

瞧，村里一户人家左侧有一个美丽的大花坛。花坛里的美人蕉像一位漂亮的千金小姐，亭亭玉立。在美人蕉四周，围着一圈含苞欲放的菊花，忽而一阵阵风吹过，传来阵阵馨香。“沙沙沙……”从一棵棵银杏树上掉下一些扇形的黄叶子，叶片飞动，似蝴蝶在翩翩飞舞。银杏树下有一小丛太阳花，正向着太阳，张着笑脸。

花坛左边不远处是几亩农田，棉花朵朵白，几位勤劳的大婶正在忙着拾棉花，嘴里还说：“今年又是大丰收，这些棉花可以卖几千块钱。”是阿，远处的田野里，更是一派丰收的景象，你看，农民伯伯正忙着收割黄豆呢。他们是农民，他们以农耕的乐趣，而让自己天天开心，秋收，不仅是人们丰收的季节，还是欢乐的季节，是农民伯伯盼望已久的季节。秋天是美丽的季节，迷人的季节，也是丰收的季节。

秋收作文600字篇6

今年，姥姥家种着玉米、谷子、南瓜、黄豆、土豆等，如果凭姥姥一人之力，她得很长时间才能收割完。

回到姥姥家，我们就扛着工具下地了。姥姥种的土豆长得很茂盛，一下就可以刨出好几个土豆，姥姥看着个个赛过皮球大的土豆，脸上乐开了花，开心极了！

我拿着姥姥专门给我的工具刨土豆。由于我是第一次刨土豆，又不知道土豆的具体位置，刨出来的土豆个个伤痕累累：一劈两半的、劈掉四分之一的，总之体无完肤、身首异处。姥姥在一旁还鼓励我“加油”！也不知刨了多少棵土豆秧，我发现我刨出的土豆终于完好无损了，细软的泥土包裹着，摸着都开心。

中午，累了，姥姥招呼大家到地边上休息。大姨在附近捡了些树枝和秸秆给我们烧土豆。一会儿，大姨就吆喝大家“吃烤土豆了”。看着一个个黑色的土豆，我怎么也跟家里常吃的土豆丝联系不起来，心想：“这怎么吃呢？”姥姥看出了我猫吃鸡蛋的样子，走了过来拿起一把秸秆擦去了土豆被烧黑的表面，把土豆捏开来。一股香气扑鼻而来，我的食欲瞬间被勾了起来。我抢过姥姥手里的土豆狼吞虎咽地大吃起来。大人们在一旁议论着今天的收成，我全然不知。姥姥递过来的凉开水才没有让我噎着……看着一张张被染黑的嘴唇，你看看我，我看看你，大家都捧腹大笑了！

吃饱喝足，继续刨土豆。天色逐渐暗了下来，大伙把土豆装进了袋子，准备往家里扛。夕阳下一袋袋土豆拉着长长的影子，仿佛预示着明年还是一个丰收年。

秋收作文篇7

“十一”长假期间，妈妈带我回老家去，正赶上秋收农忙季节，村子里的乡亲们都忙着收果子、向日葵、玉米……我高兴极了，拍着巴掌直喊：“太好了，太好了，我能够掰包米了。”奶奶看着我高兴的样貌，咧开没牙的嘴巴笑了。

第二天，妈妈带我到自家的玉米地里，帮奶奶收玉米，看到满地的玉米，一个个像胖娃娃似的，我高兴极了。那满地的玉米秆长得有一人多高，我站在跟前，使劲举起手，踮起脚尖，还够不着玉米秆的顶端。每颗玉米秆上斜挂着两个杯口粗的玉米棒子。棒子有二十多厘米长，长熟了的玉米棒子皮是白颜色的，它们一个个紧紧地靠在碧绿的玉米秆上，就像孩子躺在妈妈的怀抱里，幸福极了。瞧!他们笑得露出了一排排整齐的“牙齿”，连胡子都笑成红的了，多开心啊!

我们开始掰玉米了，从一颗颗玉米秆上掰下玉米棒子来，还真不容易。开始的时候，我不会掰，妈妈边演示边教我：“先用一只手扶住玉米秆，再用另一只手抓住玉米棒子，用力向下一掰，就掰下来了。”我学着妈妈的样貌，果然不太费力就把玉米棒子掰下来了，我兴奋极了，越干越有劲。

奶奶看着我，笑呵呵地对我说：“这玉米秆和玉米棒子就和妈妈和孩子一样，紧紧地抱在一齐，此刻玉米成熟了，就像孩子长大了要去工作一样，他也要离开玉米妈妈独立生活了。”我看着奶奶，认真地点点头，又傻乎乎地送上一句：“我要离开你们，就给你们寄钱，买好吃的。”奶奶笑了，妈妈也笑了，笑得那么甜美，那么灿烂。

秋收作文篇8

在老爸工作的地方，我一个人无事可干，闲之，便散步于不远的园子里。

大门口，一股桂花之香扑鼻而来，气势汹汹地扑向我，那香，甜到了我的心坎儿里，让我醉”在其中，香!”我不禁一叹，身上的每一个毛孔都尽情地吮吸桂花之香。我寻着香气儿向里边走，哒，哒，哒。”我一边走一边痴痴地望着这如茵绿草，这河水潺潺，桂花香弥漫我身边。

哒哒，哒哒，哒哒。”我的步伐把桂花香踩得更浓了，这迷路的花香，似一个甜美的少女，一见到就让人心情愉悦。轻风拂面，我早已迫不急待地想找到桂花了。

我看到了!我看到了!”我高兴地手舞足蹈，哒哒哒!哒哒哒!”我像只离弦的箭飞速奔过去，抱住这棵树是的!是的!”我眼含热泪，这是我儿时的桂花树!”对，小时候，我常与父亲来到江边，看着广阔无垠的长江，滚滚的长江水，靠在这桂花树上，闻这阵阵香气，父亲给我讲故事，时光悄悄溜走，我们就这样过了一个安静而又美好的下午。

一棵又一棵挺拔的桂花树映入了我的眼帘，它们如一个个军人，守护着这一方风水宝地。树上的桂花像孩子一样，你挨着我，我挨着你，绽开了笑脸。我小心翼翼地掐下一簇桂花，绿中带黄，在无情的秋风中摇曳着，歌唱着，是朴实，是坚强，是希冀，让这芬芳，这希望，伴我前行!

这时，父亲跑过来，汗珠滴滴答答往下落，显然是忙碌一阵后便来找我，你到哪里去了，找你找不到，你这坏孩子?”我傻呵呵地笑了一阵，中指微扬，指了指后面的桂花树，父亲也笑了笑。我们父女俩像以前一样，靠在树上，只不过，父亲没有当年那般健壮，我也没有当年那般弱小，我们坐着不说话，就十分美好风较滦┬砉鸹ǎ花雨梦中，我笑着：我爱我的爸爸!”