刺绣教案

刺绣教案（精选9篇）

刺绣教案篇1

课程名称：苗族刺绣课时： 1课时主要教学内容

教学设计的指导思想：

苗族刺绣图案是苗族人们千百年以来集体智慧的结晶，黔东南刺绣图案代表了苗族刺绣的最高水平，在国际上也是一帜熠熠生辉的奇葩。贵州苗族刺绣有着悠久的历史和深厚的文化内涵，是我国首批国家级非物质文化遗产的组成部分，具有重大研究价值。本课阐述了黔东南苗族刺绣图案构成形式、色彩特征、图案主题、美学特征等等方面。而大量的图片是对内容的直观展现，因此，应结合图片和文字内容，根据学生的特点，使其对苗族刺绣的一些手法有认知上的了解，并且对苗族刺绣的文化内涵有认识上的基础。教学目标分析：

1、知识目标：让学生掌握苗族刺绣的基本概况。

2、知识目标：使学生能根据苗族刺绣图案的创作手法，结合自身审美要求，创作图案，并搭配适合的色彩。

3、情感目标：通过营造学习情境，使学生在应用知识的同时，体会审美创作的乐趣。

教学重点和难点：

1．教学重点：明确苗族刺绣用途、工艺及材料、艺术特征（构成形式、色彩特征、图案主题、美学特征）。

2．教学难点：具体了解并应用苗族刺绣的艺术特征进行创作。教学过程：

（一）导入

师：放假期间，同学们可能会去外地旅游，那除了浏览景色之外，还会带回一些当地很有地方特色的工艺品，这些工艺品都有纪念意义。我想请问在座的同学们在苗族聚居的地区（贵州、湖南、云南、广西、海南等省。其中黔东南苗族侗族自治州是苗族最大的聚居区），具有浓郁地方特色的工艺品是什么？（同学发言：苗族刺绣）上节课让同学们在课余时间了解苗族刺绣，并收集自己所喜欢的苗族刺绣图案，现在可以将同学们收集的图片给大家展示一下，并讨论当时选择的原因？

生：展示收集图片资料，学生讨论，交流自己的感受。（由于图案造型、色彩搭配、等原因）

（二）授课

1.课件出示：苗族刺绣（播放苗族背带刺绣视频，营造学习氛围）

师：苗族刺绣代表了中国少数民族刺绣的最高水平。它具有传承历史文化的作用，主要表现在刺绣的图案上。几乎每一个刺绣图案纹样都有一个来历或传说，都深含民族的文化，都是民族情感的表达，是苗族历史与生活的展示。它是苗族人们集体智慧的结晶，是苗族服饰的主要装饰手段。那同学们能总结一下苗族刺绣在苗族服饰中的用途吗？（发言、归纳）

学生：通常用以制作衣帽、坎肩、裙摆、绑腿、襁褓等等。(教师边听学生发言边播放课件，增加直观感觉，加深印象)2.师：刚才播放的苗族背带刺绣以及同学们收集的刺绣图案，它们的质感有所不同，那你们知道苗族刺绣的制作材料、工具及工艺流程吗？（发言、归纳）（1）制作材料

布：主要以自种、自纺、自织、自染的家织白坯布为主，如棉布、麻布等；现在也会使用棉、麻、毛、丝、化纤等织物。纸：包括一般的底稿纸和复写纸两种。

线：有棉线、麻线、丝线、毛线等，其中棉线、丝线最为常用。（2）工具

针：有绣花针、毛线针、串珠针等。剪刀：有裁缝剪、绣花剪。尺子

绷架、辫线架绘图笔（3）制作工艺

针法：主要有平针绣（平绣）、辫绣、绉绣、锁绣、缠绣、盘绣、绒绣、锑绣、叠绣、堆绣、挑花、破线绣、打籽绣等等。制作流程：准备图案；上绷；选线；刺绣；整理。(教师边讲解边放课件，增加直观感觉，加深印象)

3、苗族刺绣艺术特征：

师：苗族因其支系众多以及各支系独特的居住环境，在数千年的历史长河中苗族刺绣图案形成了自身独特的刺绣艺术风格，不论是图案色彩还是图案纹样都有着不同与其他民族的特征，图案的主题多种多样、艺术内涵异常丰富。这么多、这么漂亮的苗族刺绣图案，创作者是谁呢？它有哪些构成形式，又是怎样搭配色彩的？（是苗族勤劳的女性，是普通的劳动人民）（1）苗族刺绣图案的构成形式：

单独纹样 a.均齐式：又称“对称式”。表现形式又分为绝对对称和相对对称两种。

b.均衡式：又称“平衡式”。均衡式单独纹样又有涡形、S形、相对、相背、交叉、折线、重叠等多种组织形式。

适合纹样：圆形、方形、三角形、菱形等。连续纹样：二方连续纹样和四方连续纹样。

综合纹样：是指运用单独纹样、适合纹样、连续纹样等中的两种或是两种以上的组织形式综合在一起的图案构成形式。

（2）苗族刺绣图案的色彩特征：

色彩是苗族刺绣图案的符号，色彩绚烂是苗族刺绣图案的突出特征。在用色上，或许是受到本民族自由达观、祈福求欢精神的浸染，或许是本民族的宗教习俗、历史观念、文化背景等的制约与影响，使得苗族人民在刺绣图案的色彩搭配与运用方面表现出有别与其他少数民族的独特的见解。

苗族刺绣图案以不同纯度和明度来表现高反差、强对比、高纯度（如红、黄、蓝、绿、紫等）的视觉效果，使图案整体效果十分醒目、绚丽而强烈。在色彩方面表现出艳丽且丰富、对比强烈(红与绿、蓝与黄)且和谐、颜色夸张且明确的特点，充分显示出了苗族刺绣图案“在对比色中求调和，在同类色中求对比 ”的配色原则。）

在苗族刺绣图案中有哪些主题，这些主题中又常出现什么形象？（3）苗族刺绣的图案主题：

自然主题：人、飞禽走兽、山花野草、日月星辰、山川河流。

历史主题：骏马飞渡、江河波涛、山川河流、苗王印、星宿花、蜘蛛花、爪牙花。图腾主题：龙、牛、鱼、蝴蝶。

师：同学们收集的苗族刺绣图片为什么觉得好看？给你们最深的印象是什么？它有哪些美学特征呢？学生：小声议论并发表自己的看法，教师及时分析应用文字说明以及学生的看法，使学生明确苗族刺绣不拘泥于自然色彩的现象、大胆提炼归纳其美的特征，从而让学生进一步理解苗族刺绣。（4）苗族刺绣图案的美学特征：

空间美：其纹样的艺术构思一般不受时间、空间的限制，图案造型随意、夸张、大胆，在同一个刺绣画面中可以同时看到同一个物体不同角度的造型，在有限的平面空间中最大限度的表现事物的特征。

动感美：它以流畅而富于韵律的曲线为主要的造型因素。其图案造型动中有静，静中有动，在造型上大胆突破呆板的平衡对称的构图形式，而努力追求一种总体上的动态平衡。

虚幻美：在表现手法上最显著的一个特点是幻想与真象交织、抽象与具象手法并用。一类是整体上给人以抽象感或是浓厚的抽象意味，而局部则使用写实手法进行描绘，另一类是对局部造型进行大胆处理，但整体上仍给人以具象的感觉，让人们一眼便看出是何种事物。

色彩美：其色彩斑斓、异彩缤纷。以红、黑色的强烈对比为基调，在此基础上搭配其他色彩，如青、蓝、紫等。在色彩的比例搭配方面注重突出红、白、黑三大色块，其它蓝、黄、绿诸色则处理成细小的星点，起到点缀的作用，在视觉上给人以青底大红或是红底大绿的强烈块面效果。

（三）布置学生课堂作业

（1）在下图中选择其中一个图形，用本节课所学的苗族刺绣图案的手法创作并搭配颜色。

（2)学生在创作时，教师巡回指导时以小组比赛的方式鼓励学生的绘画热情。

（四）作业展示

优秀作业展示：肯定、鼓励，总结优秀原因。

特色作业展示：肯定创意，学生发言谈自己的看法，教师鼓励评价，并提出修改建议。

（五）课堂研究性学习的延伸

刺绣协会比赛总结篇2

“绣出自已，绣出精彩”比赛总结

12月22日下午16：00由校社联主办，“绣出自已，绣出精彩”活动拉开帷幕。

下午，大家都如约到达bo1-204，选手带着参赛作品，兴高采烈的等着比赛的开始。大赛在主持人的介绍中开幕，大家的作品按组一组一组的上场。看得出来大家都很用心的对待自己的作品，一幅幅作品让观众和评委看的眼花缭乱。虽然活动对象主要以女生为主,取得了很不错的成绩，选手修的美丽的蝴蝶啊，可爱的阿狸啊，各种各样的花式都有，让大家饱尝了视觉的盛宴。

虽然很难抉择，但最后宋亚的作品凭借她特有的手工以及精美的图案得到了评委的青睐，拿到了一等奖，陆续的评出了二等奖以及三等奖。选手们的脸上都洋溢着收获的微笑。这次活动在游戏的笑声中结束了比赛，比赛也圆满成功。

一、但是任何事情都不会是完美的，这场活动也存在着一些不足：

(一)活动的宣传力度不够，很多同学在比赛后才知道这个比赛。

改进方式: 利用人力和物力资源，如各班班干部、学校广播站，来进行更大、更详细、更有影响力的宣传。

(二)选手的作品都是比较小幅的，活动时间仓促，选手来不及做大幅十字绣。

改进方式：在活动宣传报名至比赛间的时间适当拉长，使选手可以拿出一幅比较上档次的大幅十字绣。

二、可无容置疑的，这场活动存在很多的亮点：

活动主题新颖，活动形式有趣，极大的吸引了女生的参加，并掀起一股绣十字绣的风潮。

在此，请允许我代表刺绣协会向院学生社联副主席、其他部长的到来表示感谢。还有关注此次比赛的老师及同学们表示感谢，感谢大家对这次活动的支持，徐州工业职业技术学院也感谢大家为这次活动所作出的贡献。

刺绣随笔篇3

绣花也叫刺绣，是母亲十八岁嫁给父亲后开始的一门功课。

那时候父亲在镇上医院上班，上个世纪五十年代不像现在，镇上医院的接诊量很大，父亲做中医，况且许多上了年纪的人对中医还很笃信的，所以父亲每天都很忙，少有休息日。年轻的母亲作为一个家庭主妇，忙完地里的庄稼活，每年有大量时间在家喊闲。夏日暖暖的阳光和冬日亮亮的烛光之下，聚精会神的母亲柔弱而纤细的于指捏起了一根细细长长闪亮的绣花针，挑选红、绿、蓝、黄等各种绣花线，穿针引线，在空白的白色布上铺设花朵、水流、蝴蝶、鸳鸯成蜻蜓、小草、太阳等等，一切美丽的东西。

雪白的布选择好之后，母亲是要用“布撑”固定住这块布的，“布撑”是两个塑料质地的圆环，大环能刚好套住小环，把布放在大环上铺开铺平，用力把小环套进去。白色的布更平整且受力时不会出现褶皱。

母亲会利用每年春节前到镇上赶集的机会，到全镇最大的供销社选购绣花线。五颜六色的绣花线在柜台的一角，年轻的母亲会对绣花线的质量、颜色等精挑细选，不仅要颜色好，还要不掉色，质量结实。半天的时间，赶集时买了大包小包乡村所需的年货。在母亲的衣服兜里，还有她自己喜爱的绣花线。

飞针走线。花朵是粉红还是金黄?小鸟是展翅还是栖落在枝上?蝴蝶是在花朵中间还是两只翩翩飞舞?母亲的于指在那一箩筐丝线上游移。最后，母亲的手指会选中其中一色她认为最满意的。那一根被选中的线，立刻肩负了神圣的使命。这使命是母亲对美好生活的向往，也是母亲内心灵魂的展现，还是下一个季节对时间的装裱。被选中的五彩丝线经母亲的于，会把一朵今天就可能凋零的花移植到白布上绚丽地开放着，把一泉冬季就要冻结的水移植到白布上哗啦地流着，把一只鸟移植到白布上啾啾地鸣唱着。那五根手指，尤其是拇指和食指，不停地灵动，不时，母亲把那根针在头发上滑过。正是母亲于指的坚持，使这朵花在没有水、没有土的白布上盛开，使这只鸟在没有光、没有云的天空上飞翔，使这对鸳鸯在没有食物、没有时间观念的河水中永远嬉戏。白布上的这些生物，在一个全新的世界上，在母亲创造的全新生存空间里，在母亲的心里永远的继续下去，并尽可能的永远鲜艳、鲜活、鲜丽下去。

母亲四十多岁时家里不再种地，母亲有更多的`时间绣花儿、绣山水、绣小鸟，她把闲暇时间花在装饰生活上来。母亲给我们绣枕头、绣鞋垫、给她没有出生的孙子绣兜肚。

母亲不在了，可我的书里还留存着母亲绣花的底样儿。细细几笔，一泓泉下的几根水草，鱼儿尽情地游着，一对鸳鸯正戏水，阳光照射万物。我每天睡觉时，头下枕着的正是母亲绣的枕头，那上面有母亲的手温，有母亲注视的目光，有母亲的汗水。

刺绣活动总结篇4

一、学员情况

全班共有28名学生，分别来自3至6年级，她们对这一方面都有浓厚的兴趣和爱好，全班都是女生，大部分学生聪明好学，积极开朗，并有一定的刺绣功底和审美能力，但也有少部分学生(特别是低年级的学员)基础稍差，更需要指导教师的认真指导和耐心辅导。

二、教学情况

刺绣作文600字篇5

春去秋来，年复一年，我渐渐长大，似乎很多东西都在改变，但唯一不变的是我对刺绣的迷恋。母亲见我如此坚定，便教我刺绣。我坐在老旧的摇椅上，摇椅发出“吱嘎吱嘎”的声音，日光透进青绿的纱窗，向我身上洒来，暖意瞬间包围了我。我学着母亲的样子，笨拙地将第一根丝线穿进极小的针眼。反复多次后，我终于穿好了第一根丝线。在线的末尾打上一个小节后，我将针线穿过绣布，又将针线从下面穿出。反反复复，一段时间后，一只小熊跃然于布上，甚是可爱。而这次的成功，让我更加迷恋刺绣了。

在一次次的练习中，失误也是有的。有一次，我一针的粗心大意，竟令我绣了一个小时的小船要拆线重绣，这也告诉了我做任何事都要认认真真，不能马虎对待，不然会造成严重的后果，浪费双倍的时间和精力。

刺绣的过程也是修养心性的过程，在这一过程中，我明白了学习刺绣不是一件容易的事情，也明白了做任何事都不容易，你不知道前路究竟有什么挫折与荆棘，但自己知道的是要尽一切可能战胜他们，只有成功跨过，才会有更多的路好走;明白了做人其实就像刺绣一样，想好图案必然要打好“基础线”，定好范围才能即兴创作，绘出有情的作品，人也是如此，只有打好基本功，才能有方向的为人处世。

刺绣作文300字篇6

回到家，我把去桂林的这几天的开心事告诉了爸爸妈妈，而且重点地说了奶奶给我买壮族工艺包的这件事。爸爸给我说了有关壮族刺绣的资料。“壮族的刺绣非常出名，壮族刺绣用的布多为蓝色，在布上绣上花草等。常见的刺绣成品有床单、桌布、工艺包、地毯等物品。

“像我手中的这个工艺包，蓝色的衬布，上面绣着一些栩栩如生的动植物以及美丽风光，有的会绣上一些文字。那些漂亮的图案是壮族人们用手一针一线慢慢地、仔细地绣上去的。所以成品显得非常的精致。“

如何写刺绣日记参考篇7

妈妈先拿出针、线、剪刀和书。然后，她小心翼翼地把线穿过针，把针刺进十字绣布上，在后面打一个结，然后看着书上的数字和十字绣上的颜色，认真地绣起来。

过了不久，我走进房间，看见妈妈吃力地用手捶着背，我轻轻地走过去给妈妈捶背，妈妈看了看我，温柔地说：“谢谢，”我慢慢地说：“不用，”我看着妈妈如此辛苦，心中充满了疑问，不禁问：“您为什么不休息一下呢?等一下再绣也不迟啊，”妈妈温和地对我说：“我要马上把这fu十字绣赶好，一定要赶在新家装修好之前绣好啊，做事要执着，不能半途而废，”妈妈说完，我心里想：妈妈绣得这么辛苦，以前妈妈也教过我一点，我应该帮帮妈妈，我走到妈妈面前说：“让我来帮您吧，”妈妈微笑着对我点点头，我开心地走过去，帮妈妈绣。

刺绣四步曲作文篇8

梦想，是每个人心中一盏不灭的灯，自从我来到这个世界上，它就一直照亮我前方的路，梦想，给予我勇气和力量，在每一次跌倒或失败后总让我挺起胸膛。

小时候，每当陪着妈妈逛商场时，总会被商店里陈列着一幅幅手工艺品――刺绣。每次走过时，都会忍不住的多看几眼，然后依依不舍的离去。我的心里很是羡慕，希望有一天，自己也能完成这样优雅的作品。

于是，小小的我，早已在心底里默默的种下了这个梦想，等待着它生根、发芽。

十岁那年，我便央求精通刺绣的姨妈教我刺绣。

晕

姨妈给了我几个线团，一根针还有示意图。姨妈“先发制人”滔滔不绝地讲了起来：“先要看示意图，再挑好颜色……”她如数学家珍地讲了半小时，听得我头都大了。

思

我开始了新的旅程。仔仔细细下地找准每一个点，把线穿进去。一不留神，针刺破了我的手指，鲜血滴到了桌子上，我号啕大哭着，并把线团发疯似的扔了出去，还用脚狠狠地踩了几下。妈妈闻讯进来，平常温柔的她此时却绷着脸对我说：“哭什么哭，怎么这么脆弱，这么没用。既然要学一样东西，就要持之以恒，不要被困难所打倒……”说着便摔门而去。我的全身仿佛被浇了一盆冷水，呆呆地站在那儿，陷入了沉思……

苦

过了一会儿，我又重新振作起来。捡起地上的线团，重新刺了起来。我牢记住每个点的`位置，一针一线的绣起来。手被刺到了，用嘴吮一吮就没事了，再接着来。我一定要让妈妈对我刮目相看。“王宇霜，相信自己是最棒的!”我暗自给自己鼓劲。慢慢地，汗水顺着发丝滴到了桌子上。我的喉咙冒烟了，渴得口干舌燥。眼睛长时间盯在上面，也快“花”了。终于我的第一幅画“诞生”了。这只小鸡虽然看上去很笨拙，但也不失可爱。

喜

看来老妈说得不错，遇到困难，首先想到的不是哭，而是要想办法把它迎刃而解。一个人成长的道路上，不可能是一帆风顺的，总会有一个个绊脚石缠着你。“风雨过后是彩虹”。今天好高兴，我的梦想终于实现了。