孝德主要事迹（推荐12篇）
我叫梁紫轩，今年10岁，是桂平市逸夫实验小学四（6）班的学生，是班级的学习委员，是父母的好孩子，爷爷、奶奶的好孙子，老师的好帮手，同学们的好榜样。
从小我在父母以身作则、言传身教指引了我，懂得了自己能做的事要自己做。刚刚升入一年级我就已经开始学习自己洗小件衣物了，并学习着自己整理房间。就知道使用礼貌用语，向长辈问好，深受小区居民的喜爱。
爸爸、妈妈为了工作，他们每天都很忙，所以在家里我有空就帮他们做些力所能及的活，我经常帮他们做饭、洗碗、拖地……在家我虚心听从爷爷、奶奶的教诲。有好吃的，总是先让爷爷、奶奶吃，然后再自己吃；每逢吃饭时，也总是等爷爷奶奶坐下了，自己才坐下动筷子，吃饭从不挑食，也不掉一粒饭，总是把碗里的饭吃得干干净净才完事。饭前主动摆放餐具和桌椅，饭后帮助妈妈收拾碗筷。能帮助奶奶做的事，总能主动伸出手来去做。自己的事情就更不用奶奶插手了，如：穿衣、洗脸、收拾房间等等这些事情都能自己去做。有时爷爷奶奶身体不舒服，我总能问寒问暖，服侍在床前，给爷爷奶奶端水拿药，并照顾好爷爷奶奶。
在学校，我对工作认真负责，是老师得力的小助手。学习上认真完成各科作业，并能提前预习各门功课，上课认真听讲，积极动脑思考，主动举手发言，学习上不懂就问，成绩优秀。是老师心目中的好学生。有的题同学不会做，我乐于一遍又一遍不厌其烦给他们讲解。在公交车上每次看到老人都会主动让出自己的座位。
一、以活动为载体，感受孝德
丰富多彩的活动是实施教育最为有效的途径。为此。学校可根据学生的审美情趣、接受能力和心理特点。遵循学生乐于参与、便于参与的原则，为学生搭建孝育的舞臺。开展丰富的活动，充分感受孝德的美好。
1.诗文朗诵中感受
古诗文短小精炼，是融德育、智育和美育因素于一体的“万花筒”，对孩子思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成，乃至健康人格的塑造都有着潜移默化、无可替代的作用。我们可以引导学生在富有节奏的古诗词朗诵中接受孝德的熏陶。如李密的《陈情表》中，李密为了供养祖母安享晚年，多次辞不赴命，读起来不禁让人潸然泪下；《诗经》中的“哀哀父母。生我劬劳”，赞颂了父母的养育之恩；孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，更是表达了孝敬父母的渴望。而“祭而丰不如养之厚，悔之晚何若谨于前”的古训。则是督促后辈要履行对父母的赡养和孝敬。情真意切的古诗文，使学生在朗诵时，无不深受感染，“孝”情油然而生。
2.故事讲述中感受
孩子喜欢的故事是最好的教科书。我们利用故事这一散发独特魅力的形式，让孩子们在生动感人的故事中懂得孝敬。综观历史，古今中外有关“孝”的美德故事数不胜数，岳母刺字、朱寿命千里寻母、黄香温席、陈毅探病母、孝子孔繁森、孝敬父母的毛泽东、朱德《回忆我的母亲》……都是历代推行“孝”道教化的活教材。教师要有意识地指导学生收集有关“孝”的故事，举办“孝德故事擂台赛”，让学生在娓娓动听的故事讲述中充分感受孝德。
3.歌曲演唱中感受
一首优秀的歌曲，其优美健康的歌词，往往也是绝佳的德育教材。如歌曲《感恩的心》《说句心里话》《白发亲娘》《母亲》《儿行千里》《常回家看看》《烛光里的妈妈》等。抓住歌词的特点，让孩子们学唱一首“孝德教育”歌曲，往往能收到事半功倍的效果。这样通过“春雨润物。悄然渗透”的方法，把美育与孝育巧妙地结合起来，使学生既能享受美的旋律，又能受到孝的教育。
4.课程学习中感受
在课改新理念的指导下，学校可以把“以孝立人”作为科研课题，纳入到“课程化、载体化、整体化、系列化”的轨道上来研究和实施，组织资深教师、高年级学生和素质较高的家长群策群力。齐心编写《学会孝敬，快乐成长》孝育校本教材。在教材编写中，把握学生的心理特点和认识水平，把孝德教育的内容分解成若干知识点。以故事、儿歌等生动的形式渗透孝德教育。每周开设一节“孝德课”，在课堂上演一演孝敬的情节。赞一赞孝敬的人物，讲一讲孝敬的事迹，读一读孝敬的文章，谈一谈如何成为一个在家让父母舒心、在校让父母省心、在社会让父母放心的人。让孝敬课真正成为学生交流情感的平台和陶冶情操的摇篮。
5.环境布置中感受
学校文化氛围的影响是潜移默化、润物无声的。在校园中可以开展“美化校园我做主”的活动，让学生搜集有关孝敬的故事、图画、诗词等，以班级为单位承包美化。如学校的宣传窗可以变成“孔融让梨”“扇枕温衾”“弃官寻母”等家喻户晓的经典故事；校园花坛内可以安置“小羊跪乳”和“乌鸦反哺”的雕塑。教室外的墙壁也可让它“说话”，变成“孝心画廊”；教室内墙上，还可开辟“孝育文化墙”“孝心小文章”“孝心名言”栏目等。这些五花八门的设计可通过不同的创意，于细节中点燃孩子们的孝心。
二、以亲情为凭借，品悟孝情
情感是德行的基础，培养未成年人孝德情感是培养他们孝德习惯的前提。因此，我们要以情为催化剂，引领学生去细品亲情，让浓郁的亲情感动他们，触动他们孝敬的脉搏。
1.听父母讲故事
父母与孩子有着割舍不断的血脉亲情，父母的亲身经历尤其能触动孩子的情感，呼唤起他们心底涌动的爱。作为母亲，可以现身说法，通过向孩子讲述十月怀胎的艰辛，抚养他们长大成人的艰难历程，让他们明白一个人从呱呱落地到长大成人的过程中，父母为他们付出了多少艰辛，经历了多少苦难，使他们感受到父母对孩子这份无私奉献的爱，从而激发起对长辈孝敬的道德情感。
2.给家长发奖状
充分挖掘表彰环节的教育作用，请孩子与家长一起参加表彰现场会和接受颁奖，引导学生体味家长的付出，使他们以自己的家长为荣，从而对家长产生深切的敬意和感恩尽孝的心理。如开展“给家长发奖状”活动时，可以班为单位，分设最民主家长、最具才能家长、最严爱家长、最辛劳家长、最有远见家长、最佳善诱家长、最宽容家长、最具责任心家长等。组织学生进行“夸夸我的父母亲”的演讲，历数家长对自己关心爱护的点滴事迹，由全班同学进行评议。颁发相应奖状。
3.为自己开账单
通过“一封家书”“生日念亲恩”“亲情征文比赛”
“我的人生账单”等形式，组织学生开展主题为“算算亲情账，感知父母恩”的活动。在活动中，让孩子算算家庭年收入账，算算父母把自己养大的花费；算算父母为自己忧心操劳的事情。通过活动，让每位学生体会到父母的含辛茹苦与养育之恩，引导他们从点滴做起，回报亲恩。
4.在家庭当主人
通过“小鬼当家”系列活动，充分挖掘学生潜在的主人意识，促进道德内化。如可以开展“争当家庭小帮手、小主人、小管家”体验活动。让学生把家庭服务作为一个小岗位。以“当一天爸爸或妈妈”的角色体验形式，根据家庭实际情况做一做打扫房间、买菜、洗衣服、烧饭等家务，体验父母的辛苦，明白要孝敬父母的道理。
三、以榜样为楷模，滋养孝心
班杜拉认为儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为，这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中，来帮助他们模仿行为。根据这一理论，在孝德教育中，我们可以采取榜样示范的教育措施。
1.名人指引：寻找名人的孝
美国前总统罗斯福说，他之所以能够成为总统，是因为从小受到华盛顿的影响，是母亲在他12岁时给他讲述了华盛顿的故事，使他立志要当一位政治家。可见，名人榜样教育能唤起学生心灵的共鸣，照亮学生的成长
之路。
在教育实践中，师生可以共同收集古今中外历代尽孝行孝的典范：如舜用自己的孝心感化了毫无理由就嫌弃他的后母，党的好干部孔繁森跪地向老母亲辞行等事迹，制作成多媒体课件播放，使学生直观地感知孝敬的名人榜样，激发对他们的学习之情。还可以开展看一看名人的影片、听一听名人的格言、读一读名人的书籍、讲一讲名人的故事、编一编名人的儿歌等一系列活动，影响、感染和教育学生，让这些行孝的典范指引并感化学生的孝心，使名人的孝行成为学生效仿的榜样。
2.长辈垂范：感受长辈的孝
父母作为孩子日常生活中接触最多的最亲近的人，其一次行为示范胜过上百次的说教。因此，家长为孩子树立起孝的榜样是对孩子进行孝育的关键。
平時，学校可定期组织家长进行榜样教育方面的培训和指导，让家长进一步增强对孝育工作重要性的认识。另一方面，要求家长不仅要对自己孩子的孝敬实践情况经常进行评价、引导和矫正，更要为孩子的孝敬行为作出表率，以自己孝敬长辈的模范行动来影响、感化孩子。另外，还可以让家长和孩子一起开展“为孤寡老人送一夏清凉”“探望革命老前辈”等敬老爱老活动。通过这些措施，尽力为孩子创造良好的家庭孝敬氛围。
学生的生活主要在家庭和学校，因此教师的榜样作用也不容忽视。身为教师的我们应谨记“亲其师。信其道”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的古训。只有教师自身素养不断提高，典范人物和鲜明事例不断涌现，才能让孝敬’、体贴、尊重等纯朴的情怀一直与孩子们相伴，自然而然地学会感恩和孝敬。
3.伙伴示范：欣赏身边的孝
孩子们的成长需要真实、亲切的典范，因此那些生活在学生身边的同龄人，应当优先成为他们学习的榜样。
2007年，中宣部等组织评选推出了一批全国道德模范，在11名孝老爱亲标兵里，有6名是学生，他们的事迹是对学生开展孝德教育的极好教材。另外，教师还可以经常在学校、班级中留心观察，寻找班级中孝育的典型，树立榜样。可以师生共同商议制订《小孝星评选条例》，定期评选学校、班级中的“小孝星”，张贴“孝星榜”的照片和事迹，宣传身边的榜样。
榜样在前，心有所依，人有所随。这样从古至今，从伟人到平民、再到身边的同龄人，让学生的孝心不知不觉滋生。
四、以生活为舞台，彰显孝道
开展孝德教育，就要把孝的情感教育与生活实践教育相结合，以情导行，以行表情，促进学生起教于微细，尝试于躬行。知行统一。学生孝德的形成，需要有生活实践历练。只有孝心与孝行统一，学校的孝德教育才具有实效性。
1.家庭：孝育的主阵地
家庭是孩子成长的摇篮，是孝心教育的主阵地。学校可以设立孝敬日，布置“亲情作业”，积极倡导孩子们在家“尽孝心。做孝子”。内容如：制作“感恩卡”“写一封感恩父母的信”“跟随家长一天的劳动”“为父母送一次伞、洗一次脚、捶一次背”“筹备一顿温馨晚餐”“帮爷爷按摩”“和爸爸妈妈说声‘我爱您’”“给妈妈擦护手霜”“节约家庭消费”“给奶奶梳头”等。这一系列活动的展开，促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化，让孩子们在家庭生活中享受关爱与行孝的幸福。久而久之，学生就会把亲情作业视为自己每天最乐意做的事情。
2.校园：孝育的大课堂
学校是文明传递的重要场所，是培育人才的神圣摇篮。在学校大课堂里。老师们要有意识地引导学生崇孝、知孝、学孝、行孝，使学生逐渐养成孝敬的好品质。
日常可以开展“献孝心，做新人”为主题的签名活动，“夸夸我的父母”习作展览，“我能行——家庭才艺展”擂台赛，“声声儿歌献亲人”儿歌创作比赛。“我的亲情小报”展示会，“班级小孝星”评选活动。此外，还可以利用重大节日组织学生开展孝亲活动。如在清明节，开展“讲英雄故事，忆英烈遗言”活动，扫墓踏青，学做一朵小红花，献给心中最崇敬的烈士。通过缅怀先烈，激发学生对革命先烈的敬仰之情。萌发“孝国”的情怀。重阳节。鼓励学生邀请家中的长辈、社区的大爷大妈参加一次游园活动，或陪伴爷爷、奶奶们去赏菊，搀扶外公外婆们去登高，以自己的实际行动来孝亲敬长。
3.社会：孝育的大舞台
现代的孝心观念巳不单单局限于家庭、校园，它应走向社会。首先，学校可以和社区、部门联合展开，整体推进孝敬工作。如：组织高年级学生向社会写一封崇孝倡议书；组织雏鹰假日小队到超市、小商品市场等热闹地区宣传孝文化；组织校园电视台小记者走进工厂、部门采访孝星、孝迹；组织学生走进社区，到敬老院开展“献孝心”活动等。
其次，可以把社区中有老人的家庭作为学生的“孝敬实践小基地”，定期开展社会服务。如成立假日小分队，每周帮助老人打扫卫生，省下零花钱为老人添置生活用品，自编自导自演文艺节目，陪老人聊天，搀扶老人散步等，给老人送去欢乐。
这样，通过家庭、校园、社会的整合教育，让“老吾老以及人之老”的互相关爱的传统美德在学生心中不断积淀，使学校孝德教育触角伸向社会的每一个角落。真正形成孝德教育“学校内开花，全社会结果”的良好局面。
他和父母生活在一个农村中普通的家庭,农忙时能主动承担力所能及的家务,自己的事情自己做,体贴关心父母,懂得了父母养育他的艰辛。
在老师，父母的教育下，对奶奶也很孝敬，经常陪同奶奶聊天，平时主动向邻里老人问候，见到熟人主动打招呼。
先进班级主要事迹
县先进班集体主要事迹·1
在历史悠久、具有深厚文化积淀的韩山师范学院，有一个优秀的班集体，她就是教育系041912班，班里70位莘莘学子从全省各地汇聚到这里，洒成雄浑的气势，奋勇向前。青春的梦想正引领他们风雨兼程，走向远方。
教育系041912班，一个充满活力和激情的优秀班集体，连续三年被学院评为优良学风达标班，以志存高远、博学善思、学有所长、素质全面为宗旨，以携手共进，臻于至善为奋斗目标。三年多来，在领导的关怀、同学们的共同努力下，走过了一段五彩缤纷的岁月，取得了骄人的成绩。
一、班风建设，构建优秀团队
每个学年初始，我们新任班干部都在班主任的带领下，成立了以班主任、班长为总负责人，其他班委和普通同学为成员的班风建设领导小组，指挥着班级的各项班风建设。
经过三学年的考验，我们既看到自己的优势，也发现了自己的一些不足;去粗取精，去伪存真，继续保持往年做得比较好的方面，改善做得不足的方面，力争达到先进班集体的评比要求。
在班委会和团支部的正确领导下，经过同学们的努力，我们班连续三年被学院评为优良学风达标班，成为学院不多的三连贯优良班级!
此外，在其他评比中，我们班也取得不错的成绩：
XX学获得学院军训汇操表演第一名;
XX学获得学院团日活动三等奖;
XX学获得学院第五届文化艺术节三等奖;
XX学获得学院健美操比赛三等奖;
XX学获得系羽毛球比赛：团体第一名;
XX学获得系乒乓球比赛：男子团体第三名
女子团体第一名;
XX学获得学院优秀团支部称号;
XX学获得系摄影比赛的优秀小组;
XX学获得系羽毛球比赛团体第一名;
XX学系乒乓球比赛团体第一名;
XX学学院班级网页比赛一等奖;
二、学风建设，勤奋严谨求实
我们班每个同学都以诚信为信条来提升自己的道德观，都以作弊是可耻的来警戒自己，首先在思想上杜绝了作弊，其次在实际行动中杜绝作弊。在学习委员的促进下，学期初，我们反思得失，自定新目标，端正学习态度;学期中，我们及时总结，调整方向，注入新动力;学期末，我们相互督促学习，加强纪律教育。正是在这样的潜移默化下，我们营造了浓厚的学风，形成了端正的班风，至今我们班没有考试作弊现象，无一人留降级。班里有着浓厚的优良学风，秩序俨然。
在XX学年优秀学生奖学金中，我们班的同学可谓是满载而归，在同年级同专业获得者中，一等奖学金获得者有7个，其中我们班占了6个!遥遥领先其他班级。
我们班学生积极参加各项专业技能考核。直到今年,我们班同学普通话成绩达到二级乙等有61人，通过率达到87%。通过四级考试的有48人，通过率达到68.57%。获得全国计算机等级考试一、二、三级证书的同学共有20人，获得广东省计算机等级考试一、二、三级证书的同学共有29人。
我们的同学还参加各类考试，获得全国计算机等级考试一、二、三级证书的同学共有20人，获得广东省计算机等级考试一、二、三级证书的同学共有29人;另外，陈健涛同学还获得了ccnp-思科认证网络高级工程师、ccna-思科认证网络支持工程师，黄荟锦同学获得了软考中级数据库系统工程师，获得网络管理员证书的有蔡泽林、杨永生、孙曼明、陈创锐、陈健涛、刘淑辉等六位同学。谢文凤、林方洪和唐新吉同学分别在XX年年全国大学生英语竞赛获得a级二等奖、三等奖、三等奖。
三、党团组织建设，提高思想觉悟
民主是041912班团支部的力量源泉，无论是推优、班委换届、综合测评，还是举办活动，都广泛征求大家的意见，认真考虑每位团员的建议。同时，团支部委员也集中考虑，综合考虑，因此，民主与集中相结合是我班团支部工作的重要原则。
县先进班集体主要事迹·2
我们班是202*年秋期组建的。全班有25名同学。在学校领导的正确领导下，四年来，在老师和全班同学共同努力下，发展，形成了一个以团结、求实、和谐、创新、拼搏、超越为主旋律的班集体。
本班班风正，学风浓，学生整体思想素质高，集体观念强，行为习惯好，求知欲强，学习勤奋，时间观念强，课堂状态好，思维活跃，学习成绩好，学生特长发展好，各方面表现都很突出。
平时，同学们在学习上互帮互学，团结互助，共同进步;在学校布置的各项工作上，齐心协力，积极认真，颇具特色，成绩突出。班级学习气氛浓厚，同学们遇到难题能发扬刻苦钻研、勤学好问的精神，严谨求实、奋发向上，在历次期末考试中，都名列前茅;同学们相处和睦，亲如一家。而且，每个同学都有自己的特长。深受学校和家长的好评
班内有一支政治坚定、团结合作、以身作则的班级领导核心;他们视班级为自己的家，把老师当父母，把同学当自己的兄弟姐妹，相处十分融洽，工作上兢兢业业，认真负责。
时间：20XX 年 X 月 X 日
劳保所先进个人主要事迹
xx，男，31 岁，大专学历，中共党员，目前任职 xx 镇劳保所长。多年来，他始终保持坚强的党性，时刻以共产党员的标准严格要求自己，坚决服从组织安排，从不计较个人得失，做到干一行、爱一行、钻一行，力求在工作、学习上有进步，在党性修养上有提高，在党员模范作用上有发挥。他崇高的事业理想、严谨的工作作风和无私的奉献精神，体现了一名共产党员的本色，感染和激励着身边每一位同志，受到大家好评。
一、与时俱进，注重学习，提高自身综合素质
xx 同志积极拥护、认真贯彻执行党在农村，农业工作的方针政策，遵守国家的法律，法规。始终坚持学习政治和业务技能水平，不断完善自己的综合素质，用新的知识武装头脑，不断增强工作预见性和创造性。
二、立足本职，爱岗敬业，出色完成了各项工作任务
担任 xx 镇劳保所所长以来，xx 同志兢兢业业，始终严格要求自己，积极负责地开展工作。在实际工作中，大力宣传中央、省、市、县劳动保障工作的一系列文件精神以及相关政策，为下岗失业人员、就业困难人员以及农民工排忧解难。他积极动员广大农业人员学文化、学科技，热心为群众办实事、办好事、主动帮助他们牵线搭桥提供信息，把党和政府的就业和再就业政策及时送到城乡居民手中。
在劳保所仅有一个工作人员的情况下，努力钻研业务，埋头苦干，扎实做好 xx 人的农业人口基金征缴、票据核销、参保信息录入、参保领取资料归档和 xx 人 xx 周岁以上老人的基础养老金发放、资格认证等业务工作，每年综合考核在全县处于前列，xx 年县评为先进劳保所。
三、廉洁自律，充分发挥党员模范带头作用
xx 同志不仅认真做好本职工作，而且常常自重、自省、自警、自励、率先垂范。在共产党员先进性教育活动中不仅自己加强学习，而且在所驻村能沉下心来，深入村组，做大量细致入微的工作。在工作和生活自觉遵守党的纪律，无违法违纪行为。在我县加强党风廉政建设、领导干部作风建设活动中，他总是率先士卒，以扎实的工作作风，严谨的工作态度，始终做到心往一处想，劲往一处使，做一个有责任心的人民公仆，为镇经济和社会发展等各项事业做出了杰出的贡献。
xx 同志多次被市、县相关业务部门授予先进工作者荣誉称号。xx年评为征兵工作先进个人，xx 年评为民兵预备役工作先进个人，xx年、xx 年评为县优秀共产党员，xx 年评为全县、全市城乡居民养老保险工作先进个人，xx 年评为全市劳动保障所先进个人。劳保所先进个人主要事迹 相关内容:新课程改革先进个人事迹材料 新一轮的课程改革在我校如火如荼的开展开来，xx 年 5 月，我也成为新课程改革的一员。为了更好的将课程改革在我的课堂上体现，我参加了市里，学校，及区里的各级课改培训。
陈美丽全国诚实守信模范事迹 陈美丽（候选人编号 341），女，32 岁，江西省德兴市李宅乡宗儒村
村民。
这是一座简陋的灰砖黑瓦平房。青色的苔痕爬上墙根，底层的灰砖表面已经开始剥落，木门两旁褪色的对联残破不堪。
中小学教师先进事迹材料范文 以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考!王老师是小学一名优秀的青年教师。自年 8 月参加工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的王老师温和娴静。
一个年轻班主任的先进事迹材料范文 以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考!在人们的一般印象中班主任一般都是由经验丰富的老教师来担任，元丽平老师却是个例外，因为她踏上教师的岗位只有三年，却也同时足足干了三年的班主任，这个娃娃班主任却并没有令人失望，反而交出 山村教师感人事迹 没有发生过一次安全事故龙门村小学，地处大竹县文星镇、杨通乡、神合乡、石子镇和童家乡结合部，是毗邻 5 乡镇学龄儿童上学的就近学校。学校现有教师 3 名，设有幼儿班和一、二年级，有学生 101 名。
学生先进个人事迹范文 以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考!***，**职业技术学院外语系学生。自进入大学以来，在严谨的学校氛围中，稳步前进，不断向着自己的理想接近!该同学深深知道，当今社会竞争如此之激烈，要想成长为一个对社会、对国家、对人民有用 优秀辅导员事迹材料
有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。
学校普法先进个人事迹材料 xxx，男，1954 年 7 月出生，大学专科文化，现任什邡市方亭初级中学校长、党支部书记。该同志任职以来，以求真务实的精神、创造性的工作方法，在学校管理工作中特别是普法教育工作中做出了可喜的成绩，受到了全校师生员工和社会各界的赞誉。
事迹材料
致自己的励志语录：
读万卷书，行万里路！
把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！
所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。
“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”
温暖阳光照进浙江上虞百官小学宽敞的教室里，琅琅书声传来，让人恍若走进了古时书塾。
事实上，这是百官小学开设的“孝德教育课”。在这个课堂里，孩子们在老师的带领下，读孝德经典，讲孝德故事，出孝德小报，演孝德节目，比孝德技能，让孩子在潜移默化中传承文化基因。
从故事到课本
“学校如此重视孝德文化建设，出发点是什么？”当上虞百官小学校长王勇伟带着我们参观校园孝德文化长廊、孝德文化厅、孝德文化馆，看着孩子们亲手制作的孝文化手绘、创作的孝的童谣时，我提出了这个首先想知道、也是最想知道的问题。
王校长的回答很简单，只有两个字：“传承。”
作为中华孝文化的源流的虞舜，传说就出生在绍兴上虞。千百年来，孝德一直是这片土地的宝贵精神财富。近几年，打造孝德文化更成了上虞文化建设发展的重要内容，“中国孝德之乡”的称号更是成为当地响亮的金字招牌。
“但问题在于，‘孝’本身并不是一种可以流传的物品或者可以传授的手艺，它是根植于区域范围内人们心灵深处的道德品质，所以传承，是孝德文化最大的走向。”王勇伟这样解读“传承”两个字。
而传承，自然要从孩子做起，特别是世界观形成时期的低龄学童。百官小学，担负起的就是这样的使命。
学校能做什么？课堂不是全部，但课堂一定是开始。“课堂是教育改革的主战场。”1997年，百官小学在上虞市率先启动了孝德教育。每周一次的孝德课程，就是这样开始的。
上虞素有崇孝之乡的美誉，流传在民间的孝行故事不胜枚举。一开始，老师们在孝德课上，都不自觉地拿这些故事作为教材，时间长了以后，有人提出能不能把这些教学中最生动的素材，编写成一本像样的教材呢？
李可苹老师仍然记得那些编写孝德教材的日子：“白天上课，晚上就在办公室里找材料，选择适合孩子们年龄特点和认知水平的例子编写孝德教材。”2005年，由百官小学自行开发、共分三册的《孝德教育》问世，教材通过浙江省中小学教材审定委员会审定，作为地方教材率先在上虞全市小学范围内推广使用。
而这套教材，也成了百官小学的骄傲。每每有客人来访，学校都会当作礼物送出。翻看教材的内容，图文并茂、浅显易懂又不失思想深度，确实非常适合孩子阅读。很多同行乐意带回去给家里孩子看看。
从课本到生活
坚持多年，随着学校孝德课程的深入和形成体系，百官小学开始思考，如何充分挖掘和利用身边的孝德资源，通过多种载体，把爱的种子撒进孩子们心田里？
在六（1）班学生宋子铠的作文里，我看到了这样的话：“我是个‘神奇按摩师’；我是个‘爱心小厨师’；我是个‘小小美甲师’。”并详细叙述了自己为外公按摩、为爸妈烧菜和美甲。
言语虽然还非常稚嫩，但个中的自豪却是无法掩盖的。
宋子铠的老师告诉我，当孩子越来越懂事，愿意为家长分忧后，“孩子妈妈每天都发微信，给我看孩子又做了什么好吃的，那些话语，简直比吃了蜜都甜。”
王勇伟校长介绍说，百官小学注重孩子的孝德教育，并不仅仅是在课堂里说的，更是在课堂外做的。“学生思想品德形成的过程，是个道德知识内化为道德行为的过程。”为使“孝敬课”上习得的“孝德”转化为学生自觉的“孝行”，学校精心组织开展各种孝德教育活动，指导学生的行为实践。
“孝行评价表”，是联系家长和学校的桥梁。在家耍脾气了吗？关心体贴父母了吗？做了哪些家务？每周，孩子们在家里的表现都会通过这张表格反馈给老师。
“四节两日”，指的是学生父母的生日、每周日和“三八”妇女节、母亲节、父亲节、重阳节。在这6个学校指定的孝敬日里，每个学生都至少用一课时的时间，主动承担自己力所能及的家务劳动，参加打扫楼道、庭院等公益活动，向父母、长辈献一份孝心和爱意。
更多的惊喜不时出现在生活中。学生罗璟的爸爸因工作繁忙，中午不方便回家，于是她当起了便当快递员；学生陈瑜的妈妈被大雨困在单位，她拿起雨伞冲进了雨中……一则则故事记录了孩子的一片片孝心。“孩子们做的，都是生活中的小事，但正是这些小事，能让他们学会感恩、学会爱。”王丽老师说。
从生活到社会
在与百官小学的老师、同学交流中，王偲婕是我听到了很多次的名字。虽然已经毕业很多年，但在上虞，甚至在绍兴、浙江的小学中，她都算是个小小的“名人”，是百官小学孝德文化建设中最值得一提的人物。
自小生长在曹娥江畔的王偲婕5岁开始习画，早在2004年，就已经是上虞小有名气的“小画家”。那年“六一”前夕，王偲婕还是百官镇小四年级学生，她历时一个多月创作的蜡笔水粉画《祝英台回娘家》，获得“旺旺杯”全国少儿书画比赛二等奖。
在接受了学校的孝德文化教育之后，王偲婕想：自己会画画，怎么才能把特长用到对长辈的孝心中呢？
这年暑假，为了照顾患有帕金森综合征的奶奶，王偲婕动手设计了一根“孝心拐杖”，“在拐杖的杖柄上装个电珠和透光玻璃，有开关可以控制。另外还有个传感器，里面的语音芯片可以通过喇叭把主人的意思表达出来。拐杖还可以伸缩，以适应不同身高的需求，杖尖还采用了耐磨锥，使用时间更长久……”
没想到，过不多久，国家知识产权局寄来专利申请受理通知书，小姑娘的发明获得了国家专利。这一下激发了她的设计热情。2006年，她设计的“六方会谈”会标打动了时任外交部部长李肇星，获得了这位“诗人外长”的亲切接见，一下子成了全国的名少年。
“孩子的能力是长时间培养的，但她的兴趣，却是在孝心活动中一下子被激发出来的。”王勇伟校长回忆着介绍。
孝德教育的本质在于爱，如何把小孝凝聚成大爱？百官小学的答案是“孝心献父母，爱心报社会，忠心效祖国”。简而言之一句话，引导孩子们学会回报社会。
在社区，总能看见雏鹰假日小队队员们的身影，他们不但走进孤寡老人、困难家庭，用自己一颗颗真挚的童心带去温暖，更积极参与到社区精神文明建设中。社区大扫除，他们干得热火朝天；社区文艺活动，他们各显身手，用自己的艺术特长丰富社区居民的生活；他们还是社区文明巡逻员，为社区文明贡献自己的一份力量。
越来越多的师生主动参与到社区公益活动中，“回报社会，奉献爱心”，已成为全校师生的自觉行为。
其实，百官小学只是上虞思想道德教育的一个缩影。在上虞，如今传统孝道进校园、进课本，从娃娃抓起，由家庭开始推广到社会，已成为一条很好的路径。不单如此，这种在政府引导下的多方参与，使道德建设不再局限于学校、家庭，还吸引企业、民间团体乃至社会力量广泛关注和参与，从而激发出强大的向善力量，共同营造文明和谐的社会氛围。
（本文照片由袁伟江提供）
x老师认为，作为教师首先应有正确的教书育人的观念，关爱每一位学生。热爱学生是教育的灵魂，是教师的基本要求。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。通过这四年多的实践使她深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”的含义是什么。全心全意地爱着每一位学生是她一直以来工作的宗旨。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，她由衷地感受到为人师表的幸福。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。有一个学生，最初分到她们班的时候，学***滞后于其他同学，而且失去了学习的兴趣。经了解，他爸爸妈妈离婚了，他由他奶奶带着，这种家庭情况使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。在平日里，x老师就利用课余时间跟他谈心，鼓励他好好学习；天冷了，提醒他加厚衣服；他是班里最小的，但很听x老师的话，于是她深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。
x老师对她的学生充满了信心。班上有一个长得很乖巧的小男孩，小而有神眼睛滴溜溜地转，刚认识时我猜想他定是一个聪明而特别活跃的孩子。果不其然，平时他很聪明，但好动，上课不专心，爱讲话，他的家长也是说，既有对孩子的过多溺爱，又有对他的坏习惯的无奈。后来，x老师把他叫到没有人的地方，问他想知道这两天同学们对他的印象吗？当得知同学老师对他的态度时，他的脸上有了难为情，应该是他已知道错了。在以后的课堂中，他一直在好好听课。看着孩子稚嫩的脸，x老师告诫自己再怎么寒心，都不能放弃他。她继续一方面发现他的优点——头脑灵活，动手能力强，每次举行活动时就让他去参加。
为了承诺中的那缕阳光能更加五彩斑斓，作为一线教师的x老师认真学习新课标，以新思路、新方法来指导工作。
x老师利用一切可以利用的时间来“自我充电”：在教学之余，她努力抽时间向其他教师学习，取长补短，博采众家之长，让她摸索出了什么样的课才是学生最喜欢的；在学校组织的教师活动中，x老师也是每一项都积极参与，并积极练习。
在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，她也采撷下了累累硕果：从参加工作以来被评为校级优秀教师、市级优秀班主任等。
教育的路是漫长的，x老师将在这漫漫长路中，用她的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，做一名称职、优秀的教师。
优秀共产党员主要事迹
XX同志认真学习党章党规和总书记系列重要讲话，她一方面，将学习的理论基础知识融入到执法实践当中；另一方面，又深入各类经营场所，摸清经营单位的数量分布、经营情况，掌握第一手资料，为开展工作奠定了坚实基础。近年来，她认真完成了“固边”、“净网”、“清源”、“秋风”、“护苗”等专项行动，维护了全市文化市场健康有序的发展，保障合法经营者的正当权利，工作成绩得到了各级的肯定，受到了各级的一致好评。该同志每年都组织协调有关部门深入全市各级文化市场开展明查暗访，调查研究，针对文化市场综合执法工作中存在的问题，提出整改意见，推动工作向纵深发展。对进入网吧的未成年人，执法人员按照法规对网吧进行查处之后，她都将情况及时向未成年人监护人和学校反馈，并将他们送回学校或交给其监护人，此项举措得到了学生家长及学校的充分肯定。
文化进万家，素质提起来
昌邑市不断拓展基层人口文化活动方式，深入实施广播电视村村通、生育文化大院建设、计生宣传服务直通车、手机信息计生通和人口学校建设“五大生育文化惠民工程”，不断满足人民群众丰富精神文化生活的新需求。他们坚持贴近生活、贴近实际、贴近群众的原则，变送文化为“种”文化，加大对农村文化能人的培养，让“土文化”活起来。他们加大对基层计生文艺组织的引导和扶持，按照“政府搭台、群众唱戏”的模式，开展元宵节计生文艺汇演、“7·11”歌舞演出、计生演讲比赛等一系列活动，让基层文艺组织参与其中，既激发出基层文艺组织的热情，又使其得到了锻炼交流。目前，昌邑市每个村都拥有计生文艺宣传队伍，这些群众宣传队每年自发演出达5000余场，参与群众近60万人次。
关爱进万家，环境好起来
昌邑市围绕“五关怀”，深入开展“手牵手、家连家，万人结对帮扶”、“三下乡”、“八登门”等活动，在子女入学就业、扶贫救济、新婚生育、养老等多方面对计划生育家庭给予关爱。组织农业、林业、畜牧、经信等部门举办各类致富培训班300余场次，5万多名育龄群众学到了一技之长，成为少生快富奔小康的“排头兵”；协调金融部门为计生家庭提供小额贷款360多万元，解决了致富资金问题。市计生部门积极开展送医药下乡活动，为育龄群众免费进行健康查体，今年已免费查体16万余人次，查出各类疾病2000余例并及时治疗或转诊，有效保障了育龄群众的身体健康。还为全市560个独生子女家庭、302个伤残独生子女、600户弱势计生家庭、878户特困计生家庭、124名困难计生工作者提供救助，帮4366人免费加入了新农合，使6773人享受到奖励扶助，307人享受到特别扶助，22536名节育手术对象享受到节育手术保险。今年初，市财政一次拨款358.27万元，为27个破产困难企业的606名退休职工，按政策发放了一次性独生子女父母退休养老补助。一系列的关怀工作，为计生家庭注入了“强心剂”，“少生优生、幸福一生”成为人们的共识。
孝德进万家，文明树起来
这个市积极开展“和谐村庄”、“和谐家庭”、“星级文明户”、“五好家庭”、“好媳妇”、“好婆婆”、“好邻居”等典型创建活动，教育引导群众遵守社会公德、倡树家庭美德，践行积极健康的生活方式，促进形成文明和谐的社会新风尚。同时，昌邑市深入开展“破旧俗、倡新风”活动，改革婚嫁、丧葬陋习，倡导喜事新办、丧事简办，提倡厚养薄葬，并以村规民约的形式加以规范约束，推动婚育文明建设不断上水平。昌邑市还不断加强宣传环境建设，投入1300多万元将生育文化一条街、生育文化长廊、生育文化主题公园等一系列群众喜闻乐见的“墙体文化”阵地打造成弘扬传统美德、促进婚育文明的“助推器”，推动了健康文明婚育新风形成。目前，昌邑市独生子女家庭超过7.5万户，1000多个符合二孩生育条件的夫妇主动放弃二孩生育指标，终生只要一个女孩。
（作者单位：山东省昌邑市人口计生局）
维修一厂三部主要是从事支架的检修工作，而他是从事支架“血液”检测的一名电工。刚开始工作时，他对支架电控一窍不通。他对自己说：一定要用最短的时间，把技术学得到手。上班时间，他跟着师傅认真学，有不懂的地方就虚心向师傅、同事请教。下班后，购买了大量关于支架电控方面的书籍，利用下班时间在家刻苦钻研。终于，功夫不负有心人，半年后，他完全掌握了支架电控的相关知识，并能熟练运用。不管是先进的DBT、淘汰的久益支架，还是现在普遍使用的MARCO系统悉数掌握。并先后在天隆设备维修中心、神东设备维修中心、保德设备维修中心独立检修支架，未出现过一起质量事故。2010年以前，作为一名普通电工班员工，不管班长安排他做什么工作，他总是毫无怨言，本本分分地干好自己的本职工作。最记忆犹新的是2009年一次在榆家梁煤矿抢修支架，记得那次工作任务艰巨、耗时较长。那一次，他连续在井下工作32个小时，直到支架电控调试好，才升井。
2010年初，他被班组员工推选为电工班班长。从当上班长的那天起，他更知道身感自己责任重大。对于自己的本
职工作，不管是白天还是黑夜，只要是有需要，他一定是第一个上的人，他说他要给员工们树立一个好榜样。有时下班后，夜晚泵站转不起来，自己从来不给下班的员工打电话，都是他一个人默默地来厂里，待泵维修好后，再悄悄地离开。各矿方支架的电控系统出现问题，都是他一个人冲在第一线。有一次，布尔台矿井下支架的电控程序出现了问题，当时是凌晨2点，正在睡梦中的他，接到了生产经理的电话：要求派一名员工去布尔台矿进行维修。深夜大家都在睡梦中，谁也舍不得从温暖的被窝里离开，但是，他想都没想的就说：我去。这次入井维修任务，直到第二天下午2点才完成整个支架的电控系统维修。
作为班长，他不但要有敬业精神，更重要的是要有过硬的技术。泵站对于维修三部来说，是个陌生的区域，没有专业的技术师傅教你去怎么对泵站常见故障进行处理，只有靠自己去摸索、去钻研。他通过自己的努力学习，对泵站的常见故障有了较好的掌握，对于泵站常见的故障处理起来，也能做到得心应手。
作为班长，他对自己的要求是：严以律己，宽以待人。他从来不计较自己的得失，加班、加点从来不抱怨、不计工时。在这一点上，不但得到了本班组员工的认可，全部门员工都认可了这一事实。支架有关于电控的问题，他去处理；泵站有问题，他去处理；电器设备有问题，还是他去处理。
作为维修三部一名员工，不容易。作为维修三部电工班的班长更不容易。但他每件事都要尽自己的所能做到最好，做到在岗的每一分。
诚信主要事迹诚信，一个亘古不变的话题。自古以来，诚信就流露在无数文人志士的笔下。诚信是孔子的“民不信不立”，是王充的“精诚所至，金石为开”，是葛洪的“一言之美，贵于千金”。也许我们不能像古人那样伟大，语言也不够精炼，但是我们依然可以用我们贫乏的文字去赞扬诚信，用自己的身体将诚信诠释。我是一名中学生，我走在诚信的道路上，我也希望更多的人和我并肩而行。那是一个阳光明媚的下午，我走在上学的路上，一个公交车上下来了一个叔叔，可能是他拿出钱来买票了，在他边下车边装钱的过程中，一张100元掉到了马路边上，他毫无察觉，而是准备继续向前步行，而这一切我都看在眼中，于是我喊了一声：“叔叔，您的钱掉了”。叔叔回过头来看了我一眼，紧接着回过头看了看他下车的地方，便忙跑过去将钱捡起来。然后他直起身来，笑眯眯的看着我，他的眼中充满了感激，对我说了声：“谢谢”。顿时，我的脸一热，说：“不客气”。的确，这没什么，只不过是举手之劳，但是我的举手之劳却对他人有了极大的帮助。我体会到帮助他人的快乐，自己不需要付出许多，但是却能让他人减少一些不必要的损失，何乐而不为呢？我想如果人人都能这样，那么，构造一个和谐而美好的社会岂不是一件易事吗？就让我们将诚实守信作为一个做人的基本准则，去守护它，去践行它。尤其是青少年，我们是祖国的未来与希望，这个社会需要我们去净化。
关键词：传统孝德；孝德思想；学生思想道德；孝德文化
中图分类号： D64；B222 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）24-139-2
1 概述
山东省是儒家孝德文化发源地，古代四大圣贤孔孟颜曾皆聚鲁西南，而嘉祥是宗圣曾子故里，孝德思想熠熠生辉。所谓“孝德”是尊祖爱亲的品德。以孝老爱亲、尽孝讲和、孝行天下为主要内容。随着时代的前进和社会的发展，在多种因素的共同作用和影响下，“孝德”这一传统道德正渐渐被一些中学生所“淡忘”和“遗弃”。特别是独生子女的大量出现，青少年在攀比享乐的诱引下，无视父母的辛勤劳动，慢慢养成了铺张浪费的习惯。很多青年人不理解也不体谅老人的苦楚。如何让孝敬父母，尊长敬老的观念真正入脑入心？学校教育有着不可推卸的责任，让学生树立孝敬父母、尊长敬老观念，有着重大的现实意义。
2 对曾子“孝德”的理解
所谓“孝德”是尊祖爱亲的品德。以孝老爱亲、尽孝讲和、孝行天下为主要内容。“孝德”，在调节人际关系、促进社会和谐、保持社会稳定、促进人类幸福方面发挥着不可替代的作用。德乃人之本，孝为德之先。随着独生子女政策的推行，我国正迅速进入老龄社会，培养下一代人的孝心，具有特别重要的意义。
3 曾子孝德的核心内容
儒家思想文化以政治伦理道德为核心，曾参以孝为一切道德的核心，曾子以孝称著于世。孝是中国传统伦理思想的重要范畴。“孝”的内涵不断扩大，它总摄了仁、义、礼、信等一切道德范畴。曾子师承孔子孝道观，将孔子“仁”说推及孝道，每日“三省”吾身，将主要家庭伦理中子女对父母的敬养发展成为一种抽象的具有普遍意义的准则，“孝”乃天地常理，人间至极。
立足嘉祥县城，观瞻一中校园，孝德的现代性重焕生机，2010年11月16日召开县域整体推进孝德教育暨“曾子孝德思想进校园研究”开题会，省教育厅教科所副研究员曾庆伟，市教育局教科所所长刘绪菊，县教育体育局局长王乃翠等领导出席会议。这是对全县孝德教育的高度重视，必将推动全县孝德教育的发展。
4 弘扬曾子孝德思想，有利建设和谐嘉祥
孝德是中华民族最基本的传统美德，是百善之先，诸德之首。宣扬孝德，在全社会形成孝亲敬老的良好风气，对构建社会主义和谐社会，必将起到很好的推动作用。
山东省嘉祥县是我国古代四大圣贤之一宗圣曾子的故里。曾子被后人尊奉为“孝圣”。嘉祥县把传承和弘扬曾子孝道文化作为推进和谐嘉祥建设的一项重大举措，列为拓展和深化民生工程的范畴，让老年人优先享受改革发展成果，倡导全社会尊老、敬老、爱老，响亮地提出了打造中国孝城的目标。
嘉祥县把敬老爱老列为民生工程，全国首个中华孝心示范村在嘉祥启动。设立了曾子研究会、孝文化研究中心，在城区，设置孝文化格言警句和孝道故事雕塑。把县城中心的萌山打造成孝文化山、不夜山、旅游山。新修了3000多米的环山路，4000余级台阶的登山路，新建了孝贤阁、爱晚亭等景点，同时建设了孝文化广场、孝文化墙、汉白玉孝经长廊等孝文化设施，让市民在浓郁的孝文化氛围中受熏陶。在全县开展了万名孝星直选和孝星示范乡镇、孝星示范村建设活动，孝德建设纳入农民教育的一项重要内容，使“中国孝城”建设逐步推向深入。敬老爱老在嘉祥蔚然成风，嘉祥老年人得到越来越多的实惠。
5 孝德在和谐校园建设中的积极价值
一是有利于建设遵规守纪和谐向上的校园精神文化。
孝德是孝亲敬老的美德，孝德教育也是县城教育的必修课，孝德是一个人最基本的道德品质。为陶冶师生的道德情操，增强孝德文化底蕴，学校通过制定孝德课校本课程《新弟子规》《新二十四孝》《走进文明》，举行了孝德知识竞赛和演讲比赛，举行遵规守纪，孝亲敬老主题班会等，一系列活动有效支撑了学校精神道德文化，灵魂得到震撼，心灵得到洗涤，促进学校的稳定和安宁。
二是有利于培养素质和谐的学生群体。
孝德是个人道德修养的起点，是一个人关爱社会的情感根基。孝德教育就其实质来说是在构建完美人格，谦恭长辈，尊敬父母，尊重教师。使学生懂得了感念亲恩、领悟亲情的道理，更由此升华为感恩他人、社会与祖国的一种可贵思想，更懂得了感恩回报的道理。加强孝道教育，增强学生的主体意识，能使中学生通过孝敬父母从而达到忠于祖国，把为祖国效力、为人民服务和为父母增光相统一，把对父母的爱同对国家的忠相统一。
6 传承曾子孝德理念，加强学生道德教育，建设和谐一中校园
其一，孝德理念弥散校园，感知孝德，激发孝情。
步入一中校园，孝德文化的馨香弥散校园，学生良好的道德品质形成需要一个浓厚的文化氛围。学校积极营造浓厚的校园孝德文化氛围，精心设计，周密安排。学校环山路中央大型曾子孝德文化墙，介绍曾子及孝德，学生每天跑步，每天感知孝德，耳熏目染。独坐山小桥两侧是，“二十四孝画像石”，“孝感动天”“亲尝汤药”“百里负米”等，深刻感受孝德氛围。这样就会让昔日死板的墙头变得有声有色，学生们都会说：“我们的围墙会说话。”让孝德文化传统和美德时时处处净化学生的心灵。
其二，关注孝德，开发校本，明白孝理。
学校开展“孝亲敬老主题教育活动”，为进一步构建和谐校园，加强对学生的感恩教育，唤起学生的“尊老、敬老、爱老”意识，培养良好的道德情操，形成良好的世界观、人生观和价值观，学校开展了“孝亲敬老”主题教育活动。通过活动，促进学生道德素质的全面提高。还有《弟子规》、《走进文明》《新二十四孝》等校本开发共同促进孝德思想传播，
其三，开展孝德活动，感悟孝德真谛，激荡学生心灵。
①开展“感恩父母、感恩社会、感恩祖国”的思想道德教育活动，使同学们过一个有意义的寒假。要求学生在寒假期间，为父母分担家务，为父母洗洗头，洗洗脚，参与生产劳动，言传身教，感恩父母，感知父母抚养自己的艰辛和不易，感激父母的养育之恩。积极参与社会实践活动，做一个“有孝行、有爱心”的好孩子。通过观看一部爱国影片，学唱一首爱国歌曲，听身边老人讲新中国在经济社会各项事业取得的伟大成就，增强学生的热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的深厚情感。
②通过“文明规范教育月活动”、“励志教育月活动”等活动对孝德教育形成有力的支撑，推动孝德的教育顺利展开。“文明规范教育月活动”一般在新学期开学后的三个月推行，规范了学生的日常行为，让学生顺利地成人成才，这本身是对孝德教育的完善和升华。“励志教育月活动”一般在高考前，加强励志教育，使学生勤奋进取，知恩图报，顽强拼搏，彰显男儿本色，是孝德教育的补充和完善。“以孝德为核心，广泛开展，学生深受其益，在学习和为人处事方面有了很大的提高，校园和谐稳定，学生团结向上。
总之，孝德是中华民族最基本的传统美德，是百善之先，诸德之首。在县城学校对学生进行以孝德为中心的思想道德教育有其存在的价值与合理性。学生深刻领会孝德的真谛，学校孝德氛围浓厚，学生由感知到实践，由感性到理性。回家对父母，在校对老师，平时对同学，关系和谐融洽，团结向上。我们会尽最大努力把孝德发扬光大，深入人心，让我们一起努力。让孝德之风弥散县城，乃至全国。
参 考 文 献
[1] 曾子本孝，曾子立孝，曾子大孝，曾子事父母.曾子十篇[M].2010.09.
[2] 王长坤著.先秦儒家孝道研究[M].2007.11.
[3] 嘉祥县志[M].中国嘉祥曾子研究会，嘉祥一中主题教育活动，2011.11.
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