如何回答假设性问题？（推荐10篇）
加班的频率是什么样的?在周末和法定节假日需要加班吗?通常晚上会加班到几点?晚上加班结束后公司附近还有公交车吗?会有加班工资吗?
了解加班频率、加班时间等可以帮助应聘者判断工作强度是否是自己可以接受的。而加班工资的问题，应聘者也不能忽视，更不要羞于开口，毕竟这是关乎自己切身利益的问题。但提这些细节问题时需要把握节奏，一一提出，不可过于急躁，也不能一次把所有问题全部倒出。另外，关于加班工资的问题最好放在最后。
2、关于出差的追问
出差的频率是什么样的?一般会出差到哪里?通常出差的周期是多长?会有出差补助吗?如果有出差补助，住宿和吃饭的费用标准是多少?
初入职场的大学生切不可低估了出差这件事。出差并不是去旅游，你是带着工作任务出门的，必须在有限的时间内完成工作，并且在出差过程中你可能还会遇到各种突发情况。
这里特别要提醒求职者，不要忽视出差补助的问题。因为有些公司的出差补助会比较低。有些甚至压根没有，此时，你就需要结合个人的经济情况来判断是否要接受这份工作了。
3、关于夜班的追问
这个岗位为什么需要上夜班呢?夜班是在什么时间段呢?
有时你所应聘的岗位从表面上看并不需要安排夜班，对方却说要上夜班，这时你就要追问上夜班的原因了。你可以根据面试官的回答判断自己的身体是否能承受这种特殊要求，还有自己的家人是否能接受这样的工作方式等等。
4、关于外派的追问
外派是不是“劳务派遣”?贵公司是专做“劳务派遣”的业务的吗?该职位的人员会外派到哪家公司?贵公司是否帮外派人员交付五险一金?
劳务派遣，通俗解释就是你与A公司签订劳动合同，A公司将派遣你到B公司工作，你所有的薪酬、福利将由有A公司发放，不享受B公司员工的待遇。劳务派遣对于求职者来说是存在一定风险的，因为求职者虽在B公司上班，却没有与B公司签订劳动合同，如果B公司要裁员，可能首先就会对外派人员动手，或者B公司对你的工作表现不满意，你也可能会被B公司“遣送”回A公司。所以，如果遇到关于外派方面的假设提问，应聘者一定要就劳动合同的各个方面详细询问。
对于应届毕业生来说，如果暂时没有其他工作机会，且确定公司的劳务派遣手续是合法的之后，还是应该把握住这样的机会。
一、营造平等和谐的课堂氛围
学生之所以不爱回答问题, 胆小怕错, 很大程度上是因为上课紧张不安, 有拘束感、焦虑感, 甚至自卑、厌学。所以教师在组织教学时, 就要努力营造一个宽松、和谐、平等的课堂氛围。建立平等的师生、生生关系, 用自身的亲和力为学生营造一种学习的“安全感”。关爱每一个学生, 时时处处用微笑的面庞、期待的目光、鼓励的话语、饱满的精神状态来感化学生, 用诙谐幽默的语言、宽厚渊博的知识来吸引学生。做到言之有情、声情并茂, 使他们沉浸在美好和谐、轻松愉快的氛围中。他们只有“亲其师”, 才能放松“怕错”的戒备心理, 才能大胆发言、畅所欲言。即使说错了也不会得到老师的责备和同学们的嘲笑, 这样学生才会形成积极探索、勇于进取、乐于钻研、敢于求异的健康心理。久而久之, 学生才会从根本上杜绝不敢回答问题的现象。人人都有喜欢受表扬的心理, 尤其是心理上还不十分成熟的孩子。我们要让学生举起手来, 就要多给予表扬和鼓励, 让他们在愉快的情绪中回答问题。对差生和平时不常举手的同学, 不管回答问题正确与否, 都要先表扬其主动性。创造宽松、民主、和谐的课堂气氛, 少用批评, 多些宽容, 少用否定, 多些激励。我们应用真诚的爱去培养、去呵护学生那份宝贵的“自信”。
二、从学生实际出发, 多了解学生
学生是学习的主体, 任何教学方法效果的验证都是通过学生才能够反映出来的。所以, 我们无论准备采用什么教学方法, 都必须以学生为主要对象, 以学生对教材的接受能力为主要根据, 以发展学生思维、培养学生学习上的创造力为主要目的。而要真正做到这些, 就必须先对学生实际状况进行了解和掌握。作为一名语文教师, 要使自己的教学具有针对性、实效性, 进而取得满意的效果, 就要了解学生、贴近学生, 选择恰切适宜的教学方法。这样做, 可以使自己的教学有的放矢。那么, 怎样去了解学生呢?首先是课下了解。经常保持和同学们的接触, 通过闲谈、聊天、讨论等形式, 努力拉近师生之间的关系。了解他们的家庭情况, 个人的性格习惯、学习基础、兴趣爱好、思维能力, 这样就对他们有了比较完整而深入的了解。其次是课上了解, 这是课下了解的继续, 是了解他们特殊情况的最好环境, 也是借以选择教学方法, 使教学和学生学习同步和谐进行的重要环节。在教学中, 通过观察学生的神情举止, 讨论发言, 迅速判断他们的心理需要, 及时调整教学思路, 改变教学方法, 引导他们的注意力与自己的教学同步。这就使共性和个性有了结合的机会, 也就使教师教学具有了针对性。再次, 课后了解。每一节课结束后, 找几个同学了解一下他们对教学的反应及听课要求。这既是一节课的总结, 又为下一节课的教学提供了借鉴。这些活动的持续进行, 既可以使自己的教学具有针对性, 又能调动学生对语文课的兴趣。因此, 对学生实际情况的了解, 决定和体现着语文教师的教学方法的生命力!
三、树立良好的形象, 用知识征服学生
在语文教学过程中, 师生之间不仅仅是知识的传递, 同时也伴随着心灵的接触, 情感的交流。因此, 教师必须投入丰富的情感, 使语文课堂成为“情感场”。教师丰富的情感磁石吸针般的吸引着学生, 他们便会忘我地投入学习, 潜能就能得到最大限度的发挥。教师要有一颗爱心, 放下架子, 爱护、信任学生, 视他们为朋友。给他们一个表扬, 他们往往就能积极主动地同老师进行交流, 积极主动地朗读、思考、回答问题, 从而达到课堂气氛活跃、师生配合默契、教学效果显著的目的。还要在课内挤时间开展诗文朗诵、三分钟演讲、辩论会、演课本剧等丰富多彩的活动。这样做不但锻炼了学生的胆量, 又巩固了知识, 培养了能力, 更重要的是培养了学生学习语文的浓厚兴趣。要用妙趣横生的教学语言感染学生, 用灵活多样的教学方法、教学艺术吸引学生。让学生信服, 这样学生的潜能也就会得到最大限度的发掘, 教学工作也能够得以顺利开展, 教学质量也就会得以提高。教师是学生的良师, 又是学生的益友, 良好的师生关系能营造良好的课堂气氛, 能促进师生的互动。教学中, 充分利用和谐的师生关系, 去理解学生的苦衷, 给予他们真挚纯真的爱, 这些一旦被学生理解和接受, 就会产生极大的感召力和推动力。
2岁宝宝问爸爸，我从哪里来？爸爸说你是我们捡来的。不久，爸爸发现，每次给宝宝吃的东西，他都会藏起一些。爸爸问他为什么要这样做，宝宝回答：这是要留给自己的爸爸妈妈吃的。
这是一个真实的故事。这个宝宝认为自己是捡来的，现在的爸爸妈妈不是自己的亲父母。可见，当我们面对孩子关于性的提问时，采用搪塞、不回答或编一个“你是捡来的”故事，发生的后果会令你难以置信。
关于性，你要记住：
1）家长是宝宝的第一回答人，如果你没有正面积极回答，你的孩子会转向其他人问，这是你不希望看到的。
2）过了宝宝敢于问此问题的年龄段（学龄前），你可能就会失去让他认识性的好机会。因为过了此年龄段，他就不问了。这个年龄段他对性的正确认识会一直影响到成年。
一项对3400多名学生的调研显示：近一半的孩子不知道何为性教育。如果不能正确认识性，孩子的自我保护就会有隐患。
关于性，学龄前宝宝可能会问的问题
虽然与你孩子谈论性和性行为的话题会让你尴尬。但，这是你对孩子分享价值观和信念的很好机会。你的孩子需要知道，他关于性的疑问，总是有一个可靠和诚实的答案来自你，而不是别人。
“我从哪里来的？ ”
“我怎么会在你的肚子里？ ”
“我在你的肚里前，我在哪里？ ”
“为什么女孩没有阴茎？ 或为什么男孩有阴茎？”
18个月～3岁幼儿
从宝宝18个月起，你的孩子就已开始要了解自己的身体了。此时，重要的是要教孩子身体各部位的正确名称，教的最佳时机就是在给宝宝洗澡时。
你可以告诉他关于身体的私密部分，即我们用浴巾，或游泳时用泳衣遮盖的部分。这些身体部位，除了父母或父母同意的监护人，在洗澡和看病检查身体之外，其他任何人都不可以接触。
4～5岁左右的儿童
宝宝4～5岁时，会对自己的同性和异性感兴趣。他会问为什么男小朋友有阴茎而女小朋友没有。有时，这个问题会在你3岁宝宝第一天上幼儿园后问。对于4～5岁的孩子来说，回答这些问题可以用直接简单的方式，如这就是男孩和女孩的不同，这就是人与人长得不同等等。
但是，你需要借此机会告诉他什么是可以做的，什么是不可以做的，告诉宝宝：
对自己身体感兴趣是正常的;
身体的隐私部位，不可暴露在外;
除了父母或父母同意的监护人，在洗澡和看病检查身体之外，其他任何人都不可以接触身体隐私部分;
同时，也不允许其他人让我接触他的隐私部位。
要让宝宝知道，他对此感兴趣是正常的，自我安慰也是正常的。但是，这些隐私行为，可以在自己的房间做，不可在公共场合。在公共场合我们要用衣服盖着我们的隐私部位。不管气候有多热，都要穿上衣服。最后要让宝宝明白，此类问题可以随时与你沟通，而且你是回答这类问题的唯一授权者。
5～7岁左右的儿童
这时的孩子通过幼儿园和学校已经了解了很多人与人之间的接触。这时，他的问题不再是“我从哪里来”，而是比如“爸爸妈妈们是怎样在一起才会有他？”很多宝宝会自己编出很可爱的故事来，并把故事悄悄告诉他的好朋友，而他的好朋友也许会有另一个故事与他截然不同，于是他们会有争执。这时如果孩子来问你，这是最好的引导教育时机，不要错过。
请记住：这个年龄段的孩子对性的认识会影响他到成年。因为此时，他已基本完全能理解你讲的内容。当他来问你时，往往是已经考虑了，希望找到答案的时候。你的回答为他以后建立有益的人与人关系起到一定作用。
你首先要告诉他，爸爸妈妈两人很相爱，于是结婚了，这才有了你。如果他继续问有关两人在一起怎么就有了他？你可以根据宝宝认知的情况，用种子和小蝌蚪的故事来告诉他。如果他已经了解身体的部位名称，你还可直接告诉他：就是男人把他的阴茎放在女人的阴道里的过程，但这只适合成年人。这是对性的最初的解释。重要的是，你要让他知道你在积极回答他的问题，让他知道一个可靠和诚实的答案，只能来自你，而不是别人。
技巧一：用薪资信息武装自己。
在参加工作面试之前，预先做足功课，了解清楚那些与你的工作领域、行业和地域相似的岗位，薪资的平均数及上下浮动范围究竟是多少。
技巧二：在面试期间，如果薪资问题被过早的问到，那么要尽量转移话题。
如果在面试结束之前，还未能了解到你和这位招聘经理是否都认为你是一个合适的人选，告诉这位招聘经理你当前的工资水平或者期待的薪资范围对你没有任何好处。在讨论薪资问题之前，让他或她知道你希望更多地了解这位工作的职责和要求以及你将如何满足这些需求。
技巧三：准备提供一个大致的薪水范围。
这可以通过几种不同的方式处理。你可以提供你已经研究过的薪资范围，比如说，“根据我的研究，在这个地域和行业，类似职位的薪水是在x美元和y美元之间。这也是在您对这个职位的预算范围吗?”或者，你可以分享你期待的薪水范围，比如，“根据我们讨论的职位要求、我的知识、技能和经验，我期待这份工作的薪水范围是在x美元和y美元之间。”
技巧四：想想你希望挣多少钱。
这并不意味着要公开一个具体的数字，因为这会让你要么高出要么低于这个职位的薪酬预算。相反，提供一个你期望的薪资范围。“因为是在转行，所以我并不指望拿到与上一份工作完全匹配的薪酬，但是我希望的薪酬范围是……”
技巧五：想好如何规避有关薪资的问题。
请不要忘记，我们的目标是在你公开自己的薪酬信息之前让招聘经理告诉你这份职位的预算报酬。通过提供以下的回答，尽量避免泄露信息，“我的研究显示类似职位的薪酬范围是在x美元和y美元之间。我肯定您已经根据行业内的情况拟定好了具有竞争力的薪酬预算。您的预算范围是什么?”或者，“如果我是贵公司钟意的候选人，我相信我们将在薪水方面达成一致，因为我愿意在这方面展示灵活性。贵司薪资预算范围是什么?”
技巧六：在初期的筛选面试中与人事代表探讨薪资范围。
你不必要等到进入到招聘经理面试的那一轮才去讨论这个问题。人力资源的首轮电话筛选面试是谈论这个职位薪资范围的好时机，从而确保你的预期在工资参数之内。除此之外，它还可以大大减少在与招聘经理讨论有关薪资问题时所承受的压力。
正如我的学员詹姆斯指出的，有时候诚实并非总是最好的策略。当在面试期间谈到薪资的时候，避免与招聘经理讨论你当前的薪资。相反，将精力集中在让他们公开他们愿意支付的薪资范围。这并不是那么容易，你需要在你的方法中体现出专业和尊重;不过，它可以帮助你更接近你期待的薪资。
【有关问题】
你目前的薪水是多少?
你希望得到的薪酬是多少?
你认为雇主应该给于雇员什么样的待遇?
如果我们录用你，请你给自己定一个薪酬标准?依据是什么?
你的薪水要求接近了我们的上限，我们为什么给你那么多?
我们实际提供的薪水是你所要求的几倍，你如何看待?你可接受的每年加薪幅度是多少?
说一下你的薪资调整记录吗?
从现在开始的三年内，你的薪酬目标是什么?卜你会考虑接受低于目前的待遇吗?
对于我们提出的报酬方案，你觉得还有哪些需要讨论?
一.问题解析
1.面试官考你啥
面试官希望听到的内容有哪些?
求职者对于自身价值的判断
求职者对待薪酬的态度
求职者期望的薪酬与企业薪酬标淮是否一致
2.求职者这样答
回答示范一
我认为通过工作获得回报是每个人的权力，但对于我这个应届毕业生来说，回报的形式有很多种，要说薪酬，只是其中之一罢了。我来贵公司应聘看重的有两个方面：一是获得了一次绝好的学习机会，这对于我这样一名应届毕业生来说是非常难得的，我了解到贵公司的管理和内部控制都是在兴业中首屈一指的;二是我应聘的职位拥有广阔的发展空间，同时也符合我的职业生涯的发展规划，在这个职位上，我可以获得将来发展的工作经验，问题处理能力等。至于薪酬，我想贵公司一定有一个公平，合理的薪酬体系标准，我只要能够按照这个标准执行就可以了。
回答示范二
我心目中理想的薪酬价位是**元，之所以提出这一标准有以下几个原因：个依据是行业薪酬现状，我了解到目前我所应聘的岗位薪酬应该在**元左右;第二个依据是参考我过去的薪酬水平，我在上一家单位的工资**元，与我提出的心理价位相差不多;第三点，也是重要的一点，我认为我提出的薪酬标准能够真实地反映我的能力和我为公司也会有一个合理的薪酬标准体系，如果与我的心理价位有出入，我愿意按照贵公司的薪酬标准执行。
3.面试官这样评
薪酬问题是面试过程中比较核心的问题，也是每次面试必问的，一般情况下，求职者如果感觉自身竞争优势不是特别突出，尽量不要直接提出薪酬标准，而是让面试官给出企业的薪酬标准，如可以以退为进提出反问：“只要有发展机会，我愿意接受贵公司的薪酬标准，不知按规定这个岗位的薪酬标准是多少?”或者就像回答示范一，表明自己对待薪酬的态度。如果求职者具有一定的工作经验或者竞争力特别突出，可以开门见山，直接给出自己期望的薪酬标准，但必须记住两点：一是不可漫天开价，要基于行业水平和应聘企业可能的承受能力;二是要给出所提出薪酬标准的理由，以支持你的薪酬标准，如回答示范二。
二.问题引申
1.要求的薪酬已经接近我们的上限了，我们为什么要付给你这么多
A.面试官考察项目
求职者对于自身价值判断的依据、求职者对待薪酬的态度
B.求职者应答技巧
求职者不必过分在意面试官所说的薪酬上限，因为这道题可以理解为：“请给我一个付给你高薪的理由吧!”面试官希望求职者能够举出(或复述)在雇佣他之前考虑的所有各种因素，如成就，经验，技能等等，证明他值得应聘企业付出更高的薪酬。求职者可供选择的理由很多，如“五年的工作经验与掌握的技能，能够为企业做出的贡献可以支持我得到这样的薪酬”, “额外的加薪将由于我给企业节约的费用所抵消”, “我已经获得了高级职业资格证书，可以为企业省去一笔将来的培训费用”等等。
2.你认为雇主应该给与员工什么样的待遇
A.面试官考察项目
求职者选择职位的重要动机求职者对待金钱的态度
B.求职者应答技巧
俗话说“心有多大，舞台就有多大”，求职者在回答这个问题时，不要直接停在薪酬上，而应该关注企业与自身的发展方面。一般情况下，回答“雇主应该为员工提供一个可以施展抱负的平台”或者“为员工提供学习与发展的平台”，要优于回答“为员工提供公平的报酬”。
当然，有的员工也可以结合自身情况提出个性化的要求，例如，可以回答“我希望我的雇主会尊重我作为企业一份子的权利，并尊重我在经营过程中可能提出的建议和意见。”当然，这里必须有例证做支持。
3.对于我们提出的报酬方案，你觉得还有哪些需要讨论
A.面试官考察项目
求职者对于薪酬的满意度、求职者对应聘职位的兴趣
B.求职者应答技巧
如果在面试过程中，由面试官主动提出薪酬方案，那么，他可能还会试探一下求职者对薪酬方案的态度。这个时候，求职者可以开口直言了，如果在自己预期的范围内，在做出肯定的意思表示后，可以就职位的工作内容等方面向面试官求证，以说明自己对这一职位充满兴趣;如果这一报酬方案离自己的心理预期相差太远，可以用试探性的预期向面试官寻求“加薪”的可能性。
4.你的期望薪酬低于我们的薪酬下限，你如何看待这个问题
A.面试官考察项目
求职者的应变能力、求职者的求职动机
B.求职者应答技巧
如果求职者遇到这个问题，应该十分注意，面试官已经在担心你对自己缺乏信心了，所以，你的答案必须让面试官打消这一顾虑。但要注意，这里忌讳的就是临场修改自己的薪酬预期。
【第一问：你喜欢出差吗?】
分析：考官提出这个问题，并不是真的想知道你喜不喜欢出差，工作需要时，你不喜欢出差也得出，考官的目的是想通过此问了解你的家人或者你的恋人对你的工作持何种态度。不少刚工作的年轻女性面对这一问题可能会马上回答：“我现在年轻，在家里坐不住，特喜欢出差，一方面为公司办事，另一方面又可以领略到美妙的自然风光。”
《建议》
而有一位女士是这样回答的：“只要公司需要出差，我会义无反顾。这两年因忙于求学和谋职，几乎没出过远门，尽管家人不反对，男友也想陪我出去转转，但终未成行。出差很可能会成为我今后工作的一部分，这一点在我来应聘前，家人早就告诉我了。”
《点评》
两种回答都体现了不错的口才，但第一种回答在表达效果上要差一些，出差顺便逛逛风景名胜本在情理之中，可这样一表白，难免会让人对你产生将出差与游览主次颠倒的感觉;第二种回答妙在那位女士深知考官提问的目的，回答切中了要害。
【第二问：你认为家庭与事业之间存在着难以调和的矛盾吗?】
分析：这是一个老问题，也是一个难题。招聘单位自然非常希望你以事业为重，但也希望你拥有一个幸福美满的家庭。“后院不失火”，才会使人无后顾之忧，集中精力干工作，才能发挥出你的聪明才干。显然，直接回答事业与家庭之间存在难以调和的矛盾或根本不存在矛盾，都是不合适的。
《建议》
“我以为无论在工作上还是在家庭中，女性的最大目标都是要使自己活得有价值。虽然我是一个很想通过工作来证实自己的能力、体现活着的意义的人，但谁能说那些相夫教子培养出大学生、博士生的农家妇女就活得没有价值呢?”
《点评》
这样回答，能恰到好处地体现出女性特有的刚柔相济的特征。
【第三问：面对上司的非分之想，你会怎么办?】
分析：招聘女秘书，往往会问及这类话题。回答此类问题，最好委婉一些
《建议》
“你们提出这个问题，我非常感激，这说明贵单位的高层领导都是光明磊落的人。不瞒诸位说，我曾在一家公司干过一段时间，就是因为老板起了非分之念，我才愤而辞职的，而在当初他们招聘时恰恰没问到这个问题。两相比较，假若我能应聘进贵单位，就没有理由不去为事业殚精竭虑。”
《点评》
这位女士的应答就堪称精妙，妙就妙在没有直接回答“该怎么办”，因为那是建立在上司“有”非分之想的基础之上的。而是通过一个事例来表明自己态度的坚决，又没让问话者难堪。即使新老板确有投石问路之意，日后也不会轻举妄动了。
【第四问：你如何看待晚婚、晚育】
分析：别以为这个问题与工作没有多大关联。你对此的回答是否得体，可能会直接关系到你的应聘能否通过。招聘者之所以提出这个问题，是想知道你在工作与生育的关系问题上持一种什么态度。女性求职为什么普遍比较难?这就是症结之一。为了工作晚结婚、晚生育，当然是用人单位所希望的，但如果真的这样做了，恐怕也会令人产生疑惑：一个连孩子都可以不要的人，如果再有其它利益驱动，会不会抛弃一切，包括她曾经为之自豪的工作呢?
《建议》
“谁都希望鱼和熊掌能够兼得，当二者不能同时得到的时候，在一段时间内我会选择工作，因为拥有一份好的工作，将来培养孩子就会有更为坚实的经济基础。我想总会有合适的时候让我二者兼得”。
《点评》
前不久引导学生阅读了儿童文学作家黄蓓佳的《心声》一文, 最后大家赏析了小说的艺术魅力, 同学们都谈到文章结尾耐人寻味, 趁着全班同学引起普遍共鸣之机, 我给同学们当场提出了一个口头作文题目——老师提问时。要求每一位同学实话实说, 一吐心声。或许《心声》艺术感染力太强的缘故, 不过几分钟时间, 出人意料地不少人竟相举起了他们的手, 尤其平常较少发言的同学, 他们接二连三的出自真心的大实话将一个个丰富复杂的心灵世界展现在大家的面前, 不得不引起我们对课堂提问的深思。
通过对全班五十位同学现场发言的记录进行整理分析, 从中可以看出目前对老师课堂提问愿意作答的不到20%, 绝大部分同学由于种种原因不愿积极回答老师的提问, 有的甚至根本就不思考。即使愿意主动回答的同学心态也不一样。如此看来, 学生上课答问这一环节已远不只是一种简单的教学方式、方法问题, 它不仅在课堂上承载着传递知识、启发思维的作用, 同时老师提问的态度和方式对学生学习兴趣的培养、良好个性心理品质的形成、健全人格的塑造都有着至关重要的作用。
一、树立正确的问答观
素质教育要求学校教育必须面向全体学生, 促进学生的全面发展。从教师的角度来看, 首先, 作为教师在课堂提问要立足全体学生, 并充分考虑不同学生的知识水准和个性差异, 尤其是对学习有困难的学生更应该多进行心理沟通, 不歧视他们, 并且在提问角度、难度、诱导方式上多为他们留有余地、创造机会。
其次, 教师应充分认识到自己提问的态度、倾向和方法对全体学生学习兴趣的培养、良好个性品质的形成、健全人格的塑造有着举足轻重的作用。不少的学生就是在一次次老师提问的被“遗忘”中削减了对学习的兴趣, 不少学生也许是从一次次失败的回答又遭不恰当的批评后开始变得郁郁寡欢, 也有的学生多少是由于课堂上过于喜欢表现而变得虚荣和自私, 大多不愿意回答问题的学生就是因为老师提问偏向优生而一天天疏远了老师远离了课堂。或许, 有一些所谓的“差生”就是老师一手造成的!可见, 课堂提问如果不平等而又有区别地真诚对待每一个不同层次类别的学生就极可能促成学生幼小心灵的扭曲, 微妙的差异足以奠定或摧毁一个学生的一生。
另外, 教师要认识到课堂提问的根本目的是激发学生思维、促进问题解决的一种有效手段, 而不是为了使课堂热闹的一种形式。因此, 教学主管部门应转变评价教学的观念, 扭转不良倾向, 教师更应加强对提问的认识, 促进课堂提问本质的回归。从学生的角度来看, 每一位学生更应认清课堂答问的实质是在启发思维, 明确问题, 而不是为了引起老师同学的重视和注意, 这样就容易偏离教学过程, 也容易导致心理障碍。
同时, 作为一个现代学生也应有强烈的主体意识, 自己学会认识自己、充分尊重自己, 珍惜自己的学习权利, 在问题面前人人都是平等的, 要敢于将自己独到的见解及时表达出来, 即使错了, 即使是老师不经常点到也应有一种九死不悔的精神, 这是一个人能否成才的关键, 也是一个现代人健全人格的重要内涵。
二、逐步积累科学的问答技巧
要想课堂提问既能达到启发思维、促进问题解决目的, 又充分照顾到不同知识水准和个性各异的学生, 老师就得在提问的方法和技巧上下一番功夫。
首先, 老师在问题的设计上要有针对性并体现层次性。课堂提问一般是为了促进学生对上课所学内容的理解和深化, 所以所提的问题必须紧扣课堂教学内容富于针对性, 但就整个课堂而言所提的问题是由易到难, 由形象到抽象、由浅入深, 这样才符合学生的认知思维规律, 也便于不同认知水准的学生顺畅地步入老师引设的思维轨道进入各自最佳的思维状态。
其次, 老师提出的问题还要善于加以引导, 无论是差生还是优生, 发现问题对被提问的学生偏难不能回答时, 要及时追加几个梯级问题, 扶他一把, 恰如其分地把学生的思路引向深入, 让其充分体会到思维的乐趣, 适当的引导对于学习有一定困难的学生尤为重要。另外, 对于学生答问有困难或出错要善意归因, 多加鼓励, 适当激励。
从学生的角度来看, 随着知识的增长, 回答问题的经验日益丰富, 也要逐步学会认识到老师提问的目的和层次性, 对自己的认知水准有较公正客观的评价, 这样才便于老师提问时有针对性有选择性地回答, 以达到切实激发思维的目的。同时, 不同个性特征的学生应努力打破思维定势, 敢于从多角度思考问题表达自己的思想, 善于进行知识迁移, 用不同的方式表达自己对同一问题的不同见解。魏书生老师喜欢引导学生从数学、物理等学科学语文, 而我们有何尝不可以从语文中去学数学、学美术、学音乐、学历史呢?
三、养成良好的问答习惯
首先, 传统的灌输式教学模式已越来越不适应科技日新月异信息爆炸的时代要求, 也不利于青年学生健康个性品质的养成, 尤其是交互式现代多媒体计算机的广泛使用使教师主导学生主体的“双主”教学模式越来越成为时代发展的必然需要。那么, 作为老师应自觉顺应时代潮流, 以“启发式”“辅导式”为主要教学策略, 促进学生个性主动生动发展。作为学生则更应积极养成独立思考问题的习惯, 变消极接受知识的被动为积极探究思考问题的主动学习, 以适应未来社会终身学习的需要。
其次, 要养成良好的课堂答问习惯, 师生之间的及时沟通交流也是必要的。师生共同打破思维定势, 努力提高从多角度思考问题的能力也是形成良好答问习惯的重要保证。有的学生由于有着不同的个性特征、不同的学习生活经历导致他们不愿思考并回答问题有着多方面的原因, 有的主观原因, 更多的则是由于老师、同学或家庭的一些不良影响造成的, 而一旦形成这种习惯如不创设相应转变的契机就会恶性循环下去, 适时的交流不愿回答问题的想法在个人情感上是一种宣泄, 共同的交流使有着类似想法或经历的同学之间容易产生共鸣, 削减答问心理压力, 而这恰是一些或自卑或恐惧或有惰性心理或有逆反心理的同学卸下包袱后重新开始的征兆和起点。
最后, 只有在课堂上努力营造彼此尊重关怀每一个学生的氛围, 要长期坚持就得具备宽广的胸怀, 孜孜以求的耐心, 尤其是对待学习有困难的学生更要重视情感的投入, 在生活上学习上多关心, 心理上多安慰, 提问时多用和蔼的神态、温和的语言、期待的目光, 对学生答问时注意耐心倾听, 公正评价, 适当褒扬鼓励, 让他们充分感受到老师和同学们的尊重。课堂是上遇到有的同学答错问题也应本着一种共同研讨的态度, 努力营造一种相互尊重增进理解的友好氛围, 而不是讥讽嘲笑, 这样才可能更易于激发每一位同学学习思考的积极性和热情, 循序渐进地形成良好的课堂答问习惯, 促进个性心理品质的健康发展, 认知能力的迅速提高, 从而使每一位学生和谐成才。
摘要：老师课堂气氛沉闷, 学生往往被归结是主要原因, 其实只要真正打开学生心扉才明白学生回答问题心理千差万别, 老师也有很多值得反思的地方。学生上课回答问题这一环节远不只是一种简单的教学方式、方法问题, 它不仅在课堂上承载着传递知识、启发思维的作用, 同时老师提问的态度和方式对学生学习兴趣的培养、良好个性心理品质的形成、健全人格的塑造都有着至关重要的作用。
一、由具体问题谈对某一类问题的看法
2006年全国Ⅰ卷37题(4)简述从中华文明发展的历史中得到的启示。
考生从历史上各民族共同创造了中华文明,继续发展仍需要各民族共同努力;中华文明的发展应保持自己的优秀传统,广泛吸收世界的优秀文化等,言之有理,即可赋分。
2007年江苏卷37题.读材料一孔子聚徒讲学、材料二古之取士皆本于学校(王安石《临川集》)、材料三19世纪60年代到90年代初期,创办新式学堂、派遣留学生、材料四拿破仑通过《教育基本法》:结合以上材料,你得到什么启示?
这道题没有给出明确答案,在选拔人才方面的经验或启示:人才是国家的宝贵财富,古今中外概莫能外;完善和规范考试制度,有利于人才选拔;要用德才兼备敢言直谏者;任人唯亲、姑息养奸危害严重;树立尊重知识和人才观念等。
二、通过历史知识对相关的现实问题作出认识或预测
2007年江苏卷29题,由汉、唐时期中日友好交往到19世纪60年代后,两国开始近代化道路的探索,再到近代日本发动两次侵华战争。“综上所述,你认为怎样才能实现中日关系的友好发展?”
以史为鉴,面向未来,或者“前事不忘,后事之师”
2007年江苏卷30题,结合近代历史上,英、德、俄崛起过程。就中国繁荣富强之路谈谈你的看法——中国要大力发展经济,增强国家实力;要走和平发展之路。
2009年全国卷一37题(3)谈谈你对取消农业税“具有划时代意义的重大变革”的认识。
取消农业税是党和政府长期努力,特别是经济体制改革不断深化,综合国力增强的结果;长达2600年的农业税的取消,意味着中华文明从传统农业文明向现代工业文明转变;标志着国家政策的重大转变;由农业支持工业到工业反哺农业,由重视积累,优先发展到关注民生,共享改革成果,由重视城市建设到强调城乡统筹发展;有利于建设社会主义新农村,建设和谐社会等。
二、从问题涉及的现象中得出经验教训
2009天津12(6)问,谈谈在民生问题上的经验教训。
注重民生,提高人民生活水平,就会促进社会和谐、稳定、发展。否则,必然会影响国民经济长期稳定发展,社会动荡不安。
2009重庆37题结合李自成起义的成与败、毛泽东“惩前毖后,治病救人”的方针、19世纪末埃及与埃塞俄比亚反帝斗争成败,回答“以上材料对你有何启示?”
这道题的着眼点就是对学生进行团结教育,团结就是力量。
从“启示类问题”的解答中总结规律:1.思维发散。一般而言,“启示”类问题的答案“合情合理、均可得分”。2.答案具体化,理论化。具体化,不泛泛而谈;理论化是指结论应涉及事物的本质,不肤浅,二者是统一的。3.结论指向现实,启示是对今天实践的指导和借鉴。4.表达时应使用肯定性语言。
启示类问题对历史教学特别是新课程历史教学提出更高的要求。
1.扎实的基础知识
高考命题立意在考查解答问题的能力,但是,如果没有足够的知识储备,没有扎实的基本能力,就不会形成综合能力。“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。
2.关注历史的借鉴功能
“以史为鉴,可以使人睿智”。“学习历史归根结底是为了人类的自我认识”。“启示”类问题以历史对照现实,不但总结历史,更是为现实寻求依据,找出对策。学生从中汲取智慧,增强洞察力。
3.充分调动学生主动性、积极性,探究性地学习
老师精心设计探究性问题,调动学生探究欲望,授之以探究方法。指导学生从不同角度、不同侧面作答。
1、客户已进场，店面经理迎上去问好：
——您好！**先生/女士！欢迎光临，这边请，咱家是哪边的房子？ ——是玫瑰园的
——好地段，适合居住，环境优雅，有很大的升值空间。我们有玫瑰园的所有户型的设计方案，咱家是多大的房子？ ——120 要求：在和客户沟通的时候，设计师要把方案找出来，不要手忙脚乱的找半天。
2、——先生，您比较喜欢什么样的风格？ ——我随便看一下，简单一点的。
——好的，这样我给您推荐一位设计师，这位是我们公司的首席设计师，是（色彩设计专家、家具配套专家、窗帘配套专家、儿童心理设计专家）
这时设计师要起立，并递上自己的名片，做一下自我介绍：您好，我是-----这是我的名片。
3、——先生，请问您贵姓？
——，姓**
——您好，**先生，我们森垲公司今天举行又有史以来最大的优惠活动，在工程造价和主材上都给您很大的优惠。
——奥，我听过很多像你们这样的公司，都在搞活动，都说要优惠
——**先生您说的很对，在寿光的装饰公司就有200多家，但是你只看到了表面的东西，其实注册的公司就那么几家，我们公司就是其中一家。注册就是说明了公司的资金实力，同时在整个装修的工程质量上也能给你保证；
而且我们说优惠是因为我们不是加盟公司，所以我们省去了加盟费，我们没有打广告，我们就省去了广告费，我们给你真正的优惠。这就是我们与其他公司的不同，我们要的是口碑，我们要的是事实说话，用我们公司的优势赢得客户，通过他们来传递我们的信息给客户最大的实惠。2）另外我们装修用的材料都是在全国排名前三名的材料
金秋细木工(大芯板)：平均切割，拼接，有很均匀的伸缩缝，防止门、柜子变形（热胀冷缩），连续十年在全国的排名前三名，人民大会堂就是用了金秋细木工板，环保（甲醛含量达到了欧洲的10级标准），在质量方面由中国人民保险公司承保。
洛菲尔轻钢龙骨：我们吊顶用的是洛菲尔的轻钢龙骨，洛斐尔轻钢龙骨，轻，防火防水、防潮、防虫蛀、不易变形，克服了用木头吊顶的缺陷。
洛斐尔石膏板：在市面上是买不到的，专门从厂家定制，是国家知名品牌，并申请了国家专利，你在网上一查，排名前十，是国内十大品牌。掰开纤维多。——你们这儿搞活动，主要是哪方面的？
——
1、在5.1活动期间如果你的工程直接款满2万，交2000定金，可以抵5000，同时参加我们的抽奖活动，奖品是主材的代金券。另外我们的主材商也退出了一系列的优惠活动。(讲优惠活动的内容)——**先生接下来我们看一下我们的设计方案，你个人比较喜欢什么风格（简单大气的还是富丽堂皇的）——我喜欢简单大方一点的不要太复杂
——好的，您看这是我们的设计方案，很大气很简单但是一看就感觉很有品位，这是很多客户喜欢的一种风格，**先生，一看就知道您是很有品位的人，客厅的设计和布局非常符合你的身份。——如果我家装修成这样子要花多少钱？
——这个要根据咱家的工程量，咱家做的东西不一样价格就不一样。——那你们的装修包括哪些？
——基础装修包括：乳胶漆、吊顶、影视墙、沙发背景墙、餐厅背景墙、鞋柜、衣柜。——那个灯不包括吗？
——是的，基础装修是不包括主材在内的（象地板、地砖、灯具、洁具、五金），不过我们的主材商今天搞活动，价格非常优惠，你也可以去了解一下。——那你报个价格，就是光基础装修 ——好的，2万6左右 ——价格有点高
——其实这个价格在已经很优惠了，和其他公司相比，相同的主材，相同的工程质量我们的价格是最低的，再说今天搞活动，可以再优惠一下，我们给您的价格绝对是最低的价格。——我感觉客厅的灯很长，我家本来就不是很高
——**先生，选择这样的灯是考虑我们的装饰风格要求一个整体的效果，看上去很大气。这是很多客户特别要求这样做的。如果换成小灯可能空间的感觉大了，但是整体的效果可能就不是很好。当然你不喜欢也可以给你换成别的造型。
——电视背景墙不是很好看，太花了。
——这是专门用壁纸做出来的效果，很时尚，而且我在设计过程中，让电视背景墙的花色和沙发靠垫的花色是一样的，这样看起来很协调。当然可以根据您个人的喜好重新给你设计。——为什么你们做的吊顶的造型，角不是直角而是弧形？
——那是因为整个的设计过程我们注重整体效果的搭配，您看壁纸上的花的形状是弧形，如果把吊顶的角做成直角就会感觉不协调，因为都是弧形这样整体上看来就感觉比较舒服。——餐厅为什么用黄色？不太好吧
——我在餐厅的设计上用黄色主要是营造一种很温馨的氛围，大家坐在一起吃饭时一件很幸福的事情。另外我把空间拉得很大，这样视觉效果觉得咱们家的餐厅很大。黄色让人感觉很高档。——为什么你设计的衣柜是这个（L）形状不做成那个(1)形状？
——**先生您说的很对，只是不同的客户喜欢的造型不一样，我上一个客户不喜欢（1）型所以我做成了L型，他一看很喜欢，所以这个是可以按照个人的喜好来设计。——**先生我们的方案看完了，除了几个细节的问题，按照你的个人喜好再修改一下，整体来讲是没有什么问题，这个方案很有品位，也是你喜欢的风格。正好我们5.1搞活动在价格上可以再给你个优惠的价格。——我先来看看，也不着急装修。
——咱们小区在7、8月就交房了，到那个时候你再来的话价格上就不会有这么多的优惠，别的不说光主材就能优惠很多。
——我装的时候再过来吧
——**先生，其实装修和找对象一样合适的才是最好的，挑来挑去花了眼反而不知道装成什么样的好，你看今天这么有缘分，而且我们的方案很适合你，现在价格很优惠，您定下来可以暂时不装，当你想装的时候，我们按照今天的价格给你装，这样您放心了，就是让您花最少的钱做让你满意的装修。——那你们的装修怎么定啊？
面试按其操作方式可分为结构化面试和非结构化面试两种。结构化面试是指面试时依预习确定的程序和题目进行，过程结构严密、层次分明、评价标准确定，主试官根据事先拟好的提纲逐项向面试者提问。非结构化面试则是指在面试中所提出的问题，以及谈话时所采用的方式都是由面试官自由决定，谈话层次交错，具有很大的偶然性。
结构化面试提出的问题，一般是常规性问题，而非结构化面试所提出的问题往往是非常规性问题。
常规性问题可罗列出很多，比较常见的有：
1.谈谈你自己。2.对你来说工作中最重要的是什么?3.为什么愿意为本公司工作?4.你认为公司为什么要聘用你?5.如果我们聘用你，你会工作多久?
6.在你看来，我们会为你的职业生涯规划一个怎样的环境?
7.你的长处是什么?8.什么是你最大的弱点?9.你如何证明自己是最优秀的?10.你的业余时间喜欢做什么?11.你觉得5年后你会是什么样?12.你对薪水的期望是多少?13.你对什么职位感兴趣?14.你对我们公司有什么想法?15.你想怎样取得成功?16.你喜欢与什么人交往?
17.大学4年你做过的最得意的事情是什么?
18.如果……的话，你怎么办?
这些问题并没有标准答案，胜出的办法是，既“投其所好”，又诚信而本色地展示自我，
在回答这些问题时，不妨遵循以下几个原则：一、突出地表现出你的性格和专业能力;二、充分展示你勤奋工作、追求团体目标的能力;三、给出有针对性的回答;四、将你的长处转换成有关工作业绩和效益，以及招聘方需要的用语;五、用完整的句子和实质性的内容回答问题;六、将你所有的优势都推销出去。
关于应聘者的组织策划能力
① Tell me about a time when you had to plan and coordinate a project from start to finish.
② Describe a situation in which you had to schedule your activities to meet an objective.
问题①要求应聘者举例说明自己过去曾策划和协调的一个完整的工作项目。问题②要求应聘者描述一下自己是如何安排工作进度,从而实现一个具体的目标的。两个问题的设置旨在考察应聘者设置项目目标、安排项目工作进度、处理项目具体任务的能力。通过这些问题,还可以考察应聘者是否具备合理调配资源并有效分配任务以实现目标的能力。
① [具体任务] I headed up a project which involved sales personnel and engineers. [执行步骤] I organized a meeting to get everyone together to brainstorm and get his or her input. From this meeting I drew up a plan, taking the best of the ideas. I organized teams, balancing the mixture of technical and non-technical people. We had a deadline to meet, so I did periodic checks with the teams. After three weeks, we were exceeding expectations, and were able to begin implementation of the plan. [完成结果] It was a great success, and I was commended for my leadership, but I was most proud of the team spirit and cooperation.
② [具体任务] I had to complete a technical report every month. This involved collecting a large amount of information from different departments. [执行步骤] I scheduled all the data collecting tasks. Each department was given a monthly deadline to submit information to me and I scheduled reminders to be sent out before the deadline. I set aside a time in my diary each month to check all the information. Then I allocated time for writing up the report. [完成结果] This worked well and I comfortably met my deadline.
关于应聘者的团队合作能力
① What kinds of people do you have difficulties working with?
② Describe a time when you demonstrated the ability to be an effective team member.
问题①要求应聘者具体说明和哪一类人共事有困难。通过这个问题,主考官想从侧面了解一下应聘者的团队合作能力。应聘者在回答这一问题时,比较明智的选择是如实讲述自己不擅长与某类人共事,但尽量将回答的重心放在如何成功地与此类人沟通方面。应聘者可以首先简述自己不愿和这类人共事的原因,然后说明自己如何积极与他们沟通并取得共识,从而解决问题,最后别忘了强调自己从中学到的东西。问题②旨在考察应聘者是否具备与新团队成员培养良好合作关系并为团队作贡献的能力。应聘者应举例说明自己是如何与新团队成员积极沟通培养良好关系,以及自己是如何理解团队目标并为团队作出重要贡献的。
① [具体问题] In my last two jobs I have worked with people from different backgrounds and cultures. The only time I had difficulty was with people who were dishonest about work issues. [解决措施] I worked with one man who was taking credit for the work that his team accomplished. I had an opportunity to talk with him one day and explained how he was affecting the morale. He became very upset that others saw him that way, and said he was unaware of his behavior or the reactions of others. [处理结果] His behavior changed after our talk. What I learned from that experience is that sometimes what we perceive about others is not always the case if we check it out.
② [具体问题] I was transferred to a new team at my last company. The team members were not welcoming, and I was not included in their meeting discussions. [解决措施] I asked each team member to talk to me about their expectations of me as part of their team. I explained that I understood their reluctance to trust and accept me straight away, but I wanted to make positive contributions to the team. We discussed team objectives, individual roles and working styles and started to develop a rapport with each other. I made sure that I asked for their advice and feedback initially, and gradually I earned their trust. [处理结果] The team learned to be more flexible in their approach to new staff members, and I learned that one has to earn trust and acceptance. Our team works really cohesively towards its goals now.
关于应聘者的抗压适应能力
① Tell me about how you worked effectively under pressure.
② Tell me about a time when you had to quickly adjust your work priorities to meet changing demands.
问题①要求应聘者描述一下自己如何在压力下成功完成工作。通过这个问题,主考官想了解应聘者是否能在压力巨大或工作条件困难的情况下成功完成工作任务。回答这种问题,应聘者要举出实例,着重强调自己具备沉着冷静地面对压力的素质,并懂得如何为自己减压。问题②考察应聘者是否具备为满足不同的工作需求而调整工作重心的能力。应聘者在回答这一问题时,应举出代表性的例子强调自己能够有效调整自己,以适应不同环境下的工作,同时履行不同职责。
① [具体任务] While at the KDC factory, we were faced with a sudden and big order increase for the power tools. It was for a new customer and urgent. [执行步骤] I immediately sat down with the production supervisor and manager. We were able to make a workable plan that guaranteed materials were available and met the production deadline. We also paid a few visits to this customer to make sure that we completely understood their needs. [完成结果] While it was challenging and involved long hours, the pay-off was a signed contract with this new customer.
② [具体任务] I was in the middle of planning a new product launch for the company when I was asked to prepare a feasibility report for a big project we were tendering for. [执行步骤] I made an outline of the information I needed immediately for the report and assigned a portion to each of my staff. I spent the next couple of days drawing up schedules of the tasks that needed to be carried out to complete the report and meeting with staff members to brief them and get feedback. I was then able to refocus on completing the new product launch on time. [完成结果] The feasibility report was completed on time with great efforts made by each staff member, and I didn’t miss the deadline of the new product launch.
关于应聘者在注重细节和工作标准方面的能力
① Describe what you did to control mistakes in your work.
② Tell me about a time when you were not satisfied with your work performance. What did you do about it?
问题①要求应聘者描述一下自己是如何控制工作中的失误的。通过这一问题,主考官想了解应聘者是否能全面关注工作任务中各方面的细节,并准确无误地完成任务。应聘者在回答该问题时,应强调自己是一个严格、细心的人,在工作中十分注重细节,并且经常检查细节方面的问题,从而能有效杜绝失误的出现。问题②要求应聘者举例说明对自己工作表现有哪些不满意的地方。主考官想通过这一问题了解应聘者如何为自己制定具体的工作标准,以及在工作出现问题时能否及时予以纠正。在回答该问题时,应聘者应强调自己一直为自己的工作设置非常高的标准,一旦发现工作表现不符合标准时,总是积极地采取措施,弥补不足之处。
① [具体任务] In my last position I had to make all the conference arrangements for my line director. [执行步骤] I listened carefully, wrote down what he needed and then read it back to him to confirm that I had everything right. I would also follow up with a detailed email to check again. Once I had made the arrangements I would set up a time to get his feedback and check I had everything he needed. I then followed this up with an email with all the confirmed details. [完成结果] This was time-consuming for both of us, but it meant that no errors were made in the arrangements. It would have been frustrating and costly not to have made such thorough checks.
② [具体问题] Once my sales performance review rating was lower than I had expected. [解决措施] I met with my line director to make an action plan for improvement and set very specific sales targets to be met on a monthly basis. I worked very hard to meet these targets and constantly monitored my sales performance. I also asked for regular feedback about my performance. [处理结果] After six months, my line director conducted another review and my rating was much higher.
总之,在面试过程中,主考官主要想通过行为性问题了解应聘者在某一特定情形下的具体表现,从而考察应聘者是否符合应聘职位的具体要求。在回答问题前,应聘者应仔细聆听问题,给出的回答要尽量明确、详细,以便主考官从中了解你是否真正具备该职位所需要的技能和素质。以下笔者补充提供了一些类似的常见行为性面试问题,以供应聘者实战演练:
①Give an example of an occasion when you used logic to solve a problem.
②Give an example of a goal you reached and tell me how you achieved it.
③Describe a decision you made that was unpopular and how you handled it.
④What do you do when your schedule is interrupted? Give an example of how you handle it.
⑤Have you had to convince a team to work on a project they weren’t thrilled about? How did you do it?
【如何回答假设性问题？】推荐阅读：
1.问题回答参考07-18
面试问题介绍及回答06-13
回答面试问题的方法06-28
民航公司英语面试问题及回答06-07
上课不回答问题检讨书07-06
英语面试常见问题以及回答09-07
业务员招聘面试问题及回答06-01
外企面试常见问题及回答技巧06-12
教师面试常见问题及回答答案06-24
